体育课的安全预案精选(九篇)

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第1篇：体育课的安全预案范文

自2009年10月1日施行《全民健身条例》以来，《小学体育与健康》教学更加注重"健康第一"，学校的安全教育至关重要。它关系到每位学生是否能健康，平安的在教室中学习知识。而体育课的安全教学对一个成长中的孩子来说至关重要，因此，体育安全教育必须得到相当程度的重视。

在《体育课程标准》中有运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理检查目标、社会适应目标共五个学习领域目标。在这五个目标中，每一个目标都很重要、很合理。但纵观我国义务教育一至六年级学生的具体情况和我国青少年儿童的成长现状，在五个目标当中，安全地进行体育活动是对小学生健康成长至关重要的基本学习要求。

小学体育与健康因其具有特殊性，学生很容易造成意外伤害。为了避免小学生在体育运动过程中意外伤害的发生，体育教学中要强化课堂常规，洞悉课堂细节，培养良好习惯。

小学生的身心健康是现代体育教学的重中之重，但在体育课中学生受伤的事例也经常发生。体育课中经常会发生扭伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，给学校、学生、家庭带来不应有的损失。体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施。

1 充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感

学生与体育教师要在思想高度重视安全教育，以增进学生的身心健康为目的，认真贯彻以预防为主的方针切实开展体育教学。同时，体育教师要有高度责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。通过教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。体育教师课前要进行协调，以健康第一、安全至上的宗旨开展教学。

2 加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力

2.1 课堂常规的建立，强化纪律教育。体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等，上课要听从指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、动作粗野、违反运动规则的行为。

2.2 场地的设置，加强安全预防。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故最主要的外部因素，是可预防的。体育教师课前应对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患。如体育器材的质量问题，安装不牢固，场地不平整等。 我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，特别注意场地是否平整，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。

2.3 及时了解学生的个体差异。体育教师对学生的身体状况要在课前详细了解学生身体是否存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项有一定强度的锻炼时，疾病会发作，出现安全事故。在安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，既要有一般性准备活动，也要根据教学内容进行专项准备活动。对运动中负担较大和易伤部分，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性和伸展性练习，

体育教师要告诉小学生，在进行体育运动前都要做准备活动，特别是冬天，因为人的肌肉组织和结缔组织都有一定的粘滞性，在激烈运动前如果不活动全身，就很容易造成拉伤或扭伤。

体育教师可以用两条一样的湿毛巾进行冷冻后，把其中一条毛巾突然弯曲折叠。结果毛巾会折断或部分折断：教师再拿另外一条毛巾，在欲弯曲处先揉搓一会，使其冰水稍微融化一些再弯曲就没有任何问题这个实验可用于喻示准备活动的重要性。

2.4 教师对体育活动的规则、方法以及要注意的安全问题的讲述，强调要到位。体育教师要具有高度的责任心和责任感 ，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。真正让学生健康快乐地成长。 体育教师在制定教学计划时，应根据具体情况进行相应调整，认真研究教材。充分估计那些动作不容易掌握和那些技术动作容易发生安全事故，做到心中有数，事先采取的预防措施。遵循由易至难、由简到繁、由安排合理的运动负荷及练习密度，区别对待，因才施教。根据人体解生理特点，科学有进步骤地组织教学。特别是在分组教学时，都要有安全措施的落实。

2.5 有时候上体育的班级多，学生人数多，活动范围小，要防止学生在分组活动时相互撞倒摔伤。

2.6 充分了解学生的健康情况，结和体检资料，建立和健全学生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要时可实行健康分组。体育教师学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全室故的发生。

2.7 体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。

3 小学体育课应急处理方法

当小学生发现同学受伤后，首先要及时报告老师或其他大人，或拨打l10、120等急救电话，然后再守护在同学身边。不提倡小学生救小学生，因为都是小孩，很危险。为及时处理小学生体育发生的安全事故，学校应建立，健全事故应急预案，形成能及时自救、组织救援、纠正预防的一套完整体系。

3.1 体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往校医务室救治，严重者由学校卫生老师陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。

3.2 体育课上遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，给予补充水份，并将其送往校医务室救治。

