放射科医学技术精选(九篇)
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第1篇：放射科医学技术范文
关键词：环境艺术设计；课堂教学方法；开放式互动教学
目前，环境艺术设计专业在我国处于刚刚开展阶段，没有成熟的教学模式和固定的教材，尽管很多高校开设这门专业。环境艺术设计是多门学科结合形成的产物，它具有形象思维，也具有逻辑思维。在课堂教学方面，引进了国外的教学经验，结合自己的学校环境，探索这个专业自己的课堂教学实践方法，提出了“开放式互动教学”。说白点就是首先培养学生的创造性思维，其次善于运用提出、分析、解决问题的方法，再次训练表达设计意图的能力，然后研究新的教学方法去培养学生的主观能动性、积极性、专业知识和技能，最后运用高校的环境资源去开发他们的丰富的想象力和灵活的创造力，增加他们的综合知识，使课堂教学气氛活跃，提升他们的专业知识和技能。以下四个方面是环境艺术设计课堂教学方法的探索。
1培养学生主动学习和思考的能力
在以往的环境艺术设计专业课堂教学中，老师用“填鸭式”灌输的教学方法，学生处于被动的吸收知识，但是开放式互动教学很好的解决这个问题，改变了以前以老师为中心，先教后学模式的课堂教学，及沉闷的课堂气氛。在环境艺术设计课程教学中，教师首先要引领学生去社会实践学习，利用高校所在的大城市优势环境艺术资源，运用提出、分析、解决问题和表达设计意图的能力去实地研究和考察；其次利用在学校的教材参考书所学到的知识去实践，理论结合实践，学习借鉴，善于思考，重新梳理和认识知识，认清环境事物的本质，达到艺术性的创新；然后教师应该讲的少，学生思考的多为原则，充分给学生思考的空间和时间，培养他们善于思考问题，达到创新思维，从而提高学生学习知识的主观能动性，激发学生学习的兴趣。如教师在上《公共空间设计》课时，首先借助公共空间设计的图片和实例来进行简略的讲解空间语言、空间形态；其次共同研究一下空间对人的心理和情感的影响；再次探索各种不一样材质的利用对空间影响；然后教师带学生去高校所在的城市公共标志性地方进行实地研究，让学生非常形象地、初步地、清晰地了解空间设计的定义，然后安排课后作业即公共空间设计的考察心得和报告。调查报告要求学生对公共场所，首先要说明它的空间语言、空间形态、视觉效果等；其次是材料色彩的使用对于观众的心理和情感的影响；再次要用图文并茂的方式讲解和分析公共场所的空间设计的优点和缺点及合不合理；最后对于提出的问题，列出自己的改进方法和建议。这种运用实地考察的方式，可以形象的感受公共空间的体会，激发学生学习的兴趣，通过分析和观察写出一份考察报考，并在下次的课堂进行讲解自己的认识和体会。通过这种教学方式，进一步培养学生随时随地观察周边环境的视觉认识和心理感受，及专业的眼光去思考分析周围的环境艺术。从而不用专门花好多时间获得很多的环境艺术设计知识和训练基本设计技能。
2课堂上师生互动交流
在环境艺术设计课程中，利用开放式互动教学使师生每个人都参与进行讨论和交流，让课堂处于活跃的学习气氛当中，因为课堂不仅仅要老师传授理论知识，也要学生互相交流可以学到更多的知识。如学生上台演说，对环境艺术设计的构思思维、意念、内容和形式，给台下的师生对设计的构思也是一种启示，学生也可以对台上同学提出问题，该同学做出解答，然后一起讨论，老师根据讨论的情况引导他们怎么改进设计方案，使大家积极参与认识问题所在。这样的形式多来几次以后，以前不怎么善于言辞的学生都敢于表达自己设计构思，不仅提高学习环境艺术设计的积极性，而且增强自信心。这种教学方法受到学生的推崇，以下是它的三点优势：一是学生的演说，同学的提问使大家的思路更加广阔，对定义和概念的知识更加理解深刻，巩固所学的环境艺术设计知识；二是通过这种方式，教师首先了解每个学生的情况，对以后更好因材施教，其次了解所有学生掌握知识的情况；三是学生上台演说自己的设计构思，不仅提高学习环境艺术设计的积极性，增强自信心，而且提高自我表达能力，为以后推荐自己的设计方案的时候，有较强的语言组织和表达能力。
3提高学生的基本技能
学生想成为环境艺术设计师，就需要具备三种基本技能：首先是文笔能力，也就是设计方案需要简练的文字说明；其次是口才能力，就是很强的语言表达能力；然后是绘图能力，就是需要艺术图纸表达自己的设计构思。在课堂设计过程中，教师应用开放式互动教学训练文笔、口才和绘图能力。首先学生的设计方案都需要语句简练、通顺，严格的绘图；其次把设计方案在讲台上演说，展示给师生面前，通过自己的清晰地语言表达能力使大家一看就知道了。所以每个同学为了表现自己的才华，争先恐后去展示自己设计方案，从而鼓励学生参与进来；进而为了在大家面前展示最好的一面，学生们在设计上都会更加努力和认真，求得设计方案的合理性和创意性。通过这种开放式互动教学，首先提高了学生的文笔、口才和绘图能力；其次为学生创造相互学习和促进的活跃课堂气氛，充分表现自己的才能；再次学生通过一次一次的比较，每次对自己的要求会更高，提高学生的上进心。使学生的设计方案制作达到版面设计的要求，绘图达到完美和创新的效果，内容更加有说服力。
4培养学生的团队合作精神
很多事情做好都需要团队合作精神，特别是环境艺术设计，更加能够体会到了团队智慧的结晶。在校期间，教师要提高学生团队合作的能力，这就需要我们做更多的尝试，改变学生以前做设计方案时单打独斗的方式，增加团队合作的教学内容。如教师要求学生们一个星期内完成一个设计课题，单个学生完成是非常困难的，这就需要我们进行分组去完成课题，把学生分成若干小组，每个小组选出小组长，主要负责把握设计的进度、效果和质量，及对每个成员制定设计计划、分工和任务。并且运用小组综合评分的办法，来提高大家好胜心和上进心。具体说来：首先在构思阶段，小组每个成员都要进行考察，共同提出、分析、解决问题，每位学生都可以说说自己的设计思路，教师在从中指点设计意见，一起来确定小组的设计风格；其次实施阶段，小组组长把任务下发到各个成员，有负责文字组织、资料查阅、素材整理、绘图、语言表达等；然后修改阶段，学生必需认真地检查那些地方不足之处，从而进行修改，在规定时间内完成一份设计方案。这样一份设计方案是通过大家相互努力、相互协作来完成的，从而增强每位同学的责任心和集体荣誉感，提高学生团队合作的精神。
5结束语
在环境艺术设计课堂，教师采用开放式互动教学法进行实践，首先要理论联系实践，一切从实际出发；其次运用多种教学方式；再次要激发学生学习环境艺术设计的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性；然后以教学为核心，提高学生整体综合素质。这门课程还处于刚刚开展阶段，教学方法要在实践中检验，不断探索、不断改进、不断创新，这样才能培养更好的环境艺术设计师，为社会主义发展做出贡献。
参考文献：
[1] 张绮曼.环境艺术设计与理论[M].北京：中国建筑工业出版社，1997.
