纪律教育活动精选(九篇)

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第1篇：纪律教育活动范文

按照司法部、省司法厅关于在监狱、强戒人民警察中深入开展“严明纪律、严格履职”专项教育活动的安排部署，云南省昆明市强戒所狠抓纪律作风，紧扣执法环节，以开展专题教育活动为契机，推动场所各项工作规范落实。

精心组织，广泛动员。接到活动通细后，市强戒所党委迅速对开展专项教育活动进行研究部署，成立了以市司法局副局长，所党委书记、所长陈波为组长的专项教育活动领导小组，结合实际制定（昆明市强制隔离戒毒所关于深入开展“严明纪律、严格履职”专项教育活动实施方案>，以全所警察大会、印发学习通知、党委委员分线条组织学习、制作发放“六个一律”宣传卡片等多种形式，深入宣传专题教育活动内容和要求，营造出浓厚的活动氛围。

强化学习，狠抓作风。在坚持个人自学的基础上，所党委委员牵头，分线条组织警察职工学习上级关于加强场所管理工作及加强警察队伍管理等工作的指示要求，以观看讨论“新闻1+1 -监狱管理不能仅仅一事一议”为牵引，结合上海外滩、昆明明通小学踩踏事件开展警示教育，促使警察职工绷紧场所安全管理工作这根弦不放松，筑牢场所安全稳定意识防线。通过坚持每日督查检查工作纪律，不断强化警察队伍作风建设。

第2篇：纪律教育活动范文

 

1.焦虑与听力焦虑

 

焦虑是“随着个体自主神经系统唤醒而表现出的对情境产生忧虑和担心的一种主观情感”[1]，是综合了紧张、焦急、忧虑和恐惧的复杂情绪反应[2]。可理解为个体由于未能实现预期目标或克服某项特定心理障碍，自尊心与自信心严重受挫，失败感和内疚感骤增而形成的紧张、恐惧、不安的情绪状态。Horwitz等将外语学习过程中独特而复杂的自我认识、信念、情感及行为定义为外语焦虑[3]。在外语焦虑研究过程中，学界发现焦虑与听、说、读、写等各项具体技能之间的相关性不尽相同，而焦虑在听说过程中表现得尤为突出[3]。

 

听是信息获取最简单直接也是最重要的环节，听力理解相对被动，一不留神，稍纵即逝。听者需要在极短时间内进行信息解码，时刻处于精神高度集中状态，再加上听者自身在语音、词汇等方面缺陷，必将形成听力理解障碍，带来巨大心理压力。因此，在听说读写过程中，听力焦虑尤为明显。然而，传统的听力课堂较为沉寂，学生大都被动地听。学生如果长时间接受单一听觉刺激，则注意力往往难以集中，极易产生听觉疲劳，加剧听力焦虑。听者在焦虑情绪影响下，听力理解能力将会显著降低[4]。因而焦虑极大地影响着听力学习的效果。

 

听力焦虑的产生通常与听力材料、学生的语言基础、文化背景知识、自信心及教师教学评价、课堂气氛等因素紧密相关。甚至有相当部分学生英语学习态度不端正，学习目标较为功利，急于求成，这也将加剧听力学习的焦虑感。

 

关于焦虑对外语学习的作用，学界尚存争议。有的研究者认为，一定程度的焦虑可以促进外语学习;也有研究者认为，焦虑将导致学习者在语言学习过程中恐惧不安，甚至逃避，而这些负面反应根本无法促进外语学习。除了从广义上考察焦虑对外语学习的影响外，不少研究者也注意到了焦虑与听、说、读、写等特定语言基本技能的正负相关性，如研究听力焦虑与听力成绩、听力策略间的正负相关性。

 

另外，学界对听力焦虑的成因进行了深入分析，也提出了缓解听力焦虑的相关策略，如正确选择和处理听力教学材料，优化课堂教学环境，夯实学生语言基础，培养学生听力学习策略，增强学生自我效能感，等等。但这些策略太过笼统，对一线教师具体课堂实际操作的指导性不强。因此，笔者结合自身听力教学实践，拟从课堂活动设计角度探讨听力焦虑缓解的策略，以期为听力教学带来些许启示。

