小学生数学日记精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学生数学日记主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学生数学日记范文

想要获得成功，不像数学题一样，没有一个绝对的公式。但是如果知道一些原则的话，可以离成功更近一步。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：小学生数学日记。

小学生数学日记1今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。

故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二个猪宝宝说：“不对!不对!是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元!”最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没错!”猪妈妈赞扬道。

到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问：“现在要帮花了，12支花绑在一起，可以绑多少束?”猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，所以可以绑100束花。”

“虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢?”猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：“哦!我们知道了，10020=5，所以每个老爷爷分5束!”

猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。

听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心!

小学生数学日记2中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴?”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资?”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：

通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是(2800+100)=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：(2800+100)÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗?”“还有其它方法?”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为(2800-100)÷2+100=1450元。

小学生数学日记3今天，我缠着哥哥教我学游泳，忙于学习的哥哥拗不过我的纠缠，就提出了这样的要求：“给你一把20厘米长的尺子，在5分钟内计算出客厅地面的面积，如果你能办到，我就教你学游泳。”“哼!这不是刁难人吗?”我大声的抗议。哥哥笑着说：“没办法，随便你，测不出来就不带你去游泳。”

为了学游泳，我认了。可是用那小小的尺子一点一点的测量着客厅的长，而且要在5分钟内测出面积，真的好难!哥哥在一边幸灾乐祸的说：“小弟啊，五分钟可是很快的呀。”

我心里真是又气又急，这一急可真急出办法了，我想起老师教过我们的步测的方法。于是我就用步测的方法去测量，我沿着客厅的长来回走了三次，分别走了8步、10步、9步，这样平均一下，客厅的长就是9步，我用同样的方法测出宽是7步，然后我再用小尺测量了一下自己一步的长度，我也反复测了三次，求出平均值为60厘米。这下我就求出了客厅的长是9×60=540厘米=5。4米，宽为7×60=420厘米=4。2米，现在客厅的长和宽都知道了，那么客厅的面积就是：5。4×4。2=22。68平方米。

我把自己的思考过程和结果告诉了哥哥，哥哥很吃惊的看着我说：“小弟，你还真行啊，咱们客厅的面积是24平方米，你算得基本正确，最主要是你能想出这样的方法来，真是了不起!”

小学生数学日记4数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”的确，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。

上个星期六，老师让我们去附近的一些地方调查生活中的数学。我和我的同桌为一组，去“邮政储蓄银行”调查利息。

我们来到了银行，开始调查银行利息。现在，邮政储蓄银行为了鼓励大家多存款，在原来的利率上上浮了10%，上浮的这10%很诱人，其利率表如下：

期数 央行利率 邮政银行利率

三个月 2.60% 2.86%

六个月 2.80% 3.08%

一年 3.00% 3.30%

二年 3.75% 4.125%

三年 4.25% 4.675%

活期存款：0.35%

当你看到利率有了调整，前不久刚存的钱，是取出重存，还是保持不变呢?其实，这其中暗藏着数学问题，暗藏着许多玄机。假如：小明的爸爸有存100000元准备存三年，刚存入一个月，看见利息变了，怎么办呢?老师说：利息=本金×利率×期数。如果按“央行利率”，三年利息加一个月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一个月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一个月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和为100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，还是取出转存一下收蓄更好。如果已经存了半年了，是转还是不转呢?第一种：继续存三年，再存一年期，计算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和为112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息总共约为113144.625元。第二种，取出，前一年当活期算，本息和再按新利息存三年，计算如下：前一年六个月活期：100000×0.35%=350元，本息和为100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和为14075.0875+100350=114424.0875元，所以，无论存多少年，最好都要转行。

利息调查完毕以后，我们又到了乡政府，去调查去年生产方、收入面的一些数据：2013年，全镇财政收入5741.9万元，社会固定资产投资9.36亿元，招商引资完成19.96亿元，工业总产值完成33亿元;农村经济收入22.8亿元等。这些数据的数字非常大，写起来很不方便，并且，如果要记一个准确数字非常难，所以这里就用到了数学上的近似数。我们最近学了科学计数法，我想这些数也可以用科学计数法表示：5741.9万元=5.7419×107元，9.36亿元=9.36×108元，19.96亿元=1.96×109元，33亿元=3.3×109元，22.8亿元=2.28×109元。这样计数也很方便。

事实证明，数学离我们并不遥远，数学就在我们身边。数学和我们的生活息息相关。只要我们细心观察，思考，就一定能发现数学，学好数学，用好数学。

小学生数学日记5要说数学，对我们日常生活联系的太紧密了，不可缺少，贯穿着我们生活的全部。因此，掌握数学非常实用，学好数学非常必要。

比如：做买卖的人需要学会数学，不会数学就不会结算价钱;做家务也要懂数学，做饭多少量米，要加多少量水，微波炉加热要定时多少，洗衣机洗各种衣物需要定多少时间比较合理，空调打多少度、多长时间比较合适等等，都需要有个数字概念。所以，学好数学对我们日常的生活和平时的工作是必不可缺的。它能使我们的生活安排的更科学、更准确，避免盲目性。

