班级奖惩条例精选(九篇)

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第1篇：班级奖惩条例范文

关键词： 高职学生 班级管理 学生管理工作

目前这样一个高速发展的知识经济时代，高职学生变得躁动，不安，无所追求，虚度美好的大学时光，存在很严重的厌学心理。考试成绩一塌糊涂，有的甚至出现了留级等更严重的现象。面对如此现象，确实需要较高的智慧，要下一番工夫才行。一个班级也是个小社会，所以班级管理一定要做到“合情、合理、合法”。那么如何才能建立恰当的标准，并有效利用这些准则，从而把班级经营得有条不紊呢？作为一名老班主任，我认为至少要做到以下方面。

一、科学地树立班级的精神――正确的价值观导向

班级是学生们重要的集中单位，也是影响同学们思想的重要群体。所以班主任一定要重视和构建这个群体的精神，树立正确的价值观导向。这几年生源质量有所下降，考分一般偏低，相当一部分学生存在高考发挥失常、志愿不如意等现象，再加上一些家长对高职教育没有正确的认识，导致一些学生非常不情愿上高职，破罐子破摔，认为上了高职还谈何希望，谈何追求。面对这种状况，我一开始就邀请一些成功的毕业生面对面同他们谈心沟通，同时带领他们深入企业了解企业实际的人才评判准则和方法。从而有效地帮助他们树立正确的成功观和价值观，在他们前进的道路上树立指明灯。

二、切实用“心“与学生交流

“情为万象之首”，说明了“情”的重要性，我们在学生管理中何不牢牢抓住这个“情”去下一番工夫呢？虽然班主任管理班级时要“严”，要与学生保持一定的距离，但对于有血有肉、有情有感的学生来说，尤其是高职生既具有年轻人共性的逆反心理，又有高考落魄的失意情绪，一定要恩威并施，以情管理，以情育人。大学生都是千万个家庭的寄托和希望，更是祖国的花朵和未来，“少年强则中国强”，充分地显示了大学生的成长状况对社会的意义。而他们更是需要情感的一个群体，他们更需要老师与同学的关怀、安慰及集体的温暖。

我在班级管理中，能够及时同学生们谈心、交朋友，并能够让他们学会换位思考，帮助他们树立正确的交友观和是非观。通过该做法，我及时地了解到孩子们的各种心理状态，同时在实施管理方法时也融入了相应的“动之以情，以情感人”的元素。这为增强班集体凝聚力，犹如为运转的机器添注了剂，对孩子们正确情感观的培养非常有效。

三、严格地有效地执行“班规”

班级的管理要规范，必须建立健全班级管理的规章制度，形成科学有力的法规，切实做到有“法”可依。班级的各种规章制度，可以结合《大学生守则》和学校的各种规章制度来制定，由班主任和班委会共同制定，部分高职学生学习不行，但外面的歪风邪气学得相当快，再加上相当一部分学生厌学情绪严重，遇事懒于思考，所以容易跟风，稍不留意就把班级和学生搞得一团糟，许多规章制度压根执行不了。

严格的奖惩条例的制定显得非常必要。通过制定和宣讲奖惩条例，让学生知道，哪些是真善美，哪些是假恶丑，哪些是该做的，哪些是不该做的。规章制度的制定要注重全面性，包括学生的思想、学习、纪律、劳动卫生、集体活动，等等。在制定的规章制度过程中一定要及时听取家长和其他学生有益的建议和意见，从而使得该制度不断改进和完善。

四、组建一个健康有效的班级管理领导班子

有了班级的各种规章制度后，最主要的还是如何实施管理，光靠班主任一个人是不够的，学生才是班级的真正主人，班主任是班级的灵魂和支柱。因此处理好班主任和学生们的关系至关重要。用人单位反馈，毕业生们工作干劲是不错，但工作的主动性和悟性却不尽如人意。这就说明学生主观进取心不够强，自我管理意识不强。