 

2.课堂活动方案

 

文秋芳指出学生的有效学习不能仅靠其自身的积极性与主动性，也不能仅靠教师的思想工作，而需要在教学过程中设计出有效环节，让学生必须参与其中，才能有所成效[5]。如果听力课堂绝大部分时间都用来进行“听”这一单一的活动，则很容易给学生一种单调乏味、漫长难耐的感觉。这也正是许多学生不喜欢、不愿意，甚至害怕上听力课的主要原因。在这样的心态中上课，焦虑程度可想而知，更不用说夯实语言基础和培养批判性思维了。学生是听力学习的主体，要有效学习，必须提高学生的课堂参与度，缓解听力焦虑，发挥其主观能动性，巩固其语言知识和文化背景，并掌握一定的听力策略，在轻松愉快的课堂气氛中接受合适的听力训练。笔者从自身听力教学实践总结出如下活动方案，以调动学生的积极性，达到良好的教学效果。

 

(1)猜名字

 

在一年级同学的初次课上，教师请每位同学准备一张白纸，并用英语写上自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好或特长等信息，但是规定不能写或暗示自己的名字。全体上交之后，教师可打乱顺序并随意抽取一定数量的纸张，大声朗读出被选学生的自我描述，并让大家猜出作者，要求全程用英语完成。该活动可让初到一个班级的同学相互熟悉，缓解焦虑，建立融洽的气氛、友好的关系，为今后学习和生活中的交际与合作打下良好基础。

 

(2)猜词

 

教师在黑板或PPT上展示一些单词或词组，请两名或两组学生(A和B)站到讲台前来在规定时间内完成猜词活动。学生A可以看黑板，B不可以，每次给出一个词，A可以用语言描述或动作表意来提示B，但是规定只能用英语表达，且不可直接说出或说到被猜的词。学生B则根据所听所看，经过一定信息处理，最终猜出答案。学生A和B可互换角色。猜词的内容可以是前一次课或前一单元中的单词，或者是本节课将要讲的生词，也可以是教师精选的某类需要掌握的词。猜词可以用来巩固所学，也可用于课前导入、课中强化理解。猜词可以大大激活学生所学词汇，强化记忆，更可以调节课堂气氛，缓解焦虑情绪。若能长期坚持，且灵活多变，则将使学生的听说能力大为提高。

 

(3)朗诵

 

语音对于听力学习十分重要，因为学生语音的准确与否直接影响其听力理解能力的高低。而语音训练最必不可少的活动则是朗诵，可以说，朗诵的魅力在外语课堂上永远不会消退。朗诵的内容多种多样，可以是英文绕口令、诗歌、经典美文，或者是课文中的精彩段落，甚至是数字。教师可以带读，或者让学生模仿标准音频，之后将学生分组，进行小组竞赛，朗读错误最少，语调最自然的小组获胜，获胜小组可给予适当奖励。朗诵的具体操作方法可依内容而定。该活动对于活跃课堂气氛、缓解听力焦虑十分有效。

 

(4)角色扮演

 

教师可根据教学内容的需要设计不同场景，让学生展现各种角色。比如，工作应聘场景可操作性就很强。扮演应聘者的同学需准备并展示详实的自我介绍，而其他同学和老师可扮演各面试官并准备相关问题，或者担任评委，在展示完成时作出评论总结。该项活动通过角色扮演模拟真实语言场景，内容和形式皆灵活生动、趣味性强，可使学生在一个相对轻松、自由的环境中锻炼语言交流能力和表现能力，培养学生之间、师生之间的合作精神，将课堂教学与能力培养紧密结合在一起，为以后在真实情境中用英语进行交流打下坚实基础。

 

(5)故事接龙

 

故事接龙是提高学生英语口头表达能力、强化记忆并激发学生创造力的一个有效活动。小班可全体同学一起做，大班可分组做。教师给定与本课内容相关的题目，然后指定顺序，让学生A说出故事的第一句，学生B需重复学生A的话并接着说第二句，学生C重复学生B的话并接着说第三句，依此类推，直到最后所有学生都说完为止。当故事完成时，学生会有极大成就感。该活动趣味性强，可使学生广泛参与，充分展现自身想象力，强化其语言表达能力和思维能力。