第2篇：放射科医学技术范文
[论文摘要]立足于高校美术教育对当代社会人才的创新思维、创造能力、独立思想、批判精神、合作意识以及在当代文化下的应变、反映能力的多方面培养要求，对高校造型基础课程教学方法进行研究和探索。
造型基础课程是高等艺术设计院校开设的一门基础课程，多年形成的传统思维模式，许多高校一直把素描作为造型基础课程的授课内容，在当代开放多元的艺术语境下，艺术教育特别是艺术设计教育面对的是包括传统以及当代艺术在内的整个艺术史及多元化的艺术样式，造型基础课程的教学目标和教学重点将区别于传统素描教学模式。作为现代艺术设计基础教学随着时代的发展，造型基础课程教学，是引发学生的创造力，扩展思维空间的过程，从而实现从基础教学到设计教学的桥梁学科。
一、教学目标的转变——从传统素描到创意素描
高校艺术教学造型基础课程开设的教学目标与传统素描教学目标在教学观念和思维模式上有所区别。传统的素描教学目标使学生能够掌握正确的观察方法，并培养其坚实的写实造型能力，提升其造型艺术的素养。不可否认，这种方式曾为我国培养出大批优秀的艺术创作人才与艺术教育工作者，为艺术文化的繁荣做出过贡献。但随着时代的发展，艺术的面貌、样式在发生着翻天覆地的变化，这样的素描教学、课程设置已不再能满足艺术面貌的多元化的趋势逐渐形成。
创意素描的教学目标是培养学生的设计思维，设计创意；扩展创造力和想象力，丰富设计表现方法、手段和设计语言，创意素描的教学目标一方面延续了包豪斯“感知教育”的教学原则，试图建立一个与现代设计概念和方法相吻合的视知觉基础，同时以视觉思维训练的整体性和生态性为主线，发展了一套集成式的训练方法。
二、把创意素描作为造型基础课程教学重点的优势
1.创意素描是使学生的观察、感受和视觉化的一种特有的表达方式和技巧，它意味着可以使用任何媒介在一个可以绘画的表面上做一些定形的视觉形象来表达内容。
2.从设计的观点出发，将素描训练引入其造型训练之中，结合设计教育的整体特征，利用其中原理部分，如视觉传达的原理与规律，形式法则等。
3.以视觉思维训练为目的，以视觉思维的整体性作为出发点，以现代艺术实践作为教学的源泉，打破了一般训练分门别类，以及先基础后综合，先简单后复杂、先技能后运用的单一教学方法，特别是为现代设计态度和方法相适应的问题提出了一种可能性。
4.强调整体性、科学性、研究性的一面，又注意其表现性、生动性、完整性的一面，是设计创意表达的重要手段之一。
三、造型基础课程创意素描的教学方法
谈到创意思维的开发和培养，很多高校艺术设计教师在激发学生的创造能力的同时，都把灵感最为创意思维开发的教学方法，在实际的教学中我发现把灵感作为创意开发的教学方法有一定的局限性，灵感因人的天赋特性不同而强弱不同，可遇而不可求，无法当做创意素描教学的主要方法。以下两种方法是我在实际的教学工作中摸索出的具体教学方法。
1.等价变换教学方法
设计是一种创造性的劳动。在设计过程中，设计者思绪万千。设计者要善于将自己的构思及时地记录下来，表达自己的思路，把这种记录构思的形式我们通常称之为画小稿，从若干小稿中进行选择、综合反复推敲、定稿、再绘制成效果图。
然而，在教学中，我们常常发现这样的现象：许多学生在画传统素描时画得头头是道，可谓“栩栩如生”，十分到位。而一到上专业设计课就暴露了问题，叫他画草图却动不了手；心里想得出却表达不出来；本来很简单的形体，弄了半天还是不对劲儿，要么比例失调，要么透视不准。究其原因，以前画的素描是“有口无心”依葫芦画瓢式地摹出来的，多归功于时间和橡皮功夫，只注意不厌其烦地刻划细部和“浮光掠影”地涂明暗调子，而不注意去理解、分析、研究对象的形体结构与透视关系；没有在大形的把握上和本质刻划上下功夫。所以，一旦离开了对象便束手无策。这是素描教学的失败。
等价变化法是通过对不同事物的一方或双方经过适当的思考，找出原来五官的两个事物的共同点，把两者的等价关系体系化。该法的创立者市川龟久指出：“创造性开发的生物模式存在于凤蝶的成长过程中。”他认为，在由幼虫变成蛹进而变成漂亮的蝴蝶的变态过程中，存在着创造性开发的最完美的基本模式，并以此作为等价变换理论提出来。即在事物发展过程中，初期的外形被舍弃了，但是内容却进入了高级阶段，走进了新秩序之中，终于选择了新形态。创意、创造过程也完全相同，此时“新阶段的外形”等价变换为“新的形态”。在创意素描教学中等价变换方法的运用是使学生养成先思考、先创意后动手的行之有效的教学方法。
2.为设计而素描的教学方法
我们的素描教学中，以环艺方向的造型基础课教学为例，引导学生“单刀直入”重透视、重理解、重默写、重速写、重创意，以线为主的素描训练方法正是我们艺术设计专业基础训练应采取的方法；那种直接而快速、生动而活泼的素描才是未来设计工作者的“童子功”。
因此，在素描课程教学中，在教学中尽量避免长期作业，加强默写、速写的练习。让学生根据推测，想象表现出多种不同。同时，鼓励学生把创意和开发素描表现的无限可能性作为研究目标，充分调动学生的学习主动性，加强学生的理解能力；要求学生不仅要表现出眼前所见的形象，还要能表现出眼前所见不到的形象角度的形体来，以培养学生的想象能力。加强线描训练，培养学生快速表达对象，把握对象本质的能力。这样的训练将大大提高素描教学的效果，真正为专业学习与设计打下良好的基础，为在环境艺术设计工作中构思草图和效果图表达服务，取得了很好的效果。
以创意培养为主线，为设计而素描的教学思路和方法是我在实际的造型基础课教学中的一种体会，同时也是在开放多元语境下探索当代艺术教学的尝试。就像艺术发展具有无限可能性一样，面对当代艺术教育的现状，多元是语境，同时也是一种鞭策和提醒。
参考文献：
第3篇：放射科医学技术范文
关键词：应用型本科；就业岗位；资格证书；课程体系；转型
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）26-0152-02
1 应用型本科转型背景
2014年5月2日，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型，重点举办本科职业教育。2015年3月5日，总理在政府工作报告中提出“引导部分地方本科高校向应用型转变”。2016年3月5日，政府工作报告明确提出“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”。向应用型转变”，已成为近年来高校转型发展的一个热点。但由于对“到底为什么转”“转什么”“转到哪”“怎么转”“谁来转”等问题缺乏深入研究和理性思考，如何回答和破解这一难题成为政府、高校和学界面临的一项紧迫任务。我校已被省教育厅批准为首批转型试点院校，各项改革势在必行。教学方案设计如何改，没有好的方案与方法，仍在不断的探索中。
