集体经济的重要性精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的集体经济的重要性主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：集体经济的重要性范文

关键词：空间体验;重要性;环境艺术设计

中图分类号：TU-80 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）05-0051-01

随着我国现代化进程的不断加快，人们的物质生活水平有了显著的提高，开始越来越多的关注精神享受。无一例外，环境艺术设计也不可避免地要向情感化和人性化的方面改变，而这其中空间体验就显得格外重要。对于环境艺术设计者来说，将空间体验融入到设计的理念和创意中，可以帮助设计者以更加热爱环境和生活的态度去进行创作，从而展现出其人性化的一面。因此，我们一定要重视空间体验在环境艺术设计中日趋重要的作用。本文以空间体验的含义及特征为切入点，强调了空间体验与环境艺术设计的密切关系，最后结合作者多年的实践经验，总结出空间体验在环境艺术设计中的重要性。本文希望能够呼吁更多的设计者们重视空间体验，努力创造出和谐平安的空间。

一、空间体验的含义及特征

空间是设计界一直都在讨论的经典话题，人们长久以来所追求的就是空间的和谐和个性化，即使是一间小小的房间，通过不同的设计也会产生出不同的体验。因此，空间体验指的就是设计者对于室内外环境的整体把握和认真感悟，这不仅仅是对材料、结构或是功能的体验，更重要的是了解建筑物与其场所、环境的相互关系，这就要求设计者们必要身心投入，用心完成。一般来说，空间体验主要有四个特征。第一是亲身性。顾名思义这就要求体验着必须亲自参与，调动自身所有的感官身临其境地去完成这项活动，从而获得最直接最真实的感受。第二是主观能动性。对同一空间不同人会有不同的体验，它强调的是个性和独特性，别人是无法替代的。因每个人的兴趣爱好、学识阅历等的不同，空间体验的感受是完全不同的。第三是综合性。空间体验要求人们全身心的去体验，因此它是集合了视觉、触觉、听觉等的综合体验。第四是延展性。空间体验是在有限的时空内完成，但是这个有限的体会带给人们是无限的想象。因此，空间体验因其重要的特性，使其成为环境艺术设计中需要考虑的关键因素。

二、空间体验与环境艺术设计的关系

1.空间体验是环境艺术设计的基础。对于设计师而言，想要创造出好的作品一定是有深厚的文化底蕴和阅历做基础的，没有一个作品是可以通过闭门造车而设计出来，离开了现实的作品无异于空中阁楼。所以，设计师们只有通过不断地空间体验，去学习优秀的作品和积累时间素材，这样才能做到厚积薄发，设计出满意的作品。同时，空间体验还可以摆脱单纯想象的桎梏，使得设计理念有理可依有据可循，具有较强的可操作性。

2.空间体验使设计更加情感化和人性化。现如今，“以人为本”的观点使得环境艺术设计一定要人性化，这就要求设计师们一定要尊重居住者的需求和感受。所以，通过空间体验，设计师们可以获得真是的感受，从而易地而处的探索和认识人们的内心世界与真实想法，了解人们对周围环境事物的感知和期许，积累素材，激发创作灵感。从而创造优秀的作品，更好的为人们服务。

三、空间体验在环境艺术设计中的重要性

（一）空间体验是环境艺术设计中一种必要的学习方法

对于环境艺术设计来说，仅仅靠翻阅书籍和图片来学习是非常不够，这些都是间接体验，远不如直接体验来的淋漓尽致。因此，通过空间体验人们的感觉更加直观和生动，很容易将体验的内容变化成自己的东西，使之印象深刻且记忆长久。再者，只有通过切身的体验才能创造出具有现实意义的作品，而且体验和积累的素材越多，人们才能不断地进行自我更新和学习。此外，空间体验还能够锻炼人们独立观察事物和思考问题的能力。因为体验了许多不同的东西，肯定会有与自身想法矛盾的地方，这个时候能够促使人们积极主动的去思考问题，从而在这个过程中得到不断地成长。

（二）空间体验是环境艺术设计中一种有效的设计途径

在环境艺术设计中融入空间体验，可以帮助设计者们提高设计的效率和质量。首先，空间体验可以营造空间结构关系。这不仅局限于对建筑物本身结构的体验，而是要求设计者们将建筑物与人、环境看成一个整体，使整个环境艺术设计体现人性化的设计理念，使空间结构布局不再单一、重复，而是从生活体验中创作出更具特色及观赏价值的建筑设计。其次，空间体验可以建立场所感，这是空间体验的升华，设计师们根据自己对该地区历史文化的理解，来体会出不同的意义。

四、结语

综上所述，空间体验有其自己独有的特性，使得它在环境艺术设计中占据着相当重要的分量。尤其是在人们追求精神享受的现在，设计师们一定要重视和关注空间体验，认真地感知和理解周围的空间环境事物，努力将空间设计往情感化、人性化的道路上迈进，用可持续化发展的观点来创造出和谐的空间，提高人们生活和学习的效率。

参考文献：

[1]孙迟，.空间体验在环境艺术设计中的重要性刍议[J].艺术与设计（理论），2010（07）.

第2篇：集体经济的重要性范文

关键词：学校体育；重要性；教育改革；路径

1引言

随着我国经济社会的不断发展，以及人们对体育运动和健康需求的日渐增大，体卫艺事业的发展迎来了巨大的发展空间，国际之间的体育赛事、交流活动更加频繁，但是，我们应该看到，我国体育教育事业的发展不足、投入不足、建设不足等现实问题依然存在，推动和促进体育教育事业发展的各级部门担子还较重。在学校教育环节的实际情况上，虽然较重视体育教学，而且现行新课改的课标中较大幅度增加了体育份量，课时安排多，也延长课间操时间，以此来更多地推广课间体育活动，期望有效建立起学生体质健康监测与优化措施，最终将体育测试作为学生毕业的重要科目等，这些方式方法无疑对学生的身体健康和体育素质的提高意义深远。但是现实教学中发现，体育课的安排及教学内容仍存在着许多与新课程标准要求不相适应的问题。

2问题现状

当下我国各地区、各级学校的所处环境与地理位置不同，尤其是东西部学校在体育基础设施方面差异明显，西部地区由于地区经济欠发达、各种条件相对有限，很多学校体育设施不足的现象依旧存在，这一定程度上限制了许多体育项目的开展与实施。有的学校及教育主管部门，可能由于学校定位和素质培养发展的不同，没有足够重视体育课程的教与学，偏重了对语文、数学、外语、物理、化学等的发展，可想而知，体育教学势必会被当作教育过程中的游戏性课程，而起不到应有的作用。

3学校体育教育的重要性

我们从世界各国体育发展的实践、效果来看，从小学阶段到大学阶段，都集中而明显地体现着一个稳定的教育概念，那就是：促进青少年健康成长，综合发展身体素质。但是，纵观我国的体育教育实践现状，当前的体育教育观念上，多数学校表现出对体育课不够重视，常视体育教育为附属科目，由于考评机制、培养目标重点的转移，使得许多老师不知道用学生们好动好胜的天性来激发他们的求胜欲、成功欲。因此，普通学校培养出来的学生体育素质很难“达标”。这种教学思路，最终学生被教育得非常的传统化，没有创新精神，缺乏团队意识。这是值得我们深思和必须改进的地方。

