学校德育工作方案精选(九篇)

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第1篇：学校德育工作方案范文

深入贯彻落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针，认真实施科教兴市战略，理顺体制、科学规划、改革创新，推进市区教育事业优先、快速、健康发展，全面提高市区中小学办学水平，提升市区龙头地位，改善市区人居生活环境，增强城市竞争力。

二、整体目标

通过改革教育管理体制，用5年左右的时间。合理调整学校布局，科学配置教育资源，加强学校基础设施建设，逐步实现市区学校布局合理化、规模适度化、条件均衡化和教育优质化，满足人民群众对教育的需求。

三、基本原则

部门协作；市区一体，政府统筹。整体联动；科学规划，分步实施；财政为主，多元投入。

四、工作任务

（一）科学编制规划。坚持“整体规划、分步实施；务实可行、适度超前”原则。开展并完成市区学校规划编制工作。广泛征求市区群众、教师和人大代表、政协委员的意见，组织有关部门和专家对布局调整规划进行评审，向社会公示，并报市政府批准颁布实施，确保规划的科学性、可行性和权威性。

（二）理顺管理体制。改革市区学校办学体制。科学高效”原则，切实落实“以县为主”管理体制，完成市直、区、经济开发区教育管理体制改革，形成教育合力。同时，理顺启黄中学和外国语学校的办学体制。

（三）优化学校布局。科学编制学校布局规划的基础上。加大对中学、市实验小学、市实验幼儿园、考棚街小学、区实验小学和区实验二小等资源整合力度，优化学校布局，解决老城区学校布局不合理、发展不平衡和交通拥堵问题，初步实现市区教育均衡发展。

（四）做好新城预控。根据城市化进程和人口发展变化趋势。做好新城区特别是城东新区学校远期预控和建设工作，加强教育用地预留控制，使城区各类教育设施布点科学合理。启动新区新建学校的筹备和建设工程，使新建学校起步快、起点高、环境优。

（五）改造薄弱学校。加大对办学条件较差的学校的改造力度。大力实施“校舍安全工程”和“学校标准化建设工程”全面消除D级危房，使市区学校全面达到标准化学校建设要求。

（六）合理定额定编。根据学校办学条件和国家有关政策规定。解决学校规模超负荷和班额严重超标等问题；按政策规定和学校运行要求重新核定市区学校教师编制，落实教师员额；建立和完善教师补充、流动机制，实现市区师资力量的均衡配置。

五、实施步骤

（一）启动市、区学校管理体制、办学体制改革和学校布局调整、资源优化工作。

1完成并颁布市区中小学布局规划；

2完成启黄中学、外校办学体制改革；

3启动市区D级危房改造工作；

4完成城区学校教师编制核定工作；

5建立教师补充流动机制；

6启动区属学校和经济开发区学校管理体制改革；

7启动老城区学校“改、扩、并、迁”工程；

做好城东新区教育用地预留规划；8根据城东新区规划。

9启动并部分完成市区学校标准化建设工作。

（二）完成市区部分学校的整合工作。

1完成区属学校和经济开发区学校管理体制改革；

2完成市区D级危房改造工作；

3完成老城区部分学校的整合；

4加大迁建学校的建设力度；

5基本完成市区学校标准化建设；

6启动城东新区新建学校的筹建工作；

7加大教师交流、互派力度。

（三）着力改善办学条件，市区中小学布局调整基本到位，实现市区学校均衡发展，基本实现规划目标。

1完成市区“学校标准化建设工程”基本实现办学条件均衡化；

2完成市区学校“改、扩、并、迁”工程；

3基本完成城东新区新建学校建设工程。

六、保障措施

（一）强化组织领导。成立市区中小学布局调整和建设工作领导小组。部门协作，社会支持”工作机制，落实相关部门的责任。领导小组成员名单及成员单位职责附后。

第2篇：学校德育工作方案范文

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针，认真实施科教兴市战略，理顺体制、科学规划、改革创新，推进市区教育事业优先、快速、健康发展，全面提高市区中小学办学水平，提升市区龙头地位，改善市区人居生活环境，增强城市竞争力。

二、整体目标

通过改革教育管理体制，用5年左右的时间。合理调整学校布局，科学配置教育资源，加强学校基础设施建设，逐步实现市区学校布局合理化、规模适度化、条件均衡化和教育优质化，满足人民群众对教育的需求。

三、基本原则

部门协作；市区一体，政府统筹。整体联动；科学规划，分步实施；财政为主，多元投入。

四、工作任务

（一）科学编制规划。坚持“整体规划、分步实施；务实可行、适度超前”原则。开展并完成市区学校规划编制工作。广泛征求市区群众、教师和人大代表、政协委员的意见，组织有关部门和专家对布局调整规划进行评审，向社会公示，并报市政府批准颁布实施，确保规划的科学性、可行性和权威性。

（二）理顺管理体制。改革市区学校办学体制。科学高效”原则，切实落实“以县为主”管理体制，完成市直、区、经济开发区教育管理体制改革，形成教育合力。同时，理顺启黄中学和外国语学校的办学体制。

（三）优化学校布局。科学编制学校布局规划的基础上。加大对中学、市实验小学、市实验幼儿园、考棚街小学、区实验小学和区实验二小等资源整合力度，优化学校布局，解决老城区学校布局不合理、发展不平衡和交通拥堵问题，初步实现市区教育均衡发展。

（四）做好新城预控。根据城市化进程和人口发展变化趋势。做好新城区特别是城东新区学校远期预控和建设工作，加强教育用地预留控制，使城区各类教育设施布点科学合理。启动新区新建学校的筹备和建设工程，使新建学校起步快、起点高、环境优。

（五）改造薄弱学校。加大对办学条件较差的学校的改造力度。大力实施“校舍安全工程”和“学校标准化建设工程”全面消除D级危房，使市区学校全面达到标准化学校建设要求。

（六）合理定额定编。根据学校办学条件和国家有关政策规定。解决学校规模超负荷和班额严重超标等问题；按政策规定和学校运行要求重新核定市区学校教师编制，落实教师员额；建立和完善教师补充、流动机制，实现市区师资力量的均衡配置。

