财务管理问题的原因分析精选(九篇)
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第1篇：财务管理问题的原因分析范文
乡镇财务管理存在的问题和不足
一是坐收坐支，报账、记账不及时，潜盈潜亏普遍。乡镇收取的土地押金等款项存放在出纳处，直接用于其他事项支出，未按规定缴存财政专户，部分乡镇出纳还兼收款收据开具工作，且乡镇对收款收据开具情况与收款入账情况缺少核对，再加上乡镇报账、记账不及时等因素，乡镇潜盈潜亏普遍。
二是收入核算不完整，未能真实、全面地反映当期乡镇收入状况。部分乡镇在收到上级用款指标时没有及时确认收入，年终对于结余的用款指标也未确认收入;个别乡镇收到收入款项不作收入核算，而是挂在往来账中，并直接在其他应付款中列收列支，未能真实、全面地反映当期乡镇的收入状况。
三是备用金管理松散，大量现金交易。乡镇对于备用金管理普遍较松散，备用金借款动辄几十万元，甚至上百万元，现金交易量大。如，某县2015年度，仅财政零余额账户直接支付至55个出纳个人账户资金就达77309万元，其中支付至某乡镇出纳高达5015万元。从以往审计过程中来看，发现个别乡镇存在用未经领导审批的原始凭证报账、出现报账错误、出纳备用金往来帐核算不清等问题。财政资金安全存在较大隐患，财政资金直接(授权)支付还需进一步完善和规范。
四是存在套取、挪用专项资金现象。根据某县专项资金管理办法，专项资金实行直接支付，即项目主管部门或建设单位需要支付项目资金时，必须向县国库集中收付核算中心或县乡镇财政管理局提供合法的支付原始凭证及资料(直接支付申请书、合同书、项目概算书、项目实施进度报表、税务工程发票等)，乡镇实施项目的专项资金，县乡财政管理局将资金直接支付到项目实施单位或个人。审计过程中发现，部分乡镇依据村级收款收据办理专项资金拨款手续，没有取得发票等合法的支付原始凭证及资料，乡镇财政所将专项资金支付至乡经管站(村级财务代管机构);个别乡镇先按专项资金监管要求编制和出具了一整套项目资料，自行到税务机关代开虚假发票，从而套取专项资金转入乡镇出纳处，然后以某自然人或某单位交赞助款等形式缴入单位账中，挪作他用。乡镇专项资金使用管理存在较大风险。
五是三公经费核算不完整，人为调节费用类别。乡镇其他支出中的招商引资费用存在报销大量招待费情况，甚至一些没有名目、招待对象不详的餐费、礼品等发票被归集到其他支出类别中。
问题产生的主要原因
一是会计核算体系不规范。乡镇财政所绩效与所在乡镇政府绩效挂钩，乡镇财政所存在从乡镇政府报销费用或收取乡镇政府赞助的情况，会计人员与乡镇政府利益趋同，乡镇财政所独立性不强;没有制订乡镇会计业务操作指南，也没有下发统一的乡镇会计业务核算规范，再加上乡镇会计人员结构不合理，部分会计人员专业知识不够，对新会计知识更新不及时，造成会计制度执行偏差较大。
二是会计监督机制不完善。全县所有乡镇的记账凭证均由县乡镇财政局少数几个人远程审核，由于人手少、业务量大、审核人责任心不强及业务水平限制等原因，审核人员并非认真审核记账凭证及原始凭证内容，甚至采取一键点击进行批量审核，存在少数假账、错误账目被审核过关的情况，审核把关不严，监督失效。
三是会计质量检查、考核不到位。上级业务部门对乡镇会计质量进行检查时，部分检查人员流于形式，抹不开情面，导致考核方式方法不尽合理。如，某镇财政所多次被评为先进财政所，但审计部门检查时发现存在：未经审批即办理会计核算、白条入账、列支招待费无招待明细清单、往来账目核算不清、工程项目账务不清以及多计算分成款等重大财务管理问题。
四是会计业务培训针对性不强。当前，部分乡镇会计人员对于会计法、行政单位会计制度等基本财经法规还处于一知半解状态，甚至对于收到用款指标的正确会计分录如何编制都模糊不清，对于清晰写着礼品二字的发票、餐馆餐费发票，会计却将其列作办公费核算。鉴于会计人员频频犯如此低级错误，对于乡镇会计培训还应从基础业务开始抓，着重强化会计人员财经法规意识，将培训成果体现在实际操作中、解决问题上。
五是监督检查成果传递渠道不畅、共享程度不高。关于乡镇财务管理存在的主要问题，县审计局在以往对乡镇审计过程中都有所发现，且也提出了有针对性的整改意见或建议。由于审计报告分发对象范围的限制以及审计报告接收者对于审计报告的关注重点不同，审计报告接收者未就审计发现的问题、审计建议及时向相关责任部门批转意见，且审计部门与乡镇财政管理主管部门也未建立信息共享平台，乡镇在整改时，仅是头痛医头，脚痛医脚，审计查到什么问题才改什么问题，未能从制度上、从源头上去彻底整改，造成屡审屡犯的局面。
改进乡镇财务管理的措施建议
一是举办业务培训班。一方面，举办有针对性的会计实务操作培训，特别是组织会计人员学习财经法规，深入领会责任追究制度，使会计人员切实履行职责，主动拒绝办理违反财经法规的业务，使乡镇无法弄虚作假;另一方面，纪检、组织、财政和农工部等部门应有计划地组织乡镇领导进行会计业务、财经法规培训，达到分管财务的领导要懂财务，乡镇领导班子成员都懂财经法规，并深知违反财经法规的严重后果，使乡镇不敢弄虚作假，从源头上保证会计信息真实性、合法性。
二是加强会计业务审核和内审监督。一方面，进一步完善会计审核流程，明确审核责任，并建立审核责任人追究制度，杜绝审核人员一键批量审核，做到每笔必审、审必严;另一方面，建立健全乡财县管体系下的内审制度，充分发挥内审的监督作用，及时发现和制止违反财经法规行为。
三是编制会计核算操作指南及健全会计业务指导机构。一方面，乡镇会计核算操作指南应明确：编制记账凭证所需的原始凭证类别及要求、会计明细科目使用方法和原则、费用分类标准等。同时，结合县所属乡镇总体情况，编制出常用会计业务分录样本供乡镇会计人员参照，以此统一规范乡镇会计核算业务;另一方面，成立乡镇会计业务指导小组及选定会计业务指导负责人，以便及时解答会计人员对会计业务中新问题的咨询，及时对新会计业务提出指导意见以及适时修订乡镇会计核算操作指南。
第2篇：财务管理问题的原因分析范文
2、21世纪中叶的中国特色经营
3、ERP环境下企业财务监控分析
4、ERP在会计与财务管理中的应用
5、财务风险的控制与防范研究
6、财务管理目标与企业财务核心能力
7、财务管理体制的理论思考
8、财务管理信息系统的作用和发展
9、财务软件的发展对财务管理的影响
10、财务总监与企业内部会计制度设计
11、董事会结构与公司治理问题研究
12、对企业并购中财务风险控制的思考
13、风险投资和财务管理研究
14、高校如何加强财务管理——以某高校为例
15、关于财务决策,执行,监督"三权"分立研究
16、关于经营者业绩评价问题的探讨
17、关于企业价值研究
18、关于完善企业财务管理的若干思考
19、关于我国管理层收购(MBO)问题的探讨
20、关于债转股问题的思考
21、国际财务管理问题研究
22、国有企业财务管理中存在的问题及对策
23、会计师事务所的风险管理
24、基于利益相关者的会计政策选择
25、基于利益相关者理论的财务管理目标思考
26、基于企业价值最大化目标的财务风险评价体系研究
27、基于融资结构的公司治理问题研究
28、基于收益法的企业价值评估相关参数分析
29、基于网络经济的财务管理创新
30、基于我国上市公司的财务治理机制研究
31、加强财务分析 提高财务管理能力
32、建立健全的内部控制，提高企业财务管理能力
33、江西省普通高校贷款财务风险分析
34、江西省中小企业融资中的问题与对策
35、经理人股票期权问题研究
36、可持续发展观下绿色财务管理的新目标
37、论财务并购
38、论财务风险
39、论财务管理目标与资本结构优化
40、论财务管理在企业经营管理中的重要性
41、论财务管理中的人性因素
42、论风险投资决策
43、论股权分置改革对公司治理的影响
44、论破产企业财务管理存在的问题及对策
45、论企业资产重组
46、论述我国财务报表体系的局限性和改进工作
47、论我国公司治理中的独立董事制度
48、企业“资金链”断裂防范措施
49、企业并购财务问题研究
50、企业并购的财务风险及其控制
51、企业财务风险防范
52、企业财务风险现状与控制问题研究
53、企业财务管理与税收筹划
54、企业财务能力分析
55、企业财务预警机制研究
56、企业筹资的困境与出路
57、企业筹资风险与对策分析
58、企业的成本控制与财务管理研究
59、企业会计信息化建设的思考
60、企业集团财务风险管理与控制研究
61、企业集团财务管理问题研究
