少儿舞蹈培训方案精选(九篇)

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第1篇：少儿舞蹈培训方案范文

关键词：体育舞蹈；西安；市场经营模式

一、前言

体育舞蹈的市场经营在我国仍处于初级发展阶段，但随着生活水平的提高，体育舞蹈已经形成了一种风尚。体育舞蹈培训随着大众健身体育的不断发展，已经成为大众健身体育中的一种组织形式，市场规模已接近千亿。这些培训机构无疑为我国教育中薄弱的艺术教育开辟了更广的领域。体育舞蹈的经营培训已步入规模化的发展道路。越来越多的体育舞蹈赛事及体育舞蹈经营项目营运开来。通过对西安市体育舞蹈的市场经营模式的分析，未来体育舞蹈的经营趋势是多元化的。在制定其营销方案时，应更多地关注3P（人员Personnel、服务流程process和服务有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能实现体育舞蹈在市场营销中的策略意义，形成一条完整的产业链，让体育舞蹈产业在市场中不断发展、壮大。

二、研究对象和研究方法

1.研究对象

西安市新世纪舞蹈学校，西安市美亚舞蹈俱乐部，西安市红蕾舞蹈工作室，西安市娜娜舞蹈工作室等15家体育舞蹈培训机构和陕西国标舞国家级裁判及数十位体育舞蹈学生家长。

2.研究方法

（1）文献资料法

（2）专家访谈法

（3）统计分析法

三、研究结果与分析

1.体育舞蹈市场营销的业务比重及目标对象

近些年，体育舞蹈培训机构在西安市大量涌现。其主要目的是培养有潜力的参赛选手或教师队伍，着重培养青少年人群，组织一些专业的集中训练以此促进体育舞蹈的学术与文化交流；组织一些以娱乐和丰富大众生活为主要内容的业余培训，面向各个年龄段、企业和个人，可根据企业或个人的不同需要帮助策划表演以及比赛等，具有灵活性强，服务性专，覆盖面广等特点；策划、组办各种赛事、演出，调动专业选手和具有专业水平的舞蹈演员参与其中，以及配合各种类型的商业演出活动。

2.营销机构的基本情况

（1）体育舞蹈营销机构的经营项目。在体育舞蹈经营中，体育舞蹈培训机构的主要经营项目分为两个，摩登舞和拉丁舞。摩登舞分为华尔兹，维也纳华尔兹，探戈，狐步，快步。华尔滋柔美，维也纳华尔滋浪漫，探戈刚劲，狐步沉稳，快步活泼。摩登舞是抽象化的舞蹈，正因其抽象的特质，给了舞蹈者更大更宽阔的想象空间，每一个真正在用心跳舞的舞者，都会在这个美妙的空间里，展开想象的翅膀，让思想自由的翱翔。拉丁舞分为伦巴，恰恰，桑巴，牛仔和斗牛。这五种舞蹈各有风格：伦巴的婀娜，恰恰的活泼，桑巴的激情，牛仔的逗趣，斗牛的刚烈。放松是他的特点，有较大的自由发挥空间，他是拉美人民在漫长的的历史长河中形成的具有鲜明的特点的激情，浪漫而又富有活力，火热的的艺术表现形式。

（2）体育舞蹈的营销特征。第一，根据经营项目不同，交易行为对象也有所不同，演艺的营销对象是艺术作品，它以一定的形式表现出来以满足人们的精神需求，对人们生活的作用和改善往往是间接的。第二，体育舞蹈的作品本身具有创作和文化价值，它和市场需求之间有时会有一定的差距，而这种差距会造成演出收入无法抵消演出支出，甚至严重亏损。第三，一般认为，营销是消费者导向，故表演节目应迎合观众的欣赏口味和娱乐需求。

（3）体育舞蹈营销的人群合作范围。一般来说，培训机构是针对于广大群众的，年龄最小的6岁，最大的55岁。健身学员年龄年龄构成表现出两大特征：一，年龄跨度大，由6岁至55岁，说明这项运动的大众性强。第二，年龄分布是少儿最多，青少年次之，中青、中老年最少，说明少儿和青年市场占有很大的份额。并且因为工作学习社会的各种压力，除了部分少儿，很很大一部分消费群的主要目的是以放松休闲，时尚娱乐为主要目。所以选择激情拉丁舞的人数占整个消费群体的很大一部分。只要完善广大群众的认可度和需求度就可实现此机构的长期培训，稳定运营，拥有相对固定的客户群。

（4）营销机构的管理体系问题。组织机构和指挥系统不够完善，对各管理要素的协调控制不够紧密。比如西安市美亚舞蹈俱乐部存在有经理，教练，销售等多种智能的人员，现有的俱乐部难以建立一个完善的用人机构来发挥每个职员的作用。少数人员之间的人际矛盾也影响正常的经验运作。教练员水平也参差不齐，且流动性大，对学员的心理造成一定的影响，让学员和少儿家长对俱乐部产生一定的质疑，红蕾舞蹈工作室就存在很明显的这类问题。财务管理上也有存在漏洞，出现教练低价带私课，销售人员低价转私卡的现象，即便发现，由于涉及健身俱乐部对学员的信誉问题，也不便处理。某些体育舞蹈俱乐部还出现为了争取客户，在练功房或者是健身设施上经济投入过大，而无法收回成本的问题。

（5）市场经营技术与策略运用的合理性。由于新健身俱乐部和个人体育舞蹈工作室的大量出现，使得市场供大于求，各个营销机构之间矛盾的价格战，以相互压价为手段争取客户，最终形成了恶性竞争。使得整个行列趋于紊乱。销售部门也缺乏行之有效的经营手段。许多需求的潜在客户对市场处于观望、茫然于选择的状态，而耽误了参与其中的时间。

（6）营销机构的品牌意识一时难成气候。西安的健身俱乐部大多是新起的，在短短2-3年的时间内，一时还难以形成知名品牌。因为，知名品牌需要长期持久而稳定的产品和服务质量来保证，新的健身俱乐部难以在短期得到群体的认可。而少儿学员对健身俱乐部的选择，多是由父母决定，父母若是在多家品牌不强的俱乐部中选择，则是更多的会考虑俱乐部与住址的距离等实际问题，使得健身俱乐部的经营产生一定的局限性。

四、结论与建议

1.结论

必须在现实操作上，有意识地填平大众文化与精英文化间的鸿沟。通过主要掌握少儿拉丁舞，连带青少年拉丁舞这两大消费群体进而开拓未来的西安市体育舞蹈市场，使得体育舞蹈市场营销具有很大的市场价值和潜在力量。

第2篇：少儿舞蹈培训方案范文

关键词：少儿；舞蹈；表情；训练

中图分类号：J702 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0124-02

“教育舞蹈”是指“面向大多数人的、强调舞蹈的教育在人格形成及创造力培养上的重要作用”的教育思想。在少儿舞蹈表演中，我们经常看到有些小演员形动而神不动，舞之魂散。作为少年儿童校外素质拓展教育培训活动主阵地的青少年宫舞蹈教师该如何在向学员们传授特长技能的过程中，积极渗透情感教育，正确指导少儿舞蹈的表情训练，让学员“用心舞、以情蹈”呢？

一、开展深入调查，探寻问题源由

孩子的学习行为与其感觉息息相关，舞蹈是一门形象艺术，舞蹈形象的塑造需要舞蹈演员经历一个由外到内，再由内到外，内外结合的过程入到人物的内心世界，通过演员舞蹈表演，用无声的肢体语汇来表达一种情感状态，传递给人们美的视觉效果。作为舞蹈者，形动而神不动的原因在哪儿？我们通过与家长及学员的访谈、电话调查、问卷调查、查阅资料等活动，对学员情感体验进行调查、分析与研究，找到阻碍学员心理健康成长的普遍原因及特点：

独生子女政策从1979年开始在我国实施，由于独生子女家庭只有唯一的“独苗”，家庭教育的重心就集中指向了这一个孩子。为了帮助自己唯一的孩子不输在起跑线上，让孩子享受到最好的教育，成为了每个家庭的主要负担。于是主要呈现出两种极端教育方式：第一种，“6+1综合症”的娇惯放任型。“6+1综合症”是指两家三代中的六个长辈都以一个孩子为中心，一切都围绕着孩子转，孩子成为了这样家庭中的小皇帝。第二种，专制严厉型。孩子们主要表现的心理特点为：（1）独立性差，依赖性强。（2）孤僻性，没有团队精神。（3）怯懦脆弱性。（4）逆反与任性。（5）自尊心强，不易接受他人的负面评价。

二、研究对策，设计有效方案

教育，必须长时间经常性地灌输孩子平凡但重要的道理。情绪教育必须根植于学习经验的不断累积，让大脑形成明朗的枝干，使孩子习惯成自然，在面对威胁、挫折或伤害时就能表现出收放自如。针对以上问题，开展家长访谈、学员交流、教师教育教研等系列研讨活动，把学员分幼儿（下称第一阶段学员）、小学低年级（下称第二阶段学员）、小学高年级和初一（下称第三阶段学员）3个年龄段进行分组，制定计划，设计各种活动丰富学员的情绪体验。

针对第一阶段学员，我们以“团结友爱、分享欢乐”为主题，设计音乐游戏、歌曲表演等，让孩子们学会用眼睛说话，通过自己的面部表情融入简单的肢体动作中，表达一个完整的情节。

针对第二阶段学员，我们以“帮助你、我快乐”为主题，设计情境、故事表演（如《我和小刚在一起》、《小孔雀》）等鼓励学员在自己学习动作训练的同时，学习互相帮助、克服困难，一起分享学习的快乐。

对于第三阶段学员，他们已经有了前2个阶段的基础，我们开展“一同创造、舞动梦想”主题活动。教育家陈鹤琴说：“凡是儿童自己能够做的，就应当教儿童自己做；凡是儿童自己能够想的，就应当让他们自己想；你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学；鼓励儿童去发现他自己的世界。”

