幼儿园集体教学活动方案精选(九篇)

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第1篇：幼儿园集体教学活动方案范文

关键词：幼儿园；青年教师；公开课

幼儿园的集体教育活动是幼儿教育的重要组织形式之一，上好一节公开课是每位青年教师的目标，也是优秀青年教师成长的必由之路。《幼儿园教育指导纲要》提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。笔者认为，青年教师要上好一节公开课必须做到以下几点。

一、选择适合幼儿的教学内容

《3?6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中指出教师要了解3?6岁幼儿学习和发展的基本规律和特点，教学活动要建立在幼儿已有经验的基础上。所以教师在选择教学内容时，不要只照搬别人现成的教案，要根据幼儿的实际水平，选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的、符合幼儿现有经验的内容，同时内容要有一定的挑战性，在幼儿原有经验的基础上有所提高，有利于幼儿的持续发展。

二、制订难易适度的教学目标

指南提出的3?6岁各年龄段幼儿学习与发展的目标和相应的教学建议，有利于教师全面看待各个目标，从而正确确定集体教学活动的目标。同时，教师根据本班幼儿的年龄特点和最近发展区，区分目标的难易程度，最终确定本班幼儿应该实现的目标。目标一般分为三个层次：情感目标、能力目标和知识目标。目标表述明确，重点突出，具有层次性，以幼儿为主体，关注幼儿的价值观。

三、充分适当的教学准备

充分的教学准备包括制订详细的教学活动方案、物质准备和知识储备。新教师尤其要重视活动方案的制订，方案要紧紧围绕本节课的活动目标和重难点制订，做到层层递进、步步深入，方案要详细，做到心中有数。物质准备包括教师的教具、电脑课件等现代化教学设备、幼儿的学具等。必要的知识储备是指教师要给学生一杯水，自己必须先有“一桶水”，并且是“一桶活水”，这样教师上课才不会被幼儿问倒，才能在课堂上举一反三、触类旁通、随机应变。

四、开展新颖有序的教学过程

1.别开生面、巧妙新颖的导入活动

青年教师在讲公开课时，能否进行新颖独特、别开生面的导入活动，吸引幼儿、引发兴趣至关重要。青年教师要在导入活动环节多下功夫，设计出与本课目标紧密联系的、与众不同的导入活动，如利用魔术、幼儿喜欢的动画形象、优美动听的音乐、与幼儿生活相关的情节等导入活动。

2.生动有序、层层深入的教学活动

指南指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，教师要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获得经验，不应单纯追求知识和技能的掌握。教师能否进行一节成功的公开课，关键要看教学过程中教师能否组织幼儿开展生动有序的教学活动，能否有效地进行师生互动、生生互动，教师主导和幼儿主体是否有效结合，是否做到了面向全体与个别关注相结合，既要看教师的自身素质还要看幼儿的表现。教师的自身素质主要包括以下几个方面：语言，声音要优美动听，普通话标准，能有效提问并讲究提问的艺术，整节课无废话，语言干净利索；眼神，关注每一位幼儿，用眼神表达不同的感情；肢体语言，既要和幼儿玩在一起，又要端庄大方，给幼儿做出表率。而幼儿的表现，要看幼憾员敬位疃是否感兴趣、是否积极参与、课堂气氛是否有条不紊。

教师的随机教育能力也很重要，这需要教师有先进的教育理念、深厚的文化底蕴和灵活的反应能力，如大班德育活动“幸福的大桌子”，当故事讲到兔爷爷离开了大桌子时，有的幼儿说：“兔爷爷死了。”有的说：“兔爷爷上天堂了。”还有的说：“兔爷爷去世了。”教师要适时引导学生，教师恰当的语言，可以为幼儿的为人处世树立正确的榜样。

3.符合主题、留有悬念的延伸活动

一节优秀的集体教育活动，幼儿会兴趣盎然、余兴未尽，因此教师应该引导幼儿进行一些延伸活动，如回家说给爸爸、妈妈听，到区角里继续活动，到户外大自然中去观察等。

第2篇：幼儿园集体教学活动方案范文

关键词：一课多研；新老教师；成长

园本教研活动是实践《纲要》和《指南》的需要，更是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。在幼儿园教科研活动中，园本教研既满足幼儿园自身发展的需要，又立足于幼儿园的长远发展，对促进本园教师的专业成长有着积极的作用和意义。近年来，我园新进一批年轻教师，她们热爱孩子，工作热情、主动、有朝气，但由于实践经验的缺乏，新教师在教学活动设计、教学过程实施、教学活动反思等方面都存在一些问题；而我园也有一批区青优、区学科带头人、教学能手等教学经验丰富的老教师。根据幼儿园的师资力量，我园运用“一课多研，连环实践反思”的园本教研方式，以解决新教师在教育过程中存在的问题为研究切入点，在业务园长的引领下各参与者把握好自己的角色定位，以积极的心态投入到研究共同体中，形成合力，提升经验，更新观念，促进新老教师共同成长。

“小鸟，你好！”是我园中班教研组围绕“爱鸟周”生成的环保主题教学活动，在研发的过程中，我们尝试根据教研组教师各自的特色，组织新老教师在这一教学活动全过程中进行实践反思、伙伴合作，学会互助式研讨，学习理论，感悟理念，以促进教师技能提高和专业化成长。

一、第一研――实践课

教研组教师在集体备课中充分讨论，设计了教学活动“爱鸟周”，并形成活动方案构想，由新教师进行第一研。

1.介绍活动方案

（1）活动名称：爱鸟周（综合）。

（2）准备：PPT，幼儿用书。

（3）目标：让幼儿了解“爱鸟周”的含义；使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感；通过活动使幼儿更加热爱鸟类，同时要保护他们以及他们生活的环境。

2.讨论

实践课后，老教师就本次活动中新教师与幼儿的互动、学习形式、目标制订、课件运用等方面展开了讨论，主要观点如下：

（1）整个活动气氛不够活跃，游戏化不够，幼儿在游戏中学习的年龄特点不能充分体现。活动中教师的语言要简练，更加儿童化。

（2）可以看出，教师在活动前做了大量准备，对鸟类知识掌握挺丰富的，教师的备课不仅要备教材、备教学设计、备问题、备教具学具。除此之外，还有很重要的一点就是要备幼儿，备孩子的前期经验，备孩子对问题的反应会是什么等，这也是新教师在教学中普遍存在的问题。

（3）教师只关注自己的教学环节而忽视了幼儿在活动中的表现。活动中教师提出问题后没给幼儿思考和回答的时间，也不关注幼儿的回答是什么，只是按照自己的环节设计一步一步地走下去，不能灵活地追随幼儿的表现，顺势提出引导的问题转入到自己的活动环节中。

3.修改建议

（1）在教学中教师要学会等待。等待是一种美德，等待是一种尊重，等待是一种支持，等待也是一种学习。所以在教学过程中教师要提醒自己学会等待幼儿，给他们思考的时间和空间，不要急于求成。

