会计从业资格考试精选(九篇)

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第1篇：会计从业资格考试范文

一.单项选择题(下列各小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，本类题共20分，每小题1分。多选、错选、不选均不得分)

1．会计核算和监督的内容是特定主体的（

）。

A．经济资源

B．资金运动

C．实物运动

D．经济活动

2．在会计核算过程中，会计处理方法前后各期（

）。

A．应当一致，不得随意变更

B．可以变动，但须经过批准

C．可以任意变动

D．应当一致，不得变动

3．总分类账户和明细分类账户是对账户按其（

）进行分类的结果。

A．经济结构

B．经济用途

C．结构

D．提供会计信息的详细程度

4．某企业于1月15日销售产品一批，应收账款为11万元，规定对方付款条件为(2／10，1／20，N／30)，购货单位已于1月22日付款。该企业实际收到的金额为（

）万元。

A．11

B．10

C．10．78

D．8．8

5．甲公司年初资产总额为100万元，本期负债减少5万元，所有者权益增加20万元。下列选项中，正确反映期末资产总额的是（

）。

A．125万元

B．100万元

C．120万元

D．115万元

6．下列应在“借方”核算的是（

）。

A．负债的增加额

B．资产的增加额

C．所有者权益的增加额

D．成本费用的减少额

7．下列关于记账凭证填制的基本要求中，不正确的是（

）。

A．记账凭证各项内容必须完整，并且应当连续编号

B．填制记账凭证时若发生错误，应当重新填制

C．记账凭证填制完经济业务事项后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销

D．所有的记账凭证都必须附有原始凭证

8．企业从银行提取现金的业务一般应编制（

）。

A．现金收款凭证

B．现金付款凭证

C．银行存款收款凭证

D．银行存款付款凭证

9．结账前，发现记账凭证中所记金额大于应记金额，并已登记入账，更正时应采用（

）。

A．划线更正法

B．补充登记法

C．红字冲销法

D．涂改更正法

10．更正错账时，划线更正法的适用范围是（

）。

A．记账凭证上会计科目或记账方向错误，导致账簿记录错误

B．记账凭证正确，在记账时发生错误，导致账簿记录错误

C．记账凭证上会计科目或记账方向正确，所记金额大于应记金额，导致账簿记录错误

D．记账凭证上会计科目或记账方向正确，所记金额小于应记金额，导致账簿记录错误

11．甲企业与乙企业之间存在购销关系，甲企业定期将“应收账款——乙企业”明细账与乙企业的“应付账款——甲企业”明细账进行核对。下列各项中，准确描述这种对账性质的是（

）。

A．账实核对

B．余额核对

C．账账核对

D．账证核对

12．记账凭证账务处理程序登记总分类账的依据是（

）。

A．原始凭证

B．汇总记账凭证

C．记账凭证

D．汇总原始凭证

13．库存现金清查中，在盘点结束时应根据盘点结果填制（

）。

A．盘存单

B．对账单

C．实存账存对比表

D．库存现金盘点报告表

14．下列各项中，不属于财务会计报表编制要求的是（

）。

A．全面完整

B．节约成本

C．便于理解

D．真实可靠

15．编制资产负债表所依据的会计等式是（

）。

A．收入一费用=利润

B．资产=负债+所有者权益

C．借方发生额=贷方发生额

D．期初余额+本期借方发生额一本期贷方发生额=期末余额

16．当年形成的会计档案，在会计年度终了后，可暂由本单位会计机构保管（

）。

A．半年

B．3年

C．1年

D．2年

17．其他单位因特殊原因需要使用会计档案时，经会计主管人员或本单位负责人批准（

）。

A．可以借阅

B．只可以查阅不能复制

C．不可查阅或复制

D．可以查阅或复制

18．下列选项中，不能确认为固定资产核算的是（

）。

A．经营性租出设备

B．融资租入设备

C．闲置的厂房

D．土地使用权

19．期末计提短期借款利息时，贷记的账户是（

第2篇：会计从业资格考试范文

会计学是一门与生活密不可分的学科，学好了它。对我们的日常生活与企业管理会有相当大的作用。想好更好的应对会计考试，多复习多做真题，这是不可避免的。下面是小编为大家整理的关于会计从业资格考试真题和答案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

会计从业资格考试真题一、单项选择题(本题型共20小题，每小题1分，共20分。多选、错选、不选均不得分)

1.在借贷记账法下，“应付账款”科目的增加额登记在(

)。

A.借方

B.贷方

C.借方和贷方

D.借方或贷方

2.下列各项中，应采用订本式账簿的是(

)。

A.库存现金日记账

B.库存商品明细账

C.固定资产明细账

D.应收账款明细账

3.(

)是指根据需要只对部分财产物资进行的清查。

A.定期清查

B.不定期清查

C.全面清查

D.局部清查

4.强调某一企业各期提供的会计信息应当采用一致的会计政策，不得随意变更的会计核算质量要求是(

)。

A.可靠性

B.相关性

C.可比性

D.可理解性

5.下列关于所有者权益类账户结构的表述中，正确的是(

)。

A.增加记贷方

B.增加记借方

C.减少记贷方

D.期末无余额

6.下列不属于反映企业财务状况的会计要素是(

)。

A.资产

B.负债

C.所有者权益

D.费用

7.下列各项中，属于记录库存现金和银行存款收入业务的专用记账凭证是(

)。

A.付款凭证

B.转账凭证

C.收款凭证

D.单式记账凭证

8.下列属于现金日记账账面余额应与现金实际库存数逐日核对相符的是(

)。

A.账证核对

B.账账核对

C.账实核对

D.余额核对

9.下列关于启用会计账簿的表述中正确的有(

)。

A.活页式账页装订后，可直接按每一账户的装订顺序页码，无须重新编定

B.启用活页式账页时，应当按账户顺序编号，并须定期装订成册

C.活页式账页装订后，应再按实际使用的账页顺序编定页码，另加目录，记明每个账户的名称和页次

D.启用订本式账簿时应当从第一页到最后一页顺序编定页数，不得跳页、缺号

10.A公司用银行存款支付3月广告费5000元，下列关于该项经济业务账务处理中，正确的是(

)。

A.借：管理费用5000

贷：银行存款5000

B.借：销售费用5000

贷：银行存款5000

C.借：财务费用5000

贷：银行存款5000

D.借：制造费用5000

贷：银行存款5000

11.固定资产发生盈亏进行会计处理，下列各项中，(

)是应借记的会计科目。

A.固定资产清理

B.营业外收入

C.以前年度损益调整

D.待处理财产损溢

12.下列各项中，属于对银行存款进行清查时应该采用的方法是(

)。

A.定期盘点法

B.实地盘存法

C.与银行核对账目法

D.和往来单位核对账目法

13.某企业的资产总额为200万元，负债为80万元，在将企业负债25万元偿还之后，企业所有者权益总额为(

)万元。

A.105

B.95

C.120

D.145

14.编制资产负债表时根据总账余额和明细账的余额计算填列的项目是(

)。

A.应付票据

B.短期借款

C.长期借款

D.应收票据

15.下列各项中，属于各种账务处理程序之间主要区别的是(

)。

A.填制记账凭证的直接依据不同

B.登记总分类账的依据和方法不同

C.编制财务报表的直接依据不同

D.登记明细分类账的依据和方法不同

16.某企业生产产品领用的原材料剩余800元退回仓库，下列各项中，正确反映此事项的分录是(

)。

A.借：生产成本800

贷：原材料800

B.借：：原材料800

贷：库存商品800

C.借：原材料800

贷：生产成本800

D.借：管理费用800

贷：生产成本800

17.下列应计入利润表营业税金及附加项目的是(

)。

A.增值税、营业税、消费税

B.营业税、消费税、印花税

C.营业税、城市维护建设税、教育费附加

D.营业税、资源税、个人所得税

18.下列经济业务中，能够使企业资产总额减少的是(

)。

A.向银行借款存人开户银行

B.向银行借款直接偿还应付账款

C.以银行存款偿还借款

D.接受投资者投入的现金

19.根据原始凭证或汇总原始凭证编制记账凭证，然后直接根据记账凭证逐笔登记总分类账。

下列各项中属于这种账务处理程序的是( )。。

A.记账凭证账务处理程序

B.汇总记账凭证账务处理程序

C.科目汇总表账务处理程序

D.不存在这种账务处理程序

20.下列各项中，应计入营业外收入的是(

)。

A.交易性金融资产出售利得

B.原材料销售收入

C.商品销售收入

D.非流动资产处置利得

二、多项选择题(本题型共20小题，每小题2分，共40分。多选、漏选、错选、不选均不得分)

