新媒体的新技术精选(九篇)

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第1篇：新媒体的新技术范文

关键词：关键词：工作流引擎；版块控制CVS；图像引擎；MVC体系；模块化；关键路径法（CPM）；WBS分解。

中图分类号：TP393    文献标识码：A     文章编号：

    1. 关键技术内容：

    1.1工作流引擎技术

    本项目提出的工作流引擎在整合了OA消息机制的基础上，注重每个步骤的作业细节，其工作流引擎流程图如下所示：

 

    在非纯数字处理管理信息系统系统中都需要对工作流进行处理。我们提出的工作流引擎包括以下内容：

    （1）需要处理的记录（或记录集）。

    （2）每个步骤下需要对记录（集）进行操作的信息项。

    （3）每个步骤补充的信息。补充信息根据需要可以定义多个，定义方法与定义业务字段相同。

    （4）每个步骤的处理方式（协同、唯一、表决、任选）。

    （5）每个步骤的信息走向（前一步骤、后一步骤、待处理、强制结束）。

    （6）工作流的流程流向下一步处理人时，给于系统消息提示。

    工作流引擎负责从流程定义存储服务处获得流程定义,解释后执行,并通过流程实例存储服务保存流程实例数据,通过调用其它服务完成流程活动,与其它引擎服务协作可进行流程迁移或并行执行,用户则通过用户界面与工作流引擎进行交互。

    工作流引擎具有如下特点： 

    1) 流转路径的智能化

    2) 跟踪与监控信息

    3) 与办公协同模块及其它应用模块的结合

    4) 多种流转方式的定义，多类别信息表的定制，多种操作方式的定义，多条件和多路由的定义，满足项目复杂的工作流。

    1.2版本控制技术

    本技术遵循Java Content Repository(JCR-Java内容仓库) 规范，设计出针对以数字内容为主的项目版本管理的架构，并利用JCR内容仓库提供的版本控制功能实现版本的可回溯性及多版本仿真数据的管理和共享。由于媒体项目制作过程中产生的文件种类较多，主要类型有：图形文件、动画文件、三维模型、文本文件、报告文件及结果文件等。可见，对于复杂的项目协作系统产生的数据种类和数据量将是十分庞大的。如果对于媒体数据的管理在程序设计中没有形成规范化，极易形成数据信息的孤岛、错误版本甚至是数据文件的丢失。

    通过使用JCR规范和WebDAV协议的Java内容仓库，能够实现以上结构与非结构数据的读写操作、版本控制、访问控制权限、全文检索及事件监控等。如下图所示，描述了遵循JCR规范开发出来的应用系统的大致结构。在该系统运行的时候，它可以操作三个内容仓库中的任意—个。在这些内容仓库当中，JCR直接支持FileSystem内容仓库，而RDMBS和XML都需要JCR驱动来和应用系统交互。

    研发规范化的版本管理体系CVS系统，加载了强大的签入(check in)/签出(check out)功能，明晰的提示出文件实时编辑状态，通过签入（Check in）、签出（check out）、锁定（lock）、解锁（unlock）、提交（commit）等功能保证所有客户端工程文件编辑的一致性；管理人员可以方便的分配任务，审查内容，并核准变更，安全灵活的设定开发组中角色权限。无论身处何地，本地及远程的团队可随时协同工作，实现智能互动管理。

    1.3图像引擎模块技术

    其研发任务就是把2D / 3D图像渲染、实时处理、文档操控、资源管理等图像引擎的基本功能组合成一个有机的整体。本引擎应用基类根形式构架，基类根形式构架是以基本的几个抽象服务提供接口类为基础，并以API接口与实现相分离为原则，来进行引擎实现，提供的实现类在引擎内部创建，而将接口供给用户使用。为了实现方便，我们把引擎划分成7个功能模块来实现：core，math，video，system，input，audio，scene。

(1)core模块：除了定义了引擎基本类及功能以外，还提供了一些基本设施，例如日志系统，异常处理，以及资源管理等。

(2)math模块：提供引擎需要的数学库，包括向量，矩阵，基本图元的定义和实现功能。

(3)video模块：负责基本图元的渲染，对渲染环境的设置，对纹理的创建及加载，以及基本字体渲染。

(4)system模块：提供引擎在操作系统下的驱动以及对操作系统功能使用的封装，包括窗口管理，定时器等。

(5)input模块：负责处理输入设备产生的事件，及对输入设备的管理，如对键盘，鼠标等的管理。

(6)audio模块：处理音频文件的播放以及音效处理等。

(7)scene模块：负责图像引擎中的场景管理。

    1.4采用MVC体系结构

    MVC结构示意图如下图所示：

 

    1）表现层----显示页面内容；

    2）业务层——处理与用户所需要的信息，进行交互、交流；

    2） 数据层——存储系统所处理的所有数据；

    2. 项目创新点

    2.1  基于核心工作流引擎模块，形成了网络构架下异地同步的B/S管理体制，对数字媒体项目的设计流程进行信息化智能管理，无论是基于2D设计的3D深化，还是基于3D设计的互动程序的控制，提供从项目计划，进展跟踪，成果监控和核算统计一系列的工作流的机制，填补了数字媒体项目管理平台的国内技术空白。

    2.2 独创的3D图像引擎实时处理技术, 提供视觉操作界面，极大的增强了媒体文档管理的有效性，使数字媒体文档的展现与数据库接口技术得以充分结合。系统支持所有媒体设计类格式文件，包括主流3D/2D的工程格式，贴图，流媒体，视音频，程序代码和Office文件。这样可以使得项目管理人员直观地了解生产各个环节及相互的协同工作情况，更加高效地反馈与解决问题。

    2.3 自主研发智能协同工作模型,通过此模型模拟媒体创意类企业真实的运作，各功能模块间的高度协同，从任意一个信息节点能够提取所有相关信息的网状管理结构，真正实现创意企业内部协同工作和管理的机制。

    2.4 研发规范化的版本管理体系CVS系统，明晰的提示出文件实时编辑状态，通过签入（Check in）、签出（check out）、锁定 （lock）、解锁（unlock）、提交（commit）等功能保证所有服务端/客户端工程文件编辑的一致性；本地及远程的团队可随时协同工作，实现智能互动管理。并通过对项目结构的WBS分解，实现项目、子项目、任务无限制多级划分；

