早期教育发展前景精选(九篇)

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第1篇：早期教育发展前景范文

显然，去年投资教育界的1.95亿美元纪录要被刷新了。投资进入已经一月有余，专注于幼教事业的红黄蓝创始人史燕来始终保持低调，她比谁都清楚，引来投资只是为了更好的做事。

情况类似的还有教育技术与服务提供商安博教育，在去年出尽风头成为教育界最大融资案，今年依然，投资方联盟向安博教育集团注资1.03亿美元，再次刷新了去年的纪录。

不断刺激眼球的教育投资事件似乎在论证：在全球环境不景气的大背景下，中国教育界却意外引来了风投热恋扎堆现象。风投们的统一论调是：关注抗衰退能力强的企业。另外一个理由是，投资教育产业，实则尽社会责任。显然，在任何行业里，都有着相同的定律：钱多了，盘子自然大了。

迅速的结构性变化

中国历来就有重视教育的优良传统，而随着个人财富的逐渐增长，中国对教育服务的开支也呈现出增长趋势，没有一个家长希望孩子输在起跑线上。由于升学率和就业机会竞争日益激烈，中国的教育行业，不论在经济发展处于还是低谷，都会不断发展。

2007年，中国教育市场的总值增长到1,430亿美元，预计2010年前的复合增长率将会达到12%，规模预计达到2,000亿美元。政府也鼓励对教育行业的投资，并希望借此打造知识型经济和推动消费。

“中国的教育服务行业还很年轻，目前正在经历迅速的结构性变化。”林明安暗示中国教育行业大有可为。同样投资于教育领域的软银赛富合伙人羊东告诉《中国联合商报》记者：“今年由于人民币的大幅升值，给中小企业带来直接的刺激就是必须做高附加值的东西，必须重视研发。”人民币破7的升值压力反成了中小企业决战核心技术的动力。

他认为，投资教育是尽社会责任。羊东颇带感情地解读：“首先要创造一部分价值，给社会带来贡献，同时，除了赚钱以外也带给行业一些正确指向。”

凯鹏华盈中国基金创始及总裁合伙人汝林琪支持学前教育领域的理由是，这个年龄阶段的儿童家长具有很主动的消费意愿。存在的问题是，此类企业面向低年龄阶段客户群服务，对于从业的教师会有年龄的限制，从而带来人才流动性强的问题。“企业大规模发展，需要一个合适的人才管理和激励机制，增强企业发展的稳定性，这是我们正在思考的问题。”

职业培训升温

结合近期最典型的几起投资事件，汝林琪把教育类投资细化为两类，分别是职业教育领域和学前教育。“我们看重的是项目的所属行业，如果职业人才培训所面向的就业市场和相关产业的容量很宽阔，具备企业扩大规模和未来产品增值的空间，就会提高投资机率。”

第2篇：早期教育发展前景范文

关键词：学前教育；教学；问题；对策

根据我国社会发展的节奏，在社会中对人才的需要上看，教育要从根本入手，在我国的教育理念中，幼儿的早期教育已经成为了我国教育的重点，我国的经济发展与人才的培养具有密不可分的关系，人才的教育直接关系到我国未来的发展前景，人才的教育要从幼儿时期着手，重视幼儿综合能力的教育，当前，国际教育教学部门对幼儿的早期教育方式都在积极的探索和发现，因此，在我国国内，幼儿学前教育也逐步走向正规化，作为我国首要教育重点将全面进行改革。在幼儿教育中，教育学者应当首先了解幼儿面对学前教育的心理和态度，并且根据幼儿的自身特点因材施教。幼儿对这个世界充满了好奇，对于新鲜事物的学习能力也较成年人强，易于接受新鲜事物和能力，并且幼儿在性格上有较为明显的可塑性，所以，具备良好的幼儿学前教育，对我国幼儿未来的发展是至关重要的。

1我国现阶段幼儿学前教育的现状以及出现的问题

当前，我国教育已经与国际接轨，在西方的各大国家普遍开始关注培养人才的教育模式，在教育教学的改革中，教育特别提到了幼儿学前教育教学是一切发展方向的根本，国家未来的繁荣昌盛全部掌握在幼儿未来的发展前途中。在我国，幼儿学前教育的正式施行是在20世纪末，但是，在当时我国的教育体系发展的不够完善，从而导致在幼儿学前教育的发展中出现了诸多问题。

1．1当前的教育相关学者对学前教育的重要性没有被深入化：随着时代的发展，人们对于精神享受的标准在不断的提高，而相对应的，对于子女的在接受教育上的问题上逐渐开始重视，这也就涉及到了幼儿教育的根本和关键所在。这种重视的形成，对于我国开展幼儿学前教育具有极大的帮助。由于社会上的教育形式繁多，鱼龙混杂，从而导致了部分家长在对子女学前教育的意识上出现了偏差，一味的注重课堂教学将学习成绩看的很重要，重视孩子的理论学习能力同时，被家长忽略的不仅是孩子的兴趣和爱好还有最重要的一点，就是幼儿早成长过程中的素质教育，早幼儿的成长过程中，对这个世界的任何一个角落都会充满好奇的心理，在幼儿进入这个可塑性极强的成长阶段，教师和家长要进行及时沟通，对孩子的行为品格养成良好的习惯，这样才能够在孩子未来的生活中引导其走向正确的人生道路。

1．2在我国，幼儿的学前教育缺少系统的管理体系和教学保障：政府精简政策的出台，部分区域的教育相关部门对幼儿学前的教育教学的重要意识还没有被深入的渗透。在这样的教育背景中，幼儿学前教育不能被相关部门所重视，从而无法在实践中得到有效的发展，更甚者，有些地区根本没有开展幼儿学前教育工作，由于教育工作上的忽视，造成幼儿学前教育地区化，或是空白化，在当展形势下，幼儿教育如果不能进行有效的提高，将对当地幼儿未来的发展造成严重的影响。

2在幼儿学前教育发展上出现问题的解决对策

根据时代的需要，教育对学生的教学要求也在日益严格，由此，社会对人才的要求也在逐渐进行改变。在新时代开启的同时，教育相关学者意识到，教育要从根本着手，在教育的整体理念中，教育不仅要对幼儿在知识和实践技能上进行相关的培养，并且，还要对幼儿的创新思维进行积极有效的开发，使幼儿在接受创新教育的过程中，鼓励幼儿对事物进行大胆的想象，大胆的创造。这样以来，幼儿在面对未来学习生活所出出现的困难时，能够独立寻找解决问题的方法，并且在未来的社会竞争中脱颖而出，从而使幼儿在教育中塑造完美的言行举止。

2．1教师在教学过程中应当适时将开发智力的教学模式运用到实际中：学前教育教学的开展能够有效的丰富幼儿的生活和思想，这种教学经验的诞生，有益于幼儿未来的生活和学习。在培养幼儿的语言的教学中，教师可以引导孩子接受正面教学，比如，“我爱祖国，我爱学习”等等，以贴近幼儿生活的形式进行教学，让幼儿在对语言的学习中感悟情感。

2．2在幼儿的成长阶段培养良好的品行素质：在教育教学的方法上，教师能够有效的将正确的道德品质灌输于学生的思想中，在幼儿教育中，教师要根据幼儿的心理年龄的需要来进行教学设计，在幼儿的学前教学中不需要死板的课本和枯燥乏味的课堂，相反，生动有趣的寓言故事却能够有效的打开幼儿的心扉，幼儿教师可以利用这一点，将寓言故事的情节作为教学的载体，对幼儿进行素质教育。在《守株待兔》的故事中，教师为幼儿讲述以为农夫在田中干活，偶然间发现一只兔子撞死在了大树上，于是，农夫美美的大餐了一顿，从此，农夫日夜守在树旁希望能在等到兔子撞上大树，从此荒废了农耕。在教师绘声绘色的对故事讲解的过程中，教师要让幼儿深切的明白，在生活或学习中成功没有捷径可走，只有自己动手才能丰衣足食。由此，在日常的生活中，教师可以根据这个道理对幼儿的生活习惯进行规范。

