我是班主任精选(九篇)
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第1篇：我是班主任范文
【关键词】快乐班主任学生
说教师是天下最崇高的职业，是因为教师“生产”的是世间最高级的“产品”——人才。我是一名小学老师，更值得开心的事担任着班主任工作。虽然班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解。然而这份工作又是愉快的、崇高的、充满生机的。多年来，我一直都遵循着“把学生当成自己的孩子，去关心、去呵护”的原则，去面对学生。我希望老师怎样对待我的孩子，我就会用这样的心态对待我的学生。我用爱去滋润每一位学生幼小的心田，爱孩子才能培养孩子的爱心，爱孩子才能无微不至关心、关注他们成长中的每一个细节；爱孩子才能为他们的每一点微小的进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽心血；爱孩子就应该了解孩子的心理，理解孩子的行为；爱孩子就应对其严格要求，从一点一滴的小事来培养他们良好的学习生活习惯；爱孩子就应急他们所急，想他们所想，设身处地地去替他们着想；爱孩子就是不求回报的付出。总之，我认为作为一名班主任，我是幸福的、快乐的、欣慰的，因为在我付出爱的同时，也得到了孩子们对我纯真的爱。
一、严是爱，松是害
我呆过的学生都知道我是一个做事一板一眼的人，凡是最讨厌不用心做，在教育学生方面也是如此。相对来说，我比较喜欢带低年级段的学生。我喜欢看着那学刚走出幼儿园，什么都不懂的孩子，在我精心训练下，一个个意气风发，有模有样。，还是生活中我都是一丝不苟的，对待学生没有一丝一豪的马虎。我深信“没有规矩，不成方圆”这句话，所以在带班的过程中，我根据学生的年龄特点编了一些奋发向上的口令来规范他们的行为，而且还要求他们做到言行一致。在做到这项工作之前，我已给他们灌输了“言必行，行必果”“一言九鼎”等约束自己行为的一些概念。如做操时我与学生一起对口令：排队做到、静、齐，抬头挺胸向前看，两臂自然垂下，五指并拢紧贴裤缝，两眼目视前方，两脚立正并拢；上下楼梯时，慢步轻声靠右行；写作业时安静认真；等等。经过一段时间的准“军事化”训练，我们班很快进入了一个良好的状态，学生兴趣高涨，一个个精神抖擞，兴致盎然。一个朝气蓬勃、奋发向上的团体诞生了！
二、言传身教，身教更重要
人常说言传身教，但我个人认为，身教更重于言传。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，严于律己。要求学生做到的，自己首先做到，而且做得更好。就拿写字来说吧，不管板书还是作业中的批语，我想俩都是一笔一画，认真书写每一个字中的每一笔，从来没有一丝马虎。课堂上用心去写好板书、做好评价，字迹绝对工整规范。大多数学生在我刻意、用心的影响下都能把每一次写作业当做一次练字的过程或欣赏美好作品的享受。学生喜欢跳绳，我就跟着跳，我跳的是最多的。不管是生活上还是学习上，只要是学生喜欢的事情，我都会义无反顾的去做，而且要做到最好。我始终让自己在孩子心目中是最棒的！
三、爱心能够唤醒童心，滋润童心
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有爱心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。孩子的心灵是脆弱的，就像一棵幼芽一样，需要我们的爱心呵护。所以平时我虽然是有些严格，但我的眼睛始终关注着我们班的每一个孩子。
四、重视个体差异，因人施教
第2篇：我是班主任范文
对于小学生来说，六年的学校生活，虽然时间不长，但这六年在整个求学当中，甚至在一个人的一生中是举足轻重的，在这关键的六年中，班集体就像一个大家庭，他们在这里开始迈向人生崭新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有专家说，班级像一座长长的桥，帮你通向理想的彼岸；班级像一条大大的船，载你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村；班级像一个大家庭，兄弟姐妹互助互学，团结友爱，快快乐乐一起长大；班级又像一个小社会，在这里可以学到适应大社会的各种能力。可见，班级维系人生至关紧密，至关重要。班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。
