垃圾回收的目的精选(九篇)

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第1篇：垃圾回收的目的范文

大学校园生活区废弃物生态化管理经济效益分析可以采用费用-效益分析法，一所4万名学生的高校校园生活区实行废弃物生态化管理，三年的费用和收益核算可知校在不缴纳企业所得税的同时，不但将成本收回，还获得4.8万元的经济净现值，本项目从费用-效益分析上来说是具备较好经济效益的。

关键词：

大学校园；生活区废弃物；生态化管理；经济效益

一、大学校园生活区废弃物基本情况

从生活垃圾的来源和特点来说，大学校园生活区废弃物主要包括：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。有机垃圾，又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。危险废弃物。包括：废电池、废日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的一种污染——白色污染。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、街巷等处随处可见。它的清扫、收集、运输、处理尤为令人头痛。

二、生态化管理经济效益分析方法

传统的投资项目评价主要从企业的角度来进行财务评价，根据国家现行的价格和相关财税制度的规定，分析测算拟建项目直接发生的财务费用和效益，来分析其可行性。一个项目按照投资使用方向和投资主体的活动范围，可以分为基础性项目、竞争性项目和公益性项目。其中公益性项目都是具有一定社会效益的项目，这类项目的投资基本上形成不了经济效益，因此这类项目一般由政府运用财政性资金采取无偿和追加拨款的方式进行投资建设。传统的项目评价方法去评价公益类项目是不合理的，故本文将对大学校园生活区废弃物生态化管理项目采用“费用-效益”分析来判断该项目是否具有可行性。费用-效益分析法就是分别将经济行为对社会的影响和效果折算为用货币单位表示的费用和效益，通过对比项目所产生的费用和效益，按净效益对项目的经济性做出评价，通常用经济净现值ENPV作为项目经济可行性分析评价依据，其中包括建设投资、建设期利息及流动资金，并对项目投产后各年的生产经营成本、营业收入、营业利润等数据进行预测估算。该项目的前期投入主要是垃圾桶、垃圾清运车、生态处理设备等费用，后期运营成本包括环卫人员工资、运行水电费、汽车燃油费、垃圾填埋费、设备维修费，由于该项目前期投入并不算太大，加之学校已有基础设施，故不需要向银行贷款，可以不考虑建设期利息。

三、大学园生活区废弃物生态化管理费用效益评价

在相同地区，规模相似的高校垃圾生态分类项目运作模式及运营费用不会有太大差异，一所4万名学生的高校校园生活区废弃物生态化管理投入有以下几项：（1）垃圾清运车，根据类比高校环卫处提供的资料，负责该高校垃圾清运车共5辆，其中清运量为1t的小勾皮3辆，每辆价格为11万元，使用年限7年；清运量为10t的大压缩车2辆，每辆价格40万元，使用年限6年，垃圾清运车的总投资为113万。（2）生态分类垃圾桶，由于高校已配备公共生态分类垃圾桶，故此部分费用不考虑。图书馆、教学楼及生活区都应按照原有垃圾桶个数再配备一个，方便学生按照生态分类要求投放，按照学校人数，学校应再购置600个垃圾桶，每个50元，且垃圾桶的使用年限为3年，垃圾桶总投入3万元。（3）湿垃圾脱水压榨机，根据市面上某品牌垃圾粉碎压缩机，除金属外的生活垃圾经粉碎压榨后，含水率低于10%，日处理量为30t，功率为5kw/h，使用年限2年，价格10万/台，需购置2台，一用一备，湿垃圾脱水压榨机总投资为20万元。（4）某4万人高校设备维修，水电油费三年分别花费621.9万，614.5万，627.4万。生活区废弃物生态化管理不仅对生态环境有益,而且还有巨大的经济效益,综合开发利用前景可观。从填埋垃圾中抽取气体回收能源最具经济价值。英国每年从垃圾回收和垃圾制品获得几十亿元的价值,日本每年从垃圾中回收的物质所获经济回报也十分丰厚。当前，对于我国校园生活区废弃物生态化管理而言，其收益主要来源于出售分拣出来的可回收物品。根据以往经验将回收品出售给废品回收站，回收站又将物品出售给原料商，所以回收站作为中转处，回收价格会偏低，由于学校产生的可回收物品量比较大，可以选择直接出售给原材料商，故将通过市场上最新的回收价格来估算本项目收入，某4万人高校该项收益三年分别为599.1万，658.9万，724.7万。

综上所述，大学园生活区废弃物生态化管理经济效益较好，项目评价高校在不缴纳企业所得税的三年中，不但将成本收回，还获得4.8万元的经济净现值，本项目从费用-效益分析上来说是具备较好经济效益的。

参考文献

[1]孙华强.校园生活垃圾回收与利用[J].合作经济与科技,2012,08:117-119.

