心中的雪莲花精选(九篇)

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第1篇：心中的雪莲花范文

关键词：小学语文；语言训练；内化

一、理解――词语内化的第一步

语文教师都明白，语言的学习与掌握是与词语的理解紧密相连的，学生只有深入地理解了词语，他的头脑中才会留下深刻的印记，词语内化才有可能。所以，在小学语文的教学中，教师必须要将理解作为学生语言训练的重中之重，作为词语内化的第一步，作为首要环节。教学中，教师可以借助理解语言，去促使学生的词语内化，形成词语活化、动化的效果，给学生呈现生动、形象的最佳效果。

二、积累――词语内化的第二步

我们语言训练的目的在于，引导学生将课文中丰富的语言素材积攒于学生的语言“仓库”中去，在学生需要之时，就会派上用处，涌现于纸面，展示出来。为此，我们在词语教学中，必须引导学生深入了解词语，掌握词语深刻的内涵，牢牢记忆在学生的头脑里，成为学生语言积累的丰富素材。教学中，学生会伴随着语文阅读的不断延伸，他们所接触的词语的数量会逐渐增多，但是不排除一点可能，大部分的词语学生的理解只是表面的、肤浅的。若是将其变为学生自己的语言就可以抓住词语进行形象感悟，深刻理会，认真积累。

第2篇：心中的雪莲花范文

【关键词】初中 生物 兴趣 实验 实践 教学

生物学科是一门以实验为基础、研究自然界中一切生物的形态结构、生活习性及生理活动的学科，具有很强的实践性。因此，教师要认真学习《课标》，根据《课标》的要求，理解教材的设计思路，发挥主观能动性，主动挖掘课程资源，弥补教辅材料的不足，这是进行生物课堂教学的前提。

初中生物新教材呈现知识十分生动，每册彩图不仅新颖、美观，而且图文并茂对学生极具吸引力，能有效地拓宽他们的知识面和激起他们强烈的求知欲。教材中各种美丽的彩色图片，优美的语言，增加了教材的可读性、趣味性，有利于教学，但书中的图与实物教具是有区别的，图是平面教具，特别是植物，我们通过观察根、茎、叶、花、果实、种子等器官的特征来识别植物，通过教具识别人体的各种器官，而这些器官的形态特征在图中并不是一定能完全反应出来，特别对一些较低等的无根、茎、叶分化的植物、人体的循环系统等，只看图是不能掌握的。如水绵，这是淡水中常见的绿藻，教材中附有图，但认识水绵的形态，生活环境，必须通过学科活动，通过实物观察才能巩固书本知识，同时也能提高学生的思维能力。

如脑，人类大脑由两半球构成，大脑对人体的运动和感觉的管理是交叉的，左半球的功能 侧重于逻辑思维，如语言、逻辑、教学、分析、判断等；右半球侧重于形象思维，如空间、图形、音乐、美术等。左、右脑半球犹如两种不同类型的信息加工系统，它们各司其职，相辅相成，相互协作，共同完成思维活动。而传统的生物教学中，重视逻辑思维的培养，轻视形象思维的发展，不注重实践的作用，影响了智力的提高。因此，我们应注重思维能力的培养，强化实践的锻炼。

人们认识生物总是从感知开始，主要通过视觉把所学的生物形象信息传递给大脑，在大脑中留下印象，当事情不在面前时，这种印象会再现出事物的形象，心理学称为表象。人脑用表象材料进行思维，创造出新形象的过程就是形象思维。没有感知作基础，表象就不会产生，没有表象作材料，就谈不上形象思维。因此，要为形象思维准备丰富的表象，在生物教学中应抓好以下几点：加强实验教学，从中获得生动形象的表象；用形象教具，来丰富学生的感觉；理论联系实际，引导学生到自然界去识别生物、调查破坏生态平衡的因素等。在教学中，我们要提倡多种生物信息的渗透，以便形成丰富多彩的表象。

我们都知道，实验是获取知识，进行知识创新的重要手段。要提高学生的科学素质，就要重视发挥实验应有的作用。教师只要做好组织引导，巧妙地抛砖引玉，让学生大胆实验，为学生能通过自由自在的探究享受到成功的乐趣助一臂之力。要改变生物在初中教学中一直倍受冷落的状况，从低年级的初一、初二抓起，尽早培养学生的生物意识，从小就开始灌输生命科学重要性的意识，让学生重视生物学以及相关的学习，打好生物基础。

初中生物教学中，新教材的内容和结构都比较灵活而多样，大多内容都以学生的日常生活入手，既注重了知识的系统性，又增加了实用性和趣味性。因此，充分利用好每一节课的开端，对学生积极性的提高非常重要；新教材更是非常注重学生实验探究能力的培养，通过观察和实验，不仅可以使学生加深和掌握生物学知识，而且还有利于培养学生的学习兴趣。因此，让学生多动手。如对《观察细胞的结构》这一章书学生都很感兴趣，印象也最深刻，因为这一章的内容大多在实验室里完成，还有机会接触到他们未曾使用过的显微镜和其它的实验工具。这样，达到了培养兴趣的目的，又能使每个学生都有表现自我的机会。

