赞美父亲的句子精选(九篇)
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第1篇：赞美父亲的句子范文
母亲节的感人句子
1. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2. 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
3. 将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
4. 记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
5. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
6. 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
7. 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
8. 母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。
9. 世上惟一没有被污染的爱。
10. 母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
11. 母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的!母爱是一首田园诗，悠遥清净;母爱是一幅山水画，自然清新;母爱是一首歌，婉转深情。
12. 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
13. 天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。
14. 母爱是什么呢?我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
15. 在面对一位女性的时候，永远不要忘记你的母亲。
16. 为人父母天下至善;为人子女天下大孝。
17. 我的妈妈无微不至地关心我，是个好妈妈，伺候奶奶，不怕脏和累，是个孝顺的好儿媳。
18. 无父何怙，无母何恃?
19. 想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
20. 母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。
母亲节的感人句子
1. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2. 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
3. 将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
4. 记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
5. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
6. 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
7. 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
8. 母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。
9. 世上惟一没有被污染的爱。
10. 母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
11. 母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的!母爱是一首田园诗，悠遥清净;母爱是一幅山水画，自然清新;母爱是一首歌，婉转深情。
12. 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人给母亲节的感恩句子
1.我到过天涯海角，最爱的地方永远是我的家，因为家里有您-妈妈。月明闻杜宇，南北各相思。亲爱的妈妈，愿您分分秒秒都美满幸福。
2.母爱是明澈的山泉，洁净而碧澈。她纯而不梁真而无邪诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。
3.妈妈我感谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您!在这属于您的节日里，祝您节日快乐，永远快乐!
4.发一条短信，问一声平安，母亲就会开心连连;送一束鲜花，道一句祝愿，母亲就会笑容满面;母亲节到，祝母亲节日快乐，永远健康。
5.当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。——希思
6.天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。节日快乐!
7.是最美的面孔，伴我拼搏争成功;是最美的笑容，伴我生命去追梦;是最美的祝福，伴我天涯向前冲。母亲节到了，愿亲爱的妈妈健康快乐永幸福。
8.欧洲人用康乃馨向母亲问好，中国人馈赠母亲忘忧草，母亲节来到，我给您准备了一束萱草，愿母亲忘忧，愿母亲快乐，愿母亲幸福，愿母亲长寿!妈妈节日快乐。
9.母亲节来临百花香，送妈妈的祝福带六香：一香送你摇钱树;二香送你贵人扶;三香送你工作好;四香送你没烦恼;五香送你钱满箱;六香送你永安康。
10.生我，那是撕心裂肺的痛苦，养我，那是殚精竭虑的付出，育我，那是废寝忘食的白头，圣洁的节日最诚挚的祝福，送给最伟大的您，祝你节日快乐。
11.花儿欣欣向荣，忘不了春风的;小树菁菁成长，忘不了大地的哺乳;禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。老妈，我的成长，忘不了您的幸苦。母亲节快乐!
12.有一种面容比您的慈祥，您还有一个世界上最最好听的名字：妈妈!祝您节日快乐!永远年轻!
13.线，画在你掌心的线，勾勒出你美的容颜;日子天天，一寸一寸不断改变。我想季节的轮换，只为记录那一天、那一年，那刻母爱如抽丝剥茧。母亲节快乐!
14.人说，世界上没有永恒的爱。我说不对!母亲永恒，她是一颗永远照亮我的星。
15.亲爱的妈妈，康乃馨代表我深深爱意和感激之情!五月八日母亲节：亲爱的妈妈，送祝福送平安，我爱您!儿子永远永远爱您!母亲节快乐!
16.狂热地占据我们整个心灵感情。
17.人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
18.轻轻地拨通电话，诉说无尽的想念;静静地发个短信，传递深深的祝愿;深深地说一句“谢谢”，一句问候浓缩了所有的感恩，一份思念携带了所有的深情，一个节日包含了所有的祝福，母亲节，轻轻地道一声：妈妈，节日快乐!
19.无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。——亚伯拉罕林肯
20.妈妈：这十几年来您辛苦了!希望在这特别的日子送上我特别的问候!祝您健康长寿!永远年轻!天天快乐!。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
13. 天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。
14. 母爱是什么呢?我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
15. 在面对一位女性的时候，永远不要忘记你的母亲。
16. 为人父母天下至善;为人子女天下大孝。
17. 我的妈妈无微不至地关心我，是个好妈妈，伺候奶奶，不怕脏和累，是个孝顺的好儿媳。
18. 无父何怙，无母何恃?
19. 想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
20. 母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。
母亲节句子
1、千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐!
2、妈：为了我您的黑发变白，费尽心血。今天是您的节日。妈，谢谢您!您辛苦了!儿会尽我所能报答您我最亲的母亲!
3、得意的时候，母亲不一定能在我的身边和我一起分享成功的喜悦。但她那淳淳教诲总能让我不再迷失自己。失意的时候，母亲一定能在我的身边。她的鼓励及安慰，总能让我在逆境中找到自我。
4、母亲，谢谢您给予我如此灿烂美好的生命!I love you forever!
5、亲爱的母亲，您辛辛苦苦的把我养大了，您头上的白发也多了，我想对您说母亲我爱您。
6、一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深感谢和炙热的爱。
7、!希望在这特别的日子送上我特别的问候!祝：母亲节快乐!母亲我永远爱你!
8、在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿
9、慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
10、把烦恼留下，把快乐给了我;把艰辛留下，把幸福给了我;把操劳留下，把健康给了我;把痛苦留下，把爱给了我;母亲啊母亲，祝您母亲节快乐!
11、母亲节来了，母亲，祝您母亲节快乐，您的幸福是我最大的幸福!你的开心，是我最大的开心!愿你永远幸福快乐!
12、皱纹在额头“爬满沧桑”;白发是岁月“漂白过往”;坚强是搂着孩儿“柔弱的臂膀”;慈爱在微笑的“眼角流淌”;母亲的呵护“永生难忘”。母亲节，祝福母亲快乐幸福，永远安康。
13、孩子他妈，平时是咱父子俩叨您的福，今天就让咱父子俩鞍前马后奔忙一天吧，您就享享福吧。
14、“满目清山夕照明”愿您老晚年幸福，健康长寿!
15、母亲：长满老茧的双手有我快乐的童年;斑白的双鬓有我成长的足迹!远方的母亲，你是我唯一的牵挂!新年来临，恭祝事事顺心!身体健康!
16、母亲，是寂寞孤单时温暖的依赖;母亲，是彷徨忧伤时踏实的臂腕;母亲，喜悦快乐时分享的朋友;母亲，是孤独飘荡时心灵的港湾。母亲节，用心祝福母亲母亲节快乐，健康长伴。
17、愿母亲安康长寿!少劳累，多享福!
18、母亲的责骂总包含着大爱;母亲的唠 叨总透露着关怀;母亲的沉默总深藏着挂 念;母亲的梦里总盼儿女平安。这就是神 圣伟大的母爱!母亲节到了，祝母亲健康吉祥!
