对化工工艺的认识与理解精选(九篇)

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第1篇：对化工工艺的认识与理解范文

关键词: 《煤化工》 教学改革 教学方法

一、概述

《煤化工》课程是涵盖煤化学、化工原理、反应工程等内容的综合性学科。此门课程通过对煤化工产品开发的生产原理、生产方法、工艺计算、设计、操作条件及主要设备等的介绍,使学生具备煤化工专业的坚实基础,对煤化学工业的原料选择、工艺路线设计优化、典型单元操作及化工工艺的实现有深刻的认识和理解,具备对煤化工工艺流程进行分析、设计、改进及开发新工艺和新产品的能力,从而更好地服务于煤炭行业。淮北市是全国五大煤炭生产基地之一,地质储量100亿吨,远景储量350亿吨。2011年原煤产量达3373万吨,居全国第四位。淮北师范大学(以下简称“我校”)坐落在淮北市,发展煤化工专业有着得天独厚的地理优势。为了满足淮北及周边矿业集团对煤化工专业人才的需要,我校化学与材料科学学院在化学工程与工艺专业开设了《煤化工》专业必修课程。但是,在教学实践中作者发现学生对这门课程的学习疏于对课堂内容的理解和思考、学习兴趣不高。为了充分调动学生积极性和主观能动性,使我校学生在将来的工作岗位上更有竞争力,作者对《煤化工》课程的教学大纲、教学内容安排、教学方法和手段进行了一系列的探索和改革。

1.教学内容的相应调整

由于我校仅开设了煤化工课程,学生对煤化学相关的名词概念不了解,对于教学内容备感生疏。因此,我及时调整教学内容,制定适宜的教学大纲,首先穿插介绍一些煤化学相关内容,包括:煤的生成、煤的结构、煤岩学、煤的物理性质、煤的化学性质等内容。着重强调煤的分子结构理论,探究煤的结构与组成和性质之间的关联性,寻找组成和性质的变化规律。同时在教学中总结煤化学理论与煤化工的相关知识之间的联系,使学生对煤化工的相关知识有了深刻的认识,从而增强了对本课程的兴趣。其次是,对于煤化工课程的重点内容,如:煤焦化、煤的液化和煤的气化,做重点介绍。尤其对工艺原理,流程,以及设备装置的结构特点,结合图片和实例做细致具体讲述,使得学生对煤化工的重点知识有更加深刻的认识。既增加了学生学习的兴趣,又提高了其学习的积极性。

2.课堂教学方法多样化

考虑到三年级学生已经完成了对化学基础课程的学习,对于化学理论知识已经有了一定的认知。因此,在教学方法上,我将传统的以教师讲述为主的单一课堂教学模式,转变为讨论式、启发式的新型教学模式,让学生参与到课程的讨论中来。通过布置专业课题或就自己感兴趣的课题,让学生课下查阅相关资料,课上积极参与互动讨论,大胆提出自己的见解,突出学生的主体作用,发挥教师的导向作用,从而调动学生的学习积极性,提高学习效率,促进学生技能的全面提高。同时要强调的是,学生为查阅资料,准备材料花费了不少精力,教师须及时跟踪,认真批阅和讲评,从而提高学生的积极性。

3.充实并更新教材内容

现今,国际煤化工行业发展迅速,许多新技术、新成果不断被应用于生产之中。老的流程工艺逐渐被自动化程度更高的新工艺、新设备所取代。因此,在介绍教材上成熟老工艺流程的同时,要适当穿插与当今煤化学和煤化工发展前沿相关的内容,增加关于当今世界上的最新工艺、设备的讲述,使学生对当今新的工艺流程有更多的认识。因此对于教师而言,仅仅掌握教材上的内容是远远不够的,还需要时时跟踪当今煤化工发展的前沿理论,更好地充实自身理论水平,这样才能更好地激发学生学习的兴趣。另外,由于《煤化工》具有实践性较强的特点,教学过程中必须注意理论联系实际,把教学和实际生产过程有效结合起来,使学生既能在实践中加深对书本知识的理解,又能提高动脑、动手的能力。为此,根据学校周边厂矿企业生产实际,我们走访焦化厂,了解其生产工艺(备煤工艺,炼焦工艺,化产工艺,甲醇工艺,干熄焦工艺),并将具体生产工艺流程的相关知识增加到教学活动中,理论联系实际,使学生对实际工业生产有了更深刻的认知。既增加了学生的学习兴趣,又使学生对企业的生产流程有了更加清晰的认识,得到了用人单位的一致好评。

4.传统教学与多媒体教学相结合

煤化工课程内容涉及大量的设备图和工艺流程图,采用常规的板书,在黑板上画流程图耗时耗力,不能满足现代化教学的需要。此外,板书绘制的流程图为二维平面图,学生对设备构件的立体构型、工艺流程中原料和产品流向等没有完整的概念。学生理解起来非常吃力,教师讲授过程同样费力。引入多媒体教学可以有效地解决上述问题,实现教学目的。借助多媒体辅助教学软件,开发了煤化工多媒体辅助教学课件,尤其是工艺原理图、设备示意图,可以借助专业绘图软件直观、形象地向学生展现,可以帮助学生理解复杂的装置立体结构和工艺流程图,增加学生的学习兴趣及理解程度。此外,借助于网络上丰富的教学资源来充实课堂教学内容,在教学过程中根据具体需要,及时地向学生介绍国内外最新的煤化工生产工艺流程和技术等,并对国内外知名煤化工企业的最新动态、发展趋势需求等进行信息传递,使学生不仅加强和巩固了理论知识,增加了学习的积极性和主动性,而且提高了学生再就业环节中的适应能力和解决实际问题的能力,从而更好地服务于企业和社会。

总之,通过激发学生的学习兴趣、调整教学内容、结合煤化工研究的前沿理论、传统教学与多媒体教学相结合,能提高煤化工教学的质量,满足经济日益发展对创新型人才的需求。教师要想取得更好的教学效果,就要有创新意识和科研进取精神,不断完善教学内容,调整教学方式更好地为学生服务,提高教学质量。

参考文献:

[1]张香兰,王启宝.《煤化工工艺学》教学中问题启发式教学方法初探[J].化工时刊,2011,25(10):64.

[2]沈扑.《煤化工工艺学》课程的教改实践与探索[J].新课程研究,2010,177:37.

第2篇：对化工工艺的认识与理解范文

关键词：化工工艺 课程改革 产学结合

应用化工技术专业化工工艺类课程体系主要包括有机化工工艺、无机化工工艺、精细化工工艺三大部分。无机化工工艺涉及氨、硫酸、磷酸、纯碱、烧碱等无机产品的生产工艺：有机化工工艺涵盖了烃类、C1～C4系列(甲醇、乙酸、丙烯腈、芳烃等)等有机产品的生产工艺：精细化工工艺则主要介绍染料、涂料、胶黏剂、颜料、表面活性剂等精细化学品的生产工艺。

一、课程现状

目前多数高职化工工艺类课程的授课方式以教师的理论讲授为主，学生被动接受，对知识的感性认识不足；教材内容组织结构固定，不能体现地方化工企业工艺岗位群的知识需求。无法与地方化工企业主打产品的工艺形成良好对接：课程评价方法多以终结性的理论考试为主，考完就忘，谈不上对知识的理解运用。对此，为更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展之路”的高职办学指导思想，形成能力本位的课程模式，笔者认为有必要对高职应用化工技术专业化工工艺类课程体系进行改革。

二、课程改革的思路

1．精选内容，整合课程

自编教材本着高职教学“以应用为目的，必需够用为度，加强针对性实用性” 的方针。建议将三门课程的传统内容进行整合。形成一门新的综合性化工工艺类课程， 自编授课教材。

课程内容的选取以适应行业企业的需求为原则，注重与学生职业能力的良好对接。具体实施上：① 对院校周边各化工企业进行调研，广泛听取企业或行业专家的意见。② 大量收集毕业生的就业反馈信息，明确化工工艺岗位群的知识需求。③ 最终以区域经济发展和学生就业为导向，确定有机、无机、精细三种工艺内容的比例。教材中可适当加入企业文化、企业工艺技术发展过程等内容的介绍．为学生提供就业面试信息的同时．兼顾学生职业道德和人文素质的培养。

2．完善校内外实习实训基地建设，增大实践教学比例

应用化工技术是典型的工科专业，就业岗位对实践技能的要求远远超过理论知识，化工工艺作为专业核心课程．是培养和锻炼学生实际动手能力的重要平台。因此，必须有完善配套的校内校外实习实训基地进行实践教学，尽可能地实现工艺生产过程的再现，让学生接触实际的生产工艺流程。基于化工行业的特殊性，在校内建设真实的工艺生产流程是不实际的，所以校内实训基地的建设可以单元操作模拟、仿真实验室为主，最重要地还是要多发展校企合作企业，与企业密切接触，大力发展“厂中校”。加大现场教学的力度。