新的生物科技成果正深刻地影响和改变着人类的生活，学生在日常生活中都能接收到不少关于生物科技成果的信息，有些知识点本来比较枯燥，但是如果与某一个新闻故事有关的话，往往会比较能引起学生的兴趣。例如《分析人类活动破坏生态环境的实例》这一节课时，一位学生提到了他从网上看到的一则关于两极冰川在不断融化的新闻。很多学生都知道是温室气体的排放使全球变暖引起的。我问了一句：如何才能阻止这种不好的事情继续发生呢？课堂一下子就热闹起来了，学生们都想了很多的假设。植树造林、减少温室气体的排放，节约能源等。

教师经常性地讲讲生物领域中各种各样的趣闻、轶事；帮助解答生活中的一些疑难问题，尤其是在讲人体相关的知识，学生的问题特别多，这是与学生沟通的最好时机。因此，教师本身要注意自身素质的提高，不断更新自己的观念，转变教学观和教育教学方式，适应新教材和新教改的要求，才能出色地完成引导者的角色。

第3篇：心中的雪莲花范文

新疆雪莲遭遇滥采

每年七八月是新疆天山野生雪莲花盛开的时节，然而每逢此时，3000米以上的雪线附近都会有大批不法分子疯狂采挖雪莲。他们每人每天都能采挖一二百株雪莲。盗挖者将野生雪莲连根拔起，再以每株两元的价格卖给天山天池风景名胜区的商贩。

博格达登山大本营至天池是乌鲁木齐户外运动的经典路线，每个周末都有近百人沿此路线进行穿越。当地牧民盗挖雪莲是为了生计，而近期在一些户外活动中也出现了采摘雪莲的现象。有驴友这样说道：“一名男队员当着我们的面又拔了一朵雪莲花，动作快得根本来不及制止。我们质问他，他说不知道不可以摘雪莲花，领队也没有要求。” 还有的人说：“我们不摘别人也会摘的。甚至还有人说昨晚喝雪莲汤喝多了，热得睡不着……”

户外探险观察员评论：

神山博格达脚下的雪莲花是世间最圣洁的花。可是那些含苞待放的雪莲却没有能够等到花开的那一天，就被那些贪婪的手无情地摧残了。面对窥视者的足迹，雪莲的悲歌正无声地游荡在辽远的天山上空。

新疆雪莲，别名雪荷花。主要生长于天山南北坡、阿尔泰山及昆仑山雪线附近2800～4000米之间的高旱冰碛地带的悬崖峭壁之上。其生长缓慢，从种子发芽到开花结果约需5年时间。近几年，随着气候转暖、雪线上升，野生雪莲的生长区域不断缩小。目前，在海拔3500米以下已难觅雪莲踪影。野生雪莲是靠种子繁育的，盗挖者将它们连根拔起，使得雪莲连开花结籽的机会都没有，导致天山雪莲数量锐减。据有关专家介绍，如果再像现在这样不加保护地采挖雪莲，不出30年，这个珍贵物种将可能从地球上消失。

越来越多的人们开始关注博格达，这是一件幸事，但同时也让我们感到了担忧。由于人们的素质高低差异不同，我们不可能要求别人做到的正如我们所希望的，而无论我们做多大的努力，只要我们登山的脚步不止，那滥采滥摘雪莲、破坏自然生态平衡的行为就会屡禁不止。那么，是封山还是继续行走？

面对这样两种观点，我们认为，任何事情都有其存在的两个方面，我们不能因噎废食，更不能一味任其发展。一方面，我们要加强宣传力度，使参与户外活动的人懂得先做到自我约束，然后再去约束他人。一些相关媒体网站应该进行义务宣传教育，并拿出办法来使保护自然和制止不文明行为的举动成为一种自然。另一方面，保护和开发是一个矛盾的统一体，表面看似相互排斥，其实也有其相互协调促进的需要。不能单方面强调任何一方，只有做到两者携手，共同前进，才能达到人与自然的和谐与统一。

多少年来我们追求自己心中的那份洁净，试图用自己的固守来把握通往精神家园的钥匙。如果说行走是一种权利，那么，无论我们选择了何种行走的方式，为之得到与付出的，必将是我们无法回避的客观现实。代价可以迟到，但绝不会缺席。

（观察员/许维丽）

让我们听听来自乌鲁木齐户外组织小羊军团网友们的声音：

―采雪莲，主要是因为有需求，一些人对雪莲的功效过分夸大，导致游客购买。其实雪莲没有多少药用价值，雪莲的根部更没有用。这个宣传到位了，雪莲的市场就小了。要对大规模采摘的牧民进行打击，尤其是严厉打击连根挖雪莲的行为。要对山友的保护行为进行宣传，让大家向山友学习，保护雪莲，宣传山友保护雪莲的感人事迹。让越来越多的人理解环保理念，事情就好办了。（小羊）

第4篇：心中的雪莲花范文

摘 要 将高校课外体育锻炼进行信息化管理，不仅是当下一种较为新颖且科学的管理方式，而且也符合社会长期发展的要求，同时这也将是日后体育管理的一种潮流和趋势。由于高校学生课外体育锻炼的有效管理难度颇大，对此，本文对课外体育锻炼信息化管理方式进行深入的研究，利用信息化的管理模式可以有效促进学生积极参与课外体进行科学的锻炼，同时也有利于教师掌握并监督学生课外体育锻炼的具体情况，从而实现学生课外体育锻炼的目的。

