职业教育工作汇报精选(九篇)

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第1篇：职业教育工作汇报范文

首先,我代表xxx区人民政府对各位领导莅临指导表示热烈欢迎。下面，就我区职业教育开展情况作简要汇报，不当之处，请批评指正。

近年来，我区高度重视职业教育工作，尤其是去年全市职业教育工作会议召开以来，我们将学习贯彻会议精神与本区实际相结合，充分发挥市场机制作用，大力推进职业教育改革,职业教育工作成效显著。

我区现有职业中专学校1所，占地面积10万平方米，建筑面积4.8万平方米，现有专职教师146人，本科及以上学历占92%，“双师型”教师占53%，在校生1226人。该校2004年顺利晋升为国家级重点职业中专，2005与xx技术学院成功签署了联合办学意向合同书。共有镇（街）成人教育中心校12所，均达到省级规范化学校标准，年培训一年制学员近300人，短训学员2万余人。区职业训练中心建设不断加强，拥有配套设施齐全的就业实训基地一处，以“定单培养”、“校企联合”等多种方式全年培训各类人员1711人，培训合格率、就业率分别达到99%和98%以上。科学制定企业在职职工培训方案，认真开展职工教育和职业技能培训，全年培训企业在职职工5839人，678人取得初、中级职业资格证书，完成高级工培训85人，技师培训24人。截至目前，我区已建立了以区职业中专为龙头、区职业训练中心和各镇街成人教育中心校为主体、社会力量创办职业技术培训学校为补充的职业教育办学网络，对推动我区经济和社会发展起到越来越重要的作用。具体做法是：

一、找准切入点，坚持发展职业教育不动摇

我区是农业区，劳动力资源丰富，为实现农村劳动力的顺利转移，抓好职业教育至关重要。为此我们不断创新举措，大力推进职业教育改革。一是科学制定发展职业教育的相关文件。认真落实市职业教育工作会议精神，出台了《xxx区人民政府关于大力发展职业教育的实施意见》，确定了我区职业教育发展的目标、任务和政策措施。二是改革职业教育招生制度。把职业中专的招生从一考多取的中专中分离出来，实行春、秋两季招生，提前录取。这样既有效控制了初中学生辍学，又促进职业教育的发展。三是完善职业教育激励机制。把完成职业中专招生情况，列入各镇（街）、教委和各初中学校的年度督导评估内容，纳入升学人数综合考核指标，与年度工作目标挂钩，根据任务完成情况兑现奖惩。四是强化职业教育工作的组织领导。区、镇（街）两级都成立了职业教育工作领导小组，建立健全了职业教育联席会议制度和督导评价机制。区领导多次深入到职业教育教学现场办公，及时发现和解决办学中存在的问题。各镇街结合自身实际制定了农村劳动力转移工作方案，并定期召开会议，及时研究本镇（街）农村职业教育工作中出现的新情况、新问题，指导有关部门开展成人教育工作，为农村劳动力的培训和顺利转移提供了组织保障。

二、培育增长点，扩大职业教育办学规模

为切实提高受教育者的专业技术水平，提高他们的就业能力，我区不断加大职业教育投入力度，努力改善职业教育办学条件。一是加强区职业中专基地建设。区委、区政府高度重视、大力支持区职业中专的发展，在办学经费上给予全力支持，教师工资按时足额发放，不统筹职业教育杂费。同时，通过多种渠道共筹措资金800余万元，装修启用了7000平方米的综合楼，新建4口微机教室和3口多媒体教室，配置微机225台，实现了“两机一幕”进课堂。购买了汽车维修、机床、电焊等设备，充实各类实验室。汽车维修专业被市教育局确定为市级职业教育骨干专业，该校于2004年成为全市唯一通过国家级重点职业学校验收的区（市）级职业中专。二是加强镇（街）成人教育中心基地建设。各镇街将成教中心建设列入危房改造计划，先后投入资金20余万元，改造校舍200余间，并投资近5万元用于实验实习基地建设。三是加强职业考核培训学校建设。投资60多万元，在区劳动就业训练中心新建400多平方米的技能操作实习车间一处，完善了就业技能实训基地设施，形成每年可培训初、中级技术人员2000人、能同时满足300学员食宿的办学规模。积极鼓励社会力量创办职业技术培训学校，全区先后引进资金70余万元，建起了xx电脑学校、xx缝纫学校、xx职业技术培训学校等社会力量举办的职业技术培训机构18家，年培训各类专业技术人才1.5万人次，近60%的学员被安置到发达地区工作。

三、站稳立足点，明确职业教育为经济建设服务

为使职业教育更好地为经济建设服务，我区鼓励职业教育学校以市场需求为导向，及时调整专业设置。目前全区职业技术教育开设了包括机电、微机、汽车维修与驾驶、服装、保安、文秘、旅游、财会、市场营销等近40个适应市场需求的专业，基本覆盖了我区经济建设和社会发展的各个领域。区职业中专在拓宽和改造原有专业的同时，不断开发和创建新专业，并将部分专业产业化运作，先后办起了汽车维修中心、服装厂、汽车驾驶学校、机电维修等5个校办产业。为配合搞好“农业结构调整万户示范工程”，又利用50亩实验基地，大搞养殖、种植和农产品开发，并与区农业局、区丝绸集团联合开设桑蚕专业，为农村产业结构调整培养技术人才。邳庄镇成教中心校结合当地“三水”农业的发展实际，开设水田藕种植、水稻无公害栽培和水产养殖专业，利用50亩基地建立了集观光、旅游和生产为一体的“三水”农业示范园，为全区“三水”农业的发展起到了典型示范作用。

四、抓住关键点，加大推介就业力度

就业是民生之本，我区将就业作为职业教育改革与发展的根本出发点和落脚点。一是积极探索面向社会、适应市场的办学模式。在职业教育工作中坚持走“校校联合、校企联合、长短结合”的办学之路，协调区职业中专先后与xx煤电集团、区xx集团、青岛海尔集团、上海达丰电脑有限公司、青岛黄海学院、蓬莱水产学校等10余家企业、学校开展了“订单式”培训，采取“请进来、走出去”的方式就业，为用人单位、学校、学生之间打造了“供、需、用”的三方交流平台。二是加强毕业生就业指导，以推荐就业拉动招生，形成“入口”与“出口”的良性循环。区政府指导职业中专专门成立了“生产实习与就业指导办公室”，先后邀请8家用人单位到校参观考察，签订了用工合同10余项。同时在上海、青岛等地设立了就业安置办事处，负责外地用工信息收集和安置学生的跟踪服务工作。目前，上海、青岛、深圳等到地一些企业纷纷来校“争聘”毕业生，学生就业呈现出了“学生未结业，花名册已进厂”的可喜局面。

五、正视薄弱点，强化职业教育的管理工作小陈老师工作室原创

第2篇：职业教育工作汇报范文

一、督导评估的对象、范围、内容和结果的使用

督导评估的对象是县级人民政府及其有关职能部门。

督导评估的范围为各县（市）、区所属各级各类教育工作。

督导评估的内容和标准执行《*市*年度各县（市）区教育工作督导评估内容和标准》。具体内容包括领导与管理责任、教育投入、两支队伍建设、基础教育发展水平、职业教育发展水平、全面实施素质教育、学校仪器装备和电化教育实施、学校卫生和安全工作、教育督导等九个方面，涉及36项具体工作。

督导评估的结果要作为评选教育工作先进单位的依据，并纳入对县级领导干部考核内容。

二、督导评估的基本方法

市政府对县级人民政府教育工作督导评估时，评估组分四组检查。其中，一个组重点检查教育投入情况，检查的主要方法：到县级财政部门、教育支付中心、税务等有关部门核查帐目，并抽查部分乡镇、学校进行核实。另外三个组抽查乡镇、学校。一般每小组半天抽查1至两个乡镇、3所以上学校。