1.下列各项中，属于会计信息使用者的有(

)。

A.投资者

B.债权人

C.企业管理者

D.政府及其相关部门

2.传统会计划分为(

)。

A.财务会计

B.成本会计

C.管理会计

D.电算化会计

3.下列各项中，属于会计信息质量要求的有(

)。

A.可靠性

B.相关性

C.谨慎性

D.可比性

4.企业的财务报表按编报时间不同，分为中期财务报表和年度财务报表。

中期财务报表至少应当包括( )。

A.资产负债表

B.现金流量表

C.利润表

D.所有者权益变动表

5.下列各项中属于填制原始凭证时应当注意的事项是(

)。

A.填制要及时

B.不得涂改、刮擦、挖补

C.编号要连续

D.内容要完整

6.下列各项中，属于企业所有者权益组成部分的有(

)。

A.股本

B.资本公积

C.盈余公积

D.应付股利

7.下列应当用红字更正法予以更正的有(

)。

A.记账凭证中的借贷方向记反，并据此登账

B.在填制记账凭证时，误将“固定资产”写成“无形资产”，并据此登账

C.在填制记账凭证时，将396元误写成369元，并据此登账

D.在填制记账凭证时，将369元误写成396元，并据此登账

8.下列关于库存现金清查的表述正确的有(

)。

A.库存现金应该每日清点一次

B.库存现金应该采用实地盘点法

C.在清查过程中可以用借条、收据充抵库存现金

D.要根据盘点结果编制“现金盘点报告表”

9.下列表述中正确的有(

)。

A.重置成本是指按照当前市场条件，重新取得同样一项资产所需支付的现金或现金等价物金额

B.在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量

C.在重置成本计量下，负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量

D.在重置成本计量下，资产按照购置时所付出的对价的公允价值计量

10.下列关于同一账户的四个金额要素之间基本关系的表述中，正确的有(

)。

A.本期期末余额=本期期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额

B.本期期末余额-本期期初余额=本期增加发生额-本期减少发生额

C.本期期末余额-本期期初余额-本期增加发生额=本期减少发生额

D.本期期末余额+本期减少发生额=本期期初余额+本期增加发生额

11.下列各项中，(

)应记入营业外收入。

A.盘盈利得

B.捐赠利得

C.非流动资产处置利得

D.交易性金融资产出售利得

12.企业根据职工提供服务的受益对象进行职工薪酬分配时，下列表述中，正确的有(

)。

A.属于财务人员的，应记入“财务费用”科目

B.属于车间管理人员的，应记入“制造费用”科目

C.属于产品生产人员的，应记入“生产成本”科目

D.属于销售人员的，应记入“销售费用”科目

13.下列各项中，影响企业当期“营业利润”的有(

)。

A.所得税费用

B.资产减值损失

C.销售商品收入

D.公允价值变动损益

14.下列各项中，属于账务处理程序主要内容的有(

)。

A.会计资料立卷归档的程序和方法

B.会计凭证与账簿之间的联系方法

C.会计凭证、会计账簿的种类及格式

D.由原始凭证到填制记账凭证、登记总账和明细账、编制会计报表的程序和方法

15.下列各项中，属于在借贷记账法下，可以在账户借方登记的有(

)。

A.资产的增加

B.负债的增加

C.收入的增加

D.所有者权益的减少

16.下列关于负债的表述中，正确的有(

)。

A.负债表现为企业所有者对企业净资产的所有权

B.负债按流动性分类可以分为流动负债和非流动负债

C.负债是企业过去的交易事项形成的

D.负债预期导致经济利益流出企业

17.下列各项中，不计入产品成本的是(

)。

A.行政人员的工资

B.行政人员的福利费

C.车间人员的工资

D.生产工人的工资

18.下列说法中正确的是(

)。

A.采用与银行核对账目的方法进行清查

B.企业银行存款日记账余额与银行对账单余额往往是一致的

C.不得按照银行存款余额调节表调整账面金额

D.如果通过清查发现未达账项，应编制“银行存款余额调节表”

19.下列反映企业财务状况的会计要素有(

)。

A.资产

B.负债

C.收入

D.费用

20.下列各项中，属于企业在贯彻会计信息质量的可靠性要求时应该做到的有(

)。

A.财务会计报告中列示的会计信息应当是中立的

B.以实际发生的交易或者事项为依据进行确认、计量和报告

C.在符合重要性和成本效益原则的前提下，保证会计信息的完整性

D.财务会计报告中列示的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关

三、判断题(本题型共20小题，每小题1分，共20分。不答、错答不得分，也不扣分)

1.在实际工作中，如果要设多栏式现金日记账，一般常把现金收入业务和支出业务分设“现金收入日记账”和“现金支出日记账”两本账。

( )

2.一般来说，日记账应与收、付款凭证相核对，总账应与记账凭证相核对，明细账应与记账凭证或原始凭证相核对。

( )

3.所有错账更正法，均应由记账人员及相关人员在账簿记录更正处盖章以示负责。

( )

4.在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，可采用划线更正法更正。

( )

5.不同的单位，采用不同的账簿组织和记账程序，构成不同的账务处理程序。

( )

6.汇总记账凭证账务处理程序的优点是：可以简化总分类账的登记工作，减轻了登记总分类账的工作量，并可做到试算平衡。

( )

7.“银行存款余额调节表”是一种对账记录，因此是原始凭证。

( )

8.“待处理财产损溢”账户是损益类账户。

( )

9.总分类账对明细分类账起着补充说明的作用。

( )

10.凡是特定主体能够以货币形式表现的经济活动，都是会计核算和监督的内容，也就是会计的'对象。

( )

11.资本公积和盈余公积均可以用来转增资本，都是从税后利润中提取的有专门用途的资金。

( )

12.成本是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种费用，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的费用。

( )

13.“主营业务成本”账户的借方登记从“库存商品”等账户结转的本期已销售产品的生产成本，以及企业在产品销售过程中发生的各种销售费用。

( )

14.利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表，属于静态报表。

( )

15.企业计算应向投资者分配的现金股利，不会引起留存收益总额的变动。

( )

16.银行存款日记账应按企业在银行开立的账户和币种分别设置。

( )

17.填制会计凭证时，所有以“元”为单位的阿拉伯数字，除单价外一律应填写到角、分;

有角无分的，应当写“0”或用符号“一”代替。( )

18.某企业年初未分配利润200万元，本年实现净利润1000万元，提取法定盈余公积150万元，提取任意盈余公积50万元，则该企业年末可供投资者分配利润为1000万元。

()

19.“营业税金及附加”属于损益类账户，用来核算企业销售过程中，应缴纳的各种税金及附加，包括消费税、营业税、增值税、教育费附加等。

( )

20.企业已完成销售手续但购买方在月末尚未提取的商品，仍应作为企业的库存商品核算。

( )

四、计算分析题(本题型共两大题，每小题2分，共20分。多选、漏选、错选、不选均不得分)

(一)

甲公司于2014年1月1日向银行借入一笔生产经营用短期借款，共计600000元，期限为9个月，年利率为5%。根据与银行签署的借款协议，该项借款的本金到期后一次归还;利息分月预提，按季支付。

要求：根据以上资料，回答第1～5题。

1.编制甲公司借人短期借款的会计分录。

2.计算甲公司按月计提利息的金额。

3.编制甲公司1月末计提利息的会计分录。

4.编制甲公司3月末支付第一季度银行借款利息的会计分录。

5.编制甲公司9月末偿还借款本金及第三季度银行借款利息的会计分录。

(二)

2014年5月，甲公司某生产车间生产完成A产品200件和8产品300件，月末完工产品全部入库。有关生产资料如下：

(1)领用原材料6000吨，其中A产品耗用4000吨，8产品耗用2000吨，该原材料单价为每吨150元;

(2)生产A产品发生的直接生产人员工时为5000小时，B产品为3000小时，每工时的标

准工资为20元：

(3)生产车间发生管理人员工资、折旧费、水电费等100000元，该车间本月仅生产了A和B两种产品，甲公司采用生产工人工时比例法对制造费用进行分配。假定月初、月末均不存在任何在产品。

要求：根据以上资料，回答第1～5题。

1.计算A产品应分配的制造费用。

2.计算B产品应分配的制造费用。

3.计算A产品当月生产成本。

4.计算B产品当月生产成本。

5.计算完工产品的总成本。

会计从业资格考试真题答案解析一、单项选择题

1.B【解析】“应付账款”账户属于负债类账户，用以核算企业因购买材料、商品和接受劳务等经营活动应支付的款项。

该账户贷方登记企业因购入材料、商品和接受劳务等尚未支付的款项，借方登记偿还的应付账款。期末余额一般在贷方，反映企业期末尚未支付的应付账款余额;如果在借方，反映企业期末预付账款余额。

2.A【解析】订本式账簿，简称订本账，是在启用前将编有顺序页码的一定数量账页装订成册的账簿。

订本账的优点是能避免账页散失和防止抽换账页;其缺点是不能准确为各账户预留账页。这种账簿一般适用于重要的和具有统驭性的总分类账、库存现金日记账和银行存款日记账。

3.D【解析】局部清查是指根据需要只对部分财产进行盘点和核对。

局部清查范围小、内容少、时间短、参与人员少，但专业性很强。

4.C【解析】会计信息质量的可比性要求同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。

不同企业同一会计期间发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用统一规定的会计政策，保证会计信息口径一致，相互可比。

5.A【解析】在借贷记账法下，所有者权益类账户的借方登记减少额;

贷方登记增加额;期末余额一般在贷方。其余额计算公式为：期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额一本期借方发生额。

6.D【解析】反映财务状况的会计要素包括资产、负债和所有者权益;