（2）目标的修改：在目标的制订上主要定在幼儿对鸟类知识的掌握和爱鸟、护鸟的情感培养上，并将活动名称进行修改。

（3）在鸟类知识的讲述讨论环节中，可节选有代表性的鸟类做重点介绍。最后增添一个绘画环节，让幼儿用绘画的形式把爱护鸟的方法画下来。

二、第二研――跟进课

教研组教师充分讨论，按照以上思路修改方案，形成集体活动《我喜爱的鸟》，并进行了第二研，两节跟进课分别由新教师、青年教师执教。

1.修改二研活动目标

修改后的目标为：让幼儿了解“爱鸟周”的含义；喜爱小鸟，能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识与关爱；懂得鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法。

2.讨论

活动观摩结束后，首先由执教的新教师对本次活动进行了自我分析，这位教师认为通过谈话能引发幼儿对鸟的兴趣，运用了直观形象的PPT，让幼儿能认识许多鸟的名称，还知道鸟的本领，以及对人类的好处。幼儿已有比较丰富的经验，除了PPT中展示的鸟，幼儿也能说出其它鸟类的名称，可见幼儿非常喜欢鸟，并通过自己的绘画活动，更进一步感受到爱护鸟类要从小做起，养成爱鸟、护鸟的习惯。如果在PPT的设计中能加上动画、声音效果，就能更加吸引他们进行欣赏。

在第二次的集体研讨中各教师纷纷发表意见，各抒己见。孔老师认为要分类介绍有代表性的鸟类，张老师认为课堂氛围还不够活跃，可在开始部分演唱歌曲《大鸵鸟》以激发幼儿兴趣。

3.再次修改活动

（1）目标的修改：认识几种常见的鸟，了解鸟类的共同特征，扩大有关鸟的生活经验；激发幼儿热爱大自然，爱护小鸟的情感。

（2）各环节的设计要体现趣味性。

经过教研组教师的再次讨论修改，形成了集体活动方案“鸟的王国”，并由青年教师再次开展跟进课，其他教师参加了听课、评课活动，对活动进行了最后的修改。

三、第三研――展示课

经过以上几次教研活动开展的效果及班级幼儿的实际情况，最终将教学活动的目标定为：引导幼儿观察鸟的外形特征、习性和本领，了解鸟和人类的关系；通过制作鸟窝的活动，激发幼儿对鸟类的热爱；培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。

此活动能体现出教师有意识地在活动中对幼儿渗透环保教育。通过爱鸟、护鸟培养了幼儿的环保意识，材料的提供及环境的创设也体现环保。如宣传爱鸟、护鸟的展板展示，增加的“制作鸟窝”的活动中所提供的一次性纸杯及牙膏盒体现了废物利用。

课件的设计和运用更加精致、生动、合理。如鸟的鸣叫声激起了幼儿的兴趣，动画的插入和大面积绿颜色的运用更加贴切环保理念。

四、教研反思

1.幼儿方面

“鸟的世界”是一个十分有意义的活动，孩子们天真可爱，对于这些美丽而富有灵性的小鸟有着十分的喜爱之情。利用PPT与孩子一起认识了解各种鸟，比较不同鸟的生活习性和形态，了解鸟与人类的关系、鸟与植物的关系、鸟与环境的关系。我们一起唱鸟、说鸟、画鸟，通过这环环相扣的各环节，幼儿对鸟产生了深厚的喜爱之情。在活动中，幼儿是主体，他们不仅学到了许多知识，而且产生了强烈的爱鸟之情，知道要保护弱小动物。知道鸟类是我们的好朋友，是树的好朋友，是地球的好朋友，在情感上得到了很大的提升。虽然我们的课结束了，但我们爱鸟的行动将会一如既往地进行下去。

2.教师方面

通过“小鸟，你好”主题背景下集体活动“鸟的世界”的“一课多研”活动，较好地帮助个别教师分析与寻找到了教学过程中存在的问题及原因，使新老教师通过连环听课、互动探讨。教师们在活动设计、课件制作、场景设计与布置、材料提供的能力上都有了增强，新教师在老教师的指导下学习设计、学习观摩、学习记录、学习反思，推进了教师的专业化成长。

通过此次“一课多研”活动的尝试，我们教研组的教师们积累了在主题背景下开展集体活动的经验，提高了教研能力，更进一步感悟到中班集体活动价值的体现，有效性地提高了设计教学活动的能力。新教师认识到要从幼儿的年龄特点与能力及当前需要出发，选择合适的教案，精心设计活动方案，创设活动情境，提供适合的材料，灵活演示、引导和调控幼儿活动。而老教师不再把发挥“传、帮、带”的示范作用作为例行的工作，当作别人的事，而是当成自我发展的平台，可以促使老教师重新审视教学，在寻找问题、突破口和生长点的过程中主动学、积极学，不断反思、探索、研究，在指导新教师的过程中实现新的成长。教师之间的教学研究是一种教育智慧的互动互助。围绕实践中发现和总结的问题各抒己见，再次融合集体的力量，遵循从“活动预设―实践教学―研讨反思―再构思实践”的轨迹，进行深入研讨，使教学活动不断注入新的元素，在问题的引导下不断提升教学智慧。

参考文献：

[1]教育部基础司.《幼儿园教育指导纲要》（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.

第3篇：幼儿园集体教学活动方案范文

一、健全园本教研制度，使其制度化、规范化。

我园在原有的保教工作制度及教科研制度的基础上，补充完善了以下园本教研制度，即教师园本培训制度、教研组活动制度、教师备课制度、教学问题积累制度、课堂教学活动评优制度、教师自学制度、教科研论文奖励制度等。

二、理顺园本教研网络，确保园本教研的有效管理。

三、理清园本教研思路，确保园本教研的有效性。

为取得园本教研活动的有效性，我们边学习边实践，贯彻“教师成长公式=教学经验+反思”这一理念。我们发现，要做好每一次活动，使教师从活动中有所收获，必须按以下步骤认真做好准备、服务工作。

1　发现、收集问题(教师在幼儿园工作中所遇到的各种困惑)：

2　提炼“真问题”；

3　从“真问题”中找出共性问题。(将这些问题梳理、归纳后，基本采用三种方式予以解决，即问题研究、专题研究、课题研究)；，

4　确定教研活动主题(例如：家长工作案例研讨、音乐欣赏教学活动专题、幼儿园区域活动常态化的实践与研究课题等)；

5　设计教研活动方案：

6　组织开展教研活动(引领思路是关键)；

7　学习反思后的实践(教师执行是重点)。

四、对“真问题”进行梳理、归纳，确定教研方式。

对各类“真问题”梳理、归纳后，基本采用四种方式解决：问题研究、专题研究、专业引领、课题研究

五、园本教研的方式和途径

我园主要采用了自我提高、同伴互助、专业引领、课题研究这四类方式和途径来帮助教师在专业水平上获得不断提高，从而使我园整体保教工作质量得以不断提升。

(一)自我提高

1　业务大练兵：每两年一次，绘画、舞蹈、语言、教学组织、自弹自唱等项目，用于帮助教师温习、提高教学基本功。

2　搭建教育教学展示平台：借助自治区、银川市、兴庆区各级各类的研讨活动、教学观摩活动，以及接待姊妹园所的参观、民办园观摩、送课等活动促不同年龄段的教师积极承担任务，在实践中历练自我。

