科学育儿知识和方法精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的科学育儿知识和方法主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：科学育儿知识和方法范文

关键词：农村 家庭 幼教 短板

（一）

近年来，农村欠发达地区年轻的父母大量进城务工，留守幼儿大多由爷爷、奶奶等老辈家长负责监护。老辈家长对子孙固然疼爱有加，也有一些育儿的传统经验，但由于观念落后，力不从心，导致家庭教育严重缺失、弱化，成为幼儿教育体系中的一块短板。具体表现为：

一、精力不够，难以施教

老辈家长在农村是耕种收割的主力军，尤其是农忙季节，一日三餐都难按时，哪有时间教育孩子？笔者去年曾走访了六十多所农村幼儿园和部分农村家长，大多数老人都是夫妻俩带着两至三个孩子，能让孩子吃饱穿暖、平安健康都是非常不容易的事。有的老人体弱多病、自顾不暇，更是无法尽到对孩子的教育责任。

二、观念陈旧、放松教育

农村老辈家长对早期教育重要性认识不足，普遍存在重养轻教现象。他们认为，小孩上幼儿园就是去玩玩，有人管就行了。还有的老辈家长，为了下午打麻将，中午12点多就把孩子送进幼儿园，晚上6点多才能接回家，导致孩子活动时无精打采，有的甚至趴在桌上就睡着了，严重影响了孩子的生长发育和身体健康，给幼儿园带来了不小的压力，也造成了一定的安全隐患。

三、方法欠缺，不会教育

由于缺乏现代科学育儿知识，许多农村老辈家长尽管望子成龙心切，但方法不当，事与愿违。主要表现有：一是溺爱放纵。他们对孩子十分宠爱，当你从幼儿入园和离园的时间段观察，你会看到抱着孩子走的多数是爷爷奶奶，买零食给孩子吃的还是爷爷奶奶。二是方法简单粗暴。许多爷爷奶奶由于不懂幼儿期的生理、心理特点、年龄特点，对幼儿好动、好问、好模仿感到不耐烦，有的甚至大声训斥，如，有一次大班的老师带孩子们观察小蝌蚪的生长情况，放学的时候有一个小朋友拉着奶奶的手要奶奶也来看小蝌蚪，没想到这位奶奶却说：这有什么好看的？快回家，我还要做饭呢！一句不经意的话挫伤了孩子的好奇心和观察的积极性。在大班，有的孩子作业做错了，有的爷爷奶奶会说，你怎么做错了呢？你看人家某某某，一题也没错，你真没用！不恰当的语言，不恰当的方法，使孩子的自尊心、自信心受到了严重的打击。三是重孩子知识的学习，轻情感、能力的培养。许多农村老辈家长把幼儿园是否教拼音、算术、甚至英语作为评判幼儿园好坏、教师是否负责任的标准。他们不懂得积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。而能力本身就是一种终身受益的品质。比如，在孩子不小心自己摔倒时，祖辈往往会急忙抱起孩子然后用手或脚拍、踢孩子摔倒的地方，嘴里还说：“就怪你就怪你”。他们没有和孩子一起分析摔倒的原因，而把责任推给了别人。这样孩子的自我保护能力没有提高，以后犯了错还会把责任推给别人。对孩子的成长极为不利。有的祖辈在看孩子绘画时，他们主要是看画得像不像，我经常听到的还有一句就是：你看老师怎么画的？你画的一点都不像。他们不懂艺术教育主要是发展幼儿的想象力、创造能力、审美能力，他们强调的是学会而不是会学。四是与幼儿园缺乏沟通和配合使幼儿园教育效果大打折扣。许多祖辈在送孩子时，根本不和老师见面，由于缺乏和老师的沟通和交流，许多孩子在幼儿园养成的习惯到家里又变回来了，如要求孩子饭前便后要洗手，到了家里就变成了饭前便后擦擦手，有的甚至擦擦手都没有。幼儿园的许多活动离不开家长的配合，如主题《好吃的水果》、《甜甜的糖果》，都需要家长从家中带两至三种水果和糖果，由于祖辈不了解，也不愿意带，给活动的正常开展带来了难度。在《香香的蔬菜》这一活动中，要求家长带幼儿认识几种常见的蔬菜，这在农村应是最容易的事，但偏偏许多孩子不认识，老辈们说长大了自然就认识了。

四、言行不雅，难以师表

家长是孩子的第一任老师。许多老辈家长由于长期生活在农村形成一些陋习，与现代文明格格不入，如随地吐痰、乱扔烟头、穿拖鞋进入公共场所、语言粗俗，对幼儿潜移默化，产生不良影响且难以消除。

农村家庭教育短板的形成，既有现实条件，也有历史原因。年轻父母顺应时代潮流走出去创业发展，爷爷奶奶理所应当走上前台，担当留守幼儿教育的主角，这是我国工业化、城市化加速，社会转型过程中产生的客观现象，也是时代赋予老辈家长们的责任和使命。但是爷爷奶奶们由于文化观念方面的原因，对唱教育主角不适应、不胜任，只能被动接受。这是客观现实，也是历史的尴尬，短期内难以改变。

由于农村家庭教育缺失、弱化，影响了农村幼教水平的提高，对基础教育乃至幼儿一生的发展都产生了不利影响。因此，我们要站在关心民族未来的高度，切实重视解决农村家庭幼教短板问题，为提高幼儿教育水平作出应有的贡献。

第2篇：科学育儿知识和方法范文

2016关于幼儿园学前教育宣传月活动总结一

为贯彻落实xx市xx区教育局《关于学前教育宣传月活动的通知》的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：

1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。

2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划

3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效

(1)、5月30日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6.1活动，传达xx市xx区教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确快乐生活、健康成长的宣传月活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。

(2)、6月5日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。

(3)、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。

(4)、6月7日上午8:00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月27日开展果实班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。

(5)、6月9日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

(6)、在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育小学化的危害及防止和纠正小学化现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为 。

2016关于幼儿园学前教育宣传月活动总结二

为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局安排，我园从5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。

围绕今年宣传月的活动主题快乐生活、健康成长，我园开展了以下活动：

1、面向社会开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文《指南》的所有内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。

2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。今年开学初，我园就组织开展教师自学《指南》，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。

3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

4、各班出了一期学前教育宣传栏。

在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的合理期望，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育小学化倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。

2016关于幼儿园学前教育宣传月活动总结三

根据《教育部办公厅关于开展2016年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基二厅函〔2016〕8号)要求，为深入贯彻落实文件要求，我园领导高度重视学前教育宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑，现把我园的具体工作开展情况汇报如下：

一、成立领导小组，专人负责

我园成立以校长丛众为组长，副校长张兰泉、园长孟宪珍为副组长，各班主任为成员的领导小组，专人负责宣传月工作。

二、明确宣传工作的主题。

我园本次学前教育宣传月活动紧紧围绕《指南》让科学育儿知识进入千家万户。的主题，制定了相关的政策和规章制度，促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设;宣传普及科学育儿的知识和方法，提升家长科学育儿的信心和能力。