3．改革教学方法与手段，实现“项目引导，教、学、做一体化”

教学方法上，课程整合后应由理论向实践逐步倾斜，注重专业技能的培养，使教学方法和模式更加符合技术应用型人才的培养目标。可综合采用动画演示、视频播放、仿真教学、现场教学等多种方式。如一些危险性较大的生产工艺，可采用视频播放和仿真教学的方式；其它工艺过程，在客观条件允许的情况下，尽可能地采用现场教学模式，以增强授课内容的直观性。具体教学实施过程。可将同一产品的生产工艺作为一个项目，充分利用校内外实习实训资源，理论教学与实践教学同步进行。或在完成理论教学之后，立即进行相关的实验或实训，理论与实践穿行。学生根据自己的就业倾向，可重点选修某些工艺项目，提高学习和就业针对性。

4．优化教师资源配置，提高授课效率

在教学团队的组成上，做到专兼职教师合理搭配。一方面充分发挥专职教师课堂理论教学的优势：另一方面．充分利用企业兼职教师丰富的实践工作经验，配合课程的现场教学。

5．建立合理有效的学生考核体系

新的课程体系、教学内容、实施手段必须有新的考核方式与之匹配。应改革传统的期中、期末考试制度，建立理论考试和实践动手相结合的学生评价体系。应重视学生的学习过程，在保留一定比例理论考试的基础上，引入实地流程讲解、流程设计分析、小论文、仿真操作等考核方式，将实践技能的学习与考核和谐统一。

三、课程改革的意义

通过对三门工艺课程的整合，削枝强干，提高了教学内容的实用性和针对性，学生学习目标更加明确。自编的综合性工艺教材，便于体现工艺类知识的整体性和联系性，启发学生对比认识不同工艺的特点，形成合理、互通的知识结构和认知结构。 “知识+技能” 的全方位考核方式可弥补部分学生理论基础较差的现状，增加其学习的信心和动力。

校内外实践基地的建设，将理论教学、仿真训练、现场参观、实际操作融为一体，实现了“教、学、做一体化” 的教学模式。理论知识和实践技能有机结合，增强了学生对生产工艺流程的感性认识，加深了对知识的理解，学习效率和教学效果大大提高。教师在组织和实施现场教学的过程中，有机会参与企业的各项生产经营活动，一方面提高实践能力，重构教学能力，提高双师素质：另一方面更加了解现代企业需要怎样的技术人才，使教学更加具有目的性、实用性。

课程体系的改革，使学校与企业的联系更加紧密。企业在为学校提供实习实训基地的过程中，可与学校签订“订单式教育”协议，共同参与选拔学生、组织教学、考核上岗等一系列教育教学活动，围绕企业生产实际需要进行有效的量体裁衣，满足企业发展对专门人才的需求。节约新员工人职培训的时间和成本。学校在此过程中．有利于找准自身在当地经济社会发展中的地位和作用。提高高职院校的社会服务能力，增强职业教育的生命力。最终实现行业企业与高职院校相互促进，区域经济与高职教育和谐发展。

化工工艺类课程作为应用化工技术专业的核心课程，其课程体系和内容的改革，是提高该专业人才培养质量的重要手段．是实现高职教育产学结合人才培养模式的关键，势在必行。

第3篇：对化工工艺的认识与理解范文

关键词：石油化工工艺；管道安装；施工管理；问题；对策

众所周知，石油化工原料和产品大多具有有毒、有害、易燃、易爆的特性，所以在对其输送管道进行安装时，有很多的要求与标准必须严格遵循。不过，目前来看，我国大部分石油化工工艺管道安装工程在施工管理中出现了不少的问题，这已经给工程质量造成了严重影响。因此，在对石油化工工艺管道安装工程施工管理中常见问题的处理对策这一问题进行分析之前，我们先来了解一下石油化工工艺管道安装工程施工管理中的常见问题。

1 石油化工工艺管道安装工程施工管理中的常见问题

石油化工工艺管道安装工程施工管理中的问题比较多而且比较复杂，为了理解与阐述的方便，我们可以从管段制作问题、焊接问题、管道防腐问题以及阀门安装问题等方面进行阐述。

1.1 管段制作问题

在将管段及其单线图一齐上交监理部门进行审查之前，施工单位需要对管段进行组对，检查管段是否符合设计要求，然后再对管段进行简单的测验，填写相应的质量报验表单，以更加细致准确地判断管段是否出现问题。这是比较关键的环节，监理部门还需要对管段进行抽查与符合，只有完全合格才能被投入施工。

1.2 焊接问题

焊接问题是一个比较常见而又复杂的问题。在石油化工工艺管道的安装过程中，焊接人员是比较重要的角色之一，焊接质量的好坏程度直接关系到管道安装质量甚至是整个工程的质量好坏程度。除此之外，施工单位在焊接过程中所发挥的作用也不容忽视。通常为了降低施工成本，施工单位会随意降低焊接的合格率，启用综合素质低下的焊接人员。这都给接下来的施工埋下了很大的安全隐患。

1.3 管道防腐问题

一般来说，石油化工厂都处于土壤中含有大量酸、碱、盐等的地区，这些物质极易对管道造成严重腐蚀，所以必须采取有效措施，对管道进行必要的防腐处理，以更好的提高管道的使用年限。不过，在管道的防腐施工中，比较常见的一个问题就是施工单位的偷工减料。要么某些施工单位选取的防腐材料是不合格和不合标准的，要么就是在涂抹防腐层的时候，将本来的“五油三布”减少为“三油两布”。除此之外，在发现腐蚀问题之后，施工管理人员不能及时进行处理与调整，以使其符合相关标准与规定，也是一个不容忽视的问题。

1.4 阀门安装问题

对于阀门的安装，比较常见的就是阀杆问题。在对阀门进行水平安装的过程中，必须注意阀杆是不能面向下方安装的。如果重量较大的阀门还必须借助于起吊工具的帮助。由于施工人员专业知识不精，在对石油化工管道进行安装时还会出现用错阀门的问题，比如低压阀门被安装在高压管道上，除此之外，单向阀在安装时比较容易装反，必须按照其所规定的方向进行安装。这些都是比较琐碎和细节性的东西，如果不在施工中加以注意和避免，就有可能酿成不可弥补的错误与事故。

2 石油化工工艺管遁安装工程施工管理中常见问题的处理对策

要想有效处理和解决石油化工工艺管道安装工程施工管理中的常见问题，就必须首先掌握正确的管道布置方法和关键组件的正确安装方法。因此，对于这个问题，为了理解和阐述的方便，我们可以从石油化工工艺管道的布置方法以及石油化工工艺管道关键组件的安装方法两个方面进行分析。

2.1 石油化工工艺管道的布置方法

石油化工工艺管道的布置是整个工程施工的重要环节，如果布置不好将会直接影响到整个工程的施工质量。从总体上来看，在对管道进行布置时，必须严格按照《工业金属管道设计规范》的要求进行，如果有特殊要求，可以适当根据实际要求进行布置，但通常情况下，还是最好采用架空敷设的方法，对消防水和冷却水管则可以采用埋地敷设的方法。对于低温管道的布置，还必须充分考虑到管道的柔韧性问题，以避免管道在振动时出现断裂，同时尽量对低温管采取必要的保温措施。

2.2 石油化工工艺管道关键组件的安装方法

这个问题相对复杂，石油化工工艺管道的关键组件主要有阀门、泵和压缩机等。首先，阀门的安装。一般，水平管道上的阀门是不允许垂直向下安装的，对明杆式阀门进行安装时要尽量不影响人员的通行。除此之外，阀门还必须错开安装，以减少各个阀门之间的间距，为后期维修等提供方便；其次，泵的安装。对泵进行安装时，要尽量将其布置于发生火灾概率较小的地方，如果是进行两排布置，必须保证两排泵之间的距离是合理合格的，以为后期检修提供方便。除此之外，在连接泵进出口的管道位置还需设置切断网，泵的吸入管也不宜过长，以减少折弯；最后，压缩机的安装。在对压缩机进行布置与安装时也需要将后期检修的因素考虑在内，比如压缩机管道不能太高，压缩机的上方不能设置其它的设备如果没有特殊要求，压缩机可以布置在露天位置。

3 结束语

综上所述，石油化工工艺管道在安装的过程中，常会因为环境、材料要求、工程地点等出现各种各样的问题。这些问题如果不进行及时的解决则可能就会给工程质量带来一定的影响。石油化工工艺管道在安装过程中产生的问题仅靠工程设计和资料上面的知识是无法得到有效解决的。因此，为了更好的保证施工管理的各个环节都能顺利有效的完成，就必须对施工过程进行严密的管理与监控。鉴于此，文章拟从石油化工工艺管道安装工程施工管理中的常见问题以及石油化工工艺管道安装工程施工管理中常见问题的处理对策两个方面进行阐述，以期加深对这一问题的认识与理解程度。

参考文献

[1]柳元生.石油化工工艺管道安装工程施工管理中能常见问题及处理[J]中国科技财富，2012.