 

(6)写大纲

 

教师可选择结构清晰的文章或者情节起伏明显的故事，让学生听完后概括文章纲要或故事的主要情节。具体听力材料和活动方案应根据学习者的水平进行调整。开始阶段可以选用较短的、趣味性强的文章，以填空的方式完成大纲。经过一定时期的过渡训练后，可选用较长且逻辑性强的文章让学生听完后独立完成大纲。最后让学生对语篇模式进行分析总结，以加深了解。该活动有助于提高学生笔记能力和逻辑思维能力，并通过笔记掌握英语的话语组织模式。

 

(7)辩论

 

教师可选择与教学内容相关、与学生实际生活贴近且引起当时广泛关注的热点话题让学生分组进行辩论。辩论是培养学生英语综合能力的一种有效手段。学生忙着获取对方信息，并适时整理和表达自己的观点，以期说服对方，因而无暇焦虑了。对于他们感兴趣的话题，学生参与热情极其高涨。有的学生上课时辩论不够尽兴，下课后仍继续讨论和辩论。辩论不仅可以提高学生的听说能力，而且能培养学生思辨能力。

 

3.课堂活动设计原则

 

多种多样的课堂活动能够营造互动互助的学习氛围，提高学生的课堂参与度，调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，端正学习态度，缓解听力学习中的焦虑感，以实现预期的课堂教学效果。但课堂活动不是越多越好，活动的设计也应遵循相应原则，集互动性、有效性和科学性于一体。

 

(1)多种技能相结合

 

英语学习的重要目的是听、说、读、写各项基本技能的综合、平衡发展。各基本技能互相依存、互相促进，构成了一个有机整体。任何一门语言单项技能课都应以语言能力的综合发展为目标。因此，英语听力课堂活动的设计应注重把听和其他技能相结合。比如，听说结合：组织学生讨论听力材料中的某一热点问题或热门话题，以培养学生问题意识和听说能力;听唱结合：学唱英文歌曲可使听力训练多样化、趣味化，既调动学生英语学习的积极性，又陶冶其情操，培养审美能力;听背结合：引导学生背诵英语经典，以培养语感，促进听力水平的提高;听写结合：由输入到输出，实现语言的重新建构。

 

(2)以学生为中心

 

学生是课堂的主要参与者，是学习主体。教师只有尊重学生，并且适当赋权给学生，充分调动其主观能动性，才能将学生真正转化为学习的主人。所以，激发学生学习兴趣、提供展示机会是课堂活动设计的一个重要原则。教师在课堂活动设计和使用过程中应充分了解和把握学生间的差异，包括兴趣爱好、学习风格及英语水平等，以免影响课堂活动效果。另外，教师上课时需注意自己的语言，控制自己的负面情绪。在语音室上课时，尝试叫学生的名字而不是叫学生座位号回答问题。这样师生之间的关系拉近了，听力焦虑自然会减少很多。

 

(3)以策略培养为宗旨

 

教育的终极目标是培养终生学习者。因此，听力课堂活动设计应以学习策略培养为宗旨。听力教师应该把对学生听力策略的训练纳入课堂教学活动的实践中，比如预测、推理、笔记等，帮助学习者了解自身的学习特点，并指导他们尝试、检验直到熟练运用对自己最有效的学习策略。值得注意的是，听的类型取决于听的目的，不同类型不同目的的听需要采取不同听力策略。听力教师则应根据不同类型的听力材料，设计不同课堂活动，引导学生运用并熟练掌握各种策略，以促进其听力理解能力的发展。

 

(4)以教学目标为出发点

 

听力课堂教学活动设计和听力策略训练都应从教学目标出发，与教学内容紧密结合。课堂活动的时机、形式、内容都应取决于具体的教学素材。任何一项课堂活动，其设计和安排都必须合情合理，不牵强附会，要与主干内容配合得相得益彰。另外，听力策略的训练不能脱离教学内容，更不能为了教策略而教策略，应将策略训练与教学目标和教学内容有机结合。

 

4.结语

 

