幼儿园妇联工作计划精选(九篇)

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第1篇：幼儿园妇联工作计划范文

关键词：学校为纽带；专题讲座；亲子共育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-259-02

多年来，我园努力办“让社会认可、让家长放心、让孩子开心，人民满意的学前教育”，全面推进素质教育。我们改变过去孤军奋战、单一封闭的办园模式，面向社会，成为没有围墙的幼儿园，积极开发和利用社区丰富的教育资源，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的三位一体的幼儿教育新格局。

一、以家长学校为纽带，形成家园互助的良好态势

家园一致的教育是幼儿和谐发展的基础。我园坚持以科学发展观为指导，不断完善家长学校工作管理体系，家园密切配合，同步教育，使家长真正成为幼儿园发展的合作伙伴。

1、完善组织，构建家长学校教育平台

高度重视，建章立制。成立了由园长负总责、保教主任具体分管及教师代表和优秀家长参加的家长学校工作领导小组，先后出台了《家长学校工作制度》《家长在园行为规范》《致新生家长的一封信》等，使家长学校走上了规范化、制度化的轨道。设立了专门的家长学校活动室，配备了音响设施、手提电脑、投影仪、电视机、打字复印机等现代化设施设备，为家长学校举办各类活动提供了便利。每学期我们定期召开家长会，向家长发放调查问卷，征集对幼儿园的评价和建设性建议，将其作为制订发展规划和工作计划的重要依据，形成了家庭、社会、幼儿园三位一体的管理模式。

2、与时俱进，提高家长学校办学实力

随着时代的不断发展，我园在原有家长会、开放日、家教橱窗等渠道的基础上，结合时代与幼儿园的特点，利用家长学校创新性地开展了丰富多彩的家教指导活动，使家长每年至少得到四次以上不同形式的指导，受指导率达到100%，使家长学校真正起到了改进家教方法、增强幼儿园活力的效果。

（1）利用专题讲座进行家教引领

每年我们都有针对性地举办家长讲座，不断用先进的教育理念和科学的育儿方法引领家长，取得了很好的效果。我们还组织编印了《园长教你养孩子》家庭教育读本，先后给全园家长举办《幼小衔接》《吃苦教育—孩子的必修课》《坚持正确的办园思想，旗帜鲜明地反对学前教育小学化》《和家长谈早期阅读》等讲座，为家长解答疑难问题、进行家教指导，受到了家长的普遍欢迎。我们还积极与县疾控中心联系，根据季节特点，针对幼儿易发的传染病进行预防知识宣传，如：春季《流感的症状与预防》讲座，春夏季《手足口病的发生与预防》讲座，秋季《甲型H1N1流感的防治》讲座。

（2）开设家教指导专栏加强家教交流

在大门口的宣传橱窗和各个班级门口设立家教指导专栏，通过“育儿宝典”“家园直通车”“请您关注”等栏目，从不同层面开展对家长的指导，引领家长科学教育幼儿，使家园形成一致的价值取向。

（3）利用家教论文评选推广家教经验

在家庭教育中，很多家长的教育方法是独特的，教育效果是显著的。为使他们的宝贵经验能有效地推广，我园每学年开展一次家教论文评选活动，并把获奖论文在网站、论坛上，让幼儿家长互相学习，互相促进，家教工作水平得到了很大提高。

（4）利用家长资源拓展教学空间

家长是幼儿园教育中的重要资源，为了发挥家长的职业优势，我们请吕剧团的家长教唱地方戏；请司机家长到班里讲交通安全；请医生家长到班里讲卫生保健；请擅长绘画的家长指导“鞋子涂鸦”；请蛋糕房的家长和孩子们一起制作“亲情蛋糕”……“爸爸”“妈妈”走进我们的课堂，将专长和经验毫无保留地传授给孩子们，大大拓展了教学空间。

（5）建立幼儿成长档案

为真实记录幼儿成长过程中的童真童趣，我园对幼儿成长档案进行了科学性、创新性的设计与整理，设计出了“我的小档案”“健康宝宝”“成长点滴”“精彩瞬间”等新颖独特、富有童趣的八个栏目，由教师、家长和幼儿三方共同参与档案资料的搜集和积累，档案内容集文字、照片、作品、表格于一体，全面而真实地反映幼儿的成长历程，为家长、教师相互了解幼儿情况提供了便利。

由于我园的家庭教育工作扎实深入、指导到位，2009年5月，利津县家庭教育指导中心揭牌仪式在我园举行，2008年12月，赵兰会园长被东营市妇联聘为“家庭教育志愿辅导员”，2009年4月又被山东省妇联授予“山东省家庭教育骨干”称号；2009年5月，高翠萍主任被利津县妇联聘为“家庭教育志愿者”。

3、亲子共育，凸显家长学校教育实效

在多年的家长学校工作中，根据幼儿园孩子年龄小、对家长依赖性强的特点，我园在亲子共育方面进行了深入细致地探索，遵循自愿性、参与性、适当性与快乐性的“亲子活动原则”，深入探索“多元化亲子活动”，走出了一条提高家长育子水平、促进孩子快乐成长的创新之路。

（1）家庭型亲子活动 （2）全园型亲子活动 （3）班级型亲子活动 （4）公益型亲子活动

第2篇：幼儿园妇联工作计划范文

镇妇联在市妇联和镇党委的正确领导下，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十七届四中全会和中国妇女十大精神，紧紧围绕全面建设小康社会的主题，团结带领全镇广大妇女积极探索致富渠道，不断适应新时代对妇女的新要求，广泛参与社会主义三大文明建设，取得了突出的成绩。现将主要工作总结

一、党委高度重视，坚持用“三个代表”重要思想统领妇联工作镇党委高度重视妇联工作，始终坚持用“三个代表”重要思想教育引导广大妇女群众，把妇女工作放在重要的位置来抓。一是在党委班子成员分工中，由党委副书记李仁顺同志负责妇联工作(后由于分工调整，由政府副镇长刘艳同志负责)，深入将妇联工作和当前的“一学双比”活动结合起来。二是妇联机构健全，人员到位，党委安排优秀的青年女干部为妇女工作的负责人，同时经费有保证，有经常性活动。三是把妇联工作列入镇党委工作总体规划和目标管理。年初各村与镇党委签定的目标责任书中，妇女工作均为重要的一项考核指标与村基层干部的年度考核挂钩。四是坚持以人为本，结合农村当前的产业结构调整、科技致富和基层党建、科技知识普及、计划生育等工作，用发展的思维、办法和成果解决当前妇女工作中存在的问题和困难。在全镇广大妇女群众中形成了万众一心全面建设小康社会的生动局面。

二、围绕广大农村妇女科技致富，进一步深化“双学双比”活动要想全面实现小康社会的伟大目标，农村是热点和难点，而广大妇女的增收致富正是推动农村小康社会进程加快的重要动力。镇妇联紧紧围绕镇党委政府的工作大局，始终把农村妇女科技致富作为重点，尽妇联之所能，发挥妇女所长，结合“巾帼科技星火计划”和“巾帼科技培训周”活动，通过抓科技、强培训，推动“双学双比”活动的深入开展。在镇，畜牧养殖业已经成为广大农村妇女增收致富的主导产业，而养殖技术的好坏与否直接关系着养殖户的眼前效益。镇妇联由抓科学技术入手，采取多种形式，对广大农村妇女进行技术服务。首先是健全培训网络，以镇妇联为核心，上接业务部门镇农业服务中心及协会，下连镇妇联培训基地成人学校，中间辐射各村妇女干部及妇女夜校。利用镇妇联培训网络一项新技术、新信息马上传送到各村、各养殖户手中，同时市场行情等市场信息也随着送到各养殖小区。通过镇妇联举办大型培训5次，培训人数000多人，其中养殖协会结合妇联自己搞了次培训，妇联聘请专家授课次，均收到良好的效果。其次是结合养殖小区相对集中而养殖户相对分散的特点，把集中培训与分散培训相结合，常常把培训班直接办到了养殖小区，同时在培训中采取灵活机动的学习方式，召开座谈会、交流经验会等，把一些难度较大的技术面对面地教授给广大妇女群众。再次，在条件具备的村室，更新放映器材，改善放映效果，镇妇联在大交、北瑞、范庄、前荣、裴城、北荣、程村等村建立了电教示范点，培训形式的多样化，培训内容的丰富多采，使广大妇女及时掌握了科学技术，成为她们致富路上不可缺少的“好朋友”。培训解决了广大妇女养殖户产中存在的问题，协会解决了产中的问题，镇妇联依托协会，为广大农村妇女架起了通向市场的桥梁，奠定了广大妇女增收致富的基础目前，镇养猪、养鸡、养羊、养兔、养甲鱼协会组织健全，机构合理，运营正常，尤其是养猪和养鸡协会更是充当了排头兵的角色。今年以来，镇外销生猪8.万头，鸡蛋6500吨，兔、兔毛.8万公斤，养殖户户均增收千余元。

三、以推进家庭美德建设和文明卫生为重点，深化“五好文明家庭”创建和“双进家”活动家庭是社会的细胞，家庭的文明推进了社会的文明建设。镇以推进家庭美德建设和文明卫生为重点，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，逐步在全镇深入开展了“美德在农家”活动，不断帮助农民群众改善生存环境，提高生活质量，建立科学、文明、健康的生活方式。首先是继续评寻五好文明家庭”和“好媳妇”、“好婆婆”活动。对“五好文明家庭”和“好媳妇”、“好婆婆”大张旗鼓地表彰和宣传，在广大群众中营造浓厚的孝敬老人、家庭和睦的氛围。桃园村妇代会在重阳节时再一次敲锣打鼓地把“好媳妇”的匾额送到了她们的娘家，在村内树立了孝敬老人光荣、人人争当好媳妇的良好局面。其次是以“文明卫生进农家促进行动”为载体，深入开展“美德在农家”活动。与镇文化服务中心一道，在全镇深入开展“爱国卫生月”活动，把文明卫生的生活方式带给每家每户，同时对检查评比的结果进行好的表扬，差的鞭策的措施，把前三名的先进村挂上红旗，最后一名则悬挂黑旗。再者是逢二集会和重大节日，在广大群众集中的地方设立《婚姻法》及优生优育咨询台，广泛宣传优生优育知识，倡导科学文明的生育文化，提高广大群众对新《婚姻法》的认识。第四是以“三八节”为契机，推动“美德在农家”、“家家学，呼唤美德进农家”活动轰轰烈烈在全镇迅速开展。南官庄村剧团在团长商芙叶的带领下，结合自己身边发生的点点滴滴的小事自编自演，在村文化大院的演出受到广大群众的热烈欢迎。

四、加强基层组织建设，不断提高妇女干部队伍的整体素质不断加强基层妇女组织建设，结合镇党委的“一学双比”活动，镇妇联一方面配合镇计划生育服务中心作好妇代会主任空缺村的补充工作，一方面在广大妇女干部中深入开展以“学长霞、比作风、比发展”为目标的“一学双比”活动。在村妇代会主任的聘任工作中，镇妇联严格按照“公开、公平、公正”的原则，对允许参与竞聘的条件进行公告，严格入选资格审查，组织符合条件的妇女进行了笔试和面试，个村的妇代会主作脱颖而出，平均年龄均在0岁左右，高中以上文化程度占80%。同时今年以来，我们举办妇女干部培训班，聘请市委学校老师梁翠华老师等对广大妇女干部进行理论提高，通过这些措施，我镇的妇代会全部建立。

五、依法维权，保护妇女儿童的合法权益今年以来，不断加强对《妇女法》、《土地管理法》和《河南省<土地承包法>实施意见》等法律法规的宣传，积极配合人大及有关部门开展执法检查，对维护妇女儿童权益的法律、法规实施情况监督。和镇中心校、安全工作领导小组一起对全镇的私人开办幼儿园进行检查，对不符合办学条件的私人幼儿园全部予以取缔和关闭。同时结合团委、老干部等部门在各中小学举办法制讲座6场，受教育中小学生达000余人。今年镇政府又打算投资00余万元建立镇直幼儿园，进一步提高全镇幼儿的受教育水平。