部分高职学生自我管理意识、与班级管理的意识欠缺，对于担任班干部，服务同学毫无兴趣。

针对这种状况，我采取精神为主，物质为辅的激励措施。首先制定一套完整可行的班干部奖惩条例，真正体现有付出就有“回报”。其次在班级管理中充分发挥班干部的作用，发挥学生的自我约束能力，进行自我教育和自主管理。例如实行班干轮流值日，值日班干全面负责班级的一日常规的督促和检查，及时做好总结工作，发现有问题的学生并能及时同他们沟通和帮助，确实遇到无法解决的问题再向班主任汇报情况。另外，在班级中倡导批评和自我批评的风气和做法，“被批评不丢人，丢人的是没人敢批评的人”。这是我给学生的一句励志的话语，学生们定期进行自我检讨，发现自己的不足，及时改正已经形成一种良好的风气。

五、灵活搞好定量管理和定性管理的有机结合

第2篇：班级奖惩条例范文

1．深化爱国主义教育，高扬主旋律。

2.深化普法教育，坚持依法治校。

3．深化环境教育，树立国策观念。

4．深化国防教育，强化国防观念。

5．深化理想教育，办好党校团校。

6.坚持优抚助残，开展常年学雷峰活动。

7．加强民族团结教育，发展汉藏友谊。

8.加强劳动教育，培养艰苦奋个精神。

突出品德，注重常规，着眼有形，实行量化，形成制度。

1．在编写《德育手册》上册的基础上，着手编写《德育手册》下册，制定学生行为规范标准、特优学生、三好学生标准，大力开展争先创优达标活动。

2．进一步完善千分、百分竞赛方案，修正指标权植，强化量化考核，检查评比、激活竞争机制。

3．完善年级、班级目标管理细则，健全两次检查考核，坚持阶段小结和期终总结，加强形成管理，实施目标量化统计，改评先进为“算”先进。

4．巩固厂街教委会，家长委员会，办好家长学校，形成三结合“网络”合力，实行学校、家庭，社会德育一体化。

5．修改学生《七项规章制度》，完善拾评价方案”细则，强化《礼仪常规（十条）》、《寄宿生制度》严格奖惩条例。

6．改革政教处内部管理，?定岗定职责，制定政教人员考核条例，加强内部活力，提高管理水平和工作效率。

7．发挥干部作用，实行“班长组阁，轮流执政”，推行干部轮换制。

8．认真填写班日志、记录，形成评价、健全任课教师评分制。

1．坚持“四改四丢”?的班级管理方法，即改管束式为引导式，丢掉一个“罚”字；改单一式为多样式；丢掉一个“呆”字；改封闭式为开放式，丢掉一 个“堵”字；改一把钥匙开万把锁为一把钥匙一把锁，丢掉一个“粗”字。

第3篇：班级奖惩条例范文

兰艳伟 2008、6、20

紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律娱乐等各种方式，既注意指导学生进行自我娱乐，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种娱乐活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过**选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强常规教育。开学初，多次带领学生学习《鲁山二高分校日常行为规范》和班级量化积分制度，强娱乐生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从开始就有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

5、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的积极性。

6、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。

二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围

1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。

2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。

第4篇：班级奖惩条例范文

一、学校公物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

二、教师、特别是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育，使学生养成讲文明、讲卫生、爱护公共财物的良好习惯。全体老师要以身作则，为学生护的榜