3结束语

综上所述，在我国，幼儿学前教育的教学质量主要表现在，幼儿学前教育的过程和教育的水平两大方面，所以，在幼儿早期教育教学中，教师应当适时的把握好在课堂教学中的每一个细节以及辅助指导的环节，在学前教学中，较比更高等教育的方式，更要将教学做到细致化，只有充分的将幼儿的实际情况与优质的教学进行完美的结合才能在实际教学中获得理想的教学效果。与此同时，幼儿教师在教学的过程中，必须要将智慧与多变两种具有矛盾性质的教学方式进行融合，才能对幼儿教学模式的优化起到良好的作用。在学前教育教学质量上，需要教师积累宝贵的实践经验以及创新的思想，综合创造出生动有趣的教学课堂，从而使幼儿在学前课堂教学中更好的接受知识的传授。总而言之，在幼儿学前教育教学的苦心研究中，所有教育工作者在不断的为之而不断的努力，为国家的未来创造出美好的明天。

作者:黄江蓉 单位:重庆市黔江区实验幼儿园

第3篇：早期教育发展前景范文

在写这份报告之前我已经思考了很多，但最终我还是下决心去递交这份报告，把我的决定告诉你们。真的很遗憾，也很抱歉，但希望你们看了下面的文字后能够理解和尊重我的决定。

离职并不是说ll公司不好，相反我要说的是ll公司很好，是我从业以来最好的公司之一，所有人都很好，企业也蒸蒸日上，我也是那么的被咱们ll人所感动，我惊叹于现在所创造的成就和业绩，我很佩服领导们的雄才伟略，也很敬重那些为ll事业奋斗多年的老人们。ll之所以有现在的成就离不开所有同心同德的ll人的努力，也更离不开领导任人唯贤，及对人才的尊重和信任等。去了一些分公司，也亲耳聆听到了员工对老总的称赞，对公司发展前景的无比向往，我也和大家一样对ll的将来满怀憧憬。我真的很遗憾我大学毕业没有来ll锻炼和发展，这里真的是无数大学生磨练成才的好地方。这里有发挥才能的广阔空间，更可贵的是在这里能结交好多朋友，他们虽来自五湖四海，但只有一个单纯而美丽的梦想，那就是和ll共发展，创造财富，使自己家庭生活幸福。说完公司我再说说我可爱的同事们，我不止一次在我的转正总结和月度工作总结中提到我的同事在工作和生活上给予的巨大帮助，陈立炼和王晟是好的上级，能及时指出我工作中的不足和需要改进的地方，并给予意见和建议。工作上是好的老师和搭档，平日生活中也是很好的朋友，可供交流的话题也很多，能给予不少指导性的意见和建议，启发性也很大，从他们的人生经历中也能领悟很多做人的道理。刘会计我一直是视为长辈，比我父母也要年长，平日里交流和分享ll公司和审计部过往的风风雨雨和点点滴滴，以及刘会计丰富的人生经历，这些都让我很感动，使我更加坚信ll这棵常青树必将茁壮成长、枝繁叶茂，因为它的根扎的那么深，它和滋养它的土地有着那样深厚的感情。我向你们鞠躬，也祝福你们！祝福ll公司！

这样好的企业文化，这样好的同事，我真的很难选择去离开，这也是是我犹豫再三，难以启齿的原因所在。可考虑到我的家庭我又不得不说离开。请你们原谅！原因主要有：

首先，我个人已经步入结婚生子的年龄，虽然我个人年龄不大，可受家庭观念等影响较深，我还是很传统的以家庭为主的人。再加之父母身体不是很好，父母在老家收入颇微，经济负担较重，另外也表达了早抱孙儿的想法。作为我来讲也想尽早满足父母的想法，成全老人晚年的愿望，希望他们能够身体健康，快快乐乐。可对于审计工作而言，要求经常性出差，与爱人聚少离多。另外一个无法调和的矛盾就是我新房子买到香河，社区虽有巴士到国贸，但还是距总部上班较远，而且两边班车时间表也没法一致，导致出差回来在总部上班也还是无法每天回家跟家人在一起。只有周末才能回新家和家人在一起。去年元旦搬进去的新房子到现在没有住一个月时间，更何况前期入住的好多工作都是由我爱人一个人承担，感觉做丈夫的还是有很多失职之处。北京的房价我们是很难承受的，现在的小窝也是我和爱人辛苦筑建的。我们当初的愿望是一起奋斗，永远在一起。可对于我爱人而言长时间的留她一个人在家，对她来讲都是很煎熬的日子，可这样的情况也不是公司所能解决的问题，实属无奈。

其次，为了我的育子计划，我的身体也需要调养一下。大学毕业到现在每年我都有很多出差，长期来饮食不规律，身体偏瘦。考虑到以后我也希望自己能够安稳下来不再频繁出差，多照顾到家庭，恢复自己的身体，也能生个健康的宝宝。另外，也能给自己留有时间去复习考取今年报名的中级审计师职称。

最后，有一家国际早教机构的中国总部近日找到了我，并聘请我做审计。这家公司地点位于国贸附近，属于外资企业，这样我一方面可以加强自己的外语能力方面锻炼，另一方面平时出差不多，这样我也可以每天都回家，兼顾到工作和我的家庭。这家公司是致力与0-12岁儿童早期教育的教育培训机构，我觉得这个更适合我，对我个人发展来讲更有意义。我喜欢教育行业，也喜欢孩子，我想我在那里可以做的更好。总之，这些都是我个人的想法，希望领导能给予理解和支持。

在过去不到一年的时间里ll让我成长了不少，我很感激，我希望以后不管走到那里我都可以很自豪的说我曾经是一名ll人，我在ll成长和锻炼过，我记住每一个给予我帮助和支持过的人们，谢谢你们！在接下来剩下的一个月时间里我会全心全意履行好自己的工作职责，做好各种工作的交接，完成好

计划中的审计项目。

最后，再道一声祝福，祝福你们，也祝福**一帆风顺！

望领导早日批准我的申请，在此非常的感谢！

此致

敬礼

申请人：___

第4篇：早期教育发展前景范文

关键词:辅导员 思想政治教育 认识

独立院校在管理体制方面与普通高校有很大的差异性。同时独立院校的学生也有自己的特殊性。这些学生反映在政治思想、学习目的、生活态度和心理素质等方面的缺点也很突出。因此,加强独立院校学生思想政治教育的研究,有助于提高学生思想政治教育的实效性。

一、加强思想政治早期教育

独立学院学生思想政治教育工作,针对新生学习转型期所面临的思想困惑和对独立学院认同的困惑,着力开展了新生入校后的早期教育,这些教育包括:

1.尽快适应大学生活的教育

在介绍独立学院的培养目标、办学特色、就业定位等活动中,引导大学新生结合独立学院的办学层次和办学特点,定下四年的奋斗目标。

2.专业思想教育

针对不同专业,聘请专业课教师对学生进行专业教育,向同学们介绍学院情况,专业培养目标,发展方向,培养专业兴趣。

3.纪律观念教育

学院给新生配发《学生手册》,结合实际案例,讲解手册内容和大学相关规章制度,培养同学们遵纪守法的意识。

4.人生理想教育

通过《思想品德修养》课、开设主题班会等形式对学生进行思想教育,让新生树立自强不息、开拓进取的精神。

二、开展思想政治教育实践活动

独立学院可以配合思想政治教育理论课教育,开展一系列丰富情感体验和实践锻炼的活动,如:在传统的重要节日举办各种演讲比赛、歌咏比赛、辩论大赛,让学生在展现自我的同时培养他们的集体主义精神和荣誉感;在中国人民胜利、“五・四”青年节等纪念日,精心组织爱国主义知识竞赛、歌咏比赛,举行座谈会、报告会,让广大同学通过这些喜闻乐见的活动,了解祖国,歌颂祖国,热爱祖国,促使他们的爱国热情向爱国觉悟和爱国行为升华,并付诸于实践。

三、有效开展心理健康教育

1.大学生心理健康教育的内容

正确的自我意识的养成、学习心理指导、健康的情感教育、人际关系的指导、健全人格的培养、性心理教育、耐受挫折能力的培养以及自我教育等。独立学院应该从这几个方面考虑。

2.针对本院学生的心理特点,采取以下措施

(1)建立从院长到系科到班级甚至寝室的心理健康教育层级负责制,出台《心理危机干预实施办法》,实施危机干预“月汇报”制度。

(2)建立心理咨询和心理辅导机构,定期开展学生心理健康普查工作,分类型、分层次建立学生心理档案,发现学生心理问题,及时进行有效疏导和矫正,对心理问题比较严重的学生,要和心理咨询专家进行会诊,对症下药。

(3)开展经常性的心理健康咨询活动,健全咨询档案,重点关注问题学生、单亲家庭学生以及贫困生的档案资料。通过以上措施的实行,独立学院能够及时掌握学生的心理动态,更好地帮助学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;更好地培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,及时给予科学有效的心理咨询和辅导,可以使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

四、开辟网络思想政治教育新阵地

当前,随着互联网的普及和网络技术的广泛运用,大大改变了人们的思维方式和行为方式。但是网络所传递的信息良荞不齐,难免会对独立学院学生思想品质的形成和价值取向带来某些负面影响,因此,采取主动权,把网络作为对学生进行思想政治教育的一块新阵地,刻不容缓。

1.加大网络思想政治教育阵地的建设

独立学院要充分利用网络资源优势,主动运用现代信息技术提供的条件,树立牢固的阵地意识,开辟和扩大网上思想政治教育阵地:

(1)设立校园主题网站,一方面宣传学院改革发展的成就和发展前景以及制订的各项规章制度,帮助学生认识和了解学院;另一方面介绍学院的教学、科研、学生工作以及提供招生就业等各类信息,方便学生。

(2)允许学生自己创立和管理BBS论坛,让学生在里面自由发表自己的意见和看法。通过这一平台,学院可以了解学生的一些真实想法,在做学生的思想政治教育工作时能够心中有数,因势利导。

2.加强对网络的管理、监控

在充分利用校园网阵地进行思想教育的同时,也要关注校园网络上的不良信息给学生带来的负面影响,加强对网络的监管力度,避免各种不良信息在网上的传播。独立学院要选派具有思想觉悟的专业技术人才对校园网进行监控,引导学生对重大问题、热点问题进行讨论,答疑解惑,有针对性地做好教育引导工作;发现有不利于学院和国家安定的言论苗头,要通过技术手段及时加以制止,查清源头,保证校园网信息传播的健康性和有序性。同时,学院可以在网上设立意见箱,搜集在网上反映的涉及学校管理等方面的具体意见,及时解决、有效化解矛盾。利用互联网实现思想政治教育是不同于传统思想政治教育的课堂外对学生教育的有效手段,网上论坛的开展,可以避免传统模式下教师与学生一对一的形式,而可以进行多人对话、辩论,达到启发式教育的最好效果。现在独立学院学生电脑普及率、上网率很高,利用网络进行思想政治教育并不是说要取代课堂教育或其他教育渠道和途径,而是适应学生的需求,通过和学生的交流,通过多种形式的互动,使思想政治教育和学生的日常生活行为联系在一起,扩展思想政治教育的途径。

五、因势利导,加强就业方面的教育

独立学院属于“三本”教育,在与普通高校竞争就业机会时,学生由于受到学历层次的制约,往往得不到用人单位的垂青,甚至即使有优于别人的表现,也常常在最后关头被用人单位卡掉,这是一个不可避免的现实问题。针对这一问题,独立学院必须未雨绸缪,提前对学生进行强化就业教育,在新生进校时就及时帮助他们分析就业形势,量体裁衣,定下各自努力的方向:对于成绩一般,有一技之长的学生,独立学院可以采取订单培养的方式,和企业单位挂钩,按需培养,为他们提供就业服务;对于成绩优秀的学生,独立学院可以采取奖励机制,鼓励他们在学业上继续深造,通过考研提升学历层次,提高就业竞争力;对于一部分思想活跃,又有一定经济基础的学生,独立学院也可以采取适当的奖励机制,鼓励他们在学习期间自主创业。近些年来,随着高校毕业生面临的就业形势的日益严峻,考研成为不少独立学院毕业生新的选择。由于生源质量以及师资等多种原因,独立学院的学生在考研路上要比一本、二本高校的学生付出的更多。在这方面,独立学院也应该急学生之所急,想学生之所想,为学生顺利考研提供良好的软件和硬件设施。

以上是本人在辅导员工作实践中对独立学院学生思想政治教育的几点认识,希望能对完善独立学院的思想政治教育体系,提高独立学院思想政治教育的实效性方面起到一定的参考作用。

参考文献:

[1]罗洪铁,董娅.思想政治教育原理与方法[M].北京:人民出版社,2005.

[2]教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见.教社政〔2005〕2号.

[3]刘信波.探究独立学院学生思想政治工作中存在的问题[J].教育与职业.2005.33.

[4]罗正云,李娟.新形势下独立学院学生思想政治工作的思考[J].教育与职业.2006.8.

第5篇：早期教育发展前景范文

一、创造良好的艺术环境

音乐是人类创造力和想象力的结晶，音乐活动是人类超越物质生活的精神需求，音乐实践者是富有特殊才能和情感意志力的创造者，因此音乐人才的培养需要有一个特殊的氛围和环境。多年来，中央音乐学院在探索音乐人才培养规律的过程中逐步形成了自己的办学理念，这个理念是：在学校营造开阔的、富有想象力和创造力的学术氛围，和多元的、超前的、充满活力的艺术环境。

学校首先要考虑到在一些“枯燥”的被传统理论包围的课程之外，设置一些能够让学生思想敞开的课程。毋容置疑，这些传统的史论课和音乐技术理论课的内容是音乐学院的学生需要掌握和了解的，教师也可以通过授课方法和授课内容的改进来引起学生的兴趣；但这些课程本身的性质依然会禁锢学生的想象力。比如：传统和声中严格的规则和不容超越的做题规范，不仅会使学生感到枯燥，而且也会限制学生的想象力。这些课程中的内容以及课程中所要求掌握的规则固然是学生需要学习的知识和技能，但如何把这些规则更多地与艺术结合在一起并向现代技术延伸，使学生以更开阔的眼界来认识传统作曲技术，打开他们的想象空间则更为重要。因而学校需要开设一些可以让学生自由讨论的课程和历史性延伸的课程。音乐学院的课程通常包括三个部分：第一部分为专业课，这是不可动摇的课程内容。教师除了教授给学生专业技能以外，更重要的是要让学生在充分把握作品的内涵和风格上有足够的能力，并形成一种对作品内涵和风格把握的自我意识。第二部分为专业基础课，包括作曲理论课和音乐史论课，这部分的课程需要随着音乐艺术的发展而不断更新，也就是需要与时俱进。这也是区分音乐学院教学水平高低的重要标志。一所好的音乐学院，承担这方面课程的教师必定会把最新的知识和前沿理论教授给学生，让学生了解到当前的音乐文化趋势，以便在专业学习过程中做出自己的最新判断。第三部分为一般基础课，这部分的课程主要为提高学生的文化素养而设的，通常以人文社会科学及相关学科为主。如何选择这方面的课程也是音乐学院课程设置的水平体现。这类课程则应该更多地开设一些能够给学生耳目一新的内容，或者能给予学生充分想象力的内容。这要求教师有足够的知识积累和开阔的学术视野。