62、企业内部会计控制制度问题探索
63、企业税收筹划
64、企业投资结构研究
65、企业物流资金紧张的原因及援解对象
66、企业业绩评价体系研究
67、企业业绩评价问题研究
68、企业营运能力分析体系
69、企业营运资金管理效率问题研究
70、企业重组与并购财务问题研究
71、浅谈物业管理中的财务管理问题
72、浅谈现代企业制度下财务管理的目标
73、浅谈小企业成本控制与财务管理目标
74、全面预算管理探讨
75、全面预算管理推行的保障机制研究
76、全面预算管理在企业财务中的运用研究
77、全面预算管理执行中存在的问题及对策分析
78、人力资本经营的财务分析
79、商业银行财务管理的改革与探索
80、上市公司财务报表分析
81、上市公司财务治理问题研究
82、上市公司股权结构与公司治理问题研究
83、市场营销与财务管理研究
84、试析现代物流管理对企业理财的影响
85、树立全新理财观念,加强企业财务管理
86、税收筹划-财务管理的新概念
87、谈现代企业制度下的财务管理
88、特许经营的财务管理
89、完善经理层薪酬激励制度的思考
90、我国钢铁企业发展中的问题与对策
91、我国内部审计存在的问题及对策研究
92、我国上市公司会计信息披露与监管问题研究
93、我国上市公司融资偏好问题研究
94、我国上市公司资本结构优化问题研究
95、我国上市公司资产重组的现状与发展趋势
96、我国造纸企业发展中的问题与对策
97、县域经济中小企业融资困境的原因分析
98、现代企业财务管理指标体系的构建
99、小企业成本控制及财务目标管理
100、新企业会计准则的主要变化及对企业的影响
101、应收帐款投资的机会成本探讨
102、战略型财务管理探讨
103、知识经济下的财务管理创新研究
104、中国国有企业资本经营研究
105、中国企业财务管理目标研究
106、中国企业筹资的困境与出路
107、中国上市公司股利分配问题研究
108、中西方财务管理的比较分析
109、中小企业财务管理策略
110、中小企业财务管理中的存在问题及对策分析
111、中小企业财务会计若干问题研究
112、中小企业融资研究
113、中小企业信用体系研究
114、资本结构及其优化问题的研究
115、最优资本结构研究
116、房地产企业成本核算研究
117、房地产项目投资可行性研究
118、基于筹资需要的不动产评估研究
119、合并会计报表研究
120、债务重组会计研究
第3篇：财务管理问题的原因分析范文
从中国知网搜索的文献来看，研究财务管理本科专业教材存在问题的学者寥寥无几,到目前为止，研究的学者有郭冰,郭泽光（2003）、祝建军（2008）、李冬姝（2011）等。他们认为财务管理专业教材存在以下问题：教材理论背景与国情存在差异；教材体系以理论知识传授为主，缺乏对能力的培养；教材内容更新速度慢，与实践脱节严重等。对于应用型财务管理本科教材的研究只有王东、王伟（2012），他们在“应用型财务管理人才培养模式探讨”一文中提到了我国现有应用型财务管理专业大多借用普通本科教材，存在着内容多、理论深、实践性弱、教材内容与财务管理工作实际脱节等问题。这些研究在一定程度上揭示了财务管理专业教材和应用型本科财务管理专业教材的问题。经过研究发现，应用型财务管理本科专业教材还存在以下问题。
（一）内容结构是普通本科教材的“浓缩本”或者是“翻版”
通过对标明应用型本科字样教材的调查，我们发现许多应用型财务管理本科专业教材无论从章节结构还是每一章节的具体内容基本上都是普通本科教材的“浓缩本”或者是翻版。目前标明应用型本科的院校并不多，我们随机选择了有财务管理专业的10所非“211”、“985”大学，①研究他们的专业课程开设情况。笔者发现，10所院校全部开设了《财务管理学》这门课程，于是，我们选择《财务管理学》教材作为研究对象。由于目前还没有官方或者学者公认的应用型本科财务管理专业代表性教材，我们选用了两本标明为应用型本科教材《财务管理学》和标明普通高校的教材进行了分析研究。比较的教材中一本为著名财会出版社立信出版社2010年8月出版，其封面标明“21世纪应用性经济管理规划教材”，以下简称立信版；另一本为浙江大学2010年7月出版，其封面标明为“应用型本科规划教材”，以下简称浙大版；普通院校的教材为人民大学出版社2009年9月出版，其封面标明“国家级优秀教学成果奖、普通高等教育‘十一五’国家级规划教材、教育部推荐教材”，以下简称人大版。
人大版共有八个知识模块，第一模块为财务管理基础知识，讲述财务管理的概念、目标、企业组织形式与财务经理、财务管理环境、货币时间价值、风险与收益以及证券估价等；第二模块为财务分析，分别讲述财务分析基础、财务能力分析、财务趋势分析以及财务综合分析；第三个模块为财务战略与预算，分别讲述财务战略、全面预算体系、筹资数量的预测以及财务预算；第四个模块为财务管理筹资，分别讲述长期筹资概述、股权性筹资、债务性筹资、混合型筹资、资本结构的理论、资本成本的测算、杠杆利益与风险的衡量、资本结构决策分析、短期资产管理、短期筹资政策、自然性融资、短期借款筹资以及短期融资券；第五个模块为财务管理运营资金，分别讲述营运资本管理、现金管理、短期金融资产管理、应收账款管理、存货规划及控制；第六个模块为财务管理投资，分别讲述长期投资概述、投资现金流量的分析、折现现金流量方法、非折现现金流量方法、投资决策指标的比较、现实中现金流量的计算、项目投资决策、风险投资决策以及通货膨胀对投资分析的影响；第七个模块为财务收益分配，讲述股利及其分配、股利理论、股利政策及其选择以及股票分割与股票回购；第八个模块分两章介绍为公司并购管理和公司重组、破产和清算等知识。
立信版和浙大版均没有第模块的并购重组模块，其他模块与人大模块大同小异，除章节及三级标题名称、顺序有所区别外，其知识点和文字字数也基本相同。经过仔细对比分析，我们认为两本应用型财务管理本科教材只是普通大学教材的简单删减或重排，并没有实质性差别。
（二）教材内容可操作性不强
现有应用型财务管理专业教材与普通本科教材基本一样，都侧重于对概念、作用、原理以及决策工具和分析工具等知识的介绍，对于实际工作的流程、方式方法以及与工作岗位直接相关的法律法规等很少涉及或一笔带过，更缺乏对实际工作过程中重点、要点、难点及注意事项等知识介绍。学生学完以后既没有得到“鱼”，也没有得到“渔”，从而无法在实际工作中加以运用。
《财务管理学》的几个模块除基础知识模块外，其他模块应该都是应用性很强的知识模块，是培养学生动手能力和解决财务实际问题的基础。然而，现有所谓应用型教材与普通院校教材基本一样，都是以介绍基本理论、分析工具、决策工具等为主，可操作性不强。我们以立信版和浙大版的融资模块及其中的长期借款为例予以说明。
立信版第四章为筹资模块，共分为四节，分别讲述筹资概述、资本成本、杠杆价值的利用和资本结构决策。长期借款为其筹资概述中“筹资方式”标题下的一个知识点。该书用800字左右篇幅对长期借款概念、种类、条件、偿还方式、偿还计划以及长期借款的优缺点六个方面进行了介绍，没有提到长期借款的程序和其他知识点。
浙大版筹资模块由其第三、四章和第二章的第三节组成。该模块共十节分别讲述资金成本观念、筹资概述、权益资产筹资、长期债务筹资、短期资金筹资、期权工具筹资、杠杆原理、资本结构、资本结构决策方法。“长期借款”为其“长期债务”节中的一个子标题。该书用500多字对长期借款概念、种类、程序以及长期借款优缺点四个方面进行了介绍，其中长期借款程序仅用“长期借款通常按照以下步骤进行：提出申请、履行审批手续；审批贷款；签订借款合同；使用贷款；归还贷款。”一句话概括。此外，没有其他知识点。
可见，两本教材都缺乏“应用性”。一是缺乏对不同资金来源特点的分析介绍，不能告诉学生可以从哪里融资；二是没有或者基本没有对筹资的条件和操作程序进行系统、详细的介绍，不能告诉学生怎样筹资；三是没有结合具体融资方式介绍相关的法律法规和监管机构，不能培养学生合法融资的理念；四是没有真实完整的实际案例分析，既不能让学生通过案例了解实际融资的完整过程，也不能帮助学生掌握理论与实际结合的要领，更不能帮助学生掌握融资的难点、要点和注意事项；五是课后习题和思考题局限于对课本知识的理解和巩固 ，缺乏对能力拓展和分析能力、动手能力等训练，不能达到让学生举一反三、触类旁通的效果。教材这些缺陷的存在，学生学完后自然就无法胜任融资任务，也就没有达到动手操作能力的培养目的。
（三）教材内容不能与时俱进
