学校安全工作的亮点精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的学校安全工作的亮点主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：学校安全工作的亮点范文

一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。

现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。让学员确实学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。

二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。

远程教育培训，我还是第一次参加的。首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。让学员根据自己的需要有重点地学习研究。就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。我反复听了张文教授的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？有时和家长发生争端，无能为力。其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。还有，平台软件的设计十分先进、科学。通过学习公告、个人主页、班级主叶作业、在线课堂、评论、发表文章、论坛等学习形式，方便学员学习交流，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经验，又有他人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以相互交流，相互提高。这是本次学习最大的亮点。

三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性十分强。

从纵向看，本次安排了《安全政策与管理》，《安全预防与应对》，《安全教育技能》三个模块，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。

从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中一定大有帮助的。

四、这次培训成效显著，一定会指导我们的实际工作。

一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。为我们每个校长敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。

第2篇：学校安全工作的亮点范文

关键词：学校；安全教育；体会

中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0016-02

学生是祖国的未来、家庭的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。近年来，我国部分地方相继发生的学生意外事故，为学生安全教育一次又一次地敲响了警钟。因此，抓好小学生安全教育是学校搞好各项工作的基础和前提。通过几年管理学校安全工作，笔者认为要抓好农村小学的安全管理工作，需要家庭、学校和社会的密切配合，齐抓共管。

一、家庭教育是基础

家庭是学生生命的摇篮、成长的驿站。家长是孩子人生中的第一位老师。家庭教育在孩子教育中是奠基教育。因此，学校要抓好学生的安全管理工作，就必须取得家长的理解和支持，并与学校密切配合，共同担负起孩子安全的重任。家长要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，始终把孩子的安危冷暖放在首要位置，警钟长鸣，绝不能懈怠。近年来，学生的意外事故多发生在节假日、周末和放学后。针对学生意外事故发生的特点，家长应做好以下几方面工作：首先，要坚持对孩子进行防溺水、防交通事故等的安全教育，向孩子多讲突发事件紧急避险和逃生知识，增强孩子的防范意识和自我救助能力。其次，家长要经常提醒孩子上学、放学途中严格遵守交通规则，不准在公路上滞留玩耍、追逐打闹、攀爬车辆，不准坐农用车等非载人的车辆。第三，校外寄宿的学生，家长在给孩子租房子时不能租住危房和无房东、无围墙、无大门的“三无”房屋。第四，农村大多数学生家长外出务工，留守儿童的安全责任难以落实，学校要与所委托的监护人保持联系，了解情况，及早排除安全隐患。

二、学校教育是关键

学校要把学生的安全教育渗透于学校工作的各方面和每一个环节，天天抓安全，时时讲安全。首先，要健全管理制度。学校要制定《雷雨季节致学生家长的一份信》、《汛期预防洪水、泥石流安全工作应急预案》等安全工作管理制度，做到分工明确，责任到人。其次，要对学生做具体的安全教育：（1）经常对学生加强安全常规教育和文明礼貌教育，提高学生自我保护意识和团结协作意识，严防上下楼梯、群体性文体活动等环节发生拥挤踩踏事故。（2）每周利用学生班会或周会课，针对不同时令、气候的不同特点对学生进行防火灾、防溺水、防中毒、防交通事故等方面的安全教育，不断提高学生的自我保护和安全防范意识。（3）值周教师要按制度办事，加强门卫管理，不允许学生私自外出，更不允许闲杂人员入校，要定期不定期对学生携带易燃易爆及刀具等危险物品，进行检查和清理，严防学校意外伤害事故的发生。（4）班主任或任课教师每天早晨和下午第一节课上课前都要查班级人数，对无故缺课的学生要及时与家长联系，查清去向和原因，同时采取必要的措施，防止安全事故的发生，要预防学生因学习负担过重而造成的安全事故。比如，课业负担过重，使学生不堪重负而辍学或离家出走，因教师体罚或变相体罚学生造成的安全事故，这些都属于预防范围。（5）要发挥门卫、保安的作用，优化校园环境，努力打造平安校园。通过抓常规细化安全管理，消除安全隐患，从而提高学校的安全教育和管理水平。

三、社会配合是保障

学校安全工作是牵动千家万户的结合工程，小学生的安全教育更离不开社会的配合。学校要积极主动的与当地派出所、工商等部门联系，加大对学生饮食安全、校园周边秩序的综合整治力度，严防校园伤害、传染病、食物中毒等事件发生。加大对校园周边网吧等的治理，防止不健康、不安全的因素侵蚀毒害小学生。要充分发挥学校法制副校长的作用，有针对性的对学生进行法制教育，增强学生的法制意识，规范学生的一言一行。

四、拓宽思路，确保安全教育的有效性

1.开辟安全教育阵地。在学校安全教育阵地专栏，及时当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。安全教育主题要突出专题性，把安全教育渗透到每一位教师的思想教育中，渗透到学校各项活动中。

2.确保安全教育的时间和内容。把安全教育纳入学校正常的教育教学内容，保证每周有一个课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。

3.开展安全主题活动。每年定期组织开展以安全为主题的教育活动，如开展板报评比、手抄报比赛、主题班会、观看安全知识光碟、安全知识讲座、安全技能演练、征文比赛、演讲比赛等活动。

4.健全学校、家庭、社会“三位一体”齐抓共管的长效工作机制。坚持每学期每班至少召开一次家长会，其中把安全宣传教育作为重要的沟通内容；每逢开学与学生及家长签订安全协议，每逢节假日放假必须发放《告家长书》，向家长宣传有关的安全知识；教师平时不定期的家访，增强家校联系，及时消除陷患。

总之，学生的安全教育，不仅是家庭、学校的事，而且更应该是全社会共同关心的事。只有形成学校、家庭、社会“三位一体”的安全教育管理网络，才能有效防治各类安全事故的发生，构建平安、和谐校园。

参考文献：

[1]李开勇，冯维.论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].现代教育科学，2009，（10）.

[2]贺清平，舒长江.为孩子们开创一片安全和谐的天空――对安全教育的思考[J].湖南教育（语文教师），2009，（02）.