[2]崔炜.循环经济与校园垃圾分类回收[J].污染防治技术,2006,04:82-84.

[3]张宏艳.高校生活垃圾资源化管理的思考[J].生态经济(学术版),2010,01:338-340.

[4]赵锐.校园生活垃圾的生态足迹估算与分析[J].安徽农业科学,2008,11:4618-4620.

[5]赵雪,孙婷婷.大学校园垃圾回收与循环利用现状初探[J].能源环境保护,2014,02:51-53.

[6]刘国,周洪.西华师范大学校园生活垃圾污染现状调查及建议[J].科技视界,2014,20:271-272.

第2篇：垃圾回收的目的范文

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②参见《苏州每天收集的生活垃圾近4000吨，每年递增3%》，《城市商报》，2012年12月19日，http：///2012-12/19/c_114078534.htm。

③参见：《北京市生活垃圾管理条例》。

④参见谭文柱：《城市生活垃圾困境与制度创新--以台北市生活垃圾分类收集管理为例》，《城市发展研究》，2011年第7期。

⑤季卫东：《法治程序的意义》，中国政法大学出版社1999年版，第56页。

⑥李洁 《循环经济视野下我国城市生活垃圾分类的法律》，《安徽广播电视大学学报》，2012年第2期，第33页。

⑦西伟力：《日本垃圾分类及处理现状》，《环境卫生工程》，2007年4月版，第28页。

⑧卢英芳：《瑞士、德国的垃圾管理》，《城乡建设》，2007年2月版，第72页。

第3篇：垃圾回收的目的范文

但人一天的生活不可能不产生垃圾，可是有多少垃圾是没有必要产生的，有多少是可以回收利用的？

如果注意一下社区里的垃圾桶，很多厨余垃圾是剩饭剩菜，我们生活中有个习惯，请人吃饭，如果盘子里没有剩菜说明主人不热情。注意一下办公室里用纸，有很多纸仅用了一面。这些都是可以避免或减少的垃圾，而我们没有注意。

还有一个问题就是垃圾回收。我们提倡垃圾分类，就是为了回收利用。不可回收利用的垃圾才是真正的垃圾，可回收利用的垃圾我们称之为放错地方的资源。日常生活中很多可回收的垃圾都被我们忽视了，比如饮料软包装盒可以用来做工艺品，还有碎纸，可以做纸浆等等。很多小商贩出于个人利益不愿回收这些东西，也有一些人认为自己不差那点钱，懒得分类。垃圾回收不是简单的经济问题。关键是资源被消耗掉，这个损失无法弥补。

随着电子产品的更新换代加快，电子垃圾成了固态废物污染里的新问题。每个人都有追求生活品质的要求，我不反对更换新产品，但我们是否给这些旧的电子产品找一个更好的去处，比如送给偏远山村没用过电脑的孩子，或把它回收分拆再利用？这是一笔不小的资源。

第4篇：垃圾回收的目的范文

杂音不堪入耳的收音机、漏水的洗衣机、不制冷的冰箱、淘汰的计算机等电子垃圾日益泛滥，世界各国环保机构和市政部门为如此的增长速度伤透了脑筋。

由于计算机、CD播放机、电视机及手机更新换代的速度加快，过时或失去功效马上就会被淘汰，于是电子垃圾掩埋场的高度日益见长，年增高率约为3％到5％。据不完全统计，欧盟成员国每年生产的电子垃圾达700至900万吨，其中90％被送往垃圾掩埋场或垃圾焚烧厂，电子垃圾问题变得更加突出。

邮局“新职业”

