生物技术的意义精选(九篇)

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第1篇：生物技术的意义范文

关键词：生物技术；生物制药技术；医药领域；制药

现代生物制药技术是当今生物技术应用和研究的重点，也是现代生物技术最先引入和普及的产业，经过多年的发展其应用范围、使用成效等方面，都取得了突破性进展。根据不完全统计，目前全球六成以上的药物都来自生物技术合成，究其原因是因为生物技术可以有效减少传统制药技术造成的原材料浪费、节约资源，并能更好的提高医疗技术水平，确保人类身体健康。

1 现代生物制药技术概述

当今社会是人类历史上最发达的时期，也是各种人类疾病频发的阶段。面对这种时代背景，生物制药技术正以前所未有的速度朝着社会各领域蔓延，已成为保健食品、生活用品、医药等领域常见技术手段，特别在现代医学领域更发挥不可替代的作用，有效解决了过去人类无法医疗的各种疾病，极大提升了人类寿命和身体健康水平。

生物制药技术作为一门综合、系统的内容，它包含了医学、生物学、医药学等多门学科，并充分的利用了分子生物、分子遗传学、生物工程等基础科学。近年来，随着科学技术的进一步发展和各种先进制药仪器的产生，生物制药技术产业化程度越来越高，已成为当今社会中发展最活跃、最迅速的新兴技术产业。目前，我们常见的生物制药技术包含了基因工程技术、酶及细胞固定化技术、细胞工程技术等。这些技术的应用为制药产业的发展开创了一条崭新道路，为解决人类医药难题提供了最有希望的技术依据。

2 现代生物制药技术在医药领域的具体应用

目前，世界上一半以上的生物技术研究成果都应用在医学领域，其中医药制药领域占据着很大的比例，这也引起了医药工业生产体系的重大变革。为此，下面我们有必要就现代生物制药技术在医药领域的具体应用情况进行研究。

2.1 基因工程技术在医药领域的应用

活性因子与激素是当今人体生理代谢和机能调节的主要物质，它以活性强、诊疗效果明显的优势被越来越多的业内人士关注。但在实际应用中，这些物质在自然界存在很稀少，而不管是从动物还是人类身体中提取，难度都相当大且困难重重，这种有限的来源与无限的临床诊疗需要之间的供需矛盾十分突出，而现代生物制药技术的应用则有效的解决了这方面的难题。就拿胰岛素来说，它在糖尿病诊疗方面效果十分突出。在过去，胰岛素主要是从动物体中提取，一方面资源匮乏，而且价格也不便宜，而采用基因工程来提取胰岛素，则不仅减少了因为胰岛素提取而对人体和动物造成的危害，另外可以通过基因重组技术来实现大量的生产与制作。根据有关数据统计得出，在胰岛素提取中，利用基因工程菌在200L的发酵罐中可以提取10g的胰岛素，相当于从450kg胰脏中提取的胰岛素总量。人体中的胰岛素通常都是由脑下垂体分泌产生的，产量非常细小，这种激素在人脑垂体前叶中分离纯化提取，不仅难度非常高，而且应用受到很大的限制，面对这种情况，我们可以预计，未来工作中业界必然会更加重视基因工程的研究。现如今，以基因工程为基础的胰岛素提取已成为医药领域的常见手段，这种激素已经广泛的应用在相关临床领域，且很好的满足了临床诊疗需要。

2.2 酶及细胞固定化技术

酶催化技术、微生物转化技术早在上个世纪就已经被广泛的应用在生物制药领域，成为制药工程中的常见方法。但是一直以来，这种生物制药技术在药物药性、药物品质方面存在不足，而酶与固定化技术的结合则有效的弥补了这方面的问题，在制药领域取得了显著的成绩，目前我们常见的犁头霉素生产氢化可的松、乳酸菌转化的蔗糖等药物中经常见到。在原青霉素酞化酶固定化方面取得了很大的进展，他们用聚丙酞胺凝胶包埋法制成微型小球状固定化酶已投人生产，其表面活性为100～150U/g，lkg固定化酶可生产500kg6～APA，能连续反应300次，他们用第二代工程菌的固定化酶转化率达到85%～90%，反应次数达900次，有人用固定化后活力可维持100天以上，固定化细胞、特别微生物细胞在抗生素、激素、氨基酸等药物的合成中得到广泛的研究和应用。用固定化酶的膜反应器分离布洛芬可得到许多有光学活性的化合物，体外试验证明其S～异构体比R～异构体活性高100倍。酶及固定化技术直接用于临床。酶通过微囊化过程固定在0.2～0.3un厚的半透膜内，组成20～1000u，m的人工细胞，再配上固定的氦吸附剂就组成了初步的人工肾。近年采用多种固定化系统组成的人工肾可在体内反复返转具有显著临床效果。