2 我校应用型本科转型的现状
我校虽已启动转型发展的改革之车，各种改革的指导性文件及制度也相继出台，也于2015年部署实施了转型发展新形势下的2016版人才培养方案的修订工作，也已初步成型。对于我校来说，转型不光要有宏观的理论指导，更要有具体的培养方案，课程体系，教学内容等配套支持。我校人才培养方案的修订虽已初步完成，但课程教学大纲，教学内容的相应配套措施还未实施。课程教学体系，教学内容如何转，如何改，仍然没有经验可以借鉴。
3 现有课程体系及内容存在的主要问题
由于我校以前定位的问题，致使课程体系，课程内容还以普通高校本科人才培养方案的培养模式为依据，对本科学生的培养仍然强调“厚基础，宽口径”，“重理论，轻实践”。课程设置几乎照搬普通高校，学生的学习与就业“两张皮”。致使学生毕业后面临与一本、二本的学生同样的竞争形式，造成简单工作不愿干，复杂工作干不了，动手能力差，缺乏职业资格证，就业困难等等问题。归根结底是我们教的内容与社会需要的脱节，课程体系、课程内容需要急需改进。正值我校改革之际，以我校电子信息科学与技术专业为例论述“三位一体”课程体系建设。
4 以电子信息科学与技术专业为例论述课程体系建设
4.1电信专业就业岗位群
2014年国家信息产业部部长吴基传曾经在信息技术与微电子产业发展研讨会上表示，未来10年是我国发展微电子产业的关键时期，国家将微电子产业作为重中之重，优先扶植发展。信息技术已是经济发展的牵动力量，而在关系到一国生死存亡的军事领域，电子工业更是扮演着举足轻重的角色。针对于以上背景，近年来相对适合本专业及就业较好的岗位有：
1）信息处理技术；2）专业硬件设计；3）PCB设计与应用；4）嵌入式硬件开发；5）FPGA设计与应用；6）通信设计与应用；7）电子信息专业从教；8）工业生产及自动化；9）创新创业。
4.2本专业学生毕业后可以考取的职业资格证书
1）信息处理技术员资格证书
由省人力资源和社会保障部办公厅举办的全国计算机技术与软件专业技术资格证书，全国通认，含金量高。
2）电子设计工程师资格证
电子设计工程师认证（Electronic Design Professional Certification简称edp）是中国电子学会为了满足社会对电子设计工程师的需求而推出的一项专业认证。电子设计工程师认证的性质属于同行认可，社会承认。认证坚持公开、公正、公平的原则，坚持标准、注重能力，追求最大的社会认可度和最终的国际互认。
①目前进行的认证考试主要有两项：电子设计工程师认证考试；板级设计初级工程师认证。
② 目前进行的初级认证考试主要有：电子设计初级工程师（含初级、助理）；板级设计初级工程师（含初级、助理）。
③2012年开始试行的电子设计中级、高级认证电子设计中级工程师；电子设计高级工程师。
3）网络工程师资格证
网络工程师考试属于全国计算机技术与软件专业技术资格考试（简称计算机软件资格考试）中的一个中级考试。网络方面共有三个等级：初级为网络管理员；中级为网络工程师；高级为网络规划设计师
4）ARM工程师资格证书
ARM工程师资格证书，考试通过后，获得由ARM公司统一发放的AAE认证证书，行内认可，含金量高
5）通信工程师资格证书
通信工程师职业资格证书是由信息产业部颁发的国家级职业资格证书。
通信工程师职业资格制度的实施范围及对象：各通信运营企业以及其他企事业单位所有从事通信专业的工程技术人员。
通信工程师职业资格分为：助理通信工程师、通信工程师、高级通信工程师。
6）电子信息工程师资格证
经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心（JYPC）职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。权威证书，全国通用。政府认可，企业欢迎。网上查询，就业首选。该职业资格共分三级：助理电子信息工程师、电子信息工程师、高级电子信息工程师。
7）教师资格证
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。教师资格证考试从2015年开始，不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
8）自动化工程师
自动化工程师资格证由人力资源和社会保障部颁发。由于自动化工程师的研究范围广，应用前景好，因此该职位的就业形势非常好。此外，其还可以从事教学或是研究工作。
9）创业咨询师
此证由国家人力资源和社会保障部颁发的《中华人民共和国职业资格证书》。该证书实行统一编号登记管理和网上查询，全国通用。其可作为招聘录用、考核晋升、岗位续聘、职称评定、加薪的重要参考依据。 创业咨询师目前等级分二级，依据《创业咨询师国家职业标准》，职业等级，本职业共分两级，分别为：二级创业咨询师（国家职业资格二级），三级创业咨询师（国家职业资格三级）。
4.3“三位一体”课程设置体系
为了突出我校非外语专业的“专业+外语+创新创业技能”的特色人才培养模式，我们外语类课程坚持了几乎是4年不断线。为了适应当下大众创业，万众创新的大形势，专门开设了创新创业类课程。在课时的安排上，本着理论适度，重在实践，但又不能等同于高职教育，认为此专业实践类课程比例占总课程的比例在35%左右比较合适，本专业实践类课程比例占总课程的比例为34.72%。
5 小结
我国部分高校的应用型教学改革已拉开序幕，各个高校都在摸索着前进，试图找到符合各种特点的人才培养方案。我们学校也已基本完成了各专业的人才培养方案的修订工作，电子信息科学与技术专业的人才培养方案的修订，尤其是课程体系的建设，经由校内外专家的审定，都觉得较符合我校应用型高素质人才培养的目标。实践是检验真理的唯一标准，我们以此建立的人才培养课程体系一定会经得起实践的检验。
参考文献：
[1] 杜希宙，韩伏彬.地方本科高校转型与人才培养模式转变[J]. 衡水学院学报，2016（4）.