3.3 体育课上，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性伤害事故发生，教师们要沉着冷静，安全应急处理小组在第一时间对事故做出判断，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。

第2篇：体育课的安全预案范文

目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍微有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生学习兴趣的培养和身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生，降低安全事故的发生机率及减轻伤害的程度。使体育教学即安全又能够锻炼学生的体能和培养学生的意志。

一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明

这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清醒的安全意识，不做有危险的事。促使学生强烈的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

二、课前考虑要细致周到。

①对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。

例如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

②教学方法、组织管理设计要科学合理。

科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故发生的重要手段。在教学活动中，我们要认识到教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力不易集中，同样也会引起意外事故发生的。

另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

③教学内容要合理，动作难易程度要得当。

我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

④对学生练习中的错误动作应及时纠正。

在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。

⑤要保证好场地器械的安全。

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

三、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。

另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。

四、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。

如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。

再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。

第3篇：体育课的安全预案范文

一、让学生了解体育运动可以强健骨骼和肌肉。

二、在具体的案例与实验教学中，让学生懂得在体育运动中如何保障安全；强化其安全意识。

三、让学生了解摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉，能举例说说哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。

教学重点：

有针对性地分析体育运动中应注意和安全事项，强化学生的安全意识。

教学准备：

多媒体课件、分组实验材料（装满水的水袋）、演示实验材料（经冷冻的两条湿毛巾）。

教学过程：

一、课前谈话，体会体育运动的好处。

1.师：“生命在于运动”，体育运动给你或你的家人、朋友带来了哪些好处呢？你能说一说吗？（配合展示课件：公园晨练图、校园体育课图、学校运动图。）

2.学生发言交流。

3.教师小结：体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉，可以提高关节的稳定性、灵活性，使我们的身体更加健康。比如，经常参加体操运动可以改善人体的柔韧性；经常参加跑步运动可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力；经常参加球类运动可以使肌肉发达且收缩力强，体力充沛……总之，因为经常参加体育运动，我们的身体将更加健壮。

二、案例探讨，分析体育运动中应注意的安全事项。

1.课件出示案例①：2009年入夏以来，景德镇市连续发生多起学生溺水死亡事件。

学生谈感受。

小结：游泳本是一项非常好的体育项目，但是因为这些同学选择了错误的运动场所，最终付出了生命的代价。

教师板书：选择安全场所。

2.课件出示案例②2009年5月1日，景德镇市第七中学初二（6）班吴友同学未穿戴防护器具在昌江广场公园玩滑板时不慎摔倒，造成右手臂粉碎性骨折，导致他后半学期未能上课。

学生谈感受。

教师指导分组实验：从高处摔下一个装满水的水袋，水袋破裂，水花四射。人体就如同这个水袋一样，当人体从高处摔下时，人的皮肤或内脏也会破裂，也会出血，轻则受伤，重则死亡。

小结：在参加有的体育运动项目时，我们必须要采取适当的保护措施，如溜冰滑板时穿戴护膝、护腕和头盔，跳高时要垫上软垫等。

教师板书：采取保护措施。

3.课件出示案例③：去年冬天，初二（6）班学生杜剑波、刘斌在放学路上赛跑，结果杜剑波同学崴了脚，十几天行走不便。

教师演示实验：经过冷冻的两条一样的湿毛巾，突然折叠其中一条毛巾，结果它折断或部分折断了；再取另一条毛巾，在欲弯曲处先揉搓一会儿，待冰水稍微融化一些再折叠，毛巾完好无损。

学生谈感受。

小结：体育运动前都要做一些准备活动，特别是冬天，在激烈运动前如果不活动全身，就很容易造成拉伤或扭伤。

教师板书：先做准备活动。

三、反思内省，寻找身边体育运动的安全隐患。

师：通过以上的案例探讨，你有哪些启发？我们在体育运动中还有哪些安全隐患需要我们时刻警惕呢？

学生讨论，指名回答。

师引导小结：严格遵守运动纪律和运动规则，能有效避免体育运动中的安全事故。万一有同学不幸受伤，首先要及时报告老师或其他大人，或拨打110、120，然后守护在伤者身边，不能因为自己和处理不当给受伤的同学造成新的损伤，即防止二次损伤的发生。