2.3 细胞工程及单克隆抗体

植物细胞工程培养技术为开辟药物新资源、使微生物原料生产工业化、保护自然界生态平衡具有重要意义。中医临床应用之中，中草药数千种，其中89%来源地植物，初始靠手集野生资源，最后鉴于野生资源有限，及不断开发利用，难以满足需要，许多名贵药材如天麻、人参、当归、黄茂等均采用植物细胞，大规模培养技术，其所含有效成份较天然植物含量高。由此可知，植物细胞工程将为人类创造一代新型中药制剂造福人类。动物细胞培养技术主要以植物的微生物难以生产出蛋白质类药品，并实现工业化、商品化。英国韦尔科母公司采用8立方米培养罐培养生产。一干扰素为工业化动物细胞培养典型实例，被称为“超大规模”动物细胞培养获得成功。1975年英国科学家通过淋巴细胞与骨髓细胞融合产生的杂交瘤，经体外培养、分离可得到一些无性繁殖细胞株，它们能分泌免疫学均一抗体。这种抗体为单克隆抗体，单克隆抗体一经问世显示巨大生命力，由于单克隆抗体目前在医药领域具有特异性强、操作方便等特点，因此现在已有越来越多的单克隆抗体代替传统的抗血清用于临床诊断。由于单克隆抗体对相应抗原结合，具有高度专一性，因此有人试用肿瘤抗原的抗体作为抗肿瘤药物的携带者，将药物导人肿瘤细胞，从而使肿瘤药物有选择性杀伤肿瘤细胞而不伤害正常细胞，这种由单克隆抗体和抗癌药物组成的导向药物为“生物导弹”。近年来，应用单克隆技术的单克隆抗体与同位素结合还可进行体内定义诊断。抗癌药物有阿霉素、丝裂霉索、阿糖胞昔、甲氨喋吟、新制癌素等。

结束语

总之，现在生物制药技术在制药工业上具有十分广阔的发展前景，与传统生物制药相比具有无与伦比的优越性，其应用价值不可估计。有人预言，在21世纪是生命科学的世纪，生物制药技术将迅猛发展，对开发医药新产品，创造新工艺均具有十分重要的作用。

参考文献

[1]李成，钱坤.浅析生物制药技术在西药制药中的研究应用[J].品牌（下半月），2012（2）.

第2篇：生物技术的意义范文

【摘要】：一直以来，人类与病原微生物之间的斗争从未间断过。随着现代科学技术的发展，人们检测病原微生物的技术也在不断提高，这大大降低了其对人畜的危害。本文主要讲述了现代病原微生物检验技术的发展状况。其中以PCR和DNA芯片技术为代表的分子生物学技术的发展，大大提高了病原微生物检验技术。

【关键词】：病原微生物；检验技术；分子生物学

人类进入21世纪，虽然医疗事业已经发展到了历史最高点，但是感染性疾病仍然是危害人类健康的重要疾患，其中造成人类感染的病原微生物种类纷繁复杂，范围覆盖面更广,而且耐药性越来越强，其中还有一些传统的病原微生物像结核分支杆菌等又出现死灰复燃的现象，同时还出现了许多新的病原体，如2003年底出现的SARS病毒以及2004年又出现禽流感病毒。这些病毒给病原微生物的检测带来巨大困难，严峻的现实要求病原微生物检验技术不断更新。人类与病原微生物之间的斗争越来越激烈，本文所讲述的是现代的生物科学技术的发展现状。

一、 传统微生物检验技术

传统病原微生物的检查是以染色、培养和生化鉴定等为主,这些方法测试结果比较可靠，特别是微生物的分离培养,。在当前形势下，该方法仍然是很多微生物病原体检测的"金标准"。然而，细菌在生长繁殖时需要耗费不少的时间,这使得检测周期一直不能降低；与此同时，很多病原体的培养还会与营养需求、抗生素的使用以及病原体含量多少等因素相关。然而由于时代的发展，这种技术已远远不能满足对各种病原微生物的诊断，特别是针对流行病学的研究。随着现代科学技术的不断发展，特别是物理化学技术、分子生物技术、免疫学等的不断发展，新的微生物诊断技术和方法己广泛被应用。

二、 物理化学技术

物理化学技术主要是利用一些物理和化学反应来进行检测微生物，具体有色谱检测法和电阻抗法。

（1） 色谱检测法

在色谱检测法中，将细菌混合物通过不同固定相和流动相，进行溶解、解析、吸附和脱附等相关物理过程，在进行多次反复后得到分离,最后运用各种检测手段对细菌的属、种甚至株进行鉴定。在高效液相色谱法中，其分辨率高、分析速度快，同时操作简单方便。

（2） 电阻抗法

在电阻抗法中，它是在微生物代谢过程中，通过检测培养基导电特性变化，从而快速测定样品中微生物含量。主要原因是由于生理代谢，在微生物培养过程中，培养基中的一些如碳水化合物、类脂、蛋白质等电惰性物质逐渐转化为电活性物质。随着微生物数量的增长,培养基中电活性物质逐渐取代了电惰性分子，而使得培养基导电性增强，最终导致电阻抗降低。