[2] 李平，张锐. 基于应用型人才培养的地方本科院校课程体系构建研究[J].教育探索，2013（11）.
第4篇：放射科医学技术范文
环境艺术设计专业作为一门新兴学科，借着社会发展的东风，近几年内得到飞速发展。课程体系逐步发展完备，理论体系逐步完善并进一步适应社会发展需要，培养出了大量优秀的设计人才。如今，社会经济发展愈来愈快，民众生活水平不断稳定提高，对生活的品味也不断提升，为了更好地提供设计及后续完善的配套服务，社会用人单位对设计师也提出了进一步的要求：即要掌握优秀的设计能力的同时掌握相应的施工能力和能够让自己的作品尽快尽早的实现的各方面综合能力。这就对环境艺术设计学地教学提出了新的要求。如何适应这种新要求，如何让我们的学生更好更优秀的完成设计工作并顺利付诸实践转化为社会价值，成了摆在我们面前的新问题。
目前，设计行业愈来愈重视设计的艺术性、环保性、实用性及应用性，在环境艺术设计学专业中，应用性及环保性愈来愈重要。所谓的环保性，不仅仅只在装修过程中运用绿色环保的可回收材料，还包括在设计施工中尽量节约材料及良好的利用材料，在整个设计实现过程中达到不浪费，不污染，从而达到最大限度的环保。这就要求设计师设计的作品要在实用的基础上具有相当水平的艺术性还要能够实现尽快实施，减少不必要的浪费节约施工成本及材料成本，不仅在完成的作品中体现绿色环保的概念，在施工前阶段及施工过程中也同时要体现绿色环保的概念。那么，我们现有的以设计为主，培养学生设计能力为主的教学模式就远远不够了。怎样增强学生的实践能力，让他们的作品具有相应的环保性及应用性呢？针对这一问题，提出以下三点建议：
一、加大学生对装饰材料的认识和理解，多媒体等现代教学手段综合运用
认识和了解装饰材料是一个漫长和艰苦的过程，现在的艺术类学生以城市生活为主，对材料尤其是各类建筑及装饰材料在入学前的认知几乎为零。加之社会科技发展速度飞快，新材料层出不穷，各类替代材料也不断涌现，这更增加了教学难度。比如，现代的瓷砖生产工艺已经将瓷砖的触感及视觉效果提升到了和布及皮革几乎相同的地步，使瓷砖不仅具有自身材料的优良的使用性能，还拥有了布艺及皮革的良好外观装饰效果。这种装饰瓷砖无论是在外观还是在触感上，学生在未经专业讲解之前辨别起来都十分困难。这更加大了学生对装饰材料认知的难度。另外，材料的多样性也是难点之一，如单就墙面装饰材料而言，从木质饰面板到石材板材各种装饰材料有上千种之多，还有饰面材料和基层材料之分，结合施工工艺的各种变化更加剧了学生了解和掌握的难度。所以，为了加大学生对装饰材料的认识和理解，传统的课堂教学已不能达到良好的教学效果，利用多媒体教学，加大教学力度就成为必要环节。将各种材料及其施工过程制作成视频，通过直观的影像，图片教学。让学生在课堂上不仅通过讲解能有一个初步的了解，还可以通过视频及图片资料对装饰材料及其施工工艺有一个最直观也是最直接的认识和了解。
二、加深学生对装饰施工工艺的理解和体会，建立模型实验室
我们曾经尝试着将学生带入工地实地学习了解建筑装饰施工工艺及流程，但施工现场实习也有其自身和大的缺陷：1.施工工地工期长。以最为简单的家居装饰工程为例，一般的施工工期都在一个月左右，加上理论课时，课程讲授时间会非常长，从而占用专业设计课学时，浪费时间。2.工期时间不固定。装饰施工工程自身特点决定各工种施工程序及时间经常变动，学生在几周的学习时间里往往只能掌握一到两种工艺手段，效率低下。3.施工现场安全问题。学生在施工现场给施工单位造成不便，在施工的组织与管理上要做出很大的调整，加上工地现场经常发生的一些突发事件，也对学生安全造成一定威胁。所以，施工现场实习对于我们来说是远远不够的。为解决这一问题，兴建教学模型实验室就显得尤为重要了。将社会上常用的及应用范围较广的工艺方法收集起来，按照一定原则分类整理并在实验室中以施工成品及施工成品切面的形式实物展现，辅以多媒体手段及教师现场讲解，让学生掌握最直观最真实的第一手资料。如在实验室中建立若干演示单元，针对不同材料以及他们针对的不同装饰部位进行现场实地演示。模型实验室的建立有利于教学的进行，能够达到良好的教学效果，是学生乐于接受并自主学习的好方式。
三、加大动手实践能力，促进创新
第5篇：放射科医学技术范文
关键词：CorelDRAW教学方法与改革；艺术专业
一、CorelDraw课程的性质及特点
《CorelDraw》是一个平面设计常用的设计软件。Coreldraw有着强大的功能，在高校设计类课程中起着重要的作用，起着架起与基础类课程联系的作用。可以说coreldraw是一门承上启下的课程，既联系了素描色彩三大构成等基础课，又可以为以后学习平面类网页制作类软件打下基础。但在具体课程中，授课教师往往只注重教会学生基础的软件使用方法，各个相关命令。这样就没有体现出这门课程的重要性。如何使学生在这门课程上提高学习兴趣，学会一定的独立创新设计能力，并在以后的学习过程中能够主动地探索学习，以及如何培养学生的应用创新能力是值得探讨的问题。
二、CorelDraw课程教学中存在的问题
（1）课堂教学，在传统教学授课上，coreldraw课程主要通过机房多媒体来进行讲授。这样学生只能学习基础的软件功能，并不能与实践教学环节相互联系起来，而coreldraw是一门实践性非常强的课程，如果学生不到实践中去应用，就不清楚重点是什么，该学什么比较实用，而造成在以后的实践过程中问题比较多还要重新学习演练。
（2）过于重视软件应用，而忽略设计创意与思想。通过对教材的研究我们就可以发现，通常教材都是侧重都是软件功能上的应用，在各个命令上面面俱到，从而忽略培养学生基本的创意与设计能力，把学生当成软件的操作人，还不是软件的使用人，这样很大程度上都影响学生的学习兴趣学习效果以及独立创新的设计能力。
（3）实训教学不足导致学生实践能力和创新能力的提高。实训教学环节一般都是比较薄弱的问题。Coreldraw是一门实践性非常强的课程，只有学生经过面对实际工作后，在实践的过程中发现解决问题，在此过程中学生能够对设计，制作，后期等各个环节中分析材料预算、分色出片、印刷等流程都有所了解后，才能更加熟练地了解这个软件。所以没有相对应的实训场地，平时只做一些假设的题目练习，设计出来的东西必定与社会所脱节。这样将来就业时也不能很快的进入工作中独自完成设计。