三、宣传时间

2016年6月9日至7月9日。

三、宣传重点

1.以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《山东省学前教育规定》、《临朐县学前教育三年行动计划》以及学前教育项目实施政策等文件为重点的学前教育宏观政策宣传。

2.以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》等文件为重点的科学保教宣传。

3.以县教育局《关于进一步规范幼儿园办园行为的意见》(临教字[2011]20号)《关于规范幼小衔接等工作的通知》(临教通字[2012]128号)《临朐县2016年幼儿园办园绩效评估方案》等文件为重点的规范办园宣传。

四、宣传方式

运用各种方法全方位多角度强化宣传效果。

1.深入开展园内宣传。

在宣传月期间，我园组织全园教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市有关学前教育政策。通过教师撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

组织全体教师集中学习《山东省学前教育规定》等学前教育相关政策;观看山东省学前教育网热点推荐栏目之《山东省贯彻学3-6岁儿童学习与发展指南专题》中的每日一句视频专辑等栏目内容;组织教师对近年来开展的落实《指南》研说教材活动进行梳理固化，总结经验、收集成果、发现不足及制定深化措施等。

2.制作学前教育宣传版面、宣传栏及悬挂宣传条幅。重点向幼儿家长及社会宣传《指南》、规范办园及学前教育三年行动计划取得的成绩。

3.召开全园家长会。

建立家园长效沟通体制，工作面覆盖所有在园幼儿的家长。宣传规范办园、科学保教，科学办园的理念。

一是播放《共同打造孩子成长的乐园》等学前教育专题片。二是学习《指南》，重点对《指南》的教育理念、幼儿各年龄段学习与发展目标及教育建议进行解读。

三是案例剖析，播放视频《3乘5太难，小萝莉急得哭》对此案例进行全面剖析，重点结合实例对幼儿园小学化现象及危害做出科学合理的讲解与引导。

四是指导家长下载使用手机/平板电脑科学育儿客户端，(科学育儿移动应用收录了0-6岁五大年龄段、生活照料、营养喂养、疾病防治、计划免疫、发展教育与安全防护等六大知识领域共255个权威育儿视频、动画。)

4.组织一次全园家长开放日及亲子活动。

(1)5月30日六一儿童节前夕，我园举行了一次家长开放日活动。把家长请进幼儿园观看自己的孩子在幼儿园的学习、活动等情况，还观看了孩子们的演出，家长们看到自己的孩子又是唱，又是跳，很是开心，感到很满足，很快乐，很放心。

(2)2016年4月15日，我园举行了半日开放活动区域活动观摩，此外还开放了晨间活动、早操、集体教学、户外活动及开展丰富多彩亲子活动等，通过介绍、点评等方式指导家长树立科学保教理念。

5.利用幼儿园网站、家长飞信、班级(教师)博客等家园沟通方式进行宣传，重点宣传《指南》及规范办园、科学保教等工作。

6.及时将《指南家长宣传册》《致全县幼儿家长的一封信》等宣传材料发放到幼儿家长手中。

7.组织家访活动，搭建家园共育桥梁。每个班的班主任老师或任课教师对每个幼儿进行一次家访活动，了解幼儿在家中的表现，聆听家长的需要，构建家园共育的桥梁，让家长进一步了解怎样教育孩子健康成长。

8、在家教宣传栏内张贴家长教育孩子的知识，解答家长在教育孩子中遇到的疑难问题。

9、发放《致幼儿家长的一封信》。让家长了解夏季多发的疾病，知道怎样预防，怎样教育孩子讲卫生少生病。

10、签订《防汛、防溺水、防雷电安全责任书》。汛期来临，家长和幼儿应该提高安全意识，做好防汛、防溺水、防雷电等安全工作。针对汛期可能发生的一些问题，提出了防范和应对措施，增强家长、幼儿、教师的安全意识。

第3篇：科学育儿知识和方法范文

关键词：儿童保健；心理行为评估及干预；生长发育；育儿知识

我国社会不断进步，人们对健康的要求和关注度也在逐渐的增加，人们对待疾病的观念也在由传统的"有病治病"向"无病防病"这一新型理念进行转变和过度[1]。而常规的儿童保健工作内容主要以体检为主，筛查儿童是否有疾病或者是潜在的危险发生，并无法评估儿童的心理状态，在这样的情况下就应该更好的丰富儿童保健工作的内容，提高儿童保健的效果[2]。本文随机抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的儿童200例为研究对象，对儿童保健全程引入心理行为评估和干预的效果进行了探讨和分析，并取得了很好的效果，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料 随机抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的儿童200例为研究对象，其中男性儿童有123例，女性儿童有77例，患者的年龄为1～5岁，平均年龄为2.35岁，根据儿童接受保健的顺序分为观察组和对照组两组，每组各有儿童100例。两组儿童在年性别、年龄等基本情况上没有明显差异，实验样本间数据差异具有可比性（P>0.05）。

1.2方法 将200例参加儿童保健的儿童分为两组，对照组儿童给予传统以体检为主的保健，进行常规的体检，观察组儿童在接受传统以体检为主保健模式的基础上接受心理行为评估和干预，具体的评估和干预方法、内容如下：

对儿童的神经行为进行测定，同时填写婴儿气质量表和神经心理发育检查表。对儿童的家长进行母乳喂养方法、断奶方法等科学喂养方法进行指导和讲解，同时告知家长儿童的日常照顾技巧，对防止意外发生等儿童常识也要进行一定的宣教。对家长进行儿童保健知识问卷调查，主要的内容应该包括睡眠注意、玩具选择、疾病预防以及儿童喂养方法等。

1.3观察指标 对两组儿童生长发育、行为出现为题以及家长育儿知识知晓率等情况均进行详细的观察和记录，以供实验统计和分析。

1.4统计学分析 运用SPSS 19.0统计软件实现对本次实验研究中数据的录入、统计和分析。其组间构成比较用χ2检验，计数资料用（x±s）进行检验，两组均数比较用t分析，如果P

2结果

2.1观察组与对照组各有儿童100例，观察组儿童生长发育情况和行为问题发生等情况均明显优于对照组，具有统计学意义，（P

2.2观察组100位儿童家长中，掌握科学喂养方法的有98例，知识知晓率为98.0%，掌握日常照顾技巧的有95例，知识知晓率为95.0%，懂得幼儿卫生知识的有97例，知识知晓率为97.0%；对照组100位儿童家长中，掌握科学喂养方法的有82例，知识知晓率为82.0%，掌握日常照顾技巧的有88例，知识知晓率为88.0%，懂得幼儿卫生知识的有89例，知识知晓率为89.0%，观察组儿童科学喂养方法、日常照顾技巧和幼儿卫生知识等知识知晓率均明显优于对照组，具有统计学意义，（P