数学是一门应用广泛的学科，特别是现在和将来，高新科技的发展，日新月异的

时候，各种各样的高科技商品进入家庭的日常生活中，如果没有很好的数学知识，不会准确地去操作运用，就会造成严重的事故发生。如果没有很好的数学基础，不去使用先进的产品，那你永远停留在原始的生活中。

第2篇：小学生数学日记范文

《数学课程标准》指出：数学学习评价要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程、水平及这个过程中所表现出的情感与态度。可见，评价的目的在于激励学生的数学学习，形成对数学积极的态度、情感和价值观，培养学生数学自主学习能力，促进学生可持续发展。我想语文有语文日记，为什么数学就不能有数学日记呢？能否以此来促进学生的数学学习及培养小学生自主学习能力呢？带着这些问题，我开始步入了指导学生写数学日记的历程，取得了良好的效果。

一、运用数学日记，培养学生的观察、解决问题能力

教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，鼓励学生走出课堂，到生活中去寻找数学。并把它以日记的形式记录下来，写成“生活”日记。当学生走进生活，仔细观察生活时，他们惊奇地发现生活与数学竟是那样的密不可分，生活的每个角落都有数学，生活的每时每刻都离不开数学。

如牛梦茹同学写道：今天，佟老师教了我们对称图形。我发现生活中有很多东西都是对称的，如：衣服、裤子、衣柜、门、窗、桌子、黑板、纸皮箱……以后我要继续认真观察，发现更多的对称图形。

学生通过观察、收集、记录他们生活中的“数学问题”，并用数学的观念和态度去解释和表示事物的数量关系。经常这样练习，能培养学生良好的观察能力，形成一定的数学思考，从而具备一定的数学思想。可以说，数学日记使学生拥有一双能用数学视角观察课堂的眼睛，一个能用数学思维思考生活的头脑。

二、运用数学日记，培养学生的交流、表达能力

鼓励学生在数学日记里写心里话，可以是对老师、也可以是对同学、甚至是对家里人。也可以像和自己谈心一样地写出自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处。这样，“心语”日记就提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想、方法和情感的机会，有助于培养学生的交流、表达能力。通过“心语”日记，教师可以了解到各层次学生的思想，感受到他们跳跃的生命力。特别是低年级学生，天真可爱，感情非常单纯。

如：张肖同学写道：佟老师，三年级时，我很多数学知识都不明白，上课经常开小差，不敢举手，考试成绩不好。经过您的教育，现在上课认真听讲，大胆发言，这次考试成绩挺好，我现在对数学感兴趣了。我想对您说：“老师我爱你，就像老鼠爱大米。”

这位学生一句“老师我爱你，就像老鼠爱大米。”虽然比喻不恰当，但充满了童趣，让我感动了很久，也更加坚定了我的教育方向。

又如：田梦茹同学写道：敬爱的佟老师，您好！非常感激您对我无微不至的关心和爱护。例如我做练习时做错了，没有立刻改正过来，您都会提醒我马上改过来给您批改。但我在这里提个建议，行吗？可不可以通过游戏的方法来教我们认识数学的知识或提高数学的水平。

数学日记敞开了学生的心扉，我看到了学生对老师的理解、尊重和感谢，同时感到自己付出的努力没有白费，又增加了自己作为一名教师的责任感。师生在教育情感上的理解与沟通，促进了师生关系的和谐发展。

三、运用数学日记，培养学生的反思、总结能力

学生是课堂教学的主体，如果能在学生主动地参与到学习的整个过程的基础上，让他们通过日记的形式反思整个学习过程，想想我学到了什么？特别要想想我是怎么学的？有助于学生掌握学习方法，学会学习，真正成为学习的主人。

如在学习了“克和千克”之后，韩申奥同学写道：今天，我认识了两个朋友，就是：克和千克，它们一个是哥哥，一个是弟弟。我还知道了1千克比1克大999克。克通常是在称小物体的时候用的，如：苹果、香梨、药材……而千克通常是用来称重物体的时候用的，如：体重、一袋米、一个书包……克和千克在我们的生活中有着很重要的作用，是我们生活中的好朋友。