抽查时兼顾各级各类教育。以义务教育阶段学校为重点，又包括普通高中、职业和成人学校、教师进修学校、幼儿园和特教学校。

确定抽查乡镇、学校名单的办法：由各县（市）、区根据教育发展水平，提供所属乡镇（学校）分三类的名单；由督导评估组按照“兼顾不同类别、随机抽样”的原则抽签确定。

现场检查的方法主要是：查看场地、校舍及各种设备设施，检查教育教学活动，核查教育投入及办学条件改善情况，查阅乡镇、学校简要汇报和有关档案资料，对乡镇、学校干部和师生进行询问，必要时可召开座谈会或对师生进行简单的抽测。

督导评估组一般不专门听取乡镇政府、学校的汇报。各乡镇政府、学校要呈交简要的书面工作汇报和学校简介。

三、各级各类学校（幼儿园）必须做好以下准备工作

㈠中心校

1、及时向乡镇领导汇报此项工作，同时准备乡镇政府迎检汇报材料10份，重点汇报*年的工作；各类学校简要的工作汇报和简介各10份（A4纸1张）；学校分布图10份。

2、确定好乡镇检查路线，一是要保证路况畅通安全，二是要突出亮点学校和学校特色。哪些学校需要重点展示，要做到一清二楚，尤其是学校较多的乡镇要有所侧重，好的学校尽可能接受检查，检查组要求检查的学校不要回避。要适当安排成人学校和幼儿园，中心校校长要按线路认真走一遍，检查道路路况，准确掌握每个学校检查的时间和校与校路程行走的时间，合理安排检查顺序。

3、中心校校长要熟悉掌握本乡镇、学校的概况和各种数据。

4、对每所学校的迎检准备工作要认真部署，严格检查落实。

5、加强学校周边环境治理。协调乡镇派出所、工商所共同治理学校周边环境，严禁小商小贩摆摊设点。

6、中心校于2月27日前组织本镇各校校长进行一次模拟检查，发现问题及时解决。

㈡各级各类学校

1、做好档案资料的整理工作。按2006年教育科下发档案目录对*年档案资料进行整理装订，现有资料也要按标准整理好。体现学校特色建设、教育教学成果、师生荣誉、校园文化、学校建设、以及三名工程、星级建设、一校一品、双健康工程、三德教育等内容要有所侧重，摆放在突出位置。同时，安装好电子档案软件的学校要上传2009年的相关档案。

2、各类功能用房的管理要精细。要着眼两个方面：一是干净整洁，管理精细；二是充分显现使用过程，对所有能体现使用痕迹的文字记录认真查漏补缺，放在相应位置。要求学校在检查组督导评估时把各类用房全部打开，尽量安排专职教师在场，以便回答评估组的质询。

3、场地器械。学校活动场地进行合理划分，器械摆放规范，常用器材提供学生使用，丰富课间学生活动。

4、严格执行课程计划。各校要重新核定课表，将所有学科开齐开足，在上课期间检查时，学校的各项工作正常进行，学校特色工作突出的可以适当展示。

5、校长要熟悉掌握学校教育、教学和投入的情况，学会边陪同边汇报。

6、教育师生学会礼貌待人、得体问好。遇到检查组检查，师生要学会礼貌待人，重点教育学生学会敬礼注目问好，切忌课间学生排队不间断问好，有起哄的感觉。

7、确定校内检查路线，突出学校的亮点工作。学校领导班子成员要根据学校的实际情况，科学合理的选定好检查路线，尽可能把学校的亮点和特色展示给检查组。

8、各校要对校舍、设施及周边环境进行严格检查，发现安全隐患，及时处理或报上级领导协助解决。

四、检查中注意的相关问题：

1、校长陪同领导检查时，校长要学会边观察边汇报。体现学校亮点工作尽量在督导过程中介绍给领导。当检查组对某项工作感兴趣的时候，校长可以多说一些，不感兴趣就少说一些。

2、对领导的意见学会倾听。当检查组指出学校存在问题时，校长要认真接受，不要争辩甚至狡辩，这样会让人反感。

3、检查组第一站都到中学，中心校校长要根据乡镇的特点和学校多少、远近合理确定检查学校，确保把最好的学校展示给检查组。

4、学校需要展示特色工作或活动时，要自然得体。尽量不要打破正常的教学秩序，确实有必要展示的可以通过改变检查顺序来调整时间。

五、加强领导，全力做好迎评估准备工作

第3篇：职业教育工作汇报范文

我们县是农业大县，近年来，玻璃制品、碳素、化工、包装等企业迅速发展，但农业仍是县域经济具有传统优势的基础产业。实践使我们越来越认识到科教兴农，教育必须先行，教育和科技是农业的根本出路，农村经济建设和整个社会的和谐进步必须与教育同步运行。20*年以来，我县大打教育翻身战，特别是2002年后，三年多的时间，我县在学校建设（主要包括在综合教育中心建设）上共投入5294万元，新建学校31所，改建学校17所，新建校舍10余万平方米，改建危房近5万平方米，投入1600余万元进行学校信息化和标准化建设，集中精力，扎扎实实推进农村教育改革和新课程的改革。我们现在的教育形势令人欣喜，补欠账的同时，大跨步地发展，步子走的踏实。去年年终，市领导来我县督导检查时给我们留下宝贵意见的同时，对我县的教育工作表示肯定和放心，我们感到很受鼓舞，激励我们把今后的各项工作做的更好。

谈到农村综合教育工程，5年来，我们根据晋中市的统一部署在全县各乡镇、学校全面启动并实施工程建设，特别是02年以来，我们从促进农业和农村经济发展入手，着眼于农业产业结构调整的发展趋势，强化为农服务这一主旋律，以提高农民科技文化素质为目的，进一步加快农村教育改革步伐，逐步形成了以县职业教育中心为龙头，以乡镇综合教育中心为骨干，以乡村化技术学校为基础，教育、农业、科技相结合的职成教育新体系。

收到市（20*）年4号《关于农村教育工程验收》的文件以后，我县各级领导对验收工作十分重视，认真学习了文件精神，根据要求，成立了由分管副县长任组长--教育、农业、科技等相关单位主要领导为成员的自评领导小组，召开动员会，并由任领导小组办公室主任的教育局局长召开专题会议，研究部署自查工作，将评估细则层层分解到有关责任部门和各级乡镇政府，由各责任部门牵头，采集数据，准确上报。最后汇总的结果，我们认为是准确的，现将我县农村综合教育中心建设工作汇报如下：