三、 分子生物学技术

21世纪将迎来以分子生物技术为代表的生命科学的时代。最近发展起来的分子生物学基因诊断技术已经广泛应用在医学、遗传学等各个领域，这不断促使现代医学由细胞水平向分子水平、基因水平转变，从而形成了分子微生物学，这就满足了人们对微生物的认识需求：从以前的外部结构特征逐步转到现状微生物的内部基因结构特征研究。同时，微生物的检测技术相应的转向到基因水平的检测。在此基础上产生的众多新的检测技术中, 具有敏感、特异、快速等多种优点的核酸杂交和聚合酶链反应(PCR)现在已经应用到了病原微生物的检测中。此外，DNA芯片技术的兴起，为微生物学的检测带来了日新月异的革命。

（1） 核酸杂交和聚合酶链反应（PCR）技术

PCR技术的高度敏感性和特异性应用在病原体检测上时的优势如下：常规方法常难以准确检测一些对形态和生化反应不典型的微生物鉴定，但是PCR技术的出现，使得其成为可能，即使在出现大量死菌的情况下，也能做出准确而快速的鉴定；同时它还不受混合标本的影响，能够很方便地从含有大量正常菌群的标本中检测出病原菌；而且，对于如分支杆菌、幽门螺杆菌、支原体等一些生长缓慢甚至难于培养的微生物，采用PCR技术来鉴定这类菌株也有重要意义，采用其他方法则很难获得信息。

（2） 基因（DNA）芯片技术

生物芯片是基于玻片和尼龙膜等的载体，有序排列了很多生物活性分子。这些分子在单位面积上密度非常高，从而在一次试验下，就能够同时检测到多种疾病或者对多种生物样品进行分析。

生物芯片根据芯片上固定的生物活性分子的不同可以分为蛋白芯片和基因芯片。而基因芯片的活性分子是寡核苷酸探针或靶DNA。DNA芯片与传统的检测方法相比，具有少样品需求、可快速、准确、高效地显示病原体的遗传信息的优点，已被广泛应用在分析宰基因序列、快速诊断病原微生物感染、研究变异及耐药机制、揭示发病机制以及感染性疾病的诊断和治疗等。由此可见，基因芯片技术发展前景和空间非常广阔。

随着科技的发展，计算机技术在不断提高。现代病原菌微生物检测将沿着高度自动化和简便快速的方向发展，其中尤其是对于分子生物学技术：通过在病原菌诊断、鉴定以及基因检测等方面成功运用自动化仪器，生物芯片技术的发展最终将完全改变临床病原菌检验的现状，实现集高效、高质和廉价等与一体的技术。同时，随着各学科之间的交叉发展，越来越多的新的检测技术将会不断涌现，从而不断促进病原微生物检验技术的发展。

参考文献

第3篇：生物技术的意义范文

关键词：生物教育；激趣；学生

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0212-01

高中生物融知识性与科学性于一体，具体中见抽象，现象中显本质。在教学中，如何激发学生的兴趣，让学生积极主动地探索生活现象与生命现象，这是生物老师所关注的课题。

1.多媒体介入，在观察中激趣

理论课是高中生物知识的核心。通过理论教学既要让学生掌握理论的基本内容，又要让他们在观察、归纳、推理中体会理论产生的过程。多媒体的介入，使抽象的理论具体化，复杂的过程直观化。如基因的分离规律和基因的自由组合规律是孟德尔经过整整八年地不懈探索所揭示。其理论知识抽象难懂。在教学中先以投影介绍孟德尔的豌豆杂交实验过程，提生理论的事实根据。然后结合图解，由现象到本质，分析豌豆的遗传特点。这样，变抽象为具体，由特殊到一般，由现象到本质，实现由感性认识到理性认识上的飞跃，最后科学地总结出遗传的基本规律。

但多媒体介入课堂教学，必须注意以下三点：（1）展现理论产生的典型事实，力求变抽象为具体；（2）引导学生对观察到的现象作深入分析，并用演绎推理或类比的方法作出科学判断；（3）介绍科学家发现真理的事实，激起学生热爱科学的兴趣。

2.联系实际，在生活中激趣

结合生物教学的特点，教师要把生活、生物、社会有机结合，让学生在切身体会中感悟新知识，从而使课堂充满活力。在讲无氧呼吸时，从长跑、制泡菜、制酒等方面，引导学生联系实际，在生活中激发探究的兴趣。启发思考：（1）长跑后我们总感到腰酸背痛，为什么？（因为长跑时氧气供应不足，我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背痛。）为什么泡菜比新鲜蔬菜保存时间长，且味美可口？（在无氧条件下，乳酸菌可进行乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是人们所喜欢的，这就是泡菜比新鲜蔬菜保存时间长、不易腐败且味美可口的原因。）（3）制酒时为什么要密封？（因为酵母菌在无氧条件下会进行无氧呼吸产生酒精和CO2，制酒时若密封不严，酒曲就会进行有氧呼吸而降低酒精质量。如果酒精不纯，混有乳酸菌，则制酒的同时产生乳酸，从而降低酒精的品质。）通过生活中的浅显例子来破解生活中的抽象的理论知识，不仅起到了激趣的作用，而且起到了以简驭繁的作用。