关键词 高校 课外体育锻炼 信息化 管理

随着科学技术的发展，电脑、手机、平板等已经成为了各高校学生生活中不可或缺的一部分，每天躺在床上刷微博、看电视、玩游戏等好像已经成为了当下许多高校学生课外时间唯一的活动和兴趣，学生们大部分的课外时间都浪费在了这里，而利用课外时间进行锻炼似乎也成为了过去式，已经不再有人想要实施，所以在今天，倡导课外体育锻炼进行信息化管理也就有了非比寻常的意义。第一，通过体育信息化的管理，不仅可以激发学生在课外时间体育锻炼的热情，让学生们深刻意识到体育锻炼对身体健康的重要性。第二，通过体育信息化的管理，可以让每一位学生能够实时掌握自身身体情况，从而可以为以后随时调整自己提供一个有效的依据。考虑到当下许多学生都沉迷于网络的现象，将信息化管理运用到体育锻炼的，可以让学生不再沉迷于网络，从而为他们将来在步入社会后能更好地适应社会奠定良好的基础。第三，通过体育锻炼信息化，可以为每一位学生建立档案，对每一位学生的健康进行监测和管理，这样有助于学校根据学生情况调整教学方法。此外，通过对学生健康状态进行管理和监测，学校可以根据学生的具体情况制定符合他们条件的体育锻炼计划，从而促进学生德智体美全面发展。此外，课外体育锻炼信息化的管理，不仅体现出体育管理模式的创新和进步，而且也进一步完善了学生管理制度，下面就高校学生课外体育锻炼进行信息化管理的几点策略进行分析。

一、合理利用数据库信息，对学生进行科学指导

（一）进一步完善体育管理制度

高校为学生建立课外体育信息化管理，一方面可以全面且客观地掌握学生课外体育锻炼的实际，如练习强度、频度、项目分配情况，而另一方面可以了解学生锻炼与体育馆的使用情况。高校体育管理部门可以根据体育馆以及场内设施的使用情况进行科学合理的管理和安排，从而进一步完善体育管理制度。因此，可以说建立高校学生课外体育锻炼信息化管理，不仅将体育馆及其设施科学管理和最大限度地利用，而且也为进一步完善体育管理制度提供了有利的帮助。

（二）了解学生锻炼情况，提供相应的指导

在建立相应的信息数据库之后，就可以更加全面地了解到学生的锻炼情况、身体健康状况、锻炼时间、锻炼项目等各种信息。而高校可根据数据库信息对学生课外体育锻炼进行科学且合理的安排，以及对课程进行合理地调整，从而对学生的体育锻炼进行有效指导。

二、建立相应的激励制度

进行体育锻炼于学生而言不仅可以锻炼身体帮助学生养成良好的习惯，而且可以保持身心愉悦，是一项具有意义的活动，为了能够极大地激发学生积极参与体育锻炼的热情，可以适当的采取一些奖励措施。奖励措施可以是一些物质上的奖励，也可以是精神上的鼓励，可以与课内成绩相联系，以此来引导督促学生自主参与到课外体育锻炼活动中，而学校也应该完善信息化机制，从而形成稳定的管理体系。此外，除了每年的运动会之外，学校还可以组织举办一些课外时间体育锻炼的小竞赛，同时还可以鼓励学生自发组织这样的小竞赛，有助于学生形成良好的锻炼习惯。

三、建立数据库

（一）数据库应具有的信息

第一，数据库应包含学生的基本信息，如姓名、年龄、性别、专业、身体基本情况等信息。第二，数据库应包含学生的课外体育锻炼情况。通过学生课余锻炼前后的刷卡，记录完成学生课外体育锻炼时参与的项目、锻炼的时间、锻炼的次数等进行相应的统计。第三，数据库应包含学生的体质信息，将学生体质的初始数据录入到信息库进行相应的管理，如身高、体重、肺活量、握力指数以及仰卧起坐等测试的信息录入到信息库中与以后的数据进行相应的对比。

（二）根据数据库获得相关课外体育锻炼数据

在建立并完善数据库之后，通过输入不同的要求和条件对结果进行筛选，进而统计出符合要求的信息数据。

1.学生课外体育锻炼信息。此表专门记录学生在课外体育锻炼的情况，里面详细的记录了学生课外体育经常锻炼的体育项目，锻炼的时间段以及在校期间参与课外体育锻炼的其他情况。根据此表来了解并分析学生参与课外体育锻炼的情况，进而掌握学生参与锻炼项目的变化、锻炼次数的变化以及锻炼时间段的变化等，对这些数据进行进一步的分析和研究，从而为课外体育锻炼提供理论上的指导并对体育课程改革提供依据。

2.将学生按照年级进行分类而统计的相关锻炼数据。根据学生的年级来统计锻炼的项目、锻炼的时间段以及锻炼次数等数据，以此来分析不同年级的学生对参与课外体育锻炼的影响及变化。

3.将学生按照年级进行分类而统计的相关锻炼数据。根据学生的性别来统计学生参与课外体育锻炼的情况，以此来掌握性别对参与课外体育锻炼的影响，以及男女生参与体育锻炼的信息数据。