（4）学生在学习的过程中学生学习兴趣不高，对自己要求比较低，往往能够完成课堂作业就满足了。如何提高学生学习coreldraw这门课程的兴趣，也是我们需要解决的问题。
三、教学方法和教学手段
（1）注重与学生的互动营造活跃的课堂气氛，从而提高学生的学习兴趣
在授课过程中可以采用让学生通过工作组的形式来完成某一个设计题目。设计题目可以设计成一个系列性质的。学生通过3或5人的一个小组共同完成，在过程中可以和老师一起探讨，发现，解决问题。教师通过启发式，提问式，引导式的教学手段来激发学生的学习兴趣。以此来代替传统的灌输式教学，每组学生排一个代表为大家展示讲解自己的设计作品，从而提高学习兴趣，形成良性竞争。通过各种各样的教学手段可以丰富教学内容，提高教学效果，还能活跃教学气氛，还加强了师生的互动性，既加强了学生学习过程中的积极性，还提高了学习兴趣，效果比较好。
（2）运用好现代的教学设施
电脑软件课程一般采用多媒体教学与机房实践相结合。在多媒体课程上教师可以直接把电子教案视频教程，精彩实例，操作演示，等多种方法进行教学，以此来增加学生的直观认识和培养学生门发现分析问题解决问题的能力。在机房课程上让学生成为课堂的主体，使学生在学习的过程中发现乐趣提高学习兴趣，教师在教学环节中起到辅导的作用，使学生把每堂课的内容转化成自己的设计作品，形成自己的设计经验，巩固新学的内容，从而提高高教学质量。
（3）采用实际案例来教学，培养学生的创新应用能力
Coreldraw软件应用的范围很广，主要应用于标志设计，产品包装设计，文字排版设计，以及VI设计等内容。课程要求学生不仅掌握coreldraw的各种工具，还要了解各个工具能够产生的效果，最重要的可以把教学内容应用到各种平面设计当中。教师可以多采用一些某设计公司的实际案例来进行教学，并根据实际案例的难易程度从易到难进行授课，这样使教学内容灵活可以与社会上相关行业紧密联系起来，学生的兴趣也能培养出来，更能使学生将来在从事相关行业的时候更快地进入角色。
（4）加强实训教学，培养学生学习能力、实践动手能力
传统的软件课程重点一般都是在软件的各个功能，命令，以及使用方法进行讲授，以学生能够学会使用软件为教学目的。而真对coreldraw课程因该首先推行和加强实训基地建设。通过建立校内外实训工厂来加强学生的实际动手能力强化学习生产意识。一方面加强学校内实训基地的建设，增加学生校内实践的机会，另外在学校外同一些设计公司进行校外的实训基地建设，这样更能解决学生的学习实践教学间的种种矛盾。在校外基地学生可以亲自工作在工作一线，亲自参与生产制作环节。如此来接触真实的生产流程，接触到相关领域的新知识新技术、新设备，体验真实的工作环境与氛围，学习到在学校内学不到的知识，体验到相关专业的实际用途。同时学生也可以多接触一些社会，积累一定的社会经验，进一步提高结业机会。只有教师了解了市场，懂得生产制作环节，了解第一线的技术，才能培养出更加全面的学生。
结束语
作为设计的课程来说，教学内容和教学方法更应当与时俱进。教师因不断学习和探索新的教学理论与方法，深刻地了解当前社会对于设计的需求变化，并且能够把教学过程中遇到的问题总结分析之后应用与实践，从提高学生的学习兴趣出发，改变传统教学观念，激发学生的设计能力与创造力，使学生能够真正灵活运用coreldraw这一设计软件。
参考文献：
[1]杜歆.《CorelDRAW》课程教学改革的思考与实践》，
《科技资讯》，2008
[2]徐巧.高职院校《CorelDRAW》课程教学内容与方法之
第6篇：放射科医学技术范文
摘 要 体育艺术表演是现代体育文化的重要组成部分，为适应社会和市场对体育的发展需求，从我现有办学条件出发，对我院设置表演专业（体育艺术表演方向）的必要性和可行性进行研究。研究结果表明，我院有必要也有能力增设表演本科专业（体育艺术表演方向）。
关键词 湖北科技学院 表演本科专业 体育艺术表演
一、前言
表演专业（体育艺术表演方向）是近几年我国多所体育院校和普通高校结合当前社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求，而增设的一门表演性、观赏性较强的新兴专业方向，它以体育、艺术、美学、教育、心理等学科为理论基础，融合舞蹈和大众体育表演类项群的运动项目，交叉了体育学与艺术学两个不同的学科门类，专为社会培养专门的体育艺术表演人才为目标。体育艺术表演是现代体育文化的重要组成部分，是体育发展和现代社会发展的需要。本课题本着为国家和社会培养体育艺术表演方向专业人才的强烈愿望，本课题从我院现有办学条件出发，对我院设置表演专业（体育艺术表演方向）的必要性和可行性进行研究，以期为国家和社会培养专门从事体育艺术表演工作的专门人才，在满足社会和地方需求的同时，加快咸宁学院专业建设步伐，优化和调整专业结构，提高我院整体办学水平和办学效益。
二、体育艺术表演的内涵
体育艺术表演是体育与艺术相结合，以人体姿态、表情、造型和动作过程为主要表现手段，以体育内容为表演素材，融体育、音乐、舞蹈及表演艺术于一体，为促进人体健康、体现体育情感、展示体育精神及反映体育生活而专门组织的有计划的体育文化艺术形式[1]。
三、我院设置表演本科专业（体育艺术表演方向）的必要性
（一）社会对创新型体育艺术表演人才的需求
随着人们物质文化生活水平的不断提高，人民群众对精神生活的渴望和需求更加迫切，体育文化事业呈现了前所未有的发展，体育艺术表演活动日益增多，大到国际型运动会的开幕式，小到一个社区运动会的开幕式；体育艺术表演的价值也得到越来越多人的认可，为迎合人民群众的喜好，达到宣传、提高知名度的目的，很多企业、团体通过各种体育艺术表演来为自己创造经济效益。人民群众对体育艺术表演活动的需求呈现出高品位、创意性、多样性、综合性等特点，它伴随着社会市场的需求应运而生，已经成为现代社会发展的一部分。因此，开设表演本科专业（体育艺术表演方向）已成为我国社会发展的迫切需要。
（二）调整我院专业结构，提高竞争实力的需要