随着市场经济的发展，财务管理的环境和内容在不断发生变化，各种财务工具和手段也在不断创新。然而，现有应用型财务本科专业教材却不能及时反映这些变化，进行知识更新，与时俱进。如并购重组等是我国经济转型时期非常重要的财务工具，也是市场经济条件下常用的财务手段。2009年人大版对此已经安排了两章篇幅进行专门介绍，而2010年出版的立信版和浙大版均没有这部分内容。又如，中小企业融资是我国多年来的一大难题，为此进行的金融创新如中小企业集合债券等，立信版和浙大版也都没有介绍。
二、应用型本科财务管理教材存在问题的原因
有学者认为应用型本科教材存在问题的原因是教学管理制度不健全缺乏对教材编写质量的监控，①以及教材建设是一项艰巨复杂的工程,从规划、立项、编写到出版发行,需要较长的时间。②笔者认为除了这些原因之外，还有以下两个方面的原因。
（一）对应用型财务管理本科的定位认识不到位
对应用型财务管理本科专业的人才培养定位不明确，对“应用性”没有引起足够的重视是原因之一。目前对于应用型财务管理本科人才培养的定位有不少学者进行了研究，如徐行、张红认为本科院校应用型人才培养的目标定位是以培养将高新科技转化为生产力（包括管理能力、服务能力）的应用性高级专门人才。王成、甘亚蓉、唐玮认为独立学院应该树立“应用型市场化人才”培养目标。黄嘉涛，张德鹏，韩小花认为应用型人才的培养应直接适应地方经济社会发展，能够补充和完善区域经济发展的人才结构，适应区域经济发展对人才多样化的需要。朱开悉认为财务管理专业建设目标是具备“宽、厚、强、高、熟”，具有财务管理专业能力素质要求的财务管理专业执业人才的培养，财务管理专业的大学本科教育应以素质为基础、以知识为主体、以技能为手段、以能力素质提高为目的。以上学者对应用型本科人才培养定位的认识都有一定的道理，都肯定了“应用型”的意义。但应用型财务管理本科的定位过于宽泛、抽象，对于“应用性”的实现方式与途径还没有形成共识。因而很难有公认的应用型本科教材面世。
（二）编写教材的教师缺乏实践经验
应用型财务管理本科专业是一门实践性很强的专业，没有实际工作经验和扎实的理论基础，很难写出高质量的专业教材。在企业单位从事实际工作的财务管理工作人员不乏有丰富的实际工作经验者，然而他们往往缺乏对理论的兴趣或缺乏编写教材的动力和压力。因而现阶段教材基本上由学校教师编写。由于应用型本科办学时间不长，教师队伍还比较薄弱，稳定性也差，缺乏实际工作经验，学校又缺乏对编写优秀教材的激励机制。一些民办院校的财务管理本科院校更是如此。尽管学校中也有一些双师型教师，但多数是徒有虚名，他们没有实际工作经验，只是通过考试取得“会计师”等职称而已。多数教师编写教材是迫于职称的压力，一旦没有这种压力，也就没有编写教材的动力。有些教师确实来自企业财务管理工作岗位，但年轻、稳定性差，理论功底欠扎实，教师没有精力也没有能力编写出满足培养应用型人才的教材。另外一部分既有实践经验也有教学经验的老教授，由于没有职称评定的需要，以及精力等原因，因而也没有参与应用型教材编写的动力和压力。从而参与编写教材的教师有些虽然有着扎实的理论功底，但是没有经过企业实践的锤炼也就不能很好地将理论与实践联系起来。即使有实务内容，所谓的实务内容往往缺乏可操作性，没有真正深入企业的具体业务。
三、我国应用型财务管理本科专业课教材建设的构想
（一）以“培养具有一定的理论基础和分析能力的操作性人才”为教材建设的核心理念
“一定的理论基础”是指教材全面、系统、扼要的介绍该门课程的基本理论知识，为实务知识的学习奠定基础，同时有利于培养学生的分析能力和持续学习能力。
“一定的分析能力”是指教材内容的安排和教学方式既要让学生知其然，又要知其所以然，能起到触类旁通、举一反三的作用，便于培养学生思考和探索的习惯与能力。
“操作性”是指通过课程的学习培养学生解决实际问题的能力，包括了解工作过程中应遵循的法律法规、掌握工作流程、要点、难点以及应对可能出现的问题等能力。
（二）教材建设的基本思路：以理论概述为先导，以实际操作流程为主线，以实际案例及评析为支撑，以课后作业作为巩固与扩展
“以理论概述为先导”是指介绍实务内容前首先扼要介绍相关理论知识。理论概述由两部分组成，即全书的理论章和实务章中的理论节。理论章主要介绍本门课程的基本概念、相关的理论、发展趋势等以及本课程的基本内容、结构与其他课程的关系等；理论节部分为实务章的第一节，主要介绍每一章的基本概念，原理、特点，与其他章的关系以及创新等业务内容。
“以实际操作流程为主线”是指以实际财务业务的工作流程为顺序介绍每种财务业务的工作内容、工作方法与工作标准，以及特点、要点。由于每一大类财务业务又可以分为不同的小类，而不同的工作类别的工作流程又有差异，因此选择具有代表性的业务流程进行介绍尤为重要。
每一实务章，通过一个真实完整的案例展示整个工作内容的实际操作流程，并进行评析。首先，通过案例展示让学生进一步加深对实际操作流程的理解，有助于学生对基本概念等理论知识的理解和巩固。其次，通过对案例点评，能帮助学生更好地把握要点、难点和注意事项，有助于培养学生分析问题的能力和探究的习惯。最后，通过案例分析，解决学生学习过程中理论枯燥乏味、学生学习积极性不高的问题。
每一章节后面的思考题作为补充，拓展学生触类旁通、举一反三的能力。例如，要求学生查找工商银行和中国银行所有贷款的种类、流程，并进行比较，通过这个练习题既强化了学生对信贷融资的理解，同时又锻炼了学生查阅资料、归类整理和分析比较的能力。
（三）编写队伍的组成
教材最好由专职教师和财务管理实务工作人员共同编写，并由具 有高级职称的双师型教师担任主编或实际负责人。专职教师应该具有扎实的财务管理理论基础、较强的科研能力，较丰富的教学经验和教材编写经验，同时具有一定的财务管理相关的工作经验。专职教师主要负责理论部分、案例分析、能力拓展、课后作业等内容的编写工作。从事实务工作的作者必须具有较扎实的财务管理理论基础和丰富的财务管理实务工作经验，熟悉相关财务管理工作流程、要点和难点，负责业务流程、案例提供与整理等编写工作。
第4篇：财务管理问题的原因分析范文
论文关键词：中小企业，财务管理，风险控制
中小企业已成为我国国民经济的重要组成部分，对经济发展和社会稳定起着举足轻重的作用。但同时，统计数据表明，我国中小企业普遍存在经营困难、淘汰率高、生命周期短的状况，尤其在2008年国际金融危机中，大量中小企业濒临破产倒闭或停产经营危机，说明其生存发展面临着巨大的风险，该现象究其原因，其中有相当部分是由于企业财务管理存在问题造成的。因此，分析中小企业财务管理存在的问题及其原因，提出相应对策，提高财务管理效率，对促进中小企业健康发展具有现实意义。
一、中小企业财务管理存在的问题
中小企业由于规模小、资金少、产品所占市场份额小等特点，公司经营的财务关系较为简单，财务能力及资源较弱，因此目前普遍认为中小企业在财务管理活动过程中主要存在如下问题：
（一）资金严重不足，融资能力较差
与大型企业相比，中小企业存在规模较小、负债率较高、经营活动的透明度较差、企业诚信度较低、经营风险较高、可抵押资产较少等问题，因此，无法通过发行股票或债券等证券方式在社会上筹集资金，而在通过资金借贷方式融资时又往往因达不到银行等正规金融机构的要求而无法筹集到资金，所以中小企业主要通过投资者投入以及企业内部资金积累等内源方式融资，资金筹集渠道狭窄。同时，由于缺乏政府支持，银行信贷政策亦存在一定歧视，尤其在货币从紧政策时，中小企业往往首当其冲成为宏观调控的对象，融资难度显著加大，大量中小企业资金链出现紧缺，一旦出现危机，当风险无法控制时将最终导致破产倒闭的局面。
（二）投资盲目，投资能力较弱
中小企业在投资方面存在的问题有：（1）由于受资金约束，当市场上出现一些效益较好但投资规模较大的项目无法参与。（2）由于公司缺乏高素质财务管理专业人员，投资项目大多是由公司所有者来兼任决策，因此，投资项目缺乏科学的评估分析，投资方向比较盲目，甚至出现过于追求短期化投资目标的倾向，因而未能做出对公司最优的投资项目决策。（3）中小企业财务管理理念较为保守落后，在公司积累一定资金或具备一定资金来源时，不敢或不愿意涉足投资新的项目，倾向于保守经营，从而丧失了获得新的发展机会。
（三）内部管理混乱，效率低下