一、各级党委政府统筹协调，保证农村教育工程的全面实施

农村综合教育中心的建设是一个系统性很强的综合性工程，不是一个部门一个局重视就能做好，而是需要上上下下多层次、多方位的认识到位，采取得力的措施才能把这件利国利民的事办好。因此，我们县委县政府本着认清农村实际情况，围绕农村实际需要的原则，制定措施，宏观规划，整体推进。我们建立由县长任组长，分管教育的副县长为副组长，计划、人事、财政、科技、农业、教育等部门领导为成员的职成教育领导机构。围绕农村经济发展，科技进步，人才培养这条主线，先后出台了《关于进一步加强农村教育工程的实施意见》、《*县20*—20*年农村教育工程实施方案》、《*县“十五”教育发展规划》、《*县科教兴村兴乡兴县的实施意见》等政策性文件和配套性方案。建立联席会议制度，定期研究职教、成教工作，特别是职业教育发展过程中遇到的困难和问题。如，02年针对职成教育中心基地不足，我们把原卫校的基地正式统筹划拨给了县职业教育中心。县教育局每年召开以农村教育工程为中心议题的专题会议，及时总结取得的经验并研究工作中存在的问题，集中部署年度工作目标和任务。我们大力强化实施这一工程的措施，特别是在投入上，该花的钱一分不扣，确保实现教育经费的三个增长，确保农村学生的公用经费（初中生每生75元，小学生每生55元）的底线，确保城市教育附加费的20%用于职教，力保有专项经费用于农村教育工程。*年以来，全县用于农村改建、扩建校舍的资金4100余万元，农村学校信息化建设投入900余万元，购置的教学设备价值达350余万元。在绝大部分地区最好房子就是学校，从去年开始，农村中小学标准化建设也积极兴起，通过初步按省定标准摸底自查，合格率达到90%以上。我们还把农村教育工程作为一项重要内容纳入年度教育目标考核体系，年初与乡镇层层签订工作目标任务书，下达具体的指标任务，年终组织检查验收并通报评估情况。全县实施的“1856”工程，就是针对农村综合教育，加快农村经济发展而展开的，准备发展县信息站1个，建专门用于职成教育的多媒体教室8个，成立科技点50个，培养计算机操作信息员、科技致富能手、重点科技示范户600个，以综合教育中心为依托，使每个示范户家庭年均收入超过3万元，在每年的全县经济工作会议上，我们总是对先进的科技工作者、农村科技重点户、示范户重点大力表彰。再就是全力营造重视科技、尊重人才，有利于教育发展和科技人员发挥作用的政策环境，创设职成教育优秀人才脱颖而出的工作环境，一批科技型企业和科技人才纷纷在*县安家落户。有北京的企业，上海的教授，美国和罗马尼亚的工程师等。县委、县政府除执行好以往对人才的各项政策外，每年主办的迎春茶话会，倾听各界精英对做好教育、科技工作及全县经济发展的建议，从而形成了科教兴县工作的良好氛围。再就是通过示范园区为农民办实事，对园区进行了新技术、新品种的组装配套，进行了高起点规划，充分发挥园区的示范辐射功能。例如，利用科技示范户的作用，在西六支、东观、城赵三个乡镇建立的2.2万亩优质小麦中心示范区，统一选用京9428优质品种，大力推广精量、半精量、节本增效模式化栽培技术等，园区平均亩产348公斤，比全县亩产提高了17公斤。

第4篇：职业教育工作汇报范文

按照县级党政主要领导干部基础教育责任考核的程序安排,今天我在这里作2007、2008年任××县县委副书记、县长期间履行教育工作职责及教育工作目标实施情况的述职报告。

百年大计，教育为本。教育是经济社会发展的基础和动力，而基础教育是科教兴国的基础工程，它对提高全民素质、培养各类人才、促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。我县地处经济欠发达地区，经济发展相对落后，我认为：治穷先治愚，扶贫先扶教。我是这样想，也是这样做的。两年来，我认真履行岗位职责，在工作中坚持教育优先发展，坚定不移地实施“科教兴县”战略，把教育作为强县富民的基础工程纳入经济社会发展的总体规划和摆上重要议事日程，做到认识到位、责任到位、措施到位。我们定期召开教育专题会议，听取教育工作汇报，并共同探讨、研究、部署教育工作，凡是教育工作的议题，政府常务会议优先安排，优先研究讨论，并优先解决教育工作中的问题。为掌握教育发展的第一手材料，我经常深入基层学校调研，指导教育部门制订教育发展与改革规划，为学校办好事实事。我们积极筹措资金，加强教育基础设施和师资队伍建设，推动了全县教育事业的持续、健康、稳步发展。

一、抓基础设施建设，改善办学条件

我们从改善办学条件着手，抓好学校各项基础设施建设。随着社会的快速发展，我县部分学校校舍破旧、教学设施配置落后的问题日益突出。为此，我们在财力十分困难的情况下，千方百计压缩其它方面开支，优先保证教育投入，狠抓教育基础设施建设。2007年，我县投入危改资金1955.65万元，拆除农村义务教育学校危房18919.8平方米，维修、加固48798.2平方米，新建校舍19470平方米，全面完成了农村c、d级危房校舍的改造任务。危改工作走在全市前列。近两年，我们还先后投入资金1079.8万元，完善中小学“新装备”工程，为学校安装了98个电教平台，购置了578台学生电脑和教师办公电脑，使高完中的计算机生机比达到10：1。同时，进一步完善理、化、生实验室、音乐室、语言室、电工实验室、校园广播系统和校园网络建设、添置图书等，目前我县各学校的设备设施基本完善，教育整体水平得到进一步提高。

二、抓中小学布局调整，优化教育资源

进一步抓好中小学布局调整，优化教育资源是摆在我们面前的一项重大任务。受地理条件和人口居住等因素的影响，我县中小学校布点分散，办学规模小，教育资源配置不合理，这是制约我县教育事业发展的主要因素。为了扩大中小学办学规模，优化教育资源，促进教育事业的持续健康发展，我们在深入基层调研的基础上，指导教育部门制定了中小学布局调整的总体规划。两年来，我们先后撤并了山、散、远的42间“麻雀型”农村小学和1间初级中学，使我县中小学校布局更加合理。两年来我们共筹资5300多万元用来扩建城区中小学和农村中心学校，并由此增加了9600多个优质学位，为更多的农村学生能够接受优质的学校教育提供了保障，从而推进了我县义务教育均衡发展。

三、抓教师队伍建设，提高教师整体素质

我县坚持从满足教育事业发展需要出发，把教师队伍建设摆在教育工作的首位。一是依法保障教师工资福利待遇。我们建立了保证教师工资足额发放的有效机制，保证教师工资按时足额发放，我县从未拖欠教师工资；为稳定教师队伍，我们对教师实行特殊岗位津贴，鼓励教师到偏远地区学校执教，目前我县教师平均工资高于公务员，农村教师专业岗位补贴高于城区教师，使广大教师安心工作，稳定了教师队伍。二是抓好学校领导班子的培训工作，两年来先后选派14位校长参加省级校长高级研修班的学习和省级名校长培训，2位校长到珠三角学校挂职锻炼，选送55位校长参加岗位培训、提高培训等，锻炼、培养了一批具有活力和开拓精神的学校领导班子。三是加大在职教师的培训力度，提高教师的学历层次和现代教育教学水平。两年来先后选送了28位教师参加省、市名教师培训，××县教师进修学校举办了各种类型的培训，培训教师达2580人次；鼓励教师积极参加提高学历培训，目前我县高中专任教师本科率77.6％，比2006年增加了近13个百分点，初中专任教师大专以上学历达98.05％，教师的学历层次和现代教育教学能力得到较大提高。为合理配置教师资源，解决山区教师紧缺和学科不配套问题，我们近两年向社会公开招聘大专以上优秀毕业生181名到农村中小学任教，从城区中小学派出教师138人次到山区中小学支教，实行城乡教师交流制度，目前我县教师数量符合省定标准，没有顶编县聘代课教师。

四、抓贫困学生救助，巩固“普九”成果

我们为巩固“普九”成果，全力抓好贫困学生的帮扶救助工作。经过调研，发现我县一些农村特别是边远农村贫困家庭适龄儿童、少年仍然存在因贫辍学问题。我们多方筹集资金，建立了制度化、规范化、经常化的贫困学生救助机制。两年来，共发放农村困难家庭义务教育阶段学生生活补助资金406310元，中等职业学校家庭困难学生临时生活补助48846元，“智力扶贫”了187位中职学生，减免学费25.8万元，2007年秋季和2008春季中职学校学生享受国家助学金5289人次，我县承担158.23万元，已落实到位；2007年免费义务教育学生人数115273人次，免费金额1958.7564万元，2008年免费义务教育人数为123556人次，免费总金额达2149.8692万元，其中我县承担部分为195.87564万元和214.98692万元全部落实到位；扶助困难学生956人，补助金额26万元。经过我们的不懈努力，实现了“不让一个孩子因为家庭经济困难而辍学”的目标。

