小学英语老师精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学英语老师主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学英语老师范文

一.政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二.教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

积极配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了一节英语课，那节课达到了我预计的教学效果，我自己很满意，但我不会停步，我会更加努力。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四.组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第2篇：小学英语老师范文

薪资待遇：80元/天

最低学历：大专

工作经验：不限

年龄：不限

招聘人数：10人

工作地点：合肥肥东

职位标签：长期兼职

工作时间：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日

岗位职责:

负责教务管理，整理教学资料及档案，做好咨询接待工作，晚上参与辅导学生晚作业检查等，

工作时间:周一到周五的下午2：00——晚上8：00左右，周六周日 早上8：00——下午6：00。

要求：有责任心，有干劲，能长期从事此项工作（至少一年）。有一定的管理能力及协调水平。有经验者优先。希望能找到长期的合作伙伴，真诚合作，共同进步！

小学晚作业老师：检查学生当晚的所有家庭作业并讲解。

小学周末英语老师：有一定的教学方式方法，要求趣味性强，在教学上肯下功夫钻研，有创新，有耐心，有责任心

任职资格:有教师资格证者优先考虑。有创业激情的应届毕业大学生也同样欢迎。

联 系 人：周老师

第3篇：小学英语老师范文

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好!我叫**，原来在**小学工作，近几年来一直从事小学英语的教学，今年因工作调动，调整到我们**小学工作，我感到非常的高兴，同时，也非常感谢我们学校领导能给我这样一次展示自我、成就自我的机会。我今天我竞聘的岗位是三、四年级的英语教学。

首先我说一下自己的基本情况和工作业绩：我**年毕业于**师专数学系，后分配到**中学从事数学教学，**年开始改教初中英语，**年因身体状况，调入小学从事小学英语教学至今，**年自考大学本科毕业，**年被评为中学一级教师。自工作以来，我一直兢兢业业，勤奋工作，所教科目成绩一直据全镇前列，特别是近几年来从事小学英语教学，所教班级多次获得全镇第一名，个人也多次被评为镇教育先进工作者、优秀教师，区优秀教师，个人年考核优秀等次的荣誉称号，并有多篇论文在市级报纸发表。

下面我谈一下，我竞聘英语教师的几个优势和条件：

1. 有良好的师德

我为人处事的原则是：老老实实做人，认认真真工作，开开心心生活。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会上级教育主管部门的文件精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发

2. 有较高的专业水平

我从**师专数学系毕业后曾到**师范大学进修英语教学培训，系统而又牢固地掌握了英语教学的专业知识。多年来始终在教学第一线致力于小学英语教学及研究，使自己的专业知识得到进一步充实、更新和扩展。

3. 有较强的教学能力

从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。

以上所述情况，是我竞聘英语教师的优势条件，假如我有幸竞聘上岗，这些优势条件将有助于我更好的开展英语教学工作。

如果我有幸竞聘成功，能担任三四年级英语教师的话，我将从以下方面开展工作。

一是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项决定，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提高自己的综合素质、创新能力，用自己的勤奋加智慧，完成好教学任务。使我校的英语教学上一个大的台阶。

二是做一个科研型的教师。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。进行目标明确、有针对性解决我校的英语教学难题。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革早已在我市全面推开，作为新课改的实践者，要在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。大力改革教学，积极探索实施创新教学模式。把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的真实的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

四、做一个富有爱心的老师“不爱学生就教不好学生”，“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师，要无私地奉献爱，处处播洒爱，使我的学生在爱的激励下，增强自信，勇于创新，不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。 用质朴的心爱护学生，用诚挚的情感染学生，用精湛的教学艺术熏陶学生，用忘我的工作态度影响学生。

