体育文化概论精选(九篇)

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第1篇：体育文化概论范文

一是营造率先发展的政策环境。实施差别政策，发挥对县域经济社会发展的政策导向作用，突出整体合理布局、注重地域功能差异，为各类企业进入创造良好的投资环境。二是促进现代服务业发展。重视并制定物流、信息、会展、中介等服务贸易集聚政策，加快现代服务业发展，提升县域发展级别。三是促进先进制造业发展。制定推进支柱产业基地和重大项目建设政策，激励科技、人才等各类要素资源向重点优势产业集聚，增强竞争实力。四是聚焦科技创新。财政支出与税收优惠政策形成合力，加快科技公共平台建设，引导社会资金加大科技投入，进一步放大财政资金的规模效益。五是聚焦节能减排。研究税收和非税收入政策，加大对节能减排、环境保护的奖惩力度，推进建立生态补偿机制，落实好国家资源能源节约利用政策。

二、完善预算编审制度

一是深化政府收支分类改革。进一步细化和完善政府支出按功能分类和按经济性质分类核算，更加清晰地反映钱从哪来、到哪去、用在何处。二是改进预算编审办法。继续完善分类核算的预算支出管理，不断改进和完善部门预算编制办法，促进财政资源在全社会范围内的优化配置。三是夯实预算管理基础。开展结余资金清理和非税收入调查，推进预算管理基础性工作。四是进一步完善定额标准体系，科学编制部门预算指标。坚持推行预算公告制度，通过社会舆论媒体的监督，增强部门预算的透明度。五是建立科学、规范、量化的绩效预算评价指标体系，强化“成本一效益”评估分析，提高财政资金配置效益。

三、深化预算执行制度改革

一是继续加快政府采购制度改革。稳步拓展政府采购规模；进一步明确县乡管理体制，构建“条块结合”的全县政府采购格局；加快建设全县一体化的信息管理平台，使政府采购更加体现公开、公平、公正，管理效率得到提升。二是继续深化国库管理制度改革，推进国库单一账户体系管理，将改革范围进一步拓展至县域所有实行全额预算管理的事业单位，同时推进县乡改革；在人员经费、政府采购项目、部分专项资金已经实施的基础上，建立财政性资金国库直拨体系，为全面实施国库直拨改革打下基础。三是推进区域公务卡制度改革。选择部分财务管理基础较好，具有代表性的部门进行试点，切实增强公务消费的透明度，从源头上加强廉政建设。

四、探索预算绩效评价

一是推进绩效考评试点。协同纪检、检察等相关主管部门，选择社会关注的项目开展项目绩效考评试点，并逐步扩大考评范围和领域。二是增强社会参与程度。引入中介机构和社会专家对绩效考评试点项目进行评价，预算主管部门组织开展自我考评，建立社会考评和自我考评相结合的绩效考评方式。三是加强考评结果运用。探索绩效考评结果公开的方式和范围，对绩效差劣或未按要求完成绩效跟踪的项目要追究相关单位和人员的责任，根据考评结果，安排、调整以后年度预算安排，建立绩效对预算编制的正向激励机制。

五、大力加强财政监督

第2篇：体育文化概论范文

关键词：医院； 会计信息化； 问题； 改进

由于计算机技术与应用软件的普及，医院会计信息化建设脚步加快，但是信息化程度仍有待提高。通过会计信息化的应用，替代了传统的手工会计工作，提高了医院的财务工作效率与信息质量。

医院会计信息化建设中存在的问题

1.1缺乏对会计信息化工作的重视

目前很多医院对财务工作的重视度不足，领导大多将精力用于医术水平的提高，或者将大部分财力倾向于一线临床部门、医技科室等，而将财务部门认为仅是辅助部门，仅为一线科室提供服务。另外，领导大多重视对医疗设备的硬件投资，却忽略了医院的软件建设，甚至为了节省开支，只为财务部门购买会计的总表与报表模块软件，会计信息化还停留在表面记账与算账层次，却没有真正发挥出信息化建设的财务分析、财务管理、财务决策等更重要的作用。

1.2财务软件的安全度不高

财务软件是实现会计信息化的重要工具，如果选用操作方便、功能齐全、具备较强保密性与兼容性的财务软件，可减少医院会计信息化的建设障碍，加速会计信息化进程的顺利开展。但是当前很多财务软件在使用中，常常忽略了数据保密问题，难以保证会计数据的真实性与可靠性，兼容性不强。另外，由于医院对会计信息化软件的投入资金不足，因此更新和维护不到位，严重影响会计信息质量。

1.3会计信息孤岛现象

由于医院往往忽略了会计信息化工作的重视，因此财务软件纳入信息系统的进程缓慢，医院的财务软件系统与物资管理软件、窗口收费软件及医疗保险软件等系统平台不兼容，无法实现数据共享，造成信息孤岛现象严重。由于各科室的数据不能及时上传、交换或共享，导致各科室的财务控制状况无法在财务核算系统中得以充分体现，提高了财务核算工作的复杂性与难度。

1.4会计信息化人才结构不合理

若想真正发挥会计信息化作用，除了一套系统性软件之外，更需要专业化人才的支持，如专业的系统分析人员、系统操作人员、系统维护人员等。但是当前。我国医院的会计从业人员，多是从过去传统的手工操作过渡到信息化时代，他们普遍缺乏对计算机的认识，虽然接受了简单的电算会计培训，但是在实际操作过程中仍与理论学习存在一定差距。因此，医院会计信息化建设亟需一批既具备财务会计专业水平，又会使用财务软件的专业人才。