六、其它工作

1、举办“三八节”表彰会，表彰先进妇女组织和先进个人，同时组织机关、各村妇代会主任到周边地市参观学习，组织机关干部和妇女教师举办庆“三八”智力比赛。

2、举行庆“六一”文艺演出活动，并评选出一、二、三等奖。

3、努力完成《妇女生活》征订工作。

4、按时完成市妇联下达的各项工作目标。

七、不足之处及下年工作计划：

1、妇联工作亮点不多，没有充分发挥起全面建设小康社会的排头兵的角色。

第3篇：幼儿园妇联工作计划范文

《重庆市家庭教育促进条例》(以下简称条例)在市四届人大常委会第二十五次会议上表决通过，将于今年9月1日正式施行。

条例规定，父母或者其他监护人应当对未成年子女进行社会公德、家庭美德、生活技能、行为习惯和身心健康等教育以及法律、法规规定的其他教育。

妇联副主席谢晓曦表示，每年5月第三周周一为我市家庭教育日。如果父母或者其他监护人不依法履行家庭教育职责，经教育不改的，人民法院应根据有关人员或单位申请，撤销监护人的资格。

条例规定，父母如果不能与未成年子女共同生活，应当委托有监护能力的其他成年人或机构教育未成年子女，同时通过各种方式与未成年子女及其他监护人和学校联系交流，定期团聚。

条例规定，中小学、幼儿园应当成立家长委员会、家长学校，向家长提供家庭教育咨询和辅导。父母及其他监护人参加学校家庭教育活动，其所在单位应当支持。

条例还规定，市、区县政府保障未成年子女在父母务工地就近入(托)学、参加考试、居住等。

下面是条例全文

《重庆市家庭教育促进条例》

第一章总则

第一条为了推进家庭教育发展，促进未成年人全面健康成长，增进家庭幸福、社会和谐，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、行政法规，结合本市实际，制定本条例。

第二条本行政区域内家庭教育的实施、指导和服务，适用本条例。

第三条本条例所称家庭教育，是指父母或者其他监护人对未成年子女的教育和影响。

第四条家庭教育遵循家庭尽责、学校指导、社会参与、政府推进的原则。

第五条父母或者其他监护人是家庭教育的直接责任主体，依法承担家庭教育义务。

第六条推进家庭教育健康发展是政府、社会和每个家庭的共同责任。

国家机关、人民团体、社会组织、村(居)民委员会、企业事业单位和个人应当为家庭教育提供支持。

第七条市、区县(自治县)人民政府应当将家庭教育事业发展列入国民经济和社会发展规划，将家庭教育工作经费纳入本级财政预算。

第八条市、区县(自治县)人民政府妇女儿童工作委员会是本行政区域家庭教育议事协调机构，负责组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。妇女联合会(以下简称妇联)负责家庭教育议事协调机构的日常工作。

市、区县(自治县)妇联和教育行政部门负责指导、推进家庭教育工作。

民政、卫生和计生、公安等部门，以及关心下一代工作组织，按照各自职责，做好家庭教育相关工作。

第九条每年5月第三周的星期一为本市家庭教育日。

第二章家庭实施

第十条父母或者其他监护人应当对未成年子女进行社会公德、家庭美德、生活技能、行为习惯和身心健康教育以及法律、法规规定的其他教育，促进未成年人全面发展。

第十一条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

第十二条父母或者其他监护人应当言传身教，以健康的思想、良好的品行，教育和影响未成年人健康成长。

家庭成员应当共同培育积极健康的家庭文化，传承良好家风，构建平等和谐的家庭教育环境。

第十三条父母应当与未成年子女共同生活，依法履行监护职责。

父母未与未成年子女共同生活的，应当履行以下义务：

(一)委托有监护能力的其他成年人或者机构教育未成年子女;

(二)通过各种方式与未成年子女及其他监护人和学校联系交流，了解掌握未成年子女的生活、学习和心理状况，定期与未成年子女团聚;

(三)法律、法规规定的其他义务。

第十四条父母或者其他监护人应当配合有关国家机关、社会组织和村(居)民委员会依法开展的家庭教育指导活动。

第十五条父母或者其他监护人应当接受学校的家庭教育指导，参加学校的家长委员会、家长学校等组织开展的家庭教育活动。

父母或者其他监护人应当主动与学校沟通未成年子女学习、生活情况，配合学校及其他教育机构对未成年子女进行教育。

第十六条未成年人父母离异的，双方应当继续共同履行对未成年子女的家庭教育义务。一方履行家庭教育义务时，另一方应当予以配合。

养父母、与继子女形成抚养教育关系的继父母，应当履行对未成年养子女、继子女的家庭教育义务。

第十七条未成年子女应当接受父母或者其他监护人的教育，参加学校和社区(村)家庭教育指导机构开展的家庭教育活动。

第十八条父母或者其他监护人有下列情形之一的，未成年人可以向学校、父母或者其他监护人所在单位、村(居)民委员会、妇联、民政部门、未成年人保护组织反映、投诉、求助，或者向公安机关报案，相关单位和组织应当及时处理：

(一)不履行家庭教育职责，使未成年子女置于无人照看或者危险状态的;

(二)采用暴力、侮辱等方式实施家庭教育的;

(三)因父母死亡、失踪、重病、重度残疾，或者父母双方服刑、强制戒毒及其他情形不能履行家庭教育职责的。

其他单位和个人发现前款所列情形，或者未成年子女认为父母或者其他监护人的教育有损自己身心健康的，可以向相关单位和组织反映。

第三章学校指导

第十九条中小学、幼儿园应当建立健全家庭教育工作制度，将家庭教育工作纳入学校工作计划。

第二十条中小学、幼儿园应当将家庭教育工作纳入教职工业务培训内容，建立家庭教育工作队伍。

第二十一条教师进修培训机构应当将家庭教育课程纳入师资培训计划。

鼓励师范院校和其他有条件的高等院校、研究机构设置家庭教育专业或者课程，开展家庭教育研究。

第二十二条中小学、幼儿园应当定期开展家庭教育指导与交流活动。

中小学、幼儿园应当成立家长委员会、家长学校，向家长提供家庭教育咨询和辅导。

中小学的家长学校每学期应当开展两次以上家庭教育活动。幼儿园的家长学校每学期应当开展三次以上家庭教育活动。

第二十三条父母或者其他监护人未按照要求参加学校家庭教育活动的，学校应当及时与其联系和沟通。

未成年人在学校有违纪、违法或者其他不良、不当行为的，学校应当及时告知其父母或者其他监护人。无法告知父母或者其他监护人或者告知后仍不履行家庭教育责任的，学校应当向其所在的单位或者村(居)民委员会通报情况。

父母或者其他监护人履行家庭教育职责有困难的，学校应当及时提供家庭教育指导和帮助。

第二十四条中小学、幼儿园及师范院校应当协助当地家庭教育指导机构开展家庭教育指导工作。

第四章社会参与

第二十五条办理结婚、离婚登记时，婚姻登记机构应当对申请人进行家庭教育宣传指导。

第二十六条妇幼保健院等医疗服务机构应当组织开展家庭教育宣传指导。

鼓励医疗服务机构和其他社会组织建立孕妇学校、新生儿父母学校，开展公益性早期家庭教育指导。

第二十七条履行监护责任的寄养、助养机构或者家庭，应当履行家庭教育义务。

儿童社会福利机构应当对寄养孤儿的家庭提供家庭教育指导服务。

未成年人流浪乞讨或者离家出走的，未成年人救助保护机构应当对未成年人进行临时照料，为未成年人提供心理疏导、情感抚慰等服务。其户籍所在地未成年人救助保护机构应当对其父母或者其他监护人提供家庭教育指导，并将其履行家庭教育义务的情况纳入监护评估内容。

第二十八条鼓励国家机关、企业事业单位和社会组织将家庭教育纳入单位文化建设，把家庭教育情况作为评选文明职工、文明家庭和文明单位的重要内容，为职工实施家庭教育创造条件，提供支持。

父母、其他监护人参加学校家庭教育活动，其所在单位应当支持。

鼓励国家机关、社会团体、企业事业单位为职工提供公益性家庭教育指导服务。

第二十九条为妇女、儿童提供公共服务的机构和组织，应当开展公益性家庭教育指导。

第三十条设立经营性家庭教育服务机构或者提供经营性家庭教育服务的，应当向工商部门申请登记。登记机关应当依法予以登记。

第三十一条鼓励社会工作服务机构和志愿服务组织开展家庭教育志愿服务。

第三十二条鼓励依法设立家庭教育基金会或者家庭教育基金，支持家庭教育事业发展。

鼓励单位、个人向家庭教育基金会、家庭教育基金和家庭教育社会组织捐赠。捐赠人的捐赠支出，按照国家有关规定税前扣除。

第五章保障激励

第三十三条市、区县(自治县)人民政府应当将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务，建立城乡家庭教育指导服务体系。

第三十四条市、区县(自治县)人民政府应当为未成年人及其家庭提供家庭教育指导，并优先向孤残、留守、流动、遗弃、流浪、单亲或者父母服刑、强制戒毒等未成年人家庭和贫困地区、少数民族地区家庭，提供家庭教育救助和指导服务。

第三十五条市、区县(自治县)人民政府应当建立家庭教育培训制度，制定家庭教育人才培训计划，组织编制家庭教育培训教材，培养家庭教育专门人才。

市人民政府应当制定家庭教育大纲，根据未成年子女的年龄阶段、身心发展规律和特点，以及生活环境等情况，分别确定家庭教育的重点内容，指导父母或者其他监护人实施家庭教育。

第三十六条市、区县(自治县)人民政府及有关行政部门可以向社会组织购买家庭教育公共服务。购买家庭教育公共服务可以在同等条件下优先选择社会工作服务机构和志愿服务组织作为承接主体。

第三十七条市、区县(自治县)人民政府应当运用各种媒体和宣传手段，普及家庭教育知识，营造家庭教育文化氛围。

广播、电视、报刊、互联网等媒体应当以专题节目、专题报道、专栏、公益广告等多种形式，普及家庭教育知识，开展经常性、公益性宣传。

第三十八条市、区县(自治县)人民政府应当完善进城务工人员未成年子女入学、招生、住房等政策措施，保障未成年子女在父母务工地就近入(托)学、参加考试、居住。

第三十九条市、区县(自治县)人民政府应当制定家庭教育规划和年度工作计划，将家庭教育工作纳入教育督导事项，建立家庭教育工作督查评估制度，对家庭教育工作作出突出成绩和贡献的单位和个人给予表彰和奖励。

第四十条乡(镇)人民政府、街道办事处应当将家庭教育纳入社区教育工作体系，每年开展四次家庭教育指导活动。

村(居)民委员会应当协助乡(镇)人民政府、街道办事处推进家庭教育工作，处理家庭教育求助申请。

第六章法律责任

第四十一条父母或者其他监护人不履行或者不当履行家庭教育职责，侵害未成年人合法权益的，相关单位和组织依法予以劝诫、批评教育或者向公安机关报案;公安机关接到报案后应当及时处理，并根据情节依法予以训诫、告诫或者行政处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

父母或者其他监护人不依法履行家庭教育职责，经教育不改的，人民法院可以依法根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，另行指定监护人。

第四十二条家庭教育服务机构未依法登记，或者在教育活动中违反法律、法规和规章规定的，由有关主管部门依法进行处理。

第四十三条负有家庭教育指导、管理职责的部门、机构和组织有以下情形的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任：

(一)不履行家庭教育工作职责，不落实家庭教育政策和措施的;

(二)截留、挤占、挪用或者虚报、冒领家庭教育经费的;

(三)因工作失职致使家庭教育经费被骗取的;

(四)未成年人依照本条例第十九条的规定向有关单位或者组织求助，有关单位或者组织怠于行使职权或者互相推诿，造成严重后果的;

(五)其他滥用职权、玩忽职守或者徇私舞弊行为。

第4篇：幼儿园妇联工作计划范文

留守幼儿是指父母双方或一方流动到其他地区，自己留守在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。[1] 根据2005年全国1%人口抽样调查数据，在5861万17周岁及以下的全国农村留守儿童中，0～5周岁留守幼儿的规模达到1585.2万，占27.05%。[2] 另外，全国妇联2008年的全国农村留守儿童状况调查报告显示，0～5周岁农村留守幼儿的数量已经达到全国农村同龄幼儿数量的30.46% [3]，这意味着每10个农村幼儿中就有3个是留守幼儿。留守幼儿群体规模呈逐年增长之势。虽然当前我国农村留守幼儿的规模庞大且与日俱增，但迄今为止，农村留守幼儿问题却还没有得到政府和社会应有的关注。由于学龄前期（0～6岁）是个体身心发展的关键时期，幼儿的感知、思维、语言等都处于发展的关键阶段，这一时期幼儿所受到的教育对其一生都有重要影响。在家庭教育缺失的背景下，幼儿园作为留守幼儿接受早期教育的主要场所，应发挥主导作用，在家园互动中促进留守幼儿的健康发展。