3　读书交流活动：读书是教师成长的必由之路。园内提供多样化的书目，利用寒暑假以作业的形式鼓励教职工阅读教育教学理论、励志和心理疏导方面的书籍。

4　职业短期规划：对于刚入职的青年教师采用集体辅导的形式，引导她们进行三年的短期职业规划。对于其他教师则采用年级组形式的同伴协助分析后的职业规划。

(二)同伴互助

无论是专家、教师还是家长都是同伴。为此，我园围绕幼儿发展这一问题，密切联系专家、教师、家长共同研究探索实践。

1　问题研究：多为教育工作方面的问题研究，例如：教育教学活动中的问题、家长工作中的问题、安全工作中的问题、生活活动中的问题等等，选择其中较为典型的、具有代表性的问题以案例的形式呈现在全体教师面前，在研讨中、在思维碰撞中使问题得以解决。

解决教师个体问题的蹲点式教研指导活动：实行骨干教师和主管业务的领导与青年教师一帮一，无论是日常班级工作、教案的撰写还是组织教学活动，都采用蹲点跟进，解决教师的个体问题，帮助教师进步。同时，业务领导及教研员分别是一个年级组的核心成员，必须参与该组的教研活动。

2　专题研究：在近几年的园本教研活动中，我们结合幼儿园教师的实际问题，围绕音乐欣赏、早期阅读方面的选材问题、教法问题、学法问题、园所管理发展问题，与教师们一起开展了针对问题解决的专题研究活动。

关于音乐欣赏：生成专题的原因――音乐欣赏教学活动是我园教师在音乐教学活动中比较难以把握的，不能准确把握音乐欣赏的重点是“欣赏”，多是引导幼儿去学习节奏、简单模仿进行打击乐练习、或是学习歌唱；要解决的问题――让教师学习了解多通道参与理论与音乐欣赏的关系，学习多通道理论在音乐欣赏活动中的应用：寻找帮助教师的策略――体验式的研训，采取各年级组“一课多研”与园际间“同课异构”的方式。

关于早期阅读：生成专题的原因――早期阅读是否等同于识字?如何选择适合幼儿年龄的读物?开展集体性的早期阅读的方法等；要解决的问题――探索早期阅读的活动组织；寻找帮助教师的策略――搜集关于开展早期阅读方面的研究，选取优秀的经验，组织教师先学习再实践；骨干教师与青年教师的分别集体备课、同课异构――各年级组的同课异构――围绕同一阅读内容，中大班的同课异构――小班有趣的折页书的同课异构。

关于《心目中的好课大家谈》沙龙式研讨活动：究竟如何组织教学活动才是好的、优秀的?管理者、执教者都在寻求较为客观真实的答案，都在寻求课堂的有效性，前者为了提高总体保教质量，后者追求教学活动的时效，二者的目标一致。在前两个专题研究的基础上，管理者与执教者平等地进行沙龙式研讨。在观摩大班早期阅读《十一只猫做苦工》后，借助喻体“一串珍珠项链、一盘好菜、一场乒乓球赛”来探讨什么才是好课。

3　专业引领：充分发挥专家、各级各类骨干教师的引领作用，既搭建平台促进骨干教师的再成长，同时充分进行了资源共享，起到了同伴互助的作用。

第4篇：幼儿园集体教学活动方案范文

关键词：园本课程再开发 园本研究 一日整合教育方案

“一日整合教育方案”是“园本课程‘再开发’的园本研究”的前期课题“园本课程开发与研究”的研究成果。在“园本课程‘再开发’的园本研究”中继续深入思考和探讨其价值。为促进幼儿园课程改革及开展有效教学提供有价值的思考。

一、“一日整合教育方案”的理论价值

（一）《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的理念和精神。

《纲要》的理念和精神是“一日整合教育方案”设计的方向。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性，寓教育于生活、游戏之中；科学、合理地安排和组织一日生活；充分发挥家庭、社区的教育资源作用，调动各方面的配合和支持。《纲要》关于教师富有创造性地开展教育活动和树立开发、利用资源、共享资源、促进发展等理念。对“一日整合教育方案”具有方向性和理论性的指导意义。

1.树立幼儿的发展是整体的、全面的理念，在幼儿教育活动中注重整体性和全面性；

2.树立有机整合幼儿一日生活的各项活动的理念，努力提高各项活动的整体成效；

3.要求教师将课程、资源、教育手段及孩子的发展等方面进行有机的整合，充分发现幼儿一日生活、环境及各领域内容的内在联系，对课程内容进行合理的、有效的整合。

（二）生态生物学理论。

美国学者U・布朗芬布伦纳（UriBronfenbrenner）创建的生态生物学理论认为，儿童的发展受到与其有直接关系或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的。

1.微观系统：这是儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区；

2.中间系统：它是处于微观系统中的两个事物（如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区）之间的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响；

3.外层系统：它对儿童的发展只有间接而无直接的影响，比如，父母工作场所、家庭生活条件、各种视听媒体等。这些都会渗透到成人和儿童的相互作用中去；

4.宏观系统：它是儿童所处的社会文化背景，包括来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念、历史及其变化、政治和经济、社会机构等。例如，西方文化更强调个人主义，而东方文化则更强调集体主义；

5.时代系统：它主要是指儿童所生活的时代及其所发生的社会历史事件。

这些系统表现为一系列的同心圆――同心圆模式。如上图：

该理论系统表现的同心圆模式与“一日整合教育方案”的构架图有相通之处。具有参考和借鉴的价值。

如图所示：

“一日整合教育方案”的架构图，呈“日”字框，框内似太阳状的圆圈意为幼儿一日生活的丰富多彩和充满阳光，既能点题又具有艺术性地表示一日整合教育的架构。圆心的上下左右的长方块是幼儿园一日生活活动的类型，其中教学活动呈纵向贯穿全日；生活活动和游戏活动呈横向与教学活动相互交叉；同时目标整合、内容整合、方法整合、资源整合形成整合的整体。体现了以幼儿的发展为目标；以教育评价为归宿；集教学活动、生活活动、游戏活动为一体的有机循环整体。

（三）多元智能理论

美国教育家H・加德纳（Hoeard Gardner）提出的多元智能理论认为，在每个儿童身上都不同程度的表现出多种智能，教育工作者只有加强学校和社区、家庭之间的联系，为儿童创建一个开放的、支持的环境，才能发展儿童的智能强项，改进儿童的智能弱项，促进儿童心灵全面而充分地成长，使儿童将来能够大有作为。

该理论对“一日整合教育方案”的启示：

1.既要注意挖掘社区物力资源的潜力，也要重视发挥社区人力资源的作用。

2.注重培养儿童的兴趣和多种能力的发展。

（四）陈鹤琴的“活教育”理论

陈鹤琴的“活教育”理论是“一日整合教育方案”设计的源头。他的“活教育”的课程论提出：（1）课程应为目标服务；（2）课程内容的选择应注重儿童的生活环境，以大自然大社会为中心；（3）课程结构以“五指活动”为基本成分；（4）课程实施应采用“整个教学法”、游戏式和小团体式教学。他的课程论强调了目标性、生活性、自然性、社会性、环境性、综合性、灵活性的特点。体现“大自然、大社会是知识宝库，是活教师，是活教材”的理念；体现的大课程观、整体教育观、生活教育观、社会教育观与当今幼儿园课程改革提倡的生活化、社会化、幼儿化、环境化、主题化、整合化、渗透化的课程理念是一脉相承的，与“一日整合教育方案”的指导思想是不谋而合的。具有超前性、科学性、实用性的意义。