第3篇：学校安全工作的亮点范文

今天的会议主要对2012年学校安全稳定工作和治理教育乱收费工作进行总体的部署和全面的安排，刚才子敬书记已经对这两个方面的工作进行了部署和安排，我也和各位教育局长、市直各中专学校分管校长和市直属中小学校长签订了安全工作责任状、禁止有偿家教和治理乱收费工作责任状。我完全同意子敬同志的意见，希望大家回去后，结合实际，认真落实。下面，我就学校安全稳定工作和治理教育乱收费工作强调几点。

安全工作必须要春风化雨，才能润物无声；必须要坚持不懈，才能水滴石穿；必须亲历亲为，才能洞察秋毫。安全工作绝对不能出现两张皮，说一套做一套；也绝对不能马虎应付，说在嘴上写在纸上。安全工作必须要有长效的管理机制，合理的责任分工，明确的目标任务，有力的监督约束，必须做到目标要明、责任要清、措施要细、管理要实、工作要真，否则安全工作就会成为沙中水、水中月、镜中花，就会成为威胁我们教育和谐稳定和科学发展的重大隐患。因此，我们必须高度重视学校安全稳定工作，采取有力有效措施，切实加以改进提高，切实加以完善落实。

一、完善三大体系建设，确保安全稳定有轨运行

长效的管理机制是学校安全稳定工作重要的保证。安全稳定工作必须要建立健全三大体系，即管理体系、责任体系、监督体系。首先要深入完善管理体系。管理体系既要突出日常的管理，比如对学校内部安全隐患的排查组织、整改措施制定落实、安全值班巡查等，同时也要突出应对突发事件的能力。我们有些学校应对突发事件的能力很弱，主要原因是缺乏一支训练有素的安全保卫人员队伍，让教师值周替代安全值班，遇到紧急情况，教师往往缺乏应对的经验，缺少应突的能力，慌乱失措。因此安全稳定管理要专业化、日常化，如果把责任全部压在老师身上，就会造成责任错位，管理失位。其次是健全责任体系。要进一步完善学校安全稳定工作的责任。安全稳定工作牵涉到方方面面，食品卫生、课堂教学安全、体育运动安全、师生心理、治安状况等等，都需要各部门各司其职、各履其责，学校的总务后勤实际上安全责任很重大，学校的食堂、饮食饮水、学生寝室、水电管线设施、高压设备等都与后勤有关，所以必须要建立一整套行之有效的责任体系，把责任区域划分，把管理责任落实，这样才能牵一发而动全身，窥一斑而知全貌。第三要强化监督体系。监督体系也是确保安全稳定工作落到实处的把关环节，各县市区教育局、各级各类学校都要建立强有力的安全稳定工作监督体系，加强对学校安全稳定工作的监督检查，要严格落实责任追究和责任倒查制度，对安全事故责任人要坚决查处，绝不能纵容失职行为的发生。

二、完善安保队伍建设，确保安全稳定规范运行

专业的安全稳定工作队伍是学校安全稳定工作的关键所在。专业的队伍，才会有专业的水平，才会有专业的局面。这次公安部、教育部组织的学校安全工作暗访组通报了全国40多所学校，其中就点到不少学校的门卫都是请一些老人或妇女。这些人本人自我保护能力都很弱，如何能保护学生？我们有些学校校长总是以经费紧张等理由，不聘请专业队伍，学校安全管理基本上属于无人防守，校园不设防，结果是对学校安全工作造成了极大的隐患。

安全保卫专业队伍是学校安全稳定工作强有力的基础，各级各类学校要克服困难，想尽办法按照省综治委的要求配齐配全安全保卫队伍，要做到专兼职结合，要关心和爱护安全保卫人员，做到队伍的稳定工作，只有队伍齐了人心才能齐，才能确保安全稳定工作规范运行。

三、强化措施落实力度，确保安全稳定有力运行

学校安全稳定工作基础性就在于措施要落地，环节要到位，工作要落实。这几年我们在安全工作方面总结了很多有益的经验，制订了很多创新性的措施，但就是难以落实到位，比如说学校安全标准化建设的推进就遇到了很多阻力，必要的校园视频监控系统，必需的消防设施，必备的安全防卫设备等都在推进过程中遇到了各种各样的阻力。结果虎头蛇尾不了了之。这两年，省教育厅对我市学校的暗访就为此扣了我们市里不少分。省教育厅推出的安全隐患管理台账系统，在我市推进也进展缓慢，这充分说明我们的安全措施在一定程度上未落实到位，我们的管理工作在一定程度上存在漏洞。

比如说我们要求有住宿生的学校必须要安排24小时值班巡查制度，并且每小时要有安全巡查纪录，可是每次检查，都发现这项制度根本没有执行到位，如同虚设。又比如说，我们要求领导带班值班，可是有很多学校根本没有领导带班这一制度，仍然把教师值周替代安全值班。这些顽疾充分证明我们在推行安全管理措施方面力度还不够，我们在监督检查和责任追究方面力度还不够，我本希望不动用一票否决，但如果任这种现象长期下去，那我们学校安全稳定工作就岌岌可危了，必要的时候还是要动用否决权。

关于治理乱收费工作

收费问题一直是损害教育系统公众形象的顽症，也是人民群众关注关心的热点焦点。教育乱收费损害的不仅是教育形象，损害的还是教育的公信力，损害的更有教育作为民生工作的公益性。党和政府对教育乱收费现象极为重视，三令五申要求各级各类学校恪守教育公益道德，严禁乱收费。然而，尽管如此仍然有少数学校顶风违纪，不断地踩踏这根不可触碰的底线，造成了十分恶劣的社会影响，严重破坏了教育和谐发展所必需的外部环境。去年，孙刚副省长曾经就我市某县一所学校的收费行为特别作了批示，省纪委也派出了专门的调查组实地调查。副省长如此关注一所农村学校的收费问题，省纪委直接介入一所农村学校的收费行为，这是前所未有的事情，这充分说明了教育收费问题的敏感性和触发性。

随着党和政府越来越关注民生，体恤民意，关怀民心，相关的民声通道平台越来越多、渠道越来越广，同时随着普通百姓的法律意识和维权意识的增强，对自身利益更加关注和维护，哪所学校多收了钱，以什么名目收的钱很快就会反映到各级领导处，去年，省教育厅治理教育乱收费办公室通报我市8月份以后关于学校收费的举报和投诉信达35件，在全省排名靠前而且呈不断上升趋势。这充分说明我市仍然有不少学校巧立名目，多收费或乱收费。2011年机关效能年的监测点，教育方面市本级满意率高达95%以上，而县级监测点的满意度平均只有80%多一点，这使得全市教育系统满意度测评被拉了后腿，排名靠得很后，这就是少数学校乱收费、多收费带来的直接影响，必须要引起我们的高度重视，绝不能视而不见听之任之。

做好治理教育乱收费工作首先要认识到位。必须要在思想上重民，在情感上亲民、在立场上近民、在实际中护民，要真正把认识提高到人民群众利益高于一切的高度。在这方面我们一定要统一思想，绝不能站错立场，盲目地为乱收费行为疵护，无知地为违规者说情，必须要本着实事求是的原则，坚决执行上级党委政府的决定，坚决维护法规政策的权威。

其次要预防为先。透明是预防教育乱收费的最好手段，公开是制止教育乱收费的最佳途径，只有经得住透光的收费才是清清正正，没有藏污纳垢；只有经得住公开的收费才是光明磊落，不会蛇龙混杂；教育乱收费的始作俑者往往是暗箱操作者，收费不公开，不透明，不分清收费项目，不理清收费依据，不列出收费政策，浑水摸渔，乱中收费，这就是乱收费者的伎俩，所以我们必须要坚决推行收费公开、透明的政策，所有收费项目必须要公开收费标准、政策依据，而且要把公开栏设置在显著位置，让家长看得见，找得着，这样才能做到底数清、心中明，情绪好。同时我们要做好相关的解释工作，把政策宣传到位，把依据解释到位，把工作推广到位，才能打消家长的顾虑和误解。