    2.5 研发关键路径法（CPM）技术，实现自动计算项目进度与标识关键路径。

    2.6 OA嵌入式的工作任务指派的消息机制可使项目参与人员及时得到项目沟通，随时了解工作流的信息，且同时查询到所被分配的工作节点，并在工作节点上进行及时反馈以快速提交到审核流程。

    2.7 研发动态项目跟踪技术及流程统计功能：通过该系统的流程统计工具即可生成目前项目状态报告，该报告提供您所需的各类信息，包括相关的个人工作完成度，项目整体完成度，资源利用比例及人员成本分析等，从而可及时跟踪团队的工作流程和工程作业中的缺陷问题。

    2.8 模块化封装，实现无缝扩展，完善的SDK开发包可针对每一独立模块进行个性化设定及扩展。

    3. 结语

    通过以上技术内容开发，为用户提供了一个从设计软件产生数据，到结构化存储、版本控制、权限分配、任务提审、协调作业、流程统计一系列模块无缝集成的整体解决方案，实现统一的媒资管理和信息共享，任何工作参与方都可以实时监控工作流状态，审核工程的阶段性成果。该项目针对数字媒体项目，形成了一套实用、高效的流程化项目管理体系，可为虚拟现实、建筑浏览、影视动画、互动游戏、工程设计等创意产业领域广泛应用。

参考文献：

• [1] 虚拟团队集成化协作平台的设计  [期刊] 《商业研究》 PKU CSSCI -2003年22期-李小东，曲斌

• [2] 基于Internet的企业信息管理与协作平台   [期刊] 《系统工程理论与实践》 ISTIC EI PKU -2003年5期-胡华

第2篇：新媒体的新技术范文

一、研究内容

（一）投影仪+黑板的使用与原来单一使用黑板对课堂教学带来的影响。采用问卷调查的方法，制作不同的问卷调查表，分别对学生和教师进行问卷调查。建议被调查教师人群年龄在40岁以上，被调查学生最好是小城镇或农村中学以上人群，因为这些人应该同时经历过使用投影仪+黑板和单一使用黑板的教学方式和学习方式，使研究结果更具有客观性。

（二）MOOC的产生对自主学习、成人学习、终身学习的学习理念带来的影响；针对MOOC对自主学习理念带来的影响同样采用问卷调查的方法分别针对不同年龄段的人群进行问卷调查；针对MOOC对成人学习、终身学习理念带来的影响则采用访谈或网上问卷调查的方式进行，可使调查的范围扩大，有利于结果更接近现实。

（三）新媒体和新媒体技术应具备怎样的特征，采用采访的方式，调查学习者对新媒体和新媒体技术使用的优缺点的观点和是否会使用这些新媒体和新媒体技术的原因，找到已有新媒体和新媒体技术应该改进的地方，提出对改进新媒体和新媒体技术自己的建议和对未来新媒体和新媒体技术的预测。

二、研究思路

（一）被调查地区教育局统筹、领导，专业研究机构具体指导、组织实施。教育局和专家的指导能保证研究调查内容更加合理和科学化，调查表更加完备，被调查人群更加全面；学校的参与则保证了调查研究的可行性和实用性。

（二）分别制定投影仪+黑板和单一黑板学生表、投影仪+黑板和单一黑板教师表、MOOC对自主学习学习理念影响表三个不同的调查表，针对不同的问题采用不同的问卷调查表。并按照一定的比例针对各个年龄段、各个人群采取调查，保证调查结果不片面，不真实。

（三）在进行采访和访谈的调查方式时对不同职位的人群进行调查，调查结果至少应包括20种不同职业的人群，每个职业应调查不同年龄、不同性别的人大于或等于20个。才能保证调查结果具有客观性、科学性和可参考性。对于一些职业的被调查者我们应该提前预约，在保证不影响他们正常工作和生活的前提下，才能把调查更好的进行下去，这也是我们对别人进行调查研究的基本礼貌。

三、研究方法与步骤

（一）研究方法

1.行动研究：行动研究是指在实际情景中，有实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。本研究在三个不同的问卷调查表的制作、改进和访谈问题的制定，被调查人员的范围选定等方面采用行动研究法。

2.质的研究：质的研究是一种以研究者本人作为研究工具，凭借自身的洞察力在与被研究者的互动中理解和解释其研究行为和意义建构。整个研究过程在自然情景下以多种方法收集资料，最终使用归纳法分析资料，形成理论或描述并呈现一个情景，达到对教育问题进行整体性探究的目的。在本次研究中，选择符合条件的20种不同职业的不同人群进行访谈、观察等手段收集的研究资料，对此进行描述性分析和解释，从中归纳总结出新媒体和新媒体技术对教育产生的影响。

3.量的研究：量的研究指通过实验、调查、测验、结构观察以及已有的数量化资料，对教育现象进行客观研究，并将所得结果作相应的统计推断，使研究结果具有普遍适应性的一种活动。在本次研究中所采用的量的研究方法主要体现在对投影仪+黑板的使用与原来单一使用黑板对课堂教学带来的影响和针对MOOC对自主学习理念带来的影响采用问卷调查的方式中。

（二）研究步骤

成立课题组，对各个城镇及农村进行调查分析，和当地政府、教育部、学校等教育机构进行沟通，确定被调查人群的区域；绘制问卷调查表的初步模型和问题类型，讨论要调查的问题并记录。大致绘制好问卷调查表后向专家请教，请专家对问卷调查表进行改进；课题组内所有成员一起根据被访谈人员的划分，制定出问题；根据课题组成员的工作划分，每个成员根据自己的工作任务分别同时进行不同工作的调查，对于调查中出现的突发状况能立即解决的就立即解决，但最后需要把突发状况及解决方案记录下来，对于自己无法解决的突发状况，在小组内总结时提出并进行全员讨论解决，必要时请教这个方面的专家或自己的导师进行解决；将调查完成后的问卷调查表数据和访谈结果进行整理，总结中各种情况的问卷结果，对结果进行量化分析；根据数据整理的结果进行分析，得出结论，把新媒体和新媒体技术对教育的影响划分为几个方面进行记录；总结性评价，总结这个调查的不足和需要改进的地方，以及调查中干扰变量可能会对调查结果造成的影响分析，还有就是对以后再进行研究调查时需要注意的方面和需要改进的不足。

第3篇：新媒体的新技术范文

【关键词】新媒体新技术 数学课堂 作用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）07-0142-01

苏霍姆林斯基指出：教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足求知欲的愉快和创造的欢乐等多种情感的体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。这段话说出了教学方法的重要性。如何激发学生的学习欲望；如何增强学生学习的自主性、探究性；如何优化教学过程等，这都是教师经常探讨的问题。新媒体新技术的运用给数学课堂提供了色彩斑斓的情境，使原本枯燥的数学课堂变成了充满活力、魅力无穷的空间，它调动了学生的各种感官，极大地激发了学生主动参与的热情。运用新媒体新技术教学，让我们从中尝到了甜头。