中小企业经营权与所有权高度集中，家族化管理现象较为严重，这样的经营模式可以减少管理者与所有者的利益冲突带来的成本问题，但同时也带来了管理者效率低下的问题。此外，中小企业业主往往对财务管理不够重视，公司的财务管理基础较为薄弱，财务管理制度不健全，缺乏有效的内部控制机制，从而导致公司流动资金管理效率较低，如货币资金管理不善，经常出现现金闲置或短缺；应收账款管理不力，周转缓慢，甚至出现无法及时兑现或造成呆账；存货管理无计划性，占用大量资金。这些问题都将严重影响公司经营的利润，进而影响了公司未来的生存发展。
二、中小企业的风险管理控制
本文认为，中小企业财务管理存在上述问题的关键在于风险的管理控制。因为中小企业相对于大企业，在资金、人才、管理上都有极大差距，经营风险和财务风险自然增大，一旦风险管理控制不善，将直接影响到企业的融资、筹资和内部管理效率问题。
（一）融资能力与风险管理控制
中小企业融资能力弱的主要原因是企业诚信度较低、经营风险较高、可抵押资产较少，负债资金占全部资金的比例过高，资本结构不合理导致企业的财务风险较大，由此引发银行等正规金融机构在借贷融资问题上对其采取严格控制甚至歧视的待遇。因此，企业要改变融资能力弱的困境，首先必须对自身的经营风险和财务风险进行管理控制，加强风险防范意识，建立和健全中小企业的内部控制体系，努力提升经营效率，改善资本结构，降低财务风险，提高企业的诚信度，增强企业在资本市场上的融资竞争力。
中小企业融资能力弱也与中小企业应变能力差有关，而该问题则与中小企业的风险管理控制能力差密切相关。中小企业的生存发展壮大离不开所处内外环境的影响，中小企业外部环境包括经济因素、自然因素、法律环境、社会因素和科学技术因素。这些因素存在于企业之外，它对企业的经营管理、财务状况产生的风险性影响是难以准确预见和无法改变的。一旦外部环境发生变化，而中小企业未能及时对公司的经营策略和财务政策进行调整以适应外部环境变化，则将首先成为冲击对象，进而引起资金链紧缺，财务状况进一步恶化，甚至面临财务瘫痪处境，严重威胁其生存和发展，在此状况下更无法从资本市场上进行融资。2008年国际金融危机中，大量中小企业濒临破产倒闭或停产经营危机就说明这一问题。
（二）投资能力较弱与风险管理控制
中小企业投资能力弱的主要体现在投资项目的选择决策与评估能力较弱，而这与其对投资项目的风险分析和风险控制不当密切相关。具体如下：（1）部分企业决策者由于自身素质原因或心理因素影响，过于厌恶风险，采取保守经营策略，对公司投资不重视，投资项目的选择往往趋于短期目标行为，不愿进行战略性的长期投资，故而使公司丧失了某些获得高速发展的良机和契机。（2）部分中小企业主或财务管理人员没有树立风险意识，在投资项目评估时只关注报酬率而忽视风险问题，投资随意性过大，导致选择风险过高的投资项目，最终使公司蒙受较大损失。（3）随着市场竞争日益剧烈，产品更新换代加速，中小企业不可避免面临着新产品研制和新技术开发的问题，在进行这些新的投资项目决策时，部分中小企业存在较大盲目性，如对投资项目面临的环境分析、行业分析、市场分析缺乏深入科学的调研，尤其对于项目所面临的风险评估不够科学全面，对此应该采取的风险控制措施准备不足或不当，许多投资项目仓促上马，一旦在投资项目执行过程中和后续管理上碰到问题则无力解决而导致项目投资失败。
（三）公司内部管理低效与风险管理控制
公司内部管理低效与风险管理控制关系主要有两方面：一方面由于中小企业规模较小，公司对于财务管理不够重视，企业内部控制制度不健全，缺乏系统的风险防范控制体系，管理部门的约束机制不到位，甚至出现权责不明、管理混乱的现象，使得资金使用效率低下、资产流失严重，资金的安全性、完整性无法得到保证，严重降低公司内部管理效率。另一方面由于中小企业较多实行家族式管理，其家族高层管理人员可能将更具才能和天赋的外部职业经理人排斥在外，其强烈的控制欲望可能导致无效率的决策权威，也可能使他们不接受有利于提升上市公司价值的新技术与人事政策。且中小企业往往规模较小，出于成本考虑无法聘请专业人员进行财务管理，由此产生的问题就是公司缺乏高素质财务管理人员，无法对公司的财务活动和财务关系进行高效率的管理，而风险管理控制更无从提起，最终导致公司内部管理低效率。
三、加强中小企业风险控制，提高财务管理效率的对策
通过以上分析，我们可以发现，中小企业财务管理存在问题均与缺乏风险管理控制有关，因此，要提高中小企业财务管理效率，就必须加强企业的风险管理控制。具体如下：
（一）树立正确的财务管理目标
目前，中小企业由于财务管理水平较低，往往以“利润最大化”作为财务管理目标，但以此为目标存在着没有考虑风险和货币时间价值以及追求短期利益行为的缺点。因此，加强企业财务管理风险管理控制，首先必须确立正确的财务管理目标，在兼顾企业利润的同时，以“企业价值最大化”作为财务管理目标，将近期利益与长远利益结合起来，引导企业在进行财务决策时考虑风险的管理控制。
（二）提高风险防范意识，建立风险预警系统
中小企业要时刻关注财务环境的变化，对企业的投资项目、经营项目、筹借资金、经营成本等方面可能产生的风险因素进行预测评估，以便及时采取措施。要关注市场变化，防止企业财务成本上升和资金链的中断而出现的财务困境。管理层应根据政策因素变化及时调整经营策略和投资方向，避免企业步入财务危机。应建立企业的交易记录，了解企业财务状况的变化，加强对相关财务指标的分析，建立风险预警系统，以便及时发现问题，分析问题，采取措施防范风险的发生。
（三）健全内部控制与监督体制
建立中小企业内部控制制度和监督体制，加强资金运作的程序化、规范化管理，降低资金使用风险，提高企业内部经营管理效率。如对企业进行货币资金控制、采购与付款控制、销售与收款控制、对外投资控制、成本费用控制等；实施内部牵制制度；建立回避制度；对投资、贷款项目进行可行性研究；建立成本费用预算制度，实施成本费用责任追究制度；采用科学管理方法，提高流动资产管理效率；健全会计核算体系，保持财务资料完整。
（四）重视财务管理工作，提高企业财务管理人员素质
中小企业需要重视财务管理工作，引进高素质的财务管理人才，提高管理决策人员素质，从而在进行相关财务管理决策时能够重视风险的管理控制，提高企业的管理效率和竞争能力。
四、结论
风险存在于财务管理工作的各个环节，任何环节的工作失误都可能会给企业带来风险。对于中小企业而言，风险管理控制是财务管理过程中产生问题的重要原因，也是其日常财务管理工作最容易忽略的一个环节。因此，必须将风险管理控制贯穿于财务管理工作的始终，提高财务管理效率，确保企业的生存和发展壮大。
参考文献1 巩亦平.中小企业财务管理中存在的问题及对策.财务研究.2005.03
第5篇：财务管理问题的原因分析范文
《经济法》是财务管理专业开设的一门专业基础课，是一门既有理论性又有实践性的学科，相对于其他专业主干课程而言，具有较强的独立性。但是由于法律自身的枯燥性和法律用语的专业性，使得经济法课程晦涩难懂。为了提高广大财务管理专业学生对于经济法课程的学习兴趣，必须对经济法课程教学进行教学改革，案例教学的改革便是途径之一。本文对财务管理专业经济法课堂教学改革中的案例教学改革进行研究和分析，以期能够对我国财务管理专业经济法课堂教学改革的研究提供一些有价值的参考和借鉴。
关键词：
财务管理专业；经济法；课堂教学改革；案例教学改革；教学效果
随着全球经济一体化不断向纵深推进和我国经济社会的不断发展，我国对于高素质的财务管理人员的需求呈逐年上升趋势，我国经济的良性发展也离不开具有专业法律知识的经济高端人才。财务管理专业的《经济法》课程正式为了适应这一需求而设立的，它的设置能够为我国广大的经济人才奠定坚持的法律基础。近几年来，各高校立足于21世纪发展的战略高度，审时度势、与时俱进地改革人才培养模式，以市场为导向，以提高教学质量为目的，对经济类专业人才模式进行了积极的探索与实践，将经济类专业人才的培养目标定位在既要精经济又要懂法律的复合型人才。经济法的课程内容繁杂，教学方式较多，其最初的教学对象设置为法学专业的学生，所以在财务管理专业的经济法教学当中，不可避免的会出现一些问题。怎样能够在保留经济法理论体系的同时，与财务管理专业知识相结合，让财务管理专业的学生更好的灵活运用，是值得每一名经济学教师研究的问题。
一、经济法教材分析
在我国财务管理专业的学生当中，大部分学生考取了财务管理相关的资格证书，这些资质证书能够证明自己的专业知识和业务能力。在考取每个资格证书的过程当中，都需要用到我国财务管理专业经济法课程内容或涉及到经济法课程的相关内容，而我国财务管理专业经济法的诸多内容多与实际案例具有紧密联系，诸如：破产法、证券法、知识产权法以及公司法、合同法等等。所以，我国财务管理专业学生学好经济法不仅仅能够做到在今后的学习和工作当中有法可依，还能够提升自身的财务管理专业技能。在我国财务管理专业经济法课程当中，与实际具有紧密联系的经济法课程内容，去案例的资源非常丰富[1]。在财务管理专业经济法课堂教学当中，使用案例教学法，能够摒弃枯燥的法律知识带来的消极影响，能够使得学生充分体会到法律理论知识与实际案例相结合带来的趣味，能够提升我国财务管理专业学生对于经济法相关知识的实际应用能力。