第三要加强监督。对教育收费的监督要进一步加强，要拓宽监督渠道，增强社会监督。要邀请具有广泛群众利益代表性的人大代表、政协委员和家长代表作为学校收费的监督员和宣传员，让他们全程参与开学收费工作中，扩大基层群众的知情权和监督权；其次要增强行政监督。市县两级治理教育收费办公室要加强对各级各类学校收费情况的监督、检查，要深入到一线、深入到实地监督，做到实时跟踪，全程监督，要及时发现学校收费中的违规行业，采取强有力的措施，及时纠正。要高度重视群众的收费举报和投诉工作，要件件督办，件件落实，件件回复，要以高度的责任心温暖人民群众的心田，要以热情的积极性增强人民群众的信任。

第4篇：学校安全工作的亮点范文

幼儿园工作，安全是重中之重。一切活动都必须在安全前提下开展。

（一）制定学校安全工作计划。

积极制定学校安全工作计划，尤其是提前制定好突发事件的应急预案，很有必要，可以防患于未然。

（二）签订三级安全责任书。

为了更好地贯彻落实安全工作，责任到人，全体相关人员要层层签订安全责任书，使得安全工作真正落到实处。

（三）定期和随机进行安全隐患排查。

积极制定安全检查制度，有周检查制度、月检查制度，定期与随机检查相结合，及时对安全隐患进行摸底、排查，及时发现问题，及时整改，落实到具体人员，再检查反馈，真正做好发现隐患，及时整改、处理，杜绝安全事故。

（四）做好安全工作的过程记录。

在积极开展安全工作的同时，我们要认真做好相关活动的过程性资料积累。多形式、多途径开展安全工作，增强全体的师生的安全意识和自我保护意识，树立安全高于一切的观念。

二、加强师德师风建设

（一）加强理论学习。

教师是人类灵魂的工程师。作为教师，是学生学习的榜样。在幼儿园，教师的一言一行尤其要注意，孩子们道德意识、是非判断标准都是通过周围环境、人物等影响后习得的。因此，在和孩子们一起相处时间很长的教师就要随时注意自己的举止。为此，加强教师的师德师风建设具有重要的意义。积极开展政治、理论学习，学习《教师职业道德规范》等，遵守教师职业道德规范等，提升教师自身素养，为促使幼儿更好、更快地成长打下扎实的基础。

（二）树立争先创优学习典型。

在加强师德师风建设的同时，积极开展争先创优活动，从中选择优秀典型，利用多个宣传阵地，多种途径，加大宣传力度，积极树立典型，营造良好的学习氛围，让更多地人积极参与到活动中，增强教师的师德师风意识，提高整体师资队伍的师德师风素养。

（三）以身作则，做好榜样。

在开展师德师风建设相关活动时，作为管理者，要以身作则，积极做好榜样作用，使得师德师风建设真正有效开展，赢得全体教师的一致认同和肯定，为更好地开展师德师风建设奠定基础。

三、加强师资队伍建设

在学校的发展中，硬件设备条件具备的情况下，拥有一支优秀的师资队伍是学校办学水平的决定因素之一。

（一）加大青年骨干教师培养力度。

作为管理者，如何让学校更好、更快地发展，需要做好青年骨干教师的培养规划和梯队建设，使得学校在师资队伍发面能正常的衔接。在培养的过程中，要加大培养力度，让他们真正地成为业务骨干，为学校的发展做出应有的贡献。可以让青年骨干教师“走出去”和名师结对，跟踪学习，从模仿开始，然后自己认真钻研，积极进取，开拓创新，真正提高自己的业务水平。

（二）重视新教师培养。

新教师刚刚踏上工作岗位，他们没有丰富的经验，但他们有着充沛的精力，他们渴望学校能重视他们，他们渴望得到学校领导、同事、家长、学生的一致认可和肯定，学校也希望他们能快速适应，早日融入教育教学工作中，更好地开展各项活动。对此，可以积极对照昆山市“一二三”培养工程中的不同要求，结合学校实际，积极制定培养计划，对新教师提出要求，并制定相应的考核方案。积极开展师徒结对活动，注意过程管理，使他们更好、更快地成长。在业务上，他们有学习的榜样，在遇到问题时，他们有了一定的支柱，可以指导教师咨询，有利于工作的开展。学校要定期、不定期的进行督查工作，促使新教师养成良好的习惯，从教学新手向教坛新秀发展。

（三）注重行政人员管理水平的提升。

作为学校的管理层，各自有着不同的分工。为了学校的发展，所有行政人员应该同心协力，为学校美好的明天共同努力。在做好各自条线分工的情况下，也要做到各科室的团结协作，建立一支强大的合作团队，共同提高。学校还可以分批选派行政人员外出学习先进的管理经验，或邀请行政管理专家来校进行讲座等，定期开展业务学习，提升行政管理水平。

（四）积极开展园本培训。

为了更好地提升教师的业务水平，学校要积极开展园本培训。积极开展教研活动和科研活动，在每学期开学初，制定相关自培计划，各教研组积极制定计划，定期开展活动，提升教师业务水平。还可以组织开展的学习，然后开展多形式的竞赛活动，通过活动，提高教师的专业技能。还可以邀请专家来校进行专题讲座，有针对性的开展学习，开阔教师的视野。

（五）加强园际联系。

每个学校都有自身的优势，然而很多优秀学校有着很多值得大家学习借鉴的方面。园际联系是一个很好的平台，能更好地促进学校的快速发展，缩短学校之间的距离。师傅学校能从管理、教育教学等方面给予指导，使徒弟学校受益匪浅。也使城乡差异越来越小。

（六）参与继续教育活动，提升理论水平。

学无止境。作为教师，亦是如此。教书育人，更需要及时更新原有知识结构。因此，积极与继续教育活动，有利于更好地提高教师队伍自身的业务知识和自身综合素养。及时充电，及时更新教育观念和理念，为更好地教育孩子，提供了充足的养分，为更好地提高教学效率做好了铺垫。

四、加强“六认真”管理

在日常教育教学活动中，“六认真”工作占了很大的比例。教师的主要工作就是教学“六认真”工作。为此，在日常管理工作中，要加强“六认真”管理。

（一）制定“六认真”工作方案。

根据不同学科、不同年级，积极制定可行的“六认真”工作方案，并与绩效考核挂钩。教师要课前认真钻研教材，制定教学计划，精心设计教学过程，上好每一堂课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织课外活动等。因此，组织全体教师认真学习，非常有必要，使教师了解哪些是平时就要注意的，养成良好的习惯。