临近考试，任雨佳同学写道：我有一个超级复习方法。就是：看、读、想。让我来介绍一下吧：

看：我把在《练习册》和试卷、数学书中做错的题目看了一遍，然后就在桌面上用手重新做了一遍。这就所谓的看。

读：就是把题目读出来并解释。

想：就是把刚才读出来的题目不明白或做错的再思考一下，想到明白为止。

瞧，这就是我的超级复习方法。是不是很棒啊！

四、运用数学日记，培养学生的创新实践能力

小学低年级学生具有一定的模仿能力、好奇心、爱动手，这是一定程度的创造性学习能力，但这毕竟只属于萌芽阶段。在这一阶段如果教师能给予适当的培养和发展，就能为学生以后形成创造性学习能力打下坚实的基础。创新思维需要时间，只有学生拥有了自由支配的时间和主动探究的心态，才能真正发挥创造力。由于受课堂40分钟的局限，即使老师想方设法调动学生参与到学习的整个过程，但是由于没有宽裕时间，有很多一部分学生很多新的想法、新的发现得不到及时地反馈。因此，通过数学日记这个载体能及时地发现同学思维过程中的闪光点，培养学生的创新意识和创新能力。

第3篇：小学生数学日记范文

考试成绩

今天，发期末考试成绩了，我很紧张又很怕，因为，如果考得不好的话，可要挨爸爸妈妈骂了！

试卷发下来了，英语和数学还不错，可语文却得了八十九点五，还好是优，妈妈就不会骂我了！

唉，我这次的语文成绩好差呀！

7日5日

我喜欢帮助老师了（一）

今天下午要大扫除，我正在听学校的广播，郭晴雯叫我去帮林老师，除了我还有其他三位同学。

来到办公室，临来时安排以后，便干其他事了。

我们干完后，林老师非常高兴，将奖给我们每人一个本子，还请我们吃雪糕。

第4篇：小学生数学日记范文

我到广州爸爸妈妈处度暑假，已经过了一半的时间。

今天一大早，我推开窗户一看，只见茫茫蓝天，万里无云，正是游玩的好天气。我想，今天不出去玩真是可惜了。谁知，我还没开口，妈妈就提出去顺峰山公园游玩的主意，这个建议一提出来，我“耶——”的一声第一个赞成。

吃完早饭，我们开着车就上了路。顺峰山离我们这里并算不太远，半个小时就到了。一进公园大门，花红柳绿，两边一排绿树就如同好客的迎宾小姐，热情欢迎我们。

走着走着，只见前面不远处，一个屋角出现在树叶之间的空隙之中，走近一看，原来是一座寺庙。寺庙门前有一个大池子，池子周围围上了石栏，我爬在石栏上，看见池中间有一个大石龟，我想这里刻着一个大乌龟干什么？我好奇地问爸爸，爸爸笑着说：“这个不是乌龟，传说龙生九子，这就是它的第九个儿子了。”我应了一声：“哦。”只见这个石龟仰着头，伸长了脖子，也确有几分天之骄子的样子。在大池子的一则，有条林中小径，我好奇心大发，连忙跑了过去，穿过树林，里面是一个亭台，亭台傍有一条溪流，自山上流下来，在这里绕个弯，再向湖里流去。我真想不到这里面竟然还别有天地。

就在这时，炽热的阳光穿透了云层，射了下来，气温一下子就热了起来。我身体太胖，是最怕热的，随着身上的衣服被汗水浸透，我的游兴也没有了，要求打道回府，在那空调的房间里呆着。这次旅游就这样被我扫了爸妈的兴。

2008年8月7日 多云

昨天夜里，下了一整夜的雨。一大早推开窗户，空气格外清新。这时，我的心里又打起了如意算盘，听说长隆集团——广东一个做园林、休闲、娱乐的大公司——做大了，新近又开了两家游乐场，一个是水上乐园，一个是欢乐世界，再加上原来的长隆香江野生动物园，一定很好玩，嗯，我已经去过深圳的欢乐谷，这个欢乐世界应该和欢乐谷大同小异，那就可以不去了，香江野生动物园以前去过，但这么多年了，现在应该有些新玩意吧，去去也无妨，水上乐园还是第一次听说，去吧，看看有什么新玩意儿，好了，就这么定了。

哪知道，我跟爸爸妈妈想到一块了，哈哈，真是“英雄”所见略同，也好免得多费口舌。正好，家里小车上新装了一个GPS导航仪，这次正好试试它效果如何。上了车，我们跟导航仪东转西转，上桥下桥，折腾了半天，终于到了目的地。我们决定先去看看香江野生动物园。嘿，你真别说，几年没来，变化还真大，连动物园的门票也分成了单票和套票。一打听，单票只能玩一个地方，套票可以玩两至三个地方，而且价格也很实在。我们要玩两个地方，就买了套票。买了票，我们上了车就直奔野生动物园。这里的车还真多，公家的，自驾的都有，车水马龙，游人如织。一进公园，道路两旁站着三三两两的鹿，那是胆小的，胆子稍微大点的鹿，竟敢站在车窗边找人要吃的。我刚一拉开车窗，马上就有两只鹿向我这边跑来，我只好把手中的零食扔给它们。我老爸胆子比我大得多了，用手托着零食喂它们。我也壮着胆子，试着这样喂它们，可是它们嘴一张，我就吓得把手缩了回来。关上车窗，继续前行。这园里的动物真多，狮虎，熊豹，犀牛，河马，鹤鸟……看得我眼花?乱。我们还准备继续前行，突然看见前方人骤然多了许多，原来是步行区到了。