五、实施步骤

（一）启动市、区学校管理体制、办学体制改革和学校布局调整、资源优化工作。

1完成并颁布市区中小学布局规划；

2完成启黄中学、外校办学体制改革；

3启动市区D级危房改造工作；

4完成城区学校教师编制核定工作；

5建立教师补充流动机制；

6启动区属学校和经济开发区学校管理体制改革；

7启动老城区学校“改、扩、并、迁”工程；

做好城东新区教育用地预留规划；8根据城东新区规划。

9启动并部分完成市区学校标准化建设工作。

（二）完成市区部分学校的整合工作。

1完成区属学校和经济开发区学校管理体制改革；

2完成市区D级危房改造工作；

3完成老城区部分学校的整合；

4加大迁建学校的建设力度；

5基本完成市区学校标准化建设；

6启动城东新区新建学校的筹建工作；

7加大教师交流、互派力度。

（三）着力改善办学条件，市区中小学布局调整基本到位，实现市区学校均衡发展，基本实现规划目标。

1完成市区“学校标准化建设工程”基本实现办学条件均衡化；

2完成市区学校“改、扩、并、迁”工程；

3基本完成城东新区新建学校建设工程。

六、保障措施

（一）强化组织领导。成立市区中小学布局调整和建设工作领导小组。部门协作，社会支持”工作机制，落实相关部门的责任。领导小组成员名单及成员单位职责附后。

（二）加大资金投入。

一是增加教育经费的投入。每年的财政预算中列支专项经费并逐年增加。

二是加大教育“两费”征收管理力度并优先用于中小学布局调整和建设。

三是积极争取上级建设项目和资金。

四是加强教育资源整合置换管理，将置换所得收益全部用于学校布局调整和建设，并在土地置换、安置补偿、规费减免等方面给予政策倾斜。

第3篇：学校德育工作方案范文

关键词：中职学校德育企业文化融合

教育部鲁昕副部长提出：“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。为贯彻落实这一教育理念，顺应职业教育的发展方向，中职学校德育工作者就必须探索出德育与企业文化融合的路子，以适应中等职业教育改革发展的需要。

一、中职学校德育与企业文化融合现状

为深入了解中职学校德育与企业文化融合现状，笔者先后走访了沈阳市直属8所中等职业学校、3所县区职教中心及5家企业，以中职学校德育现状和企业需求为切入点，了解中职学校德育与企业文化的融合情况。

从学校调查结果看，沈阳市各中职学校多数都通过共建校内外实训基地、开设企业冠名班及工学结合等模式进行校企融合，无论从形式上还是从内容上都局限在简单的层面上。从企业问卷结果看，有76%的企业需要中职学校的毕业生，只有24%的企业需要大专或以上学历的毕业生；企业一般需要的人才类型68%为专业技术人才，高学历和管理人才仅占21%和11%；企业认为目前中职学校学生最欠缺的素质是道德诚信占38%、责任心占26%、团队精神占22%及学习能力占14%。可见，现阶段企业对人才类型的需求有了重新审视，由理论型转向技术型和技能型，对学历文凭因素的考虑逐渐淡化。

二、中职学校德育与企业文化融合的必要性

1.现代企业对高素质劳动者的要求

现代企业文化包含价值观念、思想作风、思维方式、奋斗精神等，是一个企业实现可持续发展的重要保障。因此，学校必须让学生在走上工作岗位前充分适应企业文化的熏陶，将学生最终的价值及行为取向引导到今后企业确定的目标上来。这样，学生在成为企业员工之后就能够很快融入企业文化氛围。

2.中等职业学校学生职业发展的内在需要

实施企业文化教育对提高中职学校学生的综合职业能力和岗位适应能力有积极作用。一是有利于学生了解企业生产、经营、管理等各方面的特点，提高工作的自觉性和质量；二是有利于学生适时调整自己的人生坐标，感受并认识蕴含在企业文化中的民族文化传统；三是有利于学生增强自主创新、创业的信心，提升就业竞争力。

3.提升中职学校德育工作内涵的客观要求

虽然中职学校在企业文化教育上有一些探索，但由于学校教育环境与企业文化氛围之间存在着偏差，导致学校培养的毕业生在就业观、人生观、价值观等方面与企业发展需求脱节。因此，学校德育工作只有不断强化内涵建设，在注重培养学生专业技能的同时，将竞争、合作、奉献、创新的现代企业精神传递给学生， 才能为社会培养出合格的高素质的劳动者。

三、中职学校德育与企业文化融合的模式

1.环境育人

学校将实习室包装成企业的“车间”，按照企业生产场景布置，使学生仿佛置身于企业生产车间之中。同时，校园环境布置也要注重体现企业文化特色，潜移默化地对学生进行企业文化熏陶，如沈阳市化工学校的“企业文化广场”等。

2.管理育人

“8S”管理是现代企业采用的一种较为成熟的管理模式。沈阳市装备工程学校积极引进这一管理模式，收到较好效果。学校可以按照企业的架构构建班集体，如沈阳市汽车工程学校的“宝马班”、外事服务学校、旅游学校的“小哈津班”等，让学生在虚拟的环境中体会到企业的存在，感受企业文化气息。

3.课程育人

一方面，中职学校通过德育课对学生进行职业道德、企业文化教育，如沈阳市服装艺术学校的德育课和礼仪课就有意识地加强了学生在这方面的锻炼和培养，使学生在行为习惯、思想意识上能尽早适应现代化企业的要求。另一方面，学校还要重视学科教学渗透，让学生在学科学习的过程中不知不觉地接受企业文化教育。

4.活动育人

丰富多彩的德育活动是对学生进行企业文化教育的最好载体。沈阳市汽车工程学校的拓展训练和现代制造服务学校的“四生”教育有意识地将企业文化融合渗透到学生活动中，既增加了学生的兴趣，又达到了教育目的。

5.合作育人

第4篇：学校德育工作方案范文

关键词：中职；德育工作；内外部因素；管理建议

中职学校应坚持“育人为本、德育为先”的原则，强化职业道德教育和做人教育，培养学生较高的职业修养和良好的行为习惯，让德育为学生的终身发展服务。诚然，中职学校德育工作目标明确，并取得了一定的成效，但却依然存在由于内外部因素带来的困难。因此，德育工作的管理和有效实施在中职学校教育中依然处于重要位置。多年来，笔者一直试图找出中职教育工作者在教学中碰到的各种问题和困境，了解其中的内外部因素，提出有建议，希望能够更好的开展德育工作。