反映经营成果的会计要素包括收入、费用和利润。

7.C【解析】专用记账凭证是指分类反映经济业务的记账凭证，按其反映的经济业务内容，可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。

收款凭证是指用于记录库存现金和银行存款收款业务的记账凭证。

8.C【解析】账实核对是指各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数额之间的核对。

账实核对的内容主要包括：①库存现金日记账账面余额与现金实际库存数逐日核对是否相符;②银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额定期核对是否相符;③各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额定期核对是否相符;④有关债权债务明细账账面余额与对方单位的债权债务账面记录核对是否相符。

9.BCD【解析】使用活页式账簿应当按账户顺序编号，并须定期装订成册，装订后再按实际使用的账页顺序编定页码，另加目录以便于记明每个账户的名称和页次。

10.B【解析】广告费属于销售费用，支付广告费，费用增加记借方，用银行存款支付，银行存款减少，记贷方，所以本题所作的会计分录如下：

借：销售费用5000

贷：银行存款5000

11.D【解析】固定资产盘亏时，应及时办理固定资产注销手续，按盘亏固定资产的账面价值，借记“待处理财产损溢——待处理非流动资产损溢”科目，按已提折旧额，借记“累计折旧”科目，按其原价，贷记“固定资产”科目。

涉及增值税和递延所得税的，还应按相关规定处理。

12.C【解析】银行存款的清查是采用与开户银行核对账目的方法进行的，即将本单位银行存款日记账的账簿记录与开户银行转来的对账单逐笔进行核对，来查明银行存款的实有数额。

银行存款的清查一般在月末进行。

13.C【解析】企业所有者权益总额=200-80=120(万元)。

企业偿还负债25万元，资产和负债同时减少，不影响所有者权益。

14.C【解析】“长期借款”项目，应根据“长期借款”总账科目余额扣除“长期借款”科目所属的明细科目中将在资产负债表日起一年内到期且企业不能自主地将清偿义务展期的长期借款后的金额计算填列。

15.B【解析】企业常用的账务处理程序主要有记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序，它们之间的主要区别为登记总分类账的依据和方法不同。

16.C【解析】本题应作会计处理为：

借：原材料800

贷：生产成本800

17.C【解析】“营业税金及附加”账户属于损益类账户，用以核算企业经营活动发生的营业税、消费税、城市维护建设税、资源税和教育费附加等相关税费。

18.C【解析】选项A，“从银行借款存入开户银行”引起资产总额与负债总额同时增加;

选项B，“向银行借款直接偿还应付账款”引起负债内部要素一增一减变动;选项C，“以银行存款偿还借款”引起资产总额与负债总额同时减少;选项D，“接受投资者投入的现金”引起资产总额和所有者权益总额同时增加。

19.A【解析】记账凭证账务处理程序的主要特点是：根据原始凭证或汇总原始凭证编制记账凭证.然后直接根据记账凭证逐笔登记总分类账。

20.D【解析】“营业外收入”账户属于损益类账户，用以核算企业发生的各项营业外收入，主要包括非流动资产处置利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、政府补助、盘盈利得、捐赠利得等。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】会计信息的使用者主要包括投资者、债权人、企业管理者、政府及其相关部门和社会公众等。

2.AC【解析】1952年，国际会计师联合会正式通过“管理会计”这一专业术语，标志着会计正式划分为财务会计和管理会计两大领域。

3.ABCD【解析】会计信息质量要求是对企业财务会计报告中所提供高质量会计信息的基本规范.是使财务会计报告中所提供会计信息对投资者等使用者决策有用应具备的基本特征，主要包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性等。

4.ABC【解析】中期财务报表，是以短于一个完整会计年度的报告期间为基础编制的财务报表，包括月报、季报和半年报等。

中期财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表和附注。

5.ABCD【解析】原始凭证的填制必须符合下列要求：①记录真实;

②内容完整;③手续完备;④书写清楚、规范;⑤编号连续;⑥不得涂改、刮擦、挖补;⑦填制及时。

6.ABC【解析】所有者权益的来源包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等，具体表现为实收资本(或股本)、资本公积(含资本溢价或股本溢价、其他资本公积)、盈余公积和未分配利润。

7.ABD【解析】红字更正法适用于登账后发现记账凭证所记的会计科目错误，或者会计科目无误但所记金额大于应记金额，从而引起的记账错误。

选项C是所记金额小于应记金额，用补充登记法。

8.ABD【解析】在清查过程中不能用白条抵库，也就是不能用不具有法律效率的借条、收据等抵充库存现金。

9.ABC【解析】重置成本，又称现行成本，是指按照当前市场条件，重新取得同样一项资产所需要支付的现金或者现金等价物金额。

在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量;负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。

10.ABD【解析】账户的期初余额、期末余额、本期增加发生额和本期减少发生额统称为账户的四个金额要素。

对于同一账户而言，它们之间的基本关系为：期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额。选项B、D都是在选项A公式的基础上变化得到。

11.ABC【解析】“营业外收入”账户属于损益类账户，用以核算企业发生的各项营业外收

入，主要包括非流动资产处置利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、政府补助、盘盈利得、捐赠利得等。选项D，交易性金融资产出售利得记入“投资收益”科目。

12.BCD【解析】属于财务人员的职工薪酬，应记入“管理费用”账户进行核算。

13.BCD【解析】营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益(-公允价值变动损失)+投资收益(-投资损失)。

14.BCD【解析】账务处理程序，又称会计核算组织程序或会计核算形式，是指会计凭证、会计账簿、财务报表相结合的方式，包括账簿组织和记账程序。

账簿组织是指会计凭证和会计账簿的种类、格式，会计凭证与账簿之间的联系方法;记账程序是指由填制、审核原始凭证到填制、审核记账凭证，登记日记账、明细分类账和总分类账，编制财务报表的工作程序和方法等。

15.AD【解析】资产、成本和费用类账户的增加用“借”表示，减少用“贷”表示;

负债、所有者权益和收入类账户的增加用“贷”表示，减少用“借”表示。

16.BCD【解析】所有者权益表现为企业所有者对企业净资产的所有权。

17.AB【解析】计入产品成本的是直接材料、直接人工和制造费用，选项A、B应记入“管理费用”。

18.ACD【解析】未达账项，是指企业和银行之间，由于记账时间不一致而发生的一方已经入账，而另一方尚未入账的事项。

未达账项一般分为以下四种情况：①企业已收款记账，银行未收款未记账的款项;②企业已付款记账，银行未付款未记账的款项;③银行已收款记账，企业未收款未记账的款项;④银行已付款记账，企业未付款未记账的款项。上述任何一种未达账项的存在，都会使企业银行存款日记账的余额与银行开出的对账单的余额不符。

19.AB【解析】资产负债表中资产、负债反映企业的财务状况，收入、费用反映企业的盈利情况。

20.ABC【解析】选项D，相关性要求企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去和现在的情况作出评价，对未来的情况作出预测。

三、判断题

1.√【解析】在实际工作中，如果要设多栏式现金日记账，一般常把现金收入业务和支出业务分设“现金收入日记账”和“现金支出日记账”两本账。

其中，现金收入日记账按对应的贷方科目设置专栏，另设“支出合计”栏和“结余”栏;现金支出日记账则只按对应的借方科目设专栏，不设“收入合计”栏和“结余”栏。

2.×【解析】一般来说，日记账应与收、付款凭证相核对，总账应与记账凭证相核对，明细账应与记账凭证或原始凭证相核对。

3.×【解析】错账更正法中，划线更正法在更正时，可在错误的文字或数字上划一条红线，在红线的上方填写正确的文字或数字，并由记账人员及会计机构负责人(会计主管人员)在更正处盖章，以明确责任。

4.√【解析】错账的更正方法一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种。

在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，采用划线更正法更正。

5.√【解析】账务处理程序，也称为会计核算组织程序或会计核算形式，是指会计凭证、会计账簿、会计报表相结合的方式，包括账簿组织和记账程序。

不同的单位，采用不同的账簿组织和记账程序，构成不同的账务处理程序。

6.×【解析】汇总记账凭证账务处理程序的优点是减轻了登记总分类账的工作量;

缺点是当转账凭证较多时，编制汇总转账凭证的工作量较大，并且按每一贷方账户编制汇总转账凭证.不利于会计核算的日常分工。

7.×【解析】“银行存款余额调节表”是一种对账记录或对账工具，并不是会计凭证，不能作为调整账面记录的依据，即不能根据银行存款余额调节表中的未达账项来调整银行存款账面记录，未达账项只有在收到有关凭证后才能进行有关账务处理。

8.×【解析】为了反映和监督企业在财产清查过程中查明的各种财产物资的盘盈、盘亏、毁损及其处理情况，应设置“待处理财产损溢”账户。

该账户属于双重性质的资产类账户，下设“待处理流动资产损溢”和“待处理非流动资产损溢”两个明细分类账户进行明细分类核算。

9.×【解析】总分类科目对明细分类科目起着统驭控制的作用，明细分类科目对总分类科目起着补充说明的作用。

10.√【解析】会计核算和监督的内容，就是会计对象。

凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计对象。

11.×【解析】资本公积，是指企业收到投资者投入的超出其在企业注册资本(或股本)中所占份额的投资，以及直接计入所有者权益的利得和损失等。

12.√【解析】成本，是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的费用。

企业在一定时期内为生产一定种类、一定数量的产品所支付的各种费用的总和，就是这些产品的成本，也称为制造成本。

13.×【解析】“主营业务成本”账户借方登记企业本期因销售商品、提供劳务或让渡资产使用权等日常活动而发生的实际成本;