一、幼儿园在农村留守幼儿教育问题上承担责任的必要性

1.关注农村留守幼儿的教育是保证教育公平的起点

教育公平是社会公平的重要内容，主要体现在教育权利平等和教育机会均等两个方面。保证每个儿童享有均等的教育权利和机会，是教育公平的最根本要求，而教育公平的起点是学前教育的公平，只有起点公平，才能保证整个教育体系的公平，否则，教育公平无从谈起。[4] 总理在全国教育工作会议上也指出要大力促进教育公平，进一步办好义务教育，解决留守儿童上学问题。2010年颁布的《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020年） 》提出“重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度，着力保证留守儿童入园”。这些都表明国家已充分认识到教育公平的重要性，把促进教育公平作为国家的基本教育政策。农村留守幼儿作为留守儿童的一个重要组成部分，由于家庭教育的缺失以及较低的身心发展水平，比农村非留守幼儿更需要幼儿园教育的补偿，更需要有公平接受学前教育的机会，关注农村留守幼儿的教育不仅是保证学前教育公平，也是保证整个教育公平的起点。

2.关注农村留守幼儿的教育是保障儿童权利的重要体现

学前期不仅是个体社会化的起始阶段和关键时期，而且是个体认知发展最为迅速和重要的时期，对个体一生的发展具有十分重要的奠基性作用。[5] 农村留守幼儿主要以祖父母隔代监护为主，由于隔代抚养存在缺陷，家庭教育中父母缺失，这些现实因素使得留守幼儿的处境比留守儿童更为艰难，他们得不到良好的成长环境和适宜的早期教育，“留守”给他们的发展带来更为不利的影响，他们是更容易受到伤害的一个弱势群体，他们的利益急需得到关注。《 儿童权利公约 》认为儿童享有一个人的全部权利，但其最基本的权利可以概括为生存权、受保护权、发展权、参与权四种权利，其中发展权指儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。[6] 可见，关注农村留守幼儿的教育不仅可以促进其发展权的实现，而且也是保障儿童权利的重要体现。

3.关注农村留守幼儿的教育是补偿家庭教育缺失的有利措施

家庭教育是启蒙教育，在幼儿的成长中具有不可替代的作用。但有些父母因为家庭经济条件不好，长年在外打工，对孩子的早期教育重视不够，认为只要挣钱让孩子吃饱、吃好就行了，在家庭教育认识上存在误区。一方面，亲子之间的交往由于时间上的长期间断性、空间上的远距离性、交往的非面对面性以及互动频率低等因素受到阻碍，父母实际上成为孩子身心发展的旁观者，留守幼儿的家庭教育严重缺失。另一方面，留守幼儿基本上以祖父母隔代监护为主，有的祖父母受教育程度低，对家庭教育的意义和重要性缺乏正确的认识，缺乏必要的教育科学知识和教育方法，对幼儿倾向于溺爱和放纵。同时，由于祖父母精力和体力有限，家庭教育得不到应有的保证。幼儿园是留守幼儿的第二个家，当留守幼儿得不到一个完整的家时，他们渴望在幼儿园得到老师和同伴的爱护。因此，关注留守幼儿的教育，是补偿其家庭教育缺失的有力措施，可以弥补留守幼儿缺失的爱。

二、农村留守幼儿教育问题中幼儿园承担责任的现状分析

1.教育设施匮乏，教学管理滞后

农村留守幼儿教育的发展有赖于基本的物质条件，需要拥有能保障幼儿生命安全的房舍、设备，能满足幼儿需要的基本物质材料。但调查显示，我国中西部22个省份有一半乡镇没有一所中心幼儿园，多数农村幼儿处于“无园可进”的境地。[7] 无奈大量的留守幼儿只能上民办幼儿园，这些民办幼儿园班额小，设备简陋，缺乏足够的卫生和健康设施，玩具配备严重不足，大部分民办幼儿园只能做到保证幼儿的安全，很少能够关注幼儿的身心发展。由于留守幼儿的现象在农村较为普遍，人们对学前教育的重要性又缺乏认识，导致农村基础教育对留守幼儿的教育问题缺乏重视，几乎没有相应的管理措施，教学管理滞后。

2.师资队伍较弱，小学化倾向严重

我国农村和城乡结合部的幼教机构条件一般都比较差，按照教育部的统计数据，2009年我国城市幼儿园的师幼比为1∶15，而农村和县、镇幼儿园的师幼比则为1∶36，相差1.4倍。[8] 同时，由于民办园和乡镇园是独立办园的教育机构，经费自理，缺乏国家财政拨款，合格的师资补充机制缺失，幼儿园教师的学历同教育部规定的标准存在较大差距，大量非学前教育专业的师资在从事学前教育，在教育观念、教学手段及专业技能方面都与幼教工作的要求存在明显差距，违反幼儿身心发展和学习规律的“小学化”倾向严重，没有起到保教结合、促进幼儿身心发展的作用，更缺乏对留守幼儿这一特殊群体因材施教的理念。同时，由于待遇偏低使幼儿园教师缺乏上进心、责任心以及再进修、再学习的动力，职业意识淡薄，教师队伍不稳定，流动频繁，教育教学质量难以保证。

3.留守现象堪忧，幼儿发展不足

有研究者对城市在园幼儿和农村留守幼儿的“前学习能力”进行了比较，发现留守幼儿在安全、自我保护、卫生等方面的知识非常缺乏；在语言领域，普遍缺失倾听能力且表达能力不足；在社会领域，交往能力、合作及分享意识比较薄弱，多数留守幼儿不懂礼节且缺乏爱心和同情心；在科学领域，留守幼儿和城市幼儿在探究兴趣、感知觉能力和已有知识经验方面存在很大差别；在艺术领域，留守幼儿对艺术活动缺乏兴趣。[9] 也有研究者分别对幼儿各方面的发展进行了一些具体研究。在言语能力方面，留守幼儿口语表达能力较弱，普通话听说能力较差。[10] 在数学方面，存在显著问题，图形认知存在困难。[11] 在同伴交往方面，缺乏安全感，交往范围狭窄，容易对富裕家庭的非留守幼儿产生排斥心理，有时表现出较强的攻击性。[12] 另外，与城镇幼儿与非留守幼儿相比，留守幼儿的认知发展与社会化均表现得最差。[13] 在安全认知方面，对防拐骗、防走失、防范电、防范水、交通安全的认知水平都较低。[14] 由此可以看出，留守幼儿各方面的发展都存在一些问题，这就更需要幼儿园提供给留守幼儿优质的学前教育，促进其身心健康地发展。

三、农村留守幼儿教育问题的解决路径

在家庭教育缺失的背景下，农村幼儿园作为留守幼儿接受教育的主要场所，应发挥农村幼儿园的主导作用，对留守幼儿的教育问题做出全面、系统、客观的分析，并探寻解决路径。

1.加强教师队伍建设，提高幼儿园办学质量

农村幼儿园是留守幼儿接受教育的主要场所，各级部门应通过多种渠道加大对农村幼儿园的投入，完备幼儿园的各项设施，使幼儿园有条件为留守幼儿提供优质的教育。幼儿园要加强对留守幼儿教育重要性的认识，成立留守幼儿管理和教育工作小组，制订工作计划。首先，要加强对幼儿园教师和工作人员的管理，对在职教师开展业务培训，提高教师的专业素养和水平。其次，要加大对留守幼儿的重视程度，根据留守幼儿的需要选择教学和游戏材料，为留守幼儿建立成长记录档案，定期举行教学讨论会，就各班留守幼儿在园的学习、生活情况进行交流，共同解决留守幼儿教育中令人困惑的问题，并制定适宜的方案，力求通过这些措施，为留守幼儿提供一个优质的早期教育环境。

2.举办各类培训活动，提升监护人的教育观念

农村留守幼儿的监护人多为祖父母，他们对幼儿教育的了解甚少。为此，一方面，幼儿园应开展各类培训、交流活动，定期组织监护人观看有关教育视频，鼓励他们交流教育经验，提高其幼教认知水平和教育行为能力。另一方面，祖父母身上有很多值得学习的地方，他们丰富的人生阅历就是一笔财富，幼儿园应积极调动和激发老人的教育热情，了解他们感兴趣的话题或者困惑的问题，有针对性地聘请专业人士举办幼教知识讲座，特别是针对家庭教育方面存在的突出问题，提出可行的方法和建议，通过这些措施提升留守幼儿监护人的教育观念，改善其教育行为。

3.开展家园互动活动，满足幼儿亲子依恋

留守幼儿虽然远离父母，但父母的教育作用仍然不可忽视。幼儿园应帮助搭建留守幼儿与父母间的沟通桥梁，加强留守幼儿与父母的亲子互动、亲子交流频率和亲子关系强度。一方面，幼儿园应充分利用父母回家的时间进行家访，帮助父母了解幼儿的近况，鼓励父母尽可能地留在家中照顾幼儿，以补偿幼儿缺失的家庭教育，同时也可以更好地配合幼儿园的活动开展。另一方面，幼儿园可以开设亲情电话，让幼儿和远方的爸爸妈妈说悄悄话，把自己在园和在家的表现，如学会了自己穿衣服、获得了老师的表扬等报告给爸爸妈妈，抚慰幼儿对父母的思念之情，拉近幼儿和父母的距离，满足其亲子依恋之情。

（作者单位：西南大学教育学部，重庆 北碚，400715）

参考文献：

[1]蔡迎旗，王清华，杨慧玲.黄冈革命老区“留守幼儿”现状调查[J].学前教育研究，2007（6）.

[2]段成荣，杨舸.我国农村留守儿童状况研究[J].人口研究，2008（3）.

[3]http：//.cn/zhibo/2008-02/27/content_10180165.htm.

[4]王春英.发展农村和贫困地区学前教育是促进教育起点公平的重要举措[J].学前教育研究，2010（5）.

[5]刘璐，蔡迎旗.农村“留守幼儿”问题解决中政府应承担的责任[J].学前教育研究，2007（6）.

[6]http：///ziliao/2005-09/21/content_3522096_1.htm.

[7][8]冯晓霞，张凤.农村幼儿保育教育问题亟待解决[J].人民教育，2011（12）.

[9]史爱华.留守幼儿缺失了什么——对516名6岁城乡幼儿“前学习能力”的测试与反思[J].学前教育研究，2012（4）.

[10]刘璐.农村留守幼儿言语能力发展问题研究——以湖北黄冈地区为例[D].华中师范大学，2009.

[11]邢莉莉，蔡迎旗.留守幼儿数学能力发展现状及分析[J].幼儿教育：教育科学版，2009（7）.

[12]王红蕾，姚丽霞.留守幼儿同伴交往问题调查[J].幼儿教育：教育科学版，2007（4）.

第5篇：幼儿园妇联工作计划范文

一、强化领导，健全机制，切实把教育优先发展摆上重要日程

近年来，麻山区委、区政府始终坚持“科教兴区”战略，强化组织领导，完善工作机制，切实形成了教育优先发展的工作合力。

1.强化“三项制度”，全力推进教育优先发展。一是强化定期研究教育工作制度。坚持每年召开一次全区教育工作会议，每季度召开一次区委常委会或区政府常务会议，专题研究部署教育工作。二是强化领导干部联系学校制度。区委、区政府主要领导、分管领导、各部门领导干部坚持经常深入学校，为学校解决实际问题。三是强化人大、政协定期视察教育工作制度。人大、政协坚持每年确定不同重点，进行1-2次教育工作专项视察。每年关于教育发展的人大代表议案、政协委员提案均达到总数的10%以上，切实形成了上下联动、部门配合、齐抓共管的工作合力。

2.实施“五个纳入”，为教育优先发展提供政策支撑。在落实教育政策上，区委、区政府始终坚持执行“五个纳入”，即教育优先发展纳入本地经济和社会发展规划、纳入政府年度工作计划、纳入政府年度财政预算、纳入城建和基建计划、纳入干部配备和编制调整计划。在落实经费投入上实现了“三个确保”，即，确保教育经费足额到位、确保财政对教育拨款逐年增长、确保教师工资按月足额发放。2009—2011年，麻山区教育经费投入实现了“三个增长”。财政预算内教育拨款分别为2034万元、2196万元、2678万元，同比分别增长4.4%、8.0%和21.9%。区财政对教育拨款增长的比例高于财政经常性收入的增长比例，达到了逐年增加。小学年生均教育事业费分别为10157元、10400元、13680元；小学年生均预算内公用经费分别为545元、577元、782元；初中年生均教育事业费分别为11173元、11440元、15048元；初中年生均预算内公用经费分别为599元、635元、860元；教职工年平均工资分别为34214元、35194元、37889元，实现了逐年增长的目标。