三、实效操练，课内课外立体培养

1.教师要树立楷模。教师的形象是学员脑子里的第一痕迹，所以要求教师首先要吃透教材，成为一个成功的表演者，能传神地演绎所要教授的每一个动作，同时赋予生动的表情，感染孩子们，让孩子们直观地理解如何将人的情感体验与艺术表现有机融合。

2.面部表情训练是动作艺术美感的聚焦点。面部表情是舞蹈演员表达舞蹈形象的内心情感反映，运用好面部表情会为舞蹈增添光彩。面部表情训练我们先从眼神开始，再到嘴型以至联系到脸部表情。

医学证明，眼睛是人类最敏锐的感觉器官，人每天的外界信息感知有70%是依靠眼睛得来的，所以眼睛被列为五官之首，人的心理活动能从无法掩盖的眼神里显示出来，人的喜、怒、哀、乐、愁、恨等情感的表达，都依赖于眼神。如：当人高兴的时候眼睛就会睁得很大，炯炯有神且很明亮，这时给人传递的信息是幸福的，若再伴随着笑容洋溢在脸上，此时能让人感觉到其阳光的状态。又如当人伤心的时候，眼睛就会变小，眼睑下垂，目光暗淡、无神，给人以不自信、无力量的感觉。俄罗斯的著名歌剧演员安德烈夫，他的表演投入、演技深厚，颇得观众爱戴，表演中他一双传神的双眼曾引发了几起神奇的现场观众的人命案，是说明眼神是舞蹈的灵魂的鲜活见证。

对于第一阶段的学员，我们根据主题选择情绪相对单一、音乐简短的歌表演，如《洋娃娃和小熊跳舞》表达朋友间快乐的友谊，要求学员们的表情：眼睛发亮、眉开眼笑、嘴角上翘、笑容满面。又如第二阶段学员学习的舞蹈《小孔雀》，在让学员们了解孔雀开屏的知识、是鸟中之王的基础上，启发学员充满自信、眼神放远、昂首挺胸，垫步走动作做不好没关系，神态先做到，大家帮助你。

到了第三阶段的学员，我们要充分调动她们的想象力，让她们在准确理解艺术形象的特质、把握动作表达的内涵之后，跟着音乐情节的发展发挥想象、设身处地，把内在的情感外化于肢体动作，通过眼神和表情进一步传神。如一个学员根据歌曲《老师》的灵感而发，孩子第一次表演时的走、跑、翻等动作丰富、到位，但给人的感觉是动作的连接展示，干巴巴。我建议她改成双人舞，把老师爱护学生、在学生受措时如何引导帮助，甚至不惜代价保护学生的情感；学生由可爱、调皮、偷懒、受别人伤害而痛苦到得到老师无微不至的关心与帮助后重树信心至对老师的敬重之情分别想象融入到角色中，用眼神、表情来与对方角色及观众直接交流。孩子听取了我的建议，找个好搭档，在排练时互相交流眼神、表情，不断提高感受，最后，这个创作舞蹈作品在中国舞蹈家协会少儿舞蹈展演中获奖。

3.改变教学模式，实践出真知。陶行知认为课堂要放到社会生活和自然中。这也正是大家通常说的实践活动、艺术家们的所谓采风活动。同样，舞蹈是人们在学习、生活、工作中的有感而发，经提炼上升为艺术作品呈现给观众的，他因情而生，舞者因情而动。

在传统教学中，通常是老师教、学生学，在这里，我们在开学初拟定活动计划，让学员及家长了解学习的内容，做好相应知识的了解准备，同时，动员家长们多参加亲子活动，期末组织成果展示活动。

不论是实践活动，还是课堂训练，老师始终要扮演既具有亲和力的组织者，又是平等的参与者；既是引导者，又是欣赏者。我们的口号是：“帮助你、夸奖他，我们一起顶呱呱。”

第3篇：少儿舞蹈培训方案范文

一、以全民健身为平台，营造业余训练氛围

1、通过各单项体育协会活动，促进学校体育业余训练开展。

我区现有注册羽毛球、乒乓球、篮球、足球、围棋、武术、跆拳道、体育舞蹈、长跑等单项体育协会13个和俱乐部10个，在我区的单项体育发展中起着基础推动作用。通过各单项体育协会活动与学校业余体育训练的结合与延伸，营造业余训练开展氛围，提高业余训练的影响力和社会知名度。增加学校对业余体育训练的支持与信心，扩大体教结合的深度。

2、积极倡导学生参与社会文化体育活动，带动学校体育业余训练开展。

我区从年初开始，全年举办有乒乓球、羽毛球、足球、棋类等各项全区性体育活动20余项次。特别是在我区的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都会有如跆拳道、武术、体育舞蹈等学生体育表演。学生在社会活动中的积极参与，极大地烘托了赛场气氛，同时也带动了我区学校业余体育训练的开展。

3、依托区位优势，吸引京津技术人才资金的投入，改善场馆设施的建设，推动学校体育业余训练开展。

我区现有标准体育场地5个、非标准体育场地59个；体育馆4个、综合房5个、轮滑场3个、游泳馆5个、网球场2个（7块）、羽毛球馆9个（场地60片）。去年新增综合馆1个，羽毛球馆1个，改建区体育场内篮球场地5片，增建室外塑胶小篮球场地1个。社会性投资健身俱乐部3个，引资北京宝迪沃健身俱乐部480万元、凯迪沃健身俱乐部600万元在我区建设健身会所。通过依靠政府投入、企业赞助、社会各界支持以及体育场馆设施的商业化运营，我局去年投资200余万元对乒乓球馆、羽毛球馆、武术馆、篮球场、足球场进行了修缮、维护。筹资800万元新建的区全民健身活动中心，今年上半年投入使用。

二、坚持“体教结合”的原则，以学校为基础，搭建业余训练开展平台

学校业余训练是竞技体育发展的基础。认真落实“健康第一”的指导思想，紧扣“选拔苗子，组建队伍，基础训练，积极输送”这一主题，本着普及与提高相结合，依托教育部门和传统学校建立单项训练基地，把体育部门管理优势、政策优势与学校的生源优势、师资优势、场地优势有机结合起来，狠抓区少儿业余体校及其业训基地、区体育传统项目示范学校和各学校运动队的建设，为业余训练开展搭建平台。

1、既要以人为本，读训并重，育人成才，全面发展；又要科学施教，科学训练，提高质量，提高效益，提高成才率。逐步完善考评细则，强化督促指导，努力营造良好的业余体育训练工作氛围。

抓好体校日常业余训练工作，合理安排业余训练时间。平时训练每天晚上2小时，双休日下午3小时，节假日每天上午训练半天,这样就做到了读训兼顾。同时引导学生不上网吧、不去游戏厅，养成良好的生活学习习惯，增进了学生身心健康，增强了学生体质。对刻苦训练成绩优秀的学生，采取鼓励表扬、免收训练费等奖励措施，鼓励其积极参加训练。对现有的学员进行登记归档，依据学生家庭住址及户口所在地实施造册。随时记载和掌握学员的训练情况，以利于学员成绩的提高和会员的输送与转接。经综合评定将被挑选学生列为重点后备人才，此后对其进行长期跟踪考察，定期测试，并给予适当照顾，达到保证重点的效果。对现有的乒乓球、足球、篮球、武术、围棋等项目开展梯队训练，科学选才，将为省、市体校各专业队及大学院校输送更多更好的体育后备人才。

2、改革体制，搞活机制，坚持走“体教结合”道路，抓好特色体育项目工作。以区少儿体校为基地，走出体校办体校，建立多元结合的“大业训体制”。

利用区少儿体校专业训练优势，深入基层学校，“请进来，走下去”，以免费训练、联合办学等形式，扩大生源队伍。在每周一至周五下午五点放学后，在区体育场对区新华路小学、二道巷小学和炸子市街小学1-4年级约80余名学生进行集中训练1.5小时，免费开展了足球、篮球、羽毛球等运动项目，普及推广体育技能。同时还与其他各学校合作，选派教练员，协同各学校体育教师，利用学校大课间，普及业余训练工作。今年重点在我区工业街小学、东升路小学和相国庙小学建设羽毛球、武术、乒乓球、篮球等训练基地。

3、抓好传统项目学校和后备人才基地建设，以完善机制为重点，纵深推进体教结合。一是进一步强化体育和教育部门的会商机制，密切部门联系。二是进一步完善了体教结合的激励机制。今年，拟联合出台《区体育后备人才输送奖及突出贡献奖奖励办法》，充分调动各级各类学校特别是体育教师培养后备人才的工作积极性。三是进一步加强体育和教育部门共同培养体育后备人才的协作机制。设立评定了区级传统项目学校9所，保证寒暑假和平时学生体育训练时间，做好项目普及和提高。今年将设立区少儿体校单项训练基地4所，进行挂牌。

4、开展好青少年体育竞赛，以学校体育为重点，以赛促训，增强青少年体质健康发展。我区每年组织一次全区中小学生运动会，各学校组织一次校运会。全区性中小学生篮球、乒乓球、武术、健美操、棋类等比赛活动也竞相举办。并且积极组队参加省、市级各项比赛。去年，区少儿业余体校利用节假日组织小足球学员参加了北京“国安杯”校园小足球比赛和秦皇岛全国少儿足球夏令营活动以及市冬季滑雪活动。活动的开展，增长了学员的见识，提高了刻苦训练的自觉性。我区少儿体校足球队、羽毛球队与北京国安足球俱乐部、北京董炯羽毛球学校共建“北京国安足球俱乐部青少年足球训练基地”和董炯羽毛球学校分校。我们拟在7月份与北京海淀区体校组织羽毛球夏令营，开展两校交流，促进学员技战术提高。

三、以加强教练员队伍建设为目标，充分发挥教练员的主导作用，全方位推进体育人才队伍建设

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《区少儿体校绩效工资实施方案》、《教练员教学管理办法》、《教练员教学目标责任制》、《教练员训练补助标准规定》、《竞技体育奖励办法》《区中小学校体育工作管理暂行规定》等一系列管理制度，以制度规范训练，以制度促进训练。构建一套稳定合理的激励机制，使少儿体校走上制度化管理的轨道。二是实行分级管理体系，分类指导。每季度、每半年和年终按统一标准分级进行检查、考核、验收。三是认真作好乒乓球、羽毛球、足球、篮球和武术等重点项目训练大纲的贯彻实施。