4学校开展好体育教育的路径

4.1加强对体育教学的重视程度

首先从宏观战略和思想意识上，应该明确——体育教学是素质教育的一门重要科目。我们应该从地区素质教育和体育教学的定位和培养目标开始，做出调整和深入改革，不断创新。再结合学校体育教学的实际现有条件，教育主管部门和教育教学机构，以面向全体的学生，增强体质，提高健康水平的体育教学根本理念为主导，不断提高对体育教育教学的认识与思考，摆脱限制。一方面，加强体育价值的宣传，科学对体育教学的目标进行重新的审视、制定和优化。另一方面，逐渐、逐步将体育教学列入到地区学校全面工作的评价体系上来，让学校真正重视学校体育，从本质上对学校体育进行新的评价定义。

4.2学校体育教学要多样化

新课程、新理念提倡，在体育教学中采用多种“改革”的方式去普及体育运动，使学生感到运动是一种快乐的体验。因此在体育教学新理念中，体育教育活动课的安排应以培养学生的全面发展为目的，体育活动要做到形式多样，不但要让更多的学生参与到体育活动中来，而且要让学生能参与更多的体育活动。这样才有利于学生在体育活动锻炼的过程中，根据自己的能力选择符合自己的爱好、自己所擅长的项目进行运动，最终达到健康的功效和实现教育的目的。初步建议，为了做到人人参与，在某些体育运动中，不要设置一些不适应学生发展阶段的运动项目来强迫学生参与，这样反而会适得其反。

4.3根据现有条件开设好必修选项课

作为欠发达的西部地区，学校许多体育项目的设施相对于东部地区学校来说要差得多，所以，西部地区的学校应该因地制宜地开设一些在硬件设施方面要求不高的体育运动项目，比如：乒乓球比赛、篮球比赛、田径、赛跑等，因地制宜地发挥教学特长。学校体育教学应按照学生自身的生理特点、运动技能以及对体育运动项目的兴趣爱好来开设必修选项课，让学生依照自己对本人现有能力的实际评价，有针对性选择体育项目来上课，因为参考了学生的自身实际情况，所以制定和实施差别化、个性化的课程类别，容易激发他们的学习热情，从而能较好地完成学习任务。

4.4不断提高体育教师业务水平

教师队伍素质很大程度影响着教育教学的最终结果，好的学校一定拥有素质过硬、团结一致、理念先进、方法科学的教师队伍资源。所以，我们应采取多种形式提高教师的业务素质，尤其是体育教学中对青年教师业务学习的重点培养。有条件的学校，可根据学校教师的实际情况，有目的、有计划地派一部分教师到体育院系短期进修，也可组织教师在职学习进修，还可报考上级学校继续深造等等。学校可根据国家有关规定制定达标标准，以促进青年教师多学习一些理论技术、实际操作的本领，这对其自身的成长和适应教学需要都大有好处。

5结束语

总之，体育教育是培养合格人才的重要组成部分。建议：第一，教育主管部门要大力支持体育教育事业，让体育教育均衡发展，国家在这方面的资金投入要适当倾斜西部欠发达地区，逐步缩小地区间的教学条件差异，这样体育教育事业的天地才会更加广阔。第二，学校要进一步完善教育制度，要把体育教学与其他学科的教学同等看待，不能因为追求升学率而厚此薄彼，要让体育教学与其他学科的教学协调发展。只有这样，我们才能培养出德、智、体、美综合素质都合格的人才。

参考文献：

[1]张波.中学体育教育现状与对策[N].发展导报,2015-07-10.

[2]李兴忠.当前体育教育存在的问题及对策探索[J].产业与科技论坛,2014,(12).

第3篇：集体经济的重要性范文

【关键词】 精神药物； 急性中毒； 抢救； 护理

精神药物是指能治疗精神疾病的药物［1］，包括抗精神病药物、抗抑郁药、抗狂躁药、镇静催眠类药物等。有报道在过量服用精神药的患者中，68%系服药自杀，32%系误服。过量服药，导致延脑中枢麻痹，患者出现癫痫发作、昏迷、呼吸循环系统衰竭，甚至死亡。因此对精神患者服药中毒的抢救和护理尤为重要。

1 资料与方法

1.1 一般资料 笔者所在医院2005年1月～2010年1月共收治精神类药物急性中毒的患者23例，其中男15例，女8例，年龄25～60岁。服单种药物中毒者14例，多种药物混合急性中毒9例；服药距抢救时间：最短1小时，最长24小时。

1.2 精神类药物急性中毒的原因 过量服药原因：自杀16例，受精神症状支配6例，误服1例。

1.3 中毒症状与体征 入院时意识模糊、兴奋躁动、发热、呕吐、头晕乏力、心跳呼吸加快、坐立不安、步态不稳、口齿不清、抽搐、瞳孔散大（≥5 mm）、对光反射迟钝等症状，少数患者意识清楚。

1.4 抢救及治疗措施

1.4.1 迅速评估病情，维持生命体征的稳定 及时询问患者及家属所服药物的名称、剂量、时间，必要时留取标本检验。迅速判断患者的意识状态、生命体征的变化，如呼吸道是否通畅、呼吸是否规则、脉搏、心率的强弱、有无心率失常、血压的变化、癫痫发作等。同时建立静脉通道，保证静脉有效用药，并备好下一步的急救药品和器械。

1.4.2 减少毒物吸收 （1）洗胃：所有患者均用1∶5000高锰酸钾溶液或清水5～10 L彻底洗胃。（2）导泄和吸附:洗胃后均从胃管注入硫酸钠、活性炭20～50 g,以促进药物的排泄及吸附胃内残余的药物。

1.4.3 促进药物排泄 补液与利尿剂，以促进药物的排泄。以渗透性利尿剂和甘露醇的作用持久，性质稳定，无毒性反应，效果较好。

1.4.4 中枢兴奋剂的应用 若昏迷较深可用中枢兴奋剂催醒，如美解眠、利他林,肌注或静推［2］。若伴呼吸循环功能不全，可用咖啡因0.25 g，尼克刹米0.375 g，根据病情每1～2 h交替使用一次。

1.4.5 解毒和保肝 肝泰乐和维生素C解毒保肝作用［3］。

1.4.6 消除脑水仲 可静滴20%甘露醇、氟美松，或给氢化可的松。

1.4.7 对症处理 纠正和维持水电解质、酸碱平衡，使用促进脑代谢的药物，给氧，保持呼吸道通畅，必要时进行气管插管或人工呼吸；随时吸痰，防止窒息发生。预防感染；若合并癫痫发作可肌注地西泮或静推苯妥英纳 ［4］。

2 结果

死亡1例，痊愈22例。

3 护理

3.1 严密观察生命体征和病情变化 用心电监护仪监护，密切观察生命体征，意识状态，瞳孔大小，角膜反射，及时记录，发现异常，立即报告医生，做相应处理。本组患者有3例在意识恢复，血压回升，中毒症状改善后出现回跳现象，而重新陷入休克和昏迷，可能是由于药物排泄不全和残留药物被重新吸收的缘故。因此，在症状缓解后应密切观察患者病情2～3 d。

3.2 做好生活护理 加强支持治疗，可静脉补充营养，如氨基酸，高糖等。大小便失禁者可留置导尿，保持病床的整洁、干净、舒适，并及时为患者更换衣物。昏迷、消瘦患者应定时翻身，预防褥疮。

3.3 保持留置静脉通道的通畅 精神药物中毒患者会发生谵妄、昏迷，有时惊厥、躁动，要注意保护好静脉穿刺部位，以防针管脱出，避免甘露醇、碳酸氢钠等液体外渗，造成组织坏死，并且反复静脉穿刺既耽误抢救时机，也增加患者痛苦。