3讨论

随着传统的以体检为主的保健模式无法满足儿童生长发育的需要，在这样的情况下如何选择和研究出一种科学、理想的方法为儿童实施保健服务，使儿童在生理和心理等方面均得到更好的发展[3-4]。

有关调查和研究显示，家长在育儿的过程中经常会遇到儿童心理行为等方面的问题，而传统保健工作并没有包含心理行为评估及干预等方面的问题，所以，儿童保健服务中应该增加常见病防御、早期教育、心智发育以及心理行为评估、干预等各方面内容，为儿童提供更加优质、全面的保健护理服务[5]。在实施儿童保健服务的过程中运用心理行为评估和干预可以为儿童家长了解儿童保健知识提供一定的基础，有效的避免儿童心理行为问题的发生，是一项非常好的儿童保健护理内容[6]。在本次试验研究中，观察组儿童生长发育、行为出现为题以及家长育儿知识知晓率等情况均明显优于对照组，具有统计学意义（P

综上所述，在儿童保健的过程中，在传统以体检为主的保健模式基础上给予心理行为评估和干预可以提高儿童保健的效果，促进儿童生长发育，避免儿童出现行为问题，提高家长育儿知识的知晓率。

参考文献：

[1]赵琦，张兆明，廉德花.学龄期儿童意外伤害心理行为评估的对比研究[J].齐鲁护理杂志，2009，15（21）：325-326.

[2]岑若珠.儿童保健工作中常规引入心理行为评估和干预的方法及效果[J].医学信息，2013，32（13）：2316-2317.

[3]江bb，陈迎建.南通市2387例6～12个月婴儿神经心理行为发育情况分析[J].中国妇幼保健，2014，29（24）：174-175.

[4]孙义秀.儿童保健对婴儿生长发育影响分析[J].中外医疗，2012，31（09）：558-559.

第4篇：科学育儿知识和方法范文

一、开辟祖辈学习园地，理念碰撞共渗透

祖辈学习园地是我园为提升祖辈们的教养理念而开辟的，主要采取“走进来”的方式，邀请姐妹园中有多年工作经验的园长、骨干教师及妇保医院的专家进行讲座。内容主要涉及向祖辈家长传播科学的育儿观念，同时收集祖辈感兴趣的话题进行讨论并解答。如，针对幼儿的饮食问题，妇保医院的专家向祖辈家长介绍了儿童常用食谱、食物搭配等科学知识；针对祖辈家长提出的孩子调皮不听话的现象，有经验的园长通过生动的事例，以图片、视频等方式进行解读，帮助祖辈家长科学认识幼儿心理发展的规律和特点，以及如何用适宜的方式培养孩子良好的行橄肮叩取

例如，邀请城区姐妹园专家老师莅临白沙中幼早教园，为祖辈家长开展了讲座，主题是捕捉孩子的敏感期，主要围绕敏感期的概念、特征、重要性等主题。在讲座的过程中，专家详细阐述了2～3岁婴幼儿具有哪些敏感期，比如建立概念期、自我意识产生期等，还进行了案例分享。比如3岁的贝贝邀请爸爸和自己一起“工作”时，不仅将规则变成秩序固定在自己身上。还会把它变成一种通则运用到成人身上，如果成人不了解这个阶段的幼儿正处于建立秩序的敏感期而随意去打破幼儿所建立的秩序，则会造成幼儿秩序的不统一，良好的规则难以积累和形成。

二、建立祖辈聊天室，沟通交流促提升

沟通是管理工作的灵魂，是提高工作效率，实现共同目标，满足各种需要的重要工具。要达成我们良好的家园共育，沟通是必不可少的。考虑到祖辈的年龄特点，于是祖辈聊天室也成了家园共育的形式之一。祖辈家长聊天室可以是在幼儿园某教室内，也可以是幼儿园教师设立的QQ群、微信群。教师邀请祖辈家长参加聊天室的沙龙活动，在轻松的氛围中，分享自己的育儿经验以及遇到的教养困惑，帮助祖辈家长解决遇到的教养困惑，提升幼儿教育的理念，促进家园共育的效果。通过祖辈聊天室的设置，祖辈家长解决了不少的育儿困惑问题，学习了科学的育儿经验，并在实践中不断进行验证，实现了祖辈教育素养循环改善与提升。

例如，白沙路街道中心幼儿园邀请了祖辈家长参加“祖辈话育儿”活动。活动中，老师针对祖辈家长在教养孩子的过程中存在的较为普遍的观念与行为问题，引经据典、理论结合实际、深入浅出地为祖辈家长做了分析，运用生活中大量生动的案例，与在座的祖辈家长们一起感悟育儿的经验，探讨怎样才是真正地了解孩子，在教养孩子的过程中怎么注重方式和方法等。他们认真聆听通俗亲切又富有意义的例子，待到有共鸣处，很多祖辈们纷纷讨论起在教养孩子时存在的问题和困惑。老师与他们进行了热烈的互动，并介绍了如何正确对待孩子的一些好办法。最后，园长提出了几点建议并且给每位祖辈发了一封信，希望祖辈们学做“懒奶奶”，以亲子教育为主，祖辈教育为辅等等。

三、邀请祖辈来园互动，园内隐形化示范

建构主义理论认为，“通过新旧知识和经验的互动，在原有经验基础上，理解新信息，生成新意义”。因此我园采用了邀请祖辈来园互动作为另一种家园共育的方式。祖辈来园互动是指祖辈亲自到幼儿园观看教师教育实践，结合自身施教经验，产生科学育儿新认知，是一种提升祖辈教育素养的有效途径，也是祖辈较青睐的一种方式。在祖辈来园互动中，幼儿教师为祖辈家长作隐形示范，祖辈们亲身体验教师的教育实践行为，并和教师一起探讨幼儿教育经验。通过祖辈来园互动的设置，祖辈家长们观摩了教师的教育教学过程，及时掌握了幼儿在园的实际情况，结合幼儿在家的表现，对幼儿的教养问题产生了新的认知。

例如，白沙中幼举行了祖辈来园互动活动。本次活动，班级教师根据幼儿的年龄特点和活动兴趣制定内容、精心准备，活动安排动静交替。在活动中，教师不是每次都用语言直接告知祖辈家长该如何教养幼儿，而是在一次次的互动中给家长做隐形示范，指导家长该怎样教养幼儿。观摩结束后，还召开了简短的班级交流会，祖辈们认真听取了孩子平时在园的各种情况反馈，并与老师交流了在教育孩子方面遇到的困惑。最后，祖辈家长也对幼儿教师提出了自己的意见和建议，并反思、调整了自己对幼儿的教育行为。这样的师幼陪伴让祖辈家长豁然开朗，原来高控下的陪伴，往往会遏制孩子的个性，使孩子不敢大胆去尝试，束缚了孩子的天性；原来有距离的陪伴才更有效、更科学，鼓励比手把手地教更有魅力。

