防火理论知识精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的防火理论知识主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：防火理论知识范文

关键词：侗族；生态；生产模式；生态伦理

中图分类号：C954 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）26-0034-02

以今天主流的标准来看，生活在大山深处的侗族无疑不够“文明和发达”，他们远离工业文明，生活在依山傍水半山腰，坚持传统的农耕方式和生活方式，日出而作，日落而息。世世代代默守古老的万物有灵论。这些看似“落伍”观念及生存和生活方式却为侗族人赢得青山绿水，生态和美，也让我们在当今这个生态恶化的世界看到了一线希望。

一、先造山林、再造人群——以自然为本体的生态意识

侗族是一个古老的民族，主要分布在湖南、贵州、广西三省交界的山区，人口约250万。其中贵州省内占140万左右。现今的侗族原是岭南古百越民族中的一支后裔，最早是生活于江河中下游的宽谷河网地带。后来又逐渐迁移至一些丘陵地带。主要以种植水稻为生，过着“饭稻羹鱼”的生活。侗族的生活居住地，大多是风景秀美之地，青山环抱，绿水绕庄，多为依山傍水而居。尽管当地经济、文化发展程度低于其他地方，但是当地民众与大自然关系和谐关系远高于其他地方，这首先应当归功于侗族人颇为环保的生产与生活习俗和生态伦理观念。

侗族先民很早就具有一种“母体原型”的原始直观思维模式，其特征是尊崇某些动植物或天然物，并把它作为自己氏族、部落的祖先（或图腾）[1]49。侗族先民认为，从起源上看，人来源于树木，即天地间先有树林，再有人群。侗族的《人类起源歌》充分反映了侗族人这种观念：起初天地混沌，世上还没有人，遍野是树兜。树兜生白菌，白菌生蘑菇，蘑菇化成河水，河水里生虾子，虾子生额荣，额荣生七节，七节生松恩。额荣，是指一种浮游生物，而七节是一种节肢动物。“松恩”是指男人，女人则被称为“松桑”。另有一些古歌反映了侗族人那种“先造山林，再造人群”的观念，例如《起源歌》中记述：姜良和姜妹，开亲成夫妻。生下开天，生下马王开地。天上分四方，地下分八角。天上造明月，地下开江河。先造山林，再造人群。先造田地，再造男女。草木共山生，万物从地起。由此不难管窥侗族先民的观念：即认为人类的祖先是大自然之物的产生的，山林、河水、动物是人类的来源，是人类的本原和母体。侗族的另一首民歌《嘎登》中也有类似的思想，松恩和松桑，二人配成双，生下了十二孩子，各是一个模样。虎、熊、蛇、龙、雷，猫、狐、猪、鸭、鸡，只有姜良和姜妹，才会喊甫乃（父母亲）。

“先造山林，再造人群”的观念千百年来一直在历代的侗族人观念中延续，逐渐衍化为一个民族的生态理念和生态智慧，并以一种独特的理解形式（或风俗化、风物化、或艺术化）内化、渗透到社会的肌肤、血脉和文化的深层中去[1]51。在今天许多侗乡的村寨里，普遍完好地保存着许多古老的大树，侗族的村民往往把这些参天大树视做“风水树”，认为它们是老祖宗遗留下来的神树，并亲切地称之为“树爷爷”。村寨前的河流被称之为“萨娜”（即河奶奶）。侗族村民认为树爷爷，萨娜有神灵，每到大年除夕，“小伙伴们常常和大人们一同到西边、河边或大树旁去、听从大人们的吩咐，从头上捻下一绺发丝，或从衣领上扯下一绺棉线，虔诚地夹在古树或石缝里，以祈求自己的灵魂、生命得到‘树爷爷’、‘萨娜’的庇护和保佑”[1]52这种原始的万物有灵论观念和“母体原型”思维模式及其理念早已溶进了侗族的血液之中，成为侗族人生态文化重要部分。

侗族先民还坚信人是大自然的产物，认为人的生命是诞生于大自然，人类只是大自然中的一分子。大自然是主，人是大自然的客。大自然与人一样，也具有生命意识和生命形式，“同时笃信大自然的生命意识和生命形式就是充盈天地间的‘神性’……像生命摇篮一样，滋养大地万物，哺育人类，荫护人类社会的一切。因此，侗族极为虔诚地崇拜‘神灵’，并把自然界的一切生命形式。譬如溪河里的鱼、山林里的飞禽走兽，以及花草、树木、石头等等，都看成是‘神灵’的化身。这种‘神灵’观念和‘神灵’思维模式，经千百年的濡染和潜移默化，在侗族社会每位成员的生命意识里深深地扎下了根。”[1]70正是有了这种观念，侗族人认为天地（自然）是化育万物的“母体”，山川河流、花草树木皆由大自然的“母体”直接生育而来。而人、鸟、兽、虫、鱼等是由这个“母体”滋养再生的。有趣的是，侗族先民把有大自然这个母体直接生育而成的视做天地间的“主体”，而靠母体滋养而生的则是主体的“客”。因此，天地间的山林树木皆是主，而人是客。侗族人以轻快的口头文学形式把这种观念表达出来：“天地原先是一片混沌的，有了‘气’后，‘气’才像生命摇篮一样哺育了人类和繁衍了万物；也就是从那时起，人类有了生儿育女的‘根’，侗寨里的男男女女才进进出出像蜂儿筑巢一样热闹非凡。”[1]73

第2篇：防火理论知识范文

【关键词】专业建设课程设置培养方案必修课建筑防火

自2000年以来的10多年，我国的建筑业经历了快速发展和繁荣阶段[1]。建筑业已成为我国经济发展的支柱性产业之一，为了适应建筑向高空、地下及大体量方向发展的趋势，培养适应现代化发展需要的具备扎实专业基础知识、掌握基本设计能力和初步研究开发能力的高级建筑工程技术人才，各高校都在师资队伍建设、课程体系优化、教学内容完善等方面不断进行改革与探索。由于《建筑防火》课程在建筑学及相关学科专业课程体系设置中有不同的要求，因此《建筑防火》课程在各高校建筑学培养方案中的修学性质、教学内容及要求则各有差异。

1.课程设置现状

国内高校建筑学专业的课程体系一般由公共通识平台课程、学科及专业基础平台课程、专业方向（模块）课程、实践教学环节、专业及非专业选修课程等五部分构成，其中前四部分为必修课程，而专业及非专业选修课程则是为了拓展学生专业能力及综合素质而开设的课程，学生可以根据个人的学习进程、对课程的兴趣及其已修学分的多少和上课时间等情况自由选择，学生修学的空间和自由度相对较大。

目前，不同高校对《建筑防火》课程的设置有两种做法，一种是作为学科及专业基础平台课程必修课程，另一种做法是将其作为专业任选课程。将《建筑防火》课程作为任选课在理论上和教学实践中存在不妥之处。如果把《建筑防火》课程作为选修课程，虽然学生可根据已修学分情况和专业需要自由选择，但这样一来，一方面会增大其他专业课程教学进程和内容的衔接，另一方面则会遗漏部分大纲要求掌握的系统内容或某些教学要点。把《建筑防火》作为选修课，会让学生觉得这门课程是可有可无的内容，所以通常不认真修学，从而对建筑防火知识及相关规范条款知之甚少，以致毕业后到了工作岗位因建筑防火知识的欠缺导致建筑设计作品出现问题或事故。另外，有些专业教师本身不怎么重视防火规范和消防技术，在教学中碰到类似问题通常采取回避或绕开此教学内容，导致学生误以为防火设计不重要，从而不重视该门课程的学习。

2.《建筑防火》课程的性质

作为建筑学专业的重要课程，《建筑防火》课程的主要教学目的是使学生及未来的建筑师能够认识建筑火灾发生和发展的规律，熟练掌握与建筑学专业相关的防火设计理论知识与国标、规范，掌握建筑防火的新技术和新设备，提高建筑防火设计的科学性、合理性和有效性。最终目标是在防火设计中具备实际操作的能力，能够运用所学的理论和法规知识解决典型的防火安全问题，确保建筑设计防火中的安全性。

