劳动实践内容及收获精选(九篇)

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第1篇：劳动实践内容及收获范文

一、活动设计与指导者

科学组、有种植经验的老师

二、活动人员

三、四、五、六年级学生及科学种植小组成员

三、活动时间安排

本活动历时一学年。

四、活动目标：

1．通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2．培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

3．激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。

4、通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。

5、通过蔬菜种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。

6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

7、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

五、活动安排

1、活动对象：三、四、五、六年级各中队及种植小组成员

2、活动内容：把学校科学种植基地划分成11块（每块地插有中队牌），发放到每个中队负责。

3、活动形式：实行中队负责制。每个中对自己所属的方块实行四包：包种植、包培育、包管理、包收获。具体操作由科学种植小组老师组织学生实施。

4、活动要求：各个中队每天应安排队员值日（2个左右），负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。

六、成果展示

第2篇：劳动实践内容及收获范文

通过这将近一年的实习，我经历了很多、付出了很多，同时也收获了很多。俗话说付出就有回报，我相信我自己在这期间收获了很多值得我庆幸的事情。下面我就谈一下自己在这几乎一年的时间中的收获。总结其来就是在思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面的收获。亲爱的读者，小编为您准备了一些外科实习自我总结，请笑纳!

外科实习自我总结1终于离开的枯燥的理论学习，怀着激动地心情，通过医教科的岗前教育，迈入了外一(神经外科)。这对于初次走上一线的我来说是极大的考验。在这短短的15天里，从理论到实践的转换;从试验模具、电教片到身体力行，战斗在一线;才明白医学的海瀚和医生的坚辛，但我知道我不会退缩。

实习期间，我遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬指导老师及实习单位人员，实习态度认真，勤奋好学，紧密联系实际，刻苦钻研课本外专业知识(医院的阅览提供了这一条件)。短短的15天，我首先要学习的是最基础的东西：开处方，可能大家都不陌生，但我却总是犯错。在陈老师的解说及护士长以“一张纸要两毛钱呢”造成我个人良心的谴责下牚握了处方、各种化验单和出院记录的书写规范。下来就是住院病历了，首先我照着已有的病历抄几次，然后自己写刚入院患者的住院病历，写完后请老师修改评论不断完善，再后来写完病历后就与老师写的对照，自多检讨，弥补不足。这样，我初步牚握了住院病历的书写规范，用同样地方法学会首次病程记录及后续病程记录的书写。动手方面，要感谢陈老师对我的信任，指导我学会各种深浅反射及病理反射的检查方法，多次让我独立完成换药拆线。病例方面，牚握了颅脑损伤的诊断方法及依据，如“脑震荡、头皮损伤、头皮下血肿、硬膜外血肿、硬膜下血肿等”。熟悉了颅脑损伤的基本治疗方案，如“抗感染，减颅压，预防出血，营养神经等”，了解了病情的演变过程。随着一位20岁重型颅脑损伤及脾破裂少年行脾切除与开颅血肿清除术后，一天一天地好起来，我在外一的实习也结束了。

最后我想说的是在这15天里，我学到的不多。但是没关系，更重要的是我知道了以后要走的路，“医务工作是神圣而光荣的，但担子也是沉重地，医生的路不好走，做一个好医生就更难!”人生最难的是决择，这句话没错!我选择了走下去，没有挑战就没有进取!所以我不会退缩!

志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。

外科实习自我总结2一转眼在普外科的实习生活就要结束了，在这个科里有苦有累，但我还是很开心的。在普通外科的一个月实习中受益颇多，即将要出科了却又很多不舍。

在普外科实习的期间，使我全面了解了普外的护理工作。掌握了普外科常见的护理技术操作。如胃肠减压、留置导尿、灌肠、外周留置静脉留置针，灌肠等。同时也学会了对阑尾炎、疝气、甲状腺这些普外常见病的术后护理。掌握了大手术如胃癌、胆囊结石、结肠癌、直肠癌的术后应注意观察的内容。

在本科室学习期间，我能严格遵守科室的各项规章制度不迟到，不早退，对于各项操作能独立的完成。在这个科室实习期间，我上过夜班，我清楚的知道夜班的责任，也知道上夜班的辛苦，上夜班虽然没做什么，但是人还是会觉得累。外科手术病人相对较多，也就学到了术前术后的相关知识。术前准备有心理疏导和肠道准备饮食指导。术后生命体征监测，切口观察，协助咳嗽排痰，观察输液量及输液速度，各种引流管的护理，尿管的护理，饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。在日常工作中，就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通，只有这样，才能更好的提高护理质量，让病人信任我们的工作。有时间还要宣教病人的家属如何照顾病人，对于术后的病人要时刻观察他们的生命体征。每天我们都要不停的在各个病房中穿梭，以便了解病人的病情变化，早发现问题，早解决，早治疗。

在本科实习过程中，我严格遵守规章制度，认真履行实习护士的职责。严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，并踏踏实实地工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划。在一个科室待久了，感觉大家真的如同一家人一样，老师的关心和教导，同学之间的互帮互助，整个科室的团队协作，让忙碌的工作变得充实而快乐。我喜欢外科的干脆利落，尽管忙，但有种畅快的感觉，而且每天都有收获。我的带教老师以上主班居多，很少夜班，就跟其他老师上过一次夜班，除了跟随老师处理医嘱，清点物品，打印输液卡等。我也会主动请缨去帮忙接瓶，做理疗，雾化等治疗工作，每天都生活在这样重复的忙碌中度过。

最后，我在老师的细心教导与耐心带教下，我按时参加护理查房，熟悉病人病情，并规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作。总之我很高兴，能到普外实习，让我学到了很多，收获了很多，只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验，根据我所学到的东西我相信我能好好运用并做一名合格的护士。

外科实习自我总结3光阴似箭，我在普外科一个月的实习生活已经结束，在这过程中，我深深体会到什么是严谨!

还记得8月1日来到普外科，护士长请我们在科室所有老师面前一一做自我介绍及在科室1个月里的实习目标，结束后给我们所有实习同学做入科宣教包括：科室环境、制度、专科特点及我们各自的带教老师。我的老师看着和蔼、干练，我忐忑地心顿时踏实了许多，跟着她，我满怀信心的开始了我普外的实习生活。

普外第一天的感觉一个字：忙!急诊、手术患者多，每班老师除日常工作进行交接外其余还要对患者的病情、管道、切口、造口等进行一系列的交接，遇不配合治疗的家属或患者需要耐心的做好沟通，病房空调不制冷、电视开不了、下水道堵掉了老师都得忙前忙后给予解决。虽然我只是老师的小跟班，但一天下来体力不支，老师的工作量远远比我大，可想她该多累!但我没听见老师有一句的怨言!她们工作忙中不乱，互相帮助，像一个大家庭，每天为患者的健康在努力!老师的言行感动、启发着我!

科室每周会组织护理查房和操作培训，作为一名实习护士，在老师的指导下，严格执行核心制度，严格要求自己，做到：眼勤、手勤、嘴勤、腿勤!对普外科常见专科疾病的理论及操作(如：阑尾炎的护理、手术患者围手术期管理、静脉留置针的穿刺技术、胃肠减压技术、大量不保留灌肠技术、肠造口护理技术等)已掌握。每一天我都抱着能多学一点是一点的态度在工作，然而每一天我都有所收获!这些都离不开老师对我的指导!学习中也有犯傻的时候，有一次因为我的粗心导致老师去给患者致歉，虽然得到患者的谅解，老师没有责备反而安慰我。所以在临床护理工作中，一定要善于思考与总结，保持严谨的工作态度，这样我们才会成长!