3.实施扶贫救助，完善教育优先发展保障体系。区委、区政府为保障青少年能享受平等的教育权，制定了进城务工人员随迁子女就学发展规划，建立了以政府为主导，学校、家庭、社会广泛参与的弱势儿童、青少年政策资助体系和动态监测机制。严格实施义务教育学校免试入学制度、三残儿童入学制度，三年来，麻山区小学适龄儿童入学率、残疾儿童入学率均为100%，巩固率为100%，初中毛入学率为100%，巩固率达99.5%以上。为减轻农民负担，保证农村住宿生通勤，区政府每年拿出10万余元，对通勤学生进行补助；对家庭特别困难的学生，借助“贫困生救助基金”、“希望工程”、“一帮一”捐助等活动进行帮扶，区工会、关工委、妇联、共青团、企业家协会等组织也相继开展了不同形式的救助活动。三年来，全区累计筹集助学资金30余万元，资助贫困学生1100余人次。目前，麻山区没有一个学生因贫困而辍学。

二、加大投入，改善设施，实现教育资源优化配置

麻山区大力整合教育资源，把13所农村中小学校整合为1所九年一贯制寄宿制学校，优化了教育资源，并投资1600余万元，实施了教育“六项工程”，推动城乡教育均衡快速发展。

1.实施青少年校外活动中心建设工程。该工程总建筑面积1800平方米，内设微机室、舞蹈室、美术室、音乐室、棋艺室、图书室等场所，配置了电脑、汽车驾驶器、钢琴及各种民族乐器等设备，为丰富学生文化生活、培养良好的兴趣爱好搭建了平台。

2.实施明德幼儿教学楼建设工程。该工程建筑面积1600平方米，配备了一流的设施设备，引进了大连雅禾先进的教学管理模式，创办了优质的学前教育环境。

3.实施体育馆建设工程。该工程建筑面积3000平方米，集篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健身活动多功能于一体，为学生运动健身提供了理想场地。

4.实施食堂改造工程。维修了1800平方米的学生食堂，安装了太阳能热水器，改善了食堂服务设施，提高了工作间标准和档次，使学生的就餐条件得到极大的改善。

5.实施学校标准化建设工程。维修了学校的“老三室”，增建了10个各类功能教室，小学实现了“班班通”，中学配备了电子白板。现正在建设1.5万平方米沥青操场。2010年，麻山区顺利通过义务教育学校标准化建设督导评估验收。

6.实施远程教育工程。麻山区充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力地促进了学校教学质量大幅度提高。由于麻山区教育投入大、效果好，发展均衡，被市委、市政府树立为中、小、幼教育体系完备、设施齐全、教学争先的全市教育优先发展的先进典型，在全市各县区教育发展中起到了示范引领作用。

三、强化职能，保驾护航，全力改善教育发展环境

为确保教育事业均衡、快速、可持续发展，麻山区充分发挥有关部门的职能作用，从加强校园管理和优化校园周边环境入手，不断加大治理、管理力度，全力改善教育发展环境。

1.加大安保投入，保障学校安全。为教育系统配备了专职的安全副局长、安全副校长及保安人员，先后投入资金30万元设立了校园警务室，安装了监控和报警装置，配备了灭火器、防暴器材等设备，建立了学校和公安部门的联防联动机制，使学校安全工作实现了从人防、物防向技防、群防的跨越，切实增强了应对和防范应急突发事件的能力，有效地保障了校园的安全和教育事业的健康发展。

2.强化监督管理，优化发展环境。麻山区以创建平安学校、办人民满意教育为目标，各部门充分发挥职能作用，突出工作重点，加强分工协作，强化监管措施，全力改善校园及周边治安状况。区卫生局定期深入学校对传染病防控、饮食、饮用水安全进行专项检查，确保学校食品卫生安全。区教育局、交通局、交警大队定期对送子车辆进行排查、登记，严禁送子车辆超员、超速，对非法送子车坚决予以取缔，保障了送子车的安全运行。区公安、消防、文化、工商、卫生、教育等部门经常联合行动，对校园安全、校园周边治安环境，以及网吧和餐饮店开展专项检查，对学校宿舍、教学楼进行重点检查，发现问题，及时整改。区纪检、监察、物价等职能部门建立了教育收费公示、检查制度，严肃查处违规收费行为，全面优化了教育发展环境。

3.加强督导评估，规范办学行为。麻山区认真落实国家、省、市关于教育督导工作的有关规定，设立专职机构，配备专职人员，突出以规范办学行为和督学为重点，采取“监督与服务，规范与促进，评估与指导”相结合的措施，合理运用督导评估结果，充分发挥教育督导的激励和导向作用，使全区办学水平不断提升，教育教学质量稳步提高。

四、抓住重点，构建体系，倾力打造人民满意教育

近年来，麻山区始终以办好人民满意教育为宗旨，紧紧抓住义务教育这个重点，倾力打造学前教育、青少年教育、成人教育全方位的教育教学体系，有力地推进了全区教育事业的均衡快速发展。

1.强化义务教育管理，提高教育教学质量。一是以选聘优秀管理人员为切入点，加强师资队伍建设。麻山区打破选人用人常规，在全市教育系统先后选聘了两名管理能力强、业务素质高、教学理念先进的优秀校长到英林学校任职，为全区教育事业带来了新的管理和教学理念，增强了教育事业的发展活力。二是以德育教育为重点，强化素质教育。学校每月确定一个德育主题，并通过开展班队会、“十星”评比、“八个一”活动对学生进行集中教育，促进学生养成良好的道德品质。三是以强化日常管理为关键点，狠抓教学的细节管理。通过采取推门听课、观摩、研讨等多种形式对教师上课、备课、作业批改等关键环节进行检查、评价、分析，促进教师养成严谨的工作态度。

第6篇：幼儿园妇联工作计划范文

首先，我代表教育局对各位领导的到来表示热烈的欢迎。下面，我就教育局实施妇女儿童纲要工作进展情况，向各位领导和同志们作一个简要的汇报:，

一、基本情况

二、领导重视，组织得力

为保证妇女儿童纲要的顺利实施，我局成立了由局长任组长的两纲要领导小组，定期不定期地召开相关会议。抽调教育股、思政股、教研室工作人员进行了具体操作。年初制定了详细的工作计划和实施方案，针对教育系统的工作实际，采取切实可行的工作方法，推进了两纲要的顺利实施。各学校也积极行动起来，成立了相应的领导小组，制定了具体步骤、措施，形成上下联动的良好局面。

三、取得的成绩和具体措施

当今社会，发展是永恒的主题，妇女儿童事业发展水平，是社会发展的重要标志，也是衡量社会进步的重要尺度。教育局贯彻落实2001－2010年“两纲”规划的实施意见以来，局领导高度重视这项工作，各股室和学校齐抓共管，妇女儿童事业有了长足的进步与发展。

一是加强宣传培训，努力营造良好的社会氛围。全县各学校通过广播电视、板报标语、知识竞赛、文艺汇演、举办培训班以及走家串户、张贴宣传单、出去宣传车等多种形势广泛宣传“两纲”的主要内容、重要意义和目的宗旨，为“两纲”的全面实施创造了良好的社会氛围。新“两纲”实施以来，全县各学校共举办学习新“两纲”培训班12期，培训1257人次，张贴发放宣传单1200份，办板报专栏47期，张贴标语400余条，悬挂横幅31条，举办知识竞赛12场，走家串户宣传7900人次。各学校积极开展妇女观和男女平等基本国策的宣传教育，局机关、一中、二中在执行国务院妇儿工委“两纲”项目工作中，制作了4块展板，参加了全国妇儿工作会议展评。每年庆祝“三八”妇女节和“六一”儿童节期间，各学校围绕“两纲”、“两法”的宣传教育开展了丰富多彩、寓教于乐的各种活动。通过开展活动和大张旗鼓地宣传，极大地提高了全社会尊重妇女、爱护儿童的意识，有效地促进了“两纲”的实施和社会的文明进步。

二是重视教育，切实关心少年儿童的成长。我们历来十分重视九年义务教育，不断加大教育经费的投入，稳步推进九年义务教育的实施。仅2005年，我县教育事业费支出4343万元，使全县教育教学条件明显改善，两基工作顺利通过了省人民政府的检查验收。重视教育，关心儿童成为全县上下的共识，特别是在九年义务教育、提高女性接受各类教育培训比例、巩固妇女扫盲成果。

三是努力把贯彻实施《妇女儿童发展纲要》作为工作的重中之重抓好落实。为保证2001年――2010年《纲要》的顺利实施，教育局对各学校实施“两纲”的目标任务进行了职责分解，制定了跨学校行动计划，做到了职责明确，责任到人，把目标落到实处。并认真执行国务院妇儿工委“两纲”项目，举办了两期培训班，邀请县妇儿工委的领导前来授课，培训了45名学校妇联干部联络员，对实施“两纲”项目情况进行了专题研究，对其中重点难点指标进行了认真分析，找出了原因，提出了具体措施，举办了“两纲”知识竞赛，较好地完成了“两纲”项目的各项工作任务。

四、妇女儿童受教育程度明显提高

1、义务教育阶段小学入学率是99.89%以上，而我们全县入学率在2001年至2005年均达到99.74%、99.81%、99.87%、99.98%、99.92%。

2、小学适龄儿童入学率，指标99%以上，而我们超过指标系数，是因为普九之后，儿童入学率均能达到99.5%以上。

3、小学适龄儿童辍学控制率在1%以下，由于普九政府投入力度大，转变农牧民对子女上学观念，送子女上学是每个公民应尽的义务。因此，辍学率控制在1%以下。

4、初中入学率95%以上，现在均能达到标准，是因办政府非常重视初中入学率的巩固率，采取副科级干部包联贫困生制度，全县351名副科级以上干部包联351名贫困生。

5、初中儿童入学率95.83%，2001――2005年均能超过标准，是因为政府督导行为力度大，在初中儿童入学率纳入政府年度考核之中。

6、初中辍学控制率和初中儿童辍学控制率都在3%以下，由于两纲要实施，政府非常重视妇女儿童的合法权益，除失去学习能力的儿童以外，均能到校就读。

7、流动儿童接受九年义务教育率，基本接受。由于流动人员到我县寻找生路，局领导在教育工作会议上强调对来我县外来打工者按标准少收借读费和跨学区费，再加上我县社会力量办学单位接受部分学生，因此能基本接受他们的就学。

8、城镇儿童初中毕业升学率80%左右。城镇儿童毕业升学率达98%以上，由于政府重教力度逐年加强，城市居民积极配合。

9、农村儿童初中毕业升学率逐年提高，农村儿童随着社会的发展，求学观念越来越强，趋向于专业知识。

10、中小学体育达标率95%以上，由于学校和家长非常重视学生体育锻炼，把体育成绩纳入中考、高考总成绩，因此，学生和家长都非常重视体育工作。

11、残疾儿童义务教育率逐年提高，由于两纲要的实施，政府非常重视残疾儿童的入学，把能入学儿童全部收入学校就读。

12、小学、初中教师学历达标率99%，近几年教师非常重视自身能力的提高，参加各种形式的学习，学历在义务阶段均能达到标准。

13、小学教师大专学历达标50%，由于小学教师中，有一部分教师年龄偏大，中专学历是小学教师的合格学历，所以只能达50%。

14、初中教师本科学历达标率40%。由于近几年本科毕业到校任教甚少，只能在在职教师中通过自学、函授、离职进修，逐步达到标准。

15、实施民汉合校数43。近几年政府非常重视教育资源整合，加大民汉合校的步伐，撤销、合并部分学校和教学点。

16、实施双语教学学校数。现在有36所，随着社会不断发展，双语教学逐步加强，主要采取汉语强化培训，开设双语班等措施。

17、解决贫困学生入学人数。

2001年340人，2002年415人，2003年470人，2004年506人，2005年576人。解决贫困生入学，政府非常重视贫困户子女入学难的问题，主要采取副科级干部包联、“一助一”活动和“两免一补”政策，逐年提高贫困生入学问题。

18、聋哑弱智儿童教育数。2001年19人，2002年19人，2003年20人，2004年21人，2005年23人。政府非常重视聋哑弱智儿童就学问题，按时投入人力、物力、财力。