当代建筑技术的发展促进了新材料、新结构、新设备的发展，为新建筑设计提供了前所未有的可能性，高层建筑和超高层建筑发展在向空间发展的同时，智能建筑、生态建筑及地下建筑也在不断的发展和涌现，技术的密集型和复杂性使建筑火灾的安全性问题日益突出。高层建筑事故频发带来了新的建筑灾害，尤其是建筑火灾所造成的损失是触目惊心的。这些事故的发生，从根本上来说与建筑工程中忽视火灾安全性的设计有很大的关系，而设计中对防火问题的忽视在一定程度上又与教学环节中的课程设置有着很大的关联。

为了适应当前建筑火灾频发的严峻形势和建筑业的可持续发展，应调整《建筑防火》课程在培养方案中的课程性质及设置。苏联著名理论家巴班斯基说："每种教学法按其本质来说都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。每种方法都可能有效地解决某些问题，却妨碍达到另一种目的。"[2]从学生的角度讲，虽然任选课给了他们更大的选择性。但是，学生在选课前并没有搞清楚本课程的设置性质和此门课程的重要性及对本专业发展的影响程度。从教育者的角度，应根据课程大纲要求、教材内容和专业发展的形势，综合考虑学生状况、教学条件、教学环境和专业特点等方面的因素，扬长避短，调整课程结构和选课方案，制定应用型人培养的合理目标，使学生能够在本课程的教学过程中获取本专业必须掌握的建筑防火设计的基础知识与技能，培养分析问题、解决问题的能力，为毕业后承担工程项目的防火设计和相关防火问题的合理解决打下良好的基础。

3.《建筑防火》课程必修的必要性

鉴于以上分析和教学现状，为了更好地适应当代建筑业的发展和建筑设计要求，有利于建筑学及相关专业学生的培养和后续发展，在教学模块划分和课程设置上将《建筑防火》课程设置为必修课有其必要性。

3.1 专业性和基础性

《建筑防火》是建筑学专业的一门很重要的基础课程，主要研究建筑防火设计的基础理论和应用技术，通过该课程的系统学习，可使学生在掌握扎实理论知识的基础上具有较强的综合设计能力。另外，《建筑防火》课程本身也是专业及课程建设中重要的组成部分。

3.2 实用性和实践性

建筑学专业学生在职业生涯中的技术考核中大多数会选择国家注册建筑师的考试，这将是一个从对理论知识的理解到实际专业知识应用的一个过程。在全国注册建筑师考试大纲中，涉及《建筑防火》的相关知识点有以下几个方面。

（1）设计前期与场地设计：理解场地交通情况、周围建筑及空间特征，解决好建筑物布置、道路交通、停车、广场、竖向设计、管线及绿化布置，并符合法规规范。这部分内容在《建筑防火》课程中主要集中在建筑总平面防火设计、建筑平面防火设计和安全疏散设计这三章。

（2）建筑设计：系统掌握建筑设计的各项基础理论、公共和居住建筑设计原理；掌握建筑类别等级的划分及各阶段的设计深度要求；理解建筑与室内外环境、建筑与人的行为方式的关系。了解城市规划、城市设计、居住区规划、环境景观及可持续性发展建筑设计的基础理论和设计知识。掌握各类建筑设计的标准、规范和法规。这部分的主要涉及建筑耐火设计、总平面防火设计和平面防火设计中的安全疏散等内容。

（3）建筑物理与建筑设备：了解消防给水与自动灭火系统的基本知识以及设计的主要规定和要求。了解建筑设计与高层建筑防火排烟；了解燃气种类及安全措施。了解电力供配电方式，室内外电气配线，电气系统的安全防护，了解通信、广播、扩声、呼叫、有线电视、安全防范系统、火灾自动报警系统。这部分内容是火灾自动报警系统、建筑防烟与排烟、建筑灭火设备等三章的重点内容。

由此可见，很有必要在建筑学及相关专业的教学中加强学生对《建筑防火》基础知识的掌握和对建筑防火设计相关规范的了解，尤其在当前建筑业快速发展、建筑向地下及大空间发展的形势下，要做出符合功能要求的防火设计，《建筑防火》课程的教学是不可或缺的。

4.结语

"既然教育是学习，那么教育的主体应该是学习者，由此产生的设计教学、订单教学、参与性学习、研究型学习等教学方式都是以学习者为中心的" [1]。建筑防火知识是建筑学专业学生必备的专业基础知识，防火设计是建筑设计中的重要组成部分，为了使学生能够切实掌握本课程的相关理论知识和应用技术，以便在今后的实际工作中不出现或少出现防火设计上的失误与事故，将《建筑防火》设置为必修课，将会使建筑学人才培养体系更趋完善。

参考文献

第3篇：防火理论知识范文

Abstract: According to the demand of training fire commander of fire school,it is a good way of developing experiment teaching in Fire Combustion Course.It is a process to validate knowledge in the textbook by experiment and embed understanding, deepen memory.Accordingly it can futher combine theory with fire job, advance the ability to utilize knowledge to prevent fire, put out fire, and train students′ ability to analyze and solve the preventing and control of fire and explosion accident. In conclusion, it is an excellent teaching way to let graduate satisfy the practical request of fire job. This paper unfolds research and practice for experiment teaching in Fire Combustion Course of fire school.

关键词： 《消防燃烧学》；实验教学；研究；实践

Key words: Fire Combustion Course；experiment teaching；reaearch；practice

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）11-0223-02

0 引言

《消防燃烧学》是消防教育的重要专业基础课，属于化工防火课群教学内容，是一门研究火灾的发生、发展和熄灭基本规律的科学，主要为防火和灭火工作提供理论指导。

公安消防部队昆明指挥学校作为全国唯一一所培养基层消防部队指挥员的学校，面对严峻的火灾形势，学员在校学习期间必须学习《消防燃烧学》，使学员掌握可燃性物质燃烧或爆炸的基本规律和特性、防火和灭火的基本原理等方面的知识，提高灵活运用知识去分析和解决火灾或爆炸事故的预防和控制等方面的能力。

1 《消防燃烧学》课程开展实验教学的必要性分析

实验教学是学生理论与实际相结合，将教材知识点通过实验进行验证，深入理解及加深记忆的过程。同时也是加强学生实际动手能力、培养学生实验修养，提高其实验技能和实验素质的重要手段。因此，我校作为全国唯一一所培养消防基层指挥员的学校，对学员的教育是消防职业教育，实验课在教学活动中占有举足轻重的地位。《消防燃烧学》是一门以实验为基础的学科，实验是《消防燃烧学》课程教学的重要组成部分，通过实验，使学员掌握好基础知识，使理论知识与消防工作实际相结合，提高灵活运用知识去进行防火和灭火工作的能力，培养学员分析和解决火灾或爆炸事故的预防和控制等方面的能力，对于改变学员的学习方法，培养学员严谨、认真的科学态度，形成终身学习的能力具有重要的意义。

2 实验在《消防燃烧学》课程教学中的作用

2.1 实验能提高学员的学习兴趣 兴趣是一种特殊意识倾向，是动机产生的重要主观原因，良好的学习兴趣，是求知的源泉，是思维的动力。实验具有千变万化的现象，是唤起学员学习兴趣的有效手段。在做实验的过程中，千变万化的实验现象吸引了学生。例如：在火焰的特征这个实验中，首先通过把甲醇、乙醇、丙酮、苯等可燃液体盛放在蒸发皿中，点燃，让学员观察和了解不同可燃物质燃烧火焰的特征，甲醇、乙醇的火焰为不显光，无熏烟，丙酮、苯的燃烧火焰为显光、熏烟，然后再在5只蒸发皿中加入少量的甲醇并点燃，从火焰上方向火焰中分别撒入氯化钠、碳酸钙、硝酸钡、硝酸铜、硝酸锶粉末，则火焰由甲醇的不显光火焰变为黄色火焰、砖红色火焰、绿色火焰、蓝色火焰、红色火焰，学员在做该实验时，对产生的五颜六色的火焰感到非常新奇，通过该实验，从而使学员产生浓厚的学习兴趣，增强了不同物质燃烧火焰的特征和颜色的感性认识，把课本上的理论知识通过实验现象展示出来，并进行了验证，对教学效果的提高大有帮助。