3.4 安全护理 发生癫痫抽搐时，首要的是保证呼吸道通畅，松解衣服和领口，头偏向一侧，备好牙垫、舌钳、开口器等物品，防止舌咬伤，注意加床档，防止意外发生。对服药自杀的患者抢救清醒后，应给安全防范措施，专人陪护，加强心理疏导，确保无自杀风险。

3.5 精神患者的特殊护理 防止患者自伤或再度自杀、外出走失等行为，是其护理的重点。护理人员应密切观察病情，加强病房巡视，做好床前交接班、病房安全检查，危险物品不能带入病房。患者服药应认真检查口腔，避免患者积存药物一次吞服，造成急性中毒类似事件再次发生等。

3.6 做好心理护理 以关心、诚恳、温和的态度取得患者的信任,耐心听其叙述，了解内心的痛苦，针对其遇到的困难，帮助其分析，鼓励其树立起生活的信息，珍爱自己的生命。

3.7 家庭监管 加强家属对病情变化和服药情况的监管，将药物放在安全的地方锁好，由家属每日按时按量给患者服用，不要让小孩或患者随意接触，防止意外发生。

4 体会

精神分裂症患者易受幻觉妄想的支配吞服大量精神药物，抑郁症患者，受抑郁情绪影响企图自杀，心里社会因素压力过大想一死了之，加之药品管理不规范导致误服或者过量服用该类药物［5］。在患者服药前就向患者及时交待清楚服药注意事项。一旦发现患者出现过量服药，及时就医。精神药物中毒患者病情变化较快，部分患者经抢救后，可能再次出现意识障碍，要注意观察。

参 考 文 献

［1］ 陈淑清，王述彭，刘静芬.精神科护理学.吉林：科学技术出版社，1994：91.

［2］ 郭莲舫，刘福根.利他林在精神药物过量中毒抢救中的应用.上海精神病学，1994,2:35.

［3］ 叶任高.内科学.第5版.北京：人民卫生出版社，2002：12.

［4］ 徐文娟，杨忠，叶芳.大量镇静药物及抗精神病药物中毒抢救成功的体会.中国冶金工业医学杂志，2008，10：604.

第4篇：集体经济的重要性范文

学校体育是我国教育体系重要的组成部分，在素质教育理念的影响与感召下，学校体育的地位以及被重视程度得到了有效的提高，尤其是在终身体育思想的引导下，学校体育在教学的理念、内容、方法以及目标上都在发生着重大的变革。在此背景下，加强对体育教学中隐性课程的开发，对于完善学校体育的育人功能、构建适应素质教育发展需求的学校体育教学体系而言，具有重要的促进作用及应用价值。

二、 隐性课程的概念与特征

1.隐性课程的概念

隐性课程的概念是由美国教育理论学家杰克逊，于1968年在《班级生活》一书中首先提出的，其核心思想源自于美国著名教育家杜威的“附带学习”，意指在学习过程中所产生的情感、态度和价值观，是学生在学习过程中，因环境影响而学习到的计划外的知识，包括价值观念、规范意识以及学习态度等。我国在1998年出版的《教育大辞典》中，对隐性课程的概念解释为：学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。

2.隐性课程的基本特征

（1）从存在形式来讲，隐性课程集弥散性、普遍性和持久性于一体；

（2）从影响角度来讲，隐性课程具有积极与消极并存的两重性；

（3）从内容构成来讲，隐性课程是学术性与非学术性的有机融合；

（4）从作用机理来讲，隐性课程是有意识性与无意识性的辨证统一；

（5）从行为目标来讲，隐性课程是非预期性与可预期性的统一；

3.隐性课程开发的依据

随着社会的发展，传统教学模式所存在的弊端得以日益凸显，而为了满足社会发展对于全面型人才的需求，我国开始全面推广与实施素质教育。素质教育理念所彰显的培养学生自主意识、提高其自身综合素质能力的教学目标，仅靠单一的显性课程是无法完成的，由此引发了对隐性课程开发与运用的思考与研究。隐性课程包含着构成非教学主体内容的各种相关要素，强调对学生的思维、意识、动机以及态度等心理活动的规范与导向，是人的文化底蕴、道德修养、精神境界、意识品质在个体身上的具体体现。由此可见，隐性课程的开发，是在素质教育理念的影响与引导下，以培养全面型人才的目标为依据而开展的，是实现学校教学改革发展的重要途径。

三、 在学校体育教学中开发隐性课程的必要性

1.有利于校园体育文化的构建与发展

学校体育教育是对社会体育所蕴含的文化元素进行有效的提取、整合与优化，而形成的一种具有规范化功能的社会文化活动，其自身所具备的文化功能与文化精髓伴随着学校体育教育的发展进程，而得到有机的传承。学校体育的文化功能是校园体育文化形成的重要内驱，为校园体育文化的发展与完善提供必需的原动力。而隐性课程作为学校体育教学不可或缺的重要组成部分，其内在的实质决定了对于学生体育文化修养、学校体育环境的优化等方面具有重要的促进作用，这种基于内在的影响与熏陶基础上的“唤醒效应”与教育功能，能够有效地推动校园体育文化的建设。

2.为实现学生健康自主的发展创造有利的条件

由于隐性课程不具备统一规范的教学内容以及教学形式，其作用的发挥完全取决于学生的自我意识。学生在体育学习过程中所显现出的自我意识由自觉接受与自主抵触两方面构成。自主抵触是学生在学习过程中消极态度的具体体现，是制约学生正确学习动机建立的主要诱因。而隐性课程所蕴含的思想、意识与道德等相关因素的培养与促进的功能，是有效消除学生自主抵触意识的重要手段。因而，在学校体育教学中，加强对隐性课程的开发，不仅有利于学校体育教学功能的完善，还能够有效地促进学校体育教学改革的健康发展。

3.为学生终身体育思想的确立，奠定坚实的基础

素质教育理念下的学校体育教学，其核心目标在于培养学生的终身体育思想。显性课程的教学目的在于传授学生基本的体育理论知识与技能，而隐性课程则注重对学生体育学习动机、自主意识以及价值取向等方面的影响与引导。只有将两者有机地融合，才能够实现最终的教学目标。因此，通过隐性课程来培养学生形成良好的体育锻炼行为习惯，增强自主参与意识，是终身体育思想形成与确立的重要基础。

4.激发学生的体育学习兴趣，提高其学习的积极性

隐性课程通过自身所蕴含的体育文化、体育精神以及体育价值观念，能够有效地对学生进行体育思想、体育道德以及体育理念的培养，使之形成与素质教育发展需求相适应的体育学习的价值取向，并在其促进与引导下，激发体育学习的兴趣，保持旺盛的学习热情。

5.有效地弥补显性课程的不足与缺陷

由于显性课程过于注重对知识与技能的传授，而在思想、意志以及品质等方面的培养效能则存有一定的偏失。而隐性课程能够从各种角度、不同途径对学生进行相关的教育与引导，使得在显性课程中无法实施的内容，得到有机的补充，进而促进学校体育教学功能趋于完整性、一统性和实效性。

