小学足球安全预案精选(九篇)

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第1篇：小学足球安全预案范文

关键词： 体育教育资源 闲置 使用情况

随着我校省二级达标校的验收通过，学校以省一级达标校为发展目标，学校的体育器材、场地设施得到不断完善和提高。然而，由于安全、场地与器材规格等多方面原因，大量体育教育资源被闲置。针对这一情况，我通过电话采访了10所城区中小学的体育组组长，发现大多数学校都存在同样的问题。如何充分发挥现有体育教育资源的作用，满足学生运动的需求是每一个体育工作者面临的问题。

1.现有体育资源的使用情况

从目前我国中小学的一般情况看，经济发达的东南地区课程资源的状况比中西部地区好，城市比农村好，重点中小学比一般中小学好，达标中学比非达标中学好。但是，体育资源相对优越的学校有没有充分运用好现有的体育教育资源呢？通过电话采访了10所城区中小学的体育组组长，发现几个学校使用体育器材的情况与所进行的体育教学内容基本是一样的。各学校普遍进行的体育教学内容为田径、篮球、排球，羽毛球、乒乓球、排球、毽球（毽子）、跳绳。田径以耐久跑、快速跑、跳远、三级跳远为主，跳高，主要是跨越式跳高，背越式跳高由于具有一定的安全隐患，还有搬海绵垫比较麻烦基本不上；投掷类由于安全、场地问题也都没有上；体操类（技巧类除外）、由于安全问题也没有上；武术由于教师自身水平与武术教学的特点使体育教师大都不喜欢上武术课；由于场地的原因都没有开展足球教学，甚至有的学校由于安全问题，禁止在校内踢足球，使大多数的器材都“躺”在器材室里沾满灰尘。

2.充分利用现有体育资源，适应新课程改革的需要

体育与健康课程关注的是学生如何通过身体活动实现健康目标，它重视的是如何通过这门课程的教学，不仅使学生掌握基本的运动技能和增强体能，而且使学生全面发展[1]。因此，广大体育教师要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；要关注不同个体的差异与需求，促进学生终身体育意识的培养[2]。为了更好地贯彻新课程改革的理念，我们必须充分利用现有体育教育资源，多开展一些学生喜欢的体育活动；并通过多渠道、多方位地组织一些学生喜欢的体育活动，满足学生运动的需求。使学生根据自己的兴趣和爱好，选择喜爱的方法参与体育活动。

2.1体育教师要有“责任心”，使闲置的体育器材“动起来”。

现在闲置体育器材的主要原因是安全问题与场地问题，以及体育教师的年龄与专业问题。为了让闲置的体育器材“动起来”，体育老师要有责任感与良好的课堂组织能力。在进行课堂教学时，要先做好场地、器材的安全检查工作，并做好安全预案，在课前对学生进行安全教育，明确告知学生在练习过程中什么事情可做，什么事情不可做。如进行铅球教学时，先画好场地的位置，明确标出安全区。在课前对学生进行安全教育时，告知学生铅球的危险性，要求准备进行投掷的学生在投掷线后等候，没有投掷的口令不能投掷；捡球的同学在安全线外等候，没有捡球的口令也不能捡球，球在滚动时，用脚底踩住球后捡球。同时，可设置两到三个安全员（学生）对学生进行安全管理，这样就可有效避免安全事故的发生。如进行足球教学，场地条件不好的学校，在对教学内容的选择方面以运球、控球、短传为主；老师在选择练习场地时，可利用篮球场、排球场和学校的空地进行教学，同时要注意远离建筑物（特别是有窗户的地方）和行人多的地点；课前对学生进行安全教育，明确练习场地的地点，并在教学过程中禁止学生开大脚，这样就可避免一些意外事故的发生。如进行体操单、双杠教学时，教师首先要对器械、下杠落地处的松软等安全性进行检查，其次对学生进行安全教育，在教学教程中要教会学生进行保护与帮助。同时，由于单、双杠练习器械少，场地小，人数多，学生很容易在没有练习的时候扎堆聊天，这必须明令禁止。因为聊天会导致学生思想松懈，从而导致动作失败或发生伤害事故。因此，学生必须做到没有轮到自己时，按要求排好队伍，认真观看练习。与同伴练习时，做好正确的保护与帮助。只有通过体育教师的责任心、良好的课堂组织能力与良好的课堂纪律，才能使体育课堂“安全”起来，解决“安全问题”，那些闲置的体育器材就会慢慢地“动起来”。

2.2体育教师用“心”改变标准化体育器材用途与教学方法，使使闲置的体育器材“动起来”。

从体育教育资源看，即使是贫困地区和薄弱学校，其体育资源也是丰富多彩的，但缺乏的是对体育教育资源的识别、开发和运用的意识与能力，导致大量教育资源被埋没。各校可根据本校的实际情况，充分发挥地方、学校、教师乃至学生、学生家长等在体育教育资源开发中的主体作用，多渠道、多方位地利用与开发现有体育教育资源。

大量成人化、标准化体育器材在中、小学体育课堂上的运用，使部分学生在体育课堂教学中难以取得成功的乐趣，从而导致他们对一些运动项目失去兴趣。这就需要广大体育教师用心改变一些标准化体育器材的使用方法与教学方法，培养学生参与这些运动项目的兴趣[3]。如跨栏架，我们可把先把它作为障碍进行钻、跨练习用，让学生先与之熟悉，然后在跨栏教学过程中可降低栏高，缩小栏间距，使学生较好地克服心理障，大胆地跨过栏架。如武术教学告知学生武术在实际中的运用方法与作用，武术教学以对练项目为主，这样既可调动学生参与练习的积极性，又可使“闲置”的刀、枪、剑、棍“动起来”。只有把学生参与体育活动的积极性调动起来，才能更有效地利用现有体育教育资源。生活中的许多废旧物品经过开发也可作为体育教学的辅助资源运用到课堂教学中。如将旧报纸揉成铅球形状进行铅球的辅教学；利用、鸡毛、布、线、瓶盖、吸管可制作简易的毽球进行练习。这样既发展了学生的动手制作能力，又使学生在娱乐中得以健身。

3.结语

只要体育教师有“心”，通过他们的责任心、良好的课堂组织能力及课前做好安全预案，就会使闲置的体育器材“动起来”；通过体育教师用心地改变一些标准化体育器材使用方法与教学方法，使课堂教学更适应新课程改革的需要，使学生根据自己的兴趣和爱好选择喜爱的项目、方法，参与到体育活动中。

参考文献：

[1]王国标.对实施新课标的两点认识[J].中国学校体育，2004，03：14.

第2篇：小学足球安全预案范文

关键词 气象科技；雷电防护；安全知识；宣传误区

中图分类号 S761 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)081-0193-01

随着《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国气象法》等一系列法律、法规、规范、标准的深入贯彻实施，城市建构筑物防雷安全平均合格率越来越高，因建构筑物防雷不合格原因造成的雷击事件正在大幅度地减少。可是在另一个方面，人员（主要集中在农村和中小学校）在野外遭雷击的事件却在不断地增多，[1]据我们调查发现，这其中除了气候变异和环境恶化等原因导致雷击频率增高等客观因素外，还与我们在这方面的科普宣传中存在误区有一定的关系。

1 以定性的雷雨天气预报作为雷电预警信息，模糊了雷电与雷击的概念，麻痹了人们的防雷安全意识

进入21世纪后，以报纸、广播电台、电视、互联网、手机短信、电子广告牌等为载体而无处不在的天气预报，作为一种公众信息，已成了我们这个社会男女老少普遍关注的科普知识。目前，我国绝大多数气象台站，都是以未来当地可能出现雷雨或局部可能出现雷雨这样一种定性化的天气预报，作为雷电灾害预警信息的。然而，预报毕竟是预报，预报有雷雨其结果不一定会出现雷雨，出现了雷雨虽有雷电也不一定会有雷击，因为只有在人或物体遭到雷击时才会形成所谓的雷电灾害，因此，在绝大多数情况下，尽管气象台站作出了未来可能有雷雨的预报，同时也了雷电灾害预警信息，而且确实也下了雨听到了雷声，但往往由于雷暴云离我们较远或雷暴云底离地面较高，而最终没有出现雷击事件、造成雷电灾害。更何况即便是发生了雷击，其击中建构筑物及人员的几率也是很低的（当然，虽可能遭雷击的几率很低，但只要有哪怕是一次被雷击，也足以造成严重后果）。也就是说，在绝大多数情况下，我们的雷电预警信息并没有产生实际效应，而没有效应或很少产生效应的预警信息是不可能起公众警示作用的，犹如《狼来了》的故事一样。前些日子我们去山区农村调查，那里的很多农民朋友尤其是中老年农民朋友对我们说，农民不可能因为听了“今天、明天或是后天有（或局部有）阵雨或雷阵雨”这样一种模糊的天气预报消息，而放弃宝贵的劳动时间的，特别是在十分紧张的农忙时节（因为此时恰恰也正是多雷雨季节），除非你们能给我们提供准时准点的雷击预报信息。显然，在这样的思想观念氛围下，农村野外雷击事件逞逐年增加趋势是很自然的了。而实际上，在我们居住的城市里面又何尝不是这样的呢！

2 雷雨天外出穿胶鞋可以起防护作用的说法，混淆了市电与雷电的差别，弱化了人们的自我保护意识

近些年来，经常有关于青少年在野外运动场上踢足球或打篮球时，因遭雷击发生集体性伤亡事件的新闻报道。与此同时，不少媒体在宣传雷电防护知识时，提醒人们在雷雨季节外出要着胶鞋，以增加人身的安全性。其实这种说法并不完全正确，因为即使是对于市电，除了专业用的标准绝缘胶鞋外，一般性胶鞋我们都不敢说是安全的。我们日常使用的市电电压不过数百伏，而雷电的冲击电流有数万安培到数十万安培，因此而产生的交变磁场感应电压高达万伏甚至数万伏，其瞬间能量可使局部空气温度升高至数千摄氏度，足见传统的绝缘理论及市电操作经验是不适用于雷电防护的，更不要说是一双普通胶鞋了。类似的还有如“雷雨天不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上”的说法，意在警示人们：这些器具有可能引雷烧身。说羽毛球拍和高尔夫球杆能“引雷”，同样缺乏科学依据，试想，面对电流、电压特超强，温度特超高，闪击速度特超快（一般约为50～100微妙）[3]的雷电，在同一条闪击带（同一个闪击通道）中，除了较高大的物体会先于较矮小的物体遭雷击外，人的肩上是否扛有羽毛球拍或高尔夫球杆，并无什么大的区别，道理很简单，因为强大的、凌空而下的、且极速前进的雷电流不可能受制于一杆小小球拍的牵引，反之亦然，一杆小小的球拍是不可能改变强大的雷击通道的，因为它的闪击速度实在太快了，以至于快得没有任何东西能有机会去改变它。今年暑期我们去城郊调查，适遇一群正在冒雨打篮球的中学生，劝他们停止打球回到室内去（因为此时雷声隆隆且还有更强的雷雨云在快速移来），他们竟满不在乎地说自己不是在打羽毛球而是在打篮球，还穿着胶鞋呢，不会有事的。边说边继续打球。