2.2 实验能使教学内容与具体的消防工作实际结合起来 如果教师在教学过程中，只是一味的讲授理论知识，不能结合消防工作的实际，如果我们的教学是闭门造车、就理论讲授谈理论，知识与部队实践脱节，那学生的质量肯定不合格，这同产品的出局是无法比拟的，它将直接影响到整个消防部队的战斗力。所以，《消防燃烧学》教学中结合消防工作实际是培养合格人才的需要。实验教学是理论知识与消防工作实际相结合的一种较好的教学方式，例如，在物质的燃烧条件实验中，汽油、煤油、柴油、黄磷的燃烧，使学员加深了对燃烧条件的理解，为以后从事防火、灭火工作打下较好的理论指导基础，因为防火和灭火工作都是围绕着燃烧条件展开的，一切防火措施，都是为了防止火灾发生和（或）限制燃烧条件互相结合、互相作用，一切灭火方法，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，以迅速熄灭或阻止物质的燃烧，最大限度地减少火灾损失。在该实验中，学员可以直观地看到汽油、煤油、柴油在不同浓度下对燃烧的影响以及黄磷、汽油在常温和受热时所需最小引燃能量的比较，用实验现象很好地诠释了物质燃烧必须满足的三个基本条件和四个充分条件，为以后的消防防火、灭火工作提供了最有力的帮助。

另外，在火焰特征实验中，学员通过观察到不同物质燃烧的实实在在的火焰特征和颜色，能准确掌握火焰温度越高，火焰越明亮，辐射强度越高，对周围可燃物和人员的威胁就越大，还可根据火焰特征采取相应措施：①在火场上，根据火焰即可认定起火部位和范围；②根据火焰颜色，可大致判定出燃烧的是什么物质，以便灭火时心中有数；③根据火焰大小和流动方向，可估计其燃烧速度和火势蔓延方向，以便及时确定灭火救援的最佳方案（含主攻方向、灭火力量与灭火剂等），迅速扑灭火灾，减少损失；④通过观察到甲醇等物质燃烧时产生的不显光火焰的特点，把课本上抽象的内容用实验现象来说明，起到了很好的教学效果，防止在以后的实际灭火工作中出现火焰扩大和灼烧人员的情况。

2.3 培养同学之间合作、协调精神 在现代社会生活和科学工作中，个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。在学员毕业以后从事具体的消防工作中，交流与合作能力对他们顺利开展工作是非常必要的同样，实验的复杂性、多元性，也需要学生之间的分工与协作。无论是实验材料的准备、实验操作，还是实验结论的得出，都需要大家团结协作，共同完成。例如:在做“可燃液体的闪点和燃点”实验时，把学生分成组，每组学生要分工明确，有的给柴油加热，有的观察温度的变化，有的作记录。使学员为以后消防工作中需要的合作、协调精神的培养打基础。

3 《消防燃烧学》实验教学现状分析

目前，在《消防燃烧学》课程中开展的实验有物质燃烧的条件、火焰的特征、阻燃剂的阻燃性、可燃液体的闪点和燃点的测定、固体物质燃烧五个实验，通过实验教学，我们看到了取得的成效，但也暴露出一些问题。

《消防燃烧学》实验教学中存在的问题：①学员对实验课不重视。相当一部分学员对化学实验不重视，实验课上仅仅是在应付老师，走走形式而已，至于操作是否规范、实验现象是否正确、数据处理是否得当则不予考虑。另一方面，一部分学员认为实验课与消防指挥专业联系不大，学好学坏无所谓，所以他们思想中就不重视实验课了，从而造成了《消防燃烧学》实验课几乎变成了“休闲课”。②学员设计实验能力差。如在做《消防燃烧学》中可燃液体闪点和燃点的实验时，让学员自行设计乙醇和水混合溶液的闪点和燃点测定，有的学员没有把温度计插入乙醇和水混合溶液中，或者是没有把温度计垂直插入混合溶液的中部位置，还有的学员不知如何确定乙醇和水的混合比例，且确定后不知实际该用什么方法来实现混合比例配比正确。③学员实验操作程序不正确。在做可燃液体闪点和燃点测定的实验时，很多学员把柴油加到瓷坩埚中去以后，还没等将温度计垂直地固定在坩埚试油的中心，就急于用酒精灯加热瓷坩埚。④学员实验操作基本技能差。1）学员在熄灭酒精灯火焰时，只用灯帽盖上一次，就不进行第二次，按要求熄灭酒精灯火焰是要用灯帽盖上一次以后再取下灯帽；2）小组实验时，同学之间密切配合不到位。⑤学员观察和表述实验能力差。1）由于观察的不仔细、不到位，所以常常对某个现象产生的原因搞不清楚；2）表述实验现象时，学生常常把产生现象的原因或者物质的某些性质错误的表述成实验现象；3）表述不完整。表述实验现象，应该把反应的整个过程中产生的各种现象都要完整有序地表述出来，而很大一部分学员却往往只描述部分现象。4）难以正确书写实验报告。《消防燃烧学》实验报告是整个化学实验过程的反映，也是对所做实验的总结。有许多学生在写实验报告时经常丢三落四项目不全，有的则注重表象不明白实质，有的废话连篇，答不出要点，还有的不尊重客观事实乱凑数据，乱填现象。

4 提高《消防燃烧学》实验教学效果的策略研究

4.1 更新实验教学观念 教师应改变过去实验教学依附于理论教学，只注重理论知识的验证模式。因此，教师在教学过程别要注意纠正一些学生不爱动手学员的学习习惯，培养学生学习的独立性和自主性，使实验教学成为他们质疑、信息收集和处理、探究的实践活动。此外，教师必须转变教学观念，将学员的发展放在首位，引导学生积极地通过实验现象把《消防燃烧学》理论知识与实际的燃烧现象联系起来，缩短教学与实践的距离，体现“教学面向实战、突出实用、注重实效”的教学指导思想。

4.2 明确实验课的教学目的、要求和意义，提高学习兴趣 教师在指导每一次实验课之前，必须明确提出这次实验课的实验目的要求，以引起学生的求知欲，产生对实验的兴趣，而结合教材说明实验内容的地位和作用，则能引起学生对实验的重视，从而调动其实验的积极主动性。因此教师在准备实验课时应根据教学大纲的要求，写明实验教学的目的、要求和意义，并在实验课前向学生解释清楚。

4.3 规范和强化学生的基本操作能力 在实验过程中，严格督促学生，使学生努力做到操作规范，准确熟练，从而树立正确的实验态度，培养良好的实验素养。在学生开始实验之前，向学生讲解正确操作的理由和违反操作对个人和环境带来的危害，使学生做到操作规范，同时也减少不必要的浪费。

4.4 多开设设计性实验，引导学生积极探索 多开设设计性实验，引导学生积极探索，独立自主进行思考，从而开拓学生的创造性思维和主动探索学习新知识的习惯。因此，教师应根据消防部队的实际工作需求多开设设计性实验，例如在做《消防燃烧学》中可燃液体闪点和燃点的实验时，在做了柴油的闪点和燃点测定后，再让学员自行设计乙醇和水混合溶液的闪点和燃点测定的实验方法、实验步骤等，学员通过自行设计实验后，很好地掌握了可燃液体闪点和燃点的理论知识，同时也培养了他们分析和把握其他可燃液体闪点、燃点的判断能力，这样既增强了学生的实验兴趣，又增强了学生感知能力，取得良好的实验教学效果。