教师板书：遵守运动规则，防止二次损伤。

需要补充的是，为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常我们需要多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品，鱼、虾、肉、蛋、奶，以及豆类、坚果类等都是很好的食品。

四、课外延伸，宣传体育运动的安全知识。

在今天的学习中，你有哪些收获？你想对身边的亲人、朋人说些什么呢？

板书设计：体育运动中的安全教育

生命在于运动：选择安全场所

采取保护措施

先做准备活动

第4篇：体育课的安全预案范文

关键词：体育课；伤害事故；防范策略

为了使我国成为体育强国，而不仅仅只是体育大国，国家部门对学校的体育教学工作提出了越来越高的要求。然而，在体育课教学过程中，伤害事故却频频发生，显然这对体育教学工作的完善是极为不利的。鉴于此，本课题对“体育课安全伤害事故的防范与处理”进行分析与探究具有较为深远的重要意义。

一、体育课安全伤害事故致因分析

在体育课中导致发生安全伤害事故的原因诸多，主要包括：（1）在体育课中设置的体育活动具备一定的危险性。（2）体育设施摆放不当或过于陈旧。（3）教师方面的问题。（4）学生方面的问题。

二、体育课安全伤害事故的防范策略

针对体育课安全伤害事故，做好提前防范措施显得极为重要。这样，才能够使体育课安全伤害事故的发生几率大大降低。具体防范策略如下：

1.优化课程结构，加强教学组织工作

课程结构的优化并不是一蹴而就的事情，需要考虑到教师教学工作的完善，同时也需要结合学生的实际情况，做到课程内容科学、规范，对于课程内容泛滥等问题需充分了解，并做好教学组织的强化工作，合理安排课程，使学生在体育课中出现意外伤害的事故大大降低。

2.构建完善的体育课教学管理制度

要想使体育课安全伤害事故的发生实现有效降低，便需要做好体育课教学管理制度的完善工作。一方面，需加大体育教学工作的资金投入，购买全新的设施设备。另一方面，需做好体育场地破裂及设施设备损坏等方面的维修养护工作，以此使学生能够在一个安全的范围内进行体育活动。

3.提升师生的安全防范意识

教师需加强学习，以身作则，并做好学生的安全教育工作，以此使师生双方的安全防范意识都能够有所提升。可以展开有关安全伤害事故防范的讲座及活动，使学生认识到在体育课中不但需要进行体育锻炼，还需要注重各方面的安全。

4.实施科学有效的体育训练教学

科学有效的体育训练教极为重要。对于教师而言，便需要结合学生的具体情况，设置科学的训练内容，并设置合理的训练时间，保证学生训练负荷量充足，避免超负荷运动，并做好定期体检工作，以此使运动损伤的发生实现有效避免。在体育竞赛活动中，需树立“安全第一，比赛第二”的思想，增强学生的安全防范意识。

三、体育课安全伤害事故的处理策略

对于体育课安全伤害事故，在明确发生原因的基础上，不但需要做好防范工作，而且还需要做好安全伤害事故发生后的及时处理工作，具体包括以下两方面：

1.及时报告，并做好快速急救措施

一旦伤害事故发生，教师需结合伤害事故的类型及严重程度，做好及时处理工作。对于不能明确的伤害事故，教师需在第一时间内通知学校医务人员，配备好相关急救药品及设备，做好简单处理后，及时送往医院。

2.明确伤害事故发生后各方面的责任

第5篇：体育课的安全预案范文

关键词：安全隐患；安全措施；保护意识；有备无患

在体育教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失，广大体育教师应高度重视安全教育。

一、体育教教师要增强安全责任感

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

二、增强师生安全意识和防范能力

(一)课堂常规的建立，强化纪律教育

体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。另外，准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队伍。尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后在统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。

此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。

(二)场地的设置，加强安全预防。

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

(三)对体育器材的识别。

器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。

1　学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。

2　体育教师在课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保管室。

此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用， 以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。

三、留心异常现象与提高保护意识

(一)消除心理障碍。

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击。在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

如心情不好、情绪低落或急噪、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。因此，体验教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体验锻炼。