19、逐步重视财政性教育经费占国民经济总产值4%。根据财政比例，基本上每年能拨到。

20、青壮年妇女文盲控制率3%以下。

经过扫除青壮年妇女文盲，使青壮年文盲逐年脱盲，始终控制在3%以下。

21、逐步建立教育成年人才机制，政府行为逐年增大。

22、城市儿童接受学前三年教育率80%以上。城市儿童接受学前三年教育逐步提高，为学设施逐步完善，县城能达到95%以上。

23、农村儿童接受学前一年教育率60%以上。农村儿童学前教育已达到，各乡镇和村级学校都有学前班。

24、城镇家长学校办学率90%以上。全县城镇学校都建立家长联系学校，达100%。

25、农村家长学校办学率60%。农村家长学校也能达100%，各乡镇和村级学校都有家长学校。

26、办好示范幼儿园、托儿所，无一所达到，根据示范幼儿园评估标准，全县幼儿园、托儿所都不能达到评估标准。

27、社区家长学校办学率70%。社区家长全进入家长学校学习。

28、儿童家长接受家教知识教育知晓率80%。由于全县都成立家长学校，对家长进行了家教知识讲座，知晓率达80%以上。

五、存在的问题

一是幼儿学前教育率较低，2000年底，省人民政府组织的“两纲”监测评估，我县幼儿学前教育率只有12%，距离《纲要》确定的80%目标相差甚远，尤其是农村幼儿入园率还须加大力度进一步提高。

二是妇女享有平等的社会保障权利还没有完全实现，女职工生育保险工作才开始起步，女职工参加生育保险率90%的目标任务十分艰巨。

六、今后努力的方向，

县教育局妇女儿童发展的各项目标，距“两纲”标准仍有差距，我们的工作中还存在着不少的问题急待解决，许多目标任务还要花大力气努力实现，可以说时间紧迫，形势逼人。我们必须坚持不懈地努力，各学校进一步齐心协力，齐抓共管，共同完成自治县妇女儿童发展的各项目标任务。

1、要进一步强化教育局行政职能，提高对妇女儿童合法权益。要充分认识到，妇女儿童事业发展的目标是各学校领导的责任，一定要把“两纲”目标纳入学校发展的总体规划之中同安排，同布置，同检查，同落实。

2、坚持妇女观，大力开展男女平等基本国策的宣传教育，大张旗鼓地宣传“两纲”、“两法”。县教育局将加强对各学校领导和联络员的培训，使各学校明确职责，从思想上引起高度重视，充分利用广播电视宣传，并开展群众喜闻乐见的活动，加大“两纲”、“两法”的宣传力度，扎扎实实完成好工作任务。

第7篇：幼儿园妇联工作计划范文

今天，我们在这里召开全县和谐家庭建设工作会议，旨在于总结经验，进一步推进和谐家庭创建工作，为构建和谐新××作出应有的贡献。(县委常委、统战部长张世方同志、县委宣传部副部长郑辉同志亲临会议。张部长还将作重要讲话，这充分体现了县委领导对我们妇联和妇女工作的关心、重视和支持。在此，我代表县妇联向各位领导表示衷心的感谢!)下面，我代表县妇联讲三方面的内容：

一、我县和谐家庭创建试点活动开展以来的情况

自去年8月份以来，根据市妇联的要求，我县开展和谐家庭试点工作，及时召开试点专题研讨会，确定石浦镇、爵溪街道、海达针织印染有限公司、番头小学、国税局、墙头村、瑶琳和文峰社区8个不同群体家庭类型试点单位，下发象妇[2006]46号《关于开展和谐家庭试点工作的通知》，形成比较完整的实施方案和创建标准。遵循“凝聚妇女，带动家庭、联动社会”的工作思路，精心组织，扎实工作，充分发挥家庭在构建和谐社会中的特殊作用，取得了一定的成效。

(一)强化宣传，营造和谐家庭创建的浓厚氛围。为便于工作的顺利开展，各试点单位注重以宣传为先导，采用生动活泼、形式多样的宣传方式，营造和谐家庭创建氛围。去年底，县妇联在区主干道设置“和谐、平安、温馨的家庭，让我们共同拥有”大型公益广告牌，制作和谐家庭宣传年画6000余份下发各地。今年“三八”期间，县妇联在××妇联网、《今日××》三八专刊上刊登了和谐家庭创建标准，并发出“积小安为大安，齐参与创和谐家庭”倡议书。试点墙头村以科技文化艺术节契机，张贴了创建标准和创建口号，并把创建活动内容编成快板等群众喜闻乐见的文艺节目，让广大群众在轻松愉快中接受教育。丹西瑶琳社区开辟了专题集中宣传栏，专门设计和谐家庭图案牌版面配文字说明，进行较为直观形象的宣传。石浦镇邀请有关作家作和谐家庭创建的专题研究报告，举办了“和谐家园——爱的港湾”和谐家庭创建故事会。据统计，各试点单位共下发倡议书25000余张，开设和谐家庭宣传橱窗12只。多角度、多载体、多层次对“和谐家庭”创建活动进行了宣传，提高了社会和广大群众的知晓率。

(二)依托载体，开展丰富多彩的创建活动。各试点单位充分利用原有的各种工作载体，创新思路，积极探索新的工作手段，开展丰富多彩的创建活动。丹东、丹西的两个试点文峰、瑶琳社区，组织社区家庭志愿者开展了“建绿色××，做文明使者”志愿者大行动，有效提高了家庭成员的环保意识，营造了人人参与的良好氛围。瑶琳社区还以邻居节、家家乐等活动，组织社区家庭主妇学礼仪、做家庭顾问，让不熟悉的人熟悉起来，让熟悉的人互动起来，让互动的人关爱起来。文峰社区举办和谐家庭故事会等活动;墙头村围绕新农村建设规划，深化“美德在农家”活动。发动家庭成员绿化、美化、净化村居环境，开展移风易俗活动，普及健康科学生活方式，并组织村民开展计算机培训和烹调技能培训。国税局深化“学习型家庭”创建活动，开展学习型家庭成果展示。石浦镇开展“百善孝为先”儒家学述报告会;番头小学开展“我为妈妈做什么”真情活动，帮助爸爸妈妈选购好书，推动家庭学习双向互动;爵溪街道在爵溪中学开展未成年人“预防犯罪”知识讲座和少年犯以身说法思想教育课，并设立了未成年人法制教育基地。各试点单位通过开展一系列活动，取得了较好的创建效果。

(三)创树典型，推进和谐家庭创建。在和谐家庭创建试点活动中，我们始终把发现典型、树立典型作为一个有效的途径，以榜样的力量指导和推动面上工作，促进创建活动的深入开展。去年底，县妇联为弘扬尊老爱幼的传统美德，倡导和谐的家庭成员关系，联合县文明办开展了××县首届“十佳”好媳妇评选活动，通过基层推荐、媒体公示、公众投票等方式，评选出张玉喜、黄惠玲等××县“十佳”好媳妇。在全县“三八”国际劳动节97周年纪念大会进行了公开表彰，县各大媒体纷纷对“好媳妇”典型作了专题报道。与此同时，各试点单位通过教育、评比、表彰，树立了一批和谐家庭的典型。石浦镇妇联开展“十佳好媳妇”、“十佳好儿女”、“十佳好邻居”和“十佳和谐家庭”评比，以典型来带动全面。墙头村评选了“十佳和谐家庭”、十佳科技示范户、“十佳自强模范”，并召开了全村表彰大会，受表彰的家庭和个人佩戴大红花，并领受了奖品和证书。据统计，整个创建期间全县共评出近百户乡镇、村(社区)级和谐家庭，20户县级绿色家庭，7户市级绿色家庭，15户市级和谐文明家庭，2个绿色家庭创建示范点。有力地推动了整个试点创建工作。

一年多来，在大家的共同努力下，我县和谐家庭创建工作虽然取得了一些成绩，但也反映出一些问题，如群众参与面还不够广泛、活动载体还有待创新、活动的实效性也有待加强等等这些问题，都需要我们继续努力，不断提高创建活动的质量和实效。

二、今后一个时期和谐家庭创建的措施内容

和谐家庭创建是一项长期而艰巨的任务，需要不断努力，常抓不懈，各级妇联要以这次会议为契机，趁势而上，再接再厉，不断开创和谐家庭创建工作新局面。虽说和谐家庭创建的相关文件现已下发各地，在此，为进一步达成共识，有必要再作一强调。

一要明确和谐家庭建设的实施步骤。我县和谐家庭创建分三步走：第一步：2006年9—12月试点创建阶段，现已结束。第二步：以点带面，全面推开阶段(时间是2007年1月—2009年12月)。各地要按照《实施意见》要求，因地制宜制定工作计划，充分运用各种媒体，搞好舆论宣传，营造建设氛围。并通过“家庭节”、“邻居节”等形式，引领全县家庭参与建设工作，并结合实际出台考核标准，每年评选、表彰先进，总结推广先进典型经验，推动和谐家庭建设工作扎实深入开展。一共是三年建设时间，过程比较长的。大家要清楚，不是今年搞一下就过去了，要每年坚持搞。第三步：总结提高，不断完善阶段(到2010年止)。届时将召开和谐家庭建设工作经验交流会，选树一批市、县级和谐家庭典型，举办和谐家庭建设成果展示会，建立和谐家庭建设长效机制，推动和谐家庭建设工作深入开展，使全社会形成“人人共创和谐文明，家家争建和谐家庭”的氛围，为和谐××建设夯实坚实的基础。就是说，2010年搞个阶段性总结，要达到主要目标。

二要深入领会和谐家庭建设的精髓内容。和谐家庭是文明家庭创建工作的最高表现形式，也是以往文明家庭创建载体的集中体现。它的精髓内容可以用二十四字来概括，即“以德治家、学习兴家、文明育家、廉洁持家、绿色美家、平安保家”。所谓以德治家，就是要加强家庭成员的思想道德建设，要把社会主义荣辱观的宣传教育贯穿于和谐家庭建设全过程。在创建过程中，要利用大小会议和各种宣传渠道，加强《公民道德建设纲要》、《妇女权益保障法》、新时期女性“四自”精神、《婚姻法》的宣传教育，引导家庭成员牢固掌握社会主义荣辱观的基本规范，明是非、知荣辱、分善恶、辨美丑，提高广大家庭的社会公德水平和现代文明程度;所谓学习兴家，就是要继续多渠道、多层次、多形式地开展学习型家庭创建活动，从基本素养、基本行为、基本规范抓起，引导家庭成员提高综合素质，促进家庭成员全面发展。通过“争做合格父母，培养合格人才”、万名家长教育工程、母亲素养工程等，使人们普遍接受“知识立家、知识兴家、知识富家”的读书学习理念;所谓文明育家，就是要抓好美德在农家建设等主题活动，在文明育家的基础上，邻里之间互帮互助，团结友善，积极参加各类文化娱乐和社会公益活动，在活动中陶冶精神情操，养成融洽关系;所谓廉洁持家，就是要家庭成员勤俭持家，科学理财，理性消费，追求健康文明的生活方式;所谓绿色美家，就是要以“绿色家庭”创建活动为载体，组织开展以生态建设和节约利用为主题的各种实践活动。教育家庭成员节约和合理利用水、电、气，倡导节约能源资源的生产方式和消费方式。在农村，结合“百村示范，千村整治”活动，强化农民生态意识，以治理农村居住环境“脏、乱、差”为突破口，开展庭院整治活动，解决各家房前屋后“小天地”的环境问题，营造整洁优美的农村生活环境，促进人与自然的和谐相处;所谓平安保家，就是要按照建设“平安××”、“法治××”的要求，结合五五普法教育，大力开展“平安家庭”创建活动。要坚持不懈地开展群众喜闻乐见的法律知识宣传教育、“送法下乡”、“法律进万家”、创建“零家庭暴力社区”等活动，切实做好妇女儿童的维权工作，调解家庭矛盾，疏通邻里纠纷，积家庭“小安”为社会“大安”。通过扶贫结对等形式关注城乡低收入群体，帮助他们解决生产生活方面的实际困难，利用“双学双比”等工作载体带领家庭增收致富，营造和谐稳定、安居乐业的生活环境，为家庭和睦美满夯实基础。所以，各地各部门在今后创建过程中，要在吃透其精神内涵中并做足文章，务求取得实效。

三要认真部署，抓好落实。各地妇联要按照全县的整体部署，结合各自实际，每年制定相应的创建计划和实施办法，定期研究部署和谐家庭创建工作，要坚持因地制宜，注重工作实效性。要加强对各类活动的整体策划，寻找合适载体，注重实效。不要为活动而活动，走形式主义，要有效利用人力、财力，使活动效益最大化。要注重现有资源的整合利用，做到三个结合：一是要把创建活动与开展社区、广场文化活动和农民文化艺术节有机结合。这些活动每年都在搞，有经费、人才保障，社会效果也很好，我们要利用这些现成的平台，借台唱戏，借机办事。通过开展形式多样的文化活动，吸引广大群众参与。二是要把和谐家庭建设与“双学双比”、“巾帼建功”、家庭教育等妇联主要活动有机结合，丰富和谐家庭的内涵。三是要把创建活动与正在开展的学习型家庭、绿色家庭、廉洁家庭、平安家庭等各类特色家庭建设有机结合。农村还要与“美德在农家”活动结合，城镇与巾帼示范岗创建活动结合。在整合中创新思路，寻找新的办法。各地各部门都有自己实际情况和资源优势，我相信依靠大家的聪明才智，充分发挥各自积极性，一定能把和谐家庭建设搞得有声有色，富有成效。