第3篇：小学足球安全预案范文

但是什么样的方法能够真正使孩子们学会关心别人、协作活动呢？30人31足跑也许能带给您答案。

我们面对的是一个“独生子女时代”。自私、缺乏纪律性、缺乏合作精神往往是贴在这些孩子身上的标签。如何把独生子女为主体人群的班集体，打造为团结协作的班集体，似乎成为今日中国教育亟待解决的课题。

在这方面，央视著名主持人刘建宏给出了一个答案：足球。

“在踢球的时候和队友之间配合出现一些问题，埋怨队友总会让气氛越来越差，这时我们就需要换位思考来看待这个问题，大家就少一点埋怨，多一点理解。”

“下次你再和队友交流的时候，多一些鼓励，用言语去激励自己的队友，在这个过程中就教育了孩子们要传递正能量，这是团队的协作、配合。”

在我们的课本里面，当然也会有这些东西，但是有哪些能够比这个更直接地去影响到一个孩子，去改变一个孩子呢？

其实，除了足球，还有一种非常有集体教育意义的运动――30人31足跑。它在日本是全国性质的超级大赛，比赛内容即是以30位小学生“二人三脚”方式相互裹足成31条腿并肩快跑50米，用时最少者获胜。

30人31足跑的活动不限场地，在室内和室外都可以举行。而且它的适用性非常广泛，学校可以把它融入到学校运动会中，班级也可以把它作为班级活动来开展。

30人31足跑不仅能够增强学生的体质，丰富他们的课余生活，尤其重要的是，还锻炼了这些独身子女们的团结意识，以及面对困难时不屈不挠的精神。

我们来看一看这项运动到底是怎样的吧。

30人31足跑规则

基本规则

一、30名选手以“二人三脚”式相互并肩，相互裹足成31条腿。队员可随意穿着运动鞋或二趾袜参赛，当然亦可赤足比赛。

二、所有选手要把右手放在右邻选手的右肩上，左手放在左邻选手的左腰上，左右相反亦可。

三、需注意的是，队员若以左右手分别同时搭在左右队员肩上，这样比赛时对队员手部均有危险，而且倒地时很难抽出一只手来为自身撑着，属禁止行为。

四、竞赛距离：比赛必需在15米宽、50米长度的场地完成比赛。（可依场地因素做相应调整。）

五、队员应使用安全认证的绑脚带，每位队员双足必须配上护膝，脚上相互捆绑的脚带正确黏贴好后方能比赛。

六、参赛队伍队员服装需一致，同颜色同款式。

七、比赛男女的配置应尽量男女各半，但女可多于男，男不得多于女。

起跑

发令员在发令的位置上，以枪声为准开始命令队员出发比赛。发令的口令为：“就位”、“预备”，每位选手均已“预备”稳定静止时，即可鸣枪；抢跑或犯规二次即取消比赛资格。

预备时，选手必须完全地静止且停止任何动作，会影响发令员的各种声音也是被禁止的。

跌倒-再开始

出现跌倒和脚带脱落的时候，全体选手需返回跌倒或脚带脱落的地点，按照检察裁判的指示，重新把脚带穿戴完整。听到检察裁判的指示后，才开始重新比赛。

跌倒脚带重新穿戴期间的耗时，将被计算在比赛时间内。

完成比赛

以队伍中最后一位队员完全通过终点线时刻作比赛成绩，且所用时间最少（即最快者）胜出。

终点线后方设有一排大型海绵垫，铺设足以容纳30人的宽度供参赛队伍冲线后扑下以卸力。

装备、技巧、防伤预案

比赛用具

脚带：参加的队伍需使用赛事审定合格的正式绑脚带参加比赛，练习时也建议使用该脚带。

护膝：为了避免比赛时跌倒受伤（挫、擦伤等），练习及比赛期间，建议穿戴护膝。

鞋：体育鞋、室内鞋、体育馆等专用鞋均可，但不得穿戴田径钉鞋（没有钉子也不行）、足球鞋。在运动场状态没有危险之情况下亦可赤脚参加，但仍需注意安全。

技巧

建议配备一名在阵列之外随跑的“节奏官”。一般情况下，参赛班级应准备“替补队员”。

站位

尽量选择身高相近的学生站在一起。如不能保证，则高个站中间，矮个站两边，男女隔着站，即“男女男女男女”这样站。这样站的优势是，男生个子高，跑的时候可以把女生架起来，使速度更快。

站位一旦确定后尽量不要再更换。在站位确定后再确定好每一个学生的1号脚和2号脚（1号为先跨出去的脚）。相邻两位学生尽量贴近，左手拦左边同学肩部，右手搂住右边同学腰部。在跑的时候，如果有人跟不上，就让旁边的人拉着他。

防伤预案

1.比赛队员在训练及比赛过程中须由教练进行指导，教练应合理进行训练，避免以不正当的训练模式造成学生受伤。

2.训练及比赛场地应以草地、木板地或较光滑的塑胶地面为宜，并保证足够的距离。训练中指导教师应随时注意训练场地是否安全，及时清除场地上的危险因素。

3.在训练过程中，应注意学生的安全，每次训练都让学生佩戴好护膝、护掌、护肘等保护工具，并进行好热身准备工作。为了防止跌倒时弄伤下巴和嘴部，可以建议学生戴牙套。

4.训练过程中为了应对学生在运动时发生的紧急情况，建议准备好必要的医疗设备，校医也要在场随时作好处理准备。

5.使用科学、合理的绑腿。绑脚带的材质及松紧程度应具备一定的舒适度，避免脚带对腿部造成伤害。

6.训练时的运动负荷要合理，过程要循序渐进。不能让学生在疲劳的情况下继续进行训练，否则将会发生意外。

7.在训练及比赛场地的终点线后的地面上，放置足够宽度和密度的保护垫，并将保护垫子固定，以保证学生在完成冲刺后能得到足够的保护。

30人31足集训法

统一步长练习

个人固定步长跑。方法是先测每人跑50米的步数，算出跑50米的平均步长，并在50米内划线做标志，然后按标志线跑50米，严格按照这些标志宽度来控制步长，在这种标志下寻找固定步长跑的感觉。

统一步频练习

1.采用跑台阶的方法，要求运动员一步一级或一步两级的高步频跑，培养学生在一定的步长的情况下建立快速步频的感觉。

2. 30人绑腿的原地踏步练习。

3. 30人绑腿的原地高抬腿练习。

4.在跑动中喊“一、二”口号。

摆臂练习

小幅度摆臂跑过渡到不摆臂跑。着重强调学生在跑动过程中，减小摆臂幅度，以免影响速度。

起跑练习

起跑姿势采用田径中站立式姿势。两脚脚尖朝前靠近起跑线内侧，当裁判员喊预备口令时1号脚向后，重心降低并前移至2号脚，全体学生身体前倾幅度一致，且在整个跑动过程中身体前倾幅度都要保持一致。

枪声响后迅速跨出1号脚，平时训练中着重练习跨出去的1号脚。保持步幅、步频一致。第一步的跨出决定了整个跑动过程是否顺利。

途中跑练习

1.在途中跑时，常会出现队伍跑偏现象。或向左偏，或向右偏，或两边同学向中间偏，或中间同学跑动比两边同学快，出现这些现象都是因为步幅不一致造成，在训练中及时找到原因并根据原因再反复练习，或是调整人员站位来解决。

2.在途中跑时，可能出现队伍断开（脚上绷带断开），出现此现象主要原因及解决办法：

（1） 步幅、步频不一致。加强固定步长和步频练习。

（2） 同学摔跤。加强每一步落脚时脚尖正向前方训练，使学生在跑中不相互踩脚。控制好学生在跑动中身体前倾幅度。

（3） 绷带赛前没有绑紧。赛前教练员再仔细检查绷带情况。

（4） 在跑动中两同学之间间隔拉开，扯断绷带。在跑动中要靠两手臂力量来控制两人之间间距。

分组练习

1. 30人分成15组，两个人一组，开始练习。先练人合作地走，一起喊着“一、二、一”，二人熟练了后，再尝试慢跑。

2.将30人重新分组，三个人一组，同上练习。

3.再重新分组，五个人一组，同上练习。

第4篇：小学足球安全预案范文

关键词：学校；体育教学；意外伤害；措施

学校体育是学校教育教学的重要组成部分，它关系到学生的身体健康和全民族的素质，同时，因为学校体育的特殊性，它不同于室内理论课教学，易发各种各样的意外伤害，有些意外伤害如摔伤等不可避免；而有些则完全可以做到事先防范，防患于未然。

1．学校体育教学意外伤害的成因

1．1准备活动不充分。因为准备活动不充分造成的体育教学意外伤害事故时有发生，而许多伤害其实是可以避免的。准备活动本身就是体育课教学的正常组成部分，中小学一般占每节课的10－15分钟，大学一般占每节课的30分钟，具体的时间长短工具教学内容和天气会有所变化。因准备活动不充分，学生机体温度不够，关节韧带活性差，肌肉僵硬，稍有剧烈的冲撞和倒地等动作，就会发生韧带拉伤、骨折、抽筋、肌肉损伤等。1．2器材设施故障。器材设施故障也是近几年造成学校体育教学伤害事故的原因之一。比如：单双杠不牢固造成的体操教学伤害；篮球架足球门倒塌造成的伤害；跳高架跨栏故障造成的田径教学损伤等等。近年来，很多学校注重教学楼和教学实验仪器的更新与维修，但忽视了体育器材设施的质量问题，导致了意外伤害的发生。1．3缺乏医务监督。因缺乏医务监督造成的伤害也时有发生，主要发生在长距离跑等项目上。长距离跑时，教师没能及时准确地观察学生的表情、动作、呼吸、脸色的变化，也没有因此而做出正确的判断，从而失去良机，造成了许多学生在长跑时发生意外伤害甚至猝死等悲剧。许多学校讳疾忌医，因此就取消了运动会的长距离跑和冬季越野赛等项目。其实，只要注意加强医务监督，许多伤害可以避免发生。1．4授课内容安排不当。授课内容的安排要因地制宜、因材施教。根据学生的年龄、性别、对知识的掌握程度等来安排，如果在这方面疏忽，也可能造成意外伤害事故。比如，让小学生进行长时间大运动量的练习、让女生进行对抗性强的力量练习等，田径教学时，投掷器材的重量、跳跃项目的高度也要根据学生的实际来安排，否则，都有可能造成损伤。1．5队形、场地安排不合理。很多学校由于受时间、场地、师资的限制，有多个班级在同一时间、同一地点上体育课。如果体育教师没有采用较好的教学组织形式，很容易使班级与班级之间发生相互干扰，从而导致意外伤害事故的发生。例如2003年11月26日下午，保定市第17中学组织高一年级学生举行篮球运球折返跑接力赛，每个班各占一条1．2米宽的跑道。11班学生杨某与相向而行的12班学生王某在比赛中相撞杨某右眼受伤，经保定市法医鉴定中心鉴定杨某右眼损伤属7级伤残。保定市中级人民法院依法审理此案法院认为，学校在赛前未对学生进行必要的安全教育，也未在可预见的范围内采取必要的安全措施，使用的场地不完全适合于篮球运动，因此，根据法规规定及本案的实际情况应由学校、王某、杨某三方分担民事责任［1］。1．6其它原因。比如，完全是由于体育本身故有的风险性、对抗性等特点而导致的体育意外伤害事故，这种事故完全是由于意外导致，而非他人责任。还有，因第三人的故意或过失而导致的体育意外伤害事故，这类事故的发生原因并非由于事故双方导致，而是由于事故双方之外的第三人由于故意或过失而导致的［2］。