加快医院会计信息化建设的有效策略

2.1加快信息化建设的内部控制

医院会计信息化的全面落实，真实反映了医院内部各项经营管理水平，加强医院的全过程管理，通过制度的规范与制约，可提高医院领导及各科室人员的重视，充分发挥会计信息化的财务管理、财务分析及财务决策等功能，真正实现高效、高质的信息化管理。因此，建立健全会计信息化内部控制制度，是确保医院会计信息系统良好运行的保障。

2.2强调会计基础工作的规范性

会计基础作为开展会计工作的关键环节，对经济管理至关重要。因此，我国向来重视会计基础工作地位的奠定，并制定相关规章制度，提高会计基础工作。随着我国社会主义市场经济的不断发展与完善，医院也日益认识到会计基础工作的重要性，并将会计基础工作的完善与现代化医院建设相结合，通过各种措施，不断规范会计工作，促进医院经营管理水平的稳步提高，充分发挥会计工作的重要作用。会计基础工作的开展，为实现会计信息化建设提供了重要保障，会计业务的电算化需要在事先设置好的程序中完成，而计算机中的会计信息是否完整、准确，除了与程序相关之外，更重要的是录入计算机的数据是否准确，这就为会计工作的标准化、规范化提出了较高要求。因此，医院不断完善各项会计基础工作，落实各环节会计控制点，是医院信息化建设的必要途径。

2.3提高财务软件的安全防范能力

医院应该在保持低成本、低耗能、高效率的基础上，尽量选择与本单位发展状况相适应的财务软件，同时考虑到软件的实用性、先进性、稳定性及保密性，尤其加强对软件用户的权限功能，进一步提高网络信息系统安全，加快财务软件的维护、更新、升级，提高医院财务软件的整合能力，同时制定与计算机网络安全相符的控制制度，以此规范信息网络的传输行为，提高会计信息的完整性、稳定性，加快财务信息数字化的实现，促进医院财务管理水平的大幅度提高。

2.4加快医院财务业务一体化建设

针对当前医院普遍存在的“信息孤岛”现象，可主要从以下几方面解决问题：首先，在医院现有的软件基础上，实现对接平台，加快各科室软件系统数据信息的对接，完善信息传递与共享功能；其次，引入一套通用软件，并将物资管理、财务管理及医疗保险等统一纳入软件中；再次，委托专业软件公司，根据医院的信息化管理现状，制定与医院发展相符的软件，逐步建立以会计信息化为核心的内部管理，充分发挥会计信息化建设对医院发展的重要作用。

2.5大力引进并培训专业会计人员

以当前社会发展情况来看，通过正规教育途径满足对会计信息化人才的需要存在一定难度。对于医院来说，可主要从以下两方面加大会计人才引进与培训力度：一是对在岗会计人员实行职业培训，如果医院条件允许，应该对主要岗位的会计人员进行脱产培训，让他们系统化地掌握现代会计知识、计算机知识等，成为既懂操作又懂维护的专业会计人才。对于其他岗位的会计人员来说，可以实行短期培训，如窗口收费人员、物资管理人员等，只需初步具备电算化知识即可满足岗位工作需要。二是加快引进会计信息化专业人才。医院应根据发展需要从高等院校引进一批具有专业学历的高级会计人才，充分发挥他们的专业优势，同时凭借各大专科院校或成人院校的学历教育力量，大力培养计算机使用维护与管理人员，不断完善并壮大医院信息化建设的应用人才，加快医院信息化建设水平。

参考文献：

第3篇：体育文化概论范文

代号

专业

名称

10月21日（星期六）

10月22日（星期日）

课程

代号

上午 （9：00-11：30）

课程

代号

下午（14:30-17:00）

课程

代号

上午（9:00-11:30）

课程

代号

第4篇：体育文化概论范文

代号

专业

名称

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

课程 代号

上午 （9：00-11：30）

课程 代号

下午（14:30-17:00）

课程 代号

上午（9:00-11:30）

课程代号

下午（14:30-17:00）

第5篇：体育文化概论范文

1内容多，学时少

中医学概论教学内容多，医学专业性强，涉及面广，需要记忆的知识点很零碎、抽象，如望诊、问诊、切诊的相关内容。中医本科生300多学时的内容要在非医学专业80学时讲授完毕，并且这些专业的学生大多在一年级、二年级接触这门课程，没有经过西医基础知识的系统学习，对人体的解剖结构、组织生理尚不熟悉，因此如何把握教学的深浅度，成为一个难题。

2学习认识不足，方法欠缺

通过与学生的交谈及问卷调查发现，在教学过程中一些学生甚至对开设这门课程的必要时产生疑问，如计算机专业学生认为只要学习好计算机编程就可以，体育健康专业学生认为练好自己的体育专项就行，学习医学尤其是中医学对其专业并不重要，对今后的就业也无帮助，因此学习动力不足，积极性不高，严重影响了教学效果。一些学生虽然对中医学概论感兴趣，但认为需要记忆的内容繁多，也很抽象，不知从何学起，也不知道如何能在短时间内掌握中医的思想精华，并在本专业中得以应用。

3实践性强，操作难度大

中医学是在实践中产生并不断发展的医学科学，临床实践性很强。但由于中医学概论学时非常有限，培养目标与医学专业有所不同，没有临床见习和实习阶段，与临床病人相脱节，因此缺乏客观性、具体性和操作性。如脉诊中脉象的学习，问诊的内容及技巧，用药的规律及疗效。

二、教学改革思路和方法

1结合文化背景，诠释中医理论

中医学孕育于中国传统人文土壤之中，与西方现代医学有明显的异质性。因此，在中医基础理论内容讲授时，要时时结合古代文化知识，如中医学的气一元论、阴阳五行学说等哲学思想产生的时代背景;病因学说中“风邪”与自然界中“风”的联系;兵法在治法中的运用等等。因此，我们在尽可能的条件下，组织学生进行中医多元文化背景的讨论与交流，从而让学生逐步领悟到中医学中阴阳、气血、藏象、正邪等基本概念的内涵，整体观和辨证论治的科学性，中医临床疗效的特色优势，在潜移默化中提高学生学习中医学的兴趣。