（五）瑞吉欧的方案教学理论

瑞吉欧方案教学体系诞生于意大利北部一个名为瑞吉欧艾米里亚的小城，由当地的杰出人文主义教育家马拉古兹发起并领导。方案教学的特点就是幼儿能按照自己的意愿主动地与周围事物发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认知结构，并向更高一级的认知阶段发展。方案教学的价值就在于充分发挥幼儿的主动性，在满足幼儿兴趣和需要的基础上让幼儿自主地发现问题、探索问题和解决问题。

瑞吉欧方案教学的理论是以整合的观念设计和组织教育活动，重视活动内容的整体性，强调幼儿是学习的主体，注重真实生活和环境在幼儿自主研究性学习中的作用。这一教育理论对我们探讨“园本课程开发”的“一日整合教育方案”中具有一定的借鉴和启示。

二、“一日整合教育方案”的实践价值

（一）明确整合什么

1．观念整合――即整合对指导“一日整合教育方案”的各种理论观念，注意各种理论的联系和渗透。避免机械的、片面地理解某些教育观念。

2．目标整合――是教育整合的基础。是指把一日生活中各项活动的目标进行整合制定。

3．内容整合――是教育整合的主要表现，也是一种最基本的整合。是指以主题为主线，联系和寻找幼儿一日生活中各项活动及各领域内容与主题的结合点。并进行整合。

4．资源整合――是指充分挖掘幼儿一日生活各项活动中与主题内容有关的、潜在的教育资源，并加以提炼、运用和整合。以丰富教育内容，拓展幼儿学习空间。

5．方法、形式及手段整合――方法、形式及手段整合是指灵活运用学科、区域、环境、游戏、生活、家园共育等方法、形式和手段，科学、合理、有效地组织幼儿一日生活活动。方法、形式及手段的整合可以在课程设计的过程中进行，也可以在经验活动展开的过程中进行，重要的是在实施教育活动中的灵活整合。

6．发展整合――是整合教育中核心的整合，是其它各项整合的出发点和归宿，只有实现了发展的整合，才能促进幼儿整体的发展。

（二）明确如何整合

1.视一日生活为一个教育整体

幼儿园一日生活内容的多样性和丰富性是“一日整合教育”的源泉，幼儿在园的一日生活活动可概括为三大块活动：学习活动，游戏活动及生活活动。

学习活动是幼儿园课程实施的基本途径。

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是幼儿园课程实施的重要途径。

游戏活动是课程内容整合的重要方式。是幼儿园课程实施的重要手段之一。

“一日整合教育方案”的设计和实施要关注幼儿一日生活中各类活动的资源及各类活动之间的有机联系，重视发挥这些活动的互补作用，资源利用。做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，游戏反映生活、反映学习，使一日生活成为一个真正的教育整体。

2.关注一日生活中各项活动教育内容之间的整合

（1）学习活动内容的整合。专门的学习活动内容整合主要表现在学科领域方面。领域内容整合的常用形式有：

领域内的整合：同一领域内容的知识点之间的相互联系和相互渗透。如，关于动物的知识，经常与关于植物的知识联系在一起，与一定的地理条件、气候条件联系在一起，甚至还跟科技联系在一起，其中也很可能有分类、数量等数学的内容。

领域之间的整合：多领域内容之间的相互联系和相互渗透。如：主题综合活动――“动物”，认识动物；动物的分类；有关动物的故事；有关动物的歌曲；有关动物的主题画；玩动物运动会；与动物交朋友等一系列活动中，将科学、数学、语言、音乐、美工、社会、健康等有机整合在一起。

（2）游戏活动内容的整合。主要表现在各项游戏活动内容的相互联系和相互渗透。再与学习活动内容整合渗透。

（3）生活活动内容的整合。主要表现在一日生活的各项生活活动内容和生活环节的相互联系和相互渗透。再与学习活动、游戏活动整合渗透形成“一日整合教育方案”。

“一日整合教育方案”的设计与实施是在主题综合活动的基础上丰富和创新的，表现在重视生活活动的资源的利用，主张把幼儿一日生活的各项活动的内容形成有机联系的整体，把主题内容贯穿一日生活的各项活动中，使幼儿的学习形成一整体。

（三）明确如何实施

1.交流与整合――即班级教师每天上午在活动前须进行交流、整合各自的活动内容（资源），建立各项活动之间的内在联系，以达到整合教育的目的。在这过程中，教师们凝聚集体的智慧，解决共同的问题，体验思考的乐趣，成为研究的共同体。

2.拟定或调整活动方案――交流讨论如何将主题与学科活动有机联系再分解到区域活动中；如何将主题渗透到生活环境和游戏活动中；如何进行家园共育；使幼儿一日生活中的各项活动有机地融合为一个整体。

3.活动的开展、开发和创新――将“一日整合教育方案”付之实践。

一个合理整合的活动应该是各种活动要素有机结合的活动。如何才能使各种活动要素有机结合，实现真正的活动整合？主要通过活动的开展、开发和创新中不断完善和实现“一日整合教育方案”。在活动的开展中实现活动目标；发现问题及开发利用潜在而广泛的教育资源，同时进行创新活动的开展和设计。

4.活动的生成与开展――教育情境的生成和教育机智的运用。

在活动开展的过程中活动的情境是经常变化的，有些信息与当前的活动有紧密的联系，且对幼儿的发展具有重要价值，应充分利用。这就是要求教师有一种生成意识，生成能力，对幼儿的新需要、新兴趣、新发现有接纳和支持的态度。把即时性的目标、内容、方法及手段整合起来，补充和生成新的整合活动方案。

5.评价与反思――即交流、分享、反思一日生活活动的过程。

班级教师每天下午在幼儿离园前用半小时左右的时间，集中交流和回顾幼儿一天活动的情况，以评价活动方案实施的效果。如：活动方案整合效果如何？幼儿的表现是否达到预期的目标？幼儿在活动过程中有什么新的兴趣和需要？幼儿在各类活动中的种种表现等。并酝酿明天的“一日整合教育方案”。

“一日整合教育方案”是一个独特的园本化课程模式，是一个值得探讨和研究的整合教育模式。它追求幼儿全面、和谐发展的教育目标；强调教师树立整合教育的理念；尊重幼儿的兴趣和需要；重视教育资源的挖掘、利用和整合；主张计划的预定性和变通性以及一日生活中各项活动有机整合的灵活性；避免以往教学计划单一、目标单一、内容单一、形式单一的现象及幼儿一日生活中各种活动之间封闭、割裂的现象；将以往的单一、封闭、割裂的一日生活现象转变为集“学习活动、生活活动、游戏活动”为一体化的整合教育活动。

参考文献：

[1]张勤.幼儿园实施整合教育的实践研究.松江教育.

[2]唐燕.一日整合教育方案的探讨.新课程实验与研究，2004.

[3]唐燕.陈鹤琴活教育理论对我国幼教改革的启示.学前教育研究，2008，（10）.