3.创设情境激趣引疑

由于年龄特征，导致学生认知水平有限，当他们已有的知识不能解决面临的问题时，也就是孔子说的"愤""诽"之时，这正是他们思维被调动起来的时候。心理学家还指出，生动有趣的材料能唤起人的好奇心，激发起探索知识的欲望。如学到"控制传染病"知识时，给学生设置了如下新情境材料：王炎患肝病住院后，医生采取了下述措施：（1）将他安排在单人病房，不让与别人接触；（2）把他用过的器具消毒；（3）给他打针、服药。你能说出医院采取这些措施的依据吗？学生对给的这些材料很感兴趣，好奇心驱使他们积极思考，从而加深了对知识的理解。学生会问许多的为什么，思维被调动起来。另外提出有新意的问题，即提问题有新颖独到之处，使学生产生新鲜好奇感：如"异型血相输会产生凝集反应，为什么O型血又叫万能输血者呢？"从而启发学生由输出血原则考虑到输血的生活常识和科学知识的联系，激发学生产生求知的欲望，调动其思维，提高效率。

第4篇：生物技术的意义范文

由于不同的生物组织对激光的吸收系数不同，因而他们吸收的光能量大小也不同。在均匀的入射光照射下，不同的生物组织产生的光声信号的强度也是不一样的。这些信号是生物组织内部信息的反映，包含着生物组织内部的成分、结构等信息，基于生物组织内部的光学吸收系数分布，就可以获得组织内部的组织结构、病理信息等。通过一定的方法对光声信号进行采集、处理，并重建出组织结构图形，结合生物组织中光学吸收系数的分布，可以定量分析组织结构的变化情况，即对生物组织进行功能成像，反映了组织内部微小的病变、血红蛋白浓度、血氧浓度等重要参数。

2基于非聚焦单阵元探测器的光声成像系统设计

光声断层成像系统采用非聚焦激光照射样品，并采用非聚焦超声换能器检测被样品照射区域周围的光声信号，从检到的光声信号，反演出成像区域生物组织的光吸收系数的空间分布，并且由此绘制组织被照射区域的光声图像。一般在光声断层成像的实验研究中，为了简化系统的复杂程，减少实验成本，提高实验稳定性，往往采用一个超声换能器对生物组织进行旋转扫描。

美国圣路易斯华盛顿大学的LiHongVWang在2003年时带领研究小组利用非聚焦的单阵元超声换能器对小鼠大脑进行光声断层成像，实现了对老鼠大脑皮层的高对比度成像，对大鼠脑部进行光声断层成像，血管成像结果与脑部解剖结果十分吻合。随后各式各样的单探头扫描实验系统用于小鼠的肿瘤生长、血管变化和关节成像。使用单阵元非聚焦超声换能器采集光声信号，对于每次采集到的距离换能器不同半径弧的光声信号光声信号，需对其求积分。因此不能采集单一方向的光声信号，需要围绕生物组织旋转换能器，采集样品各个方向的光声信号，最终通过数值计算模拟出光声图像。该实验装置由于只需一个超声换能器，信号采集电路比较简单，成本较低。但由于加入了旋转机构旋转超声换能器，实验装置的结构变得相对复杂，采集数据时间稍长，而且引入了机械振动误差，成像结果受机械硬件影响较大。于是发展出阵列圆形扫描系统，采用这种方式的系统采集多个通道的光声数据。可以有效地减少信号采集时间，因此这种采集方式被大多数实验者采用。LihongV•Wang等首次用512个阵列的环形探头实现了高分辨率的大脑血管实时成像，并对小鼠脑中的光声造影剂进行了监控。V•Ntzi－achristos等也用64个阵元组成180°圆弧对小老鼠的腹部、胸部和心脏进成像，它的动态图像帧频能达到10Hz。

3结束语

第5篇：生物技术的意义范文

减少化学农药在农作物中的使用，将需要防治的害虫与天敌进行恢复，使其互相进行控制，保护生态环境，最大程度上减少药物的使用而获得良好的经济效益。

二、生物农药的优点

绿色农药不是生物农药，但是生物农药都是绿色农药。生物农药有很多优点，即残留小、对环境无污染、无公害等。生物农药具有很强的选择性，对作物的病虫害进行预防、综合治理，从病虫的源头进行防治处理，对土壤的改良有一定的促进作用，不会伤害到天敌，且可以保护生态环境。生物农药的农药含量低，病虫不易出现抗药性。与传统的农药相比，生物农药具有低毒性，使用时可以减少传统农药对作物产生的危害，选择性极强，不影响人畜的身体安全。