2合理安排教学内容

从学生角度出发，换位思考，认真分析部分学生因内容多、学时少、医学知识面广导致学习积极性不高的原因，将教学内容安排合理化，尽可能“博览”，而不宜“精深”，以适应非医学专业学生的接受能力。在教学内容上层次深浅恰当，如详讲中医基础理论、中药学内容，而略讲中医诊断学、方剂学内容;并将相关重复的内容合并，如病机学中“气血失常”与辨证中“气血津液辨证”，病因与发病中“邪正与发病”与病机学中“邪正盛衰”、辨证中“八纲辨证－虚实辨证”。这样不仅节约学时，还可使内容有机整合。针对不同专业，教学内容有所侧重。如体育健康专业由于大强度的训练容易引起损伤及疲劳，因此对祛风湿、活血化瘀、补益方药等重点讲授;医学英语专业由于需要对中医药知识进行英语翻译，因此对中医药文化背景、医理的疏通、名医名药介绍及现代研究进展有所侧重。计算机专业由于长期接触电脑，颈椎病及视力下降较普遍，因此对经络学说、按摩手法及养肝明目中药进行重点介绍。

3教学方式多样化

制作大量的多媒体课件，并购置了成套的VCD光盘，在课堂上运用了各种有效的直观手段，如图片、影片、动画等，以多方位刺激学生的感官，增强学生的理解力。整个教学活动都围绕着临床常见病和学生日常生活中遇到的问题展开，学以致用，并向学生灌输中医对老龄化社会“治未病”、养生保健、药膳、凉茶等所作的贡献。在讲授中医望诊、问诊、脉诊教学过程中，通过经过优化的情景演练，激发学习热情。通过临床模拟、病例分析学习辨证论治。对学习能力较强的医学英语专业还留出1～2学时让学生自行制作PPT，并上台试讲;对熟练掌握计算机网络知识的计算机专业开展中医药文化知识网页制作小竞赛，并作为平时成绩纳入考核范围。教学过程中灵活运用启发式、互动式教学方法，鼓励学生积极参加我校中医药文化节，撰写中医药在本专业中的应用构想等相关论文。

4以导为教，发挥学习的自觉性

虽然中医学概论课时缩减，但内容仍然博大精深，运用“填鸭式”教学模式不仅不利于课堂教学，而且忽略学生思维方式和学习能力的培养，因此，我们在给学生上课的第一节课时就给出具体参考书目，引导学生自主学习中医学，要求每周做两次读书笔记，并就学生提出的问题做出相应解答。在讲授“阴阳”、“五行”、“藏象”学说时引导学生学习《内经讲义》;讲授“气血”功能时引导学生理解当归补血汤、补阳还五汤、血府逐瘀汤等方义;讲授“脏腑辨证”时不仅引导学生翻阅临床医案、医话，而且将医案提前拷贝给他们，以便节约课堂时间，加强辨证思维能力;讲授中药学时带领他们到我校药王山辨识中药性状、功能。始终引导学生处于积极的思考状态，去“发现”知识，而不是简单的给他们“灌输”知识。在整个教学实践过程中，注重将中医学宏观、思辩的内容向直观、形象化方向转变。

5加强沟通，服务就业

针对部分非医学专业学生认为中医学概论的学习与本专业的相关性不大，通过与学院领导、辅导员沟通，明确培养目标，加强其就业思想指导。如计算机专业的培养方向为:“从事医疗信息系统的开发，医学影像处理技术应用，医院计算机网络设计和维护，医学数据库开发以及生物医学计算机应用领域……”公共卫生事业管理专业为从事医院的管理。因此，要求我们在教学过程中，既要贯彻中医学理论与实践知识教育的系统性，更要注重服务于所学专业，丰富和优化知识结构，紧密与本专业知识相结合，打破传统医学课程中以学科为基础的课程体系，注重医学与非医学间的交叉融合。如心理学专业，在讲授五志相胜、七情致病的教学过程，寻求心理学与中医学的学科交叉点;国际经济贸易专业，在讲授疫疠致病时，对中医药在防治“非典”、“甲流”中所发挥的作用及经济价值加以论述;体育健康专业，强调武术等体育技能与中医阴阳五行、穴位经络、子午流注等思想息息相通、相互影响;对药学、制药工程专业，将白云山制药厂的“板蓝根颗粒”与中医辨证论治思想的联系及中医药制剂的前景等加以发挥，适时介绍本专业的中医药发展现状及发展前景，将学生对中医药的兴趣爱好与所学专业有机结合起来。

第6篇：体育文化概论范文

2017年成人高考考试时间定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起点本、专科每科考试时间为120分钟，专升本每科考试时间均为150分钟，具体考试科目及时间安排见表

一、高中起点升本、专科考试时间表

时 间 10月28日 10月29日 9:00-11:00 语文外语14:30-16:30 语文（文科）

语文（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、专科起点升本科考试时间表

时 间 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大学语文

艺术概论

高等语文（一）

高等语文（二）

民法

艺术概论

医学综合

教育理论 考生根据报考

专业选择一门 14:30-17:00 外语 - 【考试科目】1.高起本

(1)文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

(2)理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

2.高起专

(1)文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。

(2)理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。

3.专升本

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

(1)文史、中医类：政治、英语、大学语文。

(2)艺术类：政治、英语、艺术概论。

(3)理工类：政治、英语、高等数学(一)。

(4)经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

(5)法学类：政治、英语、民法。

(6)教育学类：政治、英语、教育理论。

(7)农学类：政治、英语、生态学基础。

(8)医学类：政治、英语、医学综合。

4.高起本、高起专考试科目中的外语，分为英、日、俄3个语种，由考生根据报考学校招生专业要求选择一种。专升本层次中只设英语一个语种。

5.统考科目由教育部考试中心依据教育部颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(2011年版)命题。制卷工作由省招办负责。