第2篇：赞美父亲的句子范文
②奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了――“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”
③父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。
④那天，是我永远难忘的日子。
⑤一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。
⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。
⑦江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰――我收起舷边拖着的木刻小舟，跳上岸去，自个儿奔跑起来！
⑧父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”
⑨我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……
⑩傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。
{11}父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。
{12}夜里，我在梦境中真的成了男子汉――独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……
（选自《优秀千字散文选》）
【思考练习】
1.为什么说“那天，是我永远难忘的日子”？请联系全文分析。
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2.阅读下列句子，联系上下文，分析加点词的表达效果。
（1）跃上了父亲的船。
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（2）调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。
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3.从全文看，“我”眼中的父亲是怎样的一个人？
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4.文章的最后一段可以删去吗？为什么？
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第3篇：赞美父亲的句子范文
新课标指出，中学生要能“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言”。语言赏析是平时学习训练的一个重难点，也是中考语文必考的一个考点。它的设题方式主要有：①结合语境品味词语的表达效果；②从修辞角度赏析句子；③分析某段文字的表达方式及其作用；④分析某句段在内容和结构上的作用。
【题型例析】
一、从遣词用语的角度赏析
大凡优秀作家，往往会反复锤炼用词，以此突出人物形象，彰@景物特征，表达思想感情。所以，阅读文学作品时要有整体观念，把握上下文的意思，结合语境分析作者的遣词用语。比如，鲁迅在《故乡》中用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确而生动地描绘出“雪地捕鸟”的全过程，也写出了捕鸟时的兴奋、惊喜之情。
[原题回放]2016年云南曲靖卷（阅读材料：《百合花开》）第21题：“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中的加点词好在哪里？
[相关语段]父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。……
[试题分析]本题考查对词语表达效果的分析能力。“突兀”是一个副词，它的本义，一是突然发生，出乎意料；二是高耸。结合语境可知，“突兀”在此处突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者的惊喜和意外。
[参考答案]示例：“突兀”有“突然发生，出乎意料”的意思，也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合时的惊喜和意外。
[备考建议]赏析遣词用语，一要弄清词性及词义，二要结合语境分析该词的作用，三要规范答题。答题格式：文中××一词（等词），生动形象地（准确地）突出了××的××特点，恰如其分地表达了作者××的思想感情。
二、从修辞的角度赏析
作者恰当地运用修辞手法，可使所表达的意思生动、形象、活泼。我们要掌握比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶等几种常见的修辞手法，学会运用“修辞+对象+特性”的模式来组织答案。比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天的花色彩鲜艳美丽的特点，表达了作者的喜爱之情。
[原题回放]2016年湖南长沙卷（阅读材料：《童真》）第22题：从修辞角度赏析文章中画线句子的表达效果。
[相关语段]我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良，我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
[试题分析]本题考查辨析修辞手法及其表达效果的能力。解题时，先要明确该句使用了比喻和对比的修辞手法，并明确本体（“危险与世俗”“童真与善良”）、喻体（“浊流”“清泉”），以及“浊流与清泉”形成对比。据此，结合语境，具体分析运用修辞手法的作用。
[参考答案]此句运用了比喻和对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉相对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，突出了童真之难能可贵。
[备考建议]解题时要紧扣目标段，联系上下文进行合理推断。明确其使用的修辞手法之后，采用恰当的格式来分析其深层含义：①比喻：把××比作××，生动形象地写出××的××特点。②拟人：将××拟人化，表达了作者的××情感。③排比。强调了××的××特点，增强了文章的气势和感染力。④设问：自问自答，引人注意，启发思考。⑤反问：加强语气，表达强烈感情，增强感染力。⑥反复：强调××，更能突出主题或情感，抒情强烈，富有感染力。⑦夸张：突出××的××特征，给人以鲜明而强烈的印象。⑧对偶：句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。
三、从表达方式的角度赏析
文章的表达方式，主要包括记叙、描写、抒情、议论和说明。比如，《背影》中对父亲爬月台的动作进行直接描写，形象地写出了父亲爬月台的困难，抓住其中的动词进行品味，就能从中看出父亲对儿子无微不至的关怀。中考中，考查记叙和描写的试题居多。
[原题回放]2016年湖南娄底卷（阅读材料：《别吵，让父亲睡一会儿》）第23题：请赏析第⑨段中画横线的句子。
[相关语段]⑦我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里蔓延。
⑧两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。
⑨候车室里人来人往，嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一只手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。
⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了企求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。
[试题分析]此题考查从描写的角度赏析句子。画线句子中，从描写的角度看，“扶”“覆”属于对人物动作的直接描写，写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景。结合语段可知，此句所表达的是一种浓浓的父子亲情。
[参考答案]动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，传达了一种浓浓的父子亲情。
[备考建议]不同的表达方式有不同的作用：①记叙：可使读者对人物的活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。②描写：可突出人物性格或心理，可使景、物栩栩如生，使文章更加生动形象。③抒情：可增强文章的感染力。④议论：点明事件的意义或文章的主旨，收到统领全篇、画龙点睛的效果。此类题答题的基本格式是：此句运用××方法，表现了××的××特点，生动地刻画了××的形象，写出了作者的××情感。此外，遇到深刻、含蓄的抒情、议论句，要整体把握文章的内容及作者的情感或见解，抓住句子中能揭示主题的“文眼”，透过字面义来挖掘句子的深层含义。
四、从表现手法的角度赏析
在作品中，作者往往会使用衬托、对比、铺垫、欲扬先抑等方法，丰富文章的内涵，增强表现力。近年来，中考命题者加大了对表现手法的考查力度，以期透视和提升考生的阅读品位。
[原题回放]2016年甘肃兰州卷（阅读材料：《守桥》）第17题：第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？
[相关语段]②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一淼角磐肪捅痪呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
[试题分析]本题考查环境描写的作用。画线句子描写了洪水来势凶猛、情况危急的情景，属于环境描写。根据上下文的故事情节，这段环境描写的作用显然是渲染紧张的气氛，为下文表现人物的优秀品质作铺垫。