2、以肯干、肯学为基础，建立起以教练员为核心的高素质人才队伍，抓好教练员队伍的建设。规定没有大专学历或市专业队退役以上的条件，不能担任业余训练的教练，在调整的基础上，积极进行选拔、引进和培养年轻教练，广纳贤才，充实教练员队伍。现有专科以上学历的篮球、乒乓球、健美操等专职教练员8人。从驻宣高等院校聘请武术、足球等专业教练员10名，解决训练不足的问题。形成了以专职教练员为主体，兼职教练员为补充的教练员队伍，为开展好业余训练提供了人才支撑。今年暑假期间，将共同组织推进全区中小学体育教师社会体育指导员培训工程。

3、健全业训激励机制，扩大对外交流，积极锤练队伍，加强培训，提高教练员专业技术教学素养。实行教练员竞聘上岗，实行训练补助、奖金与参赛成绩、输送人才等挂钩。每周定期召开教学研讨会，支持教练员参加各类培训班，积极为教练员提供学习、交流的机会。

与北京体育大学、省局各管理中心进行对接交流，采取“送出去、请进来”方式，选送教练员跟班、跟队教学培训。请进高校教师和专业队教练，对全区体育教师、教练员进行理论业务培训和现场教学，提高了教学训练水平，同时又促进了业训工作思路的开拓、调整和教学训练方案的优化。我局聘请北京市海淀区体校教练员在双休和节假日不定期地到我区进行教学指导，以提升教练员的专业素养和教学水平。

四、存在的问题

一是县区级体育工作职能呈弱化趋势，指导性下降。大多数学校对加强青少年业余训练工作的重要性认识不明确，思想上不重视，工作中无要求，物资上没保障。个别学校因生源原因对上级业余体校选材不予支持，导致体育苗子不能及时得到更好的培养与输送等。二是学校体育教师业务水平有待提高，运动项目开展较少，有待开发。我区青少年运动项目主要集中在田径、篮球、足球、乒乓球、武术项目上，排球、羽毛球项目开展学校少，举重、摔跤、柔道、游泳等容易出成绩的项目因受场地器材设备和师资的影响一直未曾开展。有的根本就没有抓业余体育训练工作的想法，认为学校体育工作就是上体育课、开展课间操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是体育事业经费紧缺。业余体校的人员编制、福利待遇、训练经费等方面都存在着差距和不足。绝大多数学校特别是农村学校场地狭小、器材短缺的现象普遍存在，基本没有可用的经费投入到学校体育工作特别是业余训练工作上。四是竞技实力不强。

五、今后的工作思路

第4篇：少儿舞蹈培训方案范文

（一）主动协调，省十三运会筹备工作有新进展

市体育局作为省运会筹委会主要成员单位之一，把筹备省运会作为市体育局当前和今后一个时期的重中之重来抓，想方设法完成各时间节点工作任务，最大限度地确保筹备工作高标准完成，同时积极协调其他成员单位开展筹备工作。

一是省运场馆建设稳步推进。根据省运会比赛项目设置，我市拟建比赛场馆12个。目前，已建成5个，正在建设的场馆6个，临时在信江河搭建1个。现市体育场已完成主体工程，游泳馆和体育中心景观、绿化正在施工建设。余江县、月湖区、*经济技术开发区、*四中4座体育馆已进入施工阶段。

二是资金筹措效果明显。积极向国家、省有关部门争取体育彩票公益金和体育场馆建设补助经费共计1510万元，其中县（市、区）获得场馆建设经费560万元。

三是省运会宣传工作广泛开展。围绕“迎奥运、备省运”开展了一系列宣传教育活动，积极参与了全市“迎省运会，创文明城”的联建共创活动，编印了省运会工作简报12期。配合宣传和大型活动部召开了省运会第一次新闻会，向社会征集了省运会会徽、会歌、吉祥物、宣传画，现已进入复评阶段，省运会开幕式的前期策划工作已形成初步方案。

（二）广泛发动，群众体育普及有新提高

一是主题突出，群众体育活动精彩纷呈。围绕全民健身与奥运同行这一主题，举办了全市奥运倒计时一百天万人健步走、“庆奥运、迎省运、创文明”大型文体活动巡游表演，举办了乒乓嘉年华活动，邀请前世界冠军陈新华、郭跃华、江嘉良到*进行了表演赛，与市教育局、市总工会举办了全市广播体操比赛，与市委宣传部、市广电局、市教育局、市文化局、市妇联联合举办了第二届体育健身舞蹈大奖赛，配合市直机关工委组团参加了全省机关运动会，全市31个单项（行业）协会共组织开展了近150多项次活动和比赛，组织选拔了7名火炬手参加奥运火炬江西境内的传递活动，完成了1600人国民体质测试任务。

二是统筹兼顾，全民健身服务体系逐步完善。青少年体育以学校为重点，积极推行了学校阳光体育运动，加强了国家青少年体育俱乐部的建设与管理，全市现有青少年体育俱乐部5家。学校体育场馆对外开放试点全面启动，我市共有第一批省级对外开放试点示范学校6所。城市体育以社区为重点，积极搭建社区体育平台，20*年，新增健身路径3条、国家级社区健身俱乐部1个。农村体育以乡镇为重点，新增农村体育健身场所16个。协会体育工作以团体会员为重点，开展了形式多样、丰富多彩的健身活动。积极向上级部门申报全民健身项目，不断完善群众体育硬件设施。20*年，共向国家体育总局、省有关部门申报了体育彩票全民健身活动中心工程4个、雪炭工程1个、农民健身工程16个、青少年俱乐部1所。

（三）咬定目标，竞技体育成绩有新突破

一是强化管理，完善制度。根据“突出重点，强化优势，效益优先”的原则，制定《*市参加省十三运会奖励办法》、《加快体育后备人才培养的实施方案》、《*市体育业余训练网点申报、评估、奖励办法》等一系列文件。与县（市、区）及市体校签订了新一周期少儿训练工作目标责任状，对全市业余训练网点和体育后备人才基地学校进行了考核评估，有力地推动了少儿体育训练工作的开展。

二是积极备战，科学训练。我们成立了备战省运会办公室，制定了备战工作方案，将参赛项目、重点运动员进行了明确分工和责任细化，落实了分管领导、跟班领队、责任教练。在训练中，采取一队一策的方法，有效激发了运动员的训练热情，提高了训练水平。全市共有在训运动员370人，输送到省队在训运动员82人。同时，注重教练员、裁判员的培训工作，先后选派了20余名教练员、裁判员参加了省体育局举办的跆拳道、乒乓球等项目的培训班，选派了30余名骨干裁判参加全省少儿竞赛裁判工作。

三是狠抓网点，广出人才。我们积极鼓励和支持社会办体育，制订了《体育业余训练网点管理办法》、《青少年体育后备人才培养意见》，积极构筑我市体育后备人才培训网络。全市现有羽毛球、乒乓球、武术、跆拳道、体操等少儿训练业余网点11个，青少年体育后备人才培养基地14个。

四是组织竞赛，锻炼队伍。成功承办了全国乒乓球俱乐部甲d、全省少儿乒乓球和青少年拳击等赛事，都获得国家、省体育局的奖励，全年共组队参加了全省少儿比赛项目16项次，取得了44.5优17良及拳击团体第一名、跆拳道和羽毛球团体前三名的好成绩。

（四）真抓实干，体育产业规模有新拓展

市体育馆积极承办各类比赛和文艺演出，做到以馆养馆，先后承接了全国、全省和全市等大型赛事活动13项次；承办了市直和企事业单位篮球、羽毛球等赛事30多次；坚持常年对外开放羽毛球、乒乓球等健身项目，发放健身卡230张，共接待健身人数8万人次。加大体育彩票宣传、销售力度，举办了4期业主培训班，推广了“顶呱刮”奥运彩票新玩法，举办了奥运彩票首发式，提高了体彩销量。

二、服务大局，确保中心工作圆满完成

（一）全力以赴做好挂点督导乡镇工作

紧紧围绕市委确定的督查和调研的重点内容，走村访户，深入基层，督导乡镇抓好9个方面工作的落实。捐款4000元为挂点督导乡镇新建垃圾焚烧炉、沤肥窖，为新农村建设点提供数套全民健身器材。

（二）尽心尽力抓好联建共创和新农村建设工作

按照市委、市政府关于联建共创的部署和要求，认真做好联建共创工作，结合路段实际情况，履职尽责，采取专人负责和干部轮流值勤的办法，切实做好责任路段的管理工作，取得了联建共创阶段性成效。在新农村建设中，我们积极配合牵头单位，选派责任心强、素质高的干部驻村工作，班子成员轮流到挂点村了解情况、解决问题，共筹措资金4﹒5万元支持新农村建设。

（三）高度重视维稳、计生工作

我们认真落实维稳责任制，从未发生影响社会稳定的问题。综合治理和计划生育工作均已达标，连续多年被评为计生工作先进单位。

三、加强思想作风建设，努力提高班子执行力

（一）注重教育，强化五种意识。强化大局意识，围绕市委、市政府中心工作和省运会工作，积极主动地做好各项工作。强化责任意识，狠抓工作落实，工作中遇到困难都积极想办法加以解决，不推诿扯皮。强化创新意识，敢作敢为，开拓创新，不唯唯诺诺。强化效率意识，提高办事效率和服务水平，确保工作出成效。强化廉政意识，落实一岗双责，做到秉公守法。

（二）加强学习，提高理论素养。我们注重班子成员的理论学习，制定了详实的学习计划，把集中辅导与分散自学有机结合起来，重点学习党的十七大精神和科学发展观，将学习作为一种自觉行动贯穿工作始终，提高班子分析问题、解决问题的能力。