最后，谢谢医院给我的学习机会，谢谢普外科这个大家庭给予我的指导和包容，在接下来的学习中我会珍惜学习机会，继续努力，向我的老师们致敬!

外科实习自我总结4忙碌的外科实习轮转结束后，就去了儿科。儿科分为儿内，儿外，一共4周时间。首先去的是儿内。第一次进入病房，觉得很干净，病床突然小了一号，看到的都是些小朋友。整个病区分为2个部分，前面的是常见疾病，比如支气管肺炎，腹泻，内分泌疾病等，还有个抢救室，里面则收治了早产儿。曾经有个2个床位房间，但收治了1个孩子居然患阿米巴痢疾(经口传播，主要表现为腹痛，腹泻，排出果酱样粪便，有腥臭味，主要流行于热带与亚热带，上海少见)。而后面的则是急淋，再障等的孩子，一般情况下，医护人员也尽量避免出现病区后部分。因为这些孩子都是化疗病人，自身免疫力低下，如果人员流通过度的话，容易引起这些孩子的感染。在大量的化疗药物作用下，他们都是光头，面色苍白。并且由于长期化疗药物的刺激，使的他们的静脉脆性增加。一天的补液，常会打上好几次头皮针。我看到最大的孩子，也就12岁，最小出生才几个月。后来听其她同学说，那个12岁的女孩，最终还是死于并发症感染，不过那是后来的我出科的事情了。内科的早上是最热闹的，闹到耳朵也要聋了。整个病区集体大合哭，哭的撕心裂肺的。比起内科，外科就要清净多了。儿外主要收治的是开包皮的孩子。我就看见1个孩子是车祸住院的。在儿外的时候，碰到这么两个孩子，都是开包皮的。当我一走进病房，就看见这两个孩子光溜溜的躺在床上，医生开出医嘱照光，早上的时候，靠窗的孩子晒着太阳，而旁边的小朋友晒不到，他的爸爸变把窗往一边挪了一下，看见就一个小晒在太阳底下。到了下午，靠窗的孩子拿着枕头遮掩着继续晒太阳，我对他说：让你爸爸给你撑把伞，伞上面挖个洞，这样其他地方都晒不到，就晒个小就可以了。而另外个孩子是晒不到了，他爸爸边跑到护士台说：护士小姐，什么时候来烤小啊。给我印象深的是一个仅3岁还裹着尿片的小男孩。男孩很可爱，头发卷卷的，眼睛大大的，笑起来露出两颗老虎牙。后来我一翻他的病例，患有未分化肾母细胞瘤(腹部恶性肿瘤，常见于小儿，该类型预后差)。有次我去他的床位，叫他小宝贝，他甜甜的笑了。我问他，喜欢我这么叫吗?他笑着点头说，喜欢。有次看到他爸爸，抱着他去儿内做肾穿刺，回来的时候，眼泪汪汪的。现在也不知道他的情况怎么样立刻。整个外科床位周转率并不高，就算我出科的时候，这里面人员也没怎么改变。

其实我并不喜欢孩子，但当看到这些孩子，还是会从心底的可怜他们。现在想想，人活着就是一种幸福，因为再也没有比生命的存在更具有意义的事情了。好好的活着吧!

外科实习自我总结5通过6周的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，我将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.我希望在以后得学习期间不断得充实自己,成为一名合格的护理工作者。

(一)在人文素养方面的收获

通过这将近一年的实习，我经历了很多、付出了很多，同时也收获了很多。俗话说付出就有回报，我相信我自己在这期间收获了很多值得我庆幸的事情。下面我就谈一下自己在这几乎一年的时间中的收获。总结其来就是在思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面的收获。

1.思想方面自从__年9月来到中交一航二实习以来，我熟悉到认真学习才能够在工作中做到得心应手，才能在工作中发挥自己的作用。

在实习期间我做到自觉遵守中交一航二的各项规章制度，积极参加各项政治活动和指挥部、团委、队里组织的其他活动，在主题教育和企业文化学习过程中，我深刻的领会到一航二的“干就干一流，做就做最好”精神的内涵，明白了“造福职工、服务社会”三大使命的真谛。我被一航人的无私奉献精神更是所深深感动，他们为了祖国建港事业放弃节假日，而战斗在施工一线来确保工程的进度。我相信：我们的未来会更美好，一航人的明天更辉煌。

2.作风方面

在这期间我利用学校所学的知识，联系工作实际开展工作，虚心服从师傅们的细心教导，在他们的帮助和指导下，我不仅能够熟练的把握拌合机的操纵，而且在施工组织、机械调配、工程质量检验等各方面积累了不少的实践经验，扩宽了对自己所学专业知识的熟悉，为生产建设又好又快的发展奠定了基础，并且能够在施工任务严重，职员缺乏的情况下，在师傅们的细心教导下，勤恳工作，不怕苦不怕累，服从指挥，确保生产任务的顺利完成。

3.劳动纪律方面

在劳动纪律方面我能够严格要求自己，切实的熟悉到纪律的重要性。自觉遵守一航二的各项规章制度，做到严于律己，更多的体会到劳动纪律的重要性。就像在工地上每个工人都带着安全帽，人人都穿救生衣，这简简单单的一件事却是劳动纪律的遵守的体现。由于有些人就是由于把这些劳动纪律不放在心上，终极导致发生严重的事故时却没有能力保护自己。所以在工作岗位上就要遵守劳动纪律，前人不会没有事规定这些纪律，正是前人的前车之鉴才给我们留下了这宝贵的财富。

4.安全意识方面

我们知道自己的安全很重要，安全意识应该时时刻刻的在我们脑海里。就在实习这段时间我熟悉到了安全意识的重要性不仅要时时刻刻的在脑海里还要付诸实践。公司十分的注重安全意识的培训，在这期间各单位按照计划，结合本部分工作实际，制定本单位的培训计划，让员工认真执行，有计划、有资料、有实施、有记录、有总结，要真正的起到效果，进步职工安全意识和安全技能，确保我们的人身安全。从中我学到了很多，我们要注重安全意识的学习，更要把安全意识时时刻刻的挂在心上确保不会发生安全事故。

(二)职业技能和技术水平

1.职业技能方面

在一航二实习的一年时间里我运用学校所学知识，联系工作实际开展工作。不仅能够熟练把握打桩工和起重工的操纵工作流程，而且在施工组织、机械调配、单位工程组织等各方面的工作中有了更好的上进，拓展了对自己的专业知识的熟悉。实习期间里我做到认真、勤恳、好学、服从命令、服从安排不断的往积累知识为自己的以后打下良好的基础。就是在这种意识下我才能做到在施工组织中有条不紊的安排工作任务。工作上科学公道的完成施工进度。

2.技术水平方面

第3篇：劳动实践内容及收获范文

通过开展调研活动，深入分析了目前我县农机化发展的现状和存在的问题，深刻查找了制约农机化发展的因素及存在的根源。近几年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级业务主管部门的精心指导下，全县农机系统广大干部职工紧紧围绕我县发展大局，以推进农业机械化进程，提高劳动生产率，促进农业增效、农民增收，加快社会主义新农村建设为己任，开拓创新，求真务实，真抓实干，各项农机化工作都取得了显著成效，实现了农机化事业的又好又快发展。

