劳动实践目的意义精选(九篇)

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第1篇：劳动实践目的意义范文

一、对学生进行爱国主义教育。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。

二、对学生进行集体主义教育。球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。

三、对学生进行意志品质教育。现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。

四、对学生进行爱劳动、爱护公物观念教育。我们面对的儿童，大部分是独生子女，他们的劳动观念、爱护公物观念相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂，每节课都有大量的场地器材准备工作，这是上好课的最基本的物质准备，也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立体育课布置场地器材的轮流制度，方法上要经常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。

第2篇：劳动实践目的意义范文

一、目的意义

共青团开展“奉献爱心，扶贫帮困”救助行动，把党和政府的温暖送到困难家庭中，帮助困难家庭解决一些具体困难，是团组织服务全局讲政治，服务青年办实事的重要举措；是服务青年、教育青年进一步增强责任感和使命感，始终保持艰苦奋斗的优良作风、坚定理想信念的具体体现；是带领广大青年建功立业，上为党和政府分忧，下为群众解愁的有效形式；也是具体落实好全市工作会议精神，促进省会现代化建设的生动实践。

二、活动形式

各直属团委和每个基层团委(以每个单位**年填报的年报为准)，以及有条件的团总支、团支部要联系一户贫困家庭作为帮扶对象，帮扶对象为我市范围内生活贫困的家庭，重点帮扶弱势青少年群体。贫困家庭指城市市区内家庭人均月收入在230元(不含低保金)以下，农村家庭人均年收入在1000元(不含低保金)以下的家庭。救助形式可采取以下三种方式：

1、生活帮扶。要定期走访结对困难家庭，每月为每个结对家庭提供不低于50元的物质帮助(费用自筹)，及时帮助和解决结对家庭日常生活中遇到的困难。

2、就业帮扶。对城市困难家庭中有劳动能力但无工作或无经济来源的家庭，帮助选择从业项目，寻求就业岗位；对农村有劳动能力的困难家庭要帮助掌握一两门农业实用技术。要通过帮扶使无劳动能力的家庭达到温饱标准，家庭生活有较大改善；有劳动能力的家庭逐渐实现脱贫致富。

3、就学帮扶。对结对家庭子女入学、上学有困难的，要认真协调，积极帮助其入学和完成学业。

三、有关要求

各级团组织要从大局出发，结合各自实际，扎实有效地开展好救助活动，形成深入基层、深入群众，及时了解群众意愿，及时解决群众困难的长效工作机制。要积极向群众宣传党和政府的路线方针政策，引导基层群众支持和参与我市现代化建设，做好化解矛盾，理顺情绪等工作。要把党和政府的关心、温暖送到贫困家庭中去，力所能及地帮助贫困家庭解决实际困难，切实加强同基层群众的血肉联系。要把团干部的高素质和优良作风带到基层群众中去，充分展示共青团干部的良好形象。

第3篇：劳动实践目的意义范文

【关键词】好动 好奇心 内敛 理性 社会实践

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.193

社会实践是学生成长、成才的重要环节，是培养、增强学生社会责任心，提高综合素质的重要渠道，对促进学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品德具有重要作用。我校开展社会实践活动已经好多年了，本学期，我认真观察了各个年级的社会实践活动情况：积极性最高的是初中的同学，特别是初一的同学，其次是高一，我们高二年级的同学，积极性是较差的。通过对这种情趣现象及学生年龄特征的分析，既符合他们成长过程中的年龄特征，又说明我们的社会实践需要根据学生情趣的变化进行改进，着力培养学生的奉献精神和责任素养。

一、当前社会实践开展情况分析

（一）初中，一个好动又充满好奇的年龄段

十二三岁的初中同学，刚刚从幼稚的孩童生涯中脱颖出来。他们有着儿童般好动的天性，有着儿童般好奇的心理，还有着青少年强壮的身体。当他们接到了社会实践任务的时候，高兴得手舞足蹈。争先恐后的抢着去当少年交警，尽管衣服大得出奇，穿上是那么滑稽，可是他却在十字路口上干得是那么的认真，表情装得是那么的严肃。清洁卫生是各个年龄段的学生都不愿意去做的，可是接到任务的同学们还是那么认真的去完成。