我们对山路可没什么兴趣，还是去水上乐园吧。到水上乐园门口，竟然下起了雨，我和爸爸赶紧躲进更衣室，把衣服一换。我们出来时，天空又是朗朗睛空。我一扫视，发现有一个游乐设施围了很多的人，我和爸爸两个又想去凑个热闹，二话没说，爬着楼梯就上去了，原来是坐皮艇冲浪。等了半天，终于轮到我们。我们坐上一个黄色的圆皮艇，五六个人挤在一起，脚压着脚，各人抓着后面的扶手，工作人员在后面一推，便冲入了轨道。一开始，皮艇在弯弯曲曲的轨道上面划行，好像随时有一种要冲出去的感觉，我抓着扶手的手，不禁紧了许多，不一会，皮艇一下子冲入了直线轨道，向一个陡坡冲上去，我好像马上会从皮艇里飞出去似的，紧接着皮艇疾冲而下，四周的人们都不自禁地“啊”的一声尖叫，响彻云霄，我咬紧牙关，就是没叫出来，“哗”，圆艇激起了终点的水花，我们到了终点。

水上乐园的游乐设施真多，我们一个接一个地玩，虽然天色还没晚，还有许多游乐项目没玩，可我们已经疲惫不堪了，只得跟着GPS东拐西拐，奔往回家的路。

2008年8月20日 晴

经过两天的商议，我们决定今天去珠海的横琴岛玩一整天。我们在网上查了很多有关横琴岛的资料，很多网友都评论横琴岛不仅有好玩的景点，还有又大又可口的烤生蚝，是个人间天堂。

人算不如天算。来到横琴岛，已经是中午吃饭时间，正好找家烧烤店，先犒劳犒劳肚子。这里的烧烤和我们家乡大不一样，相当难吃，只好将就着吃一点，填填肚子。吃不惯也就算了，起码还有好玩的景点等待着我们，看着沿途广告画面把横琴岛海洋公园做得很好，说有各种各样的海鱼可供我们观看，尤其是三叠泉是一个清澈见底的小泉池，使我们的游兴大增。当我们路过三叠泉时，停了车，兴冲冲地跑了过去，一看，真叫人大跌眼镜，所谓的三叠泉只不过是一潭死水。又开了一会儿车，来到海洋公园，根本不是我们想像之中那样热闹，门口冷冷清清的。一辆银灰色的小车，也是只在门口停了一下，就掉头走了。

我们的希望全都破灭了。不过，幸好我们还留了一招，在我们来之前，还找到了一个叫飞沙滩的海宾浴场，很多网友也都是抱有好评。我们虽然也怕是这样的结果，但还是决定去，“不到黄河心不甘”，去了留下的扫兴总比没去留下的遗憾要好。于是，我们开着车子，直奔飞沙滩。停好车，我们迈着“沉重”的脚步，穿过林中小径，一步一步地走向飞沙滩。

幸好，飞沙滩不负众望，平坦的沙滩，辽阔的大海，一下子使人的心胸开阔了许多，确实不错。我们迅速地换了泳衣就下海。我和老爸一步步往海水深处走，我老妈却站在岸边，动也不动。我和老爸不停地鼓励她，她才一小步一小步向我们走来。突然，老爸一声：“浪来了！”我却听成了“狼来了”，我回头正准备问，一个浪已经扑到我面前，眼看就要打我个落汤鸡，吓得脚下一个踉跄，“扑通”一声摔入水中，浪的冲击力又把我推到了岸边。我爬起来时，发现老爸在不远处望着我哈哈大笑，笑到一半，后面一个浪又打了下来，打了他一个落汤鸡。我正欲大笑，一个浪又把我打到水下去了，还灌了我一口海水，那又苦又涩的滋味，令我难以忘怀。我们三人在水里闹了一会，浪逐渐变小了，没有刚才那么刺激。我们也有些累了。于是，我们换好衣服，奔上了回家征程。

2008年8月28日 晴

今天下午，我就要乘车回黄石，到爷爷奶奶家上学了。

第5篇：小学生数学日记范文

 

