园林工程建设论文精选(九篇)

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第1篇：园林工程建设论文范文

【关键词】园林工程；施工；可持续发展；重要性；措施

如何坚持科学发展观，实现园林工程施工的的可持续发展，成为城市园林工程施工所必须解决的重要问题。因此，保持有效资源的高效利用，促进园林工程施工的可持续发展，不仅关系到城市居民的生活环境的改善，而且关系到城市发展的方向。是否有利于可持续发展战略的实现，是否有利于满足城市居民对居住环境日益提高的要求，是否有利于城市发展的可持续战略，是否有利于人与环境的和谐发展，是城市园林工程施工的发展方向。

1 园林工程施工可持续发展的重要性和紧迫性分析

随着城市化进程的加快，城市土地资源等成了稀缺资源，建设项目同城市园林工程成为日益突出的用地矛盾中的一个重要方面，建设项目与园林工程争土地资源、争发展空间的现象日益凸显，而由于建设项目的巨大的经济利益的存在，使得建设项目的开发不断地挤占园林工程建设的空间，每一个有可能空出来的地块都成为商业开发竞争的目标，城市土地寸土寸金，由于园林工程被各类商业开发所挤占，人们的活动空间越来越小，休闲娱乐场所不断减少，园林工程施工可持续发展日益紧迫，如何保证城市物质文明建设与精神文明建设同步进行，大力发展城市园林绿化事业，为城市市民创造优美的生活环境，是城市管理者和城市建设者们必须解决的难题。而园林工程施工的可持续发展的基本内涵就是坚持以人为本，采用对城市的生态环境干扰最少的施工模式，将园林工程建设费用降至最低，利用有限的土

地资源和水资源进行园林工程施工。园林工程施工的可持续发展说到底就是城市园林建设的可持续发展。园林工程施工的可持续发展在城市发展中占据着重要的地位，可持续战略的提出有利于城市生态环境的保持，城市化发展的对环境的影响和破坏是空前的，直接改变了当地的地形地貌、风力、地下水、地表径流等自然环境，园林工程施工的可持续发展在一定程度上尽量做到了统筹兼顾城市环境的保护，最大可能地保留了城市现存湿地、绿地等日益减少的环境资源，将人为因素对环境的破坏最大可能地降到了最低限度。园林工程施工的可持续发展有利于美化城市环境，为城市市民创造优美的生活环境，为城市市民提供了绝佳的休闲娱乐场所，为城市市民舒缓由于工作压力带来的压抑心情创造了条件，同时，也为紧急状态下城市市民的疏散和避难提供了场所。园林工程施工的可持续发展还有利于城市建设同园林工程建设的协调，有利于城市建设者们统筹安排商业开发和园林工程建设，使城市建设、城市生态环境、城市市民的生活质量得到和谐发展。

2 园林工程施工可持续发展的重要措施

以不断提高城市居民的生活环境质量为目标，统筹安排园林工程施工是园林工程施工可持续发展的首要的措施。可持续发展的基本内涵是以人为本，园林工程施工也不例外。每一个城市都有自己独特的历史传承和生活习惯，城市建设步伐的加快虽然在一定程度上改变了这种延续，但传统的风俗习惯、审美情趣对其生活环境的依赖却得到了积淀和衍生。所以，园林工程施工必须充分考虑当地人的风俗习惯和审美情趣，充分体现人与环境的相互依存、相互促进作用，使每一个园林工程施工都赋予生态文明的意义。大力发展园林工程施工同环境保护工作紧密结合，确保城市稀缺资源的永续利用是园林工程施工可持续发展的第二项措施。园林工程施工的可持续发展一个重要的发展方向就是实现人类与环境的和谐共存，尽量减少人类活动对周边环境和生物种群的影响，保护诸如城市湿地、自然山林和地表径流等自然景观元素。尽量减少土地、能源、生物以及水资源的使用，不断提高园林工程施工的效率，合理利用自然景观，尽量减少外来园艺品种的使用，扩大乡土草本、灌木、乔木等生物资源的利用范围，赋予废弃的山石、沙土、植被等新的内涵，在节约的基础上大力发展城市园林工程施工，减少人的活动对园林工程生态的影响和干涉。

实现园林工程施工与人居环境的合理对接是园林工程施工可持续发展的第三项措施。要想实现园林工程施工的可持续发展，就必须对园林工程所在区域的自然资源、生物资源、地质水文条件、气候状况等进行充分利用。城市建设造成了人地关系紧张、自然条件恶化、生态环境脆弱的结果，而园林工程施工可以在一定程度上对这种结果进行修复。因此，园林工程施工的可持续发展就要立足于优化生态环境，改善城市居民的生活环境，合理配置自然资源，植树种草，保护城市湿地和地表水源地环境，科学、充分、合理地利用好园林工程所在地的有限资源，将利用、保护、减量等原则充分运用到园林工程施工的全过程，真正实现园林工程施工的全面、协调、可持续发展。

参考文献：

[1]何风玲，张永娥.浅析园林工程施工中的细节问题[J].现代园艺，2011（5）.

[2]金立强，节约理念在现代景观设计中的应用研究，[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2011（3）.

[3]王晓秋.济源市建设节约型园林绿化的主要措施[J].现代农业科技，2011（2）.

第2篇：园林工程建设论文范文

关键词：园林景观工程；质量问题；影响要素；控制方法

园林景观工程是施工人员在已经选定的园址中，按照早已经设计好的图纸来建设一个拥有假山、流水、翠竹的别致小院。每个园林景观工程都是从立项、规划、设计、审核到施工，及至竣工验收，资料归档管理，整个流程，环环相扣，任意一个环节都不能出现问题，否则后果非常严重。不仅浪费了人力、物力和财力，严重的还有可能危及到游人的生命安全，所以要严格管理和控制园林景观工程。

1 影响园林景观质量管理的要素

1.1 人的要素 园林景观工程质量中最重要的要素就是人的要素。因为在实施园林景观工程时，并不是一味地按照已经设计好的图纸进行建设，还需要一些相关人员的配合，例如园林景观工程建设中管理者的管理配合、技术人员的设计配合和施工人员的操作配合。

1.2 材料要素 园林景观工程的好坏，最基本的要素就是建设材料的要素。在实施园林景观工程时，材料种类繁多，其中还包括很多新的材料，尤其是植物活体材料。这就要求对材料的质量除遵循一般建设项目控制原则、方法外，还要注重材料的艺术价值。如工程应用中苗木质量的控制，除品种、规格应符合设计要求外，还要满足人们的审美需求。纵植树要注意树形和观赏性，而列植树的高度、姿态应该较为均匀。监理工程师必须严格把关，不合格的植物材料坚决不能使用。

1.3 机械要素 在园林景观工程质量管理和控制中，最不可忽视的因素就是机械的要素。一是在摆设假山、园林石头时，需要用到起重机械；二是地面的搭配、房屋的建造需要用到混凝土搅拌机械；三是美化园林景观时还需要用到种植养护工程机械。所以在使用这些机械的时候，既要注意安全，又要注意使用技术，以防弄坏要使用的物品。

1.4 环境因素 园林景观中的管理与控制最容易受影响的因素就是环境因素。因为园林景观工程的建设是在空地上，需要考虑很多外部因素，例如：土质、肥力、水文、气候。因此，要时刻注意位置环境的选取，否则要采取相应的改良措施，克服不利环境因子。

2 园林景观工程质量控制方法

2.1 做好施工前的准备工作 在进行园林景观工程施工前，首先要对园林景观工程的实施地方进行检测，检测这个地方地质适合建设何种园林建筑，气候适合哪些树木生长，水源是否适宜建设小桥。其次，要对图纸进行审核，图纸的设计要具有现实操作性，还要具有数据性，以便在园林景观建设时提高操作度。再次，要进行施工材料的准备，要把施工期间所需要的材料都准备好，以利加快建设进度。然后，要让施工人员做好心理准备，随时准备开工。最后，要做好施工过程中差错解决的准备，以防在施工过程中出现偏差。