4.5 运用新颖的实验方法和手段 教师应充分利用现代化实验教学手段和新颖教学方法，例如，运用幻灯、投影、录像、演播等多媒体手段，在实验教学中以丰富有趣、逻辑性强的内容以及生动活泼的教学方法来吸引学生，使学生获得精神上的满足，产生更高水平的求知欲，充分调动学员去主动运用燃烧、爆炸等火灾科学理论方面的知识去分析解决实际的火灾中的问题。

参考文献：

[1]詹秋生．化学实验环保措施与意识浅议[J].九江学院学报（自然科学版），2004，19（5）：116．

第4篇：防火理论知识范文

关键词：网络安全 计算机 教学

1 《网络安全》课程重要性

近些年来，随着互联网的发展，电子商务与电子政务得到飞速发展，人们的生活也发生了彻底的变化，但是带来便利的同时，全世界网络安全事件也频发，不仅包括个人资料泄露、公司网络被攻击，更有国家部门被攻击。每年由网络安全事件造成的损失巨大，目前互联网面临的主要威胁是黑客攻击、计算机病毒、系统漏洞以及Web的安全等。

由于互联网是完全开放的，很难定位黑客，造成黑客猖獗，各国将网络安全问题提上重要发展位置，比如美国就成立了网络军队，规模就达到了5000多人，其中一部分作为国家基础设施网络防御，一部分作为攻击部队。而棱镜门事件就是代表。因而作为国家，如何建立一个可以攻守兼备的网络体系；作为企业，如何建立安全的内部网防御体系，阻止黑客入侵；作为个人，如何为自己的电脑安全提供保障，防止信息泄露。

互联网安全问题的日益严重，国家和企业急缺网络安全人才，另外只有人人都有网络安全意识，我们的安全问题才会更有保障，因此在计算机专业教学中将网络安全作为一门核心课程进行教学，建立健全理论与实践知识体系，总结合理的教学方法，培养出高质量的人才，为企业提供安全维护人才。

2 网络安全教育情况分析

我国网络安全起步较晚，人们的网络安全意识不高，各类学校对网络安全的教学不够重视，形成不管是本科类学校还是高职高专，网络安全教学都还处于初步阶段，部分学校没有专门的网络安全实训室，教学过程也只是纸上谈兵。

近年来，由于网络安全事件频发，网络安全被提上前所未有的高度，企业紧缺安全人才，本科及高职高专学校才逐渐重视，逐步建立模拟实训室，但是还未形成完整的教学体系。

3 网络安全教学体系建立

理论教学体系应在硬件安全、计算机网络技术、信息安全、服务器安全、数据库安全以及WEB安全等几个大的方面建立知识框架，在框架下对各个分支的知识进行合理的分布而实践是建立在理论的基础之上，高职类学校往往过分强调实践，没有理论支撑谈何实践，实践还应以社会应用为主，衔接社会，因此建立完善的实践教学体系十分必要。另外还应树立学生安全是相对的观念，并加强学生的安全法律法规学习。

理论与实践教学的主要内容有以下几个部分：

第一，对于物理安全，我们要做好环境安全、电源安全，保持不间断的供电，做好电磁防护并制定规则制度。

第二，对于黑客的攻击原理熟悉与理解，比如欺骗攻击、木马攻击、拒绝服务攻击、缓冲区溢出攻击以及口令破解等原理，并针对这些攻击做出防御措施，实践环节可以包括信息刺探、口令破解、木马攻击与防御、拒绝服务与分布式拒绝服务攻击、服务器溢出攻击。

第三，数据加密技术，理解对称加密与非对称加密技术的原理，清楚RSA加密算法计算过程，对称加密与非对称加密在数字签名、报文摘要与鉴别中的运用，另外关于PKI系统的原理，PGP加密原理等。实践环节包括DES加密算法学习、RSA加密与解密计算过程、PKI证书申请、证书管理、加密传输、数字签名、PGP加密软件的应用。

第四，防火墙与入侵检测技术，各种防火墙原理的理解，对防火墙过滤规则的设定。实践环节包括过滤防火墙规则的设置、应用防火墙的设置、状态检测防火墙的设置、综合型防火墙配置、入侵完整性检测以及统计分析实验。

第五，计算机病毒，各种计算机病毒的症状与解决原理。实践环节包括CIH病毒、宏病毒以及熊猫烧香病毒的分析、清理与防御。

第六，服务器与数据库安全，对服务器系统的安全设置，包括账户管理、注册表设置，数据库数据的备份，容灾技术的原理。

第七，web的安全，首先是WEB服务器与浏览器的安全，其次是脚本语言的安全，实践环节包括Web服务器漏洞安全、CGI程序的常见漏洞以及ASP/SOL注入等，另外还有虚拟专用网的建立实验。

4 网络安全教学过程

网络安全技术课程涉及知识面较广，有数学、计算机、网络技术、心理学等学科，理论知识较深，学起来也比较枯燥，而实践需要理论知识的支撑且操作步骤繁多，因此教学过程要激发学生的学习兴趣，理论与实践结合，在互动中进行。

在教学过程中，我主要分以下几个部分：

4.1 导入

寻找到学生的学习兴趣的切入点作为导入，让学生带着兴趣和问题进行接下来的学习。比如《计算机网络安全技术》中的抓包知识，我将黑客获得互联网数据来破解客户邮箱密码过程作为学习兴趣的切入点，从而抛出问题：如何获取互联网传输数据――抓包。

4.2 理论学习

理论知识相对枯燥无味，学生不爱听，因此在学习理论知识时用具体的案例穿插讲解，这样学生不会认为理论太空洞，可以看到能够有事实来支撑，比如当老师讲到蠕虫病毒的特征与原理时，穿插展示对照熊猫烧香病毒的分析课件，让学生将理论与具体的病毒对照学习，这样印象就比较深刻了，效果也就不一样了。我们还可以这样来进行教学，比如在《计算机网络安全技术》中的ARP欺骗攻击时重点是理解攻击原理和实践攻击，上课时先画出实验拓扑图，动画演示攻击过程，让学生说攻击原理，教师再总结原理，最后条件允许下进行实战操作，至于其他的知识教师一带而过，让学生自主学习。

认真设计好课堂每一个教学环节，每一个知识点的过渡。讲解时不能所有知识点都讲解，时间上也不允许都讲，因而要有重难点，要有目的性，如果一节课的重难点你能把握，那么这节课你就成功了一半了，不管采用什么办法，激发学生的兴趣很重要，如果教师按照书本知识长篇累赘地讲下来，虽然我们面面俱到，十分辛苦，但估计学生学习的效率会非常低。

4.3 实践活动

安排实践非常重要，不能马虎，要让理论变成现实，让学生切实感受到安全技术的可操作性与实用性，因而在每个知识点都安排了实训，比如上到加密技术中，可设置两位学生为一组做实验，相互申请密钥对进行加密传输数据和解密数据以及数字签名，并生成实验报告，分析实验结果，查找不正确的原因，找出解决办法。

总之，在教学过程中建立适合高职高专学生的教学体系和教学方法，以实验报告作为主要的评价标准，计算机教师一定要结合社会实际的应用情况来教学，向学生传授知识与技能，培养适合企业安全维护人才，提高抵御网络攻击防御的能力。

参考文献：

[1]石淑华池瑞楠.计算机网络安全技术[M].人民邮电出版社2012-8.

[2]周苏.信息安全技术[M].中国铁道出版社，2011-8.

[3]杨文虎.网络安全技术与实训[M].人民邮电出版社，2011-7.