四、 隐性课程在学校体育教学中的开发途径

1.加强校园体育文化的建设，构建积极健康的体育环境

体育隐性课程重视体育环境潜在作用，强调对学生生理潜力与心理潜力的开发，进而在体育环境潜移默化的熏陶与感染下，实现自我性的健康发展。因此，加强校园体育文化建设，通过开展形式多样、内容丰富的校园体育活动，为学生创造良好的体育环境，不仅有利于激发学生参与体育运动的热情，提高其认知水平，而且，还能够为体育隐性课程的开发，提供有效地资源。

2.加强学校体育教学显性课程的规范化管理

在学校体育教学中，作为内容主体的显性课程，在一定程度上影响与决定着对隐性课程的开发，这是因为隐性课程与显性课程两者间所具有的必然的内在联系。就存在形式而言，隐性课程依附于显性课程，并通过显性课程的开展来发挥其影响与熏陶的作用。因而，实现显性课程的规范化管理，势必会对隐性课程的进一步开发产生积极的影响。另外，由于在显性课程与隐性课程之间所显现出的相互促进、共同发展的特征，也决定了加强对学校体育教学显性课程的规范化管理对于隐性课程的开发具有重要的促进作用。

3.构建课堂教学与课外活动的一体化教学体系

课外体育活动是课堂教学的有机顺延，是体育隐性课程开发的重要途径。在课外体育活动中，学生不仅能够对在课堂上所学的知识与技能进行有效的巩固性练习，还能够根据自身的兴趣爱好以及发展需求，而有针对性地选择体育运动项目，这对于维系学生的体育学习兴趣、提高其自主参与意识具有重要的影响。另外，在参与课外体育活动的过程中，还能够促进学生彼此间的人际交往，形成情感与兴趣的互动。通过参与课外体育活动，还能够有效地促进学生的个性培养与发展，这对于学生实现自我健康的发展具有重要的意义。同时，通过参与课外体育活动，能够引导学生充分体验体育运动所具有的重要内涵，提高其认知水平，进而促进其终身体育思想的形成与确立。因此，应加强对课外体育活动的组织、开展与管理，使之与课堂教学形成有机的呼应，进而构建起具有同步发展功能、相互促进作用的课堂与课外一体化的教学体系，这对于提高学生的体育理论知识与技能，促进其身心健康的发展，具有极其重要的作用。

4.强化体育教师队伍素质能力的培养

在体育教学过程中，教师的一言一行都会对学生产生不同的影响，具有优秀品德与高度责任感的教师，能够通过自身的人格魅力对学生的学习、思维、品德以及态度产生积极的影响；而缺乏必要道德规范的教学行为，势必会对学生学习动机、价值取向以及学习热情形成严重的误导与制约。体育教师只有不断地提高自身的修养、完善道德规范体系，才能够通过自身的行为对学生产生潜移默化的积极影响与引导。同时，由于体育教师是体育教学隐性课程实施的组织者与引导者，其自身素质能力的高低，将直接影响到隐性课程育人功能的发挥。因此，在素质教育思想的感召下，本着促进学校体育教学改革健康发展的目的，加强对体育师资的建设，是实现隐性课程有效开发，育人效应切实提高的重要途径。

参考文献

[1] 教育部.基础体育（与健康）课程标准.武汉：湖北教育出版社，2002.

[2] 姚蕾.隐蔽课程的基本理论与实践.北京：人民体育出版社，2002.

[3] 毛振明，赖天德.学校体育改革热点探究.北京：北京体育大学出版社，2004.

第5篇：集体经济的重要性范文

一般来说 ，体育教学中的竞争因素，可以提高学生的学习效果。但是，如果具体分析，并不尽然。下面的实例，可使我们对此有所了解。

笔者曾在不同条件下，对 12名篮球专项的男生进行了两次助跑双脚踏跳摸篮圈(或篮板)的测验，并对测验结果进行分析比较。第一次测验时，教师提出本次测验的目的是调查学生的身体素质状况，测验结果不算正式成绩;第二次测验时，教师告知学生，本次测验要给全组学生按成绩排名次，为以后的篮球专项素质训练做准备，积累资料，测验结果同样不算正式成绩 。这两次测验的其它条件相同。事后比较两次测验的结果，发现绝大部分的学生第二次测验的成绩高于第一次测验。现场观察表明，学生在两次测验中表现出的练习积极性也有明显的变化。这一结果说明，当学生学习简单的技术动作或做增强身体素质的练习时增加教学中的竞争因素可以非常显著地提高学习效果。

在一次篮球原地单手肩上投篮的技术评定的测试中，被试者站在篮球场上罚球线的后面，按照要求完成三次投篮，教师根据其动作质量评分。结果，约68%的学生动作有较明显错误(尽管在学习这一动作时，他们做得很标准)。经过调查 ，发现其原因在于，当学生面对球篮站在罚球区内，他们所想的是 比一比谁投篮准。尽管教师一再强调本次测验的内容是技术评定，不考虑命中率，但学生为了投得准，还是 自然而然地采用了他们平常习惯的动作(哪怕是错误的动作)。

因此 ，可以说 ，当学生完成力所能及或者熟练掌握的体育练习，特别是哪些单调乏味的发展身体素质的练习时，通过竞赛来激发学生的竞争心理，提高他们的学习兴趣，不失为一种有效的教学手段。但是，在学习较复杂的技术动作时，不宜过分刺激他们的竞争心理。

2 竞争与学习动机

在通常情况下 ，学生的竞争心理具有内部动机作用 ，它可以激发学生对于自尊，认知和自我实现的需要 ，唤起学生对体育学习活动的兴趣 ，推动他们积极热情地参加学习活动。然而，笔者在教学观察中发现，并非任何形式或条件下的竞争都可以强化学生的学习动机，有时竞争反而打击了学生的学习积极性 ，干扰了正常的体育教学活动。

例如：有些学生在篮球“一攻一防”的对抗练习中，总是处于劣势，自己又无力改变这种状况。为了不致公开遭受失败的挫折，这些学生往往采取回避的态度，或是有外班的同学在场时不参加练习;或是以生病受伤为借口不参加竞技。不仅 自己不好好学习，还攻击其他比赛中的胜利或者失败者 ，扰乱正常的教学秩序.

笔者认为，竞争心理主要反映了学生两个方面的需要：一是认知与自我实现的需要 ;二是自尊的需要。出于前者，学生愿意参加竞争，他们通过竞争来检查 自己的的学习效果，实现 自己的学习目标;出于后者，学生愿意有条件地参加竞赛，通过竞争表明自己胜过别人，或者表明自己与别人差不多。如果明知自己会失败而又必须参加的竞赛 ，学生最感厌烦。

所以，为了通过竞争强化学生的学习动机，顺利完成体育教学及学校体育工作的各项任务，教师应该注意体育课内外进行的体育比赛及竞争性体育活动的形式、内容、标准、场合，尽量满足不同层次学生的不同需求。

部分学生可以多安排内部竞争的练习或比赛，鼓励他们与过去的自己相比，使他们感到通过体育学习，自己确实学有所得，从而树立起学习的自信心。再如 ，在竞赛分组时 ，应尽量把水平接近的学生分在一组 ，这样既增加了比赛的激烈程度 ，也使竞赛者兴味盎然。

