劳动实践收获精选(九篇)

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第1篇：劳动实践收获范文

关键词：玉米生产机械化；发展现状；有效措施

中图分类号：S23 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-02-0154-1

1 玉米生产机械化发展现状

目前，我国的农机化发展正处于一个快速发展的新阶段，是难得的发展机遇期，这为实现玉米机械化生产创造了良好的发展环境和条件。各种机械化服务组织迅速发展，社会化作业服务市场开始逐渐形成，玉米耕整地、种植和田间管理等环节基本实现了机械化。

1.1 技术装备逐渐成熟

玉米播种机械装备已经基本成熟，收获机械也初步成型，玉米生产机械化装备水平基本上能够满足生产需要，成为主导产品，具备了广泛推广应用的条件。

1.2 机械收获是焦点

收获是玉米生产劳动量最大的环节，占整个种植劳动量的55%。近年来，玉米机收已经成为我国农机化发展的焦点和亮点，农民购机、用机热情空前高涨。

1.3 玉米生产机械化作业市场日益扩大

随着市场需求不断扩大，各地逐渐形成了独具区域特色的玉米机械化生产服务模式，农机专业合作组织、农机大户等的迅速发展，为玉米生产的各个环节提供单项或全程机械化作业服务。玉米收获机械跨区作业市场日益扩大，农机经营户的经济收益增加。

2 实现玉米生产机械化是增加农民收入的最佳途径

玉米是农业的主要支柱产业之一，也是农民的主要收入来源。但是由于近年来，随着社会城市化进城的加速，越来越多的农民开始进城务工，使得农村劳动力逐步向城镇转移，导致农忙季节很多地方出现劳动力季节性短缺的现象，尤其是玉米收获，由于收获时期的劳动强度比较大，劳动力的季节性短缺矛盾更为突出。很多地方的玉米收获单纯依靠人畜作业已很难完成。实践证明，玉米精播种可提高工效50倍，玉米机械收获劳动效率比人力作业收获提高近30倍，能够在很大程度上做到节本增效；机械收获比人工收获节约成本225元/hm2。因此，大力推广玉米生产机械化，是解决农村劳动力季节性短缺问题，提高劳动生产率，稳定农业生产，增加农民收入的最佳途径。

3 强化措施，加快推进玉米生产机械化

3.1 落实惠农政策，突破机收瓶颈

不断扩大资金补贴范围，提高补贴额度，全面落实国家购机补贴政策促进玉米收获机械化发展，积极鼓励地方资金累加补贴。重点补贴农机合作组织和农机大户，积极引导各种渠道的资金投入，逐步建立多元化投入机制，突破瓶颈，全面促进玉米生产规模化。

3.2 实施示范项目，推进技术普及推广

以示范推广工作为中心，在玉米主产区建设示范基地，通过技术培训，示范宣传等方式开展社会化服务，逐步全面实现玉米生产机械化。

3.3 引导社会服务，培育作业市场

引导玉米生产机械化跨区作业，积极开展技术培训和维修服务工作，加强各种机械选型鉴定和作业质量跟踪调查，提高玉米机械化生产的社会化服务水平。要搭建和完善信息服务平台，及时玉米生产机具的供求信息；积极借鉴小麦机收跨区作业的经验，提高玉米机收跨区作业的组织和引导水平，从而为玉米收获机械经营者增加收入，加强机械的维修培训，做好玉米跨区作业安全工作，完善跨区作业的保障机制。增强玉米生产机械化的发展动力。

3.4 推动技术创新，提升机具研发水平

支持玉米生产机械的关键技术、部件的基础研究，积极研发玉米小麦兼收、茎穗兼收、青贮收获等多功能专用机具，做到产、学、研、推相结合，探索机械化种植新模式，积极促进技术完善和成果转化。要因地制宜，做好机具选型配套工作，确定区域机械化技术路线和技术模式，加快生产机械化技术的推广普及。

3.5 抓好社会化综合服务

第2篇：劳动实践收获范文

（兵团第五师八十八团农业技术综合服务中心，新疆 温泉 833500）

收稿日期：2015—06—16

摘要：马铃薯生产全程机械化技术应用，能够大力解决劳动力日益紧张的矛盾，可大大提高劳动生产率，解决劳动力紧缺和减轻职工劳动强度，是今后马铃薯机械化收获的发展方向，也是广大职工和加工企业的迫切需求。本文从播前准备、播种关键技术及机械收获等方面对马铃薯生产全程机械化技术进行总结，以供广大种植户进行参考。

关键词 ：马铃薯生产； 机械化；技术要点

根据团场产业结构调整定位，八十八团已确定将发展马铃薯生产机械化作为重点工作来抓。马铃薯人工种植由于费工费时、劳动强度大，制约着马铃薯产业的发展[1]。为此，推广应用马铃薯生产机械化技术已成为当务之急。大力发展马铃薯生产机械化，不仅可以减轻职工的劳动强度，有效争抢农时，抵御自然灾害的影响，同时通过马铃薯生产机械化技术的应用推广，还可提高连队马铃薯标准化种植水平，改善马铃薯品质，扩大马铃薯种植规模，全生育期采用机械播种、施肥、中耕、培土、追肥、收获相配套的机械化技术，最终确保农艺措施到位，节本降耗。现将马铃薯生产全程机械化技术要点总结如下。