第4篇：小学英语老师范文

一、利用劳动实践基地引导学生发展

劳动实践场所是教学与实践、知识与技能的最佳结合体。如何在实践中帮助学生增加知识和提高综合素质是摆在教师面前的重大课题。基于以上问题，我们进行了如下探索。

1.根据学生的特点确定实践内容

在实践课中，每个年级根据学生的特点确定课程内容。针对一年级到三年级的学生，课程主要是以认识和理解为主，带领学生到实验场所参观实验场地，认识各种动植物，记录动植物的生长期及特点，并进行简单的护理和喂养，从而使学生对劳动场地和动植物生长有一个初步的认识。三年级至六年级的学生可以在教师的指导下进行知识的再运用和再实践，经过科学种植和科学养殖，由初浅的认识上升到深入的理解，既能够激发学生的学习兴趣，又指导学生了解动植物的生长过程，掌握动物喂养和护理的方法，从而达到实践课的目的。

2.培养学生探索问题的能力

劳动实践教学是以实践为主，对学生能力的培养就显得尤为重要。在实践过程中，教师要注意培养学生独立思考的能力和积极探索的精神，激发学生的兴趣，从看似简单的问题中挖掘出蕴含的深刻道理，鼓励学生积极探索。

二、利用劳动实践基地结合课本内容进行教学

劳动实践课程要与课本内容相结合，将实践内容向学科延伸，从中挖掘出活动的内容与课程切入点。把各个年级的语文实践活动和数学的应用融入到劳动实践教育基地活动中，不但能提高课本教学应用力，同时也在劳动中收获了知识。例如，在玉米基地劳作时，教师指导学生背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？”的诗句，这就是语文课在实践中的应用和延伸。将劳动与课本相结合，不仅开拓了学生动手实践的能力，也对课本内容的学习和巩固起到促进作用。

三、利用劳动实践基地拓展科学知识

教师指导学生在劳动实践基地种植农作物和蔬菜，在此期间，指导教师不只是分配工作，而是将与作物有关的科学知识穿插其中，有利于普及科学知识。这种形象化的教育方式使学生更容易理解和掌握。通过教师的指导和教授，学生学到很多书本上没有的科学知识，对拓展知识面有很大的帮助。同时，亲近自然、体验劳动、体验丰收也是学生对课本上的科学知识的再学习和再利用，能够在实践中巩固知识。

四、利用劳动实践基地激发学生对科学的热情

“看到的记忆不深，听到的容易忘记。只有亲身体验才刻骨铭心，终身难忘。”我校劳动实践教育教师和学生到试验田和养殖场参观，听技术人员讲解养殖栽培技术，通过丰富多彩的劳动实践活动使学生体会科学的奥秘，激发学生探索科学知识的热情。比如，在实践中要求学生多观察，学生通过观察提出很多问题，这些问题就是对科学的探讨，教师帮助学生在探索中获得更多的知识。伟大的科学家达尔文就是从观察自家的植物中引发了对科学的兴趣，从而才会有他伟大的环球航行，最终有了生物进化论的伟大成就，对世界科学的发展作出了巨大贡献。通过这些引导、教育和启发，很多学生养成了善于观察的好习惯，对将来的发展是极为有利的。

五、劳动实践基地是创造财富的源泉

劳动实践教育基地的动植物都需要精心的护理和照顾，学生在参与过程中体会到了劳动的艰辛和幸福的来之不易，从而增强了完善自我的意识，有助于形成健全的人格，树立正确的人生观和价值观，这样一笔巨大的财富是其他的实践活动无法比拟的。

劳动实践教育是在劳动中获取知识。学生通过参与，不仅积累了知识，也初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动平等的道理，从小培养他们热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。此外，遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，将成为学生成长过程中的宝贵财富。

第5篇：小学英语老师范文

My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has two big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a smile on her face.

Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.

Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.

This is my favourite teacher. Our classmates all like her very much.