我亲自看到了两个场景：第一个场景是办公楼前黄桷树下，那一天正下着蒙蒙细雨，天湿路滑，可是还有几个初一的学生拿着比自己还长的大扫帚一笔一划的扫着。我路过时就问道：“地太湿了，不好扫，你们只需要把树叶用夹子夹起来就行了。”没有想到其中一个小女孩回答到：“用扫帚扫更干净些。”第二个场景是在厕所，当我去上厕所的时候有几个小同学在厕所里面等着，厕所里面很干净，一点味儿也没有，他们负责就是把所有的脏东西冲洗干净。我当时就说了一句笑话：“感谢你们，你们辛苦了。”让我震惊的是，当我往外走时，有一个学生就拿着拖把把我走过的脚印又拖掉了。

（二）高中，一个内敛而又充满理性的年龄段

高一的同学，初中毕业刚刚进来，个头已经长高了，心理年龄比初中生要成熟一些，知道社会实践活动哪些项目要辛苦劳累一些，哪些要轻松光鲜一些。于是在活动内容的选择上，有些项目挤得头破血流而有些项目却无人问津，比如摄影、少年交警等很热门，自愿参加教学楼清洁卫生、食堂帮橱体验的学生少之又少。但是高一的学生不论是执行的活动是自己喜欢的还是不喜欢的，学生都会认认真真地把自己的事情做好，因为有同学专门摄影还有学校老师的监督。

高二的学生们就不一样了。经过一年的洗练，他们更理性了，对待事物的看法更不同了。比如我班社会实践活动的任务分配时，大家都要求换一件工作，以前是少年交警的同学要换去清洁卫生，以前教学巡查的同学却要去少年交警。去专业摄影的同学早早就回来交了差，只丢给我一句话：“大家都不愿意拍，说以前拍的有。”第一学期各位同学的手机自拍照片整理时可以爆盘，这一学期居然没有几个人拍，有学生拍了也没有拍几张。少年交警的学生因为下了点小雨，经过请示就早早回到了教室，然后一二十个学生就在教室里面看书做作业。

二、今后社会实践开展方向建议

通过对初中、高一及高二学生的社会实践活动分析，发现同学们对社会实践活动的情趣已发生了变化，不同的年龄段表现不同的反应。反思我们的工作，在给学生安排活动任务时候，应考虑学生的年龄结构、兴趣爱好及情趣变化，不同阶段的学生安排不同的任务，要多设活动项目，尽可能让学生不重复做同一个项目，同时要进行社会实践的意义教育，明确社会实践是学生成长、成才的重要环节，是培养、增强学生社会责任心，提高综合素质的重要渠道，对促进学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品德具有重要作用。

（一）初中生活泼好动，宜多安排参观巡查

初中生活泼好动，身体还没有长高，体力也还不强。在给初中生安排社会实践活的时候，首先要考虑工作要轻松，但有趣，而那些体力劳动强度大的比如扫地、淘菜等就最好给高中生安排。初中生多安排一些参观、巡查等活动，更适宜他们的年龄特点及兴趣。

（二）高中生理性好强，要多安排实践调查

高中的同学们已经长高了，干一些力所能及的体力劳动是一种非常好的锻炼，我曾亲自看到有高中的男生不会用那个大扫把。但是高一和高二的活动内容可以有所区分，高一做过事情高二不再重复，这样可以增加同学们的积极性和趣味性。除了我们学校的几大精品活动以外，社会实践活动的内容及形式还有很多，比如有趣味游戏、游园活动、关爱老人儿童、公益表演、公益宣传、环保行动、社会调查等，我们可以精心挑选，让不同年龄的学生开展不同的社会实践活动，这样会让活动更加精彩，学生收获更大。

（三）强化奉献责任教育，着力培养责任意识

第4篇：劳动实践目的意义范文

>> 搭建服务型校企合作实训平台，探索高职人才培养新模式 高职教育校企合作模式的研究 高职教育校企合作模式初探 高职教育校企合作模式探索 高职教育校企合作模式创新的思考 高职教育校企共赢合作模式探析 高职教育校企合作模式分析 高职教育校企合作模式探究 基于校企合作的高职教育服务社会能力研究 构建服务型“四位一体”校企合作模式研究 高职教育校企融合模式研究与实践 高职教育校企合作定向培养模式的研究与实践 高职教育校企合作人才培养模式的研究与探索 校企合作模式下的高职教育职业化研究 高职教育校企合作模式多样化研究 高职教育校企合作“双主体”办学的课程考评模式研究 高职现代服务类校企合作教育模式探析 基于独立学院应用型人才培养的“互动服务型”校企合作模式研究 “校会合作、校企合作”高职教育人才培养模式探索 谈谈高职教育校企合作存在问题及合作模式选择 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > 高职教育“服务型校企合作”教学模式研究 高职教育“服务型校企合作”教学模式研究 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：高职教育的目标就是高技能型、实用性人才，技术技能型人才的培养需要有在企业现场实践的经历，就决定了高等职业教育具有高等性、开放性、职业性等特征，需要行业企业参与人才培养的全过程。但是，获利是企业生存发展的根本，学生实习所导致的企业成本的增加，又使企业在没有额外产出，企业是不会同意的，若无视企业的利益诉求，校企合作将会停留在较浅的层次上，难以深入开展下去。要想深层次进行校企合作就要建立起一套行之有效的、校企双赢的合作机制。本文将探讨下高职教育“服务型校企合作”教学模式研究的目的意义 关键词：高职教育;服务型;校企业合作

