网络资产评估精选(九篇)

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第1篇：网络资产评估范文

本文从电子商务交易过程的角度分析了影响产品网络营销适应性的影响因素，包括产品的剩余需求、产品的可附加认知程度、需体验性、物流系统的匹配、服务方式匹配等等。

关键词：电子商务交易过程网络营销适应性层次分析法

一、引言

根据CNNIC（中国互联网络信息中心）今年1月的最新发展报告显示，截至年12月底，中国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加7330万人，同比增长5.4%，互联网普及率达到34.3%。中国互联网购物用户规模达到1.61亿，网购渗透率为35.1%，用户年增长率为48%，增幅最快。网络经济学理论认为，网络的价值随着规模的扩大以一定的加速度表现出来。本文从B2C电子商务交易过程中分析适应网络营销的产品的特点，提出适应性的评价指标体系，希望能给企业作为参考。

二、产品网络营销适应性指标

（一）顾客搜寻

1.产品的剩余需求。顾客需求在传统条件下无法满足的部分就是产品的剩余需求，它是由多种原因造成的，就产品本身的特性来说，产品在传统市场中稀缺，产品个性化要求和产品由于受到地域的限制而无法满足消费者都会产生剩余需求。剩余需求越大，消费者就更容易将目光从传统的市场当中转移到网络中来。

2.配套产品的搜索成本。传统市场中商品展示的信息局限在单件商品上，而消费者在选择商品时，往往会留意与这个单件商品有关的其他商品的信息。如，当客户在选电的同时，也会思考选择什么样的音响与之配套、选择什么样式的电视桌与之搭配。在网上商品销售的过程中，商家能够更容易的实现这种配套产品的信息搭配，所以从配套产品的搜索成本角度来考虑，具有组合信息特性的商品更容易在网上出售。

（二）顾客认知

1.传统方式下的认知程度。品牌知名度高的企业或产品已被实践证明货真价实、质量可靠，产品具有相当知名度的品牌就相当于具有顾客充分认知的信息，顾客就可利用网络的便捷性进行网上购买。日常消费品品牌知名度并不高，但通过在传统市场中的检验掌握了大量信息，网络上表达信息的缺陷由产品日常提供的信息所弥补，顾客就可利用网络更加快捷地买到自己需要的产品。

2.产品的可附加认知程度。信息对消息者的购买决策起至关重要的作用，是直接的购买决策依据。产品能否通过纯信息方式有效地描述出来，并为网络顾客所接受，是由产品的可信息化程度决定的，由于网络购买无法像亲临现场购物那样亲身体验，因此顾客对产品质量尤为重视。正是因为对产品质量的担心，许多顾客只愿意购买那些标准化的产品。

3.顾客购买。在网络营销当中，顾客只是通过虚拟的网络了解到产品信息，无法确定体验性产品的质量，影响购买决策。搜寻性产品就比较适合网络营销，而对体验性的产品来说，是否适合网络营销就依赖于产品的其他特性。许多进行网络营销的网站都尽量还原传统的购物条件，让顾客进行购物体验，但都无法达到传统市场中产品、购买者以及商家面对面的交流所带来的愉悦。

像服装，尤其是女士服装就属于这种类型的商品，这是由这种产品用户群的消费者习惯决定的。顾客最为担心的就是商品质量有无保证、供货是否及时、一旦出现问题能否通过合法途径予以解决，而供货商最担心的问题则是货款能否及时收回。

在目前我国商业信誉体系尚未建立时，这将成为网上电子交易最为重要的问题。所以在电子商务当中，产品的价格成为影响网络营销适应性的又一因素。

4.售后服务。售后服务指产品被售出后，由销售厂家为客户提供的有偿或无偿的围绕产品在安装使用过程中的调试及维护、技术及质量问题咨询、客户沟通和回访等方面进行的服务。在市场激烈竞争的当今，售后服务已成为吸引客户和消费者的一个重要因素。产品的物质独立性就是产品售出之后，商家不再对产品的质量负责，不再围绕这个产品进行后续的服务。需要售后服务作为重要附加价值的产品，因为部分售后服务无法通过网络进行，通过网络营销也就无意义了。

三、结束语

网络空间的产品是以信息构成的虚拟产品，产品的网络营销适应性是与它的可信息化程度、产品质量类别、购买者类型和产品普及程度密切相关的。信息产品、可信息化程度高的搜寻性产品和体验性产品、现实空间缺乏的非普及产品的网络营销适应性较高。产品的可信息化程度与它采用的技术、使用的材料、标准化的程度有关，技术含量高、人工材料成人比例大，标准化的程度高的产品的可信息化程度高。产品分级制度、标准化生产以及品牌战略都能够提高产品的网络营销适应性。企业可根据面向网络营销在企业营销活动中的比例、重要程度将面向网络营销评价指标与传统的营效绩销评价指标有机结合，构建符合企业实际的企业营销评价指标体系。

第2篇：网络资产评估范文

摘要：网络经济突飞猛进地发展，也为资产评估带来了新的课题。互联网具有创造价值的经济驱动力，可以建立新的商业模式。利用互联网降低成本提高效率固然重要，然而在互联网上最重要的是创造价值的机会。网络价值评估与普通的资产评估的原则有相同点，也有不同点。

关键词：网络；评估；原则

经济信息化，信息网络化，于是网络经济成为新经济浪潮的最新体现。我们不要把互联网只是看作传递信息的工具，甚至也不要只是把它看作更快捷、更省钱的做同样事情的工具。互联网具有创造价值的经济驱动力，可以建立新的商业模式。利用互联网降低成本提高效率固然重要，然而在互联网上最重要的是创造价值的机会。

网络本身的含义十分广泛，然而作为评估对象的网络却是一个特定的概念。它具有以下特征：

*网络不具有实物形态。网络是一种合同性权利，和其他资产一样控制者拥有处置权、获利权。评估者评估的不是网络本身，而是这种权利。

*网络具有可辨认性。网络能够从企业中分离或者划分出来，并能够单独用于出售或转让等，而不需要同时处置在同一获利活动中的其他资产。

*网络能够给企业带来经济利益，但具有高度不确定性。某一网络能否被评估，首先要判断是否具有获利能力，网络价值是由网络所具有的获利能力决定的。

*网络是一个会计主体。网络只有是一个独立核算的会计主体，其成本、收入可以单独、可靠的计量，其价值方可评估。

网络价值评估与普通的资产评估的原则有相同点，也有不同点。应遵循的基本原则应有如下几点：

*可靠性原则。评估机构和评估人员在网络评估过程中所依据的网络的各项信息应是实际发生的、真实的，不得根据虚构的、没有发生的信息进行评估。评估的结果应有充分的事实依据，评估过程中的预测、推理和逻辑判断等应建立在市场和现实的基础之上。

*及时性原则。评估机构和评估人员在网络评估过程中所依据的各项信息应是在时效期内的，超过时效期的信息均不得采用。超过时效期的信息资料不能反映网络的价值。

*独立性原则。评估机构和评估人员在网络评估过程中应遵守独立、客观、公正的原则，保持专业胜任能力和应有的关注，获取相关信息，以识别、评价对独立性造成威胁的情况和关系，采取适当的防护措施以消除对独立性的威胁。

*科学性原则。评估机构和评估人员在网络评估过程中必须根据评估的特定目的，选择适用的价值类型和方法，制定科学的评估实施方案，使网络评估结果科学合理。

*空缺价损原则。某一网络的价值根据当缺少该网络时对整体价值下降的影响程度来衡量确定。也可以根据该网络对资产整体的价值贡献来衡量确定。

*可选择性原则。当同时存在几种效能相同的网络时，最低价格的网络需求最大。评估时，某一网络的可选择性和有无替代性是需要考虑的一个重要因素。

*预期原则。网络的价值可以不按照过去的成本或销售价格决定，而是基于对未来收益的期望值来确定。在进行网络评估时，必须合理预测其未来的获利能力以及拥有获利能力的有效期限。

