义务劳动实践心得精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的义务劳动实践心得主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：义务劳动实践心得范文

愉快暑假生活开始了！该怎样让自己度过一个有意义的暑假呢？老师给大家的建议就是，提前做好安排。修整好自己的同时，合理安排好时间，让自己的暑假生活充满意义。

语文：

1、读书。请根据老师给大家的建议进行阅读。（方法和格式见后面附页说明。）完成读书心得20篇。老师推荐的数目能够读完5本是基本任务，多读多加分哈！

2、练字。请以下同学必须进行练字：3、4、5、7、8、9、10、11、12、14、17、18、19、20、22、24、25、26、28、29、31、32、34、35、37、39、40、42、44、45、46、49、50、51.根据老师的练字安排进行练习。

3、将自己的暑假生活的精彩瞬间用笔记录下来。每人2篇以上。

数学：完成计算题单，每天4道竖式计算和4道脱式计算。完成在作业本上。每天写上时间，完成后由家长批改签字。暑假生活自主选择完成，不做要求。

英语：根据毛老师的安排表进行英语学习。（见后面附页）

其他：

社会实践作业：（点名的同学必做）

一、完成廉洁方面的小报。

为弘扬社会正气，构建社会主义核心价值体系，全面提升师生思想道德修养，促进青少年学生健康成长，建设廉政和谐校园，争创“廉政文化进校园”市级示范校，为确保此次争创活动的深入开展，提高活动效果，计划暑假中在学生开展手抄报创办活动：请下列七位同学认真完成，开学要上交学校：马朵、冯芷奕、杜莉娟、李翰文、刘浚哲、徐唐子俊、王道宇。

所有作品注明姓名、班级、指导教师，字迹工整，色彩漂亮，小报规格是四开.

2、每天锻炼身体一小时。 3、每天坚持给为家庭成员服务，咱也是“小鬼当家”哟！开学，我们比一比谁会的家务活儿更多，嘿嘿！

、请三年级同学利用假期在社区内开展义务劳动，下学期开学我班请陈明兮、洪梓洋各上交一张活动照片，

并在照片背面注明活动时间、地点、人员及事件简要描述。

4、制定好自己的作息时间。在假期里学会自主管理，科学生活。

请不要长期看电视，可以浏览我们班的三人行网站，可以在家长的陪伴下看一些有意义的新闻或者网页，时间不准超过40分钟。开学，我会在家长会上做调查。没有按照约定无限制，无节制看电视，上网，晚睡晚起的孩子，我会在班上通报批评，并且重扣分数。

开学报到时间：XX年8月31日上午8：00——10：00。请孩子们提前整理好自己的物品，作业，准时报名。准备好向四年级进发！

第2篇：义务劳动实践心得范文

2017年办公室工作总结范例一 斗转星移，日月更迭，辉煌而难忘的20xx年转眼即将逝去，新的一年己款款向我们走来。回首过去的20xx年，我紧密团结在以x主任为核心的仓库领导班子周围，在全体干部职工的大力支持下，我脚踏实地，努力工作，为仓库的发展而竭尽全力。年末岁初，为把新的一年工作做的更好，现对我20xx年工作回顾总结如下：

一、不断学习，提高能力

办公室做为仓库后勤机构，负责着单位的信息工作、来客接待、一些公文起草等，这都需要一定的知识。做为单位承上启下的桥梁，办公室向上连系着仓库领导班子，向下面对着仓库广大职工，向上要反映仓库情况，向下要传达领导精神，加强自己的沟通能力也十分重要，因此，工作之余，我总是不断学习，多读书、看报，努力提高素质，增强自身工作能力，工作中，多向肖总学习实践经验，努力积累实际工作能力。

二、以身作则，身体力行

办公室工作内容多而杂，这需要工作热情，不怕出力，不怕付出，又需要一颗细致的心。为把工作做好，日常工作中，我每天总是早早到仓库，打扫卫生，放音乐。等员工们陆续到来时，我又放下手中的活，进行考勤，别人不想干的活，自已干，别人没看见的活，自已干。在原办公楼时，臭烘烘的而所，我总是主动清理、洗刷，以身作则，身体力行，让自己的行动做为带动办公室工作的语言。

办公室作为仓库许多制度的执行者、监督者，我深知身上的责任，要时时注意自身形象，因为仓库员工都在你身后看着你，你的一言一行，就是仓库制度的标杆，我必须做仓库制度执行的表率，已不正不能正人，自己没做好就去要求别人，说话就没底气，因此，工作中我高标准，严格要求自己，每天是早上班，晚下班，夜间值班，仓库与家虽仅有一墙之隔但是为了遵守仓库制度我也很少回家，努力使自己成为仓库规章制度执行的表率，为在仓库树立良好的风气，尽自己最大的努力。好的风气，尽自己最大的努力。

三、积极参加义务劳动，切实履行职责，做好领导助手

做为办公室主作，工作中我总是积极参加仓库组织的集体劳动，在领导工作忙，不能亲自到现场安排时，我总是带领大家，合理安排，妥善分配工作任务，认真协调，让大家心服口服地去完成既定工作量，保证仓库每次义务劳动都能在领导不在的情况下，顺利实现目标，切实履行了自己的职责，当好了领导班子的助手。

在今年的托市收购上，我也积极投入到了收购工作中去。在库领导的指示下，我迅速行动起来，带领办公室人员为收粮大户们及时准备好了在仓库售粮时休息的舒适场所，及时为他们安排了食宿,调动了他们为仓库多拉粮的积极性。在托市接收期间，白天，我带领办公室人员为在第一线工作的员工及时送茶、送水、送西瓜。在午夜，又我穿梭于各收粮现场，统计加班人员人数，及时通知职工食堂为加班人员准备加班饭，让大家能够在又冷又饿的加班工作中，吃上热腾腾的加班饭，能够使大家保持旺盛的精神去投入到托市工作中去。为托市收购工作努力贡献自己的全部力量。

一年来，我始终牢记领导的信任和期盼，工作中，能身体历行，率先垂范，以库为家，忘我工作，为仓库发展贡献出了自己最大的努力，在过去的一年中取得一定成绩，但还与领导希望与要求还有一定差距，如管理不够细致，在管理手段灵活性上需要改进，有时没能及时发现潜在的问题，为领导服务不太细致等等。在新的一年里，我一定倍加珍惜领导信任和期望，改进不足，奋发工作，为仓库的发展贡献自己最大的力量。