2.2 做好园林景观工程施工现场的管理 在园林工程质量管理的因素中，最关键的因素就是建设工程的现场管理。在园林景观工程实施中，首先，园林建设职工要保证自己的工作质量，牢牢树立“质量第一，安全最重要”的思想；其次，要在现场施工中，严格监督工程的质量；再次，要严格控制各个操作程序的顺序，尤其是在进行园林景观工程美化时，要遵循植物的生长规律，保证树苗的质量；最后，要进行质量检验，并严格坚持安全质量标准。

2.3 做好园林工程质量的后期养护措施 园林工程质量的后期养护措施是一个工程成功的关键。大多数的园林建设工程是在1年之后验收。因此，在一年中，这项园林景观工程还会出现其他的问题，比如：栽植树木的成活状况、假山的位置状况以及损害状况、流水的污染情况以及水流供应情况。所以，要做好园林工程质量的后期工作，来保证这项工程的成功。

3 结束语

园林景观工程建设的质量与控制是项目建设的核心，是决定园林景观工程建设成败的关键，意义重大。园林景观工程是一项很复杂的工程，做好质量的管理与控制，应做好各方面的充足准备，在施工中严把质量关，才能保质保量地完成园林景观工程的建设。

（收稿：2013-04-17）

参考文献：

[1]杨振坤，徐正茹，张玉霞，等.景观工程施工管理及应用效果评价[J].草业科学，2010，（03）

第3篇：园林工程建设论文范文

关键词：市政园林；工程造价；问题；控制措施

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

由于市政项目建筑规模大，建设周期长，工程预、结算审核方面的控制应贯穿于建设的全过程，随着我国市场经济的变化多端，使工程投资的确定与控制变得更为复杂，这就需要对工程造价的管理始终贯穿于项目的全过程，运用科学、有效的控制方法，确定合理的工程造价。

1 市政园林工程造价的特点

（1）园林工程造价的资金投入大。工程造价数额巨大的特点使其关系到有关各方的重大经济利益，同时也会对宏观经济产生重大影响，这就决定了工程造价的特殊地位，也说明造价在施工经济管理管理中的重要意义。

（2）园林工程造价的差异鲜明，具有个别性和特殊性。不同地域的苗木有不同区域的差别， 所以，在绿化造价时产品的差异性就决定了园林绿化工程造价的个别性，同时每项园林工程所处地区、地段又不相同。

（3）园林工程造价是动态的、具体的、循序渐进的过程。任何事物都有始有终，每一项工程也都是从决策到竣工交付使用，都有一个建设过程，在整个建设期单体的价格会处于不确定状态，最终影响工程造价及决算的确定。

（4）园林工程造价具有兼容复杂性。园林工程造价构成因素广泛且复杂，它包括投资者的投资成本及承包企业盈利两部分。

2 市政园林工程造价管理中存在的问题

2.1 投资决策阶段缺乏科学性

园林绿化工程属市政公益工程，实施的好坏对园区功能和日常生活产生深刻的影响，由于长官意识作祟，在进行项目可行性研究时，缺乏严谨的科学态度，靠人脉关系取胜，一些技术先进、功能可靠、经济合理的建设方案得不到重用。这样要做好工程造价的控制就十分困难。

2.2 控制艺术性与投资金额的矛盾

园林绿化工程具有艺术性、多元化的特征，设计师的意图很容易因投资人的局限性受到禁锢。园林设计方案存在着不透明性，作品过度依赖投资人的观点，设计主体思想缺乏统一，导致优化、合理、科学的设计方案被肢解，造成园林绿化项目投资成本的递增。

2.3 园林绿化造价人员稀少，导致工程造价的不合理

在城市公共基础设施建设上，园林绿化投资金额相对较少，设计单位在有限的设计业务中很难在专业上进行细化。部分设计人员不熟悉本专业的概预算定额、 建筑材料的市场价格， 受市场份额和企业运作人的影响，在专业上分工不细化，存在严重缺位或配置不合理，导致设计造价控制不严或失控。园林绿化项目设计费的多少取决于工程总造价的高低和建设面积的大小，设计单位为了追求利润，盲目扩大工程规模和建造成本，人为地提高了工程造价目。

2.4 前期工作不到位，造价成本难以控制

（1）城市园林绿化多为城市配套工程建设，其城市地下管网、地质水文、周边环境、服务对象等都直接影响到工程建设成本；（2）园林绿化工程是要体现一种精神意境、历史文化和人文气息，必须对当地的历史、风土人情、地方特色进行实地调查研究。

3 市政园林工程造价控制的具体措施

3.1 投资决策阶段的造价控制

投资决策阶段应做好基础资料的收集，认真做好市场研究， 做好方案优化，合理确定评价价格和基准参数。

3.2 设计阶段的造价控制

（1）实行设计方案的公开招投标。招投标制度作为市场经济下的一种重要的采购和竞争手段，已经在园林建设管理中广泛应用，但是工程设计进行招投标推行得不是很广泛。园林工程设计招标的引入，将竞争机制推进到工程项目的最前沿。优秀的园林设计方案，不仅可以使人赏心悦目，也体现了合理的经济性。通过招标，选择优秀设计方案和设计单位，可确保设计的先进性和经济性；（2）实行限额设计，控制设计造价。园林工程具有一定的艺术性特征，表现形式又多种多样，衡量标准的尺度也不一样，这就造成了材料的选择使用和工艺要求的自由空间变化较大。建议推行限额设计，即把施工图设计预算控制在总概算内，将投资额和工程量分解到各个专业，再分解到各个单位工程和各个分部工程，从而实现对投资限额的控制与管理。同时也可实现对设计标准、工程数量与概算指标等多方面的有效控制。

3.3 招投标阶段的造价控制

招投标是工程造价管理的一个环节。在招投标过程中，要加强招标书条款的严密性，加强投标书的评审，防止出现不平等交易现象，保证招投标工作的公平、公正。在签订合同过程中，重点关注合同中涉及质量、价格、工期的条款。

3.4 施工阶段的造价控制

施工阶段的造价管理重点是设计变更、现场签证的管理以及工程造价的动态管理。工程造价人员一起参与工程实施过程的现场管理，力求工程造价控制在投资总额范围内。在设计变更、 现场签证方面， 尽量做到早发现、早变更，做好施工图纸的会审， 减少施工变更、返工浪费。施工阶段需加强造价管理力量，及时反映，及时调整动态成本。严格设计变更、现场签证的程序。设计变更需征得设计师、建设方、监理方得确认；施工现场签证要严肃认真，签证内容必须与实际相吻合。变更造价及时反映到工程动态成本中，若突破了投资总额， 需要上报决策层追加投资， 若不允许追加投资，则要重新调整方案、重新成本测算后再进行施工，从根本上杜绝结算大大超过预算的现象发生。

3.5 竣工结算阶段的造价控制

园林绿化工程竣工结算审核，需要关注以下几点：（1）对隐蔽工程签证内容的复核， 需同时审核施工验收记录和竣工图中的内容是否一致，实际施工是否按图施工；（2）因为美观需要，对成片栽植的苗木进行造型，往往是不规则的，因此需对造型的部分进行实地复核，是否与竣工图中的内容一致；（3）对苗木数量、规格、品种须实地复核，是否与竣工图中的内容一致；（4）工程单价的审核。将结算项目各分项工程与元投标单价进行一一对比， 投标是已有的单价按投标价，同时审核规格、型号是否一致。投标时没有的项目的单价，按合同条款进行组价，核定单价。

4 结束语

总之，市政园林建设工程造价的控制主要是运用科学技术原理和经济及法律手段，解决工程建设活动中的技术与经济、经营与管理等实际问题，只有在项目建设的各个阶段，采用科学的计价方法和切合实际的计价依据，合理确定投资估算、设计概算和施工图预算，才能提高投资效益。

参考文献

第4篇：园林工程建设论文范文

关键词：园林施工；管理问题；对策探讨

中图分类号：TU986文献标识码： A

引言

当前国家政策明确提出了建设“生态文明”城市的口号，这对于保护日益脆弱和恶化的生态环境和加强对能源资源的节约有着非常重要的意义，也是满足可持续发展要求的必要保障。作为城市建设的基础性设施，园林工程不仅能够改善城市局部小环境还能有效促进城市生态朝着优良化方向发展。在园林施工建设中要本着节约资源、改善人居环境的原则开展施工。园林工程包括多项内容，如水景、假山、园路等，无论是哪一项工程，都必须坚持从硬、从细、从严的原则，加强园林工程管理，做好检查和监督工作，严把园林工程的质量关，消除安全隐患。