*高速成长原则。网络评估相对于其他资产评估最显著的特点是它的高速成长性。如经营网上图书著名的美国亚马逊公司，建立前五年股票市值就已达到了250亿美元，相比之下，美国沃尔马公司达到同样的市值却花了27年的时间。美国一些超高速增长的网络公司，的确创造了一个个网络神话。

*非传统原则。一些网络公司股票所表现出来的市场价值，传统的评估理论是无法解释的。按照传统的评估理论，公司股票的上涨一般都需要有利润的支撑，而现在对于网络股票，利润支持似乎已经不再存在于人们的投资理念中。比如，雅虎是在美国纳斯达克市场上市的一家网络公司，上市时股票价格13美元，一直保持着不断飙升的势头，三年后股价达到139美元，是初上市时的10倍，而且这个价格还包含了几次拆股的影响。雅虎股价的这种飙升之势用传统的“股价收益比”完全无法解释，因为上市后很多年雅虎的收益还是负数，如何解释股价与收益的背离?在互联网时代，衡量一只股票价格的不再是以公司的利润作为参照，而是以它的收入作为参照指标。一个公司收入的高速增长也确实反映了一个公司成长的能力和潜力，从这个角度并考虑到新经济将要对经济、社会和文化产生的全面影响，这种现象在一定程度上反映了实际的情况。在二十一世纪初期，人们就已经能够非常清楚地看到网络时代给整个人类社会带来的深刻变革，一场要比工业革命更伟大的变革。一个以因特网为枢纽的网络将彻底改变我们的生活方式和工作方式，传统的企业组织、运转模式和贸易方式将不复存在，相当一部分传统产业将不可避免地衰退，与网络相关的产业将迅速成长为全球经济的支柱产业。“买股票就是买公司的未来”，无疑，在这样的背景下，人们对网络股成长的预期尚无止境。正因为如此，投资大众才能容忍眼前的亏损和快速上升的股价，他们看中的是网络股的成长前景和发展潜力，而非目前的利润。

网络评估千差万别，不能教条化的理解评估原则。虽然网络评估有其非传统性，短期内可能有高成长性，股价急剧上升，股价和利润偏离，随着时间的推移，网络经济走向成熟，网络股将向以利润为基础的价值回归，毕竟投资者最终需要的是长期的合理利润回报。网络评估的方法也将回归到以传统方法为主。

参考文献：

[1]《企业会计准则讲解》.财政部会计司编写组，人民出版社.2007.4

[2]《资产评估准则――无形资产》.财会字[2001]1051号.2001.7

第3篇：网络资产评估范文

关键词：网络安全；风险评估；模糊综合评价

0前言

网络安全正逐渐成为一个国际化的问题，每年全球因计算机网络的安全系统被破坏而造成的经济损失达数千亿美元。网络安全是一个系统的概念，有效的安全策略或方案的制定，是网络信息安全的首要目标。安全风险评估是建立网络防护系统，实施风险管理程序所开展的一项基础性工作。

然而，现有的评估方法在科学性、合理性方面存在一定欠缺。例如：评审法要求严格按照BS7799标准，缺乏实际可操作性；漏洞分析法只是单纯通过简单的漏洞扫描或渗透测试等方式对安全资产进行评估；层次分析法主要以专家的知识经验和统计工具为基础进行定性评估。针对现有网络安全评估方法中出现的这些问题，本文拟引用一种定性与定量相结合，综合化程度较高的评标方法——模糊综合评价法。

模糊综合评价法可根据多因素对事物进行评价，是一种运用模糊数学原理分析和评价具有“模糊性”的事物的系统分析方法，它是一种以模糊推理为主的定性与定量相结合、非精确与精确相统一的分析评价方法。该方法利用模糊隶属度理论把定性指标合理的定量化，很好的解决了现有网络安全风险评估方法中存在的评估指标单一、评估过程不合理的问题。

1关于风险评估的几个重要概念

按照ITSEC的定义对本文涉及的重要概念加以解释：

风险(Risk)：威胁主体利用资产的漏洞对其造成损失或破坏的可能性。

威胁(Threat)：导致对系统或组织有害的，未预料的事件发生的可能性。

漏洞(Vulnerabmty)：指的是可以被威胁利用的系统缺陷，能够增加系统被攻击的可能性。

资产(Asset)：资产是属于某个组织的有价值的信息或者资源，本文指的是与评估对象信息处理有关的信息和信息载体。

2网络安全风险评估模型

2.1网络安全风险评估中的评估要素

从风险评估的角度看，信息资产的脆弱性和威胁的严重性相结合，可以获得威胁产生时实际造成损害的成功率，将此成功率和威胁的暴露率相结合便可以得出安全风险的可能性。

可见，信息资产价值、安全威胁和安全漏洞是风险评估时必须评估的三个要素。从风险管理的角度看，这三者也构成了逻辑上不可分割的有机整体：①信息资产的影响价值表明了保护对象的重要性和必要性。完整的安全策略体系中应当包含一个可接受风险的概念；②根据IS0-13335的定义，安全威胁是有能力造成安全事件并可能造成系统、组织和资产损害的环境因素。可以通过降低威胁的方法来降低安全风险，从而达到降低安全风险的目的；③根据IS0-13335的观点，漏洞是和资产相联系的。漏洞可能为威胁所利用，从而导致对信息系统或者业务对象的损害。同样，也可以通过弥补安全漏洞的方法来降低安全风险。

从以上分析可以看出，安全风险是指资产外部的威胁因素利用资产本身的固有漏洞对资产的价值造成的损害，因此风险评估过程就是资产价值、资产固有漏洞以及威胁的确定过程。

即风险R＝f(z，t，v)。其中：z为资产的价值，v为网络的脆弱性等级，t为对网络的威胁评估等级。

2.2资产评估

资产评估是风险评估过程的重要因素，主要是针对与企业运作有关的安全资产。通过对这些资产的评估，根据组织的安全需求，筛选出重要的资产，即可能会威胁到企业运作的资产。资产评估一方面是资产的价值评估，针对有形资产；另一方面是资产的重要性评估，主要是从资产的安全属性分析资产对企业运作的影响。资产评估能提供：①企业内部重要资产信息的管理；②重要资产的价值评估；③资产对企业运作的重要性评估；④确定漏洞扫描器的分布。

2.3威胁评估

安全威胁是可以导致安全事故和信息资产损失的活动。安全威胁的获取手段主要有：IDS取样、模拟入侵测试、顾问访谈、人工评估、策略及文档分析和安全审计。通过以上的威胁评估手段，一方面可以了解组织信息安全的环境，另一方面同时对安全威胁进行半定量赋值，分别表示强度不同的安全威胁。

威胁评估大致来说包括：①确定相对重要的财产，以及其价值等安全要求；②明确每种类型资产的薄弱环节，确定可能存在的威胁类型；③分析利用这些薄弱环节进行某种威胁的可能性；④对每种可能存在的威胁具体分析造成损坏的能力；⑤估计每种攻击的代价；⑥估算出可能的应付措施的费用。

2.4脆弱性评估

安全漏洞是信息资产自身的一种缺陷。漏洞评估包括漏洞信息收集、安全事件信息收集、漏洞扫描、漏洞结果评估等。

通过对资产所提供的服务进行漏洞扫描得到的结果，我们可以分析出此设备提供的所有服务的风险状况，进而得出不同服务的风险值。然后根据不同服务在资产中的权重，结合该服务的风险级别，可以最后得到资产的漏洞风险值。