（三）相互配合，激发班子的战斗力。班子成员始终保持高昂的工作热情，各司其职,相互配合，形成合力，全心全力谋发展，千方百计干实事，切实增强班子的凝聚力和战斗力。

（四）廉洁自律，保持良好的自身形象。班子成员都能做到讲大局，讲政治，讲正气，自觉遵守中央、省委、市委关于党风廉政建设的各项规定，从未发生廉政方面的问题。

回顾一年来的工作，我们所取得的成绩是市委、市政府正确领导的结果，是社会各界关心支持的结果，是广大体育工作者共同努力的结果，是广大干部群众积极参与的结果。同时我们也清醒地认识到，体育工作中依然存在不少问题。主要表现在：体育工作发展不平衡，社区和农村体育工作仍较薄弱，全民健身覆盖面还不够广；竞技体育面临的困难较多，竞技水平有待提高，体育后备人才培养有待加强；体育产业规模较小，体育场馆创收渠道不宽。

针对以上存在问题，我们决心以党的十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，以“群众体育创特色、竞技体育创水平、体育产业创效益、机关建设创新貌”为目标，推动*体育事业再上新台阶。重点做好以下五方面的工作：

一、以筹备省运会为主抓手，有序高效推进各项筹备工作

（一）加快省运场馆建设步伐。省运会所有比赛场馆确保在明年3月前完成，努力为省运会提供场馆保障。

（二）做好省运会的综合协调工作。办好省运会工作简报，认真组织好筹委会各类会议，及时通报省运会筹备工作情况。积极主动地协调、配合省运会筹委会各部室按时间节点要求，做好省运会志愿者的选拔和培训、市容市貌及市体育中心周边环境的整治、后勤接待、安全保卫、省运会开（闭）幕式和省运会会歌、会徽、吉祥物、宣传画的征集评选等各项筹备工作。

二、以办好市六运会为载体，增强我市体育工作的合力

按照精简节约的原则，控制市运会的规模，做到筹备精心、比赛精彩、效果明显，营造出浓厚的体育工作氛围。通过市六运会的召开，再度掀起全民健身热潮，积累承办省运会的经验。

三、以实施金牌战略为动力，提高我市竞技体育水平

一是强化训练。按照我市备战省运方案狠抓管理、科学训练，继续巩固拳击、跆拳等优势项目，发展举重等传统项目，全方位做好重点运动员的思想、训练、比赛和后勤保障等方面工作。二是扩大规模。构建适合我市青少年训练网络，畅通后备人才培养渠道，扩大在训规模。三是强化合作。加大合作力度，继续加强与省各运动项目管理中心的联系，争取他们的支持。

四、以建国60周年为契机，广泛开展群众体育活动

利用省运会倒计时一周年、市六运会开幕式、全民健身日3个重大的时间节点，组织开展60项次群众体育活动。推进“全民健身工程”建设，完成农民体育健身工程15个，重点扶持2个乡镇文化体育站建设。加强青少年体育俱乐部建设，力争新增2家青少年体育俱乐部。

五、以市体育馆为龙头，带动体育产业快速发展

承接全国、全省的体育赛事活动，做好各种赛事的服务保障工作。加快场馆产业经营步伐，拓宽经营渠道，加大场馆开放和宣传力度。逐步开发体育旅游资源，开展体育旅游观光展活动。大力发展体育彩票。不断加强网点建设，引入优胜劣汰竞争机制，提升销售网点规模和服务质量。

第5篇：少儿舞蹈培训方案范文

“××手工艺培训，帮你培养一个未来艺术家。”

十几年前，这种功利性十足的广告语是一些少儿手工艺培训机构常用的。可是现在，全国稍微成熟一点的少儿手工艺培训学校都没有了这样的“宏伟目标”，它们都在说：“孩子来我们这里，就是来玩的。”让家长掏钱送孩子去学校玩，这不是要逆天吗？

当新一代70后、80后家长还是孩子的时候，他们去培训机构学手工艺，要么是求一种生存手段，要么是找一把能打开艺术殿堂的钥匙。现在，社会为人们提供了更多的生存途径、更丰富的生活方式，且在工业文明的剧烈冲击下，许多手工艺品类都在没落，把学手工艺当做谋生手段，未必是最好的选择。

另一方面，在整个70后、80后的教育经历中，几乎没有手工艺这门“高大上”的课程，自己没有体验，如果有经济条件，为何不给下一代补补课？再则，教育改革搞了几十年，中国的学校教育仍然是一板一眼的“应试教育”模式，让孩子去培训学校自由自在地玩一把艺术，是一件多么美好而有意义的事情。

正因为如此，来自美国的贝尔机器人培训打出的口号是“培养孩子未来的生存力”；来自台湾的番茄田艺术说“让孩子在艺术氛围中发现自己”；来自成都的童颜童语说“我们的目标是培养孩子的美感”……看，几乎没有一个手工艺培训机构要把小孩培养成艺术家。

今年，二胎政策放开，再过几年，儿童人口数量也许会出现一个增长高峰期，这也给儿童手工艺培训市场带来不少商机。

机构名称：贝尔机器人联盟

特 色：用乐高块结合vex设备做教具，充分尊重孩子的创意，并帮助孩子去实现。

历 史：从美国引入中国5年

会飞的乐高仙女

五颜六色的乐高块散落一地，7岁的小女孩杨洁坐在地上，用乐高块搭建了一个人形。她左拆拆、右装装，最后很认真地对坐在她身旁的老师说：“看，我做了一个小仙女。”老师仔仔细细地看了看她的作品，并投以赞许的目光，然后问她：“你希望小仙女能做什么动作？”小女孩回答：“我说‘飞吧’，她背上的翅膀就能动。”老师很神秘地帮她安装了两个部件，然后鼓励杨洁说“飞吧”。奇迹出现了，乐高小人背后的“翅膀”真的扇动起来了。

这一幕是“贝尔机器人”课堂中最平常的一幕。学生拿着五颜六色的乐高块搭建心中想要的造型，可以是一个小人、一栋摩天大楼、一头大象、一条鱼、一只老虎……当然，如果学生没有很好的设计方案，在老师的启发下，他仍然没有主意，还可以参照搭建手册设计。如果他希望机器人能动起来或者发声，可以装上声控传感器、光敏感传感器、超声波传感器等vex设备来实现。

能把看似毫无联系的色块搭建成自己亲手设计的造型，还能让它执行自己的命令，这不是科学家才能做到的事情吗？一个5岁以上的孩子就能做到，这不是奇迹吗？“因为这一点，我的孩子来了就被乐高迷住了。”“贝尔机器人”某学员家长李某说。

教具本身的新奇、有趣能让孩子玩得欢天喜地，可终有厌烦的一天，为了防止这种情绪产生，“贝尔机器人”还引入了竞赛机制和活动。每年他们都会举办乐高拼装赛、中国机器人篮球竞技赛、乐高机器人动漫秀等活动。当你看到自己亲手制作的机器人在篮球场上代表你厮杀，你是否会感到热血沸腾呢？当世界著名画家梵高的作品也被制作成乐高展现在你面前，你是否会目瞪口呆？当你喜欢的乐高机器人在你面前跳起动感十足的舞蹈，你是不是也跃跃欲试？

据贝尔机器人大中华区总裁王作冰介绍，贝尔机器人来自美国，课程由北美儿童大学联合会和美国儿童创造力实验室共同研发。他们用高科技和动手相结合，成为一种典型的乐高教育解决方案，被评为乐高教育最佳实践机构。贝尔引入中国已有5年时间，目前在全国30多个城市已拥有校区。

进入中国后，许多校区加入了一些特色化元素。走进重庆校区的咨询室，占据两面墙壁的书架上排满了文件夹。翻开一本标注为“梁晓曦”的文件夹，上面仔细地记录了梁晓曦上每一节课的突出表现，包括用图片记录上课时的有趣细节。一个简单的文件夹，成了记录孩子成长最直观、最鲜活的纪念册，足见课程管理者的用心和功力。“这些记录工作做起来特别琐碎，也有倦怠的时候，不过家长认可，我们就觉得值了！”贝尔的教员刘某说。

另外，仿真亲子秀节目《爸爸去哪儿》这两年格外火爆，贝尔机器人借助节目热潮，也组织了几场户外生存体验活动――《爸爸去哪儿》，会员们参与十分踊跃，有多位爸爸表示：“真没有想到，在那么艰苦的环境下，孩子还有那么坚强的一面！”

机构名称：番茄田艺术

特 色：用主题式教育方式，充分激发孩子的艺术创作潜力，并为孩子提供足够自由的创作氛围。

历 史：从中国台湾引入大陆10年

在番茄田里玩艺术

如果你偶然碰到番茄田艺术的课堂，你可能会觉得那里的老师有点不负责任。因为番茄田作为一个教孩子画画和立体雕塑的艺术培训机构，却没有一个老师教孩子画画或者雕塑的技巧，更没有老师在旁边示范。可是，番茄田自2004年从台湾地区引入大陆地区，已发展壮大了10年，如今已遍布全国，甚至在五线城市也能见到它们。很明显，番茄田还是很吸引孩子的。

番茄田的资深老师徐英说，孩子们喜欢到这里来，多半是因为这里像一个自由自在的家。他们穿着罩衣，拿着颜料或陶土，任意而为。弄脏了衣服，也不会有人责备；弄花了小脸，也不用担心被笑话。

当然，番茄田的课堂也是生趣盎然的。为了上一节记忆深刻的冰淇淋主题课，老师会买来各种各样的冰淇淋，孩子们吃着冰淇淋，感受着每一种冰淇淋的形状、颜色、口味的细微差别。随后，用陶土把心中所理解的冰淇淋做出来。一直到作品烧制环节，老师才会提供帮助。

第6篇：少儿舞蹈培训方案范文

一、复合型人才培养模式改革的思路和定位

社文系表演艺术专业复合型人才的培养是高职课程改革和发展的要求，也是面对市场变化要求做出理性、及时、主动地反映。复合型人才培养的目标培养具有多种专业技能、广博的文化底蕴、不断创新的精神，使学生成为具有多种能力和发展潜能，具有和谐发展个性和创造性的人才。