目前研制出的生物农药产品，只对需要防治的病虫有效果，对人体、牲畜等无任何影响，安全性极强，具有残留小、效果强、保护生态环境等优点。生物农药在发挥杀虫功能时，是通过对微生物或者是其代谢产物的研究而达到防治病虫的效果。防治虫害的有效成分几乎源自生态系统，接触到阳光、土壤以及植物时容易分解，不会造成太多的残留，是以自然的物质进行循环的。

总而言之，生物农药的毒害物质少，分解能力强，对环境以及人的身体危害都非常小曰诱发害虫患病，多数生物农药在害虫中都具有一定的直接传播能力，在适合的环境下，生物农药还具有扩散、流行以及定殖的能力。不仅可以对当时的害虫起到一定的防治作用，还可以对其后代以及第2年的害虫起到防治作用，此农药的后效非常强，从而提高了作物的经济效益曰生物农药可以直接利用农副产品进行加工，在我国的多数生物农药生产厂家中，对生物农药进行加工生产时，通常利用的是鱼粉、玉米以及豆饼等物质，原材料的来源渠道广泛、成本低廉、效益高，对环境污染小，减少了对自然环境的破坏。

三、应用范围

生物农药不仅用在农业领域，还用在林业领域，通过对生物农药的使用来达到防治病虫害的目的。对林业进行病虫害防治时要求非常高，既要考虑到对环境的污染，又要考虑到对生态的破坏，因此国家对林业病虫害防治的要求是强制性的，主要采用生物农药。林业市场按照食品的安全程度将农业分为4类，分别为普通农业、绿色农业、无公害农业、有机农业，这4类农业的产品需要经过国家的相关部门检查与认定，对农副产品上的农药残留有严格的标准。

四、使用时的注意事项

1.对温度的要求

对生物农药进行喷洒时，要保持在20~30度。生物农药中的组成部分由蛋白质晶体以及芽孢组成，此芽孢是具有生命的，对温度的要求比较严格。因此，进行生物农药喷洒时，必须将温度控制在20益以上，只有在此温度上芽孢以及蛋白质晶体才能够充分发挥其作用，提高病虫害的防治效果。大量的试验证明，在20~30益进行生物农药的喷洒要比在10~15益喷洒的效果强1~2倍。

2.对湿度的要求

生物农药在施肥中对湿度敏感且要求高，农田的湿度越大农药的药效越明显，尤其是粉状形式的农药。在对生物农药进行喷洒时，要抓住早晚有露水的时刻，让生物农药能够完全附着在作物的叶茎上，使得芽孢能够快速生长，害虫只要一碰到叶片，便会产生效果，达到防治病虫害的目的。

3.对太阳光的要求

生物农药中的有效成分芽孢受紫外线的影响非常严重。根据试验表明，芽孢受到30min的紫外线照射时便会死去1/2，紫外线照射达到1h时芽孢的80%就会死去，还会对芽孢产生变形以及降低防治病虫害的效果。因此，在对生物农药进行喷洒时，要选择在阴天或者是16院00以后，这样可以提高芽孢的成活率，将生物农药的效果充分发挥。

4.对雨水的要求

第6篇：生物技术的意义范文

[关键词]艺术敏感 艺术想象力 艺术技巧 艺术创造

一、引言

清代画家郑板桥描述:“江馆清秋,晨起看竹,烟光日影霜气皆浮动于疏枝密枝之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,并非眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。”这段描述,生动、细致、深刻地展示了艺术的创造过程,先是观察或触发(“勃勃遂有画意”),进而孕育(“胸中之竹”),继而生产或创作(“手中之竹”)。为此,笔者结合美学中的审美教育,通过这三个阶段,对美学审美现代设计进行论述。

二、美学审美现代设计

1.生命感的悟性

设计源于生活,高于生活。审美教育中,培养艺术的眼光和养成对艺术的敏感极其重要。

艺术敏感指人们对于生活的异常的感受力。它分为表层和深层两方面:表层指作为对象的生活现实的感受力;深层是对生命的感受力。“感”,主要体现在视觉感受力和听觉感受力。视觉感受力,即人们可以通过点线面韵律感、色彩感、构图感、运动节奏感等,深刻领悟所感物体的生命内涵。听觉感受力,即(音乐)节奏、旋律与视觉感受力的结合,碰撞出激情与智慧的火花,赋予其生命力,可以使人强烈地感受到巨大的感染力。