二、经济法课程案例教学改革的重要意义
(一)案例教学能够促进理论与实践相结合
我国财务管理专业经济法案例教学法的应用，充分体现了理论知识与实际应用相结合的原则。在我国财务管理专业课堂教学当中，教师将枯燥乏味的经济法理论知识引入到实际的案例当中，运用专业的经济法理论知识对实际案例进行讲解，利用教师提问和学生回答的互动模式，在财务管理专业经济法课堂上构建交流沟通的平台，不仅仅增加了教师和学生之间的和谐关系，还加强了对于相关问题的深入交流[2]。利用教师和学生交流互动的平等对话机制和讨论平台，对于同一案例各抒己见，提出自己对于此类问题的看法和建议，提出具有创造性、建设性、可操作性较强的对策，为他人对于该问题的解决提供一些参考。在我国财务管理专业课堂教学当中，使用案例教学法能够加深财务管理专业学生对于经济法知识的理解，能够令学生更好的掌握和应用经济法知识，不仅仅丰富了学生对于我国财务管理专业经济法案例的积累、扩大了自己的知识储备，还提高了我国财务管理专业学生对于经济法相关问题的表述能力，对于提升其专业的表述水平具有重要作用[3]。
(二)案例教学能够提高学生分析解决问题的能力
在财务管理专业经济法课堂教学当中，教师运用案例教学法能够促进教师和学生之间的交流，能够促进学生和学生之间的沟通，这种双向的交流和沟通能够实现沟通双方的双赢。案例教学法的运用，也颠覆了我国传统教学课堂上的“填鸭式”教学模式，解决了我国财务管理专业学生学习较为被动的问题，能够启发学生学习经济法的情绪，培养学生对于经济法理论知识的学习热情[4]。传统课堂上，教师传授枯燥乏味的经济法理论知识，学生听的更是索然无味，这是一种教师占据主导的授课模式，不利于学生掌握经济法理论知识。但是，案例教学法的引入改变了这一情况，它让教师和学生在思想上产生剧烈的碰撞，在碰撞中进行合作、共同学习、共同进步。案例教学法的应用，能够积极调动学生们的参与意愿，在实践案例的探讨和研究当中，掌握经济法理论知识。
(三)案例教学能够提高学生独立思考的能力
众所周知，我国经济法理论知识具有繁杂、易变等特点，因此在实际的课堂教学当中，教师将所有关于财务管理专业的经济法理论知识都传授给学生是不现实的[5]。我国财务管理专业学生必须在日后的学习和工作中不断学习、补充相关的经济法理论知识。而案例教学法恰恰符合这一财务管理专业学生的需求，将日后工作所需要的东西提前搬到我国财务管理专业教学的课堂上来，提前学习如何将在实践当中应用我国财务管理专业经济法理论知识[6]。经济学案例本身具有理论知识和具体事例两种属性，其具有两个意义：其一，利用实际、生动、具体的经济案例诠释生硬的经济法条；其二，锻炼学生对于案例分析的独立性，引导者学生对于案例当中存在的问题进行深入发掘，并思考利用经济学的哪一则法条，找到问题的本质，提出具有创造性的建议和对策。因此，案例教学法的运用，能够培养财务管理专业学生学习的自主性，并能够提高学生分析和解决问题的能力。
三、经济法在财务管理专业经济法教学中存在的诸多问题
(一)教材能够为案例教学服务的内容较少
当前，我国的财务管理专业经济法课程教材具有重口碑轻内容的倾向，教材的选择不是以内容为核心，而是将口碑作为选择的主要依据。随着我国经济社会的不断发展，社会经济出现的问题也不断变得更加复杂，经济法的修订周期和内容也不断缩短和丰富[7]。这就对我国财务管理专业经济法课程教材的选择提出了更高的要求，既要符合现行教学内容的需求，又要进行适时的修订和完善。有些教材虽然编创者的水平很高，但是由于长时间没有修改，已经不能适应当前的社会实际和教学需求，能够为案例教学服务的内容更是少之又少。
(二)教师缺乏案例教学的专业性素养
对于经济法理论知识的授课，教师应该是法律专业还是财务管理专业，直接决定着我国财务管理专业经济法的授课效果。经济学课程设置在我国财务管理专业当中，授课的教师或者是经济学专业教师或者是财务管理专业教师，为了规避授课教师的频繁调动，就顺理成章的讲授经济法课程[8]。但是这些授课教师并没有经过系统的学习，亦没有专业的法律和经济法理论知识，对于经济法理论知识当中的繁杂性难以把握，对于经济法更加深入的理论内容也难以驾驭，对于使用案例诠释经济法理论知识更是难上加难。
(三)教学模式单一且落后
我国财务管理专业的实践教学部分主要是对于财务管理专业方面的训练和实践，我国大多数高等院校并没有针对经济法的实践教学，这样的实践教学设置很大程度上减少了经济法教学实践的课堂效果[9]。在财务管理专业经济法课堂教学当中，采用传统授课方式占比较高，教学方式也较为单一。经济法理论知识的枯燥无味和自身的抽象性特征，造成了学生对于经济法理论知识被动的学习现状，将精力更多的倾注到课堂笔记和整理当中，多学习经济法理论知识，少应用于实践当中。而有部分授课教师认为案例教学法的备课时间较长，需要大量的案头工作，因此较为排斥案例教学法在我国财务管理专业经济法当中的应用。
四、经济法案例课堂案例教学改革探究——以破产法为例
授课教师在对于破产案例的讲授之前，需要对国内外的破产案例进行相关查阅和整理，对学生下发案例资料的查阅任务，并将此任务分配给由几个学生组成的小组，选择一个案例作为典型，让学生了解案例的发生背景，对案例的内容、案例纠纷产生的原因、案例处理的最终结果等相关内容，运用经济法理论知识进行分析和讲解，并在此基础之上，小组内部和小组与小组之间展开讨论和探讨，加深对于相关经济法理论知识的理解。
(一)对破产程序结构进行分析，整理出基本思路
对破产原因进行分析，对破产界限进行界定，进行破产申请，进行破产受理(包括指定管理人、债权人申报债权形成债务人财产和破产费用)，召开债权人会议，宣告破产(包括开始清算破产、形成破产财产)，破产财产的变价，破产财产的分配，破产终结。此外，在宣告破产之前，具有启动重整、和解程序的可能性[10]。
(二)理论知识与案例材料相结合
石家庄三鹿集团股份有限公司经过不断的发展和壮大，在我国乳制品行业当中创造了诸多奇迹。还曾入选《福布斯》中国顶尖企业百强榜单榜首。但随着三氯氰胺事件的发酵，三鹿集团股份有限公司宣告破产。1.三鹿集团的破产原因和界限(讨论对于缺乏清偿能力的理解)；2.破产申请人(讨论三鹿集团申请人的权利和义务)；3.破产受理；4.宣告破产(讨论破产清算开始的标志是什么、破产财产的形成)；5.召开债权人会议(讨论三鹿集团债权人会议的主持人选、讨论在债权人无法得到全部清偿的现状之下，怎么分配能够更加科学合理)；6.破产财产变价以及分配(讨论三鹿集团破产财产变价的方式以及怎样对分配的顺序问题进行相关界定)；7.破产终结。在对三鹿集团具体案例的分析和讲授当中，将三鹿集团破产案例当中涉及的主要经济法理论知识点让学生们进行全面、系统、深入、透彻的研究和分析，并将经济法理论知识点作为重点的分析内容，包括在启动重整以及和解程序当中所适用的具体法律条等等。授课教师要注意，在进行理论与案例相结合分析时，必须要对相关问题进行深入讨论，让学生们充分理解其中的本质原因，这样能够调动学生们的学习积极性和自主性。
五、结语
在我国财务管理专业经济法课堂教学当中，开展案例教学能够将案例教学法引入到具有较强实践性的财务管理教学当中，能够充分将经济法理论知识和财务管理实践应用完美结合并发挥其优势，对于我国财务管理专业学生掌握经济法理论知识和实际运用能力具有重要的积极作用和正面效应。但是在我国财务管理专业经济法课堂教学当中引入案例教学法任重而道远，还有一段很长的路要走，不仅仅对于实施案例教学的授课讲师提出了较高的专业理论要求，对于我国财务管理专业的学生也突出了更高的综合素质的要求。因此，在我国财务管理专业课堂实践案例教学当中，应该对各方面进行不断的完善，不断培养具有创新意识和专业素养的新型专业财务管理人才。
作者：赵洁 单位：丽水学院
参考文献：
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[8]李杰,杨小卿,刘露.经济管理类专业经济法教学改革对策研究[J].广东交通职业技术学院学报,2012(01):65-68.