经济的快速增长为高等教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。为适应改革开放和现代化建设的需要，教育部以适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点，全面进行学科专业调整、深化教学改革，鼓励高等学校打破学科壁垒，积极探索建立交叉学科专业、探索人才培养模式多样化的新机制，形成高校人才培养多样化的新格局。在此契机下，为大力发展体育教育事业，适应社会发展的需要。湖北科技学院作为一所省属地方院校，要提高自身的竞争力，必须紧跟我国高校教育改革的步伐，调整和改革专业设置。艺术类表演专业（体育艺术表演方向）是近几年我国多所体育院校和普通高校结合当前社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求设置的新兴专业方向，已得到社会和市场的充分认可。
（三）弥补地方体育艺术表演人才培养的“短板”
继全国各所体育院校都相继开设艺术类专业之后，我国普通高等院校依据市场对体育人才需求的趋势，也相继开设了艺术类体育方向专业。除山东省的山东师范大学、滨州学院、曲阜师范大学、临沂大学和南京师范大学泰州学院开设的是舞蹈学专业体育项目相关方向外，江西、安徽、新疆、河北、四川、吉林、湖南、河南等省的十余所高校全部开设的是表演专业（体育艺术表演方向），形成了普通高校开设体、艺专业结合的最主要的专业发展形式。而我省除了武汉体院学院在招收艺术类体育方向的专业，目前还没有高校涉足，相比其它的省市发展相对落后，为了弥补我省地方体育艺术表演人才培养的“短板”，我院设置表演本科专业（体育艺术表演方向）尤为必要。
四、我院设置表演本科专业（体育艺术表演方向）的可行性
（一）我院办学历史悠久，资源丰富
我院有着70余年的办学历史，学科门内涵盖了经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等10大学科，学校现有本专科专业及方向80个。学校拥有国家特色专业建设点3个，省级重点学科2个、省级重点（培育）学科2个、“楚天学者”设岗学科7个，省级战略性新兴产业专业计划项目4个，省级重点实验室和基地4个，省级实验教学示范中心5个。学校现有教职工共1336人，其中专任教师1015人，教授108人，博士142人，兼职博士生导师、硕士生导师57人；有特聘院士2人、“楚天学者”11人、“彩虹学者”6人、“揽月学者”8人，常年聘请外籍教师8人。享受国务院政府津贴和省政府专项津贴专家与湖北省有突出贡献中青年专家20余人，全国优秀教师3人。我院音乐学院开设有艺术类舞蹈专业、音乐学专业，在师资、科研、场地设施等方面相比单科体育院校比，有着得天独厚的条件，在体育学院开设表演专业（体育表演艺术方向），可以达到多重资源的共享，有利于我院表演专业（体育表演艺术方向）的发展。
（二）教师队伍结构合理，业务精良
我院体育学院现设有体育教育系、社会体育系、大学体育教研部和群体竞训部，共有学生380人。教职工58人中，具有硕士以上学位教职工43人，正副教授13人，院级学术骨干1人，国家级裁判员2人，国家一级裁判员12人。在十余的体育专业和公共大学体育课程教学中，积累了丰富的教学经验，业务精良。我院音乐学院现有专职教师28人，其中教授和副教授8人，中级职称13人，博士在读3人，硕士9人。现开设音乐学、舞蹈表演两个本科专业，下设理论教研室、声乐教研室、钢琴教研室、综合教研室、舞蹈教研室。因此，我院不论从教师数量上、还是在师资力量上均已完全具备满足开设表演专业（体育表演艺术方向）的教学需要。
（三）教学场地配套完善
我院现有1个综合训练馆，3个标准田径场，3个室内运动场，1个专业基础实验室和102片室外专业运动场。拥有面积达6000平方米的教学楼，琴房87间、多媒体音乐教室2间、数码钢琴教室1间、舞蹈排练厅2间，器乐排练厅1个，MIDI音乐制作室1间，凤凰演艺工作室1个，设施设备齐全，技术先进，能很好地满足表演专业（体育表演艺术方向）教学和实践的需要。
（四）科研、教学工作成绩斐然
体育学院教师先后出版编著、教材10部，公开200余篇（其中核心期刊50余篇），并承担了60余项省级、和校级科研课题。近年来，学生中先后在国家和省级运动竞赛中先后获得37枚金牌，33枚银牌和26枚铜牌。为提高学生的综合素质，体育学院精心组织校园体育活动和体育知识、学术讲座，先后成立了田径、武术、篮球、健美操等9支常规运动队，10余个体育单项协会和乒乓球、健美操、散打等俱乐部，极大地丰富和促进了全民健身活动的开展和师生的健康水平。音乐学院学术科研成效显著，先后承担省部级科研项目近20项，发表科研论文100余篇，举办个人独唱音乐会、专题晚会近30余场次。
（五）生源充足，毕业形势良好
在招生生源方面，由于学校办学实力的不断增强因学校更名带来社会声誉的不断提高，我院招生情况良好，且报考体育艺术类的考生人数仍将维持一个供大于求的状态，具有充足的生源。在毕业生就业方面。随着城镇化进程的加快和体育市场的逐步建立，我国社会体育发展日趋活跃，体育艺术表演人才的就业展示出良好的发展前景。
五、结论
综上所述，我院设置本科表演专业（体育表演艺术方向）是适应体育发展社会化和多样化，以及市场发展对体育表演艺术人才需求的需要，可促进我国体育事业更加健康蓬勃的发展。
参考文献：
第7篇：放射科医学技术范文
【关键词】基层医院；放射科；影像
随着信息技术、数字技术和网络技术的日益成熟，为数字影像医学提供了更广阔的空间，医学影像的迅速发展，使其在对疾病的定位和定性方面能起到了决定性的作用。放射科正从单一的学科渗透到各临床学科，在发挥医学领域发挥无可比拟的重要作用。而基层医院放射科面临着前所未有的挑战，放射科管理必须以新的思路、新的理念去适应医学影像的发展。
1 转变观念，提高组织和领导能力
科室主任除具备良好的业务素质外，还应该懂得一定的管理知识及领导艺术。注重管理知识的积累，认真学习管理学书籍，从中找到可资借鉴和参照的领导经验、工作方法和管理技巧，积极创建与患者的和谐、与领导的和谐、与科室同事的和谐。重视科室团结，做到互相尊重、互相配合，相互协作，识大体、顾大局，改变观念，共同完成各项工作任务。
2 加强科室规范化管理