2．学校体育意外伤害事故的应对策略

2．1准备活动要充分。教师要根据实际情况，特别是天气状况来安排准备活动，一般而言，教学内容有剧烈活动的，气温稍低的，则准备活动时间较长。学生机体充分预热，关节韧带和肌肉的延展性加强，这样能在很大程度上减少意外事故的发生。至于准备活动是否充分合理，这要靠授课教师的观察和询问，学生若微微出汗、面色红润、兴奋度高，则基本表明准备活动到位，可以进行课堂的正式内容。2．2加强器材设备的维护。无论是体育教学的固定设备（单双杠、篮球架、足球门）还是移动设备（跨栏架、跳马、跳箱），体育教师都要定期检查巡视，虽然体育教师对仪器设备不负有维护和修理责任，但若发生意外伤害，体育教师都是首要责任人。所以，体育教师要经常观察，一旦发现有安全隐患，要及时上报校方，并督促校领导进行维护，必要时淘汰旧设备。2．3加强医务监督。如前文所述，中长跑、越野赛是学校体育教育和竞赛的必要组成部分，不能因害怕事故的发生就取消这些项目。那么，加强医务监督就非常必要。无论课堂教学，还是运动会、越野赛，教师在事先要做好询问与调查，对有心脏病等先天性疾病者，禁止其参加长距离跑比赛，消除隐患。在比赛过程中，教师和裁判还要及时观察学生的反映，包括面色、动作协调性、呼吸等，一旦发现有危险预兆，要立即停止这些同学的比赛，安排休息。即便在赛后，也不能掉以轻心，要让学生反馈信息，保持练习。2．4合理安排教学内容。教学内容的合理安排，也能避免意外伤害事故的发生。教师要根据学生的具体情况合理安排，视学生的性别、年龄、对知识的掌握程度等综合考虑。同时，不能拔苗助长，如有的体育教师为了让学生早出成绩快出成绩，让小学生从事大强度的深蹲杠铃训练，让中学生练习投掷项目时，使用成人重量标准的器材，让女生和男生进行激烈的肢体对抗，凡此种种，都有可能造成可怕的意外伤害，甚至给运动员造成终身的运动伤害。2．5做好保护与帮助。某些项目如体操属于伤害事故高发的项目，而做好保护与帮助则可避免很多伤害的发生。事实上，保护帮助本身就是体操教学的重要组成部分。教师不但自己要做好此项工作，还要教会学生这个内容，在训练比赛时，使学生之间互相保护帮助，如练习跳马或跳山羊时，保护同学要站在器械的两侧或正面，以防训练同学摔倒。另外，体操、跳高教学和比赛时，垫子的厚度放置位置也很关键，某校在举办运动会时，因跳高垫位置放置不合理，造成学生落地后颈部骨折。2．6建立安全教育制度。学生在体育课上接受的不仅是体育技能，还要掌握从事该项运动的自我保护能力。学校应该在学期之初对学生开设学校体育安全教育课程，可以通过教学课件、案例选编等形式对学生进行体育安全教育，增强学生的自我保护能力［3］。2．7建立体育意外伤害事故预警和应急机制。由于意外伤害事故具有突发性，因此应建立体育伤害事故应急预案，建立应急处理机制。预案应包括指挥系统的建立，各部门职责，特别是快速启动应急处理程序，能保证在事故发生的最短时间内，各部门迅速到位，各负其责，让事故处在有序控制之下。另外，一些学校将过去的土操场固化，改为水泥场地，固然没有了扬尘和泥水，但却因此导致很多体育课伤害事故的发生。若学校因资金困难等问题还暂时不能在操场铺设人工草坪，体育教师在授课是一定要因地制宜，科学选择授课地点，比如水泥场地绝不能进行足球、田径等内容的教学和比赛。

参考文献：

［1］杨欢．体育教学中意外伤害事故的原因分析［J］．兰州教育学院学报，2013（09）：16－17．

［2］程园园．校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制［J］．赤峰教育学院学报2015（06）：58－63．

第5篇：小学足球安全预案范文

一年来，学校继续以促进学生全面发展为主题，以第二轮三年发展规划为引领，坚持以“优化队伍建设，提高教育质量，促进内涵发展，打造特色品牌，提升办学品位”为重点，创新校本教研模式，深化课程改革，规范办学行为,践行行知教育，努力办让人民群众满意的教育，实现学校的跨越式、可持续性发展。

现将一年来主要工作总结如下：

一、规范管理促内涵

提升党员队伍思想素质，上好党课，开展“带好一个班、上好一堂课、树起一面旗”三个一活动，使党员争做教育教学的排头兵。组织好政治学习，学习教育教学管理的先进理念，开阔了教师眼界。

以考勤制度为抓手，努力实施精致化管理。在原有较好做法基础上，进一步好履行请假手续，尽量不因请假影响教育教学的秩序。凡遇重大集会所有教师应发扬主人翁意识，不无故缺席，做好活动的配合者。

本学期重点执行了规范办学的八项要求，重学习，抓规范，从严从细，力争将其落到实处，目前，规范的执行情况已有极大好转，下学期将进一步规范要求。

学校还重新修订教师绩效考核方案，努力提高考核评价的信度、效度。积极发挥教师主人翁意识，反复讨论、修订，出台了更为完善、科学、规范的绩效考核机制。制定了《教师业务量化考核方案》，夯实过程管理，以此激励先进、示范引领，努力弘扬爱岗敬业、争优创先的精神。

二、自主育人展风采

1.强化队伍建设

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等教育理论和法规，开好两周一次的班主任例会。提供班主任外出培训的机会，做好班主任工作的月查，加强过程化管理，并把班主任工作实绩作为评优等工作的重要依据。

积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。充分利用QQ网络平台，及时传达学校工作，各项主题活动，教育教学成果，指导家教工作，将班主任的“网访”工作纳入班主任工作考核。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

2.实施自主管理

学校践行行知思想,积极探索学生自主管理模式。学校成立校“小先生”团队，参与学校的活动管理。学校德育处建立了学生自主管理岗位，尤其是校大队委和食堂值日生在学校值勤工作中认真负责，自觉奉献，充分发挥自主岗位监督与管理作用。无论早晨还是放学,同学们都能排着整齐的队伍走在校园的主道上；午餐时,食堂里只听到同学们的饭匙子叩击饭盆的声音……这些成绩的取得就是实施自主管理成效的最好体现。

3.丰富教育活动

（1）主题活动，丰富生活。如进行开展“感恩母亲”“学雷锋”主题活动，开展“学感动中国人物”主题活动， “两史主题”教育活动，“科普周”系列活动,庆六一活动， 五好小公民“阳光校园，我们的好伙伴”系列活动……这些活动，丰富了学生生活，培养了学生高尚的道德品质和奋发向上的精神面貌。

（2）社团活动，特色鲜明。本着学生人人有社团，教师人人有社团的原则，学校成立了32个社团，每周三下午社团活动丰富多彩，深受学生喜爱。这些兴趣活动，培养了学生能力，发展了学生的个性，陶冶了学生的情操。

（3）社会实践，活动育人。这学期我校组织学生到世业洲进行社会实践活动，以此丰富同学们的课余生活，增强保护生态环境的意识，开展生命教育实践活动，增强班级凝聚力，锻炼身体，放飞心情。

三、科学教研求实效

1.细化制度，严格规范教学行为。

学校制定了《教师业务量化考核方案》，考核项目涵盖教学六认真、临时性教学工作、校本教研参与、教科研工作、师训参与、教学质量等诸多方面。此方案为教师提供了教学工作的导向，现在大家常规落实到位、听课评课培训等积极认真参与，焕发出了新的工作激情。

2.聚焦课堂，科学提升教学效益。

为强化课堂教学管理，每个年级安排了一名校级领导蹲点，要求做到“三个一”，即一星期至少听一次课，至少找出一个问题，至少发现一个亮点，及时填写好“行政蹲点记录”。同时强化跟踪听课，如：徐校长蹲点一年级，为了解决学生听课效率低问题，手把手指导教师如何来解决，进行跟踪听课，再邀请低年级全体老师参与听课。这样扎扎实实地解决了教师的教学短板。

我们还将蹲点听课与随机点课相结合，严格执行《“点将台”方案》，要求各学科每周要点一次课，提前一节课在学校“点将台”（qq群）点将，告知清楚上课老师、时间及地点。以此为抓手，引导所有教师进一步关注常态课堂。

本学期，为进一步规范办学行为，我们还实行了严格的巡课制度，教导处成员每天进行随机巡课，巡课内容包括教师候课情况、课表执行情况以及师生课堂教学行为，要求记录清楚课堂上老师和学生的行为，关注好每个班级的教学动态。巡课过程中出现的普遍性的问题利用教师集中时间进行反馈，并提出整改要求。

3.优化作业，做好“宜人课堂”微课题研究

本学期，在区教师发展中心的指导下，结合我校学生学情，经过精心梳理，我校确定了主题为“有效作业（家庭、课堂）的设计、实施和评价的研究”的“宜人”课堂微课题研究。在不断研究摸索中，我们在低中年级实行双周练、高年级周周练的过关规定，语文学科继续要求进行读写结合练习，数学学科和英语学科延续以往的做法，分别有错题集和周过关。

4.以点带面，确保教学质量整体提高

开学初组织所有毕业班老师对上学期区调研成绩进行专门的分析，对成败得失进行认真梳理，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。注重了解学生的思想动向，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。