在设计审美教育中,临摹和写生是必不可少的,它是艺术学子的基础训练,以认真细致地观察对象为前提。唯美主义作家王尔德精辟地指出:“看一样东西和看见一样东西是非常不同的。人们在看见一事物的美以前是看不见这事物的。然后,只有在这时候,这事物才存在。现在,人们看见雾不是因为有了雾,而是因为诗人和画家较他们懂得这种景色的神秘可爱性。”经过训练的眼睛可以察觉色彩和形体的细微差别,从司空见惯的事物中发现美。

诚然,临摹和写生是要以真实反映参照对象的原始状态为最高目标,但这不是真正的艺术,真正的艺术正如齐白石所说“太似则媚俗,不似则欺世”。要在似与不似之间寻找一个折中,艺术创造也如此,在现有参照事物上创造出新的艺术形态,赋予其生命力,使其充分具有艺术感染力。

2.生命意境的孕育

佛洛伊德认为:艺术家的创作活动与儿童的游戏活动相同,产生并维持这张活动继续下去的最重要的因素是幻想。他说:“一个幸福的人从来不去幻想,幻想的动力是尚未满足的愿望,每一个幻想都是一个愿望的满足,都是对令人不满足的愿望的补偿。”可见,思想是创造的前提,没有想象,创造也无从谈起。

想象力的培养是美育的重要功能之一。高级形式的想象是人在原有记忆表象的基础上进行加工、重组和综合,充分激发丰富的内在情感,创造出崭新的艺术形象。

现代艺术家为了更好地去发挥想象力的作用,进一步拓宽人们的艺术视野,又创造出了许多新的艺术手法,诸如意识流、荒诞、梦幻等,使想象的创造性显得更为突出。

艺术技巧是艺术创造力的核心成分,它是艺术家掌握和运用艺术手段和手法的能力,它能正确表现作品的思想内容,赋予艺术生命力,增强艺术感染力,深刻地反映生活的本质。

对于设计来说,艺术技巧需要我们日常习练,付出艰苦的努力才能掌握;在日常生活中需要有较多的生活阅历、各方面的学识,包括艺术知识和技巧,同时还要积累、欣赏大量艺术的感性与理性材料。艺术创作需要长期的学习和训练,那么绘画、手工甚至电脑辅助设计都需要侧重于技巧的训练,培养我们的意象创造能力,激发创造的潜能,创造出富有个性的新的艺术形象。

艺术活动中想象力和技巧是紧密不可分割的。艺术想象需要技巧来呈现,想象可以天马行空,无拘无束,但是想象最终形态的展示是在技巧应用的时候;运用技巧呈现想象的时候,艺术想象力不是停滞不动的,它也在呈现过程中,不断改进自己的表现技巧。经过反复的思考与修正,来造就一个真正的艺术设计作品,从而使创作的艺术形态达到神形合一,其间饱含了创作者的思想形态,以及表现手法。所以,想象力与表现技巧是辩证统一的关系,二者相辅相成,脱离技巧的想象为空,脱离想象的技巧则为匠。

审美教育也正是培养设计创造者如何从普通的事物中发现动人的部分,如何通过严密的思维活动来把握住事物的本质,创造一个新的事物形态。简单地说就是引导设计创作者如何正确的观察、思考以及表现。

3.艺术创造――让生命的幻想自由放飞

设计是为人服务的,同时,艺术创作是人的表现。对于设计来说,创作从未出现过的设计作品尤为重要。创新是推动人类活动不断向前发展的不竭的动力,也是设计始终不渝的追求。

在设计创作中,我们应该把自己对生命、人生乃至社会的感悟,把自己的思想情感、想象和理性思维通过艺术表现投入到设计中,使无生命的事物具有思想,具有情感,具有生命,从而创造出一个自由自在、令人神往的生命世界。

宫崎骏的《幽灵公主》讲述的不仅仅是一个人与自然的话题,它更深刻的涉及到了人类情感。看似是童话般的世界,却处处折射出现代社会的影子,人类与自然总是在相辅相成的生命延续中处处充满了难以平衡的矛盾,人们感到心灵的震撼,促使人们在奋发向上的感性中产生的深刻理解,进而获得了高层次的内心感受,即心灵的净化、精神的升华。

无生命的生命活动赋予生活血肉,赋予世界斑斓,赋予心灵感动,就像平静水面上的一小折波澜,也能给事物形态一种不同的诠释。设计是一种特殊的无生命的生命活动,与其他艺术行为一样在似与不似之间解释着这个世界,展示着人生意义,同时也反映着人们对已知事物的认识,以及对未知世界的遐想。设计是人类思维的延续,更是人们改变生活方式的一种探求。

当然,在审美教育中借助各门艺术培育审美感知力、审美想象力和审美理解力,从而实现审美心理结构的完善,不是一蹴而就的事情,需要一个较全面、较长期的过程。

三、结论

人们需要艺术,需要设计,更需要自我完善,需要审美教育。因此,在审美教育中,要求我们需要通过一个团队进行一系列教育和培养,把前人的设计方法和手段传承给后人,后人借鉴前人,再继续、再创造,激发创造潜能,找到自身创作点,把其创造转变为有用的实际物品,创造出“人造物”;更要求我们在设计创作中抓住事物本质,要有事物生命感的悟性,充分赋予其生命,使其具有感染力。

参考文献:

[1]郑板桥全集.上海古籍出版社,1979.154.