第4篇：对化工工艺的认识与理解范文

关键词：工民建施工；施工管理；管理措施

工民建施工管理是工民建工程中的一个重要环节，工民建施工管理的质量和水平直接影响到整个的工民建工程的质量和水平，我们要做好工民建施工管理工作。要想做好工民建施工管理工作，我们就必须首先认识到工民建施工管理中存在的诸多问题，然后去针对工民建施工管理中存在的这些问题做出相应的措施进行改进。

一、工民建施工管理中存在的问题

1.工民建施工的质量管理问题

随着社会经济的发展，人们对各个领域的各个工程的质量要求越来越高，而工民建工程的质量要求也在不断地提高，我们应该高度重视工民建工程的质量问题。近些年来，我国的工民建工程的质量问题越来越突出，工民建工程的质量问题与工民建施工管理息息相关，我国的工民建工程的质量问题越来越突出直接反映了我国的工民建施工管理的质量和水平，而我国的工民建施工管理的质量和水平比较低下的原因很多。首先，我国的工民建工程的负责人对民建施工质量的管理的重视度不高，大部分工民建工程的负责人在民建施工质量的管理方面的投入过低，这与工程的成本控制也有很大的关系，因此做好工程的成本控制对于提高工民建工程的质量来说也至关重要。其次，我国的工民建工程的施工人员的基本素质不高，这在一定程度上与民建施工质量的管理也息息相关，因此做好民建施工质量的管理工作对于提高整个的工民建工程的质量来说至关重要。工民建工程的质量问题是目前我国工民建工程领域存在的首要问题。

2.工民建施工的施工工艺的管理问题

就目前我国的整体情况来看，我国的工民建工程的施工工艺过于繁琐，施工工艺的合理性有待我们考虑。第一，我们的工民建工程的相关负责人未能有效控制工民建工程的施工工艺的复杂程度。工民建工程的相关负责人在进行工民建工程的施工管理中不能够充分地发挥其主观能动性，他们只是一味地寻求工民建工程的经济利益，而没有考虑到工民建工程的施工效率和施工质量，而工民建工程的施工工艺的复杂程度却是工民建工程的相关负责人一直忽视的问题；第二，我们的工民建工程的相关的施工人员未能结合实际的施工情况去改进工民建工程的工艺，只是一味的按部就班，这在一定程度上降低了工民建工程的施工效率以及工民建工程的施工质量。

3.工民建施工管理的工作人员的素质问题

近些年来，我国的工民建工程的质量大大地缩水，我们应该从多个方面去理性地分析我国的工民建工程的质量问题，而这其中大部分的因素在于我国的工民建工程的施工管理的工作人员的素质不达标。首先，我们的工民建工程的施工管理的工作人员的专业素质没有达到相关的要求。目前我国大部分的工民建工程的施工管理的工作人员

都是跨着要求比较低的门槛进入企业进行工作的，他们的专业素质并没有达到相关的标准和要求，而一些工民建工程的负责企业一味的追求工民建工程的经济利益，没有考虑到工民建工程的施工管理的工作人员的素质不达标所带来的潜在问题；其次，我们的工民建工程的施工管理的工作人员的职业道德素质未能够达到相关的要求。工民建工程的施工管理的工作人员的职业道德素质没有达到一定的要求就容易造成工民建工程的整个的质量低下，而且这些工民建工程的整个的质量问题大多数情况下是由偷工减料所造成的，因此我们说偷工减料的问题的出现的潜在原因就是工民建工程的施工管理的工作人员的职业道德素质未能够达到相关的要求，工民建工程的施工管理的工作人员的职业道德素质问题不容忽视，我们应该引起高度的重视。

二、工民建施工管理的改进措施

1.改善工民建施工管理的质量

众所周知，随着社会经济和科学技术的发展，企业的发展面临着巨大的压力，负责工民建工程的相关企业的核心竞争力在社会中的竞争显得格外的重要，工民建工程的负责企业也面临着核心竞争力这一问题。而工民建工程的质量是工民建工程的核心竞争力所在，作为工民建施工工程这样长期使用的重大施工工程来说，我们要摆在首位的问题就是工民建工程的质量问题。而近些年来，由于社会的竞争越来越激烈，很多工民建工程的负责企业都没有达到相关的质量要求，大部分的工民建工程的质量问题是由工民建工程的材料问题引起的，也就是我们熟知的偷工减料，对于这个问题，我们要高度重视起来，只有从根本上解决了这一问题，我们的工民建工程的质量才会得到不断的提高。提高工民建工程的质量是解决工民建工程的施工管理存在的问题的根本措施，同时也是解决工民建工程的施工管理存在的问题的基本要求。

2.改善工民建工程的施工工艺

工民建工程本身就是一项比较复杂的施工工程，我们如果再加之比较复杂的工民建工程的施工工艺，我们的施工人员就会面临着很大的问题，特别是对于不是专业的工民建工程的施工人员来说，他们本来在施工专业知识上就捉襟见肘，如果再设计出来一种比较复杂的工民建工程的施工工艺，那么他们施工的困难就更大。笔者所说的改善工民建工程的施工工艺不是说单纯地对工民建工程的施工工艺进行改善，而是在原来比较复杂的工民建工程的施工工艺的基础之上对其进行一个比较人性化的改进，只有比较人性化的工民建工程的施工工艺才会使工民建工程的施工顺利地完成。那么，我们怎样去改进工民建工程的施工工艺呢？首先，我们应该认真解读工民建工程的设计图纸，只有对工民建工程的设计图纸进行一个全面的解读，我们才会彻底地理解工民建工程的施工工艺的根本，只有对工民建工程的设计图纸进行一个全面的解读，我们才能够设计出一套更加人性化的工民建工程的施工工艺；其次，我们应该对工民建工程的施工人员做一个调查，对工民建工程的施工人员的专业度进行一个摸底，只有充分的了解了工民建工程的施工人员的专业度和能力素质状况，工民建工程的施工工艺的设计人员才有可能设计出比较合理的工民建工程的施工工艺；最后，对不必要的工民建工程的施工工艺进行适当地舍弃，我们简化工民建工程的施工工艺的目的在于使工民建工程的施工工艺更加的人性化，简化工民建工程的施工工艺的根本目的在于提高工民建工程的施工效率。只有对不必要的工民建工程的施工工艺进行适当地舍弃，我们才能够更好地、高质量地完成工民建工程的施工。

3.改善工民建施工管理的工作人员的素质

施工人员的素质对于一项工民建工程的施工来说非常的重要，只有具备一定专业知识的工民建工程施工人员才能够顺利地完成高质量的工民建工程。近些年来很多事故的发生很频繁，究其原因，工民建工程的施工材料是事故的主要原因之一，对于工民建工程施工人员的素质低下这一问题，我们要高度重视，因为工民建工程施工人员的素质低下不仅会引起很多事故的发生，而且工民建工程施工人员的素质低下会直接导致其他问题的出现。

第5篇：对化工工艺的认识与理解范文

关键词：校内化工生产实习；化工生产；实践教学

现代化学工业是国民经济基础产业之一，与国民经济和人们生活密切相关。随着现代化工制造业的振兴发展和企业改革的不断深化，大批技术含量高的化工生产项目投产，先进的化工生产设备不断引进，生产过程的自动化程度越来越高，生产岗位的分工由劳动密集型逐渐向知识密集型和技术密集型转变，这对化工专业人才的能力的培养提出了更高的要求。

一、基地建设的目的及功能

化工生产实习作为化工专业学生实践教学环节的重要一环，是理论教学的补充与完善，是学生综合能力培养与训练的重要教学环节，也是培养高级工程技术人才的重要手段[1]。传统的化工生产实习是将学生带入生产性企业，请企业的生产师傅讲解理论和实践经验，但由于化工行业属于危险行业，为了不让学生的现场实习成为新的安全隐患，企业越来越不愿意接受学生到生产现场实习，即使到了现场，学生也只能看，不能动，只能从表面上对企业的生产情况、工艺流程与设备性能形成感官认识，无法接触生产的工程实际问题。因此，这种走马观花式的实习，不仅不能满足学生的求知欲与好奇心，而且完全束缚学生的主动性与创造性，使生产实习的预期效果大打折扣[2]。