样。

三、实行爱护公物责任制。学生桌椅责任到人，不得乱涂乱画或故意损坏，课室

灯光、风扇、平台设备制定学生专人控制节约用电。放学后值日生要关锁窗门、

切断电源。如学生损坏公共财物，照价赔偿，如故意损坏者，按三倍价值赔偿。

课室内的财物，因遗失或非正常损坏，均由该班赔偿。

四、有意损坏公物的同学不能评为三好学生、阳光少年，班内公物损坏三件以上

的不能评为先进班级。

五、办公室财物要造册登记，学校财产管理员开学前发放场/室使用情况记录本，

每学期场/室负责人负责记录、核对一次。

六、办公室内所有公共财物是国家财产，老师都要爱惜，不能擅自拿走。

七、老师下班时应关好灯光、风扇、关锁门窗、切断电源。如因疏忽而造成财物

被盗或被损坏，由该办公室老师负责赔偿。

八、年级组长要负起管理的责任，督促老师爱护学校公物，保证办公室的整洁。

九、教职工要借用学校公物，要经主管领导同意，立写借据，方可借用。借用物

品因自然损坏，应报学校后勤核实后注销。如因借用老师保管不善造成损坏的，

由该老师负责赔偿。

十、借用学校公物以教育教学实际需要为原则。借用的物品不用时要及时归还，

不能转借他人使用。

十一、教职工调离本校，一定要到后勤交清所有借用物品，凭后勤处开具证明，

然后到学校办理调离有关手续。如有遗失，照价赔偿。

十二、各部门、各班级要维修损坏的公物，要先填写《请求维修通知单》交总务

第5篇：班级奖惩条例范文

教学方面：

教学成绩是衡量我们顶岗得重要标准，在11月中旬学校组织了一次期中考试，付出总有回报，经过的我们的不懈努力，六个人所带班级均名列班级前茅，校领导对我们的工作给予各充分的肯定，我们也针对这次考试开了总结反思会议。11月底第二次听评课也顺利结束了，两轮听评课使我们收获颇多，在第二轮听评课中明显能看到进步，不论是在教态、课堂组织还是与学生互动等方面都有了很大的提高。尤其在师大老师点评后，我们深刻认识到自身存在的不足也学到了很多新的教学方法和新的教学理念，为今后的教学指明了方向。我们会不断努力，不断探索，使我们的教学能力更上一层楼。

班主任工作方面：

在原任班主任老师的指导下，我们在处理班级的日常事务以及一些管理方法上也增长了经验,管理班级事务得心应手。我们依旧中休督促学生睡觉，监督他们的个人卫生，纪律以及学习。上午、下午上课前学生都要打扫固定地方的卫生以及教室卫生。由于是去得早的同学先打扫，所以有许多同学就故意来推延偷懒，使得迟到现象非常严重，为了解决这种状况，我们专门制定了一些奖惩条例，是的状况有了明显好转。在监督的同时，不忘给他们灌输一些做人道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

生活方面：

第6篇：班级奖惩条例范文

表扬在一定程度上具有一定的导向性，然而对于班级管理来说，更重要的是“赏罚分明”。换句话说，也就是表扬需要重“规则”轻“随意”。案例中班主任对王玉的表扬就有一定的随意性，结果“冷”了很多学生的心。因此最为恰当的方法就是将表扬“规则化”。教师需要与学生一起商议“奖惩条例”，比如采用积分制，贴小红花乃至最后与三好生等荣誉挂钩。无论精神鼓励还是物质奖励，都要执行“规则”，让学生心中有“谱”，做事有数；并且通过表扬，对学生教育进行一定的价值观引导，从而发挥表扬真正的价值。

课堂上，老师检查背诵。周荣鑫背下来了，老师微微点头，让她坐下。不一会儿就轮到与她成绩差不多的夏森林，他也背下来了，不过不如周荣鑫流利，然而老师却大加赞赏，还不停地夸奖他，说他近期变化很大，不但学习认真，而且积极发言，最后还说夏森林将来肯定能考上大学，把夏森林说得满脸通红。

老师的表扬不仅让学生在下面偷笑，更让周荣鑫有点腹诽。因为全班学生都知道，夏森林与老师是邻居。

公平很重要，表扬也是如此。也许在老师看来，表扬时偶尔偏袒了某个学生，多表扬几句没什么，但对学生来说，很多时候却能产生消极影响，甚至还有可能产生负面效果。案例中夏森林为何会脸红？因为他自己也觉得老师的表扬有点过了；周荣鑫为何会腹诽？因为她觉得老师忽视了她，冷淡了她。结果，老师的表扬非但没有效果，反而间接伤害了学生。表扬重“公平”轻“偏袒”，不仅仅是表扬原则，某种意义上讲，更是教师师德的体现。