假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。
假如我是班主任，我就是博学家。现在的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。
假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
第3篇：我是班主任范文
一、关心热爱学生，建立好师生关系
（一）热爱关心学生是做好教育工作的前提。教师对学生的爱，是连接教育者和受教育者心灵的纽带，是一种巨大的力量，教师如果亲近学生、信任学生，通过爱去启迪学生的心扉，就会使学生乐于接受你的教诲。要想让学生爱你、听你的教诲，那么老师对学生的关心、热爱就是必要的前提。在一个班级中我们会发现得到老师关心爱护多的学生，往往会更加热爱生活、关心集体，对学习充满信心，朝气蓬勃，积极向上。他们也会因为老师热爱自己、关心自己而去热爱老师，进而热爱老师所教的知识与道理。
（二）建立好师生关系是做好班主任工作的基础。记得曾经我担任三年级班主任时，学生不听我的话，上课不专心听讲、东张西望、说话声不断、下课大吵大闹，我进行严厉的批评，学生根本不在乎，好言相劝也无济于事，面对着二十几个“小调皮”我真有点束手无策。通过一段时间的观察，我发现学生之所以不听我的话，是因为师生之间缺乏了解、缺乏信任，没有建立感情。因此，我就利用课余时间亲近学生，与他们聊天，一起参加活动没有多久，我就基本上了解了每个学生的家庭、学习情况及性格特点。针对那些特别调皮的学生，我单独谈话，耐心细致地做思想政治工作。不久，学生对我的看法有了转变，他们不仅乐于听从我的教诲，还乐意完成我交给的任务。经过一个学期的努力，全班同学和我之间的距离缩短了，师生感情加深了。全班学生的集体观念增强了，学习兴趣变得更加浓厚了。
二、培养班干部，树立良好班风
要有一个良好的班集体，只靠班主任的力量是不行的班级中还需要有一支强有力的骨干队伍，这就是得力的班干部.班干部的人选来自班级中晶学兼优、关心集体、威信较高的同学，要让这些骨干在班级中发挥作用。一个凝聚力强的班委会在班级管理中起着举足轻重的作用，他们不仅能协助班主任处理好班里的事情，还能带动全班同学向着团结、勤奋进取的方向发展，有助于良好班风的形成。
三、做好家访工作，增进家庭和学校的联系
第4篇：我是班主任范文
关键词：小学班主任勤爱学生
Abstract: In a blink of an eye, I have grown up and still remember my childhood, my teacher often said words such as you grow up, do not as a teacher. Then this sentence no idea, do not know the bitterness inside. Now, when I stood in the ranks of teachers deeply appreciate the hard work of teachers. Often heard colleagues say: "'When the teacher really tired, more tired when the class teacher. Look back a two-year teacher did feel hard when a primary school teacher, class teacher, my deep feelings, a bit tired dash of harvest, I chewed the bitterness of failure, and also tasted success sweetness. Experience over the course of time the mind, I think that the homeroom teacher is not boring, is substantial. I gradually fell in love with the class teacher is also a little bit of build my class world.
Keywords: primary school, teacher, hard working, students.