[2]朱立元.美学(修订版).高等教育出版社,2006.330.

第7篇：生物技术的意义范文

1.生产技术问题

1.1土传病害严重 目前，有很多设施生产受土地限制，棚址长期使用，土壤形成固定的根际环境，一些土传病害逐年严重；长期单一品种种植，也会造成这一现象的长期存在。解决这些问题的办法，最好是建立轮址制度，变换土壤环境；没有轮址条件，应该注意科学轮作，通过不同的作物种类克服土壤微生物的积累和适应性。

1.2棚室蔬菜作物苗龄长 在大棚生产或露地生产的茄果类、瓜菜类无公害蔬菜，有些菜农认为大苗龄的秧苗能早结果早上市，往往早育苗、育大苗。其实这种观点不正确。大苗，在北方生育期很长，早期温室的地温和棚温都很低，即使增加热量投入，效果也不好。由于苗龄长，作物生长时间受限，往往育成大老苗，苗质弱，易感病。

1.3忽视土壤处理 无论是育苗床土还是棚室生产的土壤，都应该事先做消毒处理。菜农在生产中对这个问题重视不够，应该注意到土壤处理是克服土传病害的必要保障。

1.4重视棚室生产的通风排湿 棚室生产中湿度的控制很关键。湿度大，无论是育苗还是生产，都易引发病害，即使在棚温不够的情况下也不能忽视这个问题。通风排湿，可以在很大程度上抑制病菌的活动，减少病害的发生。

1.5选择优质高产抗病品种 选择抗病品种是种植无公害蔬菜的必要保障。因此，应该选择优质、高产、抗病品种进行无公害蔬菜生产。

2.投入品问题

2.1农药的投入原则 无公害蔬菜对农药要求较为严格。要选择对人、畜和天敌无毒或者毒性非常轻微的农药，最好是生物农药。对于植物生长调节剂也是一样，都必须坚持高效无毒或低毒、无残留或低残留、残留期短的原则。施过农药的地块要树立警示标志，在农药的持效期内禁止放牧和采摘，施药后24小时内禁止进入。农作物病虫害防治应遵循“预防为主，综合防治”的方针，尽可能减少化学农药的使用次数和用量，以减轻对环境、农产品质量安全的影响。

2.2肥料投入原则 蔬菜的种类繁多，对肥料的要求较高。肥料可分为有机肥和无机肥。无公害蔬菜应该以有机肥为主，无机肥为辅。有机肥中农肥应该充分发酵腐熟，杀灭病菌为宜。在肥料使用中应该做到平衡施肥，配方施肥；以基肥为主，追肥为辅。尽量减少氮肥的投入，控制土壤中硝酸盐的含量。叶菜类蔬菜如果直接施用人畜肥料，容易造成致病微生物和病虫卵的滋生，因此，应施用专用肥料，排除污染源，减少污染。接近收获期的无公害蔬菜按照作物种类不同注意用清水喷洒清洗食用部位，以减轻肥料的污染。

2.3严格水分管理 由于城市化、工业化进程的加快，地下水源在许多地方存在着不同程度的污染。一些河流、水库污染程度比较严重，一些重金属铅、汞、铬、砷等元素含量超标。必须经过严格的检测方可放心投入使用。尤其是新建蔬菜基地，要建设在远离三废污染，或近期内不被工业开发占用的地区，以叶用蔬菜为主的基地，还要特别注意选择无微尘污染的地区。

第8篇：生物技术的意义范文

完整的太极，包括定步推手(、搌、挤、按)、活步推手(采、捌、肘、靠)和散手。定步推手，老师讲究的是“手眼身法步，步眼手法合”，也就是手到眼到脚到，以手作为第一位。因为手是最灵活、最灵敏的，而又有视神(右脑的视知觉)的协助，视动统一，这是听劲的基础。身法和步法是配合手听劲的，使自身保待协调平衡和稳定。这样，在步法上就形成了一定的步眼，这个眼不是视觉，而是同围棋中的眼一样的概念。脚下形成能活动，能平衡，能反应灵活的步眼，也就有了稳定的下盘。有了步眼，手法要与之相合。这个手不是以听劲为主的手，而是有了化拿发打劲的手。手法要作用到对方的一个点上，形成打击作用，“打点不打面”使对方失去平衡。这种不平衡是和我们的平衡相对的。

老师推手讲究五个字“顺薄短脆远”。顺是指劲力要由根发于梢节，要做到根松劲整。顺是我顺人背，也就是走化劲，必须是不顶不丢的走化劲，必需轻灵用意而不用力，要知己知彼，要有彼不动已不动、彼未动已先动的灵敏劲，这要在定步推手练习的平圆推手、立圆推手、折叠手和四下推手中反复练习与体悟。