1.研究目的

当前大多采用的学生顶岗实习的方法，在没有对企业激励机制作用下的运行，但高职院校学生进入企业顶岗实习的目的是熟悉生产现场的实际要求，获得直接的生产经验，而不是为了替代企业的劳动力，更不是为了降低企业人力成本。而但前的顶岗实习，企业只是将实习学生作为廉价劳动力来使用，没有真正的用心来对实习学生进行培养。正如学生回来抱怨的那样：“他们（企业）也不让我们学东西，就是让我们在一个位置上干活。”因为学生作为工人在一个岗位干熟了才最有利于企业的生产，而不会想到给学生轮岗，使学生全面的了解整个生产流程，更不会委派专业的技术人员教学生技术了。

建立厂中校也是当前很多高职院校的校企合作的一种模式，这种校企合作模式中的企业大多有两种经营模式：一种是有学校派专人进行管理，这种管理大多因为盈利困难而难以为继，更谈不上长期经营了，学生的实习也就很难保证;还有一种就是以招商的形式进行经营管理，由企业进行管理，企业逐利，学生实习也必须以生产不受影响的前提下进行，是因为占用了学校的资源，不得不接受学生实习，而非打心眼里愿意这么做，所以学生也不会因经验、知识的积累去实习。怎么样能够建立一种有效的、长效的校企合作模式，是当期高等职业教育能否健康发展的关键所在。

高职院校教师大都受过高等教育，因很多教师长期不能接触实际生产，空有理论知识而不能用于实际生产，使理论越讲越空洞，也不利于理论与实践相结合的为学生授课。教师的技术才能也得不到很好的利用，究其原因就是高职院校与相关企业沟通的不畅，使教师脱离实际生产，不了解生产的要求，不了解生产的需要，使高等职业院校智力资源的不到很好的开发利用。怎样做好高职院校与相关企业沟通是教师能否有效提高理论和实践水平、更好的利用高职院校教师的智力资源的关键所在。

高职院校为了学生教学，需要采购很多的，并且比较先进的仪器设备，这些设备出了为学生上课外，很长时间都闲置，照成很大的浪费。而企业如果都采购这些仪器设备，需要花很多的资金，其中还有很多是企业不会经常使用的仪器设备，采购会占用很大的资金，对于企业采购这些设备是不合算的。怎样建立一种机制使学校的这些仪器设备能够更好的为企业的生产经营服务。

另外，由于畜牧场都涉及防疫的需要，大部分养殖企业都不愿意让学生和教师进入养殖场实习，所以畜牧兽医专业的学生实习难，是业内共知的现实，怎样让企业愿意让学生到企业实习，怎样能让专业教师在牧场给学生上课，是做好畜牧兽医专业学生培养的关键所在。

2.研究意义

本研究就是要找到开启的高职院校与畜牧企业进行校企合作之门的钥匙，进行一种探索式的研究。本研究中突出特点就是带着企业需要的服务性项目去企业，教师在学生的协助下，学生在教师的指导下，共同帮助企业一些自己难于完成的或短期完成有困难的项目;同时学生在企业完成生产过程的实习。在企业项目需求促进下，企业更愿意与高职院校合作，也使教师的理论体系更贴近企业生产需要，本机制在探讨高等职业教育学院对职教集团内的服务能力，使高职院校在培养学生的同时，也能更好的为的企业提供智力和技术支持。

综上所述，要想让学生能够顺利而稳定的进入畜牧企业实习上课，就要深度的校企合作，深度校企合作就要让企业愿意做，高职院校利用自己的这些长处，给企业带来实实在在的利益和便利。本研究中，服务性校企合作的实施，就是利用高职院校自己较高的理论深度，和短期量大的专业技术较好的人力优势，来为畜牧企业在难以做到，或作后代价较大，或是短期性需要人手时，畜牧院校给予及时的支持，并将这种支持融到课程需要中，边做服务、边实习，使得校、企都受益的深度校企合作。