其次学校要为学生创造开阔的和多元的艺术环境。这主要通过组织各种音乐学术活动，包括学术演讲，分门别类的音乐节，比如管乐音乐节、室内乐音乐节、现代音乐节等，以及分门别类的大师班（作曲、钢琴、小提琴、大提琴等）。让学生在参与不同的学术活动中，独立判断、独立思考。一所高水平的音乐学院，必须要有课程以外的许多学术活动。举办这些学术活动，一方面可以敞开学校的办学大门，让许多学校以外的音乐专家参与学校的办学活动，他们或举办大师班，或举行学术报告，或参与音乐节的演出，这样可以给学院带来许多新鲜的学术气氛。另一方面又可以让学生有更多的实践机会，学生参加音乐节的演出和组织活动无疑对提高学生的舞台实践能力和社会活动能力有很大的好处。

再次，除了举办各种学术活动以外，学校还要为学生创造大量的校外实践机会，使他们在创作、表演和研究评价中提高自己的专业水平。学生应该成为学校的主体，由他们来创造学校生动活泼的学术氛围和艺术环境。一方面，学校要为学生组织定期定点的实践活动，比如设立定点校外实践基地，包括专业的文艺院团和地方文化机构，定期选派学生到这些实践基地进行实习和演出活动。中央音乐学院除了在中央歌剧院、中山音乐堂等在京文艺院团和音乐场馆建立了实践基地以外，还在全国各地与当地文化机构建立艺术实践基地，通过校外实践提高学生的表演能力。另一方面，学校要为学生创造国内外的交流演出机会，帮助学生提前走上艺术舞台。比如参加本地、外地的地方性或国家级的文化活动，包括创作、表演和评论等工作；帮助学生参与国际性的演出交流，或是文化节、音乐节的演出，或是国家对外交流的演出活动。通过这种方式，使学生在学生时代就能出成果，开始面向社会面向大众。与此同时，学校还要充分重视学生社团的建设，通过学生社团来实现学生自治和学生主导的办学理念。学校要支持学生社团的创造性活动，要保护并发挥学生的想象能力，使这些具有创造性和富有想象力的社团活动成为营造学校学术环境的重要内容。

二、建立科学的培养途径

音乐人才培养的途径不同于一般人才培养，它需要对音乐才能进行识别、引导和机能的训练，同时，又必须让学生的才能付诸实践，以充分参与音乐创作、表演和研究评价。多年来，中央音乐学院在摸索音乐人才培养规律的过程中，逐步形成了自身的培养途径。这个途径是：充分把握好人才识别环节，重视早期的才能引导和技能训练，坚持艺术和文化修养的渗透，培养高规格的艺术和学术眼光，倡导广泛的艺术实践，鼓励学生时代出成果。

把握好人才识别是音乐学院教学工作的重中之重。音乐学院学生的成才首先要取决于学生自身的才能。教师的教学能力，在很大程度上体现在对学生才能的识别上。学校在招生工作中如何把握好选材，是学校教学工作的第一重要环节。一所高水平的音乐学院，必须把人才选择看作是学校头等重要的工作。在人才识别上，需要从两方面着手：一方面，从考生目前所具备的专业能力上来识别。这方面的识别工作相对比较容易，这也是常规性的考试方法。另一方面，需要对考生的才能和未来发展前景做出预测，这是人才识别的关键环节，但它却往往不容易掌握，而且又往往容易被人忽视。

音乐表演专业的技能训练必须在中、小学阶段完成，大学以后的练习只是对技术的巩固。声乐表演虽然由于从童年到青年因变声期而有些特殊，但早期教育仍然很重要（钢琴和视唱练耳对学习声乐的学生来说很重要）。所以，重视音乐表演专业的早期教育是培养音乐人才的重要途径之一。人的音乐才能往往在童年时代就显现出来，这主要体现在听觉的敏锐性和机能的适应性上。听觉的敏锐性往往与听觉遗传和早期的听觉接受有关，前者是先天的听觉条件，取决于父母的听觉基因；后者是后天的经验，取决于儿童生长的听觉环境。比如，儿童早期接受有固定音高的乐器（如钢琴）的听觉训练，往往会形成固定音高的听觉能力。机能的适应性，主要是指儿童从事音乐活动时所需要的机能条件。比如：手指的条件对弹琴或拉琴有重要关系，嘴型的条件对吹奏乐器有重要关系，声带的条件是演唱者能否成功的决定性因素，等等。这些先天或后天的音乐条件，需要在早期训练下才可能随着儿童年龄的增长并不断发展成型。他们的听觉敏锐性只有通过早期训练才能日益精深，他们的机能适应性也只有通过训练才能日益增强。除了声乐专业以外（它以声带发育成熟为必要条件），其他表演专业，尤其是弦乐器演奏十分需要早期训练。所以，器乐表演专业应该重视早期培养，从少年儿童开始就要进行系统的专业训练。这是音乐艺术人才培养的规律，也是专业音乐教育必须重视的培养环节。

让学生接受高规格的艺术熏陶同样是十分重要的培养环节。要不断提高学生的艺术品位，引导学生向更高的艺术层次迈进，永远保持进取精神。对学生进行艺术熏陶，而且是高规格高层次的艺术熏陶，是音乐学院培养人才的重要环节。学生的音乐品味和艺术格调，决定学生是否能朝着正确的方向发展，以致最终决定他是否能成为一名真正的艺术家。当然，学生需要经历各种音乐形式的感受，无论是古典音乐、现代音乐、民族民间音乐，还是流行音乐，都应该接受，只有经历了各种风格和形式的音乐感受，才可能从中做出选择；但作为学校来说，必须在多种音乐风格中保证向学生灌输一定数量的艺术水平很高的经典作品，以保证在学生的听觉积累中保持一定数量的音乐品味和艺术格调都很高的作品的音响。这种高格调的培养也包括创造条件让学生感受大师的风貌，学校应该尽最大的可能性提供学生与大师面对面的机会。

鼓励学生在学生时代出成果也是一所高水平音乐学院的办学理念之一。从音乐成才的规律来看，器乐表演专业的学生在中学阶段就已经具备很强的舞台表演能力，这时候，学校需要为他们提供各种演出机会，以展示他们自己的能力，并树立艺术表演的自信心。许多学生在中学阶段或大学低年级就已经具备音乐表演的国际竞争力，这也需要学校为他们提供各种音乐比赛的机会。作曲专业的学生大体在大学阶段出成果，这个时段的学生最富有创造力和想象力，尤其对那些具有天赋的学生，要充分保护他们的创造性和富有想象力的创作热情，鼓励他们积极创作，并为他们创造各种创作的机会，支持他们参加各种作曲比赛和社会创作活动。音乐学专业的学生则需要磨炼他们的学术意志，需要广泛积累学术经验，这包括与历史、美学等人文学科相关的音乐知识，同时，也需要积累音乐听觉审美经验。音乐学的成才时段大约是在大学高年级和研究生阶段。因而，作为音乐教育机构，音乐学院在为学生设计专业成才的路途中，要充分考虑到不同专业的成才规律。