五、普职并举，大力发展高中教育

我们认真抓好普通高中和职业高中教育，做到“两架马车并驾齐驱”。一方面，在抓普高教育中，我们把增加普高优质学位作为工作的突破口，抓好“扩容促优”工程，两年来先后投入2597万元扩建7所普通高中，目前全县普通高中优质学位达到92%，全县每万人口在校普通高中学生人数为250人。2007年11月，高级中学在广东省普通高中教学水平评估中被评为优秀等次，并顺利通过了国家级示范性普通高中的验收，使我县普通高中教育走在全市前列。2007年高考，高级中学廖海华同学以××州市第二名，东山中学××县新城分校陈润同学以××州市第三名的成绩，分别被北京大学、清华大学录取，结束了我县高中学生20年来没有被清华、北大录取的历史。另一方面，我们大力抓好职业高中教育。两年来，我们共筹集资金836万元新建第一职中实训大楼和学生宿舍楼，投入400万元添置设备设施，通过举办“初三分流班”、“高三分流班”“职教扶贫班”等扩大招生规模，2007年县教育局和县第一职中被市政府评为职业教育先进单位，2008年第一职中顺利通过“国家级重点职中”的复评验收，职业教育亦走在全市前列。

六、创教育强县，推进教育现代化

第5篇：职业教育工作汇报范文

一、基本情况

（一）教师情况

学校现有教职工240人，其中女教职工116人，占48 %；本科学历教师213人， 其中女教师114人，占53.5 %；高级讲师84人，其中女教师22人，占26.2%，讲师86人，其中女教师48人，占55.8 %，助理讲师28人，其中女教师 16人，占57.1%。全体教师均有参加各级各类培训，培训率100%。教师们积极参加教研教改活动，撰写论文，承担课题研究，近三年来有75篇论文在CN级刊物上发表，其中女教师发表44篇；有62篇论文收入省市县汇编，其中女教师汇编36篇。近三年女教师主持或作为核心成员参与的省级课题9个，市级课题7个，县级课题22个。

（二）学生情况

2018年，在校生2656人，其中女生1216人，占45.8%。2019年，在校生2667人，其中女生1258人，占47.1%。2020年，在校生2682人，其中女生1114人，占41.5%。

（三）学校教育教学改革情况

近年来，结合省级示范校建设，我校积极探索教育教学新模式，构建“校企对接，特色办班”行业特色鲜明的人才培养模式，初步形成以行动导向为主体及实现理实一体化、仿真实训教学的教学模式。在 “三引入”（引入传统文化、引入企业文化、引入红色文化）特色校园文化的基础上，结合省级重点专业建筑专业，提炼出“墨斗文化”为特色校园文化。构建大中专衔接、高职招考、师徒式学习、订单培养等多层次办学体制。

（四）学校经费情况和负债情况

因国家大力发展职业教育，尽量做到普职比大体相当，2019年开始我校新生入学数显著增加，教室、宿舍严重不足，为解决这个问题，学校投入大量资金兴建学生宿舍楼，导致办学经费比较紧张。（具体见备查材料中《收支情况表》和《负债情况表》）

（五）学校女工委工作

学校高度重视妇女工作，由工会分管，成立了妇女工作委员会，由学校会计王土英兼任女工委主任，委员3人。建立了女教职工情况一览表和计生工作台账，每年均有组织女教师开展活动。学校关心爱护女教职工的身心健康，定期安排体检，还专门聘请教练教学瑜伽和普拉提。

（六）教育教学设备和基地建设情况

学校现有图书14.8769万册，其中纸质图书4.8769万册，电子图书10万册。教学仪器设备总值1565万元，计算机800台，运动场地3个，共32790平方米。体育器材能够满足教学和师生课外活动需要。现有校内实训基地6个，校外顶岗实习基地10个，其中建筑和金属压力加工基地为国家级实训基地。

二、工作措施

（一）强化组织领导，为妇女工作提供强有力的保证。

我校领导十分重视妇女工作。每年教代会上，校领导听取女工委关于妇女的工作汇报。每年“三八”节、“六一”儿童节，我校领导班子主要领导都亲切慰问妇女儿童，主动关心帮助困难妇女的生活问题。校领导认真履行职能，狠抓落实，使妇女发展与我校发展同步规划、同步发展。

（二）以校园文化为载体，开展“两纲”教育。

以“两纲”为指导，积极发挥课外教育活动功能，根据社会环境和学校德育工作目标，精心构建贴近社会、贴近青少年、贴近生活的课外活动方案，落实“两纲”教育行动。通过主题班会、宣传栏、讲座、兴趣小组活动、团委、学生会活动等开展专题教育，取得了较好效果。

（三）强化宣传教育，营造妇女发展的良好环境。

女工委认真谋划，精心组织，上下联动，整体推进，通过印发宣传资料、开办宣传专栏、组织丰富多彩的妇女活动等多种形式，广泛宣传妇女观、男女平等基本国策。学校设立了心理咨询室，举办了女生专题讲座，指导女生解决青春期困惑。

（四）强化能力建设，完善妇女工作的运作机制。

我校逐步建立和形成了一个“党总支重视、政治处统筹、女工委牵头、各处室各司其职、全体教职工广泛参与”的妇女工作格局，校领导不断加大对妇女工作的领导力度，并配备了专职工作人员，建立完善了妇女工作机构，为“两纲”的实施提供了有力的组织保障。

(五)出台政策，为女教师发展搭建平台。

鼓励女教师继续教育，提高学历，出台了《教师学历进修奖励方案》，女教师基本达到本科学历，何杭凤、林剑云等12位女教师参加了研究生函授学习，其中已获得研究生学历的女教师有7人。选派女教师参加各级各类培训，提高技能，近年来共选派十多名女教师参加国家级骨干教师培训，2015年开始选派林剑云、温丽娜、李珍、李静静、李细连8位女教师参加国家级骨干教师培训。选拔女教师参加各类竞赛，一展身手，李静静老师在全国建筑专业“创新杯”说课大赛中获一等奖，李珍荣获二等奖；林秀英、王弘宇在“网龙杯”福建省职业院校教师教学能力比赛上获得二等奖，林月红获得三等奖；2020年，李静静领衔的教师团队参加“网龙杯”全国教师教学能力比赛获二等奖。

三、主要成效

（一）女学生素质逐年提升。由于学校的专业设制，女生大多选择学前教育、护理类专业，这两个系无论在学习风气、学习氛围都比其他专业好。高职招考上线人数，参加省市技能大赛，女生的人数也逐年增多。

（二）女教职工队伍不断壮大。2018年学校在岗教职工236人，其中女教职工108人，占45.7%；2019年学校在岗教职工248人，其中女教职工119人，占48.0%；2020年学校在岗教职工240人，其中女教职工116人，占48.3%。

（三）女教师整体素质明显提高。女性参政议政意识不断增强。不少优秀的女教师进入了学校各级领导岗位，目前校领导班子中有女干部1位，中层干部中有14名女性，在管理团队中占比约30%。支部新发展党员中女性比以往有所提高。84名高级讲师中，女教师 22人，全校70个班主任中，有42个班主任是女的。

（四）女教师先进典型不断涌现。郭洁华副校长被评为省先进教师，林月红被评为市先进教师，吴新英获得“最美教师”提名，徐满金老师获得市“先进班主任”，李静静、李珍被评为“教坛新秀”，还有一大批优秀女教师受到县级表彰。

四、存在问题

（一）妇女参政仍有差距。校行政班子虽配备有女干部，但是目前女干部的比例相对还是较低。

（二）宣传思想工作还有待进一步加强。由于教学任务比较繁重，没有进行全方位的宣传，宣传的广度和深度不够。

（三）工作机制还须进一步完善。目标任务和职责分工不够明晰，还没有责任到人。

五、应对措施

（一）不断深化思想认识，增强责任紧迫意识。切实提高对妇女工作重要性、必要性、紧迫性的认识，强化责任意识，加强检查督促，细化分解责任，促进妇女工作与学校工作同步发展。

（二）加大宣传教育力度和广度。进一步加强贯彻男女平等基本国策及“两纲”的宣传，进一步增强重视妇女工作的意识。同时要加强对妇女的宣传教育，开展妇女培训，提高妇女的文化和基本素质。