[4]陈铁源.中国安全专家为美国黑客号脉[N].中国青年报，2001-

第5篇：防火理论知识范文

近年来，我区森林防火工作在工委（区委）、管委（区政府）和上级业务主管部门的正确领导下，着力构建组织指挥、预测监控、林火扑救、投入保障四大体系,高度重视森林资源管护队伍建设，结合实际，因地制宜，采取有效措施，组建了多模式、多层次、多规模的森林应急救援队伍，有力提高了森林火灾扑救能力。目前有森林消防专业队伍7支 115人，森林管护人员521人，森林防火力量得到了大大提高。打造出了一支政治合格、纪律严明、作风过硬、训练有素、快速反应、能征善战的森林应急救援队伍。

一、加大人财物投入，完善基础设施建设，提供坚实的后勤保障。区政府将森林消防专业队的管理经费列入了年度财政预算，每年投入资金55万元，按区防火指挥部的部署，经面试、政审、体检、理论考核等形式筛选，聘用了20名优秀青年，组成区级森林消防专业队。主要担负扑救森林火灾、森林防火宣传、防洪救灾及其它应急救援工作。各街道结全各自实际组建了15人的消防中队，主要担负扑救森火灾、地面巡查火情的任务。全区共有7辆森林消防指挥车、  7辆消防运兵车，建立区、街防火物资储备库8个，风力灭火机580台、灭火水枪180支、对讲机443台、二号工具等     2000余把。

二、严格管理，切实提高队伍的综合素质。森林消防专业队自组建以来，紧紧围绕“精兵、精装、精训、精打”的原则，严要求，强训练，精管理，努力打造一支政治合格、纪律严明、作风过硬、训练有素、管理规范、装备精良、反应快速、能征善战的专业化消防队伍。一是强化队伍管理。消防队制订各种规章制度，以制度管人，以机制激励人，严格按照制度办事，真正使这支队伍能够随时拉得出去、随时用得上去。二是加强业务知识培训。为了提高队员们的防火知识和业务水平，队部专门聘请专业理论水平高、扑火经验丰富的武警森林指挥部机动支队的教官，每天为队员们进行2个小时的专业课程授课和技能训练。通过学习，使队员们掌握了森林防火专业知识、森林消防理论知识、灭火技能与安全常识、灭火器材及器具装卸和操作等相关业务知识，为完成火场扑救打下了坚实的基础。三军事化要求，高标准训练。区林业局制定了《***区森林消防专业队建设管理实施纲要》，该纲要针对每名队员的工作实际、学习训练、内务卫生、职责履行、一日生活等内容都进行了规范，依照军事化要求进行训练管理。定期组织全区队员进行业务理论学习和实战演练，不断提高业务技能。消防队还制订了完善的训练计划，经常性地组织队员进行体能、耐力、野外训练。队员们每天都要进行野外拉练跑步，每周都要安排战术训练、灭火机具使用与维修保养以及体能训练等科目。四是运用现代化技术科学扑救火灾。根据实际作战经验，森林消防专业队自行创建了一套现场扑救森林火灾指挥系统。该系统从数据管理入手，结合我区实际情况，将森林火灾指挥和管理全部信息化，并运用先进的计算机网络技术、地理信息系统技术，实现森林火灾指挥管理智能化、数字化和自动化，保证了森林火灾扑救决策的科学化。

    三、做好各项准备工作。要定期组织开展防火灭火工作大排查，确保“四个到位”，即：组织人员落实到位，思想教育落实到位，工具设备落实到位，物资保障落实到位。要有针对性地经常开展扑火队伍演练，集中住宿，一遇火警能迅速拉得出，用得上。队员经常对各地火源管理工作进行督查。使林区在森林防火期封山清山，严格执行火源管理制度和野外生产用火批准制度，坚决管住、管严一切火源进入森林。防火期，要坚决落实“五个禁止”，严禁一切野外用火。一旦发生火情，务求打早、打小、打了。重点林区、火灾多发区要增加了望台、了望哨，重点时期务必坚持日夜巡逻。要确保通信联络畅通，一旦发生火情，立即报告，快速反应，妥善处理。森林防火是一项社会性、群众性很强的工作。我局集中时间，利用广播、电视、报刊、宣传车等多种形式，加大森林防火宣传教育力度，使森林防火工作真正变成广大人民群众的自觉行动。做好森林防火法规的宣传，对违规用火、引发火灾的典型案件，要做到查处一案，教育一方，增强群众防火灭火的法制观念

四、加强培训教育，提高队员的素质。区邀请了南京森林警察学院姚树人教授和省防火办专家进行授课；森林火灾应急处置程序及安全扑救常识；森林火灾案件现场勘验及取证等几个内容。全体学员参观了小珠山景区森林防火器材库并观摩了森林消防器具等以水灭火现场演练。培训的形式多样，既有理论知识及多媒体讲解，风力灭火机维护维修，做到了理论与实践相结合。二是参加培训的人员学习热情高、纪律好。通过培训，使参加培训的人员系统掌握了森林防火专业知识和专业技能，增强了对森林火灾案件现场勘验及取证的理解和认识，提高了扑救森林火灾的组织协调能力和安全扑救能力，培训班达到预期目的。这次培训班举办得非常必要，目的明确、内容充实、实用性强，对今后做好森林防火工作帮助很大。大家表示回去后，一定认真领会这次培训的内容，将所学到知识运用到今后的森林防火工作中，充分发挥森林防火业务骨干和森林消防专业队队长的作用，在自己的工作岗位上为森林防火事业做出新的更大的贡献。

为做好今冬明春的森林防火工作，贯彻落实省、市森林防火精神，我区以广泛宣传为先导，以责任落实为基础，以全面准备为保障，从以下几个方面做准备

一、认清形势、明确责任。要严格按照森林防火条例，全面落实各项责任制，层层签订责任状。责任必须分解到每个林区、地块、每个人头、每个山头、每个坟头。包括“五清”、责任区、日常巡查等工作都要把责任、任务细化明确到每个岗位上。立足于扑大火、打恶仗，全面加强扑救森林火灾的各项应急准备工作，及时、科学、有效、安全扑救森林火灾。各单位要做好充分的应急准备工作。专业扑火队一律不准休假，抓好日常训练和实战演练，统一着装，时刻处于临战状态，确保有火情快速出击，消防车要油足水满，运兵车要加足燃油，机具上车，保证能随时出动。

二、加强森林防火宣传教育。按照省防火办提出的“十个一”标准，深入宣传森林防火的新形势、新特点和防火的重大意义，营造良好的防火氛围。各管理区要结合本地实际，组织开展以宣传森林防火的重要意义、森林防火法律法规、森林火灾典型案例以及森林火灾防扑知识为主要内容的森林防火大宣传。在十一月份的宣传月中组织形式多样的宣传活动。届时局防火办要下去指导配合各单位开展宣传活动。宣传要做到防火明白纸入村进户，宣传标语遍布村头沟口，广播响彻山村集镇。继续开展防火宣传进校园的“小手拉大手”活动，逐步提高全民防火意识，消除周边群众的麻痹思想和侥幸心理，最大限度的减少森林火灾的发生。所有的宣传标牌要重新粉刷，统一用白底红字的格式，重要地段没有标牌的要尽快设立。

三、积极行动加强排查工作，彻底消除隐患。按照省局“春抓防火、夏抓培训、秋抓排查”的工作思路，在10月份，在全区进行一次隐患排查专项行动。要求各街道认真组织，周密实施，不放过任何死角。对排查出的隐患，要立即解决。排查行动结果在10月底前报局防火办。开展可燃物清理工作是有效预防森林火灾发生行之有效的措施。要求各管理区、林场要充分认识到“五清”工作的重要性和必要性，利用第一场雪之前的一段时间，集中人力、物力，将林边、地边、坟边、路边等凡是与林地边缘接壤地方的杂草、秸秆、枯枝落叶等可燃物清理干净，减少隐患。特别是重点区域、重点地段，必须彻底清理，拓展足够隔离空间。隔离带的开设要在去年的基础上扩大宽度、提高质量标准。基层单位各站点存放的防扑火机具重新检修，对所有扑火物资清点登记，并将物资情况汇总后上报区防火办。