听力焦虑是学界广泛关注的重要课题，其形成源于听力材料、教师、学习者等多方面因素。教学者需认真分析其成因，不断努力探索缓解听力焦虑的良策。笔者通过自身教学实践发现，在课堂上进行丰富多彩、灵活多样的教学活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动其积极性，变被动为主动，还可以提高学生语言能力，培养其思维能力和交际互动能力。此举大大优化了课堂教学效果，有助于教师形成自己的教学特色，并使学生广泛受益。但是，由扩招带来的班级规模扩大、学生人数增多，为听力课堂活动的开展带来了极大不便。如何有效组织课堂活动成为听力教师急需面对的重大挑战，通过课堂活动营造低焦虑的课堂氛围无疑是保障听力教学有效进行的关键。

第3篇：纪律教育活动范文

存在的主要问题：

一、工作作风方面：一接到工作任务，首先想到的是如何尽快地完成任务，而不是怎样做到最好，影响了工作效果，没有时刻以高标准来要求自己。在工作中缺少创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也是停留于心动而无行动的状态。

二、执法能力方面：过多的以老同志身份自居，忽视了对法律法规的学习，导致了自身的执法能力和执法水平没有得到提高，对具体执法工作的开展和落实不够重视。

对于存在的问题，我将做如下的改进：

一、树立全心全意为人民服务的宗旨，执法为民，亲民爱民 城管的权力是人民赋予的，所以服务是城管的本质，形象是生命，规范是基础，执行是关键。重点要解决贪_腐败，索贿受贿，失职渎职，违法乱纪，玩忽职守，侵吞罚款，谋取私利，与涉黑团伙同流合污，知法犯法，吃拿卡要，有令不行，有禁不止，有规不循，政令不畅，不遵守纪律，制度不落实，执法不规范，不礼貌，不作为和乱作为的问题。要带着对人民群众深厚的感情执法，坚决维护城管的形象，杜绝损害群众利益的现象。

二、实事求是，认真查摆问题 在调查摸底的基础上，认真按照实事求是的原则，查摆问题、剖析原因、分析危害、查找根源，并制定了有针对性的整改措施。整顿自查情景专题汇报会，认真开展了自我剖析，落实队伍应重点解决的问题。

第4篇：纪律教育活动范文

关键词：团体活动教学法；思想道德修养与法律基础课；策略；教学

思想道德修养与法律基础（以下简称“基础”）课是一门帮助大学生成长、成才的思想政治教育课。它担负着既要向学生传授理论知识，又要教育学生的任务。因此，如何增强课堂的教学感染力，使教学内容生动、活泼，提高课堂效率就显得尤为重要。为此，采用团体活动教学法，有利于提高“基础”课的教学效率。

一、团体教学法的含义

团体活动教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设团体游戏、角色扮演、小组辅导，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。使用团体活动教学法可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性与积极性。在课堂上，学生充分运用自己的视觉、听觉、感觉等方式，手脚并用，开展活动，这样学生在活动中学习，在学习中活动，提高学习效率，增强学习效果。“游戏教学”应用于思想道德修养与法律基础课中，增强趣味性，使学生在游戏中受到教育。

二、团体活动教学法在“基础”课程教学中的实施策略

在对团体活动教学法内涵进行界定，对其实施依据进行分析的基础上，我们对团体活动教学法在“基础”课中的实践进行如下的设计：

1.课前准备

团体（如小组）是团体活动的基础，团体活动是在此基础上实现的。所以首先要构建团体。在思想道德修养与法律基础课第一堂课上就要精心设计组建活动小组。一般在第一次课上，可设计一个“相逢是缘”的团体活动，花10到20分钟时间，以班为单位，一个班级分为几个小组（一般一个小组8～9人），由班长组阁选小组长，然后，自由组合，分配小组长，教师放《相逢是首歌》。

2.课堂实施

在课堂上实施团体教学活动。根据每次课的教学内容，相应的采用适当的团体活动、团体讨论、团体游戏等，让学生在团体内进行，使他们身临其境，感受和体验活动所带来的意义和价值。运用团体活动教学法应该注意的问题。“基础”课实施团体活动教学法，要充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用，要求教师巧妙主导教学过程，采取和借助多种手段充分展示课程知识所包含的“问题”和现实性。调动学生参与教学活动的主动性，从而实现“基础”课的教学目标。