2017年办公室工作总结范例二 20xx年，在局领导的正确领导下，经过办公室全体同志积极努力，分工协作，较好地完成了所担负的工作任务。现总结如下：

一、认真学习政治理论，积极参加局机关组织的各项学习活动。一是组织大家除参加支部组织的理论学习外，还利用工余时间自学，及时收看党的十七大开幕式盛况，认真学习贯彻落实十七大精神;学习省、市第十一次党代会文件;观看反腐倡廉录像片，学习了创卫工作所涉及的有关文件及政策法规;认真记读书笔记。每人写心得体会3篇。通过抓理论学习和开展各项学习活动，使干部职工的政治理论水平和政治思想觉悟得到提高，为全面完成各项工作任务提供了思想保证。

二、团结协作完成各项工作任务。

1、做好窗口服务工作。一是经常打扫室内外卫生，使办公室保持干净整洁的良好环境。办公室工作人员每天上班争先打扫卫生，从不因谁干的多谁干的少而互相推诿，斤斤计较。二是在接待来人、来访中坚持做到三个一，态度热情，文明用语，通过自己的一言一行传递人民政府对群众的关怀与温暖。三是分工协作共同完成任务。

2、做好公文起草收发管理工作。卫生工作繁忙而具体，会议文件多而急，办公室工作始终坚持急事急办，繁而不乱的原则，每个工作人员都能认真做好所承担的每一件事，通知并组织好每一个会议，按时完成领导交办的每一项工作，起草并按时印发各类文件，今年起草印发专项整治方案等各类文件共计xx件，组织召开各种工作会议xx多次，其中代拟文件xx件，上报信息及报道xx余篇，起草各类计划、总结、汇报等材料计xx件，从没有因工作疏漏而出问题影响整体工作。

3、档案收集和存档工作，设专人负责档案的收集管理工作，一是在平时的工作中，就注意收集文件资料，年终按档案管理部门的要求整理归档;二是精心收集创卫工作资料，这两项工作上级部门组织的检查中或好评。)

4、做好机关的后勤服务工作，认真完成各类报表计划总结的填写和按时上报工作，组织搞好所承担卫生区卫生;组织搞好各类学习考试及试卷的答题工作;发动全体干部职工完成帮助困难职工捐钱捐物工作等等。

三、工作启示和感想。

办公室是本部门对外的窗口,是个协调性很强的部门，工作涉及方方面面，琐碎而繁杂。要做好办公室工作一定要做到两心，三度，四强化。

两心，就是干工作要细心、办事情要有耐心。

三度就是来人接待要有风度，说话办事要有尺度，待人接物要大度。

第3篇：义务劳动实践心得范文

自农村党员干部现代远程教育工作开展以来，**把此项工作当作农村基层党建和建设社会主义新农村的一项重要内容来抓。截至2005年4月份，全县共建成了远程教育终端接收站点共个，其中县委党校站个，乡镇机关接收点个，村级接收点个。开展远程教育工作，远程教育教学辅导队伍建设的好坏，直接关系到远程教育的长远发展问题。因此，我县在教学辅导队伍建设上,大胆选拔，积极培训，加强管理，充分发挥了远程教育教学辅导队伍的作用。

一、我县教学辅导队伍现状

(一)建立了一个涵盖范围广，人员素质高，不断更新的人才网络为远程教育工作的开展打下了良好的基础。

1、整合人才。根据农村党员干部现代远程教育点多、面广、情况复杂、技术要求高的实际情况，我县主要在各乡镇七站八所、涉农部门、驻村干部、农村乡土人才、涉农部门的科技特派员中抽调人员,充分整合各部门人力资源，建立一支数量充足、覆盖面广的辅导队伍。建立了一支名人员组成的教学辅导队伍,保证了每个站点有1名以上的兼职教学辅导人员。这支队伍主要是由县、乡（镇）驻村干部或涉农部门专业技术人员等组成，他们对农村工作比较熟悉，结合工作实际，经常性的“面对面”对广大农村党员干部进行讲解，受到了广大党员群众的欢迎。

2、强调理论培训和实践相结合。为使在远程教育网络中学到的知识得到更好的实践、应用，我县在东、北、中、西、南五片分别建立定远寨畜牧养殖教学实践基地、杜行轴承加工教学实践基地、兰沃乡大棚水果教学实践基地、田马元露天水果教学实践基地、斜店乡前社庄蔬菜种植教学实践基地，县、乡、村级教学辅导人员结合季节特点，利用远程教育网络组织各种蔬菜种植管理、果树的种植管理、病虫害的防治、畜牧养殖、农产品加工等专场辅导讲座45场，吸引了全县果农菜农和养殖大户12000多人次参加。同时，五个教学实践基地还邀请省高校和国外一些专家教授进行现场讲解，使广大菜农、果农学到了最新的管理技术，收到了良好的效果。县远程办对群众需求定期进行调查，根据对于党员干部群众的不同需和各乡镇产业特点，有针对性地加大对教学辅导队伍的调整和充实。

3、注重教学辅导的实效。远程教育要持之以恒的发展下去，关键还在于基层群众会不会接受、要不要看。教学辅导人员利用各种宣传途径让党员群众了解远程教育，使每次教学辅导的内容，想方设法的让每位基层党员群众知道，从而让党员群众选择自己爱看的、要看的，从而提高教育效果，扩大教育面。在教学辅导中，不仅贴近工作，贴近生活，贴近实际。除了举办使用知识讲座、致富实用技术培训外，请本地的优秀党员代表及致富能手谈心得、讲经历等等，从而达到用身边的事教育身边的人。

(二)建立长效机制，进一步规范了教学辅导队伍管理。

1、明确各级职责，实行分级管理。为使教学管理规范化，我县及时制定了《远程教育教学辅导队伍建设的总体规划》，各乡镇党委与所在乡镇的教学辅导人员签订责任书。县委将各乡镇教学辅导队伍建设纳入本乡镇远程教育工作的一项重要内容，并把各乡镇辅导教学队伍建设情况列入年终党建目标考核的一项重要内容，确保教学辅导队伍发挥有效的作用。

2、对辅导教学人员进行归类建档，实行规范化管理。做好教学辅导人员建档工作，对每个人员的姓名、性别、年龄、民族、文化、专业、专长、政治面貌、通讯地址和所负责的站点等基本情况进行整理，并输入电脑，进行统一管理。

3、建立健全规章制度，对教学辅导人员实行制度化管理。我县制定了教学辅导人员《管理办法》、《工作职责》、《学习培训制度》、《考核评估办法》等一系列规章制度，并要求每一位教学辅导人员在所在乡镇开展培训时都必须到位，且要有文字记录，及时上报县远程办。这样使教学辅导队伍建设达到管理规范化，学习培训制度化，信息反馈经常化。