一、园林施工建设发挥的作用

园林施工建设在当前人们生活中占据着非常重要的作用，不仅可以带动经济形势的发展还能促进精神文明的进步。城市的市容市貌就是依靠园林建设发展起的。园林施工建设代表着一个城市城市化进程的步调，体现出城市的美感，对于城市的环境质量也是一种有效改善。现如今，经济的快速发展对能源消耗越发巨大，造成的环境污染问题严重影响着人们的日常生活，而园林植被则能有效吸收毒气、保持城市水土免遭流失、改善居住环境。所以必须要着力提升园林建设的力度，建设符合民众满意的园林工程，给人民带来一种美的享受。

城市是一个地方政治、经济、文化的中心，园林工程是一个城市现代化水平和生态文明建设的重要指标。园林工程对于提升城市品味、改善人们的生活环境和促进城市经济发展具有重要的意义。加强园林工程管理，有利于保证园林工程质量，从而为人类提供高质量的生活环境。加强园林工程建设，不仅有利于维护城市的生态安全，为人类创造安全舒适的居住环境，而且有利于提升城市形象，增强城市的综合竞争力，促进城市社会经济的迅速发展。因此，必须加强园林工程管理，提高城市园林工程的整体水平，从而为人类创造更加优美的生活环境。

二、我国园林工程管理存在的问题

1、施工队伍结构不合理

当前我国园林施工队伍结构比较单一，施工人员素质水平不一。有些施工人员对园林工程存在着认识上误区，认为园林工程与一般工程没有什么区别，只是简单地铺铺草、种种树，对园林工程不够重视，导致园林工程质量下降。同时园林工程的利润颇丰，导致很多人涌入园林市场，造成有些施工人员素质较低，在施工过程中不能准确把握图纸，不能按照图纸进行施工。

2、设计人员与现场搭配不当

高质量的园林工程需要施工单位、设计单位和建设单位相互配合，做好图纸会审和设计交底工作，但是建设单位和设计单位认为这是施工单位的职责，因此该单位相关人员很少到施工现场，因此不能准确了解施工现场情况，以至于施工现场出现问题不能及时得到有效解决;再加上施工人员的专业知识层次不同，有些施工人员专业知识有限，不能很好地把握设计意图，导致在施工过程中常常会根据施工经验进行施工，而不是严格按照图纸。

3、工序质量管理不严格

园林工程施工过程中，由于没有对土壤和植物进行有效处理，导致园林工程建成后的植物存在生长问题，从而直接影响园林工程，造成园林工程存在质量隐患。

三、强化园林绿化工程管理的具体对策

1、做好施工前准备工作

在进行园林绿化工程施工之前，需要根据设计图纸和方案，对施工场地的环境、气候和障碍物等详细的考察，认真的准备好施工所需的材料和设备，做到每个场地都有详细的资料可以提供给管理人员处理突发事件，建立各个部门之间的交流的畅通性，合理的改善每个绿化方案，在施工之前进行详细的准备工作，确保园林绿化工程的圆满完成。

2、改进管理环境

在园林绿化工程中，管理需要在每一个环节都有自己的作用，融入到每一个层次，部门。一个良好的管理方案可以极大的提高各个部门的工作效率和积极性，因此需要对管理进行强化，以达到优化的作用。具体来说，管理主要可以分为成本管理和人员管理。在成本管理方面，应该坚持核算工作，时刻与计划书中的预算进行对比，防止出现预算超支的现象，建立月统计，季结算，和年度总结的程序，严格把关每个部门的流动资金，切实提高资金的有效性和流动性，以达到强化管理的作用；另一方面，园林绿化工程需要提高人员管理，加强施工员工的技术知识交流，不定期和定期相结合进行培训，严格地对每个员工的培训结果进行检查，改善员工福利，加强管理层和被管理层之间的交流通道，提高员工的积极性和主动性，让管理层，层和每个岗位的员工都齐心协力的进行园林绿化，为的完整性尽心尽力，激发大家的工作热情。

3、有机结合园林施工与养护

园林养护需要和设计理念相结合，园林设计是园林绿化工程的灵魂，需要一直贯彻实施的中心思路，人员和管理层都是根据设计理念来设计的管理方式，而园林养护能够充分发挥出园林的可持续性，提高园林绿化率和质量。把园林养护和设计理念相结合能够发挥出管理的优势，提高园林绿化的延续性。园林施工和园林养护相应的分配资金。一个的资金是有限的，如何用有限的资金尽可能大的利用起来时管理的关键所在。相对而言，园林养护和园林施工都是需要关注的焦点，都应该合理的设置资金，并策划资金使用计划，保证全程的管理起到充分的作用，既要兼顾施工效率，也要提高园林的养护水平，并在施工过程中贯彻实施这一分配计划，在过程不进行修改，保证每个环节都能有养护工作，并提高园林的质量。

4、严格执行设计图纸

绿化工程施工需要严格的按照设计图纸来进行施工，否则设计的中心思想会忽视，则管理不复存在。按照设计方案充分利用好植物，发挥出应该有的作用，不严格按图进行施工，将会扭曲设计思路，让施工人员和管理人员的思路相冲突，降低了施工的效率和施工质量，美化效果也会相应的降低。同时为了提高设计图纸的实用性，设计师在设计之前应该做好充分的调查工作，实地考察同时做好应急方案，改进设计的合理性和科学性。只有管理层和施工人员都严格执行设计师的设计图纸才能让园林绿化充满灵魂，有效地提高管理的有效性。

5、强化绿化材料质量的控制

提升园林绿化工程施工现场的管理质量，必不可少的一项就是对施工过程中所消耗的绿化材料质量进行严格的把关，支架、苗木以及土方等都是不可或缺的必备材料，其质量关系到园林绿化工程的正常实施。较差的苗木往往存活率低，而土方的组分不合适也会干扰苗木的正常成长，因此要严格控制绿化材料的质量，把关好材料的来源及监管审核，切实保证投入工程施工中的绿化材料质量。

结束语

我国历史悠久，园林建筑在我国历史发展长河中一直占据着非常重要的作用，园林养护工作不仅关系着城市的发展进程，对民众的生活水平的改善效果也非常明显。所以要求相关施工技术人员必须具备扎实的理论知识和很强的实践能力，不断深化专业能力，提升自身的审美情趣，将科学与艺术有效结合，建设出美学和实用并存的园林工程。

参考文献

[1]张建峰.创建生态园林城市的思考[A].节能环保和谐发展-2007中国科协年会论文集

第5篇：园林工程建设论文范文

关键词：高职；园林技术；课程体系；工学研融合

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0269-03

高等职业教育既要进行高等教育又要注重职业的培养教育，坚持服务的宗旨，面向就业，坚持科学研发和与实际相结合的办学方针。要求高职教育将人才培养成“技术技能型人才”，提高学生的各项综合素质。“工学研融合”人才培养模式，将“研究”和“学工结合”想结合，把学习、工作还有研究探索相结合，互惠互利，并且解决当前各高职院校和职业技术培养过程中发现的各种不合理现象和校企合作中出现的问题。课程是决定人才培养质量的核心要素，课程体系的构建在人才培养过程中起着决定性的作用，为帮助学生更好地适应企业工作岗位和社会发展，开发新课程体系势在必行。江苏农牧科技职业学院园林技术专业经过多年的探索和实践，认为园林技术技能型人才培养目标的实现，必须根据核心岗位技术技能要求，以实践创新能力培养为主线，构建符合园林技术专业发展的“工学研融合”新型课程体系。

一、高职院校中技术课程中存在的问题

目前国内各大职业院校关于农林类的课程多数设置为：园林生态学，园林工程，园林建筑学，园林规划和观赏植物学这几大专业课；并且，还有公共基础和专业基础这几项课程安排，包括：理化基础，艺术设计基础和植物学基础。这些课程的设计未能摆脱学科模式，课程的设置仍以学科为中心。这种课程结构只片面强调专业理论知识的传授，忽视了学生职业技能的训练和培养；课程的设置没有能够体现行业的发展，教学内容明显滞后；课程评价体系单一化，偏重理论知识的评价，忽视实践技术技能的评价；校企合作缺乏利益协调机制，缺乏职业教育的特色。