[参考答案]①交代洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者的阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口作铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
[备考建议]不同的表现手法有不同的作用：①衬托：或突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。②对比：把两种不同的事物或情形进行对照，突显对象的特点，给读者留下鲜明的印象。③抑扬：或先扬后抑，或先抑后扬，能够突出强调事物/人物的特征，使行文有波澜。④托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。⑤虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，表达情感。⑥卒章显志：结尾部分画龙点睛，让读者充分准确地把握主旨。
五、从衔接照应的角度赏析
作者往往在开头、中间或结尾处安排一些耐人寻味的句子，在结构上满足行文的需要，在内容上满足表达情感的需要。为此，我们必须根据句子的位置和具体的语言环境来分析句子的作用。例如，鲁迅《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话点明中心，升华主题，表达了作者渴望创造新生活的强烈愿望。
[原题回放]2016年广东卷（阅读材料：《平衡》）第16题：简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。
[相关语段]③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来，……
④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了，急忙把整个屋子查了个遍，啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。
⑥……他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆。“咋办？还用说吗？换把新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。”我说。
……
⑨……小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，我说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囫囵话。
[试题分析]此题考查段落在文章中的作用。题干要求分别从“内容”和“结构”两方面简析其作用。联系上下文可知，从内容上看，说明“我”与小王一家虽然住对门，但邻里关系比较冷淡；从结构上看，为下文叙述小王要“我”家换锁、两家都换锁的情节作了铺垫。
[参考答案]①内容上：交代邻里关系比较冷淡；②结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。
[备考建议]语句所处的位置不同，其作用也不同：①语句位于文章开头，作用一般是开篇点题、统领下文、设置悬念、蓄势铺垫、奠定基调等；②语句位于文章中间，作用一般是承上启下、衬托对比、渲染气氛、推动情节等；③语句位于文章末尾，作用一般是点明中心、深化主题、照应开头、总结上文、卒章显志等。分析语句在内容方面的作用，即剖析语句的内涵，则先要看看它是总起句、过渡句还是总结句，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区间层层剖析，提炼出其内涵。有些语句的内涵也可从关键词入手去分析。
【小试牛刀】
一
破旧的厂房，惨白的灯光，雾化的水汽，油污的地板，锈蚀的机器，悬浮在光柱中的飞花飘絮……这就是我朝思暮想的纺织车间吗？经纱，或细若游丝，或粗如麻绳，成千上万根，从置于机器后方的盘头，像齐发的万箭与纬纱交织在一起，在综框规律的上下运动中，织造出各种各样的坯布。我们挡车工的工作，就是要保证所管辖几个机台的正常运转，在红灯亮起时第一时间赶到，查找原因并排除故障。这样的工作，考验的不仅是眼力，还有一个人的细心与耐心。而最让人难以忍受的是那无休无止的噪音，即使捂上耳朵，那声音依然不屈不挠气势汹汹地撞击着耳膜，几欲让人崩溃。在苦苦煎熬了8个小时之后，走出车间的我竟短暂地失聪了……
（摘自黄雪芬《青春的花朵》）
1.从修辞角度赏析文段中画线的句子。
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二
“一树春风万万枝，嫩于金色软于丝。”柳的刚耿、柳的恭谦和柳的坚韧，常常让我联想到世代耕耘在大平原上的家乡人民。千百年来，他们就像这平原上不起眼的柳一样，热爱生活，勤于奉献，不事张扬，默默地用平凡的生命装点和酿造属于自己的生活。面对那一行行、一片片的柳，我总是读出了欣然，读出了亲切，读出了陶醉，也读出了敬畏！
（摘自钱国宏《大美如柳》）
2.文段由柳写到了世代耕耘在大平原上的家乡人民，运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
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三
初识湄洲秋色，源于上世纪90年代听到的一个妈祖故事：传说千年前的湄洲岛金秋，漫山遍野开满了各色野，从祖庙山一直铺展到莲池澳和九宝澜。年轻的妈祖――林默娘爱菊之高洁，经常与渔姑结伴，来到山野海边采撷，让殷红雪白的野簪满两鬓，寄托对美好生活的向往。这个芬芳的传说使我感受到飘越千载的山野清香。于是，对那座如美人秀眉般的岛屿，对岛上绚丽的秋色，有了一种特别的情思。
（摘自陈建平《湄洲秋色》）
3.文段中加点的文字意蕴深刻，富有表现力，收到了很好的表达效果。请简要分析。
这个芬芳的传说使我感受到飘越千载的山野清香。
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四
我曾见过奶奶做馓子的情景。麻油和面，里面放上些许黑芝麻，奶奶说，黑芝麻是馓子的眼睛，没有它，馓子做得再好看，也便没了神。面和好后，用擀面杖把面擀至长长的一段，中间用刀划开，成面条粗细，两端紧密地连接在一起，约莫五厘米左右，为一个馓子，拎起来，两端捏在一起，或是成对角线状捏合，馓子就做好了。
这时候，把馓子放在七成热的油锅里，翻两个身，停顿两分钟，待馓子成金黄色，即可出锅。捞出来的馓子放在竹筐里，控油冷凉，焦酥可口。在旧时的农村，每到过年才有机会吃到馓子，这可是待客的最高礼节。
（摘自李丹崖《油锅里盛开的花朵》）
4.请从文段中找出制作馓子的动词，并体会它们的妙处。
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五
婚姻是一个人最隆重的人生事件之一，而吴宇森却如此草草了事，像是一场应酬。而与他的婚姻比起来，仿佛摄像机才是新娘，片场才是婚礼现场。
有人说，要想成功，必先发疯，头脑简单，直向前冲。世人皆羡慕吴宇森导演的辉煌，却不知道吴宇森辉煌的背后，有着把事业当爱情来经营的执着与坚韧。
想成功，先当疯子，不当疯子，就没有以后锐利的锋芒。
（摘自李丹崖《先成疯子，再有锋芒》）
5.结尾两段属于什么表达方式？有什么作用？
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六
不料，我下班回家，一眼就l现它又在北窗上颤颤爬行，重复着西窗的痛楚与艰辛、绝望与希望。三天里，花脸艰难地爬遍了北窗八块大玻璃的角角落落，均未发现出路。第四天早上，花脸失踪了。不知为什么，那几天我很为花脸难过并有些愧疚，我实在早该放归这个追寻自由的不屈生命。
小生依旧满足地住在上层竹笼中，每天吃了唱、唱了吃，只是体态渐渐滞重，鸣声也渐渐喑哑。西窗外黄叶飘飞时，一天早上，我发现小生僵卧笼中，它死了。
我把小生连同竹笼一同扔进垃圾桶。望望西窗外，天空一碧如洗，几片白云嵌在西天，很平静。
从此，再没养过蟋蟀。
（摘自陈凤尤《两只蟋蟀》）
6.分析文中画线句“天空一碧如洗，几片白云嵌在西天，很平静”的作用。
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7.将结尾一段删去是否影响文意？试说明理由。
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七
我说：那到了开奖的时候，你知道自己没中，会不会心中寒冷？
他笑了，牙齿在霓虹灯下像糖衣药片一样变幻着色彩。他说：不会。我马上又买新的一轮彩票，希望就又长出来了。我很穷，属于穷人的希望是很有限的。用这么少的钱，就能买到一个礼拜的快乐，这种机会，在这个世界上，实在是不多。更不用说，这组数字还寄托着我的回忆。如果我选的这组数字中了大奖，她一定会注意到的，因为那是她的生日啊。紧接着她会好奇是谁得了这份奖金，于是就能看到我的名字。她立刻就明白我这一辈子没有忘记她，而且我有了这么多的钱，她也许会来找我……
（摘自毕淑敏《购买一个希望》）
8.画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
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[参考答案]
1.运用拟人的修辞手法，生动形象地突出了噪音之大，让人崩溃，表达了“我”内心的失望、痛苦。
2.联想和象征。抒发了作者对柳树和像柳树一样世代耕耘在大平原上的家乡人民的默默奉献精神的赞美之情。
3.“芬芳”既指妈祖喜爱的传说使人觉得这个传说也变得“芬芳”，同时也蕴含着妈祖的高尚品质流芳百世之意。
4.和、放、擀、划、连接、拎、捏、放、翻、停顿、待、捞出、控油。这一连串的动词，生动形象地描绘了奶奶制作馓子的整个过程，表现了奶奶动作之娴熟，读来让人如临其境。
5.议论。画龙点睛，揭示主旨：吴宇森的成功取决于他“疯子式”的执着与坚韧。
6.这是环境描写，衬托了作者的心境：“小生”的死对“我”没有丝毫触动。
第4篇：赞美父亲的句子范文
5动物儿歌同步练习C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共26分)
1.