第5篇：幼儿园集体教学活动方案范文

一 欣赏话剧感恩节的由来

了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

二 感恩

走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意

三 感恩节特别活动----护蛋之情，感恩之心

让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私

四 欣赏《感恩的心》故事

五 手语《感恩的心》感恩的话

六 幼儿制作《爱心树》

七 感恩节宴会

比赛游戏：搓玉米

11月25日幼儿园感恩节亲子活动方案

以下需要家长配合：

1、 11月24日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。

2、 11月25日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的拿手菜带到幼儿园与小朋友一起分享。

注意事项：

1、为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品

2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品

【幼儿园感恩活动方案二】

一、大活动目标

将感恩的种子播撒在幼儿的心田

二、大活动名称

感恩你我，真情成长

三、活动安排：

开幕式：11月21日

主题活动：11月24日11月28日

闭幕式：11月28日

四、阶段性工作安排：

一、大展板的制作，18号前完成;

1、小班级部完成横幅的打印及制作。

2、背景(幕布亦是海报)的制作。

各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

二、开幕式及准备分工;

1、时间安排

开幕式将按照大、中、小的顺序进行，时间安排如下：

大班：15：00-15：15

中班：15：25-15：40

小班：15：50-16：05

2、家长宣传工作到位

3、主持人

各级部推选一名能渲染气氛的主持人介绍本级部活动的目标、内容安排及家长配合。

4、开场方式

各级部设计一个感性的开场方式，要能够让家长了解我们活动的意义并支持我们的活动，时间控制在5分钟之内。

(如：大班可以用手语表演感恩的心作为开场，中班可以排练一个简短的表现同伴间团结友爱、互帮互助的情景表演，小班可以用音乐游戏小乌鸦爱妈妈作为开场。)

5、各级部所需音乐由自己年级组负责统一整理、建包后拷到办公室桌面上;

6、开幕式过程资料的拍摄与收集，活动新闻及时上传由大班级部负责。

7、过程设计：

上午活动：(8：30)

1、主持人宣布活动开幕(陈霞)

2、园长致开幕词

3、大班教师手语表演《感恩的心》

4、全体表演《幸福拍手歌》(钱婷婷领)

下午活动：

1、大班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。(主持人自己级部推荐及安排)

2、中班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。(主持人自己级部推荐及安排)

3、小班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。(主持人自己级部推荐及安排)

三、中班级部准备好去孤儿院的相关事宜。

1、家长宣传工作到位。

2、联系孤儿院、车子;标语的打印、横幅的制作。

3、领好幼儿园园旗、园服、园帽。

4、慰问礼品的准备。

5、幼儿安全教育、礼貌教育。

6、过程资料的拍摄与收集。

7、活动新闻及时上传。

四、教育活动准备。

1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

2、各级部老师和小朋友一起将幼儿作品爱心卡布置到爱心墙上，并做好过程资料的拍摄工作。(26号前完成)

五、闭幕式准备及分工。

1、各班准备一节教学活动。

2、主持人、串词。

3、小班准备好护手霜、中大班准备好互赠的爱心。

4、准备好爱心传递物品。(小班爱心、中班四叶草、大班红丝带)

闭幕式活动安排

一、28号上午10：00小班举行闭幕式

活动流程：

1、主持人宣布活动开始。

2、儿歌表演《我爱家人》。

3、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。

4、小手护大手：给爸爸妈妈擦护手霜。

5、歌曲表演《让爱住我家》。

6、爱的传递：家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱

心卡送给老师、父母。

7、结束语

二、28号下午3：00中大班举行闭幕式

活动流程：

1、主持人宣布活动开始。

2、中班诗歌表演《猜猜我有多爱你》。

3、大班幼儿集体手语表演《感恩的心》。

4、请一名中班幼儿、一名大班幼儿介绍爱的信物的意义;(幸运草、红丝带);

5、团队爱的宣言：

中班：爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人;

大班：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;

让爱心在我们之中传递;

感恩你我，真情成长!

6、全场爱的传递。

7、结束语。

后续活动

1、闭幕式活动及时上传。

2、活动各类资料的整理与归档。

第6篇：幼儿园集体教学活动方案范文

   幼儿园感恩节活动方案1

   活动目标

   （1）了解感恩节的来历及意义。

   （2）以一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。

   活动准备

   经验准备：幼儿听说过感恩节，知道感恩的意思，生活中有过表达感谢的经历。

   材料准备：卡纸、胶棒、《感恩的心》音乐。

   活动过程

   1、谈话导入

   师：你们知道感恩节吗？感恩节都要做些什么呢？（可提前让幼儿自己查资料，多方面了解感恩节的起源）

   2、帮助幼儿了解最想感谢的人

   师：感恩节就要到了，我们应该感谢身边的人。你最想感谢的人是谁？为什么？

   小结：我们要感谢的人有很多，他们为我们付出了很多。在生活中，我们要以感恩的心来对待他们。

   3、引导幼儿学习手语歌曲《感恩的心》

   4、教幼儿制作小礼物表达感恩

   （1）师：我们要用自己的实际行动来表达对别人的感恩。小朋友肯定会想到很多好办法，今天老师再为你们提供一个，你们想用哪种就用哪种。

   （2）教师展示制作小礼物——压花的方法。

   活动延伸

   鼓励幼儿用自己喜欢的方式向不同的人表达感激之情。

   幼儿园感恩节活动方案2

   一、大活动名称

   happy thanksgiving day！――“感恩你我，真情成长”

   小班：亲亲一家人

   中班：让爱住我家

   大班：感恩的心

   二、大活动目标

   将感恩的种子播撒在幼儿的心田

   三、活动安排：

   开幕式：11月19日（周五）

   主题活动：11月22日――11月26日（包括家长半日活动设计）

   闭幕式：11月25日（小、大班） 11月26日（中班）

   四、阶段性工作安排：

   一、环境：大展板的制作，18号前完成

   1、背景（幕布亦是海报）的制作。

   各级部将各自活动的具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

   2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

   3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室；

   大班制作感恩海报

   二、开幕式

   1、时间：11月19日上午10:00

   2、参加人员：全园幼儿

   3、主持人：（中班）

   4、过程：

   a、主持人宣布活动开幕

   b、情景剧表演《感恩节的雨来》

   c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情！

   d、感恩宣言：小班――爱自己，爱家人

   中班――爱自己，爱家人，爱同伴

   大班――爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

   三、主题教育活动准备

   1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

   2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

   3、各年级的特色活动

   大班年级

   (1)护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

   (2)大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

   中班年级

   护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

   小班年级

   火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

   四、感恩节闭幕式活动准备及分工

   1、各班准备一节教学活动。

   2、主持人、串词。

   3、爱心传递：小班准备好护手霜、信物爱心，

   中班准备好信物幸运草，

   大班准备好黄丝带。

   传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上，拍照留念。

   大班活动时间：

   25号上午举行

   活动内容：

   一、室内：亲子制作海报

   二、室外：闭幕式

   1、主持人宣布活动开始。

   团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活；

   让爱心在我们之中传递；感恩你我，真情成长！

   2、情景剧表演《感恩节的由来》

   3、请一名幼儿介绍“爱的信物”――黄丝带的意义

   4、全场“爱的传递”。

   5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

   小班活动时间：

   25号下午

   活动流程：

   （一）、室内

   用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意

   （二）、室外

   1、儿歌表演《我爱家人》。

   2、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。

   3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

   幼儿园感恩节活动方案3

   活动时间：

   20xx年11月24日

   活动地点：

   各班级

   活动过程：

   一、 欣赏话剧感恩节的由来

   了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人。

   二 、感恩游行

   走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意。

   三 、“感恩节”特别活动----护蛋之情，感恩之心。

   让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私。

   四、 欣赏(感恩的心)故事。

   五 、手语(感恩的心)感恩的话。

   六 、幼儿制作。(爱心树)