第7篇：体育文化概论范文

[关键词] 体育舞蹈 一体两翼 培养模式

一、前言

体育舞蹈自上世纪传入我国以来得到了飞速的发展，但现阶段由于高等师范院校体育舞蹈专业的培养模式较为单一，导致我们同其他先进国家的水平存在较大的差距，与此同时，随着社会的不断进步，人民生活质量的不断提高，健身逐渐成为众所瞩目的休闲方式，但同时体育舞蹈教师的缺乏也是体现得淋漓尽致，为了尽快赶上世界先进水平，满足社会对体育舞蹈教师的需求，加速河南经济、文化的发展，培养体育舞蹈的专业教师已成为目前我省高等师范院校的重要任务，但当务之急是如何构建体育舞蹈专业的培养模式，培养出高质量的具有较强理论知识和专业技能的高层次复合型体育舞蹈人才。

二、对《体育舞蹈》专业“一体两翼”培养模式的分析

（一）课程设置

课程设置包括三个部分组成：必修课、选修课和限选课三部分。主干学科为舞蹈学，专业核心课程为：舞蹈艺术概论、舞蹈编导、教育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健和专项理论与实践。

1、必修课设置

必修课分为五大平台：通识教育平台、专业理论教育平台、专业技术教育平台、教师教育平台和实践教学平台。

通识教育平台开设课程包括：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、基本原理、思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语阅读与写作1至4、大学英语听力与口语1至4、大学计算机基础、多媒体技术与应用、大学语文、大学生职业规划和大学生就业指导等共12门课程，累计758学时，共36学分。

专业理论教育平台开设课程包括：专业导引课程、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、舞蹈艺术概论、舞蹈编导、体育科研方法、体育统计学和体育心理学等共9门课程，累计366学时，共21学分。

专业技术教育平台开设课程包括：国标舞专项训练、艺术体操专项训练及健美操专项训练等共3门课程，累计492学时，共28学分。

教师教育平台课程又由3部分构成，分别为教育理论基础、学科教育基础和教师职业技能。教育理论基础部分开设有教育心理学、现代教育论和基础教育课程改革概述；学科教育基础部分开设有体育教学论和中学体育教材分析与课程设计（含学科课程标准解读）；教师职业技能部分开设有课堂教学技能（含微格教学）、教师语言艺术（含教师口语）、现代教育技术及应用和班级管理与班主任工作，该平台必修课程共开设10门，累计306学时，共14.5学分。

实践教学平台包括军事理论及训练、教育见习、教育实习、教学技能训练、教师资格证、裁判证、毕业论文（设计）、课程论文、专业技能竞赛、科研训练和社会实践，共计37学分。

2、选修课设置

选修课也分为三大平台：专业理论教育平台、专业技术教育平台和教师教育平台。

专业理论教育平台开设课程包括：中外舞蹈史、学校体育学、体育社会学、体育经济学、运动生物力学、音乐赏析、美学原理、休闲体育学、体育营销学、运动生物化学、体育绘图、体育法学、体育管理学、中医针灸学、体育测量评价、运动选材、体育概论和体育史等共18门课程，累计144学时，共计8学分。

专业技术教育平台开设课程包括：视唱练耳、田径、体操、武术、乒乓球、篮球、现代舞、羽毛球、网球、排球、太极拳、传统体育养生、民族舞、足球、跆拳道、街舞、轮滑和健美运动等共18门课程，累计252学时，共计14学分

教师教育平台开设课程包括：中学生心理健康教育、中学综合实践活动、课堂教学组织与管理、教师礼仪、教育政策法规、书写技能、中外著名教育家简介、教育管理学、教师心理专题、教育教学典型案例分析和教师职业道德等共11门课程，累计90学时，共19.5学分。

3、限选课设置

根据我省各师范类院校制定的《通识教育限选课安排》进行实施，本专业学生必须从每一个系列中至少选修2个学分的课程。同时至少在社会科学系列选修3个学分课程。选修的非本专业选修课的学分数不低于10学分。安排在第3至第7学期开设。

4、学分学时比例及要求

通识教育课占总学分26.5%，占总学时36.3%；专业理论教育课占总学分16.7%，占总学时19.7%；专业技术教育课占总学分24.2%，占总学时28.7%；教师教育课占总学分11.3%，占总学时15.3%；实践教学平台占总学分21.3%。

（二）培养模式特色分析：

1、广泛性

体育舞蹈通过舞蹈艺术的创造和传播，来表现他们自己的思想、感情和生活。随着改革开放和社会主义市场经济的深入和发展，促进高校和谐平稳的发展。为培养优秀的体育舞蹈人才，满足社会对体育舞蹈专业人员的需求。

2、师范性

体育舞蹈专业课知识比较广泛，促进教学的培养，学习和教学相关的课程，毕业时颁发相关的教师资格证，对广大师生就业提供良好的就业机会，为高校提高教学质量、生源稳定发展起着重要的作用。如今，体育舞蹈在中国已经非常流行，加上国家的重视，中国参加体育舞蹈英国黑池舞蹈节比赛的选手已经非常多，水平也已经非常高，随着社会发展的需求，人们对于生活、物质、文化等方面的要求越来越高，体育舞蹈也逐步进入人们的视线，引起人们的重视，在大学里开设这门学科已是势在必行的选择，学校也在随着社会的变化而改进，不断变化着，我们有理由相信这一新起的课程是社会的必然产物，同样也是人们对于高等学府提出的更高一层的要求。