期中考试过后，老师进行总结：“你们看看蒋正，这一次又是班级第一……”全班学生都抬起头，羡慕地盯着蒋正看。

第7篇：班级奖惩条例范文

关键词：班级管理；生态育人；自我管理

一、生态制度是“束力”

《中学生守则》《池西一中学生奖惩条例》《学生日常行为规范》都是非常有效的，但因为这些制度是粗线条，对于具体的班级，操作起来针对性不够，我就建立了《班级常规细则》，每天学生6：40到校，值日生在十分钟之内完成值日，6：50要坐好准备上早自习，进行晨读，这期间如有不遵守纪律的学生或是值日没按时完成的，小组内扣分。每个学生上课积极回答问题，每回答一次加一分，每天都要评选出发言之星，对于发言次数没有达到班级平均次数的，需要扣分，每天作业优秀的加分，不合格的扣分；劳动时表现突出的加分，表现懒散的扣分等。这些班规，每周五合算出小组的分数评选出优秀小组，在班级微信群里表扬并书写在班级黑板右上角，排名最后的小组需要为班级其他同学表演一个节目作为“惩罚”，必须是集体节目。这样就可以把任务分解细化，责任落实到人。有了严明的纪律与管理才是战胜一切的法宝。

二、生态班风是“法力”

每接手一个班，总会对学生说：过去的成绩和错误都已经成为历史，关键是看现在和将来。根据学生平时的表现，由小组推荐和学生自荐的方法选出小组长，小组长可以根据表现随时更换。每个小组长负责检查作业和日常工作。组长们不仅要管理好自己的小组，还要调控本组成员参与活动，我都是放手给组长，处理不了的事我再处理，决定权一律下放，我只是在一边观察、引导、检查、督促，我充分相信我的学生可以很好地完成任务，事实也证明了这一点。今年我又迎来了新的一届学生，由于身体出现一些状况，8月份做了一个微创手术，在同学们报到时，我手术才十天左右，身体很虚弱，学校又要在9月2日召开田径运动会，根据多年的班主任经验，先是确定了培养目标潘××同学，让他体委一职，把每个比赛项目的要求一一向他讲解了，放手让他去做，刚开始他放不开，说话都有点紧张，我就鼓励他，勇敢挑战自己，你一定能做好，一天两天，慢慢有点样子了，他跑步方面有优势，但田赛不擅长，我又发现了李××同学，虽然话少，但跳远、跳高有自己的方法，又任命他为副队长，主要负责田赛方面的训练，一步步都有负责的人员，但仅仅在体育课上训练是不够的，小队长们主动提出要早晨6点到校训练，班长姜××同学负责检阅相关事项，提前她就和我商量服装口号等事项，看，你给他“权力”，他会对自己“工作”负责的，今年虽然我身体不好，但也没耽误学生参加比赛，并且我班运动会成绩是全校总分第一名，所以接触我班学生的教师都称赞我班学生有个性、有主见、有能力、有实力。走进我们班，你会看到一个团结、和谐、整洁、奋发向上的班集体。

三、生态关爱是“魔力”

教师的爱心是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高还是低，无论是家庭条件好的还是差的，无论是听话的还是调皮的，都需要教师的关心。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师的生活中最重要的东西。没有爱，就是没有教育。”班主任不仅要走进学生的心灵，更要走进学生的生活。我们应时刻关注着学生，发现问题及时解决，相信经过我们的妙手，会有回春之色的，我常告诉我的学生，生活是艰辛的，但很美丽，只要你快乐面对，生活这面镜子一定会反射给你快乐的光芒。

四、生态活动是“定力”