服务企业，让企业尝到了校企合作的甜头，使其心甘情愿的进行校企合作。挤下来的事情，例如，校企合作共同开发课程与教学大纲、编写专业实训教材、制定专业核心课程阶段性工学交替教学方案、开展技术攻关、培养各自所需的人才等方面，才有可能去做。服务性校企合作，服务就像一跨敲门砖，敲开紧闭着的畜牧场的大门;服务就像一团火，点燃了畜牧企业校企合作的热情。为高职院校与企业深度的校企合作成为可能。

作者简介：孙秀娟（1980-）女，黑龙江农垦科技职业学院，副教授，农学硕士，主要从动物遗传育种与繁殖，养猪与猪病防治，养牛与牛病防治等的教学。

项目单位：黑龙江省高等教育教学改革项目

项目类别：高等教育改革课题

课题名称：高职教育“服务型校企合作”教学模式研究

课题编号：JG2013020088

第5篇：劳动实践目的意义范文

（一）野外实习是教学计划中的一个重要组成部分

地理学是一门与自然和社会密切想关的科学，资源专业所涉及到的内容也有很多是以地理学为基础的，所以，不论是地理专业还是资源专业的学生，都需要进行一定的实地考察与研究。从学科的角度，要求学生能将学到的理论和知识应用于实践，要求学生掌握地理学研究的主要方法，掌握区域考察与研究的技能和技巧。因此，野外实习是地理专业教学计划的一个重要环节。通过野外实习，可以加深对地理学基本原理和实际问题的理解和认识，培养地理学的空间观点和综合分析能力，学会发现问题、解决问题的方法。

（二）野外考察是获取科学研究资料的重要途径

所谓科学研究，简言之就是有目的的探究，通常是以用发现的事实修正现有结论为目的而进行的大量调查和实验。因此，收集和占有资料、特别是第一手科学资料的丰富程度，直接关系到研究者学术水平的提高，只有资料丰富才能提高科学的生产能力。地理资料包括的方面很多，除了文字资料外，地图、航空照片、卫星照片（TM磁带）、幻灯片、录像磁带等也是地理资料的重要组成部分。搜集资料有很多方面，诸如教师讲课、学术报告、专题讲座、文献阅读等。“读万卷书，行万里路”，我们既要收集室内文字图件资料，博览群书，选读文献，尤其是外国文献原著，经常做笔记、卡片，充分利用前人的劳动成果，作为我们从事研究的基础，又要有拓宽和纵深，学会从实践中获得资料的基本技能。因此，坚持做科学的野外考察去收集第一手资料同样是非常重要的。

（三）野外实习是提高综合素质的教育环节之一

大自然是地理学广阔而富有生机的实验室，是内容最为生动最为丰富的教育环节之一。野外实习是学生接触大自然和社会的不可多得的机会，面对大自然和社会的诸多地学和现实问题，将促使大家去思考和探索。地理学野外实习，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峡谷，或是寒风凛冽的高山冰川，在这种严酷环境下要测量准确的地理数据，取得可靠的第一手资料，往往需要经历艰苦的劳动，付出巨大的代价。这无论是对学生的专业思想教育，还是综合素能的提高，均会起到非凡的作用。

总之，野外实习是地理工作者的基本功训练，主要目的是培养学生的实际动手能力和技能，为以后独立工作奠定基础。参加实习的教师和同学必须认真对待，高度重视。

二、野外实习的主要阶段

地理学的野外考察工作，根据时间的顺序，一般可划分为准备阶段、野外工作阶段和总结阶段。其中虽以野外工作为重点，但准备阶段和总结阶段也是绝对不可缺少的。由于受时间的限制，教学计划中规定的实习时间，大部分是用于野外工作的。但这并不意味着可以不重视准备工作或不进行野外工作的总结。相反地，只有充分地重视了这两个环节，实习才能得到圆满的效果。

为了使野外实习取得预期效果，出发实习之前做好各项准备工作十分必要。野外实习的准备工作，一般要求在实习前的几个月内进行，主要工作包括下列几方面：

（1）确定野外实习的地区、路线和主要实习点。指定实习队负责人，负责实习的准备工作。初步确定实习的时间、地点、主要路线和主要实习内容，初步做出经费预算。

（2）收集有关实习地区的文献资料，包括大、中比例尺地形图和有关专业图件。了解前人研究的成果，分析区域研究中存在的问题。要特别注意了解实习区资源开发和经济建设等方面的实际问题，尽量将实习内容与生产实际问题结合起来。