参考文献：

第5篇：心中的雪莲花范文

你在农村

眺望着城市的灯火

我在乡下眺望着自己的梦想

城市的灯红酒绿

映不到农村的太阳

或者自己的河流

河流流淌在中国的西部

在城市不一定能见到河流

乡村的河流随处可见

河流不可以倒流

灯火也不可以映照着蓝天

蓝天下的村庄

如此的安静

安静的时候

我不再眺望城市的灯火

敦煌

是谁凿穿你的心脏

千年前的少女让后来人

看不清她的脸庞

一千双反弹琵琶的手

消失得如此匆忙

斑驳的落日

刺痛了你的秘密刺痛

和我一样孤独的敦煌

有人梦想成为你

腹中的一名画匠

有人想把自己卷成筒

装扮成经书的模样

那些鸡鸣狗盗者

玷污了你

我的敦煌

大漠孤烟袅袅

西城的马群踏碎夕阳

俯身下马的历史

把你装进行裹

飞天舞袖

飞天舞袖

袖挡面庞

洒下一滴清泪

落在我的心上

冬天的雪花

堆满我的手掌

我看见飞天

驾着一弯月亮

妖娆的舞姿

缠着会飞的翅膀

舞动的长袖

像一堵垮不掉的城墙

任凭千年的历史

书写心中的创伤

你依旧风采如故

放射着光芒

冰山上的雪莲花

冰山冰山你不要回答

我在寻找我心中的雪莲花

冰山下的雪莲花

你什么时候长大

我在梦里见过你呀

梦见你的时候

我想起远方的妈妈

我把你比作纯洁的哈达

把你献给冰山下的家

我把你当做酥油茶

端一杯美酒献给阿爸

阿爸好想你有个家

阿爸好想你有个他

冰山上的雪莲花

你恋着雪山

你恋着高原

你长在冰山上

上上下下的寻找

你就是心中的雪莲花

你就是心中的青稞酒

你就是心中的酥油茶

你就是绵延的哈达

你就是矗立的群峰

你就是不容侵犯的爱

你就是人们心中的雪莲花

万佛寺的冬天

万佛寺

一万个佛对着

北方的某些人微笑

北方人在南方的万佛寺

很冷

万佛寺的上空

北方呼呼刮

雪花纷纷地飞

飞在万佛寺的上空似雪

养育着心中的梅花

梅花有梅花的心愿

梅花有梅花的想法

梅花用心在说话

梅花绽放的心情

让万佛寺在冷的日子里

想起北方的家

我听到了骨子里的声音

骨头痛

骨子里的声音

在呼唤某一个没有长骨头的人

骨子里面的人

不是一个软人

有傲骨在

就会听到一个孤独的声音

骨子里的声音

不好听

有人喜欢

有人厌倦……

骨头长在肉里

除非不喜欢的人把肉留在

骨上

骨头用亲情刻骨

有人爱,有人不爱

那个是善良的人

那个是温顺的羊

那个是狼,和狗

狼有狼的爱

狗有狗的欢

有人听到

骨子里的声音

在耳旁入眠

悬挂在城市空中的房屋

为了住进这座城市

花去了半生的汗水和半生的积蓄

欣欣花园18幢18层18号

成了他旅居城市的家

还有三分之二的钱没有付账

18幢18层18号的门牌背后

鲜红手印压着好多张白纸黑字摞成的纸

让他真正的理解了

什么叫做按积(揭)

欣欣花园是一个不错的名字

或者说是一个不错的小区

那些穿梭忙碌的人群

既不会互相打招呼

也不会装作互相不认识

他们像一堆乡下滚进城的土豆

背负着随时会被人家

一脚踩扁的卖身契

还以为费了半辈子的光阴

摸索到了城市人与生俱来

就已揣到了骨头里的真理

欣欣花园18层18号:

客厅里的板锄

18层高楼

在这座城市算不上天堂

此时欣欣花园18层18号的客厅

堆满了从早晨到黄昏积累下来的灯光

不足20平米的客厅中央

立着一把他来城市之前

父亲送给他的板锄

父亲一生最好的朋友就是土地

父亲一生最好的朋友就是板锄

父亲离开过爹娘

但没有离开过板锄

以及板锄下的土地

和土地里埋藏着的食物

这把板锄在这个高高的客厅里

绝非是一件多余的摆设

那被家乡土地里的石头

碰卷了的韧口

在18层高楼的客厅里无话可说

一把与劳动和汗水相伴的农具

闲置在欣欣花园18层18号的客厅里

对于一把板锄

它真的不知道

欣欣花园的18层

到底是天堂还是地狱

孤独的城市

五百万八百万或是一千万

不同的人群不同的族别

不同的性格不同的脾气

组成一座孤独的城市

孤独的城市漂泊在世俗的风里

在孤独的城市里

一群任人宰割的羊

会变成宰割另类的狼

一群宰割另类的狼

会被变成一群温顺的羊

五百万八百万一千万人

组成的庞大队伍

从四面八方从历史和当代

向着硕大的城市迁移过来

城市越长越大

城市越长越宽越长越高

前所未有的巨大压迫着

负担越来越重的心脏

孤独的城市

被千万双异样的目光

洗刷和打量

孤独的城市

在梦呓中寻找安详

一场大雪从城市上空飘落

西北利亚寒流在天空涌动

看不见的五指把积压已久的愤怒撕裂

于是一场大雪从城市的上空飘落

一场狂暴的雪

一场比梅雨更浸透城市肌肤的雪

一场比狂风暴雨更具杀伤力的雪

二十四小时内掩埋了整座城市

远方驰来的列车

拼命运输着城市工业的血液

远山站上输电线的工人

像一只只煽动光明的蝉

而此时

在城市的夜晚

曾经不可一世甚至瞧不起乡下人的城里人

用收捧着残烛的微光

害怕这星星点点的光芒熄灭

熄灭在终于寂静的城市里

熄灭在终于寂静的高高在上的楼房里

暖气停了电没了水已告急

温文尔雅的城市

被一场来自北方的雪脱下了笔挺的外衣

穿上保暖的棉衣走下高高的楼房

向水 向电 向米 向肉 向蔬菜奔袭

阳春白雪

阳春三月束裙的城市

沿着烟花柳雨一路踏春而去

腊月白雪穿着风衣的城市

手捧梅花滴落在掌心中的血

春风漫漫春路依然

冬景雅致冬趣依然

阳春白雪一个靓丽的名词

一丝不苟地属于城市

燕尾服领结洁白的拖地裙

粗壮或捎带肥胖的身体

钢琴小提琴竖琴以及

更多的吹奏乐打击乐骤然揭开

一场美声音乐会的序幕

一曲未终一曲又起

抒情的滑板梦幻的田园

萦绕在城市未着睡衣的身边

萦绕在着城市不眠之夜

高贵的生活

高傲的大街小巷

高雅的灯红酒绿

浮躁贪婪金钱包裹着的阳春白雪

把忸怩妩媚和离奇

奉献给容纳得下更多的城市

下里巴人

不带行囊

只带一颗土地里长出的心脏

把父母和孩子留给村庄

留给孤寂与苍茫

走南闯北

一个泥巴做的人

一个在城里打工的农民

每天都在面对

城里人子弹一样冰冷的目光

撞击自己的胸膛

做了这样又做那样

擦鞋保洁搬运钢铁水泥

一口凉水一个烧饼

一粒粮食一撮盐巴

绝不是免费的午餐

每一口吃紧嘴里的食物

每一枚装进兜里的硬币

都凝聚着自己的血汗

一个把老人和孩子留在村庄的人

一个把自己交给城市下层的人

一个把奔波忙碌留给自己的人

一个沾满了城市垃圾的人

一个搂着疲惫睡觉的人

一个被滚滚红尘淹没的人

有谁能听到他细若游丝的

城里人下乡

北京人下乡

说是下云南去了

昆明人下乡

说是下昭通去了

昭通人下乡

说是下镇雄去了

镇雄人下乡

说是下杉树去了

杉树人下乡

说是下细沙河了

细沙河的人在也找不到乡下

只有硬着头皮进城去了

城里人想家

少小离家时

家好大好大

当着学徒工的少年

汗如雨下

远方的家

就是他揣在心里

藏在城市和工厂集体宿舍里的

一个童话

一张绿色的汇款单

填写进十元或者二十元

把一份孝心寄给远方的家

寄给母亲日思夜想的牵挂

后来自己有了家

自己城里的女人

在地图上看见回家的路

总是那么遥远

遥远得像是远在天涯

再后来城里人对家的思念

变成了信息和电话

家老了老得母亲的炊烟

都化作天空飘着的云了

家老了老的父亲的烟斗

都变成墓地里一颗枯死的树了

于是城里人还要想家

第6篇：心中的雪莲花范文

关键词：互联网+；会计；应用

随着互联网技术的快速发展，对社会的发展产生了深远的影响，在互联网环境下人们需要具备互联网思维，善于从互联网的角度来思考和解决问题。在这种情况下高职院校会计基础教学也需要适应互联网+的教学要求，主动地应用移动信息技术来指导和促进高职会计基础教学，从而满足互联网时代的发展需要，促进高职会计教学。

一、高职会计基础进行的特点分析

高职会计基础课程是关于会计的基本理论和基本方法的重要课程，其中的基本概念比较多。需要掌握的知识点比较多，而且概念的专业性比较强，对于初次接触会计课程的学生来说往往会感到比较抽象难懂，再加上课程的系统性比较强，在学习的过程中容易感到枯燥无味，很多学生在学习的过程中怀有畏惧心理。会计基础课程中不仅需要学生掌握基本的理论，同时还需要学生具有实际的会计操作能力。对于会计学来说，在处理账务方面具有完整系统的方法，而且对于细节的要求比较高。再加上其中的会计处理项目比较多，在教学的过程中需要通过具体的实例以及表格来辅助教学。在传统的教学过程中，需要准备大量的板书，而且比较浪费时间，难以取得比较好的教学效果，特别是当学生在课堂上没有理解或者需要进一步地复习时都会存在比较大的困难。由此可见，传统的教学方法已经难以满足高职会计基础教学的需要，迫切需要对现有的教学方法进行改革，积极主动地应用现代教学技术。互联网+有效地促进了高职会计基础教学的发展，它能够满足现代移动通讯的需要，使学生能够随时随地地进行会计基础学习，对于提高会计基础教学效率具有重要的帮助。