三、追求艺术化的管理制度

音乐学院的管理模式也同样应该遵循艺术人才培养的规律，中央音乐学院在管理上主张宽松的人际关系和严明的管理制度，并力求简洁化和人性化，同时在对待特殊人才的管理上可以不拘一格特事特办。

首先，是要建立一整套符合音乐学院办学规律的管理制度。一所高等学校没有制度是不可能办好的，但假如某些制度限制了艺术创新和学生的创造力，就必然对人才培养和学校的整体办学带来危害，因此也要坚决改正。所以，一套好的制度必须建立在有利于学术发展和艺术创新的基础上。

其次，这套制度也要建立在充分人性化的基础之上。假如某些制度限制了教师和学生的自由度，或者影响了教师和学生在教与学之外的发展，也必须予以改进。艺术应该是建立在充分宽松的人际关系之中。管理制度的人性化有利于学习音乐和从事音乐工作的人的心理健康，健康的心理是艺术创作的源泉，充分尊重人的个性发展是艺术创作的关键。学校在设定对教师和学生管理的条例时，一方面要对教师和学生有一个明确的基本要求，也就是教师和学生要严格履行教和学的基本要求。这主要体现在教师对待讲课的态度和学生对待听课的态度上，这个态度不仅表现在形式上，诸如上课的时间、双方的交流态度等，还表现在内容上，诸如教师备课的情况、对课程内容的前沿思考、学生听课的主动性等方面。同时，对学校所制定的一系列规章制度，诸如禁烟制度、课室管理制度、考试制度、财务制度等都应无条件地要求教师和学生严格遵守。另一方面，学校在制定这些硬性制度之外，也要考虑到给予教师和学生充分的空间。

学校的管理，机构和机构之间，教师和教师之间，都应该在平等互助和平等互利的关系中交往。总之，要有一个宽松的人际关系。此外，对待特殊人才，学校应该有一个特殊的管理办法，以免埋没天才。中央音乐学院目前正在实施《拔尖创新人才培养计划》（亦称“BOB计划”，即Best of best的缩写），该计划作为国家教育体制改革的重大项目，以培养国内、国际一流音乐人才为核心任务。经过选拔，为人选学生设置新的教学管理体系，通过专项经费支持、革新培养模式等，探索培养卓越音乐人才的新思路。

最后，要办好一所高水平的音乐学院，还必须严格遵照国家办学法规和按照社会主义核心价值体系的要求治理学校；同时还必须牢牢抓住改革开放的机遇，按照科学发展观的原则把握好学校的改革和发展。

第6篇：早期教育发展前景范文

关键词:职业生涯教育 高职院校学生 心理健康

作为新时期的大学生,高职院校的学生主流依然是成长和发展。高职教育是以培养适应社会主义建设第一线需要的动手能力和操作能力强的应用型专业人才为出发点的。因此,各高职院校都突出强调人才的“技术、能力”素质是高职大学生人才的特色,在培养过程中未能紧扣高职院校学生现状,而忽视了高职大学生职业生涯教育对心理健康的影响。从用人单位反馈的情况来看,近年高职院校毕业生的岗位技能、动手操作能力有了较大的提高,但也存在不少的问题,如文化基础较弱,工作理解能力较差;自我意识突出,缺乏必要的协调与合作能力,人际关系紧张;功利心强,注重个人利益,集体观念弱;欠缺职业道德与素养;个性突出,心理脆弱,生活态度偏激;政治思想情感弱化,缺乏正确的世界观、人生观和价值观等等,这些不足在很大程度上影响了高职院校大学生的进一步发展。

心理健康教育工作的开展有其一般规律,高职院校心理健康教育工作的开展也必须以现有心理健康教育模式为基础,但更重要的是,高职院校心理健康教育工作必须开创职业教育特色、体现职业教育的特征,探索适合高职学生心理健康教育的新途径,认真做好学生的职业生涯教育。

一、职业生涯教育对学生心理健康的影响

职业生涯教育的薄弱直接影响学生对个人成长的规划与择业方面的抉择。职业院校的学生在决策过程中存在的认知偏差与职业生涯教育有着不可分割的联系。

(一)虚荣心理与责任感的缺失

由于高职院校对职业道德与职业价值观的正确引导不够,导致部分学生在择业过程中存在认知偏差与责任感缺失的现象。部分学生在就业择业中存在毁约现象。这不仅影响用人单位工作的正常进展,而且也有损于所在院校的声誉。这种消极的影响甚至会直接影响到低年级毕业生。

(二)期望过高与盲目乐观

部分高职学校对学生就业形势引导不够,导致部分毕业生不能客观认清现实。由于职业生涯教育的薄弱,使学生意识不到社会竞争的激烈,缺少对未来的规划,因此他们在学习过程中没有紧迫感。在毕业时在就业难与期待高的现实冲突面前产生心理偏差,导致在理想与现实之间产生巨大的差距,出现焦虑、抑郁等消极情绪。

(三)择业过程中的被动与消极

目前高职院校确实就业形势较好,因此有的高职院校并不注重对学生的应聘技巧的培养,而造成毕业生一方面渴望得到理想的工作,另一方面自己并没有加入择业的激烈竞争。这种情况导致了高职学生对自我竞争能力的怀疑。

从以上不难看出,职业生涯教育的缺乏间接导致了学生心理障碍的产生。由于职业生涯教育的薄弱和不被重视,如部分大学生由于缺乏面试技巧方面的培训,导致毕业生在面试过程中过于紧张,不能充分展示自我,从而会变得悲观失望。

二、职业生涯教育薄弱的原因

(一)职业生涯教育未被重视

中国早期教育多强调基础理论知识的掌握,沿袭而来的对社会实践以及职业生涯教育实践及规划的意识。目前,许多职业院校忽视对专业技能的实践训练及求职技巧等时机演练,理论与实践不能密切结合,无法达到学以致用的良好效果。同时,我国职业教育体系的构建不完善,仍处在不断探索与改进的过程之中,这也是职业生涯教育在我国未能普及的原因之一。

(二)职业院校教师缺乏职业生涯教育观念

随着不断推进的教育改革以及市场竞争压力的逐渐增大,高职院校教师也面临着越来越繁重的科研与教学双重压力。尤其在教育转型期,学校对教师的高标准要求与本身素质之间的差距无形中增加了教师的心理负担。而高职院校教师自身心理健康状态与人生观、价值观等都将对学生产生直接影响。如有些教师为了完成学校规定的科研任务而疏略教学质量,在此情况下无法对学生进行职业生涯教育的引导,也没有足够的时间与精力结合学生的实际情况因材施教。此外,由于原有教育水平限制使得当前部分教师缺少掌握国内外先进职业生涯教育知识进展的意识,不利于职业生涯教育的健康发展。

(三)职业生涯教育落不到实处

职业生涯教育应该自学生入校始就结合学生不同的气质类型,评估其适宜发展方向,提出职业规划性建议的内容。但在现实生活中,部分职业院校虽能积极主动建立学生的心理健康档案,并对气质类型进行实测,但大多数无疾而终,不能有效地将测试结果与实际教育相结合。

三、对发展职业生涯教育与提高学生心理健康的展望

第一,在职业生涯规划教育中,我们要结合学生所处的生理及心理发展阶段进行相应教育并开设相应课程为学生提供受教育的条件。如在入学初期注重专业教育,使其初步了解所学专业的意义以及未来发展前景;教育中期注重素质培养的要求,协助学生设定目标,明确人生规划,更加理性客观地设定并明确自己的目标,同时促进其技能的掌握;面临高校教育的结束与步入社会的衔接,职业生涯教育要注重更大幅度技巧方面的培养与训练,提高求职技能。此外,职业生涯教育在确立学生学习期间的目标与规划外,还应注意对学生长期职业发展的规划,形成积极乐观的心态。