（3）进行野外预查。通过预查进一步确定实习地区和实习路线。专业指导教师要通过预查进行备课，选择最优的实习方案，确定观察路线和实习点上的实习内容，包括教师讲授的内容和学生观察与操作的内容。预查中要尽量与当地政府部门和有关单位取得联系，一方面通过他们了解区域的实际情况，一方面可以求得他们对野外实习的支持。

通过预查，还要落实实习队的野外后勤工作，包括落实实习队的食宿地点、交通工具等。注意了解当地居民的风俗习惯、给养条件、气候条件、卫生条件及安全保证情况等。

（4）野外实习计划。根据教学实习目的，确定详细的实习日程，写出每一天的实习路线、地点及主要内容。日程的安排，既要考虑实习内容的合理顺序，又要考虑交通和路线的条件，尽量做到经济、合理。实习中要保留适当的休息时间，特别是在野外工作量大，学生容易疲劳的情况下，休息之后可以收到更好的实习效果。实习计划应写明各阶段对学生的主要要求。

（5）向学生介绍实习地区的基本状况和主要实习内容。首先让学生对实习地区的自然地理环境有一个基本的了解，以便在野外实习和独立观察判断。实习教师指导学生收集、查阅实习地区的有关地质、地貌、气候、水文、土壤、植物、动物以及人类社会生活活动状况的历史和现状等有关文献资料和图件，包括前人的调查报告、论文、专著、地形图、各种专业地图、航片、卫片、TM磁带等。

（6）其它准备。

1.体能准备。

野外实习经常需要连续地坐车、大剂量的运动，对参加的每个人都是体能和精神上的考验，所以，保质充沛的体能和精力是圆满完成实习的基本保证。

2.物质准备

第一，实习过程中所使用交通工具的安排、落实。

第二，实习中所需的设备、器材等的准备，如照相机、摄像机、罗盘等。

第三，常用医疗用品和药品准备。

第6篇：劳动实践目的意义范文

学校体育作为国民体育的基础，《全民健身计划纲要》提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养学 生体育锻炼的意识、技能与习惯”。面对21世纪，学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生 活质量；提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身 体育打好基础。因此，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低 级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握 体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材；对学生进 行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中，一般体育 教师在增强学生体质；掌握基本知识、提高运动技术水平方面，想方设法，创造条件去完成。但在进行思想品 德教育方面，则不够理想，认为是“软任务”又不考核。在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、 基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。

一、对学生进行爱国主义教育

结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。我们应该设计多种方法，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力。在编写教案时，要根据 本课内容、任务、目的精心设计，要有针对性、启发性、趣味性。教学方法和练习手段要多变，提高学生的兴 趣，推迟疲劳的出现。如做队列练习时，是比较枯燥乏味，可采用“我是一个兵”的标准要求自己，努力做出 “立正”、“向右看齐”等正确动作，以实际动作向学习，锻炼学生的毅力和耐力。再如垒球投掷课时 ，如果单一的投掷，学生兴趣不浓，思想教育也跟不上。如果设计成“投弹炸鬼子”游戏（在投掷区前画一条 及格线，远处放一个或多个标志物，上画日本鬼子兵的头像，看谁能炸死鬼子兵，如不到及格线者算炸伤自己 ，罚做俯卧撑，促其加强臂力练习）学生们兴趣盎然，都能奋力向敌人投掷。这既是效果好的体育课，又是生 动的爱国主义教育课。在综合训练课上，创编了一套组合游戏——《路上》，在游戏中设置了“雪山”、 “草地”、“铁索桥”等情境，让学生通过跑、跳、翻滚攀爬及投掷等活动，全身心都得到锻炼，这是一节“ 军事课”，又是革命传统教育课。

二、对学生进行集体主义教育

球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。

三、对学生进行意志品质教育

现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。

第7篇：劳动实践目的意义范文

我院从2003年在涪陵区卫生系统中率先引入办公自动化系统并建立电子文件档案数据中心。现将我院办公自动化与电子文件档案数据中心的管理和应用情况报道如下。

电子文件档案数据中心主要用于存储单位实施办公自动化系统运行过程中产生的有保存价值的电子文件信息。这些信息通过电子文件档案数据中心可转化成为档案或资料。电子文件档案数据中心将成为单位历史信息的集中地，所有政务信息都将通过电子文件档案数据中心得以妥善处理。建立电子文件档案数据中心系统有如下目的意义。