在这个电子产品风行的时代，邮局已经逐渐淡出人们的视野，移动电话和个人电脑设备使纸质化的私人信件和企业邮局已愈发罕见。但是最近德国新推出的一项电子垃圾回收政策，使邮局系统获得了新生。

德国邮政署日前规划通过邮局回收废旧手机、打印机硒鼓以及其他任何能装入一个A4大小信封的家用废旧电子设备，操作流程也非常简单，只需上网下载一枚免费邮票，即可通过邮寄方式完成回收。每一个濒临被遗弃的电子设备中其实都隐藏着金、银、铜等多种金属原料，据统计多达80％的旧电子产品的材料可以回收利用，但一旦以不当的方式处置这些产品，就有可能带来污染。

为鼓励民众主动参与电子垃圾回收，普及知识的同时培养民众回收星期，德国政府倡导民众从德国邮政的官方网站下载一个证明邮资已付的邮政标签，贴到回收信封上寄出即可，对于参与人来说几乎零成本。目前，德国邮政部门及有关环保机构都对这一政策实施的效果拭目以待，年内的回收量也将决定这一政策未来是否长久实施。

丢垃圾有学问

在德国，丢垃圾是很讲究的。如果你一不留神扔错了地方，整个小区都可能跟着遭殃。初到德国，可能你需要花一个月的时间才能学会怎么扔垃圾。

德国的垃圾箱很少有敞口式的，基本都是滑盖式设计。丢垃圾的时候要用力把盖子推开，松手后盖子自动回复原位。这样有两个好处：一是防止雨水落入箱中，把垃圾箱变成水箱。其次可以减少臭味逸出。

早在2005年，欧盟对电子垃圾的收集已经作出有关规定，要求有毒垃圾必须与普通垃圾分放，并要求所有成员国自2005年开始，人均至少分检出4公斤电子垃圾。这个数量不大，因为在许多家庭的地下室或阁楼上还有大量的电子垃圾。欧盟还表示，消费者有义务将废旧电器送往专门的电子垃圾收集处。若有人随手将坏的电吹风机等电子垃圾扔进生活垃圾堆中，那么他将面临罚款。

德国的垃圾回收利用率居欧洲第一，垃圾分类系统也非常复杂。生活垃圾可以分成5个大类：有机垃圾、可回收包装、纸、玻璃制品及电池。不同的垃圾由不同的垃圾箱收集，并且为了便于收集，垃圾箱往往放在不同的地方。街道上的垃圾桶，罩的塑料袋一般分黄色和蓝色。前者收集纸包装等可回收的垃圾，后者容纳果皮等生活垃圾。厨房里的垃圾桶一般要求罩上蓝色塑料袋，平常吃剩的饭菜，瓜皮果屑等等就丢在这里。袋子满了后打个结，拎到屋外指定地方，清洁工人一看塑料袋颜色就知道怎么分类处理。在有机垃圾箱的旁边通常会有绿色的箱子，那是丢纸的地方，不需要的废纸、报纸、杂志、书籍等都丢在那里。

不过需要注意的是，纸盒、纸箱不能丢进去。因为它们属于可回收包装，应丢到专门的黄色塑料袋里。德国的每一个超市门口都有一个收集废旧电池的箱子。玻璃瓶、玻璃罐根据颜色丢到不同的垃圾箱里。通常玻璃制品的垃圾箱三个一组，箱上标有醒目的颜色标志：褐色、绿色、透明无色，提醒你不要丢错了。

为了让电子垃圾处理起来更加方便，欧盟要求各市政管理机构必须在同一种类垃圾收集处摆放6个集装箱，用于大型电器、冰箱、荧光灯管、计算机、各种显示器和小电器。所有收集来的废旧电器必须根据其种类将70％至80％的材料实现再利用。这一标准对某些大电器来说相对容易些，因为这类电器主要是由金属板和容易拆卸的材料制成。但对像手机、剃须刀、电动牙刷等小电器来说，要将塑料、玻璃、金属分开，再处理成新的基础材料就显得十分困难，也是一种赔本的买卖。