3评估方法

3.1传统的评估方法

关于安全风险评估的最直接的评估模型就是，以一个简单的类数学模型来计算风险。即：风险＝威胁+脆弱+资产影响

但是，逻辑与计算需要乘积而不是和的数学模型。即：风险＝威胁x脆弱x资产影响

3.2模糊数学评估方法

然而，为了计算风险，必须计量各单独组成要素（威胁、脆弱和影响)。现有的评估方法常用一个简单的数字指标作为分界线，界限两边截然分为两个级别。同时，因为风险要素的赋值是离散的，而非连续的，所以对于风险要素的确定和评估本身也有很大的主观性和不精确性，因此运用以上评估算法，最后得到的风险值有很大的偏差。用模糊数学方法对网络安全的风险评估进行研究和分析，能较好地解决评估的模糊性，也在一定程度上解决了从定性到定量的难题。在风险评估中，出现误差是很普遍的现象。风险评估误差的存在，增加了评估工作的复杂性，如何把握和处理评估误差，是评估工作的难点之一。

在本评估模型中，借鉴了模糊数学概念和方法中比较重要的部分。这样做是为了既能比较简单地得到一个直观的用户易接受的评估结果，又能充分考虑到影响评估的各因素的精度及其他一些因素，尽量消除因为评估的主观性和离散数据所带来的偏差。

（1）确定隶属函数。

在模糊理论中，运用隶属度来刻画客观事物中大量的模糊界限，而隶属度可用隶属函数来表达。如在根据下面的表格确定风险等级时，当U值等于49时为低风险，等于51时就成了中等风险。

此时如运用模糊概念，用隶属度来刻画这条分界线就好得多。比如，当U值等于50时，隶属低风险的程度为60％，隶属中等风险的程度为40％。

为了确定模糊运算，需要为每一个评估因子确定一种隶属函数。如对于资产因子，考虑到由于资产级别定义时的离散性和不精确性，致使资产重要级别较高的资产(如4级资产)也有隶属于中级级别资产（如3级资产)的可能性，可定义如下的资产隶属函数体现这一因素：当资产级别为3时，资产隶属于二级风险级别的程度为10％，隶属于三级风险级别的程度为80％，属于四级风险级别的程度为10％。

威胁因子和漏洞因子的隶属度函数同样也完全可以根据评估对象和具体情况进行定义。

（2）建立关系模糊矩阵。

对各单项指标(评估因子)分别进行评价。可取U为各单项指标的集合，则U＝(资产，漏洞，威胁)；取V为风险级别的集合，针对我们的评估系统，则V＝(低，较低，中，较高，高)。对U上的每个单项指标进行评价，通过各自的隶属函数分别求出各单项指标对于V上五个风险级别的隶属度。例如，漏洞因子有一组实测值，就可以分别求出属于各个风险级别的隶属度，得出一组五个数。同样资产，威胁因子也可以得出一组数，组成一个5×3模糊矩阵，记为关系模糊矩阵R。

（3）权重模糊矩阵。

一般来说，风险级别比较高的因子对于综合风险的影响也是最大的。换句话说，高的综合风险往往来自于那些高风险级别的因子。因此各单项指标中那些风险级别比较高的应该得到更大的重视，即权重也应该较大。设每个单项指标的权重值为β1。得到一个模糊矩阵，记为权重模糊矩阵B，则B＝(β1,β2,β3)。

（4）模糊综合评价算法。

进行单项评价并配以权重后，可以得到两个模糊矩阵，即权重模糊矩阵B和关系模糊矩阵R。则模糊综合评价模型为：Y＝BxR。其中Y为模糊综合评估结果。Y应该为一个1x5的矩阵：Y＝(y1，y2,y3，y4，y5)。其中yi代表最后的综合评估结果隶属于第i个风险级别的程度。这样，最后将得到一个模糊评估形式的结果，当然也可以对这个结果进行量化。比如我们可以定义N＝1×y1十2×y2十3×y3×y4十5×y5作为一个最终的数值结果。

4网络安全风险评估示例

以下用实例说明基于模糊数学的风险评估模型在网络安全风险评估中的应用。

在评估模型中，我们首先要进行资产、威胁和漏洞的评估。假设对同样的某项资产，我们进行了资产评估、威胁评估和漏洞评估，得到的风险级别分别为：4、2、2。

那么根据隶属函数的定义，各个因子隶属于各个风险级别的隶属度为：

如果要进行量化，那么最后的评估风险值为：PI=1*0.06+2*0.48+3*0.1+4*0.32+5*0.04＝2.8。因此此时该资产的安全风险值为2.8。

参考文献

［1］郭仲伟.风险分析与决策［M］.北京：机械工业出版社，1987.

［2］韩立岩，汪培庄.应用模糊数学［M］.北京：首都经济贸易大学出版社，1998.

［3］徐小琳，龚向阳.网络安全评估软件综述［J］.网络信息安全，2001.

第4篇：网络资产评估范文

【关键词】会计准则；资产评估；无形资产价值

一、引言

随着科技进步，人们对于知识型、权力型等无形资产的加大投资，无形资产无疑在现实生活中占据着举足轻重的地位，企业发展也逐渐依赖于无形资产。在此，对无形资产的会计确认、计量和信息披露的探讨就具有重要的现实意义，而当前会计准则对于无形资产的规范也存在些许问题，本文将从会计和资产评估角度来对无形资产价值确认、计量等方面进行分析，从而结合两者，寻求无形资产在企业中的最佳确认、计量。

二、会计准则和资产评估准则对于无形资产的确认的差异比较

《企业会计准则第6号――无形资产》对无形资产的定义为：无形资产是指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。而在《资产评估准则――无形资产》中规定：本准则所称无形资产，是指特定主体所控制的、不具实物形态、对生产经营长期发挥作用且能带来经济利益的资源。显然从两者对于无形资产的定义中可以看出其对于无形资产的确认存在着不同口径，主要表现在：1.确认标准的不同。从上面的定义中可知道，两者对于无形资产的确认标准不同。2.无形资产价值计量、评估的不同。在准则中，初始计量采用了历史成本和公允价值的双重计量属性标准。而在资产评估中要求无形资产价值的价值属性是公允价值，在评估师评估业务中，要求评估师关注评估对象的产权因素、获利因素等相关因素，采用合理方法对无形资产价值做出公允判断。

三、无形资产会计准则中存在的问题

1.无形资产确认存在的问题，从准则中我们可以看到对于无形资产确认项目的范围过于狭窄。

2.无形资产计量中的问题。准则中规定，只能满足资本化支出才能计入到无形资产账户。此种做法不能真实完整的体现无形资产的价值，也不符合收益和费用的配比原则。如此造成了无形资产的价值和所耗成本无关，引出成本不完整，成本的不对应性，成本的不合理性。

3.无形资产在资产负债表中的披露不够全面，在表中只反映了无形资产的摊余价值，没有披露出企业对无形资产的投资及其在成本费用中所占份额，这样使得外部投资者无法从资产负债表中获得有利信息，对该企业的真实情况作出公允判断，特别是对于无形资产占主要份额的企业。

四、关于完成无形资产会计准则中问题的解决方法探讨

针对上述会计准则中存在的问题，我们可以结合资产评估的相关知识对其进行解决，从而寻求两者的契合点，使得无形资产确认、计量和信息披露满足内外信息使用者的需求。

1.结合资产评估准则扩大对无形资产确认范围

企业在根据会计准则对无形资产定义、确认的规定中扩大对无形资产的确认，在此，可参照资产评估准则对于无形资产的定义，将商誉、客户关系等不可辨认的对企业经济利益息息相关的无形资源囊括于无形资产中。提高对新出现的无形资产的辨析度和确认力度，力求将与企业经济利益相关的无形资源准确定位。

2.利用资产评估方法对无形资产价值计量

首先，针对企业自主研发的无形资产，笔者认为，会计准则中将研发阶段分为研究阶段和开发阶段是为了防止企业自主研发产品失败后企业仍肆意的计入无形资产中，虚报其自身资产。若全部将研究阶段的支出计入资本化就可能助长企业这种虚报资产的违法行为，但如若研究阶段支出全部计入费用，也会造成研发成功的无形资产的成本不完整。所以在当前的会计环境下其分段设立、分段计价的模式是有利于企业对于无形资产真实体现的一种做法。在此，笔者认为可以对研究阶段采用打分法的形式，对于研究阶段的支出可以通过四六比例分开计量，将其60%的支出资本化，计入无形资产，其余部分作为当期损益，这样既能保证研究阶段能够有大部分费用与收益配比，较好的做到成本的完整，也能防止企业肆意的将费用支出计入失败的无形资产中。待企业做到开发阶段时，说明企业研发已接近成功，所以对于此类支出照旧计入无形资产。

