母亲节感恩母亲的一段话精选(九篇)
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第1篇：母亲节感恩母亲的一段话范文
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。这里给大家分享一些关于感人的母亲节故事，供大家参考。
感人的母亲节故事1“母亲节又要到了，我该送妈妈什么礼物呢?”我叼着铅笔，一边靠着椅背，一边冥思苦想。这时，妈妈走了进来，打断了我的思路：“雨桐，我和爸爸明天要出去半点儿事，爷爷明天会来陪你。”说完，妈妈“潇洒”地走了出去，抛下了我一个人。突然，我的思路像泉水一样涌上了心头：我先在妈妈的床上洒上一点儿用纸做的花瓣，然后再在床头边折三只千纸鹤，一“只”爸爸，一“只”妈妈，还有一“只”我。接着，我再用皮筋做一条五彩的“手链”……OK,就这么定了!
说干就干，我开始布置起场地来。我拿起一叠彩纸，按书上教的样子开始折。折完花瓣后，我把它们洒在洁白的床单上;接着，我拿起粉色、蓝色、紫色的纸，专心致志地折了起来。不过一会，三只可爱的千纸鹤新鲜出炉啦!最后，我拿起皮筋，迅速地编了起来，不到一小时，手链和项链都编好了!哈!场地布置完毕!万事俱备，只欠妈妈!噢耶!
接下来，就等妈妈来“验货”啦!我越想越高兴，越想越兴奋。突然，我听到了一阵急促的脚步声和着急的开门声，我连忙把早已准备好的几朵康乃馨献上，然后对妈妈深情地说道：“我最最最亲爱的妈妈，祝你母亲节快乐!”妈妈激动地把我抱在怀里，和蔼可亲地说：“谢谢你，宝贝，谢谢你给我过母亲节!今天是我最高兴的一天!”说完，她又亲了亲我的额头。我把妈妈带进了她的房间，妈妈看见后，像小女孩一样大叫：“噢!多美的花瓣呀!我晚上一定会做美梦的!”我看着惊讶的妈妈，心想：好戏还在后头呢!”
我带着妈妈看过“花瓣床”后，又带着她来看那三只千纸鹤和“项链”。妈妈看过后，情绪比原来更激动了：“嘿!你看这三只可爱的千纸鹤，惟妙惟肖的样子!让我来猜猜，嗯——这只蓝色的是爸爸，粉色的是我，紫色的是你!”“嗯，老妈，你眼光真好!”我赞扬道。
不知不觉中，下午茶时间到了，我到厨房里冲了杯咖啡献给了老妈。妈妈开心地抱着我，亲切地说：“宝贝，其实你不用为我做那么多，你的身体健健康康，就是给我的最好的礼物!”
孝，是很重要的，但是有时候，身体健康，往往是给家人的最好的礼物。
感人的母亲节故事2母亲的爱好象甘甜的美酒，母亲的爱好象温暖的太阳，母亲的爱好象长长的扶手。让我感到甘甜、温暖及安全。
今天是母亲节，我该如何回报您呢?回报您对我不求回报却无限的爱呢?
啊，妈妈!我情不由已地想，您是多么地伟大而又平凡，真的不知道该叫孩儿如何报答您?在母亲节的今天，我为您斟一杯清茶，再为您打好温水让泡脚，然后再深深为您唱一曲《懂你》......