二、构建高职园林技术专业“工学研融合”新型课程体系的思路

在构建高职园林技术专业“工学研融合”新型课程体系的过程中，积极引入现代种植业核心技术标准，分析园林技术专业核心岗位技术技能要求，以实践创新能力培养为主线，构建新型课程标准。学校应按照园林企业的要求设置人才培养目标，在培养学生职业核心岗位能力的同时，注重学生技术应用能力和工作方法能力的培养。

（一）明确人才培养目标

明确人才培养目标是专业改革的起点，同时也是终点，是构建合理、科学、适用的课程体系的行动指南。高职教育人才培养目标既不同于普通高等院校培养的高级专门人才，也有别于普通职业中专、中等职业学校等培养的技工人才。“工学研融合”新型课程体系的实施是高职院校产学研结合在操作层面的具体实践，是实现技术技能型人才培养目标的有效途径。江苏农牧科技职业学院园林技术专业人才培养目标定位为：培养德智体等全面发展，具有良好社会道德和法制观念，具备全面的从事园林工作的职业素质，掌握园林植物种苗生产与养护、园林规划与设计和园林工程施工组织与管理等技术技能，从事园林领域内生产、建设、管理和服务等一线工作，具有职业生涯发展基础的技术技能型人才。

（二）课程与学生人文素养融合

在课程体系中增加现代园林的发展现状、城市历史文化、社会经济发展等方面的人文素质培养课程，开设园林艺术、中国传统文化概论、诗词鉴赏、摄影、茶艺文化等限选课程。

（三）课程与“新品种、新技术和新模式”融合

课程体系和教学内容必须紧扣专业的发展变化，将时下最时髦的“新品种、新技术和新模式”引入到课程体系和教学内容中，对不符合时展的课程和内容进行调整，并引导学生关注专业的发展动态，有针对性地深入学习。

（四）科研与实践教学体系融合

将科研与实践教学有机融合，并贯穿于整个实践课程体系中，在实践教学中将实践教学课程与配套科研项目结合，学生在指导教师的指导下，完成某一项科研试验设计，并顺利实施试验项目。通过点（实训课）―线（课程实训）―面（生产性实训）―体（顶岗实习）一整套实践环节形成完整的实践教学体系。

（五）科研与毕业论文（设计）融合

要求学生毕业论文（设计）必须与校内或校外指导老师负责的科研项目或设计施工项目挂钩，学生通过毕业论文的撰写或毕业设计直接深入到科研或设计施工一线，负责具体的一项内容，对学生进行综合训练。不仅要求学生能够运行3年来学习的知识来分析和解决问题，而且还能在指导教师的帮助下独立思考，创造性地工作。

三、高职园林技术专业“工学研融合”课程体系的构建

课程教育体系是通过课程体系的实施来实现的，并且作为一种办学特色，这是人才培养的非常重要的一种载体，这就要求该体系要注意课程质量和课程特色，这对高职教育的特色形成具有重要意义。随着这些年江苏省各部门对职业院校园林技术专业的重视、支持和改革，要求学院不断打破传统的教育理念，以就业为导向，围绕就业而教学，培养学生的职业能力、技术运用能力和工作方法能力为主线；以典型的工作过程中各工序确立相应的学习领域课程；针对园林行业季节性明显的特点，根据一个完整的生长季（一年）来安排人才培养内容，最终形成以园林植物种苗生产与养护、园林景观项目设计、园林工程项目施工组织与管理为核心能力的“四融合项目化的工学研融合”课程体系。按照“适用、够用”的原则构建理论教学体系，分四个阶段安排文化素质课程、职业技术课程、职业拓展课程和顶岗实习。另外，要坚持校企合作原则，从教学上来说，要由浅及深；从项目来说要由单一训练到综合训练；从实训练习来说，要由简到难，逐步增加难度，增加学生的实践，“四融合项目化”的实践教学体系，由认知实训、非生产性实训、生产性实训、顶岗实习四个阶段组成。

（一）认知实训，将园林文化、企业文化与文化素质课程融合

在第1学期安排思想和中国特色社会主义道路等理论、心理健康教育、体育、军事训练、安全教育、职业规划与就业指导、大学英语、计算机基础、诗词鉴赏、摄影等文化素质课程和专业基础的认识实训，在课程体系的构建过程中，有意识地将园林文化、企业文化与文化素质课程融合。通过园林绿地、城市公园和园林企业现场参观、企业专家讲座、职业规划课程、社会实践等方式，培养学生对专业和工作环境的感观认识，帮助学生迅速了解行业、融入行业和规划职业。

（二）非生产性的基本专业技能实训，将现代园林业的“新品种、新技术和新模式”与职业技术课程融合

在第2～4学期，理论教学方面安排绘画、中外园林史、植物与植物生理、园林工程制图、园林测量等职业基础课程和园林植物识别与应用、园林植物种苗生产、园林植物栽培与养护、园林植物种植设计、园林工程（一）、园林工程（二）、园林建筑设计、园林规划设计、计算机辅助园林设计、园林工程项目管理等职业核心课程。同时，在校内实训基地接受统一的教学和实训，在职业技术课程中积极引入时下最流行的新品种、新技术和新模式，紧扣行业脉搏，帮助学生掌握新品种、新技术和新模式的运用能力。根据岗位技能要求，按“任务驱动+阶段式”教学模式，充分利用江苏中药科技示范园、江苏现代畜牧科技示范园和园林园艺系校内实训基地，合理轮流安排学生到相关的工作岗位进行技能训练，通过项目训练掌握专项技能，培养学生具备从事本专业岗位工作的基本技能素质。

（三）生产性实训，将大学生实践创新训练、教师科研、企业技术与职业拓展课程融合

在第5学期，理论教学方面安排室内绿化装饰、园林机械、园林艺术、园林工程预决算、园林工程监理、花艺与盆景技艺、茶艺文化等职业拓展课程，项目实战方面以单个项目生产任务的形式落实综合技能训练，在职业拓展课程中将教师科研、大学生实践创新训练计划、企业技术研发项目与课程融合，以真实科研项目为依托来设置课程，积极吸纳学生参与科技研发过程，使学生的专业学习与科技创新有机结合起来，帮助学生掌握最新的技术应用能力和工作方法能力。结合市场的需求和园林校企合作单位的研发生产计划，种苗生产方向学生分组安排到浙江森禾种业股份有限公司、江苏腾龙园林绿化有限公司和江苏同人生物科技有限公司等公司进行花卉的培植与研发，培育品种有兰花、蝴蝶兰、杜鹃花等多种；规划设计方向安排到泰州市格林园林绿化工程有限公司等企业的协助，进行园林景观工程设计工作；工程施工与管理方向学生分组江苏星美环境艺术工程有限公司、江苏万润园林绿化有限公司等企业协助进行园林景观工程建设项目的现场施工与管理、项目竣工图的测量与绘制和园林工程结算书的编制等工作。

（四）顶岗实习，将科技服务于顶岗实习融合

在第6学期，在高年级学生定岗实习阶段，根据学生的具体工作任务，联合专业教师、企业技术人员和高年级学生共同组建“园林植物种苗生产与养护”、“园林规划设计”和“园林工程施工管理”等师生混编科技服务团队，采用“品种+技术+基地”套餐式服务模式，深入企业一线提供专业科技服务。按照企业的发展要求，对在校学生进行各项培训和训练，提升他们的技能知识，从而能提高学生的技术能力和处理问题的能力，增强应对性，这样学生毕业后就可以胜任本专业的工作，增加职业院校学生的就业率。

四、高职园林技术专业“工学研融合”新课程体系的构建保障

（一）完善的产学研一体化基地

课程体系实施的重要载体和保障是产学研一体化基地，他是“工学研融合”的一种形式。江苏农牧科技职业学院园林技术专业紧扣区域经济发展，联合地方政府、园林行业协会和园林龙头企业，打造完善的产学研一体化基地。现已建成占地1500亩的现代畜牧科技示范园、占地1200亩的江苏中药科技园和占地100亩的园林校内实训基地，使基地与实训室相得益彰，形成“课堂―试验场―种植场”、“学习―研究―工作”两个系统有机结合的有利于技术技能型人才培养的产学研一体化基地。

（二）高素质的“双师型”教学团队

学校发展的资源的教师，教师是实现人才培养的关键因素。江苏农牧科技职业学院通过创建双师工作站、设置“教学―科研互动岗”和实施“333”计划，鼓励教师申报实施科技攻关项目，参与科技项目的研发和技术改造，将“科研”这一指挥杠杆完全纳入到师资队伍培养和考核体系中，促使更多的青年教师迅速成长。

教学与科研是高校的基本职能，两者本质上有机统一，科研在新型技术技能型人才培养中具有重要的地位。将“研”融入高职教育“工学结合”系统培养技术技能人才的全过程，拓宽了提升人才培养质量的途径。经过多年来的专业教学改革实践，我们认识到只有科研与教学有机结合才是培养新型技术技能型人才的有效途径，只有努力将科研成果与科研资源有效转化为优质教学资源，才能不断提高园林技术专业的教育教学质量，为园林行业和企业培养出合格的技术技能型人才。

参考文献：

[1]吉文林，何正东，董海燕，等.农业高职“工学研融合”人才培养模式的构建与实践[J].中国农业教育，2013，（3）.