一中职学校德育工作困难的内部因素

（一）道德认知和行为之间的差距

以公共汽车上的让座为例，如果刚好碰上一个连续加班几天非常累的人，和“老弱病残孕”人士，谁更需要这个座位呢？这是意识和认知中遇到的第一个问题。事实是，学生已经有了让座这个道德意识和认知，只是无法判断或其他心理障碍导致行为迟缓或无法最终行动。然而，中职德育工作中往往忽略了意识、认知与行为之间的差距的重要性，重点通常不是培养学生从道德认知转化为真正的道德行为，而仅是教育学生要有道德意识和认知，这样并不能帮助学生形成良好的道德行为习惯。基于此，中职德育工作者首先要对这些障碍要有所认知和了解，在实际教学中尽力帮助学生从心理上和行动上去除、应对障碍，使学生尽量把道德意识转化成真正的道德行为。

（二）教育工作者的自我道德行为影响

中职德育工作困难的另一个内在因素是教育工作者的工作与行为总是存在某些恶习，会导致教师在现实生活中的行为与其所教授的价值观是相反的，学生就不可能获得正确的价值观甚至可能会更糟糕。因此，中职教师的自我道德行为和言传身教在中职德育工作中有着重要影响和作用。中职教师在工作中应掌控好这个内在因素，用自身的道德行为去影响学生，减少负面影响。

二中职德育工作困难的外部因素

（一）道德的似非而是

中职学生的心智正处在快速成长阶段，面对道德是非问题的判断经验有限，往往会在寻求理解不道德行为的性质和来源的过程中缺乏深入的思考。道德与不道德的概念是相对的，是形而上学的。第一，道德体系和要求基本规定了日常生活中各种行为和界限；第二，道德对全体成员有共同的要求；第三，道德如同法律一样，违反是要受到惩罚的。然而，中职学生天生具有的好奇心，对是否道德无法正确判断，可能会产生不道德行为，直至受到惩罚或制裁才明白。因此，道德的似非而是以及界限的不明确，也会给中职德育工作带来困难。

（二）儒家伦理道德的高要求

在中职学校德育工作中，首先，道德体系的高标准会使德育工作者因害怕而敷衍了事。另外，在儒家伦理道德体系下有些教育工作者本身做得不够好，未起到榜样的作用。换句话说，德育工作者达不到儒家伦理道德的高要求，学生看到道德教育与实际行为之间的差距，不可避免的会产生怀疑，德育工作的效果和质量就会下降。因此，中职学校应根据具体情况制定一个合适的道德标准，使师生团结一致达到共同目标。

（三）缺乏有效的疏导和经验

中职学校德育工作仅是从学校和教师的教育工作出发，从理论出发是不够的，还需要父母的合作沟通，需要学生的配合和相应的指导，需要理论知识和实践经验相结合才能做到更好。

（四）教师的心理影响

尽管教师不愿意或者不赞同，但却经常被要求承担社会道德重建的任务，这使得德育工作陷于尴尬的局面。这些舆论影响了教师工作的积极性，在德育工作中无法摆脱这样的心理影响，会直接影响学生的道德认知和行为。

三中职学校德育工作的管理建议

基于上述分析，在多年德育工作管理经验的基础上，笔者提出以下管理方面的建议，以期有助于开创中职学校德育工作的新局

（一）明确学校德育工作的目标和措施

中职学校可以通过校训把教育部制定的《中等职业学校德育大纲》规定的目标具体化。校训作为中职学校师生的共同目标和精神核心部分，可以充分体现德育工作的目标，对全体师生有重要的激励作用。另外，也需要有相应的管理和实施措施，有切实可行的工作方案，使校训成为中职德育工作的核心部分。

（二）提升德育工作者的人文素养和工作激情

德育工作者是中职德育工作有效进行的关键，也是中职学生学习的榜样。德育工作者要具备良好的人文素养和工作激情，言传身教，润物细无声，将热情和激情传递给学生。另外，在德育工作中时刻记住“学高为师、德高为范”，以身作则，有使命感，形成强大的人格魅力，用榜样的力量影响和激励学生。除了德育教师外，学科专业教师在进行知识教学时，也需要通过自身的影响和渗透式教学在课堂上培养中职学生良好的人格品质，促进全面发展。

（三）完善发挥德育课堂的作用

中职学生文化基础薄弱，主动学习能力不强，纪律自觉性较差，因此，需要完善德育课堂教学，充分发挥德育课堂的主体作用，努力缩减中职学生道德认知、意识与行为之间的差距。首先，中职德育课堂的教材要与时俱进、“接地气”，结合本地和本校特点进行筛选；其次，充分利用网络，利用各种音频、视频、文字和图片等，建立师生互动的网络教学平台，丰富中职德育课堂的形式和内容；第三，摒弃“我讲你听”形式，改为“你讲大家听”.

（四）构建良好的中职校园德育环境，加强校际合作、校家合作和校企合作

首先，创建德育校园文化，各个层次的德育文化活动开展，可以加强学生的凝聚力。不同中职学校之间进行合作，开展校际间的德育文化活动，可以相互学习借鉴，有助于形成中职学校的大德育文化环境。其次，中职学校的德育工作还要加强与学生家长的沟通，让家长参与其中并成为重要组成部分，加强父母与子女的情感交流，有助于在德育工作中达到因材施教的目的。另外，中职学校德育工作中的创业激励教育和职业道德教育可以与创业成功人士（尤其是本校优秀毕业生）、企业单位合作，•这些活动的开展可以达到事半功倍的效果，形成终身学习和终身道德教育的优良传统。

（五）形成良性的道德评价机制

有道德行为约束，就有道德评价和评价机制。道德需要维护和巩固，道德评价是必要的。道德评价有助于自我反思和反省。一般情况下，道德评价活动是自发的。然而，不同的评价标准和判断会同时产生正反两方面的作用，因此，为了减少负面作用，在实际教学中，有必要形成良性的道德评价机制。

四结语

笔者深度剖析了当今中职德育工作开展困难的内外部因素，提出相关建议，希望中职学校能够科学合理的开展德育工作，有助学生的成长。然而，道德与不道德行为毕竟是两个完全不同的方面，界限很不稳定。因此，中职学校德育工作要形成机制，中职学生道德行为规范化，德育工作者依然任重道远。

作者:胡健勇 单位:桂林交通技工学校

参考文献：

第5篇：学校德育工作方案范文

很高兴能和大家一起交流防差转差-----我们称之为防转工作------方面的经验。大的方面说，防转工作是以人为本的必然要求：小处说，防转工作是对每一个孩子的现在和将来负责。下面我简单谈谈我们学校在这方面的思考和做法，就教育在座领导和同仁。