一 运用新媒体新技术可以优化课堂导入

兴趣是最好的老师，一堂成功的数学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是教师的好帮手。恰当地运用多媒体教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速进入学习角色，使每一位学生都处于积极的思维状态。

如：教学10的加减法时，运用多媒体教学软件，设计制作动画片“小鸡吃食”的故事情境：一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡，出现左盘4只小鸡，右盘6只小鸡的画面，根据画面，讲述故事情节。形象逼真的画面伴着生动优美的语言，再配以柔和的轻音乐，吸引学生全身心地投入。学生思维积极活跃，很快便根据画面提出10以内加减法问题，顺利地引出新课内容。

二 运用新媒体新技术可促进学生数学概念的形成

心理学研究表明，儿童认识规律是“感知――表象――概念”，数学概念离不开抽象及严谨的数学语言表述，而抽象与严谨正是学生疏远数学的原因。为了使学生充分把握概念，要利用教学技术形、色、动的特点。由于教学媒体展示了生动形象的知识发生过程，缩短了数学与学生的距离，有助于促进学生对数学的深化认识。

在教学三角形、梯形的面积时利用多媒体课件，用动感的声形组合成平行四边形。学生直观地感受到，两个完全一样的三角形或梯形，拼成一个平行四边形的过程。再让学生通过剪、拼的方式，加深理解、认识。

三 运用新媒体新技术可揭示知识规律，把握知识本质

在引导学生对数学知识进行概括的过程中，运用教学媒体动态演示，可以形象地揭示知识的生成过程，化抽象为具体，变理性为感性，直观地揭示内在规律。学生在参与中，借助观察和比较，能更深刻地把握知识本质。

如在教学圆柱体积公式推导时，首先用教学模型，让学生初步感知，把圆柱分成若干等分，拼成一个近似的长方体。再利用多媒体课件，演示圆的等分及重组成近似长方体的过程，通过反复操作演示，不仅容易帮助学生建立起空间观念，学生还能直观感受到：圆柱体与拼成的近似长方体的相等关系，同时也为公式的推导扫除了障碍，使抽象的知识变得简单、明了，让学生更容易接受。

四 运用新媒体新技术可以提高学生巩固练习的效果

第4篇：新媒体的新技术范文

关键词：数字技术：电视；新媒体

中图分类号：G220

文献标识码：A

文章编号：1672-8122(2011)01-0115-03

互联网是技术进步带来的新媒体形式，它的出现改变了大众传播原先作为大范围的、单向的传播方式，并已经成为覆盖广泛、快捷高效的大众传媒。这一新兴的技术形式也深深地影响到传统电视的发展和变革。虽然，电视目前仍拥有着其独特的不可替代性，如在我国国情背景下，电视还拥有着大量的具有高忠诚度的观众群，虽然互联网视频更加便于收看便于查找，但其内容几乎是对电视播出内容的复制转载。网络虽然具有新闻刊播权，但不具有采访权，网络上常常出现不负责任的小道消息、假新闻，不具备电视已经具备的公信力。但是，传统电视地位受到互联网冲击的现实是不可改变的。变则通，不变则亡，对于传统电视而言，发展电视新业务成为了当务之急。

一、电视媒体的转型

传媒业从来都是信息内容与信息技术的融合体，面对新技术革命的新浪潮，电视媒体也从技术层面与内容层面展开了轰轰烈烈的技术革命，开始迈向新媒体世界。新媒体是基于数字技术基础上进行的非线性传播，并且能够实现与观众交互互动活动，具有互联传播特性的传播方式与交互传播的组织机构。对于电视这种老牌的传统媒体而言，究竟进行了怎样的变化才能成为新媒体的一员呢?

电视的新媒体转型首先表现在功能的转型，它必须利用数字技术，使用数字语言。其次，电视必须向非线性传播转变。新媒体的播出流程是非线性、双向互动的，满足用户对媒体灵活和开放性的要求，实现了传播的双向性特质，作为信源的电视台通过观众的反馈来改进传播方式，更好地满足受众的需求。从人机关系上讲，电视媒体的各个终端必须向交互型转型。电视媒体必须能使电视台与观众这两个终端相互影响、相互作用，形成以受众为中心的新传播模式，使用者透过手中的遥控器、电话和有线网络来进行节目的交互控制，最终观众可以得到自己所希望的资讯甚至以个人意愿来影响或改变正在播出的节目内容。

新媒体能够有效突破传统电视节目固有的“时间围墙”、“空间围墙”，更具革命意义的是较大程度地实现了公众话语权的解放，突破了“身份围墙”使传统电视观众由看客转变为参与者，这对高端的人群具有较强的吸引力。

当前符合上述三个条件的最主要的电视新媒体发展方向有数字电视、网络电视、手机电视和IPTV。数字电视是指从电视节目的采集、录制、播出到发射，接受全部采用数字编码与数字传输的新一代电视；网络电视是以宽带网络为载体，以视音频多媒体为形式，以互动个性化为特性，为所有宽带终端用户提供全方位有偿服务的业务；手机电视是利用具有操作系统和视频功能的智能手机观看电视的业务，可以接收直播频道、点播、下载电视内容片段及影像推送。IPTV是将广播节目透过宽带上的网际协议向订户传递数码电视服务。由于需要使用互联网，IPTV服务供应商经常会一并提供连接互联网及IP电话等相关服务，也可称为“三重服务”或“三合一服务”。

二、电视新媒体在我国发展的优势及问题

随着电视新媒体的不断成长，它们在展现自身社会和经济价值的同时，这些电视新媒体也面临着诸多矛盾和问题。

(一)数字电视的优势及问题

数字电视的优势表现在操作十分简单、信号接收反应实时、画面清晰稳定，目前主要开通的业务类型有付费频道、准视频点播以及少量的互动电视节目等。与模拟电视相比，数字电视的优势和特点表现在：首先，由于采用数字编码和数字传输，它的画面清晰度高，声音保真效果好，抗干扰能力强：其次，付费电视具有针对性的付费频道数量成倍增加，使观众拥有更多的收看选择；再次，数字电视使得电视的业务功能极大拓展，受众可以方便地看到近几日各个频道的节目内容预告，并可以进行预约播出，也可以分类查看节日，选择自己感兴趣的内容；最后，数字电视打破了传统单一依靠广告的盈利模式，形成了广告收入、收视费和其他服务收费的多元盈利点。