译文：

我最喜欢的老师是黄老师。她是一位漂亮的女性。她有两只大大的眼睛，一个高高的鼻子和一张小小的红唇。她的脸上总带着笑容。

黄老师喜欢唱歌和收集海报。她钢琴弹得很好。晚上，她常常坐在钢琴前弹奏优美的乐曲。黄老师跳舞也很棒。有时她也会教我们跳舞。

第6篇：小学英语老师范文

【关键词】小学英语 游戏教学 策略

小学英语是学生学习英语、形成英语概念的基本阶段。但是，我国起步较晚的小学英语课堂没有系统的教学体系导致其课堂模式枯燥、生硬。因此，小学英语老师逐步在英语教学现代化的进程中探索、创新，使游戏教学法广泛地被小学英语课堂使用、推广。把小学生喜爱的游戏应用到小学英语课堂，既可以提升小学生的英语学习兴趣又可以改善小学英语教学水平，因此对小学英语课堂中游戏教学对策研究是有意义的。

一、小学英语教学的基本特点

1.游戏性。游戏教学方式区别于一般教学方式的特点是游戏性。师生在无拘束的氛围中教学，不同于正常传统教学方式严肃、正式。比如学生可以在上课期间不听从老师的安排离开位置，或者学生要求老师去干一些事情，或者学生可以成为英语课堂的主导者。

2.知识性。小学英语课堂是小学生习得英语知识的重要阶段。老师应该以游戏为载体，发挥其价值，在课堂学习内容的安排中包含充足的学科知识，比如词汇、句式、句段的积累，让小学生在玩游戏过程中培养英语思维、收获英语知识。

3.方法性。英语老师在游戏教学过程中要充分考虑游戏的重点和目的来设计游戏方法。进行有效的游戏教学，比如让学生回顾单词、练习发音、句型。英语老师对游戏的方法、手段进行设计，以培养学生探讨问题、表达想法为目的。因此，英语老师需要高超的水平才能实现游戏教学法的实际目的。

二、小学英语游戏教学的原则

1.目的性。小学英语课堂中游戏教学法的目的是服务教学内容和教学目的的，老师在游戏的设置上要合理安排教学内容的重难疑点，比如有的环节目的是巩固上节课的内容，有的缓解目的是引进新内容，有的环节目的是拓展新知识。

2.趣味性。游戏教学法可以让学生产生兴趣、凝聚精神，学习到更多的知识。游戏教学法的特点就是可以凭借其趣味性让学生习得知识。

3.参与性。老师要让游戏的难易程度适宜，而且确保所有学生都能融入进来。难度太大的游戏让一些学生产生挫败感，难度太小的游戏让一些学生失去兴趣。同时，在一个游戏中要设置多层次的题目。比如“GUESSING GAME”中，让一些学生去猜单词，让一些学生去猜句子。

4.启发性。游戏的设计要注重小学生思维能力和智商的开发。比如，教师出示一些常见的图，可以任由学生想象通过学到的知识表达出来。由于学生的学习水平参差不齐，老师可以适当地提醒表现不太好的学生，尽可能让他们有兴趣参与并且享受成功的喜悦。

5.创造性。小学生大胆地表达自己的想法，英语老师要仔细观察、发现学生在活动时候表现出的独特之处，倡导学生多发言、表达，这样有助于培养学生英语学习过程中创造性思维和发散性思维。

6.规范性。英语老师在设置游戏时一定要在有规则的前提下合理安排游戏时间，确保学生在一定时间范围内有秩序、有规则地完成游戏。比如英语老师设置奖罚规则，让学生有组织、有几率地轻松、高效地掌握知识。

三、小学英语游戏教学策略探究

1.教学前备课策略。教师备课过程当中对游戏的设计安排关乎游戏教学法的学习效果，要注意学生是否喜欢游戏、能否掌握知识。英语老师要分析教学内容的重难疑点，做出相关的方案。其次，英语教师在课前应该提升自身的知识储备和积累自身授课经验，带着满腔的热情和关爱走进课堂。英语老师要充分了解班级内的小学生，按照学生不同特点安排与生活、学习紧密关联的富有创意的游戏学习环节。