在长期的防转探索与实践中,我校立足制度育人、行为育人、环境育人、教书育人、管理育人的德育思路，抓倾向性问题,促规范养成；抓纪律整顿,促“三风”好转；抓家校配合,促全方位教育；抓综合治理,促全面优化，坚持链串式开展“八好”（ “走好路，说好话，穿好衣，吃好饭，做好操，排好队，扫好地，理好舍”）教育，坚持推广“师生结对，共促养成”德育活动。目前,以一校（学校）、两方（学校方、家长方）、三书（家校联系书、目标责任书、安全协议书）、四会（法制报告会、安全宣讲会、专题演讲会、主题班团会）为载体的综合的、立体的防转德育体系已经成功构建，制度化、系列化、阵地化、网络化的防转德育特色已经形成。现将具体情况汇报如下：

一、德育管理点线面，防转工作精细实

德育工作做得好，制度安排少不了。近年来，学校在既往德育成功经验的基础上，深入研讨，理性总结，及时升华，形成了一系列德育管理制度如《德育工作方案》,《师德教育管理方案》、《文明班级量化方案》、《学生德育量化考核方案》，收到了良好的德育效果。德育导师制让每个学生都能沐浴到教师的温暖关怀，体会到教育的温度；德育工作考核制让每个教师都成为德育的参与者、实施者；班主任例会制度、学生处主任与班主任谈心制度能及时化解德育主要实施者班主任的工作困惑，共同分享班主任的德育心得，促进了德育共同体的形成；德育工作巡查制则强化了德育工作的检查反思力度，对德育工作查漏补缺，确保了德育工作的自我纠错机制的有效运转。

在长期的德育管理实践中，学校形成了三条德育主干线。第一，党支部——团委-----学生会一线为校园德育的实施提供了强大的思想和组织保障；第二、政教处—班主任------班委会一线为学校德育工作的实施提供了强大的执行力；第三，教务处———科任老师———值班老师为学校德育工作的进一步落实提供了可靠地协助。三条线，三股合力，做到了线面结合，点线整合，确保德育的阳光照耀到校园的每一个角落，照耀到每一个学生的身上，照耀出校园和谐的温馨氛围。三线联动下的德育工作，大张旗鼓作宣传；明确分工重落实；坚持不懈抓整治；积极主动促防范；奖惩结合出成效。三线联动下的德育工作，学生处统揽全校德育安排，班主任统揽班级德育细节；科任教师统揽学科德育；值班教师全天候加以辅助

校园德育实现了点上有教师辅导，线上有统筹安排，面上有制度预案。

二、德育队伍传帮带，防转工作后劲足

防转工作上水平，德育队伍首先要有水平。近年来，学校高度重视德育骨干教师队伍的形成与建设，积极搭建德育骨干教师成长的平台。一方面，充分发挥富有经验的老班主任、老德育工作者的引领作用，采用新老班主任结对、老德育工作者讲座等方式，传授经验，带动德育新人的成长；另一方面，学校创造多样化的进修学习机会，有力地促进了一批有一定理论素养、有一定管理经验、有一定学生威望的班主任等德育管理人员的脱颖而出，极大地推动了学校德育工作与时俱进，不断求新。学校立足“青年教师德育培养规划”，通过理论学习、专家讲座、举办德育主题班会设计方案大赛、组织主题班会观摩、撰写德育教育案例等活动,全面提升教师的师德修养和德育工作素养，为防转工作积累了很强的后劲。

学校在多年的德育管理的实践中认识到，防转工作应该攻心为上，很多的问题表面上看是思想品德问题和学习习惯问题，归根结底其实是青春期的心理问题。心理上有了堰塞湖，那么就会出现思想上行为上的偏差。防转工作，应该重在疏导学生青春心理上的堰塞湖。为此，学校多次选派老师参加北师大、苏州大学、省心理教育学会、市教育局等组织的各种心理健康教育培训组织，并专门邀请苏州大学心理学专家黄辛隐教授、江苏省技术师范学院崔景贵教授多次来校指导。朱振虹、吴亦芳两位老师取得了国家三级心理咨询师的资格证书。我校于XX和XX年度两次被江苏省教育学会心理教育专业委员会评比为江苏省心理健康教育优秀实验学校。到目前为止，我校共有江苏省教育学会心理教育专业委员会员近30名。

依托强大的心理教育专业资源，目前，心理辅导和心理干预已经成为我校防转工作的一大特色，多年来，学校坚持开展一对一咨询和团体咨询，继续做好心理联络员的培训工作，对心理有偏差的学生及时干预，取得了一定的社会影响力，先后被评为江苏省心理健康实验学校 、无锡市第一批心理健康教育示范学校、江苏省心理健康优秀实验学校等。这一特色吸引了相关媒体的关注：去年，《无锡日报》和《江南时报》分别报道了我校心理健康教育工作，宜兴电视台阳羡茶馆节目也对我校心理健康工作进行了专题采访。“鲍老师工作室”、“阳光小屋”“心理信箱”和“心理热线”（87402835），用甘醇美味贴心的心灵鸡汤滋养了学生的心田，丰富他们的精神世界，使我校的防转工作富有成效，深入人心。

三、德育氛围全方位，防转工作很给力

学校始终认为，防转工作要出成效，必须以优美的校园环境熏陶人，优秀校园文化塑造人。为此，学校还在以下几个方面做出了自己的努力。

首先，在校园建设、绿化美化、文化布置等方面彰显陶文化内涵，努力使一草一木都传情，一砖一瓦都育人；从静态到动态，从教室到宿舍，从课堂到车间，从校内到校外，实现全方位、全天候、全时空的外在环境熏陶，努力使学生在校成为一名好学生，在家成为一名好孩子，在社会成为一名好公民。

其次，深化“为您服务，小红帽在行动”活动，以小红帽三字经为指导，将文明礼仪通过集体化的有组织的劳动内化为自觉地行为习惯，同时充分发挥学生自主管理、自我服务的作用，让每一个学生在学习中实践，在实践中体验，在体验中成长。小红帽实践活动为纠正学生思想行为上的偏差发挥了重要作用。