中图分类号：G625.1文献标识码： 文章编号：
一转眼，我已经长大，还记的孩提时我的老师经常说的一句话是：等你们长大了，千万不要当教师。那时的我们对这句话没有一点概念，不知道这里面的辛酸。现在，当我站在教师的行列中才深深的体会到教师的辛苦。常听同事们说：“当老师真累，当班主任更累。”回首两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。我渐渐的爱上了班主任，也正在一点一滴的构建着我的班主任世界。下面将我做班主任的一点点心得与大家分享：
第一、“勤“政为生。
做为一名小学的班主任，面对的是纯真的小学生，他们的世界很单纯，他们的思想也很古怪，他们很容易受到外界的干扰。做为他们的班主任，要第一时间掌握他们的思想动态，将外界对他们的影响消除在萌芽的状态，这就要求我们班主任教师要“勤”。做到勤观察、勤交流、勤家访、勤总结。
勤观察就是时刻注意观察他们的面部表情。孩子是最天真的，他们的喜怒哀乐全部都会在他们的面部表情中展现出来。我就是在我的孩子们的脸上来了解今天他们的心情，掌握他们今天一天的学习动态。他们灿烂的笑容也是我一直坚持下来的勇气。
勤交流就是在课余时间要放下自己班主任的身份，做孩子的朋友，真心的与孩子们交流。在孩子的世界里没有防范的枷锁，你在和他交流的时候，会从他们的眼神中、从他们的语速中感受到他们的内心世界，要想深入的了解孩子们的世界，和他们的交流是必不可少的。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。
勤总结，做一名班主任，我们是一样的都是由不会慢慢的到会，这是一个渐变的过程，需要的是我们用心去总结，对待不同性格的学生，对待生活环境不同的学生，对待学习成绩不同的学生，我们在教学的过程中要像我们在平时教学中写课后反思一样，要学会自己做总结，有一句话是这样说的：教书匠只会教书，教育专家是在总结怎样教书。我们是一线的教育工作者，不仅仅做的是教书匠的工作，同时我们还要做好教育的总结工作，为更好的教育好我们的下一代而努力。
第二、爱要泛滥。
作为一名小学的班主任，决不能吝啬自己的爱。我们每一个人都希望得到别人的关注，得到别人的爱。孩子们也是一样的，他们更需要我们一个肯定的眼神，更需要我们一句认可的话语。作为他们的班主任对他们的影响更大，班主任一句不经意的话，会在孩子的心中产生深刻的影响。在我平时的管理中，我经常的夸奖我们班孩子，也会把我们班其他教师对他们的评价及时的反馈给他们。“我们班的孩子真的是太聪明了”、“很高兴你们这一次集体完成作业了”、“你们的英语教师给我们班贴了小红花哦”等等。在一次一次的夸奖中激励他们前进的信心。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心”。但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！
第三，绝不放弃任何一名学生。
在学校里在教学中就必不可少的会谈到成绩，有一些教师以成绩定性学生，对班上的后进生和调皮捣乱的学生，不管不问。我的学校在新疆这样一个少数民族聚居的地区，在我的班上有一个维吾尔族学生，他很调皮，再加上他在家说的是维吾尔族语言的缘故，学生的语文成绩一直很差，对汉字的理解不好，数学的应用题减分是常有的。当我接受这个班的时候，教过他的老师都说他没有考及格的可能了，让我放弃他吧。随着我与他接触的越来越多，我渐渐的感受到他的聪明才智，他会在最短的时间记忆字词，他对数学的计算题快而准确的算出答案。我渐渐的发现，原来他不差，只是对语言的理解不到位，对自己的控制能力不好罢了。其他的老师可以放弃他，但我是他的班主任，我怎能也将他抛弃？怎能忍心自己的学生比被人差，在我的内心挣扎了无数次后，我决定陪他一起努力。从此以后，我每天和他交流，和他一起完成家庭作业，经过我一个学期的努力，他的学习成绩有了很大的起色，作业完成的质量越来越高，自然他对我的信任和尊敬也越来越多，家长对我也肯定了很多。从他的教育中我获得了：不放弃任何一名学生，付出就会有收获。也许在你接受班主任的开始，付出的时间会很多，但当你在孩子的心中树立了威信，让孩子从内心深处认可你，班级管理自然不用费很大的时间。抓住每一位孩子的心，不放弃班级的任何一个学生，全班一起前进，班级管理本身就是一个整体，少了任何的一个都是残缺的，班级管理中不需要残缺美！！