班级活动是一个班生命力的具体体现，广泛开展丰富多彩的班级活动，对培养学生良好的德育素质有着极其重要的作用。

艺术节期间，我组织学生参加了文艺节目、书法、绘画等丰富多样的活动。在准备阶段，我们一起研究，一起排练，每年我班的节目都给全校师生留下了深刻的印象，2011年我班舞蹈《吉祥颂》还代表学校参加了全区艺术表演，艺术节既给了学生一个展现自己才艺的机会，又丰富了学生的课余生活，学生非常感兴趣。最重要的是，经过大家的不懈努力，我班总能取得优异的成绩，好的成绩极大地增强了学生的集体荣誉感和学习热情。班级活动对于学生来说，既可以获得满足，更能得到锻炼和提高。

《人民教育》杂志社主编有这样一句话：对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！你就是父母头顶上的一片天！作为一名班主任，应深感责任之重大，要不断在工作思路上推陈出新，在班级管理中充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以学生为本，挖掘学生的创造潜能，帮助学生走向成功。

第8篇：班级奖惩条例范文

一、摸清班级情况

因为是刚组建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人为开学后补录生。有利的一面是：该班是高一年级第一层次的班级，绝大部分学生智力正常，绝大部分身体、心理健康，整体素质较好；不利的一面是：有1人（）的心脏有问题；有5人无心学习，有恋爱现象；还有个别学生有频繁的与社会的不良人员交往的恶习；还有部分学生的行为习惯、学习习惯较差，这些情况如不引起足够的重视，会给这个班的建设带来了相当大的阻力。

二、逐步完善班级管理

这个班组建后，就进行了为期10天的军训，军训期间，我注意物色班委和团支委的人选，回校后，通过自我报名和老师指定双项选择，组成了新的班委和团支委，同时召开两委会，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会和课余时间对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出。为了使这些班委充分发挥他们的主观努力和培养他们的能力，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。期中模块考试后实行了班长责任制、组长负责制、舍长负责制，并进一步整顿班风，重新修改班规，这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变，取得了令人嘱目的成绩，本学期我班在军训中被评为先进班集体，在广播操比赛中，荣获年级第一；在秋季运动会中，我班取得了高一年级总分第五；在后期的卫生评比中，几乎周周榜前。

三、抓好养成教育

刚进高一，班主任就要注意抓好养成教育，把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。这对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。具体要求如下：

（1）加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

（2）行为习惯的培养：早起早睡，讲究卫生，勤洗衣裤，不乱丢果皮纸屑。尊敬老师，团结同学，互相帮助，助人为乐。有事有病要请假。爱护公共财物和公共卫生，积极参与学校活动。对不按要求做的同学给予纪律处分，对做得好的同学和小组给予表扬和鼓励。并从严要求，决不手软。

（3）学习习惯的培养：每天早上6∶10进行早读，7：30早自习，中午1∶50进校，晚6∶15进行听力。作业必须按时按质按量交到教师办公室，否则算缺交。要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、乐于动手、勤于思考等良好的学习习惯。经过一个学期的养成教育，收到了良好的效果，全班大部分同学已初步具备了良好的行为习惯和学习习惯，违纪违规现象呈下滑趋势，良好的学习风气正逐步形成。

四、落实班会制度

1、班会的要求：全面衡量、重点突出、有的放矢、一事一议

2、形式：丰富多彩、不拘一格，虽无定法、但有良法。

从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定班会的主题，要认识学生、了解学生，走到学生心里去，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，采取一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的形式，让班会“活”起来。相信学生，放手发动学生，让学生在班会的舞台上唱主角。通过主题班会，提高学生的综合素质。本学期已开展以下几个主题班会：《高考前的定位》《成功后的思索》《法意味着什么》《相约圣诞party》《金钱是否万能》《能力和分数谁重要》实行班会制度的收获：

（1）通过班会，能重点及时解决班级存在的主要问题。

（2）通过班会，提高班级管理质量，提高工作效率。

（3）通过班会展现班主任的才能和魅力，树立班主任的权威性。

（4）通过主题班会，能活跃班级气氛，提高学生的综合素质。

第9篇：班级奖惩条例范文

一、把握班级情况

基本情况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设。

本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

A、科学调整各科学习时间。

B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线。（最低要求必须以比省平均分低5分为底线）

五、家长会形式的变革效果良好

本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和X科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。