其次，对于一些特殊无形资产，例如客户关系、销售网络等，我们可以通过资产评估的方法对其进行评估计入无形资产，这些对于能为企业带来巨大经济利益抑或能影响企业价值的无形资产，可以通过聘用评估机构对其评估，将其评估价值作为入账依据。

最后，利用无形资产的非货币性进入价值计量，这样就可以避免过分的使用货币性计量而忽略无形资产的一部分潜在价值。对于一些项目如客户关系网、销售网络等通过一些非货币性的指标结合其计量的货币价值，从而有助于信息使用者真实了解无形资产价值在当前经济环境中的作用。

3 丰富完整无形资产信息披露

首先，加强无形资产信息披露内容及其披露方法的规范。资产负债表中对无形资产科目下设例如“无形资产摊销”等科目，在报表中明确列出无形资产原值、净值等情况，必要时可编制相关摊销明细表、自主研发等的无形资产价值形成的公正阐述，同时结合资产评估报告对无形资产信息披露。再者，企业内部可建立无形资产信息系统，通过加强收集、整理、汇总、分析等程序建设，从而做到有效、及时对外信息披露，避免模糊、混乱信息。最后，加强完善无形资产信息披露规范，提高监管部门对信息披露的监管力度，完善透明化、有效化、及时化、完整化的信息披露系统。

第5篇：网络资产评估范文

随着改革开放的不断深入，资产评估行业遇到了前所未有的机遇和挑战，如何抓住机会，迎接挑战，使资产评估行业在中国发展得更完善成为现在资产评估行业需要关注的一大问题。通过对资产评估行业的现状进行分析，发现问题并提出建议。

关键词：

资产评估；管理体制；机遇；挑战

一、资产评估的重要性

资产评估是专业机构和人员按照国家法律、法规以及资产评估准则，根据特定目的，遵循评估原则，依照相关程序，选择适当的价值类型，运用科学方法，按照规定的程序和标准，对资产价值进行分析评定、估算。资产评估作为一种中介服务行业，在市场经济运行中具有不可替代的地位。在国家财政税收方面，资产价值评估能够有效保证国家税收的准确性；在企业管理中，通过评估价值可以帮助企业预测风险，进行投资分析、战略分析，实现企业价值的最大化管理；通过资产评估，可以有效合理地配置资源，有利于社会资源再分配。作为我国社会主义市场中不可或缺的公正性社会中介服务行业，建立一个法制完善、行为规范、管理科学严谨的资产评估行业新体系非常重要。

二、资产评估行业的现状

资产评估行业产生于20世纪80年代末，发展于90年代初，是在改革开放的大潮中兴起的新兴行业。由于我国经济的飞速发展，我国对资产评估的需求越来越高，在一次次改革中，资产评估行业在实践中飞速发展着。资产评估这一行业起源于不动产需求，刚起步时仅仅局限于有形资产的评估，随着全球经济一体化的发展，资产评估的业务范围不断扩大，被评估资产的类型也日益多样化，在评估业比较发达的美国、英国、澳大利亚等国，资产评估的业务趋于综合化发展，例如无形资产、企业价值等的评估业务日益增多。面对国际上资产评估行业的变革，我国资产评估业也应当走向国际化，在国际的舞台上扮演更加重要的角色，这就对我国的资产评估业提出了更高的要求。党的十八届三中全会提出的经济体制改革对资产评估行业提出了新的机遇和挑战，混合所有制经济的实现，不论是产权多元化还是资产证券化，均离不开资产评估行业的咨询服务，这为我国资产评估行业向市场化转型提供了契机，因此中国资产评估业必须抓住机遇，迎接挑战，随着改革的大潮，完成这次转型。

三、资产评估业存在的问题

由于我国资产评估行业发展时间比较短暂，而且在发展过程当中一直是在实践中学习，在学习中进步，因此我国的资产评估理论并不扎实，这与事物的发展规律相悖，我国的资产评估业还存在很多问题：1.资产评估的管理不统一在评估行业中，多种资格同时存在，不同的资格之间没有好好沟通，使资产评估市场没有一个统一的标准，阻碍了资产评估行业的发展，再加上由于行政权力的插手，严重影响了我国资产评估市场上的公平竞争，不利于资产评估市场的健康发展。2.我国的资产评估法律体系还不完善，法律法规制度建设严重滞后由于发展时间短暂，而发展速度又比较快，我国的资产评估业还不成熟，各个部门各说各话，严重制约了资产评估行业的发展。3.资产评估理论基础薄弱由于中国资产评估业起步较晚，在实践中学习导致对资产评估的具体方法运用方面研究的较多，从而忽略了资产评估基础理论的深入探讨，再加上由于缺乏经验，一直借鉴国外的经验，导致我国没有形成自己的理论体系，严重影响了资产评估准则的制定与执行。4.由于我国评估行业的多头管理，导致评估基准等方面的规定不统一，这就影响了资产评估的公正性由于各部门标准不同，使得资产评估的结果没有可比性，不同的机构做出的评估结果标准不一，容易出现错漏。5.我国在后续教育方面不够重视，没有形成完善的继续教育体系这一缺陷影响了我国资产评估方面高端人才的培养，不利于我国资产评估行业的发展，也不利于相关准则的制定，从而使我国资产评估发展进入了恶性循环。

四、资产评估业发展的对策

1.加强资产评估法制建设，出台《资产评估法》结合资产评估管理方式的改革和调整，继续深入系统地研究资产评估立法中的关键性问题，在资产评估业务上的综合化、业务范围、评估基准等方面的规定上取得了突破性进展，加强各部门之间的沟通，，建立一个系统的、统一的标准，并且要加强立法宣传，让资产评估法制建设能够良好展开。2.培养更多的高端人才，深入研究资产评估的理论基础由于现在资产评估业务范围变得更加广泛，在实操方面也出现了很多技术上的难题，只有有了扎实的理论基础，才更有利于解决这些技术难题，推进资产评估行业的发展。而且高端人才也有利于资产评估准则制度的编制，有了统一的基准更有利于加强资产评估的公正性。3.提高资产评估人员的职业素质，加强资产评估继续教育的力度，完善资产评估继续教育体系只有提高资产评估人员的职业素质，才能推进资产评估行业的发展，因此我们可以根据行业发展的需要拓展培训内容，构建多层次的培训体系。在网络时代的今天，还可以在互联网上构建交流平台，以加强评估机构以及评估人员之间的沟通与交流。还应当集中高端人才，编写继续教育资料，这样有助于培养更多的资产评估高端人才，使资产评估行业更加专业化。4.积极面对改革的大潮，积极参与国际上的研讨，与国际接轨，激发资产评估行业新的生命力我们要及时把握国际评估行业的新态势，把握全球评估行业发展的方向，向管理法制化、业务综合化、市场多样化、准则趋同化的目标努力，建立一个更加公正、独立的资产评估体系。资产评估行业是一个公正的中介服务行业，从20世纪80年代后期发展至今，我国的资产评估行业有了很大的进步，但由于行业的不成熟，依旧有很多不足之处。在不断发生变革的今天，中国资产评估行业面临着新的机遇和挑战，只有抓住发展的机会，不断创新，不断学习，才能带领我国的资产评估行业走向又一个新的巅峰。

参考文献：

［1］李建.中国资产评估业存在问题及对策研究［J］.财经问题研究，2014（11）.

［2］肖艳玲，刘剑波.浅谈我国资产评估管理中存在的若干问题及相应对策［J］.黑龙江对外经贸，2015（9）.