[2]彭龙慧，曹茂琴，丁菲.高职园林技术专业共享结合课程体系制约因素及对策研究[J].职业教育，2011，（6）.

[3]姚连芳，等.高等职业院校园林专业教学内容体系改革探讨[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2004，（2）.

[4]张源峰.基于工作过程导向的课程体系开发与实践：以高职应用电子技术专业为例[J].闽西职业技术学院学报，2009，（11）.

[5]丁金昌.科教结合是高职院校可持续发展的有效路径[J].中国高教研究，2013，（3）.

第6篇：园林工程建设论文范文

关键字：现代园林;园林设计; 设计要点

中图分类号：TU986.2 文献标识码:A

园林景观规划设计是一项繁琐的工作，不仅需要园林景观规划的许多相关的理论知识，还要与丰富的实践工作经验相结合，由于我国经济与科技的飞速发展，现代的园林景观规划中加入了诸多新的元素。现代园林的设计风格不同于传统园林，在现代园林中，虽然也有传统园林中的亭台楼阁，但这些设计元素只起到点缀景观的作用，没有将其功能放大，在融入这些元素的过程中，设计人员往往将亭台楼阁放置在比较开阔的空间中。大多数现代园林景观中都融入了视觉景观、环境生态景观和人文景象，其中人文景象是传统园林景观中不具备的元素，也是随着设计观念和设计元素变化而产生的新型设计元素。从设计的空间尺度来看，现代园林设计中主要包括宏观、中观和微观几个方面。设计人员在进行园林的宏观设计时，主要考虑园林所处的自然环境，并对园林范围内的资源进行合理评估和科学规划，力求让景观的设计更加精准和巧妙。在对现代园林的中观进行设计时，要做好园林场地的规划工作，通过规划能够使设计者所要表达的设计内容安排的更加合理。在微观设计中，主要是对小型园林环境进行设计，通过这一设计能够使园林景观内部的环境更加符合人们的需求。

一、目前城市园林设计中存在的问题

在现代的城市居民心中，园林景观的意义已经不仅是用于游玩或者休息的场所了，它还拥有着环境保护以及放松心灵的功能。园林景观中的绿化植物不仅仅是吸收二氧化碳释放氧气的工具，而且还拥有净化空气的能力，同时也可以起到减低噪声及调节空气湿度等功效。

然而在园林景观设计中存在一些问题需要注意：1.对于绿化类的园林环境不能盲目的追求宏大的园林景观，而是应该使我们设计的园林景观能融入自然；2.由于每个地区都有自己不同的气候环境，因此在进行绿化类的园林景观设计时不能只是模仿，而应该自己的特色；3.园林景观在设计建造时不能破坏本地的生态环境，不能对园林中的绿色植物进行随意的配置，要保护园林中植物的多样性；4.我们设计人员在设计时不能仅仅注重植物的种类，而忽视了具体的气候、环境等因素，例如大连地区气候清爽、温和，冬季寒冷，我们就必须选择与该气候相适应的绿色植物。

二、现代园林设计要点分析

2.1要因地制宜进行科学规划

在设计园林工程过程中，要注意浙江地区不同城市的文化内涵，在建设园林工程中，要充分体现出地方特色。要避免盲目的与其他城市出现雷同的设计规划，要综合自然条件、气候特点等实际情况进行科学合理的规划，真正能够体现浙江的区域风俗，保证城市绿化工程能够与周边环境协调统一，实现园林绿工程的艺术性。同时要注意不要刻意的追求鲜明和突出的亮点，处理好各方面相互之间的关系，从而满足城市发展的需要。

2.2园林绿化空间营造中的植物景观设计

植物景观作为园林绿化空间的主体，其景观设计对园林绿化空间的营造起着至关重要的作用。首先，应充分考虑对植物空间的生态化营造。植物空间的生态化营造就是通过模拟植物的生长状态，合理利用立体空间，形成以地带性植物为主，引入性植物相结合，以乔木为主，灌木、藤本植物、草本植物相结合的复合群落，营造“近自然”的植物群落景观。同时，在群落营造的过程中，应充分考虑群落的多样性，以增加植物群落的稳定性，防止病虫害蔓延，丰富城市景观，提高绿地生态效益。其次，注重对植物空间的艺术化营造。通过空间的对比与变化、分隔与引导、渗透与疏通等，产生复杂而多变的艺术效果，使绿色空间层次鲜明、颜色对比强烈，丰富空间的想象力与内涵，给人以更加愉悦的感受。

2.3要做好园林绿化工程的设计组织方案

在进行园林工程施工过程中，要根据每个城市的不同特点进行合理化设计，要尽量体现当地城市的文化特色，另一方面针对浙江地区的新兴城区要处理好长远与近期、整体与局部的关系。在正式施工开始前，要根据城市园林工程项目特点，做好整体的规划工作，科学合理的安排施工人员、机械以及材料，同时还要有效当地植物的生长特点和规律，保证工程能够按照既定规划有条不紊的进行施工。对于园林绿化工程质量管理要做到预防为主，防患未然，积极消除出现的质量问题，控制好影响工程质量的因素。

2.4保障城市绿化植物的多样性

当前城市园林绿化植物选择工作中由于缺少规划，或者是管理不完善，导致植物种类单一，布局不合理，难以对城市环境做出改善，城市园林绿化作为城市建设的重要组成部分，对于城市发展有着十分重要的作用。在今后的城市园林绿化植物选择中需要保障多样性原则，在发挥其环境保护作用的同时发挥其审美作用。一方面需要保障园林植物种类的丰富性和多样性。由于城市园林绿化植物种类不同其相应的维护工作也不同，一些城市为了节省资金和维护工作，大都选择比较单一的植物种类进行园林绿化，但是这未能充分发挥园林绿化作用。另一方面需要注重园林绿化植物的季节性。城市园林绿化植物的选择需要考虑一定的季节性，一些城市为了节省资金或者是避免麻烦往往只按照冬季的标准选择植物种类，导致大多数城市的园林绿化植物缺少开花的植物，仅仅只有绿色的植物，难以体现出季节的变化，城市的颜色较为单调。

2.5加强园林设计师的培养

目前，我国城市园林建设已趋于成熟的一个状态，这一行业已经变成较为成熟的专业，为此，则需要对园林设计师进行严格的培训，但现有的园林设计师培养形式及有关内容需要加以改进：

(1) 园林设计工程师学习内容有待完善。目前，我国现有的园林专业中名称未达到统一，其中有：环境艺术、艺术园林、景观建筑、园艺、园林、风景园林、景园建筑、园林建筑等，甚至“造园林建筑艺术”等，这些不同的称谓给人们造成了很多的困惑。由于课程设置完全不同，在毕业之后都从事于园林设计工作，这将阻碍我国园林学科及园林景观设计事业的健康发展。