第5篇：我是班主任范文
时间过得真快啊！转眼间五年过去了，我已经是五年级的大孩子了，伴随我度过这几年的老师是我的班主任——王老师。
每当我们上语文课的时候，王老师会把关于这篇课文的资料告诉我们，再把我们带入课文中，每次听王老师讲课，我都恍如身临其境。
写作业时，王老师都会提醒我们：“写作业姿势要端正，三个“一”别忘了，可别成了近视眼，像我一样！＂每当王老师说完这句话，我就会把腰板挺直，姿势坐正；王老师提醒完我们要把三个“一”做到，王老师也开始改起作业来了，看到王老师那认真的样子，我还真不会马虎呢！我可不能辜负王老师对我的期望呀！
王老师每天都要为我们批改作业，我们不会的题目，王老师还要为我们详细的讲解；晚上回家，王老师还要备课。王老师在这我想跟您说声谢谢，如果没有您，我就不会有这么多的知识。王老师您辛苦了！
第6篇：我是班主任范文
关键词：新时期；班主任；自我定位；探究
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）36-124-02
班级是学校教育教学工作的最基本的单位，班级的工作是学校教育教学不可缺少的重要组成部分。班主任是班级的领导者，是加强思想教育的基本力量，是国家教育方针、政策、路线的直接贯彻者和执行者。其素质的高低决定着把受教育者培养成具有现代化精神风貌的一代新人，起着积极作用。因此，班主任在物流横溢的社会中，在道德世风日下中，在竞争强烈中，要有自我定位，才能保持教师育人的神圣职责纯洁性，卓有成效地运行到终身教育生涯中，这是当前班主任亟需要探究的重要课题。笔者谈谈几点看法：
一、班主任要有教书育人的信念
在党十明确指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”要实现“期盼有更好的教育”的目标。班主任工作必须不断提高自己的思想政治觉悟，才能站得高，看得远，真正能起到引路人的作用。只有有理想、有政治觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。教育信念是整个教育工作的基础，也是全部班主任工作理论的基础。它关系着我们国家和民族的兴衰，社会主义现代化建设的成败，民族伟大复兴的问题。因此，班主任做好本职工作，把学生教育好，把班级管理好，进而增强热爱教育事业的感情，并逐步地树立起坚定的、正确的教育信念。
二、班主任要有高尚的师德、渊博的知识
我们经常听到人们不无自豪地说，我是某某老师的学生，他是我的班主任。调查中发现：班主任是在学生心目中留下印象最深的一位老师。一个人从小学到大学可能会有几十位老师，有些可能不记得，但唯独不会忘记的那就是班主任。可见，班主任在学生的心目中有着特殊的地位。那么，做为班主任究竟靠什么才能吸引学生不使他们游离呢？无疑将是靠高尚的师德和渊博的知识。古人云：“学高为师，身正为范。”一个好的班主任时时处处都要以高尚的师德和渊博的知识去为学生树立榜样，因为榜样的力量是无穷的。学生就会为有这样的班主任而自豪，怎么还不乐学求进呢？我们惊喜地看到，每当新学年开学之际，学生家长们就会云集校园，要求给子女调班，这不正说明了这一点吗？这也可算得上“名人效应”了吧。如果我们的班主任都能成为这样的“名人”，还会出现流生或厌学吗？
三、班主任要有严谨治学的态度
教育家陶行知先生指出：“唯其学而不厌，才能诲人不倦。”由此可见，班主任事事要躬身，起着模范作用。若是师德、知识、敬业不到位，难于使学生信服、敬佩和遵从。这要求班主任要有以身作则和严谨治学的态度，因为其一举一动对学生起着潜移默化的作用。做为班主任只有严谨治学才能在学生中树立威信，才能便跟学生架起沟通的心桥，增强其影响力，有力地促进班级的学风形成，并能使每个层面生员受益，才能达到教育目标。况且，当今教育正处于国家各行各业转轨时代。那么，班主任相对稳定性的教学内容与新知识的理念不断产生新的矛盾。因为90后的学生思维敏捷、接受信息面广，再加上求知欲很强……班主任对此势必要求自己要与时俱进更新观念、汲取新知识，来适应时代的需求。因而，从“经验型”的班主任工作应逐步向“理论型”、“创新型”转变和发展，才能应付教育上突发事件。这样，班主任工作显得更加复杂、艰巨性。