（二）落实相关检查制度。

建立相关检查制度。在管理过程中，要注意过程管理，行政分工考核，做到定期、随机检查教师的“六认真”工作情况，及时记录，每次检查后及时反馈。

（三）做好过程管理和资料积累工作。

在检查的过程中，及时记录存在的问题，及时反馈，以便教师及时调整，整改后，再检查，确保落到实处，一一解决问题。在“六认真”管理方面，注意过程管理，积累相关的检查资料，为今后的考核作为可靠的依据。考核组成员也是被检查者，因此，要积极做好榜样作用。做到人人参与，共同提高。也有利于提高教师的“六认真”工作水平，促进学校快速、健康的发展。

五、规范学籍管理

学生是教学的主体，因此，详细了解学生的相关信息，极为重要。

（一）做好招生工作。

认真做好招生工作。提前制定招生简章，及时通知相关适龄学生的家长，在准确的时间、地点，提供相关证件原件，以便登记相关原始信息，为正确的录入学籍系统做好准备。为今后相关工作的开展做好前期准备工作。

（二）规范转进和转出学生的手续。

学校的学生有一定的流动性。有的随着父母的工作变动而变动。因此，及时登记相关信息，规范转出、转入学生的手续尤为重要。要做好转入学生的信息登记，正确衔接工作，以便让他快速适应当地学校的环境；在办理转出学生的手续时，一定要注意该生是否有接受学校的证明和相应教育局的盖章，确保学生有就学地，才能开转学证，并将其学籍卡一并带走。学校要及时更新学额数。

（三）做好学生基本信息的登记。

大部分学生是就近就学，流动性小。但学校也要做好相关信息的登记工作。及时更新相关的住址、联系电话等，以便更好地做好家校联系工作。

六、关注学生发展

一切为了学生，为了学生的一切。学校要重视学生的全面发展。

（一）积极开展学生兴趣小组活动。

根据学生的年龄特征，积极开展相关的兴趣小组，使学生能根据自己的兴趣爱好，参与兴趣小组额，使每个学生都有自己的特长，树立学生的自信心，让他们体验成功的喜悦。

（二）充分利用本土资源，形成特色教学。

学校要充分挖掘周边的教学资源，并利用好这一地方优势。充分利用本土资源，形成教学特色，使之成为学校的饿亮点，最后向特色学校发展。

（三）关注特殊儿童发展。

每所学校中，总是存在小部分的特殊儿童，有的行为不良，有的智力发展缓慢等，对此，作为教师，要多关心，经常督促孩子，让每一个小朋友都能有所提高。

（四）做好家校联系工作。

孩子是每个家庭的宝贝。有的孩子是家里所有的大人都围着他转，从小娇生惯养，以自我为中心。因此，为了更好地开展工作，做好家校联系工作室其中一种较有效的方法。让家长一起参与，配合教师，为更好地让孩子健康、快乐的成长，共同努力。学校可以定期开展家长会、亲子活动等，让孩子和父母多沟通，还可邀请幼儿专家来校进行讲座，提高家长的教教素养。还可以进行家访活动，面对面交流，共同探讨。还可以通过家校路路通的形式，以短信相互交流，及时反馈孩子的相关信息，还可以通过家长意见箱等方式，提出意见和好的建议，更好地促使孩子快速的成长。

第5篇：学校安全工作的亮点范文

一年来，南宾小学督导工作室在县政府教育督导室、责任区督学和片区督导中心的指导下，积极认真而大胆地进行督查督导工作，并不断创新实践探索。日前，该校督导工作已初步形成了“八环一体化”的工作格局。为推进学校“自督”工作，我们特对该校的自督工作予以阶段性总结反思，谨以其抛砖引玉。

一、工作格局

1.组建督导工作机构。该校督导工作机构由主任、成员及其具体工作人员组成，下设工作室于支部办。本校的督导工作室主任为学校副支书与工会主席（兼任），各处室正副主任为督导工作组成员（兼职）。其具体的组织工作机构如下：

2.明确督导职能职责。本校督导工作的职能职责分为三个方面：一是《督导工作室主任岗位职责》（5项）；二是《督导工作室督导员岗位职责》（5项）；三是《督导工作室职责》（10项）。其具体内容如下：

3.构思督导工作举措。在学校“自督”工作上，我们先后实施了“三走实”（走实健全职责制度、走实实地督查督导与走实建立资料档案）与“3211”措施（“三深入”，深入处室、深入班级与深入学科组督查督导；“两结合”，定期与随机督查督导相结合，明查与暗查相结合；“一简报”，编辑督导工作简讯，通报新人、新事与新亮点；“一调研”，对在督查中发现的突出性问题进行及时研究解决）。

4.进行实地督查督导。按照学校与督导工作室计划，校领导和学校督导工作室全体人员多形式地深入到各处室、各班级、各学科组等进行督查督导，如校本培训、年级教研课、课程设置、安全设施、环境卫生与课程辅助活动等。

5.采写督导工作新闻。本着宣传与推进学校督导工作，学校督导工作室对每一次的督查督导都要进行及时的新闻报道。一年来，学校的督导工作专题新闻在县、市和国家级网站发表近30篇。

6.督查处室工作月报。学校督导工作室在实地督查督导的同时，还对处室实施了工作月报制，即每月底，各处室将月工作情况进行一次小结汇报。该月报为表格式，项目分为处室本务工作、协作工作、干部听课、工作亮点与工作建议。

7.编辑督导工作简讯。本着强化督导和汇报工作，学校督导工作室定期或适时编辑督导工作简讯，通报在各项工作督查中发现的新人、新事、新亮点和问题。这样，一来起到了激励的作用，二来起到了促进工作的作用。

8.建立督导资料档案。为扎实学校的“自督”工作，同时便于总结，使之得到有效推进，学校督导工作室不断地分门别类建立了督导工作资料档案。目前，该校已建立起了12个卷宗的督导资料档案。

二、工作反思

我们认为，学校的“自督”工作是在国家《教育督导条例》颁布实施的大背景下，随着教育督导工作的深化而产生的，它是当今学校的一项新生工作，学校扎实有效的“自督”工作是促进其健康发展的内动力。

一年来，该校督导工作室大胆地创新开展工作，其“三走实”和“三深入、两结合、一调研与一简报”的“3211”举措，先后在县、市政府教育督导网站发表交流。2013年5月22日，国家督学、重庆市教委专职督学张荣一行亲临本校督导工作室视察时，对其工作资料档案的丰富给予了充分的肯定。对于一年来的学校“自督”工作，我们深感有喜有忧。其“喜”在：一是该校创新的督导工作得到了上级有关部门领导的肯定（曾在县教育督导工作推进会上做经验交流，有关工作举措在县、市网站“教育督导”栏目发表）；二是该校扎实的督导工作有效促进了教师教育教学行为，推进了学校各项工作（近一年来学校各方面声誉大大提升）。其“忧”在：一是对于学校“自督”工作，一些教工和学校干部认识模糊，认为可有可无、无济于事；二是该项工作部分学校“自督”不得力、不扎实，或无动于衷，或流于形式。