1 播前准备

1.1 整地

选择好适宜种植马铃薯、并适合机械化作业的地块，前茬为小麦、豆类作物为最好，作业质量符合农艺要求。前茬收获后及时翻耕晒垡进行犁地，适时进行深松，以打破犁底层为宜，一般要求达到35 cm以上，平均3年深松1次。耕深、耕宽均匀一致，不重耕、不漏耕，地头、地边处理整齐一致，冬前平整好土地，以保持土壤水分。

1.2 施足底肥

有条件的地方测量土壤肥力情况后再确定施肥量，无条件的地方可根据实践经验施肥。有机肥施用量3 000 kg/667 m2以上，产量指标在2 000 kg/667 m2以上时，需施用尿素10 ~ 15 kg/667 m2，磷酸二铵5 kg/667 m2（或过磷酸钙10 kg/667 m2），硫酸钾10 ~ 15　kg/667 m2，还可以加硫酸锌1 ~ 2 kg/667 m2。氮肥施用量的70%与磷、钾肥混合作底肥，30%的氮作追肥。

1.3 选择优良品种

种薯选择原则是：根据当地气候、土壤等自然条件及种植方式、市场需求、产品用途等因素确定。八十八团选用的品种有陇薯3号、青薯2号、庄薯3号以及菜用品种紫花白等，所选品种具备优良的经济性状、农艺性状和较强的抗逆力和抗病力。种薯应无感染病虫害、没有严重机械损伤和腐烂，不过分萌芽。应该是代数清楚、级数较低的脱毒种薯。按农艺要求和适当时机，做好困种、晒种和催芽处理。芽块应大小一致、切忌大小不一，每个芽块一般需有2个以上芽眼，单个重量以40 ~ 50 g为宜，不要有长条和扁状芽块，播前芽块需进行药剂拌种，浸种农药可采用70%的安泰生可湿性粉剂兑成药液，或采用银发力25 mL + 高巧30 mL兑水3 L处理200 kg种薯喷雾，以防病虫害。

1.4 检查播种机

拖拉机与播种机应正确挂接，固定好水平、纵向和横向位置的调整拴，固件应连接牢固，传达件应转动灵活，良好。按要求调整好播种深度、排种链的紧度、株距、行距（大拖配套三行或双行播种机）覆土深度、化肥施用量。

2 机械播种

用种量220 ~ 230 kg/667 m2，八十八团马铃薯播期在4月20日左右，即4月中下旬为最佳播期，播种因品种、气候、墒情而定。

合理密植：肥地宜稀，瘦地宜密，早熟品种宜密，晚熟品种宜稀。播种深度10 ~ 12 cm；覆土厚度从芽块算起15 cm；株距20 ~ 25 cm，行距以65 ~ 67 cm为宜。行距过大或过小，都会影响马铃薯的生长，行距过大，水不宜浇透；行距过小，不利于管理，不利于块茎膨大，也不利于机械作业。

利用马铃薯播种机一次完成开沟、施肥、播种、覆土等多项作业。其特点是排种较均匀，株、行距、播深一致，覆土一致，出苗整齐，省种、省时、省力。与人工作业相比，可提高工效15 ~ 20倍，可降低生产费用100元/667 m2以上，利于大面积作业。八十八团选用了2种播种机械，一种机型为八十六团修造厂生产的2BM - 3型，整机重量300 kg，作业行数3行，工作幅宽210 cm，作业效率0.33 hm2/h，配套动力29.4 kW拖拉机。经改装后，用于大田生产；另外一种机型是经过团里引进的大垄双行马铃薯播种机，集施肥、播种、铺膜、铺设滴灌带、起垄五位一体的作业机械，行距在90 cm + 25 cm，平均行距是58 cm，株距在25 cm，深度在10 ~ 15 cm。

3 机械中耕培土

利用马铃薯中耕培土机一次完成中耕除草、松土、培土三项作业，从而达到消除杂草、疏松土壤、蓄水保墒，破除土壤硬结和增加土壤透气性的目的，为作物的生长发育创造良好的条件。中耕培土是马铃薯生长期关键性的一项田间作业。机械化种植马铃薯行距大，经中耕培土后形成宽30 ~ 40 cm，高20 ~25 cm的垄台，松土深，培土量大，人畜力很难完成，使用中耕培土机可以达到良好的效果，一次可以完成松土除草、培土等作业，使用方便，作业质量好[1]。一般作业2次，第1次在出齐苗后，苗高10 cm时进行，可结合追肥、除草同时进行；第2次在苗高15 ~20 cm时进行，每次培土5 cm左右。中耕培土时，须注意调整好犁铲和犁铧高度、深度和宽度，以保证培土严实，不切苗。