数字电视的问题主要表现在：目前广电的收入来源主要依靠广告、收视费和付费电视来支撑，其中广告收入由电视台控制，其它部门由于资金收入的问题而并不热衷于数字付费电视的推广：数字付费电视标准体系制定滞后和没有标准，技术研发上不能形成明确的方向，电视运营商与设备供应商在经营上承担着巨大的风险；人们对付费才能收看的数字电视内容期待值很高，但现阶段我国电视节目制作队伍很难满足用户的要求，付费频道的内容普遍单一缺乏新意，制作粗糙，不能满足客户的需要。

(二)网络电视的优势及问题

网络电视具有独特的优势。首先，网络媒体将传统媒体的优势集为一体，形成传播空间上的相对独立性；其次，网络电视把各种来自不同层级和地域、形式各异、指向不一的传播内容凝聚在一个传播平台上，从而打通了原来有线电视传播渠道的层级和地域的限制，拆除了各电视台之间人为的渠道壁垒，让受众平等地接受和自由选择收看节目的频道和时间。

与任何新生技术一样，网络电视有着自己不够成熟和不尽完善的内在缺陷和问题：网络电视的播放会受网速的限制，网络电视的内容几乎是把传统电视的节目进行了简单的“复制”和“粘贴”；由于上网电视收费无法控制，媒体单位无法获得收益，所以网络电视内容极为缺乏，短时间内网络受众需求无法获得满足。

(三)移动电视的优势及问题

手机电视自诞生以来就受到了人们的关注，它之所以如此热门是源于它独特的优势。首先，手机电视携带方便，能满足人们随时随地看电视、即时获取信息的需求；其次，手机电视的定向性强，它能利用手机和最终用户“绑定”的特点对用户进行较精确的锁定：再次，手机电视的用户能够很容易参与互动，广泛参与及良好互动的特性极大地促进了个性化、多样化的发展，另外，手机电视业务的发展还为电信、广电两大产业的相互融合、共谋发展提供了契机，同时也向三网融合迈出了第一步；最后，手机电视可以让播出过的节目在手机网络中保留一定的时间，使对此节目感兴趣的观众可反复收看，从而提高节目的利用率；最后，手机电视具有很强的实时性，无论用户在哪里，都可以直接利用手机了解到最新的相关报道。

虽然手机电视的发展呈现一片欣欣向荣之势，但手机电视存在的问题却不容小觑：人们使用手机电视的时间往往是一些零散的时间段，手机电视吸引用户注意力的时长太短：目前市场上的手机电视节目主要提供传统电视的直播节目、

点播节目和下载节目等，这些内容大多同质化比较严重，很难吸引用户；手机电视的技术标准不统一，资源浪费，市场割据，重复建设的情况严重；技术上尚有缺憾。总之，目前手机电视还受制于各种技术、资费、终端等的局限，它还没有形成自己的媒介核心竞争力。

(四)IPTV的优势及问题

IPTV的出现将传统电视和互联网紧密地结合在一起，它巧妙的融合了二者的优势，成为了不仅仅是用来收看的电视业务，而且成为了能够面向信息社会，提供多种服务，满足更多需要的综合平台。它的优势除能够提供TV的视频直播外，还利用互联网信息资源的优势为用户提供包括可视电话、VOD视频点播、互动游戏、本地信息查询以及电视网络购物等多种交互式多媒体信息服务；其次，1PTV增加了从受众方通往视频节目播出机构的返回通道，用户可查看、回放甚至是调整邮件的音量及播放速度等功能，这极大地方便了受众操控的便利性。 　IPTV几个尚未解决的问题也使其发展速度减缓，这表现在：首先是技术问题。IPTV业务的承载网络带宽低，而改造成本都比较高，即便能有效解决带宽问题，IPTV提供的视频节目与有线数字电视网传送的节目仍然有一定差距；主要运营的电信部门缺乏运营内容的经验；其次是管理层面的问题。在数字化、网络化以及技术、业务融合到来的前后，世界许多国家都进行了监管机构的调整，将广播电视与通信业务的监管职能进行了合并，但在政策制定方而，由于电信企业的强势，多数国家采取了优先扶持有线电视网络发展的政策待有线电视网具备可与电信网进行一定程度抗衡的实力后，才让电信企业进入电视传播类业务。

三、电视新媒体的发展手段

目前，阻碍电视新媒体发展的因素既有来自技术经验不足等的客观原因，也有来自利益划分不均等的主观因素，所以，我国电视新媒体的良性发展，还必须解决各方面的问题。

(一)新媒体电视发展问题的解决办法

在运营方面，需要统一数字电视网络，应该统一规划，以数字电视网络整合为依托，重视强强联合，结成资源利用和投资利益共同体，推动数字电视网络整合尽早完成。在内容方面，电视新媒体的内容建设不能只追求数量，而应注重质量；在管理方面，完善广电网络信息产业的政策、体制与机制，有关部门和组织应加快制定和完善针对新媒体电视运营和产业发展的一系列政策。我国传统的管理方式是分割式管理，无论是广电、互联网、电信，甚至各地不同有线数字网络都是分割式管理的，这致使在利益面前主管双方互相限制和搏弈，解决管理体制上的约束是发展的前提。在技术方面要充分开发新技术为媒介革新增加助力。例如手机电视业务不管是基于移动通信的3G或未来的4G网络还是基于广电的CMMB网络都尚有缺憾，电信和广电两大主管部门应携手产业链上的运营商、科研机构等站在网络融合的角度，通力合作，形成芯片、关键元器件等完整的产业链。在营销方面，盈利是开展电视新媒体业务的目的之一，各种电视新媒体要不断地创新，以获得更大的利益。

(二)电视新媒体的内容与服务

网络电视的内容与服务：网络电视台是传统电视台与互联网相结合的新型播出机构，是以视听、互动为核心，融电视特色与网络特色于一体的多终端、立体化传播平台。它应当具有国内领先的视听节目内容资源和网络技术的支持。网络电视台应针对用户群体的喜好而进行节目设置提供用户希望获得的信息，并且方便用户参与节目。

手机电视的内容与服务：未来的手机能够帮人们实现“移动生活”的目标，通过接入互联网和绑定银行卡的业务提供更多的移动互联服务，作为一个蓬勃发展的朝阳产业――手机电视肯定不会停留在目前的只能单纯的收视收听电视广播节目上，而更应提供用户定制节目、视频点播、移动娱乐、影像推送及综合信息等双向交互业务，从而实现手机电视业务的多样化。