第6篇：职业教育工作汇报范文

【文章编号】0450-9889（2016）05C-0129-03

辅导员作为学生人生道路上的引路人，在维护学校安全稳定中发挥着重要的作用，其工作能力的高低直接影响工作的成效。辅导员最贴近学生的学习与生活，最易于掌握学生的思想动态，发挥其在学生群体中的引导作用，不但有利于德育工作的顺利开展，更能促进学生身心全面健康地发展。但高职院校很多辅导员思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是当下高职院校的普遍共识，探索其能力提升的有效途径具有积极而长远的意义。

一、高职思想政治教育的重要性

思想政治教育是一项旨在提升学生政治素养、思想水平、职业精神，端正其人生观、价值观、世界观的教育实践活动，做好高职生思想政治教育工作无论是对学生个人还是对我国的建设发展都有着重要的意义。首先，我国高等教育已经进入大众化阶段，包括高职生在内的大学生群体数量急剧增加。这一庞大的学生群体成长于我国社会变革的转型期，东西方文化的冲击使他们在精神上更加容易受到感染，思想更加容易产生波动，这也决定了他们比上一代人更需要思想上的引导。其次，随着社会的发展，高职生思想政治教育的内涵也在不断充实，其涵盖的范围和领域也在不断拓宽，变得更加人文化和注重学生的现实需求，尤其是对其思想的引导教育。从学生个体的角度来看，思想政治教育在提升他们思想道德素养的同时也在强化他们的职业素养和就业、创业能力，在就业竞争日益激烈的今天，这对高职生而言尤为重要。

二、高职院校辅导员思想政治教育基本能力分析

调查显示，我国高职院校超过95%的辅导员年龄分布在25-35岁之间，这其中25-30岁的辅导员占了将近八成，而大部分是刚毕业就走上辅导员工作岗位，工作经验几乎为零。此外，还有部分辅导员虽然年纪稍长，但担任辅导员工作的时间并不长，工作经验也相对比较缺乏。这一状况直接造成了有长期工作经验的优秀辅导员严重不足。其次，在学历上，大部分辅导员都达到了相关政策所规定的本科学历要求，拥有研究生学历的则相对较少。学历和辅导员工作态度、工作效率间虽然没有必然联系，但从整体来看，受教育水平更高显然更有利于辅导员思想政治理论水平的提升及其专业化发展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的内涵从来都不是一成不变的，它的发展方向也随着教育形势的发展而不断变化。正确把握不同时期高职生思想政治教育的方向是高职院校辅导员所应具备的基本能力之一。在不同的环境和时代背景下，高职生思想政治教育工作的侧重点也有所不同，它要解决的主要矛盾、发挥的主要功能也会有所不同。当下，人文素养提升、职业素养提升及心理健康教育的一体化正是高职生思想政治教育的主要方向。

（二）收集学生思想信息的能力

思想政治教育的主体是学生，了解其思想动态、生活现状是开展思想政治教育的重要依据来源。辅导员是与学生接触最多的一线德育工作者，应具备收集学生思想信息、更好地履行思想政治教育职能的能力。工作中考验辅导员的亲和力、观察力、突发事件处理能力等，要求辅导员以积极的态度投入到工作中去，能够以朋辈和服务者的角色深入到学生群体中去，及时发现学生中的不良思想和行为，并予以引导教育。

（三）捕抓思想政治教育机遇的能力

对于广大学生而言，思想政治教育有其晦涩难懂的一面。受社会风气的影响，当下的年轻学生大多个性张扬、权利意识淡薄、话语权强烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意义，这使得工作的开展不仅需要恰当的方法，更需要抓住工作的机遇。捕抓思想政治教育的机遇，将思想政治理论科学地与突发事件、时事要闻以及学生学习生活中的点滴结合起来，以深入浅出的方法引导学生理解并接受思想政治教育是辅导员应具备的基本能力之一。

（四）实施思想政治教育的能力

简单地说，思想政治教育能力是指思想政治理论知识水平、突发事件应急处理能力以及活动组织能力。辅导员是高职生健康成长的引路人，要做好学生的思想治教育工作，自身必须具备充足的思想政治理论知识储备。但仅有理论知识还不够，还必须具备将理论知识转化为行动需求的能力，切实解决学生中存在的问题。此外，辅导员还应具备一定的号召力、执行力和职业威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）职业倾向诊断的能力

在思想政治教育工作内涵深度拓展的今天，其使命已不仅仅是提升学生的思想水平和政治素养，它更加注重对学生的服务和学生持续发展能力的培养。与职业教育、创业教育结合起来，帮助提升学生就业竞争力已经成为辅导员思想政治教育工作的一项重要任务。辅导员作为学生思想政治教育的主要执行者，应具备一定的职业倾向诊断能力，能够及时诊断学生的职业潜能并帮助他们解决在职业能力提升过程中遇到的困惑。

三、提升高职院校辅导员思想政治教育能力的有效途径

（一）强化辅导员思想政治理论知识培训

辅导员的工作以学生日常管理、活动组织以及思想政治教育为主，工作范围广、内容繁杂琐碎，这使得很多辅导员难以挤出时间投入到理论知识的学习中去。而新形势下学生思想政治教育工作中问题的解决要求辅导员具备与时俱进的思想政治理论知识，不断更新和充实自我。开展辅导员思想政治理论知识培训的意义在于它能够系统而有层次地帮助辅导员了解相关政策法规及党的教育方针政策等，使辅导员从宏观和微观上把握工作要点，提高工作效率。在培训过程中应注意以下两点：一是基础业务的培训。在理论培训过程中要注意基础业务的培训，在培训内容上要尽量避免枯燥乏味、长篇大论的纯理论式讲座，要以党的基本理论、相关政策、教育方针为主；方法上，要灵活运用案例分析、交流互动、疑难解答和实地观摩等方式。二是培训的阶梯性。对刚上岗不久和有工作经验的辅导员应分开培训。刚上岗经验缺乏的辅导员培训的内容应是基础理论知识和基本业务，对有工作经验的辅导员培训的内容应该是更高层次的理论知识和工作能力的进一步提升。

（二）加强辅导员队伍建设的政策支持力度

辅导员是学生工作的一线工作者，是德育工作的主力军，提升其地位、改善其待遇是保障辅导员队伍稳定的一项重要举措，教育主管部门和学校应尽力为这项举措的顺利实施提供政策上的支持。首先，辅导员大多是本科学历，本身的继续教育意识强烈。但不少高职院校因为资金短缺、学生事务繁忙等原因没有及时开展针对辅导员的培训和进修活动，这往往低于辅导员的期望。学校必须重视辅导员思想政治素质再培育的客观需要，尽快将其制度化，确保能长期落实这一政策，不落空、不断档。其次，虽然辅导员待遇问题已得到校方的重视，但全面、合理提升辅导员的薪酬和地位仍然做得不够。辅导员薪酬偏低是普遍现象，这与长期以来人们对辅导员工作性质的认识有一定的关系。但随着社会的发展和教育环境的复杂化，辅导员在高职院校中的工作量和重要性已今非昔比。正视辅导员重要性的第一步就是制定出合理的薪酬标准、运行制度和职业定位。此外，学校还应给予辅导员更多的精神鼓励和职业尊重，充分肯定他们在自身工作本位上作出的积极贡献，并对他们的职业发展如晋升、职称评定等给予高度的重视和政策的倾斜，使辅导员工作向着职业化、终身化方向发展。