对环保理念的宣传，德国人更是不遗余力。从1996年开始到2006年的十年时间，德国艺术家哈•舒尔特用垃圾制造了一个1000人组成、浩浩荡荡的“垃圾人”方阵，这些垃圾人在法国、俄罗斯、瑞士、德国科隆、美国、智利、澳大利亚、巴西甚至南极等多地展出，参观者可以随意走近和接触这些艺术品。哈•舒尔特说，创作这组雕塑的目的就是传达环境保护的理念，引起人们对当前环境危机的关注。

难啃的“内核”

然而，收集只是电子垃圾处理的第一步，就像宋丹丹说的把大象放进冰箱过程的“打开冰箱”，怎么样把大象放进去，才是问题的关键，也是最难啃的问题“内核”。

第5篇：垃圾回收的目的范文

关键词：幼儿教育；多媒体课件；教学应用；制作

在研究多媒体课件在幼儿教学过程中的使用时，首先要明确两点，第一，多媒体课件能否吸引幼儿的注意力，能否帮助他们快速轻松的理解教学内容。教师应该围绕多媒体课件延伸出多元化的教学主题内容，并因人而异的有针对性提出相应的辅导方法；第二，多媒体课件的使用并没有固定的时间限制，那么教师能否根据教学设计和幼儿的智力水平在最佳时机给出多媒体课件教学内容，不但达到让课程进度顺利过渡的目的，又让幼儿能够被直接带入到课件教学内容当中，促进教学质量，这也是本论所希望明确的问题。

一、多媒体课件制作及应用的注意要点

（一）对幼儿年龄特征的考虑

从心理学角度来看，幼儿的活动全由他们的兴趣所支配，年龄越小越是如此。因此，多媒体课件在设计过程中一定要切合幼儿的兴趣点和年龄特征。例如迎合幼儿的好奇心、对色彩差异的敏感度以及对运动事物的兴趣等等。但是在设计多媒体课件时也不能过于花哨，避免对幼儿注意力的过度分散，应该选择色彩对比度相对偏大，且动态节奏适中的内容作为课件制作的标准。另外也要注意课件内容的知识性与清新健康风格。

（二）对课件设计的艺术性考虑

如上文所述，课件设计中的色彩搭配要相当合理，因为幼儿对色彩最为敏感，例如活泼的绿色、粉色、黄色等亮色调就会刺激幼儿的兴趣，而黑色、灰色能够起到调节幼儿心理状态的作用。但虽然幼儿喜欢鲜艳明快的色彩，在课件设计中的层次排序中也应该突出重点，一方面其设计的色彩不能过多，一方面也不能过于单一，要把握好对色彩搭配的平衡，通常情况下在课件中设置4~5种颜色为宜。

（三）对课件设计的节奏控制性考虑

多媒体课件与传统教学不同，它可以重复使用，所以在课上教师应该把握好对课件播放的节奏性，根据学生的实际需要和随堂反应来恰当使用暂停、重播等功能，帮助幼儿更好的接受知识。

（四）对课件资源素材的多样性考虑

虽然针对幼儿的教学内容相对简单，但是为了提升他们关注课堂的兴趣与学习主动性，教师还是应该丰富课件教学素材，围绕图片、声音、视频等等作出多样性的设计，通过不同的素材组合和多元化的游戏活动来结合多媒体课件操作实施。同时也应该适当的加入一些多媒体视频处理技术，以便于根据幼儿的兴趣需求来修改课件内容。

二、多媒体课件在幼儿教学中的应用案例

我们说幼儿教育教学中的多媒体课件制作与实施应该贴近生活，具有实用性，所以本文就围绕目前城市环保建设中的重要课题“垃圾回收”来设计多媒体课件，并阐述它在现实教学中的具体应用。

（一）《垃圾回收》多媒体课件的基本设计思路

垃圾回收是目前城市环保的重要课题，每个人都应该对垃圾回收问题有意识并付出相应的行为以维护城市环境，所以就有了“垃圾分类”。本课件的具体设计主题就是让幼儿了解垃圾分类的具体内容，培养他们从小就不乱丢垃圾，爱护环境的习惯和道德品质。本教学课件的设计主要分两部分：第一部分是授课课件，利用文字图片和视频向幼儿展示可回收垃圾与不可回收垃圾的标志、种类分类以及加工利用环节等等，让他们初步了解垃圾回收是怎样一回事；第二部分则是辅助幼儿亲自动手实践参与到课件的操作中。举例来说动画中有可回收与不可回收两种垃圾桶，而旁边有一些垃圾物标识，幼儿需要根据之前教师教过的关于垃圾分类的内容来将可回收与不可回收垃圾准确分类，通过电脑操作将垃圾投入到相应的垃圾箱内。这就巩固了他们对垃圾分类的认识与初步记忆，教师也要督促告诉幼儿要在以后的日常生活中也要这样做。