   七、 感恩节宴会。

   比赛游戏：搓玉米。

   以下需要家长配合：

   1、 11月24日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。

   2、 11月24日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作(水果沙拉)以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。

   注意事项：

   1、为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品。

   2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品。

   幼儿园感恩节活动方案4

   一、大活动目标

   将感恩的种子播撒在幼儿的心田

   二、大活动名称

   “感恩你我，真情成长”

   三、活动安排：

   开幕式：11月xx日

   主题活动：11月xx日——11月xx日

   闭幕式：11月xx日

   四、阶段性工作安排：

   一、大展板的制作，18号前完成;

   1、小班级部完成横幅的打印及制作。

   2、背景(幕布亦是海报)的制作。

   各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

   二、开幕式及准备分工;

   1、时间安排

   开幕式将按照大、中、小的顺序进行，时间安排如下：

   大班：15：00-15：15

   中班：15：25-15：40

   小班：15：50-16：05

   2、家长宣传工作到位

   3、主持人

   各级部推选一名能渲染气氛的主持人介绍本级部活动的目标、内容安排及家长配合。

   4、开场方式

   各级部设计一个感性的开场方式，要能够让家长了解我们活动的意义并支持我们的活动，时间控制在5分钟之内。

   (如：大班可以用手语表演“感恩的心”作为开场，中班可以排练一个简短的表现同伴间团结友爱、互帮互助的情景表演，小班可以用音乐游戏“小乌鸦爱妈妈”作为开场。)

   5、各级部所需音乐由自己年级组负责统一整理、建包后拷到办公室桌面上;

   6、开幕式过程资料的拍摄与收集，活动新闻及时上传由大班级部负责。

   7、过程设计：

   上午活动：(8：30)

   1、主持人宣布活动开幕(陈霞)

   2、园长致开幕词

   3、大班教师手语表演《感恩的心》

   4、全体表演《幸福拍手歌》(钱婷婷领)

   下午活动：

   1、大班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。(主持人自己级部推荐及安排)

   2、中班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。(主持人自己级部推荐及安排)

   3、小班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。(主持人自己级部推荐及安排)

   三、中班级部准备好去孤儿院的相关事宜。

   1、家长宣传工作到位。

   2、联系孤儿院、车子;标语的打印、横幅的制作。

   3、领好幼儿园园旗、园服、园帽。

   4、慰问礼品的准备。

   5、幼儿安全教育、礼貌教育。

   6、过程资料的拍摄与收集。

   7、活动新闻及时上传。

   幼儿园感恩节活动策划方案5

   活动目标

   （1）欣赏故事，感受故事中所表达的爱，并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

   （2）体验爱与被爱的快乐情感。

   （3）通过活动，培养感恩的情感。

   活动准备

   经验准备：幼儿了解感恩节，知道自己应该感激的人。

   材料准备：爸爸妈妈写给孩子的信、制作的相册、说给孩子的话（录音），课件，爱心卡，彩笔。

   活动过程

   1、欣赏故事，导入活动

   （1）师：我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家。小獾在说什么？怎么说的？它们的心情会怎样？

   （2）师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸妈妈呢？怎样爱你的爸爸妈妈？

   总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声的说出来。

   2、倾听爸爸妈妈写给孩子的信，看相册

   师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么？

   （1）教师读信，提问：你们听后有什么感受？

   总结：用信可以传递我们的爱。

   （2）看“相册”，提问：从这一张张相片上，可以看出爸爸妈妈爱我们，我们一起制作一本“爱的相册”吧！

   （3）请每个幼儿说一句最想对爸爸妈妈说的话。

   总结：相册可以留下我们的爱。

   3、听爸爸妈妈表达爱的录音

   事：你们有什么感受？

   总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好地回报父母。

   4、表达对爸爸妈妈的爱

   （1）看录像。

   师：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

   （2）绘画爱心卡。

   师：我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们爱，让我们把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

   活动延伸

   把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

   幼儿园感恩节活动方案5

   一、活动目的

   知道除了家里人以外，还有很多不同职业的人为我们创造了生活的便利，懂得感激他们的劳动。会用简单的话语表达对身边劳动者的感恩之心。知道身边有很多为大家默默奉献的人，因为他们的付出，我们的生活才越来越美好。

   二、活动准备

   经验准备：幼儿听过或者唱过歌曲《感恩的心》。

   材料准备：有关环卫工人、服务员、警察、农民、司机、快递员等不同职业的工作视频（可以挑选1～2个），歌曲《感恩的心》。

   三、活动过程

   看视频导入

   （1）提问（比如看环卫工人清洁街道的过程）：小朋友，你们看，他是谁？他在做什么？

   总结：环卫工人在扫地，在清理垃圾桶。

   （2）提问：大家想一想，如果没有搞环卫的叔叔和阿姨们，我们的街道、垃圾桶，我们社区的周围、我们的幼儿园周围，会变成什么样子？

   总结：环卫工人叔叔阿姨们为了让街道、社区干净整洁，每天都在辛苦地工作，我们都应该感谢他们。

   生活中，还有哪些为了大家而辛勤工作的人？

   幼儿自由地讲述自己的理解。然后教师对幼儿的讲述做总结点评：要感谢他们，尊重他们，珍惜他们的劳动。

   四、欣赏音乐《感恩的心》

   请会唱的幼儿跟着唱，不会唱的幼儿跟着用手掌打节拍。

第7篇：幼儿园集体教学活动方案范文

创设一個轻松的课堂环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。以下是小编精心收集整理的大班半日教学活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

大班半日教学活动方案1一、午睡1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。

2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。

3、幼儿自己盖被子睡下。

4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。

二、起床1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。

2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。

3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

三、午间操幼儿园集体操四、集体教学活动--结构游戏建构活动：围墙活动目标：1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识活动准备：经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干活动过程：1、情景导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧!

2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。

3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙?