4 机械收获

常用的收获机具是与拖拉机配套的单行或双行马铃薯收获机，一次性作业可完成挖掘、振动、分离、铺放等作业工序。使用机械收获马铃薯，工作效率高，大幅度缩短收获期，可以防止早期冻害，减少损失，还可以大大减轻劳动强度。

4.1 收前割秧

收获前10　d左右先机械割秧或药剂杀秧，使薯皮老化，减少收获时的破损。

4.2 挖掘深度的调整

机具与拖拉机挂接要正。作业速度按3 ~ 4 km/h，挖掘深度20 cm为宜。过浅易伤薯块，起不干净，入土过深，增加拖拉机的作业负荷，薯土不易分离，或被埋在土中丢失。

4.3 其它调整

根据土壤的质地和含水量，调整好分离筛链条震动幅度，以保证筛土干净。

4.4 合理配备随收获作业的拾薯人员

大拖拉机配套双行挖掘收获机，每天工作10 h，可以收获2.00 ~ 3.33 hm2，如果单产1 500 ~ 2 000 kg/667 m2，则每台机组1 d可收获5万~ 10万kg，需配备30 ~ 50人拾薯。小拖拉机配备的收获机工作10小时/d，能收获0.67 ~ 1.00 hm2，每天可收获1.5 万 ~ 3.0万 kg，需配备10 ~ 15人。

4.5 工作中注意事项

工作中应随时注意工作质量，防止拖拉机走偏，车轮走上垄台、碾压薯块或起半垄的情况发生，视作业现场的情况随时调整挖掘深度。及时排除故障，保证作业效率，工作中要注意安全，防止工伤事故发生。

4.6 收获标准

机械收获要求挖净率大于98％，明薯率大于97％，伤薯破损率小于3％。

4.7 田间存放

收获的马铃薯应及时从田间运走。若拉运不完和留在田间的薯块需要集中堆放，夜间加以覆盖，防止冻伤。

4.8 机具的保养

作业结束后将机具全面清理、保养，妥善存放。

第3篇：劳动实践收获范文

采摘工具

Nate是一家采摘工具制造商，为了尽量简化温室作物的采摘程序，Nate的公司生产了3个不同型号的产品来提高收获过程中的生产效率。Nate认为每个温室种植者都应该备有一把能完美切割植株的采摘刀，其中具有锋利宽阔刀锋的采摘刀非常适合收获叶菜类植物。另外，Nate认为不同形状和尺寸的花园剪刀也是必不可少的。

目前，很多温室种植者选择Greens Harvester叶菜采摘机来收获生菜、芝麻菜等宽行多叶蔬菜。Pete Johnson每周都要采摘并售卖1000磅（454 kg）用于制做沙拉的绿色蔬菜，但这些蔬菜都密集的种植在36英寸（91.44 cm）宽的苗床上。Pete Johnson曾用一个Greens Harvester叶菜采摘机的原型工作了6周左右，刚使用Greens Harvester叶菜采摘机时他会感觉有些不便，但随着时间推移，该设备最终成为了Pete Johnson的得力助手。通过实践他还发现保持采摘机的刀片锋利是提高采摘工作效率的关键，因此他每隔5～10 min就会用布将采摘机的刀片清理干净。

“过去，我也曾尝试了一些其他的机械采摘工具。”Pete Johnson说，“但是Greens Harvester叶菜采摘机综合了各种收割工具的优点。和传统采摘刀相比，它提高了蔬菜的采摘质量（没有挤压蔬菜），缩短了采摘时间，操作简单便捷。”熟练操作后，Pete Johnson的采摘速度可达91 kg/h，远远大于采摘刀的采摘速度（11 kg/h）。Greens Harvester叶菜采摘机一共有三种尺寸：91 、107、130 cm，售价折合为人民币约为1524元。

保持采摘工具的锋利

“工欲善其事，必先利其器”，保持采摘工具的锋利是采摘工作人员事半功倍的有效方式。为此，采摘工作人员通常会携带一种被称作磨刀机的工具来完成磨刀工作。这种工具包括细、中、粗砂磨带和剪刀等，售价折合为人民币约为500元。当然，各大园艺公司也出售相对便宜的小型磨刀石。

采摘机器人是未来潮流

荷兰瓦赫宁根大学的测试报告显示，超过30%的温室生产成本都属于劳动力成本，这也促使各个生产园区和各大温室公司积极研发自动收获机器人等设备。目前，美国Agrobot公司就在测试一种新型机器人采摘设备及相关的智能操作系统――Agrobot SW 6010草莓收获机器人（图1），该设备拥有60个机械臂，能够准确定位果实并且具有很高的辨识度，采摘后的成熟草莓可以通过传输机直接移动到包装区域。

最新研究

荷兰瓦赫宁根大学的研究中心正在研发一种能同时进行挑选和包装工作的机器人。该设备将采用3D装置来获得特定作物形状，从而挑选出没有损坏的水果。其目标是创造一个能随着作物品种（如葡萄、番茄）的改变而迅速切换采摘模式的机器人，并将农作物整齐的装到箱子里，自动运输到仓臁