3 竞争与集体精神

笔者进行了一个这样的实验 ，将参加实验的十个人分成两组，进行“1—2—2”双中锋策应进攻，“2—1—2”区域联防的攻防练习。实验时要求被试者相互协作、积极跑位，尽快的在头脑中确定攻与防的简单战术意识 ，并声明全组(五人)取得成功者受奖。参加实验的两组成员按照平常教师所教授的，学生练习时所采用的攻与防的战术阵形，有板有眼，队形清楚的练习攻与防。传球路线明确 ，移动跑位积极 ，防守方互相招呼、关门、夹击 、抢断等基础配合合作较好。课堂气氛、教学效果均达到理想的境界。然后，试验者又告诉被试者，马上进行的攻防对抗实验中，按照刚才的固定战术进行练习，并计比赛胜负，输组受罚。在这～竞争中，合作不复存在了。尽管学生们都知道，不协作，不集体配合就没有竞争成功的可能，但他们还是将注意力集中于竞赛的成败，不按照规定战术练习攻防，急于求成，同伴失球后互相埋怨、赌气，根本谈不上细心体会动作技术要领 ，谈不上领会战术意图。课堂气氛、教学效果较差。

这一实验表明，如果竞争有适当的控制，那么它能有助于学习活动，并使之成为一种有趣的鼓舞人们团结协作的力量。但是，如果过分强调竞争，以致损害了其它的目标(如：学习彼此间如何合作)，就可能破坏了团队精神和集体道德。此外，教师在体育教学中施加的竞争因素，一定要有利于教学任务的完成，不然会弄巧成拙，适得其反。

参考文献：

[1]刘平清.体育教学中如何正确运用竞争机制.中国学校体育，2005，(4).

第6篇：集体经济的重要性范文

关键词：体育课外活动；组织；重要性；途径

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0096-01

体育课外活动是相对于课内教学而言的，是体育课堂教学的延伸与继续，只有更好地组织好课外体育活动，才能够真正实现终身体育健身观念的培养。课外体育活动同样是学校体育的重要组成部分，教师应明晰课外体育活动的重要价值，积极组织和开展学生的课余体育生活，丰富学生的课余生活，以此达到强身健体的目标，为学生构筑美好的未来。

一、体育课外活动的重要价值

1. 体育课外活动是课内体育教学的延伸

因为学生的体育课每周教学时间有限，所以要想培养学生的体育健身习惯，培养学生的终身体育健身观念，首先应该考虑为学生营造更多的运动参与机会，让学生能够更多地参与到体育活动当中。由此可见，组织好学生的课余体育活动十分必要，课外体育活动是体育教学的延伸，是终身体育健身观念培养的重要步骤之一。

2. 体育课外活动是提升学生机体素质的重要手段

学生在学校中的体育活动量是有限的，要想达到理想的效果，必须要充分利用好课余时间，保证学生的锻炼时间以及活动量。加强课余体育活动的组织，不但可以让学生获得健康的身体，同时也可以有效丰富校园体育文化，增进学生之间的沟通与交流，让学生变得更加积极、乐观，充满正能量。

3. 体育课外活动是素质教育推进的必经之路

素质教育倡导全面发展，要促进学生多方面发展，体育是其中必不可少的一项，也是基础项目。学生只有拥有强壮的身体，才能更好地学习。如果身体素质不佳，其他方面再好也是空中楼阁，早晚会功亏一篑。课外体育活动具有内容多样性和活动广泛性的特点，可以满足不同层次学生的爱好需求，同时可以塑造学生的良好品质，促进学生道德素质、文化素质、身体素质、心理素质的提升，是素质教育实施的必经之路。

二、强化学生体育课外活动的途径

1. 为学生创造良好的体育课外互动空间

构建良好体育课外活动空间，能够帮助和吸引学生主动参与到课外体育活动中，增加学生的参与积极性和热情。教师应该为学生规划好活动的内容、场地、时间，并时常组织学生参与到相应的体育活动当中。例如，在设计体育活动队形时，可选择半圆形、梅花形或马蹄形等多样式方队，给学生一种新颖的感觉。课外活动前热身时，教师可组织学生自由选择热身方式，并在旁边给予辅导。学生可采取个人练习或小组练习的形式，同时可播放音乐伴奏，师生共同唱歌、跳舞等。这不仅有助于增添学习气氛，提高学习主动性，增进师生关系，还有助于引导学生进入学习状态，提高体育课外活动教学的效果。

2. 构建多样化的课外组织形式

在体育课堂教学当中，教学时间是有限的，教师多是传授学生一些体育技能的方法，教会学生如何锻炼，但不能保证学生的活动量。因此，要通过体育课外活动才能保证学生的活动量，提升学生的身体素质。体育课外活动的组织形式亦应该丰富多彩，符合学生的多元化兴趣，让更多的学生能够参与其中。多样化的组织形式亦可以培养学生的多元化性格，对提升学生的综合素质具有一定的益处。

3. 与体育游戏融合，寓教于乐

体育游戏是一种娱乐性质的体育活动，将其合理融入于体育课堂教学中，能够极大地提升课堂的教学效果。课余体育活动亦不例外，想让课外体育活动真正成为学生喜欢的项目，教师必须能够激发学生浓厚的参与热情，保持持久的兴趣度。例如，在进行投掷类的体育活动时，可以将垒球设置为“炮弹”，模拟“敌人”目标，学生“攻击”目标，活动结束后学生间比较“战果”成绩。这种活动方法既可促进学生保持高涨的学习情绪，又可提高学生自身的投掷能力。

4. 定期举办竞赛，发挥运动本身的魅力

竞技是运动项目最大的魅力所在，能够激发学生的竞争精神，也让运动本身的魅力吸引更多的学生。因此，对于参与体育课余活动的学生，教师可以组织一些比赛，这样既可以增进学生之间的沟通与交流，又能够刺激学生锻炼的热情，有利于促进体育课余活动的开展。

三、结束语

综上所述，发展素质教育需要师生共同努力，为学生创造良好的、适宜的环境以及参与锻炼的条件，让学生正确认知到体育锻炼的价值，并能够参与到体育活动当中，乐于进行课余体育锻炼。

参考文献：

[1]费郁红，袁焰，张稼旭.哈尔滨体育学院大三学生体质健康状况调查研究[J].广州体育学院学报，2014（06）.

[2]赵丽梅.在体育教学中如何培养学生的终身体育意识[J].成才之路，2014（02）.

第7篇：集体经济的重要性范文

（一）小学体育是社区体育的基础 

小学的体育教学具有基础新，也具有普及性。学校的体育教学是为竞技体育培养重要的人才，也是社会体育与国民体育的基础。根据相关的教育政策、教学调查，学生在学校学习的过程中，体育教学必须占有非常重要的位置。小学生在的数量大、规模大，是一个非常重要的社会群体，这个社会群体的规模其他社会群体无法企及，因此，小学体育教学的延展性与普及率都非常的高。小学体育教学是学生接受体育教学的开始，其基础性有利于对学生的医生产生重要的而影响，有利于学生树立健身理念、提高学生的身心素质，引导下学生形成锻炼的好习惯、掌握体育运动的技巧与良好的运动健身的方法具有十分重要的作用。小学体育教学有利于提高全社会的运动水平，因此说，小学体育教学是社区教学的基础。 