鉴于上述情况，我们认为：对于新生的学校“自督”工作，需要引起多方关注，得到高度重视。概而言之：

一是要提升“外力”――即上级教育督导部门要把对学校“自督”工作的督查督导纳入重要议事日程，形成常态化。如，对学校“自督”工作实行定时与随机督查督导、时时通报工作情况、定期考核考评（把学校自我督导工作的扎实与否作为考核学校工作和校长的重要内容）等，以促进和引领学校的“自督”工作，推进学校健康科学发展。

二是要提升“内力”――即学校要真正重视自我督导工作，时时关注学校自督工作情况，如人员设置、办公设施设备、工作开展等是否到位。学校对于 “自督”工作要像抓校园安全工作那样着力。

第6篇：学校安全工作的亮点范文

大家好！

首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持！并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。

一、幼儿园获得的荣誉：

2011年是我园再创佳绩的一年，幼儿园分别获得全国优秀幼儿园，省教科研先进集体、市优秀家长学校、昌邑区优秀幼儿园、区目标管理先进单位、区卫生保健先进单位，我园教师也受到省、市、区级的表彰奖励，先后被评为教科研先进个人、市名优教师、区劳动模范、区优秀教师、教学基本功竞赛先进个人等光荣称号。在上级开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了领导及社会各界的一直称赞和好评。

二、幼儿园的课程设置

说到课程设置，我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。我们选用的教材主要是吉林省省编教材。它主要是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行持久性的全面的探索，在学习探索的过程中，发现知识建构知识获得发展。主题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标，以主题网络的形式展现出来。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课，周教学计划每周都张贴上墙。

三、2012年工作思路

2012年是我区教育教学质量提升年，我们将继续认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，继续遵循“健康快乐发展”的教育理念，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为宗旨，围绕安全工作一条主线，突特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，以争创“五个亮点”为目标(即教育环境上创一个亮点、教学特色上创一个亮点、服务质量上创一个亮点、教师素养上创一个亮点、管理水平上创一个亮点)规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。，努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”。

四、各项活动安排

1、每月一次家长开放日活动

2、主题教育活动（例如：环境日、五一劳动节）

第7篇：学校安全工作的亮点范文

一、加强教育演练，提升师生自救自护能力

1.扎实开展安全教育主题（专题）活动。组织开展第二十个全国中小学生安全教育日、第八个福建省学校安全教育周、安全生产月、综治宣传周、5.12防灾减灾日、11.9消防宣传日、12.2交通安全日及特种设备、水上交通安全等主题宣传教育活动，重视抓好安全知识网络竞赛活动、体验式生命教育和平安暑期、寒假专项作业等教育活动。充分利用综合实践活动基地、青少年校外活动中心和社会实践基地等阵地开展安全知识宣传普及活动，积极协调公安、交通、消防、地震、气象等有关部门支持，在各类校外教育实践场所布置、开设一系列安全宣传教育功能室及专题讲座；加强与广播电视、手机媒体、公交电视、户外传媒合作，大力宣传普及综治安全法制和基本常识，及时报道综治安全工作特色亮点和成绩经验。利用“两微”平台、手机短信、校讯通等信息技术，加强学生安全家庭教育和社会宣传，营造保障学生安全的家庭和社会良好氛围，提升全社会综治安全意识。

2.全面落实安全教育课程。贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，做到安全教育课程、课时、教师、教材、教研和考核“六落实”，确保各学校每学年安全教育课程不少于12课时，并列入正式课表，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排一节安全教育课。组织学生使用好《公共安全教育读本》。建立考核评价体系，落实教师安全教育职责，提高教师安全教育水平。把安全教育纳入学校教研内容之中，积极开展安全教育师资培训，加强课程资源和教学教研课题研究，探索信息化条件下安全教育教学新模式，强化学校安全隐患台帐网络管理平台建设。组织督查调研，总结、交流和推广教育教学成果，举办优质特色课程观摩评比活动，提高公共安全教育课程的实施水平。

3.加强应急逃生疏散演练。按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，全面落实应急疏散演练制度，将安全演练纳入学校常规管理，中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练，做到教职员工、学生全覆盖。采取形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的方式,促进应急疏散演练制度化、常态化、规范化。加强与有关部门沟通联系，有效组织防地震、防火灾、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校园伤害等系列演练活动，提高师生避险、逃生技能和自护自救能力。

二、深化“两项创建”，构建安全文化

4.全面深化“两项创建”工作。进一步健全创建工作机制，创新创建载体，丰富创建内涵，强化创建措施，巩固创建成果，增强创建实效，提升创建动力和活力；不断完善创建考评激励机制，把“两项创建”实效作为精神文明、党建先进评选和绩效考评的前提条件，纳入学校综治安全工作重点和目标责任制考评重要内容，及时总结推广典型经验，形成精品特色，确保完成2015年辖区学校安全标准化建设及“平安校园”等级创建评审达标率不低于65%的任务目标。

5.构建校园安全文化。开展校园安全文化建设活动，制定建设办法与标准，培育2—3所校园安全文化创建示范校。坚持学校安全文化建设与平安校园创建紧密结合，重点夯实校园安全物质文化、构建校园安全制度文化、培养学生安全行为文化、凝聚校园安全精神文化。会同有关部门，深化消防安全、交通安全、防震减灾等安全示范学校建设活动。

三、推进管理创新，提升能力水平

6.加强安全防控机制建设。严格执行中央综治办、教育部、公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》和公安部、教育部制定的国家标准GB/T29315-2012《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》等文件规定，不断加大人防、物防和技防建设投入，将“三防”建设纳入学校标准化建设。努力构建新型校园安防体系，加强重点要害部位视频监控、消控、报警等技防设施规范化建设，实现全覆盖和“人机互动”。积极应对和妥善处置重大突发事件，建立健全校园安全管理及保障制度，完善事故预警、应急救援、善后处置预案，推动落实安全管理日志制度。完善校园安全警示标志设置。主动协调配合综治、公安等部门开展“护校安园”行动，加强校园及周边地区巡逻防控和治安排查。健全完善学生人身伤害校方责任险和学生人身意外伤害险制度。

7.推进安全隐患排查治理机制建设。建立隐患排查治理联动机制，健全完善校园安全隐患排查台帐制度、报备制度和挂牌督办制度，做到隐患整改措施、责任、资金、时限、预案“五落实”，推动安全隐患排查治理常态化、规范化和管理信息化。及时总结推广隐患排查治理工作经验，县教育局每学期至少组织2次、各学校必须每月进行1次校园安全隐患排查与整治行动。

8.提升安全教育信息化网络平台应用水平。借助“福建省安全教育信息化网络平台”，创新安全教育方式，探索新媒体信息化条件下学校安全教育教学新模式。开展平台应用操作培训，开设在线安全教育课程，组织线上安全教育活动，布置平安寒暑假作业，实现安全教育教学资源共享；推动互动式安全体验教室（馆）、体验中心建设，进一步增强学校安全教育工作的针对性、实效性和科学性。