在日本，采摘机器人的出现解决了由于出生率低和人口老龄化造成的劳动力紧缺问题。东京国际机器人展览会上就曾展示了几种温室作物收获机器人的原型，其中Squse公司研发的自动番茄收获机器人可以在特定情况下使用成像技术来收获作物，提高收获的完整度。目前，该公司正在努力提高番茄的收获速度。另外，宇都宫大学展示的草莓采摘机器人可以使用3D扫描仪来确定草莓的成熟度，并将成熟草莓放在新开发的防损坏容器内，以便保存。松下公司也公布了番茄、葡萄的图像识别处理技术，松下公司计划在2年内将该技术投入商业生产。

展望未来

第4篇：劳动实践收获范文

今天，我学了《养花》这一课。课文讲了作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣；有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

这篇课文让我懂得了我许多道理。第一是做事情要多付出多努力，从小事做起，才会成功。二是在我们的生活中体力劳动和脑力劳动要成正比，这样才有益健康。三是做什么事情摸门道，学习上也是，不要总是死记硬背。四是要像作者一样，劳动成果要和朋友一起分享，这样收获了会让我们更加快乐更加开心。但我觉得收获最大还是一句话：“花开的大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”。

难道不对吗？难道不是吗？我们有些时候往往认为一点点的努力和收获是没用的，才一点点罢了。

我们要经历那么多次的失败才会获得一次成功，要经历那么多次的伤心，难过才获得一次笑容，何必呢？但是，那是我们不懂，我们的心态不对罢了，我们不知道想成功就一定会失败，是我们把失败看的太重了，我们总是认为失败了就会伤心，难过，但如果我们心态好了你就不会这么认为。我们会从中找出失败的原因，改正错误，继续努力，那么在经历一次次失败，又找出原因，重新站起后成功的船就会向我们使来。成功还要我们有永不放弃的耐心。柏拉图说过：“成功唯一的秘诀就是坚持到最后一秒”。失败次数越多，成功的小船就离我们越近。因为我们懂得了坚持。

失败其实一点也不可恐怖，失败了，不要怕，再爬起来，再站起，带着我们那坚强，重新去迎接困难，然后战胜他。

第5篇：劳动实践收获范文

关键词：童耕课程；实践能力；立体探索

一、童耕课程的开发缘起

现在的小学生大多是独生子女，学习以外的一切几乎都由大人包办。教育中发现，学生“五谷不分”的笑话时有发生，城市里属普遍，农村小学也是屡见不鲜。怎样继承和发扬中华民族的吃苦耐劳精神、坚韧不拔的品质，是一个重要的课题。海门市德胜小学地处农村，土壤肥沃，校园内虽不适合种植大片的庄稼，但开辟小型的菜园、果园，均可作为学生农耕实践的课堂。为了让久离地气的孩子回归自然，学校筹建开辟了一个集“一带、一室、五区”于一体的童耕园。

环园宣传带：在童耕园四周设置4块宣传橱窗和12块宣传牌，宣传橱窗按春、夏、秋、冬四季设计，配上精美的图片和相应的诗歌；12块宣传牌上布置的是24节气、传统农谚和与农耕有关的奇闻逸事。

童耕文化室：以农耕文化的历史变迁为主线，以农耕器具、模型、图片等形式展示在陈列室中。

教材映射区：将教材中涉及的植物分门别类，然后根据植物的生长习性和教学需要，搭建农业试验大棚，分季节组织相应年级的师生参与种植栽培。

五谷时蔬区：分成若干小块，由各班认领承包，分别栽种一些适宜种植的五谷杂粮或时令蔬菜，在童耕文化节上品尝分享。

土特示范区：种植草莓、葡萄、西甜瓜等具有德胜特色的土特品种，让学生在劳作、观赏、采摘的过程中掌握农耕知识，培养耕作兴趣，塑造朴素人格。

贝母种植区：学校所处地素有“贝母之乡”的美誉，开辟贝母种植区，从垦地、放种、施肥、除草、摘花，一步步做起，亲身经历贝母生长的整个过程，收获果实，收获劳动的苦与乐。

花卉盆栽区：由学校花卉盆栽社团负责栽培和管理，一位有兴趣特长的教师负责辅导，另再外聘一位老园艺师定期来校指导。

二、童耕课程的建设纲要

【课程性质】

“童耕课程”是学校在国家课程的基础上，自主开发的特色课程。发挥农村小学的优势，结合学校“童耕园”的建设、开发与利用，以知识拓展、实践探究为活动形式，该课程具有鲜明的实践意义和可操作性。

【课程总目标】

通过“童耕课程”的实施，帮助学生普及农耕常识，潜移默化地引导学生对中华五千年农耕文化的认同与热爱；通过开展丰富的实践体验活动，引导学生树立人与自然、人与社会、人与人和谐关系的意识；通过动手动脑的科普教育活动，拓展学生的课堂知识，激发学生的学科兴趣，培养实践能力。