三、2007年县妇联推进和谐家庭创建的主要措施

今年县妇联开展和谐家庭建设主要工作有：

1、结合新农村建设，开展和谐家庭建设工作。今年“三八”期间，县妇联推出了“关注女性·共建和谐”系列活动，其中活动规模影响面比较大，联合文化新闻出版局、县新农村建设办公室开展了全县“新农村、新女性、新风采”乡村女性健身舞大赛，掀起了农村妇女参与和谐家庭文化建设的。全县18个乡镇街道的代表队，500余名农民妇女参赛，通过群众喜闻乐见的秧歌、腰鼓、健身操等12种形式唱响和谐家庭主旋律，讴歌农村的新生活。提升了农村妇女精神风貌，促进了乡风和谐文明。

2、结合巾帼文明示范社区试点创建，开展和谐家庭建设工作。充分发挥现有的巾帼文明岗、巾帼志愿者作用，整合社区内各文明岗、楼群等现有资源，为社区建设服务。今年4月份已在丹峰、瑶琳社区搞了两个巾帼文明示范社区创建试点，并开展了各社区与社区内巾帼文明岗年度服务项目的承接活动。两社区共有11家巾帼文明岗参加承接活动，服务项目达17项，为和谐社区建设作出了努力。

3、结合家庭教育，开展和谐家庭建设工作。在5·15和六一期间，结合实际，开展丰富多彩的树新风，促和谐未成年人思想道德实践活动。①5月14日开始至5月19日，邀请北京家庭教育高级指导师、北京起跑线教育培训中心顾问余立恒对全县11个乡镇的11所中小学校学生、家长，开展“创和谐家庭，树科学育儿观”家庭知识大讲座活动。各地要做好发动组织工作，确保活动顺利开展。②六一节期间，县妇联将联合省级文明岗电信局城区支局综合营业班、塔山幼儿园组织千名儿童在人民广场开展和谐家庭——健康宝宝广场活动，涉及单位和乡镇要组织发动好人员参加观看，并要组织志愿者维护秩序，注意安全。③结合六一，各级妇联要开展”和谐家庭献温情.牵手儿童庆六一”活动，并把组织活动情况及时上报妇联。

4、结合妇女健康促进工程，开展和谐家庭建设工作。根据省政府颁发的《浙江省妇女发展规划(2006—2010年)》决定，实施“妇女健康促进工程”项目，对城乡妇女每两年进行一次常见妇科疾病检查。充分利用农村和社区的基层卫生服务网络，建立健全常见妇科疾病检查的管理服务体系，40%/年已婚育龄妇女每两年接受一次免费常见妇科疾病检查。每季一次工作报表，做到普及妇女生殖保健知识，进一步建立健全妇女生殖保健知识宣传教育和妇科病检查的管理服务体系，提高常见妇科检查率和妇女生殖保健知识的宣传覆盖率。建立个人健康档案，实行动态管理。

5、结合机关作风建设年，开展廉政文化进家庭活动。6月份-7月份，县妇联将联合县纪委开展干部家属代表党风廉政建设教育会。通过以案说法，讲座、赠书等活动，增强家庭成员守廉、助廉、倡廉意识。各地妇联仍可利用村嫂例会、座谈会等形式，根据实际组织廉政文化进家庭有关活动。

6、8月份，县妇联准备召开和谐家庭建设交流论坛，届时邀请各镇乡、街道妇联主席和有关部门妇委会主任，结合各自工作实践，谈想法，献计策。集思广益，为下步各地、各部门和谐家庭建设作指导。

7、10月份，县妇联准备抽调一些人员组成和谐家庭建设巡回指导组，赴各镇乡、街道和有关部门检查指导工作。

第8篇：幼儿园妇联工作计划范文

方方摸手摸脚溜下二楼，老公林祥的房间还亮着灯，他正在电脑上奋战，方方默不作声过去拍了他一下，吓得他跳将起来。

“你不是睡下了吗，怎么又起来了？我才过了三关，妈的，不打完我不罢手!”

方方二话不说“啪”地把电脑电源关了，说：“又不是在做见不得人的事，你这么怕干吗啊？该不会和别人在激情聊天吧？哼！”林祥没好气回答：“我倒想和别人呢，可惜没人愿意！深更半夜的，我没兴趣和你吵，把儿子弄醒，别回过头来埋怨我！”

方方本想和林祥温存温存的，不曾想要和他吵，见他没半点领会的意思还一副怪方方打扰了他玩兴的 样子，顿时火气就冒出来了：“哦，活该儿子的事就是我的事，除了单位那半点破事就整天记着部死电脑，丧志，好在儿子不亲你，像你死样，我所有的希望泡影了！”

方方越骂越来劲，索性竹筒倒豆，把平时积存下来的埋怨泻了出来。直至听到林祥鼾声大起她才索然无味住了声，筋疲力尽地上楼睡去了。

第二天，方方在上班时刚想趴在桌上打个盹，同事小南却推门进来，见方方没精打采的样子，笑道：“昨夜又战长城还是作业？嘻，听说老太婆昨晚胡了把十三幺，晚上要做东请饭呢，刚才招呼你了吗？”方方懒洋洋说：“我可不愿她请饭，接孩子兼做饭，连死都没时间，她请了不去落她怪，左右不是！”小南一副不解的样子道：“你家林祥也真是抠门了，都双职工了，还舍不得请保姆，干脆把孩子送寄宿学校算了，你又不是家庭妇女，凭什么家务你一个人做，孩子你一个人带啊？亏你还是做妇女工作的干部呢，连自己的权利都不懂维护，还好意思嚷什么男女平等！死古板！”

方方苦笑，她未必不这样想过，但是家家有本难念的经，林祥在乡政府上班，离家十几公里，来来回回的车费少算一分都不行。她何尝不想把儿子送到寄宿学校，可是昂贵的借读费，哪能上得起！正在和小南闲话，家媛的电话忽然来了。

“喂，老赵有没问你啊？我说和你唱K去了，你捂实点哦，那个刚送他走，还不想离开呢，累死了，明天我请你吃饭啊！”

“你不能过火啊，夜不归宿，小心老赵知道甩了你！我这是包庇犯罪，是要下地狱的。收敛点吧你！老赵那样的男人已经够好了，摊上我家林祥你不得哭死啊！”

“若是我嫁了你家林祥那样的，早离了，摊上老赵还能提供衣食住行的，我哪舍得放手啊，嘿嘿，要不，我也给你找个疼爱的？哎，今晚你记得给老赵去个电话啊，拜托了！”电话那头家媛仍然嘻笑道。

挂了家媛的电话，老赵的电话也过来了，方方立马换了一副腔调，

“老赵啊，我刚想问你要伙食费呢，你也不好好管管你家那位，都赖上我家的好饭好菜了，昨晚K到半夜还不解恨，把人家的酒喝光，完了还赖在我家不走，你老婆丢了不关我事，但你得赔我伙食费啊！”

老赵是老干局搞接待工作的，和方方在妇联负责接待一样有很多相同之处，只是人家老赵的级别比方方高，许多事叫手下就能完成，不用亲力亲为，她方方只是个小科员，样样都要跑腿。老赵是个特别通融的人，又知道家媛和方方从小一块长大，平时除了上班，总在一起，关系比娘家的人还要亲，因了这一层老赵把方方当成了他老婆的娘家人。私下里，又因家媛不想要孩子，老赵也想家媛多些和方方一起，接受些孩子的观念。老赵已是快奔四的人，想孩子都快疯了，可婚后整整三年了，家媛的肚子就是鼓不起来。可心里越急越力不从心，每每大汗淋漓从家媛身上爬下，心里的愧疚就越多一分，倒是家媛每次都好言安慰他，弄得老赵越发把家媛当宝贝供起来了，要风要雨，甚至胡搅蛮缠都睁一只眼闭一只眼了。

方方单位的老太婆其实就是她们的领导，四十多岁了，是个女权主义者，立誓不和男同志有半点牵扯，所以至今独身未嫁，平时最恨方方她们家长里短鸡毛杂碎，谁让她逮住话柄，扣你奖金不说，本年的职称过不过关都成问题。方方最惧后者，因为连着三年不称职，自动辞职。老太婆业余只爱两样东西：麻将和唱K。方方对麻将只是略知一二，唱歌倒是喜欢，未要孩子前，但凡老太婆要唱K，方方都是积极分子，鞍前马后的被老太婆视为心腹。可是随着孩子的降临，晚上外出唱K就变成方方的苦差事了。万不得已把林祥乡下的妈妈叫来带孩子，谁知道老太太来了没多久，竟然在一次帮孩子冲凉时把孩子的小屁股烫出了水泡。这还不算，有次甚至把厨房的煤气开关朝反方向拧差点酿成火灾。方方说了她几句，老太太东西一撂回乡下了。这下乱套了，方方坚决不再让老太太带孩子，放出声气要请保姆，林祥十二分的不愿意，倒不是为省那几百块，是怕话传到乡下，气坏老太太，落个不孝的罪名。

家里战火不断，方方一气之下把孩子送到她妈妈处，自己干脆吃食堂。家媛见她这个样子，便一天到晚嘲笑她。倒是老赵没说半句风凉话，亲自往林祥单位跑了几趟，晓之以理动之以情的，林祥才托人在乡下找了个高中肄业的远房亲戚来家里带孩子，私下里答应那高中生，等把孩子带到能上幼儿园，就帮她在县城找个工作。方方很是感激老赵，每每在林祥面前感叹：嫁个成熟的男人就是省心，什么都替你考虑周全！林祥一听他这么说，心里老大的不高兴，嘴上虽然没说，但脸上却分明写着让她找熟男去。

转眼之间方方的孩子就三岁了，上幼儿园也就摆上了桌面。方方的意思是孩子照上幼儿教育，保姆也照留。可是林祥答应了保姆的，也就不能食言，只好到处给那高中生联系工作，把联系幼儿园的事让方方办。方方单位属下倒是有间幼儿园，办得也不错，方方没费多少周折就把孩子送进了幼儿园。但是要给保姆在县城找份体面的工作，这事就不那么好办了。林祥一直在镇政府做基层工作，认识的人带土字的 多，托了几个县城工作的旧同学，事还是晾在半空，一点起色都没有。

夜里和林祥商量，想让保姆先回乡下，等有了消息再来，可是林祥却不愿意出口，方方发狠道：“你是不愿意做恶人的了，你家的亲戚整日拉着脸，未必我欠了她工钱？这情绪影响我不说，传染给咱孩子可不行，你不做坏人，只好我来做了。”林祥怕方方语气不善，说出来的话伤害了人家小姑娘，立马换了一个姿势，“老婆，我知你在机关识人多，比你老公厉害，要不，你问问有没有倒茶抹地的活找个让她干着，以后有好的再换，现在叫她回家，她妈那边我说不过去。”说着把身体往方方身上压，方方没好气地把他掀了下来，说道：“用这个来哄你老婆，你老婆还未到要拿事来换性的地步吧？”林祥听方方的数落，登时也火了，“我即便没事求你，亲热自己的老婆也不犯法吧？我靠！”翻身下床到儿子房里睡了。

保姆的工作成了他们夫妻吵闹的导火线。郁闷之极，方方向家媛诉苦，不料家媛听了她的诉苦却笑了。

“不就你家那个石榴的事吗，至于搞得鸡犬不宁吗？回头我让老赵搞掂，话说回来了，你家林祥一个小姑娘都没法弄妥，还要让老婆来闹，他当家还是你当家，干脆让儿子跟你姓算了，我是坚决不要孩子的，你家就是个反面教材，嘻嘻！”

方方半喜半怒道：“什么风凉话你也敢说，可不要和老赵说不要孩子，你又不是不知道他有多喜欢孩子，你不给他生甭想他再哄你了，还连带我也成了恶人，这事可不是开玩笑的，姑奶奶！”

方方家的保姆不久成了老赵下属单位的一个临时工，倒茶抹地兼学打字。方方家里的主要矛盾被老赵蜻蜓点水般解决了，老赵的能力让方方叹服。周末，方方便约了家媛和老赵，说是两家聚餐。临出门林祥却接了电话要加班，原因是上面突击检查计生工作，让林祥准备材料。