四、举行祖辈育儿活动，园外常态化延伸

陶行知的生活教育理论认为“生活即教育，应该将教育融入到生活中去”。在生活中提炼出的育儿经验是帮助祖辈提升素养的重要途径，也是祖辈最容易接受的直接学习途径。因此，我园将育儿主题活动作为家园共育的形式之一。育儿主题活动是指让祖辈家长走到园外的生活中去，在生活实践中让祖辈学习好的育儿方法和经验。在育儿主题活动中，教师可以挖掘祖辈教育优势，发挥祖辈教育资源，让优秀祖辈家长作为活动组织者，发挥祖辈家长教育潜能，以祖辈家长的思维转化其他祖辈家长思维，更容易获得祖辈家长的认可。丰富的育儿主题活动，是调动祖辈家长教育优势和提升祖辈家长教育素养的有效途径。

第5篇：科学育儿知识和方法范文

一、关于母亲的教育素质内涵及结构的研究

杨宝忠教授认为“是家长的教育素养，即家长所具有的教育科学知识以及教育子女的方式方法、教育态度和教育期望。”而关颖研究员则从教育社会学视野出发，指家长教育素质是作为父母特定角色的特殊素质”，包括家长教育观念、教育方式、教育能力等。这些方面相互联系、相互作用，构成了家长教育素质的统一体。华东师范大学学者莫建秀在毕业论文《学前儿童母亲教育素质及其开发研究》中将母亲的教育素质分为教育品质、教育观念、教育知识、教育能力四个方面。学者李俐心在其毕业论文《小学生家长素质对家校合作影响的研究》一文中指出家长的教育素质分为动力系统、知识系统、操作系统三个方面。其中动力系统包括家长对自己的角色认知和家长教育观念；知识系统包括家长对儿童生理学、心理学、教育学、卫生保健知识以及法律常识的了解；操作系统包括教育方法和教育内容两个方面。

二、关于母亲的教育素质现状的研究

学者东子在《中国母亲教育批判》一文中指出母亲的教育素质存在的问题①不懂科学教子：忽略了孩子的自理能力培养；不善给孩子制定成长计划；不让孩子做教务；忽视孩子的自尊需求；漠视孩子交友需要。②过度娇惯溺爱：包办代替孩子的一切；过度保护孩子；无原则满足孩子的需求。学者张庆守在2007年经调查认为家长素质问题体现在缺乏“角色知觉”;观念陈旧;缺少对子女生理和心理特性的了解;不能够与时俱进地提高自身知识结构。王凌、熊梅等对昆明市1210名学生及家长的调查中得出以下基本认识:(l)家庭教育普遍受到重视，但家长和学生在家庭教育目的、作用方面的认识有较大差异。(2)家长和学生对未来的期望普遍过高。(3)重视智育仍是主流，但素质教育的观念已逐步深入人心。(4)依然重视良好品德的培养，但对品德教育的内涵的认识却在悄然转变。(5)劳动观念得到普遍认可，但劳动实践还有待于加强。

三、提高母亲的教育素质策略的理论研究

从成人教育的角度出发，莫建秀在其论文《学前儿童母亲教育素质的开发对策》中建议，母亲教育素质的提高，一方面从思想对母亲教育进行合理的定位，包括：对母亲教育的重要价值的肯定，将母亲教育纳入成人教育体系；另一方面从母亲教育的管理体制上加强，具体包括：完善的规章制度、固定的教育基地、权威的管理机构、专门的师资队伍、合适的教学材料、充足的经费投入。吕秋芬从教育改革的角度出发，在其毕业论文《0—3岁农村幼儿母亲育儿素养问题与对策研究》中提出了提高农村幼儿母亲育儿素养的对策和建议:社会各相关部门积极努力，形成合力，共同支持农村幼儿母亲育儿素养教育的提高；为农村幼儿母亲创造业余学习条件；农村幼儿母亲要积极提高育儿意识和相关素养;加强农村基础教育，为农村母亲育儿素养的提高奠定坚实基础。黄跃洪提出改善城乡中小学生父母教育素质的建议及对策：制定相关政策法规，普及改进家长学校，加强家校合作，积极构建学习化社区，鼓励家庭创建学习型家庭，借鉴国内外优秀家教经验，探求多样的家庭教育指导形式。

四、影响母亲的教育素质的因素的研究

陶沙等人在1994年进行了“3—6岁儿童母亲的教育方式及影响因素的研究”。结果显示母亲的教育程度和职业对其教育方式有显著影响。北京师范大学庞丽娟等在《2—6岁儿童母亲教育观念结构及其影响因素》中，通过实际调查得出：母亲的受教育水平、母亲的职业、儿童的性别和母亲的教育具有显著性差异。

五、结语

综合以上关于母亲教育素质的研究的所有成果，可以看出当前母亲教育素质的研究现状主要呈现出这几个特点：

1.关于母亲教育素质的研究多混杂在家长教育素质和母亲素质的研究中，而专门关于母亲教育素质的研究数量较少。

第6篇：科学育儿知识和方法范文

科学育儿专家短信咨询平台：直接编辑短信发送至10621199881。专家会及时为您排忧解难。

1385****460(南京)问：小女42天，黄疸，颈部4.1，面4.6，胸2.9，混合喂养，问需抽血确定是否生理性黄疸吗，如何治疗?

专家回复：黄疸迟迟不退，首先要排除病理性原因，应该验血排除疾病如新生儿肝炎综合征，还要看是否有母乳性黄疸的可能。

1381****163(南京)问：专家，您好!我的宝宝九个月多月了还没出牙，而且有口臭，每次体检时查血白细胞都很高，但宝宝除了夜啼外精神都很好，这些症状正常吗?

专家回复：一般一岁以内出牙都属正常，注意口腔清洁卫生。消化不好也会导致口臭，可服复合维生素B，白细胞高说明体内有炎症，由医生检查确定。

1395****556(泰州)问：专家，你好!我家宝宝一个半月了，最近脸上、身上出了许多红色的小疙瘩，请问怎么办?

专家回复：考虑汗疹、过敏性皮疹或湿疹三种可能，不要捂得太多，不用碱性肥皂洗浴，最好温水洗浴，妈妈不要吃易过敏食物如鱼虾。

1395****843(南京)问：你好，我家宝宝五个月，一天才吃600毫升的奶。早晨吃1个蛋黄。下午半个苹果，晚上睡前吃点米粉，是不是吃得太少了，会影响发育吗?他身高体重都达标。

专家回复：食量大小各个孩子不一，有的吃得多有的吃得少，身高体重达标即可。此月龄的宝宝奶量最好能达到800ml，可以加点蔬菜汁。

1395****508(南京)问：请问，我家宝宝两个月，最近家附近有工地在施工，噪音较大，对宝宝是否有影响?另外家里还有一只宠物狗，但都不让它接触宝宝，这样行不行?