【教材设计框架】

开发的校本教材《快乐童耕》分五谷时蔬、土特瓜果、中医药材、花卉盆栽等单元，每个单元下均设有“作物小名片”“知识超链接”“微型童耕园”“农具展览馆”“农谚知多少”等栏目，还穿插童耕文化的变迁史等，使教材中既有童耕文化的实践，又有童耕文化的阅读，更有古诗诵读的欣赏、文化育人的渗透，努力让单一、枯燥的童耕实践裂变成立体可感的童耕课程。

三、童耕课程的实施策略

1.教学做合一+品牌活动

将校本课程的实施纳入学校的教育教学体系之中，每周安排一节地方课程。在班级成立童耕认领责任区域的基础上，学校专门组建童耕社团，努力让热爱童耕的学生有更大的发展。

每年举行童耕文化节。内容包括农耕文化知多少、农耕诗歌朗诵会、农耕手工擂台赛、农耕实践大PK、农耕果蔬共品尝等若干环节。通过展示、分享、PK、收获、游艺等，感受田间劳作带来的无穷乐趣，培养学生热爱劳动、团结合作的精神。

2.师资建设+多元评价

把提高童耕工作室教师的敬业意识和专业水平作为重要抓手，组织外出参观学习，邀请有关的专家学者来校作专题讲座。

出台了一系列制度进行总体规范，为课程有效实施保驾护航，学校将教师对于童耕课程的落实情况列入年度考核的范畴，并与文明班队的评比挂钩。

四、童耕课程的实施成效

“童耕课程”作为学校自主开发的特色课程，它的实践研究旨在拓展课堂知识，激发学科兴趣，培养实践能力。该课程的实施达到了课程预设的如下成效。

1.童耕课程促进了知识学习与能力提高的齐头并进

童耕园里是学生亲手种植的农作物，在种什么、怎么种的活动中，学生经历的过程是复杂的，不管是种与培，都需要智慧与汗水，所以这种实践体验活动带给学生的感悟是丰富的。学生在与自然和谐相处的过程中，达到知识学习与能力提高的齐头并进，相得益彰。

2.童耕课程收获了物质和精神的双重硕果

童耕园里收获的蔬菜、瓜果，均为学生自产自食，在每年的童耕文化节上共同分享交流；童耕园里培管的花草、盆栽均用于绿化校园、美化教室，学生自培自赏；贝母种植园里收获的药材能获取一定的经济效益，这笔可观的收入成为童耕园里进一步发展的运转资金。所有这些，对学生的能力发展都具有无可估量的教育意义。

参考文献：

[1]李家成.敬畏家校合作的力量[J].人民教育，2014（6）：33.

第6篇：劳动实践收获范文

【关键词】四川丘陵区；油菜；免耕直播机收；栽培技术

油菜是四川省第一大油料作物，常年种植面积为800000～1000000hm2，总产约1800000-2200000t，居全国前三位和西部第一位。油菜生产在四川省农业中占据着十分重要的地位，受到了各级政府和人民群众的高度重视。随着四川农村劳动力外出打工和留守者老龄化问题的日益加剧，劳动力因素已严重制约了油菜的生产发展。免耕直播机收栽培技术的出现，省去人工移栽和收打环节，提高了劳动生产率，减轻了劳动强度，缓解了季节和劳动力矛盾，有利于实现油菜生产的节本增效。因此，油菜免耕直播机收栽培技术正越来越受到丘陵区广大农民的青睐，成为示范推广的油菜轻简化、机械化栽培技术的重要内容。经过几年的试验研究，油菜示范片产量得到稳定提高；同时，试验区还加大了示范规模和研究力度，总结出了四川丘陵区油菜免耕直播机收高产的关键技术，试验示范点油菜产量比大面积油菜产量增幅达20%以上，充分发挥了油菜高产示范片的辐射带动作用。

1 材料与方法

1.1 试验背景

以国家油菜产业技术体系中的绵阳综合试验站为依托，根据四川丘陵区的生态特点，筛选了5个具有代表性的、油菜种植面积常年在10000hm2以上的油菜主产县——三台县（川西北浅丘区）、安县（盆周低山区）、剑阁县（川北深丘区）、苍溪县（川东北浅丘区）、蓬溪县（川中浅丘区），建立了油菜新品种、新技术试验示范基地，油菜免耕直播机收高产栽培技术研究与示范点就设立在这5个示范县的11个乡镇。

1.2 试验材料

选择当地油菜主推品种做试验示范品种。如绵油系列、德油系列、南油系列等油菜新品种。

1.3 试验方法

试验于2011～2013年在11个示范点进行，分别做了不同程度免耕开沟、不同时间化学除草、不同直播期、播种量、播种方式、稻草覆盖、病虫防治、间苗定苗、分段收获、秸秆还田等关键技术的试验和示范，大田管理按照当地油菜生产水平的要求进行管理。成熟期田间测产，试验分小区单独收获记产。