4、建立目标责任制，实行目标管理。我县各乡镇、村都建立了工作目标责任制，对每月培训辅导次数和人数及培训辅导内容、效果等，并将此项工作列入县、乡镇、村的年度工作目标中，实行目标量化管理，年终统一考核考查。

5、积极建立考核评估激励机制，进一步做好考核评估工作。我县制定了考核评估标准，年终组织力量对队伍建设情况、教学组织与培训、教学辅导和取得效果等进行一次考核评估，县远程办也组织人员对各乡镇教学辅导情况进行不定时的督促检查和抽查。

除此以外，各乡镇还按照县远程办采取坚强有力、切实有效的措施，充分调动专业人才的积极性，确保这队伍留得住、干得好。对政治理论和农业技术辅导教师的工作，各相关单位和乡镇做好统筹安排，排出每位辅导教师上课的时间、地点、内容，对他们的教学计划和教案进行认真审查，帮助他们上好每一节课，对他们在工作中存在的困难及时帮助解决，创造条件让他们有更多的时间、更好的心情投入远程教育工作，为农村培养出更多致富能手和带头人，为我县远程教育培训工作高质量开展打下良好的基础。

二、当前教学辅导存在的问题

在教学辅导过程中虽然进行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些问题：

1、因材施教问题。从一年的实践情况来看，大多数教学辅导人员主要组织教育内容往往乡镇党委统一安排，在一定时间进行播放。但随着农村党员群众个性和从业结构的多样性，党员群众的文化层次不一，学习需求不一，不能有针对性地实施分类施教。同时，现有的教育内容中政治理论、先进事迹较多，介绍新技术、新知识的相对少，尤其是切合当地实际生产、生活的更少。此外，由于电脑在农村还不普及，党员群众无法直接利用远程教育网，达到“想学就点”的自主式学习目标。

3、在农村普遍采用“定时定量定内容”的播放形式，虽然使部分党员群众得到了经常性教育，但普遍忽视了对农村群众的教育，如何解决党员干部群众的工学矛盾缺乏很好的办法。

4、运行经费问题。由于我县农村远程教育还处在不断探索和实施阶段，对其规范化管理和长效的运转机制还未完善，尤其是站点运行经费问题。村级站点搞培训活动经费难以筹措，有的站点就设备用电问题就无法解决，站点运行经费难以筹措。村级接收站点管理员和教学辅导队伍大部分都是义务劳动，由于村级集体经济比较困难，没有任何报酬，难以调动他们的积极性。

三、加强和教学辅导队伍的对策和建议

1、加强宣传，提高对远程教育工作的认识。

针对当前部分党员干部和群众对远程教育工作存在的模糊认识，要进一步广泛宣传发动，帮助广大党员干部树立三种意识：一是树立政治意识，远程教育是一项政治任务，是新时期党员干部接受教育的重要方式；二是树立机遇意识，远程教育是加快农村经济和社会发展一次难得的机遇；三是要树立群众意识，远程教育为农村学习实用技术提供了一个方便快捷的平台，对密切党群、干群关系具有重要意义，通过宣传发动进一步坚定抓好远程教育的信心和决心。

2、拓宽教育思路，实行内容多样。

一要注重让党员群众参与。利用各种宣传途径让党员群众了解远程教育，要使每次教学辅导的内容，想方设法的让每位基层党员群众知道，从而让党员群众选择自己爱看的、要看的，从而提高教育效果，扩大教育面。二要要注重教学辅导内容、形式的选择。不要仅仅局限于教育类节目的播放，要贴近工作，贴近生活，贴近实际。内容播放要丰富，除了举办使用知识讲座、致富实用技术培训外，还可以请本地的优秀党员代表及致富能手谈心得、讲经历等等，从而达到用身边的事教育身边的人。

3、建立一个以教养教，良性循环的运行体制。由于我县农村远程教育还处在不断探索和实施阶段，对教学辅导队伍的规范化管理和长效的运转机制还未完善，尤其是技术服务队伍运行经费问题。大部分村级站点搞培训活动经费难以筹措，有的站点就设备用电问题就无法解决，站点运行经费难以筹措。而教学辅导队伍大部分都是义务劳动，由于村级集体经济比较困难，没有任何报酬，难以调动他们的积极性。一是县远程办根据实际，主要采取站点信息的有偿服务达和技术培训有偿服务的办法到“以站养站、以教养教”的目。二是村庄从转移支付中拨出专款。三是县远程办和乡镇党委设立教学辅导专门资金，对教学辅导人员年终评估成绩突出的教学辅导人员进行适当奖励，以提高教学人员的工作积极性。这样不仅使村级站点的运行经费得以解决，而且也充分调动了广大教学辅导人员的积极性，达到了良性循环的运行机制。

第4篇：义务劳动实践心得范文

有言道：做老师就要做班主任，不做班主任是不完整的教师生涯。但如何做好班主任又是一个大难题。100个学生有100种想法，如何更好的去教育引导我们的孩子们需要我们不断的去学习，去实践。赢人先赢心，孩子们都有金子般善良的心灵，要治好班级首要的是需要孩子们的信任，而要赢得他们信任必先得赢得他们的心。那么如何才能更好的做到这点呢？

一、平和的心态为我赢得了学生的信任

心态决定一切，做班主任心态很重要，以一种怎样的心态来面对我们的学生将直接关系到和学生们的和谐相处。一直很喜欢诸葛亮《诫子篇》中的两句话：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”每当读起它，总是充满着感动，心境自然也变得平和了，仿佛有了超脱的舒畅。越来越发现以这种心态来对待生活中的人和事，生活会变的更加和谐美好。所以我也把这种心态放到了我的工作中。

总结工作以来的经验和教训，发现我有一个比较突出的特点就是对学生的要求比较高，比较急，对待一些学生特别是一些问题学生，采取的方式往往比较急噪，最好今天谈话了或者家访了明天他就能改好，其实这样在无形之中反倒提高了对这些学生要求，而每个学生的进步都是需要一个循序渐进的过程，他们需要我们不断的去引导，周围各方面的帮助和他们自身的努力，如果一味的急功近利有时反倒帮不了什么忙。所以根据以往的一些工作心得，今年拿到班以后我就在想：面对这些孩子，我能不能换一种方式来看待和教育他们，既然听别人说都是很厉害的角色，那我能不能反其道行之，以软化硬。以一种平和的心态来看待他们，一开始不要给他们定过高的要求，而是多给他们充分的时间和机会来展现自我，完善自我，提升自我，同时自己呢也调整好看待他们的眼光，多肯定他们些微的进步和变化，或许会收到不一样的成效。