第6篇：财务管理问题的原因分析范文
摘 要 我国的市场经济体制逐步完善，政府职能也随之发生改变，新形势下事业单位面临的外部环境、内部机制都发生了很大的变化，改革势在必行。这就对事业单位的财务人员提出了新的要求。本文从新形势下事业单位财务管理的现状出发，针对现存的问题，提出了加强事业单位财务管理的有效措施。
关键词 事业单位 财务管理 存在问题 措施
一、事业单位财务管理中存在的问题分析
（一）事业单位财务管理中存在的问题
受传统行政化管理的影响，我国很多事业单位缺乏资金风险管理意识，不重视自身的财务管理，由此出现了诸多财务管理弱化的问题。
1、忽视财务管理的重要性。单位领导对财务管理工作的重视程度决定了财务管理工作进展的好坏。市场经济环境下，财务管理绝不再仅仅是对资金的支付操作。一些事业单位的领导及财务管理人员缺乏财务管理意识，对财务管理的政策法规了解不透彻，单位的财务管理与业务管理脱节，导致财务管理的决策监督职能没有得到有效发挥，财会部门未能在事前、事中、事后对事业支出实施有效控制。
2、财务管理的制度缺失。第一，财产清查制度不健全。行政事业单位财产清查制度的不健全，主要表现在没有定期进行实物盘点，致使事业单位不能及时发现财务管理中存在的问题，资产管理的权责模糊，财产丢失、损坏、私吞公物等现象屡见不鲜。第二，政府采购机构的监督机制不够完善。行政事业单位往往会发生办公家具、设备、车辆、职工福利用品及职工办公用品等大型采购，这都需要大量的资金支付。而制度化和程序化管理的缺失往往为腐败提供了滋生的可能，后果就是国有资产大量流失，单位资产的账面价值远远偏离实际价值，虚增了单位的资产价值。
3、预算编制不完善，执行缺乏约束力。科学合理的财务预算编制应能够反映整个单位的财务收支全貌和单位的工作重点与发展方向。但在实际的财务管理工作中，往往因为对财务预算编制重视不够，许多事业单位的财务预算编制都做不到这一点。在预算控制上，许多单位没能建立有效的事前控制、事中控制、事后控制制度，缺乏对预算执行的详细分析，预算控制的不到位严重影响到预算目标的完成。再加上目前预算编制时间的不合理，通过“两上两下”的预算审批程序，本年的预算要到4月份才能够通过，这意味着一年之中有三分之一的时间是无法实施预算控制的。在预算执行上，预算管理控制不严、随意性较大。对预算支出的审批不够严格，巧立名目发放奖金，提高补贴标准，不能按照编制好的预算执行，随意改变预算，总之，对预算的执行缺乏严厉的监督机制。
4、票据管理不规范。票据主要包括财政部门的发票、单位自购或自印的发票。由于没有对票据管理的重要性的认识不足，票据管理制度成为形式，对票据的管理和使用存在普遍的不规范现象。
（二）事业单位财务管理问题产生的主要原因分析
事业单位之所以有上述问题存在，笔者将从以下三个方面来对其原因进行阐述：
1、政策法制观念的淡薄。一些事业单位的领导并不能真正认识到财务管理对企业发展的重要性，从而导致对单位的财务管理重视不够，往往存在财务管理粗放的情况，财务管理监督机制和内部控制机制没有建立，或者建立起来也只是充充门面而已，不能真正地发挥应有的作用。领导对财务管理的态度很大程度上决定了企业财务管理的发展，所以，领导的的不重视就造成了财务人员疏于财务管理，未能按照政策法规合法理财，履行职责。
2、财务管理制度的缺失。建立健全的财务管理制度是事业单位财务管理正常运行的重要保证。然而，目前很多事业单位都做不到这一点。单位预算缺乏刚性限制，在预算编制和预算执行上普遍存在很大的随意性，专款不专用现象屡见不鲜。同时，事业单位监督制约机制的缺失也是造成问题的一个方面。事业单位各项管理制度的执行情况、对资金的管理使用情况、违纪违规问题的处罚情况等等，这些都应该有专门的监管部门进行实时监督、检查，否则，即使出现了较大的问题，也会由于监督制约机制的缺失而使问题搁置，长期得不到解决，严重影响事业单位财务管理工作的开展。
3、财务管理业务素质缺失。鉴于事业单位是社会服务性组织的特点，它不具有经济活动的市场主体地位，没有来自市场竞争的压力，因此大部分事业单位理财意识薄弱，从而对财务人员的要求随之降低。一些事业单位的财务人员业务素质偏低，根本不具有财务教育背景。同时，事业单位很少为财务人员提供相关知识的培训、财务法规的学习和进修机会，仅凭财务人员原有的财务知识根本无法满足现代财务管理的更新速度。
二、加强事业单位财务管理的几点建议
事业单位财务管理改革是一项复杂的系统工程，只有提高认识、统筹规划、稳步推进才能取得最好的效果。具体可以从以下四个方面入手：
（一）明确财务管理目标，树立财务管理意识
第7篇：财务管理问题的原因分析范文
关键词：创业教育；财务管理；教学模式
目前我国大学生创业比例较低，而在欧美等发达国家大学生自主创业相当普遍，比例高达20%—30%，造成这种差距的原因是多种多样的，重要原因之一是我国大学生财务能力欠缺，影响了大学生成功创业。在大力推进大学生自主创业的今天，作为一门理论性与实践性极强的应用课程，传统的就业教育模式下产生的教学模式已满足不了新形势下时展的需求。为满足创业教育需求，我国一些学者结合教学实践提出了财务管理课程教学改革模式。如案例教学模式有吕洪雁（2006）提出的三维立体式财务管理案例教学模式、姚丽琼（2011）提出的“合作性学习模式”、蒋敏周（2011）建议将大学生理财创业计划作为实践教学案例引入到财务管理教学中；宋小萍（2011）和闫华红（2013）提出了ERP沙盘模拟教学模式；蒲林霞（2013）认为，CDIO工科教育模式也适用于应用型本科院校的财务管理课程的教学；王璐（2011）提出了问题探究性教学模式。
一、财务管理课程与大学生创业的关系
（一）增强了大学生创业过程中的财务管理意识
财务管理意识缺乏是大学生创业中普遍存在的现象。如大学生缺乏筹资分析能力、融资能力差、缺乏投资分析能力、忽视内容部资金的管理与循环等。财务管理课程让学生了解如何进行资金的管理、掌握和运用财务管理活动的四个方面，即筹资、投资、营运和分配。
（二）财务管理内容贯穿大学生自主创业的全过程
大学生自主创业从启动资金的预测到利润的分配、从成本的核算到风险的控制、从财务报表的分析到企业经营的决策，每项活动都离不开财务管理。同时，财务管理也延伸到企业的每个角落，大到整个企业，小到每个员工，每项经济活动都与财务部门发生联系，离不开财务部门的指导、约束和审核。
（三）提高了大学生财务管理的能力
如何有效地获得和使用资金是企业管理的重要内容。财务管理课程的学习有助于大学生全面深入了解和掌握财务管理的基本知识，掌握财务管理的基本方法。同时，培养和提高大学生财务管理的基本技能，能运用财务管理的基本理论与方法，解决创业过程中涉及的有关财务管理问题。
（四）为大学生成功创业提供了保障
大学生创业是否成功直观体现在财务成果上，财务成果是所有创业活动综合的结果。创业要成功，就要保证经营决策正确、经营要合理、风险能控制、产品要畅销、企业制订的计划能贯彻、对经营活动中存在的问题能及时发现并解决。学习财务管理课程，了解和应用相关财务指标进行控制和考核，为大学生创业成功提供了保障。
二、大学生创业过程中的财务管理能力表现分析
（一）缺乏基本的财务管理意识
据中国大学生创业网的不完全统计，我国大学生创业成功率为2%—3%，即使在创业环境较好的浙江省，成功比例也仅为5%左右。大学生创业失败的原因多样，但主观原因是缺少创业应具备的财务管理知识，特别是一些非财经专业的学生，他们对财务计划和财务风险分析较少，甚至没有，认为财务管理工作可有可无，最终因财务问题导致创业失败所占比例居多。
（二）缺乏必要的财务管理环境分析能力
财务管理环境分析能力无论是对企业的财务会计还是企业管理都十分重要。大学生作为初创业者，缺乏必要的财务管理环境分析能力，主要表现在缺乏金融市场与企业理财活动关联性的分析能力，如获取资金的筹资能力、为剩余资金寻找出路的投资能力和长短期资金的转化能力等。财务管理环境分析本身是一项难度很大的工作，它涉及面广、不确定性大、需要的知识多，也有很强的“艺术性”。
（三）现金流观念淡薄
许多大学生创业失败的原因不是项目选择不好，而是片面追求规模，不顾自身经济实力，盲目投资，对现金流管理不重视，现金流观念淡薄，最终因资金链条中断而导致创业失败。具体表现在只注重销售、不注重应收账款的管理、对存货等短期资产的管理不重视、对已有现金流缺乏规划上，造成现金多余或不足。
（四）财务核算缺乏精度
大学生在创业初期由于没有建立完善的成本管理和会计标准体系，会计账记录简单或记录不清，漏记、错记现象严重。这表现在成本核算不够准确，将非生产经营性支出列入成本项目，个人和家庭其他来源的收支与创业投资项目收支混淆；在财务管理和财务分析过程中随意性较大，缺乏科学的财务管理制度和规范的财务分析；对短期资产的管理没有周密计划，随意安排，影响资金流的周转效率；不注重筹资成本的核算，筹资方式的选择随意性较大，影响财务管理目标的实现等方面。
三、创业教育下财务管理教学模式的构建
为适应大学生自主创业对财务管理相关知识及应用的需求，培养适应创业需求的创业型人才，本文提出建立三维一体的高仿真财务管理课程教学模式，这一教学模式主要从以下四个方面构建。
（一）重新设定教学目标
传统教学目标在于培养学生理财方面的理论知识和业务技能，这一笼统的教学目标导致教学过程中常以教师为主体，学生被动接受，实际培养出只会解释问题而不会实际解决问题的财务管理者。创业教育的兴起和创业型人才对财务管理知识的需求，应将财务管理课程的教学目标细化为知识目标、能力目标和素质目标。知识目标的设定通过设立导向性问题，引导学生主动去探究，将财务理论知识和方法与实际问题相结合，将枯燥的理论通过实际问题直观呈现出来。能力目标包括环境适应能力、认知能力和组织管理能力，培养学生对环境的敏感性和适应性，并具备对环境的洞察力和分析判断能力，能独立思考、吸收和运用新知识，有一定的创新精神。素质目标包括基本素质和专业素质，基本素质如思想素质、身体素质、心理素质等，专业素质是作为财务管理专门人才应具备的素质。
