通信工程职业发展规划精选(九篇)

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第1篇：通信工程职业发展规划范文

一、实施“卓越工程师培养计划”的重要性

通信工程专业“卓越人才培养计划”研究项目对培养学生工程创新能力及综合能力、提升企业和学校的创新能力都有重要的意义。

1.对学生的影响。学生通过参与企业科研项目，能把学习到的理论知识运用于实际工作中，并从企业工程师那里学到分析问题、解决问题的方法，初步了解企业的工作方法，快速完成从学生到员工的转变，并有机会展示自己的工作能力，找到适合自己职业发展的方向。

2.对企业的影响。企业通过相对较长时间对学生的考察，可以从中挑选更优秀、更适合企业发展的人才，同时缩短新员工的上岗预热期。学生也成了联系企业研发和高校智力的纽带。

3.企业的工程师和在校的教师接触和沟通，有可能产生创新的领域、创新的思维和方法。通过课题的开发和研究，把我校通信工程专业“卓越人才培养计划”工作落到实处，围绕培养标准、生源选拔、培养计划、理论教学、实践环节、教师队伍、校企合作、国际合作等问题展开研究，制定通信工程专业具体培养目标、培养模式、专业标准、课程设置、合作企业及制定企业学习计划。这将对通信专业发展具有深远影响，其成果也可以推广到其他专业，为推进“十二五”新时期的高等教育改革提供翔实的实践资料。

二、课题的主要研究内容

通信工程专业最大的特点是技术更新快，知识总量增长急剧，学生在有限的学习时间内既要掌握各种相关的核心技术，又要掌握新技术及其发展动向。因此，在制定人才培养方案时，应注意学生的自适应能力以及由此所需的数理和工程基础知识及技能，拓宽口径，加强实践环节，强化终身学习、终身教育的观念。从近年来学生就业状况来看，普遍的现象是就业率不高。通信工程专业就业率低的问题日益显著，这不仅影响到学生的生存与发展，而且关系到通信工程专业的生存和前途，关系到学校的前进步伐。因此，迫切需要我们严肃思考并认真探讨人才培养计划，制定合理的培养方案，落实素质教育，培养创新能力。

1.一体化课程体系设计。在培养卓越工程师计划中，应围绕工程素质、工程科学、工程实践进行一体化专业课程体系设计，从原先相对单一的专业课程逐渐转变为以工程专业课程、工程实践课程为主体，自然科学课程为基础，人文社科课程为补充的课程体系，并在所有的专业课程中都设置工程项目的训练环节。

2.双导师制探索。通信工程是应用型很强的学科，需要具有丰富工作经验的师资队伍来指导学生。学校拟聘请一批企业高管和技术骨干，作为学校的兼职教师，让他们走进课堂，为学生上课、做讲座、指导实习实训、指导毕业设计等。每一位学生都有两名导师指导，一名为本校教师，另一名为企业工程师。双导师的指导能让学生有更多的机会参与到老师的科研活动和工程项目中，这为培养学生的创新意识和工程技术开发能力提供了直接的指导和项目平台。

3.课内外实践平台搭建。要从学校的内部培养走向开放的校企合作培养。行业企业参与该计划的实施，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位，发挥企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势，为培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力创造必要的物质条件。由高校和企业共同制定人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。以实践环节为中心，建立课内、课外两个实践教学平台，通信工程专业已与多个企业建立了实习教学基地，可以将教学过程分为学习学期和工作学期，采用交替式合作教育模式。

4.工程化培养模式改革。“卓越人才培养计划”围绕工程能力这一核心问题，对人才培养模式进行全方位改革。在校内学习阶段，要在加强科学文化基础知识学习的基础上，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，着力推动研究性学习方法，加强大学生创新能力训练，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养。在企业学习阶段主要是学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，“真刀真枪”做毕业设计，参与企业技术创新和工程开发。增加通信工程专业学习和工程实践锻炼的比重，强化在企业阶段的学习实践环节，强化外语能力，重点培养适应信息化、产业国际化发展的卓越人才。

第2篇：通信工程职业发展规划范文

一、前言

中国应用技术人才培养质量与发达国家存在很大差距，课堂“灌输式”教学目前仍是主流方式，实践与设计环节严重缺乏，改革已势在必行。以培养技术技能人才为己任的应用技术大学应该通过深化校企合作，培养学生的职业精神和职业素养，强化工程实践能力与工程创新能力，使之成为行业企业急需的高技能人才。在市场经济环境下，建立企业实习基地存在诸多困难，有必要与行业企业在校内共建体验式实践教育基地，将行业企业的教育资源引入校园，实现校内外实习基地接轨和互动，以改善应用技术人才培养效能与质量。体验式教育的生成与发展建立在构建主义基础之上[1]，注重主体在实践过程中的心理变化，并通过亲身体验，使受教育者获得新认知、新经验和新技能，非常适合学生工程素质和专业技能的培养，因此，体验式实践教育基地和技术体验课程体系建设应尽早提到应用型本科院校的议事日程。