2.1 分组管理 将科室不同业务技术分成2个组，即普放诊断技术组，CT、 MRI组，每组设组长一名，明确职责，具体负责日常工作的正常运转，并带领本组人员认真学习，提高业务水平。在保证各组工作正常运转的前提下，实行不同影像学方法的轮转学习，以利于专业技术的全面掌握和人才培养，达到影像医学“一专多能”的目标。同时，根据科室人员特长，选派到上级医院进修、学习，引进新技术、新项目，带动科室的业务发展。根据科室需要，增设放射科网络管理及对外联络小组，负责科室对外宣传联络及仪器设备、电脑网络、影像诊断工作站的一般性维护问题的解决。
2.2 认真贯彻执行医院各项规章制度 结合本科室实际情况，明确职责，建立各种考核机制，建立和完善科室各项规章制度。制定《放射科质量管理》、《放射科岗位职责及各类人员职责》、《放射科管理制度》、《放射科机器操作规程及技术操作规程》、《放射科规章制度实施细则》等一系列规章制度。加强机器设备的维护和保养，制定《放射科机器设备维护及清洁卫生责任明细》，责任到人，机器专人维护保养。
2.3 影像资料数字化管理 （1）将放射科GE单层螺旋CT、MRI、DR、CR激光打印机相互连接进行打印。我科采用PASA系统，供临床医生及出现各种医疗纠纷事件时的查阅，同时，将CT配置的柯达激光相机与爱克发DR 、CR系统配置的爱克发5302相机通过光纤互连，彼此互补，如其中一台相机出现故障，可以将影像传到另一台相机去打印，因此，我科从未出现过因相机故障检修造成病人等候的局面。（2）放射科所有诊断报告书写均在影像工作站上完成，影像诊断报告更规范、更清晰，每一份诊断报告必须通过科主任或主治医师以上人员的审签，方可正式发出。（3）放射科影像资料数字化，真正实现了无胶片化管理，极大地降低了放射科传统管理模式所需的成本，图像可以永久存储和直接调用，提高了管理效率和工作效率。 3 实行科内绩效，全面提高科室人员，充分调动科室人员积极性。
3 科室内质量管理诊断
严格按照《影像诊断报告书写规范》规范医学影像学诊断报告的格式书写，内容必须客观地反映其变化，符合质量保证和质量控制要求，包括一般资料、检查名称、检查技术和方法、医学影像学表现、医学影像学诊断、书写报告医师签名及科主任审核，五个项目缺一不可。每天早晨由科主任或诊断组组长组织读片，值班医师准备读片内容，挑选一天中一些疑难的、典型的或具有教学意义的病例，收集这些病例的病史资料及各种影像检查的信息。读片时值班医师汇报病史、分析影像，得出初步结论，上级医师进一步分析病例，综合影像信息，相互印证，做出最终结论。定期进行诊断符合率统计和查对，定期组织疑难病例和手术病例诊断对照讨论会，并记录疑难病例讨论结果。技术人员不断改进投照技术，确保DR片质量，每日统计重照、补照人次或部位及废片数量，按实际发生额与工作量的比率计算百分比。每月进行技术读片考评，优质片率、废片率应符合质控规定，并定期组织废片分析讨论会，总结经验，落实改进措施。
第8篇：放射科医学技术范文
【摘要】 目的 根据PACS与RIS和HIS的整合应用来分析数字化建设在放射科及医院中所起的作用。方法 以某病员入院挂号开始至影像学检查结束为例说明。结果 PACS与RIS和HIS的整合应用可有效提高工作效率。结论 随着计算机技术的迅猛发展，PACS与RIS和HIS的整合应用技术会变得更加成熟。
【关键词】 PACS; RIS; HIS; 整合应用
随着计算机及数字化技术的迅速发展，我科目前引进并成熟应用了PACS(医学影像存储与传输系统)及RIS(放射科信息系统)并通过与HIS(医院信息系统)的整合应用，通过各系统间的相互协调、整合应用真正实现了图片与诊断信息共享、无纸无胶片化，为各科室间的相互协作，医院间资源的相互交流与协作以及医学影像专业的教学，实习及教学质量的提高提供了有利的条件，大大提高了工作效率［1］。本文就此类应用结合我科实际操作体会进行初步的阐述分析。
1 资料与方法
11 一般资料
111 硬件配置:PACS服务器，RIS服务器，影像存储器，工作站，影像检查设备及网络构件等。
112 软件：天健PACS操作系统，天健RIS操作系统，图文报告系统及影像处理系统等。
12 方法 以我院收治的某病员为例，进入医院挂号到放射科登记做影像检查图像存储图像阅读分析报告及教学等其他用途。
患者进入医院后，通过HIS系统进行挂号开单，而后到放射科进行所需要的检查，而RIS是HIS的子系统，并可通过HIS实现与医院其他科室子信息系统的整合，患者挂号后，进入了挂号信息系统，即拥有一个独立的看病ID号，放射科通过RIS可得知患者的相关信息(例如是到放射科做何检查等)，放射科登记人员只需根据ID号提取患者的相关信息并确认，RIS会自动生成放射检查号并传输到放射科的检查设备工作站，此时检查人员只需要呼叫患者并对患者的检查信息进行核对后做好相关的检查，检查完毕后可将图像传输到PACS，此时诊断医生通过PACS得知患者的检查完毕信息后即可根据图像进行分析并作出诊断［2］，以后如果需要图片会诊、教学等其他用途可通过影像存储系统调阅。
2 结果
PACS实现可图像的存储与共享，而与HIS的整合实现了医院各科室间的图像与诊断信息等资源的共享及医疗系统平台间的交换共享，融合的信息通过PACS与HIS的整合可实现对各类诊断信息的集体管理，实现了全部共享一个完整统一的检查诊断信息，并可通过该平台实现各科室间的交换与协作，提高了科室内部和各科室间的工作效率。
3 讨论
31 通过PACS与RIS和HIS的整合应用，放射科基本上可以实现无纸无胶片化操作，节约了成本和时间，提高了工作效率，而临床医生更可以尽快的看到检查的结果，对患者作出诊断和治疗，为患者的治疗争取了宝贵的时间，随着各方面技术的成熟应用，相信PACS与RIS和HIS的整合应用一定会造福于患者，推进医学的发展与进步。
32 计算机技术的迅猛发展必将冲击传统的医院的诊断和教学模式［3］，随着医院经费的投入必将使PACS和HIS系统更加完善，应用更为熟练，更加有利于医学教学及医院间的合作。
参 考 文 献
［1］ 陈克敏，潘自来，谢吉瑞金医院的PACS建设和应用临床放射学，2003，22（5）：431433.