经过师生们的共同努力，我校毕业班在区调研中成绩优异，语文学科名列区第三名、英语学科名列区第五名，数学名列第六名，三门综合排名为区第四名。五年级区调研成绩也非常突出，五数、五英分列全区第三和第五。其他各年级平行班之间，大家都你争我赶，形成了良性的竞争氛围，有效促进了质量的提升。

四、教育科研抓落实

1.构建学习型组织,加强教科研业务培训。有计划地组织教师外出听课、培训,本学期，组织詹晓云、孙灵、刘燕、凌芳、韦艳等多名老师参加省级“蓝天杯”“名师送培”“语言文字规范”培训；桂芳、陈正娣、陈菊芳等二十多人次参加区域内听课、培训活动。

学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及大家征订的教育、教学类杂志进行阅读学习。本学期，组织全员教师阅读《第56号教室的奇迹》，并撰写了读书笔记。

2.重视过程管理，规范课题运作。本学期，我校坚持把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化并积极筹集资料，做好市级德育课题《践行行知思想，提升学生自主管理能力的研究》研究工作，以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。

3.注重科研总结，推广研究成果。本学期，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。本学期，我校教师参加了丹徒区语文随文案例评比、“宜人课堂”优秀论文、案例评比、省“蓝天杯”优秀论文评比、市第七届教育观察评比以及“教海探航”优秀论文评比等，教师参加积极性高，参与面广。

五、体艺学陶特色明

1.学陶特色持续秉承

继续落实《风雅陶笛 双陶文化》的市级精品课程研究，利用社团活动时间对校级陶笛社团就行训练和打造，努力找寻陶笛和陶文化的结合点，培养学生的能力。在“六一”庆祝活动上，学校陶笛社团进行了精彩展示。

利用各种平台向学生宣传“陶行知”思想。结合周一升旗仪式，由各班班主任介绍“小先生”，渗透了陶行知先生的“小先生”自主管理理念。语文教师指导学生撰写好“生活作文”，有数十篇习作在国家级、省市区级获奖。

继续编写特色报刊《求真报》，介绍学校在学陶方面的做法、亮点与成绩，本学期我校的《求真报》在省级校报校刊评比中我校获优秀奖。

2.综合素养明显提升

学校一直重视学生综合素养的提升，要求落实规范办学要求，开齐上足所有常识技能课。并加强巡课，促进教师的过程意识，学期下旬，校长室还专门进行了所有技能学科的教案、作业检查，及时查漏补缺，唤起教师对这些课程的重视。

学校尤其重视体艺工作，并将其作为学校特色来打造。目前学校田径队、篮球队、足球队训练时间固定，已趋于常态化。训练中，教练与队员同甘共苦，在运动场上挥洒着汗水与激情，承受着喜悦和痛苦。足球队在“区长杯”比赛中已取得较好的积分，在小组中位置较利；篮球队取得区第四名的历史最好成绩；校合唱队学校参加区小学生文娱汇演获得了三等奖；田径队参加区阳光体育节并取得第六名的较好成绩。本学期，我校已成功通过全国青少年校园足球特色学校的验收及复核工作，校园足球成为我校的又一特色；同时，我校已成功加盟全国体育联盟学校；学校美术、音乐、体育学科接成功接受区调研，音乐学科获得了好评。

六、后勤管理更优化

1.加强学校的财物管理，完善购物、保管、使用等财产管理制度。开学初对部分教室木质课桌椅进行更换并进行各教室及功能室财物登记，学期结束后对各室财物进行检查核对。改善了舞蹈房环境，安装了柜式空调。本学期，也升级了学校监控设施设备为高清模式。

2.本学期重点抓了学校节水节电的管理工作。采取了一系列控制措施，力争不开无人灯、多媒体等，合理控制班级饮用水数量，加大检查力度并记录反馈，确保措施落实到位。配电间只增加了一台断路器，使电路管理更明确。本学期也将食堂外水池（漏水）进行翻新。

3.本学期强化了文印室的管理工作，上下午都有专人负责管理并设置开放时间。教学导学案、测试卷、周周练等材料须经审核，保质保量，提高服务质量，降低耗材的数量。为保证教学设备正常，本学期对所有班级及功能室投影仪进行深度清洗、维修，购置更换了部分投影、展台。

4.做好各种接待后勤服务工作，如区小学生象棋比赛、足球比赛、新教师培训教研活动，做好各项工作的后勤保障及服务工作，让参与活动的领导、教师有宾至如归的感觉，使我校口碑再上一个台阶。

5.加强食堂伙食的检查与监督力度，发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故。加强食堂环境管理和个人卫生管理，保持就餐环境的优美和整洁，认真抓好工作人员的个人卫生工作，保持穿着整洁。及时征求师生的建议与意见，不断改进食堂工作，做到让师生满意。

七、安保到位秩序好

1.认真做好学校安全主题教育工作。学校以校园消防安全和防溺水教育、交通安全教育为主题，开展丰富多彩的教育活动。同时还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。组织四、五年级学生认真学习民防知识，组织全校师生积极参加“全国安全知识”网上知识竞赛。

2.抓实接送车管理工作。我校与交警部门、江天集团主动联系，组织开展了小学生交通安全知识讲座，并通过发放告家长书、发送家长信息等方法加强与家长的联系，把学生在校情况与家长及时沟通。

我校还加强对学生接送车驾驶员的安全教育，开展了安全驾驶专题讲座、座谈会、随车照管教师会议、值日教师认真履职教育会议等，制定各项应急预案、完善了各项乘车管理制度等，力求乘车安全工作万无一失。

3. 做好安全常规管理与检查。每学期在开学前、期中和期末，学校都把安全教育工作作为重点检查内容之一，对校舍、电路、监控实施、消防设备、食品卫生等方面进行全面的安全检查。同时，积极配合区卫生监督所对校食品卫生进行检查，发现隐患立即整改到位。坚持门卫24小时值班值勤制度。学校保安人员坚持在校园进行治安巡逻，严格执行校外人员进校登记制度和校内人员外出登记制度，确保校园安全、稳定。

第6篇：小学足球安全预案范文

论文摘要: 在学校教学和体育活动中，特别是学校体育活动，经常受到天气等环境的影响和限制，给学校教学秩序、学生身体健康和人身安全带来严重的影响和安全隐患。本文从天气对体育场地的影响、对学生人身安全危害的影响、对学生身体健康的影响、对学生情绪的影响四个方面进行了探讨，有针对性地提出了应对不利天气对学校体育活动影响的措施。

1.引言

学校教学和体育活动包括正常的学校教学、学校体育教学、学校体育锻炼、体育比赛、学生军事训练等方面的内容。在我国，由于受经济条件的限制，大多数中小学校没有体育馆，体育活动只能在露天场所进行，尤其是在经济条件比较落后的农村，甚至连向阳的硬化操场都难以保障。因此，学校教学和体育活动经常受到天气等环境的影响和限制，给学校教学秩序、学生身体健康和人身安全带来严重的影响和安全隐患。

2.气象条件变化对学生人体健康的影响

气象条件变化是影响人体健康的重要因素。人体内的化学反应是随天气的变化而变化的，所以老师在指导学生进行体育运动训练和教学时，必须考虑到气象条件因素，并根据气象条件的变化来安排运动训练和教学。

2.1 温度的影响。

人体正常的体温是37℃，适宜的环境温度是25℃左右，环境温度过高和过低都会引起人体的不适。不同的项目对适宜气温要求不同。如羽毛球运动的适宜气温为17℃左右;田径运动的田赛以20℃左右较好，田径赛则以17-20℃为宜。另外，人体对温度环境的适应也很重要，对学生来讲，要想取得好的成绩，除了增强身体素质，提高运动水平外，还应注意锻炼自己对环境的适应能力。对于开展高体能运动而言，学校和老师更要注意学生的身体健康和状况。例如，足球是一项体力消耗较大的运动，由于在全场奔跑、拼抢的过程中，体内物质能量代谢加快，体温可升至40℃左右，很容易疲劳。在高温下踢球，如果水分补充不足，排汗不畅，就有可能中暑晕倒。1972年前，世界每年约有5名足球运动员在高温下训练或在比赛中丧命。近年来，虽然训练方法日渐科学化，但每年仍有1-2名球员因中暑而丧命。

2.2湿度的影响。

湿度对人体的影响主要在热代谢和水代谢两个方面，通过温度来加剧或减少影响程度。在高温、高湿都会妨碍人体的散热。空气湿度太大，学生会有郁闷的感觉，空气湿度太小，又会感到干渴烦躁。学校在安排体育比赛和体育活动时，应该考虑学生的生理特点，有针对性地安排。

2.3日照的影响。

阳光中的紫外线和红外线的适量辐射对人体有很好的作用。但过强的紫外线，会引起某种病理生理后果。紫外线辐射量既可引起积极影响(如精神振奋、体内维生素含量升高)，又可产生不良影响(如有害于眼睛，甚至引起日光性皮炎或皮肤癌)。因此，学生要尽量避免长期暴晒于室外。在太阳光强烈的天气下，要开展体育训练，学生必须戴遮阳帽和太阳镜，学校和老师也要准备必要的清凉饮料。

2.4 风的作用。

风的作用有利有弊，其影响包括风速和风向两个方面。风对人的呼吸过程、能量消耗、精神状态及新陈代谢等都会产生影响，从而影响学生的体能发挥。风天跑步会感到呼吸费力，甚至出现冷风刺激器官引起咳嗽的现象。若风太大，尘土飞扬，体育教学就可以安排在室内。风不太大时，风能加强热的传导和对流，使人体散热增快，让人感到凉快。但是，当气温超过36℃时，热风可以使人体皮肤温度上升，水、盐分丧失过多，则可能发生中暑。风还影响比赛的成绩，顺风和逆风的不同气象条件，其比赛成绩差别是很明显的。

2.5 气压的影响。

当气压在1000hPa左右，人体感觉较舒适，有利于运动员发挥运动水平。气压较低时就会感到缺氧、胸闷、气急。气压还会影响人的心理反应，低气压下的阴雨和降雪天气，夏天雷雨前的闷热天气，都会使人抑郁不适。在这种天气下，会引起心脏病等疾病的发作。

3.天气对学校体育活动的影响

3.1天气对体育场地的影响。

天气对露天体育场地的影响是显而易见的。露天体育场地由于面积较大，难以对其采取大范围的防范性措施。一次强度较大的降雨天气过程，可以使体育场地发生积水现象，导致体育教学、锻炼、比赛等活动不能正常进行;对那些尚未硬化的体育场所及不需要硬化的体育场所(如足球场等)，则会造成体育场地损坏，体育设施毁坏;或导致体育场地积水、泥泞。在冬季，由于气温低，体育场地容易结冰，特别是在大雪天气造成的积雪，会封闭露天体育场地。上述情况都会造成学校体育活动无法进行。不仅如此，阴雨、大雾、高温、低温、大风等复杂天气，使学生们无法在室外活动，成为学校进行体育活动的重要限制因素，干扰学校体育正常教学秩序。