第十五个全国中小学生安全教育日班级倡议书敬的各位领导、老师、同学们，大家好：今天是第十五个全国中小学生安全教育日。安全是人们共同关注的热点话题。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害、犯、艾滋病等。当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。今天，在我校开展“珍爱生命，安全第一”活动之际，我代表7年1班全体同学，向全校同学发出倡议：1、各班同学利用10分钟晨会、班会时间认真学习《中小学生安全常识》等安全知识，树立平安第一的思想。2、我们应自觉遵守《道路交通安全法规》，上街要走人行道，注意信号灯变化，不随意横穿、斜穿机动车道，文明骑车，文明乘车，安全出行。3、注意饮食卫生，不食用过期变质的食品，不食用“三无”食品。4、不看涉及黄色、凶杀、暴力、迷信等不健康内容的书刊和影象制品，文明上网。5、不随意单独外出，发现行迹可疑者，或遇行凶、作案、威胁他人和自身安全时，应灵活机智及时报告，不断提高自护应变能力。6、在校期间，专心学习，课间不追跑，不打逗，上下楼靠右行走，要作到轻生慢步。让我们行动起来，珍爱生命，从自己身边的点滴小事作起，严格遵纪守法，积极参与各项文明活动，以自己的实际行动，做文明的先锋。

六年级全体同学

20xx年3月26日

第6篇：小学生数学日记范文

（台州职业技术学院生物与化工学院，浙江台州318000）

摘要：随着大学扩招，普通高校，尤其是生源竞争处于劣势的高职院校招生越来越困难，生源质量下滑严重且层次参差不齐，给学生公寓后勤思想政治教育工作带来更大的挑战。本文结合高职院校学生情况及本人基层工作经验，对公寓文化建设、高职院校学生心理状况、学生干部管理、学生生活习惯等进行了研究，并结合实际工作提出了一些高职院校公寓管理的建议和意见。

关键词 ：高职院校；生源质量；思想政治教育；公寓管理

中图分类号：C7II 文献标识码：A 文章编号：167I-1580(2014)10-0085-02

一、当前高职院校学生生源状况分析

自从1999年开始大学扩招，至今已有15年之久，当前，全国高校都面临激烈的生源竞争。总体来说，高职院校在生源大战中处于劣势地位，有不少高职院校为了扩大办学规模，不得不施行3+2计划，即五年制中高职和全日制成教招生渠道，在原本就生源质量低下的情况下，生源状况变得更加复杂，这对高职院校教育教学工作，尤其是高职院校第二课堂的思想政治教育工作提出了更高的任务和要求。

二、新时期高职学生的身心特点

当前，高职院校主要是以“90后”学生为主．由于计划生育政策的影响，“90后”大部分都是独生子女。这批学生和“70后“80后”相比有着明显的不同。由于他们大部分来自独生子女家庭，个性比较张扬，缺乏团队精神，不懂得宽容和理解他人，亲情观相对淡薄，在这样的生长环境里，有一小部分人相比前几代人来说，显得更孤僻，容易发生言语甚至是肢体冲突，更有甚者，发生打群架等群体性事件；而且相对来说承受挫折的能力较差，心理年龄不成熟，容易因失恋等不顺利的事情而意志消沉，导致抑郁症频发，甚至出现自杀自残等严重后果；同时也有一些成长在单亲家庭的学生，他们很大一部分存在这样那样的精神或心理问题。在高职院校，除了上述问题，还有就是这些学生大多是在中学时代老师眼里所谓的差生，思想上就存在逃学厌学的情绪，一进入大学，老师的要求没有中学时那么严格，尤其是学生的课余时间主要是在公寓里度过，这对做好公寓学生思想政治工作提出了更大的挑战。

三、健全学生“自我教育、自我管理、自我服务”工作体系的途径

公寓作为学生平时生活、业余学习、思想教育最重要的第二课堂，如何能以有限的思想政治教育人员做好全体学生的思想政治工作，这需要发挥学生干部自我管理、自我教育、自我思想政治工作的作用．充分运用他们的聪明才智，带活公寓思想教育，将公寓发展成为学生成长成才的所在。但由于学生年纪较轻，在思想上存在这样或那样的不足，作为指导教师，不能放任自流，也不能管束太严，这样都不利于学生自治组织的健康成长。所以，指导教师应从以下几个方面着手开展工作：

（一）制定切实可行的管理制度和考核标准

根据公寓自身情况，制定相关的管理制度并进行每周考核公示，考核结果与公寓文化分挂钩，公寓文化分体现了学生在公寓的表现，与年度奖学金、学生评奖评优等挂钩，如每周一次的文明寝室评比，对一批卫生整洁、遵守宿舍管理的寝室进行表扬，并适当增加公寓文化分，对少数卫生状况欠佳的寝室，发出警示，责令整顿，并进行少量扣分，对在寝室里使用违禁电器的同学，第一次要求写保证书，并少量扣分，第二次加大扣分力度并及时有效地开展安全教育工作，对极少数第三次使用的同学，上报班主任或系辅导员进行思想教育等。由于工作到位，经过一段时间的施行，学生的不良生活习惯和影响宿舍安全的不和谐因素得到改善，公寓思想政治工作得到较好的开展。

（二）组建一支强有力的学生干部队伍并制定相应的考核管理制度

学生干部是直接和学生进行交流的主要对象，也是最了解学生的一支队伍，一名优秀学生干部队伍能够带动一片甚至是整栋楼精神文化建设，对提升公寓文化品位起到推动作用。面对学生整体素质不高，生源结构参差不齐，来自不同地域、不同专业、生活心理状况不同的现实，学生干部的管理工作和学生思想工作就必须达到更高的要求。