二、“基础”课中实施团体活动教学法要注意处理好以下问题

1.团体活动的创设要符合教学内容

创设团体活动的目的是为了帮助学生理解、消化学习内容。所以创设的团体活动要与教学目标紧密结合，符合教材内容，抓住其中的重点、难点。

2.充分发挥教师“主导”和学生“主体”作用

在进行团体活动教学时，教师应处于“主导”地位，学生应处于“主体”地位。由于教师的“主导”作用没有能够得到充分发挥；教师根据教材内容、教材目的，教学重点设计出了教学活动，但学生不买账，不来气，这是学生的“主体”作用没得到发挥。只有教师的“主导”作用和学生的“主体”作用充分发挥出来，团体活动教学才能达到预期的效果。

3.挖掘团体活动形式

团体活动教学旨在让学生多看（观察）、多听、多想（思考），多说（表达）、多做（操作）、多感受（体验）、多合作（交流）也就是要求学生参与。要调动学生参与教学的主动性、积极性要是通过一定的形式和手段来实现的。在探索学生团体活动教学的形式时，教师要充分设计，要做调查工作，充分了解上课学生的专业特点和知识背景，了解学生的需求，使活动形式符合学生的特点。这就对教师要求较高，所以教师要不断学习，不断开阔自身的视野，提高自己的业务能力；也要加强修养，不断提高自身综合素质。

实践证明，在“基础”课程教学中运用团体活动教学法是一种有效的教学方法。有利于提高学生学习兴趣，扭转学生认为“思想政治理论课就是枯燥难懂的纯理论”的思维定式；有利于进一步贯彻“以学生发展为本、以学生为主体、教师为主导”的教学原则；有利于让学生摆脱思想政治理论课无用论的怪圈，真正做到用所学知识，分析问题、解决问题。

参考文献：

[1]孙爱华.主体参与式课堂教学在思想道德修养与法律基础课中的探索与实践[J].长春教育学院学报，2012.

[2]梁爱强.思想道德修养与法律基础课参与式教学法探讨[J].河南教育：中旬，2010.

[3]过增元.提倡参与式教学强化创新意识[J].中国高等教育，2000（6）.

[4]陈春莲.高职院校.思想道德修养与法律基础课教学方法改革初探[J].思想理论教育导刊，2007.

[5]陈瑞华.参与式教学方法在临床医学本科教学中的应用[J].中国高等医学教育，2008.

第5篇：纪律教育活动范文

 

区水务局开展纪律教育学习月之案例警廉活动

 

    9月12日下午，***区水务局组织全体干部职工集中观看反腐倡廉警示教育片《之鉴——广州市原副市长、原增城市委书记曹鉴燎案警示录》和《被玷污的净土——广东省科技系统系列腐败案反思录》,以此开展局纪律教育学习月之案例警廉活动。

    教育片通过近年发生在我省的腐败典型案例，以“老虎”手中掌握权利的腐败现象为切入点，当事人现身说法和忏悔，深刻剖析了腐败案例的成因和特点，起到了很好的警示作用。通过此次观看警示教育片，使全局干部职工深刻认识到“手莫伸，伸手必被抓”的道理和加强反腐倡廉工作的重要性。(***区水务局 廖亮)

 

***区水务局召开在职党员进社区活动动员会

 

    为贯彻落实***区委《关于印发<***区开展机关在职党员到社区报到为群众服务工作的实施方案>的通知》精神，切实开展好群众路线教育实践活动，有效拓展党员服务群众、服务社区、服务社会渠道，充分发挥在职党员干部在社区建设中的先锋作用和模范作用，不断推进党的群众路线教育实践活动的深入开展，9月12日下午，***区水务局召开了在职党员进社区活动动员会。