（二）《垃圾回收》多媒体课件实施过程分析

如设计思路所述，《垃圾回收》多媒体课件的实施流程应该首先包括导入，教师首先展示多媒体课件，让幼儿先看视频与图片，认识可回收与不可回收两种垃圾，并且了解垃圾处理的加工过程。例如教师可以提问“塑料瓶回收之后可以做成什么？”，让幼儿举手回答。随后让幼儿以做游戏的形式参与到模拟情境的动手操作环节，让他们在计算机软件上实施电脑游戏操作对垃圾进行分类。其次是理论授课，在进行游戏后，幼儿初步了解了哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。此时教师会相应的提出问题，比如考察幼儿对可回收与不可回收垃圾的标志等等。并且结合多媒体课件多向幼儿展示一些关于环境保护的图片与视频，巩固他们对于这一课内容的记忆，强化他们的环保意识。

（三）多媒体课件应用效果分析

对《垃圾回收》这一课来说，利用多媒体课件实施课程要达到满足幼儿兴趣需要的目的，它主要分为幼儿举手情况和注意力集中情况两类。在举手情况方面，按照每次举手、经常举手、偶尔举手和从不举手4种对全班进行评价。教师每次提问时都要观察幼儿的举手回答问题情况，并给出相应统计，然后去了解某些学生不愿意举手回答问题的原因，设法在未来的课程教学中提高他们的学习兴趣。在集中注意力方面，主要围绕多媒体课件的长度来评价。本文简易多媒体课件的制作长度以5分钟为例，这符合幼儿阶段注意力集中的特点，如果超过5分钟，幼儿很容易分散注意力，无法很好的听课。一般来说，幼儿园大班可以在大部分时间内集中注意力听课，通常能持续5~7分钟。而相对来说小班的幼儿在注意力集中方面就相形见绌，他们只能坚持3~4分钟。所以教师应该根据幼儿不同年龄段、不同性格的不同特点来设计课件，适度激发幼儿的积极性，并满足他们的兴趣需要。在未来，多媒体课件教学将会被越来越多的应用到我国教育的各个领域。对幼儿教育来说，从小就培养他们的现代化信息意识，对未来奠定素质教育基础是很有帮助的。因此幼儿园及教师层面也应该更加重视对于多媒体课件的设计与应用，有针对性的给予幼儿最好的教育内容与最合理的教学方式。

作者:万丹 单位:进贤县幼儿园

参考文献：

[1]佟晓松.幼儿园大班多媒体课件开发与利用研究——以辽宁省鞍山市岫岩县R幼儿园为例[D].内蒙古师范大学,2013.17-20.

第6篇：垃圾回收的目的范文

一、有关白色污染的相关知识

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。

2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。

白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。

制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。

二、调查情况

我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90%(调查问卷附表)，结果如下：问题一：你知道什么是白色污染吗?

调查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系(高二化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。问题二：你经常购买小食品吗?

71.1%的人偶尔购买小食品，22.2%的人经常购买，只有6.7%的人不买小食品。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查)，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。

问题三：你如何处理塑料袋?