二、卓越计划与技术体验教育

1.卓越计划。卓越计划（卓越工程师教育培养计划）是我国高等工程教育改革的重大举措。行业企业深度参与卓越工程师培养过程，按照通用标准和行业标准实施卓越工程师培养，强化工程能力和创新能力培养是卓越计划的三大特点。应用技术大学在实施卓越计划过程中，应该努力突出卓越计划的特点，着重改革传统的“灌输式”的教学方式，深化校企合作关系，加大综合性实验比重，增强工程训练力度，让学生深入行业企业，学习生产工艺、生产设备、检测控制方法以及操作技能，深入了解行业企业的技术研发流程、技术标准以及测试规范，着重于培养理论联系实际的作风，培养分析和解决实际问题的能力，使其尽快成长为行业企业急需的卓越应用技术人才。

2.技术体验实践教育。应用技术大学实施卓越计划应着眼于卓越技术技能人才培养，具体来讲，就是培养卓越的现场工程师或应用工程师[2]，要求熟悉行业企业生产工艺、生产设备以及典型产品，能够适应行业企业相关岗位工作，具有与行业企业相关岗位相适应的知识结构和能力结构。培养这样的卓越工程技术人才，通过传统的课堂教学以及校内工程实训和一般化企业实践活动是难以完成的，最有效的办法就是采用技术体验实践教育方式，让学生置身于行业企业的实际情境之中，通过亲身感受、亲自体验以及实际工程项目训练，树立现代工程理念，提升工程素质，培养工程实践能力，从而达到内化于心，外化于行的培养效果。

三、电子信息技术体验式教育基地建设

实践教育基地通常有校内和校外之分，校外实践教育基地通常指在合作企业建立的实习基地，它既是学生开展工程实践能力训练、专业素质培养的场所，也是高校教师进行实践锻炼、开展应用研究、开发技术及推广新技术的场所，对应用技术大学建设和发展具有不可替代的作用。在市场经济环境下，企业注重经济效益以及知识产权保护，由于企业实践教育基地不能够给企业带来实际利益，难以达成校企共赢目标，企业对建立企业实践基地逐渐变得消极，致使高校毕业生的技术技能与行业企业的要求差距越来越大。应用技术大学与企业在校内共建体验式教育基地，实现校内外实践教育的无缝对接，可以将行业企业技术开发及应用推广与高校的人才培养、科技开发以及服务社会紧密结合在一起，把企业的教育资源与高校的教育资源融为一体，充分利用行业企业的资源（技术标准、生产工艺、测试规范、研发流程、技术团队等），对于提升学生的工程素质和工程实践能力以及促进创新创业人才的成长都是非常必要的。

2013年以来，天津职业技术师范大学（TUTE）借助通信工程专业卓越工程师教育计划，与中兴通信股份公司、贝加莱自动化公司以及京津地区的多家现代电子信息企业合作，率先建立了移动通信网络，智能交通监控网络、工业以太网（POWERLINK）、车联网技术、汽车电子检测技术、物联网技术、智能家居等多个电子信息技术体验式教育基地。这些体验式教育基地具有以下3个方面的特点：一是集行业技术体验、专业技能训练、综合能力培养三种功能于一身，不仅适应于电子信息技术体验课程教学要求，也能够满足行业技术培训要求；二是按照行业企业实际进行场地布局、设备配置以及文化氛围营造体验式教育基地，使受训者如同置身于现代企业之中，以利于内化于心、外化于形的体验；三是适应系统化技术体验教育，便于行业技术展演与专业技能训练交替，实行课堂理论教学与技术体验教育协同推进，实现行业企业指导教师与学校指导教师联合指导。

四、电子信息技术体验课程体系

天津职业技术师范大学（TUTE）的电子信息技术体验课程体系由初级体验、分项体验和综合体验三种类型的技术体验课程构成，以下结合电子信息专业具体说明各类课程的教学对象、教学目标、教学内容和教学方式。

1.初级体验课程。初级体验课程系面向全体电子信息类学生开设的行业认知课程，属于第一阶段技术体验式教育作为《专业概论》课程的重要组成部分。采用多种教育资源（视频、动画、图片、模型、实物等）相结合的形式，展示行业概况、典型工艺、典型设备、典型技术、典型产品、典型岗位，介绍行业技术发展现状与发展趋势等，并安排若干操作体验环节，让学生全面了解电子信息技术发展历程，全面了解电子信息行业企业典型工作岗位，充分了解这些岗位所采用的各种技术手段和从业人员应具有的技能，帮助学生增强专业兴趣，把握专业学习方向，引导他们制订专业学习计划（选修）乃至职业发展规划。