1 实现文档一体化管理

有保存价值的电子文件将逐步做到即时归档，即文件信息处理结束后自动向电子文件档案数据中心提交。这样将大大提高文件的时效性，并减少文件信息归档过程的工作量，使得处理结束后的文件信息可以及时提供利用，同时不影响文件信息的整理。在纸质化办公时代，涉及科室较多，处理流程较复杂的文件在传阅和归档上往往耗时较久，而在归档过程中文档的分类各个部门又难以统一。我们现在依托于医院办公自动化系统（OA）及科室档案软件，自动进行文档的分类；在文档处理流程中，涉及部门较多的文档可通过OA协同办公，即各部门可同时对同一文档进行处理，系统将根据文档处理程度选择下一步流程，在文档处理流程完毕后，再由办公室操作人员将文档归档于电子文件档案数据中心。

2 减少重复劳动，降低数据处理成本

在纸质办公时代，医院各部门产生的文档由部门自行整理手工归档，不仅工作量繁重、易产生错误，而且在档案汇总时还需要拟定目录，移交、重复录入，对人力资源、物力资源都是极大的浪费；而且，文件纸质化过程中的材料消耗是相当大的，也提高了成本。建立电子文件档案数据中心后，医院把办公和业务管理系统形成的电子文件直接归档到电子文件档案数据中心，避免了数据的多次辗转录入造成的大量重复劳动，减少了数据错误的几率，从而大大降低数据处理成本。

3 实现信息共享，集中管理

传统的档案管理模式中，医院各部门的文件档案信息资源都是独立的，就如信息海洋里的一个个孤岛。我院每个职能科室及业务部门在日常工作中都要形成大量的文件档案，如何使各个部门的资源共享，并使其适时化、效率化，设立电子文件档案数据中心把医院的文件档案资源综合起来，集中管理，形成一个统一的利用平台，所有历史文件信息均通过数据中心对外服务，当然信息共享并不意味着实体的集中管理，各部门的档案室、资料室仍旧发挥着整理、保存、保管信息实体的作用。

4 保障数据的安全性

设立电子文件档案数据中心后，配备了专业人员进行日常的维护管理工作。可以通过采用多种措施保证数据的安全性，如建立完整的权限体系、内网外网物理隔离、双机热备份、数据备份机制等。通过这些手段在安全性方面将比数据分散在各个科室自行管理有更强的保障。

5 统一标准、统一规范

所有部门关于电子文件信息的标准和规范均由电子文件档案数据中心制定，各部门必须依照制定的技术标准和规范，对电子文件信息进行统一管理。只有这样才能统一数据形式、操作规程和利用方式，确立医院管理文件信息的权威，充分发挥电子文件档案数据中心的在信息管理、信息利用方面的作用，将电子文件信息的价值最大化。纸质办公时代，医院各部门在起草文件，收集、整理、归档、装订等档案过程中存在标准不一，文档的归档及分类也很难达到规范；在利用OA系统构建的电子文件档案数据中心里，我院根据各部门制定了统一的技术标准和规范，各部门在起草文件时，直接进入数据中心的起草页面，按页面固定格式填写内容并选择文件分类和文件流转流程。

6 统一窗口，开放利用

医院职工可以对已公开的非性现行文件信息进行网上查询，提高电子文件信息的利用率，增加医院工作透明度，发挥窗口作用，在医院内网，医院员工可以通过电子文件档案数据中心方便快捷的查询各种院内发文等相关信息，还可以查询综合在数据中心的各大医学论文数据库；相关部门也可根据权限查询院内实时数据，如财务收支、就医人次，床位占用率等；医务人员可以通过电子文件档案数据中心查询病人病历，既往病史等医疗相关信息。社会群众可以通过外网查询整个在数据中心的医院各种对外信息，如医疗项目、专家简历等。

第8篇：劳动实践目的意义范文

关键词：“互联网+” 实训基地 4I模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（c）-0100-03

职业教育肩负着培养适应社会发展的知识型、技术型、创新型应用技术技能人才的历史使命，在智慧国家、智慧城市建设大集合里的智慧职业教育、智慧职业技能实训基地的建设应该如何开展顶端设计，在完成实训基地传统功能的基础上，如何更好地实现“公共”“智慧”“服务”，探索这个问题的意义重大。

1 概念的提出

该文提出的4I建设模式是基于对国内外已有的众多公共实训基地建设模式的调研、了解的前提下，融合互联网技术提出的。

4I模式包括：专业间互联（Interconnectivity between professional）、院校间互联（Interconnectivity between colleges and universities）、校企间互联（Interconnectivity between school and enterprise）、管理间互联（Interconnectivity between management）。