为了使学生能在真实的化工企业生产环境中亲自动手体验生产操作过程，重庆三峡学院以“创建真实工程环境，培养高层次工程技术和管理人才”为理念，以“天然气制甲醇”生产工艺及装置为原型按照一定比例建设以本科教学为基本目的，兼顾教师科研，建设了集实习、实训、设计、中试放大等功能于一体的开放型校内化工实习实训基地。生产装置所有的泵、塔、罐、反应器、管线、仪器、仪表、容器、加热釜、控制系统等软、硬件建设采用模拟仿真与真实相结合，保证实习装置基本与真实生产装置一致，保证了生产实习实训操作的真实性。同时，为了保证操作的安全性，用空气代替天然气及合成气，用水代替液体物料。在生产实习装置中具备典型的化工单元设备，如反应器、压缩机、转化炉、精馏塔、冷却器、换热器、输送泵等，专门用于学生实习的技能训练。校内实习实训基地的运行方式上类似实验室，却又不等同于实验室，其主要功能是实现课堂和实验室无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练[3]。基地建设通过一系列真实的化工设备、化工生产过程，创造一个与生产现场基本一致的训练环境，让学生置身其中，熟悉化工工艺操作过程和仪表的维护使用，熟悉开、停车过程和进行一般事故的处理，参与到真正的化工生产环境中去，以达到在实践中增长经验、培养动手能力和创造能力的目的。同时，学生实习通过小组合作来完成任务，可以培养学生强烈的团队意识，为以后走上工作岗位后能够顺利适应社会化大生产的要求做好心理准备[4]。

二、实习实训教学的主要内容及作用

1.化工生产安全教育

在化工生产中使用的原料、半成品和成品种类繁多，绝大部分是易燃、易爆、有毒、有腐蚀的化学危险品。若在生产、使用、运输中操作使用不当，就会引发火灾、爆炸、烧伤和中毒事故，给安全生产带来重大影响。同时，化工操作过程复杂、繁琐，要求的工艺条件苛刻，加上生产规模的大型化、流程的自动化、连续化，大多数在高温/低温、高压下操作，这要求操作者具有较好的安全意识和防范习惯。在生产实习过程中引入安全生产教育，可使学生了解化工生产过程中规范操作知识，掌握如何应对一些突发事件，这样不仅仅有利于保证正常的教学实训环节的完成，同时可提高学生对化工生产安全的警惕度和安全防范习惯，为日后进入实际工作岗位奠定良好的职业素质基础[5]。

2.天然气化工实训系统

以天然气制甲醇生产装置为典型案例，结合生产工艺的实用性与前瞻性，将实训装备的硬件与技能训练仿真软件结合起来，对现代天然气化工工艺过程、动态操作、天然气化工正在使用的自动化检测传感执行装置及国内先进的真实DCS（Distributed control system）集散控制系统进行仿真模拟，使学生树立起天然气化工生产的系统概念；同时要求学生进行实验室小试实验，一方面可以让学生认识到化工生产是一个复杂的过程，另一方面让学生在动手实践过程中真正体会到化工产品生产的过程特点，切实理解使天然气转化为气体、液体以及化学品的过程。另外，学生可以通过复杂的操作过程得到一些化工产品，能有效地提高学生对化工生产的兴趣。在理论与实践水平得到提高的同时，从事化工生产工作的意识进一步得到升华。

3.流体管路拆装训练

流体管路拆装训练内容主要包括管路流程图的识读，管路设计，管线的组装，管道的试压，管线的拆除以及掌握管路拆装过程中的安全规范。通过流体管路拆装训练，使学生对管路认识更加直观，掌握管路拆装的基本技能，从而使学生的动手实践能力得到有效培养，为后续专业课程的学习打好基础；同时，系统将流体输送及管路拆装系统有机结合，配合泵阀、塔器、换热器拆装，锻炼化工总控及化工设备工程师的基本动手维修及操作能力。

4.生产设备使用操作训练

以天然气制甲醇生产装置为典型案例，开展各工段生产设备的使用操作训练。

第6篇：对化工工艺的认识与理解范文

关键词：施工新工艺；园林；材料

中图分类号：TU986 文献标识码：A0. 前言

我们在进行现代园林工程施工的过程中，长时间使用的都是过去的一套陈旧的落后的工艺，但是过去经常使用的施工工艺在效率等方面存在着很大的不足，所以我们想再利用传统的施工工艺进行现代园林施工是很难达到要求的，园林工程的进度也会比较缓慢。这样的话所耗费的时间和精力也就比较多。为了顺应时代的发展，就需要充分了解园林施工的新工艺，从全面看新工艺本身包含的技术难点与要点。不断地对已经暴露出的园林施工新工艺的问题进行解决，提高整体工程的效率和质量，保证园林工程施工顺利完成。接下来本文就要对园林施工新工艺这个问题本身进行分析讨论，在满足现展的基础上进行发展和创新。

1. 园林施工新工艺存在的不足

1.1 管理中存在很大的不足

我们在发展园林施工新工艺的时候会遇到很多的问题，但是最先遇到的，莫过于管理方面的不足。因为我们对于新工艺本身还没有太大的了解，对于它的管理也就很不到位。而且在很多人心中，觉得园林施工新工艺并不需要发展新的管理技术，这样会加大成本，还适用原有的管理技术就可以了，但这样就会对新技术的使用带来不利的后果。比如在植物种植方面，如果没能进行好管理的话，就会出现植物品种配置的不合理。在进行种植的时候，也可能出现与土壤水源不相匹配的情况。但是园林建设之中，受自然影响极大，所以更好地进行管理就显得极为重要。

1.2 园林施工新工艺在技术上存在的不足

随着时代的发展和科学技术水平的提高，有越来越多的新材料，越来越多的新技术出现在我们眼前。但是如何选择利用它们成了一个大问题。而且园林施工新工艺在施工技术上还是有很大的不足，这就会直接导致园林施工新工艺的效果不好，达不到预期的作用。技术方面比较大的一个问题就是要合理地进行植物的种植和搭配。比如在园林景观效果方面，需要从花草树木各个方面进行考虑，展现出四季生物的不同美感。同时在进行湿地生态景观改造等工程建设方面，也要加强彼此之间的协调，做到和谐美。想要解决这些问题，就需要技术人员加强建设和技术水平，不断地发展。

1.3 资金方面的不足

在国家进行快速发展的过程中，需要利用资金的地方十分多。很多人认为园林施工没有其他的施工重要，就可以先放一放，稍后进行发展。但是随着现代经济的不断进步，我们环境方面已经暴露出了很大的问题。比如现在经常出现的雾霾，就是我们只重视经济的发展、没有关注环境所造成的。进行园林施工，除了美观以外，还有很大的一个作用，就是能够进行环境方面的改善，很多植被都有净化空气等的效果。所以进行园林施工的时候，必须要进行的就是改变思想，重视起园林施工方面的作用。在国家的建设拨款方面，也应该加大园林建设方面的资金投入。同时不能只是投入资金，还要对资金的使用情况进行管理，明确每一笔钱都花到了什么地方，必须减少以至于杜绝官员的现象，让国家的每一笔资金都能得到有效的利用。

2. 园林施工新工艺在园林工程中的应用

2.1 事先做好规划

为了更好地利用园林施工新工艺，就需要在利用的时候遵循它自身的原则性，在使用的过程中讲求合理性和科学性。在实际施工的过程中，要以合理配置施工资源为根本，对于不同类型的土地比如林地、湿地及土地等，要实现最大限度的应用，使这些土地发挥最大限度的作用。与此同时还要进行有限资源的合理配置，做到用最少的材料达到最大的效果，满足优化配置的要求，实现园林施工新工艺的可持续发展。而且要懂得进行取舍，比如一个园林工程中，如果草坪的作用不大，就可以适当减少草坪的种植比例，改为选择花卉等植被。而在进行隔离带的建设的时候，可以选择一些比较高的，枝繁叶茂的乔木类植物。而且可以充分利用植物本身的特点，比如相互缠绕攀爬等，进行城市的绿化工作。比如高楼，桥体等，这样能在美化的同时提高城市的绿化率，进行环境保护。在进行灌溉的时候，可以提高节水能力，把传统型的漫灌变成滴灌，这样的话可以有效地节约水资源。

2.2 增强应用中的预见性

预见性是园林工程的现代化城市建设中的关键环节。因为园林的建设并不是一时的，而是要长久保持的。所以在进行施工过程中，必须要做到就是工程项目的合理性、科学性以保证一个园林施工的长久发展。而且在现代园林施工中，新工艺的使用面都十分之大。需要进行的了解和学习也比较全面，如人文知识、地理环境、气候变化等方面的内容。只有在管理人员充分认识这些内容后，能够对各项内容的进行全面分析，不断地进行科学实验，才能保证园林工程应用的可行性。综上我们就可以看到增强预见性的重要性，从而提高整体的规划水平。