2.课堂操作策略。在课堂上游戏教学的实施中，英语老师要发现教学的契机，并且能够随机应变对付突况。英语老师要用心给学生创造温暖的学习氛围和融洽的师生关系，以朋友的身份指导、提醒小学生的错误。同时要让小学生尽可能以合作小组的方式做游戏、完成任务，这样有助于让小学生互帮互助，提升小学生的合作能力。英语老师也可以在课堂上创立真实的交际情境，利用丰富的各种媒体资源，开发多种游戏形式，比如操作性、合作性、激发型游戏，让学生受到启发感受到英语课堂的多样化，掌握小学英语的学习方法。

3.课后拓展策略。课后英语老师应该精心安排课后作业激励启发学生把学到的单词、句型回顾、练习、总结，复习知识的同时培养学生自觉学习的优良习惯。教师也可以举办英语角，激发学生们的热情。课后，教师应注意评价学生的表现和学生对老师教学的反馈，包括学生游戏中的情态、语言、创意等，以学生对所学知识的理解掌握为目的，设立多样化的评价机制。

总之，小学英语教师应该从小学生的独特特征出发，合理地使用小学生衷爱的游戏教学法，提升英语教学水平和英语教学效果。本文对小学英语中游戏教学法的对策作简要剖析，希望英语老师把握其有效性和科学性让师生在这种学习方法中受益并且获得高效的教学效果。

参考文献：

第7篇：小学英语老师范文

关键词：小学英语；高效教学；方法途径

作为新时代教育的小学英语老师，应该有意识地提高小学生的英语学习效率，在提高学生英语知识储备的同时，也提高小学生对英语学习的兴趣，积累总结一定的学习方法。只有这样，才能更好、更高效地提高学生的英语学习成绩。

一、营造和谐的英语学习气氛

在小学英语学习过程中，学习气氛和学习环境对他们来说很重要。小学生在学习上没有太强的意志力，注意力也总是容易受到外界影响而走神，这就要求广大小学英语老师要在分析学生学习特征的基础上改善教学方法，只有这样才能够更好地提高教学效率。根据对小学生在英语学习方面的特征分析，作为小学英语老师，要努力为小学生创建一个和谐轻松、积极向上的课堂环境。比如说，在一节英语课开始之前，学生的思维很容易还停留在上一节课老师所讲的内容或者是情境中，所以，小学英语老师一定要在上课前把学生的思维从别处拉回来，老师可以给学生讲一个小笑话，或者是向学生提出有趣的问题，这些方法都能让小学生在英语上课前把思维集中起来。另外，在上课过程中，老师也要注重给学生创造一个和谐的课堂环境。比如，多用积极的语句去鼓励学生，当学生回答对问题的时候，老师可以带领其他学生为这名学生鼓鼓

掌，或者是言语上的夸赞，如good，clever等。

作为小学英语老师，还要在有效授课的同时注重提高自身魅力，老师的个人魅力也是影响学生学习效率的重要因素，如果学生一看见老师就觉得特别反感或者是特别讨厌，那么可想而知学习效率肯定是不高的。如果学生很喜欢英语老师，那么学生肯定也会更喜欢英语课，提高对英语课堂的学习兴趣。所以，小学英语老师不仅要在长此以往的英语教学中提高英语授课技巧，还要注重要与小学生建立良好的师生友谊，比如当学生在学习上遇到困难时，老师要及时进行指导，当学生活中遇到困难时，老师要细心帮助他们克服。老师还要多从学生的角度去思考问题。只有这样，才能够做到师生共同努力，打造高效小学英语课堂。