薄是说劲力要薄，即臂部的摩擦力，于上则上部发，于侧则侧部发。上肢的运化只使用手臂的一个侧面，这样手臂的两面就产生了阴与阳的概念，一般是用阳面接，用阴面走，也就是“万物负阴而抱阳”。感觉就像车胎一样，外胎向内抱合，而内胎充气后则有向外膨出之感。阳面接触，而动则由阴面的气来走动，产生一定的弹性力。

短是指劲力要短要锐，不能发长老之劲，如子弹脱膛，愈短愈锋利。

脆指发力要脆而准确，劲一到即断，不接受对方的反作用力，就好像火花放电一样，瞬间即逝，这种手法也称为断手，是一种力的过渡。

远是指放长击远。

关于手法，王老师更有讲究，捌挤按这四正手，他定位为四个方位，即拥南，搌北，挤东，按西。南方丙丁火，其窍位在玄关穴(两眉之间)，是棚劲的意点，有火炎向上之意；北方壬癸水，其窍位在会阴穴(前后阴之间)，是据劲的意点，有水流下之意；西方庚辛金，其窍位在胸前膻中穴，是按劲的意点，有凭栏下按之意(两手轻扶，又有一种轻按的意念，同时视觉也是很深的)；东方甲乙木，其窍位在后背的夹脊穴，有直接撞击之意。四正手法是相互联系的，如撮破，按破挤。

四正推手也叫打轮，是太极定步推手的一个最基础的练习方法，主要练习化劲，熟练后轮要打得大，打得圆，打得松，打得空。捌劲的视神(意念)在玄关穴(祖窍)，要有内收的感觉，腰有顶劲，上身垂直；据劲视神在会阴穴，是放出的，是腰胯的旋动；挤劲的视神是向前、微向下的，以自己的夹脊穴找自己的前脚涌泉穴；按劲视神是向下的而且有深度感，有在高处向下望之意，其动作在腰胯，有向下而旋动之意。下肢的运动是以弓步和坐步的相互变化为主，也可以说就是定步之意。

综观定步推手的四正手，其主要运动都是圆运动。关于圆运动，杨禹廷师爷有很好的说明：圆运动的外弧形和内弧形运动，一般来讲外弧形是以化劲为主，而内弧形是以发打劲为主。常说没有规距不成方圆，其外弧形和内弧形都有方圆的作用在内，外弧形是内方外圆，内弧形则是外方内圆，外弧形是腰胯运动；而内弧形则以胯为主进攻，以腰为主是化解，圆是意动而方则是上肢动作。手法的轻灵也在于方与圆的相互变化。

第9篇：生物技术的意义范文

一、设悬念以激发兴趣

所谓悬念：就是让读者在读某个有设悬念方法的文章时越看越想明白接下来的故事情节，就是给人们心理上造成一种强烈的想念和牵挂，具有很大的诱惑力，会给人造成一种跃跃欲试和急于求知的紧迫感和欲望。要引发学生的学习兴趣就要在学生的心理上造成一种期待的情景，使其带有一种高涨的激动情绪从事学习和思考。比如：在高中教材的《的形成过程》学习完后，再学习卵细胞的形成过程，一开始就可以向学生提出在雄性动物体内的数量是十分庞大的，但是在雌性动物体内的卵细胞为什么很少呢？的体积为什么比卵细胞小得多？植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官与动物的生殖器官有差异吗？……一系列悬念，使学生一下就能产生出强烈的想探索这些问题的欲望。

二、创情境以激发兴趣

情趣：就是既有情又有趣。情，即情感，深厚浓郁的情感；趣，就是趣味、乐趣，饶有风趣，妙趣横生。教学的情趣，是调动学生学习的积极性的重要因素，是激发兴趣的催化剂。如果把课堂气氛努力地制造成情感充沛、趣味盎然，那么学生就会情绪激昂，印象深刻，难以忘怀，就会自然产生强烈的求知欲，内心总会有跃跃欲试的冲动，这样我们的教学效果就会获得很大的成功。在教学过程中，教学情趣可以从以下几个方面去挖掘：①从教材的潜在内容上去寻找教学的情趣；②我们可以从教师的内在因素去找寻教学的情趣；③教师上课时要使学生内心充满愉悦、轻松，从而产生兴趣。

三、探发现以得情趣

在人的心灵深处，都会有一种需要：这就是希望感觉到自己是一个发现者、探索者、研究者。这样的心理在青少年的精神世界中，尤为强烈而突出。有鉴于此，教学的艺术性，就必须要表现在善于引导、培养学生在认知过程中，求得发现，求得探索，善于把知识加以运用，使他们实现自己成为发现者的愿望，并从中享受到学习的乐趣。

四、质疑难以寻乐趣