方方望着林祥的背影说：“生就这劳碌的命，怨不得人喽。”说完便拽上儿子出门，那边家媛已在楼下候着了。老赵见了方方的儿子即时满面笑容，抱上车亲个不停，家媛撇着嘴嘲笑道：“让小家伙认你做干爹算了，省得你成日想儿子，多个人管他，省力，皆大欢喜！”方方见了忍不住也笑道：“我是一万个愿意，只是老赵你家的婆娘好像在吃醋了！”

一行四人嘻闹着到了酒店，吃喝了半个小时，家媛的电话响了，家媛嘴一张，向着老赵撒娇：“牌友叫了，你乖乖地陪方方把饭慢慢地吃，晚上我回家好好犒劳你，这次我只打五圈，肯定能早早回家！”说罢也不管什么场合，“叭”地一声在老赵脸上亲了一下，拿起坤包扬长而去。

方方早就习惯了家媛的做派，也不觉难堪，老赵装作没事一样，一个劲逗孩子，掩饰心里的难堪。方方笑了笑说：“这回真是多得你的帮忙，林祥说过一百次了，要好好谢你，但他只得嘴上功夫，周末还要加班，什么破工作，一年到头忙死，鸡嗉那么点工资，唉！”老赵敷衍道：“年轻人多做点事，领导早晚会赏识的，基层容易出成绩，过几年有了这个基础，进机关弄个一官半职肯定不成问题。”方方听了，不由得心下黯然。

饭后，老赵把方方母子送到了家，孩子却不让老赵走，嚷着要老赵陪他玩象棋，一副不依不饶的赖皮相。老赵只好留下。不觉已是下午，孩子早就疲乏，老赵把他弄到床上睡下，和方方道别。方方十分的过意不去，倒是老赵体己似的道：“在家也没什么事，我这人就是愿和孩子呆，今天我也有点累了，不想去买菜了，要不，你把家媛喊来，今晚我们两家合起来弄饭吃算了，怎样？”

方方原本就是这个意思，只是说不出口，老赵一提，连忙一迭声说好。见老赵疲惫的样子，又说：“你就在家和孩子睡一会算了，家媛麻将完了直接到这，我去买菜，省得孩子醒了吵。”话一出口了，方方的脸就红了。老赵一大男人，林祥又不在家，有点儿说不清道不明似的。

老赵倒是明白人，马上附和道：“哈哈，今日我帮你家做了整日保姆，得问林祥要工资了，菜要多买些，今晚我要和林祥整两杯，嘿嘿！”

方方赶紧出门了。但心里却漾出了一层浅浅的难过，也不知道是什么，酸溜溜的十分失落。

开饭时家媛风风火火的冲了进来，扑进老赵怀里，一连声说：“爽，今日真是撞彩了，十三幺单钓绝张也能自摸，我这是什么手啊，鬼都怕了，无人敢叫我打牌了，哈哈，本来想着请你们去啜一顿的，谁让你们积极，整了这一大桌的好菜，我就是命好！”

气氛一时间变得热烈起来。老赵又打电话把石榴叫来，大家频频地举杯。直到杯盘狼藉，大家嘻嘻哈哈地要选举人去洗碗，林祥才撞进了家门。石榴要给他拿碗，林祥却说他吃过了，方方抢过碗说：“你在外面吃饭也不知道往家打电话，还好我们没有等你，若是等，这满桌的菜都凉了！”林祥没好气地回敬：“你有打电话叫我回家吃饭吗？幸亏我吃了，要不，连碗剩汤都喝不上呢。”

老赵见两口子话带火药了，连忙打圆场：“都是家媛不懂事，方方弄的菜太好吃了，她忍不住，是吧，家媛？” 家媛会意，赶忙道：“方方没埋怨你就不错了，为了招待我们两个，又买又煮的，这大热的天，她不会躲空调房打麻将啊？还不是为了你，娶了这样的老婆，别忘了方方当年可是咱班的大才女！”

家媛这一番话说得林祥满脸堆笑，过来和老赵握手，要和老赵重新来两杯。方方没好气道：“人家都累了，帮咱们石榴不说，今天还让咱家那小兔崽子弄得筋疲力尽，赶紧让人家回去休息，改天你再请！”

把老赵一家送了出去，石榴帮着收拾了碗筷才走，方方把孩子弄妥贴了，自己才一屁股跌进沙发，闭上双眼微微喘气，眼角的余光却瞟着林祥。但林祥不理她，甚至连看也不看她一眼就进房睡觉了。

方方看着林祥的背影消失在大厅，眼泪便簌簌而下。她抱了被子到儿子床上睡，却一夜无眠。

这一日，同事小南漫不经心地进了方方的办公室，见方方马不停蹄地在做工作计划，笑道：“方姐，你还这么傻干做什么，我们这很快要换头了，都公示了，我们头要转非了，换谁来你不会不知道吧？等着吧，你以后也别想偷偷接孩子了。”方方赶紧示意小南让她小声点。

“咱头不是还没到年龄吗，怎么就转了呢？”方方说。

“怪就怪在她没能深夜送货上门，整天想着她的麻将，外头还传着她的相好不吃香了，这才影响了她，不过，我不信，她可不是靠男人往上爬的那种女人，再怎么人家也是科班出身！唉！”

方方没头没脑的听着小南这一番话，心里却是惶惶然不得要领，未免有些忧心忡忡。

晚上接了孩子，也懒得做饭，叫了外卖，等孩子吃过后把电话打给了林祥。林祥那头却是一阵忙音，又打，还是忙音。发了狠地不停地按，最后差点把电话摔了。最后，还是打给了家媛向她好一顿哭诉。

“你啊，很快被社会淘汰了，被淘汰了不要紧，你家林祥有进步也成，可是现在他还在乡下，何年何月上机关？你的付出没有价值！要我说啊，女人是个靠男人疼爱的肉体！每次同学聚会你都不去，别人都说你假清高，要我说你是落伍了！”

电话里是家媛的一顿数落，方方拿着话筒，却是一句也没听进去。想到自己打从生了孩子后，连和林祥都成了任务，更不要说去和别的男人暧昧调情了。少女时的浪漫和抱负变成了鸡零狗碎的生活，连自己的位置都弄没了，自己这般委曲求全地活着，难道仅仅是为了孩子？

一星期后，单位果真来了新领导，晚上欢迎晚会，林祥有事不能早回，只得向家媛求助，老赵自告奋勇把孩子接了过去，让出了家媛陪方方参加晚会。家媛呢，像参加重要的外国宫廷舞会，把自己弄得全副武装。可怜方方灰头土脸，连一件像样的衣服都找不出来。最后还是借了家媛的一件韩版套裙，末了连自己都觉得真的像被社会遗忘的乡下小芳了。

家媛帮方方赚足了晚会的眼光，男士们频频向她们索取名片，家媛是有求必应，名片一一递上，像一只得意洋洋的交际花。好不容易晚会散了，方方迫不及待奔向老赵家。孩子已经熟睡，老赵不忍叫醒孩子，让方方一人回家。方方筋疲力尽，爬上六楼，刚把钥匙拿出，门却自动开了，只见林祥冷冷地立在门口。

“你不会是想吓死我吧？”方方叫道。

“哦，外面坏人吓不着你，家里老公倒吓着你了，这话说出来让人笑掉大牙，哼！”林祥面无表情，说出来的话却让方方冷得发抖！

“呵呵，你大半夜回家来？捉着了吧？什么也不用解释，离婚吧！”

方方把话说出，自己都吓了一跳，离婚这两个字眼竟像是贴在唇边，稍一动嘴就能飞奔而出。

“哈，终于说出来了，原来这几年你就一直在想着这个问题，早说啊，省得大家累啊，整日嫌这嫌那，原来是过腻了，外面精彩，我留不住你，是我没本事，别在我面前装清高，我也不吃你那套了！”林祥摔门而去。

第二天老赵把孩子直接送到了幼儿园，电话里告诉方方不用往他那儿跑了，方方接完了电话，才赫然发现手机里十几个未接来电和短信。竟全是林祥的。方方心里一动，正想着要告诉家媛，电话却响了，正是家媛的声音：“哎，我要到广州去看他，我骗老赵说同学聚会，你得和我圆谎呀，回来我给你带瓶玉兰油！谢了！”方方苦笑着挂了电话。

方方下班时已经迟了半个钟，以为孩子已经在幼儿园里盼红了眼，不曾想下楼却和孩子撞了个满怀。老赵居然在办公楼下等呢。

“家媛同学聚会，我以为你也去了，所以就把孩子接了，后来才想起，家媛说你从不参加什么聚会的，呵呵！”

老赵的话是矛盾的，可是方方宁愿忽略那些矛盾，换上惊喜的表情，抱着孩子上了老赵的车。

平时话多的老赵一路无言，方方沉默了一阵说：“老赵，今晚我们一起吃饭吧，我懒得做饭了！”孩子一听顿时欢呼雀跃，老赵的故事、老赵的耐心，还有老赵灰太狼一样的幽默已经令他着迷了。那是他爸爸所没有的。爸爸的眼里 好像从来就没有他。孩子的表现让方方心酸。

老赵把母子俩安顿在一家茶餐厅，布置得充满童真的餐厅再次令孩子欢呼。老赵面露笑容地对方方说：“为了孩子，就委屈一下你这个大美女了！”说完朝孩子眨了眨眼，孩子笑呵呵的望着妈妈，终于忍不住把他们之间的“秘密”说了出来。原来老赵为了哄他睡觉，答应了他的。孩子的开心感染了方方，方方暂时把琐碎的烦恼藏了起来。

“方方，家媛有你一半的懂事，说不定我也会很幸福！”老赵的眼里有一种令方方陌生的忧伤。这忧伤让方方觉得疼痛。

“其实，你也知道，在家媛之前我有过一段短暂的婚姻，个中原因就是我把工作当成了命根，不懂得体贴她，给不了她家的感觉，现在终于明白过来了，可是家媛……”

老赵长叹了一口气，摇了摇头。

原来老赵什么都知道，他只是不说罢了！方方的脸突然红了。这一顿饭方方吃得没滋没味。

老赵在离婚之前，暗地里托了许多关系，帮方方把林祥从乡下调入了县城机关。这个秘密连家媛都不曾知晓。进了机关工作的林祥除了上班，迷上了虚无的网络。家媛还是常常到方方家里蹭饭吃，偶尔和林祥聊着偷菜的经历，两人哈哈大笑，令方方特别窝火。方方在电话里向老赵诉苦，老赵指示方方用一个路由器分出两台电脑，各自上网偷菜，皆大欢喜。

方方学会了和老赵语音聊天，省出了许多电话费，老赵抓了这个理由，深夜叫上方方，偷偷宵夜。有时夜里聊乏了，方方也会到林祥的房里，和林祥做，如同恩爱的夫妻。方方觉得日子快乐了起来。

家媛还是常常和不同的男人约会，只是不再打电话给方方让她帮着抹嘴了，老赵成了她的朋友。但老赵家还是她的家，除了方方没人知道她离婚了。

第9篇：幼儿园妇联工作计划范文

第一条为了鼓励和规范民办教育，维护举办者、学校及其他教育机构、教师及教育工作者、受教育者的合法权益，加强对民办中小学、民办幼儿园及其他民办教育机构的管理，规范办学行为，促进民办教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》和其他有关法律、法规，结合我县实际，制定本暂行办法。

第二条在我县行政区域内举办的实施学历教育和学前教育、文化补习的民办教育机构，适用本暂行办法。

第三条县教育主管部门要认真贯彻“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，加强对民办教育工作的领导，做好统筹规划、综合协调和指导管理工作。