专家回复：噪音对宝宝的睡眠等会有影响，时间长了会影响宝宝的听力，嘈杂时最好能抱离。狗可传播疾病，皮毛等易造成过敏，还有咬伤宝宝的潜在危险，最好不养。

1377****281(常州)问：我家宝宝十一个月，扶着他走路时总是左脚先迈出去，然后右脚总是踮着脚尖走的，不知道对她以后走路会不会有影响。以前我们常把他放学步车里，现在也不敢放了，因为我觉得此现象是由学步车走路引起的，他老是一只脚踮着走。有什么方法能纠正过来呢?急啊!

专家回复：可能是刚开始学走路还不协调。在学会走路之前会有此现象。多训练宝宝走路，学步车不要用了，如果没有改善应就医。

1391****605(泰州)问：先天性心脏病新生儿可不可以打预防针，如乙肝、麻疹、糖丸之类。

专家回复：影响到心功能、呼吸等的严重心脏病人不能打。除此之外一般可打，麻疹和糖丸是稍大的宝宝打，新生儿主要是卡介苗、乙肝疫苗。

1391****605(泰州)问：母亲感冒可不可以继续母乳喂养?吃哪种药预防而不影响婴儿?

专家回复：如果发烧不高的话可以戴口罩继续喂养，如果妈妈感冒了可以吃些中药冲剂，如板蓝根、小柴胡冲剂或抗病毒冲剂等。

专家热线天天打

科学育儿专家服务热线：025-83327217

问：我宝宝6个月，面部有少许湿疹，前两天发高烧，昨天热退了。但发现身上有很多小疹子，而且睡眠不好，是不是湿疹加重了?

熊玉玲(南京市第一医院儿科主任医师)答：根据你的描述，出疹与前两天发烧有关，不像是湿疹加重，而是孩子患了幼儿急疹。

问：幼儿急疹有什么症状呢?宝宝身上出了很多疹子，以后会不会留下疤痕啊?还有，我该怎么护理呢?

熊玉玲答：幼儿急疹是由疱疹病毒6型引起的出疹性传染病，好发于小婴儿，初有持续2～4天的发烧，易惊甚而惊厥，有轻度上呼吸道症状(流涕，轻咳等)，一般情况良好，可有耳后、枕后淋巴结肿大，热退改出皮疹，皮疹1～2天疹退，疹退不留任何痕迹。本病特点为热退出疹，疹退病愈。病程中多给宝宝饮水，多休息。

科学育儿每日专家网上咨询：省略

问：我想给孩子吃螃蟹可以吗?

甘卫华(南京医科大学第二附属医院小儿肾脏科主任医师)答：秋季要谨防食物引起的过敏性紫癜和紫癜性肾炎的发生，因为秋季正是食用螃蟹的季节，很多过敏体质的孩子在食用了螃蟹以后，可能会出现皮肤的过敏性紫癜，过敏性紫癜除有皮肤的皮疹以外，还可能出现胃肠道的病症(呕吐、腹泻、肠出血、肠穿孔)、关节症状(关节肿痛)。最严重时会出现肾脏的损害(血尿、蛋白尿、浮肿、肾功能衰竭等)。一旦孩子出现了皮肤的淤点或淤斑，一定要尽快到医院就诊，给予脱敏治疗，并监测有无肾脏损害。

育儿彩信天天收

《科学育儿》彩信版，呵护宝宝每一天。

“想怀孕了。该做哪些检查?”“孕吐好厉害，怎么办呀?”“宝宝黄疸不退。真急人!”“都说早教从零岁开始，可是从哪入手呢?”您是否还在为这些问题困扰呢?那么。就让《科学育儿》助您安全快乐度过孕育时光，帮您悉心呵护宝宝健康成长!

《科学育儿》彩信版每日一期，分为五个栏目，图文并茂、精彩纷呈：“今日专家提醒”由各大医院妇幼保健专家组成的团队告诉您最新的孕育知识和疾病护理。让您拥有一位经验丰富、学识渊博、最为可靠的私人医生；“妈咪宝典”将指导您如何准备怀孕、安然度过孕期、产后恢复以及做个合格的妈妈：“呵护宝宝”助您为宝宝提供最舒适、最安全、最健康的成长空间；“赢在起跑线”讲授最先进的早教理念和方法。让您的宝宝智慧过人、心理健康、情商发达：“和谐总动员”告诉您最实用的家庭小窍门、职场小贴士。

欢迎订制移动科学育儿彩信版!订制方式：移动客户可发送KTKXYR到1065850555参与订制。也可通过拨打10086、12580、掌上营业厅和网上营业厅办理。

育儿专家天天见

科学育儿每日专家网上咨询：9：00～11：00省略

育儿广播天天听

科学育儿广播

南京地区城市调频：FM101.7，19：30～20：00

无锡地区广播调频：FM98.7，10：00～11：00

连云港地区广播调频：FM90.2，19：00～19：30

第7篇：科学育儿知识和方法范文

今天我们为如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同讨论教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探讨需要解决的问题。非常感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们再次感受到了你们对我们工作的理解和支持。今天的家长会主要分以下几个议程：一、介绍周坪幼儿园的基本情况、介绍周坪幼儿园工作计划.(重点是活动安排)二、学习幼儿在家行为规范、家长育儿要求、家长日常行为规范。三、解答家长关注的焦点问题。四、幼儿家长须知(家长应协助幼儿园作好哪些工作)。五、家长代表讲话。六、为优秀作业、作品幼儿及优秀家长颁奖。七、接种通知

一、首先我向大家介绍我园的基本概况:我园是一所具有农村特色的幼儿园。为解决外出务工家长教育孩子的难题，我们开办了全托幼儿班，目前有全托与半托两种形式。本期共有103名幼儿入托，其中全托幼儿49人。根据年龄的大小我们开设了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。实事求是的说我们幼儿园具有雄厚的师资力量。而且个个老师师德高尚、认真负责、能把您们的孩子当自己的孩子来呵护、来关爱。工作中她们既是老师，更像孩子们的妈妈。

周坪幼儿园一直以来本着为家长服务、为幼儿着想、为小学奠基的办园理念开展教育教学工作，工作中注重养成教育，把安全放在首位，并积极创设良好的教育环境为孩子的一生发展奠定良好的基矗

本学期，我们根据大纲要求，中班开齐《语言》、《社会》、《科学》、《健康》、《美工》五门课程，大班开齐了学前班课程。不仅能让您的孩子提前培养良好的学习兴趣和学习习惯，受到最好的学前教育，还能让您的孩子为进入小学一年级奠定厚实的基本功。

二、学习幼儿在家行为规范、家长日常行为规范及家长育儿要求

目前，仍然有许多家长因为忙于生计或其他原因缺乏科学的育儿知识和方法，不懂得如何根据幼儿年龄、心理创设、改进家庭教育环境，导致出现了家园脱节的教育现象，其后果是使许多孩子在家在园表现不一，严重阻碍了幼儿身心的健康发展。鉴于以上情况，我们请许娣桂老师再次与大家一起共同学习相关育儿知识，希望对各位有所帮助。