再者，创新性做好六大主题教育活动。第一、利用早读课，做好《养成教育三字经》学习活动，结合重大的社会热点活动如“文明世博”等，将养成教育贯穿始终；第二、通过板报、手抄报、校园心理剧大赛、心理辅导专题讲座等活动将心理健康教育贯穿始终；第三、通过组建篮球俱乐部开展“众成科技杯三三制”篮球赛、秋季田径运动会等活动以及黑板报专栏、专题讲座等形式将体育健康教育贯穿始终；第四、通过法制讲座、外出参观、“遵纪守法,从我做起”等活动以及黑板报专栏、主题班会等形式将法制教育贯穿始终；第五、通过知识讲座等活动以及广播之声等校园媒体将安全教育贯穿始终；第六、通过就业指导讲座、优秀毕业生创业宣讲进校园等活动将“三创教育”贯穿始终。六大主题教育活动，在正面引导上下功夫，以持之以恒求效果，是防转工作的主阵地，对全方位防转起到决定性作用。

第6篇：学校德育工作方案范文

下半年秋季学校工作计划

主要工作

(一)努力优化教育环境，不断开创学校德育工作新局面。

1、坚定不移把德育工作放在首位。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神;要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。新学期少先队工作要进一步认真学习《小学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。同时，我们将要加强班集体建设研究，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。

2、坚持不懈抓好师德建设。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，争做“风趣幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不问名利”的老师。本学期将继续评选学校师德标兵、优秀教师、优秀班主任、文明班集体，努力使广大教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。

3、深化德育活动活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。九月份，学校将九月分定为“行为规范养成教育月”，要求各班制定具体工作方案，强化班级管理，提高学生自我管理、自我教育的能力，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，争当“新时期好少年”。同时我们在全校学生中将开展一次“老师，您辛苦了”的有奖征文活动，十月份，开展以歌颂祖国为主题的系列活动，十一月份，我们将配合上级进行网络安全知识竞赛活动，十二月份，我们将继续开展诚信、感恩系列活动，元月份，举行全校一年一度的冬季运动会，在进行以上各种教育的同时，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。

4、把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。

5、发挥少先队、学生会的组织作用。少先队学生会、活动是学校德育工作的主阵地。少先队应根据自己的特点，通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

6、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

7、开展主题教育活动。本学期我们将开展“说好普通话圆梦你我他”推普活动，深化“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“三爱三节”“做一个有道德的人”主题教育。利用周一国旗下讲话和重大节日、纪念日开展主题教育活动;开展以“尊师”为主题的班队活动及“我们的节日”主题活动、开展以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动、开展以“阳光少年”为主题的心理健康教育活动、开展以“经典诵读”为主题的读书征文活动，开展以“红歌大家唱”为主题的艺术教育活动，开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育竞技活动，开展以写字，查字典，诗歌呤唱“等多种形式的语言文字活动，开展《开阳一小》小记者站活动、开展社会实践活动、组织田径运动队、篮球队、足球队训练等。丰富学生的校内生活，培养学生多方面的兴趣，使孩子们在轻松的环境中陶冶情操，接受体验，增长才智。

8、抓校园文化建设。学校充分利用班级文化、墙角文化、廊道文化、楼道文化等校园景观加强校园人文环境建设，营造德育的良好环境和氛围。各楼层开设宣传栏、流动书吧阅读点等宣传阵地，每月开展一次“争创温馨班级、构建和谐校园”活动。

(二)、强化常规管理，提高教育教学质量。

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

2、加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。要继续实行教案、作业的检查制度和听课制度。严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。强化教师备课，提高备课质量，做到不仅要备知识点，更要备教法和学法，逐步提高教师驾驭教材、创新性的处理教材的能力。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯。注重后进生的转化工作，加大家访力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

3、加强课程改革，提高课程实效。新的学年，我校的新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。根据学校现在的实际情况，定每周一下午2节课为兴趣小组活动，以年级为单位定兴趣班，根据教师自身特长定兴趣班辅导老师，全面发挥教师专长，全面提高学生素质。同时，加强校本教研，继续开展教学研讨活动，结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，提高课堂教学的实效。要注重培养年轻教师，要积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力。

4、进一步加强现代教育技术工作。进一步加强学校的现代教育技术工作，要求教师努力树立“关键是意识现代化”的观念，进一步掌握现常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件的本领。充分发挥网络资源在教学中的作用，充分利用好“班班通”设备。

5、强化校本研修。以教研组、备课组为单位，按照学校教研工作安排，不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施，切实加强校本研修的针对性、实效性。本学期将根据各科特点与专题举行教师论坛，为教师搭建平台，交流、畅谈教学感悟、收获、得失，让教学研究向深层次推进。本学期继续以岗位大练兵为平台，开展“一师一优课，一课一名师”晒课活动，分享教学经验。

6、加强课程监管，开足开齐课程。期初，教导处遵循教育教学规律，全面落实国家《课程计划》，科学安排各学科课程，开齐开足规定的全部课程。英语、体育、书法、美术、音乐学科由专职老师授课。控制作息时间，减轻学生负担。根据国家课程方案，科学制订我校学生在校作息时间，保证学生每天在校的活动时间不超过6小时。严格要求全体教师控制学生的课外作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。严格要求教师按时放学，放学后_分钟进行清校。

(三)加大培训力度，提高队伍素质

1.将政治学习落到实处。在时间上固定于每周一上午放学后先召开学校行政会议，下午放学后集中全体教师学习;针对周历和学校实际内容布置工作，既要加强校内外热点、焦点问题的正面引导，又注重学习内容的层递性，先进引领，入脑入心。

2.规范教职工的言行举止。要求每位教师都要提前侯课、按时放学、不得无故延长学生在校时间、不搞集体补课及有偿补课、不乱订教辅资料;严格执行课程计划，不得随意调课，增减课时，不占用常识、技能科等其他教学时间。

(四)后勤工作

1、加强学校公物、水电的管理。有关负责人对各功能室的公物要认真做好开学登记，期末清点工作，坚决杜绝浪费现象的发生。并实行各功能室的公物的管理和卫生工作包干到人到班的制度。仓库的物品出入一定要登记。

2、增强服务意识。后勤人员也要认真履行岗位职责，要增强岗位的安全意识和全局意识，坚持安全第一思想，不断提高责任性和积极性，大力提倡敬业、合作、奉献精神。做到平时多做一点、干得实一点，对工作多想一点。

(五)重视安全工作、牢记安全教育

1.要求各任课老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，每天晨检时间对学生进行一次安全教育，严禁体罚和变相体罚学生。