2 结果与分析

2.1 油菜免耕直播高产关键技术分析

2.1.1 开沟排湿

在11个示范点分别做了免耕开边沟、免耕开厢沟和边沟以及免耕不开沟对油菜产量影响的试验。结果表明，免耕开边沟和厢沟的田块油菜产量最高。

2.1.2 化学除草

在示范点作了不同时间、不同药剂化学除草对油菜产量影响的试验。结果表明，提前化学除草天数和药剂因地区不同而有差异，但与未进行化学除草的试验点相比，油菜产量增幅达10.8%。

2.1.3 施足底肥

在示范点需做了施用不同底肥量对油菜产量影响的试验。结果表明，80%以上底肥施用量的田块油菜产量更高，这说明油菜免耕直播田必须施足底肥，才能确保苗齐苗壮。

2.2 适宜播种期、播种量和播种方式分析

2.2.1 适宜播种期

在示范点做了不同播种期对油菜产量影响的试验。结果表明，在四川丘陵区油菜免耕直播的最佳播种期为9月20日～10月5日，其中安县、三台县最迟在9月30日前播种较好，蓬溪、剑阁、苍溪最迟在10月5日前直播较好。 2.2.2 适宜播种量做了不同播种量对油菜产量影响的试验，结果表明，亩用250～300克油菜种子直播，油菜产量最高。

2.2.3 适宜播种方式

在示范点做了不同播种方式对油菜产量影响的试验。试验的种子包括拌炒熟的油菜种子、拌适量的沙子、拌尿素的等。结果表明，种子拌2～3kg尿素均匀撒播田块的，油菜产量最高，如果不能一次均匀撒播到免耕田块的，则最好分次等量撒播均匀。

2.3 直播后的田间管理关键技术分析

2.3.1 播种后稻草覆盖

试验表明：直播后稻草覆盖田块比不覆盖田的油菜产量增加15%。这说明稻草覆盖不仅能保湿保肥，而且能有效避免四川丘陵区秋季淋雨对种子出苗的影响。

2.3.2 及早间苗定苗

试验表明：在幼苗3～4片叶（苗龄35d左右，11月6～9日）时间苗，油菜产量高。匀密补稀，1㎡留40～45株，每667㎡基本苗26000～30000株。

2.3.3 防治病虫害

多年试验研究表明：四川丘陵区油菜直播后主要防治菌核病和蚜虫的危害。防治最佳时期一般在苗期和初花期。

2.4 花期和收获期关键技术分析

2.4.1 花期增施硼肥

试验研究表明：在初花期前喷施硼肥，与不增施硼肥相比，油菜产量增加了5.8%。

2.4.2 适宜机收时期

试验研究表明：免耕直播田块在九成熟时即可进行机械收获，此时收割油菜产量高，机械损耗较小。如果有充足的劳动力，也可采用分段收获，即在油菜八成熟时人工割倒，田间晾晒，籽粒转色后机械脱粒。

2.4.3 秸秆粉碎还田

试验研究表明：秸秆粉碎还田与秸秆焚烧相比，前者不仅能培肥养地，而且能减少焚烧后粉尘对空气的污染，有效地保护环境。

3 小结与讨论

经过多年多点油菜免耕直播机收高产关键技术的试验研究，我院总结出提高油菜产量的关键技术如下：

3.1 直播前开沟排湿、化学除草、施足底肥是高产必需

试验结果表明，实行免耕直播的田块在水稻收获后应立即开好“三沟”，即中沟、边沟和厢沟。3～4m开厢，中沟和边沟深30cm、宽30cm；厢沟深25cm、宽25cm，做到沟沟相通，排除田间渍水，消除田间湿害。在油菜直播前5～10d，每667㎡用20%百草枯200ml对水30～45kg喷雾防除田间杂草；直播前用油菜专用配方肥40～50kg/667㎡，均匀撒施于田面。

3.2 适宜油菜播种期、播种量和播种方式是高产关键

根据当地气候条件，四川丘陵区在9月20日～10月5日期间直播较为适宜，每667㎡用250～300g油菜种子，拌2～3kg尿素均匀撒播田块，如果不能一次均匀撒播到免耕田块，最好分次等量撒播均匀。四川丘陵区秋季淋雨气候较常见，多发生在10月上旬，因此，在适宜播种期抢晴好天气直播是确保油菜苗齐苗壮、稳产高产的关键技术。

3.3 播种覆盖、及早间苗、病虫害防治是避灾高产的关键

播种后每667㎡用300kg左右的干稻草均匀覆盖在厢面，待出苗三叶期开始匀苗，五叶期匀密补稀，保证1㎡留40～45株，每667㎡基本苗26000～30000株。免耕稻草覆盖直播的油菜，因播种期推迟病虫害比育苗移栽的轻，以防治蚜虫和菌核病为主，主要在苗期和初花期防治。如十月份遇干旱高温则易发生菜青虫的为害，如为害过重达到防治指标时，要防治一次菜青虫。