专业间互联（Interconnectivity between professional）：是以互联网为平台，分区域建设专业基地，实现不同基地不同课程的交叉组合，实现培养传统行业升级为“互联网+传统行业”过程所需人才的目的。同时，实现设备投资最小化、设备使用率最大化。如果把每个分区域建设的专业基地比喻为一个相对独立的岛屿，那么互联网就是链接它们的跨海大桥。

院校间互联（Interconnectivity between colleges and universities）：是以互联网为平台，实现院校间设备、技术资源的共享。如果把每个院校比喻为一个城市，那么互联网就是链接它们的高速公路。

校企间互联（Interconnectivity between school and enterprise）：是以互联网为平台，实现基地为企业用户提供高效的技术支持与服务；企业为基地提供生产、研发项目及资金支持。

管理间互联（Interconnectivity between management）：是以互联网为平台，实现大数据环境下的基地智能管理，为自主培训、体验式学习管理制度的执行提供硬件条件。开放实训基地管理系统的应用可实F远程控制和管理，确保实训室的开放和安全。对学生可限期授权，也可通过选课获得授权，刷卡（支持校园卡）进入实训室，通过触摸屏派位，直接就位在打开电源进行自主学习、训练。通过开放式管理系统，进一步提高了实训基地的开放性和交互性；为学生提供了一个自主的学习环境，为教师的开放教学提供了有力的基础支持，为领导提供了准确的决策依据。

2 理论基础

2.1 政策支持

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中早就对职业教育应当如何“提高人才培养质量”提出过要求。因此，应用好“互联网+职业教育”战略思想，主动适应经济社会发展对技术技能人才的新要求，创新发展，加快建设符合现代职业教育需要，为现代智能制造业培养重要的技能人才的智能实训基地具有重要意义。

2016年是我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进的关键时期，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》等一系列文件的出台更为职业教育提出了新要求、提供了政策支撑。

2.2 技术保障

日渐成熟的移动互联网、云计算、大数据、物联网等信息通信技术，为用户实现跨专业交叉组合学习；实现院校间设备、技术资源的共享；实现基地为企业用户提供高效的技术支持与服务，企业为基地提供生产、研发项目及资金支持；实现大数据环境下的远程操控、数据自动采集分析、基地智能管理等设想成为现实提供了有力的技术保障。

2.3 “互联网+职业教育”大趋势

传统职业教育将升级为开放式实训环境、以大数据为智能管理平台、任由学习者任意挑选可实现多专业融合的学习培训环境的“互联网+”职业教育是历史发展的大趋势。

“大众创业，万众创新”对于职业教育而言意义深远。极客学院创新上线，“互联网+”职业教育不但可以在线上教育平台提供职业培训，还可以实现更多的职业教育、培训、服务等功能。“互联网+职业教育”是现代社会发展的需要，是职业教育发展的必由之路。

2.4 国内已建公共实训基地的经验

公共实训基地具备公共性、公益性和示范性等特点，是提高职业培训和培养技能人才水平的重要平台。国内许多地方已经建成并使用的公共实训基地的建设、运行经验给我们的课题研究提供了很好的参考与借鉴。

上海市公共实训基地的根本特征是公共性和公益性，兼具有职业技能实训与职业资格鉴定双重功能。深圳市公共实训基地的主要服务对象是开展高技能人才培训和员工培训的企业、行业协会、社会培训机构和职业院校。青岛市职业教育现代制造业公共实训基地是全国第一个由中央和当地政府财政共同投资建成的区域共享、覆盖城乡、公益为主的大型实训基地。无锡市公共实训基地定位于为企业、院校和培训机构培养产业一线急需高技能人才提供公共平台，具有引导性、补充性和置换性三大功能。绍兴市公共实训基地主要面向绍兴籍学生，完善人才培训工作，为企业和用人单位提供满意的培训项目和服务。

3 建设的思路

3.1 4I模式的“互联网+”公共实训基地建设的基本思路

由于新材料、新技术的不断产生，社会用工岗位必将导致劳动密集型向知识密集型的方向转变。培养复合型人才是企业发展的需要，更是区域职业教育发展的需求。现在的中职学校与高职衔接，建服务区域经济发展公共实训基地是走质量生存的必由之路。

思路：以“互联网+”战略思想为指导，通过省专家指导，企业参与，系统设计，兼容共享，学校承担具体建设任务。

目标：服务区域现代职业教育体系，创新办学模式、培养模式和基地运行模式，为提高技术技能型人才培养质量，为中高职衔接及现代职教体系建设奠定基础。

3.2 携手企业，共建基地

成立“校企合作专业建设委员会”，与企业密切合作，努力实现“企业设备、技术进基地共建环境；企业技术人员进基地共建师资；企业生产加工标准、操作流程进基地共建课程；企业制度进基地共建文化；企业生产任务进基地共建实训（教学）；企业新员工进基地共建培训；企业新技术、新设备进基地共建（新技术）普及、推广平台”的7大共建目标，并给此目标插上“互联网+”的翅膀，实现携手企业，共建“互联网+”公共实训基地。