3、全面性

学习的内容要全面。体育舞蹈学习不仅针对摩登和拉丁舞进行重点学习，而且还要对健美操、艺术体操、街舞等内容的系统学习，从而达到形成激励向上的氛围，把“陶冶情操”与“掌握知识”、“发展能力”同步进行，有机结合，努力发挥每个人的学习潜能，使体育舞蹈学习真正放在促进学生创新意识与解决问题的能力上面。

4、创新性

培养模式不仅体现在理论研究上有所突破，注重实践与探索有所创新，而且还在创新素质教育方面的不断推进,培养创新精神和实践能力与文化素质等方面发挥着重要作用，对高素质创新人才培养有重要作用

三、结束语

体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动。它在丰富人民的精神生活、增强人民体质和落实《全民健身计划纲要》等方面，已显示出重要的作用和强大的生命力，体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目。它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动。体育舞蹈教学是高校体育教学内容的组成部分,是高校体育教学改革及人才目标培养全面发展的人的内容之一。体育舞蹈教学不仅有利于增强大学生的身体素质,而且能改善大学生的形体条件,还能培养大学生的心理品质及审美观,丰富大学生的情感体验及精神生活。在当今科技信息社会里，体育舞蹈以其独特的运动方式，丰富的文化内涵，高尚的道德情操深受到大学生们的喜欢。所以，目前高校体育教学中开展体育舞蹈课程势在必行，同时对实现我国教育目标具有重要的现实社会意义。

参考文献：

[1]洛阳师范学院. 洛阳师范学院本科专业培养方案体育学院体育舞蹈专业培养方案[Z].2010.

[2]于桃红.河南省高等师范院校体育院系开设体育舞蹈专业本科教育的实践研究[J].新乡学院学报（自然科学版），2009（5）：84-85.

[3]张清时.体育舞蹈[M].北京:北京体育大学出版社,1997,3-14.

[4]北京体育大学.北京体育大学体育艺术系表演专业本科教学计划[Z].2005.

[5]洪伟,翟廷立,赵健,等.我院设置表演本科(体育舞蹈方向)的论证报告[J].武汉体育学院学报,2003(3)：84-87.

[6]武汉体育学院.武汉体育学院表演专业本科教学计划[Z].2005.

作者简介：

周明华 (1963-) , 男, 重庆人, 洛阳师范学院， 教授、硕士生导师，研究方向：体育教育训练学。

第8篇：体育文化概论范文

关键词：旅游管理专业本科生培养模式分流

1.中国高校旅游管理专业本科生培养模式现状及其问题分析

1.1中国高校旅游管理专业本科生培养模式现状分析

现今，中国高校旅游管理本科生的培养模式非常相似：3年半在高校里学习理论知识，半年在饭店、旅行社、旅游景区景点等旅游企业实习，成绩合格者即可毕业，有些高校，实习时间加长为8个月或者缩短为4―5个月，这在培养模式上没有质的变化。这可概括为：“3.5年在校学习理论知识+0.5年在旅游企业实习” 培养模式，简称“3.5+0.5”培养模式。

1.2中国高校旅游管理专业本科生培养模式的问题分析

对旅游管理专业本科生培养模式的问题分析，可从4方面考虑：社会、高校、学生、企业。社会，社会对高校旅游管理专业培养模式的监督力度不够。高校，高校对旅游管理专业的培养模式理解不一,对旅游管理专业的培养模式都有自己的理解。学生，学生对高校旅游管理专业的培养模式不太关注。几乎没有几个考生是在详细了解高校旅游管理专业的培养模式后而选择这个专业的。企业，企业（旅游企业）对旅游专业培养模式基本是漠不关心的。

针对我国现阶段高校旅游管理专业本科生培养模式的现状和问题，笔者认为可对本科生采用新的培养模式――“分流”培养模式。即对一进高校的本科生进行分流，一部分学生学习旅游管理专业的实践经验，使其适应旅游企业的工作（对这部分学生采用的培养模式称为旅游管理专业实践型人才培养模式，简称实践型培养模式）；另一部分学生学习旅游管理专业的理论知识，增强研究旅游实践的能力，为旅游理论研究添砖加瓦（对这部分学生采用的培养模式称为旅游管理专业理论型人才培养模式，简称理论型培养模式）。

2.中国高校旅游管理专业本科生新培养模式的创建

2.1实践型培养模式创建

实践型培养模式主要涉及4方面（社会、高校、企业、学生）的利益（如图一所示），圆圈表示培养模式涉及的利益方，横线上的文字表示利益的一方对另一方影响的内容，箭头表示流向。社会对高校与企业影响是监督，学生对社会是回报，学生需要花精力、时间、金钱向高校、企业学习理论、实践知识，同时，高校、企业应该对学生进行考核；还有，高校与企业间应该有合同，以明确双方的责任。实践型培养模式较复杂，说明如下：

图一：实践型培养模式4方面（社会、高校、企业、学生）利益关系图

第一，实践型培养模式应该主要借鉴美国实用主义教育学家杜威（Dewey）、克伯屈（Kilpatrick）等人的教育理论来教学，因为这种教育学的兴起是为了培养有知识和技能的人才而产生的。这与我国现阶段对旅游人才需求的背景很相似，借鉴杜威等实用主义教育学家的经验，能使实践型培养模式有坚实理论基础。同时，注重弥补实用主义教育学的不足――忽视系统知识的学习，忽视教师在教育教学过程中的主导作用，忽视学校的特质，可能能使实践型旅游人才更加完美。