第二,在加强职业生涯教育系统化发展过程中,应针对当前职业院校学生面临的主要心理问题,充分重视职业意识教育,加强对学生人生观、价值观、世界观的培养,促进学生对未来职业发展的健康规划,引导学生关注时事政治与国内外形势发展,促进学生理性、客观地看待我国政治与经济面临的变化与趋势。还要帮助学生增强爱国意识与集体责任感,利用各种形式,引导学生树立正确价值观。通过职业心理教育帮助学生认清情绪对认知的重要影响作用。

第三、在职业生涯教育中,要注意提高学生的自我调适能力。如今部分学生虽然面对失败不能客观评估自我,但却有强烈的自我发展动机,渴望不断自我完善。利用这一特点,在职业价值教育中可以利用学生自身资源。

第四、职业需要采用校企合作的模式,可以保证学生在顶岗实习期间在建立自信的同时不缺乏危机感,促进健全人格的完善。另外定期对职业院校的教师进行职业生涯教育,进行最新进展的培训与指导。

强化职业生涯教育不仅能够提升职业教育学生深入掌握专业技能,增强就业中的竞争能力。职业生涯教育通过规划学生未来发展,指导学生对各行业的真实体验以及错误认知的矫正。有利于学生自我潜在能力的挖掘,为形成健康的心理打下良好的基础。

参考文献:

[1]陈社育.大学生职业心理辅导[M].北京人民出版社,2003,3.

[2]夏海鹰.心理健康教育课程问题探究[M].中国人事出版社,2004,1.

[3]沈之菲.生涯心理辅导[M].上海教育出版社,2000,11.

[4]翟振元.大学生就业指导[M].高等教育出版社,2002,4.

第7篇：早期教育发展前景范文

【关键词】规划纲要;社会需求;电大教育;发展

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009―8097(2010)08―0111―03

中国经济、社会的快速发展和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010―2020年)(以下简称规划纲要)的颁布实施,把中国电大教育带入了一个新的发展时期。准确把握经济、社会发展态势及其对教育和人才的需求,通过《规划纲要》精神的贯彻落实,推动电大教育在新的历史时期持续健康发展,是当前各级电大必须认真研究的重大课题。

一 经济社会发展对电大教育发展的影响

1 经济结构与产业发展。2010年3月5日,国务院总理在政府工作报告中再次提出,要“着力转变经济增长方式,调整经济结构”。转变经济增长方式,就是要“加快产

业优化升级,大力发展新能源、新材料、节能环保、生物医药、信息网络和高端制造产业”[1];通过依靠科技进步,发展“绿色”、“环保”、“低碳”经济等来实现国民经济的增长。在产业发展中,要逐步降低第一产业比重,扩大第三产业比重,推动城镇化建设和农村剩余劳动力转移。“从2007年―2020年中长期趋势看,第三产业就业人员比重将增长16.4个百分点,就业人员将逐步从第一、二产业向第三产业转移” [2]。经济发展方式的转变和产业结构的调整,以及引起的职业结构变化,将为电大发展提供新的机遇,同时也对电大教育提出了新的更高的要求。

2 人口结构与社会发展。2008年,全国人口总量达13.2256亿人,其中城镇人口6.07亿,农村人口7、1556亿,城镇化率达到了45.7%。在总人口中,从业人员7.64亿,其中农村4.81亿,城镇2.83亿。65岁及以上人口已占总人口的8.3%。据预测,到2020年时,全国总人口将达15亿左右,其中劳动年龄人口达10亿左右,农村转移到城镇的人口3亿左右,老年人口将达到2.48亿人,老龄化水平将达到17.17%。庞大的劳动人口和人口老龄化的加快,以及大量的农村人口向城镇的转移,都将对就业、产业结构调整和社会发展,以及教育事业的发展提出更高的要求。

从目前到2020年,国家工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化将深入发展,人口、资源、环境的压力也将不断加大。根据国家发展三步走的战略要求,到2020年时,我国城镇化率将达到50%至55%,人均国民收入达到3000美元,全面建成小康社会,形成学习型社会。人口结构变化和社会发展,为包括电大在内的远程教育发展提供广阔空间的同时,也提出了许多新的挑战。

3 教育改革与远程教育发展。为适应全面建设小康社会和人力资源强国的需要,国家把教育摆在了优先发展的战略地位,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标。按照这一要求,到2020时,我国高等教育的毛入学率将达到40%,新增劳动力平均受教育年限从2009年的12.4年提高到13.5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从2009年的9.5年提高到11.2年,其中接受高等教育的比例达到20%以上,从业人员继续教育年参与率达到50%以上。在教育体系建设及其相互作用上,要构建体系完备的终身教育。继续教育作为全民终身学习的重要载体,在促进“人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会”建设中发挥十分的作用。

《规划纲要》提出的“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”、“办好开放大学”和“创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历教育”的要求,给包括电大在内的远程教育发展,提供了新的政策支撑,展现了美好发展前景。

4 信息化建设的发展。目前,中国教育科研网与中国教育卫星宽带传输网已互联互通,覆盖了全国200多个城市2000多个学术机构,用户超过2000万人,成为世界上最大的国家学术互联网,现代远程教育形成了“天地合一”的信息传输网络,利用这一网络学习的学生超过了300万,网络教育已成为中国互联网使用四大领域之一。中国教育科研网格聚合计算能力和存储能力超过16万亿次和180TB。互联网的普及率和网民均有大幅提升,网民结构越来越合理,为电大发展远程教育提供了广泛的社会基础。“通过信息化的建设来带动管理观念的变化,从而实现管理体制的变革”[3],将推动中国电大的发展实现第四次飞跃。

二 教育培训与学习需求提出的任务

社会经济的快速发展,迫切需要大量的专业人才,全民素质提升和人民群众生活质量的提高,对教育文化的需求将进一步扩大,对电大教育也提出了新的任务。社会对教育培训和学习的需求,可从以下几个方面来预测。

1 在职从业人员的学历提升。从总体上看,在2020年前,在职从业人员的学历提升需求,都将处于上升的状态。一是普通高考落榜生需要提升学历层次。2008年,全国普通高考平均录取率为57%,有446万学生成为落榜生要走向社会。即使到了2020年,我国普通高考的录取率也不可能达到100%,期间大量的落榜生需要通过成人补偿教育提升学历层次。二是大量的专科和中职生需要提升学历层次。2008年,全国各类专科毕业生300万人,中专(含技校和成人中专)毕业生534万人,其中很大一部分人都要参加成人教育本、专科的学习以提高学历层次。三是在职人员学历达标需要提升学历层次。社会一些行业进行的职工学历达标,形成了在职人员学历提升的现实需求。

到2020年时,我国适龄青年接受高等教育的比例将从2008年的23.3%提高到40%,其中成人高等教育所占比例也将从2006年的6%提高到15%。成人高等学历教育规模在2020年时要达到900万人,比2008年的758万人增加142万人,增长18.73%。国家高等教育发展目标显示:在职从业人员的学历提升需求,在2020年前仍将处于上升的状态。

2 劳动人口的职业岗位培训。2007年,全国专业技术人员年培训量3000―4000万人次,企业职工培训规模9000万人次左右,全员培训率仅为45%。在全国9800多万技术工人中,技能水平为初级的近40%、中级的 37.9%、高级的仅占18.3%。当年城镇登记失业人数847万人,基本没有进行再就业培训。未来5年,国家职业培训将实行“5+1”计划,即“新技师培养带动”计划,新培养190万名技师和高级技师、700万名高级技工,带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展;“城镇技能再就业”计划,对2000万下岗失业人员开展职业技能培训;“能力促创业”计划,对200万城乡劳动者开展创业培训;“农村劳动力技能就业计划”,对4000万进城务工的农村劳动者开展职业培训;“国家职业资格证书技能导航计划”,为5000万人次劳动者参加鉴定提供服务;“技能岗位对接行动”,以强化就业信息对职业教育培训的引导。