贷方登记期末转入“本年利润”账户的已销售产品的生产成本。企业在产品销售过程中发生的各种销售费用应通过销售费用核算。

14.×【解析】由于收入和费用等是企业在一定期间内发生的，因此，利润表属于动态报表。

15.×【解析】企业计算应向投资者分配的现金股利，会引起留存收益总额的减少。

16.√【解析】银行存款日记账是用来核算和监督银行存款每日的收入、支出和结余情况的账簿。

银行存款日记账应按企业在银行开立的账户和币种分别设置，每个银行账户设置一本日记账。

17.×【解析】小写金额用阿拉伯数字逐个书写，不得写连笔字。

在金额前要填写人民币符号“￥”，人民币符号“￥”与阿拉伯数字之间不得留有空白。金额数字一律填写到角、分，无角、分的，写“00”或符号“一”;有角无分的，分位写“0”，不得用符号“一”。

18.√【解析】该企业年末可供投资者分配利润=200+(1000-150-50)=1000(万元)。

19.×【解析】“营业税金及附加”属于损益类账户，用来核算企业经营活动发生的营业税、消费税、城市维护建设税、资源税和教育费附加等相关税费。

20.×【解析】根据权责发生制基础的要求，企业已完成销售手续，则该商品的所有权已经不属于企业，不再作为企业的存货核算。

四、计算分析题

(一)

(1)甲公司借入短期借款的会计分录如下：

借：银行存款600000

贷：短期借款600000

(2)甲公司按月计提利息的金额=600000×5%÷12=2500(元)。

(3)甲公司1月末计提利息的会计分录如下：

借：财务费用2500

贷：应付利息2500

(4)甲公司3月末支付第一季度银行借款利息的会计分录如下：

借：应付利息5000

财务费用2500

贷：银行存款7500

(5)甲公司9月末偿还借款本金及第三季度银行借款利息的会计分录如下：

借：短期借款600000

应付利息5000

财务费用2500

贷：银行存款607500

(二)

(1)制造费用分配率=100000÷(5000+3000)=12.5(元/d)时，A产品应分配的制造费用为5000×12.5=62500(元)。

(2)B产品应分配的制造费用=3000×12.5=37500(元)。

(3)A产品当月生产成本=4000×150+5000×20+62500=762500(元)。

第3篇：会计从业资格考试范文

一、会计专业中高职衔接课程体系现状

中国职业教育自民国初至今也已经走过了一百多年的历程，教育的质量也取得了很大的成绩，其规模已经达到了历史最高水平，但是在发展的过程中一些问题也渐渐浮出水面，成为困扰或阻碍职业教育发展的绊脚石，如中高职教育的衔接问题。从中国目前的教育体系衔接的视角来看，普通教育的衔接是最密切的，从初中到高中再到大学的良好衔接主要体现在课程设置、考试选拔、知识的培养等方面，而职业教育的中等和高等衔接在政府的积极倡导和努力下取得一些成果，但总体来看成效并不大，长久以来仍旧存在这严重的脱离问题。最突出的问题就是中等职业教育和高等职业教育之间教学培养目标区分度小、课程体系的区别不明显、对资格证书考试的对待无差别等。

（一）中高职教学内容的区分度小

总结中高职会计专业教育教学内容中有许多相同的科目，如基础会计、成本会计、会计电算化、审计、财务管理等，这足以说明了中高职教育在会计专业教学内容的选取和设置上存在着严重的区分度小的问题，会计专业的主要课程中等职业技校和高等职业技校都在开设，在名称上没有任何差别表明了其界限不明。此外，会计学最重要的基础会计和成本会计两门科目中，教材中主要内容的阐述基本没有差别，前者都是围绕会计的概念、特征、原则展开，然后选取极少量的篇章对企业经营中的会计实务进行分析，这就导致了理论和十几的严重不协调；后者则是主要讲授成本的各种核算方法，以及报表的编制等等，这些知识对于文化基础薄弱的中职学校的学生来说是相当困难的，加大了学生的难度，使她们渐渐地对会计专业学习失去信心。

（二）中高职会计专业课程体系的界限不明

目前，我国中高等职业教育专业衔接的错位较大，反映到课程体系的衔接上导致中等职业技术学校和高等职业技术学校出现许多相同的专业，据中国职业教育研究所的有关统计显示，中高等职业教育同专业的课程体系重复率达30%以上的专业不在少数。据有关部门统计，中高等职业技术学校的会计专业课程设置的重复率更是高达60%，基础会计课程、财务会计课程、财经法规与会计职业道德等8门课程相同，尽管可能在教学理念上有少量的偏差，但是在教学内容上、教学方法、甚至考核方式都极其相似。出现这一现象的最主要的原因就是中等职业技术教育和高等职业技术教育在全国范围内缺乏统一的课程标准，因此，学生在中职教育是花费大量的时间学习这些会计知识，升入高职学校后仍旧进行枯燥无味的、重复性的学习，这既浪费了学生的大量时间，又导致学生既对会计专业课程的兴趣大大降低。

（三）中高职会计从业资格考试通过率低

中高职学生与普通高校的学生具有基础差、文化底子薄、知识欠缺的特点，而会计从业资格证书作为会计行业的入门凭证并不对中高职院校的学生有任何宽广或优惠的政策，再加上中高职学校的衔接不当、教学和师资等的落后造成中高职院校学生会计从业资格考试通过率低，这也对学生的就业率造成消极的影响。本文就广东省不同学历学生会计专业从业资格考试通过率做了调查，分别对广东省某财经大学和某高职学校的会计专业进行跟踪统计，其调查结果如下表所示。

由上表对广东省大学生毕业后会计从业资格考试通过率可以明显看出，首先，从2013年至2015年3月份截至，无论是普通大学毕业生生还是高职学历、中职学历毕业生，会计从业资格考试通过率都在逐年递减，这说明我国会计从业资格考试改革后对我国会计专业学生的资格考试的通过率有很大影响；此外，在普通大学、高职学历、中专学历各200名学生抽样调查中，从2013年至今，600名学生的会计从业资格平均通过率均在35%左右，普通大学会计毕业省的通过率稍高为55%左右，在一定程度上说明了我国会计从业资格考试通过率不高，学校会计专业课程教学质量不高。

二、会计从业资格考试改革及意义

由于社会生产力的发展，对社会实践活动的管理产生而随之产生了会计，其目的就是提高社会生产实践活动和生产经营活动的效益，而会计从业资格证书是国家对会计的相关人员进行的资格审查的有力依据，会计资格考试则是会计从业证书取得的手段。

（一）会计从业资格考试的改革

会计专业教育和培训目的就是青年人在学校的教育和培训下，使自己获得会计岗位的基本技能，实施会计从业资格考试是会计职业制度的重要一个环节，会计从业资格证书几乎是世界各国从事会计工作的人员必备的条件之一，我国《会计法》也对会计行业从事会计工作的人员具有明确的规定：务必拥有会计从业资格证。然而，国家对会计专业人员的要求并没有止步于此，财政部在2012年12月又颁布了新的《会计从业资格管理办法》，于2013年7月1日起开始在全国实施。新《办法》的颁布不仅是为了加强会计资格的管理，更进一步规范会计专业人员的行为和提高他们的专业素质和职业道德，另外，改革对于会计资格管理的规范、从业人员的继续教育和终身教育、会计队伍群体业务能力的提升和社会主义市场经济的良性发展都具有重要的意义。

（二）会计资格考试改革的意义

在我国，会计从业资格考试包括基本的理论知识和基本技能两个方面，是国家对从事会计工作人员的重要考察，是从事会计或者财务工作的必备条件和“敲门砖”，对中高职学校来说，取得会计从业资格证书不仅是衡量学校会计专业水平的体现，更是衡量中高等职业学校教学质量的重要依据，对学生的就业和学校的招生工作起着重要的作用。随着我国社会主义市场经济体制的不断健全，教育体制的改革也在扎实稳步的推进，职业教育中对会计从业能力的要求也逐渐提高，传统的课程体系和考核体系已经无法适应我国社会主义市场经济发展的需求，因此，对职业教育改革，对会计从业资格考试的改革迫在眉睫。2013年以来对职业教育的改革实施以来，由国家财政部统一部署组织实施的无纸化会计考试，既规范了考试的行为，也统一全国各地的会计考试标准，真正做到了继大学英语四六级考试、司法考试后又一次由国家统一命题、统一考试；随机抽取考试试题增加了考试的范围，加大了考试的难度，对专业能力和专业素养的要求更高，有助于国家通过考试起到选拔人才的作用；从业人员加强继续教育的规定不仅更提高持证群体的专业能力，对其整体素质的提成也有着积极意义，总之，会计从业资格考试的改革对减小考试作弊的概率，规范市场经济秩序，增加就竞争力，对促进社会公平，对构建社会主义核心价值观体系的建立有着积极的意义。