（二）社区体育是小学体育的延伸 

社区体育对提高全民族的综合素质也具有重要的意义，社区体育没有学校体育教育那种系统性与整体性的优势，但是社区教育具有新颖性、灵活性与自主习，没有学校体育教学中那种无形的束缚与约束，主要是人们资源的参加、主动地锻炼。在社区体育中，锻炼的形式多种多样，人们自主的进行选择。社区体育的另一个重要的优势就是，它在时间上没有硬性的规定，可以任何一天的任何一个时间都可以进行，人们可以凭借自己的意愿自由的进行组合，其中下五六岁的小孩，上至七八十岁的老人，都可以组合在一起。值得注意的是，社区体育具有一定的复杂性，他不像学校体育教学在固定的时间内固定的场所固定的全体学习一定的知识，社区体育包括学生、学生父母、还有其他社会成员，只要是能够参与到锻炼中的人，都可以是社区体育的重要的成员。在社区体育中，学生占有重要的位置，对社区体育教学的发展具有积极的促进作用。当学生逐渐的走出学校的大门，走入社会，他们在社区体育中也发挥重要的作用，最终实现全面体育与终身体育的目标。因此社区体育是小学体育的延伸。 

（三）小学体育为社区体育提供支持与保障 

学校体育教育发展的历史比较长，国家对体育教学的发展比较重视，在体育教学的器材与场地上给与极大的支持。从相关的调查研究数据上显示，体育教学人数少，场地充足，在上课的时候使用，在学生放假期间基本是闲置。但是社区体育的发展比较晚，历史比较短，，场地非常少，设施不够完善。因此，在小学体育与社区体育综合发展的过程中，要合理利用学校的体育设施，为社区体育的发展提供设施与平台。在学校体育的发展过程中，体育教学具有系统的教学方法，强硬的师资队伍、专业的体育训练与科学的培训方法等等。社区体育在发展的过程中，只能够依靠社区成员自己的摸索，缺乏科学的、系统的、综合的、专业的训练。因此，学校体育对社区体育除了在硬件上提供支持，在软件商也可以提供帮助。在整个教学系统中，小学体育教学占整体教学的45%，，充分的合理的利用小学体育教学的设施，有利于促进社区体育的长远发展。 

（四）社区体育可以扩大小学体育的影响 

小学体育具有强硬的硬件设施与雄厚的师资力量，但是他的影响范围比较小。学校体育在教学中的影响仅仅局限于教育系统的内部，不能够在大范围上进行广泛的传播，不能在区域范围内形成以学校体育我中心的体育活动。其中一个重要的原因就是学校教育环境封闭，不不与外界进行联系。学校体育与社会上的体育活动各自为政，体育教师与外界的联系比较少。因此，小学体育的知名度与影响力就比较小。社区体育的对象来自社会的各个方面，有利于体育的传播，小学体育在社区体育这个平台上，能够将自己的体育文化向外传播，扩到体育教学的影响力。 

二、社区体育与小学体育合作发展的前景探析 

在当今的社会形势下，社区体育与学校体育相互融合已经是必然的趋势。但是实际上，社区体育与小学体育融合的道路并不好走。具体来说，有以下几点：首先，相关的部门在两者相互融合的道路上没有发挥积极的引导作用，两者在缺乏相关的工作意识。其次，学校教育自身带有的封闭性的特点，使得他们不愿意积极主动地与外界联系，不能发挥自身体育教学优势带来的促进作用。从整体来看，学校体育是点，社区体育是片，全面体育是面，以点带片，以片带面，学校教育是体育教学的中心。因此，政府部门要对学校体育与社区体育进行相关的调控，学校的体育设施在学生上课期间归学校使用，在空闲时间归社区使用，促进一系列健身活动的开展，促进社区体育的良好发展。 

三、社区体育活动缺乏与小学体育的合作 

在社区体育的开展中，缺乏主动地与小学体育的合作。这种现象出现主要原因就是社区体育组织与学校部门缺乏联系。社区体育在自身的开展过程中，经费缺乏，大部分的经费都是居民自己组织的，缺乏专门的体育机构，只是一些体育爱好者自发形成的组织，自己出钱、自己娱乐，政府体育教学没有发挥出自身的良好的引导作用。因此，社区体育必须与学校体育积极的产生联系，促进社区体育长期的、稳定的、良好的发展。 

总而言之，在全面健身理念深入发展的今天，社区体育与学校体育需要相互融合、共同发展、共同提高，二者要主动的向对方靠近，促进二者综合的全面的发展。 

参考文献： 

第8篇：集体经济的重要性范文

[关键词] 肌松药；顺阿曲库铵；哌库溴铵；维库溴铵；中性粒细胞；CD11b

[中图分类号] R96 [文献标识码]A [文章编号]1673-7210（2010）11（b）-025-03

Effects of three muscle relaxants on the CD11b expression of human neutrophil in venous blood in vitro

LIU Zunyuan1, ZHANG Yan2, XUE Feng3

（1.Department of Anaesthesiology, Weifang Medical University, Weifang 261041, China; 2.Department of Anaesthesiology, the People′s Hospital of Weifang City, Weifang 261041, China; 3.Department of Laboratory, the People′s Hospital of Weifang City, Weifang 261041, China）

[Abstract] Objective: To study the effects of three muscle relaxants on the CD11b expression of polymorphonuclear neutrophil(PMN) of healthy human in vitro. Methods: Peripheral venous whole blood samples were collected from 10 middle-aged healthy donors. Each blood sample was divided into 14 groups: blank group; static groups, which included six groups only added with different concentrations of muscle relaxants [Cisatracurium(0.5/0.1 μg/ml), Pipecuronium (0.5/0.1 μg/ml), vecuronium(0.5/0.1 μg/ml)]; LPS group; stimulated groups,which included six groups added with different concentrations of muscle relaxants and LPS [three muscle relaxants with two different concentrations above (0.5/0.1 μg/ml) added with LPS]. 12 treated groups with different concentrations of muscle relaxants were incubated for 1.5 h at 37℃ in the dark, while the blank group and LPS with normal saline(NS) instead. Then, LPS group and stimulated groups were added LPS, the concentration of LPS reached 1 μg/ml, other groups were incubated for 2 h at 37℃ in the dark. Finally, CD11b expression of all groups was determined using flow cytometry. Results: Compared with the blank group, low concentration of Pipecuronium and Vecuronium groups all could suppress the CD11b expression of PMN in static state. Two concentration of Cisatracurium had no effect on the CD11b expression of PMN in static state. Three muscle relaxants had no effect on the CD11b expression of LPS-activated venous blood in vitro. Conclusion: The concentration of Vecuronium and Pipecuronium that approximates clinical maintenance dose has effect of inhibiting the CD11b expression of LPS-activated venous blood in vitro.

[Key words] Muscle relaxants; Cisatracurium; Pipecuronium; Vecuronium; CD11b

围术期机体在创伤刺激下可引起免疫功能的变化，中性粒细胞（PMN）是机体免疫反应的第一道防线，CD11b在PMN表面的大量表达在炎症反应中起着重要的调节作用，目前有关对CD11b表达的研究文献较多，但关于肌松药的免疫学方面研究报道甚少，本文通过采用流式细胞仪分析三种中长效肌松药对成人离体静脉血中性粒细胞CD11b表达的影响，进而为肌松药的免疫学研究和合理应用提供参考。

1 资料与方法

1.1 试剂与仪器

顺苯磺酸阿曲库铵（批号：10030713，江苏恒瑞医药股份有限公司，中国），哌库溴铵（批号：A78048A，匈牙利吉利大药厂，匈牙利），维库溴铵（批号：100302.1，浙江仙琚制药股份有限公司）脂多糖（LPS，批号：029k4023，Sigma公司，美国），FITC标记Mouse Anti-Human CD11b 抗体（批号：4AH110912F，北京四正柏生物科技有限公司），电热恒温水温箱（上海医用恒温设备厂），FACSCalibur型流式细胞仪（Becton Dicknson公司，美国），可调定量加液器（上海求精玻璃仪器厂），XW-80A涡旋混合器（上海精科实业有限公司），LD5-2A型低速离心机（北京医用离心机厂），一次性使用负压采血器（山东永康公司）。