四、坚持值班制度，做好信息反馈。要严格执行24小时值班和领导带班制度，坚决杜绝脱岗、漏岗问题的发生。严格执行森林火情零报告制度和森林火情第一时间报告制度，及时准确核查反馈各种火情信息，对迟报、瞒报致使贻误扑火战机造成重大损失的，将依法依纪追究有关人员的责任。

近年来，森林防火的形势更加严峻，相信在区委、区政府的正确领导，在上级业务主管部门的正确指挥下，***区森林消防专业队作为一支质量过硬的森林消防专业队，真正肩负起护森林资源、保一方平安的重任，为保护***的生态环境、推动区经济的和谐发展发挥着越来越重要的作用。征途漫漫有豪情，而今迈步从头越。这支年轻的森林消防专业队在保护森林资源的征程中枕戈待发，期待着再创新的辉煌。

第6篇：防火理论知识范文

关键词：高职；网络安全技术；教学改革；微课

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）19-0105-01

随着计算机网络安全技术的广泛应用，导致网络不安全的因素越来越多，网络面临前所未有的安全威胁，社会对网络安全技术应用型人才的需求量不断增加，根据社会需求，培养网络安全技术人才成为高职院校的重要任务。本课程应理论联系实际应用技术，着重强调实用性和操作性。

1课程特点

网络安全技术涉及硬件平台、软件系统、基础协议等方方面面的问题，复杂多变。在高职教学中主要有如下一些突出特点。

1）知识面广。网络安全技术课程内容包含网络安全的基本，理论、网络安全技术、软件配置及使用、服务器配置与应用和网络安全维护等知识，如：网络安全的基本概念，加密技术，数字签名和认证技术，防火墙技术，入侵检测技术，端口扫描和嗅探技术，黑客攻击和防范技术等，该课程涉及知识点多而杂。

2）先修课程多。网络安全技术课程是计算机网络技术专业的核心课程，它需要的先修课程有：计算机网络基础、操作系统、网络设备配置等。学生需要掌握以上课程知识，才能更好地学习本门课程。

3）网络攻击手段变化快。随着网络安全技术的广泛应用，由于各种原因，网络攻击手段越来越复杂，与防范技术不断较量。因此，网络安全课程教学内容也需要不断地更新。

4）突出实用性。学习本课程的最终目的是能解决网络安全问题，因此学生必须能动手解决实际问题。本课程需要学生学会的内容有：windows操作系统的安全设置、使用sniffer等抓包软件进行数据分析、使用X-Scan等软件扫描系统漏洞、提升Guest用户权限、WinRoute过滤规则、用PGP加密软件发送邮件、使用sessionwall等入侵检测软件对网络进行实时监视、用ISA防火墙软件设置网络过滤规则、远程桌面连接、灰鸽子的内网上线配置、Snake跳板、EasyRecovery的数据恢复等，通过以上实训，学生能掌握网络安全的基本防护。

2网络安全技术课程教学改革与实践

高职院校以培养技术型人才为主要目标，使学生具备必要的基础理论知识，重视实务知识的学习，知识的讲授是以能用为度，侧重相关知识的实际综合运用，强化职业技能的训练。

1）教学内容改革

网络安全课程教学内容多而杂、且更新速度快，在64学时内不可能将网络安全的相关知识全部学完，这就需要教师精心挑选典型的内容，重点突出当前最紧急最重要的网络攻防内容。本课程按照网络安全防护过程划分为如下三个部分。

事前预防：本部分主要是对网络安全相关知识的介绍，包括网络安全概述、操作系统安全常识、病毒知识介绍。通过这部分的学习，学生应了解网络安全面临了哪些威胁；理解网络出现安全威胁的原因；掌握操作系统有哪些安全漏洞；掌握操作系统的安全策略如何实现；掌握网络病毒及其防治。

事中检测与治理：第二部分主要内容是关于网络运行过程中的相关安全技术，包括加密技术、防火墙技术、黑客攻击与入侵检测、虚拟专用网、网络通信安全和Web的安全。这部分内容是网络安全课程的重难点及疑点，学生学起来比较费劲，教师应在这部分内容做精心的准备。

事后恢复：最后一部分主要内容是关于在网络安全事故发生后如何恢复的技术，包括数据备份技术和安全恢复技术。

2）教学方案的改革

网络安全课程的实验环境要求复杂，需要交换机、路由器、防火墙等网络硬件设备；还需要扫描、抓包、网络监控、加密等软件工具。目前各大高职院校都存在设备不足且落后的局面，因此需要教师充分利用已经拥有的硬件设备和软件工具，并针对各自的情况制定严密的教学方案。

微课教学法。微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。由于《网络安全技术》这门课程难点疑点较多，且动手操作点较多，学生在学习的过程中常常会感到非常吃力。教师录制的微课则很好地解决了这一问题，课后学生可以随时随地反复观看，还能动手反复操作，做到轻车熟路。

理论与实践一体化教学。本课程的教学过程是：教师简单介绍完理论知识后，马上动手演示网络安全攻防过程，学生跟着教师动手操作实验，即边学边做。因此把上课地点安排在多媒体实训机房。多媒体实训机房包含的设备有：投影仪、麦克风、手写白板；60台安装了若干网络安全防护软件的计算机；10组交换机、10组路由器、10组防火墙、10组入侵检测系统等。

案例教学法。本课程内容复杂但也非常精彩和引人入胜，可以用非常有趣的例子作为项目引导学生。如：熊猫烧香病毒、特洛伊木马的电影、QQ被盗、密码破解、网络抓包监控等有趣案例来吸引学生主动解决实际生活中的问题。

3）考核方式的改革。

传统的形成性考核包括了学生的期末笔试部分、出勤、平时表现等组成，这种无法体现职业岗位需求。本文提出采用以证代考的方式来考核学生，参与工业与信息化部全国网络与信息技术培训考试项目（NTC）。NTC考试侧重于实用性，考试内容涵盖实际工作内容，考试内容充分体现技术应用的特点，能真正反映应试者的真实工作技能。以NTC考试来提升教师教学水平，增强学生的职业竞争能力，使学生能与将来的工作岗位零距离对接。

第7篇：防火理论知识范文

疫情期间居民居家隔离，家庭用火、用电、用气量加大，火灾风险较高。那么你们知道关于2021河北居家防疫消防公开课观后感内容要怎么写好呢?下面是小编为大家准备2021河北居家防疫消防公开课观后感五篇，欢迎参阅。

河北居家防疫消防公开课观后感一今天石家庄华安消防知识宣传中心河北宣教处的宣传员，对我们进行消防安全知识培训，通过这次学习，让我深刻的认识到了消防安全的必要性和重要性，同时增添不少的见识和实际性理论知识，就参加本次培训谈谈我个人的一点心得体会。

一、疏忽大意、侥幸的心理不可有

火灾的发生是现实生活中最常见的，因疏忽所引发的，危害的一种灾难之一，所以我们要时刻警惕安全消防隐患及存在的问题和漏洞，彻底贯彻“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”的精神，在消防安全工作中要警钟长鸣，做到居安思危，防患于未然，确保做到安全为天的理念。

二、引发火灾的几种原因

1、生活火灾。

①生活中燃气软管老化;②乱拉电源线路，接线板超负荷使用;③使用大功率照明设备，④用纸张、可燃布料做灯罩;⑤乱扔烟头，躺在床上吸烟;⑥在室内燃放烟花爆竹;玩火等。

2、电气火灾。

①电视机、电脑、充电器、电吹风乱接电源线路，造成电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大，②购置的电器设备如果不合格，尤其电热器的使用不当都引发火灾的危险性的因素。

3、自然现象火灾。

①雷电，它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源，摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾;②物质的自燃。

4、人为纵火。

纵火都带有目的性，一般多发生在晚间夜深人静之时，有较大的危害性。

三、保持镇定冷静的心态

1、当面对火灾时，要保持镇静，及时拨打报警电话119，要准确汇报时间、地点、火情范围;

2、用被子或者其他绝缘空气物体来自救和帮助别人逃生，了解逃生的方向是否可行。

3、在室内要采取趴在地上，用湿毛巾捂住口鼻保持呼吸，等待救援。

四、了解消防设备设施并会使用

1、灭火方法①冷却灭火法;