三、会计资格考试改革的影响

在经济社会中，为了使生产关系能够适应生产力发展的要求，世界各国都在不断的调整经济发展的战略，中国为应对全球化的趋势提出了以市场经济为主宏观调控为辅的经济发展发展战略，促进了中国工业化、现代化建设。而教育领域的改革也在缓慢且稳步地推进，会计从业资格考试的改革对推进我国职业教育发展有着积极的意义，对我国会计行业、广大考生以及对会计课程体系都产生了深远的影响。

（一）对会计行业的影响

会计行业是直接和经济接触的行业，会计从业人员工作是从事经济预算、核算、计算等，因此，会计行业实施的是非常严格的市场准入制度，我国对会计行业从业人员的首要要求就是拥有会计从业资格证书，会计从业资格考试的改革，从获取资格证的难易度角度来看，因为改革后的考试题型几乎都采用国家财政部的统一命题，从全国题库统一调取，不仅增加了学习的范围、扩大了试题量、更加重视基本功的扎实程度，严重的颠覆了以本地区为范围的试题特征，极大的加大了资格证获取的难度。但是对于会计行业来说，这一改革则是提升了会计行业人员的整体素质，特别是会计行业的职业道德，国家此次改革对从业人员的职业道德要求更高无论是法律层面还是个人素质层面都做出了很大的完善，这对改善目前我国会计行业的整体水平和提升会计行业的国际竞争力有着重要的意义

（二）对广大考生的影响

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，从事会计专业的学生也由传统的手工会计工作实践中得以解脱，对于广大会计从业资格考试的考生来说，通过会计资格考试是实现就业的必要手段，考试改革为考试的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考试的难度。因此，想要在严格的规定和较高专业知识和技能的会计专业学习中取得教会计从业资格证，这就需要广大考生一方面对会计课程体系和教材的结构框架进行准确而完善的把握，另一方面要有针对性进行各科目试题的模拟训练。对体系和大纲的把握，首先需要考生吃透教材，对每一科目的教材做到精读细读，然后对考试大纲进行归纳和总结，这样才能在难度较大的计算分析题和案例分析题面前以扎实的基本功迎战；对试题的训练不能是盲目的大量练习或实施“题海战术”，应该有针对性的对考试的各种题型做“板块化”的模拟训练，对知识点各个击破后再进行下一个板块，另外，对考试资源的选取也需要慎重和择优，考生可以在网上的会计练习试题库中选取整套题来进行在线练习和测试，这样在共享考试资源的同时也享受到了信息科技时代带给人们的方便。

（三）改革对会计课程体系的影响

教育的目的是学生通过各种学习途径后成为国家需要的人才，会计从资格从业考试就是学生通过对会计专业知识的学习后能够掌握会计方面的专业人才，为中国的工业化、现代化服务。而传统的会计从业资格考试在实用性、公平性、专业性上还存在很大的不足，新资格考试针对上述存在的问题做出了很大的改善，也对中高职会计课程体系产生了影响，具体体现在：对课程体系的影响、对课程内容的影响和对课程开发的影响。

1.对课程目标的影响。由于社会生产力的落后，在我国传统的教育思想指导下，会计教学是教师运用资深的教学经验为学生传授各种笔算、验算的技巧，侧重于对学生岗位能力的培养，学生花费大量的时间是用于如，账簿登记、编制报表、做凭证等实际的动手能力，对学生的思维能力的开始少之又少。但是在会计从业资格考试改革后，不少中高职院校意识到传统的会计课程教学目标已经不能满足当前社会的需要，于是在中高职院校，会计专业中以《会计基础》、《财经法规与职业道德》和《会计电算化》为主要科目，教学实践中侧重于对学生知识点的考察，实习和活动实践中则强调学生的职业能力的训练。因此，在中国社会经济发展和会计从业资格考试改的双重影响下，中高职院校要重新定位会计专业的课程目标才能既满足国家队会计专业人才的需要，又能帮助学生获取会计资从业格证书。

2.对课程内容的影响。会计从业资格在内容方面的改革主要体现为：首先，对以往会计从业考试的免试制度进行了取消和废除，这种过于呆板的规定使很多专业基础薄弱的会计专业学生拿到资格证书却无法很好地胜任会计工作，名不副实。其次，改革后要求考生必须一次性通过会计基础、财务法规与会计职业道德和会计电算化这三门课程，这对以往两次考试机会的规定彻底转变。再次，改革的重点是实施无纸化考试，考试题目由国家财政部统一命题并在考试库抽取来组织考试，这对保证考试的公平性、时效性有着积极的作用。最后是对领证程序和持证人的规定，领证程序的简化，是国家对腐败、形式主义有力打击；完善持证人员的管理是对会计师的法律地位和考试的专业性方面进行了极大的改善。

除此之外，考试题型的变化也是此次该改革的一个重要方面，《会计基础》的题型看似没有什么变化，但实际的分值却变化很大，主观题和客观题分值的比例实施了很大的调整，严重削弱主观题；针对当前时事政治，为了达到测试学生对会计专业的实际操作能力，此次改革特意在《财经法规与会计职业道德》考试中加入了20分的案例分析题型，这对学生的专业知识要求更高；而《初级会计电算化》的题型则是进行了翻转性的变化，变传统的“先操作，后理论”为“先理论，后操作”，而且是在同一张试卷上进行，这在一定程度上是对学生能力的考察，对学生实际操作能力的提升，对学生的专业知识的基本功的提升有着极大的促进作用。为了应对这些改革内容，中高职会计专业的程程内容也是紧紧围绕资格考试所需的三门科目，并在实际教学中加强对案例分析题性的指导，新的教学内容既能满足中高职学校培养专门人才的需要，又有利于学生进行会计从业资格证输的获得。

3.对课程开发的影响。课程开发是指以当前社会发展的需求为依据来确定某种课程的课程目标，然后依据课程目标制定课程内容的编排、教学计划的实施等相关教学活动，最终实现课程目标的过程，会计从业资格考试的改革对中高职院校的课程开发有着很大影响。在职业教育领域中，为了保证中高职学校课程体系符合当前市场经济条件下对会计专业人才的需求，也为了迎合职业教育的课程改革和会计从业资格考试的顺利通过，会计专业的课程开发是十分必要的。由于会计专业课程本身的复杂性和极强的专业指向性，因此会计专业课程开发更需要政府、学校和学生的全力配合。首先，要对当前社会重人才市场的需求进行分析，中高等职业教育具有极强的“职业性”特征，只有以中国社会当前的经济、技术的发展趋势为依据，通过对人才市场的需求的分析来制定人才的培养计划，最终才能培养出有针对性的会计专业人才。其次，对会计专业的课程资源进行开发，课程资源包括学校的一切硬件条件和人文环境条件，对课程资源的开发还要遵循学生身心发展规律和教育教学规律。最后，学生作为教育的主体，对中高职学生的学情分析也是课程开发的主要考虑因素，了解中高职学生的文化基础和专业基础，才能有针对性的对学生进行有效地辅导，以至于他们更好的应对会计从业资格考试的改革。

四、中高职会计专业课程教学的应对策略

随着社会对会计人才要求的不断提高和国家对职业教育的重视，会计从业资格考试进行改革后，为了适应新形势，针对中高职技术学校的会计专业的特点，现提出会计专业程程教学的策略以供参考：

一方面，实行教、学、考一体化教学策略。首先要做到的就是教学内容和资格考试相一致，把资格考试中的考点溶解于课堂教学中，以考试的热点、难点和重点作为日常跨级教学的主要内容，对教材的渗透要紧密的结合资格考试试题，做到日常讲解和考试要点相互联系，相互依存；其次，在会计专业教学方法的选择上要采取和资格考试题型相似的教学方法，如：在日常教学中多采用案例情景分析的教学法，对考试是题目中的案例分析进行日常演练，使学生在资格考试中能够轻而易举那高分。总之，无论是教学内容还是教学方法都要同资格考试相辅相成，这样不仅能增强学生学习的主动性的和积极性，而且使得更多的学生通过资格考试。

第4篇：会计从业资格考试范文

指定辅导教材是应试复习的主要依据。但为了提高应试能力，可选择一本习题集，以供日常练习之用。可按下列步骤阅读教材：

①通读指定教材：其目的是了解教材体系，找出复习的重点和难点，提出问题及疑点。

②逐章阅读指定教材：其目的是理解有关知识点，强化重点内容复习，突破难点。

>>全国会计从业资格考试教材

2.分析近几年真题

在阅读教材的基础上，按章节和题型分析近几年考题。

通过分析历年考题，了解考试命题的思路，把握考试的规律性，并确定本年复习的重点。但切忌无根据的猜题和押题。现在会计从业实行无纸化考试，真题不是很好找。

3.选择复习方法

常用的复习方法包括：阅读法、比较法、分析法、归纳法、综合法、指导法、练习法、记忆法。考试应结合本人的实际情况和教材各章节的具体内容，选择相应的复习方法。

4.避免复习误区

①“抓大放小”