会议学习了《关于印发<***区开展机关在职党员到社区报到为群众服务工作的实施方案>的通知》，要求在职党员要统一思想，提高认识，积极参与区委开展的党的群众路线教育实践这一专项活动。局长肖大清做了动员讲话，希望通过这次党员进社区活动，让广大百姓真切感受到党的群众路线活动落到了实处，要加强纪律，转变作风，把自己置身于群众之中，积极主动自觉地参加社区组织的各项活动。

（***区水务局 廖亮）

第6篇：纪律教育活动范文

一、 指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为裁体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、 班级概况及本学期奋斗目标：

我班学生人数较多，其中有自觉上进的学生，也存在喜欢捣蛋，品行极差的同学。本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是副课的纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

三、 工作重点及措施：

1、切实抓好行为规范教育，以德为本

（1）以五项竞赛为中心轴，全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。

（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

（4）加强广播操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。

（5）确保有内容、有计划地安排晨间谈话，上好思想品德课和班队课，保证实效性。

（6）狠抓课堂纪律，特别是副课纪律，及时调查了解。

（7）经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

2、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，Ji发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

（1）、提高学生的学习意识，重视学习的过程

（2）、期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标

3、加强安全教育

（1）、利用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

（2）、利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

4、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行

（1）、对于学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。

（2）做好家访记录

四、工作安排

二月：

1．做好开学工作（报名、收费）；

2．做好校园环境卫生工作；

3．进行班级寒假情况调查，书写寒假小结；

4．上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作；

5．加强期初行为规范教育。

三月：

1．班报刊出；

2．开展“学雷锋、树新风”主题教育活动；

3．庆祝“三八”妇女节：

4．“五个十”系列教育活动之一；

5、 建立后进生档案；

6、 眼保健操培训

7、“五个十”系列教育活动之二。

四月：

1．校排球赛；

2．班报刊出；

3．做好期中考试工作。

五月：

1．庆祝“五一”劳动节；

2．期中考试总结；

3．“五个十”系列教育活动之三；

4．班报刊出；

5、朗读测试。

六月：

1．“五个十”系列教育活动之三；

2．庆祝“六一”儿童节；

3．写字水平测试；

4．学生身体素质测试；

5、“五个十”系列教育活动之四；

第7篇：纪律教育活动范文

以学校德育教育的思路为指导，以少先队的中心工作为重心，结合本班级学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力；把本班建成具有纪律严谨、团结向上的班风以及具有积极进取、勤学争优的学风；把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，同时贯彻国家环保政策，通过一系列有针对性的主题活动，深入开展环保教育，培养学生良好的环境意识和良好的环保习惯。

二、班级基本情况和目标

我班共有学生42人，其中男生28人，女生有14人。本班基本情况如下：学生的责任意识（包括对自己的学习、生活的自我承担的能力）比较薄弱，学生的班级凝聚力也较差。但是，作为男生多的班级，在行为规范上、在纪律上却是存在一定的问题，做事、处理问题都显得较粗放，在学习上容易出现倦怠，做事易半途而废。学风还是略显散漫，班级的学习战斗力较弱。因此，本学期我中队确立基本目标：建立一支有进取心的具有强大责任心的班级，强化纪律严谨、团结向上的班风以及具有积极进取、勤学争优的学风。