(二)增强自我保护意识。

现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓>中。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。

四、体育教师要认真负责有备无患

1　体育教师要协同学校在新生入学后对学生进行全面身体检查，建立学校卫生保健制度，为学生建立卫生档案卡，对患有心脏疾患(如先天性心脏病)的学生应区别对待。将其病情通知家长，体育教师建立个案，为其制定相应的运动处方，在运动中要求学生进行自我监督，避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。

2　认真备课是体育教师上好课的前提。《体育与健康》课高一教材取消了一些危险性较大的体育项目，如：铅球、铁饼和标枪等，新增了医务监督、运动处方、技巧、武术和健美操等内容，对培养和增强学生的审美情趣大有裨益。教师要根据学生的实际情况选择教学内容，备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中，对安全问题要有预见性，确保在教学中能准确无误地完成教学任务。

3　认真学习和钻研新教材，严格按照新课程标准和教学大纲要求进行教学，不要擅自变更教学内容，增加教学难度，即使是负责运动队训练的教师也要根据比赛的要求和学生的实际承受能力安排好时间和强度。比如校篮球队，也要根据学生的实际情况，制定切实可行的训练计划，对身体训练要有一个‘度’。

4　在上室外课前要认真检查场地和各种器械，比如：单杠、双杠应确保牢固，跑道、篮球场地确保平整，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。

5　宣布课堂常规，从开学第一堂课就要讲明要求，对学生严格要求，上课要求穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生踝关节扭伤等情况。准备活动要充分(特别是在寒冷的冬季)，以免在体育活动中产生肌肉拉伤。体育教师上课组织要严密，特别是学生分组活动前，一定要加强安全意识的教育，做好各种安全保护措施。

6　上课时，体育教师讲解要明确，示范要规范。高难度的动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则，适当地应用多媒体技术进行教学，提高学习效率。

第6篇：体育课的安全预案范文

关键词:体育教育;教育安全;课前准备;教学常规;课外活动;事故处理

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0025-01

体育教育是全面发展教育的组成部分,而体育教学安全是学校体育教育的基础。体育教师要高度重视课堂安全,从备课到上课,都要严肃认真对待,决不能草率马虎,掉以轻心,只有确保安全才能顺利的完成教学任务,才能有效地促进学生身心的健康发展,否则,将会发生伤害事故。不仅严重妨碍学生的身心健康发展,而且还会对学校体育工作带来不利的影响。下面就在体育课堂教学中如何确保安全谈几点体会。

一、课前准备

(一)在新生入学后对学生进行全面身体检查,对患有心脏疾患的学生应区别对待。将其病情通知家长,体育教师建立个案,为其制定相应的运动处方,在运动中要求学生进行自我监督,避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。

(二)认真学习和钻研新教材,严格按照新课程标准和教学大纲要求进行教学,不要擅自变更教学内容,增加教学难度。

(三)认真备课是体育教师上好课的前提。体育教师要根据学生的实际情况选择教学内容,备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中,对安全问题要有预见性,确保在教学中能准确无误地完成教学任务。

(四)在上室外课前要认真检查场地和各种器械,比如:单杠、双杠应确保牢固,跑道、篮球场地确保平整,发现问题及时与学校有关部门联系,消除事故隐患,做到防患于未然。

二、教学常规

(一)宣布课堂常规。从开学第一堂课就要讲明要求,对学生严格要求,进行安全意识的教育,上课要求穿运动服、运动鞋,严禁穿高跟鞋、皮鞋上课,以免发生踝关节扭伤等情况。准备活动要充分,以免在体育活动中产生肌肉拉伤。

(二)上课时,体育教师讲解要明确,示范要规范。高难度的动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则。如器械体操中的单杠、双杠、山羊等项目不仅要讲解明确,示范标准,而且学生的练习也要由易到难,由简到繁,要派责任心强的学生做好保护。对未能完成动作的学生给予帮助,使其建立自信心。

(三)体育教师在上课时,必须坚守工作岗位,不得擅自离开教学活动场地,要有高度的工作责任心和责任感,有一种敬业、爱岗精神。

(四)体育教学中要提倡情感教学,以提高教学质量,减少事故的发生。情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。如果学生的情感是积极的、增力的,可以提高人的活动能力,学习动作记得快,领会深,就是较难的动作,做起来也感到容易;如果情绪不好时,便出现记忆困难,思维迟钝,连平时已掌握的动作也做不好,通常能克服的困难、能超越的障碍也克服不了、超越不了,因而有可能导致练习中出现伤害事故。体育教师要懂得学生的心理,知道学生在想什么?