1.2 受试对象

年龄20～40岁，体重55～75 kg，ASA Ⅰ级、无吸烟史、无感染及免疫系统疾病、近期（1周内）未服用影响免疫功能的药物，男性和女性各5例。

1.3 实验分组

采用随机区组设计，实验分为14组，空白组[K]；静息无刺激下药物各组[J]{顺阿曲库铵1，2浓度组；哌库溴铵1，2浓度组；维库溴铵1，2浓度组}；脂多糖（LPS）组[L]；刺激下药物各组[C]｛三种1，2浓度肌松药分别添加脂多糖组｝。

1.4 实验步骤与检测

取上述抗凝全血，每份血样均同时分配于上述各处理组，各组每例加入100 μl全血；而后，空白组[K]及LPS组[L]添加生理盐水100 μl对照，其余各组分别加入相应浓度药物100 μl达到对应终浓度；把上述各组样品放入37℃恒温箱避光孵育1.5 h。[L]和[C]下各组加入终浓度为1 μg/ml的脂多糖100 μl，[K]和[J]下各组添加生理盐水100 μl对照；各样品继续入37℃恒温箱避光孵育2 h；随后，取上述样品加入10 μl FITC标记 CD11b 抗体，室温避光孵育20 min，加入2 ml红细胞裂解液（BD公司，美国）混匀后避光放置10 min，样品离心5 min弃上清，沉淀用PBS洗2次，0.5 ml PBS重悬细胞后，流式细胞仪上机检测[1-2]。用PMN上CD11b平均荧光强度来表示CD11b的表达水平，用CELLQuest 软件进行分析。

1.5 统计学处理

采用SPSS 18.0 统计软件进行秩和检验，Friedman检验，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，P＜0.05认为差异有统计学意义。

2 结果

统计学分析显示，静息组（前7组）与激活组（后7组）均数比较有统计学意义（P＜0.05），静息组与激活组二者分别进行组内比较均无统计学意义（P＞0.05）；多个样本均数间的两两比较显示：哌库溴铵低浓度组和空白组比较有统计学意义（P＜0.05），哌库溴铵高浓度组与维库溴铵低浓度组比较有统计学意义（P＜0.05），哌库溴铵高浓度组与低浓度租比较有统计学意义（P＜0.05）。维库溴铵低浓度组与空白组比较有统计学意义（P＜0.05）， 维库溴铵低浓度组与顺阿曲库铵低浓度组比较有统计学意义（P＜0.05），其余各组比较均无统计学意义（P＞0.05）。

分析表明,与空白组比较，低浓度维库溴铵和低浓度哌库溴铵均可下调静息状态CD11b的表达。哌库溴铵高低浓度间表达有差别，但与空白组比较均无明显差异。顺阿曲库铵低浓度组与维库溴铵低浓度组有差别，但顺阿曲库铵两浓度组与空白组比较均无明显差异。三种肌松药对LPS激活状态下的PMN表面CD11b表达均无明显差异。

3 讨论

CD11b/CD18是白细胞整合素亚家族中的一员，CD11b／CD18是α，β异二聚体， 以非共价键连接，CD11a、b、c均共用CD18这条β链，而CD11b／CD18是中性粒细胞最主要的整合素局限在白细胞上表达，主要分布于PMN、单核-吞噬细胞和某些淋巴细胞表面，可参与补体结合和吞噬调理，并在PMN和单核细胞与内皮细胞的黏附过程中发挥重要作用，进而参与免疫炎症反应[3]。有报道，CD11b表达上调还可抑制PMN凋亡[4]。本实验研究证实CD11b主要表达于PMN表面，单核细胞及淋巴细胞表面仅有少量表达，进一步表明CD11b与中性粒细胞联系密切。

本实验采用文献报道的微量全血流式细胞技术测定PMN表面 CD11b 的表达，尽可能接近生理全血环境[1-2]，实验设定的三种肌松药物的两浓度也基本接近麻醉诱导和维持浓度[5]。本实验研究发现低浓度哌库溴铵和维库溴铵在静息状态下可抑制CD11b表达，但对LPS激活状态下的CD11b表达无影响，可能与实验中LPS激活作用过强、时间过长有关。同时发现静息无LPS刺激状态下包括空白组在内各组整体均数普遍较文献报道有所抬高，可能是实验进程中采用振荡器摇匀机械刺激所致，这与文献报道机械刺激可加速CD11b表达一致[6]。本研究进一步表明：对CD11b表达的抑制与PMN 所处的状态、用药剂量以及用药时机有关[1-2]，但药物与抑制效应间无剂量相关性，即增加药量抑制效应不会相应增强[7]。本实验研究的三种肌松药是当今临床应用最为普遍的三种中长效非去极化肌松药，本次小样本资料研究结果发现前两种甾体类肌松药可抑制静息状态的PMN表面CD11b的表达，这是否与肌松药过敏反应有关，文献多数报道维库溴铵、哌库溴铵、顺阿曲库铵组胺释放作用很少[8-9]。也有报道高浓度的顺阿曲库铵皮内实验可引起风团反应和轻中度肥大细胞脱颗粒反应[10]。近来研究发现肌松药引起的过敏反应与CD63、CCR3、CD11b的表达呈现相关性[11-12]。CD63不仅表达于嗜碱粒细胞，还表达于PMN表面并参与PMN活化和内皮黏附功能。肌松药导致的过敏反应推测可能与围术期创伤激活炎症反应导致外周血中细胞因子释放增加[13-14]，进而影响CD11b、CD63的表达和激活有关，但在肌松药未导致过敏现象时CD11b和CD63的表达有何种相关尚不清楚，可能有多种中间机制调节其免疫稳定性。另外，本研究哌库溴铵和维库溴铵均属于甾体类肌松药，顺阿曲库铵为卞异喹啉类，这是否与两类药物的分子结构基团和化学特性有关，尚待进一步研究论证。

综上所述，接近临床肌松维持浓度的维库溴铵和哌库溴铵可下调静息状态离体人静脉血中性粒细胞表面CD11b表达，顺阿曲库铵对离体人静脉血中性粒细胞表面CD11b表达无影响。三种肌松药对LPS强刺激下的离体静脉全血中的CD11b表达均无影响。

[参考文献]

[1]李新友,屠伟峰,郄文斌,等.瑞芬太尼和异丙酚对健康成人静脉血中性粒细胞CD1lb表达的影响[J].中华麻醉学杂志,2006,26(9）:785-789.

[2]Inada T, Taniuchi S, Shingu K, et al. Propofol depressed neutrophil hydrogen peroxide production more than midazolam, whereas adhesion molecule expression was minima1ly affected by both anesthetics in rats with abdominal sepsis [J]. Anesth Ana1g,2001,92(2):437-441.

[3]龚非力.医学免疫学[M].北京:科学出版社,2004:100-114.

[4]Simon HU. Neutrophil apoptosis pathways and their modifications in inflammation [J]. Immunol Rev,2003,193(1):101-110.

[5]Miller R.D.米勒麻醉学[M].曾因明,邓小明,译.北京:北京大学医学出版社,2006:494-558.

[6]程卫平,张海涛,吴安石.一氧化氮对人离体中性粒细胞C11b表达的影响[J].中华麻醉学杂志,1998,18(10):601-603.