母亲节到了，我按照原计划行事，可妈妈一太早就上班去了，我只好把计划推到下午，在下午三点时，我与哥哥在色纸上用笔画了一张我们母子三人的相，再用彩纸要爸爸给我们演示如何叠帽子，在爸爸指教下我与哥哥也叠了看上很精美的帽子，然后把我们母子三人的画相贴在帽子额头中央，两边用线及透明胶贴上门的上顶。这样就到了下午五点二十分了，妈妈一般是在五点四十五分后至六点到家的，我与哥就守候在门的两边，五点五十五分到了，我们在门内听到妈妈脚步声由远而近了，听到了拿钥匙声，插入门孔，关键时刻到了，门一开我与哥哥同时拉开门边的透明胶，并且说："妈咪，节日快乐!"帽子在我与哥哥掌控中正落在妈妈的头上，爸爸看着笑的前仰后合，妈妈摸着头顶帽子，娇憨地说："你们三爷们搞什么花样啊?"当妈妈看着帽子做的细致，并且看到我与哥哥画相的逼真，眼眶有些润湿了。
爸爸，早上交待哥哥买了些妈妈喜欢的菜，我与哥哥认真地给爸爸打下手，备菜洗菜，妈妈坐到客厅看电视。本以为爸爸会炒菜，可爸却说教哥哥来做，爸在边上说，哥就动手做，我在旁边看着，很快三菜一汤就好了。摆好饭菜，我就大声叫："妈妈，吃饭哟!"。就象平时妈妈说"饭好了，吃饭哟，誉仔"那声音真的是世上最甜美的。哥哥把音响调到最大，我们一家人听着满军唱着《懂你》的那着歌，津津有味地品尝可谓哥哥的厨艺。原来哥哥厨艺一般般，可今天母亲节哥用心把饭菜做得特香，来回报每天为我们而含辛茹苦的妈妈。
晚上九点时，我与哥哥为爸妈沏了他们最爱的人参茶，他们津津乐道品尝着边看电视，并且放了热度刚好的水，让妈妈泡脚，我为妈妈搓着脚，哥哥说在学校学了首《妈妈，我爱你》的歌唱给我们三人听,哥哥唱得真好,用了真情在唱。爸爸与我为哥鼓掌。妈妈则在一边沉思着，她是否也想着故乡的外婆呢?她的妈妈呢?我在心中猜想，也在心中祝愿："所有天下的母亲都每天快乐幸福!"。
这是20--年-月--日的母亲节，我很难说出很感谢母恩的话，但我只想让妈妈每天笑容多多!这就是我的难忘的母亲节。
感人的母亲节故事3明天，又是一个熟悉的、温馨的节日，是最伟大的人的节日——母亲节。生命便是她赐予我最珍贵的礼物。而我只能以小小的却饱含我最真挚情感的一本书以作报答。“谁言寸草心，报得三春晖。”
每年我都会以书相赠，那是我眼中最宝贵的。在我很小时，妈妈便给了我许多书，不胜枚举。那次，我调皮地把我所厌烦的书撕碎，摔在地上。妈妈看见我那样做时，很无奈，很悲伤。她一言不发，把碎片拾起后沉默地走了。第二天，她给了我一本补好的书，用胶水粘合。接着便语重心长地说：“书是未来!”刹那间我不知所措，透过她的眼睛我看出了她对我的希望。她颤动的睫毛后面那分明是晶莹的泪。我知道，妈妈用她的爱做胶水，粘合被我撕破的未来。从此，我便以书为友，与许多“高尚的人谈话。”而我从不曾忘记妈妈的那份爱，还有那句“书是未来”对我的激励。
母亲给予我的不仅仅是人生道路上的点拨，人格精神上的影响。更多的是我的想法上的转变。书是未来，没有书的人生是无味的，没有书的人生是艰难的。我眼中，书虽不是最好的，但它一定是优秀的。我爱书，她也爱，但礼物不一定非要在母亲节送，更多的应存在于平常。
母亲需要什么?物质上，她给予我们一切，母亲唯一需要的是自己的孩子拥有有书相伴的人生。母亲节不是五月十号，应该是每年的365天中的每个时刻。礼物到底送些什么，我终于懂了。
感人的母亲节故事4阴晴交织的五月时常淅淅沥沥下着小雨，整理完功课的我伸了个大懒腰，起身到客厅和妈妈一起看电视，不曾想被一则公益广告深深吸引——
荧屏中，一位母亲神色匆匆往家赶，着急回家做家务，可当她风尘仆仆地打开家门，却发现她的孩子已经在晾衣服了。母亲一脸诧异：“今天不是母亲节呀!”孩子脸上洋溢着灿烂的笑容：“妈妈，我每天都要帮您做家务!”看完，我的心情久久难以平静，虽然母亲节已经过去了，但这位充满孝心的孩子却依然惦记着劳碌的母亲，想为她分担家务，减轻母亲的辛苦。
记得我在母亲节那天，也曾为母亲擦地洗碗，也曾为母亲敲肩捶背，也曾偷偷制作了小礼物给予她惊喜，表达我的心意。可我只是在节日当天表达我对母亲的爱，殊不知，母亲每天都在重复同样的事，无微不至地关爱着我。
是呀，母亲所给予我们的爱并不是一朝一夕所能回报的。在我们成长的道路上，母亲就像是一把伞，为我们遮风避雨，母亲就像是一棵树，为我们遮阴纳凉，母亲就像是一轮明月，为我们带来柔和的清辉……母亲耗尽毕生精力引领我们长大，为我们做了这么多，而我们又能回报母亲什么呢?