一、农业机械化发展现状

我县农机总动力已发展到194万千瓦，比上年增加28万千瓦，拖拉机拥有量达到12077台，其中大中型拖拉机4438台，小型拖拉机2639台，小麦联合收割机1420台。玉米联合收获机械421台，小麦免耕播种机45台。农用运输机械56492台，柴油机59054台，各类小麦玉米精播机10507台，棉花播种机4100台，拔棉柴机3500台。小麦实现了全部机收，玉米机收率已达到了44%，小麦、玉米全部实现了机械化播种。从主要农作物的耕、播、收等主要生产环节基本上实现了农业机械化。农机化水平不断提高，达到83%，超过了年初制定的目标。

农业机械在建设社会主义新农村中的作用日益凸显，农机作业逐步形成规模化，集约化。几年来，我们抓住各级政府高度重视三农工作这一时机，加强领导，加大工作力度，加快先进适用农机具的推广，农机数量大幅增加，农机结构进一步优化，综合农机化作业水平有较大提升，劳动生产率极大提高，广大农民正迅速从繁重的体力劳动中解脱出来，有效促进了农村劳动力向二、三产业的转移，改变了农民的生产、生活方式，推进了农机产业化的发展，跨区作业不断向深度、广度拓展，农民收入大幅提高，农机服务总收入年均2.3亿元，加快了社会主义新农村建设。20__年“三夏”期间，针对油料供应紧张、小麦成熟晚、天气阴雨等新情况，我单位高度重视，根据县委、县政府的指示，加强领导，努力协调，精心组织，科学调度，强化技术服务，密切部门配合，确保油料供应，最大限度地发挥了农业机械作用。全县共组织 1300多台小麦联合收获机参加三夏麦收，全部实现了小麦机收作业，做到了适时收获，颗粒归仓，确保了粮食丰产丰收。去年的三夏机收工作好于以往任何一年，广大农民非常满意。

精心组织，农机购置补贴资金争取力度大、落实效果好，全县农机化水平得到新的提高。为进一步优化农机结构，加快先进适用新机具的应用，全面提升综合农机化作业水平，促进农业增效、农民增收，我单位加强领导，加大工作力度，成立强有力的工作班子，多方争取支农惠农资金。自20__年实施农机购置补贴政策以来，共争取各级财政农机购置补贴资金近1300万元，补贴购置各类新机具 800多台（套）。20__年，围绕全县农机化事业发展和广大农民群众的迫切需求，我们抓住各级政府高度重视“三农”工作这一契机，积极争取各级政府的政策支持和资金扶持，争取国家及省农机购置补贴资金660万元，是前四年补贴资金的总和，工作力度之大，争取资金数量之多，落实效果之好，都是前所未有的，极大地优化了我县农机结构，全面促进了综合农机化作业水平的大幅提升。

为积极探索农业机械化发展新机制，推进农业机械化，发展现代农业，促进社会主义新农村建设，我们根据县委、县政府的统一部署，积极运作，确立了保护性耕作项目的重点实施。结合农机购置补贴政策的实施，加大了对农机化示范项目的投入力度，加快了先进适用农机新机具、新技术的推广应用，增加了农民收入，提高了全县综合农机化作业水平。

农机合作服务组织蓬勃发展。以引导农机规模化经营，促进农机产业化发展，增加农民收入为目的，大力培育农机大户，加强农机合作服务组织建设，组建农机协会。工作中，坚持和完善了农机服务组织行业备案制度，建立了工作联系机制，加强了日常工作指导和技术服务，加大了政策扶持力度，在购机补贴工作中作为优先补贴对象，予以扶持和倾斜。农机大户的发展壮大，不仅为农机经营业户带来可观的经济效益，同时也为农机三大市场的健康发展注入了强劲动力，促进了农机经销企业和农机服务组织的连锁经营，全县逐步建立健全了农机协会、农机合作服务组织、农民农机合作社、农机大户的农机服务组织体系，保障了农机化工作的顺利开展，实现了农机化事业的又好又快发展。

二、存在的问题。

在我县农机化事业发展过程中，依然存在着一些制约农机化事业健康快速发展的问题，通过调研,共列出了两项当前群众最关注的农机工作热点问题,主要表现在以下几方面：

（一）农机服务体系不健全，乡镇一级农机组织几近瘫痪

近年来，一方面由于乡镇机构改革,乡镇农机管理服务站资产被侵占，人员大幅削减，11个乡镇农机管理服务站已不存在，目前全县现有农机兼管人员11人，平时，他们大部分精力忙于乡镇日常政务性工作，很少有精力从事农机管理工作，一些农机行政执法和公益职能也大大削弱。而且在乡镇农机管理服务人员中，大部分是差额拨款，直接造成了农机工作在镇村开展困难，落实不到位，实施效果差。另一方面县级农机工作人员年龄偏大，平均年龄近45岁左右，一部分已退居二线，而受编制限制，无法补充新的人员，给农机工作的正常开展带来了困难。

（二）广大农民对先进适用农业机械的接受能力差,机收水平低

1、玉米机械化收获方面。几年来，由于受玉米地块偏小，作业链条过长、种植规格不适应玉米联合收获机作业要求、农民习惯于手工收

获等因素的影响，我县玉米机收水平相对不高。几年来,我们一直在进行着不懈地努力，加大政策倾斜，出实招，办实事，加强玉米联合收获机械的推广力度，将玉米联合收获机械列为优先补贴对象，实行优先报名，优先补贴，有效推动了玉米收获机械化的发展。全县玉米联合收获机保有量20__年达到421台，玉米机收水平逐年提升。尽管工作取得了一定成效，但由于玉米联合收获机价格较高，虽然财政补贴一部分，余下部分金额依然高达八九万左右，大部分农民很难接受，影响了玉米收获机械化水平的快速提高。2、保护性耕作方面。一是传统观念和耕作习惯影响了免耕播种机械化技术的推广，农民对实施保护性耕作，特别是小麦免耕播种技术的意义、好处还缺乏足够的认识和了解，农民在没有看到明显效果的情况下，要改变传统的耕作习惯需要一个较长的过程。二是农民技术培训专项资金不足，投入不够，在一定程度上影响了保护性耕作的发展速度。

三、农机化的发展方向

为切实发挥好农机部门在社会主义新农村建设中的主力军作用,体现农业机械化作为发展现代农业的重要物质基础、应用农业科技的主要载体、促进农民增收的有效途径和构建和谐新农村的必然要求的地位，通过本次调研,我们建议：

1、做好农机与农艺的结合这篇文章

根据农业和农村经济结构调整的需要，立足“大农业”，发展“大农机”，积极做好新形势下农机与农业和农村经济结构调整中新的农艺配套工作，具体就是对农作物进行中低产田的改造，变小块土地为大块土地，在此基础上进行规模化种植、标准化生产，来适应机械化作业和农机发展的新要求。

2、开拓农机服务新领域，促农民增收

我县农用拖拉机总数已达12100台，但大中型拖拉机数量不足1万台，小拖拉机数量占主导地位，农机闲置浪费现象明显，农业生产规模经营后劲不足，发展大中型复式联合作业机械迫在眉睫。目前全县小麦收获已实现机械化，而玉米生产机械化的问题摆在了我们面前。实现玉米生产全过程机械化既是农业和农村经济发展的需要，也是实现农业现代化的必要前提。下一步我们要从加强宣传、引导入手，把推广应用玉米联合收获机列为农机推广工作的重要内容，进一步加大玉米生产机械的推广力度，逐步解决制约三大作物农业机械化发展的瓶颈问题，加速农业现代化步伐。