第6篇：网络资产评估范文

关键词：资产评估机构系统框架

一、引言

资产评估机构作为为资产提供公允价值的中介机构，主要工作是根据经济业务的性质，模拟市场交易条件，为经济业务各方提供价值尺度。由于资产评估的过程既需要资产的历史数据，又需要对资产的具体使用状况进行考查，以及对资产未来的收益进行预测等，在整个评估过程中，涉及大量的数据和信息，如果仍然采用手工的方式进行评估工作，一方面会影响工作效率，另一方面也不利于资产评估机构对于具体项目的监控和管理。因此，应该考虑资产评估机构的信息化建设问题，通过信息化来解决以上问题。由于资产评估机构与制造业或其他服务业的区别，其信息化的需求也与通常的企业信息化建设有很大差别，本文拟对资产评估信息化建设做一个初步探讨，提出资产评估机构信息化系统构建框架。

二、资产评估机构系统总体目标

评估机构的管理依赖大量准确的数据和信息。评估机构应通过信息化系统实现其对资金、人员、信息的集成管理。

资产评估机构内部管理包括两部分：一是对评估机构日常事务的管理，二是对评估业务的管理。

对评估机构日常事务的管理需要达到的目标：信息化系统取代中层监督和控制部门的大量职能，加强决策层与执行层的直接沟通，从而减少管理层次。评估机构可以通过此信息管理系统对评估人员进行实时监督，可以了解项目的名称、项目进度及项目组人员的评估状况，并能够对项目风险进行实时控制。

对评估业务管理需要达到的目标：评估机构的业务应该以项目为基本单位，管理方式为参与型，实现充分授权；实现评估业务经验共享，并达到有效积累和固化，进一步形成评估智能系统提高机构的核心竞争力；提高评估机构对市场和外部信息的反应能力；通过有效的绩效评价体系调动评估机构各相关成员的潜能和积极性。

三、资产评估机构系统框架

根据上述资产评估系统的总体目标，我们可以设计资产评估机构系统框架主要包括以下子系统：资产评估管理系统、资产评估风险管理系统、资产评估业务系统、资产评估业绩评价系统。

(一)资产评估管理系统

资产评估管理系统主要包括资产评估机构项目管理和日常事务的管理。从资产评估机构接受委托，签订评估业务约定书开始，就可以通过该子系统调配人员，组成项目组。并实时控制项目进度。该子系统能够实现对日常事务的实时互动处理，保持决策层和执行层沟通的通畅，提高工作效率。

(二)资产评估风险管理系统

资产评估风险管理系统包括对资产评估项目整个过程的监控和风险管理。该子系统对保证评估质量，防范执业风险具有重要意义。

对项目承接期，系统要验证项目委托方的各种条件，包括资产业务性质；自身胜任能力的判断；委托方的基本情况、如委托方的信誉；有关资产的权证情况；双方责任等。根据以上条件来判断项目风险。

在项目实施期间，风险管理系统会监控整个实施阶段，首先要确保信息的搜集和来源按照科学的方法和程序进行，对信息的信度和效度进行度量和控制；其次，要慎重选择评估假设，科学把握资产交易的市场条件和资产的使用状况；再次，选择合适的方法，充分考虑资产的状况、数据占有情况和各种评估方法的适用条件。

(三)资产评估业务系统

资产评估业务系统是资产评估机构信息化系统的核心子系统，包括对整个评估项目的信息化处理过程和监控协调。包括基础数据处理模块、评估核算模块、工作底稿模块。

项目组可以从系统的基础数据处理模块中获取标准的数据格式下发被评估单位填写基本数据，基本数据填报结束后，把基本数据导入系统数据库，由该模块进行初步审核；根据审核后的数据生成初步的工作底稿，下发各个评估人员；评估人员进行具体的现场考查后，根据评估目的、资产的特点、具体使用状态等影响因素确定合适的方法，把相关参数录入评估核算模块，计算出资产的评估值；根据基础数据和评估值由工作底稿模块生成最终的工作底稿。

(四)资产评估业绩评价系统

资产评估业绩评价阶段主要是对资产评估业务操作的结果的合理性作出判断，以此作评估项目经理和评估人员的考核依据。包括项目评价、评估人员的胜任能力考核。

资产评估业绩评价系统是对资产评估业务执行结果的反馈和控制，能够及时有效地发现业务执行过程中存在的问题。项目评价可从项目进度控制、客户满意度等方面来考核；评估人员的胜任能力可从评估程序、评估方法选择等方面来考核。

四、构建资产评估机构信息系统要注意的问题

资产评估人员在进行业务评估时，不仅仅需要被评估方的基础数据，还需要外部数据，例如资产的现时市场价格，市场条件等。因此，在资产评估机构构建信息系统时，应充分利用公共信息网络，辅助资产评估人员有效的完成评估工作。

随着经济业务的不断扩张，资产评估机构对于信息化的需求也将发生变化，因此，对于资产评估机构的信息化建设框架要进行及时调整，以适应实际业务的需要。进行具体的系统构建的阶段要注意系统的可扩展性。

资产评估机构信息化系统仅仅是作为管理人员和评估人员的一种提高工作效率的工作，它无法代替资产评估人员对于资产状况的实地考查。资产评估结果的准确性来自资产评估人员于资产评估目的的准确把握以及对于市场状况和资产使用状态的正确分析，这些工作是不能仅仅依靠资产评估信息系统就能够完成的。

第7篇：网络资产评估范文

[关键词]国有产权交易;资产评估;理论体系

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.001

[中图分类号]F123.7;F832.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-000-01

国有资产评估结果是国有资产定价的重要依据，评估机构能否独立、公正、科学评估，是保证国有资产评估结果真实、客观和公允，防止国有资产流失的重要举措。

1 资产评估在国有产权交易中的意义和作用

产权交易主要是重新组合闲散、低效的资源和生产要素，优化资源配置，促进各项资源最大限度地发挥作用，提高企业综合效益，促进其作用有效发挥。因此，做好资产评估工作十分必要。

第一，资产评估有助于维护和协调资产所有者、经营者的权益，资产评估是产权交易中双方作出决策时的重要咨询资料，为他们提供参考和依据，同时资产评估也是衡量产权交易价格是否基本公平、公正的价值尺度，为各项工作开展提供价值尺度和依据。

第二，资产评估有助于推进产权交易的健康进行。一方面，资产评估是确保国有产权交易遵循“公开、公平、公正”原则的前提，推动各项工作透明化进行;另一方面，资产评估是国有产权交易规划化、科学化工作赖以建立的基础。

第三，资产评估有助于充实和加强国有资产监管工作，有利于国有资产的保值增值，资产评估是国有资产管理过程中一项有力的监管措施，有利于提高监督管理水平。同时，它还是确认目标企业价值和监管企业交易价格的参考依据，为这些工作开展提供指导。

2 国有产权交易中资产评估存在的主要问题

虽然管理人员和企业认识到资产评估的重要意义，但由于制度、人员等因素的制约，目前评估过程中仍存在一些问题。

第一，管理混乱，评估机构缺乏独立性。例如，资产评估行业管理上条块分割、多头管理，政府和行业协会的管理职能界限不清，导致他们不能认真履行自己的职责，影响工作效率。同时，政府行政干预过多，资产评估机构独立性较弱，难以有效保障评估工作的客观性和公正性。

第二，法律法规不健全，评估机构缺乏责任制约。目前资产评估行业管理法规不健全，原有法规不适应形势发展的需要，难以有效规范各项工作。且资产评估机构承担的是有限责任，难以真正维护客户合法权益，一旦客户权益受损，他们的权益难以得到有效保障。

第三，执业不规范，评估机构缺乏竞争力。资产评估行业尚未制定统一的执业准则和标准，导致执业不规范，影响评估水平提升。另外，评估机构数量多、规模小，评估质量低，缺乏竞争力，难以适应新形势和新情况发展的需要。