(2) 专业学习时间少，学制欠缺。城市园林景观规划设计是一项强专业的综合体系，需要对其进行全方位的学习。

(3) 缺乏教育实践实践。当下我国的城市园林教学形式上通常使用的是课堂学科教育及实习的综合实践教育。

三、结束语

在城市园林景观规划设计中，要以“科学发展观”为中心理念，围绕“建现代工业新城、创文化生态名城”为最终目标，树立“引森林进市政、变园林为森林”的发展理念，遵循“群众、企业、政府利益有机统一，经济、生态、社会效益有机统一，快速、协调、持续发展有机统一”相关要求，努力开展各类城市园林景观工程建设，从整体上提升城市的绿化水平。在开展的城市园林景观建设当中要充分的展现当地深厚的文化底蕴，体现出一所城市的专有特色。

参考文献：

[1]纪书琴;刘宪东;浅析现代园林设计中的继承与创新[J];北京园林;2007年01期

[2]杨静;高锦东;浅谈园林设计与艺术的关系[J];国土绿化;2010年04期

第7篇：园林工程建设论文范文

【关键词】台州科技职业学院高职园林教学体系

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0167-02

一、导 言

中国风景园林学科专业教育有三个层次:①为长远学科建设培养高层次研究人员,如博士;②为国家园林管理和规划设计建设部门培养实践人员,如硕士、大学本科人才;③面向数量与质量日益高涨的园林建设市场,为各类规划设计院所、园林工程公司培养实践人才,包括博硕士、大学本专科及各类高职院校等多层次人才。其中,高职院校输送的人才往往深入园林第一线,在实践操作上亲历亲为,是园林人才结构中不可缺少的一环。[1]高职院校作为我国园林发展的人才培养基地已向社会各界显现出它的巨大作用。但是近几年来,随着社会对高职人才质量的检验,反馈情况不容乐观。本文试图对工作中发现的一些问题进行剖析,通过问卷调查等研究形式,从社会实际需要以及学生就业的角度分析台州科技职业学院园林专业的教学现状,进而进行相应的课程结构研究及教育体系研究,并提出相应的教改思路,旨在为园林高职教育工作者提供参考。

二、台州科技职业学院园林专业概述

1.发展概况

台州科技职业学院是在台州职业技术学院九峰分院(台州农校)和台州市教师进修学院(黄岩师范)合并的基础上,于2003年6月30日经浙江省人民政府批准筹建的一所以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才为目标的综合性全日制公办高职院校。合并前的两所学校,均有悠久的办学历史。

自1996年始,台州科技职业学院便开始开设《园林规划设计》课程,作为园艺、果树专业的必修课程。2002年,正式开设园林工程技术专业,至今已有多年历史。

(l)师资队伍

目前园林专业隶属的现代农业系有教职员工33名,其中硕士18名。现有高级职称教师15名,中级职称15名;“双师型”教师25人。园林专业有专职教师5人,其中高级职称1人,中级4人,具有研究生学历的1人,“双师型”教师5人。

(2)实践教学条件

实验室:专业基础和专业实验室有植物生理生化、遗传育种、植物组织培养、土壤化学实验室。部分满足了教学需求。

实训基地:校内生产实习基地有花房、联栋大棚、苗圃。面积虽然较少,但部分满足学生在校内实践技能的培养与训练的需求。

设计室:园林制图室。

2.目前存在主要问题

(1)课程体系仍需完善

现行园林专业教学计划所制定的课程体系,基本上是沿用传统的“学科本位”课程论为主导的课程体系,公共课、专业基础课、专业课和实习教学分段排列,各课程自成体系,缺乏应有沟通,教学内容重复,造成时间及精力上的不必要浪费,理论与实践相脱节,明显与培养园林职业高素质劳动者和技术人才的目标不相适应,不能突出园林职业技术教育的特色。

如课程设置上,开设的基础课过多,专业课相对较少且开设时间晚,导致学生的专业能力弱,甚至根本不知道自己想学什么,该学什么。经问卷调查,学生对本专业的了解十分粗浅。问及是否了解园林专业,97%的大一学生、80%的大二学生、50%的大三学生回答“不了解”。问及园林工作是做什么的,回答种树种花的学生大一为83%,大二为50%,大三为20%;回答图纸设计的学生大一为10%,大二为45%,大三为75%;回答其他的学生大一为7%,大二为5%,大三为5%。

(2)软、硬件设施不完善

1)软件设施不完善

园林专业的综合性和实践性对园林专业教师也提出了很大的挑战。目前,在台州科技职业学院,大多数教师是直接从学校走向学校,具有扎实的书本理论知识,但缺乏真正的实践能力。

在专业信息与资料的提供方面力量薄弱,没有系统化专业图书资料库,与园林专业大环境没有接轨。

2)硬件设施不完善

硬件方面主要是实验室和设计室缺乏,实践教学基地不足。实验室是人工控制条件下联系实际的主要场所,是学术研究中不可缺少的工具。很多研究成果都是在实验室中完成的。设计室是进行规划设计绘图的专用实验室。而花圃和苗圃是园林和林业特有的露天实验室,是实践的场所,是进一步将理论与实践相统一的配套设施。这三样东西对于培养合格的园林人才都是必不可少的。

三、完善台州科技职业学院高职园林专业教学体系的对策

1.根据学生层次,明确培养目标;以职业教育为核心,培养职业道德。

本专业培养拥护党的基本路线,具有高级园林与绿化工程技术人才所必备的园林设计、工程施工和园林植物栽培、养护、应用以及管理的基础知识、基本理论和基本技能,适应各类园林绿地设计、施工以及园林植物栽培、养护、应用以及管理等现代园林第一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展的高素质技能型人才。

其适应岗位有:①园林设计施工单位的设计员,包括方案设计与施工图设计人员;②园林设计施工单位的施工员;③园林设计施工单位管理人员;④园林绿化养护技术员;⑤园林花卉、苗木生产技术员;⑥公园、风景区、旅游区管理人员;⑦工矿企业、学校医院等事业单位绿化部门技术员;⑧花卉市场和花店管理人员。

问卷调查表明,非本专业就业的学生40%是因为觉得专业工作太苦。因此步入校园,就要使学生明确学习目的,了解本专业的学习要求,培养学生吃苦耐劳的品质。

2.课程体系设置上,多开、早开相关专业课,把握好教学深度。

到了大三,很多学生要提前实习,没有时间静下心来好好学习,但是课程量却很大,而且包括很多专业课,所以往往学习效果较差。如园林07(3)班(五年制大专,大三),一周有38节课。然而很多学生已经找到实习的单位,单位要求他们提早开始实习,却因为学校课程太多而无法脱身。学校应为学生就业服务,相反却托了后腿,这不能不说是一大遗憾。

建议在大一大二就开设专业课程,尽量在大三时少安排专业课程,给学生留出属于自己的时间,以供反思及实践。

建立与专业培养目标相适应的理论教学体系,教学体系的要点是:

(1)基础理论,包括公共课程与专业基础课程,按照“必须、够用、适应广”的原则安排。

(2)专业技术课程,力求体现应用性,并具有一定的前瞻性。根据不同学生的学习兴趣、学习背景、学习能力和就业方向,按照本专业各专业课之间的相关性、层次性和互补性,将专业课进行组合,形成不同专业能力和基本素质培养小模块,通过不同小模块的学习,形成不同的知识、能力和基本素质。

(3)选修课的开设,力求体现与各专门能力培养相适应,与专业技术课有相关性、互补性和延伸性。总之,在理论课的学习安排上力求体现理论与实践相结合、理论为实践服务、学以致用的原则。

3.增加实践课程的比例,增强学生的动手能力。

在目前园林发展的形势下,理论课和实践课1∶1的比例仍嫌不够,可适度再增加实践课的比重。如《园林规划设计》课程,实践操作课可增加至60%～70%。

4.改革教材内容,采用先进的教学方法。

传统的教材虽然有很多经典之处,但随着时代的前进,需及时补充新鲜内容。传统的教学手段应该被现代的教学手段所取代。如多媒体教学,可以使教学内容图文并茂、形象生动,有利于学生在较短的时间内掌握更多的内容,提高学习效率。实地考察也是一个有效的学习手段。它可以增强学生的感性知识,不拘泥于书本知识,是理论联系实际的最有效的方法。