开学以来我就这样做了，每天以一种喜欢他们的心态去走近他们，去发现他们身上的优点，给他们讲一些做人和做事的一些道理和方法，不用严厉的语言指责他们，遇到事情也不那么急噪了，和他们一起聊一些他们感兴趣的话题，比如我班里有几个学生特别喜欢体育，而那阵子正好在进行女足的世界杯，有一次我去班里他们正好在聊，因为是活动课，我也正好观看了那几场比赛，对女足稍微知道点，就和他们聊了整整一节课，那次我发现我们学生真的有很多看法是非常独到，也出乎我们的意料，后来那两学生还在周记里和我做了更深的探讨，我觉得学生有这些看法非常可贵，也没想到我会和他们这样谈，那一次的聊天也拉近了我们不小的距离，所以就是以这样一种平等的平和的心态去走近学生，去感知他们的心声，渐渐的我发现学生喜欢和我说话了，也很愿意把更多的心里话和我讲了，集体荣誉感强了，愿意帮班里做事情了。

记得有一次，我发现我班前面的玻璃窗脏了，就想叫几位学生擦一下，当时我也没有对学生说，就先去办公室拿抹布，出乎我意料的是当我拿着抹布从办公室里出来的时候，发现有好几个学生在劳动委员的带领下已经开始在擦了，我就去问他们怎么擦窗了，学生很自然的回答，看上去好象有些脏，当时我正的挺感动的，在我班里我没有排专门的擦窗人员，所以他们都是义务劳动。这是我没有想到的。

还有就是有一次，我们班扣了两分，其中一分是一位学生病假，还有一分是包干区，因为我记得好象是连续两周没扣分了，所以今天同学们听到扣分都很紧张，我记得语文课代表特意跑来和我说，总之那一闪次的扣分引起了大家的注意，这或许也是件好事吧，至少我看到了我们的学生还是关心自己的班级的。所以我就在活动课之前又充分肯定了他们这方面的做法。总之就是在这样一种平和的心态下我每天走近着我的学生，也发现着他们身上的美与丑，不断的肯定他们，改善他们，营造起了一种融洽的师生关系。

二、做个“懒人”班主任

有学生的信任做基石后，我做了一个比较大胆的尝试。那就是“权力下放”。

这个学期启动了班主任全员培训，我也从中受益非浅。其中魏书生的“普通学生能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做”的理念给了我很深的启发，我就在想我做班主任做的很辛苦是不是因为我太宠爱我的学生了，以至什么都不让学生做都自己包揽了下来，带来的结果是学生能力没有提升，自己又背上了一个大包袱。

结合这次班主任培训，我就想，每个人的能力都是靠锻炼出来的，只有给学生机会，教给他们做事的方法后就放手让他们做，一次两次后也就可以做的很好了，而且最重要的是学生通过不断的参与班级的事务，一能提升他们的各方面的能力，二能极大的提升他们的集体荣誉感。

第5篇：义务劳动实践心得范文

关键词：语文教学；情感；渗透

高中语文课程指出，“必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求”。总之，语文教学情感的渗透，能促进学生德智体美和谐发展的素质，有利于学生形成正确的人生观和价值观。那么，如何在语文教学中进行有效的情感渗透？

一、在课堂教学中全面培养渗透情感态度

课堂教学应是培渗透情感教育的重要渠道。我们可以从激发兴趣、体验感悟、语言积累、阅读背诵等方面来促进学生积极情感的形成发展。

（一）通过激发学生学习兴趣，激感教育。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。兴趣可以变为志趣，志趣可以转化为理想，理想可以成为学生前进的动力，成功的真正秘诀是兴趣。”对学生而言，如果能够体会到读书、作文、演讲、讨论等是一桩桩快乐的事，有着强烈浓厚的兴趣，那我们的语文教学就会轻松、愉快，会收到事半功倍的效果。因此，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生学习语文的学习兴趣，就是在培养学生兴趣，形成良好的情感感悟。

1.培养学生阅读兴趣

充分利用古今中外丰富的文学资源，让学生广泛地阅读一些自己喜欢的书籍，融入书中，把自己当成其中的一员，体验人物的喜怒哀乐。这样，既让他们增长见闻、开拓视野，广泛吸收人类文化，受到潜移默化的启迪和教育，又让他们丰富阅读积累、知识储备，领略到读书的无穷乐趣,使阅读成为他们生活中的一部分,受益终身。引导学生看一些诗歌、散文、中长篇小说、报告文学等艺术性、思想性都较高的文学作品，引导学生写读后感，编演课本剧，诗歌朗诵等形式，促使他们把阅读与运用自觉地结合起来，收到了意想不到的效果。

2.培养学生表达兴趣。

(1)口头表达。我经常组织开展一些学生特别喜欢的故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、辩论会、情境小表演等生动活泼，丰富多彩的活动，培养学生口头表达的能力和乐于口头表达的兴趣。(2) 书面表达（作文）。学生怕写作文是一个较为普遍的现象，激发学生写作兴趣是解决这个问题的关键。学生为什么怕写作文呢？最主要的原因是缺乏生活，缺乏体验，感到无话可说。写作文往往就是为完成任务而绞尽脑汁地凭空编造，这样写出来的东西既不真实，又不自然，读起来枯燥乏味，久而久之，学生怎能不怕写作文呢？因此，激发学生写作兴趣必须首先突破他们作文无话可说关。为此，我就有计划的组织安排“听”（听一场演讲，听一个故事，听一首歌）、“看”（看一部电影，看一场比赛，看一个人，看一个场面，看一处景物）、“做”（制作一个小玩具，煮一次饭，洗一次衣服，帮助一个有困难的人，参加一些项目的比赛活动）等方面的课外实践活动，促使学生在这些活动中不断体验、感悟，获取并积累写作的素材，写出内容具体形象，富有真情实感的文章来。