3 农村剩余劳动力转移培训。2009年,全国1.45亿外出务工农村劳动力中,初中以下文化程度的占76.5%,高中文化程度占13.1%,中专以上仅占10.4%。51.1%的人从未接受过任何职业技能培训,难以适应进城就业需要。针对农村劳动力转移培训需求十分旺盛的情况,国家农业部、人保部、教育部、扶贫办、科技部将通过实施“阳光工程”、“技能培训计划”、“农村劳动力转移就业计划”、“雨露计划”、“星火计划”等来加强这项工作。

4 社会成员文化生活学习需求。社会的变革发展使社会化教育服务需求不断增长。婴幼儿早期教育、学前教育、校外非正规专项培训等,在传统学校教育之外,将发展成为新的教育需求热点。我国老龄人口已超过1.4亿人,2020年,64岁以上人口比例将达到13%。满足包括老年人在内的广大社会成员的多样化学习需求,为成人高等教育的发展提供了新的巨大的需求市场。提升公民素质和道德的公益性、社会化学习,适应“人人皆学、时时能学、处处可学”的个性化学习,都需要包括电大远程教育在内的成人教育提供更加多样化的教育产品和服务。

三 以需求为导向引领电大教育发展

贯彻落实《规划纲要》精神,以社会教育需求引领电大教育持续健康发展,必须采取有效措施,适度调整电大办学定位,加快调整电大教育结构,优化电大系统治理结构,推动电大转变发展方式,才可能实现预期的目标。

1 适度调整电大教育的办学定位。较长时期以来,电大的办学虽定位在“学历与非学历并重,办学与服务并举”,但实际情况仍然是高等学历教育一花独秀。基于社会未来的教育需求和电大的高等学校本质,电大未来的办学定位虽然大的格局变化不大,但内涵却应调整和丰富。

(1)我国经济、社会、教育的发展,使面向在职成人的继续学历教育需求,在未来的一段时间里仍然十分旺盛。社会对在职成人的高等学历教育需求,给电大的发展提供了巨大空间。进一步扩大开放、提高质量,办好以远程开放教育为主体的高等学历教育,仍然是电大未来发展的重要任务。

(2)在未来的社会里,适应社会各类成员的岗位培训和文化学习的需求将快速增长,各级电大应坚持从自身实际出发,广泛开展与企业、行业的合作,大力开展非学历教育,这既是电大的重要任务,又是电大持续发展的需要。

(3)电大要适应学习型社会和学习型组织建设的需要,必须整合社会各类优质教育资源,充分利用信息化手段,构建数字化的全民学习平台,为城乡居民提供多样化的教育产品和服务,这是电大在新的历史时期发展的新任务。

2 加快办学结构调整和转变发展方式。电大教育的结构调整,首要的是保持学历教育规模的适度,使学历教育规模与电大拥有的资源和教学控制能力相适应。研究表明,2009年全国电大的生师比已从2007年的47.7:1,上升到2009年的59.3:1,教学基础设施和设备在学生大幅度增长情况下反而有所减少,包括师资在内的教学资源与办学规模不相适应的矛盾更加突出,显然,适当控制电大高等学历教育的规模已势在必行。二是提高非学历培训的比重。未来社会发展对非学历培训提出了巨大的需求,各级电大应调整布局,加大投入,加强与政府部门、企业、行业、社会团体、培训机构的合作,大力发展非学历培训,形成有较大社会影响力的培训规模和品牌,提升非学历培训在学校办学总体格局中的比重,推动非学历教育与学历教育协调发展。三是广泛开展面向公民的远程教育服务,如网络教育、职业鉴定、认证考试、社区教育、社会化教育服务等,提升电大社会化服务功能。

转变电大发展方式,就是要从规模发展转向内涵发展。《规划纲要》对高等教育最根本的要求,就是“提高质量”和“提升水平”,电大也不例外。无论是从电大自身学历教育发展的现状出发,还是贯彻落实《规划纲要》精神,都应积极推动发展方式转变,在稳定学历教育办学规模的同时,花大力气开展课程、精品教学资源、师资队伍、数字化教学设施和手段建设;加强教学管理、细化教学环节、落实教学过程;大力开展科学研究、教学实证研究,推动办学、教学、服务的规范化、制度化、标准化和精细化,全面提升教学质量和全系统的远程教育办学水平。

3 优化电大系统多层级治理结构。“大学目标和理念的实现,离不开科学的制度安排,即治理结构,也就是大学的治理(University governance)”[4]。治理结构是系统结构的重要内容,其核心是权力结构,即决策权力在不同利益相关者之间的分配。电大系统的治理结构涉及外部治理结构和内部治理结构两个方面。外部治理结构的核心是科学界定学校同政府、社会的关系,主要通过法律和规章的形式,界定三者之间的权力和义务。内部治理结构的核心是正确处理电大系统各层级、各要素之间的责权利关系,充分调动中央电大和地方各级电大的积极性,实现系统管理的民主化、科学化、制度化和规范化。

就外部而言,电大系统治理的结构冲突,主要表现在社会和政府相关部门对电大的“大学”地位缺乏认同,长期不落实中央电大作为远程高等学校的办学自;远程教育法规建设严重滞后,电大系统各层级的办学及权力与义务,缺乏相应的政策法规保障;建设远程开放大学的目标虽已提出多年,但缺乏必要的政府建设规划与措施,开放大学建设还仅仅停留在文件上。

就电大系统内部而言,电大系统治理的结构冲突,主要表现为系统各层级之间因办学权的调整分配引发的对系统和谐的影响,系统要素中源于本单位利益至上所引起的系统结构异化与凝聚力下降,开放教育办学、教学管理的责权在系统各层级之间缺乏严格界定对运行效率所产生的负面影响,较为松散的系统结构模式所导致的系统办学控制力下降等。

优化电大系统的治理结构,完善电大系统办学的政策法规,改善电大系统运行的质量和效率,科学地划分电大系统各层级的责权利,规范电大系统开放教育教学和教学管理行为,调动中央和地方两个积极性,是电大系统充分发挥服务全民终身学习的作用,必须认真解决的重大问题。

参考文献

[1] 李朴民.解读《关于2009年国民经济和社会发展计划执行情况与2010年国民经济和社会发展计划草案的报告》[EB/OL].

[2] 谈松华.从经济社会发展对教育需求的影响看中国电大的发展走向[M].北京:中央广播电视大学出版社,2009:128.