围绕这一整体的教育理念，社文系提出复合型人才培养模式改革的基本思路，具体定位为：明确教学培养方向是进行有效教学的前提，我们培养复合型人才要充分利用社文系是综合性系部的优势，充分利用舞蹈、声乐、模特、主持与播音与等多学科的环境氛围和师资资源培养复合型人才。加强艺术实践在培养音乐教育人才模式中的地位和比重，使之在制定培养方案和实施课程设置等环节中获得关注和体现。以市场为导向的课程设置。

湖南艺术职业学院的办学宗旨是“围绕舞台、造就人才”。我们所说的“舞台”广而言之指的是“社会大舞台”，小而言之指的就是专业课堂。学校培养的学生只有在专业课这个“小舞台上”练就过人的本事，才能在社会这个“大舞台”找到一席之地。复合型职业艺术教育的课程设置应该打破传统的教学模式，要以市场为导向，应需施教。强调办学的实用性 、时效性，充分了解市场的需求和知识的更新。将这样的讯息灵活的渗透到我们的教学中来，比如，社文系的舞蹈专业改变教学模式，在教学中以民族民间舞为基础，加强街舞、爵士舞等流行舞蹈的教学，鼓励并辅导学生参加舞蹈教师的考级认证。声乐教学不仅注重传统教学曲目的学习，还将《少儿声乐考级》、《成人声乐考级》等教材中的曲目纳入我们的教学中来，为学生将来从事社会音乐培训奠定基础。

复合型人才培养的实践需要和社会文化发展的实际需要，是人才培养赖以生存和发展的基本内核与动力。为此，社文系有意识地创造条件举办不同形式的内容的专家讲座和见习观摩、邀请优秀教师来校介绍经验、观看优质课教学录像等，通过这些途径激发学生主动探究、乐于实践的兴趣的热情。

二、 相关社会调研和理论研究

社文系的领导和教师密切关注复合型人才培养的新发展，积极进行与复合型人才培养密切相关的社会调研和理论研究活动。近两年重新制定了新的三年制表演艺术（通俗方向）、三年制播音主持专业新的教学大纲。并进行了广泛而深入的调研和理论研究活动、老师和学生走出学校来到大众传媒职业学院、湖南女子大学围绕“复合型人才培养的学科定位”；“主持与播音专业的改革与发展”进行深入交流研讨。

依托艺术职院，复合型人才培养方案的制定

复合型人才培养模式是教学计划的制定是本着扩大专业口径、对一些确有一定社会需求的专门人才，可以通过在宽口径专业内设置柔性的专业方向或选修课程进行培养。积极为学生提供跨学科选修、专业学习加职业技能认证、主辅修等多种课程设置。为培养复合型教育人才，对高职艺术教育的课程设置，社文系在教学中实践了如下两个课程设置模式:

1、专业教育加职业技能认证的培养模式。

艺术高职教育要培养技能复合型的艺术通才，“通才”首先必须是才，是经过一定艺术教育和训练，有较好艺术理论知识基础和一定实际操作(演唱、演奏、指挥、舞蹈、主持)能力的人才，而不是业余爱好者，其次是复合型，复合型在一定程度上体现的是学科的融通她们不仅可以熟练地运用某一专门艺术的技巧，而且也能对其它艺术门类的基本技术运用要求、特点、创作和欣赏规律，都有较为全面的了解。能够对群众性的文艺活动进行一般的辅导或指导；能够开展丰富多样性的群众文艺活动，他们也许成不了某一艺术门类的专家但能胜任群众文艺的普及者的工作。因此，复合型艺术人才是活跃在基层、社区和企事业单位第一线，从事群众文艺活动的策划、组织指导的实用型人才、对她们的复合型要求也就是职业综合素质的要求。

为了更好的实现这一目标，表演艺术专业实践教学学时要占到教学总学时的二分之一，专业实践内容要注重技能训练如：声乐、舞蹈、器乐、礼仪、化妆、语言、表演。但技能训练不是专门化的，而是多项技能综合应用的训练。技能训练不仅在校内进行，还要到校外进行岗位实务训练。这种技能训练缩短了学生实际工作的适应期，保证了培养目标的实现。除专业能力外，教学还注重方法能力，如:外语的运用能力、计算机的操作能力、这些增强了职业的适应能力。

该教学模式鼓励一部分有余力的学生跨专业通过学习考取职业技能证书。比如：我们鼓励表演艺术专业的学生在完成本专业的课程外，利用系部资源考取导游证（我系开设有导游专业，并被湖南省旅游局授为“湖南省旅游教育培训示范点”）。社文系培养的具有艺术修养能歌善舞、语音纯正、能言善道的导游已经受到就业市场的青睐，同时，通过专业学科的交叉，完善了知识结构，增强了学生的就业面和竞争力。

2、跨专业交叉设课模式。

现有的高职艺术专业的教学模式是单科化、专业化的课程体系，如果仅按原来课程设置进行教学，难以实现复合型人次培养的目标。为了解决这一矛盾，高职表演专业的某些专业就必须打破现有的学科专业界限，跨专业交叉课程设置。例如：社文系在模特专业的课程设置中增加了酒店管理、公关礼仪等课程，使他们能够进军五星级酒店的礼仪和管理；社文系声乐专业的课程设置舞蹈要修两年半、其中涵盖了基训、民族舞、现代舞等。声乐专业的学生还要必修语音、台词、表演等课程，这就大大扩宽了他们专业口径和知识面。.

基于以上的目标定位，社文系对原有的培养方案、课程设置、学分规划等进行修订，使之成为复合型人才培养的重要内容新的教学方案已经正式列入湖南艺术职业学院表演艺术系列培养计划，已于2009年9月开始实施。事实证明这套新的教学方案，既有为加强基础知识和基本技能训练开设的传统专业课程，也有以体验与感受为偏重的各类研究型课程，这样的教学计划，适应复合型人才发展的需要，帮助学生能进一步开拓艺术视野、增强学习兴趣、加强多方面能力，同时为他们日后发展打下全面而坚实的基础。

三、实施人才培养规划的管理与运行

加强艺术实践，让学生在实践中长见识、长才干，增强学生的实际工作能力。在人才培养的过程中，一是让学生走出去，多参加社会实践。例如:系部组织学生参加湖南省旅游节开幕式等各类文艺演出。二是组织书法学会、书画社、演讲团以及各种中西乐器团等艺术特长团体，吸收有兴趣爱好的学生参加，使学生的艺术特长、管理能力得到进一步提升。

社文系的领导高度重视复合型人才培养模式的改革与研究，将人才培养质量作为考核教学质量的重要内容，深入探索有利于实施人才培养规划的管理和运行体制：系部领导身先士卒，积极参与课题的研究。对各门具体的教学内容、课时安排、教学目标、教学成果等门类与任课教师进行定期沟通、交流，及时调整教学环节中出现的各种问题。主动接受学院的教学监督。严格监督各专业教学的规范性、制度化，将教学质量作为学院各项工作的重中之重，确保教学计划的高质量完成。建立艺术实践指导制度。以教研组为单位，配备专职教师指导学生参与各项艺术实践活动，在此过程中提升专业教师必备的专业素质。撰写系列教材。具有特色的教材是实施人才培养规划的重要保证，高质量的教学资料和材料，是建立在高水平的学术研究成果和丰富的教学经验之上的。自2009年起，社文系组织各学科的骨干教师撰写了骨干课程的系列教材，为实施复合型人才培养计划奠定了重要基础。

第7篇：少儿舞蹈培训方案范文

关键词：培训；教育；增质保量

一、问题的研究背景

北京市石景山社区学院是依托于区域业余大学建立起来的一所综合性社区高校，集成人高等学历教育、非学历继续教育、社区教育于一身。在非学历继续教育方面，逐步形成了职工继续教育基地、就业创业教育基地、老年教育基地和校外教育基地“四个基地”的办学格局，为区域各年龄段的求学者提供学习机会和条件。在职业教育、成人教育、青少年教育、老年教育等“四个维度”服务区域进行社区教育、终身教育。［1］社会教育培训处作为社区学院的一个分部门，主要承担着“四个基地”的教育培训服务职能。随着学院发展的不断深入，社会教育培训涉及的领域和范围不断拓宽，培训项目和课程不断优化。为了主动适应区域各年龄层次学员学习多样化的特点，契合石景山区经济转型发展对各类人才的需求，更好发挥社区学院教育服务作用，提出了增质保量的发展目标。

二、教育培训增质保量的含义

（一）社会教育培训现状

目前，石景山社区学院社会教育培训处年均培训近40000人次，是石景山区较大的社区培训学校。学校常年开设少儿舞蹈、体育、书画、器乐、传统文化等课程50多门；开设书法、钢琴、太极等老年大学课程；开设保育员、茶艺师、养老护理员等职业资格取证类课程；并为区属委办局、企事业单位提供定制培训服务；全面覆盖了学院“四个基地”的教育培训职能。近年来，随着参训社区学员的需求不断增多，社会教育培训职能向四个基地均衡发展迈进，企事业单位定制培训越来越多，就业创业项目不断开拓，教育品牌影响力逐步扩大，更加贴合了社区教育培训的办学定位。

（二）增质保量对社会教育培训的意义

随着“双减”政策的实施，学院如何在继续保证高质量教育培训输出、服务学生的同时，保持培训体量和规模不降低，起到应有的社会服务职能，提出了增质保量的发展目标。这里的“增质保量”先增的是质，质在量先，是以增质为前提的保量，是以优质质量内涵带来数量的自然稳固和增长，使学院教育培训服务工作能惠及更多的社区市民。具体到落实上，就是如何拓宽发展企事业单位定制培训和如何稳固发展少儿、老年艺术生活类培训两个方面。

三、拓宽发展企事业单位定制培训策略

学院企事业单位定制培训处于爬升阶段，继续拓宽发展必然面临新的挑战，参培单位接洽、培训类型范围、培训服务、培训课程及任课教师聘请都需仔细再摸索，积累经验教训，分析改进策略如下：