第9篇：放射科医学技术范文
关键词： 放射科；医技人员；QA；QC；甲片率
我院为边疆二级甲等医院，长期以来，受当地经济文化影响，发展缓慢。近十年来，随着西部大开发战略的实施，边疆经济文化快速发展，医疗卫生质量全面提高，医院建设日新月异。有着先遣部队和侦察兵美誉的放射诊断迎来了发展良机。现在，我院放射科有医师3名，技师3名。设备包括美国GE Sytec1800iCT机一台，德国SIEMENS Axiom Iconos MD数字化X线机一台，DigiArcTM100CB C型臂X线机一台，日本日立500mA X线机一台，上海医疗机械厂生产的500mAX线机一台，床旁X线机一台，战备携带式40mA X线机两台。Konica激光相机一台，Kodak DryViewTM8150干式胶片打印机一台。
放射诊断是以放射影像为载体，以临床病史、主诉、体征及各项检查结果等病理生理特征为参考，通过医师的分析得出医学诊断的过程。这些影像或是数字的或是模拟的，或是二维的或是三维的，或是打印在胶片上的静止图片或是显示在监视器上的动态画面，尽管各有千秋，但都有一个共同的特点，那就是人为的因素。一张传统的X线平片同样凝结着一个技师的工作态度；一个三维重建的图像，更能体现出操作者的业务修为；同样，一份报告单折射的是一个医师的专业水平。所有这些，综合体现了整个放射科的总体水平。
在交通、通讯发达的当今世界，医学影像资料已成为了一种可以共享的社会资源，放射科也真正的成为了医院的一个门户。人们（尤其是医务工作者）拿到一份医学影像学资料，很容易得知这份医学影像资料出自于哪家医院，通过这份影像资料的质量水准，自然而然也就大致了解这家医院的医疗水平与规模。基于这种名声在外的考虑，结合我院的实际情况，我们从“以人为本，科学发展”出发，进行了一些相关措施，现已收到了良好的社会效益与经济效益。现将我们的做法与体会报告如下。
1 具体做法
1.1 在QA管理方面
1.1.1 以人为本，增强思想素质，端正服务态度，提高服务质量。QA、QC管理，首先是人的QA、QC［1］。思想决定意识，思想指导一个人的行为，只有高尚的思想素质才能成就良好的服务态度；态度决定一切，良好的服务态度是工作质量的保障。从这一点出发，我们长期坚持职业道德教育，努力提高自身素质修养，从思想源头上树立“以病人为中心，以质量为生命”的服务理念。
1.1.2 落实责任制，增强责任心。人的本质是社会关系的总和。责任源于社会关系之间的相互承诺，是社会关系得以存在和延续的桥梁和纽带。责任的基本内涵在于主体一方对客体一方必须负有义务。也就是说，责任就是责任主体方对客体方承担必须承担的任务，完成必须完成的使命，做好必须做好的工作。在这方面，首先，我们不断建立和完善各级人员的责任规范，做到有章可循，按章办事，用制度规范人的行为。其次，我们强调在分工协作的前提下各司其职，做到专职专管，确保了工作的有条不紊。
1.1.3 加强业务学习，提高业务技能。科学技术是第一生产力，各行业的基本知识则是科学技术的奠基石，我们只有不断的学习学习再学习，才能真正做到精益求精。我们不但要学习基础知识，更要学习不断涌现的新知识，只有这样，才能胜任不断更新的医学影像设备。自2002年以来，我们分别派出多名医技人员前往各上级医院进修，拓展了大家的视野，增强了大家的见识。同时我们定期请各级专家定期来院辅导、交流。通过这种“走出去和请进来”相结合的方式，收到了很好的成效，业务技能得到了不断的提高。
1.1.4 制定符合医学影像诊断的标准，建立健全病例随访追踪制度［2］。放射科QA是一个目标，最终目的就是通过高质量的影像资料做出正确的医学诊断。医学影像的诊断符合率很大程度上体现了放射科医师的业务水平，在医学影像硬件不断充实，图像质量不断提升的同时，我们制定了95％以上的诊断符合率的硬性指标，并用不到两年的时间实现了这一目标，现在，我们的诊断符合率基本在97％以上。
1.1.5 定期对放射科机器设备进行检测和维修、维护；对设备的性能、照片的质量进行定期的评价。硬件的质量保障是放射科QA管理的重要环节。
1.1.6 建立完整详细的记录。这些记录包括KV、MA、S值，电源电压的稳定性，洗片机专用水槽的质量，显影液定影液的PH值，机器的使用情况等。
1.1.7 制定符合当前放射科QA、QC的手册，以便及时查阅与修正。
1.2 在QC方面
1.2.1 人的因素。放射科QC是一个方法、手段的过程，人的因素极其重要，尤其是技师方面，我们要求医学影像的制作过程要科学、客观，而不能片面的主观的处理，力求做到图像清晰，层次丰富，无遗漏，无人为伪影。
1.2.2 设备的运转、性能的情况。影像设备是影像医学的前提，设备的正常运转是放射科QC的关键，对此，我们制定了一系列完善的制度，形成了良好的日常工作习惯，确保了影像设备及其附件得到有效的检测和维护。
1.2.3 材料的选择。包括对各种影像检查所选用的各种材料，胶片、增感屏、显、定影液、造影剂等的规格及厂家。
1.2.4 医学影像资料的产生，主要的是制定一系列完善齐全的检查制度，CT的，普通放射的，各类造影的，平时的，急诊的。这是放射QC管理的最主要环节。
1.2.5 对X线剂量的控制，要做到既能得到稳定的高质量的影像，又能最大限度的减少射线对受检者和工作者的辐射。
1.2.6 提高工作环境质量，使工作人员办公舒心，提高工作效率。同时，良好的环境也会给患者带来信任与安慰。
2 效 果