2.3 尊重园林工程建设的内在规律

无论是哪种工程都有其内在的规律，园林工程也不例外。无奈是新的工艺还是传统型的规律，都需要立足于内在的发展规律。可能看到内在规律，很多人都觉得很高大上，不接地气，但是落实到实际方面，其实园林工程中的路面施工就是内在规律。在进行施工的过程中，能做好路面的清洁、安全，耐用就是做到了迎合内在规律。从此就可以去看出，在应用新工艺过程中，必须要把握内在的规律，充分把握新工艺的应用方向，技术人员多加思考园林景观效果的认识和理解，充分考虑、明确目标，科学地进行内在规律的把握。

2.4 材料方面的应用

在进行园林施工新工艺的时候，材料的使用是必不可少的，而随着时代的发展，材料的更新换代也是很快的。比如合成土工材料，就是新出现的一种材料，其中有两种很典型，第一种就是透水软管。这种软管的组成部分主要是过滤和透水功能的管壁、支撑弹簧线。其实透水软管的建造原理是渗透的毛细管原理。它工作的时候是通过纤维将水分吸收，在达到饱和状态之后自动滴入管内，以达到良好的排水效果。而且这种排水软管与之前相比有很大的进步，能有效地解决之前所不能解决的技术难题，比如软体层中的技术难题。第二种材料就是三维垫网，它是由一种新型的土木材料所制的。这种防护技术使用的要求是土壤柔软，疏松。所以大部分应用于植草固土中。在实际使用的时候，要注意留出大的用来填充细石、砂砾、土壤的面积，让园林植被的根系可以顺利地长出防护网，使其在一个舒适、整齐、均匀的环境下生长。长时间成长之后，等到植被成熟的时候，草皮与泥土、网垫就能牢牢地固定在一起。而且根据自然的规律，大部分的植物根系都能长到40cm以上，这样的特点和之前的技术相结合，就能形成一层厚实的复合式绿色保护层。看起来可能比较学术，但其实我国已经大范围的应用于环山公路之中，在坐车时候就经常可以见到，起到的绿化效果也十分明显。

结语

园林施工，我们不能仅仅只是把它当作一个可有可无的施工，其实园林施工和建筑工程等一样，对我们国家的建设是十分重要的。在经济刚开始发展的时候，我们可能会出现只顾发展经济忽略环境的情况。但是随着时间的发展，环境方面已经暴露出了很大的弊端，所以需要的是注重生活的环境，提高生活的质量。而且园林施工本身也不是很简单的工程，需要很多的技术人员一起努力，进行园林施工新工艺的发展。但是在发展的过程中，不可避免的就是问题的出现。这是每一个新技术的出现都会遇到的一个问题，我们在建设的时候不能因噎废食，觉得现在存在问题就不敢进行使用。恰恰相反，只有在不断地进行使用之后，才能总结出新工艺的特点和优点，改正不足的地方。随着时代的前进，就连联系的工具和方式都产生了很大的进步，那么园林施工怎么还能利用几十年前色技术而不去进步呢？现在在园林施工中需要做的，就是运用新工艺，以建设更好的园林。

参考文献

[1]葛庞羽.园林施工新工艺在园林工程中的应用[J].中华民居（下旬刊），2014（5）：10.

[2]汤桂红.浅析园林施工新工艺在园林工程中的应用[J].江西建材，2014（15）：193.

[3]陆志华，贾秀珍.浅析园林施工新工艺在园林工程中的应用[J]. 民营科技，2013（9）：169.

[4]吴华勋.园林工程中园林施工新工艺的应用研究[J].四川水泥，2015（3）：229.

第7篇：对化工工艺的认识与理解范文

在长期的生产实践中，石湾窑工顺天时、应地气、缘土脉、承人文，以善仿博采众长，凭巧工粗陶细作，举窑火立功成器，形成一整套自成一格、精湛多样的传统技艺，并以口传身授方式世代相传。石湾陶艺以凌厉的塑造手法，拟形写真，表现世间万象，莫不生动风趣、神采奕奕。石湾陶作浑厚质朴、绚丽古雅，乡土气息浓郁，透着鲜明的民窑作风和地域特色，在岭南地区有着广泛而深厚的群众基础。它以兼具实用性和审美性的形态融入日常社会生活，为老百姓喜闻乐见。世代相传的石湾陶艺，其手工技巧、工艺流程和技艺讲究中，凝结着中华技术思想和造物经验，关联着中华工造作风和工艺知识；其造型规制、釉彩纹饰和风格样式中，蕴涵着丰富的文化历史信息，表达着广大群众的社会认识、道德观念、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、记志、表意、抒情等多重社会价值，是充分展现民间艺术家卓越创造力和明朗生活情怀的宝贵文化财富。

2006年，石湾陶塑技艺作为优秀的传统手工技艺首批人选“国家级非物质文化遗产名录”。这一方面意味着石湾陶艺的无形文化价值，以及它在当代历史条件下更加显示、更为强化的文化性质，更加被政府和社会所认识；一方面则意味着它作为纳入国家非物质文化遗产保护工作视野的非物质文化遗产，需要加以保护，以避免它在现代化、工业化、城市化过程中受到冲击。有目共睹，在集约化、批量化、自动化生产所构成的现代市场经济环境中，传统手工艺的存续状态及其“巧夺天工”的核心价值备受冲击。后继乏人以致技艺失传，管理无序以致恶性竞争，急功近利以致粗制滥造，竭泽而渔以致原料枯竭，作风失范以致品格下滑……是传统手工艺普遍面临的严峻挑战，也是其普遍存在的问题。

今天，我们应该在国家非物质文化遗产保护实践的工作框架中，首先重视石湾陶艺作为传统手工艺的传承和保护问题。应该意识到，在一定的历史时期里，石湾陶艺的发展要在传承和保护为先的原则下进行，要强调保护中的稳步发展，而非不加限制地、破坏性地“发展”。今天，要以相应的措施来呵护作为传统手工艺的石湾陶艺，使之在现代生产过程中能够不失其核心技术的完整性以及工艺品格的纯正性。

石湾陶艺是以手工制作为基础的，其中的规范性、程式性、经典性因素体现了手工生产方式的基本文化特性。相对于产速、工廉、量大、划一的工业生产方式及技术，立足手工的石湾陶艺不具有以经济学尺度衡量的生产优势，也不具有适应由批量化工业制造所主导的现代市场环境的竞争力。在现代市场环境中，它作为传统手工艺的种种特性，不免会削弱它在物质生产和经济竞争方面的自由性，以致需要特别地加以保护。这种保护需要调动政府力量和社会舆论，需要诉诸政策法规和制度体系，更需要遵循手工生产的自身规律。从保护角度来看，石湾陶艺的保护应该立体化，需要全面地保护其技艺体系，这包括提高艺匠的经济地位和社会地位，延续其技艺传承和生产组织、管理的传统方式，保持石湾陶艺的核心工艺技术和完整工艺流程，呵护其原料、工具和场所等涉及核心技艺存续的生产资料，培育根本促进其生态发展的健康社会需要和消费市场，维护石湾陶艺的知识产权和传承人的创作权益等。同时，政府也应该给予石湾陶艺以特别的政策扶持，把坚持手工的石湾陶艺生产待之为不同于一般工业的文化经济或文化产业，在原材料和能源保障、贷款、税收、工商管理等相关方面给予特别的政策扶持，为之创造一个比现代工业生产更为优惠优厚的生产条件。另外，在生产过程中，保持工艺流程一体化、生产规模小型化、产品制作精致化，不以工业生产模式或现代创新理念人为地干预或改造那些体现手工生产规律的传统方式，对于切实地保护传承石湾陶艺也至关重要。

在追求发展的过程中，工艺美术界包括有关政府部门目前存在一种错误的认识，以为“发展”就是搞大规模的批量化生产，就是追求和工业产品比拼产量和薄利多销的规模化效益。这一方面导致原材料资源杀鸡取卵式的消耗，一方面导致偷工减料、粗制滥造。传统手工艺与天然原材料唇齿相依，其技艺特征以及产品品格与原材料的特性紧密关联。天然原材料一旦枯竭，任何代替品都无法逆转和挽救相关技艺的消亡。如今应该充分地认识传统手工艺原材料的有限性或稀缺性，要调动最好的工力来加工制作，以将其价值发挥到最高的程度。和强调批量化、大众化和快速生产的大工业产品不同，手工艺品应该突出艺术性及技艺的精湛性，应该通过匠心巧艺的充分投入和人文内涵的充分灌注，追求远远超过一般工业产品的文化附加值或者经济学意义上的单位产出率，追求质量投入和产出的高效益比值。有水准的手工艺大师，会利用自然原料打造完美而珍贵的艺术品，做到物尽其用。充分地利用有限的自然资源，用最少的原料和能源投入，把作品做好做精，最大程度地提高它的文化附加值，获得最大程度的产出比值。这是问题的关键。工艺美术的发展，不在于规模的大小和产量的多少，而根本地在于质量和品格，在于把文化性、艺术性和技艺的精湛性强调、发挥到极致，达到巧夺天工。