②隔离法;③窒息法;④抑制法。

2、家中配备必要的消防器材，时刻防范火灾。

在这一个多小时的学习培训中，使我受到了很大的启迪，开拓了思维，同时也掌握了许多消防知识，隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，我们要时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

河北居家防疫消防公开课观后感二在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。生产安全培训学习心得体会安全生产学习心得体会此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：

一、了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识。

这次培训学习，花了很大一部分时间去学习生产安全、交通安全和消防安全的知识，因为安全是人们非常重视的东西，人们通常会把安全放在首位，也就是我们经常说的安全第一。

虽然平时我们也学习过一些安全方面的东西，并参加过消防演习等活动，但并没有这么系统的，并联系我们以后的工作岗位进行培训过。通过这次培训学习，了解了涟钢的诸多会发生不安全事故的因素，甚至有的达到了恐怖的程度，这次我们学习了该怎么去预防它，避免它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自己。对于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知识，让我们以后能更好的远离危险。坚决将我国的安全生产方针-安全第一、预防为主、综合治理-贯彻到底。

二、让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺过程，了解涟钢的规模和组织结构。

想来自己真的应该感到惭愧，虽然在涟钢长大，却还真的不是很了解涟钢。对涟钢的建厂历史，产量，规模，所经历的种种，以至于钢铁的铸造过程，我都是一知半解。通过这次的培训学习，终于知道了涟钢老一辈工人既然是将1958年的年产5万吨的小钢铁厂发展到现在的450万吨(不含集团其他公司)的大型钢铁厂，历经50年不衰，而且还在蓬勃发展，并多次获得了不少全国性奖项。而且还知道了炼钢的工艺过程，知道了炼钢最开始是从焦化、烧结开始，经历了不少中心环节，克服不少困难，最后通过轧钢厂将我们需要的钢材制造出来。并知道了涟钢有着比较复杂的组织结构，让我们一时一下消化不了，不过我想这个在我们以后的工作中很快会清楚的，为了我们能更好在涟钢发展，我想我们也应该主动的去了解这些的。

三、学习了不少礼仪与修养

这次培训还专门安排了一个上午来给我们培训礼仪与修养的知识。在这次课上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重。

四、最后培训中心还请来了公司的管理代表和工人代表

给我们做了精彩的谈话，告诉我们以后在涟钢应该怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。

学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我们向涟钢更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好涟钢，为我们的涟钢更好的发展贡献自己微薄的力量。

河北居家防疫消防公开课观后感三通过对消防法规和消防知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理论知识，有了以下几点体会：

一、消防安全治理

做到“安全第一、预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视、被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的，隐患险于明火，防范胜于救灾，责任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度。要酒店中应该以消除火灾隐患，提高防火意识切实做好消防安全工作。

二、要抓重点

涉及易燃爆设备和物品的部门除定了期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，并要记录在案并及时研究整议。

三、要抓薄弱

相对消防安全隐患少的地方往往是最轻易被忽略的地方但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患，消防安全隐患和生产安全隐患不同后者只会发生在持定的时间和地点但前者却可能出现在酒店的每个角落。

四、要抓好细节

千里之提，毁于蚁穴，火灾的防范要从大处着眼但应该从小处做起。细节不轻易引人注意，如老化的电线等绝缘材料放错了位置废纸等，但几乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我对消防安全的几点体会隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山我们必须自觉承担起酒店防火工作的责任与义务更多的学习和掌握消防知识遵守各项防火制度，积极参与酒店消防工作使酒店形成人人关心消防处处注意防火的群众的局面，从根本上避免酒店火灾事故的发生保障我们酒店取得更大经济效益。

河北居家防疫消防公开课观后感四x月x日，临近我们顶岗实习的日子。今天下午学校安排我们在实习之前听一次关于消防知识的讲座。本来我并没有很重视，觉得这种讲座以前听过很多次没什么在听的必要。但在我静下心听完此次讲座的时候，我感受颇深!

“大火无情，人有情。”——一句震撼心灵的话语，被人们谨记于心，却难阻挡一次又一次的火灾惨剧……究竟是为什么呢?作为必须生活在世间的人类——我们应该好好反省一下了。在讲座上，保卫科科长演讲绘声绘色，详细具体，分别从火灾预防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面给我们讲解安全自救知识，并加以前些年国内的真实案例警醒我们，利用PPT，一张张触目惊心的照片呈现在大家面前。整个讲座图文并茂，深入浅出，会场气氛热烈，一张张触目惊心的照片和一个个惨痛的教训使在场的每一位印象深刻。最珍贵的是生命、是幸福、是安全。

从消防的安全教育演讲中，让我们感受到学院对安全的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚可贵，安全价更高。

人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。

作为一名合格的大学生，我们要增强安全防范意识，消除安全隐患，同时在我们顶岗实习可以进一步为同学们普及消防知识，增强消防安全意识，提高同学们预防火灾和火场逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知识提高防范技能。生命如同鲜花一样娇艳绽放着生命，美丽的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，怎能不珍惜这段美好的时光呢?因此我们要以安全为首，敲响安全的警钟，奏响生命的乐章，让生命之花开得更加绚丽。

河北居家防疫消防公开课观后感五通过对消防法规和消防知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理论知识，有了以下几点体会:

一、消防安全治理应做到“安全第一、预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视、被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的，隐患险于明火，防范胜于救灾，责任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度。要酒店中应该以消除火灾隐患，提高防火意识切实做好消防安全工作。

二、要抓重点三涉及易燃爆设备和物品的部门除定了期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，并要记录在案并及时研究整议。

三、要抓薄弱相对消防安全隐患少的地方往往是最轻易被忽略的地方但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患，消防安全隐患和生产安全隐患不同后者只会发生在持定的时间和地点但前者却可能出现在酒店的每个角落。

第8篇：防火理论知识范文

关键词：网络安全；任务驱动；结对

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0111-02

随着网络威胁的增加，社会对网络安全的重视程度也越来越高[1]，网络安全已经成为计算机专业的重要学科。掌握网络安全的技术不仅需要扎实的理论基础，同时还需要具备较强的实践和分析能力。因此，如何在现有的环境下培养出理论扎实，实践和分析能力强的学生以适应社会和企业的需求[2]，成为高校网络安全教学的一个重大挑战。

1 《网络安全》课程特点

《网络安全》课程需要的理论知识范围较广，且与之相关的技术也繁多，该课程主要有具有以下几个特点：

1）知识综合性强。《网络安全》是一门涵盖性非常广的课程，包含密码学技术、病毒技术、防火墙技术、入侵检测技术、VPN技术、WEB技术等。正因为《网络安全》的涵盖面非常广，所以该课程对于前导课程的要求也是比较高，需要学习计算机操作系统、程序设计、计算机网络、WEB设计、数据库技术、Linux应用等一系列课程。此外，除了课程需要的技术较多，对于每门技术也都需要扎实的理论基础。

2）更新速度快。网络中各种威胁层出不穷，而且技术手段也越加复杂。为了保证网络的安全，抵抗和消除网络的威胁，网络安全技术也正快速更新以应对复杂多变的网络威胁。因此，《网络安全》课程的知识点也需要不断地更新，以培养适应社会需求的人才。

3）实践能力强。网络安全绝不是纸上谈兵，而是注重实操能力。同一个问题在稍有差异的环境下，解决方法都不尽相同。同一问题，也可应用不同的方法去解决，每一种方法都可以灵活运用。熟练掌握网络安全技术，需要不断地进行实践。

4）分析能力要求高。网络威胁总是先于网络防护技术而出现，对于如何保证网络的安全需要基于已有知识理论和经验对网络新威胁进行分析，并进行实践尝试。《网络安全》课程无法也不应该穷尽所有的网络安全知识，而是需要培养学生的独立分析、独立动手能力。