上图显示只有7人(占15.6%)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80%，但这并不表示大部分塑料袋

进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。

问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。

提供建议如下：

(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。

(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。

(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。

(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。

(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。

(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。

(7)呼吁全社会增强环保意识。

(8)学校不要焚烧垃圾。

通过本次调查，我们得出以下结论：①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。:

(三)学校白色污染现状调查

通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。

第7篇：垃圾回收的目的范文

以下是三种环保之路，主人公身份各异，但在引导孩子进行环保时都各有理念，各有高招，为我们做出了示范。

“扔错了，扔错了，这个是可回收垃圾，应该扔进可回收的袋子里。”我刚一不留心，把装面条的纸盒丢进厨房垃圾桶，儿子就嚷了起来。“妈妈，把洗米水倒进这个桶子里，我要去浇花。”我还没开始洗米，儿子就端着个桶子站在我旁边等着。在我们家，儿子俨然成了环保小卫士。

儿子的环保是从垃圾分类开始的。有一段时间，他对各种垃圾很感兴趣，爷爷奶奶对此如临大敌，总要把他拉开。我觉得这是个契机，可让他了解垃圾分类与环境保护的概念。于是开始教他学“垃圾分类”儿歌，从中儿子知道垃圾分类的好处；带儿子外出的时候，引导他观察垃圾桶，明白可回收与不可回收垃圾桶的区别；告诉他哪些是不可回收垃圾，哪些是可回收垃圾；并在家里设立分类垃圾桶，让儿子投放。

从那以后，儿子开始对环保标志、环保口号、环保活动等感兴趣，而我顺势引导，利用身边小事对他进行系统的环保教育：

减少排放 孩子的鞋底坏了，就重新钉个掌，可以维修的就尽量维修；有散装的产品就不选包装好的，有家庭装的就不买小包装的；不用一次性的物品。目的是为了最大限度地使用资源，不制造垃圾。

节约资源 多管齐下引导孩子节约用水，比如：响应每周洗一次澡的号召，而且要求孩子间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋；洗碗时，教孩子先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；跟孩子一起装两瓶水，放在马桶水箱中，减少每次的冲水量。告诉孩子节约电源的好办法，如不看电视时拔下电视机及机顶盒的插头；夏天开空调时调高一度；尽量减少开冰箱门的次数及开门时间等。在我反复提醒的过程中，儿子渐渐养成了节约的好习惯。

循环利用 在这些环保行为中，儿子兴趣最为浓厚的要数废物循环使用，在他看来，这些简直就是一个个神奇的科学小实验。

柚子皮用保鲜袋装好，扎紧，再戳几个洞，可发挥空气清新剂的作用。

蛋壳可以用来当作种花的肥料。

用泡过的茶叶渣来清洗衣服，可以使其光滑又柔软。

旧衣服或被单改成孩子穿的衣服，或者剪成小块，当作抹布或脚踏垫。

旧报纸可以用来擦玻璃、镜子，清洁又光亮。

第8篇：垃圾回收的目的范文

关键词：环保；智能；回收装置

1 项目设计、发明的目的

随着环境问题逐渐被重视，节能、环保成为各国的发展主题。近年来，全世界垃圾年均增长速度约为8%，而中国垃圾增长率达到10%以上。如果垃圾不能及时处理或处理不当，就会污染环境，影响环境卫生。在如此巨大的垃圾压力下，居民生活垃圾、工业建设垃圾已成为制约我们经济可持续发展的一大问题。这要求我们高效率的完成垃圾处理工作，但在具体操作中仅垃圾收集这一环节就需要大量环卫工人，这样的模式将耗费许多的人力物力。为了跟上时代的步伐，提高垃圾处理效率，营造一个更加清洁舒适的生活环境，减少环卫工人的工作负担，我们将设计一款可以在一定范围内自动回收垃圾的智能垃圾箱。

2 项目基本思路

按照设计功能的要求确定本系统由6个模块构成：（1）太阳能蓄电池供电模块、（2）人体红外感应及超声波测距模块、（3）单片机控制模块、（4）传感器及系统自启动模块、（5）自动堆放模块、（6）数据库存储搜索模块。

其总体电路的结构图如下：

（MSP430）单片机作为控制器，完成所有的控制功能，包括：

（1）自启动条件设置装置；（2）路线识别及规划；（3）红外感应人体与语音提示，超声波躲避障碍物；（4）两点间距离测定；（5）对放置垃圾过程进行设定。

2.1 太阳能蓄电池供电模块

太阳能电池方阵产生的能量输送到控制器中，再由控制器通过控制太阳能方阵的投入和撤出产生所需要的电压和电流给蓄电池充电，同时通过蓄电池给负载供电，而在晚上或者阴雨天则完全由蓄电池给负载供电。