有的考生为了找捷径，只复习重点内容，对非重点内容和可能出小题的内容或不复习或下功夫不够。这样复习的结果，大大影响了考生的考生成绩的提高。

②思维定式

有些会计工作经验丰富的考生，只习惯于从会计分录编制角度思考问题，职业判断能力和综合分析问题能力不强，影响复习效果。

③盲目押题

有的考生凭侥幸心理，没有根据的推测当年考生命题范围，或者寄希望于辅导老师在串讲押题。这样盲目押题的结果往往事与愿违，名落孙山。平时有时间多做一些套题，熟悉题型。

5.考前强化复习

在考前用5-6天的时间进行本科目的强化复习。

①全面复习教材中的知识点;

②进行重点及难点的复习和练习;

③强化有关知识点的记忆。

我们相信，考生只要树立信心，明确考试目标，按考试大纲的要求，全面复习、抓住重点，攻克难点，应试方法得当，就一定能够顺利通过考试。

6、学习与分享

第5篇：会计从业资格考试范文

等待的日子是漫长的，当我走出考场后的二十多天里，每天期盼着会计从业资格成绩快点公布出来，每天我在网上查找考试答案，想核对一下自己到底考了多少分，心里既紧张又迫切，终于在4月28日可以查看成绩了，我怀着忐忑的心情输入身份证号，看到了我期望的成绩，我非常的高兴，终于相信了“努力不一定成功，但不努力一定不会成功”。毕竟长达5个月的幸苦学习没有白费，努力终于得到了回报。

因为我热爱会计职业，所以选择报考会计，因为报考会计，所以选择了春华，当然，我取得了成功不光是我自己的努力，还有陪伴我们走过日日夜夜的春华老师的幸苦，有了这么好的学校，当然要努力xxx!

会计从业资格证考试并不难，只要我们有坚定的信心，永恒的信心，时刻激励着自己，回想这半年的学习历程，真是感慨万千，每天三、四个小时的时间都用在了学习上，学习的方法因人而异，以下是我学习的方法，因为我没有报考会计全能班，所以我更要努力学习，每天课前我会预习书本的内容，上课带着问题听课，这样效果很好，不仅全部能够听懂，而且还能记住60%以上的知识点，而课后老师布置的作业，我都是认认真真的做好，当遇到不会做的难题，我会到学校请教老师，老师给指点了，也就明白了，但要此类问题重点标记，每次模拟考试后，我都会把做错的题认真纠正过来，查漏补缺，确保下一次遇到此类问题不在出错。老师引导复习时，一定要牢记书本上的知识在做题，顺便把平时做的题再好好看看，有时间一定要看看书本上的知识点，做到温故知新。我平时还看了郑少艳老师的博客上的讲解，并且上面的题全部做了一遍，还真学了不少的东西。

在老师的引导下，我完成了所有课程的学习并顺利通过了考试。在这里我感谢的老师们，特别是钱微微老师和郑晓老师，还有我的班主任钟亭老师，郑少艳老师，在这里说一声，“老师，您们幸苦了。”是你们帮助我圆了梦，祝愿您们身体健康，也祝愿春华学校越办越好。

第6篇：会计从业资格考试范文

1、下列子系统不属于会计核算软件的是( )。

A.工资核算系统

B.存货核算系统

C.生产计划管理系统

D.成本核算系统

2、( )是整个计算机的指挥中心，它负责从存储器中取出指令，并对指令进行分析判断后产生一系列的控制信号，去控制计算机各部件自动连续地工作。

A.存储器

B.运算器

C.控制器

D.中央处理器

3、会计核算手工方式的优点不包括( )。

A.简便易行

B.适用范围广

C.安全性强

D.重复劳动少，出错率低

4、设置操作员功能不包括( )操作员的操作。

A.增加

B.修改

C.删除

D.减少

5、微机中的中央处理器(CPU)的功能是 ( )。

A.存储数据

B.输出数据

C.进行计算机工作和运算控制

D.输入数据

6、软件与程序的区别是( )。

A.程序价格便宜，软件价格昂贵

B.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的

C.程序是用高级语言编写的，软件是由机器语言编写的

D.软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有档案的总称，而程序是软件的一部分

7、把硬盘上的数据传送到计算机的内存中称为( )。

A.打印

B.写盘

C.输出

D.读盘

8、在会计电算化中，( )是关键。

A.手工会计资料

B.会计软件

C.手工会计人才

D.会计电算化人才

9、会计核算软件，是指专门用于会计核算工作的计算机( )，包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。

A.应用软件

B.系统软件

C.财务软件

D.ERP软件

10、( )是内存储器中的一部分，CPU对它们只取不存。

A.随机存储器

B.ROM

C.RAM

D.键盘

二、多项选择题(本类题共10小题，每小题2分，共20分。)

11、会计软件必须具备(　 　)初始化功能。

A.输入会计核算所必需的期初数据及有关资料

B.输入需要在本期进行对账的未达账项

C.定义自动转账凭证

D.输入操作人员岗位分工情况

12、信息系统应具备的基本功能有( )。

A.信息输入

B.信息存储与加工处理

C.信息传输

D.信息输出

13、在Word编辑状态下，通过( )操作可以进入扩展选取模式。

A.按键盘上F8键

B.按键盘上F5键

C.单击状态栏上的“扩展”指示器

D.双击状态栏上的“扩展”指示器

14、桌面属性的设置内容包括( )。

A.桌面的背景

B.桌面的外观

C.桌面的效果

D.屏幕保护程序

15、会计软件数据的输出形式有(　 　)。

A.向磁盘输出

B.屏幕查询

C.网络传输输出

D.打印输出

16、Excel工作窗口中，下列( )含有Excel的工作命令。

A.标题栏

B.菜单栏

17、在通用报表系统中定义报表的主要工作包括( )。

A.分析设计报表

B.定义报表框架

C.定义报表数据

D.修饰报表和设置打印参数

18、防范黑客的主要措施有( )。

A.通过制定相关法律加以约束

B.采用防火墙、防黑客软件等防黑产品

C.采用加密技术

D.访问控制

19、会计软件必须提供对( )项目的查询功能。

A.会计科目的余额及发生额

B.以前各期的总账和明细账

C.到期票据

D.未登记账簿的记账凭证

20、下列( )资料属于电算化后增加的会计档案内容。

A.会计数据的硬盘

B.会计数据的软盘

C.会计数据的光盘

D.手工凭证三、判断题(本类题共10小题，每小题1分，共10分。)

21、在windows 中的文件夹和文件的命名不能超过255个字符。( )

22、CD—ROM是顺序存储设备。( )

23、显示控制器是系统总线与显示器之间的接口。( )

第7篇：会计从业资格考试范文

关键词：会计从业资格证；无纸化考试；会计教学

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0082-03

作者简介：黄麒英（1984-），广州市增城区职业技术学校教师，会计专业助理讲师。研究方向：会计学。（广东 广州/511318）

根据我国《会计法》规定，只有持有会计从业资格证的人员才能从事会计工作。能否获取会计从业资格证书，是会计专业毕业生能否从事会计工作的关键。而在我国，中等职业技术学校的办学理念是以就业为导向，为生产、服务、技术和管理行业培养专业技术人才。因此，会计专业的中职学生在会计从业资格证考试中的通过率，是衡量学校教育和学生就业成长的一项重要指标。会计从业资格无纸化考试是根据财政部办公厅印发的《会计从业资格考试大纲》，使用财政部统一组织建设的题库，会计从业资格证考试中三门的合格标准都是60分，考生必须同时通过三门考试才能取得会计从业资格证书。这样考试要求对中职生来说是有一定难度的，也让中职会计教学面临新的挑战。因此作为培养会计人才摇篮的中职学校会计专业，应积极探索应对从业资格证无纸化考试的有效教学对策，提高中职生在会计从业资格考试的通过率。

一、会计从业资格证无纸化考试的概述

作为我国会计人员准入资格考试的会计从业资格考试，特点主要是基础性比较强和参加考试人数众多。会计从业资格证无纸化考试是一种根据财政部印发的《会计从业资格考试大纲》，优化题库资源、体现信息技术的考试。会计从业资格证无纸化考试利用随机组卷生成无纸化考试试卷来进行考试，并及时生成考试成绩。在传统考试模式下，会计从业资格考试的弊端往往是组织难度大、投入成本高、运转周期长等。与传统考试模式相比，无纸化考试的考生试卷独立确保考试的公正性、实时性、便利性。无纸化考试能够提高会计管理工作的效率、节约考试资源、规范考试管理。因此，实行无纸化考试是会计从业资格考试发展的必然趋势。

二、会计从业资格证无纸化考试的主要特点

（一）考试注重掌握知识点的全面性

会计从业资格证考试的模式由传统纸质过渡到无纸化模式，无纸化考试的题库范围每年都在不断扩大，考试内容基本完全覆盖《会计从业资格考试大纲》中所有知识点。整本书的知识点都有可能考到，甚至是书上看似不是重点的知识点也有可能考到，这使得会计从业资格证考试没有重点。因此要想顺利通过会计从业资格证的考试，必须对整本书都非常熟悉甚至达到理解透彻的程度。这对一个中职学生来说还是有一定难度。