4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。

5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。

6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。

五、洗手、喝水1、安静的喝水、喝完水要入厕2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病五、户外运动：好玩的圈圈活动目标：

1、喜欢玩圈圈游戏，愿意参与到活动中来。

2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。

3、能按口令进行游戏，一个接一个，不推挤别人。

活动准备：

物质准备：塑料圈圈若干六、区域活动(离园活动)一起来数数目标：1、喜欢数学活动，正确的数出物体。

2、按老师要求按数量取物。

3、能手口一致地点数5以内的数。

七、离园准备发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。

大班半日教学活动方案2设计意图：

《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。

一、教育活动

活动名称：自主性绘画《海底世界》

【活动准备】

海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

【活动目标】

1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

【活动重点】

学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

【活动过程】

1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。

欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。

﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

5、组织指导亲子分组活动的过程。

6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。

如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7、将作品粘贴到背景上。

家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

二、亲子游戏

活动背景：

水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。

活动名称：钓鱼

【活动目标】

1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。

活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。

【活动过程】

1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"

3、父母帮助指导孩子钓鱼。

4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。

(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。

大班半日教学活动方案3活动目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

(1)教师重点协助能力差的幼儿

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

活动评价：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

大班半日教学活动方案4活动流程

一、2：00-2：15起床及生活活动

1.主配班老师配合组织幼儿起床梳理头发并组织幼儿自己进行生活活动(尿尿、洗手、喝水)。

2.生活老师整理床铺。

二、2：15-2：30餐点活动(生活教师穿隔离衣)

1.生活教师组织幼儿排队领水果。

2.介绍水果，幼儿自己取点，保持卫生，安静吃点。

3.吃完水果幼儿依次清洗盘子、漱口。

三、2：30-2：50集体教学活动

提醒幼儿：回答问题要举手;上课不随意讲话;

四、2：50-3：00生活活动

活动结束请幼儿分组入厕、洗手，喝水(其他幼儿手指游戏)。 五、3：00-3：40室内区域活动

请幼儿自愿选取区域进行活动，活动结束后，师幼分享区域活动。

六、3：40-3：55餐前准备(生活教师穿隔离衣)

1.组织幼儿做手指谣，分组进行生活活动，准备进餐。

2.生活老师为幼儿准备晚餐。

七、4：00-4：20晚餐

生活教师介绍晚餐营养，请幼儿愉快进餐，吃饭时尽量保持安静、桌面地面干净，养成良好卫生习惯。

八、4：20-4：40离园前活动

1.主班老师将幼儿领回活动室进行生活活动，幼儿有序洗手漱口。

2.生活老师整理收拾餐厅卫生。

3.主班老师给幼儿讲故事准备离园。

绘本：妈妈抱抱我

活动目标

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

活动准备

1.绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

2.背景音乐

3.歌曲《我的好妈妈》、《爱我你就抱抱我》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师 - 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师 - 那妈妈是怎样爱你的呢?

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。

1.感受鸡妈妈的爱

(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

-(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

2.感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?

-(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?

-(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

3.了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

-(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

-(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4.了解大象妈妈的爱

-(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)

-(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

三、情景表演，教师和幼儿边表演边述说(播放背景音乐)。

表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

-好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)

小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!

活动延伸

跟着音乐做律动《爱我你就抱抱我》

小班区域活动：骨碌骨碌转

本阶段，我班以“骨碌骨碌”开展活动，意在让幼儿在有趣的游戏和学习中，主动去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。

美工区：

1.《车轮滚滚》目标：能用波浪线、折线等线条装饰车轮或者给车轮涂颜色。

(轮胎图纸、彩笔)

2.《弹珠滚画》目标：学习并能熟练地用弹珠滚画的方式进行绘画。

(水粉颜料、弹珠、纸、盒子)

3.《小汽车会画画》目标：练习用小汽车轮子进行滚画，体验滚画的乐趣。

(盒子、纸张、小汽车、水粉颜料)

4：福禄贝尔：拼摆小汽车(福禄贝尔玩具)

益智区：

1.弹珠迷宫：加深对物体滚动现象的认识。

(自制弹珠迷宫)

2.雪花片：拼插各种小汽车。

建构区：

大马路：能够用长短不同的积木铺成长长的、弯弯的“马路”，并在接缝处连接整齐。(大型积木、奶粉桶)

阅读区：

新学期，幼儿带来不同种类绘本进行分享，我们根据主题活动也投放了关于车类的书籍，进区幼儿根据自己需要选择自己喜欢的图书，幼儿知道保持正确的读书姿势，爱护书籍，一页一页翻书阅读。

此外，我们还创设了一些社会性区角也深受孩子们的喜爱，社会性区角的本质意义在于让孩子在游戏中获得一些生活经验。

娃娃家：把幼儿生活中的一些经验延伸到游戏中来，乐意扮演角色和小朋友一起玩，学会用简单的礼貌用语招待小客人，把幼儿园的东西当成自己家的东西来爱护。

动手操作区：通过幼儿自己动手操作来锻炼幼儿的大肌肉和小肌肉的动作发展以及精细动作的发展。(系扣子、拉拉链、穿线等)

炒炒乐：正确使用服务用语、礼貌用语。提高与同伴的交往合作能力、语言表达能力、大胆表现的能力。

汽车俱乐部：认识各种车辆，通过游戏熟悉交通规则。材料：各种玩具汽车、车轨、交通小标识。

大班半日教学活动方案5一.来园活动

活动目标：

1、能安静地进行桌面游戏。

2、学习与同伴合作一起玩。

重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。

二.体锻活动

活动目标：

1、喜欢玩体育活动器具。

2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

重点指导：拍皮球

分散游戏：大型玩具

集体游戏：

三.学习活动：数学王国旅游记——学编应用题

活动名称：数学王国旅游记——学编应用题

活动目标：

1、能尝试观察分析图片意思，用简单的语言讲述图意。

2、能根据所编应用题列算式。

活动准备：教具图片四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。

活动过程：

一.开火车

师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!

出示算术卡，幼儿开火车做题。

二.数学王国旅游

我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么?吆!真美啊!谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。

用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。

三.看礼物

四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。我们一起来翻翻看：我有要求的，看看数到几再翻：黑板上出示13，幼儿说一二三，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示15，幼儿说一二三四五，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示31，幼儿说三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示51，幼儿说五四三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。

四.结束语：今天，我们在数学王国的旅游到此结束，你们玩得开心吗?下次，吴老师再带你们来玩。好不好。

四.区角活动

活动目标：

1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动，并有一定的持久性。

2、会对自己所玩的区域进行介绍。

重点指导：英语角、计算角

生活活动

活动目标：

第8篇：幼儿园集体教学活动方案范文

20xx幼儿园元宵节亲子活动方案范文一活动名称：欢欢喜喜闹元宵(做元宵、吃元宵、赏灯、猜灯谜)

组织形式：亲子形式

活动时间：20xx年2月14日下午15:15

活动准备：

(1)幼儿园：

1、 将幼儿和老师制作的灯笼布置在园内。

2、 准备灯谜和各种小礼物。

3、 准备元宵节相关儿歌、资料和图片供幼儿欣赏和了解。

4、 准备晚餐——汤圆和班级做汤圆的米面和馅。

5、 花灯评奖并准备获奖奖品：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

6、 拍摄获奖花灯及幼儿照片，发给各班活动当天以照片形式公布

7、 元宵节或喜庆音乐，猜灯谜时播放，烘托气氛

(2)老师：

1、 做好元宵节主题教育活动：让幼儿知道元宵节来历;提供视屏和图片让幼儿了解元宵节习俗;按要求教会幼儿一首元宵儿歌(周四上午检查)。

2、 安排布置亲子制作元宵花灯活动，并于2月13日(星期四)收齐，14日上午协助悬挂在校操场，并布置好各班级兑奖台。

3、 各班级准备一个稍大一点的煮汤圆的锅(电磁炉或电饭锅)，并提前学习如何做汤圆、煮汤圆。

4、 协助做好元宵节活动家长邀请工作，要求每位幼儿家长都能参加

5、 班主任在幼儿快吃完汤圆时，到操场做兑奖准备(兑奖台、班级名称牌、礼物、印章、班级幼儿名单、谜底都在周五上午准备好)。

6、收集家长与幼儿共同制作花灯的照片，和亲子共同收集的元宵节图片资料。

(3)幼儿家庭：

1、 幼儿和家长在家查阅元宵节相关资料，了解元宵节风俗习惯，欣赏全国各地是如何庆祝节日的。

2、 亲子共同制作各种各样的花灯，写上班级姓名并星期四上午交与班主任。

3、 将搜集的元宵节资料图片、制作花灯的照片提供给老师。 活动过程：

(1)、周五下午15:15分伴随欢快音乐迎接家长来班参加活动

(2)、元宵节常识介绍

(3)、观赏元宵节家长与幼儿共同收集资料、制作灯笼的照片和图片，欣赏幼儿园评出的获奖的灯笼照片，给获奖幼儿现场颁奖(以上

活动总共15分钟)