（一）建立企事业单位培训动态课程库

针对企事业单位定制培训不断拓出新领域，涉及的课程呈现多样化的特点，建立企事业单位培训动态课程库，解决课程定制的问题。在已经建立的包括党建时政类、经营管理类、法治安全类等7大模块，24个子模块，243门课程的课程体系基础上，针对不同领域最前沿、最核心、最热点的事件问题，广泛征集、定期更新课程。方法就是要有意识地寻找与定期的迭代课程库，重在“动态”，以适应企事业单位定制培训专业、实时的特点。还可以针对学院实际，将以往培训中需求多、反响好通用管理类课程再打磨，形成特色鲜明、具有市场竞争优势的品牌课程群。

（二）建立企事业单位培训动态师资库

针对企事业单位定制培训专业性强、对授课内容和形式要求高的特点，建立企事业单位培训动态师资库，解决师资储备问题。一方面，针对校内资源，重点加大融通，将社区志愿者师资队伍、各类外聘专家名单整理汇总，形成基础师资库。另一方面，根据已有课程内容，通过多种渠道有目的、有针对性地寻找知名师资。有意识地涉猎多类别行业专家讲座，根据讲座内容，筛选出适用的师资信息，纳入到动态师资库中。发动身边人脉，收集更多师资信息，打造集学术领域科研专家、管理领域智慧大师、技术领域高端人才的动态师资库。师资与课程从来就是相辅相成的，学校鼓励专职教师拓展自己的专业领域，研发各类新课程，我们要配合任课教师，基于市场需求，研究受训单位的参训目的，做好课程需求与授课内容的转化匹配工作，为本校教师研发开拓课程提供助力，同时使本校教师成为动态师资库中不可或缺的主力。

（三）提升企事业单位培训管理服务水平

在企事业单位定制培训中，除了课程本身，更多地还受益于培训服务的加成与增值，这也是确保培训质量，提升口碑的重要一环。1．以需求为导向做好方案策划工作。一般而言，参训单位对于培训目的和所想达成的结果都是比较明确的，但是对于培训的具体课程和要求往往是模糊的，如何能把单位提升“企业绩效”的这个目标，转化为具体像《执行力》《跨部门沟通》等这些可执行可操作的课程，需要我们深入企业，了解企业的管理模式、人员构成、问题痛点等信息，再结合需要调查和以往的培训经验，做好这种模糊需求向具体课程的转化工作，最后，通过梳理课程、安排教师、制定计划、反复沟通等工作做好方案策划。一份好的方案是企事业单位定制培训达到如期效果的保障，也是让参训单位认识学校、了解培训组织能力的敲门砖。2．以流程为基准落实培训实施中的各项服务。合理的工作流程对于培训的顺利进行，可以起到至关重要的作用。课前工作包括：根据甲方需求敲定课程、任课教师、上课时间和授课地点；课前1～2天进行所有信息确认。课中工作包括：与对方协助管理人员确认各项细节；准备培训用具，调试各项设备，提前做好教室布置；组织学员签到；做好课前教师介绍、课程安排提示等；课中监控授课教师、授课内容及学员反馈，做好突发事件的应对；采集培训影像、做好资料及课程内容的收集整理。课后工作包括：培训宣传信息的撰写与及时；培训照片及视频的选用及归档；培训效果课后调查，及下次培训沟通。流程化的服务更能体现服务水平的专业，也更能赢得参训单位的认可。3．以细节定成败增加培训附加价值。培训实施过程中，要强调精细化管理，要持续关注课程质量与培训效果，深入研究教学环节与教学内容，更要有意识地设计环节去增加培训的附加价值，“非学历教育培训服务机构必须及时跟踪消费者需求和市场竞争环境的变化，在变化中动态调整创新教育培训组织形式。”［2］这样有利于提升受训单位的满意度。包括课前需求调查及课后满意度调查，根据调查结果改进提升。组建微信班级管理群，用于通知、学习分享、体会交流，以加强学员的培训获得感。为参训单位制作培训全程影像资料、制作培训合影相框等培训纪念品，撰写培训总结信息等。定期回访参训单位培训效果，接收参训单位新的培训需求。

四、稳固发展文化生活类培训策略

青少年和老年文化生活类的稳固更多的要做好内涵管理，从内部思维的角度加以提升和改进。

（一）优化课程内容，打造系列课程、特色课程

对于文化生活培训来说，核心是课程本身，丰富完备的教学设计是学员选择课程的依据。严格审核课程的教学计划、课程大纲是优质课程的前提。加强教学研究是保持优质课程的方法。坚持教学检查、学员满意度调研，“建立以学生为主体的教学质量监督机制”［3］，是监控优质课程的保障。细化课程层次划分，促进课程体系化发展。达到级别层次清晰，衔接顺畅，内容难度由浅入深，适应不同年龄段不同学习程度的学生自由选择。如初中高级，铜银金牌，如精品班、精英班、表演班等。紧密对接市场，增设学员需求大的项目，例如传统文化课程、实操体验类课程等。善于研发课程，结合各课程优势，创设综合素养课程，例如成语与绘画的结合，文学与手工的结合，打造校本特色课程。

（二）加强师资管理，打造留得住、干得专的师资队伍

1．完善教师制度管理。规范对新教师的选聘工作，严格审核各类资格证书，聘用之前加强考核和试听，严格审查专业背景，加强初期课程的监管工作。对于决定聘用的教师，做好证件资格存档管理，签订聘任协议，制定教学计划，归纳教学总结，加强对外聘教师的培训，协助教务管理。2．定期开展外聘教师课程研讨会，组织示范课观摩活动。对教学过程中突出问题研讨解决方案并与教师沟通，增加学校与老师之间的黏度。对于同学科的教师，可以找到教学水平高、学员反映好的教师展示示范课，学校架好教师间沟通的桥梁，帮助外聘老师加强自身教学能力，不断成长提升。3．定期开展外聘教师联谊会，搭建教师与学校沟通的平台，听取教师们的意见建议，不断改进提升教务管理工作。

（三）加强学员服务，打造培训家文化

做好学员的转化和留存，是保量的重点，根本落脚点在提升服务水平上，让学员更有归属感和认同度，打造培训家文化。1．和谐校园家文化，换位思考细化服务。教学管理人员是标准窗口服务岗位，应该以诚待人、与人为善，给人传递善意的信号。应该换位思考，将心比心，站在学员和家长角度思考问题，避免产生各种误会。应该做好全方位服务，在培训之外，准备好应急物品，布置优化休息区，使学员和家长感受到学校的用心服务。2．安全校园重保障，提高重视加强管理。精准制定完备的安全制度和安全预案，并按照制度严格执行。对于学员中“一老一小”特殊人群，进行校园安全管理规定告知，定期对任课教师及学员进行安全教育，确保安全教育工作常抓不懈。教务管理老师要经常在楼内各楼层巡视，发现有安全隐患及时排查，及时修缮。建设安全、和谐、整洁的校园，也是留住生源、稳定生源的有力措施。

五、教育培训增质保量工作任重道远

社区学院做好教育培训工作，发挥学习型社会培训服务功能，需要持续的改进和完善各项工作，以达到增质保量的目的。

（一）紧跟时代步伐，丰富宣传方法

服务企事业单位和社区居民，需要让大家认识到学校的教育水平和能力，这离不开宣传工作。在做好常规宣传的基础上，应该更注重润物细无声的软性校园布置，例如定期更换学生画展内容，定期更新校园内官方视频宣传片，教学设备的更新换代等。同时，重视学习活动带来的宣传效果。大的方面，组织各类汇演、作品展、考级考带工作，展示学员的学习成果；小的方面，班级内营造学习氛围，通过节日板报、新年贺卡、优秀作业展示等形式，使学生自觉带入主动学习。借助自媒体平台，宣传学校教育培训形象。重点打造学校微信公众号，构建具有学校统一风格的设计模板，布局公众号常规菜单栏，定期推送各类别文章。做好班级管理微信群成员向公众号粉丝转化工作，利用多渠道推广信息文章，增加可读性的同时增加粉丝关注度；举办基于微信端的各类活动，吸引更多的人群关注；与已有微信公众号联动，互相借力推广。也可以利用抖音、小红书、今日头条等知名自媒体软件，学校的相关信息。渠道的选择可以多样化，加大力度做好内容设计，可以是提前录制好的一节微课，也可以是随堂录制教学片段。定期更新，精琢内容，用好不同渠道的粉丝关注度来宣传学校。

（二）尝试线上教育，实现跨越发展

社区学院教育培训立足区域，全部课程采取面授传统形式，与现在的“互联网+”教育模式对比，主攻线下。传统观念认为，以舞蹈、绘画为主的艺术生活类培训，不适合线上课程，但是随着“互联网+”逐渐渗透到教育培训领域的发展趋势来看，各类线上课已经成熟，钢琴和绘画等线上课也崭露头角，我们也需要尝试线上教学，更好地发挥作用。初步尝试可以采用线上线下相结合的教学模式。例如钢琴课每周面授一次，将回琴和答疑搬到线上，两方面相结合达到更好的教学效果。后期在成熟的基础上，可以尝试把一些特色课程完全搬到线上，例如传统文化等课程，逐步打开线上教育模式。除线上课程外，“增质保量”发展也还有其他途径，需要深入研究市场，具备开拓思维，跳出固有框架，创新性地研究教育培训的发展途径和方法。

（三）提高团队成员自身素质

从事培训工作者，要有主动学习精神、涉猎不同的专业领域，通过实践培养自己的复合型能力。团队更要迎难而上，努力拼搏、甘于奉献、立足岗位工作，发挥社区学院教育培训服务职能。因为，教育培训增质保量的策略不是暂时的，而是需要持续改进提升的，需要时刻适应市场需求的变化。针对这种不确定性，就要求学校团队成员不断地提升各种素养，来适应千变万化的教育培训工作。