2.由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。

第7篇：学校德育工作方案范文

关键词：学生工作;信息化;辅导员

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0225-02

随着社会经济的发展，高校的学生工作需要结合信息化的思路，跟上时代的步伐，以学生工作系统为基础，提高我们学生工作的管理效率。首先，我们需要辩证分析：系统的出现，不一定能马上提高我们的工作效率和工作水平。量变与质变的道理，也揭示这将会是螺旋式上升的过程。使用者需要时间适应，而且在“吃螃蟹”的过程中，要根据学校自身的情况不断优化系统。淘宝从2003年起，经过10多年打造，其B2C等系统，才有了今天的稳定和优势。我们的学生工作信息化系统，也需不停打造，才能成长起来。

一、高校学生工作信息化系统指的是什么

高校学生工作信息化系统，从第一层含义理解，是使用互联网或相关通讯技术，全方位协助学生工作的架构。它应包括教务系统、毕业生管理系统、就业系统等，使用者可以是教务秘书、科任老师、财务人员等。也可以理解为利用互联网或相关通讯技术，协助辅导员处理相关学生事务的软件（架构）。目前主流的解决方案是建设基于web环境下的学生工作信息系统。只需要浏览器就可以进入系统，无须安装客户端软件，本文主要在web技术下，探讨与辅导员相关的学生工作信息化系统。

二、基于web技术的高校学生工作信息化系统的现状与问题

1.从技术上分析。（1）需要稳定、安全的机房。信息系统需要硬件作为存放的载体，相关数据放在一个安全、稳定的环境是高校学生工作信息化系统正常运作的基本保证。标准的机房应具备防火、防水、防尘要求。然而全标配的机房，其建设需要较为昂贵的费用，且日常维护也需要不少的资金。尽管如此，建设信息化系统的时候也要去考虑机房的安全问题。笔者认为，即使机房在初期达到标准，也需要相关人员每日检查机房，定期检查防火设备，机房在夏天需要进行控温，而且防止因盗窃而导致的数据丢失。（2）兼容主流浏览器的情况不理想。需要面对浏览器兼容的现实情况，较多系统还停留在只兼容ie8、Ie6的情况。目前主流浏览器内核三分天下，微软使用的Trident内核，谷歌浏览器（chrome）使用的webkit内核，Firefox浏览器使用的Gecko内核。实质上需要兼容这3大内核即可。因此，基于web技术的高校学生工作信息化系统只兼容ie8、ie6浏览器，是技术落后的表现之一。（3）忽视简明的交互设计。交互设计是一个很大的课题，在基于web技术的高校学生工作信息化系统的角度来说，具体是指操作系统的时候，所展现的画面。点击系统某一个按钮的时候，会出现一些友好的提示、跳转页面等效果。系统既然为我们提高工作效率，我们不能仅仅把功能实现就了事，还要把握细节，把功能实现所采取的步骤进行优化。在设计系统的时候，交互和界面设计往往遭到忽视，而功能实现为优先。这种想法有悖于提高工作效率的目的，需要重视起来。

2.从内容上分析。（1）各种系统相对独立，信息不连通。这里的各种系统是指高校各个部门根据自身的需要开发的系统，例如宿舍管理系统、教务管理系统、奖助贷管理系统等。然而这些系统往往都是单项功能，信息没有相互共享，一些事务性工作，需要重复进行。再者开发的时间和技术都不同，很难相互连通。系统之间的信息共享，是提高工作效率的重要功能之一。因此需要进行整体的统筹，系统统一使用某种技术，统一使用相同风格的界面。系统需要有信息共享的能力，在编程技术上设计接口，用于共享数据。（2）需要站在学生的角度思考需要哪些功能。系统建设往往优先考虑老师的功能需求，而忽略学生的用户体验。建设信息化系统，也要从学生的角度考虑系统如何建设。因为学生也是系统的使用者，也需要照顾到学生的操作习惯。而且选课等系统，老师很少用到，反而学生用得多。

3.基于web技术的高校学生工作信息化系统的要素。学生工作信息系统的打造应以学生为中心，我们基于web技术的高校学生工作信息化系统需要包括以下内容：

学生工作事务性模块（辅导员）：主要是管理者使用，可以管理学生花名册、联系方式、宿舍用电用水情况，学习情况查询（包括选课系统相关情况查询）、奖助贷信息、思政教育（违纪教育、申报处分）、大三实习（就业）情况，及其离校信息办理等。学生事务模块（学生）：则主要是学生使用，学生可以通过该模块，查询自己的宿舍信息、学习情况（成绩、选课）。对于奖助贷评优信息查询，可以查询目前奖学金下发的进度，申请的助学金是否审批下来等。思政教育：则可以查询学生自己相关的违纪情况，申请撤销处分等。就业信息，这是填写自己实习单位等情况。毕业管理，则可以指引学生如何办理毕业手续。信息推送：在一般情况下，高校学生需要安装验证的软件，才能进入互联网。可以开发类似腾讯、360、搜狐的新闻页面的推送功能。在验证成功后，在屏幕右下角弹出相关通知信息。该信息推送的功能，其覆盖效果比较好。信息推送的功能并不是取代飞信、QQ群的通知方式，而且作为重要的补充。学工队伍管理：主要让上级领导对辅导员等队伍进行管理、考核、查看辅导员的工作手册填写情况，也可以查看辅导员走访宿舍的次数和时间。信息安全日志与备份：主要进行用户操作的记录，如删除信息的记录、权限更改的记录等。一个月至少进行完整备份一次，每周进行新数据备份。确保信息不因突况（火灾、数据硬盘被盗）而丢失。以上模块为基本要素，还可以根据各高校的学生工作情况进行拓展。

三、基于web技术的建设高校学生工作信息化系统的基本要求

1.兼容主流浏览器。兼容浏览器，从技术上讲是CSS（层叠样式）、javascript语言需要在各种浏览器中正常运行。笔者认为需要从目前中国浏览器份额的情况，来制定我们的兼容策略。目前360浏览器、搜狗浏览器、猎豹等浏览器，采取的双核模式，实质上是：它们一般情况下是IE内核，高速模式下是webkit内核（chrome）。根据百度流量研究院（http：///data/browser）的数据（2013年1月至2014年11月）可知，我们需要兼容IE、chrome浏览器，就相当于兼容大部分浏览器，理论上可以达到90.04%的兼容覆盖率。如果我们仅兼容IE，则兼容覆盖率只有56.05%，这是远远不够的。