3、继续抓好农机跨区作业工作

跨区作业是农机适应市场的切入点，是配置和盘活农机资源的一种经营服务新模式，也是农机服务产业化的有效形式，我局将加大组织协调力度，推动跨区作业由三夏向三秋和冬春农田水利基本建设扩展，由小麦机收向玉米等其它作物收获延伸。在加强组织管理，保证信息服务，指导安全生产和保证收费价格的前提下，使三夏外出作业的小麦联合收割机超过100台，台均收入超过3万元，总收入达到330万元以上。依靠小麦联合收割机跨区作业的成功经验，组织有关人员对“三秋”玉米联合收获机作业市场进行考察，制订详尽可行的跨区作业工作计划，在可能的情况下，鼓励全县90%以上的玉米联合收获机参与秋季跨区作业，争取创收超过100万元，增加农民收入。

第4篇：劳动实践内容及收获范文

小学美术课程以审美教育为核心，着力培养学生的审美情趣。因此，我认为，要在美术教学中有效地穿插感恩教育，就必须从美术作品的欣赏教学中入手，尤其要借助作品本身的力量，充分挖掘其中的感恩教学资源，以情动人，让学生们在欣赏的过程中，感受到心灵的触动，不由自主地产生感恩情绪。由此可见，在作品欣赏的时候，我们要设身处地地为学生们营造感人又真实的作品情境，让学生自然而然地融入其中，引导他们由境及人，展开联想，多让他们说一说，如果是我，我会怎么做；多让他们想一想，如果我是作者，我会怎么表达。在欣赏过程中，我们要留心学生的情感变化，尤其要关注学生在接受感恩教育之后的细节变化，如表情、动作、表达等，以此渲染感恩教育氛围，陶冶学生们的审美情操，强化作品中感恩教育的感染力。教学浙人版小学美术五年级上册《童谣童画》的第一课时中，为了自然而然地将童谣与童画联系在一起，激发学生们内心深处的情感体验，我在教学导入环节选用了动画视频的方式，以一首记忆力的《摇到外婆桥》导入教学。在课堂开始后，我利用多媒体课件播放这首童谣的动画视频，引导学生在悠扬熟悉的歌声中，找回属于自己的童年记忆。在“歌声忆童年”这个环节中，我从歌谣中的“外婆”入手，启发学生们打开自己的心门，去找找童年里喂我们吃饭的外婆，拉着我们过马路的爷爷，给我们讲故事的奶奶。在回忆的过程中，我有意识地渗透感恩教育，引导学生们由童谣联系到自己的童年，让他们明白是爷爷奶奶、外公外婆无私奉献的爱浇灌着他们的茁壮成长。在这个谈歌谣、看视频、说回忆的教学导入中，我发现，很多学生都能够由此及彼地展开联想，在积极的发言中真诚地流露自己对爷爷奶奶外公外婆这些老长辈们的感恩之情。

二、在作品讨论中加深理解，增强感恩意识

小学生天真可爱，他们在家里备受宠爱，在社会备受关注，在学校备受呵护，他们并不是缺乏爱心，只是沉浸在爱里的他们还不太懂得什么是“恩”。因此，我认为在美术教学过程中，我们应该有意识地借助作品本身，通过作品所反映的生活现象、所表达的人物情感、所运用的表达方式，强化学生们内心深处的感恩意识，提高学生们对感恩之情的认识与理解。我在美术教学中，就非常注重学生观察能力的培养，鼓励学生多观察，多想象，并在问题的引导下，组织学生们以小组为单位，展开相应的讨论活动，尝试让他们在各抒己见的智慧碰撞中，真正收获感恩知识的教育。教学浙人版小学美术五年级上册《收获的季节》这课时，我发现，现在的小孩子生活优越，且大多生活在城镇，他们对“收获”这个概念并没有什么深刻的理解与体会，缺乏“感谢大自然馈赠、感谢劳动人民创造”这样的情感体验。因此，在本单元的教学过程中，我首先从季节——秋天这个关键字眼入手，引导学生们从体验秋天的美的过程中，自然而然地想到她的美不仅仅在于她的景色，更在于她是一个承载收获的季节。为此，我利用多媒体课件，呈现秋天景色的图片，并播放秋风秋雨的音频，让学生们在视听冲击中强烈感受秋天的气息，组织学生展开小组讨论：说一说秋天的美丽体现在哪里。在讨论分享中，我从学生们的回答——秋天是收获的季节中，自然而然地导入主题，并引导学生们再次思考，为什么说秋天是收获的季节？在这样的季节里，我们要感谢谁？（在教学引导中，鼓励学生们自主讨论，渗透感谢大自然、感谢劳动人民的教学内容）。

三、在作品创作中融入情感，推动感恩实践

小学生具有很强的可塑性与创造性。美术作为一门基础性艺术课程，不仅十分关注学生艺术修养与审美情趣的培养，更加注重学生艺术兴趣与创造能力的开发。我以为，要在美术课程中渗透感恩教育，见效最快的方式，就是在美术实践中开展以感恩有关的创造性活动。通过活动的方式，让学生把心中所想转化为具体的行动，以绘画、手工DIY、剪纸、折纸等个性创造方式，将自己对感恩的感悟转化为具体的实践。值得一提的是，在实践的过程中，我们要引导学生们将自己的个性创造与生活实际联系起来，使得我们创造的作品更加富有人情味，更加精准地表达感恩之情。同时，这样的引导，还能够将课堂教学与生活实际有效地结合起来，提高学生们践行感恩教育意识。还是教学《收获的季节》这一课，在讨论教学的铺垫下，学生们对于“热爱大自然，感恩大自然馈赠；珍惜粮食，感恩劳动人民创造”这样的感恩之情已经有了更深的体会。在这样的感恩氛围下，我趁热打铁，引导学生们在缓缓的背景音乐中，开展展开绘画创作。在这个创作过程中，我鼓励学生们多动动脑筋，怎样才能让我们的绘画颜色更加饱满，内容更加丰富，形式更加独特，尤其要求学生们在绘图的过程中，要加入自己真实的情感，把自己对秋天的赞美与对大自然、对劳动人民的感恩之情呈现在图画中。在之后的作品交流中，我组织学生们以小组为单位，推选出一名学生作为代表，对本小组的绘画意图进行讲解，从而将“感恩”二字不显山露水地渗透到美术实践教学中。

四、在作品反思中延伸课堂，促进感恩行动

第5篇：劳动实践内容及收获范文

一、种植活动课程资源的规划和利用

1.空间上统筹规划，合理布局

我们对幼儿园的空地进行了统筹规划，开辟了植物园和种植区。植物园里种植的有只开花不结果的榆叶梅、迎春花，既开花又结果的苹果树、杏树、桃树、山楂树、梨树，叶、茎区别较大的龙爪槐、柳树、竹子、白蜡，季节性强的落叶植物法国梧桐、槐树和常绿植物松树，以及三叶草、油菜、苦菜、马齿苋、荠菜等。种植的多样化为幼儿观察、对比、探索多种植物创造了条件。种植区占地1500平方米，平均分为16块(每班一块)，用于种植活动的开展。