二、移动信息技术在会计基础教学中的应用

1.确定互联网+人才培养目标

在互联网时代下，人们的思维方式、工作方式都发生了重要的变化，互联网成为了人们日常工作的重要组成部分，对于会计基础教学来说要主动地将互联网+作为人才培养的目标，积极地拥抱互联网文化，主动地转变教学观念，将互联网+很好地融入到会计基础教学中。在互联网背景下，企业的经济形态发生了比较大的变化，企业的会计业务也处于转型的过程中，这就对企业的会计核算方法等提出了新的要求。对于会计人才培养来说，不仅需要会做账，还需要主动地跟踪企业的业务环节，对于会计人才的能力提出了比较高的要求。特别是随着移动互联网技术的快速发展，对会计的工作方法等都会产生比较大的影响，人们将逐渐地接受网络做账、报账，这些快捷的互联网技术方法必然会对会计人员提出更高的要求。这就需要在高职会计基础教学的过程中主动地融入互联网+文化，根据企业的人才需求来确定教学的目标，在会计基础教学中主动地应用移动信息技术，不断地改进传统的教学方法。

2.主动地拥抱互联网+

互联网+成为了时代的发展潮流和方向，对于教师来说，在教学的过程中要具备互联网思维，积极地借助现有的移动信息化教学技术，加强教学方式的创新，从传统的板书教学向移动互联网方向转变，开展多个维度的教学。在教学的过程中可以结合高职会计基础教学的特点，应用互联网思维，例如将一些网络语言应用到教学过程中，这样能够改变会计基础教学中比较枯燥的局面，能够有效地提高学生的学习兴趣。在教学的过程中还可以主动地借助借助移动信息化教学技术，开展丰富多彩的教学活动，例如以实训的方式来组织教学，使学生能够有身临其境的感受，最终提高会计基础教学质量。教师要将互联网思维应用到会计基础教学的各个方面，只有主动地转变教学观念，才能在教学的过程中主动地应用移动信息化教学技术。

3.主动地应用移动互联网技术

在高职会计基础教学的过程中要主动应用移动互联网技术，而且要贯穿到会计基础教学的全过程，善于应用互联网的思维来组织教学，在日常的教学过程中可以组织云会计的模拟训练，使学生能够认识到互联网+在会计基础教学中的重要性。在教学的过程中，对教学的成果、学生反馈进行及时地跟踪，发现互联网教学过程中存在的问题，以便及时地修正。教师在教学的过程中要主动地应用现有的微信平台来拓展教学空间，例如可以组织微课教学形式，将一些重点和难点内容通过微课的方式提供给学生，这样学生能够根据自己的需要主动地学习。教师还可以对会计基础教学内容进行相应的改革，以学生能够接受的互联网语言呈现。通过借助微信等平台，能够实现师生之间的有效互动，还可以及时地答疑解惑，为学生提供新的互联网学习空间。教师还可以将一些财务信息借助网络的形式发送给学生，让学生应用互联网技术来完成相关的案例教学，这样能够有效地加深学生的印象，对于提高教学效果具有重要的帮助。

三、结束语

随着互联网技术的快速发展和互联网的普及，互联网逐渐地成为了人们生活和工作的重要组成部分，人们已经逐渐地离不开互联网。在互联网+的背景下，对高职会计基础教学也提出了新的要求。这就需要教师在教学的过程中主动地转变教学观念，培养学生的互联网思维，善于应用互联网技术来组织教学，从而不断地提高会计基础教学的效率，培养符合社会所需要的会计人才。

参考文献：

[1]刘宜鸿.多媒体教学技术在基础会计教学中的应用研究[J].课程教育研究，2013，20：229-230.

[2]孙玲、赵建梅.“互联网+”时代下改进高职会计专业教学的几点思考[J].科教导刊（上旬刊），2015，11：64-65.

第7篇：心中的雪莲花范文

关键词：集束化策略；ICU ；连续血液净化；中心静脉导管感染

连续性血液净化（CBP）是指所有连续、缓慢、等渗、全面地清除水份和溶质的总称[1]。ICU中急性肾损伤、慢性肾衰竭和急性药物、毒物中毒等患者需行CBP的患者，建立合适的血管通路是CBP的必备条件之一。作为一种有效、简便、易掌握的置管技术，中心静脉置管（CVC）目前已广泛应用于CBP中[2]。而中心静脉导管相关血流感染是常见的并发症，为了降低中心静脉导管相关血流感染，我科根据最新的循证医学证据，自2012年1月起制定了CBP患者预防中心静脉导管相关血流感染的集束化策略，取得良好效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2011年01月～2012年12月我院重症医学科收治行CBP治疗的急、慢性肾功能衰竭、农药中毒、药物中毒、多脏器功能衰竭、重症胰腺炎患者共115例，平均年龄：（54±6）岁，2011年01～12月53例患者为对照组，2012年01～12月62例患者为干预组，两组患者的年龄、性别、病情及APACHEⅡ评分差异无统计学意义（P>0.05），全部使用美国ARROW公司生产的双腔或三腔血滤专用中心静脉导管。其中68例行股静脉置管术，47例行颈内静脉置管术，两种方式均能保持120～250ml/min的血流量。导管留置时间最长的1例达320h，为多脏器功能衰竭患者，最短的72h，为药物中毒患者。

1.2 CR-BSI的临床诊断标准 根据卫生部2001年《医院感染诊断标准》规定[3]诊断。

1.3 集束化策略

1.3.1 开展培训教育，规范操作流程 科室制定CBP操作流程、CVC操作和维护标准，定期进行培训并成立CBP考核小组，对放置血滤中心静脉导管的人员实行技术准入制度，对每个操作者的CBP上下机流程、CVC置管和维护过程进行考核，考核合格后方可进行操作及护理。