第四，人员综合素质不高，评估机构缺乏专业性。例如，资产评估从业人员综合素质不高，知识结构不合理，缺乏专业理论人才，职业道德建设尚不完善，一些工作人员责任心不强。

第五，基础理论薄弱、评估机构缺乏市场性，主要表现为资产评估基础理论薄弱、评估方法以非市场化的方法为主，制约评估工作水平的提升。

3 建立国有资产独立评估机制的几点措施

为防止国有资产流失，维护企业利益，今后在国有资产评估中需要采取以下改进和完善措施。

第一，以实现行业统一管理为目标，积极稳妥地推进资产评估管理体制改革。实行统一的管理模式，防止多头管理、相互推诿的现象发生，为资产评估营造公平、开放、统一的环境，促进各项评估政策措施有效落实，规范资产评估，推动各项工作平稳、健康发展。

第二，以制定统一的评估法律为核心，建立健全我国资产评估法律法规体系，统一资产评估准则。健全完善立法工作，明确评估主体、执业规则和管理模式，对现行法律法规改进和完善，明确和健全各项制度，有效规范管理部门的日常工作，确保他们规范履行自己的职责。资产评估准则体系为评估工作开展提供依据和指导，要想推动评估工作顺利进行，必须完善准则体系，建立统一、完善、权威的准则体系，有效指导评估工作顺利进行，维护企业正当权益。

第三，以推进合伙制为主要模式，促进评估机构经营机制市场化转换。注重提高评估机构的综合水平，调动工作人员积极性，增强他们的综合素质，构建完善的内部经营机制，推动各项工作顺利进行。合伙制在注册会计行业得到推广和应用，能最大限度地强化评估机构和工作人员的职责，提高风险意识和责任意识，促进他们增强服务意识，提高服务质量，不断提升执业水平。因而评估机构可以向这种模式转变，提高评估工作水平。

第四，加强从业人员业务素质培训与职业道德培养，提高从业人员的职业水平。重视优秀评估人员的引进和培养，建立高素质资产评估师队伍。加强培训工作，确保业务培训落实到位，取得实际效果。重视基础理论、文件、规章制度学习，掌握评估标准和技术方法，熟悉评估行业的最新发展动态，坚持长期、持续学习，提高专业技能和职业道德，增强自身综合素质，更好地开展资产评估工作。

第五，加强评估理论与方法的研究，完善评估理论体系。加大评估理论和方法研究力度，吸收和借鉴发达国家先进理论和方法，重点关注企业经营能力和风险，强调管理层道德和个人品质评估。结合我国实际情况科学合理进行规划和布局，建立资产评估信息网络系统，重视信息技术应用，构建便捷的交流平台，提高评估工作水平。

4 结 语

通过采取改进和完善措施，规范资产评估各项工作，促进国有产权交易工作顺利进行，能有效避免国有资产流失，更好地维护企业利益。

主要参考文献

第8篇：网络资产评估范文

论文摘要: 实践教学环节的研究与实践，对于实施现代远程开放教育工程、构建终身教育体系、推动学习化社会进程具有十分深远的意义。但是实践教学本身是远程开放教育的一个难点。本文以广州电大经济类本科10年来的实践教学探索为例，重点研究经济类本科的实践教学方法，旨在为远程开放教育实践教学模式的完善提供一些启发和建议。

实践教学模式的研究与实践，对于实施现代远程开放教育工程、构建终身教育体系、推动学习化社会进程具有十分深远的意义。众所周知，实践教学是远程开放教育的一个难点。由于历史原因，在电大的教学体系中实践教学模式比较薄弱，在开放教育试点工作中，实践教学环节的改革也大大滞后于其他教学组织形式、教学手段等方面的改革。中央电大在《关于进一步加强广播电视大学实践性教学环节的意见》中指出:“实践性教学与理论性教学具有同等重要的地位。不可偏废。”实践教学模式是各类教育，特别是远程开放教育的一个重要素质教育手段，也是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题、动手操作能力的一种重要方式。

开放教育经济类本科的目标是培养社会主义市场经济建设需要的，具有扎实的理论基础、较高文化素养和较强分析问题、解决问题能力的应用型复合型人才，为了达到这个目标，在教学的全过程中，应体现实践教学环节，强化理论和实践能力相结合，提高学员的应用能力和实际操作能力。开放教育经济类本科教育目标的改革要求从知识型培养向能力型培养的转变。

一、远程开放教育经济类本科实践教学需解决的问题

远程开放教育的实践教学模式如何落到实处，很多的学者，很多的高校都做出了不同的实践探索，在此过程中，他们不约而同地碰到一些共同的问题。

1.实践教学重计划而轻具体实施。

相对企业改革的深化和宏观经济体制改革的完善，我国的经济类本科专业教学却明显落后，虽然许多学校的教学计划都有实践教学的内容，但在实际操作中却未能全面实施。这主要表现在学校没有专门的经费保证，也没有固定的实践基地，教学难以计划实施。其次没有给学生留有足够的实践教学空间;教师不愿意花精力指导学生实践都会减少学生参加实践教学的机会，影响学生的综合素质的培养。

2.实践教学内容陈旧，手段落后。

除课程设置外，教材和教学内容陈旧的问题相当突出。在教学手段方面，不少教师采用多媒体教学，但还是属于课堂注入式的传统教学模式，轻案例教学重理论灌输。国内适合实践运用的教材和光盘都很少，采用的案例与企业的实际工作联系也不是很紧密。对培养学生的自学能力和分析、解决问题的能力缺乏有效的途径，对于管理人才非智力因素(如意志信心、胆略、风险意识等)的培养更是不够重视，造成学生所学的理论知识难以在实际工作中发挥作用。

3.实践教学中综合能力和专业特色都不突出。

在重视实践教学的过程中，侧重动手能力和创新能力的培养，十分重要的协作和人际关系处理能力的培养却一直缺乏。目前的有关大学生实践能力培养的研究都集中在讨论如何加强学生的动手能力，如何提高学生的创新能力等方面，基本上没有看到培养学生处理社会关系能力的研究。高校培养出来的学生各方面的知识都有一些，但缺少特色，对自身的期望值又过高，不能适应企业的实际需求。

4.缺少长期的实践基地，难以达到预期效果。

学校现有的办学条件大大限制了教学的发展，各高校经费的相对短缺使得实践基地的建设水平一直滞后于总体发展水平，难以完全独立地建设实践基地。另外，虽然学生在经过正规的课程训练后，对所要从事的工作已有初步的认识，可以帮助企业处理一些日常业务，并在企业员工的指导下完成部分工作。但是很多企事业单位不愿意提供给学生相应的实践机会。其一，学生学的课程具有广泛性的特点，但企业工作中从事的是某一项具体工作，而且主要是基层的工作。以市场营销专业为例，相关的企业大量需要的只是业务员，所以，许多学生实习回来发现书上的知识都用不上。其二，学生的人数很多，可企业需要的人不多，供实习的部门场地有限，没有了解业务熟悉业务的机会，实习往往流于形式。

二、远程开放教育经济类本科实践教学个案实录

面对上述这些困难和盲区，各高校的教育工作者都做出了不懈的努力，不断地在实践中寻求克服困难的方法。下面以广州电大为例进行说明。

广州电大从1999年有远程开放教育经济类本科，包括会计、工商管理、金融三个专业，10年来，形成了有电大特色的开放教育经济类本科的教育思路和实践经验。

1.工商、会计本科从课程设计出发，以CAI课件为主题、以计算机互联网为手段的实践教学模式。

以“资产评估”课程为例。随着经济体制改革的不断深入，企业兼并、重组、收购等层出不穷，市场呼吁科学的资产评估。广州电大会计学本科、工商管理本科为了让学员更透彻地掌握资产评估，从课程设计开始，配合文字教材，CAI课件、多媒体互相配合，体现实践要求。

(1)课程设计。将教学目的定为:通过教学，使学生掌握资产评估的基本理论、基本方法、基本技能，并能通过案例分析，将资产评估理论应用于实践，集合专业要求，掌握资产评估结果的会计账务处理和报表的披露要求。