（1分）看拼音写句子。
wǒ
men
shēng
huó
zài
kē
xué
jì
shù
rì
xīn
yuè
yì
de
shí
dài．
________
2.
（8分）多音字组词
涨：zhǎng________、zhàng________
盛：shèng________、chéng________
舍：shè________、shě________
兴：xīng________、xìng________
3.
（8分）找出词语中的错别字并改正。
厅台楼阁________ 山乡村也________ 平胡秋月________
雷锋夕照________
蓬莱谣台________
武棱春色________ 诗情画义________
金璧辉煌________
4.
（5分）读课文《窗前一株紫丁香》，回答
想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。
5.
（4分）在横线上填入合适的词语。
木牌
鸟巢
唱歌
飞来飞去
温暖的________
崭新的________
叽叽喳喳地________
扑棱棱地________
二、培优作业
(共1题；共14分)
6.
（14分）课文欢乐谷。
（1）夏夜，明月清风，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。这情景不禁让人想起________的《西江月·夜行黄沙道中》的“________，________。”
（2）判断正误，用“正确”“错误”表示。
①《草原》一文按照时间顺序，记叙了作者访问内蒙古大草原时的所所闻、所感，赞美了草原的美景和蒙汉的深情。
②作者在《丁香结》一文中借丁香结的形象寄托她的哀怨之情。
③《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
（3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。＂这两句词表现了作者怎样的心情？
（4）《过故人庄》中描写山村风光的句子是“________”。
参考答案
一、基础作业
(共5题；共26分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、培优作业
(共1题；共14分)
6-1、
6-2、
第5篇：赞美父亲的句子范文
8.对《春望》赏析有误的一项是（ ）A. 这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐难受人寻味。B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深景象，实际深藏诗人的无限感慨。C. 这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D. 这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在烽火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。9.名著阅读：（1）补全回目：①、史大郎夜走华阴县，¬¬¬¬¬¬________拳打镇关西②、梁山泊________落草,汴京城杨志卖刀。（2）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，写出与他有关的情节（四个即可）
得分
二、阅读文章，回答下列问题。4分（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎从矣。1. 以下解释有误的一项是（ ）A可爱者甚蕃 蕃：多。B濯清涟而不妖 妖：美丽而不端庄。C亭亭净植 亭亭：耸立的样子。D花之隐逸者也 隐逸：隐藏、逃逸。2.下列语句中与“菊之爱，陶后鲜有闻”一句中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A邑人奇之，稍稍宾客其父。B而两狼之并驱如故。C何陋之有。D禽兽之变诈几何哉。3.以下翻译错误的是（ ）A濯清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。B牡丹之爱，宜乎从矣： 对于牡丹的爱，人该是很多了。C莲之爱，同予者何人：对于莲花的爱，什么人才能像我一样啊？D水陆草木之花，可爱者甚蕃：水上、地上各种草木的花可爱的很多。4.下列分析有误的一项是（ ）A文章选自《周元公集》，作者周敦颐是北宋的哲学家。 B作者写莲的目的在于表达自己的人生追求和精神品格。 C文中表达作者的人生追求和观点的语句是：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。D作者虽然写了，也写了牡丹，但只是用它们的外形特点来对比莲的高雅与美丽。（二）邴原泣学(8分)邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （《初潭集》）1．辨析下面句中加点的词。⑴ 凡得学者 得：然得而腊之以为饵 得：⑵ 吾徒相教 徒：徒以有先生也 徒：2．将文中画线句子译为汉语。原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译句： 3．书塾中的老师值得我们敬佩的是 。4．我们应该向邴原学什么？答：（三）阅读《背影》文段回答问题。（10分）①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚在走到铁道边，慢慢 ——-身下去，尚不太难。②可是他 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。③他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪。⑤怕他看见，也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。11过了一会儿说：“我走了，到那边来信！”12我望着他走出去。13他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”14等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.文中横线上的词，应选哪项依次填上才恰当？（ ）（1分）A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸C、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬2.文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项（ ）（1分）A、①③⑥B、⑥⑦14C、①③14 D、①⑦143.①句从哪两方面描绘了父亲的形象？选出正确的一项（ ）（1分）A、外貌 心理 B、动作 语言C、外貌 动作 D、语言 心理4.文章多次写到父亲的背影，其主要目的是（ ）（1分）A、表达对父亲非凡经历的赞叹。 B、表达对父亲的深挚的怀念。C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。5.“进去吧，里边没人”的含义是（ ）（1分）A、进去车内凑热闹 B、进去坐下，安静舒服C、担心车上的人都走了 D、怕儿子离开座位会丢失行李6.请用一句话概括这段文字描写的中心内容（1分）： 7.“我赶紧拭干了泪”的一方面是因为 ，另一方面是因为 。（2分）8.文中父子分别时，“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里面没人。’”在你的生活实际中，你有没有经历过类似的情景？请联系自己的生活体验说说你从这“回头”中感受到了什么。（2分）