1.3.2 设立CBP质量控制小组 设立CBP质控小组，由CBP考核小组和院感专职监控人员组成。院感专职监控人员协助CBP考核小组每日在科室进行现场质控，评估CBP患者CVC各种易感染环节，监控CBP上下机流程、置管与维护的操作过程，检查置换液的配制与更换流程，监督工作人员手卫生规范及培养标本的留取，监控CR-BSI的发生。

1.3.3 CVC置管严格无菌操作 置管前先进行置管部位皮肤评估，避开皮肤破损及瘢痕处。置管前用酒精做穿刺处皮肤消毒准备，面积为15cm×15cm，消毒后自然晾干。穿刺时用0.5%碘伏，以穿刺点为中心，做局部皮肤消毒2次[4]；置管时要使用最大保护屏障[5，6]，铺无菌范围≥200cm×90cm，置管者穿一次性无菌手术衣，戴口罩、帽子、无菌手套以及使用手术薄膜。一旦不需CBP时应尽早拔除CVC置管[5]。

1.3.4 CVC置管处的皮肤护理 行CBP治疗时大多需要抗凝治疗，穿刺点经常会有渗血，因此我们选用含有止血棉的无菌透明敷料覆盖穿刺点，其质软、舒适、易于观察。在日常维护中，每24h更换一次敷料，局部可用0.5%碘伏由内向外作圆圈消毒2遍，范围要宽于敷料面积（ 大于10cm×10cm） [7]。若敷料被污染、潮湿、松动、卷边等应随时更换，并记录更换时间、更换者等；在治疗中因血流不畅调整导管位置后尤其要注意保持导管穿刺处敷料的清洁。每天仔细观察穿刺点周围皮肤情况，发现异常及时拔管，并做导管尖端培养及血培养[8]。

1.3.5 CBP管路系统的管理 使用一次性血液滤过管路系统及透析器，管路使用时间不>72h。连接管路时采用三通接头连接患者中心静脉导管的动脉端、血管通路的动脉端、备用冲管的生理盐水管路端，治疗过程中如果需要进行排气、冲洗、回血等操作时，只需要调整三通接头的盲端即可在保证整套系统闭封的情况下完成相应的操作[9]。每次治疗结束后，动静脉管路必须分别使用脉冲式方法注入无菌生理盐水10～20ml，将血管壁附着的血液冲洗后，再分别注入25mg肝素液1.5ml（相当于导管腔容量）正压封管，以保证导管内肝素化，防止血液逆流形成血栓。在CRRT治疗的间隙期，也应每日冲洗双腔管1次，在冲洗前必须先抽吸回血，抽出前次所注入的肝素液，并观察管路内有无血栓形成[10]。每次管路和血管通路进行分离时均更换新的无菌肝素帽，治疗间隙期如果肝素帽有污染或有血迹及时更换，当肝素帽的外面被污染时，即刻用75%的酒精棉球擦拭干净。对于三腔导管的输液端，我们采用正压接头封闭导管的末端，每72 h更换1次，有污染或血迹时随时更换。每次连接血管通路时，均导管口皮肤选用75%酒精棉球按顺-逆-顺时针方向3次，待干后，再按同法用0.5%碘伏消毒2次[5]。严格遵守无菌操作及手卫生原则。

1.3.6 置换液的配制 配制置换液在具有层流条件的治疗室中完成，现配现用，一般在前一袋置换液的使用时间还剩下20min左右时配置[9]；更换置换液等操作时应严格消毒、遵守无菌操作规程。

1.3.7 规范留取血培养标本 拔除CVC时常规做导管尘端培养， 若培养结果阳性应尽快拔除导管，拔管时留取导管腔内血、外周血、导管头5cm做病原学培养[8]，培养结果进行登记和监控，并定期作分析， 有问题及时查找原因， 进行相应处理。

1.4 统计学方法 使用SPSS12.0 统计学处理软件进行数据处理，两组计数资料的比较采用x2 检验。检验水准α= 0.05。

2 结果

见表1。

3 讨论

CVC已在CBP临时性血管通路中广泛使用，与传统的临时性血管穿刺相比，单针双腔或三腔CVC具有穿刺成功率高、血管创伤小、保留时间较长、管腔通畅血流量满意、易于固定等优点，在患者血管条件不好或需较高血流量的CBP中尤为适用[9]。在CBP治疗过程中，CR-BSI预防的管理涉及多个环节，每个环节都会影响它的发生率。本研究结果表明，集束化策略更有利于CBP患者CR-BSI的防治，通过严格的人员培训，院感专职人员及时督查指导，使科室工作人员掌握CBP操作流程、CVC操作和维护标准；治疗过程中严格执行无菌操作，改进操作程序，采用三通接头，减少暴露性操作，保持系统的闭合环路[ 11]；做好穿刺部位的护理，合理封管， 正确使用肝素帽，拔管时常规进行导管尖端培养，规范血管通路及置换液的管理；有效地降低了CR-BSI的发生率，提高了医疗护理质量。

参考文献：

[1]季大玺，龚德华，徐斌.连续性血液净化在重症监护病房中的应用[J].中华医学杂志，2002，82（18）：1292-1294.

[2]金爱萍.连续血液净化中心静脉置管并发症及护理对策[J].齐齐哈尔医学院学报，2011，32（8）：1303-1304.

[3]中华人民共和国卫生部. 医院感染诊断标准（试行） [J] .中华医学杂志， 2001， 8（5）： 314- 320.