（二）考试注重考试知识点的实践性

会计这一门学科具有很强实践性，考生只有将理论与实践有机地结合起来，才能把知识点理解地更加透彻。会计从业资格证考试范围的扩大要求考试要更加注重实际业务的操作，这就要求考生要熟练掌握个各个模块的处理流程。

（三）考试注重试题运用上的灵活性

会计从业资格证考试的题目相当灵活，考点不仅比较分散而且考得很细，几乎每一章节都有考点，任何一个章节，任何一个知识点都有可能考到，考生复习起来根本没有重点。如果考试纯碎知识死记硬背考点，难易应付考试。因此考试必须掌握好每个知识点，作答时需要灵活运用相关知识点才能作出正确的答案。

（四）考试注重考查考生对知识点的理解和运用

会计从业资格证考试的命题，减少了完全围绕一个知识点出客观题的题量，大部分是通过对章节知识点内容重组后出题。这样，会计从业资格考试的试题更加注重章节知识之间相互联系，和知识点相互之间的融会贯通。因此，会计从业资格证考试对考生的综合分析能力、理解能力，知识点的运用能力有了更高的要求。

三、中职会计专业教学在会计从业资格证无纸化考试模式下存在的问题

（一）传统模式下的教学理念根深蒂固，无纸化考试的模式起步比较晚

由于传统模式下的会计专业教学理念已根深蒂固，而无纸化考试模式实施的时间还是比较短的，所以很多会计专业教师在指导学生复习的时候没有完全从传统考试模式教学理念中解脱出来，教学的理念还是没有完全转变过来。

（二）教学方法单一，需要根据无纸化考试模式转变教学方法

在传统考试模式下，会计从业资格证的辅导中学生和教师都背负考证的压力，整个辅导过程的缺乏自主性带有严重的应试色彩。课堂教学中基本就是老师讲，学生听的填鸭式教学，课后再通过一定练习题达到巩固的效果。在这个整个教学过程中，教师无法兼顾每个学生的理解接受能力，学生都是被动地接受知识，对于一小部分学习能强，自觉性好的学生来说会起到一定效果，但对大部分的学生来说教学内容枯燥，教学形式单一，最终会使得他们失去兴趣，从而与会计从业资格证失之交臂。

（三）考试不适应无纸化考试的模式

1.考生对会计从业资格证考试不够重视

每年参加考试的考生中，很大一部分考生抱着尝试的心态，平时不看书，认为在考前背一下习题集就能通过。最后考生在参加考试的时候，面对灵活多变的试题，往往是应付不了，通过不了考试。

2.考生的学习方法不正确

这主要体现在两个方面。第一，部分考生只做题目不看教材，教材从头到尾一遍都没有仔细看过。他们认为看教材既浪费时间，只要把考试专用的习题集做熟就能通过考试，而且在做习题的时候也没有查看教材中的相应内容。第二，部分考生对教材内容理解不够透彻，教材看过一两遍，习题也做过，缺乏对知识点的灵活运用。因此，考试时看到题目觉得很熟悉好像做过，但答题时就是不会做，判断不出正确的答案。

3.考生在考试过程中受到电脑水平的影响

少数考生因为计算机操作应用水平较差，从而导致在无纸化上考试中水平的发挥受到了较大的限制。主要因为考生平时上机操作训练比较少，学生心理历练和操作经验没有得到很好的锻炼。因此，考生缺乏必要的准备，等到考试上机操作时心里紧张、手忙脚乱，甚至有的考生把相邻题目答案输错，从而使得考生正常水平得不到有效的发挥，通过率就大大降低了。

4.考试不适应题型的变化，考试更容易失分

《会计基础》题型和传统考试相比较主要是由单选题、多选题、判断题、计算分析题组成，删除了填空题和简答题；《财经法规与会计职业道德》和传统考试相比较增加了案例分析，同时删除了填空题和简答题。无纸化模式无论是题型还是题量，都进行了相应的调整。看上去表面上好像降低了难度，实际考点分散了，得分点也分散了，失分的可能性也多了，所以考试难度上也加大了。

四、会计从业资格证无纸化考试模式下的中职会计专业教学存在的改进措施

（一）在会计教学教育中，会计专业教师多采用灵活多样的教学手段

会计职业教育课程教学涉及概念性、记忆性的知识较多，在课堂学习中，学生难以提起兴趣。传统的“黑板+教材”填鸭式教学方式，以老师为主体传播知识，学生被动的接受知识。这样学习形式最终导致学生不能灵活运用，甚至还会产生厌学的情绪。因此在课堂教学中，教师应该避免满堂灌理论知识，多采用灵活多样的教学手段。例如：第一，引导学习坚持理论联系实践的学习方法，通过生动鲜活的实例去理解会计专业名词。启迪学生运用知识点解决问题的思维，引导学生提高学习能力，掌握正确学习的方法。第二，在会计课堂教学中尽量多运用多媒体授课。把课本上一些枯燥难以记忆的概念、容易混淆的知识点、重点公式制作成精美的课件，灵活灵现地展现在学生面前。这样学生能够从沉闷的应试课堂解脱出来，更容易地理解要掌握的知识要点，从而大大地提高了学习的效率。第三，在会计课堂教学教师应该多运用财务软件，在讲解完主要的理论知识后指导学生运用财务软件完成模拟实践训练题，从而提高学生的学习兴趣。

（二）在会计教学教育中，会计专业教师引导学生树立正确的学习目标

在中职学校会计专业班级中，学生的会计基础知识好坏相差很大，如果教师以同样的学习目标标准要求不同的学生，就会令到成绩本来就不好的学生在学习成绩较大的差距面前，失去自信心，从而失去学习的动力。教师根据本学期中学生的单元测试的成绩和平时学习的表现，把全班的学生分为三个级别。第一个级别是尖子生目标成绩定为80分以上，第二个级别是中等生目标成绩定为75分以上，第三个级别是小部分的后进生目标成绩定为70分以上。这只是短期的目标，等到考证前三个等级的学生在原来的基础上提高10分，分别就是80分、85分、90分目标，确保考试能顺利通过。

（三）在会计教学中，提高学生分析问题、解决问题的能力

在传统的教学中，往往注重学生对知识点概念的死记硬背，缺乏对学生灵活运用的能力。在无纸化考试的模式中应该重点培养学生应用知识的实践能力。因此，教师应在传授知识时，注重提高学生理解试题考核意向的能，以及分析、解决问题的能力，从而提高学生运用知识的能能力。思维能力、分析理解解决问题能的提高对学生来说，不仅仅有利于学生应对考试，而且对学生以后的专业自学也会有很大的帮助。

（四）在会计教学教育中，加强会计专业教师队伍建设

会计专业教师要加强理论学习和会计实务操作技能，积极向“双师型”教师方向发展。随着会计制度不断更新完善，会计专业课教师应及时与时俱进，坚持学习最新的会计知识，还可以利用寒暑假时间到企业学习，提高实操技能。学校应该积极引进企业开展校企合作办学，根据企业需求调整教学计划，优化课程体系，把教学与生产一线紧密地结合在一起，做到校内仿真教学，校外全真实训，建立“产教结合，双真教学”的人才培养模式。

（五）构建无纸化操作训练和评价机制

学校应该把培养实际操作能力为作为设置考试评价的核心。第一，在理论笔试时，着重考查学生对理论知识点的运用和实际操作能力。第二，建立网上检测系统，让学生在平时练习、单元检测时进行无纸化模式的训练。第三，构建考证的试题题库，让学生能够在平时学习、练习、测验中得到参加无纸化考试的经验，这样可以大大提高学生参加考试的自信心，也丰富了学生参加考试的经验。

参考文献：

[1]国家财政部.会计从业资格管理办法[S].2005.

[2]韩雪娜，关绍云.谈无纸化考试[J].教育探索，2009（11）.

第8篇：会计从业资格考试范文

1、采购机构分为( )。

A.一般采购机构

B.特殊采购机构

C.集中采购机构

D.分散采购机构

【答案】AC

【解析】本题考核采购机构的分类。

点评：对于采购机构的分类，属于最基本的知识点，建议大家不要和其他知识混淆，按照该题来记忆一下。

2、下列关于集中汇缴程序适用对象的表述中，不正确的有( )。

A.集中汇缴程序适用于小额零散税收

B.集中汇缴程序适用于直接缴库的税收收入

C.集中汇缴程序适用于非税收中的现金缴款

D.集中汇缴程序适用于直接缴库的非税收入

【答案】BD

【解析】集中汇缴程序适应于小额零散税收和法律另有规定的应缴收入，由征收机关于收缴收入的当日汇总缴入国库单一账户，针对零星、分散、不便于直接征缴的非税收入。

点评：对于集中汇缴适用的对象，建议大家结合着教材和该题来学习一下。该题问的是不正确的，答题时一定要注意。

3、从《政府采购法》的规定来看，供应商的权利不包括(　)。

A.在政府采购活动中，满足采购人或采购机构的正当要求

B.平等地获得政府采购信息

C.要求采购人或采购机构保守其商业秘密

D.监督政府采购依法公开、公正的进行

【答案】A

【解析】本题考核供应商的权利，选项A是供应商的义务。

点评：政府采购活动中，供应商的权利和义务，要分清楚，建议大家结合着该题和教材好好学习一下。

会计基础：

1、记账凭证的填制必须做到记录真实、内容完整、填制及时、书写清楚外，还必须符合( )要求。

A.如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销

B.发生错误应该按规定的方法更正

C.必须连续编号

D.除另有规定外，应该有附件并注明附件张数

【答案】ACD

【解析】本题考核记账凭证的填制。记账凭证的编制要求：

(1)记账凭证的内容必须完整;