三、具体工作和措施

1、深入细致地对学生进行思想品德教育，提高学生自身的责任意识和学生个人纪律的严谨性以及做事的规范性，让其认真、用心对待学习和生活。

2，对学生进行针对性的主题教育，切实抓好学生日常学习工作。

3、加强学生的行为习惯养成教育，让其成为有礼貌、讲诚信、守纪律、讲卫生的好学生。

4、健全班委体制，明确分工，提高学生的管理能力。定期指导、评价和开展班干部工作。

5、建立“一帮一”辅导体制，学生互助上进，勤学争优。

6、加强环保教育，培养学生的环保意识，让其争当环保小公民。

7、加强学生的情感交流以及集体凝聚力以及培养学生的良好的情感素养，有针对性地开展“我为他人做件好事”的活动。

四、班级各月份主要活动内容

二月份：

1、假期况总结，安定学生情绪，定本学期目标，收集整理寒假实践活动成果，做好总结表彰。

2、加强纪律、以及行为规范的教育，制定中队计划。

3、日常行为规范教育活动。

6、诚信主题班会、小学生日常行为规范主题队会。

三月份：

1、评选2月份“文明之星”。

2、结合3月5日，学雷锋纪念日，开展《雷锋精神伴我行》系列主题班队会活动。

3、结合“三八”妇女节开展“感悟亲情、感谢母亲”活动。

4、结合3月12日植树节开展“植绿、护绿”环保教育活动。

5、3月的最后一个星期一是全国中小学生安全教育日（今年是3月26日），进行安全教育宣传活动。

6、开展“我的祖国”读书活动。

7、评选三月份“文明之星”。

四月份：

1、4月4日清明节期间组织开展“缅怀先烈、继承遗志”系列活动。

2、开展“我的祖国”读书征文活动。

3、做好期中复习。

4、开展“争做文明诚信人”主题班会。

5、开展法制教育系列活动。

6、评选四月份“文明之星”。

五月份：

1、开展“劳动技能大比拼”主题教育活动，通过活动培养队员的劳动技能，激发队员热爱劳动的热情和情感。

2、结合5月第二个星期日“母亲节”（今年是5月13日）开展“感恩”实践活动。

3、结合5月第三个星期日“全国助残日”（今年是5月20日）开展“向残疾人献爱心”活动。

4、评选五月份“文明之星”。

六月份：

1、庆祝六一儿童节、发展新队员。

2、结合6月26日国际禁毒日进行宣传教育活动。

3、做好学期末班队工作总结与反思。

4、评选六月份“文明之星”。

第8篇：纪律教育活动范文

根据司法部、省司法厅、省戒毒管理局统一部署，云南省西双版纳州强戒所从2015年1月起，在全所警察职工中深入开展为期3个月的“严明纪律、严格履职”专项教育活动，全面提高警察职工规范文明执法能力，为确保场所持续安全稳定提供有力保障，取得显著成效。

扎实抓好三个关键

抓好上层推动，形成工作合力。一是加强领导，完善机制。所党委召开专题会议研究下发教育活动的实施方案，建立健全分工负责、协同配合的工作机制，成立活动领导小组，并下设办公室在所政治处。二是领导带头当表率，以上率下，形成推动专项活动开展的强大工作合力。

抓好学习教育，打牢思想基础。一是突出重点，深学细照。通过深入学习认真领会，把思想和行动统一到总书记的重要讲话精神上来，统一到中央和司法部、省戒毒管理局的决策部署上来；采取理论与实际相结合、集中学习与个人自学相结合的办法，保证学习时间、效果和内容的落实。开展读书活动，要求警察职工认真学习，以“受警醒、明底线、知敬畏”为目标，组织警察职工通过开展一系列的学习活动找问题、找差距，进一步强化警察职工职业操守和职业底线教育，切实打牢严格规范文明执法的思想基础。二是大力宣传营造氛围。通过内外媒体渠道，宣传专项教育活动及其成果，增进广大人民群众对我们的了解，树立司法行政机关戒毒人民警察良好的社会形象。

抓好跟踪问效，提升活动效果。一是组织活动办公室人员定期不定期深入跟进，加强指导、检查和考核，确保每一个阶段的活动内容、要求落到实处。二是严格考核促实效，保证专项教育活动扎实开展，教育引导全体警察职工牢固树立严格依法履职的理念，严守纪律、严明规矩，坚持执法良知，遵守职业操守。

严格执行六个一律

严格落实监管安全第一责任，将“两严”专项教育活动与“两违”专项清查活动、场所安全管理专项检查紧密结合，把思想、精力集中到强戒场所安全稳定各项工作上。

宣传动员敲警钟。于2月4日、5日、6日先后召开相关人员大会、会议，迅速传达司法部、省司法厅、省局会议文件精神；通报近期个别监狱、强戒场所发生的监所安全事故，讲深讲透安全管理工作的重要性、紧迫性、艰巨性。此外，还根据管理二大队（大荒坝所区）与周边村寨邻近的实际，前往村寨开展警民联防共建活动，将安全管理工作延伸到村寨，争取群众的支持，为活动的开展营造良好的氛围。