(4)、亲子做元宵。包括亲子洗手、发放材料、学习制作汤圆、亲子制作汤圆、下锅煮汤圆(此环节20分钟)

(5)、煮汤圆，唱儿歌。

在煮汤圆的时间，幼儿表演元宵儿歌，并洗手入厕，做好晚餐前的准备(注意：厨房也会为幼儿准备汤圆，端上来之后，将班上煮好的汤圆倒入厨房煮的汤圆一起，发放给幼儿)

(6)、猜灯谜活动

1、班主任需要提前下来，到自己班级区域等家长解答谜底

2、幼儿与家长一起猜谜，猜中后，到本班老师处报谜题编号核对谜底(不要摘下谜题，只用记住谜题编号)。

3、猜中一题，给幼儿手背上盖章一个。

4、集齐5个印章可以到班主任处兑换奖品一个(老师做好记号，一人只能兑换一个奖品)

5、兑换完奖品可自由活动也可放学回家。

(7)、当天下午班上老师需家长全部回去后才能收拾各班物品、灯笼再下班。

20xx幼儿园元宵节亲子活动方案范文二活动目的：

1、了解元宵节的主要风俗习惯，全园征集谜语，以猜灯谜的形式庆祝元宵佳节。

2、通过活动提高幼儿的主人翁意识和爱动脑筋的品质。

活动准备：制作谜语底板彩纸，发动全园征集书写谜面、

布置活动场地、准备糖果作为奖品

活动流程：

一、3/1—3/2 全园征集谜语

在幼儿报到时，发放一张撰写灯谜的彩纸底板，请家长回家后和孩子一起收集一条谜语，用水彩笔或记号笔撰写在纸上，要求字迹端正、清楚，3月2日放学前交给班主任。

二、 3月3日 班主任统计谜底情况交至办公室

三、3月2日—3日

各班组织集体谈话或教学活动，了解元宵节的主要风俗习惯

(如猜灯谜、吃汤圆、赏花灯等)

四、3月4日上午 周XX负责协调空班教师和办公室成员共同完成场地布置

五、3月4日下午3:45—4:10 全园猜谜庆元宵活动

幼儿在家长的带领和帮助下，在操场上进行猜谜游戏，每人限猜一条谜语

猜出谜语后撕下谜面到门厅兑奖处换取糖果

20xx幼儿园元宵节亲子活动方案范文三一、活动主题：元宵花灯喜乐会

二、活动时间：20xx年2月24日

三、活动目标：

1. 幼儿充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发幼儿自制花灯的兴趣。

2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

3. 通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让幼儿了解废物再利用的意义。

4. 知道元宵节的由来。

5. 与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。

6. 通过活动，建立鱼塘，收纳周边幼儿名单，扩大幼儿园招生宣传。

四、活动地点：可选择公园、幼儿园操场、幼儿园各班活动室。

五、活动人员：全体师生、家长、周边社区的幼儿及家长。

六、活动形式：场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。

七、活动前沿

一)前期准备：

1. 给本园家长发放活动通知及邀请函，园外幼儿到现场领取邀请函参加活动。

2. 幼儿登记表(用于现场领取邀请函时登记)。

3. 如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。

4. 活动需要准备的背板。

5.制作条幅：××幼儿园元宵喜乐会。

6. 准备许愿树(幼儿园可自制、也可用幼儿园的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵)，许愿卡片。

7. 制作花灯的材料(皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等)。

8. 做元宵的材料(做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱(zhao li) 3—5个、一次性餐盒、一次性手套)。

9. 提前准备或幼儿园自制一条布龙，长短最好是可以让10名幼儿舞动，同时考虑到间距。

10. 班级进行美术活动《花灯》：小班以花灯(教师做好轮廓)装饰为主;中大班以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。

11. 班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶(矿泉水瓶、露露瓶等)、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。

第9篇：幼儿园集体教学活动方案范文

一、社区教育资源

社区是儿童活动的又一重要场所。现代幼儿教育改革已经形成了以社区为依托的发展趋势。社区教育资源非常丰富，包括山川河流、花草树木、地理与天然物质等自然资源，也包括人力、物力、财力、知识与资料、历史传统、生活习俗、公共基础设施等人文资源。将社区的这些内容开发整合成教育资源，并充分运用到幼儿园教育中在教室之外开辟直观形象的课堂，展现生动的学习内容，让幼儿在真实情境中展开观察活动、思维活动，有利于丰富儿童的生活情感体验，培养儿童各方面的兴趣爱好，促进孩子身心健康发展。幼儿园整合利用社区教育资源开展教学活动的主要措施如下:一是开发社区人力资源。社区内往往卧虎藏龙，有很多有才能的人才资源，社区人力资源多种多样的生活经历可以为幼儿园丰富教学内容。幼儿园可以鼓励社区人员、科技人才走进幼儿园课堂，通过开展“编外教师执教日”活动等形式让社区中的人参与到教学活动中。如幼儿园设置的一个《车》的主题活动，为了激发幼儿对于科学探索的欲望，从小培养幼儿对于科学的兴趣。在活动中，幼儿园可以邀请社区内各个领域的人员带着卡车、警车、救火车等车的模型来为幼儿进行表演。这种与社区合作的活动不仅具有趣味性，同时又能对向幼儿科普各种车的知识［2］。二是开发社区的物力资源。社区内有菜市场、水果店、动物园、植物园、科技馆公共场所，将这些场所作为一种教学资源进行有效整合利用对幼儿园的教学活动大有帮助，也能增强儿童的生活经验。三是开发社区的环境资源。环境资源为幼儿园的户外教育提供了天然的活动场所，如在公园环境中，幼儿园可以定期组织一些社区儿童的集体活动，充分利用公园环境的基础设施设备，开展合作互动的活动。这样不仅有利于满足儿童的交往需求，又能丰富幼儿园的教学内容。四是开发社区的文化资源。社区具有一定的文化积淀，并在不断变迁发展中形成稳定的文化特征，挖掘整合社区文化资源运用到幼儿教育中，有利于从小培养孩子的文化素养。幼儿园整合利用社区教育资源应注意:制定可行的社会实践活动方案，每个学期的户外教育教学计划要根据幼儿的发展阶段以及社区各种教育资源的特点，制定明确的活动目标、设计具体的活动流程;要注意搞好与社区的关系，尽量争取到社区人员的支持;在活动过程中，幼儿园要注意观察挖掘儿童的兴趣，培养儿童的个性，真正将整合出来的社区资源用到实处。

二、信息技术教育资源