9.强化队伍建设与岗位培训。重点加强县、校两级特别是民办学校安全管理（保卫）机构和干部队伍建设，配齐配强专职安全管理（保卫）人员，以适应工作需要。制定培训计划，落实培训经费，有计划地组织教育行政部门学校安全管理人员、学校负责人、安保人员及特种作业人员参加省、市、县、学校四级岗位安全培训，做到持证上岗。将安全教育及管理内容纳入开展校长、教师培训的重要内容，作为师训干训的必修课程。指导推动各校利用教育网络教研平台，开展校（园）长、安全管理（保卫）干部和特殊岗位人员岗位安全远程教育培训。

10.强化信息报送和档案管理。切实履行安全事故和突发事件信息报告职责，严格执行省教育厅有关学校安全事故报告规定，杜绝迟报、瞒报、不实报现象的发生。建立安全工作记事和分析制度，加强安全数据档案管理，做好相关数据统计、报送、分析、建档工作，规范档案材料的收集、分类、整理、成册、入柜管理。

11.加强理论研讨与优秀成果推广。充分发挥“县教师进修学校教研室”的职能作用，组织开展学校安全管理与安全教育实践教学研究及成果推广，总结交流安全教育及管理经验。适时开展《校车安全管理条例》及福建省《实施办法》、《福建省学校安全管理条例》执行情况和公共安全教育进学校进课堂等专题调研和经验推广交流活动。

12.加快推进综治安全信息化建设。按照科技引领、信息支撑的思路，构建纵向贯通、横向集成、互联互通、共享共用、安全可靠的学校综治安全信息（网络）系统，推进省市县校综治安全服务管理信息化平台建设、管理和深度应用，实现互联互通；促进地方和学校建立集治安防控、隐患排查治理、校车管理、安全管理、网格化服务及公共应急指挥等多位一体的校园安全云服务管理平台。主动适应大数据、新媒体时代要求，强化网络平台、微博、微信等新兴传播工具信息综合运用，加强安全教育信息平台、“学校安全”网站（页）建设，及时通过网站（页）信息资讯、解读政策法规、传播安全知识。

四、突出工作重点，构建长效机制

13.有效预防学生溺水和交通事故。加强宣传引导，开展警示教育，建立每日提醒警示制度，即学校门口显目位置设置游泳和交通安全提示牌，利用每天5分钟安全警示教育，开展防溺水、防交通事故警示教育。持续开展防溺水、防交通事故安全教育优质课征集评选活动，充分利用当地新闻媒体，通过家访、《告家长一封信》、手机短信等形式，向学生及家长学生游泳和交通安全提示，增强家长安全意识和监护责任意识。推动建立防溺水、防交通事故分析研判制度和联防联控机制，主动提请当地党委、政府协调有关部门及镇（乡、街道）、村（居）和社区，广泛深入地开展重点水域、路段安全管理及排查巡查，设置安全警示标牌、减速带、隔离带、防护栏等设施，努力降低学生溺水和交通事故发生率。

14.加强校车安全管理。根据县委宣传部、县教育局、县公安局、县交通运输局、县安监局联合下发的《县校车及学生交通安全隐患排查整治百日行动工作方案》，进一步推进集中接送学生车辆和学生道路交通安全综合整治“三年行动”的深入开展，协调、配合有关部门开展专项整治，建立健全集中接送学生车辆和非法营运车辆交通安全举报监督制度，严查接送学生车辆交通违法行为，定期或不定期检查并补充、修缮校园及周边道路交通安全警示标志、标线和防护设施。提请地方政府并会同有关部门推进农村寄宿制学生周末班车开通运营工作，进一步规范规模较大学校校园内交通安全及师生接送车辆安全管理。

15.加强消防安全管理。深入开展“清剿火患”行动，强化“四个能力”建设。严格落实消防安全条件、隐患排查整改和日常管理制度措施，强化消防安全“标准化”、“户籍化”管理和火灾风险评估。明确学生宿舍、实验室、图书室、食堂餐厅等重点部位、重点岗位的消防安全责任人，设立单位消防工作机构，配备专（兼）职岗位人员，加强防火巡查和应急疏散演练，开展消防安全优质课征集评选活动。全面提升学校建筑消防设施完好率，提高火灾高危和消防重点单位的人防、物防、技防水平。

16.强化饮食卫生安全管理。严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，规范卫生操作规程。健全完善食堂卫生许可证、健康证、定点采购、索证、登记与食品留样、记录等管理制度，定期检查食堂及饮用水的卫生安全状况，加强人员培训，有效治理校园餐桌污染，强化农村学生营养改善计划的食品安全管理。配合有关部门加强校园周边无证经营饮食摊点卫生安全整治。严防校园食品安全事件的发生。

17.加强校园及周边治安综合治理。强化校园周边综治防范措施，认真贯彻落实闽教安〔2014〕21号文件精神，充分发挥学校及周边综治领导小组及办公室的作用，健全完善部门协同的齐抓共管机制，统筹协调有关部门开展校园及周边治安环境、交通秩序、文化娱乐场所、食品市场、网络诈骗和“护校安园”、“清剿火患”、“六打六治”打非治违等专项整治行动，净化校园周边环境。坚持前端管理、源头防范，实现预知预警、预防预控，主动提请当地政府协调有关部门，深化校园及周边治安突出问题集中整治、挂牌督办、联动推进、督导检查机制，强化校园周边易肇事肇祸、有潜在暴力倾向等重点人员的排查、救治、帮扶、管控，及时化解矛盾纠纷。加强有不良行为学生的教育、矫治、管理，建立心理预警、疏导机制，推进专门学校建设和专门教育工作，开展管制刀具、器械收缴行动，有效预防和控制侵害学生及学生打架斗殴等涉校涉生暴力案件的发生。

18.健全矛盾纠纷排查化解工作机制。落实工作责任，建立领导干部定期接访制度，及时调处、解决不稳定、不安全隐患及突出问题，依法处置活动中的违法行为。健全完善学校矛盾纠纷排查调处、诉求表达和权益保障机制，引导师生依法逐级反映诉求，及时排查、分析、研判教育系统存在的突出矛盾纠纷，建立预警机制，加强学校、班级综治安全信息员队伍建设。强化学生生命教育、心理健康教育和网络安全教育，防止网络诈骗和传销。加强问题学生和教职工的思想引导、心理疏导、行为管控和台账管理，及时排查化解可能发生的师生矛盾纠纷。

五、强化督导检查，有效消除安全隐患

19.加强阶段性督导检查。建立全县学校综治安全管理工作专项督导制度，探索建立安全巡查制度，健全完善督导检查、督查通报、落实整改、限期反馈和“回头看”等工作制度，提高督查效率效能。探索建立学校交叉检查机制，协调并配合有关部门通过定期或不定期的交叉检查、专项督查、随机抽查和明查暗访等方式，重点加强防溺水、校舍安全、校车及学生交通安全、饮食卫生安全、消防安全、实验室危化品安全、网络安全、校外集体活动安全等督导检查，及时发现问题，通报情况，挂牌整治，实现督导检查与隐患整治、规范管理、督查通报、绩效管理有机结合。