三、课外活动

正确引导课外体育兴趣活动,开展各种比赛应注重“安全第一”和“友谊第一、比赛第二”的原则。开展丰富多彩的课外体育活动能活跃气氛和丰富校园文化生活,增强学生的集体荣誉感和凝聚力。但在比赛中要公平竞争,遵守体育道德,注意人身安全,动作不能过大。对因比赛而出现打架斗殴的事件要严惩。

四、事故处理

(一)一旦发生了意外事故,一定要沉着、冷静做好救护工作,与家长的谈话要有礼貌、有理、有节,要慎思而后言。

(二)自己应该承担的责任也不能推卸,但是对家长、学生提出的无理要求也不能无原则地迁就。要敢于运用法律武器维护自己的合法权益。

第7篇：体育课的安全预案范文

【关键词】初中生；体育课；安全问题；预防策略

一、初中体育教学存在安全隐患的原因研究

初中体育课之所以会出现一些安全事故，有很多的原因，但突出表现在学校和学生这两个方面。

（一）学生方面

家庭的成长环境及父母的思想很大程度上决定着初中生的思想和行为，当今的中考、高考制度是“一考定终身”，文化课成绩不理想是很难考进理想高中和大学的，学好文化课是家长对孩子的必然要求。即使有体育学习夙愿的学生，面对着中、高考的巨大压力和父母对自己的期望，自然而然的就会放弃体育相关知识的学习，甚至会把体育课当做自习课来对待。初中生自身不重视体育课，也更不会注意体育课中的安全问题了。初中生没有把其定位为提高素养，锻炼身体，学习知识和培养情感的课程，大多数学生都认为体育课是处于可有可无的状态，他们在体育锻炼的时候不讲究科学，在体育课上也很少认真的听取老师讲解动作要领和运动规范，这些都容易造成学生在运动的过程中出现安全问题。

（二）学校方面

在初中学习阶段，面对的重要问题就是中、高考。学校要想在社会中有良好的声誉，争取最大化的生源，能得到学生、家长、政府、社会等方面的认可，其升学率起着极为重要的作用。要想取得较高的中、高考升学率，其文化课是必须取得好成绩的，至于体育课就会被学校冷漠，每逢到重大考试时，体育课就会让道其他考试科目。造成学生缺少必要的锻炼，严重阻碍了学生的体质锻炼。再者，部分学校由于体育器材以及体育活动场地的不足或者出现了安全隐患，致使体育活动较为单一，缺乏娱乐性和趣味性，导致学生日渐不愿意上体育课，由于设施的不安全也会导致安全事故的发生。另外，部分体育教师，工作消极怠慢，没有耐心给学生讲解一些安全常识，在体育课上没有培养学生的安全意识，这也是学校体育教学开展中存在安全事故的重要原因。

二、初中体育教学中预防安全问题发生的对策探究

针对出现的安全事故，预防的措施很多。本文中，主要是从学校的角度，认真探究了预防体育安全事故发生的对策。

（一）依据实情，提高学生安全意识

任何事情，一旦形成了一种意识，那么这种意识就会在无形之中影响着这个人的行为。所以，在体育教学中培养学生强烈的安全意识，让每一位学生意识到安全的重要性，对于减少安全事故将会起着举足轻重的作用。要实现这一点，首先教师就必须具备高度的安全意识，同时要把培养学生树立安全第一的思想当做自己义不容辞的责任和义务。作为初中生，真正处于活泼好动、精力旺盛的年龄，年龄特征和身理特征决定了他们好动的本质。为此，在体育课上经常会发现有学生打闹、调皮的现象，而他们的打闹却又很失分寸，加上部分学生身体素质较差，特别是那种骨质脆弱的学生，就很容易在这种打闹中受伤。为此，教师除了多方面讲解安全问题外，把体育训练和安全理论教育放在同等的位置时，在看到学生有不安全的行为出现时也应该及时的制止，同时还要告诫学生，禁止类似不安全的现象发生。这样通过不断地言传身教，以及随时的提醒，就可以让学生在思想意识上对安全问题加以重视，从而逐渐树立一定的安全意识，进而减少体育课中安全事故的发生。