3.2恶劣天气对学生人身安全的危害。

学校体育场地相对比较空旷，最容易引起气象灾害(如雷电、大风等)事故的发生。特别是突如其来的灾害性天气，往往使人措手不及，无法采取及时有效的防范措施，给学生的人身安全造成严重的威胁。1995年8月的一天，随州市出现了一次强对流灾害性天气，正在该市黄垅体育场参加足球比赛的某校学生被雷电击中，造成2人当场死亡，多人受伤的严重惨剧。有时即使在室内，由于没有采取防御措施，也容易造成学生的伤亡。2007年5月23日，重庆市开县义和乡兴业村小学7名小学生因雷击死亡，30多名小学生受伤，其中重伤5人，全国为之震动。2005年9月14日下午，湖南省第一师范学校新校区的操场上，大一新生正在接受军训，老天突然变脸，一道闪电划过长空，包括一名教官在内的6人倒在了地上，其中一名女生再也没有醒过来。

强烈的大风吹倒围墙、大树，砸死、砸伤学生的事也时有发生。2007年4月17日，一场大风突然“闯入”了广西柳州，造成位于崇台小学教室北面一处约20m的围墙突然坍塌，坍塌的围墙压垮了一间教室，随后一阵龙卷风将教室的瓦屋顶掀翻，教室内的11名小学生受伤。

2005年6月10日，黑龙江省沙兰遭遇了200年一遇的暴雨，在两个小时内该地局部地区降雨量高达150-200mm，造成106名小学生遇难。

暴雨容易引发洪水，导致学校、房屋、游乐设施等受淹，甚至被冲毁，造成生命财产损失。暴雨还容易引发山体滑坡、泥石流等地质灾害，建在山区的学校特别容易受到侵袭，造成人员伤亡。

3.3不利天气对学生身体健康的影响。

天气对学生身体健康影响的途径是多样的。它包括对人体直接施加的物理影响(太阳辐射、冷热、干湿等)，对病原(如病毒、细菌等)繁殖、蔓延的影响，对各种传染媒介的影响，对人的精神状态的作用，对人体免疫力和疾病抵抗力的影响等。严酷天气的物理作用使人致病是最为直观的。在随州市，6月份和9月份极端最高气温大于30℃的日数平均每年有27天。1999年9月9日极端最高气温达到39.5℃，为随州市历史上第三个最高温度记录。当时正是全市高中学生入学开展军训的时期，高温酷暑使许多体质弱的学生当场中暑、休克。

当气候适宜于某种疾病病原要求时，疾病就会大量发生和蔓延。天气的复杂多变则会造成人体免疫力下降。由于学生进行体育活动时长时间在室外，容易受到不利天气的影响。同时，学生体育活动的群体性特点也易造成感冒、红眼病等疾病和病毒大范围的爆发。而这些疾病和病毒在学生中的发生和蔓延，又直接影响体育活动的正常进行。大雾天气由于能见度很低，影响了学生的视野，对学生清早进行体育锻炼(如跑步、早操)十分不利。在此天气下，部分学生(特别是农村学校)由于活动场地狭小，不得不集体到公路、马路上跑步锻炼，容易造成交通意外事故。因雾天的能见度不好，在早晨学生进行跑步活动时速度要慢些，防止跌伤等意外事故的发生。由于雾是大气稳定的标志，因此空气中的污染物质不易扩散、稀释，在城市里或其他有大气污染的地方，雾气中含有对人体有害的微粒。如果在雾中进行长跑等活动，容易患鼻炎、喉炎、气管炎、眼结膜炎等疾病。因此，在这种情况下，应尽量减少学生在雾天跑步锻炼等活动。但在农村或城市郊外，有雾的空气和无雾的一样新鲜，只是空气更潮湿些，吸进体内不会影响身体健康。所以，雾天也可以照常跑步。在灰霾天气严重、空气质量极差的情况下，在室外活动容易吸入有害气体，因此，在灰霾天气发生时不宜晨练，也不适合在室外活动。

3.4 不利天气对学生情绪的影响。

天气阴晴好坏往往左右学生的情绪。好天气使人心旷神怡，坏天气使人忧郁沮丧。在乌云密布、浓雾笼罩、阴雨连绵的时候，学生通常会无精打采，萎靡不振。对于学生而言，在这种天气下进行教学和体育训练，他们往往不情愿，也最难提起对教学课程和体育的兴趣。

酷热使人情绪烦躁，学生此时容易做出过激行为，暴力侵害事件的发生频率明显上升。学生在这种天气环境条件下进行体育训练，由于不可避免地发生肢体接触和碰撞，容易诱发暴力侵害事件，这种现象在盛夏季节表现最为明显。

4.应对不利天气对学校体育活动影响的措施

不利天气对学校体育活动的影响是如此明显，需要采取一些必要办法和措施加以避免和防范。

4.1 密切关注天气变化趋势。

及时收听收看天气预报，注意防范不利天气对学生的安全、健康的影响和危害。据了解，目前全国各地气象部门基本上都开通了“12121”天气预报自动答询系统和语音分信箱，提供未来天气信息和各种气象环境指数(如着衣指数、雨伞指数、中暑指数、炎热指数等)预报，用以指导人们的日常生活和工作。体育教师应该经常了解当地天气和气象环境信息，做到心中有数，并将其运用到实际教学工作中去。

4.2体育教师要加强应变能力的培养，提高对各种突发事件的预见和处理能力。

体育老师在气象灾害突发事件发生的紧急状态下，要从容不迫，临危不惧，处事果断。平时还要准备好应急药品，多关心学生的身体状况。

4.3学校应采取一些预防性安全措施。

空旷地带的露天体育场，要安装防雷避雷设施。对围墙进行加固，体育场四周不要种植高大的树木，防止雷击及被大风吹倒，造成砸人事故的发生。体育场所离围墙应保持一定的距离，做好体育场地的排水设施建设。

4.4注重对学生的心理素质的教育，搞好学生心理调节工作。

注意学生的情绪波动变化，尽量缩短学生在恶劣和不利天气条件下的室外体育活动时间。

4.5加强组织引导。

在集体外出活动或体育锻炼时，老师应将学生组织起来，有秩序地列队行走或跑步，要求学生不相互追打、打闹、嬉戏;行走时专心，注意周围情况，不东张西望。在雾、鱼、雪天，最好不要外出活动。确需外出，应穿着色彩鲜艳的衣服，以便机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

5.结语

5.1正常教学和学生安全的影响是显著的。特别是不利天气，它不仅会影响学校的教学场所和体育场地，而且会危害学生的人身安全，影响学生的身体健康和学生的情绪，对学校的正常教学、体育活动和学生身体健康造成很大的危害。

5.2有针对性地制定科学合理的防范各种不利天气的活动预案，密切关注天气变化情况，采取预防性安全措施，注重对学生的心理素质的教育，培养教师在恶劣天气和不利天气发生后的应变处理能力。

参考文献

第7篇：小学足球安全预案范文

【关键词】学校体育；体育伤害事故；风险规避；应对策略

学校体育是学校教育的重要组成部分，是贯彻“健康第一”指导思想和实施素质教育不可缺少的一项重要工作。尤其是随着针对我国青少年体质健康多年持续下滑而提出的“阳光体育运动”的广泛开展和深入实施，学校体育运动的形式和内容将越来越多元化。由于体育运动的特殊性，学生因参加学校体育活动而发生意外伤害事故的现象时有发生，由此而引发的经济和法律纠纷屡见不鲜，不但影响学校体育工作的正常进行，也给学生、家长造成了极大的伤害，甚至给体育教师也带来了巨大压力。由于没有法律保障和有效的解决机制，加之社会舆论压力，为了减少和避免体育伤害事故，学校也只能采取消极防范措施：封闭和停止使用有危险性的体育设施，降低体育教学内容的强度和难度。这样一来虽然减少了体育运动伤害事故发生的可能性，却与体育课程要树立“健康第一”的指导思想和素质教育目标背道而驰，严重影响了学生的全面健康发展和学校体育工作的可持续发展。因此，如何科学预防和妥善应对学校体育伤害事故已成为一项重要的研究课题。本文基于体育学、法学和经济学相关理论，系统研究了实施“阳光体育运动”背景下学生体育伤害事故的风险规避与应对策略，对于保护校生双方的合法权益，保证学校体育工作的健康开展，提高青少年健康水平都具有重要的意义与价值，也为切实推进阳光体育运动的可持续发展提供一定的参考依据。

1学校体育伤害事故界定的再审视

在涉及到的诸多学校体育伤害事故中，不论学校是否与该案相关，是否具有法律责任，都经常会使学校陷于经济纠纷或法律纠纷，其主要原因是由于学校体育伤害事故的范围缺乏明确的法律界定所致。即哪些案件属于学校体育伤害事故，哪些案件不属于体育伤害事故，学术界对此缺乏相关的系统研究，相关法律法规也也尚未给予全面的界定，这也是导致在司法实践中学校体育伤害事故的范围被严重泛化的关键因素。在现行法律法规中，对“学校体育伤害事故”范围的界定也经历了一个从模糊到逐步清晰的过程，但其科学性仍然值得商榷。教育部于2002年颁布《学生伤害事故处理办法》对“学生伤害事故”作了明确的界定，为学校体育伤害事故的范围界定提供了参照的法律依据。但是很多学者认为其法律效力层次较低，主要是针对中小学校和幼儿园做出规定，在实践中存在许多局限。

依据法学相关理论，基于《中华人民共和国体育法释义》和《学生伤害事故处理办法》对学生伤害事故的界定，本研究将学校体育伤害事故界定为：在由学校组织实施的各种校内外体育活动（包括体育课堂教学、学校各类体育竞赛、课余体育训练和学校组织的校外体育活动）中，以及在学校负有管理责任的运动场馆和其它体育教育教学设施内发生的，因过错或意外伤害造成在校学生人身损害后果的事故。需要要指出的是，其过错或过失必须是法律意义上的过错或过失，以及纯属意外的体育伤害事故，不包括一般的运动损伤。因此，本文对学校体育伤害事故的范围界定如下：

第一，本研究中“学校体育伤害事故”是指学生在校期间参加体育活动时所发生的因过错或过失造成的人身伤害事故。这里所指的在校期间具有时空特性，它既包括在学校教学计划规定的体育课教学活动和虽然不在学校教学计划规定内，但在校园内进行的其他课外体育活动和学校组织的校外活动的时间和空间内所发生的体育伤害事故〔2〕。因此，学校体育伤害事故的时空范围限定在：不仅包括学校负有教育管理责任的体育教学活动或者学校组织的校外体育活动的时间范围内，造成在校学生因过错（故意或过失）或者因意外伤害所造成的人身伤害后果的事故；还包括学生利用业余时间，在学校负有管理责任的体育场馆和其他体育设施的空间内，造成在校学生因过错（故意或过失）或者因意外伤害所造成的人身伤害后果的事故。