在划分种植园地时，我们主要遵循以下原则：一是根据植物生长需要。例如，向日葵根系发达，吸收能力强，我们便将其种在种植园地的周边，以免它与其他植物争营养。另外，它可以遮挡阳光，还可以形成一个天然篱笆。我们还将通风要求高、爬蔓的南瓜种在外侧，将对土壤湿度要求高的黄瓜靠近水源种植。二是根据幼儿观察和探索的需要。如将绿豆与黄豆或红豆挨在一起种植，便于幼儿观察、比较和记录。为了帮助幼儿明确自己班的种植区域，同时共享其他班的种植资源，各班还设计了代表自己班种植内容和愿望的标志。我们还在园地中心用水泥砖铺设了一条小路，以便幼儿出入。

2.内容上反复斟酌，科学选择

各班因开展种植活动的目的不同，所以在选择种植内容时也各有侧重。我们选择种植内容的依据主要有：一是从幼儿兴趣出发。小班幼儿往往会选择自己吃过的、口感较好的植物来种植，如草莓、玉米。而中大班幼儿往往会回忆自己或其他班的种植经历，选择自己感兴趣的植物进行种植，或通过相应的调查，如调查植物果实的营养价值、用途等来选择种植的植物。二是符合幼儿年龄特点。如小班宜选择植株矮小、种子较大、生长周期短、管理方便的植物进行种植。三是根据幼儿已有的种植经验。有种植经验的班级可以在原有经验的基础上适当增加难度。四是结合主题活动的开展。种植活动可以与主题活动同步开展，并成为主题活动的拓展和延伸。五是针对幼儿偏食现象。如我们发现大部分幼儿不喜欢吃胡萝卜和南瓜等，就开展了相应的种植活动。六是考虑果实的成熟时间。如大班下学期，最好选择种植在幼儿离园前可以收获的植物，让幼儿经历完整的种植过程。七是适合当地气候特点。如我们选择了适合本地种植的花生、玉米、高粱、大豆、棉花、西瓜、黄瓜、向日葵等二十余种植物。

3.人员上广泛发动，全面参与

为了保障种植活动的顺利开展，我们充分挖掘和利用家庭、社区及幼儿园自身的资源。我们邀请县农业局的专家作为种植活动的技术指导，邀请具有丰富种植经验的家长及喜欢种植的教师组成实践操作指导组。每次种植活动开始前，各班都会召开家长会，争取家长的配合与支持。幼儿园也会通过广播站、园刊、网站、论坛、家长园地宣传种植活动对幼儿发展的价值，让家长主动参与或指导班级的种植活动，为种植园地的开发和利用出谋划策。

4.物质上提供支持，保障种植活动顺利进行

我们除了提供种植活动需要的种子、肥料外，还提供豆角、南瓜、黄瓜等藤蔓类植物扎架需要的竹竿、绳子以及棉花、花生等植物生长所需的薄膜等材料。为了保证幼儿有更多的参与机会，我们还自制了适合幼儿使用的小铁锹、小铁锄、小镰刀等种植工具。另外，我们为各班配备了数码照相机、录像机，为教师和幼儿直观、连续地记录植物的生长过程提供支持，为幼儿观察后的讨论提供依据。

二、种植活动的开展

(一)种植环节

种植前先要做好经验准备和物质准备。经验准备主要包括幼儿了解种植内容和具有粗浅的种植经验。各班因种植目的不同，在经验准备上也存在差异。例如，种植同样的植物，有的班会让幼儿在家长的帮助下查阅资料，在种植前就对种植时间、种植方法、生长条件、管理方法、果实用途有基本的了解，将种植过程作为实践、验证的过程；有的班则以激发幼儿种植兴趣为目的，在种植前只让幼儿简单了解有关种植内容，然后在种植过程中根据植物的生长变化及出现的问题，自然而然地引导幼儿去探索。

物质准备包括种植空间、工具、种子或秧苗的准备。我们专门邀请老农来园帮我们用牛犁地，让孩子们了解这种原始的耕作方法。为了让每个幼儿都能参与播种环节，我们对各年龄班确定了不同的指导重点。托班、小班的重点是激发幼儿的种植兴趣。我们会提前挖好坑，幼儿只需放上种子，填好土。中班的重点是培养幼儿的合作能力。如引导幼儿两两合作，一个人负责放种子，一个人负责填土，或多人合作，一个人负责拉线，几个人负责找点、挖坑。大班的重点是培养幼儿探索及发现和解决问题的能力。如为了解决坑与坑之间疏密不均且排列不整齐的问题，孩子们先是由两人分别在地两头拉直线作为尺子，再用手量出坑与坑之间的距离。随着经验的丰富，他们又用石头压住绳子。由于绳子极易被踩到而移动，于是他们又用木桩固定绳子，用小棍测量坑与坑之间的距离。在一次次的尝试中，孩子们自主解决了问题。

在播种时，不同的教师也会采取不同的策略。例如，有的班在种植花生时创设对比性种植环境，一垄盖上薄膜，一垄裸种，让幼儿在持续的对比观察中发现温度对植物生长的影响；有的班在同一块地里同时种植红豆和绿豆，让幼儿在对比观察中增强观察的持续性；还有的班采取家园同步种植的方式，将种植活动延伸到家庭中。

(二)管理环节

在种植活动中，管理环节是孩子们感受惊喜的过程。看到植物在自己的精心照顾下长高了、开花了或发现了一只小小的昆虫，孩子们都会欢呼雀跃、惊奇不已。同时，管理环节也是孩子们发现问题、解决问题的过程。植物生了病虫害，或需要浇水、施肥时，他们都会主动讨论，及时解决问题。

1.加强观察，关注植物生长变化

一是创造机会，培养幼儿良好的观察习惯。我们把种植活动纳入课程计划，为幼儿持续观察提供时间上的保证，以培养幼儿良好的观察习惯。入园、离园时，孩子们第一件事就是拉着爸爸妈妈去看植物的变化。自由活动时，他们总会相

约去种植园，交流观察中获得的感受。除此之外，为了增强幼儿观察的目的性和细致性，我们还引导幼儿学习一些观察的方法。例如，我们让幼儿观察比较两种植物的根、茎、叶等的不同特征，或观察比较相同植物的不同种类。我们还引导幼儿对种植内容进行连续、系统的观察，以了解植物的生长变化和生长规律，从而建构相关经验，形成完整的认识。

二是记录观察结果，提高幼儿的观察能力。我们不但引导幼儿观察，还创设条件让幼儿运用多种形式记录观察结果，准确、连贯地表达自己的发现。首先是选择合适的记录方法。幼儿记录的方法有表格记录法、符号记录法、图画记录法、语言记录法、实物黏贴记录法等，这些方法既可单独使用，也可穿插使用。教师一般会根据幼儿年龄特征、记录对象及观察重点，引导幼儿使用合适的记录方法。小班幼儿记录能力较弱，一般多采用语言记录法、实物黏贴记录法、照片记录法，他们在运用这些方法时需要教师协助。例如，在对棉花出苗作记录时，教师可针对小班幼儿绘画表达能力弱的特点，引导幼儿描述棉花出芽期的外部特征并帮助幼儿记录下来，同时根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，帮助幼儿用照片直观地记录植物在生长关键期的外部特征(见图1)。中大班幼儿具备了一定的记录能力，可以运用多种记录方法。例如，有的幼儿用表格记录棉花在一定时期内叶和茎的生长变化(见图2)，有的幼儿用图画记录玉米的播种方法、出芽时间及其外形特征(见图3、4)，有的幼儿用图画记录在玉米秆上发现了钻心虫(见图5)，有的幼儿对花生和玉米进行对比性记录(见图6)，有的幼儿对高粱生长高度进行统计性记录(见图7)。其次是确定适合的记录内容。小班幼儿基于“了解植物每个生长阶段典型的外形特征”的目的，只记录一些外部特征。中大班幼儿开始关注事物之间的简单关系，能在教师启发引导下发现事物变化的较本质原因，可以运用对比性记录、统计性记录以及分析、推理，获得有关植物生长条件及生长规律的经验。