现在的我，好好学习，努力读书，也许对母亲就是最好的报答;等我长大了，我要带着母亲游览祖国的山山水水;等母亲老了，每天清晨，我要在朝霞中为母亲打开窗户，让第一缕阳光温暖母亲的房间，每个黄昏，我要牵着她的手在夕阳下散步，如同母亲现在照顾我一样。
生活中许多感人肺腑、动人心弦的场景，往往发生在生活的细微处，平淡无奇却又真真切切，毫无点缀，无需赞美。真爱无痕，至爱无声，感恩母亲，愿每一天都是母亲节!
感人的母亲节故事5“哦，妈妈，烛光里的妈妈……”睁开迷蒙的双眼，耳边传来了熟悉的旋律，哦，今天是个不同寻常的日子——母亲节。
我在书上看过这样一段话：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
瞧，这段话多么好啊!今天是母亲节，该为妈妈做点什么呢?我绞尽脑汁也想不出来干什么，于是我决定看情况帮妈妈做事，晚上再给妈妈做一张贺卡。正想着，便看见妈妈正在为外婆剥扁豆呢!
这场母爱接力赛我可不能输给老妈呀!于是，我冲到妈妈面前，撒娇似的对老妈说：“妈咪，让我来剥扁豆好不好嘛?”妈妈没这么容易服我，于是回了我一句：“想让我服你，没这么容易，要么我们俩一起剥?”我把头点得像小鸡啄米。
刚开始，我用我那短短的，刚剪过的指甲来剥。啊，好难剥呀，青色的豆荚在我的手中就变得像铁锁一样难以打开，而在妈妈手里，豆荚像神奇的“指纹锁”，只要妈妈伸手轻轻一敲，绿色的豆宝宝，就像变魔术一样破壳而出。妈妈看着我着急的模样，告诉了我的秘诀：把豆荚一折，豆荚就破了，便可以取出扁豆了。我照妈妈说的无能为力做，果真顺心如意地请出了许多豆宝宝。
剥着剥着，篮子里的豆荚就被剥光了。妈妈又抢着帮外婆洗碗，我也抢着帮妈妈洗碗。于是，洗碗的重任就落在我身上了。
第2篇：母亲节感恩母亲的一段话范文
作为一名语文教师，我非常喜欢《论语》，和学生一起学习已经近一年了。在这段时间里，我不断征求学生的意见，对《论语》的教学设计反复进行修改，目的就是想把这份经典的精神食粮传递给学生。孩子们的思想还在形成的过程中，学习经典可以涵养精神、净化心灵、规范行为。
按部就班学《论语》
一开始，我带着学生按部就班地依照顺序一点一点啃《论语》，一周两节课，一节课学习两三则。我先带着大家读，再讲解，然后让学生自己背诵。
一段时间过去了，我看不到孩子们有什么变化。“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孩子们单调的朗诵声传进了我的耳朵。这样的学习像是囫囵吞枣，没有与学生的实际生活联系起来，他们也感受不到学习《论语》的好处，这种低效的教学让我心里打退堂鼓了。
怎样才能让孩子们爱上《论语》呢？带着疑问，我开始寻找心目中理想的《论语》课堂。
挑挑拣拣学《论语》
《论语》中很多语句的内涵对于三年级的孩子来说是遥远的，单纯的读背根本不能“走心”。怎么办呢？我上网查阅了很多资料，认真听了几遍于丹老师的“论语心得”，终于找到了一个适合孩子们学习的方法――分块学、选着学。
我发现很多“主题”是分散在多个篇章中的，如“君子”一词在《论语》中出现100多处，几乎每篇都有。我是不是可以把有关“君子”的内容加以整合，理出一个头绪，挑选适宜三年级孩子的内容来教学呢？于是，我发动学生一起分类、整合。这样有条理的系统性学习果真调动了学生的积极性，他们掌握得也更加牢固。
为了保持学生的学习兴趣，我不断改进方法。在复习环节中，我加入了“《论语》大闯关”――填《论语》、诵《论语》、背《论语》、演《论语》，以及悟《论语》。课堂活跃了起来，《论语》的精神内涵在不知不觉中走入了孩子们的内心，提升着他们的心智。