（三）树立辅导员自我提升意识

辅导员思想政治教育能力的提升不能单纯依靠组织的培训和外界的政策支持，还需要充分发挥自身的主观能动性，树立自我提升的意识。思想政治教育工作是一门学问，在教育形势不断发展变化的今天，没有深入的理论探索和实践研究很难将工作做好。同时，思想政治教育工作有其特殊性，虽然我国已经取得了较为成熟的理论研究成果，但要将其与辅导员工作深入结合起来却依然缺乏足够的实践经验。具有代表性的辅导员工作研究文献资料并不多，理论研究进度明显落后于现实需求，这使得辅导员的成长成才尤其是职业化和专家化发展在很大程度上需要依靠自身的工作经验，这对广大辅导员来说既是不足，也是优势。为此，辅导员要积极投身于思想政治教育实践中，注重理论学习和工作实践的融合互渗，以学习的态度对待一切与思想政治教育相关的活动，通过实践经验提炼切实提升工作水平。

（四）创建辅导员工作交流平台

除自我提升和组织培训外，创建工作交流平台同样是提升辅导员思想政治教育能力的有效途径之一。可考虑在全国或区域范围内成立承接辅导员培训、资格认证和工作研究的专门组织，完善辅导员培养、进修体系，充实辅导员再成长的组织保障，如灵活、深入地运用现代化信息技术创设专门的辅导员工作指导委员会、资源共享网站等，以网络数据库的形式为辅导员思想政治教育能力的提升提供便利。同时，可以联系相关期刊报纸开辟以辅导员思想政治教育工作为主题的专栏，鼓励辅导员积极进行工作理论研究、分享工作经验等。此外，在加强校外平台建设的同时，也应重视校内沟通平台的创建，引导辅导员深化互动、分享心得、指出校内工作中存在的问题并献言献策。对此，有必要面向全体辅导员成立一支思想政治教育工作小组，定期进行经验交流会和工作汇报会等。鉴于高职院校辅导员队伍趋于年轻化，工作经验不足、资深辅导员存在一定的职业倦怠等问题，在经验交流会上要特别注意“以老带新”、“新老互学”，加强新老两辈辅导员的协同合作，使他们相互感染、互为补充，共同进步。

（五）以技能比赛为契机促进辅导员能力的提升

虽然现今高职院校辅导员的工作能力基本上达到了职业要求的标准，但学历不高、资历不深，尤其是工作经验缺乏依然影响着他们的工作效率。为了提高工作能力和思想政治素养，辅导员应积极参加教育部、教育厅和校内举行的各种辅导员技能比赛，如主题班会展示、谈心谈话展示、微博写作展示等，通过比赛相互交流和学习，发现自身的不足并予以改进，促使工作能力的进一步提升。

第7篇：职业教育工作汇报范文

今天这个会是教育系统的一个例会，既是总结会，也是动员会。刚才×局长对×年工作进行了总结，并全面部署了×年工作，×局长和×局长分别就开学及收费工作做了具体安排。总结很客观，安排也切实可行，请大家会后认真贯彻落实。

×年，可以肯定地说，区教育系统和全区人民群众一道克服了“非典”疫情和大面积“洪涝” 灾害带来的不利影响，通过上上下下扎实的工作，取得了防控自然灾害和教育教学工作的双赢，实现了教育发展的新突破。

一是高中建设大胆创新，取得了令人瞩目的成绩，这一点，市、区上各级领导在深入学校检查时都颇有感慨。高中教育成为我区教育发展的新亮点，受到了普遍关注。

二是落实区上教育重点建设项目，效果好。“校校通”工程已有20所中小学建成开通；职教中心如期完成一期工程建设任务；×中分校工程如期推进。

三是教育教学管理和教育质量再上台阶。全区新课程改革工作顺利实施，围绕课改的教研活动蓬勃开展，受到省课改小组表扬；素质教育主题日益突出，学校体、卫、艺工作得到进一步加强。特别值得一提的是，我区参加全国中学生学科竞赛取得优异成绩，高中数、理、化竞赛获一等奖人数占全省获一等奖人数的32.7%；高考上线率、中考单科及综合成绩名列全市郊县前茅。治理教育乱收费、规范办学行为取得阶段性成果。

这一系列成绩的取得离不开各级政府和社会各界的全力支持，凝结着教育系统全体领导和教职工的汗水，是全区各级各类学校改变作风，加强管理，默默奉献的结果。在这里我代表区委、区政府向长期支持关心教育事业发展的各级政府和社会各界表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育战线的各级领导和同志们表示慰问并致以崇高的敬意！

同志们，去年×届×中全会提出了城乡协调、地区协调、经济与社会协调、人与自然协调、扩大内需与对外开放协调. “五个统筹”的发展目标，中央又出台了《加强人才工作的决定》，这为教育的进一步发展提供了大好机遇。年前，区委、区政府分别召开了十二届二次全会和人代会，对长安今后的发展，做了新的定位，即：要把×建设成具有国际竞争力的生态、文化、科教新城，这又为我们的工作提出了更高的要求和挑战。教育行政部门和各级各类学校都要抢抓机遇，奋发有为，扎实工作，为×教育事业的超前发展，持续发展再创新业。下面，就×年工作我谈几点想法：

（一）认真贯彻落实全国和省市农村教育工作会议精神

去年，全国、全省农村教育工作会议相继召开，进一步明确了农村教育在全面建设小康社会中的重要地位。今年3月份市上将召开全市农村教育工作会，各乡镇、街办和学校都要认真学习会议精神，牢固树立教育为民和发展是第一要务的思想，增强发展农村教育的历史责任感和紧迫感，负重自强，建立健全农村教育工作责任制，把农村教育的发展和改革列入重要议事日程抓紧抓好。努力探索农村教育改革新路子，充分利用农村中小学布局调整后富余的教育资源发展幼儿教育，鼓励发展民办高中阶段教育和幼儿教育。坚持为“三农”服务的方向，大力发展职业教育和成人教育，建立区内高职中、农民文化技术学校等培训网络，实施农村劳动力培训工程（劳务输出）。

（二）加快高中发展，力争尽快达标

按市上和我区基本普及高中阶段教育的目标要求，时间非常紧迫，任务艰巨。面对现实，教育系统干部职工已经自加压力，艰苦奋战，取得的成绩自不用说了。去年七月，我们召开了高中校建表彰会，年终又专题召开了高中校建工作会，就我们的成绩、问题和下一步的努力方向都讲了，不再多说。总之，希望大家再接再厉，同心同德，尤其是加快普通高中的标准化建设，扩大优质教育资源规模，缩小校际差距，逐步缓解优质高中教育资源短缺同人民群众需求之间的矛盾。

（三）做好危房改造，加快布局调整

危房是一个动态概念，随着时间的推移，旧的危房消除了，新的危房还会产生，因此要明确建立校舍档案，落实责任，随时监控，及时消除隐患，确保师生有一个安全的学习、生活环境。今年，区上将继续落实每年×万元专款以奖代补支持中小学危改，力争学校危房当年出现，当年消除。这方面的工作，要靠学校日常加强管理来做好。区委、区政府今年专题开过协调会，市政府2月2又召开了洪灾后水毁学校重建工作汇报会。在这里，恳请和拜托我们所涉及的乡镇、街办把此项工作拿在手中，装在心里，尽快按目标要求完成项目任务。

中小学布局调整是全国和省市基础教育和农村教育工作会议的基本要求之一，各学校领导都要看到小学、初中生源逐年递减的趋势（西安市年递减4万），认真实施长安区中小学布局调整方案，长远考虑，合理规划。各乡镇、街办要积极协调村组大胆舍弃一些规模小，布点不合理、校舍条件差的学校，扩大规模，优化教育资源配置，节约人力、物力、财力资源，提高教育教学质量。这当然有时可能是大动干戈，要做出牺牲，要有突破，但该割舍的还得割舍，各乡镇、街办、学校、村组要共同做好群众的思想工作，处理好中小学布局调整与教育发展、稳定的关系，确保一方平安。

（四）规范教育收费，狠抓师生安全

中小学收费和安全问题始终是教育的热点问题。学校收费工作牵涉千家万户，事关党和政府在人民群众中的威信和形象。中央把治理中小学乱收费、规范办学行为，办好人民满意的教育作为教育工作的目标。×局长刚才就有关问题做了强调，×局长又对今年的收费工作做了具体安排，全区所有中小学都要不折不扣地执行各项收费政策。同时，要注意上级规定的一些优惠政策，都要按要求执行。教育局要加大检查力度，对有禁不止，顶风违纪的要追究责任，一查到底，绝不手软。