2.勤于管理，满足植物生长需求

除了浇水、施肥、除草、捉虫等让幼儿参与管理外，我们还引导幼儿发现问题、解决问题，建构有关植物生长的经验。

例如，孩子们发现有的地方的黄豆苗长得多，有的地方的长得少。“菌苗少的地方长得又高又粗!”“黄豆们太挤了，都长不大了。”听了孩子们的议论，教师适时讲解了间苗的原因及方法。但是，多数幼儿有自己的观点：“拔下来的苗苗会死掉的!”“它们多可爱呀!我可舍不得!”教师尊重幼儿的选择，让他们自己决定是否“间苗”，并让他们在这种对比性的种植环境中，通过观察发现种植密度对植物生长的影响。

又如，大班种植的丝瓜长出了长长的须。孩子们惊奇不已：“丝瓜长出了长长的手，它还抓住了旁边的豆角。”“这两个丝瓜也缠在一起了，它们都不放手会死掉的，这可怎么办啊?”“丝瓜怎么这么爱打架啊?”“咱们要把它们分开才行。”“这么多怎么分呀?”孩子们焦急万分。教师提议：“我们来为丝瓜扎架吧。扎架能解决丝瓜打架的问题。”孩子们表示赞同。下午，教师请来一位有经验的家长给孩子们讲解丝瓜的生长规律，结合课件说明了什么样的植物需要扎架，什么样的植物不需要扎架。通过课件，孩子们了解了十字型、弓型两种扎架的方式。最后，孩子们选择了十字型扎架。他们体验到看似简单的扎架其实很难，但都为能亲自解决这一难题而感到高兴。

再如，大班种植的谷子抽穗了，正当孩子们憧憬着丰收的景象时，一群不速之客――麻雀的到来让他们愁上心来，然而这群天敌并没有把孩子们难倒，他们想到了稻草人的故事，便搜集衣服、塑料袋、稻草、棉花等材料制作了各种各样的稻草人，有效地驱赶了麻雀。

3.家园同步，助推种植活动深入开展

任何教育活动的开展，只有得到家长的认同与配合，才会取得事半功倍的效果。种植活动更是如此。我们经常邀请家长参与班级种植活动的指导，教孩子们扎架、播种、锄地等，以提高种植活动的质量。我们还开展家园同步种植，创设对比性种植环境，实现了种植活动在家庭中的有效延伸。在家园网络交流平台中，教师和家长不受时间、空间的限制，交流在种植实践中遇到的问题，推动种植活动的开展。家长们还通过记录种植日记，分享种植的快乐。

(三)收获环节

收获是孩子们最期盼、最快乐的活动。为了让幼儿有更多的收获机会，学到多种收获方法，我们增加了种植的植物种类，让孩子们不断有机会收获自己辛勤劳动得到的果实。夏天，采摘草莓、西瓜、黄瓜、豆角，割麦子，等等；秋天，掰玉米，掐谷子，拾棉花，刨花生，摘山楂，剪葡萄，等等；冬天，割白菜，挖萝卜，等等。在收获的过程中，孩子们不仅学会了摘、掰、刨等多种收获方法，丰富了有关植物的知识和经验，而且学会了合作，体验到了种植的快乐。

(四)延伸环节

收获果实后，各班会根据自己的种植目标、内容，开展丰富多彩的分享、交流、探索活动，为下次种植活动的顺利开展做好铺垫。

一是邀请家长参与，分享种植经验。我们邀请家长来园参与品尝会或利用收获的果实进行亲子创意制作活动，让家长和孩子共享收获的喜悦。教师将幼儿参与幼儿园种植的照片做成课件。与家长、幼儿分享快乐的种植过程，部分家长以同样的形式分享幼儿在家庭同步种植中的经验和快乐。

第6篇：劳动实践内容及收获范文

一、高度重视、认真组织

假期前，我系向全系广大同学传达了学院《关于开展暑假社会实践活动的通知》，各班积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好了动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。

二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动

我系在我院的"三下乡"社会实践活动基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各班因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。

（一）从组织形式上看，主要形式是：分散活动。

其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的；从内容上划分，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。

（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：

1．开展便民服务。我系各班同学利用当地的在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。

2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。

3．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。

4．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。

总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：

（1）社会热点问题调查；

（2）结合专业进行社会实践。

三、总结经验，评比表彰

写经验总结、相互交流。提高我系大学生社会实践的层次和水平。月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求我系团总支在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，做了总结报告。同时，我系团总支评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，我系共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。

四、参加社会实践的同学的感受

社会实践是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野，了解社会，入生活，无限回味。更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。

社会实践是一种动力。看到在土地上耕种的农民，在工地上挥汗的工人，在边防上守卫的战士，我明白了书桌的分量，一种强烈的责任感油然而生，是人民哺育了我，培养了我，给了我知识和一切。作为一名大学生，在祖国需要的时候，我会无条件地把所学的知识和一切奉献给祖国和人民。

社会实践是体味人生的"百味筒。"要想体味一下生活的酸甜苦辣咸，那就请你自己参加一次实践服务吧，我保证你一定会不枉此行，个中滋味只有亲身参与才能体会的到。

社会实践是验证实力的"试金石"。走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。行不行，实践中看！

"纸上得来终觉浅，投身实践觅真知"。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！

五、经验和收获

1．我系领导的重视，广大同学的积极参与，是我系大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，我系党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全系广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

第7篇：劳动实践内容及收获范文

关键词 夏玉米；高产；栽培技术；江海

中图分类号 S513.048 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2015）14-0020-02

夏玉米具有生长周期短、产量高、效益好等特点，加上干旱气候的影响，夏玉米的种植面积有逐步扩大的趋势，尤其是苏北老玉米产区，但由于多采用传统种植方式，玉米产量低，高产玉米增产潜力未被发挥出来。因此，在东海县牛山街道的曹林、汤庄等5个村推行配套的高产栽培示范片试验，推广种植优质高产品种郑单958，做到改常规密度为合理增加种植密度、改灭茬播种为贴茬直播、改粗放用肥为配方施肥、改人工种植为机械作业、不断实现玉米单位面积更高产，大幅增加玉米总产量等“四改一增效”高产集成技术的应用，既克服了传统栽培技术的不足，也充分发挥了良种的高产优势。经过多年的基层实践和高产创建实施，夏玉米高产栽培技术一般可比常规技术增产10%，降低成本20%，增加纯收入25%。夏玉米的高产栽培新技术推广要做好以下几点：一是开展技术指导和新技术培训，要按农时统一技术培训和技术指导，技术培训覆盖所有农户，技术指导到每个田块；二是实现科技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人；三是开展技术交流，利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体及科技咨询、宣传等活动，大力宣传玉米高产创建活动的政策措施、成功经验和实施效果、宣传普及主推技术。做到科学安排、先后有序，确保玉米丰产丰收，现将东海县夏玉米高产栽培新技术总结如下。

1 选地整地

玉米根系比较发达，适应性强，在肥沃的土地、贫瘠的丘陵地均可种植。但玉米植株高大，对养分、水分要求比较大，因此，要选择田面平整、土壤疏松、养分水平中等以上、蓄水保墒能力好的旱地（田）或缓坡地，以实现玉米的高产。播前精细整地，使土质松软，细碎平整后开沟起畦播种。