（二）优化教学内容
当前大多数财务管理课程的教材仍沿用传统的框架，即财务管理目标、货币时间价值、筹资方式、资本成本和资本结构、投资决策、营运资本管理、利润分配管理、财务分析。为适应培养创业型人才的需求，首先，结构上需要调整，如将投资决策可以放在货币时间价值后讲授，有助于学生对货币时间价值的理解，财务分析较综合地体现了会计学的知识，可以将它放在投资决策后讲授；其次，教材内容要更新，能跟上形势的发展，如中小企业融资中的一个趋势是物流融资，但教材仍未将其纳入融资内容，讲授时不能仅仅介绍一些大企业常用的融资方式，要考虑到创业初期的企业都是中小企业，介绍更符合它们的融资方式；最后，注重相关知识的联系与补充。如在讲授项目投资时，可以联系会计中的收入成本、折旧等知识，讲授资金成本与资本结构时联系增加利息与企业利润、所得税间的关系等。同时，学生创业除财会知识外，还涉及创业教育学、市场营销、管理会计、经济法等课程的相关知识，虽然部分课程会单独开设，但在讲解相关问题时要适当引导学生回顾或补充，这样能培养学生举一反三、融会贯通的能力。
（三）注重行动导向型的高仿真演练设计
传统的财务管理课程教学主要是灌鸭式教学，以教师讲授为主，学生缺乏实践能力。为培养创业型人才，在教学实施过程中，结合“合作性学习”模式，设计以行动导向型的高仿真演练为主的教学策略。为培养学生对理论知识的应用能力，首先要求学生单独完成创业的前期工作，如市场分析、竞争分析、财务计划和风险分析等，发挥学生的主体作用，培养他们发现问题、分析问题的能力，实现知识来源于实践，在实践中深化的良性循环。其次以“合作性学习”模式作为新型教学组织形式，构建4—5人的创业团队，以模拟企业为载体，进行高度仿真的模拟竞争经营，检验学生对理论知识的掌握程度和应用能力，培养不同环境下的财务管理能力和经营思维能力。最后，根据前两个环节的综合表现，指导优秀团队申报学校创业项目，入驻学校大学生创业孵化园，真正实现教学—经营实践相结合的教学模式。
第8篇：财务管理问题的原因分析范文
关键词：农村；财务管理；问题；原因；对策
随着社会主义新农村建设步伐的加快和农村经济体制改革的发展，农村财务管理工作对农村经济发展的影响越来越大。做好农村财务管理工作是解决目前农村突出问题的基础。随着相关部门对农村财务管理工作的重视，农村财务管理工作逐渐走上了制度化、规范化的道路，但是仍然存在一些问题。
1农村财务管理存在的问题
1.1制度不完善
在目前的农村财务管理制度中，某些村集体并不按照国家财务和会计制度的相关规定分设出纳、会计等岗位，而是由一名会计人员身兼数职，无法起到有效的牵制作用，因此常常会发生挪用公款、坐支现金等现象。农村的财务管理是有可以操作的规章制度的，例如“开支审批制度”等。但是某些村干部并没有意识到财务工作的重要性，无法落实财务制度。除此之外，农村财务在行政方面由村委会管理，在业务上由乡镇经营站管理，这种情况会导致相关管理人员在利益的驱使下违背原则，按照村委会领导的要求办事[1]。
1.2工作混乱
农村财务管理工作是一项极其重要的工作，然而目前的农村财务管理工作却比较混乱。农村财务管理工作的混乱主要表现在以下5个方面：一是相关管理人员对账本的保管不妥善，有的会计人员将账单随手放在某个地方，没有进行及时登记，等到对账时很难找到，因此很容易出现原始账本损坏、遗失等现象。二是对随意干涉财务管理工作的行为没有做出明确规定，有的村居财务管理分工不明确，村干部人人管钱管物，随意收支；甚至收到上级补助或赔偿金也不入账，直接装入自己腰包。三是某些村居没有按照相关标准设置总账和明细账本，导致部分项目难以核算。甚至有的村居只有一本没有实际意义的流水账。再者，有的农村基层干部离任时账目交接不清，或是不交接；有的即使做了财务交接，但在交接过程中也没有执行严格的程序和必要的手续。四是对存款与现金的管理较为混乱，某些村居的会计人员和出纳人员并不具备足够的专业知识，常常在财务工作中出现违反现金管理的有关规定现象。五是“白条抵库”的现象仍然较为严重。
1.3人员流动性较大
目前，许多村居都存在财会人员变更频繁的现象。这种现象会导致财务管理工作缺乏连续性。另外，某些村居还存在“任人唯亲”的现象，被安排到某些重要岗位上的人并不具备专业的财务知识，因此会导致财务处理工作不完整、不规范。
1.4报销审批制度不规范
《村合作经济组织财务管理制度》明确规定，开支由村经济组织主管审批。但在某些村居的实际操作中，开支根本没有经过集体研究。有的村居虽然实行“一支笔”审批开支，但对审批权限没有进行具体规定。
1.5公开力度不够
目前，很多地方农村的财务不公开，即使公开，也存在内容不真实、公开形式单一、公开时间短暂等问题。在公开的财务中，许多敏感项目较为含糊，无法发挥群众的监督作用。
2原因分析
2.1群众参与意识不强
村级财务的监督制度虽然有章可循，但是几乎没有人遵守。乡级相关部门对村级财务工作的检查或审计工作进行的不及时，给村级财务问题提供了发展空间。除此之外，由于大多数群众本身不了解相关财务法规和制度，有的群众还害怕得罪村干部以及村领导，因此群众对财务管理工作的整体参与意识不够强烈，很难起到有效的监督作用[2]。
2.2管理人员对财务问题的重视程度较低
村居的自治性和村账乡管制度的实行，使得大多数管理人员对财务问题产生了认识上的误差，因此使得大多数管理人员对财务管理工作不够重视。这种认识上的偏差会导致某些村干部对财务问题视而不见，对群众反映的问题也不认真进行调查和处理，进而造成财务管理混乱。
2.3乡镇领导的责任意识较差
部分领导的法制观念淡薄，对财会人员的合理合法建议置之不理，有的村干部甚至带头违反财经纪律，并且某些乡镇领导担心将财务管理得过严会影响他的政绩，导致财经制度形同虚设。
2.4财务人员的素质较低
《会计法》中有明文规定，各个单位应该根据具体的会计业务需要决定是否分配会计人员。财务人员的素质水平对农村财务管理工作的规范程度起着直接的影响作用。对此，按照农村地区主要推行的财务管理模式，采用“村账乡管模式”。农村财务管理工作中的财务人员通常都是由村委会指定出来的，财务人员也大多来自本村村民。在目前的农村城镇化建设大背景下，农村经济的发展对农村财务人员的素质和能力产生了极大的考验。首先，我国大部分农村地区都存在着青壮年外出务工的现象，儿童、老人以及妇女大多留在农村从事农业生产，因此农村财务的会计人员学历普遍较低，且年龄偏大。村级会计大多只接受过初中教育，没有经过专业的会计知识培训。另外，村级财务人员都是由村书记及主任指定的，指定过程主要是根据村书记及主任自己的喜好挑选财务人员，而不是由村民自身的能力和素质决定的。其次，乡镇政府的专业财会人才数量也存在严重不足的现象。在会计委托制的财务管理模式下，村级财务人员的选拔、管理以及培训等工作都是由乡镇统一安排的，由于村居的经济条件相对较差，因此很难吸引到职业素质较高的求职者。即使有高资质的人员来到村居之后，也会因工作量大、待遇较低等因素很难留下来。这种现象导致农村的财会工作始终处于较低的水平上。
3对策
3.1完善财务管理的相关规章制度
要对财务管理的相关规章制度不断完善，建立便于操作的财务管理制度。对农村财务的预决算工作进行进一步强化，完善资金票据管理以及财务档案管理等工作，做到用制度对人、事以及财务进行管理[3]。
3.2对财务管理方式进行创新
要在财务管理方式上有所创新，推行信息化的财务管理工作，建立完善的会计记账服务中心，使会计的整个核算过程受到有效监督。方式上的创新可以解决假账、错账、手工操作不规范等问题，使财务管理工作的效率更高，财务的透明度也有所提升。
3.3建设专业的会计队伍
专业会计队伍的建设工作可以通过以下3个方面来进行：一是对村级报账员和会计进行定期的业务培训和考核，以此来提高财会人员的专业能力；二是严格按照政策标准录用村级财会人员，选择会计时可以通过竞争上岗、公开招聘、考试录用等方式来完成；三是对财会人员实行持证上岗制度，并建立相应的岗位责任制度，对财会人员的业务行为进行规范。
3.4完善监督机制
要进一步对监督机制进行完善，加大财务管理工作的监督力度。在强化民主监督的基础上推行财务公开制。除此之外，还要对村干部日常工作以及离任的审计、农村财务审计工作进行加强。
3.5提高管理人员的思想认识
农村财务管理工作一直是群众较为关心的问题之一。由于农村财务管理工作量较大且涉及的点较多，因此要提高相关管理人员的思想认识，加强人们的民主理财观念[4]。
3.6完善财务管理模式
随着农村多元化经济的发展和产业结构的调整，农村财务管理模式有了更高标准的要求。原本的财务管理模式在监督、决策等方面存在一些弊端，因此需要对原本的财务管理模式进行完善。对财务行为的约束和规范可以保证财务管理工作更加规范化，完善的财务管理模式可以从一定程度上解决和预防农村财务中的腐败问题。
4结语
目前，农村财务管理工作中仍然存在着一些问题。这些问题主要是由群众的参与意识不够强、管理人员对财务问题的重视程度较低以及部分乡镇领导的责任意识较差等原因造成的。因此，需要针对这些原因找出相应的对策，对农村财务管理存在的问题加以解决。
5参考文献
[1]芦莲.农村财务管理存在的问题及对策[J].现代农业科技，2010（3）：394-399.