5.以能力考核为重点,改革考核办法。

传统的考核方法亟待改善。由于一直采用书面考试这种传统方法,且考试范围一般事先已圈好,学生们往往死记硬背,对所学知识囫囵吞枣。为衡量学生能否达到本专业所要求具备的职业能力,改变过去以理论考核为主的单一的考核办法,采取以实践能力考核为主,多种考核方式(绘图、写小论文、闭卷考试、开卷考试等)并存的考核办法。

6.加强专业硬件设施建设

要建立完善的现代化教学设施,采用开放式的教学方法,加大对教学硬件设施的投入。具体做到:

(1)开通信息网络,让师生及时了解世界最新风景园林动态,建立专业图书资料库。

(2)完善现代化的教学设备,建立多功能制图制作室,配备计算机辅助设计系统。

(3)完善学校实验基地特别是综合性实习基地的建设,注重生物技术室、温室的配套使用。

7.加强师资队伍的建设,提高师资队伍整体素质。

(1)学校积极引进专业人才,特别是有一定实际经验的专业教师。

(2)注重在职教师的进修提高。

1)鼓励教师多参加社会活动和工程实践,来丰富教师的实践经验,提高教学质量。

2)提供教师培训和进修的机会,可每年选送优秀的中青年教师到各高等院校学习或参与科研协作,定期聘请国内外专家学者来校讲学及指导工作。鼓励教师利用业余时间自学提高、编写教材、及参与国内外学术交流活动。

8.与其他院校、企业之间加强联系与合作,开展广泛的相互交流活动。

(1)我校应与其他农林类院校及建筑环艺城规类院校之间的师生要多交流。

(2)加强与企业的合作,为学生提供参与真实工程建设的机会。

9.树立品牌意识

园林教育的目的是为园林产业经济服务,园林教育所培养出来的学生从某种意义来说也是一种产品,一种面向市场的商品。商品的畅销除了质量以外,更重要的还有“品牌”。在目前园林教育飞速发展的情况下,园林专业也要具有“品牌”意识,将自己的特色树立成一个“品牌”,打造成园林教育方面的“名牌”,让自己的学生更具有竞争力。

四、结 论

在当前局势下,高职园林技术专业原有的教学体系已不适应园林绿化可持续发展的趋势,必须进行改革,以适应社会经济和科学技术发展的需求。[2]

参考文献

第8篇：园林工程建设论文范文

古人云:“师者，传道、授业、解惑也。”教师的言传身教对于人才培养至关重要。为了培养出社会需要的卓越工程师，首先应该加强师资队伍的道德建设。良好的道德水平是成为一个卓越工程师的前提条件，而作为培养卓越工程师的大学教师，更应该具有较高的思想道德水平，必须有理想、有抱负、爱岗敬业、为人师表，坚持立德树人，从而能够加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。其次，教师需要有较高的专业理论水平。合理的知识结构、扎实的基本功是从事教学实践的基础，了解学科、专业的最新发展，掌握新成果、新技术、新方法、新观点，对于培养卓越工程师都是必要的。第三，教师要注意与培养对象加强协调沟通，同时加强与企事业单位、行业协会的沟通和交流。了解学生和用人单位的实际需求，在教学实践中优化教学内容，完善教学方法，提高教学质量。第四，教师应该具备丰富的工程教育经验。工程教育要求学生能够运用科学的方法、掌握先进的技术，解决现实中面临的工程问题。这就需要在培养时着重提高学生的实践动手能力、创新能力，因此对教师的工程实践教育能力提出了更高的要求。第五，教师需要有较强的专业外语水平。目前的工程建设需要在国际范围内展开合作和交流，参与国际竞争，这就要求卓越工程师具备很高的专业英语水平。教师应该根据实际情况开展双语教学，吸收国外先进的教学理念和成果，将教学实践与国际接轨，充分适应国际化的要求。

二、农林院校园林专业师资队伍建设存在的问题及原因

我国园林专业最初成立于农林院校，改革开放后，一些综合类院校和建筑院校也相继开设园林专业或类似专业，如景观专业。在几十年的发展历程中，农林院校园林专业师资队伍建设取得了一定的成绩，教师队伍结构有了明显变化，教学和科研工作成效显著，为社会主义现代化建设培养了大批园林专业人才。但是，与国际著名高校的园林专业相比，师资队伍还存在不小的差距，面临不少问题。具体体现在以下几个方面:

1.师德建设需要进一步加强教师是教学的主导，教师的教学态度决定了教学效果的好坏。从平时一点一滴的生活习惯，到专业教学的全过程都潜移默化地影响着学生。另外，个别教师把精力主要放在了科研工作上，对教学工作不够重视，缺乏责任感。

2.缺乏工程实践经验高校教师大部分都是从高校或科研院所毕业直接进入学校工作，尽管学历较高，但是实践经验相对缺乏，没有相关企业的工作经验。他们的知识结构很大程度是来自书本，是间接的。笔者的调查发现，许多青年教师认为在教学中遇到的最大困难是实践经验少，教学语言不够准确，实践操作能力不强。3.工程教育研究能力需要进一步提高近年来，由于受到教师考核评价和职称评聘条件的影响，专业教师队伍普遍存在着重科研、轻教学，重、轻实践活动的问题。教师基本坐在办公室里，在电脑前写论文，忽视了教学实践及教学研究，导致教学质量没有提高，甚至下滑。

4.缺乏国际化教育理念教学中，教师视野不够开阔，多强调本地化的专业知识，不重视国内外其他区域相关知识的介绍，不能从经济全球化的战略高度来认识人才国际化培养的重要性。

5.专职教师职称评聘和教师评价考核机制亟须完善在教学管理和教学实践中，较低的劳动报酬直接影响教师工作的积极性，进而影响整个学校的教风以及教学质量;领导意志表现突出的教师评聘机制不能制度化，导致不能公平公正地对教师进行评判考核;落实各项人才待遇的时效性较差，使得部分教师的晋升空间受到挤压。这些现象都严重挫伤了教师、尤其是青年教师的工作热情，导致部分教师不再把教学工作放在重要位置，更谈不上去研究教学方法，进行教学研究，结果教学质量每况愈下，学生深受其害。

6.专业教师的生活和工作条件有待改善随着国家对高等教育投入的不断加大，教师的居住环境和工作条件有了较大程度的改善。但是，一些地方高校园林专业教师的收入与劳动付出并不成比例。例如高校教师与同等学历、相同工作年限的其他行业人员相比，工资还处在较低的水平上，这也导致理论水平高、实践能力强的园林专业人才选择了薪金待遇更高的企业单位。

三、对农林院校园林专业教师队伍建设的建议

1.开放胸怀，吸引国内外优秀人才随着改革开放的深入，园林绿化成为城市建设中发展潜力巨大的行业。国内大部分农林类院校和综合类院校都开设有园林专业，吸引了大批学子前来深造。另外，越来越多的学生选择出国留学，在国外高水平大学的园林专业中也有不少中国学子。因此，应该吸引和鼓励国内外优秀园林专业博士、硕士来校工作，积极投身于卓越工程师教育计划中。

2.立足现实，培养已有的教师队伍第一，应该创造更多的条件，锻炼教师的实践能力。可以鼓励青年教师去国内外知名园林企业挂职，学习企业的先进技术和管理经验。积极加入行业协会，贴近生产一线，经常参加行业会议，了解园林行业最新的发展动态。第二，鼓励教师开展科学研究，增强教师的科研能力，使教学和科研互相促进。例如，东北农业大学园林专业教师通过积极开设开放实验室项目，吸引感兴趣的同学进行科学研究。在研究过程中教师的课题得以完成，又使学生体会了科学思想，锻炼了实践能力，培养了创新精神。另外，大学生创新创业计划的开展，更好地促进了教师与学生的交流，可以使教师的科研成果与学生的创新、创业联系起来。第三，增强教师国际化教学的能力。目前，东北农业大学70%的园林专业教师均有国外留学经历，但是仅仅开设了一门校级双语课程和一个省级双语教学项目，双语教学的潜力有待挖掘。应该通过邀请国外优秀的园林企业家、工程师、专家、学者来学校讲学交流，招收国际留学生，以提高专业的国际化层次。第四，通过制定一课多师、一师多课以及集体备课制度，促进教师之间的交流与合作，取长补短，将教师的优势发挥出来，同时可以为青年教师的成长提供有力的支持。第五，建立研究生助教制度。高校教师既有科研任务，又有繁重的教学工作，有时难以兼顾。可以借鉴国外研究生助教制度和助研制度，使优秀研究生能够更早地参与教学实践，为培养后备教师奠定基础。第六，提高青年教师的职业满意度。适当通过完善评价机制和提高生活和工作水平，来鼓励青年教师更专注地从事教育和科研工作。