1．选择任用学生干部。在学生干部选拔任用方面，要选出思想比较活跃、能较好地做思想工作的干部辅助教师工作，还有就是管理好一批具有较高思想觉悟、较强沟通管理能力的一线楼层长去宣传好的思想和积极向上的文化，改变不良的生活学习习惯。

2．培训学生干部。要先做好干部自身的思想工作，提升他们的思想觉悟，并在工作中不断总结不足，使干部自身的领导水平和思想意识得到提升。

3．激发学生干部的工作热情。学生工作热情的高低对他所管辖范围工作的好坏有着直接的联系，在做学生干部工作时，应采取多鼓励少批评的原则，对一些工作积极性不高的同学要多督促，对取得阶段性成就的学生干部进行表扬，增强其成就感，使其以更高的积极性投入到学生思想工作中去。

4．考核学生干部。要制定行之有效的干部考核制度，给每一位从事相同或类似工作的干部以一个公平、公正、公开的考核评价，以增强其危机感和责任意识，具体做法是组织一批干部对其所管楼层进行不定期的突击检查工作及干部满意度调查工作，找出问题产生的原因，及时总结，改进工作。

（三）发挥学生党员、优秀团员及入党积极分子的示范性作用

广大学生党员、优秀团员及入党积极分子是整栋公寓中最追求进步、可塑性最强的一支队伍，是在学生群众中起到最重要作用的一支队伍，做好他们的思想政治工作，能起到以点带面、覆盖全局的作用，同时，他们也是一把双刃剑，这些学生同样也有自制能力差的特点，如果没有对其做好思想工作，会将学生群众引导到不利的境地，使我们的工作很难得到开展，所以，做好党员、优秀团员及入党积极分子工作，将对公寓思想政治工作起到关键性作用。

（四）对难管的学生重点进行思想教育

由于高职院校学生各自背景不同，上大学的目标差别较大，极少数学生上进心不强，缺乏集体荣誉感和自我约束能力，有些学生来校学习完全是迫于父母的压力，甚至是为了拿张文凭，这些学生是公寓思想政治工作的重中之重，我们应先了解学生的心理状况，抓住学生的心理动态，找到学生身上的亮点，遵循多鼓励少批评的原则，以制度加人文关怀相结合的方式督促其改变多年来养成的不良习惯，培养其良好的生活作风和学习习惯。

（五）主动与班主任联合开展思想教育工作

从总体上来说，高职院校的学生在思想上还是追求上进的，把评奖评优等看得较重，很在意自己在辅导员老师、班主任眼中的形象。我们应积极联系辅导员、班主任，争取得到他们的配合，进一步深入开展学生工作，将公寓思想教育等日常管理工作做细做实。

总之，学生公寓思想政治教育工作是一项长期而艰难的工作，但只要我们牢牢抓住学生的心理动态，耐心细致地深入基层工作，了解学生，关心学生，以朋友的身份进行思想教育工作．以学长的身份开展工作，不仅会使学生学有所成，而且在思想上也会有所进步，在以后的工作岗位上发挥出真正的用处。

[

参考文献]

[1]程亚孔，李广才，90后大学生思想状况及成因分析[J]边疆经济与文化，2010(7)

[2]王佳惠，赵金辉，张佳景，大学生公寓安全管理存在的问题及对策探析[J]河北农业大学学报（农林教育版），2012(2)

[3]李劲松，大学生公寓园区德育整体模式构建与实施研究[D]湖南大学，2003

第7篇：小学生数学日记范文

【关键词】小学数学 教学与生活 问题 解决

数学是人类对现实世界规律的抽象总结和归纳，是构成人类文化的重要组成部分，因此，数学来源于生活，服务于生活。《全日制义务教育数学课程标准解读》中明确指出：“学好数学，用好数学，学以致用，才是学习数学的最终目的。”笔者在小学数学的教师岗位中发现，传统的教育模式使得我们把数学教学过分任务化、使命化，而非引导学生去寻找数学与生活的联系。这种教育给小学生带来巨大的压力，使他们身心疲惫却无法达到预期的学习的效果。笔者自己对数学教学的认识也逐渐成熟，现结合自己的小学数学教学经验，就小学数学一些问题与大家分享一下。

一、通过生活开发小学生探寻规律的思维

对于小学生而言，其思维非常活跃，而生活内容与事物又是丰富多彩的，因此非常适合将生活问题与数学结合起来，引导和开发小学生探寻规律的思维。例如，对于如下所示的 10 个数字：