（四）认识父亲(9分)①我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大? ②有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。③我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。④那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。⑤整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了，儿子!”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。⑥我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。⑦父亲是伟大的，是坚强的。严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。⑧但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让青春定格在冰凉的小屋里。对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。有个中学生囚犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。⑨我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。 ⑩那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。11儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!12聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”13泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。14我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。15那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。农场离车站还有十里，得走一个多小时。一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。16父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。 17歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。1．第①段文中画线句的含义是：(2分) 答： 2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)(1分)答： 3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：(2分) ① ② ③ ④ 4．“读不懂父亲”指的是： “认识父亲”指的是： (2分)
第6篇：赞美父亲的句子范文
1583年的圣诞日，奥兰多・吉本斯在英国牛津受洗。他的父亲威廉是位音乐家，后来将他的四个儿子也培养成为音乐家。根据坎特伯雷大教堂的一块纪念碑记载，奥兰多是一位正直又迷人的男子。他成功摆脱了父亲和祖父的不佳名声，后者多少被视为麻烦人物：他的祖父在担任牛津市议员时被禁止进入会议厅，而他的父亲则被卷入了一场音乐家们因一支肖姆管（shawm）被毁而引发的群架之中。
尽管牛津可能喜欢将奥兰多・吉本斯尊崇为他们的音乐之子，但是剑桥似乎更有底气这么宣称，因为吉本斯虽然在牛津出生，但是他青少年时期却是在剑桥国王学院担任唱诗班歌手，比他年长很多的哥哥爱德华在那里担任唱诗班指挥。奥兰多的父亲在儿子成为唱诗班歌手之前就去世了，八年后奥兰多的母亲和兄弟埃利斯在几周内相继去世（这极有可能是瘟疫引起的）。这些变故令人心碎，但在当时却并不少见，奥兰多在这样的个人悲剧下开始了成年生活。
在有关奥兰多・吉本斯的历史记载中有诸多缺失部分，其中最令人沮丧的，或许是从他的剑桥国王学院唱诗班生涯末期至他接受宫廷任命期间的行踪缺少记载。可能是奥兰多的哥哥爱德华为他争取到了第一个皇家职位，爱德华与传奇的皇家礼拜堂音乐家约翰・布尔博士（Dr. John Bull）关系不错，这帮助奥兰多得到了任命。奥兰多・吉本斯成名迅速，他十九岁就开始在国王詹姆斯的宫廷中服务，随后他陆续接到一系列的皇家委约直到他因脑溢血突然去世，那时他只有四十岁出头。
吉本斯在詹姆斯一世统治初期开始为王室服务，后来他在查尔斯一世统治初期去世。除了毕生在皇家礼拜堂任职外，他也为查尔斯王子（即后来的查尔斯一世）担任键盘演奏员，在国王私人住宅演奏维金纳琴（virginal），后来还在威斯敏斯特大教堂演奏管风琴。毋庸置疑，吉本斯具有出众的键盘乐器演奏能力，这一点他的个人简历便足以说明；此外，有人做过令人难忘的比喻，将他称为“那个时代的金手指”和“英格兰的上帝之手”。
从吉本斯成年后的职业经历来看，他是一位不折不扣的詹姆斯一世时期作曲家，然而他本人和他的作品却一次又一次地被贴上“都铎王朝”的标签。无疑，伊丽莎白一世去世时，吉本斯即将迈入成年，所以他的确是在都铎王朝时代接受的成长期训练，但是有很多证据证明他在十七世纪早期英格兰音乐发展中的先锋地位。比如，他从来不使用拉丁语歌词，而只用英语；又如他从来不为琉特琴写作品，而只为键盘乐器谱曲。虽然很难将吉本斯称为“巴洛克时期作曲家”或者“文艺复兴时期作曲家”（这两个时期同吉本斯及其作品都无直接联系），但是他以一种当时看来全新的方式为作品填词。换言之，他更愿意用一个短语或句子来传达全部的意思，而不是堆砌华丽的辞藻。
吉本斯为英国圣公会写仪式音乐，他写圣歌、赞美诗，也写牧歌和为弦乐器所作的合奏曲。当然还有键盘音乐，这类为他自己的乐器所写的作品相对较少，或许是对他即兴演奏技巧的证明。他的音乐风格明显模仿了威廉・伯德（William Byrd），在吉本斯年轻时，伯德无疑是最成熟的英国作曲家，而托马斯・塔利斯（Thomas Tallis）在吉本斯牙牙学语之时已经去世。到了吉本斯为宫廷作曲时，伯德几乎已经是个“退休公务员”，尽管在十年后的十七世纪二十年代，他仍然作曲并出版音乐作品。其实，伯德出版的最后一部实际意义上的作品是三位作曲家合作的产物，包括他本人――英格兰著名资深作曲家，以及著名管风琴演奏家约翰・布尔和年轻的奥兰多・吉本斯。作品题为《帕西妮亚》（Parthenia）――第一部为维金纳琴出版的音乐作品，由三位大师共同创作。这部作品集展现了吉本斯音乐上的创新。帕凡舞曲和加亚尔德舞曲应该归功于伯德的创作，而对变奏的处理则明显来自布尔之手。另一方面，受启发而作的《四部幻想曲》（Fantasia of Four Parts）是一次扣人心弦的音乐之旅，最为精致又无忧无虑。如果说这首作品暗示了吉本斯如何在键盘乐器上进行即兴创作，那么将他称作那个时代的金手指显然并非夸张。
吉本斯创作的器乐合奏作品现存仅四十余部，大多数以“幻想曲”为题。其中很大一部分显然是为维奥尔合奏团（viol consort）所作的，最明显的就是以《圣号经》（In nomine）为题的四首作品，而其中至少有两首可能是吉本斯青少年时期写就的。但是包括那些“为伟大的低音提琴而写的”在内的大约十五首作品都显示出这么一种迹象：比起维奥尔琴来，它们更像是为小提琴的音色和技巧而写的。当然年轻的查尔斯王子的乐团有着种类丰富的乐器，而吉本斯的这些作品在整个十七世纪一直流行，似乎进一步证明了他的音乐是更为新式的而不是旧式的。
吉本斯谱写了大量具有功能性的英格兰宗教音乐，主要是指为英国圣公会的仪式、应答祈祷文和赞美诗曲调所写的“音节”音乐――在这类音乐中，为了将歌词清晰简明地传达出来，歌词的每个音节都和一个音符相对应。吉本斯非常精于此道，尽管他时不时用新颖的对位法给人留下深刻印象，但这并没有影响他完成最基本的一项使命――谱写简洁的曲子，让歌词能被清楚地听到。出自短仪式音乐（Short Service）的《西缅颂》（Nunc Dimittis）中的《荣耀经》就是一个恰当的例子，从根本上说这是一首不加修饰的日常曲调，但是两个高声部之间的卡农为乐曲增添了仙境般的气息。
吉本斯的独特技巧在于用音乐伴奏讲述故事。他的世俗歌曲代表作包括《银天鹅》（The Silver Swan）这样的珠玉之作，还有分为三部分的《不要让我流泪》（Nay let me weep）是如此感人，让我们愿意相信这是为了1612年早逝的威尔士亲王亨利而作的挽歌。赞美诗《齐声鼓掌》（O Clap your Hands）被用作1622年牛津大学毕业典礼的伴奏音乐，八个声部间相互作用以及引人注目的轮唱效果使它成为了一件令人激动的公开演奏的作品。著名的领唱赞美诗（Verse anthem）《约翰所作的见证》（This is the Record of John）则以完全不同的方式取得辉煌的成功。这些都证明了吉本斯编排英语歌词的能力，惟有配上这位詹姆斯一世时期的天才所作的音乐，那些经由他之口讲出的故事才不会显得过分直白。
正如所有英年早逝的作曲家一样，1625年6月5日，残酷的命运之手用脑溢血夺去了吉本斯的生命。试想天若假年，他还将创作出怎样非同凡响的作品呢？
音乐风格
背景
吉本斯最初是剑桥国王学院的一名唱诗班歌手。他最初凭借出色的管风琴演奏技艺在皇家礼拜堂赢得声望，之后又凭在国王詹姆斯一世的私人住宅演奏维金纳琴获得声誉。