第二，考虑到高校与企业资源高效利用的要求，可以采用以下培养模式：从大一下学期开始到大四上学期结束，每一学年都开设一门最重要的必修课，理论与实践一起“修炼”，把学生分成两部分并同时进行，一部分学生在学期的上半部分时间在学校学习理论知识，另一部分学生在此时进企业学习实践知识；在这学期的下半部分时间里，学习理论知识的学生与学习实践知识的学生“对调”，本来学理论的学生去学实践，本来学实践的学生去学理论，一学期结束由学校和企业共同考核一次。接下去的第二学期，与第一学期培养方法类似，只是第二学期的考核是对这门最重要的必修课的总体考核。学校教授的理论知识，最好能直接用于实践。学生去企业学习实践知识，最好由经验较丰富的师傅引导，一位师傅最好带3个左右的学生。

除了完成最重要的三门必修课外，实践性人才还应该具备一些实用的理论知识，这有利于学生实践能力的提高。当然，了解一些其它学科的知识能使学生的知识结构优化，对今后的发展有利，所以学校还应该上一些拓宽学生知识面的课程。

还有，实践型培养模式培养的人才是为旅游企业服务的，他们的核心竞争力应该体现在适应旅游企业各方面的工作上，他们学习的理论和实践知识应该偏重于企业管理的知识。学生具体的课程安排见表一。

表一：实践型培养模式课程安排

学期 课程 备注

第一学期 旅游学概论⑴、管理学、微观经济学、英语（一）⑵、政治⑶、计算机（一）⑷、体育（一）⑸ ⑴旅游学概论课程的教材可选用李天元编写的《旅游学》⑵学习英语课程四学期，故有（一）、（二）、（三）、（四）之分⑶学习教育部规定的5门政治课⑷学习计算机课程两个学期，故有（一）、（二）之分⑸学习体育课程四学期，故有（一）、（二）、（三）、（四）之分

第二学期 饭店管理（一）⑹、礼仪学、旅游法规、政治、英语(二)、计算机（二）、体育（二） ⑹带“”的课程是最重要的必修课，学习两个学期，故有（一）、（二）之分，下同

第三学期 饭店管理（二）、会展研究、旅游会计学、英语（三）、政治、体育（三）

第四学期 旅行社管理（一）、旅游市场营销学、公共关系学、英语（四）、政治⑺、体育（四） ⑺选两门政治课程

第五学期 旅行社管理（二）、旅游选修课（一）⑻、导游基础、旅游英语（一）⑼、旅游资源评价与开发 ⑻在旅游经济学、旅游地理学、旅游社会学、旅游文化学、旅游心理学这五门课程中任选一门，学习两个学期，故有（一）、（二）之分⑼旅游英语课程学习两个学期，故有（一）、（二）之分

第六学期 旅游景区景点管理（一）、旅游选修课（二）、旅游英语（二）、旅游统计学

第七学期 旅游景区景点管理（二）、毕业论文⑽、职业生涯规划 ⑽完成一个实践个案研究，5000字左右

第八学期 无⑾ ⑾不安排课程是为了有时间找工作

注：1.一些扩大知识面的公选课，一般安排在晚上，以方便学生有时间上课，学生可在第三至第七学期选这类课，一般有三个学期的课程。2.应该多鼓励学生考一些资格证书，如饭店领班资格证、导游资格证、会计资格证等。

2.2理论型培养模式创建

理论型培养模式主要涉及3方面（社会、高校、学生）的利益（如图二所示），和实践型培养模式相同，圆圈表示培养模式涉及的利益方，横线上的文字表示利益的一方对另一方影响的内容，箭头表示流向。社会对高校有监督的责任，学生学成后回报社会，学生花精力、时间、金钱在高校学习理论实践知识，高校有传授学生知识、训练其人格的义务。对于理论型培养模式，还有两点补充说明。

图二：理论型培养模式3方面（社会、高校、学生）利益关系图

第一，理论型培养模式不但需要借鉴教育学家赫尔巴特（Herbart）的教育学理论，还要借鉴文化教育学的教育理论。虽然这两派的教育学理论本生就存在冲突，但是融合它们的优点就能使培养模式发挥大作用。这两派教育学理论都有很强的思辨气息，这对旅游学科范式的研究大有裨益。当然，加强对实践研究方法的训练也是必要的，它能弥补理论型学生时间投入不够的缺陷。

第二，理论型培养模式除了注重对学生有研究能力的培养，还应该特别关注学生专业兴趣、毅力等能力的增长。作为一个立志从事理论旅游研究的学生来说，对旅兴趣、毅力等能力的培养，可能比研究能力更重要。旅游学的知识更新很快，一般是5―8年，旅游研究方法是随着旅游研究的观点而变化的，更新速度也较快。而学生对旅游研究的兴趣和毅力一旦产生，却可能保持很长时间。旅游理论研究者没有十年时间的勤修苦练是不太可能出成果的，在这么长的时间里很有可能经历观点和知识的变革。而在变革中，只能依靠研究者对旅游研究的兴趣和毅力，才能使学生积极的迎接变革，并在变革中不断成长。

所以理论型培养模式，更接近于传统理科人才的培养模式，只是由于学科发展的历史时期不同（传统理科，如数学、物理学、化学、生物学、心理学等学科都已经是成熟学科，而旅游学科还处于“青春期”），课程的设置等可能大致与理科课程设置类似。具体的大学课程安排见表二。