(二) 在生活体验中升华感悟情感。

语文教学要以生活为本，关注学生的内心感受、审美、情感体验，激发和指导学生主动感受、主动体验、乐于交流。要引导学生形成正确的思想观念，明辨是非、善与恶、美与丑，有正确的价值取向，形成正确的人生观、价值观、世界观，继承现代人类文明成果，在与文本的对话中形成健康的审美情趣、良好的个性、乐观向上的心态和健全的人格。例如《桃花源记》一文，“你是怎样看待陶渊明的思想的？你认可吗？为什么？”这是我在课堂上向学生提出的问题。学生的回答异彩纷呈，他们从理想、处世、文学、影响等角度作了评价，有人说陶渊明是消极避世的隐士，宣扬人生无常，乐知天命的人生态度，不可取；有人说《归园田居》中他不以躬耕为耻，不以无财为病，是积极的，这种理想是中华民族几千年来志士仁人所向往的，是中华民族的宝贵文化财富；有人说桃花源是陶渊明对现实不满的精神寄托——这是多么富有个性的独特的思想。弱水三千，哪怕只取一瓢，也可自得。

（三）语言积累是情感培养的基础。

学生要形成基本的语文素养必须积累一定的字、词、句、段、篇，即要牢固掌握常见的三四千个汉字，做到能正确读写，了解其含义；掌握较丰富的词汇，如熟语、成语、歇后语等；学会用不同的句式表达自己的思想感情；要积累大量的名言、格言、警句以及谚语；背诵相当数量的经典诗文。我们要教会学生积累语言，并在积累语言的过程中引导学生感悟体验汉语所负载的人文内涵，积淀丰厚的人类文化，以形成基本的文化情感体验。

1、让学生明白该积累些什么

a.积累字、词、短语；b.积累名句、名诗、名词、名段、名篇以及一些谚语、歇后语、双关语、谜语、名联、歌谣、美妙的比喻等等；c.积累学校或家庭生活中的一些有意义的事以及电视、报刊等媒体中的一些突出事例；d.积累大自然中、日常生活中的一些有趣现象，小常识等；e.积累学习实践经验和社会生活经验；f.养成、积累学习语文的一些良好行为习惯。

第6篇：义务劳动实践心得范文

一、留心观察，写好日记

学生作文提笔难、内容空泛的一个重要原因是没有养成留心生活、细心观察的习惯。为了提高学生的写作水平，我首先要求学生做生活中的细心人，从一点一滴做起，培养学生的观察力和书面表达能力。指导学生走向大自然、走向社会去找素材。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生有目的、有顺序地观察，从而增强学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时地用日记的形式记下来，写作的材料就能源源不断。

二、扩大阅读，积累素材

阅读是作文的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读和写的关系是紧密结合的，读是基础，写是目的。读能使学生增长知识，开阔视野，积累写作素材；读能使学生积累词汇，提高表达能力。读包括课内阅读和课外阅读。我这里主要是想说说怎样指导学生课外阅读。

开展读书活动。在班内设立图书角。在阅读的时候，我向学生指导读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落和心得、体会抄到读书笔记上养成读书必动笔的习惯，并要求学生挤时间背下来。为作文积累了大量的语言材料和写作材料，为写好作文打下了坚实的基础。

三、提高口头表达能力

说和写一对孪生姐妹，说是用嘴“写”，写是用笔“说”，说和写是有机联系、相辅相成的。“说”有组织语言的作用，有利于书面语言的提高，所以说的作用是极其重要的。在作文教学中，指导学生多“说”，以说促写不失为一种较成功的办法。

（1）课前五分钟演讲，即每节课的前五分钟让学生走上讲台“说”，每日一人，轮流上台。说什么呢？说自己想说的、爱说的话题。如：㈠说自己的历史，畅想自己的未来，说自己的长处；㈡说趣事、乐事；㈢说看到的、听到的新奇事；㈣说家庭、亲人、好友等等。实践证明，这种方法确实能调动学生的积极性和主动性，收以了很好的效果。

（2）充分利用口语交际课。先让学生认真思考，确定中心、开头、结尾，如何安排材料等，考虑好之后跟同桌互相说。学生自己在说的时候，会发现自己思路的一些缺点，没有什么问题了，再写成作文。实践证明，先说后写的方法，有利于学生理清自己的思路，用通顺的语言在较短的时间内流畅地写好作文，既提高了口头表达能力，又为学生的习作做好过渡。

（3）组织故事会，诗歌朗诵会，激发学生说的兴趣，也可对周围新近发生的事，让学生讨论，发表自己的看法，既培养了说的能力，又促进了写。

四、先模仿后创新

有的教师一看见学生的仿写作文，便认为孩子没用心思考，甚至认为孩子无写作天赋。其实“模仿对儿童，正如独立创造。对于成人那样同等重要”，仿效自古就是文学创作的重要方法之一。

学习了朱自清的《匆匆》，李肖肖同学写出了《记一个难忘的人》“……燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，我不明白为什么我和李青的美好日子一去不复返呢？”因此，模仿对于作文必不可少！对于小学生应推广此法。

五、指导学生自改

这是我借鉴教育改革家魏书生关于作文批改改革的论述，让学生自己评改作文。具体做法：

（1）教师示范引路，教给批改符号。首先我教学生学会批改符号，我在黑板上按作文本的格式，打好方格，把学生的习作抄在黑板上，课堂上用红粉笔作示范批改。学生学会了常用的批改符号，便给自改作文开辟了道路。

（2）分小组合作，由一人读，讨论提出修改意见，再动笔自改。

（3）全班交流。抽学生（好、 中、差）站起来大声朗读自己的作文，其他同学认真听后给出具体和修改建议，再自改，这种做法对于提高学生作文特别是后进生效果明显。

六、培养学生对作文的情感

情感是儿童作文的内在动力，作文是孩子情感的记录，教师要相信每一个学生，也要让每一个学生充分信任自己，敢于说出自己的真心话，真正做到叶老说的：“我以我手写我口，以我口述我心。”教师要尊重每一位学生独特的感受。特别是后进生，更要帮他找到自己的“闪光点”，教师真心赞赏，保护孩子的写作热情。

第7篇：义务劳动实践心得范文

关键词：小学语文 阅读能力 生活化

现阶段小学语文教师普遍认为小学生阅读能力的培养是非常重要的，并且在教学实践中积极改革，纷纷采用各种新颖灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。但是许多教师忽略了阅读能力生活化培养的重要性，忽视了阅读与生活从根本上的紧密联系。因此，作为学生阅读能力培养的根本所在，教师必须构建和完善阅读能力的生活化培养教学体系。