庄严承诺明责任。严格按照省局要求，组织签订承诺书，把好长效监管关。完成对不同的责任主体层层签订履职承诺书工作，共签订承诺书945份，确保把“两违”品专项清查活动做到层层有责任、层层担责任、级级负责任，确保人人通晓“六个一律”要求，达到全覆盖、零容忍、严管控、重实效的目的。

彻底查摆十个问题

以“十查十看”促自查自纠到位。结合强戒工作实际，在省局明确的“五查五看”基础上，紧紧围绕领导班子建设、队伍管理、执法工作三个重点，开展“十查十看”：一查执法意识，看是否存在执法理念不端正的问题；二查执法程序，看是否存在执法程序不到位，有章不循、循章不严的问题；三查执法规范，看是否存在有违法律法规规定的问题；四查管理规范，看是否存在不规范、不严格，搞变通甚至违规谋私的问题；五查执法文明度，看是否存在管理教育戒毒人员中不文明行为；五查执法公正度，看是否存在选择性执法、妥协执法等问题；六查政治纪律，看是否存在不讲政治纪律和政治规矩的现象；七查职业道德、职业底线，看是否存在与戒毒人员及其家属身份不分、界限不清等不廉洁执法情况。八查责任意识，看是否存在岗位责任意识不强的现象；九查工作作风，看是否存在精神懈怠、作风散漫的不良倾向；十查工作纪律，看是否存在执行各项规章制度不严格，甚至有令不行、有禁不止的现象。

以专题讨论促思想认识到位。结合工作实际和岗位职责，在警察职工中开展“守纪零违规、履职零隐患”主题大讨论活动，通过专题讨论，使大家深刻认识到开展专项教育活动的重要性和紧迫性，切实消除“一人生病，人人吃药”的错误思想认识。

第9篇：纪律教育活动范文

一、指导思想

以党的十六届三中全会精神为指导，根据学校工作计划及年级特点，深入开展教改活动，认真学习贯彻新课程标准，以人为本，开创思维，将可持续发展的育人目标落到实处，努力培养有特长，有个性，有创造力，且遵纪守法，讲诚信，求上进的一代新人．

二、工作目标及措施：

1、 德育为重，狠抓纪律，培养学生“自律”能力。

① 以校＂五项＂竞赛为杠杆，继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯．

② 大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣．

③ 对学生加强纪律教育，每星期制定一个重点训练项目，动员全体学生监督，并且规范班级的处罚制度。

④ 要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；针对已有的差生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

⑤ 积极取得任课教师的配合，从课堂纪律入手，特别要关注副课的表现，及时了解情况，及时处理，让遵守纪律意识深入学生，渐渐养成自我控制，自我管理的品质。

2、 加强对学生的安全教育

① 利用晨会、集会、黑板报、图片等形式，开展安全教育。

② 观察细致，及时发现安全隐患，特别是注重课间，以及回家途中的安全教育。

③ 开展进行行为习惯养成教育，例如走廊行走、上下楼梯等，以求杜绝危险事故的发生。

④加强卫生教育，预防禽流感等各种感染病毒的侵蚀，注意饮食的卫生和个人卫生．

3、加强家校的联系力度

① 做好家访工作，做到及时联系。

② 开好家长会，积极引导家长参与教育活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。

③ 利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。

④ 引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。，本学期召开一次家长会，推广和使用新设计的家校联系手册，完善家访制度，加强家校的教育合力．

三、工作安排

第1、2周 1、开学的学生报名工作

2、始业教育

3、五项竞赛开始

4、校报,班报刊出

第3、4周 1、假日活动材料上交

2、第七届全国推普周活动

3、大队干部竞选

4、期初家访

第5、6周 1、跳远比赛

2、庆祝第十七个老人节

3、校刊，班报刊出

第7、8周 建队节活动

第9、10周 1、期中教学常规,质量检查

2、师生座谈会

第11、12周 1、镇运会

2、家长会

3、“新道德,新风尚”演讲赛

4、期中班主任工作会议

5、校报,班报刊出

第13、14周 1、朗读竞赛

2、学科论文评比

第15、16周 1、计算机过关

2、跳绳比赛

第17、18周 1、元旦大合唱

2、班报刊出