四、班主任要有父母、朋友般的爱
徐特立先生说：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。”他无不在强调教师时刻要关爱学生，使他们健康的成长 。那么，如何去关爱学生？1、班主任工作的前提是要在平时关心学生，理解学生，做学生的有心人。由此，班主任工作首要的任务必须掌握每个学生的兴趣、爱好、特长和优缺点，甚至他们的主要经历和家庭环境等情况，要一一建档。这才能及时了解他们的思想动态、情感变化等。2、尊重学生，以诚相待，构建起和谐的人际关系。由此，做为班主任就要树立起平等、民主的理念，来对待他们，倾听学生的心声，以科学的角度去评价他们，使他们的人格得到应有尊重、个性得到应有张扬、自尊心受到应有尊重。这样才有利于班主任在各个方面有效地来调动每一个学生的积极性、主动性和创造性，使师生之间在思想上更接近、在感情上更融洽，在目标上更一致。
这可谓，班主任要“既当爹又当娘”，更是“朋友”。唯有这样班主任工作才能达到教育的目的，在班级里施政，才有助于学生在关爱下健康成长，走向成才之路。
五、班主任要有辩证的教育理念
孔子说：“有教无类”无不说明各层次的人均享受教育的义务。因此。班主任胸要有“教有法而无定法”的理念，尤其是因人而异，为此来提高学生全面素养及其为他们终身学习打下坚实的基础。班主任必须学习和掌握马克思的唯物辩证法，来武装自身的教育教学工作。有了这理论基础，才能更好去探索班主任工作的新途径、新方法，来提高自己的教育教学和管理班级水平。
六、班主任要有不断地提高管理的技能
第7篇：我是班主任范文
一、爱
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。
七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈，为什么 因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。
多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出 来的一切都是爱他们的。新入学的儿童爱玩，我就和他们一起玩。有的孩子上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮他们梳头、剪指甲、钉纽扣。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。
对于过早失去母爱的孩子，我更是关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，安心学习。如我班金周、金霞兄妹俩是双胞胎，今年八岁，母亲改嫁了，父亲长期在外做瓦工，他们不仅失去了母爱，而且失去了同龄人应得到的一切。有时没饭吃，就到餐馆去吃别人剩下的饭菜；衣服脏了无人洗，破了无人补。了解到这些情况，我就把自己孩子的衣服给他们穿，帮他们缝补浆洗，现在，他们再也不是流浪儿了，学习也安心了。这种事例还很多。由于我事事关心学生，乐于和学生在一起，家长也放心了，孩子们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。
二、引
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢 如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢 我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐 家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的 把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说:“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。每年我都通过这种形式，评出我班的小数学家、小演说家、小作家、小音乐家等。
当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!