二、改变教学模式

传统意义上的小学英语教学方法一般都是老师的教在先，学生的学在后，但是这样的做法却让很多学生处于一种被动学习、被动接受的地位，让很多小学生养成老师教我才学的坏习惯以及错误思维，而不是我要学、我想学的积极学习态度。因此，作为小学英语老师，要及时意识到这一教学现状，并且做出及时的改善。比如说，在一节课结束时，老师可以给学生布置一定的预习任务，在下一节课开始的时候给学生展示预习成果的时间。另外，在课堂上，老师要多进行提问，不要总是平铺直叙地进行讲课，这样很容易让学生在英语学习中走神。另外，为了提高小学生对英语学习课堂的参与，老师可以把课文中的内容转换成一些表演形式让学生动起来，让学生扮演课本中的人物和演绎情节。这样，学生既能够加深印象，还能够在英语课堂中积极地参与到课堂教学活动中去。为了提高课堂的活力，小学英语老师尽量不要在一段时间内采取同一种教学方法，这会让学生感到疲惫，老师应该学会根据英语课程内容的不同去设计教学，比如利用图片教学，利用多媒体教学，演绎法教学等，这些都有利于学生更加积极主动地投入到教学中去，提高学生对英语课堂的参与，从而更好地提高英语教学效率。

三、进行小组合作学习

从小学生的日常生活中，我们可以发现，很多小学生都习惯一起上学，一起玩游戏，一起写作业等。这就说明了小学生天生就有一种喜欢团体一起的特性，其实这在学习中也是如此。很多时候，老师给学生讲解学生不一定听得懂，但是学生给学生讲解，则很容易听懂，这是因为同学之间的语言沟通交流比老师与学生之间更为亲近和更容易理解。所以说，在小学英语教学学习中，难免有学得好的学生，也有学得不好的学生，老师可以将学生分成几个实力相当的小组，每个小组中都有不同英语学习层次的学生，老师把几个学生放在一起学习进行互帮互助，很多时候比老师单独教学效率高很多。为了方便考虑，老师还可以实行同桌互帮互助的制度，这样既方便学生随时交流互相学习帮助，也有利于学生共同提高。作为英语老师，在合作学习中扮演着引领者的角色，要引导学生往正确的学习方向前进，要及时帮助学生解决合作学习中不能解决的问题。老师还可以实行一定的额奖惩制度，这样能够在更大程度上提高学生学习的积极性。

综上所述，小学英语高效课堂不是一朝一夕建立起来的，这要求广大小学英语老师要在以往教学的基础上不断反思总结，推陈出新。小学生也要积极配合老师的教学步骤以及教学计划，只有师生共同努力，才能够创建更好更高效的小学英语课堂。

第8篇：小学英语老师范文

关键词：网络背景；小学英语；教学模式；改革创新

一、使用多媒体对小学英语教学进行辅助

在小学英语教学中，合理利用多媒体进行辅助教学，有利于提高课堂教学效果。因为使用多媒体对小学英语进行辅助教学，可以从方式和手段上改变小学英语教学的基本形态，使用多媒体进行辅助教学就是利用计算机的高科技技术和互联网中所包含的丰富的信息和数据，把小学英语教材中原本枯燥无味的知识通过Flash视频或短片以及各种各样的图片表现出来。多媒体网络使小学英语老师传统的教学观念和教学方法得以概念，使教学过程更加丰富有趣，也使师生间的关系更加和谐。因此使用多媒体对小学英语进行辅助教学可以使教学模式得到创新。

采用多媒体手段辅助教学，可以使小学英语课堂气氛更加活

跃，学生的学习积极性更高。且多媒体技术比较直观，有利于学生和教师之间进行互动交流。此外，通过播放视频或短片，可以从视觉和听觉等方面刺激学生学习英语，此外还可以借助互联网技术获取大量的文件来使课堂的知识内容更加丰富。

随着互联网技术的日趋发展，把互联网技术和英语教学模式结合起来已经成为当前英语教学改革的趋势。通过将互联网技术和小学英语教学进行结合，可以使英语教学更加充分地利用互联网信息多样、传播速度快的特点，帮助小学生更好地学习英语，培养他们学习的独立性和自主性，促进学生的全面发展。