一、认识生活，让学生从读与学结合开始

由于年龄、生活范围以及家庭背景的差异，学生不可能广泛的接触社会生活的多个层面，但是可以通过阅读促进学生正确地认识生活，从阅读中间接的学到生活经验。

一是要激发学生兴趣。在阅读中，使学生养成良好的阅读兴趣和习惯。采取在学生中间建立阅读兴趣小组等方式，加强学生之间的交流和互动，激发学生阅读兴趣。二是强调大量阅读。只有量的积累，才有质的飞跃，要摆脱低年级读童话，高年级读作文书的单一阅读模式，教师主动拓宽学生的阅读范围，提供学生接触与自己生活息息相关的课内外读物的机会，让学生在阅读中接触生活，理解生活。三是要注意教学方式方法的改进和完善。注重学生课堂朗读的培养，朗读不但是对于文本理解的外在的抒发和呈现，而且是阅读能力的直观的表露。朗读教学在班级可建立阅读角，鼓励学生之间相互借阅图书。要避免学生只阅读课本，只阅读一个人的著作，只阅读文科作品的现象发生。重视对各种布告栏、报廊、标牌广告等阅读兴趣及能力的培养，促进其了解国家大事、掌握某些产品的特点，学习介绍产品的方法；四是要培养学生的阅读行为的自主性，鼓励和提倡学生的独立阅读，逐渐弱化教师的主导作用。学生的独立阅读不但是阅读习惯的培养，而且是思维方式的独立性、多元化。

二、还原生活，让学生从读与说结合出发

说、读、写紧密的联系在一起。如果说“读”是对信息的输入，那么“说”就是对信息的输出了。说是读的延续，也是写的前奏，说不好不可能写出好的东西。在读的基础上，要重视说的培养，做到以读带说，以说促读。一方面具体形式要多元化，避免教师学生懈怠厌烦心理的产生，另一方面也要坚持教学方法的连续化，持久化，要防止学生在频繁的变化面前无所适从。

在说的过程中重视学生参与的积极性的培养。敦促学生根据阅读内容的生活化理解，同时结合社会生活、家庭生活、学校生活的各种现象抒发感想、心得或者体会与大家在课堂上分享。

三、描绘生活，让学生从读与写结合进行理解

读是写的基础和保证，只有读好才能写好；写是读的再现和升华，只有写好才能达到最终学生阅读能力的培养。同时读与写的根本在于生活本身，必须贴近生活、体验生活、反映生活。现在小学作文出现程式化、八股化，胡编乱造，主题雷同的现象，脱离生活、缺少生活经验积累是其主要和根本的症结所在。

目前大多数教师认识到语文教育生活化的重要性，大量提倡生活化作文，但是却忽视了生活化阅读的培养。所以教师在教学过程中必须加强学生阅读能力的培养，以读促写。注意低年级学生在阅读过程中对于字词句的学习和积累；高年级的要注意对文章整体理解、重视学生对文章主旨的把握，进而为写作积累生活素材。

四、研生活，让学生学会读与评结合的重要性

一是要认清评价的对象。不但要评价学生所读文学作品，还要评价学生课上的说、课下的写。要抓住重点，有所侧重。二是要特别注重文学作品形成时期社会生活背景的再现，让学生理解作者成文时期的生活情境，才能把握文章脉搏和主旨。三是要重视学生的参与，营造轻松自然的课堂氛围，要让学生敢评、想评、爱评、乐评，要鼓励和提倡学生对文学作品的多元化理解和个性化评判。要评学生所评，在积极的互动中潜移默化地理解文学作品，感受生活。四是在评价过程中要注重评价质量。要防止重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的阅读评价倾向，要注重以人的发展为本位的而不是以学科知识为本位的课程观的构建和完善。

五、走进生活，让学生理解读与做结合的真谛

教师可以结合课堂内容，带领学生走出去，利用公益活动或者义务劳动等形式，感受生活体会自然，加深学生对阅读的切身理解以及对生活的亲身感知；同时可以请进来。针对学生在阅读中感兴趣的，或者社会生活、家庭生活、学校生活的热点问题，有针对性有目的的聘请校外贤达人士走进学校、走进课堂，使学生能够感受生活的清新与真切。在具体操作过程中要防止过程化、简单化，不能流于形式、浮于表面。

第8篇：义务劳动实践心得范文

写在前面的话：

这是一个文明守纪的集体。

这是一个团结友爱的集体。

这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体

这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体

 

一学期的工作在忙忙碌碌中又结束了，在学校学生处的领导下，我们05机电(5)班的班级工作开得很顺利，回顾一学期来的工作，我们取得了不少成绩，积累了很多实践经验，又发现了自身存在的一些不足，现将我们工作中的一些做法和特色总结如下，以期申请文明班级，并期望对兄弟班级有一些启示：

一、 思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的职业习惯。开学之初，班主任通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。针对新生刚入校，对学校日常管理的了解还不够全面，以入学教育和军训为契机，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座，学生们开始了解到学校的性质，学校常规，课堂常规，学生着装发型基本标准，环境卫生要求，接人待物礼节和学生日常行为规范量化考核方法等。通过军训，学习部队严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神，培养学生严谨的学习工作作风。开学第三周正式上课，班级的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，经过一个月的指导，学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度，在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转化，我还趁热打铁，根据校园常规，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的职业习惯。

二、 创造专业学习环境，以活动促发展，树立良好的行业意识。

为了培养学生的职业意识，树立正确的职业道德观念，养成良好的职业习惯，使学生深入了解机电专业实践性强、知识面广、身体素质好、应变能力强的特点，锻炼学生的胆识和能力，使学生迅速适应由普通中学到职业学校的角色转变，我们利用班会课给学生介绍了未来机电人才的应具备的文化、专业知识，让学生明确作为一名机电人才应具有的素质，在日常的学习生活中有意识地培养自己各方面的能力。本学期，我们组织学生进行了两期的“模拟人才才交流活动”，“学尽其用习心得交流会”，调动了学生的学习兴趣，利用主题班会“当水滴融于大海时”，家长会锻炼了学生的协作能力、组织能力。

我们还结合学期每个阶段的活动，作为培养学生综合素质的机会，如“迎国庆演讲比赛”，校园艺术周、信息技术周、科技周、生活健身等和2006年元旦班级联欢会等，这些活动有效地发展了同学们的特长，锻炼了他们的能力、身体素质，使他们学会协作、竞争、自我展示和自我推销的道理，增强了班集体的凝聚力和向心力。在我的点化下，同学们结合专业特色，自己动手装饰和美化教室环境，创造良好的文化氛围，陶冶情操。

这个学期，学生普遍反映过得特别紧张、充实。在职业教育过程中，通过丰富多彩的活动中学到知识，激发学生的进取心，从活动中学做人，又感受到班集体的力量与温暖，增强班级的凝聚力，树立良好的行业协作意识和协作精神。