和声
吉本斯谱写了丰富、协调的和声。他的和声是由自然地产生于复调织体的对位法支撑的，其复调音乐写作技巧上的卓越很容易被人们忽略。音乐评论家们将他称为纯净、清晰、庄严的和声的创造者。
歌词编排
吉本斯对不同寻常的歌词很着迷（他的一些牧歌作品的严肃主题让人印象深刻），尽管托马斯・莫雷（Thomas Morley）在1597年发表的关于作曲家应该如何表现关键词含义的描述似乎是在公开和吉本斯唱反调。吉本斯用一种整体朗诵式（declamatory）的风格直击歌词的中心，达到引发共鸣、引人注意的效果，而不是采用流于表面的“音乐表情”（musical gesture）来“加快”或“减慢”。
第7篇：赞美父亲的句子范文
一、赏析用词之美。
能为文章增添色彩，增强语言表现力的词语往往是动词、形容词、叠词及成语，因此，在指导学生赏析文章用词之美的时候，动词、形容词、叠词及成语成为重点。
1、动词：
深受读者喜欢的记叙类文章有一个最大的特点，那就是把事物的本质特征准确生动地表现出来，使人产生身临其境的真实感觉，文章能够产生这一效果，在于恰到好处的动词的运用。例如：“他用两手攀着上面，两脚向上缩；他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（《背影》）“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这三个动词突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情，令人潸然泪下。
2、形容词：
描写事物的声音、色彩、形状等的形容词，是具体形象的。运用恰当，就会使语言生动形象，富有表现力，在指导学生赏词的时候，这类词也是重点。例如：“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”（《雪》）“血红、白中隐青、深黄、冷绿”这几个描写颜色的形容词，把江南雪的滋润美艳的特点表现得淋漓尽致，使人读后印象深刻。
3、叠词：
运用叠词，不仅在形式上增添语言的韵律美，而且在内容上更可以丰富语言的涵义，一箭双雕。朱自清先生是巧用叠词的行家，在《匆匆》中使用了“默默、斜斜、白白、茫茫然、裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐”等叠词，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。
4、成语：
成语是中国语言的一大特色，它的使用可以使表达精练，言简意赅，语义深远，丰富内涵，让文章锦上添花。
二、赏析句式之美。
句式之美在文章中体现在骈句、长短句、对偶句、也有排比句等句式的灵活运用上，它们变换节奏，美化语言，增强亮点，使文章文采飞扬，给人以耳目一新之感。
初中阶段主要让学生了解长短句和排比句，因排比又是一种修辞手法，所以这里不再做详细介绍，重点谈谈长短句。
长句与短句是相对而言的。一般说，用词多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。长句和短句各有各的表达效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴；短句的修辞效果是干净利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。如《安塞腰鼓》中大量使用短句，形成了回环往复的气势，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感受到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈，同时也表现了作者对安塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情。再如《罗布泊，消逝的仙湖》中，作者采用长短交替的句式，直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托罗布泊的惨状，强化生态被破坏的悲剧，而且一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。可谓气势磅礴；铿锵有力。
三、赏析修辞之美。
修辞就是作者在写文章时，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。初中阶段常见的修辞方法有： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语等，其中最为重要的是
比喻、拟人、排比。
1、比喻：
比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。使用比喻的好处是可以使事物形象鲜明生动，使道理通俗易懂，便于理解。如在《春》的结尾这样写道：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”一般人要描写出春天的形象，是多么困难，而朱自清写出来了，而且写得如此之美。他独具慧眼，敏锐捕捉本体和喻体的“质”的相似点，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美，“小姑娘”的艳丽容颜美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的春天有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉，同时也淋漓尽致地抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深挚感情。
2、拟人：
拟人就是把物当成人来写，它能使读者展开想象的翅膀，不仅对所表达的事物产生鲜明生动的印象，而且能够感受到作者对该事物的强烈的思想感情。如鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中写到“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。
3、排比：
第8篇：赞美父亲的句子范文
那么，命题作文如何在审准题立好意的基础上，让灵动飞扬的文采和思想一道飞扬呢？
一、精心挑选富有表现力的词语，让文章生动传神。
古代曾有“一字师”之说。的确，不少句子甚至段落往往因一字生辉，亮丽全篇。假如我们在平常训练中，能精心挑选传神的动词，富有表现力的词语，多一点“推敲”与“炼字”，句子文段就会因为一两个生动传神的词语而亮丽全篇。
选择富有表现力的动词。
1.等得春风把柳梢染绿惹眼的生机，等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等来你的来信，读你折叠的思绪？
你看，“染”、“惹”、“拆叠”等雅词使句子书卷味顿生，而“染绿”与“生机”搭配，“写满”与“惊喜”搭配，“折叠”修饰“思绪”，营造出一个全新的意境，清新而明丽。
选择新颖形象的词语。
2.把潮湿的心情在太阳底下晒干，把生活的忧伤锁在抽屉里，把学习的烦恼夹在日记里，虔诚地等着你的来信。
新颖的搭配让句子新意叠出，增加了文章的表现力。
选择鲜活气息的词语。
3.老师的一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。
4.我知道：那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地量。
第3句“板书”，不仅形象生动，新意叠出，而且人物形象也呼之欲出；第4句中“量”，不仅新意顿生，也刻画出父亲行走的艰难，句子的魅力顿生。选用鲜活词语，不仅仅是动词，还可以是形容词，量词的选用也同样如此，如“一弯新月”“一抹新绿”…… 新颖的搭配让句子新意叠出，增加了文章的表现力。
二、用心挑选各种不同的句式，让文章灵活多变。
整句与散句，长句与短句，各有所长，各有其妙。我们根据行文的需要，灵活运用，让整句散句，长句短句，各扬其长，各尽其妙！
整散结合，舒卷自如。
所谓整句是指字数相近，结构相似，内容相关的一组句子；而相对整句而言，散句不太注重句子的整齐对称，它长短自由，结构多样，富有诗意。请欣赏2006年江苏省满分作文《有种美丽叫飞雪》片段：
记得有一种思念，叫做魂牵梦绕；
记得有一种关怀，叫做无微不至；
记得有一种分别，叫做刻骨铭心；
又是一个寒冬，雪儿落了，从灰蒙蒙的苍穹，透过刺鼻的寒气，和着西风，卷起一股白茫茫的擎天柱。轻轻抬头仰望飞雪，我仿佛在迷乱的雪花中看到了母亲。