（二)了解学生，规范教育教学流程

一般来说，体育教师授课的班级较多，要对每一位学生的健康都十分了解，也是比较困难的。但是为了实现安全授课，体育教师可以同各个班的班主任联系，对学生的体检情况进行查阅，然后把有身体疾病的学生列出。体育教师可根据这些情况建立学生健康卡片，对患有先天性心脏病，哮喘等病的学生则区别对待，将这些学生的病情通知他们的家长，体育教师建立个案，为其制定相应的运动处方，且在运动中密切关注他们。要求学生进行自我监督，一有情况，应立即停止运动，及时报告教师，避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。因此，体育教师在课前要充分了解学生的身体健康情况，建立学生健康卡片，在上课时就能做到心中有数，合理安排内容及运动负荷，有效地避免伤害事故的发生。

(三)认真负责，精心设计教学内容

在体育教学中精心设计教学内容，设计教学内容必须符合学情，有利于提高学生的身体素质，达到锻炼的目的。同时，课堂呈现的结果又能够在教师的控制范围类，杜绝安全隐患，尽量避免安全事故的出现。要实现这一点，需要教师在设计教学内容时做到以下几点：设计合理的教学内容，也就是说体育教师所设计的体育教学内容应该难易适当。众所周知，作为锻炼身体而开设的体育课，其主要作用就是为了提高学生的身体素质，增强体质。如果体育教师设计的教学内容，难度较小的话则很难达到锻炼身体的目的，但是如果难度过大又很容易引发安全事故，所以设计教学内容一点要适合学生的发展，以学生的实际情况做具体设计。

加强教学管理和教学组织，有效地教学管理和教学组织，是防止体育教学中安全事故出现的重要手段。例如，在投掷铅球时，投掷的学生该站在哪个位置，观看的学生又该站在哪个位置，应该怎样拾捡铅球，投掷时手应该放在什么位置等等，都是需要教师加强组织和管理的。对易出现的安全事故要有预见性，也就是说体育教师在上课之前就应该对本堂课上课过程中可能会出现的安全事故做出预设，从而提前做好防范安全事故出现的准备和预防，进而尽量避免安全事故的出现。

【参考文献】

第8篇：体育课的安全预案范文

【关键词】神经内科；护理；安全隐患；措施

1 护理过程中安全隐患分析

1.1 安全设施不完备神经内科患者大多肢体瘫痪、行动不便，如果病区没有完备的安全设施，摔伤、坠床、滑倒等多种意外发生的可能性就很大。法律意识淡薄、缺乏自我保护意识护理人员只重视每日的功能护理，对患者实施治疗和护理时，没有及时履行告知义务，忽视了患者的知情同意权，在患者住院过程中不注意保护患者的隐私，随意谈论患者的病情及转归，不坚持原则，盲目执行医生的口头医嘱等均可导致护患纠纷[2]。发生护理问题，护士不懂得保存应有的证据，导致举证倒置的不力，也是导致护理纠纷的重要原因。

1.2 制度落实不到位、简化操作流程有的护士为了省工，自行简化操作流程，缺乏慎独精神，不遵守规章制度，不按规范化操作规程执行，造成一些不良后果，容易引起患者的不信任[1]。有的护理人员没有重视学习，单独上班时难以胜任较复杂的操作，容易造成一些不必要的纠纷。缺乏有效的沟通临床表明，多数的医疗纠纷尤其是护患纠纷都与服务态度及沟通不到位有直接关系。从实际纠纷的分析中发现，沟通不足是所有严重差错事故发生的第一原因[2]。

