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初中生食品安全教育精选(九篇)

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初中生食品安全教育

第1篇:初中生食品安全教育范文

【关键词】中职新生;入学教育;工作

一、中职新生入学教育的重要性

初中生毕业进入中职后,他们面临着一系列的变化,诸如环境发生了变化,来了一个新奇而又陌生的环境;生活方式发生了变化,很多同学第一次住集体宿舍,第一次处理生活日常事务;人际关系发生了变化,和来自不同地区、不同年级的同学打交道;学习方式也发生了变化,由被动学习转变为主动学习,除此之外,还有很多东西在悄然无声地发生了变化,比如身体、心理、角色等。在面临这些变化时,很多学生难免会产生彷徨、焦虑、紧张、失落、孤独感。比如有的学生在入学初,选择了打退堂鼓;有的学生被学校劝退;有的学生违反了校规等。因此,能否通过入学教育使他们正确认知学校,认知其所学专业的特点及发展趋势,了解中职的学习和生活特点,并以此为基础,规划新的生活,将直接影响到整个中职生涯。

二、中职新生入学教育的设计

中职生源具有多元性、广泛性的特点,因为学生有着不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历,加上学习基础差,自觉性、积极性、主动性不高、自律意识淡薄,自我控制能力较落等,这些都为新生入学教育增加了难度。因此,我们需要根据学校自身和生源的特点,做好统一部署,建立学校统一指挥,学工部门为主体,以系为单位,各职能部门参与配合,各司其职,同时统一协调,多层次、多方位的为入校新生提供全面、周到而细致的服务。比如后勤部门负责的食堂,食堂的卫生、饭菜品种口味价格、工作人员态度会影响新生入学;也有可能因为一个小小的失误影响新生对学校和老师的看法,例如工作人员不小心把学生的名字打错了或者念错了。因此,我们要让参与新生入学教育的各部门意识到该项工作的重要性,在内容设计上主要有入学面试笔试、军训教育、校情校史教育、校规校纪和常规管理教育、安全法制教育、心理健康教育、专业启蒙教育。

三、中职新生入学教育的主要内容

1、入学试和笔试

在新生入学时,通过大规模的笔试和面试,目的在于帮助学生提前了解学校的管理理念,提前明确作为中职生应当承担的责任和义务,提前做好心理准备。

2、军训教育

军训教育是新生入学后的第一堂课,主要对学生进行爱国主义教育、军事科目训练等。爱国主义教育的形式主要有升国旗、国旗下的讲话、参观革命烈士纪念馆等;军事科目训的形式主要有队列训练、内务知识、军事常识等。通过军训教育,目的在于迅速将一个散乱的新生群体组织为一个统一的集体,帮助学生树立良好的纪律意识、团队意识和集体生活意识,帮助学生迅速融入到新奇而陌生的集体中,同时还可以增强学生的体质,锻炼学生坚韧不拔的意志。另外,军训教育中,通过教官和班主任老师的观察,再辅以一些文化活动,例如拉歌、联欢活动等,可以发现和培养一批班干部,为日后的班级管理和班级建设奠定良好的开端。

3、校情校史教育

学校的发展史是一个永恒的教育题材,可以通过讲座、橱窗展览、校内电子屏幕、参观等形式让学生直接、全面地获知学校的基本概况、发展历史、软硬件配套设施、师资力量,了解学校所取得的重要成就和发展前景,了解学校已经毕业学生的去向,了解学校目前现任领导班级成员等重要信息,加深学校在学生心目中的良好印象,从而产生对学校的认同感。另外,需让学生了解学校各区域的功能,了解与自己生活、学习密切相关的部门。

4、校规校纪和常规管理教育

俗话说没有规矩不成方圆,一些学生在初中有着不良的行为习惯,比如抽烟、生活无规律、染发等,如果在中职入学时不加以规范和约束,会给学生本人和周围同学带来不良的影响。因此,为营造良好的校园氛围,培养学生良好的生活习惯和行为习惯,有必要在入学教育时使新生全面了解学校校规校纪,让新生明确学校对学生的基本要求,引导学生树立良好的行为规范意识,自觉约束自己的言行,避免出现违反校规校纪现象,努力做一个合格文明的中职生,主要内容有:中学生守则、学生日常行为规范、学生违纪处分条例等,同时明确告知新生学校会常抓不懈得加强校纪校规的教育和监督。此外,还需要让学生了解学校的日常管理,比如学生操行评定办法、奖学金评定办法、资助政策、宿舍管理、学籍管理、社团管理、学生会管理等。

5、安全法制教育

中职生入学的年龄大都集中在15-16岁之间,他们大多数人缺乏社会阅历,容易轻易地相信他人,比如相信推销的产品、大街上张贴的招聘广告、诈骗短信等。因此,有必要开展以防骗、防盗、防火、网络安全、交通安全、卫生食品安全为内容的安全教育,明确告知各种求助渠道和方式,同时梳理在校园生活存在的主要安全隐患,向学生讲述校园的伤害事故案例及处理,提高学生的安全防范意识。同时组织新生学习相关法律法规,学会遵纪守法,不做伤害他人的事情,并学会自我保护,避免受到来自外部的伤害。

6、心理健康教育

由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的变化,新生容易产生心理不适应。为了让新生身心愉悦地生活和学习,需要开展心理健康教育,主要内容包括如何正确认识和对待心理不适应现象、容易产生哪些心理问题、如何进行自我调节、如何寻求帮助等。

7、专业启蒙教育

中职生毕业之后直接面向社会,从入学初,就开始朝着“职业人”方向努力。因此通过讲座、新老生交流会等形式,帮助学生了解职业教育与普通中学教育的区别及其优势所在,同时摆正自己的心态,不沉浸在中考失落的阴影下,明确不论从事任何职业,都可以实现自己的人生价值,过得充实快乐;同时帮助新生了解自己所学的专业的基本状况,比如课程有哪些、如何学好专业课程、专业前景、未来要从事的工作等问题,了解企业对目前中职生在知识、技能和素养等方面的要求,使得新生根据自己的专业对自己的三年中职生活进行较早的规划。另外介绍学校课堂外的特色活动,比如第二课堂、晚自习兴趣班、职业技能大赛等,鼓励学生在学习掌握好本专业必须具备的专业基础知识和素养同时,多参加活动,锻炼胆量,积累经验,多阅读一些课外书,丰富自己的知识结构。

总之,新生入学教育是一项系统性的工程,不仅需要集中的入学教育,更需要我们结合自己本校学生的特点不断丰富教育内容,创新教育方法,常抓不懈地对新生进行教育,帮助学生度过入学适应期,身心愉悦得完成学业。

参考文献:

[1]王少,刘张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].教育管理与评价.2006.24

[2]黄政月,李耀宏.大学新生第一课――关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛.2005.06