2.分项体验课程。分项体验课程系面向不同专业学生开设的专业技能训练课程，属于第二阶段技术体验式教育，可与相应的专业技术课程教学相互配合（与其配套的实践教学环节或独立开设的实践类课程）。针对当前行业企业相关岗位采用的技术手段以及必须具备的专业技能，科学划分教学单元模块，采用项目教学法开展技术技能训练。针对电子信息相关专业学生，分项体验课程可划分为单片机应用技术、FPGA应用技术、嵌入式系统、移动通信网络、工业控制网络、智能交通网络、物联网、智能家居等教学模块，使学生在各种专业训练项目中，获得相应的专业技术体验，提升专业实践能力。

3.综合体验课程。综合体验课程系面向各专业学生开设的专业综合能力训练课程，属于第三阶段技术体验式教育，在修完主要专业技术课程或某专业技术课程群教学完成之后进行，着重于培养行业企业相关岗位所要求的专业综合能力。综合体验课程大量引入行业企业典型工程案例，所设置的训练项目具有综合度较高的特点，不仅注重专业技术综合能力的培养，而且注重培养团队协作精神，感受行业企业实际工作流程以及企业管理和市场营销等。针对电子信息相关专业学生，系统体验课程可以选择某种典型电子信息处理或通信网络系统的设计与实现作为训练项目，例如智能交通监控网络中的车库管理子系统、智能家居中的门禁监控子系统，车联网系统中WIFI网络子系统等，让若干名学生遵照CDIO理念[3]，协作完成某系统的总体设计、硬件电路设计、软件开发、系统联调以及设计文档的整理和设计说明书的撰写等一系列工程化工作。

第3篇：通信工程职业发展规划范文

设计工作是电力工程建设中不可或缺的组成部分，对充分确保工程质量和安全、减少造价等起着举足轻重的作用。本文对提高设计质量的意义进行探讨，并提出提高电力工程设计质量的对策，以期具有一定的借鉴意义。

关键词：

设计质量；电力工程；意义；对策

电力工程是社会长治久安的重要保障，同时还是国民经济发展的基础。其质量优劣与国家资金的使用效率息息相关，还与广大民众的生命财产安全、国民经济发展息息相关。鉴于此，本文对提高电力工程设计质量的意义与对策展开探讨，希望能够为做好电力工程设计工作提供参考依据。

1提高设计质量的意义

1.1工程建设的需要

勘察设计是确保工程建设质量的前提条件。工程质量管理中，工程设计质量属于其中的关键一环，在很大程度上决定着项目质量的高低。工程勘察设计成果的质量优劣，与项目投资效益息息相关，并且与广大人民群众的利益息息相关。唯有拥有良好的设计，才可以打造优质的工程。所以，设计工作的第一要务是要提升设计理念与质量，这才是工程建设的关键［1］。

1.2长期持续发展的需要

良好的设计成果可以为业主创造较高的效益，并且有助于设计单位声誉的提升。而不合理、不科学的设计不但会增加现场施工的难度，导致进度推迟、返工以及投资的增加，而且会对人民群众的利益产生负面作用，进而会对设计机构的声誉产生消极影响。若是设计质量出现问题，那么会严重阻碍到设计机构的长期持续发展［2］。此外，市场开拓需要有良好的工程业绩与技术力量来提供支持。优良的设计可以提高设计单位的声誉，为进一步开拓市场做好铺垫。唯有不断总结经验教训，不断提高设计技术质量，设计机构才会实现健康持续发展。

2提高设计技术质量的对策

2.1切实强化质量教育，树立质量观念

很大一部分职工在思想上都缺乏质量安全意识，而工程质量又事关重要，关系到生命安全，必须认真对待。各设计工作者与各个环节之中，均需要将质量安全置于首位，必须谨记工程质量终身责任制，树立质量为先的思想。长期以来，设计差错时有发生，既有是因设计技术水平不高造成的，也有其他原因造成的。但归根结底，最关键因素还是质量安全意识太薄弱所致。现实中一些重大事件就是由于这些微小的差错引起的，恰恰是由于微小，才使人不注意，才会引发严重的后果。因此，应当树立质量安全意识，注意细节问题，这样才会降低设计错误的概率。

2.2切实加强人才培养

作为技术密集型企业，设计单位的重点是“两脑一纸”，即人脑、电脑与图纸。其中，人脑属于重中之重，所以应当高度重视人力资源工作，最好的方式就是尽可能地发挥那些老专家的作用，在此基础上加强对青年人才的培养与使用。应当利用诸多方法，尽快为单位打造一些急需的技术人才。还应当为年轻人才营设良好的条件，使他们的才华得到展示。比如构建科学合理的激励机制，将优秀人才留住、用好。还应当颁布实施科学的政策，使全部生产技术职工可以安心在生产一线工作。同时，也应当为他们制定科学的职业发展规划，使其对自己个人发展有盼头。唯有如此，才能打造一支稳定的生产队伍。