第二，学生体育伤害事故的“受害人”必须是在校学生。在《学生伤害事故处理办法》的第37条第二款规定：“本办法所称学生是指上述全日制就读的受教育者”。根据本文的研究主题与研究对象的需要，“受害人”即为国家公办学校和社会力量举办的民办学校的受教育者。另外，根据《学生伤害事故处理办法》第39条第二款规定：“在学校注册的其他受教育者在学校管理范围内发生的伤害事故，参照本办法处理。”本条款规定的“在学校注册的其他受教育者”，是指在全日制学校中就读的非全日制学生。因此，本文研究的学生体育伤害事故的“受害人”不仅包括全日制的在校学生也包括非全日制的在校学生。

同时，根据学校体育伤害事故特点的多样性，对学校体育伤害事故的分类作如下界定：从时间看，其伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间，或者是学生在校的业余时间参与体育活动的期间；从空间看，其伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的地域范围内，或者是学生在校的业余时间参与体育活动的地域范围内。体育伤害事故一般是发生在学校组织活动的范围内，如比赛、运动会和体育场馆内等。有时也会发生在校外学校组织的活动范围内，如越野比赛，郊游活动等。同时也有学生自己在球场、田径场等活动的范围内；从行为主体的主观方面看，它可以是因过错（故意或过失）引发的事故，也可以是没有过错的意外伤害；从事故的种类看，包括学生本人的人身伤害事故和死亡事故，以及学生造成的他人的人身伤害事故和死亡事故；从结果看，它必须造成了学生体育伤害事故的事实。对于在体育教学或课外的体育活动中，由于身体接触而出现的一些扭伤、挫伤、拉伤、碰伤、摔伤等损伤，从主观构成来看应视为因过失行为而造成的一般运动损伤，不属于本文所研究的体育伤害事故的范围；从法律关系构成的角度来看，其性质必须构成法律要件的要求，除此之外的事故不属于本文的研究范围。

2学校体育伤害事故的因子调研分析

2.1学校体育伤害事故的发生频率

在1000名被调查学生中，共有325名学生在学校体育活动中发生过伤害事故，占调查总数的30%，其中发生1次伤害事故的占受伤学生的52％，发生2次伤害事故的占受伤学生的44％，有4％的学生发生3次以上的伤害事故。本调研数据与近两年大部分研究者统计的数据基本相同。但2009年前研究数据比例有所下降，作者认为可能与学校对体育工作的认识和学校对体育伤害事故采取的有效预防措施起到了一定的积极作用有关。但在实地考察的过程中也发现，许多学校为了避免出现伤害事故，降低了体育课的危险项目教学。

2.2学生体育伤害事故的发生项目

中小学和高校在体育课的设置方面存在较大的差异，因此发生学校体育伤害事故的项目类型不尽相同。统计数据表明，在中学发生伤害事故的项目排在前3位的分别是足球占36.6％、篮球29.4％、田径11.2％，且中学生发生伤害事故的男女生比例约为3∶1。足球伤害事故排在第一位，究其原因主要是与该项目身体对抗激烈、直接接触多等特点有关，另外，学生在练习中由于生理、心理因素以及保护帮助不当都可造成意外伤害事故。

而在高校的体育活动中发生伤害事故的多为运动量比较大、对抗性较强的项目，排在前三位的分别是篮球占38.6％，足球占26％，田径15.5％。资料显示，高校发生伤害事故的男女生比例约为4∶1。这可能是因为在这些项目的比赛或活动中，男生更愿意表现自己，乐于投入更多的激情，因此在运动的过程中往往会忽略一些安全隐患；而女生在体育课中更愿意进行一些运动量相对较小的项目，并且女生在运动时较男生更为谨慎、小心。因此，在进行体育活动时，女生发生伤害事故的概率要较男生少得多。

2.3学校体育伤害事故的发生性质及部位

学校体育伤害事故发生的性质主要表现在外伤、骨折、韧带撕裂伤、脱臼，内脏受伤、脑震荡及其它。其中发生率最高的是外伤，占51.7％，其次是韧带撕裂伤占到了16.4%、骨折、脱臼、内脏受创、脑震荡等也有不小的比例。

在学校体育伤害事故发生原因方面，其主要致因是学生自身，占据的比例高达50％，其次是综合因素和场地设施等方面的原因。因学生自身造成的伤害原因主要体现在学生参与体育活动时在主观上纪律性不强，技术动作完成不规范或动作突然性失常，体育教师没有预先了解学生的体质情况而产生伤害事故，也有部分是由于其他同伴的过错、自身心理素质差以及缺乏安全意识和自救措施导致的。

而在体育教师方面，其主要原因是体育教师缺乏高度的责任心、完成动作时缺乏全面的保护措施。此外，还有因体育教学内容的安排不合理、教法不当、教学手段不科学等原因而发生的事故；教师管理失职、教师体罚学生等造成的事故。场地设施方面具体原因，主要有因学校体育设施配置不合理、器材陈旧失修；部分原因是学校体育活动安全制度不完善、监管不力、安全教育不及时、不到位等因素导致。此外，由于其它因素造成的伤害事故，大部分原因是由于体育教学环境差（如风雨冰霜天气）等。

2.4学校体育伤害事故发生时段的活动组织方式

在体育活动组织方面发生的学校体育伤害事故主要产生于体育比赛中，占到了41%，其他方面，依次是课外体育锻炼37%、体育课堂教学15%、课外训练7%。其原因主要是在体育比赛中，由于环境的影响，体育比赛往往身体对抗性激烈、运动强度大、技术动作容易变形，这些均极易导致体育伤害事故。此外，在课外体育锻炼过程中，由于缺乏必要的管理和保护，加之学生对体育伤害事故的自我防范意识淡薄、安全保护性差，发生体育伤害事故的几率相对增加。

3学校体育伤害事故的风险规避与应对策略

3.1树立新型安全管理理念，建立学校体育伤害事故的风险管理新体系

由于体育运动自身的特性，在体育活动过程发生伤害事故往往是难以避免的，体育伤害事故的发生就成为一种不确定性的事件。对于学校体育伤害事故的管理，必须着力引入新型管理理论与理念，构建防范学校体育伤害事故的风险管理新体系，对体育伤害事故着手事前的风险规避，最大程度上使其不发生或降低其发生的频率，促进学校体育工作的健康发展。

3.2增强安全意识和安全教育，建立健全学校体育安全责任制度

依据体育运动的特性，培养体育教师和学生的日常安全意识，强化安全教育，建立健全学校体育安全责任制度。形成由分管校长为主要责任人的学校体育工作安全教育与管理工作领导小组，以体育教师和学生为主要实施者，各级部门参与的体育运动安全网络，可使体育安全管理纵向到底、横向到边、专管成线、群管成网、责任明确、协调配合、齐抓共管。

3.3强化体育教学的职业道德教育和法制观念，加强学生的安全纪律教育

体育教师对从事的体育教育职业要有高度的社会责任心和历史使命感。在日常体育教学和课外体育活动辅导中，应以身作责，高标准，严要求，自尊、自爱、自律、自信。教师要关心、爱护学生，并适时提供帮助。尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好，尊重并正视学生间的个体差异。同时，体育老师因其职业的特殊性，必须提高其法律意识。教师要认真学法、知法，明确违法和合法的界限，要做到无责不揽，有责不推；教师要从思想上提高认识，用法律规范体育教学行为来保护自己，提高法律意识，增强法制观念。

加强学校的组织纪律教育实际是要求学生要严格遵守学校的规章制度与行为准则，不能为所欲为。在体育教学、课外体育活动、运动竞赛与训练时，一些学生组织纪律观念较差，不遵守课堂纪律和比赛规则，追逐打闹，不能完全按照体育教师和管理人员的要求进行练习和比赛，尤其是未成年人，他们生性顽皮好动，但又由于他们尚不具备成年人自我保护能力和预见后果的能力，往往容易出现伤害事故。学校可以通过采用多种主题教育的形式对学生加强组织纪律教育，让学生形成遵守纪律的良好习惯。

3.4制定学校体育场馆和器材管理的安全条例

为加强学校体育场馆的管理，进一步提高体育场馆的使用效率，更好地发挥其为学校和社会服务的功能，并减少伤害事故的发生，学校要制定严格的体育场馆管理制度，同时还要明确场馆管理人员的安全职责。

3.5规范体育教学常规

体育教学常规是每个体育教师都应熟知并必备的常识，但在实际的体育教学中，许多体育伤害事故都涉及体育教学常规。因此，体育教师和学生必须严格遵守体育教学常规，包括教师课前根据人、地、物、气候、教材的不同认真备课；课中要科学地安排练习如进行体育活动前要做好准备活动、根据人体生理机能活动变化规律和人体机能适应性规律安排负荷量与强度、运动结束必须进行放松整理活动；课后进行小结等。这些教学常规对降低伤害事故能起到重要的保证作用。

3.6制订体育课外活动或特殊体育项目的安全守则

阳光体育运动的目的就是要吸引广大青少年学生积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。调查发现，许多伤害事故都是在学生自由活动时发生的，这给学校规避运动伤害带来了一定的困难，因此，制定课外活动或特殊体育项目如野外生存、攀岩、登山的安全守则，对大大降低事故风险显得尤为重要。

3.7建立学校体育伤害事故应急预案制度

为了保障广大学生在体育活动中的人身安全，需要制定科学严谨的学校体育伤害事故应急预案。在应急预案中，应包括（1）成立体育伤害事故处置的机构：高等学校应当建立由学校有关领导牵头、学校有关部门参加的学生伤害事故善后处理小组。中小学校应当组成有学校负责人、法制副校长、安全辅导员、家长委员会代表参加的学生伤害事故处理小组，负责与家长协商处理事故善后事宜。（2）处置的原则：遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理。（3）处置的程序：学校及时救助、学校体育伤害事故的报告、调查事实，分清责任、教育主管部门对事故处理的指导与协助、事故处理的方式、做好受伤害学生和家长的安抚工作等。这样，一旦发生伤害事故，可以最大程度地降低伤害程度。

3.8建立健全学校体育保险法规制度

建立健全学校体育保险法规制度，可以使学校体育朝着科学化、法制化的方向发展，确保学校体育在出现责任纠纷时做到有法可依，确保学校体育健康、快速地发展和改革，确保学生和教师能够获得最佳化的法律效益。

3.9完善硬件设施，创建舒适体育运动环境

包括定期检查、及时维修校内体育场地设施器材，对已损坏的设施、器材立即维修或更换。对体育场地要做好护理，避免因积水、砂砾等对学生造成的伤害。体育场馆内部存在危险的设施、物品、位置等应给予警示。同时在学校场地旁设立明显的标志牌，提醒学生注意保护体育设施，力争自然损坏和人为损坏都降到最低极限。加大投入，完善改造与扩建。要力争有关方面加大对学校体育教学的资金投入，不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建，更新体育器材和设施，确保提高器材使用的安全系数，为体育教学和学生课余体育活动营造一个安全舒适的环境，从而最大限度地减少和预防体育伤害事故的发生。

3.10张贴相关的安全守则或宣传画，营造良好的体育文化氛围

为了使学生对相关的安全知识有一定的了解，可以在各体育场馆内，张贴相关的安全守则和注意事项或宣传画，不仅提醒学生要注意安全，同时这也是学校体育文化的一种体现。

参考文献

〔1〕刘静春，费瑛.对学生体育伤害事故处理中安全保障机制的研究〔J〕.体育科技文献通报，2011，19（11）：28-29.