第9篇：园林工程建设论文范文

随着国家经济快速发展及投资的增长，建设项目投资审计受到社会各界的空前重视。工程造价审计是政府投资项目审计的重要组成部分，特别在节约建设资金、提高项目管理水平方面具有显著作用。近年来，随着政府基本建设力度的加大，投资审计倍受社会各界关注，各级政府部门对投资高重视，这对审计机关和审计人员来说，既是一种鼓励，也是一种鞭策和压力然而，政府投资项目审计任务繁重与审计力量不足之间的矛盾，一直是困扰政府投资项目审计事业发展的重大问题。(某经济特区政府投资项目审计监督条例》第三十条规定审计机关进行项目竣工决算审计，应当自被审计单位交齐本条例第二十八条规定的资料之日起四十五日内出具审计结论性文书。

1.重点抽查法

当前，政府投资项目结算中的高估冒算还比较普遍，三超现象严重，通过重点抽查审计，可以发现并纠正大量违法乱纪行为，从总体上有效遏制超计划投资，节约大量的政府财政资金。这种方法的优点是审计时间短、风险小、效果好，适合对标底、专项预算和工程量清单的审计。例如，在某工程造价进行审计时，发现程项目很多，投资较大，如要对每个项目都进行审计，将要耗费大量的时间和精力。针对这一情况，审计人员在制定审计实施方案时，决定采用重点抽查法进行本次工程造价审计。经排查，发现天花进口矿棉板报价80元/m2，这个价格比市场上同类产品高出许多，为了保证审计质量，降低审计风险，审计人员一方面要求有关单位提供该进口材料的海关报关单、购销合同和发票，另一方面又持单位介绍信到该进口矿棉板处直接查询，经过三番两次的调查取证，终于在较短的时间内了解到有关该材料的实际价格情况。在确凿证据的面前，有关单位最终同意按56元/m2进行结算，仅此一项就核减工程造价1556167.60元，为政府节约了大量的财政资金。

2.典型法

又可称为经验法。在工程造价审计过程中，通常会发现不同的项目中存在相同或类似的问题，这些问题工程造价结算的通病，通过审计这些典型问题，可以达到较好的审计效果。在审计工作中常遇到的典问题的主要特征有以下几种。

(1)涂改原始签证资料或虚列工程项目。有关单位工作人员在送审计资料时，私自涂改原始签证资料或虚列工程项目，企图蒙混过关，达到个人的。因此，审计人员必须仔细对照原始签证资料，认真核实每一份复印文件的真伪。

(2)增加工程是猫腻较多的地方，究其原因，主要是设计单位设计深度不够，建设单位责任心不强。有些承包商在低价中标法中不计成本得到工程后，为了弥补损失，千方百计增加工程签证，在利益诱惑下，某些项目管理者乱签证、补签证现象严重，审计人员一旦认真复核，通常会发现签证工程量与实际出入较大。

(3)安装、装饰及园林工程结算取定的材料单价和市场行情出入很大，有的甚至偷梁换柱。例如某国产灯具安装材料套用进口材料价格，工地现场的名贵树种规格和结算书的规格大相径庭，通过现场勘查取证，工程造价水分被大大挤压出来。

(4)重复签证。重复签证产生的原因有可能是现场管理人员素质不高，对工程定额理解不够;也有可能是管理人员对工程签证缺乏严肃性，不负责任，放弃了监管。例如，某单位在对潜水泵抽水台班签证时，另外又签证了有多少技术工人、普通工人工日。

(5)套用定额不准确，套高不套低。例如某大量土方的挖运工程，套用定额时通常只能套用机械挖土方自卸汽车运输的计价子目，但在结算中却套用只能适用少量土方外运的人工装运自卸汽车运输的计价子目，土方造价被大大推高。

(6)设计变更增加项目要增加造价，而减少项目的造价却不扣除，反复计算。例如，有的单位在竣工图纸上做足文章，只标注增加部分项目，不标注减少部分项目;有的在送审文件中拿走对其不利的资料，以图蒙混过关，骗取财政资金。

(7)私立各种奖励项目，乱发各种奖金。审计中发现，有些建设单位私立各种奖励项目，有合格奖、监理奖、节约奖、组织奖等等，可谓五花八门，通过细查，有的是变相自我嘉奖，有的是奖给下属单位，这些奖大都名不符实，都不应计入工造价。例如，某单位在签订合同时在条款中要求质量等级为合格，在另一条款中规定达到合格等级奖励10万元，工程质量等级达到合格本应是承包商工程建设的基本要求也是其份内的事情立这样的奖项未免有把公共财政资金拱手送人的嫌疑。

(8)有些单位把设计、监理费等咨询费率定得很高，超出了国家规定的费率上限，虚增了工程造价。典型法适用于大部分政府投资项目工程造价的审计，具有质量好、时间少、效率高的显著特点。典型法讲究工作中经验的积累，强调审计人员掌握建设工程各方面的知识，有现场工作经验，熟悉预算编制程序，吃透定额内容，善于抓住结算中的细微展开想象，通过看、套、算、审等几步程序来提高审计效率。

3.指标筛选法

指标筛选法是利用工程中常用的构件、配件的造价指数和材料指数来审计。建设工程虽然千变万化，但创门的各个分部分项的工、料、机、造价在单位面积上的经济技术指数基本变化不大，可以利用这些标准对各个项目筛选，选择那些严重超标的项目进行重点审计。审计人员要在平常的工作中积累经验，分析项目的技术经济状况，特别是一些定型化的工程，运用工程量分项指标审计项目的实物量，从中找出误差较大的工程项目进行审计。例如标准厂房或住宅楼等，通过分析钢筋含量和建筑面积，就可以大概得出钢筋数量。对于利用标准图纸或通用图纸施工的工程，也可以编制标准预算，比较预算中工程量标准，对局部不同的部分作单独审计。例如，在对某村镇的扶贫奔康厂房、宿舍进行审计时，针对其工艺简单、结构不复杂的工程特点，决定采用指标筛选法进行审计，发现厂房单位平方造价与同类工程造价指标出入较大，经仔细查证，原来是有关单位把厂房的二次装修的价格也并入其中，增加了工程成本。经了解，厂房的二次装修不是由该单位负责完成，其增加的工程成本也不是由政府财政来支付，建设单位这样做的目的是为了在以后固定资产登记后可以向银行贷到更多资金。

4.分组法

工程量审计可以采用分组法工程预算中的有些项目之间工程量相同或相近，或具有某种数学关系，把这些具有内在联系的项目编成一组，通过计算同一组中的某个项目，就可以轻松判断组中其他几个项目的工程量。例如楼面面积、找平层、装饰层、脚手架、天棚抹灰可以分成一组，计算了楼面面积其他的工程量就基本相同。又如，挖土方、基础垫层、基础砌筑物、回填土、余土外运等项目也可以分成一组，它们之间的关系为：回填土=挖土方一余土外运;余土外运二基础垫层+基础砌筑物。这个组只要计算挖土方、基础垫层、基础砌筑物工程量，其他的根据数学原理就迎刃而解了。

分组法有一定的局限性，虽然在审计工程量方面能提高工作效率，节约审计时间，但在对预算项目组时，需要耗费一定的时间，只有对这种审计方法进行成本效益分析后才考虑使用。

5.参照法

在工程结算中建筑材料品种多、价格差别大，有时为审计某个材料价格伤透了脑筋。审计过程中可以翻阅材料价格表或数据库，借鉴过去的有关结论，通过比较相近或类似的材料或产品价格，得出合理的数据。例，某信号灯工程中的设备控制器价格就是参照过去审计结论中的价格;有些交通设施的价格就是比较交主管部门制定的赔偿价格来确定的。这种审计方法简单可行，质量高，易被建设各方接受，有事半功倍的效果。适用于对建筑领域的新材料、新设备、新技术或专利产品的审计。