第四条民办教育机构(以下简称教育机构)应当遵守法律、法规，贯彻国家的教育方针，为社会主义经济建设和社会发展服务。

第二章教育机构的设立

第五条申请举办教育机构的单位或个人应具备以下资格和条件：

(一)申请单位应当具有法人资格，申请个人应当具有政治权利和完全民事行为能力，申请单位和个人应具备与所举办的教育机构相应的条件；

(二)联合办学须有联合办学协议书，明确各有关方面的责任、权利和义务。

第六条申请举办教育机构，应当具备下列条件：

(一)有明确的办学方向、宗旨和目标；

(二)有符合任职资格的管理人员和师资队伍；

(三)有与培养目标相应的教学计划、教学大纲和教材；

(四)有与办学相适应的教学、生活场所、设施、设备和图书资料。举办全日制教育机构必须自有校园、校舍，其标准不得低于同级、同类公办教育机构的标准；

(五)有相应的开办经费和稳定的经费来源，个人办学应有与办学规模相当的经济条件，单位办学应有主办单位承担相应经济责任的承诺。

第七条申请举办教育机构，举办者应向审核、审批机关提交下列材料：

(一)申办报告和可行性论证报告；

(二)举办者资格证明文件；

(三)拟任校长或主要负责人以及拟任法定代表人的资格证明文件；

(四)拟聘骨干教师名册和财务人员的资格证明文件；

(五)拟办教育机构场地、资产、经费来源的证明文件；

(六)拟办教育机构办学经费纳入县财政部门设立的民办教育财务专户管理的证明文件；

(七)拟办教育机构的章程、首届学校董事会（理事会）或者其它决策机构组成人员名单；

(八)审核、审批机关要求提交的其它材料。

第八条申请举办教育机构按以下程序和权限审批：

举办义务教育学校和学前教育机构，由举办者向县教育主管部门提出申请，由县教育主管部门审批，报市教育主管部门备案。举办高中教育学校，由举办者向市教育主管部门申请，由市教育主管部门审批。

第九条县教育主管部门收到办学申请报告后，按下列程序办理：

(一)受理。举办者按规定提交有关材料后，填写《民办教育审批登记表》，即为正式受理。

(二)审核。由负责审核或审批的部门审核举办者提交材料的真实性、合法性、有效性，审核拟举办的教育机构是否符合教育规划和总体布局的要求。布局调整撤并的学校所在地除用于幼儿教育外，不得新办其他类型教育机构。新办的教育机构原则上设在县城，乡镇举办的民办教育机构，只能设在乡镇驻地，且每乡镇至多设立一所。

(三)考察评议。由负责审核或审批的部门在审核通过后，组织有关人员根据相应设置标准对举办者提供的办学条件进行实地考察和评议，提出考察论证报告。

(四)审批。根据审核和考察评议的结论，在规定的时间内作出决定。对同意举办的教育机构，由县教育主管部门颁发《办学许可证》；对不同意举办的教育机构，由审批机关向申报单位或举办者反馈有关意见。

第十条教育机构刻制印章，须持《办学许可证》和审批机关同意举办的文件，向县公安机关办理审批手续。教育机构还应依据有关规定到物价、银行等部门办理收费、建立专用账户等有关手续。

教育机构应将《民办非企业单位登记证》、刻制的印章式样、收费许可证、银行专用账户等报管理机关备案。

第十一条境外组织或个人在我县境内办学和合作办学，按国家有关规定办理。

第三章规划与建设

第十二条教育机构要按照国家《中小学建筑设计规范》和《省基本实施现代化校舍标准》的要求制定校园建设总体规划,报教育主管部门审批。项目工程可行性研究报告（含项目建议书）及建设资金到位证明等材料，由县教育主管部门初审后报县计划部门进行审批。严禁边办理相关手续边设计、施工。

第十三条教育机构应到县建设部门办理规划选址意见书、建设工程用地许可证、工程建设许可证。

第十四条教育机构的工程项目地质勘探和设计必须委托有资质的单位进行勘探和设计，同时将设计图纸报送教育主管部门审查后报县建设部门审核。

第十五条教育机构的工程项目建设必须按建设部门的有关规定招投标，必须委托具有相应资质条件的工程质监和工程建设监理单位进行质监和监理，并办理建设工程安全监督手续。

第十六条教育机构工程项目建设必须接受县教育部门和县建设部门的全过程监督与管理。

第十七条教育机构的工程完工后，应有县建设工程质量监督机构出具的合格验收报告，并报县建设部门进行竣工验收备案后，方可投入使用，否则县教育主管部门不得批准招生。

第四章组织与运行

第十八条教育机构应当健全内部决策、执行、监督运行机制，实行民主管理制度。

教育机构可设立校董事会（理事会），实行校董事会（理事会）领导下的校长负责制。校董事会（理事会）提出并决定教育机构的法定代表人、校长或主要行政负责人的人选，决定教育机构的发展规划、经费筹措、经费预决算等重大事项。

教育机构的校长或主要行政负责人应符合任职资格，并报县教育主管部门核准后聘任。校长或主要行政负责人负责教学和其他行政管理工作。

教育机构应按有关规定建立党、团、工会、妇联等组织。

第十九条教育机构按照国家和主管部门的有关规定自主聘任教师和其他教育工作者，并签订聘任合同，所聘教师必须具备教师资格和相应的任职条件。聘任外籍教师按国家有关规定办理。

教育机构对所聘任的教师和其他教育工作者，应建立人事、业务档案，按有关规定进行专业技术职务管理工作，定期进行考核与奖惩，并办理医疗、养老等社会保险，维护他们的合法权益。

第二十条县内教育机构的教师招聘工作，应纳入教育主管部门的正常管理。教育机构招聘教师必须与公办学校的教师调配同步进行，招聘前要向教育主管部门申报招聘方案，方案应包括招聘计划、学科、人数等项内容，教育主管部门批准后方可招聘广告。与县教育主管部门、县人才服务中心有协议的教育机构招聘结束后，由教育主管部门办理正常调动手续，县人才服务中心办理人事关系，县财政停发被聘教师工资，保留其人事关系；无协议的民办学校，要逐步纳入正常管理轨道。严禁学期中途擅自招聘广告。应聘本县民办学校任教的公办学校教师，只能在暑假期间正常应聘，如被聘用，要提前30天通知学校并做好有关交接手续，否则不予办理正常调动手续。

第二十一条教育机构的招生简章和广告应当报教育主管部门备案。招生简章和广告必须经有权机关批准。

教育机构必须从起始年级开始招生，并按照教育主管部门同意的招生办法，在规定的时间、范围内招生。民办小学、初中招生在公办学校划片招生前完成，高中招生与公办高中同时进行。招生结束后，新生花名册报县教育主管部门审批备案。

新生入学后要及时办理学籍，教育机构要按规定编制学籍号和学生名册，填写学籍证和学生登记表，并在规定时间内到县教育主管部门办理注册登记手续。

教育机构不能招收已在籍的学生，如有学生自愿到教育机构就读，视为借读。

教育机构招收的高一学生必须是当年参加中考并符合招收条件的学生。

教育机构学生到公办学校就读的，视为借读，学生名册报县教育部门审批备案。

加强学籍管理，严格控制流生，流生率不得超过国家规定标准。

第二十二条教育机构开展教育教学活动必须根据培养目标，严格执行教育主管部门颁布或认定的教学计划、教学大纲，不得任意缩减课时，不得取消必要的实验实习环节，并应建立相应的教学管理机构，定期开展检查、考核、评比和教学研究活动。

第二十三条教育机构应按国家有关规定，建立健全学生学籍管理制度，严格学生学籍管理。

实施学历教育的教育机构，学生修业期满，各科成绩合格，由教育机构按有关规定发给相应的毕业证书。

第二十四条教育机构应加强对学生的思想品德教育，如实评定学生的品行和学科成绩，根据学生表现和有关规定实施奖励或处罚。

教育机构应建立健全安全保卫制度，切实搞好学校安全保卫工作。

第二十五条教育机构招收义务教育阶段的适龄儿童、少年传授文艺、体育、书画等技艺的，应当同时保证他们接受规定年限的义务教育。

第五章财产与财务

第二十六条教育机构要依法建立财务、会计制度和财产管理制度，必须设置专门的财务部门和配备具有任职资格的专职财务人员。教育机构要按照行政事业单位会计制度规定设置会计账簿，财务实行“统一领导、集中管理”的体制。

第二十七条教育机构的收费项目和标准，先报县物价部门审批，再报县教育主管部门备案。教育机构必须公开收费项目和标准，使用财政部门统一印制的收费专用票据，所收费用纳入财政部门民办教育财务专户管理，其经费流向要接受财政、教育部门监督管理。

教育机构举办学习期限在一年(不含一年)以内的教学班，按学习期限收费；举办学习期限在一年以上的教学班，按学期收费，不得跨学期预收费用。

教育机构不得擅自设立收费项目，不得收取任何形式的教育储备金。

教育机构提高收费标准，应报县物价部门审批，再报县教育主管部门备案。

第二十八条学生退学，教育机构应按学生实际学习时间核退学费。学习期限已超过规定学习期限三分之二的，不予退费；被勒令退学和受开除学籍处分的学生，不予退费；教育机构因刊登、散发虚假招生广告(简章)等原因造成学生退学的，应退还所收的全部费用。

第二十九条教育机构的财务预算，应坚持“量入为出，收支平衡”的原则，合理确立各类人员的工资福利和日常公用经费开支标准，确保办学质量和教育机构发展所需的办学经费。

教育机构的财务预算须报教育主管部门备案。

教育机构应在每一会计年度终了后一个月内向县教育主管部门提交财务会计报告。

县教育主管部门应对教育机构报送的财务会计报告的真实性、准确性、合法性进行审核，必要时可责成举办者委托社会审计机构进行审计。

第六章保障与扶持

第三十条实行寄宿制的教育机构应当在学生入学前，与学生父母或其他监护人就学生人身安全、保健等问题签订合同。

教育机构的教师和管理人员的工资、社会保险和福利，由举办者或教育机构依法予以保障。

教育机构已与县教育主管部门签订协议的专任教师及其他专业人员的资格认定、专业技术职务评定，与国家举办的同类别、同层次教育机构教职工同等对待。

第三十一条教育机构的学生在就学期间享有与国家举办的同类别、同层次教育机构的学生同等的权利。

第三十二条对在民办教育发展过程中做出突出成绩的组织和个人，县教育主管部门应予以表彰、奖励。

第七章变更与终止

第三十三条教育机构变更名称、性质、层次，应按相应的程序，报县教育主管部门批准；更换举办者、法定代表人、校长或主要行政负责人应报县教育主管部门核准；变更办学场所、增设专业、调整办学规模应报县教育主管部门备案。县教育主管部门应根据变更情况换发《办学许可证》，教育机构应按有关规定办理其它变更登记手续。

第三十四条教育机构合并，与其他组织或个人合作办学等事项，由举办者按设置审批程序提出申请，按合并后的办学性质和层次报县教育主管部门批准，并按规定重新办理有关手续。

第三十五条教育机构因故不能开展正常教育教学活动的，应申请停办。

教育机构有下列情形之一的，应当解散：

(一)举办者根据章程规定自行要求解散的；

(二)因资金不足或其它原因，无法开展正常的教育教学活动的。

第三十六条教育机构申请停办、解散，须提前2个月提交下列材料：

(一)举办者提出的申请报告（联合办学的由各方共同提出）；

(二)会计事务所出具的财务审计报告；

(三)善后工作计划安排；

(四)教育主管部门要求提供的其它有关材料。

教育机构停办、解散，须由县教育主管部门核准、备案，并在教育主管部门的监督下，由原举办者妥善做好在校学生安置及各项善后工作。

第三十七条教育机构违反法律、法规和有关政策的，由审批机关予以撤销。

第三十八条经批准合并、停办、解散或被依法撤销的教育机构，自接到批准文件起15日内，依法对其财产进行清算。财产清算后，应当首先支付应退学生费用、所欠教职工工资及社会保险费用，然后偿还其它债务。剩余部分按照有关法律、行政法规的规定处理。

被合并或停办、解散以及被依法撤销的教育机构，自接到有关文件起60日内到县教育主管部门办理注销手续，其《办学许可证》和印鉴交由县教育主管部门封存。县教育主管部门应将教育机构上报的善后处理工作情况备案，并予以公告。

第八章管理与监督

第三十九条县教育主管部门对教育机构违反有关法律、法规、条例和规定的行为，实施以下监督与处罚：

(一)未经批准擅自办学或以办学为名进行违法活动的，由教育主管部门与有关部门配合予以取缔，责令退还所收费用，有违法所得的，没收违法所得。

(二)未经批准擅自更改教育机构名称、性质、层次或未经核准更换举办者、法定代表人、校长或主要行政负责人，由县教育主管部门责令纠正。擅自设立分校或分支机构的由县教育主管部门责令撤销。

(三)未经有权机关批准刊登、播放、张贴、散发招生广告(简章)或以虚假广告进行欺骗的，由县教育主管部门会同有关部门依法查处。

(四)教育机构管理混乱、教学质量低劣、造成恶劣影响的，由教育主管部门责令整改，拒不改正的，责令停止招生，吊销《办学许可证》。

(五)教育机构滥发毕(结)业证书的，由教育主管部门责令纠正，有违法所得的，没收违法所得。

(六)教育机构擅自设立收费项目、提高收费标准的，由教育主管部门协同财政、物价部门按有关规定查处。