2 选用耐密性品种

夏玉米的高产栽培，选好种子是关键。夏玉米高产栽培技术采用选种的基本原则就是充分利用当地自然资源及生产条件，重点选择耐密性品种，保证玉米高产、稳产，减少空秆、秃尖、倒伏等风险。选择适合东海县种植的高产耐密型品种郑单958[1-2]。选好优良品种后，还应使用优质的种子，以达到高产优质的目的。经筛选的种子应色泽光亮，籽粒饱满，大小一致，无破损。精选的种子应包衣，以提高种子活力，防治病虫损害，确保种子纯度、发芽率、净度分别≥98%、≥90%、≥98%，含水量≤13%。

3 精细播种，抢时早播

夏玉米由于生长期较短，受当地气候及灰飞虱影响，所以根据当地实际情况及时抢种，适宜播期一般在6月20日左右（第一避开灰飞虱危害造成的玉米粗缩病的发生；第二避开抽穗扬花期遇高温降低空瘪率）。直播时尽量做到墒情好，开沟深浅一致，覆土严密，施足基肥、种肥。适宜的播种深度是根据土质、土壤墒情和种子大小确定，一般以3～5 cm为宜。如遇干旱，玉米播种后及时浇水，确保出苗整齐。播量一般掌握在37.5 kg/hm2左右[3]。

4 合理密植

为形成合理的群体结构，根据栽培水平、土壤状况、目标产量等，合理密植，为高产奠定基础。此次高产创建以推广的郑单958品种为例，根据地力水平、施肥水平、品种的特性、栽培措施等多种不同情况综合考虑，在提高品种的耐密抗倒性的基础上，将密度由原来的5.25万～6.00万株/hm2提高到6.75万～7.50万株/hm2。种植方式为：等行行距60 cm，株距22～25 cm；宽窄行种植，按照宽行80 cm，窄行40 cm，株距22～25 cm。

5 改粗放用肥为配方用肥

为了提高耕地质量、综合生产能力和实现农业可持续发展，要在全面普及小麦留高茬和秸秆还田的基础上多施农家肥，遵循“底肥足、苗肥早、穗肥重、粒肥补”的原则，施肥总量，按每生产100 kg籽粒施氮肥3 kg、磷1 kg、钾2 kg计算，目标产量10.5～12.0 t/hm2的田块，施生物有机肥3 000 kg/hm2、尿素525～750 kg/hm2、磷酸二铵300～450 kg/hm2、硫酸钾525～750 kg/hm2、硫酸锌15.0～22.5 kg/hm2；有机肥、二铵、硫酸钾和锌肥全部作底肥，或施三元素高效复合肥750 kg/hm2、硫酸锌22.5 kg/hm2。拔节期追施尿素150 kg/hm2（5～6叶），大喇叭口期（11～13叶）追施尿素375～450 kg/hm2[4-5]。施肥时提苗肥占30%，孕穗期占50%，功粒肥占20%。

6 改人工种植为机械化作业

由于当前大量农民外出务工，造成劳动力不足，玉米田间管理跟不上，开展玉米机械化播种，能够有效降低劳动强度，提高劳动效率和播种质量。夏玉米采用免耕直播，大力推广玉米机械化收获，秸秆粉碎还田，不仅可以培肥地力，而且可以避免焚烧秸秆造成环境污染。因此，玉米采用机械化种植，是一项节本增效、保障高产稳产的有效措施。

7 查苗与间定苗

一般出苗后查苗，在同行或相邻行就近留双株以备及早补苗。3叶时间苗、5～6叶一次定苗，去弱留壮，去小留大，去病留健，去混杂苗，留颜色、苗势一致的苗，对发生缺苗的地方，提倡留双株。对耐密型品种（郑单958）及高产田块，留苗6.75万～7.50万株/hm2。

8 做好灌水和排涝工作

遇天气干旱时浇好出苗水，以促苗全、苗齐。巧灌拔节水，保证玉米根、茎、叶快速生长。开花期和灌浆期是玉米全生育期中需水高峰期，也是高产形成的关键期，要确保水分供应，及时灌溉，以增加穗粒数，提高千粒重。如遇连雨季节，若田间持水量超过80%，注意排水[6]。

9 化学除草

对土壤墒情较好的地块，可直接喷施40%乙阿合剂3 000～3 750 mL/hm2，进行封闭式喷雾；对土壤墒情较差的地块，可于玉米幼苗3～5叶、杂草2～5叶时，用4%玉农乐悬浮剂（烟嘧磺隆）1 500 mL/hm2对水750 L/hm2喷雾，注意不要喷到玉米植株上。此外，也可结合中耕进行除草。

10 病虫害综合防治

苗期重点防治灰飞虱，控制玉米粗缩病的发生，并防治好二点夜蛾，在玉米大喇叭口期用3%辛拌磷30～45 kg/hm2丢在喇叭口内，或用杀螟剂喷雾防治玉米螟。病害主要防治大斑病、小斑病，发病初期用70%甲基托布津或75%百菌清1 500 g/hm2对水750 kg/hm2喷雾。多雨年份也出现玉米\穗病、纹枯病等。丝\穗病可用50%多菌灵1 200～1 500 g/hm2对水450～600 kg/hm2喷雾进行防治；玉米纹枯病可用55%纹霉清1500 g/hm2对水450～600 kg/hm2进行防治。

11 适时收获

玉米收获的时间，对其产量和品质有很大的影响，玉米完熟期千粒重最高，是最适宜的收获期。玉米进入完熟期表现出的主要特征是苞片枯黄变白、松散，籽粒变硬发亮，并呈现本品种固有特征，乳线消失，籽粒尖端出现黑色层，含水量降到33%以下，此时粒重和产量最高。因此，当玉米达到完熟期时，要根据天气情况抢时收获。

12 参考文献

[1] 刘秋芳，吴峥嵘，任淑娟，等.黄淮海夏玉米高产栽培技术[J].种业导刊，2008（6）：17-18.

[2] 杨今胜，王永军，李登海，等.超高产夏玉米栽培研究初报[J].青岛农业大学学报（自然科学版），2007（2）：97-100.

[3] 陈洪俭，李祥昭.淮北的气候特点与夏玉米栽培[J].安徽农业科学，1995，23（1）：49-51.

[4] 赵登程.夏玉米的田间管理[J]，甘肃农业，1994（6）：29.