2传统教学存在的不足

传统《网络安全》课程教学一般是先讲授理论知识，再进行实验教学。从学生实际反馈来看，这种教学方法不太好，因为理论与实践之间有时间差，学生在学习枯燥的理论知识时，没有实践加以补充，学生在实验课教学时对于理论知识都记忆模糊。

传统《网络安全》课程的内容安排一般是以理论知识点为中心展开，然后再介绍与理论对应的所有实践环节。学生在学习的过程中反应很平淡，知识内容很散，学生对于知识的运用也不灵活。如果对教学内容，以项目为驱动，设定达成目标，利用不同工具实现目标，并辅以原理解释。学生对于知识点的记忆较深刻，教学效果较好。

《网络安全》课程旨在培养学生掌握网络安全理论相关知识，能够对网络进行安全防护。但是学生在学习完课程后，往往还停留在将问题对号入座的阶段，当网络威胁通过变换旧技术或引入新技术时，学生便束手无策。出现这种情况的原因是学生的分析和灵活应用知识的能力，这样的学生无法满足社会的需求。

3结对编程

结对编程最早应用于软件开发环境中[3]，其定义为两个程序员坐在同一个工作台进行软件开发，其中一位程序员负责开发思路及并口述代码，另一位程序员负责键盘编码，并且需要两人在软件开发中频繁的交流。两个程序员具有相同的缺点和盲点的可能性较小，当进行结对编程时程序员可以技术互补，相互交流经验并即时审核代码。实践证明，通过结对编程能够有效地提高软件开发的效率，并且可以明显降低软件中存在的缺陷。此外，结对编程对于需要提高实践能力、团队协作能力和分析能力效果显著[4]。《网络安全》作为一门实践能力强，注重培养分析能力和团队协作能力的一门课程与结对编程的作用是匹配的，但目前针对此课程特点的结对编程研究还较少。

4教学设计

针对前文中描述传统《网络安全》教学中的不足，本文从教学方法和实验方法两方面进行研究探索。

在教学方法上，针对传统教学过程中理论与实践结合不紧密的问题，提出基于任务驱动式教学方法。以《密码学技术》章节为例：以“公司销售部邮件泄露”为案例描述，引入课题，设置学习目标为能够根据实际公司情况，采用对应的加密技术确保公司邮件、文件安全，进而展开理论知识讲解和安全工具的原理及配置方法。同时，教学方法采用一体化教学教室。对于学生的理论讲解与实践教学穿行，统一在一体化实验室中完成。

在实验方法上，增加学生实践课程的占比，实验过程摒弃传统教学方式：如首先配置、软件的应用，然后完成并提交实验报告。实验要求两两组合，以结对方式进行实验。以《密码学技术》章节为例：两两组合后，根据任务实际情况要求，对问题进行分析、讨论，一个同学负责解决方案的确定，选择合适的加密技术，另一个同学负责完成命令和操作的执行，确定方案的同学可以在另一同学执行方案时同步进行审查。实践过程中结对学生间的角色进行轮流互换。

从广东松山职业技术学院《网络安全》教学课堂反馈情况来看，基于结对实验方式的任务驱动型一体化教学的教学效果较好。首先，学生对于计算机网络安全的兴趣大大增加，学生不仅在课堂保持较高学习兴趣，课后也会尝试课程深度扩展。其次，采用基于任务驱动的一体化教学后，学习对于理论知识的掌握也变得更深刻，尤其在学期后的综合实践训练的课程中，可以看出学生能够较灵活的运用网络安全技术。再次，结对实验的引入，通过不断的交流与讨论，学生对于理论知识的掌握，实际的个人动手能力，分析能力和团队协作能力较传统教学方式有很大的提升。

5 结语

计算机网络安全课程旨在培养理论知识扎实，并具备分析能力、动手能力和团队协作能力的综合性人才以适应社会需要，这对计算机《网络安全》课程的教学产生了挑战。本文根据计算机网络安全课程的特点，分析传统《网络安全》课程教学上的一些不足，从教学方法和实验方法两方面进行研究探索，提出以任务驱动型教学方式，结对进行实验的教学方法。从实践结果来看，采用该教学方法后，学生对课程兴趣提升，学生的分析能力、动手能力和团队协作能力都得到明显提升。下一步研究工作，将在结对编程的基础上，在课程后期增加对抗式课程设计内容，同时尝试引用翻转课堂，旨在进一步提升学生的分析、实操和团队协作能力。

参考文献：

[1] 罗明宇，卢锡城，卢泽新，等. 计算机网络安全技术[J]. 计算机科学，2000，27（10）：63-65.

[2] 教育部. 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[J]. 中国职业技术教育，2007（1）：14-15.

第9篇：防火理论知识范文

   本人自1993年入伍以来，从事灭火救援工作十余年，积累了一定的理论知识和实践经验。期间曾就读过全日制昆明消防指挥学校防火管理专业中专、函授制武警学院消防管理专业大专和利用业余时间研读相关灭火救援理论书籍，参加过数千次灭火救援工作，现就本人对灭火救援的认识和工作情况述职如下：

   一、加强理论知识学习，打下良好理论基础

   入伍十余年来，我深知灭火救援理论知识基础地位的重要性，注意加强消防业务理论知识的学习和积累。中专毕业之后，为提高我的灭火救援技术理论，1999年参加武警学院大专函授招生考试并被录取，在三年的大专函授学习中，系统学习了灭火救援技术理论知识，顺利完成学业获得大专学历文凭。日常工作中，我注意对业务理论的学习和积累，时常对《消防灭火救援》、《灭火扑救研讨资料汇编》、《国内外典型火灾战例》、《危险化学品应急处置手册》、《特种火灾扑救和抢险救援》等书进行自学，作读书笔记3万余字，为灭火救援打下良好的理论基础。

   二、严格落实执勤备战，充分做好灭火救援的准备

   根据上级和中队的《执勤业务训练计划》、《岗位练兵实施方案》、《大练兵实施方案》的要求，结合中队实际，以“练为战”为指导，立足中队现有装备，立足责任区、立足人员岗位、立足务实创新的思维，积极开阔思路，抓准着力点，积极完成执勤备战所要求的训练任务的同时，研究开发了具有实用价值的多个训练项目。并从丰富官兵业务理论水平入手，先后组织中队人员学习了《消防灭火救援》、《执勤战斗条令》、《消防法》、《特勤业务训练》、《执勤中队本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃训练》等业务书籍，坚持集中授课，通过学习很大程度上提高了官兵的理论水平。此外，针对各地发生的化学灾害事故和典型火灾案例及抢险救援战例进行了研讨分析，编写了关于化工、高层、地下等方面的战例研讨材料，根据中队的实力情况编写了灭火救援战斗编程，使战例研讨转变成一种技能。根据保卫对象的重要性和其特点共收集重点单位的“六熟悉”资料卡。通过对人员、装备等一系列的管理和训练，达到落实执勤备战制度，充分做好救援准备。

   三、灵活运用战略战术，发挥救援力量的效益

   现代火灾多为工业和民用建筑的工程火灾，能源、交通火灾等，这些火灾可能是多种物体等燃烧爆炸共存，重大的工业事故、环境的严重污染和恶性的火灾并发，火势凶猛，蔓延的速度非常快，很容易形成立体、纵深、全方位的区域性火灾。这些火灾的扑救难度大，采取的战术、技术复杂多变，对消防官兵来说都是严峻的考验，应用技术的改革刻不容缓，对此，我深深体会。十多年来，我所参加的数千次灭火抢险救灾当中，基本上遵循灭火救援战术原则和灵活的战斗方法。其中能较好的运用各种战术要领并完成好战斗任务的如曾成功处置南化酒精罐燃烧火灾等，能遵循基本处置程序，及时消除灾害，防止事故扩大，这都得益于较好的运用灭火救援战术和技术，坚决贯彻“集中精力打歼灭战”的指导思想和坚持救人第一的思想。

   四、积极总结经验教训，完善灭火救援体系