3.4 花期施硼、适宜机收、秸秆还田是持续高产的关键

四川丘陵区田块普遍缺硼，因此，花期施硼是油菜免耕直播高产的关键，具体做法是次年（2月25日）每667㎡用98%硼砂100g对水30kg喷施。机收要注意确定适宜的机收时间，太早或过迟均不利于高产。在油菜九成熟时，根据天气预报确定好适宜的机器收获时间，一次收获完成割倒、脱粒、装袋和秸秆粉碎还田4个工序。坡台地可采用分段收获，即先人工割倒，再机器脱粒。采用机器收获的好处是可粉碎秸秆全部还田，这样不仅可培肥地力，还可以避免焚烧菜籽秸秆而污染环境。

参考文献

[1]官春云.优质油菜生理生态和现代栽培技术[M].北京：中国农业出版社， 2012.

[2]苏伟等.秸秆还田对油菜生长、土壤温度和水分的影响[J].植物营养与肥料学报，2011，17（2）：366-373.

[3]仲云龙等.油菜生产全程机械化的实践研究[J].农业装备技术， 2010，36（6）：7-10.

[4]李爱志，冯子龙.免耕直播油菜高产栽培技术[J].现代农业科技，2009（20）：64.

第7篇：劳动实践收获范文

一、激发学生的创作意愿，尊重学生的个性表达

要想让学生勤于动手，善于动脑，主动参与到作文写作中去，最为关键的一点就是要培养学生的写作意识，激发他们的表达欲望。作文教学之所以会显得困难，最根本的原因就在于学生没有爱写的欲望，以及想要表达的意愿。对于作文而言，由于不同的人对同一事物会作出不同的反应，所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循学生的心理特征，努力让不同智力发展水平的学生都能抒发自己的情感，表达自己思想和看法。在平常的教学工作中，教师要巧妙地运用语文教学内容有意识地引导学生，培养学生的创作意识。具体来说，在教学中教师可以在对语文教学内容进行分析讲解的基础上，通过不同学生对内容的不同感受，让他们以自己的感受为主题，写一些读后感或是自己对某个事件的看法、观点等，进而逐渐培养学生的表达习惯。此外，教师还可以在教学活动中通过续写故事，改编故事等方法，培养学生的表达能力。

二、素材有量的积累，学会创造性应用

生活是作文的源泉，作文是生活的反映。很多学生觉得写作文困难的一个主要因素就在于缺乏材料，没有可以写的东西。针对这一情况，教师要有意识地指导学生从生活中获取题材，让学生学会从生活中发现，去探寻出丰富多彩的作文内容，进而让学生意识到写作其实就是用笔描绘生活。这样学生就会逐渐地主动去体验生活，并且积极地从生活中发现话题，思考话题，最终形成体会并呈现于作文中。比如说，就“春天”这一题材，虽然看似简单，但是要想写出具有吸引力的作品，全凭空想象是不可能实现的，而是需要写作者亲身走进自然，感受春天，在实实在在的环境下感受春天的五彩缤纷，进而获得自己独有的感受。又比如说“收获”这一主题，乍一看很多人都会联想到农人辛勤的在田间地里收获的情境，但是对于很多学生而言，特别是城市里的学生，他们看到的只是劳作的情境，却从未体会过劳动的辛苦和不易。这种情况下，教师就可以有意识地引导学生，或者是利用实践课的机会，带领学生走进田间地头，让他们亲身感受一下劳动的感觉。相信经过自身体验后所获得的感受而写出的文章，是会比想象的深刻许多的。况且除了农人的收获外，现实中还有许许多多的“收获”，比如辛勤付出努力后获得的成功的收获，意外的收获，心灵的收获等等。这些都是需要学生通过实际生活体验所获得的。所以说，在教学中，教师要多鼓励，多引导学生学会从生活体验中积累素材，善于运用作文描述生活。

三、走出创作误区，做到有感而发，写出真情实感

第8篇：劳动实践收获范文

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对于一些人际关系和自我评估的方面都有欠缺。这次活动让我觉得自己是另一个高峰，让我亲身体会了劳动的光荣感。也体会了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，我们增强了抵制轻视劳动和不劳而获的思想侵蚀，以避免我们形成好逸恶劳的坏习惯。也促进了我努力修正自身错误，正确认识自己的目标确立。

社区实践活动同时提高了我们的社会实践能力，引导我们接触社会，了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么重要。在这个更新速度日新月异的社会，如何适应社会也是我们面临的困难，对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观和价值观。培养了我们的竞争意识和开拓精神。

社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿的参加劳动。因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不计报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们这里所讲的服务，就是以不计报酬为前提的。那是根据以公共利益为特征而劳动的，我们必须为公共利益而劳动，自觉要求劳动，并且觉得光荣而自豪。而积极为社区服务也是为社会尽力，是热爱劳动，热爱社会的一种表现。