三、关于幼儿生活费情况以及全托幼儿管理情况

全托幼儿如何管理、幼儿生活费怎么开支、操作程序是怎样的?可以说一直是家长们关注的焦点，特别是在目前物价飞涨、市场比较混乱的前提下，本期我们根据历年来幼儿生活费核算情况，决定全托幼儿将继续每月生活费150元，三餐一点，半托幼儿是60元，一餐一点。下面请张琼英老师具体向大家介绍本期伙食费核算情况及全托幼儿生活管理的相关情况。

四、从幼儿园开办以来，许多家长非常注重孩子的教育，也非常配合我们开展各项工作，为了方便规范管理、我们希望家长继续配合幼儿园作到以下几点：

1、让孩子养成良好的习惯。不带早餐、零食或玩具到幼儿园。

2、在日常生活中，教给孩子必要的安全知识。如：防火、防水、防电、走路靠右行等等。

3、有事要做到及时向老师请假。(伙食费)

4、准时接送自己的孩子。目前我们执行的是第一套作息时间，因为有全托幼儿在园，要求半托幼儿早晨8：30入园、下午4：00接回。放假当天12：00准时放学。星期一送孩子入园时，如果遇到小学举行升国旗仪式，请您做一名文明家长，不要从操场横穿，等仪式结束后，再从操场经过。送孩子入园后，请迅速离开园区，以便使您的孩子尽快适应幼儿园生活，有摩托车送孩子的家长，请听从门卫的指挥，不随意进出校园、按要求停车。

各位家长： 你们好!

今天我们为如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同讨论教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探讨需要解决的问题。非常感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们再次感受到了你们对我们工作的理解和支持。今天的家长会主要分以下几个议程：一、介绍周坪幼儿园的基本情况、介绍周坪幼儿园工作计划.(重点是活动安排)二、学习幼儿在家行为规范、家长育儿要求、家长日常行为规范。三、解答家长关注的焦点问题。四、幼儿家长须知(家长应协助幼儿园作好哪些工作)。五、家长代表讲话。六、为优秀作业、作品幼儿及优秀家长颁奖。七、接种通知

一、首先我向大家介绍我园的基本概况:我园是一所具有农村特色的幼儿园。为解决外出务工家长教育孩子的难题，我们开办了全托幼儿班，目前有全托与半托两种形式。本期共有103名幼儿入托，其中全托幼儿49人。根据年龄的大小我们开设了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。实事求是的说我们幼儿园具有雄厚的师资力量。而且个个老师师德高尚、认真负责、能把您们的孩子当自己的孩子来呵护、来关爱。工作中她们既是老师，更像孩子们的妈妈。

周坪幼儿园一直以来本着为家长服务、为幼儿着想、为小学奠基的办园理念开展教育教学工作，工作中注重养成教育，把安全放在首位，并积极创设良好的教育环境为孩子的一生发展奠定良好的基矗

本学期，我们根据大纲要求，中班开齐《语言》、《社会》、《科学》、《健康》、《美工》五门课程，大班开齐了学前班课程。不仅能让您的孩子提前培养良好的学习兴趣和学习习惯，受到最好的学前教育，还能让您的孩子为进入小学一年级奠定厚实的基本功。

二、学习幼儿在家行为规范、家长日常行为规范及家长育儿要求

目前，仍然有许多家长因为忙于生计或其他原因缺乏科学的育儿知识和方法，不懂得如何根据幼儿年龄、心理创设、改进家庭教育环境，导致出现了家园脱节的教育现象，其后果是使许多孩子在家在园表现不一，严重阻碍了幼儿身心的健康发展。鉴于以上情况，我们请许娣桂老师再次与大家一起共同学习相关育儿知识，希望对各位有所帮助。

三、关于幼儿生活费情况以及全托幼儿管理情况

全托幼儿如何管理、幼儿生活费怎么开支、操作程序是怎样的?可以说一直是家长们关注的焦点，特别是在目前物价飞涨、市场比较混乱的前提下，本期我们根据历年来幼儿生活费核算情况，决定全托幼儿将继续每月生活费150元，三餐一点，半托幼儿是60元，一餐一点。下面请张琼英老师具体向大家介绍本期伙食费核算情况及全托幼儿生活管理的相关情况。

四、从幼儿园开办以来，许多家长非常注重孩子的教育，也非常配合我们开展各项工作，为了方便规范管理、我们希望家长继续配合幼儿园作到以下几点：

1、让孩子养成良好的习惯。不带早餐、零食或玩具到幼儿园。

第8篇：科学育儿知识和方法范文

下面我从一个家长的角度结合自己育儿实践谈谈自己育儿方法，不妥之处，请大家批评指正。

1、引导孩子喜欢上老师，爱上学校。小妞有一句话说得好：“老师一定要漂亮，老师漂亮了，小朋友喜欢了，小朋友就学习好了！”这说明孩子对学习没有应该不应该，只有喜欢不喜欢，而喜欢不喜欢学习在于老师漂亮不漂亮，孩子衡量老师漂亮的标准不外乎，自己喜欢老师，老师喜欢自己。在这点上，我的体会尤其深。小妞原来语文不太好，有点怕王老师，我就经常告诉小妞一些王老师对她的赞赏表扬，王老师说了，大亨不爱看书她很烦恼，要是小妞是她家宝贝就好了，爱看书又学习好！慢慢地，小妞对王老师由远距离崇拜变成近距离喜欢了，也越来越喜欢语文了。原来小妞回家先做数学作业，现在变成先做语文作业，语文成绩也提高得很快。郑老师表扬小妞善于思考，我就经常提醒小妞郑老师如何如何说她爱思考，慢慢地，小妞竟然真的善于观察，热爱思考了。比如近来，小妞的发现发明就不断，在广场柳树上发现了花容寄甲虫的家，发现了写字的秘诀，发现了放风筝的秘诀，发现了树儿穿黄袍的秘密，还发明了平心静气法，这一系列说明了孩子对老师话语的重视和认可，并由此得到了拓展。当然，老师也不是个完人，但我想在这里提醒各位家长，在孩子面前一定要多发掘老师的优点长处，多夸夸我们的老师，可以夸夸她们的认真负责，夸夸王老师美丽端庄，多才多艺，夸夸郑老师清新优雅，博学睿智，慢慢地，孩子就会无限喜欢认可老师，我想喜欢老师的孩子要想学习不好都难。

2、抓住课堂，坚决不额外布置作业。小学的课程本来就简单，不需要花费大量时间去学习，要不，到了初中、高中孩子还不睡觉了。只要抓住课堂有效时间，绝对可以掌握教学大纲要求掌握的知识。再是，老师布置的作业都是千挑万选的，都是教学经验的总结，只要认真完成老师布置的家庭作业，孩子考个高分绝对没问题。完成作业之余可以陪孩子看看书，陪孩子玩玩。我坚决反对家长额外布置作业，这叫本腔都拉不好还拉彩腔，这样做的结果孩子反感，没有效果，家长累，没个好心情。弄得亲子关系紧张，孩子更是学习好不了。更重要的是，我们的孩子刚站在起跑线上，就开始厌倦学习了，以后怎么办？我喜欢孩子快乐学习，觉得孩子学习首先要有个好心情，心情好了，学习效率才能高。我总是反复告诉小妞：“只要你在课堂上把知识掌握了，妈妈甚至可以给你减少作业，课外班更不会上！”