学校是人群集中的地方，稍有不慎，就会发生不安全事故。各校一定要高度重视学校安全工作，在加强学生在校安全教育的同时，必须进一步加大学生校外活动安全工作的宣传力度，对学生进行珍爱生命知识教育，教育学生不去危险场所，不做危险游戏，教育家长做好管理工作。在这方面，各乡镇、街办都要做好对群众的安全教育宣传，形成学校、家庭、社会齐抓共管的格局。同时要注意信息报送，一旦有情况，确保信息畅通，措施到位。当前，特别要强调的是，要切实采取得力措施，严防传染病侵入校园，确保教学工作的顺利进行。

（五）研究教育规律，提高教育教学质量

把握教育规律，提高教育质量，这是我们永恒的主题，是我们教育工作的生命线，是最重要、最本质的，也是最难的。为此，需要做的工作相当多，需要建设现代化的实验、示范学校，需要一支专家型的队伍等等。当前，我们的“校校通”，我们的高中建设，也为我们提供了较好的硬件环境。今后，我们还要注重抓最根本的东西，要在研究教育规律上下功夫，要强化教育改革和创新的意识，要注重塑造学生健全的人格，注重提高学生的实践能力。要加强素质教育督导评估，使我区教育教学质量更上一层楼。

（六）加强舆论宣传，营造良好氛围

加强对教育亮点和特色的宣传力度，进一步营造良好的社会舆论氛围，调动各方面的积极因素，赢得全社会的支持和理解。这几天的元宵灯会上，教育局宣传力度就很大，借这个机会展示教育实绩，宣传教育动态、政策和有关规定，博得广泛好评。今后要进一步发挥新闻媒体的舆论导向作用，在全区营造共谋教育发展的良好氛围。

第8篇：职业教育工作汇报范文

关键词：高质量；职业指导；对策

职业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要，帮助学生规划职业发展，培养职业能力，选择适宜职业，以促进学生个人和社会和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。职业指导是就业市场的需要；是职业教育的需要；是大学生顺利就业的需要；也是学校自身发展的需要。虽然我国高校职业指导工作取得了一定的成绩，但毕竟处于初级发展阶段，尤其是随着我国高等教育大众化进程的加速推进，大学生就业难的问题已经凸现出来，如何加强和改进大学生职业指导，促进大学生充分就业，业已成为高校迫在眉睫的问题。因此积极探索提高职业指导实效性的方法与对策，对于大学生个人及其家庭和社会都是一项十分重要而又意义重大的课题。

一、建立健全职业指导制度法规，规范职业指导管理

职业法规和制度直接与毕业生的职业行为相关联，也是毕业生参加各类双选活动的准则。掌握相关的政策法规是大学生在就业工作中必须具备的条件之一。但当前我国还没有比较完备的针对高校毕业生就业的法律规范，以致高校毕业生在就业过程中遇到相关法律纠纷得不到很好的解决，给毕业生和用人单位以及相关部门都带来了一定的麻烦。因此应加强法规和制度建设，依法指导管理与服务，把大学生职业指导和服务纳入法制化的轨道，减少随机性盲目性。

政策的具体落实也是一个重要问题。虽然出台了一系列措施，但相关政策是否落到实处还缺乏一定的监督机制，同时工作汇报也缺乏真实性的考证。在无法具体落实的情况下弄虚作假，把不真实的情况向上汇报，只能形成恶性循环，加大工作难度。虚假就业率就是最好的例子。因而，高校毕业生就业监督机制的建立也是促进和保障我国高校毕业生顺利就业的必要条件。

二、树立正确的职业指导意识

职业指导应该对学生进行发展式职业指导，鼓励他们掌握现代科学技术，引导他们在择业的过程中和获得职业以后能够充分展示自我，把个人发展与社会发展很好地结合起来，充分发挥自己的特长，实现自己的个人价值和社会价值。

（一）树立人的全面发展意识

舒伯的“生涯发展理论”指出：“职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象，同时发展适合的职业角色形象，使个人在现实世界中接受考验，并转化为实际的职业，以满足个人需要，同时造福社会”。 在大学生职业指导过程中，树立以人为本的教育理念，用发展的眼光来指导学生，强调开发学生的潜能，把学生个人的全面发展作为工作重点，使其潜在的职业能力得以挖掘，现实的职业技能得以改进，最终实现人力资源的合理配置。

（二）树立全程指导的意识

职业指导的对象不能仅限于大四毕业生，而应面对所有的学生，贯穿整个大学生涯，针对不同年级的特点，有计划有层次地进行指导，要树立对大学生“从一年级做起、进行四年”的全程指导的理念。在一年级可以侧重进行专业与职业前景教育；介绍专业与职业之间的关系；将要学的专业与未来职业的素质要求和出路的关系；确立职业目标。二、三年级侧重职业道德和职业知识的教育；职业观和职业能力教育；努力建立扎实的基础知识和合理的知识结构，提高能力；并可适当参加一些招聘会，建立职场观念，增强职业意识；四年级侧重进行就职前的培训，注重个性化指导，如求职技巧等；组织参加校招聘会[1]。通过四年系统的指导帮助学生进行职业生涯的规划，确定职业计划和目标，并有意识地指导和培养一部分条件许可的毕业生大胆走创业之路。

（三）强化市场意识

随着我国社会主义市场经济的发展，劳动力市场发育的日臻完善，大学生就业亦必然步入劳动力市场轨道。因此，就业指导工作者必须清醒地认识到这种发展趋势，树立强烈的市场意识，引导毕业生正确认识市场经济的主体平等、公平竞争、优胜劣汰等基本特征，教育学生辩证地分析和看待市场经济中的负面因素，使其树立自信自强的自主意识，能够在市场经济提供的广阔舞台中实现社会价值和自身价值。学校职业指导机构除了向用人单位卓有成效地推介专业毕业生和详细介绍专业有关方面的情况，还要致力于搜寻社会的岗位需求。以市场为导向的职业工作，必然导致招生体制与职业工作的接轨。职业指导部门应当参与招生计划的制订，先期调查不同专业的市场供需状况，以利于未来的毕业生顺利进入职业市场。

三、建设高效的职能工作机构

塑造高效的职能机构，建设高质量的就业指导体系，这样才能完善大学生职业指导，完善大学生的职业生涯。这不仅是大学生角色转变的需要，也是高校教育工作不可或缺的重要环节。首先要建设良好的硬件环境，提供充足的经费、专门的就业指导场地、现代化的计算机等网络通讯设备，实现学校与地区乃至全国的就业网络信息化连接。其次建设完善相关组织架构，形成高效的指导体系。建立业务指导机构，根据学生的心理、个性特点和兴趣爱好等进行综合测评，系统开设职业规划和职业指导教育课程，帮助大学生树立正确的就业观、尽早做出适合自己的生涯规划等。建立业务咨询机构，为学生开展心理、求职、政策、创业等为内容的各项个性咨询活动，帮助学生正确定位、审清现实，增强耐挫能力和就业竞争力，增强在职业生涯中获得成功的信心。建立业务服务机构，为学生收集整理和提供就业、见习或实习岗位信息，组织招聘会，提供就业或创业服务等。最后，建立供学生查询就业相关资料的场所，方便学生查询资料、咨询问题、编写自己的求职信，利用信息网络与用人单位沟通联系。