参加这类劳动，对于我们高中生来说，十分重要。不光是锻炼了实践能力，而且增加了学生和外界的交流。使我们从死读书，读死书的状态中解放出来，同时，提前感受人生，体验人生，而只有真正参与到社会实践中去，我们才能真正的发现生活的美好和艰辛，感受人生的广阔和博大。

两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的年代已经过去了。

它已经不符合现代高中生的追求。如今的高中生身在校园，心却更加广阔。我们追求个性，追求进步，追求前沿，追求生活的丰富多彩和健康向上。所以，此类活动正在中学生日益要求社会参与，要求社会进步的思维模式中逐渐壮大，并成为校园里一道亮丽的风景线。显然，这种活动已经成为一道不可抵挡的社会潮流，它使我们更趋向于全方位的发展。

张瑞敏曾说过：“把一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事情做好就是不平凡”。刚开始劳动时是有点累，但是当看到劳动的成果时，却很高兴。有种成就感。就像一群人坐在一起吃你做的菜，心里会很幸福很高兴，有被分享感。

第9篇：劳动实践收获范文

关键词:劳技教学 学生劳动 习惯培养

良好的劳动习惯不仅影响着劳动的速度，也影响着劳动质量，培养学生良好的劳动习惯是劳技课的一个重要教学目标。如何在劳技教学中培养学生良好的劳动习惯呢?笔者谈谈从事劳技课教学几点做法与体会。

一、严格要求，培养学生规范操作、认真细致的劳动习惯

1.要让学生形成劳技意识。通过各种途径来帮助学生体会劳技课和劳技重要性和必要性。我给学生讲古时候小寺庙里的小和尚学剃头的故事，那个小和尚每次练习完总是将刀往各瓜上一插，最后习惯成自然，把头当冬瓜，犯下杀人之罪，以反例说明不良习惯。我还让学生搜集因为没有良好的劳动习惯，害人害己的真实事例，请有过程经验教训的学生现身说法，让学生充分认识到养成良好的劳动习惯的重要性。

2.要教会学生正确地使用劳动工具。当前家用电器已十分普及，初中生必须具备一些起码的家电常识。但与电打交道是一件十分危险的事情，在教《电动工具》的一课中，就必须让学生正确掌握一些常见电工工具的性能和使用方法。在学习钳子的使用时，我让学生对教材，认识钳工，钳刀等各个部位，根据平时的经验说说各部分的用途，然后动手剪一剪铁丝，用铁丝弯一弯图形，使学生对钳子各部分的功能留下深刻的印象，同时还让学生上台演示生活中的一些工具的使用方法，让学生判断对错并说明原因，这样学生不仅知其然，而且知其所以然，从中认识到，“把钳子当锤子”，会缩短钳子的使用寿命，且容易使手柄处的橡胶部分受到损坏，造成漏电威胁人的生命安全。

3.教会学生掌握保管常识。弄清工具盒材料的正确存放、保管方法。例如，要让学生懂及电源线、有绝缘部分的电工工具要避免与锐器存放在一起，以免损伤绝缘部分，小零件之类最好用小盒或玻璃瓶分类存放，并要做到分类有序。在平时教学中还要注意观察学生使用工具和其它劳技课动手拿工具时注意其方法和要领，及时指正，或让学生之间相互提醒，开展“评选安全生产小能手”“劳技操作比赛”等活动，使学生逐渐养成操作规范、认真细致的劳动习惯。

二、注重引导，培养学生合理安排劳动程序的习惯

1.要让学生学会统筹安排，巧妙掌握技巧。实践证明统筹安排熟能生巧是提高效率最有效的方法之一。在劳动前让学生开展讨论:完成这次劳动，在时间上怎样安排最省时，最合理?按什么样的流程进行操作才能避免窝工?这次劳动中难度最大的环节是什么?长期这样训练，就能让学生养成从“小”处着手节省时间的好习惯，比如，要使用电烙铁在进行其他工作的时候提前两三分钟把电烙铁插上，利用等待的两三分钟时间去做其他的事情，如果劳动的过程比较复杂，先让学生列一个统筹安排流程表，把时间安排，劳动过程按顺序列出表，争取每次劳动前都让学生对安排做到的心中有数，杂而不乱。

2.要培养学生团结协作的精神。劳动离不开协作。分小组就是一种较好的合作形式。为了使各个层次的学生都能得到锻炼，我在安排学习小组时，注意各个别层次学生的搭配，让学生学会遇到困难善于发挥集体的智慧，养成尊重和听取别人的意见，学生与别人团结协作的好习惯。

3.传授方法，培养学生勇于创新、热爱创造的劳动习惯。在劳技教学中，如果只把劳技当作一种简单的体力劳动，让学生机械地模仿，重复，天长日久，就会使学生懒于思考疏于创造，这样的学生将来也只能是一个傀儡式的平庸劳动者，我们的下一代将难以在竞争激烈的世界舞台上站稳脚跟。在劳技课教学中我们必须结合教学内容和学生实际，鼓励学生思考，去发明、去创造。