IPTV的内容与服务：由于当前IPTV和数字电视的业务高度重合，要避免与数字电视的正面冲突，提供差异化、错位互补的业务是IPTV应当选择的发展道路。我国的IPTV可以运用增值信息服务把“电视观众”变成"IPTV使用者”，将自身现有的视频通信、短信、远程教育、远程医疗等集成到IPTV的平台上，为用户提供独特的综合服务。

电视剧、栏目剧等是IPTV的主要内容。在电视剧的选择上，要考虑什么类型、多大长度的电视剧符合IPTV的特点。栏目剧是最近几年非常热的一个东西，因为它既有栏目又有剧的内容。成本很小，效果很好。IPTV的栏目剧节目来源是广大网民，来自各方面具有草根文化的东西，没有雕琢全是原创，所以要加强栏目剧的开发利用。

(三)走向融合的电视新媒体

电视新媒体的融合并不是将以上新媒体简单的物理相加，而是集聚这几种新媒体的优势，发现、挖掘、整合媒体内部与各媒体之间的优势资源，通过内容资源、传播渠道和终端、以及受众的融合使得信息资源得到充分利用。通过合作性竞争，促进各方资源整合、产业共融，形成集约化、集团式的管理运营模式，从而获得社会效益和经济效益的最大化。

经过电信、互联网和广播电视网的融合，未来电视产业的边界将逐渐消失。原有广播电视的数字电视、付费电视、IPTV、手机移动电视等业务，只是经营方式的不同，而不是传播模式的区别。融合后的电视新媒体的电视栏目能够将各类元素合并组合在创新的节目中，并在尽可能综合利用各种媒体提供信息元素、丰富自身内容的同时，调动观众多互动参与，使栏目生动有趣，从而吸引更多的观众。

第5篇：新媒体的新技术范文

抓住学生的兴趣点

小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要，有兴趣的课堂教学和学习材料对学习成就有很大的影响。新媒体技术的各种表现形式能激发学生的求知欲和学习兴趣，能让学生产生积极情绪。教师如果能抓住兴趣的发展过程，也就是“有趣”“兴趣”和“志趣”，巧妙运用新媒体技术创设新颖有趣、逻辑性强的教学内容，通过丰富多样、生动活泼的媒体形式，不断地引起学生新的探究活动，从而激发起更高水平的求知欲。如在教学苏教版小学数学第八册《用字母表示数》一课时，为了能激发学生的学习兴趣在导入环节设置了3个层次。通过这样具有一定层次的设计，在抓住学生兴趣点的发展规律的同时，使得电子白板技术与生活媒体有效整合，提高了学生主动学习的积极性。

把握探究的过渡点

数学知识具有一定的系统性和连续性，在课堂教学过程中不同问题、知识点或教学环节之间承上启下的过渡，是评价课堂有效性的一个重要方面。一堂数学课是由教师对几方面知识内容组合而成的，之所以形成一个有机的整体，是因为在这几方面内容的组合衔接上常常有其独到之处——精彩的过渡性媒体及语言。由于儿童正处于从具体的生活经历向抽象的文字理解过渡的阶段，教师一定要从具体教学内容入手，把握探究的过渡点，设计合理的媒体，促进学生有序思考。如在教学《用字母表示数》一课时，通过解读教材，为了能在两个不衔接的知识点之间巧妙过渡，笔者利用电子白板摆三角形再过渡到摆正方形的环节，随后在摆出的正方形中抽出一个正方形，学生发现这时出现的边长a与刚才a个正方形的a所表示的含义是不相同的，在思维的碰撞中，学生感悟到在不同的问题情境中同一个字母表示不同的含义。这时再顺势利导，让学生学会用含有字母的式子来表示正方形的周长C及面积S这样的计算公式，明白字母还可以用来表示计算公式，并为学习用字母表示数的简写方式埋下伏笔。

解决操作的困难点

操作启动思维，思维服务于操作。学具操作是学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段，并以最佳方式把抽象知识转化为看得见、摸得着、容易理解的知识。操作活动能促进学生把外界的运动与内隐的思维活动紧紧地联起来。但在实际教学中，有的教学内容无法给学生提供现实的或者足够数量的学具进行操作演示，而利用新媒体技术的人机交互功能，却能实现。如在教学苏教版小学数学第五册《观察物体》第二课时从“不同位置观察几何体”，如果按照教学要求必须预先制作许多的小正方体让学生来操作，这显然比较困难。但通过电子白板技术与数学互动插件技术的结合，可以让每个学生在机房的电脑上操作探究，利用互动插件的3D技术让学生从不同方向得到不同的观察结果，参与面以及操作的时效性大大提高，教学重点及难点一下子得到解决。

构建练习的延伸点

知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好的学风的养成，必须通过一定量的练习才能实现。所以，练习是学生学习过程中的重要环节。在教师的主导作用下，发挥计算机容量大，信息的检索、提供、显示及信息类型的转换方便迅速，信息传播放率高的功能优势，巧妙设计练习，激发学生“乐学乐做”的情感非常重要。因此，在教学中，应广泛借助新媒体技术为学生提供更多的练习素材，更多的练习和表现自己能力与成就的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确真实的学习成效、学习态度、反馈信息的方法和途径。如在教学《用字母表示数》时，为了激发学生的练习欲望，通过设计“快乐广场”这一个练习情景（如图），学生选择不同的场景就会进行不同的练习，并在练习前让学生说出不同的含有字母的式子，这样把练习进行了整合和延伸，大大加强了练习的效果。

第6篇：新媒体的新技术范文

关键词：新媒体；动态化；互动；网络

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）36-0231-01

一、传统美术课堂教学的缺陷

美术作品是视觉文化的产物，在当下“读图时代”的大背景下，美术课堂教学需要更直观、立体、形象的表达方式，单一的书本教学形成了一种填鸭式的教学方法。学生对感性材料掌握有限，理性思维相对滞后。传统的课堂教学是粉笔加黑板的教学模式，这种教学模式容易造成知识场景枯燥、乏味、无趣，过分注重概念讲述，缺少作品的视觉展示。不能联系的看待美术概念之间、画面之间、技法之间、理论与实践之间的关系。很难达到美术教学的最佳效果，导致学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力欠缺。

二、认知新媒体

随着以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展，其技术在课堂教学中的应用也越来越广泛，新媒体技术其自身显著的特点。