表二：理论型培养模式课程安排

学期 课程 备注

第一学期 旅游学概论（一）⑴、高等数学（一）⑵、哲学概论、英语（一）⑶、政治⑷、计算机（一）⑸、体育（一）⑹ ⑴旅游学概论，学习两个学期，第一学期，学习申葆嘉老师1996年发表于《旅游学刊》上的4篇文章――《国外旅游研究进展》（连载之一至连载之四）以及由他主编的《旅游学原理》一书的前言与1―4章的内容

⑵高等数学课程学习两个学期，故有（一）、（二）之分

⑶⑷⑸⑹与实践型培养模式相应课程安排的要求相同

第二学期 旅游学概论（二）⑺、高等数学（二）英语（二）、政治、计算机（二）、体育（二） ⑺旅游学概论，第二学期学习谢彦君老师于2004年出版的《基础旅游学》（第二版），以及张凌云老师在2008年―2009年发表于《旅游学刊》的3篇论文：《国际上流行的旅游定义与概念综述》、《旅游学研究的新框架：对非惯常环境下消费者行为和现象的研究》、《非惯常环境：旅游核心概念的再研究》和他在《旅游科学》上于2008年6月发表的论文《近年来国际旅游学术期刊和论文选题的特征》

第三学期 管理学、微观经济学、概率论与数理统计、英语（三）、政治、体育（三）

第四学期 旅游经济学、旅游社会学、线性代数、英语（四）、政治⑻、体育（四） ⑻选择两门政治课程

第五学期 旅游心理学、旅游地理学、旅游文化学、调研实践（一）⑼ ⑼调研实践课程应该理论结合实践，应该保证学生有时间去实地调查，以便更好的掌握课程知识，课程有两学期，故有（一）、（二）之分

第六学期 旅游企业管理学、考研辅导⑽ ⑽考研辅导课程包括政治、英语、数学、专业课，最好有专业的辅导老师上课，一直持续到大四上学期

第七、八学期 毕业论文⑾、调研实践（二） ⑾有一定水平的论文，2万字左右

注：1.一些扩大知识面的公选课与实践型培养模式的课程安排要求相同。

3.小结

本文在分析了现阶段的中国高校旅游管理专业本科生传统培养模式的现状和问题后，建立了旅游管理专业本科生的新培养模式。虽然旅游的发展大体需要实践和理论两方面的人才，但是社会还可能需要其他方面的人才。在管理学人才中，有一类人研究介于实践与理论之间，他们为管理学理论与实践的沟通发挥着自己的能量。战略管理之父安索夫（Ansoff）就是代表。安索夫致力于弥补实践和理论讨论的鸿沟，通过提供一种有利于实用技术评估和发展的理论依据，填补理论与实践之间的差距[1]。所以新培养模式还可能需要进一步完善。