二、师生通过互换角色可以提高教学效率

在网络背景下创新小学英语教学模式还可以通过师生之间角色的互换来体现出来。例如，在传统的英语教学中，总是以老师为中心，通过使用互联网技术，能够很好地改善这种教学模式，使学生在英语学习中处于主体和核心地位。在网络背景下对英语教学模式进行改革，要使老师发挥导向作用。老师在课堂中扮演的是引导者的角色，在进行教学时要以学生为中心。在具体的教学中，老师要对每个学生学习英语的特点进行分析总结，要站在学生的立场，采用更加符合学生身心特点的教学模式，使学生在英语老师的指引下，能够更加积极主动地学习新知识，掌握更多学习英语的方法和技巧，并且帮助学生培养学习英语的正确态度。与此同时，在网络背景下对小学英语教学模式进行改革创新，还应该使英语老师具有更多的教学创造力，这样英语老师可以在具体的教学过程中，根据自己对教材知识的理解，使用多媒体技术来制作PPT课件，并在其中体现出自己的教学思想和教学理念。互联网最大的优势就是其兼容性非常强，所包含的知识内容也非常丰富。在互联网背景下，小学英语老师具有更大的发挥和创造空间。因此就能够更加充分地与重点教材知识进行结合，来满足学生学习英语的实际需要。

三、借助互联网技术提高学生学习英语的积极性

小学英语老师在网络背景下对小学英语教学模式进行改革创新，还可以通过使用互联网技术提高学生学习英语的积极性和主动性。

我国传统的小学英语教学模式总是以老师为课堂的中心，学生被动地接受知识，在这样的模式下，严重地束缚和限制了学生学习英语的主动性和积极性。在具体的学习中，学生也很难充分发挥出自己的个性和潜能，而学生的创新思维也无法得到充分表现。而在网络背景下，改革和创新小学英语教学模式可以减轻传统的教学模式对学生的束缚。通过多媒体进行教学，学生能够更加有效地利用多媒体课件进行英语学习，缓解了传统教学模式中大量存在的“一刀切”现象。此外，通过利用计算机技术，可以使老师和学生更加便捷地进行沟通和交流。这样可以使学生在英语学习中，了解自身存在的不足，并及时调整自己的学习方法，以满足自己个性化学习的要求。与此同时，互联网中包含大量的英语学习资源，这也使学生的英语学习更加便捷。因此，在互联网背景下，进行小学英语教学模式的改革能够培养学生的创新思维，提高他们的综合素质。

综上所述，借助互联网技术创新教学模式可以拉近老师和学生之间的距离，改变传统的师生关系，使学生成为课堂的主体，提高他们学习英语的积极性，培养学生英语学习的兴趣，同时还可以提升学生的创新能力和综合素质。

参考文献：

[1]范娜.论多媒体技术与小学英语教学模式改革[J].神州：上旬刊，2013（08）：44.

第9篇：小学英语老师范文

一、“创意、发展新元素”作业设计的基本要求

1.以学生性格和年龄特点为前提。对于小学生而言，还处在身体和智力尚未发育完全的阶段，对于新事物的接受能力相对较弱，因此老师在进行作业设计时，一定要将学生的性格和年龄特点作为基本前提，只有这样，才更容易让学生接受。并且，由于小学生对英语缺乏全面的了解，尤其是在口语的运用上，不能进行简单的交流，这在一定程度上也打击了学生的自信心；再加上枯燥乏味的作业，这更让学生对英语这门学科产生了强烈的厌恶感。因此，老师在进行英语教学时，一定要抓住学生的心理特征，巧妙地运用英语知识，让学生在英语作业中学习到知识，从而提高教学质量。