1.全面的综合表现性。将各类艺术手段的长处及其一身，如绘画的形象特点，音乐的节奏特点，电影电视善于表现过程的特点等等，极大地丰富和发展了自己的表现方法和表现内容，使教学者、教学媒介和教学成果真正达到三位一体的统一。例如色彩基础训练课程中，学生不易理解的明度、纯度调式等相关知识，运用视频动画的手段展示出来，引导学生突破定势思维的局限，使原本艰难的教学活动轻松起来，有效地激发了学生的学习兴趣。

2.信息量的扩展。运用新媒体技术，增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。例如：在美术史课程的学习过程中，利用新媒体技术可以使学生欣赏到与作品、作者及背景相关的文字、图片资料或视频。

3.良好的交互性。新媒体教学充分利用计算机的交互性实行教学的多点联系，通过人机对话来了解学生的课堂学习状况，更好地体现出“因材施教”的原则。

三、新媒体在教学课堂中的应用

随着电脑、投影仪、交互式电子白板等为代表的新媒体设备不断投入教学实践，新媒体技术使得教师可以通过精美图片、动画视频和音乐等视觉、听觉甚至味觉等方式引导学生进入教学情境。新媒体技术在美术课堂教学中的优势体现如下：

1.增强了课堂教学信息的密集度。由于计算机强大的信息处理功能，能对图形、视频、文字、音频等元素进行整合。通过ppt和电子书等软件进行制作，通过投影、电脑等新兴媒介使内容形象化，在美术欣赏课程的学习过程中，通过交互式播放软件的有效衔接，强化相关知识之间的相互联系进行知识的系统学习。这样的教学模式是基于新媒体技术有效支撑为前提的，使知识内容丰富，有趣，知识点全面，使教学主题更加明确。

2.体现出课堂教学内容的动态性。通过新媒体技术可以将抽象的内容直观化、具体化。例如在讲解立体构成课程中，引入三维虚拟现实交互系统后，可以将立体构成制作方法以动态的方式，以正视、侧视、俯视等多个不同的视角模拟演示，还可以任意翻转阶段性作业的每个立面，以此来确定新媒体教学的应用程序及选择媒体类型针。从而达到师生对新媒体所承载信息的共鸣。从而让学生准确及时把握教师教学的思维轨迹和清楚地掌握教师攻克教学难点的思维方法，就会主动与教师默契配合，从而实现互动。

3.提高课堂教学效果。在新媒体技术的支撑下，美术软件教学比如：AE、PS、3DS MAX、MAYA、AI等美术制作软件的教学方式有了颠覆性的改变，我们可以通过网络分屏的方式，由操作一台教师主机，其他分机也可同时进行分屏观看操作过程，并且即时即刻录制教学视频方便学生反复操作练习相关软件技法，提高了学习的效率及课堂教学的质量。在这样的教学模式下，教学进度大大的提高。举例一，3DS MAX三维软件和AE后期处理软件的无缝对接是一个非常复杂的技术体系，但通过这样的方式，将相关命令、数据的操作过程进行反复录制讲解，并配合案例分析，让学生清晰、快速的了解制作过程。极大的保证了美术软件教学课堂的完整性。

通过上述三方面的分析阐述，可以看出与传统教学手段相比，新媒体技术优势很明显，这种课堂教学模式突破了时空限制，很容易调动学生学习的兴趣和学习积极性，充分和学生进行互动，激发学生主动参与课堂教学的实践，使美术课堂变成随机应变的灵动课堂。

四、总结

运用新媒体辅助美术课程教学，可以重新定义新的教学意境和环境，丰富了美术课堂教学的内容，如实地传递、互动、储存和反馈信息。而且，新媒体教学课件能够按照学生的实际情况，充分考虑学习者的差异和实际需求进行灵活安排。总之，在课堂教学过程中只要我们不断地优化新媒体的组合，充分发挥其作用，我们课堂的教学效果一定会更加立体化。新技术、新媒体的应用不仅能优化我们的课堂教学，还能有效提高教学效果。不仅丰富了学生的感性认识，开阔了视野。

参考文献：

第7篇：新媒体的新技术范文

一、新媒体技术下的现代音乐发展与价值分析

（一）新媒体技术与现代音乐教育的渊源

新媒体技术的主要特点在于新媒体本身就是一项社会变革的重要力量，新媒体相对于电视和广播以及报纸等媒体具有时代性，以无线网络和手机客户端以及微信技术为主导的新技术，现代新媒体技术具有社交传播和信息获取与分享的特点，新媒体技术逐渐影响着人们的生活和社会的各行各业，现代新媒体技术对于现代教育具有重要的影响，使得教育教学管理发生重要的变革，现代音乐教育与新媒体技术具有重要的联系，这与音乐教育的特殊性是密不可分的。

（二）新媒体技术在现代音乐教育过程中应用价值分析

现代新媒体技术是现代音乐教育进行教育教学和教学管理的重要革新，新媒体技术更新了现代音乐教育的观念和教学方法，从计算机课件演示教师讲演转变为教师与学生的互动教学，以慕课和微课以及翻转课堂等形式为主的教学改革将现代音乐教育变得更加多元化，现代新媒体技术更新了音乐教育观念，与此同时也对现代音乐教师的创新意识提出了更高的要求，教师需要掌握更多的现代数字技术和多媒体技术以及视频编辑技术，新媒体技术在现代音乐教育过程中的应用有效的促进了音乐教育的发展，对音乐教育的教师的创新能力和技术应用能力提出了新的要求。

二、新媒体技术下的现代音乐教育的表现形式与影响因素

（一）新媒体技术在现代音乐教育表现形式

现代音乐教育中教师利用微信朋友圈和微信群进行与学生的互动，这是新媒体技术的社交特点的体现，微课和翻转课堂教学模式是在新媒体技术发展环境下对传统教学模式的革新，对于现代音乐教育的发展具有重要的影响，微课和翻转课堂教学模式在现代音乐教育中通过微信和社交软件进行和互动，学生利用手机和平板电脑对这些进行提前的学习和在线互动，有效的提升了现代音乐教育的效率和取得了良好教学效果。

（二）新媒体技术对现代音乐教育的影响分析

新媒体技术的发展对现代音乐教育教学管理具有重要影响，对于各类新媒体手段和社交方式以及教学模式的掌握是现代音乐教育教育创新意识培养的重点，新媒体技术在现代音乐教育中的应用有效地强化了学生和教师的创新意识，除此之外对于微课和翻转课堂的制作不是一个老师可以完成，需要组建起综合实力强的音乐教育新媒体技术团队，整合现代音乐教育的优势资源，教师要具有较强的综合能力。