就石湾陶艺自身特点和规律而言，建议在生产实践中把握“保持为先，品格第一”的稳步发展原则，不要一味地追求产品数量的多、组织规模的大、生产速度的快，以致把“发展”问题简单化、数量化、工业化；而要着力追求产品质量的好、制作工艺的精和美学品格的高，努力从“产品文化附加值的彰显”、“传统技艺保持性的增进”和“作品单位利润率的提高”来理解和把握“发展”。这种意义上的“发展”，意味着每一位从艺者都能够把保持石湾陶艺的核心工艺技术作为共同恪守的原则和实践目标，具体说来，包括坚持使用本土的传统原材料、坚持成型和装饰环节的手工操作、坚持传统的工艺流程和经典程式、坚持业界一贯奉行的纯正作风和规范操守。政府也应该这样来把握和规划石湾陶艺的发展。

基于对“发展”的这种理解，无论政府管理部门还是从艺者，都需要慎重地把握技艺方面的“创新”，要反对和抵制背离核心技艺或工艺传统的“为创新而创新”的刻意和所谓“现代风格”的追求，避免以牺牲石湾陶艺工艺特色和品格为代价的跨地域文化的“同质化”。与此同时，还要采取切实有力的政策和措施，抑制或限制那些大量消耗石湾陶艺本土原料，而产品文化附加值、工艺品格保持度和作品单位利润率均低下的批量化低端产品生产，以维护石湾陶艺的现实利益和长远角度甚至代际角度的可持续性发展。

今天，石湾陶艺也需要根据消费情况来调整产品形态，以期最大程度地适应当代社会需要和审美趣味的变化。这种意义上的“创新”，是石湾陶艺传承人在非物质文化遗产保护实践中应该认真对待的问题。不能以为保护石湾陶艺就是一成不变地固守某种产品的功能、样式、形制或装饰。眼下非物质文化遗产保护实践所主张的“生产性保护”，是强调以保持着核心技术和核心价值的传统手工生产力，积极开展生产实践，通过不断制作和开发切合现实需要的产品，融入当代社会生活。传统手工艺的生命力在于参与当代社会财富创造，传承人要利用所掌握的手艺不断地创造贴近时代、贴近生活、贴近现实的新作。石湾陶艺是在民窑基础上发展起来的，而民窑的特点和优势就是贴近时代、贴近生活、贴近现实。当代石湾陶艺依然要发扬民窑传统精神，不断保持开拓进取的姿态，通过切合现实需要的作品，积极地协调生产与消费的关系，以期充分地融入当代社会生活。

总之，把握好传承与发展的辨证关系，对石湾陶艺至关重要。要在传承中稳步发展石湾陶艺，要把石湾陶艺置于非物质文化遗产保护的认识框架和目标框架中加以切实的把握，使之在代表地域文化精神和工艺作风方面具有表率性、典型性和精致性，并秉持这些品性直面当代社会生活。

我们知道，改革开放以来，整个佛山陶瓷产业经过调整生产布局、引进先进设备、改革生产技术、开发建筑装饰陶瓷，高速发展成我国乃至世界最大建筑卫生陶瓷生产基地，取得了骄人的辉煌成就。然而，随着国内外陶瓷行业竞争的加剧和形势的发展，随着建设生态文明的新的国家发展目标的提出，作为佛山经济支柱之一的陶瓷行业，由于资源、能源、污染等问题，由于原材料、土地、劳动力等生产要素比较优势的日益减弱，其可持续发展受到了严重的制约。能源和瓷土紧缺，环保门槛不断提高，自主创新能力低下，产品同质化明显，出口阻力越来越大等等严峻的问题，都在要求佛山陶瓷产业进行调整，改变不适合目前经济发展状况的粗放型增长方式，从生产加工低端的价值链环节升级到高端环节。在产业升级的实践过程和目标追求中，立足手工塑造传统的石湾陶艺，势必在节约资源、清洁生产、维护本土文化传统、充分利用地方人文资源、发挥地域优势特长、提高自主创新能力，突出陶瓷艺术个性、建树高端陶艺品牌，走可持续发展道路等方面显示出它的无法比拟的优势。

作为地域特色鲜明的卓越传统手工艺，石湾陶艺造就了佛山历史的辉煌，也将造就佛山今天以至明天的更加的辉煌。

第8篇：对化工工艺的认识与理解范文

石油化工个人总结【1】 20XX年即将过去，在这将近一年的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，临近年终，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好。这一年是我走上技术管理岗位的第一年，从运行部项目小组的工作，到六工区设备管理岗位，最后参与了运行部设备科相关的工作，ѧϰ到了许多工作流程和技术知识，下面我对一年的工作进行简要的总结。

1、在运行部项目组的工作

我主要负责项目小组的资料管理和会议纪要的记录工作，在做好自己的本职工作之余，同时在这次项目建设中承担任务，完成力所能及的工作任务，锻炼自己的能力。我参加了正丁烷项目前期老气分的拆除工作，系统学习了三工区老气分的工艺流程和设备状况，绘制了老气分的工艺流程图，与其他组员一起编制了老气分拆除方案，负责正丁烷项目操作规程的初稿编制。在完成领导布置的任务的前提下，我积极学习S-Zorb项目，碱渣再生项目相关知识，扩大自己的视野。

4月份，我主动参加了三工区Ⅲ脱硫检修工作，检修工作为我们提供了对装置进行全面认识的机会。此次检修是我第一次接触脱硫装置，在这短短的半个月的检修过程中，尽可能的多掌握干气和液态烃脱硫的相关知识，为以后的技术岗位工作增加一些宝贵的检修经验。本次大修包括换热器、压力容器、管线的清洗检测，阀门的研磨更换，安全阀的定压等常规项目外。还包括对E-803附带管线进行材料升级，对E-801管芯进行更换(材料升级)，更换V-807顶破沫网及检修旋分器X-803，溶剂半贫液线的改造等其他项目。

2、在六工区系统管网与球罐的工作

5月18日，运行部把我安排至炼油运行二部六工区学习，主要学习六工区球罐区相关工艺设备知识，培养方向主要是设备方面，同时也要提高自己的思想觉悟，培养优良的工作作风。第一天六工区主管带我认识了六工区螺杆机操作室，球罐操作室。随后，参加了六工区晨会。六工区有其自己的特殊性，因为工区没有装置，而且很分散，刚开始工作有些无从下手的感觉。

对于自己的学习规划，我认为最主要的是经验的积累，工作时间放在现场，多增加对管网设备的印象，同时也能跟工作人员多接触，理论知识的学习放在家里就可以，管网管辖区域比较广，也能多跑跑把厂内的路认识认识。

球罐区由许家林负责，在这期间我参与的主要工作有：5607检修、508的更新(由球罐一区504替换)，球罐一区的拆除工作(6月8日开始)、1#重整液态烃线的跟换(1700m)。球罐区活很多，每次从许工报的月计划就可以看出来，但是球罐没有大型机组，泵的故障也比较少，所以处理起来相对轻松，没有很棘手的问题。同时对球罐区的设备、工艺的学习。包括液态烃储运概况及技术操作条件、液态烃储运概况及流程说明、液态烃球罐及附件、液态烃储运主要设备。

3、在设备科的相关工作

主要做好资料档案和EM系统的改进工作。小档案大学问，运行部对档案管理工作一直非常重视。近年来运行部始终坚持在创新提高上做文章加强了组织领导，建立了档案管理网络体系。我的工作主要是对于运行部现有的设备一台一档进行查漏补缺，做到进一步的完善。为了做好这项工作，我本着高度责任感，细致地查看档案室的每本档案，哪些确少资料，不符合档案归档要求的及时登记，并在当天把需整改内容发给分管设备员，使每个设备员做到心中有数。同时，我积极掌握档案整改进度，督促每个设备员做好档案整改工作。为了做好这项工作，我翻阅档案资料1000多盒，做到滴水不漏。

20XX年是我正式进入设备员行列的一段考察期，在度过一年的考察期之后，我要把握好运行部工作的发展方向，更加深入自己的工作，力争把工作做得越来越完美，成为让领导放心的好员工。

不足：学习深度不够。成立运行部后，工作范围增加了，对我也提出更高的要求，今后，我要更加努力学习专业技术知识、管理知识、政治理论知识，努力使自己成为一名合格的技术人员。