2.以满足学生的学习特点为中心。对于小学英语老师而言，在进行课堂教学时，一定要将学生的学习特点作为教学中心。由于学生年龄相对较小，一般在英语课堂上，面对复杂、难懂的英语知识，学生很难全身心投入到学习中。因此，这就要求英语老师在进行课后作业设计时，一定要满足学生的学习需求，不仅要减少作业量，还应该实现作业内容的生活化、趣味化、合理化。这样一来，不仅能进一步巩固学生在课堂上学习到的知识，还能让学生接触到更多有趣的英语知识，激发学习兴趣，提高课堂教学中的积极性和主动性。

3.以学生的学习习惯为基础。一般来说，学生在不同的学习阶段都会养成一定的课堂学习习惯，但是对于小学生来说，由于年龄较小，自我控制能力还相对较弱，学习兴趣也还处于成长期，因此，在课堂上学习英语时，通常都会跟着老师走，不会合理的地分配英语学习时间，也没有形成一套正确的英语学习方法，缺乏学习的积极性和主动性。因此，对于小学英语老师来说，在进行作业设计时，在激发学生学习兴趣的同时，还应该将学生学习意识的培养作为教学的主要手段，引导学生树立正确的学习意识，有效提高学生的自控能力，从而收获意想不到的教学效果。

二、小学英语“创意、发展新元素”作业的设计策略

1.与英语教材内容相结合。一般来说，作业源于教材，教材知识的巩固离不开课后作业。因此，小学英语老师在给学生布置课后英语作业时，一定要与教材内容密切结合，将不同课程的内容融入到作业中来，并且在作业内容中，通过有趣的题目将这个课题深化，让学生对这个课题产生兴趣，激发学生的探索欲望，让学生能够通过搜集资料、翻阅书籍等各种渠道对这一课题进行全面的了解，从而培养学生的自主学习意识，提高学生的思考和创新能力。比如，以采集信息为主的课后作业类型，一般来说，这种作业类型主要是将教材内容作为主要的出发点，然后给学生设计相关的作业题目，学生可以通过查阅资料、采访和调查等方式来完成作业。

2.与学生的实际生活相结合。对于小学老师而言，不仅要传授学生知识，还应该培养学生正确的人生观、价值观和世界观。因此，在英语课堂教学中，老师不仅要让学生学习书本知识，还应该创造机会，让学生能够体验真实生活，并且以学生的性格和学习特点作为依据，给学生布置相应的生活体验作业，让学生在实际的生活中更多地接触英语、运用英语知识，从而提高学生兴趣。对于小学生来说，在日常的生活中有很多机会可以接触到英语，学生不仅可以在课堂上学习到英语知识，还可以在实际的生活中学习到英语知识。

3.鼓励学生多进行实际操作。对于小学生来说，兴趣是最好的老师。因此，小学英语老师在进行英语课堂教学时，一定要转变传统的教学理念，采用新型的课堂教学方式，营造轻松的课堂氛围。尤其是在进行作业设计时，一定要多让学生进行实际操作，甚至还可以通过绘画的形式来进一步学习英语。一般来说，小学英语老师要灵活运用英语教材上的知识，在作业中增加趣味性的习题，让学生通过绘画的方式将习题所要表达的内容展示出来，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，在一定程度上还能提高学生的实践操作能力。例如，以绘画表演为主的作业类型，学生在做英语作业时，可以通过绘画的方式将语言与图画结合起来，并且在整体的绘画中将课文中的关键词语和内容展示出来，然后再将每一个画面结合起来，并且配上台词。这样一来，整个习题就可以连成一个情节或者故事。这种创新型的作业类型，在巩固学生知识、提高学生学习能力的同时，也进一步提高了学生的想象和创新能力。

总而言之，随着我国新课改的不断推进，对于小学英语教学的要求也越来越高。因此，对于小学英语老师而言，要抓住学生的性格特点和心理特征，采取适合小学生的作业方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。

参考文献

[1]徐佳丽 小学英语“创意、发展新元素”作业的实践探索[A].小学时代（教育研究），2013，（11）：96。

[2]袁燕华 多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践[A].上海外国语大学，2013，（05）。