开头三个排比式整句，不仅在视觉上爽心悦目，而且给人诗意的灵动中又增厚实，而后面的散句，语句舒缓，颇有韵味。整散对比，灵动中给人厚实的底蕴，让人爱不释手。
长短交替，错落有致。
长句句子长，字数多，结构复杂，信息丰富；短句字少，句短，生动活泼。长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘，将长句和短句交替使用，可使句子错落有致，在视角上表现出参差美。请欣赏2006年江西省中考满分作文《雨过之后是天晴》片段：
阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。
一连串的短句，清新活泼，读起来铿锵悦耳，韵味十足，而后面的长句，读起来舒缓有致，长句和短句交替使用，可使句子错落有致，在视角上表现出参差美。
三、恰当灵活运用各种修辞，让文章语言灵动飞扬。
修辞是语言中的盐，语言有了修辞，语言才鲜活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辞，就能化腐朽为神奇，化静为动，使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。
巧用比喻，生动形象。
当代著名作家秦牧说：“精彩的比喻像是童话中魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变化。”比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，化冗长为简洁，是“艺术中的艺术”。在中考作文中，善用比喻，满文生辉。请看：
儿子，你是一个热爱生命的孩子。可是你知道吗？生命就像一只五彩缤纷的花篮，即使失去了你最心爱的几朵花，她依然是美丽的。也许你会发现，这花篮中有你以前没有注意过的更美的鲜花。你愿意让这剩下的花儿也枯萎吗？我们多么希望从今天起，又一个充满希望与朝气的新生命诞辰。这就是你啊，儿子！
将生命比喻为“一只五彩缤纷的花篮”，给生命涂上了绚丽的色彩，让人顿生怜惜之情。丰富的想象，新颖的比喻，富有诗意的语言，给读者带来美感。最值得一提的是，精彩的比喻还蕴涵深刻的哲理，在给人美的享受的同时，也给人深刻的启迪。
善用排比，强化气势。
排比节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使文章大为增色。排比显然是将有魅力的句子集中，创造出作文亮点的璀璨，有人称排比是句子的“集束炸弹”，中考作文中排比无疑会给阅卷老师惊喜。请欣赏2006年江西省中考满分作文片段《诗意的温暖》：
一束束鲜艳欲滴的鲜花，一封封感人肺腑的长信，一个个表示鼓励的笑语，一张张饱含希望的笑脸……这些都能够让他在与病魔做斗争时充满了勇气和坚定，一个长长的拥抱，皮肤磨擦间传来的温暖，后颈上感觉到温润，一句在耳边轻轻响起的“爸爸，我爱你。”足以让他――一位从不因病痛掉泪的真汉子热泪盈眶，他们彼此相拥，温暖传递着……
这是叙写感动中国十大人物丛飞的精彩片段，四个排比句抒写了受恩者对这位英雄的感激、赞美之情，同时也巧妙地展示了小作者深厚的文字功底。
四、巧借诗文包装思想，让文章诗意有韵味。
语言的书卷气指作者文化底蕴。而恰当引用名人名言、名诗句、成语，可以使文章增色，使语言添彩，也从另一个角度巧妙地展现作者的知识面和文化修养。而引用的技巧或引用的境界有三：
直接引用，映日荷花别样红。
直接引用，就是直接抄录诗文。是最常见、最通用的引用形式，最实用的技巧就是借用一组排比句，然后在排比句中巧妙镶嵌你要引用的古诗名句，明快显豁。它可以使文章摇曳多姿，也可以使句子更有书卷气、更有诗意，以展示丰富的文化底蕴。如：
我会选择放弃，寻一个更适合的目标，既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶酒，邀疏星共饮？
你看，这里巧妙的借用一系列的古代诗人的名句，形象而巧妙地表达了自己的处世观点，读来耳目一新，而精巧的引用又增加了作文的文化底蕴。
灵活化用，她在丛中笑。
灵活化用是对原诗原文巧妙化用，将古代诗词名句中只言片语巧妙地融入自己语言中，使之和自己的叙述语言融为一体。它对作者审美眼光和变通语言的能力要求较高，既要援引前人词句，留存原有滋味，同时要旧瓶装新酒，演绎翻新，为我所用。它兼容古今，语言典雅，意境悠远，常能产生“青出于蓝而胜于蓝”的效果。如：
片段1：伴着你，陶渊明的朵朵点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。
片段2：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥的点点落红。
第9篇：赞美父亲的句子范文
1.在班级组织的探究性阅读活动中，你一定做了很多经典诵读的活动。也一定积累了许多古诗词名句，试选择你最喜欢的一句写在下面田字格中。用你独具风格的书写，展示你鲜明的个性。(2分)
2.下列词语中加点字的注音全对的一项是( )(3分)
A 凝成( ní ) 眩目( xuàn ) 小憩( qì ) 盘虬卧龙( qióu )
B 呵责( hē) 洗濯(zuó) 厄运( è ) 迸溅( bìng )
C 伫立( zhù) 黄晕( yùn ) 发髻( jì) 禅心( chán )
D啜泣( chuò) 澄清( dèng ) 冉冉( rǎn ) 玷污( zhān )
3.下列词语书写有错误的一项是 ( ) (3分)
A. 呼朋引伴 海枯石烂 雏形 奢望 B. 乌云弊月 瘁然长逝 伶仃 地窑
C.盘虬卧龙 阴晴圆缺 姊妹 风韵 D.头晕目眩 险象迭生 禀告 泯灭
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )(3分)
A.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
B.他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
C.看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名同学忍俊不禁扑地一声笑了起来。
D.只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。
5. 下列说法有错的一项是( )(3分)
A.老舍写的《济南的冬天》和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是以描写景物为主的文，都表达了作者对所写景物的赞美之情。
B.《落难的王子》这则寓言告诉人们：厄运能使人由脆弱变得坚强。
C.《第一次真好》是说所有第一次都是好的，尝试第一次会让我们有意想不到的收获。
D.《行道树》一文歌颂了奉献精神。奉献意味着牺牲，给人带去快乐。
6.选出作家作品常识有误的一项是：( )(3分)
A.朱自清—现代作家—《济南的冬天》 B.白居易—唐代大诗人—《钱塘湖春行》
C.流沙河—现代诗人—《理想》 D.沈复—清代文学家—《浮生六记•闲情记趣》
7.下列句子没有语病的一句是( )(3分)
A. 一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
B. 不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
C. 从2008年6月1日起，在全国范围内就已禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。
D.为了防止这类交通事故的不再发生，我们学校加强了安全交通的教育。
8. 把下面句子组成一段连贯的话。(2分)
①俗语说：“穷人的孩子早当家。”
②相反，过于优裕的家庭，使子女觉得一切来得容易，因而难以和长辈沟通。
③所以，“家贫出孝子”的话是有道理的。
④贫困家庭的子女目睹长辈的艰辛，经历生活的困苦，因而他们能理解父母,体贴父母，进而孝敬父母。
答：合理语序是：
9.某书店要在店内醒目的地方挂一个条幅，条幅上写一句格言。请把你认为适合的格言写出来。(2分)
答：
10. 仿照下面两句话的格式和含义续写两句话。(4分)
如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨; 如果你是一棵小草，就给人间增添一分春*; ， ;
， 。
11. 阅读下面这则故事，说说其中有何寓意(3分)。
春节的时候，高洁从上海来看小敏。饭桌上小敏不断向她“吐苦水”：工资待遇太低，工作太沉闷，活得无聊，整天无事可做。
高洁搁下饭碗抬起头笑了：“我在上海每天工作十几个小时，有时间还要到图书馆去学习。既然你干得不痛快，可以多积累些经验找机会改行啊!”