六、结束语

“社区学院是建设学习型社会的载体，推动社区学院顺应了终身教育改革发展的需要，在一定程度上满足了社区各层次、各类型教育的需要。”［4］在教育改革的背景下，社区学院作为区域终身教育的主阵地，对接区域全年龄段不同层次学员的学习需求，必将承担着越来越重要的教育服务功能。全面提升社区学院自身建设，在师资、课程、管理上坚持改进，持续创新，才能充分发挥社区学院的教育培训职能。社区学院要更多关注“质量”建设，才能在增进质量的基础上保证量的稳定，提升在学习型社会建设中发挥的作用。

参考文献

［1］崔广．“融合论”视角下区域型社区学院服务终身教育的实践研究——以天津市河东社区学院创新发展实践为例［J］．中国校外教育，2019（31）：3-4，26．

［2］宋宇红．非学历教育培训服务品牌化发展与定位策略［J］．科技视界，2021（32）：193-194．

［3］田峰．浅谈我国教育培训市场现状与发展对策［J］．上海商业，2021（11）：169-170．

第8篇：少儿舞蹈培训方案范文

关键词：大学生艺术类校

根据国家研究院数据显示：2012年中国教育培训行业市场总规模高达9600亿元。未来几年中国在线教育市场将保持每年30%以上的增速，到2015年中国在线教育市场规模将超过1600亿元。截至2013年底，我国艺术培训行业的产值已达330亿元的规模，并且正以每年30%以上的速度迅速增长。未来五至十年，艺术教育市场将发展到上千亿元的规模。国内众多的大学毕业生正是看中这一商业机遇，投入到自主创业的行列中，但是由于缺乏实际经验、不了解商业行情、市场定位不准确等等一系列实际问题，创业寸步难行。很多艺术类培训机构甚至出现“十天开张，十天倒闭”现象。此次调研正是想要帮助越来越多刚刚走出大学校门渴望创业，尤其是身在多民族地区的毕业生，提供一些艺术类培训机构自主创业理论上的依据和参考。

一、研究设计方案

1.理论构架

问题一：喀什市目前艺术类培训机构有多少家？其分布区域？问题二：喀什市目前对于艺术类培训的需求者大致有多少人？其分布区域？问题三：消费者在挑选艺术类培训机构时偏重于哪些因素的选择？问题四：喀什市目前的艺术培训机构在经营过程中遇到了哪些问题和困难？

2.研究方法

本文通过问卷调查法、访谈法以及数理统计的方法进行研究调查，在喀什市人口密集区域投放调查问卷，再通过对调查问卷的收集和数据的分析，了解目前喀什市艺术类培训机构现状，并进行分析，提出建议。

3.研究内容

对喀什市内关于艺术类课后辅导班进行调查，总结其中存在的问题以及生存现状，找出解决办法。辅导孩子功课是家长教育孩子的重要方面，随着社会的发展和教育制度的变迁，辅导学生功课的主体发生了变化，目前课外辅导机构已经成为辅导小学生功课的新兴主体。家长这一传统主体在选择辅导机构方面存在一定的盲目性，因此，通过对家长送小学生上培训班的调查及相关资料的分析与研究，在掌握一定研究资料的基础上，达到分析情况、查找问题，提出解决办法的研究目的。

二、调查结果总结与分析

1.调查结果

（1）喀什市人口居住地区分布调查。通过网络知名地图的查询以及笔者的亲自走访，了解到了喀什市人口居住大致分布，为以下三个区域：第一区域是以东湖公园为中心的东湖小区，汇城小区，南湖小区等，人口数量大致为18万，大致共有学校18所，学生容量大致为3万人；第二区域是以环疆为中心的西苑小区、恰和小区等，人口数量大致为20万，大致共有学校31所，学生容量大致为5万人；第三区域是以班超纪念公园为中心的恒昌住宅以及阳光小区等，人口数量大致为10万，大致共有学校12所，学生容量大致为1万人。

（2）喀什市现有艺术类培训机构地区分布调查。经过对喀什艺术培训机构的走访和一系列地图查询，大致确定了喀什市艺术培训机构的分布区域，主要分布在以东湖公园为中心的区域以及以环疆为中心的区域，共有培训机构大致20所，学生容纳量总计大约为1万人。与艺术培训消费者的需求量相比，根本无法满足。

（3）喀什市艺术培训机构与其消费群体需求现状调查。此次调查我们通过在喀什市人口密集区域进行，消费群体的调查共有2000余人参加问卷调查的填写，收回问卷1890份。艺术培训机构的调查共有100余家参加问卷调查的填写，收回问卷87份。

2.具体分析

（1）通过对以上的调查我们可以得知，喀什地区人口数量超过30万人，学生数量大致10万人，但是艺术培训机构只有不到150家，且很多都是小型的艺术类培训机构，容纳学生量不超过200人。说明喀什市艺术类培训机构需求者数量大于目前喀什市艺术类培训机构。

（2）经过调查我们可以发现：第一，喀什市目前有超过98%的家长愿意让孩子参加艺术类培训，说明喀什市在艺术类培训方面拥有广阔的市场且需求较高。第二，消费者对于培训机构的要求大多在于场地设施、师资力量以及环境卫生这三个方面。第三，在培训目的上，消费者更注重于培养孩子的能力，塑造孩子的良好性格以及增进与同龄孩子的交流。第四，在选择培训机构上，消费者注重于地点的方便性，其次为师资及课程特色。第五，消费者获得艺术类培训机构信息是通过亲朋好友的介绍以及互联网居多。以上说明家长让孩子参加艺术培训的目的是决定其在挑选艺术类培训机构时偏重的因素。

（3）经过调查我们可以发现：第一，喀什市艺术类培训机构开设的时间大致为2-3年，很少有超过5年以上的艺术类培训机构；第二，其生源大致为50-100人，大多因为场地限制或教师的缺乏；第三，喀什市艺术培训机构平均月收入均超过3000以上，这说明喀什市的艺术培训市场存在着巨大的潜藏利润；第四，在培训课程方面，有42.3%选择了音乐，33.3%选择美术，舞蹈为21.3%，其他不到10%，这说明喀什市艺术培训机构的主力军为音乐，其次为美术和舞蹈。第五，培训机构大多数致力于培养学生的艺术升学考试或考级，因为此方面具有较高的利润空间，且符合喀什市广大消费者的需求。艺术类培训机构的管理与经营方式是决定其能够长期存活的主要因素。

三、思考与建议

1.对于喀什市艺术培训机构现状的思考

（1）培训机构众多、市场集中度低。喀什市艺术培训市场目前仍处于产业发展的成长期，培训需求量大。但大多数培训机构：数量多、规模小，“大市场，小作坊”的现象突出，大大小小的机构鱼龙混杂，因争夺有限的利润空间，致使竞争十分激烈。培训机构众多、规模偏小，难以迅速占领市场，导致了市场集中度偏低。

（2）市场秩序混乱。近几年来，喀什市艺术培训业发展迅猛，其中过级考试类培训尤为火爆，以帮助学员通过考试为办学目标的培训机构大幅度增长，培训机构招生混乱以及各培训机构间竞争无序的现象，严重违反了文化艺术传播与培养艺术人才的初衷。在民族传统艺术文化的传承方面，并没有专业的培训机构，只能凭民间艺人口传心授的方式延续民族传统文化。

（3）培训质量、师资力量低。培训机构的经营者大多是艺术专业出身，有艺术创业梦想，但是缺乏管理与实战经营经验。师资水平层次不齐，以高等院校的教师为主，含外地老师、自由职业者以及学校尚未毕业的学生。为数众多的培训教师没有相关资质认证，教学水平和成果无法鉴定，教学质量令人怀疑。在艺术培训机构成长的过程中，经常会出现教师流失的情况，大多数培训机构经常更换老师，对教学质量造成一定的不良影响。

（4）无品牌创立意识。品牌创造的过程本质上是把企业的文化、理念和价值信仰通过一定的符号来表现出来，是高度的智力活动，是对企业形象和文化的高度浓缩。i总体来看，目前喀什市具有可持续发展能力、较强市场竞争力的领军艺术培训机构几乎为零。大多数是一些没有品牌或品牌信度不高的中小机构，没有规范的管理，缺乏师资力量和特色的课程，没有能力容纳大量消费者、满足消费者需求，从而极其缺乏竞争力。

2.对于喀什市艺术培训机构规划建议

通过以上对喀什市艺术培训行业的现状调查和分析，我们可以看到，一方面，艺术培训业作为蓬勃发展的一个文化产业，有良好的发展前景，另一方面，相对于其它已经逐渐走向扩张和整合的培训领域，艺术培训行业还显得落后稚嫩很多。对于艺术培训领域的众多机构而言，很多机构面临管理水平低、发展模式不清晰、教学质量难以保证的问题。ii我们对众多艺术培训机构发展的规划建议是：

（1）准确定位市场。喀什市艺术培训行业目前处于“成长期”，这就意味着缺乏大量的经验和资源。但是，就目前喀什市内中小学生人数而言，喀什市目前的艺术类培训机构并不能满足市场的需求，与此同时，喀什目前还缺乏成人艺术培训以及民族艺术培训课程。所以，每一个培训机构必须要找准适合自己的市场，对市场进行细分，不断开拓创新，提高教学质量，开设针对某一市场需求的课程。

（2）创立品牌，打造优势。喀什艺术培训机构目前为止，并未出现较响亮的品牌，各培训机构主要是靠家长口头介绍来达到宣传的目的，这并不符合正常的市场宣传模式。各个艺术培训机构也完全没有意识到品牌效应的重要性，只是居于目前短期的盈利，没有把目光放在艺术培训类机构长远的发展上，这是喀什市艺术类培训机构最致命的一点。笔者认为喀什市各大小艺术类培训机构需要这样的品牌效应以及优势来扩大自己的影响力，应该着力于品牌效应，发挥品牌效应的优势，开展本品牌的精品课程，以吸引大量的消费者。