4 建设的意义

以“互联网+职业教育”战略思想为指导，把互联网技术应用到公共实训基地建设中，打造“智慧”专业技能实训基地，完成实训基地复合功能的创新建设，最终实现更好地服务社会、服务企业、服务学生的目的意义在于以下方面。

4.1 对升级职业院校专业人才培养模式具有现实意义

根据国家战略性新兴产业发展规划，以“互联网+”的战略性新兴产业人才培养为导向，通过组建新兴专业，按照职业岗位和技术活动需求设计课程体系，制定人才培养方案，建设与之配套的专业互联型公共实训基地，与企业共同开发项目，创新培养应用技能，这种建设模式的探索，对升级中职学校相关专业人才培养方案内容具有非常重要的现实意义。

4.2 对职业院校主动适应传统行业转型升级、为地方经济发展提供直接服务具有现实意义

以互联网平台为基础、以项目为载体、以任务为驱动、以企业实际工序为流、以技术标准为培养目标的基地建设模式与新形势下传统行业升级的需求实现了无缝对接，能更好地为地方经济发展提供直接服务。

4.3 对提升对公共实训基地建设意义的认识、完善建设思路具有重要意义

通过调研、探究、完善建设思路，可以更全面地把握基地的建设思路、细化建设环节、深化合作机制、优化资源配比。这项工作对提升对公共实训基地建设意义的认识、完善建设思路具有重要意义。

4.4 对实现“政府主导、学校管理、校企共建”，达到社会、企业、学校“多赢”目的具有重要意义

当前，我国经济社会发展呈现新特点，产业发展呈现新趋势，客观要求职业教育必须提供支撑产业升级的新能力。“互联网+”公共实训基地建设思路就是顺应这一现实形势提出的，这一探索对实现“政府主导、学校管理、校企共建”，达到社会、企业、学校“多赢”目的具有重要意义。

4.5 对创新跨界思维人才培养模式具有重要意义

“互网+职业教育”一方面要求职业学校培养专门人才，另一方面要求职业学校实行“专业+”人才培养模式，实现教学内容系统化、融合化、综合化，搭建通用能力平台，培养复合型人才。破除重显性技能，轻隐性技能的倾向，增强学生发展潜力和后劲。针对智能制造、物联网和新一代信息技术带来的岗位能力要求，针对省电子信息公共实训基地的设备情况，设计课程体系，制定了中高职一体化培养方案，修订了课程标准、技能鉴定标准、基地建设标准、教师标准，推进了专业升级，创新了跨界思维的人才培养模式。

4I模式的“互联网+”公共实训基地较以硬件实物为主的传统公共实训基地具有虚实结合、设备使用率高、易于实现开放式实训、易于实现智慧管理，能更广义地体现“公共”二字的优势。但由于4I模式的公共实训基地运营模式比较新、运作载体的虚拟化数字化平台建设还不够完备、有效教学资源大数据不够丰富、物联技术局限性等现实原因，会给公共实训基地的运作带来很多问题，如虚拟实训基地很难开展实训载体以硬件为主的训练、即时评价存在统计风险等现象。比较之时，优劣之处势均力敌，但在“互联网+”洪流面前，在完成实训基地传统功能的基础上，如何更好地实现“公共”“智慧”“服务”这6个字是值得深思的 。

参考文献

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[11] 国务院办公厅关于促进农村电子商务加快发展的指导意见（全文）[Z].

[12] 国务院关于创新重点领域投融资机制[Z].

[13] 国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[Z].

第9篇：劳动实践目的意义范文

       一、继续扎实地做好非英语专业青年教师地英语口语培训工作。根据太教人（XX）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展初中青年教师地英语口语培训及测试工作。针对全市初中的特点，要在以下几个方面做好工作：

       1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人（XX）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

       2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在XX年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。

       3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。

       4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。

     

       二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。

       中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

       实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

       本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。

    

       三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。

       1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

       2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。

       3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

       4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的计划及开班时间将另行下发通知。

       5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。

       四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从XX年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。共2页,当前第1页1

     

       五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。XX年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任（负责人）培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。

                

        六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。

        1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

        2．继续与市财政局合作，开展XX年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。