四、建设专业化人才队伍

职业指导是一项专业性很强的工作，因此拥有一支高素质的职业指导队伍是实现更高质量职业指导工作的人才保障。学校应该按照教育部规定不少于学生人数1∶500配置专业的职业指导服务人员。职业指导人员要具备较强专门知识、能力和素质。他们要能够掌握良好的咨询技巧并提供心理咨询；了解职业的发展和走向，帮助学生树立积极向上的职业理想和职业道德；及时向学生介绍社会人力资源配置情况，传授求职技巧，提供政策指导。如美国对高校职业指导中心人员专项素质要求很高，一般要具备辅导学或咨询学，以及高等教育学硕士或博士学位，学生职业顾问也要具备心理学硕士或博士学位①。

同时社会和学校有关部门也要对职业工作人员进行有计划、有系统的培训或指定工作人员选修必要的有关课程，经考试合格后颁发上岗证书，积极创造条件，组织相关人员考察学习和进修，使他们具备较高的学历，较广的视野，现代化的知识结构，从而能更好的开展职业指导工作。

聘用一批社会学、教育学、心理学、经济学、法学等方面的专家加入到职业指导工作中来，不断加强理论的研究和实践，改进职业指导方式方法，提升职业指导的层次和水平，促进职业指导向科学化、专业化、系统化的方向发展。

五、丰富就业指导内容，增强教育针对性

M.L.戈德斯密德教授认为：“大学除了有责任向学生传授广博的科学文化知识以外，其使命之一便是要为它的毕业生职业提供必要的准备。大学就是要成为大学生理论知识学习与走向职业生涯的中间媒介”②。由于缺乏系统的职业规划指导，我国大学毕业生的第一份工作的稳定率极低，受到社会各方面尤其是用人单位的诟病。因此，高校丰富就业指导内容，增强教育针对性已经成为业界的一种共识。

（一）职业指导与思想政治教育相结合

思想政治教育本质上作为一种立人教育，充分尊重个人的发展和个性的张扬。思想政治教育要求学生能够把外部的技能和知识内化于心，升华成稳定的品质和素养，以深厚的素养构筑精神支柱。职业指导分析社会对职业的需求形势，介绍时代对人才素质的要求，引导大学生奋发向上，全面发展，提高自身素质；引导学生正确处理国家需要与个人愿望之间的关系；引导学生实现个人价值与社会价值的完美统一。这是思想政治教育的延伸和扩展，同时也是思想政治教育最为核心和根本的内容。因此，将职业指导与思想政治教育紧密结合起来是知识经济时代对职业指导内在的必然要求。二者的结合将会更有效地帮助大学生认识个性特点和主观偏好，了解自身可挖掘的最大潜力，有目标、有计划地规划安排大学生活。

（二）职业指导与实践教育相结合

组织学生到企事业单位一线进行社会实践，感受就业氛围，深入工作实际，深化学生对职业的认识，增强其对具体职业知识技能的掌握，加强对企事业单位的人才需求的认识，这样才能在求学期间做好充分的准备，实现人与职业的最佳匹配。通过让学生大胆地到企事业单位实践、实习、参观调查，让学生走向企业，走向社会，体验到找工作的酸甜苦辣，即积累了经验，又客观准确的为自己定位，还能够对自身及时进行调整和补充，缩短了与社会需求之间的差距。这种与实践体验相结合的职业指导能使在校大学生预演一次择业和就业，为日后真正的就业、择业夯实基础，并能发挥以点带面的就业指导作用。

（三）讲授求职技巧，增强求职能力

求职技巧的掌握是成功就业的重要一环。发达国家的高校都非常重视这一环节，甚至把它看作学生求职取得成功不可或缺的条件。美国的“心理测试与训练”，澳大利亚和加拿大的模拟招聘面试训练、日本的就业模拟考试等，都属于这一类的课程。因此，开设求职技巧课，教给学生如何面谈，掌握社交、礼仪、服饰等求职技巧，学会写求职信和制作简历，掌握获取工作机会和信息的渠道，学会与用人单位就工资待遇问题进行谈判，学会恰当地接受或拒绝用人单位的招聘以及签约等，就成为高校就业指导工作的一个重要组成部分。

（四）建立个人就业档案，增强就业指导的个性化

每个毕业生的具体情况不尽相同，如家庭情况、社会关系、学业成绩、综合素质、就业心态等等，统一模式的就业指导会导致以偏概全，针对性不强，指导效果不理想。因此院（系）就业指导老师或辅导员应建立毕业生个人就业档案，从多个层面建立毕业生个人就业档案，然后梳理分类进行就业指导。帮助学生针对自己的个性特点，对自己的能力有正确、客观的认识，树立良好的心态，以获得理想的职业。

（五）加强心理辅导和咨询，确保求职平稳成功

随着高校毕业生数量的逐年增加以及社会用人制度的变革，不少毕业生在选择职业时，考虑最多的是单位所属的地域是否在大中城市，经济效益如何，而对国家的需要，个人的能力及未来的发展考虑较少，择业的期望值较高，由此希望和现实具有比较大的落差时，往往产生一些心理问题。比如有些学生不顾个人能力高低，非“北上广”不去等。

因此针对那些在求职过程中心理准备不足，或存在心理偏差的学生，通过与其交流和沟通，帮助他们进行心理调适，使毕业生能以正常、健康和积极的心态实现自己的职业目标。重点是要帮助大学生树立正确的人生观和职业观，树立竞争意识和创业意识，排除陈旧的择业观念，主动出击，扬长避短，充满自信地展示自己的才能，使自己的职业意向与社会的需求相吻合④。

六、就业信息网络建设

随着网络信息技术的迅猛发展，毕业生的就业工作正在向以网络信息技术为基础的现代化管理模式转变，就业工作的手段也正在向信息化、网络化的目标迈进。因此，毕业生网上择业和用人单位网上招聘已经成为当前就业工作发展的新趋势。在这种形势下，高校就业工作必须适应新形势的需要，搭建以网络为载体的就业指导信息服务系统，充分利用现代通信手段和互联网，为毕业生就业提供网上信息交流和服务。可以在校园网上开设就业论坛，在网上就业政策，建立毕业生信息库，公布用人单位的需求信息，实现网上就业信息的收集和查询，科学预测市场需求。同时，学校的就业信息网络应与政府和社会的就业信息网络联合，形成政府、高校、社会三级就业信息网络的联合，以保证向学生提供全方位、最新、最快的就业信息。改变传统单一就业信息不对称的状况，建立和完善就业信息服务系统，确保就业渠道的顺畅化和多元化，加快就业信息的获取与流通，最终增加毕业生的就业成功率。

职业指导作为一个完整的系统工程，要求职业指导工作者跳出单纯从事就业指导服务的局限，要从培养社会所需的高素质人才的高度，把职业指导贯穿人才培养的全过程，帮助大学生进行切合实际的职业生涯规划，从而增强大学生的就业竞争力，实现人职匹配，人尽其才，人尽其用，实现人生的价值，实现社会的价值。

[注释]

①姚裕群.大学生就业指导问题调查与研究[J].中国大学生就业，2010，（8）：38-41.

②马立红.国外高校就业指导的特点及其启示黑龙江教育（高教研究与评估版）[J] 2005，（4）：38-40.

③M.L.戈德斯密德.展望新世纪高等教育：理论学习与职业生涯的中介[J].高等教育研究，1999，（6）：97-99.

④王攀，鲁长明，张璐.高校职业指导工作中存在的问题与对策[J].教育探索，2010，（12）：151-152.

[参考文献]

[1]《大学生就业指导新编》编写组.大学生就业指导新编[M].北京：北京大学出版社，2004：12.

[2]宋玲.张继清.试析职业指导对高校毕业生就业的促进作用[J].学校党建与思想教育，2013，（3）：85-89.

[3]蒲建萍.创新高校就业指导模式的思考[J].思想政治教育研究，2005，（4）：49-50.

[4]郁晓燕.高校个性化职业指导的途径[J].教育评论，2013，（2）：18-20.

[5]朱丽萍.新时期高校职业指导工作的几点思考[J].宁波大学学报（教育科学版），2010，（3）：94-97.

[6]黄路明.高校职业指导的探索与创新[J].湖北社会科学，2012，（8）：181-183.