三、 重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，开学第2周，我采取了“自我推荐、竞争上岗，发表竞职演说”的方式选拨了班干部，成立了班委会、团干部，这一举措不单让新生们感到新鲜，有挑战性，达到公平、竞争、择优的

目的，而且让学生们一进校就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后，我及时对他们的工作责任心和工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部例会，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定一下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初，大胆工作班级管理很快走上正轨，但问题也随之而来，许多同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，甚至温骂班干部，班干部们都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会，给他们分析原因，指教他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼，培养他们的工作方法、能力及合作精神，培养他们敢说敢做和认真负责的态度，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳，为同学们服务的精神，起到辅助班主任工作的作用。

实际证明，经过一个学期的共同努力，我班已实现入轨教育的目标。现我班班风稳定，学生独立、自觉、进取心强，已初步具备职业高中生的特性，他们热爱专业，积极主动学习相关的知识、技能 ，并且在学校各类活动中表现出色，同学们基本上树立了牢固的专业思想，通过各种活动，全班同学具备了团结协作的精神，集体凝聚力得到了加强。本学期他们分别获得了：

“军训女子优秀排”、

“青春之舞二等奖”、

“板报二等奖”、

演讲比赛获得“个人二等奖”、

“体操比赛团体一等奖”

“优秀指挥个人奖”

20周以来连续16次评为创佳班级。

虽然这些是微不足道的，但这些成绩的取得却凝聚着我一个学期的精心管理与辛勤工作，是全体师生共同努力的成果，更重要的是它为我积累许多宝贵的实践经验。

四、特色德育、争当文明班级

在军训的时候，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。我们获得了：

“军训女子优秀排”、

“青春之舞二等奖”、

“板报二等奖”、

演讲比赛获得“个人二等奖”、

“体操比赛团体一等奖”

“优秀指挥个人奖”

20周以来连续16次评为创佳班级。

在创特色班级方面，我们做得好的方面有：

(1)特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我们认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。

通过组织、参加多样的教育活动如：校园文艺，吉、生活周等等，同学们的思想觉悟有了很大的提高。如：同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了义务劳动活动，多次受到了学校的表扬。

(2)特色之二：有较强的组织纪律性

A.规范早操，午休，自习课的纪律

早操：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位等违纪事情发生

B、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

我们在板报评比中、广播体操比赛、其它比赛和评比中都得了奖。

C.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

(3)特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了班干部扩充竞选，组成了班干部值周的制度，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。

我们把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。

我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!

我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩!

(4)特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。一学期以来，我们多次开展师生交流会，增进感情交流，达到理解。

我们师生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受

生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;

共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

(5)特色之五：家校关联系经常化。

我们老师认为，和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

我们班务会要求家长和孩子定一个共同成长的计划、要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

收到信以后，我们给每个家长打了电话，交换了意见，这对我们的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。

在军训的时候，我们要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。

长期以来我们每周坚持与4—6名家长电话勾通，以帮助学生成长。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

(6)特色六：严格德育考核，使量化成绩成为学生成长的一面镜子

第9篇：义务劳动实践心得范文

一、理念引导在前，营造精神家园，构筑快乐天地

我们畅想，学校应该是这样一幅情景：校园里，师生共同追求真知，奉献爱心，实现自我，感受欢乐和成功，师生结伴成长，大家对自己的学校充满感激、眷恋之情，校园真正成了大家的精神家园。怎样让这种理想变为现实呢？

1.理念引导

我们在全校进行了一场办学理念的大讨论，在此基础上形成了我校的校园文化。具体如下。

我们的愿望：幸福而有为。

我们的生活：发展并快乐。

我们的关系：同心、同行、同乐。

我们确信：在我们的集体里，每个人都是同样重要的，每个人都应该得到发展，每个人都有一定的创新潜能，每个人都有自我实现的良好愿望。

我们追求：在我们的校园里，让人人都享受一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都获得成功。

为体现理念做好以下具体工作。

（1）让理念看得见

①建设校园环境。让理念通过标语、书画、橱窗等形式尽可能地在校园的每一个角落里表达出来。努力让墙壁“说话”、树木“吐情”。

②充分发挥学校宣传媒体的作用。在广播、电视、校园网站与报刊中不断宣传、渗透理念，让人文的理念像空气一样弥漫在校园里。

③不断地搜集、整理并大力宣传体现以上理念的人文案例。通过教育的事实将理念展现在师生面前。

（2）让理念处于发展中

①多些孩子的声音。努力营造一种氛围，建构一种机制，让校园里到处都是孩子的声音。让化和儿童文化同生共长，相互融合。

②多些对话的平台。孩子的声音如何才能真实、自然地表达出来？我们努力打通师生心灵对话的渠道，让人与人之间少些障碍，多些理解与交流。

2.形象塑造

通过理想形象的树立，唤起师生心中积极追求的意识。我们在广泛讨论的基础上，形成了我校教师与学生应有的形象标准。

加强师生形象宣传，不断地发现老师和同学们身上的优秀品质，把师生形象结合起来，在学校树立榜样。不求全面，只要有一方面突出，就能在不同层面上得到激励。

3.制度创新

树立形象，引导认识是重要的，但更为重要的是我们要关注学生的实际生活状态：他们生活在一个充满人文关怀的环境中吗？这就需要反思学校的管理制度，进行制度上的创新。

我们不断创新学校的管理制度，努力地让教育制度体现人文性，不断地实现我们的理想追求。

（1）制度诞生于学生。激发学生当家作主的意识与积极性，推进学生自主学习、自主管理、自主活动和自主评价的有效运行机制，构建校园心灵对话的平台。

（2）改变教师角色。我们提倡校长和老师要从评判者变为鼓励者，从冰冷的打分者变为热情的加油呐喊者。倡导在我们这个集体里，让人人都能用宽容的心态对待他人的过失，用期待的心情等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一点成功。

（3）强化自评、他评、互评相结合的评价方式。强调评价过程中主体间双向选择、沟通和协商，使评价成为教师、管理者、学生等共同参与的交互活动。推进学生、家长对教师以及教师对管理者进行评价的机制。