〔2〕王润，丁红，姜文鹏.我国社会基本医疗保险在解决学校体育伤害事故中的作用及其局限性研究〔J〕.河北体育学院学报，2011，25（5）：15-18.

〔3〕韩孝栋.高校学生体育伤害事故现状及预防对策

研究〔J〕. 体育科技文献通报，2011，19（6）：22-24.

〔4〕张育明.高校体育伤害事故处理与预防机制的法

理研究〔D〕.北京：北京体育大学，2011,6.

第8篇：小学足球安全预案范文

一、扎实推进德育工作

1．完善“五中心一基地”建设，由牵头学校负责制定各中心的年度实施计划，进一步完善各项制度、活动方案、活动措施及表彰奖励机制，有计划开展各中心工作；与牵头学校、参与学校深入广泛交流，确定一些切实可行的德育活动，不求多，重求实，稳扎稳打；同时要进一步加强德育队伍建设，让每个学校都有骨干，都有德育工作的组织者；适时组织“五中心一基地”开展情况交流会，评选表彰“五中心一基地”工作先进单位及先进个人。

2．结合各学校“六大德育体系”建设，组织评选“区十大德育特色活动”，组织评选表彰德育工作先进单位及先进个人。

3．组织各学校深入开展学习、力行《弟子规》教育活动，年的工作重心应放到在熟练背诵的基础上，让学生分篇章联系文句对照自己的生活与学习逐一落实上来，把品行修养具体化、行为化、习惯化，让德育落地，克服道德认识和道德行为两张皮的问题。

4．通过开展学雷锋等主题教育活动和组织评选省市区级“优秀学生干部”和“三好学生”，加强中小学生日常行为规范和文明行为习惯养成教育，把德育工作落到实处。

5．利用传统的节日、纪念日，通过在军史馆建立爱国主义教育基地,对学生进行爱国主义教育、弘扬和培育民族精神教育和社会主义荣辱观教育，充分发挥节日所蕴藏的教育资源，实现“一节一教育主题”；10月组织全区和谐德育优秀主题班会评选。

6．认真落实《区关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》，通过论坛交流、报告会、表彰会、网络培训研讨、外出参观学习等多种形式，利用“请进来，走出去”的方式，对班主任进行全面、立体式培训，加强班主任读书活动，评选表彰一批优秀班主任。

7．积极组织学校开展好市网上家长学校运行工作，以市、区优秀家长学校的评选和复评工作为契机，指导学校发挥好学校家长委员会的作用，将学校教育、家庭教育、社会教育三大支柱进行整合，保证家长学校办学的持续化发展。

8．适时举办心理健康教育讲座，缓解教师和学生的心理压力，提高教师自身心理健康水平；把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中；注重加强心理健康教育的教研活动和课题研究，通过市“积极心理健康教育”实验学校的实验研究，推广我区学校优秀心理科研成果；积极做好学校心理教师的培训工作，进一步扩大中小学心理咨询师队伍，同时做好市星级心理咨询室的创建工作。

9．切实加强德育与社会实践活动的联系，把丰富多彩的社会实践活动作为德育工作的重要载体，进一步管理和使用好已经建成的学生场所和基地，积极拓展青少年校外活动阵地，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的中小学生道德实践活动，切实增强学生的道德体验。

10．做好德育工作网站日常管理与维护工作，使其成为宣传学校德育工作的一个窗口。

二、扎实推进课程改革

加大课程管理力度，开齐开好国家课程，提高“安全教育、环境教育、传统文化、人生规划”等四门省定地方必修课程的开设质量，发挥区中小学课程实施水平评估工作组的作用，采用随机抽查方式，不定期对各学校课程实施情况进行督导；以“2+1+1项目”推动为依拖，规范艺体、科技、综合实践活动等课程的开设，加强对课程专、兼职教师的培养培训，强化课程的综合育人功能；继续实施“2+1+1项目”工作评估，召开“2+1+1项目”推进阶段总结会，及时总结经验，改进工作；引导学校科学合理有效地开发校本课程，使校本课程真正成为符合学校办学特色要求，实现学生培养目标的载体和支撑；以学校的办学理念、学生培养目标、学校核心价值观为指导，按照国家课程、省定地方课程校本化，校本课程特色化、个生化的基本原则，在系统与科学思考的基础上，整体构建学校的课程体系；选择城区和农村各1—3个课程改革的典型，高中培植1个典型，重点攻关，力争有所突破，力争年内推出一批课程实施水平高、办学特色鲜明、在全市有一定影响的课改先进学校；积极探索新的选课走班模式，不断总结成功经验，并做好宣传推广工作，选修模块开出率要逐步达到省教育厅的要求。

三、扎实推进课堂教学改革

加强对自主有效课堂教学、“生本教育”课题相关理论的学习，进一步明确自主有效课堂、“生本教育”教学改革的目标、策略和方法，深化对自主有效课堂、“生本教育”框架构建的研究；配合教研室修订完善区学科教学意见，进一步完善区自主有效课堂教学改革体系，形成我区课堂教学改革特色；成立区课程改革专家指导团，选取8—10处学校进行重点分析、研究、指导，推出我区课堂教学改革典型，使之在市级以上产生影响，力争有学校进入市、省样本校行列。

四、扎实推进学校体育工作

1、认真落实课程标准。严格执行国家课程计划，开齐、开足、

上好体育课，不得以任何理由消减或挤占体育课时间。今年在全区中小学校开展体育优秀课评选活动，切实提高体育教学质量。

2、大力推进“全国亿万学生阳光体育运动”，确保学生每天1

小时体育锻炼时间。高中要严格执行作息时间安排，确保上、下午的大课间活动时间；各初中、小学在没有体育课的当天要科学合理地安排一节体育活动。组织好以推广第三套广播体操和校园集体舞为主要内容的大课间活动。

3、按《关于全面实施“体育、艺术2+1+1项目”活动的通知》的要求，深入开展课外体育活动，让每一个学生都能掌握两项体育运动技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。

4、认真实施《国家学生体质健康标准》。高标准做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、准确性、有效性、时限性。同时将数据汇总、分析，采取有效措施，不断提高学生体质健康水平。

5、做好年的初四学生体育学业考试工作。按照市教育局中考招生的意见和要求的精神，做好学生考试的各项工作，确保此项工作平稳、有序、公正、安全。

6、积极开展各项体育竞赛活动。设计规划好年体育节内容，提早设计好年的大届田径运动会的相关内容，出新意，重普及，让更多的学校、更多的学生参与其中并获得展示的机会，打破部分大校、强校垄断全部项目的局面，面向全体，均衡发展；组织好市区校园足球联赛，组织参加市长杯足球赛、市中学生运动会，提高我区学生的身体素质和竞技水平。

7、开展对全区学校体育工作的检查评估。重点检查体育与健康课程的落实情况、国家学生体质健康标准》实施情况、体育节系列活动参与情况、初中学生毕业升学体育与健康考试情况、长跑活动开展情况、大课间活动情况、学生每天1小时体育锻炼情况。

8、积极引导支持学校创建体育特色学校。

9、加强学校体育安全管理。明确安全责任，完善安全措施，强化安全教育，确保师生安全；要加强体育场馆、设施的维护，确保安全使用；要针对青少年学生的特点，建立校园意外伤害事件应急处理机制，尤其是要加强对大型体育活动的管理，做好安全应急预案、安全工作方案，防止发生安全事件。

10、深入学校，加强对体育教学工作现状的调研，及时发现并解决调研中发现的问题。

11、组织对全区体育教师的培训，提高体育教师的业务素养。

五、扎实推进学校卫生工作

1、规范卫生管理工作，重视学校传染病的预防和控制工作。进一步完善并落实学校传染病疫情报告制度、学生晨午检制度、室内外环境保洁消毒制度等各项工作责任制度，确保学校卫生工作的顺利开展。加大学校医务室或保健室建设，加强学校专业医务人员的配备工作。

2、积极开展健康教育。要确保健康教育课开课率达到100%。围绕学校常见病、多发病和季节性呼吸道传染病、地方病、艾滋病防治等主题，积极开展形式多样的宣传教育活动，让学生在活动中获得全面的身心发展，感受生动、形象的健康教育，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力，增强学生的自我保健和防病意识，积极开展形式多样的健康教育活动和生活技能的训练，将卫生保健与防病知识浸透到学生的日常行为之中，帮助学生建立良好的行为习惯和生活方式。

3、组织好学生体检和健康情况统计分析、上报、档案等相关工作。

4、各学校每学期要对学生视力状况进行两次监测，同时确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件，降低青少年学生的近视率。

5、加大学校卫生工作的日常抽查力度，不定期对学校卫生的常规工作进行检查，促进学校卫生工作扎实开展。

6、加大对学校卫生工作人员的培训指导工作，提高卫生工作人员的思想素质、业务技能

7、深入到学校，加强对学校卫生工作现状的调研，及时发现并解决调研中发现的问题。

七、扎实推进艺术、科技教育工作

1、开展系列艺术学科专项业务培训，如：对全区负责合唱训练的音乐教师进行训练、指挥业务培训，组织全区教师艺术教师业务技能大赛，组织优秀教师参加市、省艺术教师技能大赛等，加强艺术教师业务培训，提升艺术教师专业素养。

2、制定下发区第二十届科技文化艺术节活动实施方案，并有序开展系列活动；制定下发区第二届合唱节通知，并组织现场比赛活动；组织“2+1+1”项目推进阶段总结会，修订2+1+1”项目实施意见和评价方案，对全区各学校“2+1+1”项目推进情况进行评定验收；组织优秀节目和作品参加市第十三届“百灵”艺术节和第十一届“布谷”科技节等系列比赛活动；筹备教师节文艺节目，参加区、市教师节文艺汇演；组织市级艺术教育示范学校创建活动。通过开展科技、艺术系列活动，为师生、学校搭建展示才华、提升水平、相互交流的平台。