2.能切实提高工作效率。高校学生工作信息化系统建设是否取得成效，其中一个要求是需要观察是否能提高管理者的工作效率。优化操作步骤、简化申报流程是高校学生工作信息化系统的其中一个基本要求。检验是否能提高工作效率，可以对比完成同一样事务性工作所花时间的多少。

3.确保信息安全。信息安全，不容忽视。由于学生的个人信息十分敏感（有家庭信息），一旦泄露，将造成不良的后果。然而，安全漏洞是不能保证百分百消失的，只能不断减少漏洞。如，XP系统是在2001年10月25日的，直到微软不再更新的那一刻（13年之后），还不断有漏洞需要打补丁。由此可见，系统需要安全日志，而且需要不定期进行维护，为系统的漏洞打补丁，同时定期使用杀毒软件，检查是否有木马。

四、未来高校学生工作信息化系统建设的方向

1.随着大数据时代的来临，需要建设具有高校自身特色的学生工作信息化系统高校思政的队伍，需要掌握相关学生工作的数据，利用数据协助决策的制定。例如：年级学生成绩整体水平，违规数据集中在哪栋宿舍，哪些宿舍的电脑访问图书馆网站比较多，哪些学生进入图书馆比较多。这些都可以通过系统建设，进行数据收集。这些数据将真实反映学生管理制度的成效，同时指导学校进行制度建设。

2.随着智能手机的普及，可以尝试开发移动版系统。目前，智能手机已经十分普及，699元就可以拥有一台智能手机。系统的发展方向，可以转向智能手机。例如课室点名，实现无纸化，管理人员可以使用手机的软件进行学生点名。一些紧急情况，可以通过手机录入相关信息。而且手机有摄像头，甚至遇到突况可以通过移动系统进行（学生）请假。可见，智能手机越来越方便我们的生活，提高我们工作的效率。

3.各大高校可联合共建数据（服务器）中心。若干高校可集中在某地共建数据（服务器）中心。数据中心可以存放各高校的信息系统。这样一来可以提高资源的利用率，建设标准的机房。也可以把各高校的选课系统放在服务器中心，各高校进行错峰使用，在一定程度上提高选课系统的性能，又不会造成资源浪费。

参考文献：

[1]GB/T2887-2000.电子计算机场地通用规范[S].

第8篇：学校德育工作方案范文

以“三个代表”重要思想和十六大精神为指针，以新课程改革为核心，优化教学管理，深化教学改革，努力推进学科教学素质化和教育现代化进程，不断提高教学质量，解放思想，更新观念，开拓进取，创办一所有特色的名校。 

二、主要任务 

1、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，深入开展课改系列活动，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。 

2、深化课程改革与学校教科研、教研组紧密结合起来，努力提高广大教师尤其是中青年教师使用现代教育装备的积极性，切实提高教学的质量和效率。 

3、加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和业务水平，使更多的教师成为课改的骨干教师。 

4、开辟第二课堂，充分发挥学生的特长教育。 

三、工作重点 

（一）继续深化课程改革，抓好教学常规工作 

1、教学工作将进一步规范上课、备课、批改作业和补课等工作，继续加强平时的检查、督促和考核力度，对培优补差工作进行及时抽查，检查结果与教师的考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，正确公正地评价每一位教师。 

2、加强学科组、备课组建设，进一步实行年级组、教研组备课、说课、教案展示、集体评议、上展示课等形式，定期做好检查与调研，对认真备课的给予表彰和奖励，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。 

3、学科竞赛活动。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合我镇各类竞赛，开展一些全校性的综合竞赛，并积极组织参加各级各类比赛，力争取得好成绩。 

4、进行评价体系改革，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能，把教师评价、学生的自我评价、其他社会成长评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。 

5、各类资料的积累工作，在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料和积累整理工作，为今后学校的发展提供科学依据。 

（二）推动基础教育课程改革，提高教学质量。 

1、加强师资队伍建设 

A、加强业务学习，在教导处的带头下，组织全体教师学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，并将邀请一些专家来校进行专题讲座，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课，教师做到一课一思，学生做到一课一得。 

B、加强青年教师的培养，本学期我校将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为学科带头人等。 

C、加强青年教师的培养，青年教师是学校未来的生力军。学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。 

2、抓好教科研建设，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为主动探究、合作、讨论式，以备课组为单位上好研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。 

3、加强校内调研活动，质量是学校的生命线，也是检查课改是否进行良好，本学期在校内将继续进行调研活动，听随堂课，查作业、备课与培优补差工作、问卷调查等，全面了解教师课改进展。 

4、举办“利用现代教育手段实践新课程”活动，本学期我校将在继续开展“实践新课程”活动，教师参与面达100%，活动内容包括：中青年教师多媒体教学比赛、说课比赛、教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比等。 

5、积极开发课程资源，本课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科的界限。本学期我校将积极开发和利用校内外自然环境等，让学生积极实践、挖掘现有的资源服务于教学，提高教学质量。 

（三）发展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。 

我校将开展音乐、体育、美术、英语、电脑、写作、奥赛等兴趣小组，每周一、三、五由学生自己选择参加自己喜欢的兴趣小组，发展学生的特长，提高学生的综合素质。 

（1）、音乐教学。在全面培养学生音乐素质下，积极选拔人才，创编高水平的节目。 

（2）美术教学。注重培养美术特长，多出有特色的高水平的作品，注重美术教育与职业教育的结合，所有美术教师要在掌握电脑绘画的基础上，力争在本学期学习和掌握一项实用美术项目。 

（3）体育教学。结合学生特点，提高田径、篮球、足球、乒乓球等代表队的训练和竞争水平，力争出好成绩，快出成绩，出好人才，快出人才。、 

（4）英语教学。注重培养学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄学生应有不同的口语表达能力和视听能力。 

（5）电脑教学。将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强、与各科知识相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。  共2页,当前第1页1

（6）写作教学。引导学生用心观察体验生活，提高学生的语言表达能力、赏析能力和创造热情。 

（7）奥赛教学。提高学生学习数学兴趣，培养学生敏捷的思维能力，让学生具有扎实的数学功底。 

四、德育管理工作 

1、认真学习和落实德育工作方案，严格按照学校德育工作方案实施学校的德育工作，继续完善各项制度。 

2、实行干部包班制度。 

3、强化值班纪律，加大日常检查的力度，明确不同时期的侧重点，力争查出实效，管出水平，值班人员每天都要带领学生进行检查，对不符合规范的行为和发现的问题要及时做出记录，及时向有关部门反映，对发现的问题及时进行分类处理。 