[2]高祥晓，安存红.我国农村财务管理存在的问题及对策[J].现代农业科技，2010（20）：393-396.
[3]张爱萍，宋斌，王强.对农村财务问题的思考与建议[J].中国农业会计，2010（2）：51-52.
第9篇：财务管理问题的原因分析范文
关键词：行政事业单位；财务管理；问题及对策
行政事业单位财务管理是行政事业单位基于行使职能的过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是行政事业单位组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作，是公共管理的重要组成部分。随着财政改革的不断深化，行政事业单位财务管理不断加强，逐步建立了比较完善的管理模式。但是在现阶段由于主客观原因，行政事业单位财务管理还存在着诸多方面有待进一步改进。
1目前行政事业单位财务管理中存在的突出问题
①财务管理体制不够完善。行政事业单位的财务人员在业务上受财政部门领导，在行政上受本单位领导，产生不少弊端。会计人员在行政权力的压力和一些经济利益的驱使下，往往会做出一些增加不必要费用支出等违反财经纪律的事。财政部门对会计人员不能进行有效的考核和监督，致使有些会计人员没有压力，没有责任心。
②财务管理制度不健全。随着财政体制的改革，职能分工的细化，财务管理制度的可操作性直接影响到管理目标的实现，财政资金使用效果的提高。在实际工作中，基于编制有限、人手紧张等原因，许多单位都有不合理、不合法的兼岗现象，有些单位的会计、出纳不相容职务没有严格分离；有的岗位互串，不相容职务未能合法合理分离；有些经济事项的流程控制过于简单，仅仅局限在事后审批上，而且部门预算的范围有限，尚未涵盖单位全部财务收支事项。
③固定资金管理混乱。首先，账外资产问题较为严重。财政体制改革后，实行会计集中核算和政府采购财政资金购买的固定资产入账规范了，然而对于捐赠、无偿调入、盘盈盘亏等的固定资产就很少有单位登账了。行政事业单位固定资产的账实分分离离严重，导致国有资产的流失。其次，采购的固定资产不适用，造成功能低下或不适用。实行政府采购后，行政事业单位对采购的专用设备有着特殊要求，而政府采购办工作人员由于缺乏专业知识以及按自己确定的采购渠道进行采购，但采购回来的专业设备往往不能适用，造成功能低下或闲置，影响固定资产管理工作。再次，固定资产不能随意报废或不及时清理，在实际执行过程中，一些行政单位对报废报批意识比较差，随意性很大。
④经费管理不规范。统计表明，新财政体制推行后，财政对行政事业单位的监控加强了，行政事业单位的公用经费预算使用定额标准，下属单位、专项经费支出成了新的“挖掘点”。目前专项经费和项目经费收支核算不够清晰，没有做到专款专用。尤其是项目经费支出没有明细账，与正常经费混在一起，无法判断项目经费管理使用的真实情况。
⑤财务分析缺乏。行政事业单位普遍缺乏适合本单位的财务分析制度，财务人员往往用会计报表和年终决算编报说明来代替行政事业单位的财务分析报告。有的行政事业单位的财务人员参与单位管理的机会少、意识不强，对单位的业务现状、问题和发展趋势缺乏了解，财务人员在做财务分析时，只能根据已经发生的经济业务，从单纯的会计核算角度进行分析，不能从全局角度看待财务收支的合理性，因而做出的财务分析具有很大的主观性和片面性，找不准问题的要害，导致了财政部门和单位决策者不能全面了解单位财务运行状况。
⑥财务管理基础工作不扎实。财务会计基础工作主要指财务会计资料搜集、整理工作，其工作效果直接影响财务管理决策的有效性和准确性。在实际工作中，一是填制的记账凭证不准确。有的单位填制的会计记账凭证不能准确反映经济业务的内容,会计科目名称不规范,处理业务不及时。二是收受的原始凭证不规范。有些财务人员对原始凭证审核不认真，原始凭证规定的内容填写不全。
2解决目前行政单位财务管理中存在问题的对策
①推广实施会计集中核算制度，理顺财务体制。会计集中核算作为会计委派制的方式，会计人员的行政关系在财政，行使核算行政单位财务的职能，解决了财政体制不顺的问题。会计核算中心的会计人员不仅在人事、工资关系上脱离了被委派行政单位，而且工作上也不再受被委派的行政单位领导，会计人员相对于单位的独立性有利于发挥监督作用。核算中心的会计人员往往敢于拒绝办理不合法、不合规定的原始凭证和财务开支，从而使“小金库”失去了存在的土壤，不合理的开支明显减少，加强了单位的财务管理，提高了财政资金的效益。
②加强行政单位财务管理制度的建设。按照《会计基础工作规范》的要求，实行核算、稽核与资金会计工作相分离，提高会计专业化核算水平，保证会计核算业务正常安全平稳地运行。完善财务制度，建立考证制度，实行科学规范管理，对薄弱环节和重要岗位要加强控制，细化责任，做到制度管人，责任到人。不相容职务必须分开，所有资产都要定期核对，切实做到账账、账实相符。
③改进固定资产的管理。首先，行政事业单位固定资产调拨时，应该认真办理调入、调出手续，设置“固定资产调拨单”，随同财产一起到调入单位，调入单位验收入账，这样做到手续完备。要责任明确，财产调入调出有据可查，记帐有根有据，及时清理账务。特别是行政事业单位上下级之间无偿调拨固定资产，业务发生后及时办理手续极为重要，确保账实相符。其次，行政事业单位固定资产的采购实行政府采购，政府采购采用公开招标，邀请招标等方式，使单位固定资产的采购基本合理合法。
但对于专用设备的采购，如采用政府采购方式容易导致闲置，可采用单位自购，政府采购办人员参与的方式，更好的发挥财政资金的使用效益。再次，行政事业单位应该定期组织固定资产的清查，发现有报废、报损的固定资产，及时查明原因，应填写“固定资产报废、报损处理表”，经有关人员签字确认，作为固定资产减少账务的处理依据。如果金额超过2000元，应上报国有资产管理部门批准后再作处理。使固定资产的报废、报损有据可查，规范固定资产的管理，防止国有资产流失。 ④规范经费支出的管理。规范专项资金项目管理，建立专项资金项目库，使专项资金预算能够反映资金的最终用途及结构，改变原有对专项资金预算实行“切块预算”的不良方法，提高预算编制的严肃性和权威性。另外，主要通过确保行政事业单位在预算执行过程中的遵守支出的合法性和加强对预算执行过程的监控来规杜绝“专款不专用”现象的发生。
⑤完善行政单位的财务分析。财务分析必须按照《会计法》及《行政单位财务规则》的要求，采用科学的方法进行分析。客观、真实的财务分析报告，不但能够提高财政资金的使用效率，防止日常工作中的漏洞、建立健全的内部控制制度起到积极的作用。行政事业单位的财务分析的内容涉及行政事业单位财务管理及相关活动的各个方面，主要侧重于财政资金的使用分析上，采用的财务分析指标，可以使用预算完成率、预算拨款增长率、公用支出增长率、人员支出比率、专项支出占总支出的比例、经费结余率等财务指标，来评价行政单位的财务开支及预算执行情况。
⑥加强财务管理基础工作。财务管理基础工作的薄弱严重制约了部门预算的实施效果，因此，要提升行政事业单位财务管理水平，必须重视改进行政事业单位的会计基础工作，强化会计监督作用。强化会计基础工作，需要财政机关加强对行政事业单位会计人员的基础会计工作规范的培训教育，并在此基础上建立对行政事业单位的会计基础工作的全面检查制度，并建立相应的奖惩制度。
参考文献：
[1]陈志坚.事业单位财务管理问题的几点思考[j].地方财政研究,2007,(6).