第8篇：心中的雪莲花范文

龚建新，1938年生于新疆乌鲁木齐，满族，1956年考入中央美术学院国画系，1961年毕业后于新疆艺术学院任教，1980年调入新疆画院。现任新疆画院名誊院长，新疆美协名誉主席，中国美术家协会理事。中国画学会理事。曾任新疆政协常委。国家一级美术师，享受国务院特殊津贴。

当我会拿铅笔画画的时候，幼童时的那种新奇便漫注在浓厚的形象模仿中了。就像任何儿童玩耍一样。没有约束，没有方法，只要有支笔。或者随便什么可代替的东西，都可以信手驰骋，使我与生动的形象世界结下了不解之缘。不过，从来不懂什么叫速写，直到中学时，偶尔在书店看见了一本叶浅予先生的《怎样画速写》，读后才顿悟到画法的重要，从此由模仿想象进入了对物写生，懂得了如何观察和抓住物象的主要特征，区别主次关系，从取舍中提炼所需要的形象。

开阔了速写这一天地之后，便逐渐掌握了力求准确的表现手法。后来又进一步从中国画线描的造型规律中奠定了（强化了）线的写生应用，而且深悟到线的表现绝不能表面地去理解，应通过写实去掌握用线的法度。在速写的特定条件下，时间成了你如何取其形神在握的关键。在稍纵即逝的瞬间捕捉形象时，往往会使视觉的碰撞将最生动的形象部分留驻在感觉里，把握这种感觉就使你日久天长的积累起了对形象的识别和加工的技巧，你所要掌握的法度也由此而充分地得到了体现。速写，往往让人们只当作一种记录素材的手段，而忽略了它在造型领域里的意义。课堂里的长期作业固然能细致地、深入地塑造形象，但在千变万化的形象世界里，想造就在艺术创作里的不重复的个性表现，那种长期作业的习惯就缺乏了创造能力，甚至容易把在造型上的精益求精的准确原理寄托在临摹照片上。若绘画不通过对物象的实际接触而借助于照相机去进行创作，无形中将绘画艺术的天地极度地缩小了，艺术功能（眼、手、脑）也趋于退化。所以，速写不仅为创作积累素材，而且是贯穿于绘画创作里的不可缺少的造型手段，是一门重要的基本功。尤其在中国画创作里，传神写实的依据是离不开对生活的实地观察和实践的，靠记忆手段虽然也能起到形象积累的再现，但局限性在于达不到造型上的深层刻画，所以不写实而只求传神，只能淡化了造型表现的意义。

第9篇：心中的雪莲花范文

在车窗外渐渐低矮下来的牛羊、庄稼、村庄和河流

迅速向后飞翔，飞翔！

一枚鸟巢，被站在秋天的老树举向天空

一颗夕阳，被祁连山抗在肩头

一个旅人的目光，一直向西

那拉提巴音赛的夜晚

伊犁河谷。大雪初停。

洁白的大地是一朵硕大的雪莲花，

莲花之上，是谁，跳着欢快的黑走马？

是谁，弹唱起忧伤的故乡谣？

滚烫的奶茶呈上，是谁

捂紧内心的风雪

在毡房的人群中打坐？

那拉提巴音赛的夜晚啊

童话披着雪

星星凝着霜

我们用心中的灯盏，驱散

人间的黑暗

红河谷

这徐徐铺展的荒凉

多么像中年以后的光景

没有可以收割的庄稼

没有等到我采摘的果实

一条小河弯弯曲曲经过这片干渴的戈壁

此刻，我也只是一个过客

烈日下到来，尘土中离开

红河谷

当我不再说出爱

风，正浩浩荡荡从盘吉尔塔格山上空吹过

盘吉尔

是苍茫西域散落的一页经书

是大地千疮百孔的一幅画卷

远方的人啊

请原谅它一再呈现的荒凉

是排山倒海的一次劫难

是千万次内心苦苦挣扎

盘吉尔

你让所有的诉说止语

流浪的小小野猫，请告诉我

你的内心

没有伤痕

默默攀爬的行人

可不可以告诉云层后的阳光

你真的真的很好

烽火台

狼烟不在，战马远去

将军的利剑已入鞘。

那一年的风雪已远走他乡。

只有你

还默默守望着三疆要冲的这片疆域。

阿乐惠镇那些忙于生计的人

他们不懂你。

拎着几个西红柿在日头下等候的女人

她也不懂你。她捏着钥匙的手打不开你的心门。

烽火台――

当我轻轻抚摸你的沧桑

远处的蒙古山在暗暗疼痛！

虚掩之门

是的，在盘吉尔怪石沟

每一粒沙

都是渴死的水

我绿色的长裙，是唯一的春天

斯人已去

谁的羌笛声，还在云端呜咽

风起风落处

历史的尘埃被这虚掩之门湮没

盘吉尔，你一痛我就痛

面对你

我小小的苦难无处躲藏

在远方，遥望着远方

一场不温不火的秋雨过后

秋天，就被早黄的白桦树高高的举在枝头

赛尔山深处的牧场一夜之间就变得消瘦起来

大地，写满了辽阔的忧伤

一只雄鹰俯下身打量这渐渐荒芜的人间

忽地落在一根发白的拴马桩上，望了望远方

又振翅飞入云端

一间被转场牧人遗落的夏窝子