1.3 护理记录不详细护士往往为患者做了大量的工作，却忽视了详细的记录。许多医疗护理上的事情都牵涉到法律问题，一旦发生医疗纠纷，唯一最有力的证据就是患者的病历。完善检查体系，及时检查，及时反馈：一是：每月质控组抽查1次；每份出院护理病历由病案室检查。二是：护士长每天对新人院病人，I级和急危重症病人或特殊检查治疗病人，病情发生变化的及抢救、死亡病人的病历进行认真检查，出现问题及时指导护士重新书写。三是：规定主班护士的一项重要职责就是仔细检查当天出院病历的每1页。四是：设立问题反馈本：记录内容为床号、患者姓名、病历页码、问题及责任人姓名。护士长、主班护士及病历质控组、病案室检查出的所有问题均详细记录在反馈本上。每周一晨会对上一周的问题进行总结，分析和学习。在科室月会上，进行月总结、月反馈[3]。工作量与护士比例失调由于患者的护理需求日益增多，造成护士的工作量也不断增加，病床及工作量与护士的比例严重失调。护士每天都在超负荷工作，一方面不能及时解决患者的问题，满足不了患者的要求；另一方面长期如此，护士的身心健康受到严重伤害。

2 神经内科护理问题的因素

2.1护患沟通中存在问题

患者入院，护理人员与患者即是服务与被服务的关系，也是护理纠纷对立的两个主题。其潜在的问题：护理人员对患者态度冷漠、粗硬、言行不慎，给患者不负责任的回答或承诺，同事之间回答患者的问题口径不一；不分场合在病区内谈笑；尤其在抢救危重患者时，谈论与抢救无关的话题。以上做法均容易引起患者对医务人员的不信任，增加对医疗护理质量的怀疑。为护患纠纷埋下隐患[2]。

2.3 护理文书方面存在问题

医疗护理文书是医护人员为患者进行抢救治疗，实施医疗护理以及对患者病情变化动态观察的具有法律作用的文件，护理人员的专业素质和水平是影响护理文书质量的重要因素。但我们在进行护理文件书写中，存在着影响护理文件记录完整性、真实性的因素。护理记录不规范，如涂改现象严重，个别记录中有多处涂改，影响记录的真实性；护理记录不及时、不全面或漏记、补记，如神经内科患者生活不能自理，未记录是否及时予以防护；危重患者在抢救过程中执行口头医嘱，过后不及时补记抢救过程及抢救用药；患者病情变化，没有准确及时记录，如脑血管意外患者发生呕吐时，未记录其量和性质；患者外出或离院，或者出现抑郁等心理问题，未作任何记录，患者一旦发生意外，即可引起纠纷[2]。

2.4护理操作方面存在问题

在为危重患者更换时，不注意保护压疮处，容易加重病情程度；对四肢瘫痪患者未做到患肢功能位，则不利于疾病恢复；因不能正确使用医疗设备或操作不熟练而延误治疗，如心电监护仪、以及在使用过程中出现故障，负压吸引器不能及时吸出痰液，抢救病人时手忙脚乱；在为患者输液时，不及时巡视病房，造成液体外渗导致局部肿胀，尤其是脱水及营养不良病人不能及时补充液体而延误治疗。

2.5 医疗费用方面存在问题

危重患者尤其是大面积脑梗死急性期的患者，住院后需要溶栓及营养，尤其是溶栓药，价格比较昂贵，仪器的使用，加上每天的住院费用，如果不及时想告诉患者及家属，造成因欠费而延误治疗，即可引起纠纷[1]。

3 神经内科护理问题的防护措施

3.1 对病患进行心理辅导

充分利用晨晚间护理、工休座谈会、入院介绍、健康教育、各种操作前、各种医疗检查前与患者及其亲属进行充分的沟通及告知。充分了解患者及家属对我们工作的意见和建议，不断改进我们的工作。护士也要不断加强心理治疗方面的学习，对神经内科病人在心理上提供建设性意见。

3.2 预防病患的跌倒

避免出现与其能力所不适应的尝试行为。能活动又体虚的高龄患者以及肌力差而又下床进行功能锻炼的患者是跌倒的高危人群。对于有认知缺损老年人跌倒的预防，应采取包括精神疾病和行为症状的治疗，改善步态和平衡的综合手段进行干预。恢复期需要功能锻炼者，为病人制订训练计划，环境因素也是老年人跌倒的重要原因，创造有利于病人的安全环境。要注意保持病房光线充足，装置夜间照明；走廊室内要设置扶手，卫生间安装竖向扶手，便于站起时借力[3]。