3、痛痛快快玩耍，快快乐乐学习。只要是孩子都喜欢玩耍，小妞尤其表现强烈，喜欢走走祖国大好河山，喜欢跟着爸爸妈妈西游东逛，没事时上上大街也可以，总之哪儿人多就喜欢往哪儿钻。再是，孩子毕竟是孩子，专注力时间非常有限，学一会必须休息调节一下，否则接下去的学习就是做无用功，没有效果，会使孩子对学习、作业产生厌倦感。各位家长一定不要急功近利，要立足长远，让孩子学习有张有弛，在学习中体会到快乐，这样学习才有效率，而且长时间看书学习更是视力的天敌。有一句话说得好“户外一小时，胜读一日书”，我周六周日只要没事，就喜欢带上小家伙四处乱转，或城市或农村，或娱乐或郊游，走走停停中收获不少，不但开阔了孩子视野，密切了亲子关系，更使孩子学会了细致的观察，学会了体贴别人，拥有了包容的性格，拥有了阳光的心态。玩好了，孩子心情好了，学习的速度、效率也相应地提高了。

4、严格作息时间，确保充足睡眠。有的家长自己本身就是夜猫子，带的孩子肯定睡不早，反过来又埋怨孩子没瞌睡。我一般是9:00一到，两人准时关灯，听一会故事，不到5分钟，小妞就会进入甜蜜的梦乡，第二天7:20准时起床。我觉得这样的结果，小妞从未出现过赖床现象，心情也是好得不得了，一天的精神状态也极佳，学习效果肯定不会差的。大家都知道，充足的睡眠对孩子的生长发育非常重要，最明显的是大脑发育和身高发育，通过睡眠，人体的大部分器官才能得到休息，生长激素才能得到最大限度的分泌。国家也明确发文规定，小学生必须睡够10小时，这也是根据孩子生理心理发展规律提出的，为了孩子，让我们一起遵守吧。

5、要想成绩好，自信心是关键。我对小妞自信心的培养可以说是费了一些气力，目前效果良好。培养孩子的自信心必须有一双善于发现美的眼睛，随时发现，随时赞赏，赞赏要具体，要详细，要言之有物，要让孩子信服。赞赏最好借助于别人，他别是借助老师的口，孩子更容易相信。给孩子一个触手可及的目标，可以很好地帮助孩子树立自信心。自信心的培养上切忌讽刺挖苦，切忌打骂教育，有一句话说得非常好“假装看不到孩子的缺点”。小妞现在认为自己数学好，作文好，对自己在班里的定位就是前几名，很自信，也很有把握。要孩子自信，自己首先要自信，对于小妞，我觉得我比小妞自己更自信，我相信我的孩子是快乐的，优秀的，只因为我用心了。

6、注意知识积累，建立育儿笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。育儿知识的积累也是一个过程，我们都是平常人，记忆力有限，看到好的方法不妨用笔记下来，记得多了，适合自己的育儿观也逐渐形成了，育儿方法也是信手拈来。小妞一年级时，我开始抄录育儿笔记，是在单位的学习笔记上抄的，等到想翻阅时却总是找不到，于是年前，建立了一个专门的育儿笔记本，包括一些自己欣赏的育儿观念，育儿方法，育儿感悟等。我发现，抄录的过程是加深理解的过程，是加深记忆的过程，更是完善自己育儿观、育儿方法的过程。随着抄录页码的增多，自己的育儿知识也逐渐丰富起来，对于育儿中遇到的问题，也能淡然面对，不会束手无策，自己的育儿也越来越科学，不但能让小妞健康快乐成长，也能使小妞学习处于不断进步中。 入学以来，小妞的语文进步很快，我也总结了几点，供大家参考。

1、建立错字本。这得益于郑老师的错题本启示。小妞是不喜写字喜看书，针对这一情况，开始时，我把晚上听写时写错的字记录在一张纸上，第二天上学前看一下，上课听写绝对没有问题。慢慢地，发觉建立一个错字本更有效，考前复习就会有的放矢，不会眉毛胡子一起抓。就这样坚持下去，小妞写字作业也很轻松，能够节省不少时间，用于拓展阅读。

2、建立阅读记录。建立阅读记录的初始目的是记下小妞读了什么书，后来发展到，告诉小妞读到多少本爸爸妈妈就可以满足她一个愿望，小妞在利益驱使下越读越快，读书范围也越来越广，一个个愿望实现了，小妞也喜欢上了阅读。小妞没事时，翻看翻看自己的阅读记录，很是自豪，也给了孩子继续阅读的动力和信心。当然小妞现在看书已完全不用任何诱惑了，只要有空闲时间，就会忍不住到书架上抽一本书， 倒是我基于视力和身体考虑，总想带小妞出去活动活动。

3、多背诵课文。闲时翻看小妞的语文书，发现课文都选的相当好，很经典，值得篇篇背诵。以前，我一直没有重视过课文朗读与背诵，认为课本知识有限，还不如多几本课外书，老师布置的朗读背诵任务，都是小妞自己随意读，随意背，小妞说完了就完了。自从认真看了课本之后，老师要求朗读的、背诵的都严格要求小妞做到。结果是，小妞朗读水平提高了，背诵水平提高了，一般王老师要求背诵的篇章当堂课都能完成，课堂上也敢于发言了。

数学方面有几点需要提及。

1、不告诉孩子答案。小学阶段的数学题都不难，只不过是孩子没有耐心多读几遍题而已。每次小妞有不会题时，我都不会直接告诉怎样做，答案是多少。话语先树立小妞自信“还有难住小妞的题？看来是想让妈妈读一下题吧！”或者是“这么聪明的小妞还有不会的题，我就不相信！”我一般是一字一句的读一遍题，关键字眼重点强调，启示。还不会的话，再读题，或和孩子一起画图形，做模型，拿物品展示，直至孩子明白。做完这个题，我还会出一两道同样的题目巩固一下，达到举一反三的作用，不就题论题。

第9篇：科学育儿知识和方法范文

幼儿园学前教育宣传月主题活动总结一

根据《教育部办公厅关于开展2014年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基二厅函〔2014〕8号)要求，为深入贯彻落实文件要求，我园领导高度重视学前教育宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑，现把我园的具体工作开展情况汇报如下：