老师在黑板或幻灯片上展示如上10个数字，对于小学生而言，认识这几个数字那是轻而易举的。此时，老师可以让小学生做如下的游戏，自行用白纸简单制作长条卡片，并在卡片上如上图写上各个数字，然后让学生按照从左至右的顺序平移卡片，两两进行组合成一个两位数，其余数字用书蒙起来。每组合一次，另外一个同学记下数字，最后让学生讨论一下共有多少两位数；那如果三个为一组进行平移呢，最后又可以得到多少三位数？如果是四位为一组进行平移呢，又可以得出多少四位数？

当同学们谈论完并提出自己的结果后，由老师带领同学们一同对于上述几个问题，可以总结为如下表所示：

此时教师可以再让学生自己提出问题：平移的次数与每次框出的个数有怎样的关系？得到不同和的个数与平移的次数又存在着怎样的关系？

学生进行了上述的实践活动之后，最后可以得出如下的结论：不同和的个数 = 数字的总个数 - 每次框出的个数 +1。

得到这样的规律之后，老师将这个结论延伸到生活中，例如在电影院看电影，每一排有 20个座位，爸爸、妈妈和你三人连票坐在一起且顺序是固定，在同一排有多少种不同的坐法？同学通过运用上述规律，很快得到答案：20-3+1 =18种。同学们顿时感觉到数学的趣味性以及自己解决问题之后的成就感，让同学们欣喜若狂，同时提高了课堂教学的“品质”。

二、倡导知识的运用，解决生活中的实际问题

陶行知论述“生活即教育”的精辟见解：“生活即教育”即“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。因此，教师在小学数学教学时必须学会从生活中取材，积极地倡导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。让学生充分地参与到学习中来，让学生亲身体验到学习数学与社会生活关系如此密切，意义如此重大，学生学习数学的应用意识就会增强。

如《折扣》是人教版六年级上册第五单元《百分数》中的教学内容，这类问题实质上是“求一个数的百分之几是多少”，以及“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的百分数应用题。通过课前让学生到商场或超市去选择自己感兴趣的一类物品记录下不同品牌不同的原价和现价。课堂中通过概念的学习，使学生理解折扣问题就是一种百分数问题，沟通好两者之间的关系，并将折扣问题应用回课前记录的商品价格中，计算降价多少？折扣如何？哪个品牌的折扣最大？将抽象的概念变为感知的生活，让同学们认识到这种降价优惠在生活中很常见，就是打折。这一单元课程在教师的指导下，学生将在课堂上所学到的知识和技能应用到生活实际中，解决了现实生活中的问题，感受到数学的妙用。数学存在于生活中，现实生活中到处都能用到数学知识。学习数学，应用数学能给我们带来智慧，带来欢乐。

三、勤动笔、勤动手，书写数学日记

俗话说：“看起来容易，做起来难。”很多看似简单的东西，实际上做起来并不容易，这就说明了亲自动手进行实际操作的重要性。在小学数学教学中，仅凭教师的说和学生的听是远远不够的，还需要学生在掌握书本知识的基础上，通过实际操作把知识形象化、系统化，使学生将具体感知和抽象思维相结合。同时，教师还要督促学生多动笔，去书写数学日记。很多学生觉得写日记是语文学科的事儿，跟数学没什么关系，因此不愿意动笔去写。其实，写数学日记有很多好处，它能够将生活与数学紧密地联系在一起，让学生对身边和数学有关的事物充满好奇心，使得学生乐于接触、善于发现关于数学方面的信息，将课堂延伸到课外，培养学生学习数学的兴趣。

书写数学日记可以不拘形式，让学生用自己的语言去记录生活中发现的数学问题；或者用他们擅长的图形、表格去记录生活中的数学问题；或者记录每天学习中的一道做错的题目；或者今天用到哪些数学知识解决了哪些生活问题。这样经过一段时间的锻炼，学生都学会了用自己的眼睛去发现身边的数学知识。如有的同学计算自己一个星期花了多少零花钱，用一个表格归类并记录支出和剩余差额，虽然学生的日记看起来比较幼稚、简单，而且也很不规范，但是学生喜爱数学的情感已经自然而然地流露其中、渗透其中。通过写数学日记，可让学生在亲身体验中把抽象的数学形象化，又让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活、应用于生活，从而增加了他们学习数学和应用数学的兴趣，拓宽了他们的思维广度。

【参考文献】

第8篇：小学生数学日记范文

在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

二、具体工作。

（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

（二）确定重点，开展实效研究。

课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”

（三）总结经验，一起经历成长。

课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “.cn/jtklsx” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

三、日程安排。

3月份：

1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；

2.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；

3.通过08春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：

4．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

4月份：

1.通过课题成员个人学期工作计划；

2. 学习并通过08春学期博客管理安排；

3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

5月份：

1.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；

2.李霞上研究课《用计算器探索规律》

3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

6月份：

1. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；

2. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；

3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

7月份：

1.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；

2.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；

3.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；

第9篇：小学生数学日记范文

关键词:问题解决能力;数学实践活动

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0066-01

小学数学教育必须重视数学应用的教学,将解决问题的意识培养放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力,使他们能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。通过“学数学用数学”这一小学数学课外活动教育教学方式能够更好的培养小学生运用数学知识解决生活实际问题的意识,提高小学生的“问题解决”能力。