3、开展全区科技教师培训，不断丰富科技教师的知识体系，提高科技教师的专业素养，优化科技教师队伍，确保科技创新教育工作顺利开展。

4、加大科普宣传力度，营造科技创新的浓厚氛围。通过举办科普知识抢答赛、科普教育黑板报、“科技长廊”、班会、团队活动、综合实践活动等途径广泛开展科普教育。

5、制定下发第26届区青少年科技创新大赛方案，并上报优秀作品参加省、市青少年科技创新大赛活动；组织参加全国科普示范区创建和全区科技周开幕式系列活动；组织第二十届科技文化艺术节科技类作品展评系列活动，评选优秀作品参加市第十一届“布谷”科技节比赛，为全面提升学生的科技素养和创新、动手实践能力，搭建展示平台。

八、扎实做好中小学招生工作

以推进教育均衡发展，办好每一所学校为目标；以构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系，切实维护中小学生的合法权益，规范办学行为为原则，扎实做好年中小学招生工作。

1、坚持义务教育阶段公办中小学免试就近入学制度，遵循公开、公平、公正原则，进一步完善《年义务教育段学校招生工作意见》，确保年义务教育段公办中小学招生工作顺利开展。

小学招生。继续实行小学入学预报名制度和通知书制度。根据2010年各城区小学片区由小学对适龄儿童进行资格审查，并详实登记相关学生信息，预报名结束后，根据城区小学办学规模及预报学生分布情况划定年城区各小学片区，由各小学负责统一发放入学通知书，学生开学时持入学通知书到学校报到。

初中招生。城区初中招生继续采用由小学毕业学校初审，教育局复核的方式对所有毕业生家庭住址情况进行统计，根据初中学校办学规模及各小区毕业生数按照统筹兼顾、相对就近的原则划定初中学校招生片区，由各小学负责统一发放参与城区分配的小学毕业生初中入学通知书，学生持入学通知书按照全区统一时间报到。

镇办学校继续根据户口划村居招生。

2、高中招生。在实行全市初中统一学业水平考试制度的基础上，进一步探索高中招生制度改革，根据省、市相关文件制定出台区年初中学业水平考试意见。

3、完善非本区户籍常住人口教育保障机制。以保障农民工子女义务教育段入学合法权益，科学、合理、有序安排农民工子女入学为主，逐步探索非本区户籍常住人口非义务教育阶段的就学制度。

4、要提早加大招生政策的宣传，营造良好的舆论环境，化解矛盾。年在教育信息网上创建“中小学招生”栏目。

5、要进一步探索、制定有效的中小学划片招生调控举措，缓解部分学校的招生压力。

九、扎实推进综合素质评价工作

根据市教育局《关于印发<市初中学生基础素养评价方案（试行）>的通知》(教基字[2010]20号)的要求，在对中小学综合素质评价工作调研的基础上，积极协调区教师进修学校，适时出台全区中小学学生综合素质评价方案，并完善相应配套电子评价系统。

十、扎实推进学前教育工作

1．根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和国家、省《教育中长期改革和发展规划纲要》精神，结合我区实际，科学编制全区学前教育三年（2010-2012）行动计划，指导我区学前教育今后三年的发展。

2．规范幼儿园办园行为，落实幼儿园安全管理工作要求。严格按照《区幼儿园办园标准（试行）》要求，做好幼儿园登记注册工作、保教工作、安全工作等日常管理工作，积极防控各种传染性疾病，保障在园幼儿身心健康。

3．发挥好区学前教育中心教研组的作用，通过组织城乡幼儿园手拉手活动、幼儿教师专业素质检测、教学观摩研讨、论坛等活动，引领幼儿教师专业化成长，提升全区幼儿园综合办园水平。

4．积极争创省、市示范、十佳幼儿园，进一步扩充优质教育资源并充分发挥其示范引领作用。

十一、扎实推进特教工作，让残疾学生在理解、关爱中发展。

1、逐步完善以特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，以送教服务等形式为补充的特殊教育办学体系，保障残疾儿童少年的受教育权利。

2、完善普通中小学残疾学生随班就读制度，促进残疾学生与正常学生融合。加大特殊教育学校教师到普通学校巡回指导的工作力度，指导普通中小学对随班就读学生针对学生特点，制定个别化教育计划，提升随班就读质量。适时召开随班就读教师专业培训会。

3、进一步完善普通中小学与特教中心学校“结队扶残”制度，开展相关“结队扶残”活动。

4、坚持走文化立校、文化治校之路，加强特殊教育中心学校课程文化的宣传力度，提升学校发展内涵。

5、大力宣传特殊教育招生政策，保障每一名残疾儿童接受义务教育。

6、加强特教教师培养培训，在优秀教师表彰中提高特教教师比例。

十二、扎实推进学校文化建设工作，促进学校内涵发展

总结全区学校文化建设取得的经验，选树优秀典型，开展不同形式的交流活动；组织第四批市学校文化先进单位申报评选工作，推动全区学校文化建设再上新台阶。

十三、扎实做好全区中小学学籍管理工作

合理规划安排好学籍注册、学籍变更、资格审核（转学、小升初、毕业证学生证、比赛）、材料发放、义务教育档案整理等工作；进一步加强学籍管理员队伍建设；要提前做好数据统计，为领导决策提供信息参照。

十四、其他工作

第9篇：小学足球安全预案范文

下半年秋季学校工作计划

主要工作

(一)努力优化教育环境，不断开创学校德育工作新局面。

1、坚定不移把德育工作放在首位。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神;要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。新学期少先队工作要进一步认真学习《小学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。同时，我们将要加强班集体建设研究，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。

2、坚持不懈抓好师德建设。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，争做“风趣幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不问名利”的老师。本学期将继续评选学校师德标兵、优秀教师、优秀班主任、文明班集体，努力使广大教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。

3、深化德育活动活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。九月份，学校将九月分定为“行为规范养成教育月”，要求各班制定具体工作方案，强化班级管理，提高学生自我管理、自我教育的能力，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，争当“新时期好少年”。同时我们在全校学生中将开展一次“老师，您辛苦了”的有奖征文活动，十月份，开展以歌颂祖国为主题的系列活动，十一月份，我们将配合上级进行网络安全知识竞赛活动，十二月份，我们将继续开展诚信、感恩系列活动，元月份，举行全校一年一度的冬季运动会，在进行以上各种教育的同时，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。

4、把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。

5、发挥少先队、学生会的组织作用。少先队学生会、活动是学校德育工作的主阵地。少先队应根据自己的特点，通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

6、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

7、开展主题教育活动。本学期我们将开展“说好普通话圆梦你我他”推普活动，深化“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“三爱三节”“做一个有道德的人”主题教育。利用周一国旗下讲话和重大节日、纪念日开展主题教育活动;开展以“尊师”为主题的班队活动及“我们的节日”主题活动、开展以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动、开展以“阳光少年”为主题的心理健康教育活动、开展以“经典诵读”为主题的读书征文活动，开展以“红歌大家唱”为主题的艺术教育活动，开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育竞技活动，开展以写字，查字典，诗歌呤唱“等多种形式的语言文字活动，开展《开阳一小》小记者站活动、开展社会实践活动、组织田径运动队、篮球队、足球队训练等。丰富学生的校内生活，培养学生多方面的兴趣，使孩子们在轻松的环境中陶冶情操，接受体验，增长才智。

8、抓校园文化建设。学校充分利用班级文化、墙角文化、廊道文化、楼道文化等校园景观加强校园人文环境建设，营造德育的良好环境和氛围。各楼层开设宣传栏、流动书吧阅读点等宣传阵地，每月开展一次“争创温馨班级、构建和谐校园”活动。

(二)、强化常规管理，提高教育教学质量。

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

2、加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。要继续实行教案、作业的检查制度和听课制度。严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。强化教师备课，提高备课质量，做到不仅要备知识点，更要备教法和学法，逐步提高教师驾驭教材、创新性的处理教材的能力。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯。注重后进生的转化工作，加大家访力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

3、加强课程改革，提高课程实效。新的学年，我校的新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。根据学校现在的实际情况，定每周一下午2节课为兴趣小组活动，以年级为单位定兴趣班，根据教师自身特长定兴趣班辅导老师，全面发挥教师专长，全面提高学生素质。同时，加强校本教研，继续开展教学研讨活动，结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，提高课堂教学的实效。要注重培养年轻教师，要积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力。

4、进一步加强现代教育技术工作。进一步加强学校的现代教育技术工作，要求教师努力树立“关键是意识现代化”的观念，进一步掌握现常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件的本领。充分发挥网络资源在教学中的作用，充分利用好“班班通”设备。

5、强化校本研修。以教研组、备课组为单位，按照学校教研工作安排，不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施，切实加强校本研修的针对性、实效性。本学期将根据各科特点与专题举行教师论坛，为教师搭建平台，交流、畅谈教学感悟、收获、得失，让教学研究向深层次推进。本学期继续以岗位大练兵为平台，开展“一师一优课，一课一名师”晒课活动，分享教学经验。

6、加强课程监管，开足开齐课程。期初，教导处遵循教育教学规律，全面落实国家《课程计划》，科学安排各学科课程，开齐开足规定的全部课程。英语、体育、书法、美术、音乐学科由专职老师授课。控制作息时间，减轻学生负担。根据国家课程方案，科学制订我校学生在校作息时间，保证学生每天在校的活动时间不超过6小时。严格要求全体教师控制学生的课外作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。严格要求教师按时放学，放学后_分钟进行清校。

(三)加大培训力度，提高队伍素质

1.将政治学习落到实处。在时间上固定于每周一上午放学后先召开学校行政会议，下午放学后集中全体教师学习;针对周历和学校实际内容布置工作，既要加强校内外热点、焦点问题的正面引导，又注重学习内容的层递性，先进引领，入脑入心。

2.规范教职工的言行举止。要求每位教师都要提前侯课、按时放学、不得无故延长学生在校时间、不搞集体补课及有偿补课、不乱订教辅资料;严格执行课程计划，不得随意调课，增减课时，不占用常识、技能科等其他教学时间。

(四)后勤工作

1、加强学校公物、水电的管理。有关负责人对各功能室的公物要认真做好开学登记，期末清点工作，坚决杜绝浪费现象的发生。并实行各功能室的公物的管理和卫生工作包干到人到班的制度。仓库的物品出入一定要登记。

2、增强服务意识。后勤人员也要认真履行岗位职责，要增强岗位的安全意识和全局意识，坚持安全第一思想，不断提高责任性和积极性，大力提倡敬业、合作、奉献精神。做到平时多做一点、干得实一点，对工作多想一点。

(五)重视安全工作、牢记安全教育

1.要求各任课老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，每天晨检时间对学生进行一次安全教育，严禁体罚和变相体罚学生。

2.由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。