(2)文字教材。突出4大特点:理论联系实际，教材以大量的举例和案例分析说明资产评估的选择和运用，为帮助学员理解，每个案例均有“评估思路”;与专业紧密结合，对于多数案例分析结合会计账务处理;引入前沿问题。如人力资产评估，在知识经济时代，人才是最重要的资产，但该项目资产的价值难以确认，而教材提出了评估思路;方便学员自学，教材附有名词解释索引、参考文献、有关法规。每章后面都附有综合练习和案例分析。

(3)CAI课件。该课件最大的特点是寓教于乐，以东明注册资产评估事务所派出项目小组对科达机械加工厂进行评估为主线，以评估小组对各资产评估分析方法的取舍展开情节。课件共分8个块:资产评估业务受理、流动资产评估、机器设备评估、房地产评估、其他长期资产评估、企业整体价值评估、资产评估报告、资产评估结果的会计账务处理。通过这8个模块的实习，学生加深了对资产评估基本理论的认识，掌握了资产评估的基本方法和基本技能，懂得了资产评估结果的会计处理，并且每个学生都对其资产进行了评估，撰写了评估报告。

(4)IP课件。网络的发展，为教学的内容增添了新的含义，使教学活动中所有参与者的作用和地位都发生了变化。资产评估IP课件主要采用POWERPOINT形式，包括各章教学要求、重点、难点解答析疑等内容。由于电大的学员都是用业余时间学习，各种原因缺课是不可避免的，因此，将课件挂网，解决了这些问题，得到了学生的好评。

2.会计学本科利用“会计实验室多媒体教学系统网络版”进行实习活动。

会计学本科学生应用“会计实验室多媒体教学系统网络版”就可以在计算机完成会计核算:根据原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证登记帐簿，最后根据帐簿记录编制会计报表。

3.会计和金融本科设有“财会模拟实验室”、“金融模拟实验室”、“模拟证券交易所”。

与传统教学的实验室定时定刻开放使用不同的是，广州电大的经济类本科的实验室是开放循环式，就是根据学生的需要，随时提供实验室，并且可以多次使用，直到学生真正理解和掌握为止。

(1)财会模拟实验室。配有电脑、算盘(计算器)、科目章、印泥、海绵台、财务会计实习资料(包括原始凭证、记账凭证、帐簿、科目汇总表、会计报表等)，按照“制证”、“复核”、“稽核”、“综合”、“登帐”、“出纳”这几个工作岗位摆设。学生可以根据某企业一定时期内发生的有关经济业务独立完成全套财务会计实习过程，也可以以分组形式，每人担任一定职务，分工合作——财务科长，负责审核业务，进行财务分析;出纳，办理货币资金的收付业务，编制收付记账凭证，登记现金日记账、银行存款日记账;材料结算，编制材料采购、入库、领用等业务的记账凭证，计算及摊分材料成本差异，登记材料核算的有关明细帐，编制有关债权债务结算的记账凭证;成本核算，编制费用发生、分配、成本结转等业务的记账凭证，填列各种费用分配表和产品成本计算表，登记有关费用、成本明细账、编制工资结算及分配，计提福利费及各项基金等业务的记账凭证;销售及利润结算，编制结算、计提税金、结算损益及利润分配等业务的记账凭证，登记有关明细账，填制各项税金纳税申报表，登记总账、编制对外报送的会计报表。

(2)金融模拟实验室。配有银行的硬件、软件，并按储蓄、会计、出纳、信贷、结算这几个岗位摆设，学生在这模拟银行里便可以进行金融业务的实习。

(3)模拟证券交易所。设有咨询、开户、买入、卖出、清算交割等几个窗口，学生可以模拟股票的买卖。模拟证券交易所配置有“水晶球”股票接受系统，对股市行情资料进行积累、分析。

4.与有关单位签订实习基地协议书，建立各专业实习基地。

目前，金融学本科在广州金融高等专科学校建立教学实验基地，另外，还与“联合证券广州营业部”等单位签订了实习基地协议书。工商管理本科专业与“广州万宝集团”、“广州百货大楼”等企业签订了实习基地协议。会计学本科与“新中南会计师事务所”、“正业注册资产评估事务所”等单位签订了实习基地协议书。

5.改变传统教学方式，适应开发教育的需要。

远程开放教育的特色是以自主学习为主，面授为辅的教学方式。所以，相对于传统的教学方式，我们以疑难答疑卡、电子邮件、电话答疑、双向视频、网上讨论、直播课堂和语音信箱等多种手段加强教师与学生的沟通，为教学服务。同样采取灵活多样的教学形式，在学生中建立学习小组，定期组织学生学习讨论，教师负责教学答疑、批改作业、组织学习。组织实验和社会调查等社会活动，并与中央电大共建通畅的教学信息反馈体系。

6.结合素质教育建立综合的教学评价体系。

考试是素质教育不可缺少的组成部分和重要环节，引起、控制、调整受教育者的生理和心理发展。考试和素质教育过程之间存在着相互制约的关系，二者在培养全面发展的人的总目标下构成统一。经济类本科的教学评价分为两个部分:期末考试一般占总成绩80%，形成性考核一般占总成绩的20%，形成性成绩一般由学生平时的作业、社会实践、案例分析等成绩构成。另外，部分课程采取无纸化考试，无纸化题库的建立给学员提供了自主选择考试时间的可能。

三、远程开放教育经济类本科实践教学模式个案带来的启示

10年来，广州电大经济类本科对实践性教学进行了探索，包括分校的推广应用，由于课程知识的实践性较强，学员自主学习服务比较充分，各种教学资源相互补充，形成有机整体，教学手段灵活多样，受到师生们的一致好评。

1.确立具有“开放性”的多元化实践教学目标。

远程开放教学实践教学目标的确定要以学生主导地位为出发点。在学生入学时按照专业特点、学习需求及培养要求，在教师指导下制订。同时鼓励学生把实际工作中的问题转换为教学教学目标引入教学计划，实现教学目标的多元化。这也真正在践行实践教学模式的开放性要求，培养学生的创造力，打破传统实践教学模式目标设定模式，使学生成为只是技能的主动探询者。

2.制定丰富的实践教学内容。

相应地在平时作业、课程实践、专业实践等实践教学内容上进行有针对性的设定和探索。

(1)平时作业。远程开放教育在课程作业的布置上，应采用多样化的形式，如文字材料手册或定期统一在互联网、教育电视、IP数据广播等现代教学媒体上向学生。作业应根据教学大纲、教材内容、学生能力水平的差异来设计和布置，要选准知识点，有针对性，做到题量适中、覆盖面广、结构合理、重点突出。

(2)课程实践。以网络、多媒体和交互式等为主要特征的远程教育条件下进行课程实践教学，可采取多样化的教学形式，如仿真实验、双向视频教学系统演示实验、卫星电视系统播放实验效果等。

(3)专业实践。由课程设计、社会调查、实习和毕业设计组成的专业实践，其中课程设计一般是在该课程结束后进行，从事课程设计的时间和地点应相对集中。而在进行社会调查教学时，要充分体现学生自主化学习的特点，即内容要有针对性，且符合专业特点，形式要注重灵活性。实习则是在专业第一线参与实际工作的一个重要的实践教学环节。实习应根据远程开放教育的特点，采取集中和分散相结合、现场参观、实际操作、观看录像教材等多种方式进行。

3.选择体现“交互性”的实践教学方式和方法。

通过示范教学、案例教学、情景教学、创意教学、自由学习等方法让学生有更多的独立思考、独立解决问题的机会，培养学生的创造性思维和创新能力、动手能力。同时在实践教学方式的选择上面充分体现远程教育的“交互性”特征，群体性学习、个别化学习、小组协作学习、多样化学习与现代远程教育技术充分融合并由学生自主选择。