（3）吸引优质师资。喀什大学每年招收艺术类学生至少500人，每年的毕业生也达到100多人。在这100人中有美术、音乐、舞蹈等各方面人才。喀什市艺术培训机构必须把握这一人才资源，充分利用地域人才资源优势，同时也可以邀请喀什大学或疆内、疆外各艺术学院优秀的专业老师定期到艺术培训机构开展座谈会、专业教学等活动，一方面可以扩大培训机构的影响力，另一方面这对于学生或者家长来说也收获了一笔不小的知识财富，产生了一定的宣传效果，扩大了培训机构在喀什市的影响力。

（4）发挥新疆地域优势。近十几年来，由于改革开放的发展，人们的生活水平越来越高，不仅仅只会停留在物质上的追求，精神上的享受也随之而来。许多家长开始重视对孩子的艺术修养的提高，纷纷让孩子学习钢琴，给孩子报辅导班，社会上各种各样的培训机构、艺术学校也纷纷出现。但是，由于家长的望子成龙心切、培训机构的不完善，存在诸多的问题。iii笔者认为喀什市各艺术培训机构可以利用新疆民族音乐、舞蹈、美术等艺术形态，开设特色新疆艺术培训机构课程，如：民族器乐教学课程、民族服饰图案彩绘课程、民族舞蹈课程等等。为新疆的传统民族文化的传播与传承做出贡献，同时又能够培养中小学生的“双重乐感”。

（5）创办连锁培训机构。就目前喀什市艺术类培训机构而言，呈现出“大市场，小作坊”的形式，这样的形式不利于艺术类培训机构的长远发展，只能够小规模教学，小规模盈利，而且不能满足喀什市大规模消费者的需求量，甚至会出现“十天开张，十天倒闭”等现象，这在消费群体中造成了十分不良的影响。与此同时，培训机构还可能会出现场地大小不均匀、教学设施不完备、课程开展不全面、宣传力度参差不齐等问题。所以，在此笔者建议艺术培训机构可以团结身边的规模较小的培训机构，打造连锁品牌，迅速占领喀什市艺术培训市场，扩大培训机构规模，提升教学水平及质量，从而达到双赢互利的目的。

（6）建立健全完整的管理体系。艺术培训机构的管理是项非常复杂与繁琐的动态管控过程，它没有一成不变的管理模式，但是有一定遵循的管理规律。喀什市的大多数艺术培训机构虽然有自己的一套管理办法，但并不健全完善，这对于艺术培训机构的长期生存与发展造成了极大的危害。与此同时，艺术培训类机构的发展一般会经历四个阶段：创业期、成长期、成熟期和持续发展期（或衰落期）。喀什市的大多数艺术培训机构虽然有自己的一套管理办法，但并不健全完善，这对于艺术培训机构的长期生存与发展造成了极大的危害。所以，每一个培训机构必须建立健全完整的管理体系，要有具体的发展战略规划和实施方案，最主要的一点是在于创新机制的构建，这为喀什市艺术培训机构长远的发展提供了动力燃料。

参考文献：

[1]陈水德.河南职技师院学报：职业教育版[P]河南2000-11-13

第9篇：少儿舞蹈培训方案范文

[关键词]社区教育；双创教育；可持续发展

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0051-02

2015年《政府工作报告》指出：我们要把握好总体要求，着眼于保持中高速增长和迈向中高端水平“双目标”，坚持稳政策稳预期和促改革调结构“双结合”，打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务“双引擎”，推动发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级。“大众创业、万众创新”被称为中国经济提质增效升级的“新引擎”，要实现“双创”战略，实现全民创业、全面创新，必须培养创新创业型人才。

近年来，社区与高校的联系变得越来越密切，社区教育的扩散效应己辐射到高校。在这种背景下，研究社区教育与高校学生创新创业教育相融合的新模式显得尤为迫切和重要。这既能提升社区教育的服务质量，又能促进高校学生的创新创业能力的发展，实现社区经济发展与高校培养质量的双赢。

一、社区教育促进高校学生创新创业能力培养的现状及问题

（一）社区教育

随着我国社会经济的快速发展，中国工业化、城镇化进程已取得明显成效，社区教育正在不断发展并逐步走向成熟。最近，国家出台了支持大学生创业的众多扶持政策。社区教育应利用本社区的优势资源，如培训机构、事业单位、政府部门等，面向全体社区成员，按照市场需求和个人意愿，开展文化休闲培训活动，开展职业操作技能培训，使社区成员能更好地应对知识社会和知识经济的挑战。

（二）社区教育现状

南宁市社区教育为满足社区居民生活和学习需求，整合学校及社会优质教育资源，实现资源共享，信息互通。在2015年前三季度，南宁市社区教育学院在充分开办各类文化素质和技能培训项目的基础上，结合项目教学组织的规范程度、培训的效果、学员的满意度，培育了瑜伽、安全防治和咖啡调酒等社区教育精品项目，精心筹备和开展了30多个主题培训项目，举办各类培训180多期，累计培训5000多人次。整个南宁市审批培训项目567项，开课2048期，培训人数约为65449人，取得了良好的社会效益。

（三）社区教育存在的问题

社区教育在素质教育上成绩显著，而在技能培养、促进社区居民创业等方面较为欠缺，特别是在高校开展社区教育培训模式上创新不足。如缺少与实用技能培训相结合，没有将创业知识嵌入专业课程中，缺乏与自考本科学历培养衔接等机制。在开设内容上，存在开展项目多而杂、精专项目少、创新乏力等问题。如南宁市社区教育学院2015年社区教育培训项目主要是针对青少年及中老年人，包括少儿书法、少儿英语、少儿绘画等校园常规学习项目和中老年保健、慢性病防治等。而对于高校学生就业、创业急需的电工培训、文印、图文制作、广告设计、建筑安全员、施工员等实用技能培训以及职业化塑造、创业培训等均没有涉及。这对于高校学生就业、创新、可持续发展来说没能起到应有的促进作用。

二、高校学生创业需求调查

为做好社区教育促进高校学生创新创业教育模式的探索，课题组开展了高校学生创新创业问卷调查。共发放《大学生就业、创业问题调查问卷》208份，回收有效问卷208份，回收率100%。

（一）学生对提高个人综合能力的培训需求很大

调查显示，在大学生个人创业急需提高的素质方面，专业知识技能只占21%，而迫切需要提高的是解决问题等综合能力，这占79%。（见表一）

（二）学生对创业政策知识的了解相对匮乏

数据显示，85%的学生并不了解自治区、南宁市政府对大学生创业给予的相关扶持优惠政策，对于创业资金、技术支持方面的了解更少。（见表二）

（三）学生创业意愿相当强烈

调查显示，有91%的学生想过自主创业，他们表示，有机会将尝试自主创业，表现出极大的创业想法和意愿。（见表三）

三、社区教育促进高校学生创新创业能力培养的建议

高校毕业生供求市场已发生变化，经济转型升级对劳动者素质和技术技能水平提出了更高的要求，毕业生培训结构、就业观念与市场需求差距进一步拉大。政府出台了《开展创业带动就业活动实施方案》，完善创业扶持政策，完善创业资金支持体系，将更多的实惠带给有创业愿望的大学生，帮助他们实现创业，带动就业。基于市场需求调查，对社区教育在高校的开展，创新培训模式，本人建议在精准定位、整合资源和协同合作方面进行创新。

（一）精准定位――契合学生培训需求

对于高校学生来说，非毕业生与毕业生对知识、技能的需求有所不同。非毕业班学生以专业技能学习为主，对就业、创业他们考虑较少。而毕业班学生专业课程的学习基本结束，此时他们以考取职业技能证书为重，兼顾考虑就业问题。因此，应以非毕业班及毕业班为不同对象，分层次、有针对性地开设相应培训。

1.对非毕业班学生开展成人学历教育、现代职业礼仪教育等培训

社区教育可引入成人本科函授课程，在非毕业班学生中开展“专升本”学历教育，利用学校现有师资、教学场地等有利条件开展教育，使学生在完成专科学习的过程中同时完成本科课程的学习，毕业时能同时获得本、专科学历，提高学生学历层次和能力水平。

现代职业礼仪本身是一种特殊的语言。让大学生进修和掌握社交礼仪的基本知识和规范，能让学生凭借它去顺利地开启各类交际活动的大门，建立和谐融洽的人际关系，促进大学生的社会化，提高大学生的社会心理承受力。

2.对毕业班开展就业指导、创业培训

在毕业生中开展就业指导、创业等相关培训，如开展劳动和社会保障部推进的《创办和提升你的企业》创业培训。在培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念的同时，提供大学生创业所需要的各种创业技能，并最终使大学生具有一定的创业能力。对有创业愿望的大学生，按照市场需求和个人意愿，精准实施职业培训和帮扶就业创业。

（二）整合资源――定制专业特色课程

社区学院应结合学生需求，充分利用本身社会的资源，整合政府公务员、行业精英、业界能工巧匠及院校教学名师，对不同专业、有不同需求的学生合理开设培训课程。在生产技能、健康保健、教育教学、休闲娱乐四大类，包括家政服务、法律知识、 养生保健、礼仪道德、 运动健身、 书画、 声乐舞蹈等多种具体的教学课程的基础上，开设创业知识培训，重在培养学生的急需技能，提高学生的综合素质，让学生适应创业环境。

（三）协同发力―― 完善职业培训、就业创业服务，确保社区与高校合作的稳定性

社区与高校由不同的行政部门管理，各自相对封闭独立，双方协调存在一定的难度。要促进社区与高校教育的合作，就要突破现有的制度格局， 建立社区与高校的合作关系。在打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务“双引擎”，推动发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级的时代背景下，应创建新的协调管理机制，促进社区与高校的合作，并保持其合作的稳定性。

四、结束语

通过对我市社区教育学院在高校学生中开展创新创业能力培养现状的分析，探索构建社区教育在高校的创新创业能力培养新模式，培养学生的创新创业能力，有利于创新创业服务体系的进一步健全，有利于创新创业活力的进一步激发，是实现“互联网+”战略的重要内容。这对于学生自身的可持续发展，促进社区人员的再就业，推动中国经济发展也具有重要的现实意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨高\.社区与社区教育的发展刍议[J].河北工业大学成人教育学院学报，2007（3）：5-7，11.