六、落实岗位责任，构建履职考评体系

第8篇：学校安全工作的亮点范文

（一）加强对德育工作的领导，建立了由政教处、学生会、年级组、班主任、各科任老师组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

1.加强政教管理人员（包括门卫、寝管员、卫生专干、政教员）的管理。每周一中午第一节我都要亲自组织召开政教例会，要求科室人员树立三种意识：大局意识、责任意识、服务意识，发扬三种精神：奉献精神、协作精神、创新精神，通过学习、讨论，总结安排工作，不断学习，提高大家的综合素质，主动深入班级、走进教室、走进学生，解决实际问题，为广大师生创设良好工作、学习、生活氛围。

2.多种措施抓好班主任队伍建设，通过定期组织会议、相互交流经验，观看培训光盘、学习专家经验，发放学习提高材料、完善考评机制，建立班主任工作日志、定期细节反思，以及组织外出学习培训等形式，不断提高班主任的思想素质和管理水平。本年度，杨冬明、李火生、郑福旺三位老师分别被评为市、镇级优秀班主任，葛亚敏、曹佩贤等几位班主任的细节反思语言流畅、充满爱心，受到了市督导室、镇中心校的多次好评，成为我校班主任工作的一大亮点。

3.实施教师值周制度，做到“全员管理、全员育人”。

4.加强学生会建设，设立校园文明岗，纠正学生校园不文明行为，培养学生自主、自律、自管能力。

（二）积极推行 “新三好”教育活动，创学校德育特色品牌

“新三好”教育活动倡导学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民，构建学校为主导、家庭为基础、社会为依托的立体式教育网络，促进学生全面发展，为全民文明素质提高打下基础。为此，我们先后面向全体学生家长发放“简报”两期，宣传“新三好”教育有关内容，提高家长认识，赢得家长支持；制定“新三好”教育实施方案，成立领导小组，为“新三好”教育活动的开展奠定基础；组织召开“新三好”教育实施动员大会，邀请市局、中心校有关领导和全体学生家长参加，营造良好的社会氛围；要求各班成立“新三好”评价领导小组，组织召开“新三好”教育主题班会，号召学生书写争当“新三好学生”决心书，调动学生参与活动的主动性和积极性。截至目前，我校已根据方案开展了“新三好”10年春学段期末评定工作和10年冬学段期中评定工作，先后评选出“新三好”358人和246人，在学生、家长及社会上引起了很大的反响，受到了上级领导和社会各界的肯定。“新三好”教育活动创新学生评价体系，促进学生全面成长，已成为我校叫响轵城乃至全市的德育特色品牌。

（三）把安全工作作为学校各项工作的重中之重，抓紧抓好

我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。在师生的安全教育方面，我们坚持做到“三讲”，即例会讲、班会讲、离校讲。安全管理方面做到“四个落实”：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校园安全月排查制度，严格落实班级安全员周汇报制度，严格落实安全事故上报制度。为了确保安全工作有章可循，政教处及时修改完善了《轵城镇实验中学安全应急预案》，确保安全事故发生时能采取有效的应急措施；加强楼梯口管理，采取分时段放学，安排上课教师在放学时在楼梯口值班，避免放学高峰期发生踩踏事故；开展消防灭火和安全疏散演练活动，做到防患于未然；聘请交警二大队民警到校宣传交通安全法规，提高师生交通安全意识；组织值周教师和政教员星期五下午在校门口值班，护送学生离校，确保师生安全。全年学校无一起安全事故发生，为学校工作的正常进行提供了保证。

（四）体育艺术工作

认真贯彻、落实市局、镇中心校有关文件精神，重视学校的体育艺术工作，强调从大处着眼，小处着手，既重视各项竞技活动的开展，也关注学生身体素质的提高，组织、协调、督促学校体育艺术工作循序渐进地开展。本年度，我校体艺工作成绩辉煌：5月份田径队荣获镇田径运动会第一名；6月份代表镇组队参加2010年济源市晨光运动会荣获全市一等奖，其中女排全市第一，女篮、男排分获全市第二，男篮、男乒获全市第三；暑假女排代表济源市赴省参赛，取得了第二名的优异成绩；10月份男女篮双双获得镇第一名，赴市参赛，女篮取得第一名，为近十年来最佳成绩；中招特长生有29人被高一级学校录取；迎六一书画展被评为全镇一等奖；6月份，小合唱和舞蹈节目分获济源市一、二等奖。

第9篇：学校安全工作的亮点范文

陈彦吉：今年，我县教育工作有四大亮点：一是继去年承办全省营养餐现场会之后，又在我县召开了全市教育工作现场会；二是普通高中教育教学质量大幅提升，高考取得全市15连冠；三是举办全县优秀教师事迹报告会，实现了师德师风教育培训的全覆盖；四是开展学校财务大检查，财务管理渐趋规范。

记 者：我们知道，教育均衡发展是近年来教育工作的重点也是难点，请问陇西县是怎样推动教育均衡发展的？

陈彦吉：我县全面突出教育公平，着力推进城乡义务教育均衡发展。一是高度重视义务教育的普及和提高。我县在“两基”之后，教育普及水平显著提高。全县中小学适龄儿童入学率达100%，九年义务教育巩固率达86.3%，中小学年辍学率分别控制在指标数以内，并在逐年下降。二是保障弱势群体接受义务教育的权利。我县十分重视发展特殊教育，把特殊教育纳入义务教育管理范畴。2007年5月，在城关一小特教班的基础上，成立了全市第一所特教学校——定西市陇西特殊教育学校。在不断改善特殊教育学校办学条件的同时，通过随班就读，保障残疾儿童接受教育的权利，7至15周岁“三残”儿童少年入学率达85.3%。三是加强农村留守儿童教育工作，建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，着力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难，截至目前，全县共为8908名留守儿童建立“留守儿童之家”140个。全面落实“两为主”政策，共接收进城务工人员随迁子女1416名，有力地促进了教育公平及教育的有序发展。四是审慎推进中小学布局调整。按照“高中向县城集中、初中向中心镇集中、小学和完全小学向行政村集中”的基本原则，坚持把学校布局结构专项规划与当地实际和人口变化趋势相结合、与薄弱学校改造相结合、与城镇化建设相结合，审慎推进教育布局调整，使农村适龄少年儿童都能就近入学接受义务教育，使城乡教育公平和学校均衡发展迈上新台阶。着力解决城区学校“择校热”和 “大班额”问题，在广泛征求意见和深入调研的基础上，2012年平稳实现了陇西三中、巩昌中学、渭州九年制学校的资产置换、学校搬迁、教师划转和学生招生，城区学校布局结构更加合理，城区中小学入学压力得到有效缓解，起始年级班额明显减少，促进了教育资源的科学配置。五是深入实施教育民生工程。截至2013年春季，累计发放义务教育学生营养改善专项资金4305.52万元。目前，全县有139所学校的33447名学生依托食堂顺利实施营养改善计划，其余125所学校学生继续通过餐饮企业配餐和食品配送实施营养改善计划。2012年11月，省教育厅在我县举办了全省农村义务教育学生营养改善计划工作现场会。