石油化工个人总结【2】 20xx年x月x日，我来到了中石化x分公司，先后在x加油站、加油南站以及营业大厅工作。11月份，被调入零管部工作。在领导和同事们的指导和帮助下，我很快适应了所担负的工作，完成了上级下达的各项任务，回顾前一段的工作历程，我觉得自己不仅在政治素养上有很大提高，在业务上也积累了初步的工作经验，收获很大。现将有关情况总结如下:

一、政治素养有了很大提高

近半年的工作历程，使我从一名学生转变为一名具有一定的政治素养和工作技能的中石化员工，在这个过程中通过参加省公司的集中培训，通过学习中石化员工守则，使我初步了解了作为一名合格的新时代中石化员工所应该具备的基本的政治素养和道德情操，知道了集团公司发展企业、回报股东、奉献社会、造福员工的企业目标。特别是耳闻目睹了许多优秀员工的先进思想先进事迹，给了我深刻的启发和教育。他们所表现出来的爱岗敬业精神，焕发出来的工作热情，都给我树立了榜样，使我更加珍惜中石化员工的光荣称号。增加了我忠诚石化事业，努力践行中石化核心价值理念的自觉性。

二、基本完成了领导赋予的各项工作任务

自调入零管部后，领导赋予我的主要工作是:零售经营分析、非油品经营分析、非油品销售报表、非油品月报、周报、简报以及神秘客户检查反馈问题的上报工作，销售竞赛评先上报和领导交办的其他工作事宜。在领导和同事们的指导和帮助下，通过个人的努力，我初步掌握了这些工作的基本技能，在工作中，我注意向老同志学习，做到不懂就问，虚心求教自担负工作以来我按时间、有质量的完成了任务，及时准确汇总上报各类分析和报表，注意收集资料，细心分析。在领导的安排下参加了许多对自己工作能力有帮助，能提高的活动，比如随同领导对公司辖区内各片区加油站夜查、巡查和督查工作。先后两次参加省公司有关非油品后台系统的培训和电子帐表的培训，使我的基本工作技能得到一定的拓展和提高。

三、几个需要努力的方面

半年来，虽然收获很大，同时也明显的感觉到自己还存在着许多需要改进和努力的方面，一是要继续加强学习，不断的提高自己的政治素养和道德情操，学习是提高自身的根本途径，不仅在政治上要进一步加深对党的方针政策和集团公司经营理念的学习，增强爱岗敬业、无私奉献的自觉性，而且处处用新时代中石化员工的基本道德规范和思想情操约束自己的行为，使自己在政治上更加成熟;二是要加强工作技能的学习，特别是在目前商业竞争日趋激烈的形势下，更需要我们有熟练符合市场要求的业务技能。就目前自己而言，参加工作的时间还很短，工作的熟练程度还有待提高，工作经验还需要不断的积累，工作质量还需要进一步加强。但是我相信有志者事竟成，在领导和同事们的指导和帮助下，我有决心有信心通过个人努力在业务技能方面百尺竿头，更进一步;三是要注意虚心求教，我毕竟工作历程很短，经验不足，但是科里的所有同事都是我的良师益友，我恳切的希望领导和同事从政治上，在工作中和日常生活方面多多给予指教，以便能够加快自己成长的步伐;四是增强团结和协作观念，团结就是力量，协作就有活力，我们零管部是一个大家庭，是一个有机的整体，我虽然年轻是个新人，我应该自觉加强协作精神，主动配合同事完成工作任务。

回顾近半年的工作，我觉得有许多值得深思和总结的地方，但是由于自己工作经验较少，总结的还不够全面，请领导给与批评指正。

石油化工个人总结【3】 我叫、，毕业于西安石油大学过程装备与控制工程专业，并于XX年7月进入锦西石化分公司工作，同年8月我被分到了重油催化车间。时光飞逝，转眼间我参加工作将近一年了。在这一年的时间里，我由一个刚刚跨出校门懵懂无知的学生，慢慢体会到了工作的乐趣与艰辛。一年的时间里，我得到了各级领导和师傅们的大力支持和帮助，使得我能够顺利完成实习任务，让我在实践中运用、验证相关的理论知识，提高了自己的实际工作能力与技术水平。

以下是我的实习期间汇报总结:

入厂教育

安全生产意识得到加强安全生产一直是石油企业的重点工作之一，早在上学的时候就有所了解，以前到炼厂实习，第一项活动就是安全生产知识的学习。上班实习的第一件事也是对安全生产知识的学习，经过考试通过之后才能够进入车间，这仅仅是公司层的安全知识培训，我到了重油催化车间之后又进行了车间级、班组级的安全生产学习，原来石油系统一直有一个传统制度，新进员工必须经历公司、车间、班组三级安全生产知识培训才能上岗工作。这让我们深刻体会到了我们企业对安全生产的重视程度，安全生产的意识也得到了加强。

蒸馏车间学习

XX年8月，由于公司需要，我刚下车间之后就被借调到蒸馏车间进行工艺原理图的绘制工作，由于我学的是设备专业，对于工艺的了解是少之又少，这难得的机会使得我对于工艺的流程有了新的认识，尤其是蒸馏车间是催化车间生产的前一站，这更有利于我今后对于重油催化车间生产工艺流程的了解和认识。

重油催化车间学习

XX年10月，借调的时间很快过去了，我又重新回到了重油催化车间开始了我新的学习征程。催化裂化是一项重要的炼油工艺，其加工能力位于各种转化工艺前茅，其技术复杂程度位居各类炼油工艺首位，又因为投资省、效益好，因而在炼油工业中占有举足轻重的地位。同时，重油催化车间工艺先进，设备种类齐全，在重油催化车间的学习，能够让我更好地把书本中学习到的知识与现实生产相结合，达到一个质的飞跃。

XX年11月，我很荣幸的被分到了重油催化车间省产五班进行实习学习，五班是一个团结的大家庭，在这里我跟各位师傅们学到了很多生活上和生产上的知识，这些知识将使我终身受益。下班组的第一个实习岗位就是反应岗位，反应岗位的操作是整个装置的核心，其操作参数多，变化快，互相影响和制约必须控制住物料、压力、热量三大平衡。这就要求操作员必须能够熟练掌握各种参数的影响因素和变化规律，能够准确地进行综合分析，而起必须拥有良好的心理素质和熟练的操作技术。作为一个设备专业的准技术人员，我必须学会对于各种设备的判断和理解，而反应岗位拥有的装置和各种特种阀是我们整个锦西石化最大、最全面的，这给了我很大的学习空间和学习内容。

反应-再生系统主要包括新鲜进料预热系统、反应部分、再生部分、催化剂储存和输送部分、主风和再生烟气部分以及其他辅助部分。在反应岗位实习期间，我从小事做起，开、关阀门、挂牌、巡检，这些日常必需的工作项目我都做得井井有条。对于设备的学习和认识，我是从阀门开始学习的，重点学习了双动滑阀、塞阀和蝶阀等特种阀的相关原理与日常维护、检查，特种阀的开启与切换，以及特种阀的油路系统。其次我对于反应系统的重点装置反再装置进行了一系列的了解和学习，重点学习了反在系统中产品流程和催化剂的循环有效使用，以及整个装置的内部构造和设备组成。

XX年01月，在反应岗位的实习期结束之后，我来到了泵房岗位。泵是整个炼化系统中必不可少的设备，几乎所有的车间都有泵的存在，因此，对于泵的学习也是一件十分重要的内容。重催车间主要泵的类型有离心泵、往复泵、螺杆泵。而离心泵是应用最普遍的泵，在泵房实习期间，我主要学习了离心泵的工作原理、泵的主要组成部件，以及泵的日常维护与检查，重点学习了泵的开、关以及泵的切换。

XX年03月，我结束了泵房岗位的实习之后来到了余热岗位。余热回收是一套催化裂化装置易地改造工程的配套单元，其功能是回收催化裂化装置的低温余热，同时又考虑了回收工厂系统多余排空含有乏气的热量及冷凝水，使用这些余热发电和供电，夏季主要用于发电，冬季满足供热后多于量仍用于发电，具有明显的节能和经济效果。低温余热岗位的主要设备有汽轮机、发电机以及机泵。在岗位实习期间，我主要学习了岗位操作规程，余热设备组成，以及其与反再系统的关系，整个低温余热系统的热量循环，以及其主要设备、辅助设备的构造、维护和检查。

XX年04月，我来到了主风机岗位进行实习学习。主风岗位的岗位任务是为反映提供主风来源，确保三器流化，调节烟机输出功率，为装置节能降耗做贡献，确保机组及附属设备运行正常、平稳。其主要设备有，轴流机、烟机和电机，增压机等。并拥有塞阀、蝶阀等特种阀。在主风机岗位实习期间，我学习了岗位操作规程，学习了烟气能量回收系统的原理和各组件之间的关系，学习了油系统的组成以及油泵和特阀的开、停，学习了增压机的开、停和切换。在我实习的这段时间，由于振动过高的原因，烟机数次开、停和切换，在这期间，我主动配合岗位师傅进行调整操作，并通过数次开、停，学习到大量宝贵的经验知识。