(2)记账凭证应连续编号;

(3)记账凭证的书写应清楚、规范;

(4)记账凭证可以根据每一张原始凭证填制或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制，但是不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上;

(5)除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他的记账凭证必须附有原始凭证，应该注明所附原始凭证的张数;

(6)填制记账凭证时发生错误应当重新填制;

(7)记账凭证填制完经济业务事项后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。

点评：记账凭证的填制要求是需要大家掌握的内容，这几点内容建议大家多看几遍学习一下。

2、会计凭证归档保管的主要方法和要求有( )。

A.会计凭证应定期装订成册，防止散失

B.会计凭证的封面应注明单位的名称、凭证种类、凭证张数等有关事项，会计主管和保管人员应该在封面上签章

C.会计凭证应加贴封条，防止抽换凭证

D.年度终了时应将会计凭证移交本单位档案机构统一保管，出纳不得兼管会计档案

【答案】ABC

【解析】每年装订成册的会计凭证，在年度终了时可暂由单位会计机构保管一年，期满后应当移交本单位档案机构统一保管。

点评：对于会计档案的保管，属于基本的知识点，建议大家结合着教材好好学习一下。每年装订成册的会计凭证，在年度终了时可暂由单位会计机构保管一年，期满后应当移交本单位档案机构统一保管。这里首先要在会计机构保管一年。

3、收款凭证是由出纳人员根据审核无误的原始凭证填制的。收款凭证的日期填写是( )。

A.实际收款的日期

B.原始凭证注明的日期

C.编制收款凭证的日期

D.单位负责人审批的日期

【答案】C

第9篇：会计从业资格考试范文

关键词：会计从业资格考试　会计电算化　教学　对策

会计电算化课程为财会类专业的专业基础课程，也是会计从业资格考试三门课程之一，即承担着会计专业信息化能力和素质培养的重任，又承担着财会类专业学子考取会计从业资格证的艰巨任务，所以会计电算化课程讲授内容、教材选取和软件使用的选取有着重要的意义。新大纲与就大纲相比，很多章节内容和要求都发生了巨大的变化，考试软件也采取了全新的版本，这样的变化对会计电算化课程教学带来了一些影响和冲击，带来了一系列问题，对当前会计电算化的教学带来了一系列的影响。

一、从业新大纲与旧大纲的差异

会计从业资格考试大纲中的会计电算化科目发生了巨大的变化，这些变化主要体现在章节内容、电算化软件和考试形式等方面。

1.章节内容方面。

从业新大纲与就大纲相比，会计电算化考试科目的考试大纲在教学内容方面进行了较大幅度的修订，知识体系进行了更新和调整，考试软件进行了更换，增加了excel在会计中的应用内容。具体的变动如下：第一章绝大部分内容都进行了更新；第二章主要是整合和删减，并在具体细节上进行了调整修改；第三章内容大部分删除，小部分内容调整到了第一章；原第四章更改为第三章，主要在会计软件的各个模块的应用上进行了细化讲解，更加整体，新增报表管理模块；新增第四章电子表格软件在会计中的应用的相关内容。

2.电算化软件方面。

新大纲从业资格考试采用了财政部统一的会计电算化科目考试软件，即会计电算化科目考试软件没有选用以前沿用的用友、金蝶等通用财务软件。财政部提供的会计从业会计电算化科目考试软件为模拟考试软件，即无法在正常的教学和工作中使用，也无具体的可以在计算机上运行的单机版软件。

3.考试形式方面。

新大纲考试的形式由财政部进行了统一的规定，摒除了的以前各省各自为政的情况。会计电算化科目的考试题型分为客观题和实务操作题，具体包括单选题、多选题、判断题和实务操作题，每个部分对应的分值分别为10%、20%、10%和60%。客观题考查会计电算化基础知识、计算机基础知识和excel的操作知识，实务题主要考查学生采用会计软件进行财务处理的能力。实务题一共12题，每题5分，这些操作题目相互之间没有勾稽关系，即前一题的结果正确与否不会对下一题产生影响。

二、从业新大纲对会计电算化教学的影响

原有的会计电算化课程教学，普遍使用老大纲的教学内容，教材的内容体系也参照了老大纲，软件一般选取了原来的会计从业考试软件。新大纲的颁布，与现有的教学产生了一些冲突，主要表现在以下方面。

1.会计从业新大纲对会计电算化课程教学提出了新的要求。

会计电算化课程大纲一般以财会类专业岗位对应的专业知识、能力和素质为出发点进行编制，主要涵盖课程介绍、教学目标、课程组织形式、课程教学内容、考核方式等内容。相比旧大纲，新大纲的考查内容发生了巨大的变化，很多内容进行了重新编写，增加了一些新的内容，要求也有所提高，这与现行的会计电算化课程大纲产生了不一致，迫切需要对现行的课程教学大纲进行修订。

2.会计从业资格考试教材与会计电算化课程教材的不一致。

传统的会计电算化课程教材一般会选取用友或金蝶财务软件的财务处理为线索，按章节或模块进行编制，包含初始化设置、总账、固定资产、薪资管理、应收应付和财务报表等模块，一般能够自成体系。新大纲的内容发生了变化，特别是新大纲的第四章电子表格软件在会计中的应用，一般的教材中不会涵盖，通常会在excel在会计中的应用课程中进行教学。选取以新大纲为主还是沿用老教材成为大家必须面对的一个问题。

3.会计从业软件与会计电算化课程教学软件的冲突。

会计电算化课程一般选取市场上占有率比较高的财务软件为教学工具开展课堂教学，以保证学生学以致用，能够在未来就业时尽快适应工作岗位打下基础。新大纲采用财政部版本的模拟考试软件，该软件无法完成账务处理，无法在企业中正常使用，所以仅仅是一个模拟的考试软件，而不是财务软件。这样，在教学中就不太适合采用财政部版本的软件。

三、应对会计从业资格考试新大纲的对策

会计从业资格考试实施一年以来，各省财政部门相继采用新大纲开展了会计从业资格的考试工作，在全国范围内全面实施会计从业资格考试新大纲是大势所趋。针对新大纲与课程教学之间的不适应，可以采取以下措施进行改进，以尽可能的在做好会计电算化课程教学工作的前提下开展好考证课程的开展工作。

1.将从业资格考试新大纲的内容融入会计电算化课程大纲。

课程教学以课程大纲为基准，因此会计电算化课程的教学必须参展会计电算化课程教学大纲。从业资格考试新大纲颁布之后，在保证教学环节完整的前提下，可以在原有的课程教学大纲的基础上进行一些修订和补充，以满足会计从业资格考试的需求。对于无法在课程大纲中体现的计算机基础知识部分和电子表格部分的内容，可以在教学大纲中进行说明，作为前导课程或后续学习课程的内容，并同时对对于课程的教学大纲的对应内容进行修改或提出修改建议。这样，就保持了原有课程大纲的适用性，又兼顾了会计从业资格考试的要求。

2.以会计电算化课程教材为主，兼顾从业考试需求。

课程教材是教学环节中重要的载体和媒介，连接着教师和学生，是学生学习和复习的主要工具。教材选取的好坏直接影响到课程的教学效果，选取的不好，教师讲授时就不顺手，学生学起来也很吃力。会计电算化教材选取应以课程教学大纲为指导，尽可能满足课堂教学任务的需求，注重学生专业知识和能力的培养。为了兼顾学生从业资格考试的需求，可以选取从业资格考试教材作为补充，作为课外拓展学习的参考资料。在有余力的情况下，还可以编写既涵盖了会计电算化岗位需求的知识、能力和素质，又融合了会计电算化课程的特色教材或校本教材。

3.以“互联网+”为手段，缩小教学软件与考试软件的差距。

在选取课程教学软件时，往往以中小企业中普遍采用的、占有率较高的或教育部大赛官方指定的软件为参考依据，兼顾学生就业和教学的需要。会计从业资格考试采用的是财政部的模拟考试软件，与当前市场的软件差异较大，在不可能选作教学软件的前提下，可以采用当前流行的MOOC、微课、云技术为手段，制作新大纲考试软件的教学视频，指导和辅导学生进行课外学习，以帮助学生达到通过会计从业资格考试的目的。

四、结语

总之，会计从业资格考试新大纲的颁布和实行，是基于当前的社会经济发展和会计职业发展的需求，也是基于会计电算化岗位工作能力的要求，也必然会促进新一轮的会计电算化课程调整和改革。

参考文献：

[1]高峰.新《会计从业资格考试大纲》下会计专业教学改革的思考[J].企业家天地(下半月刊).2014(06).

[2]王梦婕.基础课程教学与会计从业资格考试对接初探——以宁波教育学院成教学院会计专业为例.宁波教育学院学报[J].2015(02).