2.3切实强化管理，为质量保证体系有效运行提供保障

设计时，各级负责人一定要高度重视，始终将设计质量摆在首位，落到实处。切实将工序管理工作做好，使各个项目参与者均弄清楚自己的职责并认真履行，从工程初期便将负责人、专业主设人、设计人落实好。应当认真对待方案论证阶段，防止项目设计的缺陷，也防止后期的返工。对工程设计的每一环节，技术负责人需要明确具体的设计原则，并且需要针对主要技术进行指导。设计时，需要在第一时间绘制出难点或重要的图纸，由专业人员进行中间检查，力争在第一时间发现其中存在的问题并立即纠正。要是遇到重大或疑难技术问题，那么需要安排相关人员开展专门的探讨，重大技术问题必须要上报项目负责人，由他安排分管总工与相关各方进行讨论，结合集体的智慧，从而能够做到合理的决策。此外，必须认真按照行校审制度出具图纸。校核人必须仔细校核，力争面面俱到，以确保其中不存在大的错误，努力把小的不足之处控制在较小的合理范围内。切实高度重视不同专业之间的密切配合，需要逐一落实其他专业提出的条件，当自己为其他专业提供的条件改变时，就需要以书面的形式进行告知，让其进行修改，同时还需要确保得到落实，防止造成设计错误。认真按照设计会签制度开展工作，对本专业提出的配合要求，需要仔细进行检查，经过查实没有错误以后才能够进行会签。各个设计工作组应当认真做好自校工作，唯有自校合格的图纸才能交给全校。此外，需要安排专人抽查那些经过校审的设计成果，通过这种方法来掌握设计成果质量，制定优化对策，而且能够发挥一定的督促作用。

2.4奖惩结合

按照相关设计质量考核标准要求，对那些设计质量优的获奖项目应当提供适当的奖励，对那些造成设计事故且产生负面作用的设计人员应适当进行惩罚，督促其改正。通过奖优惩劣，以促使设计人员认真工作，避免犯错。

2.5做好设计交底工作

工程建设中，施工图会审与设计交底是其中的有机组成部分。设计工作者利用设计交底，详细阐明设计意图，重点阐述项目安全质量的关键环节。监理、施工与建设方相关参与者利用熟悉图纸，预先了解项目内容，对设计提出自己的疑问。然后进行交流，这对项目如期进行有帮助，还可以减少差错的出现，而且能够列出那些重大危险源，提出解决方法。在现场施工过程中，往往还会存在图纸的设计差错，或由于现场情况发生改变而需修改图纸，这都需及时处理。设计工代服务是整个设计工作的重要组成部分，我们要按工代管理的有关规定为工程建设提供优质服务，想工程之所想，急工程之所急，避免给工程带来不必要的损失。

2.6增强精品意识，提高设计水平

树立设计创优的思想，提高设计人员对设计创优重要性的认识。各个勘察设计工作者必须具备高度的责任心，也要具备创新与敬业精神，应当认真根据相关规程规范将设计工作做好，认真推敲各个项目的设计，在此基础上提出科学实用的方案，而且需要合理引入新技术、新材料、新工艺。另外，应当注重细部和功能设计，在工作过程中实施精细化设计与优化设计，不断改善设计技术水平，争取能够创造设计精品。针对电网工程设计，应当不断推进各项基建标准化应用，如“三通一标”“两型一化”“两型三新”等，坚持全寿命周期理念，切实强化设计优化和方案论证。认真执行各项规程规范，搞好工艺设计和设计创新。积极参加设计竞赛和工程优秀设计评选，提升设计水平。

3结语

电力工程设计质量不仅与国家资金的使用效率息息相关，而且与广大民众的生命财产安全、国民经济发展息息相关。提高设计质量是工程建设的需要，也是设计单位长期持续发展的需要。为进一步提高电力工程设计质量，应当采取以下对策：切实强化质量教育，树立质量观；充分加强人才培养；强化管理，为质量保证体系有效运行提供保障；奖惩结合，激励职工；做好设计交底工作；增强精品意识，提高设计水平。利用上述对策，切实强化对设计工作的管理，对其全程实施管理和控制。唯有如此，才能有效保障设计技术质量，才能使“安全第一、品牌服务”的理念得到落实。

参考文献：

［1］周大兵.提高认识开拓创新坚定不移推进电力工程设计革命——在国家电力公司电力建设工程设计革命经验交流会上的讲话［J］.电力建设，2001（11）：1-7.