[7]Szekely A, Heindl B, Zahler S, et al. Nonuniform behavior of intravenous anesthetics on postischemic adhesion of neutrophils in the guinea pig heart [J]. Anesthesia & Analgesia,2000,90(6):1293-1300.

[8]Naguib M, Samarkandi AH, Bakhamees HS, et al. Histamine-release haemodynamic changes produced by rocuronium, vecuronium, mivacurium, atracurium and tubocurarine [J]. Br J Anaesth,1995,75(5):588-592.

[9]刘威,闻大翔,杭燕南,等.四种中时效非去极化肌松药组胺释放作用的研究[J].上海第二医科大学学报,2003,23(5):445-448.

[10]Levy JH, Gottge M, Szlam F, et al. Weal and flare responses to intradermal rocuronium and cisatracurium in humans[J]. Br J Anaesth,2000,85(6):844-849.

[11]Monneret G, Benoit Y, Debard AL, et al. Monitoring of basophil activation using CD63 and CCR3 in allergy to muscle relaxant drugs [J]. Clinical Immunology, 2002,102(2):192-199.

[12]Kinhult J, Egesten A, Uddman R, et al. PACAP enhances the expression of CD11b, CD66b and CD63 in human neutrophils [J]. Peptides,2002,23(10):1735-1739.

[13]Pillay J, Hietbrink F, Koenderman L, et al. The systemic inflammatory response induced by trauma is reflected by multiple phenotypes of blood neutrophils [J]. Injury,2007,38(12):1365-1372.

第9篇：集体经济的重要性范文

关键词：对标管理；水电企业；竞争力

中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-00-01

一、对标管理对水电企业竞争力提升的重要性

1.有助于提高水电企业的绩效

有效的对标管理能够让世界上发展好的企业被辨识出来，水电企业通过向这些类似的大企业进行学习，能够有效改善自身内部存在的一些不足，学企业的先进实践经验，并根据自身的实际情况与独特的特点做出相适应的发展计划，提高本企业的绩效。

2.有利于提升水电企业的管理水平

在水电企业发展过程中，只有具备了可比较的数据，才能对本企业的生产经营状况有非常清楚的了解，而对标管理能够有效地得到这一个可以用来比较的参照值，通过进行比较，企业可以很清楚地知道自身与先进企业的差距，并分析产生这个差距的原因，根据分析结果来改善自己的管理策略，提高自身的管理水平[1]。

3.有利于增强水电企业的核心竞争力

有效的对标管理可以将水电企业的一些指标与先进企业进行对比，并且将这些数据分成经营业绩、生产以及经济运行等几个方面，可以分别就这几个方面与先进企业进行对比，发现本企业的优势和不足，并加以改善，形成本企业强大的核心竞争力。

二、水电企业实施对标管理工作的有效措施

1.水电企业开展对标管理的工作程序

在水电企业的生产经营过程中，要试试对标管理，以下五个方面是必须要进行的工作。

（1）建立对标指标体系。处于不同行业的企业，其要建立的对标指标体系也有所不同。对于发电企业来说，其指标体系应该包括三个方面的内容，即生产技术管理、安全以及运营管理。对于指标体系的描述，需要从指标结构与指标统计两个方面进行，这种方式不仅能够将对标管理的一些阶段成果清楚地反映出来，还能够将对标管理实施的过程反映出来[2]。通过建立起的指标体系，各个部门通过分析能够清楚了解自身的现状以及存在的一些问题，根据分析结果来对业务流程以及相关管理标准进行调整，再次明确对标管理的内容和方面，对指标体系进行优化和完善。

（2）选择标杆值和对比参考值。建立好指标体系之后，就必须要选择有效的标杆值和对比参考值。对于水电企业来说，其有效的标杆值与对比参考值最好的选取来源就是近几年的历史最好值以及平均值等等实际数据，为对标管理设定标杆值。为了保证对标管理的有效性，需要从国内或者是企业内部来选择和确定指标标杆值和对比参考值。企业内部各部门根据已经确定的标杆值确定自己的工作目标，并展开相应的对标管理工作。

（3）指标分析。标杆值和对比参考值确定之后，需要对选取的指标进行分析。各部门通过分析生产技术、安全管理以及市场营销等各方面的指标，能够发现自身所存在的问题与不足。

（4）制定整改措施。分析出自己存在哪些问题与不足之后，要找出为什么会存在这些问题的原因，是市场环境所造成的，还是自身管理问题，根据这些原因提出有效的整改措施，并督促落实到实处。

（5）持续改进。通过在具体的工程实践中总结对标管理的经验，根据在实际过程中的实际情况来对指标体系进行动态调整，或者是改变对比参考值与标杆值，使得对标管理工作的实施能够更加科学合理，更加完善。只有在实践过程中不断持续改进，才能实现对标管理的最终目的。

2.开展对标工作的组织管理

（1）建立健全对标工作的组织机构。要有效实施对标管理，首先必须要有组织机构的支撑。要设定专门的负责人来负责生产运营管理方面的对标管理工作，并且还要成立对标管理工作小组，使其对对标管理的各项工作全面负责。各部门也应该响应企业的号召，分别成立本部门的工作小组，使得企业在日常经营管理过程中能够有效开展对标管理工作。

（2）完善对标制度。完善对标制度对开展对标管理工作来说也有非常重要的作用。水电企业需要制定具体的制度来作为对标管理的支撑，包括指标体系建立制定、对标工作实施办法以及对标管理规定等等，使得对标管理工作的展开能够有章可循，促进对标管理工作的标准化，在制度上支撑对标管理工作的开展[3]。

（3）加强监督管理。除了健全对标管理组织与完善对标管理制度之外，加强监督管理也是确保对标管理有效性的一项重要措施。根据企业本身的战略规划，各部门要成立对标工作小组，最好有技术人员参加，负责每一项指标的管理与技术方面的分析工作，找出问题产生的原因，制定详细的整改方案，并指定专人负责落实与监督对标工作的开展。为了能够加强对标工作的监督管理，在日常生产经营管理过程中就需要对指标进行排序，并定期对对标工作进行考核，使得各部门能够根据考核结果来提出下一步工作计划，确保对标管理工作能够不断改进。

（4）强化对标的过程管理和闭环管理。为了能够在根本上提高水电企业的管理水平，使得生产运营的各项指标能够有显著的提升，就必须采取各种有效措施将对标工作落实到实处，还需要由审计部门来审核对标工作所取得的成效，使得各部门能够根据审核结果来针对一些关键项目制定详细的对标管理工作计划。各部门需要将对标管理工作计划进行分解，将对标管理改进措施落实到个人，并设专人负责对标管理过程的监督与控制，使得对标管理能够形成一个闭环管理，提升企业的生产管理水平。

三、结语

随着市场经济的快速发展，对标管理是符合现阶段经济发展要求的一种产物，也必然会成为一种趋势。对标管理与传统的管理方法不同，它能够有效提升企业的管理水平。企业要想在竞争激烈的市场环境中求得生存与发展，就必须实施对标管理，形成自身的核心竞争力，就必须要善于学习先进企业的经验，并探索适合自身发展的管理战略。因此，有效的对标管理，对推动企业的发展与壮大非常重要。

参考文献：

[1]郝烨，，夏文俊.开展对标管理，提升企业核心竞争力[J].化学工程与装备，2011（05）：85-86.

[2]潘忠.通过对标管理全面提升企业综合竞争力探讨[J].中国总会计师，2010（12）：278-279.