小敏沉默了一会儿，又向她抱怨自己的命运不好。高洁叹了一口气说：“我吃饭只用了20分钟，你呀，都快两个小时了，还没有吃完!”
这一次，小敏沉默了半天，她忽然感悟到，这就是差距。其实，只要她每天按照这样的快节奏的生活方式干，只要卖力，她的发展一定会很不错。可是问题在于，她从没想到要给自己制造危机感。
寓意：
12.综合性学习(4分)
(1)当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。请恢复它的本来面目(2分) 骑乐无穷(摩托车广告) 改正：
一明惊人(眼镜治疗仪广告)改正：
(2)金秋送爽、丹桂飘香的季节，我们跨入中学的大门，如今我们已度过了半学期，现在请你协助制作一份“半期盘点”的小档案，这份小档案已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从课内学习、课外活动……的角度来拟写。要求结构相同，字数相近(2分)
栏目一：运动场上生龙活虎 栏目二：花台旁边谈笑风生
栏目三： 栏目四：
13.按要求默写(10分，每空1分)
(1) ，却话巴山夜雨时。
(2)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：
， 。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以新奇的想象，用拟人的手法，以月作使者，穿越时空追随友人的诗句是 ， 。
(4)《天净沙•秋思》的主旨句是________________。
(5)孔子认为“学”与“思”的辩证关系是 ， 。
(6)《钱塘湖春行》一诗中最能体现西湖早春特点的颔联诗句是：
， 。
二.文言文阅读(19分)
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
14.解释下列词语(4分)
①以丛草为林 以……为 ： ②项为之强 强：
③徐喷以烟 以： ④鞭数十 鞭：
15.下列句子中加点的词意思相同的一项是( )(3分)
A.驱之别院 岁寒，然后知松柏之后凋也。
B.以丛草为林，以虫蚁为兽 仁以为己任，不亦重乎?
C.余常于土墙凹凸处 己所不欲，勿施于人
D.舌一吐而二虫尽为所吞。 学而不思则罔
16.翻译下列句子。(4分)
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
17. 全文紧扣题目《童趣》，第一段以“ ”四个字点明主旨，二三四段分别写了( )( )( )三件事来具体表现，并分别用“怡然称快”“ 怡然自得”“呀然一惊”来表现当时的心情，始终围绕一个“ ”字来写。(5分)
18.你认为怎样的人才能“时有物外之趣“?(3分)
三.现代文阅读(31分)
(一)(15分)
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
19.第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情?(2分)
答：
20.第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么?(2分)
答：
21.“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗?为什么?(2分)
答：
22.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是( )(3分)
A、草地有人在活动，所以要写。 B、说明人们在春天到来时心情很愉快
C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱 D、写了草，又写人，构成一个画面
23.选文的第③段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是 ;写春草“色泽”的词语是 ，写春草旺盛长势的句子是 。(3分)
24.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法?作用是什么?(3分)
答：
(二)(16分)
蘑菇转了一个弯
①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士，就是硕士。一位负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错!可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了!我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了，说，现在像你这样心态的人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?咱们明天去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……
⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……
⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说，咱们晚了一步。我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢!
⑧于是，我和父亲就动手采了起来，看到父亲50出头的人了，手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭的工夫，我们便摘了满满一麻袋山果。父亲说，今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。
⑨没想到还真卖了不少钱!这时，父亲让我在水果店等他片刻。 一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时父亲给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤。我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗?
11.父亲看出了我的疑惑，说，蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在争抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊!
12.我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊!
13.后来，我还是去那家公司做了保安，一次偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢?我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。
14.父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。
25.第①段“扫街”在文中意思是 。(2分)
26.请将文中划线句子改成反问句。(2分)
27.小说情节一波三折，引人入胜。请在括号里填上恰当的内容。(3分)
( )父亲提议上山采蘑菇( )
改摘山果卖得不少钱( )父亲解惑，我去公司做保安
28.文中父亲是怎样的人，请作简要分析。(3分)
29.对本文主旨理解最恰当的一项是(3分)( )
A.面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。
B.只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得胜利。
C.如果善于发现，生活中就有一条绝径等着你去走。
D.有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。
30.请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情形。(3分)(80字左右)
四.作文(55分)
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。谁是你的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧?但，也许恰是你的竞争对手?也许竟是你的童心老爸?也许是你满架的好书、外婆家中的酸枣树?或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”?请以《我的朋友》为题作文，600字左右。
题目:
参考答案
一、基础知识与运用(45分)
1. 略 2、C 3、B 4、A 5、C 6、A 7、B 8、①④②③ 9 、示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书犹药也，善读之可以医愚。 吾生也有涯，而知也无涯。 10、示例：如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜蜜。如果你是一株大树，就为人们洒下一片绿荫。 11、危机使人进步。人的困境常常是自己制造出来的。人也不一定非要环境施压，我们才考虑去改变点什么。如果我们能高瞻远瞩一点，自己给自己制造一点危机感，我们也会改善自己的命运，使我们生活得更好等均可。 12、(1)其乐无穷、一鸣惊人(2) 示例：教室里面专心致志;食堂里细嚼慢咽 等13、⑴何当共剪西窗烛(2)海日生残夜，江春入旧年。(3)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(4)断肠人在天涯(5)学而不思则罔，死而不学则殆。(6)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
二、文言文阅读(19分)
14.①把……当作 ②通“僵”，僵硬 ③用 ④鞭打
15.B
16.夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫就全被它吃掉。
17.物外之趣、观蚊成鹤、神游山林、鞭逐虾蟆、趣
18.要热爱自然热爱生活，有好奇心;注意观察生活;要有丰富的联想和想像能力。
三、现代文阅读(31分)
(一)
19.运用反复和拟人的修辞手法，强调盼望春天的急切心情以及对春天的喜爱之情。
20.这样写的用意是通过蜂蝶侧面烘托花香、花多、花艳。
21.不行。“钻”用拟人的修辞手法，生动形象地写出小草破土而出的挤劲，突出小草生命力顽强。而“长“缺乏这样的表现力。
22.C
23.“嫩嫩的”、“软绵绵”;“绿绿的”;“一大片一大片满是的”。
24.修辞手法：比喻、排比。生动形象地写出了花色的艳丽。
(二)
25.满大街地去找工作
26.我不来公司做保安，难道你会发现我的才能吗?
27.我找工作受挫回老家 没采到蘑菇，却采到很多山果 父亲用卖山果的钱买了蘑菇为我做汤
28.是一个爱孩子，富有人生经验，懂得教育、启发孩子的伟大父亲。
29.B