三、新媒体技术在现代音乐教育中的应用方法与策略

（一）新媒体技术为引领，侧重音乐素养培养

新媒体技术在现代学生音乐素养的培养创新的应用是现代学生音乐素养教育的主要形式，很多高校教师对于学生音乐素养的教育采取网络媒体在手机客户端和社交媒体上有关音乐信息以及作品，通过学生的互动增加学生对于音乐作品的认知以提升学生的音乐素养，但目前大多学生都是通过手机媒体和其他媒体形式进行流行音乐的，有些高校音乐教育利用新媒体技术在网络媒体上开设网络音乐教室，通过视频编辑技术和数字媒体技术将音乐音频和视频进行编辑，形成生动的影像表现形式，这样的网络音乐教室形式对于学生来说既新奇又感兴趣，同时里面的内容还是本身现代音乐教育的重要内容对于学生获取知识信息具有重要帮助，现代学生可以利用手机观看视频从众找寻自身缺乏的知识点和不足，以便于更好的学习同时网络上还可以很好的同音乐教师进行互动沟通，学生可以很好的通过智能手机登陆手机客户端进行音乐素养的学习和交流，在互动交流的过程中起到了音乐素养培养的目的，这是传统的媒体和教学形式所无法比拟的。

（二）强调互动沟通，音乐创新能力培养的应用

新媒体技术可以有效的将知识点和知识信息进行传播和分享，让学生通过各类手段获取信息并可以在课下与教师进行互动交流，有效的提升学生的知识学习能力和交流沟通能力以及创新意识，以慕课和微课以及翻转课堂为主要表现形式的音乐教育是现代音乐教育管理的创新，慕课系统的在线课程以音乐教育门类进行教育，内容从初级到高级，学生可以有效的根据自身学习状况选择，有效的解决课堂上的知识获取的不便，增强了学生的自主学习习惯和能力；微课形式的碎片化记忆和知识点，对于学生进行知识信息的获取具有重要帮助，现代微课也已经成为音乐教育教学管理的重要形式；翻转课堂在音乐教育中的应用主要是对课堂知识的内化，学生课下的自主学习和通过社交平台与教师进行互动沟通，有效的将知识和问题在课堂上进行内化，这些新媒体技术在音乐教育和学生创新能力培养上的应用具有重要作用，使得音乐教育形式更为生动。

四、结束语

新媒体技术在现代音乐教育中的应用将对高校音乐教学教育产生深远的影响，学生和教师以新媒体技术为手段进行音乐的创作和在线学习欣赏互动以及课堂和线下的传播具有积极的促进作用，新媒体技术的应用将带给现代音乐教育巨大的变革，为现代音乐教育与改革开拓出新的局面。

作者:兰岚 单位:河南师范大学新联学院

参考文献:

[1]郭颖.新媒体环境下高校音乐教育形态[J].沧州师范学院学报,2015,(05).

第8篇：新媒体的新技术范文

工信部下属中国电子技术标准化研究院的《2016年虚拟现实产业发展白皮书》中指出，中国虚拟现实产业潜力巨大，以用户体验佳为代表的创新性产品推动了供给侧改革，成为提升用户满意度的重要手段。在今时代背景下，新媒体作为一个不断变化的媒体，其应用引起了广泛的关注。文章首先剖析虚拟现实技术的原理，然后总结新媒体的特点，最后对新媒体的应用进行研究与分析，具有一定的实用价值。

【关键词】虚拟现实技术 新媒体 应用

虚拟现实技术开始于20世纪60年代，指的是通过计算机软件、硬件以及相关配套设施，生成一种三维环境，从而创造出全新的交互方式。其通过用户的视觉、触觉、嗅觉等来增强用户体验，使得用户产生身临其境的感觉。而新媒体的产生是相对于传统媒体来说的，指的是报刊、广播等传统媒体以后出现的新的数字媒体，其通过移动互联网以及其它数字渠道进行传播，在手机、电脑等终端进行展示，从而向用户提供服务的媒体形态。在虚拟现实技术发展如火如荼的今天，如何利用虚拟现实技术来促进新媒体应用的发展，成为人们关注的焦点。

1 虚拟现实技术原理

虚拟现实技术是一门生成虚拟现实场景的技术，而生成虚拟现实场景的关键是如何创造虚拟世界，即建模虚拟场景。虚拟现实场景对模型的要求很高，而如今解决建模问题的方法主要有两种：一种是基于计算机图形学的方法，一种是基于图像建模的方法。

基于图形学的方法指的是首先利用计算机建立三维模型，然后对模型进行贴膜等纹理的操作，最后对场景中的光照、阴影等进行处理。该方法的优点是模型制作精良，往往会产生逼真的效果。但是，其缺点是需要大量的计算，对计算机硬件的要求较高，而且一般要求制作人员具有编程的能力。

基于图像建模的方法指的是在图像处理算法的基础上，由若干张图像来构造三维场景，往往利用计算机视觉原理进行的。其优点是对计算机硬件要求不高，场景的精良程度只与图像的分辨率有关，从而避免了大量的运算，该方法逐渐成为了研究的主流。

2 新媒体的特点

新媒体的第一个特点是整合了视频、音频和文字信息。通过技术的发展，用户不仅仅局限于文字的阅读，而且能够获得视觉、听觉、甚至嗅觉的体验。

新媒体的第二个特点是加强了交互性。如今，人与人之间的交互不再局限于口耳相传，而是手机与手机、手机与电脑、甚至电视与电脑等方式，这种交互方式不再只是一个简单的技术概念，而是一种理念的提升和发展。

可以说，新媒体的特点符合当今社会的发展趋势。由于生活与工作节奏的加快，人们对时间碎片化的管理也日趋看重，而新媒体的多方位体验正好符合了人们的这一要求。此外，新媒体利用互联网技术，可以随时随地进行互动交流，满足人们对世界信息的需求，人们对新媒体的目的性和选择的主动性也就越强。

3 新媒体的应用研究

3.1 数字教育方面

在全国高校思想政治会议上明确提出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。其中，虚拟现实技术作为当前最新的技术，与新媒体相结合，共同为教育工作提供服务成为一种可能。

借助虚拟现实技术，数字教育可以对一些过往的历史事件或者无法实际操作进行模拟、仿真，通过对视觉、听觉等感官的刺激来达到身临其境的感觉。例如，化学课中爆炸效果，在实际的操作中，出于教师和学生安全的考虑，不可能真的产生爆炸，而仅仅是讲解爆炸的相关理论，难免会无法引起学生的学习兴趣。而通过虚拟现实技术，教师可以构造一个虚拟环境，在虚拟环境中进行爆炸演示，再利用对学生视觉、听觉甚至嗅觉的冲击，无疑会给学生留下深刻的印象。