记 者：中小学标准化建设作为教育实现跨越式发展的重要基础，也是推动教育公平的有效抓手，请问陇西县在中小学标准化建设方面有哪些措施？

陈彦吉：为确保2017年实现县域义务教育均衡发展，我县把全面推进义务教育标准化建设作为促进教育均衡发展、优化经济发展软环境、提高群众满意度的重要举措来抓，把学校标准化建设与项目学校建设、校舍安全工程和农村寄宿制学校建设同步考虑，统筹规划。

我县制定并印发了《陇西县推进义务教育均衡发展实施方案》和《陇西县义务教育学校标准化建设考核评估实施方案》。2010年以来，全县累计实施义务教育阶段学校建设项目164项，总投资15302.84万元，新建校舍87973平方米。其中，实施中小学校舍安全工程项目总投资7309万元，共建设42所学校校舍44541平方米；实施农村义务教育薄弱学校改造计划专项补助资金项目，总投资7277万元，共建设99所非寄宿制学校食堂22570平方米，5所学校学生宿舍9580.8平方米，4所城镇学校扩容改造教学及辅助用房8125.2平方米。

目前全县68.9%的小学有实验教学仪器，各学校都有光盘播放设备、卫星接收设备，每所中心小学至少都有一套交互式电子白板或幕布投影设备，168所学校已接入互联网。各学校都有音、体、美器材和能够开展体育活动的场地以及一定的图书资料。

记 者：当前，学前教育作为一项群众关心的工作，陇西县的学前教育发展如何？哪些方面有所创新？取得了哪些成绩？

陈彦吉：我县积极实施学前教育三年行动计划和五年发展规划，在加快乡镇中心园建设的同时，充分利用完全小学富余校舍，在条件成熟的完全小学附设幼儿园（班）106个，有效保障了适龄幼儿就近入学，全县三年入园率达到50.44%，一年儿童受教育率达到81%。一是建立强有力的工作机制。成立了县政府分管领导任组长的学前教育工作领导小组，建立了学前教育联席会议制度，明确了各成员单位的工作职责，研究制定了推动学前教育发展的工作措施，统筹实施学前教育三年行动计划。二是构建广覆盖的服务体系。2011年初，县上组织教育、发改、城建等部门深入各乡镇开展了学前教育发展专项调研，在广泛征求意见的基础上编制了《陇西县学前教育三年行动计划（2011～2013年）》，本着“立足县情、适度超前、尽力而为、逐步推进”的原则，计划在三年行动期内，完成17所乡镇中心幼儿园的建设和改造任务，逐步形成以县幼儿园为示范、乡镇中心幼儿园为骨干、民办和小学附设幼儿园班为补充的学前教育发展机制，使幼儿园在园人数达到9000人以上，基本解决农村幼儿“入园难”的问题。三是完善保障基本的入园条件。在加快乡镇中心园建设的同时，根据县域条件，多措并举，尽力扩大学前教育入园率。充分利用完全小学富余校舍，在条件成熟的完全小学附设幼儿园，保障适龄幼儿就近入学。针对城区新建小区幼儿“入园难”的实际情况，将小区幼儿园建设纳入小区建设同步规划，同步实施，已在新建小区配建标准幼儿园4所。四是着力规范办园行为。贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，着力纠正幼儿园“小学化”倾向。开展学前教育宣传月活动，强化对幼儿园收费、安全、教师培训等工作的检查，进一步规范办园行为。2013年6月，巩昌幼儿园成功晋升为省级示范性幼儿园。

记 者：与老百姓的希望相比，还有哪些不足之处？

陈彦吉：近年来，全县幼儿教育事业发展逐步走向规范，但与国家学前教育总体发展目标和人民群众对幼儿教育的迫切需求相比，差距较大。一是资源总量严重不足。全县现有幼儿园生均占地仅为5平方米，生均校舍仅为2.8平方米。农村学前教育薄弱，现有幼儿园特别是公办幼儿园，除巩昌幼儿园基本完成了新建和改扩建外，其余幼儿园均占地面积小且园舍十分破旧，3～5周岁适龄幼儿入园率较低。二是幼教师资非常短缺。全县6所公办幼儿园现有教职工171人，其中专任教师150人。教职工班师比为1∶2.2，若按1∶3的标准，尚缺43人。如果按照《幼儿园工作规程》中的标准设置，公办幼儿园在园幼儿应设140个教学班，按照教职工班师比1∶3的配置标准，需教职工420人，尚缺249人。三是“小学化”倾向比较严重。受办园条件和教师专业水平的限制，部分幼儿园和教师的教学行为不符合幼儿素质发展要求，教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识，缺少生动的教具演示和游戏活动。

记 者：师德师风建设是今年我省教育系统推进的一项重要工作，请问陇西县对此采取了哪些措施？

陈彦吉：我县高度重视师德师风建设，围绕“师德师风建设年”活动，着力强化师德师风教育，进一步完善教育、培训、考核、监督并重的师德师风建设长效机制。一是建立健全规章制度。为进一步加强师德师风建设，在7月12日的全县校长工作会议上又提出了“四个严禁”的刚性要求。二是不断创新师德师风教育方式。在充分利用放假后和开学前各一周时间开展师德师风专题教育培训的基础上，利用假期举办全县优秀教师事迹报告会12场（次），参会人员达7000多人（次），实现了师德师风教育培训的全覆盖。为表彰先进、树立榜样，充分发挥典型的带动辐射作用，凝聚正能量、传递正能量，我县筹资150万元，在全县教育工作会上对全县68个教育工作先进集体、333名先进个人（含师德标兵10名）进行了表彰奖励。

记 者：去年，全省农村义务教育学生营养改善计划现场会在陇西县召开，请介绍一下陇西县所取得的和值得推广的经验？

陈彦吉：我县从实施农村义务教育学生营养改善计划以来，认真贯彻落实国家及省市有关文件精神，积极探索符合实际的农村义务教育学生营养改善计划工作模式，通过逐校进行摸底调查，我县在采取食堂供餐和企业配送两种模式外，因地制宜，创新供餐模式，根据农村学生日益减少的现状，创造性地采用区域中心校食堂向辖区周边校配送模式，17所中心校食堂向辖区周边41所学校和教学点进行配送，就餐人数达3816人。通过完善中心校食堂食品安全主体责任体系，减少流通环节和运营成本，切实降低食品安全风险，初步实现了食堂资源优质共享，我县的这一创新做法受到了省、市教育主管部门的充分肯定。