第8篇：早期教育发展前景范文

一、开拓思路加快发展，经济工作取得显著成效。

去年中国经济走出金融危机的影响，实现强劲增长。街办事处紧紧抓住形势，捕捉机遇，围绕区域经济建设这个“中心”，把招商引资作为区域发展的重要动力，把项目建设作为经济发展的重要支撑。突出重点，提升服务，与街域内金盛国际、风情水畔、七向街等楼盘开发商开展交流沟通，了解其自身规划和发展意向，为其开办招商绿色通道，专人专管，设立招商热线，引导商户正常经营。努力拓展楼宇经济的发展前景，我街在今年与七向街签订共同为进驻企业服务的意向后，已协助*（*）餐饮管理有限公司东马路分公司、特易购（北京）商业有限公司*路分公司等公司办理相关证照，助其早日投入运营。截止到第三季度，共引进企业265家，实现招商协议额*万元，完成年计划的947﹪实际到位额18713万元完成年计划的936﹪；完成协税目标1210.4万元，分别为计奖目标的158﹪、工作目标的141﹪、冲刺目标的136﹪。

加强税源建设，确保税收收入随着经济发展稳定较快增长。今年以来税源办以政策落实、宣传培训、日常检查等为工作重点，加强征收管理，切实提高征管质量与效率。截至到去年10月底，零散税源稽征额322.4万余元，与去年同期相比增加108%，超额完成全年任务。

二、试点建设社会事务服务中心，完善社会公共服务体系。

在区政府直接指导与帮助下，结合今年新办公楼竣工交付使用，经过半年的筹划与建设，*区首个“市民社会事务服务中心”在*街办事处基本落成投入使用。中心将与群众切身利益相关的社会救助、城镇低保、计划生育、养老保险、残弱（救助）、志愿者管理等方面的事项都纳入服务范围，实行“一门式”服务，“一口式”办理。街办事处选派素质高、能力强、作风好、善于与群众沟通的公益岗大学生、社工、街干部等到中心工作，使服务中心真正成为服务群众的窗口、联系社会的纽带、促进和谐的平台。这种服务方式的转变不仅提高了办事效率，节约了人力、物力，还进一步促进服务方式及管理机制的改变

三、各项社会事业蒸蒸日上，社会局面和谐稳定。

一年来，我们坚持社会事业与经济建设同步发展，在经济稳健发展的同时，立足科学管理，注重统筹推进，各项社会事业得到了较快发展。

1．关注弱势群体，进一步加大救助力度，做好民政救助工作。围绕营造和谐*这一目标，履行好社会救助及维稳职能。1--10月份新增低保户133户，新增救助卡2户。8月份根据区民政局工作部署，对辖区低保户特困救助卡重新进行了审核并调标。截至去年10月底享受救助的低保户*户，人口*人，月发放救助金*元；救助卡户*户，人口*人，月发放金额*元。对*户低保、特困家庭中患重病的人员进行了医疗救助，救助金额7，*元，为低保特困家庭全体人员办理了去年城镇居民医疗保险。为*户低保、特困等家庭发放冬煤补贴3，*元，发放暖气补助款22，*元。积极落实住房保障政策，1月至10月，为*户低保家庭办理了廉租住房入住手续。为50户住房困难户办理了廉租住房补贴。

2．积极落实各项社保政策。1—9月份城乡居民医疗保险参保575人，医保报销98人，办理社会保障卡*张。还为享受老年人生活补助的775名老年人发放社保卡，使惠民政策真正惠及辖区百姓。

加大就业帮扶力度，做好就业服务。截止9月底新增就业人员533人，其中安置下岗失业人员254人。求职登记150人，职业介绍1040次，安置34人，签订用工协议35份。

3．深化社区管理，社区建设实现新提高。在09年完成居委会换届选举，社区班子稳定开展工作的基础上，进一步深化管理，借助第六次人口普查的契机做好居民基本情况的调查摸底、建档造册，并使归档内容更加规范化、标准化；开展特色工作，指导五个社区完成有自身特色的宣传折页、自拍短片的制作工作；抓好新社区建设，*新居、*园两个小区建立了业委会，落实龙亭家园社区居委会办公用房一处。巩固扩大社区志愿者、楼门管委会、议事会三支队伍建设，社区居民充分自治，彰显社区自身发展的亮点。

今年年初，针对电力部门要对新安小区拉闸断电一事，我街充分发挥了物业管理联席会的作用，带领社区居委会积极协调供电、前期物业、派出所、业主代表等相关部门，经过耐心的走访协调，最后达成共识，使此事暂时得到解决，确保了小区居民的正常生活和社会治安稳定。

4．建管并举营造优美环境。结合“大干300天”，完成*街市容环境综合整治任务，辖区环境得到明显改善。圆满完成了今年清雪任务；开展义务植树活动，抓好“除四害”工作，全年投放鼠药5箱90公斤。

认真贯彻落实《*市城市管理规定》，以多种形式在社区开展广泛宣传。拆除龙亭家园违章搭建一处，违章圈占一处，积极配合区相关执法部门对檀府别墅区的违章搭建进行破坏性清理。

5．加强社会治安综合治理、维护辖区稳定。突出抓重点，针对重要假期、达沃斯论坛上海世博会、广州亚运会等，制定了维稳工作预案，并认真落实了措施、人员等应急保障，针对各类重点户、重点人分别建立稳控小组，做到一人一策，一事一议，确保了敏感时期的社会稳定。结合全国校园恶性伤害事件频发的情况，我街在*地区的中小学和幼儿园开展了拉网式安全隐患大排查。制定专项工作方案，成立专项工作领导小组，联合属地派出所，综合施治，建立长效机制，巩固综治成果。

6．推进社区各项科教文卫工作，创建优秀软环境。今年灾害频发，我街认真贯彻红十字会工作要求，积极在社区开展募捐工作，全年共募集捐款52631元。

积极发挥地区优势，搞好横向交流，与市文化旅游局主办，区文化旅游局共同承办“品质旅游、理性消费”进百家社区宣传活动于4月3号在铜锣湾社区广场举行，中央电视台等多家媒体都对此进行了报道。

7．深入开展计划生育优质服务，全面落实基本国策，保持街道低生育水平。本着“以人为本，服务群众”的原则，在母亲节期间，组织辖区内的流动人口育龄妇女进行生殖健康查体。定期对计生干部和居委会计生主任开展计生工作业务知识培训，提高他们的业务能力和工作水平。开展“纪念中国计生协会成立30周年竞赛答题活动”，加深协会会员对计生知识的了解。

圆满完成“多彩小太阳培育”特色工作。利用社区幼儿园，瑞德亲子学堂早教机构联合开展0至3岁幼儿早期教育工作，共举办活动10次，受益儿童500余人次。该项工作获得了广泛的社会好评，在*区获得一等奖，在市级刊物登载信息14篇，*有线电视台《人口与家庭》栏目报道四次。

8．加快转变政府职能，提高工作效率，改进工作作风，行政办公室与党办、宣传等其他科室合作，尝试建立“科学合理的政民信息联系机制”，以政务门户网站为载体，定期上传国家机关政策、社区党建、社区精神文明建设的最新动态，引导群众关注国情、区情，街情；通过建立网上联系信箱、公布举报电话等形式，倾听百姓建议，进一步了解社情民意，为建设新型和谐*作出贡献。

根据区委、区政府的意见，结合*街的实际情况和发展特色，顺利完成了《*街道办事处经济和社会发展第十二个五年规划》的编制工作。

这一年来，街道工作虽然取得了一些成绩，但是还存在着不足之处：一是随着新形势的发展，我们在工作思路，创新能力和工作方法上与先进地区和上级要求还存在差距；二是随着市民服务中心和行政服务中心即将投入运营，在一些社会事务审批机制问题制约街道为居民提供更便捷的服务同时我们自身管理理念还尚未扭转。

2011年是十二五计划的开局之年，也是“建设科技*，实现科学发展”关键一年，对*街进一步发展经济，提高居民生活质量，提升社会管理水平和社会文明程度，加快构建和谐社区具有重要意义。

在新的一年中，我们要继续狠抓经济工作，围绕“科技*”发展战略，加快发展都市经济，楼宇经济。以*区服务业综合改革试点为契机，以现代服务业和科技型中小企业作为选商引资重点企业，努力打造现代服务业产业聚集区。继续加强税源建设，巩固和稳定现有税源和重点税源；挖掘潜在优质税源。大力发展规模企业，做大做强规模企业和总部经济，形成主体税源。重视房屋租赁的征收管理，确保辖区税源应收尽收。