2.2 人体红外感应及超声波测距模块

采用S煤焱獯感器探测到人体红外线光谱的变化，并加载语音提示功能。

向外发射超声波，超声波在介质中传播，遇到障碍物后反射，产生回波，接收换能器接收回波。时间差t，求出目标障碍物距信号发射源的距离d，计算公式为：d=vt/2其中，v为超声波波速（m/s）得到与障碍物之间距离。

2.3 传感器及系统自启动模块

运用光电门及压力传感器得到自启动条件，单片机控制垃圾回收装置。

2.4 自动堆放模块

电机驱动回收装置倾倒垃圾。

2.5 数据库存储搜索模块

首先将一定区域道路图、垃圾回收装置点输入数据库形成模拟电子地图，再将点与点之间路线信息存储于电子地图中，运用于回收装置能自行搜索及规划路线。

2.6 自动运送垃圾的主要优点

（1）安装即可实现，一天24小时自动控制，节约人力；（2）运送途中能检测障碍物位置及智能避障；（3）自动倾倒垃圾及路线往返。

2.7 创新点

（1）实现垃圾箱在一定范围内自动寻找路线将垃圾运往垃圾回收站；（2）充分利用单片机具有体积小、控制功能强、功耗低、环境适应能力强、扩展灵活和使用方便等优点；（3）太阳能蓄电池提供动

力，实现可持续发展。

2.8 技术关键

（1）基于数据库自动循迹系统中数据处理技术；（2）太阳能蓄电池供电模块带动电机运转；（3）逻辑电路对功率的控制达到电机正

反转产生速度差异现更顺利的运输）；（4）人体热感应系统触发语音提示系统（警报）；（5）倒垃圾采用电机抽底板垃圾自动下落方式；（6）运用模块化设计，降低系统复杂度，使系统设计、调试和维护等操作简单化。

3 结束语

本产品利用单片机控制使整个系统智能化，通过满足启动条件，使垃圾回收装置能进行自行回收垃圾，与现在社会普及的固定垃圾箱相比较，此产品减少垃圾回收所消耗人力及时间。且产品使用的太阳能蓄电池绿色环保，节约能源，同时为大众服务。

参考文献

[1]王瑶瑶.浅谈新型自动分类及存储垃圾装置[J].市场与经济，2013（08）：11-12.

[2]王豫炜.城市垃圾回收嵌入式车载系统设计[D].北京化工大学，2013（05）：34-35.

[3]刘畅.南宁交警TETRA数字集群管理和信息系统的设计与实现[D].北京交通大学，2015.

第9篇：垃圾回收的目的范文

而后来的垃圾分类更多是一个时尚概念。随着人们生活不断变化，垃圾成分日益增多，没有回收利用就直接填埋的处理方式已经成为对资源的极大浪费。中国从2005年进入到家电大量抛弃的阶段，前几年冰箱、彩电多，这几年手机、电脑多。在垃圾处理的自动分选线上，一会儿出来个iPhone，一会儿出来个三星，工人们都已经见怪不怪。随手丢弃？二手市场？家里存放？这些替换得越来越快的电子垃圾到底应该如何处理？

联合国开发计划署针对废弃电子产品专门作了研究，数据显示：中国的电子废弃物产生量居世界第二，据统计，2013年我国家电报废数超过1亿台，超过半数通过非正规渠道回收和处置。另据有关机构预测，到2017年全球电子废物将达到6540万吨，也就是说如果把这些电子废弃物全部堆到一起，相当于两百座纽约帝国大厦。

今年8月份，由联合国开发计划署与百度合作推出了“百度回收站”，其目的就是为了解决我们生活中的电子废弃物处理问题，这也是联合国-百度大数据联合实验室推出的第一个环保问题解决方案。由于新近推出的“百度回收站”是轻应用测试版，所以用户不需要下载，只需网页搜索后点击使用，而这个测试版也意味着目前只有北京、天津两个城市的用户将要处理的电子废弃物照片上传后，即可在家坐等正规公司的上门回收服务。

“百度回收站”是电子废弃物处理的线上解决方案，目前电器回收范围覆盖了电风扇和国家补贴的五类电器――电脑、电冰箱、电视、洗衣机和空调，根据不同型号的产品有不同的回收价格。