4、继续落实奖励机制，逐步完善班级奖励机制，并付诸实施。 

5、密切家校联系，相互配合，共同教育好学生。 

6、定期召开学生家长委员会、座谈会、协商教育和学校发展大计，统一思想，争取支持，为学校发展献计出力。 

五、每月工作安排 

九月份： 

1、举行开学典礼，明确新学期目标，正常教学秩序。 

2、各科制定教学及进度计划，各教研组制定工作计划。 

3、分别召开教研组长、班主任等会议。 

4、期初教学工作检查。 

5、调查摸底建立贫困生档案、后进生名单、成立互助组。 

十月份： 

1、初查《班主任工作手册》。 

2、业务活动，教师优质课大赛。 

3、法制教育系列活动。 

十一月： 

1、期中教育质量测试。 

2、召开家长座谈

会。 

3、课件评比。 

十二月份： 

1、新课程理念下语、数案例评比。 

2、思品论文评选。 

一月份： 

1、庆“元旦”科技系列活动。 

2、教学调研。 

3、期末教育质量检测。 

第9篇：学校德育工作方案范文

1团队为源稳根基

团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它是合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。显然可见，团队的力量比个体单打独斗要强。学校少先队工作的稳固开展，首先，开展少先队工作要有坚实的德育工作团队的支撑，帮助出谋划策，如贯彻践行少代会重要思想指导，“接地气”有条不紊开展实施工作，梳理未知问题的障碍，起到一个举足轻重之保障作用。其次，中队辅导员是“红领巾”工作强劲的原动力，这个团队是点燃先队员积极性的助推器。故此，与中队辅导员建立起一种“战友”般关系，设置工作方案优先考量学校中队存在困惑，于中队辅导员建立互信互帮是工作的信条，升华“红领巾”工作理念，开创富有生命力的德育实践活动。再者，完善大队干部的选拨机制，挑选一批“干部精英”，在活动中逐步培育引领，建立强而有力的团队战斗力，有效地为少先队、全体师生服务。

2构思为首创新意

少先队工作是德育工作主阵地，触摸当下少先队工作时代脉搏，迎合第七次少代会精神，巧妙地构思工作思路，开拓思维模式，敢于创设富有意义的活动：校园迎接“珠海创建全国卫生城市”的光荣使命，培养少先队员“爱劳动，讲卫生”习惯，我校大队部开展了一系列有意义活动：1、开展了“创三无”教育实践活动：纸屑纸巾不乱扔，不乱放，提高学习生活有质量。不吃零食我们要乐意，身体健康才是硬道理。饮料瓶也有一个家，垃圾桶内接纳它。无纸屑纸巾，无零食包装袋、无饮料瓶，“创三无”不辛苦，校园干净真幸福！2、“弯腰行动坚持做，靓丽校园真不错”，坚持用弯腰捡起身边的纸屑垃圾，还校园一片干净整洁的环境；3、“创三零我能行，校园干净又文明”活动中，三零为“零垃圾、零脏话、零破坏”，对卫生提出更高的要求标准，通过富有新意的口号和要求，凝练活动指引导向，效果显著；4、创三JING：干净、安静、互敬，校园“净、静、敬”，学习更有敬，以三个谐音汉字结合，寻求倡导“树文明，讲卫生”的新突破。

3方案为介谋畅顺

少先队工作活动的组织开展需要明确思想引导，更重在具体操作实践的导航，一个承前接后的纽带功能是少先队活动的策划方案。辅导员需要思前顾后，制定出切实可行的方案指南。

我校大队部举行：1、“系上红领巾，六小好声音”方案旨在培养少先队员勤奋学习、快乐生活、发挥特长、全面发展为目标，在元旦到来之际，举行六小好声音活动，方案内容安排如下：活动时间、活动地点、活动内容、活动注意事项、备忘录；2、“系好人生的第一粒纽扣----学敬队礼”，时时不忘敬队礼，处处体现真善美。大队部倡议每一个中队，每一位队员从我做起，认真扣好少先队员第一粒纽扣——敬队礼，坚持养成讲礼仪懂礼貌习惯，此方案重在利用中队课的教育，结合校园文化的感染熏陶，关注日积月累养成敬队礼的沉淀过程；3、“香洲六小千里马专场社团招聘会”的活动宗旨是丰富校园生活，拓展队员们的兴趣爱好，挖掘一批有潜力的学子参加学校社团建设，培养团队合作精神，为全校师生服务，方案重在现场招聘的细节和人员分工合作，后续的甄选应聘者的标准；4、“小小演说家，我是六小代言人”旨在鍛炼队员们的口才，提高队员们的自信心力，大队部提供大舞台，在每周国旗下进行小小演说家活动。本方案着重在报名参加演说的少先队员延续性演说，以及评分老师的安排和系统奖励措施。

4沟通为重搭桥梁

首先，尊字为先。及时向上级德育主任汇报，接着向主管德育的校级领导请示核准，掌握基本的工作处事流程技能，少走弯路，为少先队工作顺畅开展奠定牢固基础。其者，礼不为多。平是沟通表现为与主管教务教学、后勤行政部门做好及时有效地沟通，这是“红领巾”工作有序开展的重要前提；再者，少先队工作任务目标的达成，少不了中队辅导员和大队干部们领悟指导方针，并按照大队部的工作文件精神践行教育活动，这就需要配套完备成熟的信息传递渠道：网路工作交流平台（微信、QQ、校讯通），校园广播，专用大队部的宣传栏，会议等方式，搭建信息内容精准传达的桥梁，为有效率开展大队部工作保驾护航。

5执行为道寻突破

空谈误事，提高执行力才是硬道理。明确严格落实工作要求为准则，转化监督管理为动力，运行有效使用的激励为手段，促进少先队工作的有序开展活动。提高执行力的思考主要有几点：目标指令明确清晰，执行内容要求有章可循，任务达成设置梯度激励机制，精神奖励和物质奖励相结合。

执行力要充分发挥少先队员的主体作用，突显少先队员组织功能，挖掘少先队员朝气蓬勃的资源优势，开设一些队员感兴趣的活动和课程，调动队员们主动参与的积极性，激发内在的行动力，进而提高完成任务目标的效率，同时提升队员们的综合素质。

6“红领巾”飘扬于心田，肩负少年儿童新使命。