一、紧密联系课内知识,开展课外学数学用数学活动,提高

学生在生活中发现数学知识的意识

一个知识点的掌握并不是只为了解决几道题目,更多的是要利用这个知识点去解决生活中的实际问题。这也是学习数学的真正价值所在。紧密联系课内知识,开展的课外学数学用数学活动,主要是让学生在学习新知后,有针对性的设计学数学用数学活动的内容,让学生运用已学的知识、从数学的角度去观察、和发现生活中的数学。

我们结合小学数学教材内容,在我区实验小学进行了“联系课内知识,开展课外实践”的学数学用数学活动,把数学实践活动衍射到了实际生活中,培养了学生解决实际问题的能力。

比如,在一年级学生学习了人民币的认识这一单元后,我们根据教学内容设计了《小小理财师》这样的学数学用数学活动,让学生自己当家去购买物品,并把买卖的过程、如何算帐、如何付钱详细的记录下来,然后在班上交流。在二年级学生用画画的形式认识数、了解数、积累了图案欣赏的水平与能力的基础之上,我们结合“认识图形”一单元的教学,放手让学生连续3次大胆进行“图案设计”等活动,让学生在设计美丽的图案过程中,将已经认识的角、正方形、平行四边形、三角形、长方形等数学知识以特殊的方式呈现出来,家长在看过学生精彩的设计之后,一声声赞叹、羡慕之情溢于言表。三年级学生学习了《元角分与小数》后,为了加深对小数的进一步认识,我们给学生布置了一项实践性的作业:找一找生活中的小数。学生的兴趣高涨,找到了生活中很多地方都用到了小数:如身高、体重、赛跑的时间等。四年级学生认识了生活中的正负数之后,我们就指导学生将家里的收入用正数表示,支出的每一笔用负数表示。五年级学生围绕“粉刷卧室”这个主题开展实践,六年级学生则将“生活中的可能性”定为考察内容。孩子们在数学实践活动中开心动手、乐于实践,体会到学习数学的价值。

二、开展调查性的数学实践活动,培养学生应用数学

知识解决实际问题的意识

为提高学生数用结合的能力,培养学生利用所学知识解决日常生活中的问题的意识,我们尝试在教学过程中创设与生活联系紧密的情境,有选择、有针对的设计一些调查性、实践性较强的作业。

如:四年级学生在第七单元学“生活中的负数”时,让学生调查统计2010年1月1日全国部分地区同一天的气温,并完成统计表,最后回答问题,通过这个小调查让学生真正学会生活中的负数。五年级学生在学第三单元“分数”时,让学生调查一天的各项活动所用的时间,计算出一天的各项活动所用的时间占全天时间的几分之几。六年级学生在学第五单元“统计”时,让学生测量自己的身高,调查收集、整理、分析全班同学的身高,并制成统计表、复式条形统计图,最后根据统计图回答问题。在学第4单元“比的认识”时:让学生量一量,找出自己身体上的比。

通过调查使学生体会到了数学与生活的密切关系 ,不但激发学生们用“数学眼光”看社会的兴趣,,而且还培养学生的应用意识和应用能力。

三、开展写作性的数学活动,培养学生的观察能

力和解决问题的能力

数学日记是促进学生学习数学的一种方法,能够有效的帮助学生有意识地从数学角度去观察生活,发现问题,寻找解决问题的方法。我区金燕小学尝试进行了“用数学日记记录生活”的学数学用数学实践活动,在活动中培养学生的观察能力和应用数学解决问题的能力。

比如,在一年级我们有意识渗透写数学日记的思想。一开始,学生只是两句、三句的组合。这时,教师要及时给予鼓励和引导。例如,一位学生在日记中这样写到:今天,我和妈妈一起去超市买东西,妈妈给我买了一个文具盒6元钱,还买了2个本子1元钱。我们帮助学生明白并不是日记中出现数字就是数学日记,要用数学的眼光去审视这些现象。如果继续算出一共用了多少钱,就是用加法来解决了一个生活中的数学问题。

通过写数学日记的形式显现出实践活动的全过程,既培养学生的观察能力,又培养学生应用数学解决问题的能力。

四、开展创造性的数学实践活动,培养学生综合应

用数学知识灵活解决问题的能力

著名数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之大,日用之繁,无处不用数学。”这一观点深刻的揭示了生活于数学的关系。基于此观点我们鼓励学生利用课外时间进行 “办数学小报”、“设计包装纸图案”、“寻找最佳旅游路线”等活动,在这些实践活动的过程中观察生活中的数学,并试着用数学知识解决生活中的问题。