3.3 预防坠床的危险

对有意识障碍、烦躁、抽搐、痴呆的病人应及时加用保护性床栏，必要时行肢体约束，并向病人及家属做好宣教工作，以取得病人家属的理解和配合。避免随意取下保护性床栏而引起坠床。对经评估有坠床与摔伤风险的患者，加强巡视，生活上及时给予协助。

3.4 预防烫伤

烫伤很大程度上取决上家属的知识缺乏，对于感觉减退患者，护士应反复向家属交待热水袋局部热敷的温度及使用方法，水温不得高于50℃，热水袋外加布套，不宜直接接触皮肤，并经常检查、翻动及更换部位。也可置于两床被子之间，并经常用手触摸病人皮肤的温度.防止烫伤。对于危重病人使用热水袋时，应床边交接班.并观察局部皮肤情况做好护理记录。有空调设施的病房尽量不用热水袋[1]。

3.5 预防褥疮

主要是对评估后有发生压疮危险的患者及时填写压疮报告卡。并予以垫海绵垫.建立翻身卡。每l～2小时翻身1次。保持病人皮肤及床单元的干净及整洁。护士利用床头交接班以及平时不定时的检查落实各项预防措施的落实情况并做出新的评估。脑血管意外患者自我保护性反应和调整能力受限，处于被动卧位姿势，所以协助卧位时，应防止患者身体滑动

3.6 预防非计划性拔管 加强预防，如静脉输液管，尿管。胃管，氧气管以及气管套管，定时巡查。检查是否有移位，脱落，滑出，做好标记，对躁动不安或精神异常的患者视情况给予必要的约束.勤查看。加强对病人及家属的宣教工作，说明置管的重要性，以取碍配合。夜间护士应加强巡视，避免应陪护熟睡放松对病人的看护而引起意外拔管[2]。

4 总结

目前医疗市场竞争日趋激烈的情况下，安全、质量是患者选择就医最直接、最重要的标准之一，抓好安全质量管理，降低护理安全隐患。

参考文献：

[1] 陈莉萍，陈明秀.护理安全隐患分析与防范措施[J].现代护理，2007，13（4）：383-385.

第9篇：体育课的安全预案范文

1 加强安全工作的责任感

体育教师不仅要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务，教育学生树立安全第一的思想，对上课调皮、站队相互推撞，他们根本也不掌握力度和分寸，有的孩子身体平衡能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损失等安全事故。为此，教师就应及时阻止，同时给予适当的批评教育。

不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使每个学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。

2 加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力2.1 课堂常规的建立，强化纪律教育 教师要以身作责，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有锋利硬件物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等。上课要听指挥，遵守纪律。另外准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件：未经允许不能擅自离开队伍，尤其是投掷类和接力项目。教师在投掷项目的教学中，要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置严格控制，让学生远离危险区，严禁对掷，学生投掷完后统一捡回器材。2.2 场地的设置，加强安全预防

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发事故的最主要的外部因素，是可见的，可预防的。在上课前教师必须做好场地和器材的安全检查，再进行组织教学。如：场地是否平整，沙坑中沙子是否过少，有无砖头和石块等。2.3 对体育器材的识别

器材的旋转有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑，一旦学生无意触及它，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。

(1)学校的单、双杠、爬杆、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久会长锈、腐烂，没有及时保养修理更换，学生在活动时发生断裂，致使学生摔伤，所以在锻炼时候，一定要先检查器材，排除安全隐患。

(2)体育课后，不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以备下节课使用。

3 高度关注学生心理健康，加强自我保护意识 3.1 心理障碍的消除

体育教学中，要善于观察和发现学生中存在的一些异常情绪，由于心情不好，情绪低落或急燥，缺乏锻炼的积极性或急于求成，都容易发生事故，因此，教师要善于观察学生，常与学生沟通，做到体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行锻炼。3.2 增强自我保护意识