一、成立领导小组，专人负责

我园成立以校长丛众为组长，副校长张兰泉、园长孟宪珍为副组长，各班主任为成员的领导小组，专人负责宣传月工作。

二、明确宣传工作的主题。

我园本次学前教育宣传月活动紧紧围绕《指南》让科学育儿知识进入千家万户。的主题，制定了相关的政策和规章制度，促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设;宣传普及科学育儿的知识和方法，提升家长科学育儿的信心和能力。

三、宣传时间

20xx年6月9日至7月9日。

三、宣传重点

1.以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《山东省学前教育规定》、《临朐县学前教育三年行动计划》以及学前教育项目实施政策等文件为重点的学前教育宏观政策宣传。

2.以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》等文件为重点的科学保教宣传。

3.以县教育局《关于进一步规范幼儿园办园行为的意见》(临教字[2011]20号)《关于规范幼小衔接等工作的通知》(临教通字[2012]128号)《临朐县2014年幼儿园办园绩效评估方案》等文件为重点的规范办园宣传。

四、宣传方式

运用各种方法全方位多角度强化宣传效果。

1.深入开展园内宣传。

在宣传月期间，我园组织全园教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市有关学前教育政策。通过教师撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

组织全体教师集中学习《山东省学前教育规定》等学前教育相关政策;观看山东省学前教育网热点推荐栏目之《山东省贯彻学3-6岁儿童学习与发展指南专题》中的每日一句视频专辑等栏目内容;组织教师对近年来开展的落实《指南》研说教材活动进行梳理固化，总结经验、收集成果、发现不足及制定深化措施等。

2.制作学前教育宣传版面、宣传栏及悬挂宣传条幅。重点向幼儿家长及社会宣传《指南》、规范办园及学前教育三年行动计划取得的成绩。

3.召开全园家长会。

建立家园长效沟通体制，工作面覆盖所有在园幼儿的家长。宣传规范办园、科学保教，科学办园的理念。

一是播放《共同打造孩子成长的乐园》等学前教育专题片。二是学习《指南》，重点对《指南》的教育理念、幼儿各年龄段学习与发展目标及教育建议进行解读。

三是案例剖析，播放视频《3乘5太难，小萝莉急得哭》对此案例进行全面剖析，重点结合实例对幼儿园小学化现象及危害做出科学合理的讲解与引导。

四是指导家长下载使用手机/平板电脑科学育儿客户端，(科学育儿移动应用收录了0-6岁五大年龄段、生活照料、营养喂养、疾病防治、计划免疫、发展教育与安全防护等六大知识领域共255个权威育儿视频、动画。)

4.组织一次全园家长开放日及亲子活动。

(1)5月30日六一儿童节前夕，我园举行了一次家长开放日活动。把家长请进幼儿园观看自己的孩子在幼儿园的学习、活动等情况，还观看了孩子们的演出，家长们看到自己的孩子又是唱，又是跳，很是开心，感到很满足，很快乐，很放心。

(2)2014年4月15日，我园举行了半日开放活动区域活动观摩，此外还开放了晨间活动、早操、集体教学、户外活动及开展丰富多彩亲子活动等，通过介绍、点评等方式指导家长树立科学保教理念。

5.利用幼儿园网站、家长飞信、班级(教师)博客等家园沟通方式进行宣传，重点宣传《指南》及规范办园、科学保教等工作。

6.及时将《指南家长宣传册》《致全县幼儿家长的一封信》等宣传材料发放到幼儿家长手中。

7.组织家访活动，搭建家园共育桥梁。每个班的班主任老师或任课教师对每个幼儿进行一次家访活动，了解幼儿在家中的表现，聆听家长的需要，构建家园共育的桥梁，让家长进一步了解怎样教育孩子健康成长。

8、在家教宣传栏内张贴家长教育孩子的知识，解答家长在教育孩子中遇到的疑难问题。

9、发放《致幼儿家长的一封信》。让家长了解夏季多发的疾病，知道怎样预防，怎样教育孩子讲卫生少生病。

10、签订《防汛、防溺水、防雷电安全责任书》。汛期来临，家长和幼儿应该提高安全意识，做好防汛、防溺水、防雷电等安全工作。针对汛期可能发生的一些问题，提出了防范和应对措施，增强家长、幼儿、教师的安全意识。

通过宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解国家的幼儿教育发展政策，特别是学前教育的中长期规划。进一步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育小学化倾向。更是让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。

本次宣传月活动基本达到了预期的宣传效果。

幼儿园学前教育宣传月主题活动总结二

按照省市级的具体要求，一科学观发展为指导，深入贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，我园为提高教师们的准也素质及家长科学育儿水平，营造了了解孩子、支持学前教育的良好氛围，我们班级在园里指导思想的指引下同样进行了多种活动，教师的专业素质提高了，家长的科学育儿水平提高了，孩子们健康快乐了。现将班级活动总结如下：

一、我们教师积极参加园组织的全体教师会议，认真学习解读了具体的活动方案，会后我们三位教师共同商讨并制定相关的班级活动方案。

二、通过班级飞信及班级QQ群等各种形式积极宣传关于《学习【指南】，了解孩子》为内容的学习资料并进行群讨论，争取各位家长的理解和支持。

5月份的时候，我们及时将园领导上传至园QQ群中的《指南》及相关解读内容转发到班级QQ群和飞信中，引导各位家长积极学习了解指南的内容，并在群讨论中探讨关于《倾听孩子 共同成长》为主题的相关内容，家长们积极发言，实实在在说出了自己日常育儿的成功及小困惑，家园活动收到很好的效果。

三、在家长中开展关于《倾听孩子，共同成长》主题征文活动。

刚开始的时候，家长们嫌麻烦，于是我们就耐心地向家长朋友委婉提出各种合理的建议和意见，实实在在的讲出内心的感受和经验体会，经过交流，家长们渐渐认可了，积极地投入到征文活动中来，都实实在在就自己孩子的情况参照《指南》的要求进行较详细地阐述，我们读了家长们一封封的征文，感觉走进了家长们真诚的内心世界，对每一位孩子有了重新的认识，对我们的一日教学提供了新的、更有力的参照。我们一切都是为了孩子好这种心态渐渐在我们家园互动中得到各位家长的理解和支持，于是我们的教学工作同样得到家长们的关注，更多的家长积极参与到班级活动中来，家园关系得到良好发展。

四、认真学习解读《指南》内容，积极探讨和创新我快乐，我自主的师幼互动教学模式。

通过自身学习，认真地分析本班幼儿的实际情况，分析原因，找出差异，制定合理的教学计划。我们三位老师坐在一起认真分析交流了学习心得，将自己学到的知识运用到每日的教育教学活动中。了解每一位幼儿，认真对待授课内容，做到心中目标明确，认真备课，精心制作相关道具，改变些许的简单说教教学方法，采取了孩子喜欢的快乐游戏的教学方法，积极为幼儿营造良好的、轻松的学习环境，保证幼儿身心健康快乐。

五、利用空闲时间多学习相关的《指南》内容，积极参加园里组织的相关考核。

六、积极参与园组织的倾听孩子，共同成长教师征文活动。