三、扶
一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。
第8篇：我是班主任范文
是啊，作为一个老师我们不需要多少的经济刺激，更不奢求更多的功名利益，但我们却要学生的理解、家长的支持和社会的尊重。就连那么一句小小的简单的不能再简单的“老师，我想你了”就足以让老师的心灵得以慰藉，热血澎湃。在这朴实的话语中包含了老师的付出与收获、荣耀与自豪。这就是我们的老师，一个我们可亲可敬可佩的老师。恐怕只需要有这么简单的回报就能得到满足的也只有教师这个职业了。
在我从教的十几年教育生涯中，几乎都在从事着班主任工作。在这些年的风风雨雨中我也不断地总结和摸索，向有管理经验的老师请教学习，力求做到不误人子弟，本着以人为本的教育理念全心全意为每一个学生服好务，带领他们向着积极健康的人生道路迈进，与他们也结下了深厚的师生情，因此出现了文章开头的一幕也就不足为奇了。在这十几年的班主任工作中，我觉得最重要的是要做到以下几点：
公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启
1 以一颗平等的心来对待每一个学生
俗话说“手心手背都是肉”，作为一个教师，班上的每一个学生都是你的学生，不能也不应该厚此薄彼，顾此失彼。其实我们做老师的都了解等以后自己的学生毕业了长大成人了真正对自己好的，还能记得老师的，挂念关心老师的多数是成绩较差的学生。因此，我们没必要只对成绩好的学生那么的“特殊”。我在班上力求奉行的就是“一视同仁”的政策。任何学生只要做到不违反纪律，学习不分优劣与高下都是好学生，老师对他们的爱都同样温暖与炙热。如果成绩好的学生违反纪律调皮捣蛋，那么“君子犯法与庶民同罪”，绝不“姑息养奸”。这样尽可能做到一碗水端平，在学生的心目中也就自然树立起了自己的威信，让学生们也感觉到老师的以诚相待。以后办事说话同学们都会遵照执行了。而有些老师总是带着有色眼镜看人，成绩差的学生犯错了就严惩不贷，而那些所谓成绩好的学生犯错了老师只是轻描淡写、敷衍塞责，这样久了不仅滋长了所谓优等生的嚣张跋扈、养尊处优的品行，而且也严重损伤了成绩略差的学生的自尊，进而他们也会“揭竿而起”。使得自己以后的工作也很被动。
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
2 无微不至的关怀
对每一个学生我都做到了关怀备至。同学生病了我主动带他们看医生，天气转凉了我提醒他们添加衣服，流行病来了我提前叫他们吃药预防，正常情况下的生活费没了我会主动借支给他们，引导他们少吃或不吃零食（尤其是垃圾食品），生活中的衣食住行包括学习都对他们加以积极正面的引导，而且也对他们进行思想教育，尊重别人，尊敬长辈，主动关心帮助爱护周围的人，常怀一颗感恩之心。虽然平时的我在他们心目中形成了爱“唠叨”的形象，可久了大了之后他们也明白老师也是全心全意为他们着想，甚至在很多方面胜过了他们的父母，也正是由于此我同时也得到了家长的理解和认可。当学生有这样或那样的问题时，家长也会主动配合我搞好工作，教育好孩子。记得07级有一个学生在快毕业的时候突然家遇横祸，他的父亲在一次挖煤工作中不小心被煤块压中身亡了，我马上组织同学到他家里看望他，安慰他，开导他。而且还叫班上同学捐款表达一份爱心。他感激不尽，并很快从悲痛的阴霾中走出来加入到了复习的行列中，最后以优异的成绩考上了高一级学校。13级的一个同学在学校读书不小心把本周的生活费弄掉了，急得哇哇哭，我了解情况后立即组织同学为其捐款，自己也主动捐出了一份爱心让此事得以平息。这些看似平常的小事，也足以让学生体会到集体的温暖，感受到老师对他们的关心与帮助。
与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
3 和学生经常交心、谈心