4.建设多样化实践教学媒体资源。

印刷媒体、道具媒体是传统的教学媒体，也是通用的、基本的教学媒体，在实践教学模式中仍有其稳固的地位。网络媒体是现代远程开放教育实践教学模式所特有的、被频繁使用、最有发展前景的教学媒体，越来越受到人们的重视与关注。视听媒体本来也是从远程教育发展出来并被大量使用的教学媒体，但现在也已变成通用的教学媒体。现场实践作为无媒体的特例，可算是一种非媒体的媒体，它是实践教学最重要、最有生命力的形式，也是通用形式和主流形式。综合媒体则是多种教学媒体的综合应用，反映了多种媒体一体化教学的新观念，是现代教学媒体的主流形式和终极趋向。远程开放教育的实践教学通过多样化的媒体资源来呈现和完成教学目的和要求。

5.完善实践教学的管理过程。

(1)加强实践教学的过程控制。为了使实践教学不流于形式，必须切实加强实践教学的过程控制，保证实践教学质量。对实践教学活动进行过程控制，一方面使正在进行的实践教学活动按既定教学计划和目标进行，另一方面也可以及时了解教师和学生执行实践教学计划的能力和效率，同时利用良好的反馈机制，对实践教学活动中所反映出来的新情况、新问题及时进行研究，并通过修订实践教学计划，适时推陈出新，使实践教学活动内容充满生机和活力，从而提高学生参与实践教学的积极性，保证实践教学效果和质量。要坚持实践教学计划、教学大纲的严肃性，根据教学计划和大纲的要求，制定相应的实践性环节教学细则和实施方案，明确教学内容、教学要求、教学时间、教学场地及教学进程，明确专人指导、专人负责，并进行统一布置，使教学计划中规定的各个教学环节真正得到落实。

(2)加强形成性考核工作。形成性考核是常规实践教学环节的一个重要部分。形成性考核的落实和完成是实施实践教学计划、保证实践教学质量的关键。

(3)健全规章制度。为了更好地进行过程控制，必须制定相应的规章制度，规定相应的职责要求，做到过程有实质、环节有保障、考核有标准，尤其要寻求和建立一种更为有效、更为严格的考核办法。

(4)抓好实践教学环节诸要素的合理调配。实践教学环节的正常开展涉及人员、场地、时间、计划等一系列教学要素，同时，还涉及与课堂教学的协调并进等问题。在目前硬件还不是十分充裕的情况下，要合理调配有限的教学资源，协调好实践性教学环节与课堂教学及其他环节的关系，避免实践性教学环节与其他教学环节和实践性教学环节相互之间可能发生的矛盾，以最大限度地发挥硬件资源的效能，保证实践性教学环节及其他诸教学环节的正常进行。

参考文献

[1]蒋筱翡.经济管理类专业实践教学模式改革的思考[J].中国科教创新导刊，2007，(465).

[2]余乐，黄曦.远程开放教育实践教学模式构建的理论探索[J].中国校外教育(理论)，2009，(1).

第9篇：网络资产评估范文

摘要：资产评估作为一门应用型学科，在教学过程中应用案例教学法，对学生基础理论的掌握、实际应用能力的提升具有积极作用。本文介绍在资产评估教学中如何应用案例教学法，并提出实施案例教学的两点建议。

关键词：资产评估 案例教学

一、实施案例教学法的意义

（一）提高学生的课程参与主动性和积极性

案例教学法以案例为基础，学生可通过对案例的分析、讨论、总结及撰写资产评估报告等流程的操作和研究，提高其在实际工作中的应用技能，充分调动学生积极思考、主动参与，也增强了其对资产评估知识学习的浓厚兴趣。

（二）增强学生的实际操作和分析能力

传统的以理论知识为主的教学模式，只注重知识点得学习，学生对所学知识缺乏感性认识，对知识的分析能力及实际操作能力较差。而在资产评估课程教学中应用案例教学法,应用具体真实案例，学生通过案例准备、课堂案例讨论、归纳总结、撰写案例分析报告等过程,在理解基础知识的基础上，能够清晰把握资产评估流程中各个环节的关键点，培养并提高学生对案例综合分析能力，以及资产评估实务操作能力。

（三）扩展学生的社会知识

我国经济活动中有关产权转让、资产重组、破产清算、资产抵押，以及财产保险、财产纳税等经济行为都与资产评估活动密切相关，因此在资产评估课程中所选用的每个案例涉及广泛的知识，通过案例可以使学生理解评估所依据的各项规章、法律及相关准则，丰富学生的社会知识。

二、案例教学在资产评估中的应用

（一）合理选择教学案例

目前教学案例的种类较多，如：引入式案例、示范式案例、讨论式案例及案例设计等。教师应针对教学环节和重点的不同选取针对性较强的案例。在实际教学过程中，示范式案例和讨论式案例是案例教学的主体部分，教师在选取典型案例时，应综合考虑案例的真实性、典型性、针对性、启发性等，并且能够通过典型案例的分析、讨论能够使学生更好的掌握资产评估课程的基础理论、评估方法及对应的其他学科的相关知识，全面培养学生的思维和分析能力。选择好案例后，教师要列出一些讨论的话题，提前把案例发给学生，要求学生提前熟悉案例内容，查阅一些必要的参考资料，同时可要求学生写出案例分析的发言提纲，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

（二）案例示范和讨论

教师可以从近期的、具有代表性的案例中选取相应案例，学生一方面可以学习评估师评估的经验，另一方面需要带着审视的态度分析判断实际的评估活动和书本知识之间的差距，分析实践中的哪些环节比理论知识更合理、有针对性和可操作性，同时也要能够及时发现实际案例中的不合理环节。

案例的分析讨论是案例教学法的中心环节。首先，教师要通过缜密的准备工作选择与讲授内容和知识相关的案例，并对案例进行深入分析，获取全面的资料，并将案例资料提前发给学生，并向学生介绍相关案例背景，引导学生查找案例中涉及的法律、法规等相关资料和知识，进行深入的分析和判断，做好案例讨论的准备工作。

课堂上针对案例的分析和讨论，教师可通过分组的形式，在小组内进行讨论，让每一个学生有充分阐述自己观点的机会，每个学生都能够参与到案例讨论中来，形成热烈的讨论氛围，然后可进行小组之间的辩论或公开讨论，达到提高学生综合分析和判断能力的目的。

（三） 适当进行案例设计

在完成示范案例和讨论案例的教学后，可鼓励学生选定某一公司，利用网络和图书资料等方式进行相关资料的收集，编写一个评估案例。通过案例设计，可以使学生更深的理解示范案例和讨论案例中设计的基本理论知识和社会知识，同时可锻炼其评估实践、书面表达、逻辑思维等能力，深入把握资产评估的精髓。

（四） 充分发挥教师的作用

合理选择案例是各种案例教学方式能够顺利进行的基础，教师在案例教学过程中要学生的表现进行恰当的评价，激励学生积极参与下一次讨论。在案例分析和讨论结束之后，教师要教师应及时给予总结和归纳，指出对应案例重点和难点，指出本次案例讨论所运用的理论知识、分析问题的思路、资料收集的途径，指出学生在案例分析讨论中的优缺点，还可以进一步提出问题，达到案例教学的目的和效果。

三、针对案例教学的两点建议

（一）加强教学师资队伍建设，培养“双师型”人才

教师的教学水平和教学效果至关重要。教师既要有丰富的专业知识和教学经验，同时也要具有一定的实践经验，因此，培养兼具理论知识和实践经验的“双师型”人才，对实践教学水平的提高起到重要作用。学校可鼓励资产评估专业教学参与到相关的社会活动；也可聘用有经验的资产评估师指导相关实践教学工作。

（二）建立案例教学库，完善案例教学体系

教师可获取企业或评估事务所的相关资料，或自行设计案例教学库，也可与其他高校教师交换案例资源，申请建立资产评估案例教学平台，共享资源。建立独立完整的案例教学体系，可系统规范的培养学生的实践能力，使学生更好的将理论知识和实践知识相结合，能够较好保证案例教学在资产评估课程中实施的效率和质量。

参考文献：

[1]闫晶. 资产评估案例教学问题研究[J]. 中国乡镇企业会计.