3.2 数字电影方面

数字电影是指在电影的拍摄、后期加工以及发行放映等环节，部分或者全部以数字处理技术代替传统光学化学或者物理处理技术，用数字话介质代替胶片的电影，其优点是永远保持影片像素的准确和精美。然而，随着人们欣赏水平的提升，已经不再满足于对影片分辨率的要求，而是追求身临其境的感觉。

将虚拟现实技术融入到数字电影中去，通过头盔以及交互设备，不仅可以满足人们对观赏的需求，而且能够在最大程度上刺激人们的视觉、听觉等感官，同时周围伴有立体声环音，使观众置身其中，现场感十足。

3.3 数字游戏方面

一方面，将数字游戏与虚拟现实技术相结合是有必要的，因为二者在游戏主题和游戏风格的不同，所表现出来的互动模式和感官体验也会不同，从而提高游戏的可玩性和操作性。此外，游戏制作者通过寻找数字游戏和虚拟现实技术之间的联系，将扩展的想象力和情感融入到游戏世界中，已经成为他们最为关注的事情，与此同时，也会大大提高玩家的游戏满足感。

另一方面，部分玩家沉溺于游戏世界，逐渐脱离现实世界，伤害身体事件屡有发生。游戏制作者如果能够在开发游戏的同时，融入进虚拟现实技术，就可以充分利用虚拟与现实之间的关联性，使得玩家在游戏的过程中，不仅体验到虚拟世界的乐趣，更能够联系到现实世界，这样，也能够防止玩家脱离现实。

参考文献

[1]常雪佳.虚拟现实在数字娱乐游戏中的应用[J].信息与电脑，2015，3（06）：15-17.

[2]付力娅.基于虚拟现实技术运用的数字媒体交互方式嬗变研究[J].新媒体研究，2016，2（13）：28-29.

[3]廖祥忠.何为新媒体[J].现代传播，2008，25（05）：121-125.

第9篇：新媒体的新技术范文

关键词：数字新媒体 问题 建议

近年来，伴随着计算机技术、网络通信技术和数字化技术的不断创新与快速发展，数字新媒体得到了迅速发展，数字新媒体产业正逐渐成为2l世纪知识经济的核心产业和新经济增长点。但数字新媒体发展中还存在一些问题，如何看待这些问题采取有效应对措施，对数字新媒体健康发展至关重要。

一、数字新媒体的含义及特点

所谓数字新媒体是利用数字技术、网络技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的新的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视等传统媒体，数字新媒体被形象地称为“第五媒体”。数字新媒体具体有以下特点：

1、交互性与即时性。在数字化技术、网络通信技术等新技术支撑下，信息传播者与接受者可以借助数字新媒体随时、随地进行互动沟通。

2、海量性与共享性。互联网将全世界的计算机连结在一起，形成了一个庞大无比的数据库，用户可以通过互联网通过各种检索工具可以非常方便地查阅到自己所需信息。

3、多媒体与超文本。数字新媒体是文字、图形、图像、声音、动画等的综合体，在新的技术支撑下，用户可以根据自己的偏好以自己喜欢的形式来显示信息。

4、个性化与社群化。相对传统媒体的大众传播而言，数字新媒体可针对不同用户提供不同的信息和服务。

二、数字新媒体发展中存在的问题

在高新技术的推动下，我国新媒体发展迅速，“新媒体的民族品格和中国特色彰显，在社会化、融合化中得主流作用凸显，普及化中的有序性渐显”。国家十分重视新媒体公共平台的建设，正组织实施重大工程推动广播、电视、出版、数字出版等新媒体平台的建设。新媒体的技术支撑体系已经比较成熟，使用新媒体的消费者越来越多，新媒体的终端已经相当普及，新媒体传播的内容正在日益丰富。

CNNIC的《第28次中国互联网发展状况统计报告》指出，截至2011年6月底，中国网民规模达到4.85亿，互联网普及率攀升至36.2%。我国手机网民规模为3.18亿，手机网民在总体网民中的比例为65.5%。家庭电脑宽带上网网民规模达到3.90亿人，占家庭电脑上网网民的98.8%。2011年上半年，我国微博用户数量达1.95亿，半年新增微博用户1.32亿人，增长率高达208.9%，其中，手机网民使用微博的比例为34.0%。

数字新媒体在我国得到了较好的发展同时，也存在一些需要解决的问题，主要表现为：

1、思想认识不足观念落后。面对新媒体的崛起，对新媒体发展的认识不足，在思想上缺乏足够的重视。尽管不少传统媒体行业正在积极探索把网络和无线通讯作为新的业务空间，充分利用数字化技术，进一步发挥内容市场的优势，实现由平面媒体向多元化、综合性媒体的转变，但不少从业人员仍然抱有“内容为王”的观念，只是把网络当成既有内容分发的工具和渠道，没有认识到传媒业巨型信息终端的趋势和读者阅读个性化的趋势，没有意识到互联网技术对传媒业的巨大改变。因此，传统媒体行业领导急需统一思想认识、分析利弊，看清新媒体发展的必然趋势，增强运用现代技术改造传统媒体的紧迫感，加快发展新媒体。

2、适应新媒体发展的管理体制未能形成。传统媒体按照信息形态和内容差异实行广播电视、电信、新闻出版等部门分头管理的方式。在国家对现有的管理体制没有调整之前，仍然按原有体制对新媒体实行分头管理。例如，互联网的接入由工信部和工商部门监管，安全由公安部门监管，内容则由中央和地方的新闻办公室和对外宣传办公室监管，其他则由文化部门、新闻出版部门、广电部门等监管。这种管理方式不能适应对新媒体的发展要求，导致现有的各部门行业之间的利益和权力竞争，管理效率低下，执行责任不明确，监管成本加大，必然影响到新媒体的发展。

3、传统媒体行业内部信息化程度较低。当前网络电视、移动电视、手机电视、手机报、手机刊、数字出版各种形态的新型媒体不断涌现，新媒体业出现快速发展的良好态势。但手机报、手机刊、手机电视、手机短信、网络电视、数字出版等新型媒体的研发单位主要是通信公司和IT公司，如腾讯公司、搜狐、新浪、，中国移动、中国联通等，传统媒体单位（出版单位和新闻单位）自主研发的却很少。除了观念落后等外，出现这种局面一个重要原因就是传统媒体行业内部信息化程度较低，信息技术人才储备不足，缺乏对数字信息获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理与输出技术、数字信息管理与安全技术等数字新媒体关键技术的研究和储备。