中学生的心理处在青春发育期，有时难免有这样或那样的想法，我就利用自己的休息时间经常找他们交流。帮助他们找出心里的症结，化解他们心中的积怨，让他们早日走出阴影，让生活充满阳光和朝气。而且为了更好的了解学生的动向和心理，我还坚持让他们写周记，有些和老师当面不容易沟通的就可以通过这种形式和老师进行对话，避免尴尬。我会一一给以解答，给他们指明人生的道路和前行的航向。这样心理“管道”疏通了，他们学习和生活起来就觉得有意义了，更自信了，也充满了乐观和昂扬的精神与活力。记得有一次有一个学生在在周记中这样写到“近来总是心不在焉，上课也老走神，注意力不集中……”看了他的周记后，根据自己上课的观察，我发现这个学生总结的很深刻，也看得出他也很想管好自己努力学习。于是我利用午休时间（办公室没人时）把他叫到了办公室，让他坐在我身边谈谈最近的一些具体表现。他开始有点支支吾吾难以启齿，在我的引导下他开始说出了他的心里话。原来近段时间来隔壁班级有一个同学老给他传纸条，就是关于中学生初恋的话题。我听了之后先是询问他的想法，在了解他的想法之后就顺势引导他。他对那个同学也很有爱慕之意，但觉得这样会荒废学业，耽误自己的前程，于是左右为难，进而影响了学习。我也是本着尊重他，不嘲笑和挖苦他为他保密的原则，给他讲了初恋的产生和危害问题，以及列举了很多生活中的实例加以证实，最后让他心灵开窍做出了果断的抉择，把心思收回到了学习上。
我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼——卢梭
4 根据自己的爱好特点多组织学生参加班级、学校以及以上部门的活动，让学生们得到充分的锻炼，提升自己的能力，提高自己的修养，陶冶自己的情操
在自己担任班主任的班级，我经常利用班会课搞好主题班会。原则上每月一个主题班会，内容涉及方方面面。这个主阵地上容量大，范围广应该充分利用好。而且我还每月围绕这个主题班会在前面黑板的右侧写上一些相关的至理名言，以此来渲染气氛达到教育他们的目的。另外就是利用黑板报这块基地对学生进行宣传教育。还有积极参加学校的各种活动，哪怕是一次歌咏会，一次运动会，还是一次诗朗诵，一次文艺演出，我都对他们提出了较高的要求，让他们在活动中施展自己的风采，发扬团结友爱互帮互助的集体主义精神，勇于拼搏，顽强奋斗的吃苦耐劳精神。这样学生们的能力不仅得到了提升，而且也增强了集体的凝聚力、感召力，同时又增强了他们的“战斗力”。使得我们班级在参加的各项活动中都能名列前面，经久不衰。在此又进而增强了他们的自信心。
妄自尊大只不过是无知的假面具而已——伏尔泰
5 做朋友似的师生关系
第9篇：我是班主任范文
这一学期，我们班换了一位新的语文老师——嵇老师。她留着一头时尚的齐耳短发，圆圆的脸上一双大眼睛透着慈祥，薄薄的嘴唇常常微微上扬，露出亲切的笑容。
嵇老师是一位在学习上对我们要求非常严格的老师。
记得有一次语文课上，老师给我们布置了课堂作业。我完成的时候三心二意，心思没有放在写作业上，涂涂改改一大堆，最后还用胶带在上面粘出一个“天窗”。当时，我的心就凉了一大截，心想：马上就要写完了，这破了一个大洞，可怎么办啊！要知道嵇老师对作业的要求特别高，这样我怎么交差呢？要不我重新写一遍吧！可快要下课了，再重写就要耽误下课玩的时间了。几经犹豫，我心一横——不就破一个洞嘛，作业写好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一点写完，就把作业给交了上去。第二天，作业本发下来的时候，大家都拿到了自己的作业，惟独我没拿到，我就知道“天窗”作业躲不过去了。“陈艺杰，到我办公室来一趟。”老师的声音透着一股怒气。我只好硬着头皮，心里十五个水桶打水——七上八下的来到老师办公室。来到老师面前，我低着头不敢看老师的眼睛。嵇老师叹了口气说：“我没想到这么漂亮的小姑娘的作业本竟然这样糟糕。你看上面涂涂改改的地方，你觉得能过关吗？去，重新写一遍！”我从老师的手中接过本子，转身离开办公室，心里特别不能理解老师的做法。回到教室我极不情愿地把作业重写了一遍。