XX年08月，恰逢我们车间催化装置(制硫区)检修，我很荣幸的参与了这次检修工作，在检修期间，我参与拆装盲板项目、反应器类项目、换热器检修项目、容器类项目、炉类设备项目、工艺管线及阀门安装、阻火器安装及清洗、反应器、塔、容器类填料卸装及内部清污等多项工作。在工作期间，我学习到了大量的、实际的专业知识，使得专业技能得到了大幅度的提高。工作期间，我勤劳肯干、不怕脏累，得到了车间领导和同事的好评。

经过过去一年的实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努继续努力坚持自己的理想，为自己、为石油事业、为锦西石化公司、为重油催化车间、做自己最大的努力与贡献。

在未来的日子里我要努力做到以下三点：

一、继续学习，不断提高工作技能与各项综合水平。

二、把实践和理论相结合，实现自我价值。

三、保持良好的工作积极性和主动性，做一名合格员工。

第9篇：对化工工艺的认识与理解范文

【关键词】水污染控制技术 教学改革 环境监测与治理技术

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02C-0148-02

水污染控制技术是环境工程专业一门重要的核心主干课程，同时又是一门具有较高综合性与实践性的课程。以广西交通职业技术学院环境监测与治理技术专业为例，就目前人才培养方案中水污染控制技术课程教学体系中存在的问题，提出从课程内容、教学方法、实践教学、结合地方产业需求等方面进行改革，以更好地适应“以就业为导向，以职业能力培养为核心，以素质教育为特色”的高职办学理念，实现环境工程专业工程型、应用型人才培养目标要求。

一、优化教学内容，完善课堂教学

确定合理的教学内容是实现良好教学工作的前提。我校环境监测与治理技术专业水污染控制技术教学一般为一个学期，目前学时为64，在理论课时相对较少的情况下，很难完成众多的教学内容，必须要对课堂教学内容进行优化设置，突出“少、精、宽、新”的理念。例如根据教学计划和培养要求，适当地压缩和删除生化反应动力学等侧重科学研究的理论内容，增加工程实例计算、新颁布的标准与规范等，并根据水处理技术发展趋势及结合教师自身的科研方向，增补生物脱氮除磷技术、活性污泥与生物膜复合技术、中水回用技术、人工湿地技术等新技术与新工艺的介绍等，扩展学生的知识视野。此外，在实际教学当中，笔者注重与本专业相关课程知识的整合与衔接，如在吸附法、混凝法原理和应用的知识点上，通过对环境微生物学、有机化学等课程理论知识的回顾，进行系统的对比和归纳，引导学生将不同的处理方法和处理对象进行有机结合。将脱氮除磷基础理论与工艺、设计一起讲解，并通过实际工艺深入讲解强化生物脱氮与除磷的机理分析。对处理同类污水的不同污水处理工艺进行经济性、技术性对比分析，对不同污水处理工艺适用对象、范围、优缺点进行归纳总结，加深学生对理论和工艺技术的理解，便于学生在实际污水处理设计中进行方案比选。

二、改进教学方式与方法，营造多元教学模式

水污染控制技术课程涉及许多的工艺流程图、构筑物结构图等，用传统的灌输式教学方法学生难以接受，也不利于课堂氛围的调节。在实际教学过程当中，应积极开发具有动态效果的多媒体教学课件，在相同的时间提供更多的信息量，加深学生对各水处理工艺的原理和流程、各种处理构筑物具体结构的认识和理解。例如，在讲授SBR工艺原理时，给学生播放多媒体视频实例，使学生能看到SBR工艺的流入、反应、沉淀、排放和待机等五个动态操作过程;讲授生物膜法时，采用Flash动态模拟生物滤池、生物接触氧化等，提高课堂教学直观性、动态性。多媒体教学在提高水污染控制技术课程教学效率和教学质量上起着至关重要的作用，但值得一提的是，这并不意味着在教学过程可以舍弃传统的板书，如果教师整节课都不写一个字，会有相当一部分学生接受不了这种大容量、快节奏的传递信息方式，板书教学可以留给学生更多的消化吸收知识的时间，也有利于掌握整节课的内容框架。因此，采用传统板书和多媒体课件并重的教学方式较为合理。

传统的水污染控制技术课程以教师单向灌输式教学为主，与现行的素质教育注重教学方法的多样化不符，因此，需将单向传授、被动、低效的教学方式向多维互动、主动、高效的教学模式发展。在实际教学过程中，笔者尝试将讲授法与讨论法、问答法、案例教学法、自学辅导法、观看视频录像、网上互动交流、课后答疑等灵活多样的教学方法相结合。如在介绍污染自然生物处理――稳定塘这一知识点时，可先通过设问的方式引入课程内容：在经济技术有限的情况下可采取怎么样的污水处理方式？授课过程中，在多媒体讲授的基础上，让学生结合知识点对自己身边见过的稳定塘进行讨论，讨论过程可以加深学生对稳定塘的应用与优缺点的认识，之后教师再通过案例的讲解、视频的播放进一步增强学生对这一知识点的理解。教学方式的多元化能有效促进师生互动交流，使学生成为课程学习的主体和积极的参与者，而不是被动的接受者，对提高教学效率、活跃课堂气氛起到了良好的效果。

三、强化实践教学，重视学生工程能力培养

水污染控制技术课程是一门实践性很强的学科，实践环节较多，具体包括课程体系中的课内实验、认识实习、课程设计和生产实习等，可分为实验类教学、设计类教学与实习类教学。实践教学应坚持与理论课程相结合，改革应该与学生综合能力培养对接。根据人才培养目标要求，实验性教学分为基础性实验和工艺类实验两大块，前者包括絮凝沉淀、废水可生化性测定、污泥沉降性能测定等;后者以水处理工程工艺流程的局部或全部为对象，强调结构模型的展示与运行参数的控制等。实验过程应强调学生的主动参与性，采用开放型的实验教学模式。各实验小组根据实验要求，自行设计实验方案，经过讨论与教师指导后，确定实验方案并进行实验，在实验结束后还需在实验讨论课上进行报告。

设计类教学包括课程设计和毕业设计两个部分。一是在理论课程结束后，根据教学计划安排为期一周的课程设计环节，要求学生根据所给资料完成一个污水处理厂的方案设计，包括污水处理工艺流程的选择、各处理构筑物的选择与设计计算、污水厂的平面布置与高程布置等，在这一过程中，可以适时地在设计方案、工艺流程等方面要求学生采用新工艺、新技术等，促使学生去思考与探索，加强学生实践能力、工程技术应用等教育。二是在水污染控制技术的毕业设计选题上，应尽可能的选择真实案例，而非模拟课题，这样“真枪实弹”地做设计提高了学生工程实践的参与性，也对设计提出了更严格的要求。

体现水污染控制技术课程教学内容的实习类教学有污水处理厂（站）的认识实习和毕业实习等。在课程初，安排学生到城市污水处理厂或工业水处理设施等进行认识实习，初步熟悉污水处理过程、了解污水处理工艺及设备，为后续课程做好准备。在污水处理厂进行毕业实习的学生，应指导其对污水工艺选择、设备选型、水质监测、经济技术指标等内容进行实习。同时，课程应强化平时考试与考核，减弱期末考试成绩所占比例，鼓励学生重视和积极参与实践动手环节，把能力培养、知识传授和素质教育融为一体。

四、结合地方产业需求教学

水污染控制技术教学体系还应该考虑紧密结合地区产业特色与污染特点，着眼解决地方环境污染问题。例如，广西盛产木薯与蔗糖，针对这一情况，在水污染控制技术教学中，可适当增加木薯酒精废水处理、三氯蔗糖废水处理等工艺介绍。此外，目前广西政府大力推行的“美丽广西，生态乡村”这一民生工程，对农村生活污水的治理等也提出了更高的要求，在授课过程中，基于专业服务产业的原则，也需适当地增加适用于农村或城镇的生活污水处理工艺介绍。

综上所述，随着社会的发展和进步，水污染控制技术在不断发展和变化，水环境领域不断扩展，这就要求我们根据课程特点，结合区域特色，在水污染控制技术课程建设中不断进行改革与调整，才能更好地贯彻高职教育教学改革的实施，培养出适应经济社会发展需求的高素质技能型、应用型环保人才。

【参考文献】

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[2]赵慧，谢希栋.深化教学改革，推进创新教育[J].化工高等教育，2008（1）

[3]程洁红，孔峰，高永，陈娴.水污染控制工程课程体系的教学改革与应用型本科人才培养的探讨[J].江苏技术师范学院学报，2011（17）