（4）让竞争更具有合作性。既鼓励个体的竞争，更鼓励和强化集体之间的竞争，通过竞争来促进合作与交流。

二、丰富人文底蕴，震撼学生心智，焕发生命活力

如何促进学生吸收中国传统文化和西方文化的精华，加强人文知识的积淀？怎样引导学生对生活中的真善美有敏锐的感觉和积极的体验？怎样激发学生对真善美的表达、创造和追求？

1.在浓郁的书香中成长

好书是精神生活的源泉。要努力地让好书成为学生的朋友，让读书成为师生的重要生活内容，让书籍像心爱的音乐旋律一样紧紧扣住学生的心弦。

（1）学生应读什么样的书？一方面，我们以成人的经验为学生精选一些阅读书目，并依照学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异推荐书籍，九年一贯。另一方面，我们尊重学生的选择，浏览孩子们的流行书籍，寻找其有价值的元素。这两方面的结合点是师与生对书籍的交流，以教师的情感唤起学生对书籍的渴望。让那些能震撼学生理智与心灵，激发学生追求真善美的书籍，成为学生的首爱。

（2）学生愿意读书吗？让每个孩子都喜欢读书，让读书成为学生每天生活不可缺少的部分，这需要激励，需要引导，也需要机制。

①氛围的创设，利用校园环境的布置，校园电视广播的“读书时空”等视听手段，让书香弥漫在整个校园。

②阅览室的建设，学校为学生创造了良好的读书条件，提供了舒适的阅读场所。我们努力地使阅览室、图书馆成为学校最重要的地方，成为师生的“思想之室”。

③研究学生喜爱的阅读方式和阅读时间，通过阅读记录册使学生养成每天阅读的习惯。进行阅读的检查与评价，让阅读从形式规定走向内在需求，从而变成学生的品质。

④大阅读课的有效组织与深入实施，使课外阅读成为学校的课程。

（3）通过研究学生阅读的动力因素，促进学生阅读行为的强化。动力因素可以是一些外在的激励形式，如组织各种类型的读书活动，家长赠书、读书心得交流会、评比小小藏书员等等，让学生有施展才能的机会；进行各种奖励，评比小组读书明星、班内阅读大王、学校书友会荣誉成员等，让学生在老师、家长和同学的认可与赞许中，获得阅读成就感。

2.在丰富的课程中体验

（1）让课堂教学焕发生命的活力。我们提出，判断一节课好坏的首要前提，是要看这节课上学生的心灵处于何种状态。我们特别关注：①教育民主的问题。教师的民主，怎样才能发自内心呢？教师和孩子怎样交流，才能与学生达成心灵上的共振呢？教师怎样组织，才能有效地促进同学之间和谐相处、合作交流呢？这些都是我们不断思考和探索的问题。②学习方式的问题。我们大力探索研究性学习的有效机制，促进学生在自主合作和探索中主动学习，把学习的过程变成追求真知和享受生活的过程。

（2）让学科知识充溢人文的色彩。我们关注和重视让学生感受学科知识背后的人文意义。加强学科整合，在“横跨”和“透视”上下功夫，“透视”是从纵向上找到知识的人文意义，“横跨”是把这种意义推广到其他领域进行比较，找到基础教育各学科的“精神底色”――人文精神。

（3）让校本课程奏出情感的乐章。我们开发了一系列校本课程。这些校本课程开发的指向，是学生的情感、态度和价值观，而非客观知识。它们分别是徜徉心灵花园的陶冶课、与现代社会对话的信息课、关注自由时间的休闲课、提升交流与表达的辩论课、研究和探索社会现象的实践课。面对这些校本课程，我们正在做整合与提升的工作。

3.在美的生活中享受

要让学生去追求那种人与人、人与社会、人与自然之间的和谐，学校就要不断地让学生去发现、去感受生活中的美，让学生在美的生活中发展和享受。

（1）艺术之美。我们充分发挥艺术教育在培养学生人文精神中的作用。更多地以诗歌、乐曲和图画等优秀艺术作品启示和教育学生，让学生在艺术的美中感受精神的高尚、善良和真挚。同时努力处理好“成人之美”与“儿童之美”的关系以及基础规范与自由表达的关系。

（2）自然之美。我们鼓励教师和学生以不同方式走出校园，走进自然。引导学生用心灵去触及美妙的大自然，在内心中滋生赞美之情和善良之意。

（3）心灵之美。我们大力开展以弘扬真善美为主题的活动。结合学生身边的事例，以小见大。通过活动的开展，激发学生追求理想的热情。在学生成长的历程中，运用一些生命教育的真实事件，触动学生的灵魂，唤醒与提升他们心中的良知。

三、发掘社区资源，引领社区文化，构建和谐社会

学校教育必须突破时空的限制，通过一定的途径，运用社区的资源，并对社区施加一定的积极的教育影响，为学生的健康成长营造一个良好的氛围。学校在社区文化中应扮演什么角色呢？我们提出了“学校要引领社区文化”的口号。

1.有什么

我们充分发掘社区的人文资源，让学生自己去研究、发现、感悟和总结其中的人文内涵。

（1）充分调动学生进行社会调查和考察的积极性，搜集地方上的人文史料，探求他们的发展轨迹，培养热爱家乡的情感。

（2）交流普通老百姓生活中的真情故事。让他们在体验社区文化的过程中，感受社会的真善美。

（3）大力开展“我爱我家”的活动。发动每位家长，根据自己的爱好特长，不定形式和时间地来校为学生作一次贡献。

2.缺什么

我们让学生根据自己对生活的理解与感悟，反思、研究家乡的一些社会现象，提出自己的建议。

（1）在全校开辟“我为家乡谋发展”的交流阵地。

（2）组织学生给镇长、村长写信和采访等活动。

（3）在教育教学中，密切联系学生的社会生活实际，组织讨论和交流。

（4）在校园中模拟社会角色，走向社会去体验社会角色。

3.做什么

（1）发动学生和家长，在各自的家中开展“家庭教育角”的活动。通过孩子的影响来弘扬家庭美德，同时又反过来促进孩子的发展。

（2）创办了《家庭教育》刊物，为家长们交流教子经验提供了一块阵地，构建了一种两代人对话的平台。办刊几年中，得到了社会的广泛赞誉。

（3）我们组织学生参加各种社会公益活动。如义务植树、保护环境、到公共场所参加义务劳动等，在活动过程中让学生感受责任、培养爱心。组织学生开展志愿者活动，做一个义务交警、义务消防员、卫生监督员，引导学生在服务他人的过程中体现自身价值。与此同时，我们正在思考与探索以下两个问题：怎样淡化这种有组织的形式，而强化一种学生自主、自愿的小组合作或个体独立的公益活动呢？怎样让学生在公益活动中体验人性的真善美呢？