第8篇：劳动实践内容及收获范文

关键词 夏大豆 高产 栽培技术

中图分类号：S565.1 文献标识码：A

1 免耕播种

小麦收获后由于温度高，土壤耕层失墒快，不利于大豆及时播种和出苗。在整地播种时费工、费时，因此要简化播种方式，根据农村现实状况，应选用贴茬免耕播种方式。

（1）选种。选用高产优质大豆品种如中黄13、豫豆22、豫豆14等。对种子进行分级精选。

（2）药剂拌种。精选后的种子，播种时选用50%福美双可湿性粉剂拌种。用量为种子重量的0.3%，预防细菌性病害。

（3）适期早播和播量。麦收后立即播种，一般6月上中旬为播种适期，最晚不超过6月15日。确定播种量，一般4―5公斤/亩。

（4）播种方式和方法。采用机械播种，开沟、施肥、播种、覆土一次完成。一般50厘米等行距播种，播深3-5厘米左右，太深出苗晚、出苗弱，太浅容易失墒造成不能正常出苗。

（5） 施用种肥。播种时施用种肥，每亩施磷酸二铵15公斤左右或大豆专用肥20―25公斤，种肥间距不能少于10厘米，避免烧苗。

（6）足墒播种。播种时如果墒情不足，要造墒播种，确保苗齐、苗匀、苗壮。

（7）防治杂草。播后及时喷洒乙草胺等除草剂封闭除草，每亩用90%乙草胺乳油80～100毫升兑水50公斤喷雾。

2 大豆苗期管理

2.1 定苗

大豆人工间定苗，是一项有效的增产措施之一。大豆齐苗后，立即查苗补缺，进行间苗，达到3片真叶时及时定苗，去弱、去病、去杂，留整齐苗、壮苗，株距7厘米左右，每亩留苗1.8～2万株为宜。

2.2 加强中耕培土

在间定苗后立即进行中耕除草，全生育期最少中耕三至四遍，农谚“豆锄三遍粒滚圆”。中耕深度随根系生长状况由浅到深再浅的方式进行。随中耕除草，向根部拥土，逐渐培起土埂，利于耐旱、抗倒、排涝。

2.3 追肥

苗期尤其对磷元素的缺乏最为敏感，管理上应以促为主，施肥应提前。因此对未施底肥的地块，在大豆出苗后三叶期亩追大豆专用肥20公斤。

2.4 虫害防治

大豆出苗后，正值二代棉铃虫发生期。要及时查虫，发现棉铃虫可用阿维菌素、氯虫本甲酰胺、毒死蜱等农药按照使用说明进行喷雾防治。

3 大豆田间管理

花荚期是吸收养分、水分最高的时期，也是根瘤固氮的高峰期。主攻目标是促进多开花、多结荚、防止早衰、控制徒长、增花保荚、减少脱落，为丰产奠定基础。

3.1 追施花荚肥

夏大豆由于播种季节时间紧，基肥往往不施或很少施，到大豆结荚时就会看出脱肥现象，表现为花荚少、脱落多、叶子黄、植株细弱。实践证明开花结荚期追肥一般可增产15%以上。施肥方法：在大豆初花期（长势差的提早、长势旺的延后），每亩追施低氮高磷高钾复合肥20～25公斤。如果土壤供肥力强，植株生长健壮，应少施或推迟施肥时间，以免引起植株疯长，造成倒伏或增加花荚的脱落。配合花期追肥，叶面喷施磷、钾肥和硼、钼等微肥，一般喷施2次左右，每次每亩用磷酸二氢钾100克、钼酸铵25克、硼砂100克（先用少量温热水将钼酸铵和硼砂溶解），加水50公斤稀释后均匀喷施于植株及叶片的正反面。

3.2 抗旱排涝

大豆开花结荚期是大豆需水的关键时期。结荚期光合作用最强，新陈代谢也最旺盛，是大豆生殖生长的主要时期。豆荚的大量形成必须有足够的水分，这一时期浇水可增产15-30%。但灌水切忌大水漫灌，灌水方法以沟灌为好，小水沟灌至土壤湿润即可。如果花荚期雨水过多，若排水不良，会造成大量花荚脱落。因此，这个时期，应注意及时清沟排渍、中耕散墒，降低地下水位，防止涝害，使土壤保持良好的通透性，以利于根系发育，增加侧根。

3.3 防止徒长

一是可以利用人工打顶处理。打顶一般以盛花或终花期，摘去主茎顶心2cm即可，有限结荚习性品种和瘠薄地不宜打顶。二是应用激素，在始花后7天左右喷施，长势好的宜适当提早在始花前施用。每亩用15%多效唑可湿性粉剂50-100克或12.5%的烯唑醇粉剂，加水50公斤水稀释后均匀喷施其叶片的正反面。

3.4 防治病虫害

夏大豆在花荚期对外界不良环境的抵抗力很弱，此时若喷施化学药剂，易使花蕾脱落，秕粒增加。如果在夏大豆花荚期发生病虫害必须用药防治时，最好选在下午4时以后进行，并严格控制药量与浓度。防治豆荚螟、食心虫、蚜虫用20%氰戊菊酯乳油15克/亩喷雾。

第9篇：劳动实践内容及收获范文

1、社会实践的目的

通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，获得直接感受和问题解决的经验；通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性；通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力；通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。

2、社会实践的内容

社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容包括：

军训：这是一个必修项目，主要进行军（）事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

校内实践活动：主要进行日常生活技能竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动。

校外实践活动：参观、访问和调查活动。可以以郊游或远足的形式，观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；可以结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。

社会生产劳动和社区建设活动：指参加工农业生产劳动、商业性活动、社会公益劳动（例如义务植树等）等，还可以参加社区的政策调研、政策宣传甚至于政策制订，参与企业策划等。

科技性实践活动：如进行某项科技设计或制作，参与社区生产、生活设施的设计或改造等。

社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供两个、三个或多个选修模块供学生选择。鼓励学生根据自己的兴趣与特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。

3、课程管理组织形式

1) 组织机构

1. 领导小组

组长：

成员：

2. 工作小组

组长：

成员：

社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的领导和学校（）综合实践活动专家小组的指导下实施，在学校德育处、教科室、教务处和总务处的通力合作下完成。德育处负责社会实践课程的规划，教导处、总务处等积极为学生的社会实践活动创造条件和机会。德育处要为学生的活动提供安全保障。年级组负责综合实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所分管的社会实践小组负责。

班级成立学术委员会，实施对班级社会实践活动的自主管理。学生到校外参加社会实践活动，要有完整的活动方案，要告知班主任和家长并征得班主任和家长的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度，并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议，以确保活动能安全、顺利在进行。指导教师也要就活动的开展提出自己的建议。

在社会实践活动中充分发挥学生的主体作用，但军训作为特殊的实践活动项目，要严格按照学校综合实践活动领导小组的安排实施。

4、课程配置与时间安排

军训是全体学生的必修项目，安排在高一第一学期开学之初，共一周时间，完成者得2个学分；学校设置一个“社会实践周”，根据实际需要安排一次主题活动，一般安排在高二第一学期，完成者得2个学分；其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动得到，可集中安排进行某一主题活动，时间不得少于7日，也可分散安排多项活动，时间累计也不得少于7日。分散进行的活动要尽可能多样化，以获得多方面的感受和收获。这2个学分的认定时间为高二第二学期末。

nn40.com 5、活动实施的过程

5•1活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

5•2内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

5•3活动实施。学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

5•4总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。学校每学年安排一次社会实践的总结交流，形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

5•5评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践课程专家小组进行学分确认，教导处完成学分登记。

6、课程评价与学分认定

6•1、评价原则

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定性评价相结合。

6•2、评价内容

（1）参加社会实践活动的课时量和态度；

（2）活动的选择与活动设计评价；

（3）活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；

（4）活动的成果和社会效益评价；

（5）活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

6•3 评价方法

实施档案袋评价。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等）。在进行考评价时，活动小组和学生个人提供如下考评依据：

军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。

附军训评价表

主题活动评价。详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

分散组合活动评价。相关的证明材料，如各项活动的单位证明、各项活动的计划，各项活动的过程记录与小结等。

学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级（）交流及互评——导师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定——学校综合实践专家小组进行最终的定性评价，学分认定和等级认定。得分90分以上的为A等，75分——89分为B等，60分——74分为C等，60分以下为D等。

7、奖励与重修