当然，新培养模式没有经过实践的检验，可操作性未知。本文仅仅希望新培养模式能为旅游管理专业本科生茁壮成长尽一份绵薄之力。

第9篇：体育文化概论范文

文类

英语（01） 公共课：大学语文 专业课：综合英语

英语听力口语统考地点：云南师范大学呈贡主校区（昆明市呈贡区聚贤街768号）

0102保山学院 英语

0103文山学院 英语

0104普洱学院 英语

0105云南大学滇池学院 英语

0107云南师范大学文理学院 英语

0108昆明学院 英语（师范类）

汉语言文学（02）公共课：文学概论、公共英语 专业课：现代汉语

0202保山学院 汉语言文学

0203普洱学院 汉语言文学

0204云南大学滇池学院 汉语言文学

0205云南师范大学商学院 汉语言文学

0206昆明学院 汉语言文学（师范类）

0207云南师范大学文理学院 秘书学

0208云南师范大学 小学教育（职教）

旅游管理（03）公共课：大学语文、公共英语 专业课：旅游学概论

0301大理学院 旅游管理

0302昆明学院 旅游管理

0303玉溪师范学院 旅游管理

0304云南大学滇池学院 旅游管理 0305云南师范大学商学院 旅游管理

0306云南师范大学 旅游管理（职教）

0307云南民族大学 旅游管理与服务教育

经济管理（04）公共课：大学语文、公共英语 专业课：基础会计

0401昆明学院 财务管理

0402保山学院 财务管理

0403玉溪师范学院 财务管理

0404云南师范大学商学院 财务管理

0405云南师范大学文理学院 财务管理

0407云南民族大学 财务会计教育

0408云南财经大学 工商管理

0409云南大学滇池学院 工商管理

0410云南师范大学商学院 工商管理

0411云南师范大学文理学院 工商管理

0412云南大学滇池学院 公共事业管理 0413云南大学滇池学院 国际经济与贸易

0414昆明理工大学 会计学

0415西南林业大学 会计学

0416曲靖师范学院 会计学

0417云南工商学院 会计学

0418云南师范大学商学院 会计学

0419玉溪师范学院 土地资源管理

0420云南经济管理学院 财务管理

政教（05）公共课：大学语文、公共英语 专业课：哲学原理

0501文山学院 思想政治教育

0502昆明学院 思想政治教育（师范类）

中医（06）公共课：大学语文、公共英语 专业课：中医综合

0601云南中医学院 中医学

地理（07）公共课：大学语文、公共英语 专业课：地理学概论

0701玉溪师范学院 人文地理与城乡规划

历史（08）公共课：大学语文、公共英语 专业课：历史（中国通史、世界通史）

0801普洱学院 历史学

0802昆明学院 历史学（师范类）

学前教育（09）公共课：大学语文、公共英语 专业课：学前儿童心理与教育

0901云南师范大学 学前教育（职教）

0902玉溪师范学院 学前教育

0903云南工商学院 学前教育

0904云南师范大学商学院 学前教育

0905昆明学院 学前教育（师范类）

针灸推拿（10）公共课：大学语文、公共英语 专业课：针灸推拿学综合

1001云南中医学院 针灸推拿学

泰语（11）公共课：语言学概论、公共英语 专业课：基础泰语

艺术类

1.专业统考地点：云南艺术学院呈贡校区

美术学（41）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（素描、色彩）

4101云南艺术学院 美术学

4102保山学院 美术学

4103文山学院 美术学

4104普洱学院 美术学

4105云南师范大学 艺术教育（师范）

艺术设计（42）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（设计基础、专业设计）

4201昆明学院 产品设计

4202西南林业大学 环境设计

4203云南师范大学 环境设计（非师范）

4204昆明学院 环境设计

4205云南师范大学商学院 环境设计

4206云南师范大学 视觉传达设计（非师范）

4207云南艺术学院 视觉传达设计

4208云南工商学院 视觉传达设计

4209昆明学院 视觉传达设计（平面设计、数字媒体方向）

4210曲靖师范学院 视觉传达设计

音乐学（43）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（1、歌曲演唱或钢琴演奏2、听音能力测试）

4301云南师范大学 艺术教育（师范）

4302云南艺术学院 音乐学

4303保山学院 音乐学

4304文山学院 音乐学

4305昆明学院 音乐学（师范类）

音乐表演（44）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（1、歌曲演唱或钢琴演奏2、听音记谱）

4401云南师范大学 音乐表演（非师范）

4402云南艺术学院 音乐表演

舞蹈学（45）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（舞蹈素质测试、舞蹈自选片断、舞蹈即兴模仿）

4501云南师范大学 舞蹈表演（非师范）

4502云南师范大学 艺术教育（师范）

艺术教育（46）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（专业主修 、基本素质测试）

4601云南艺术学院 艺术教育

2. 专业统考地点：云南师范大学呈贡主校区（昆明市呈贡区聚贤街768号）

广播电视编导（47）文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（1、广播电视编导综合考试、2、命题创作—短片剪辑）

4701云南师范大学 广播电视编导（非师范）

体育类 专业统考地点：云南师范大学呈贡主校区（昆明市呈贡区聚贤街768号）

体育（51） 文化课：大学语文、公共英语 专业统考：（基本素质测试、专项）

5101昆明理工大学 市场营销（文体营销方向）

5102西南林业大学 体育教育

5103云南民族大学 体育教育

5104文山学院 体育教育

5105普洱学院 体育教育

5106玉溪师范学院 体育教育

5107昆明学院 体育教育（师范类）

理类

计算机（61）公共课：高等数学、公共英语 专业课：数据结构

6101昆明学院 计算机科学技术

6102文山学院 计算机科学与技术

6103云南师范大学 计算机科学与技术（非师范）

6104云南财经大学 计算机科学与技术

6105云南民族大学 计算机科学与技术

6106大理学院 计算机科学与技术

6107云南工商学院 计算机科学与技术

6108云南师范大学商学院 计算机科学与技术

电气（62）公共课：高等数学、公共英语 专业课：电路

6201云南农业大学 电气工程及其自动化

6202大理学院 电气工程及其自动化

6203昆明学院 电气工程及其自动化

6204云南工商学院 电气工程及其自动化

6205云南师范大学 电子信息科学与技术（非师范）

农学（64）公共课：公共英语、公共化学（无机及分析化学） 专业课：植物学

6401西南林业大学 林学

6402云南农业大学 农学

6403昆明学院 生物科学

6404普洱学院 生物科学

6405文山学院 食品科学与工程

6406云南农业大学 食品质量与安全

6407西南林业大学 园林

6408普洱学院 园林

6409云南农业大学 园艺

6410昆明学院 园艺

6411云南农业大学 中草药栽培与鉴定

动物（65）公共课：公共英语、公共化学（无机及分析化学） 专业课：动物学

6501云南农业大学 动物医学

医学（66）公共课：高等数学、公共英语 专业课：医学综合

6601昆明医科大学 护理学

6602大理学院 护理学

6603昆明学院 护理学

6604昆明医科大学海源学院 护理学

6605昆明医科大学 康复治疗学

6607昆明医科大学 劳动与社会保障

6608昆明医科大学 临床医学

6609大理学院 临床医学

6610昆明医科大学海源学院 临床医学

6611昆明医科大学 市场营销

6612昆明医科大学 卫生检验

6613昆明医科大学 药物制剂

6614昆明医科大学 药学

6615昆明医科大学海源学院 药学

6616昆明医科大学 医学检验技术

6619昆明医科大学 医学影像技术

数学（67）公共课：高等代数、公共英语 专业课：数学分析

6701保山学院 数学与应用数学

6702普洱学院 数学与应用数学

6703昆明学院 数学与应用数学（师范类）

化学（68）公共课：高等数学、公共英语 专业课：专业化学（无机及有机化学）

6801昆明学院 化学

6802普洱学院 化学

物理（69）公共课：高等数学、公共英语 专业课：物理

6901昆明学院 物理

6902普洱学院 物理学

机械（70）公共课：高等数学、公共英语 专业课：机械设计基础

7001昆明理工大学 机械工程

7002云南农业大学 机械设计制造及其自动化

7003昆明学院 机械设计制造及其自动化

7004昆明理工大学津桥学院 汽车服务工程

土木工程（71）公共课：高等数学、公共英语 专业课：结构力学

7101昆明理工大学 工程管理

7103云南农业大学 工程造价

7105昆明学院 土木工程

7106云南工商学院 土木工程

7107昆明理工大学津桥学院 土木工程

0708云南经济管理学院 工程造价

0709云南经济管理学院 工程管理

地质（72）公共课：高等数学、公共英语 专业课：地质学概论

7201昆明理工大学 资源勘查工程