简简单单学《论语》
在“语文主题学习”观摩研讨会上，我展示了一节课――“我要学《论语》”，讲《论语》中有关孝道的经典名句。
首先，我告知学生本节课的学习目标是“正确、流利地朗读《论语》中有关‘孝道’的语句，并简要理解其中蕴涵的道理，把所学知识、道理运用于实践”。学习内容如下：
子曰：“父母唯其疾之忧。”
子曰：“父母在，不远游，游必有方。”
子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”
子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”
课堂分三个步骤：读《论语》（教师示范读，学生读），猜《论语》（给出原句，猜意思），背《论语》（背诵本节课所学内容）。我出示一组有关“母亲节里话感恩”的图片，请学生结合课堂所学《论语》中的语句，谈一谈自己的想法。
第3篇：母亲节感恩母亲的一段话范文
青春明丽而短暂，并不是可以挥霍闹着玩的年华。新时代的我们，必定要在自己的分析决定中，将众多建议，去弊存益，以更好地描绘我们的青春。共同阅读我的青春我做主小学生演讲稿，请您阅读!
我的青春我做主演讲稿1老师们、同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：点一盏感恩之灯，小学生励志成才演讲稿。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔;高山感恩大地，因为大地让他高耸。而我们应当感恩，为那无私的雨露、宽厚的天空、博爱的大地，更为那人间的无尽恩情。
这世上，有一种人叫母亲。
当五月的微风拂过原野的草草木木，不觉母亲节已过去许久了。可我还记得，那天我傻乎乎地问母亲：为什么只有母亲节而没有儿女节时,母亲笑着回答我：“因为母亲天天都给自己的儿女过节埃”是的，母亲总是给自己的儿女过节，她以自己的母性宽容儿女的过错，尽量满足儿女的需求，而面对我们不懂感恩的抱怨时，母亲的心，只有一点一点地慢慢碎掉。这怎不令人心寒?记得《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”记得《弟-子规》中“弟-子规，圣人训，首孝悌，次谨信”记得《二十四孝》中“朱寿昌弃官寻母，黄庭坚亲涤溺器”。孝敬双亲，古来如此。乌鸦反哺，羊羔跪乳，我们有什么理由不对母亲心怀感恩呢?
这世上，有一种情叫恩情。
孝敬父母，是人之根本，是感恩的起点。而对我们有恩的，并不仅仅是父亲母亲。君不见，是谁用数倍于我们做题的时间熬夜批改试卷，是谁用自己无限的精力挑灯准备明日的课程;君不见，是谁在忧伤的时候陪在你的身边，是谁在成功的时候默默地为你祝福;君不见，是谁给了我们一个学习的氛围，是谁给了我们展示自己的机会;君不见，是谁为我们滋养出无尽的粮食，是谁为我们提供新鲜的空气。不错，是老师、朋友、学校与自然。
我们应当感谢的，是全世界的老老少少，是大自然的山山水水。当你为自己的人生道路奔波时，不妨转过身去看一看：不觉，路漫漫，爱已满江海，恩已满山峦。
这世上，有一种修养叫心怀感恩。
《三国演义》中，吴蜀联盟，赤壁一战，大挫曹军，草船借箭，火烧连营，曹孟德于华容道中仓皇而逃，半路遇关羽来擒。关羽虽已立下军令状，但念其恩情放了曹操。关云长义薄云天，因为他懂得感恩。罗斯福曾家中被盗，却在给朋友的信中写道：“亲爱的朋友，感谢你来信安慰我，我现在很好。感谢上帝，因为第一，贼头去的是我的东西而不是生命;第二，贼只偷去我的部分东西并非全部;第三，去做贼的是他而不是我。”失盗是一件不幸的事，而罗斯福却找出了三条感恩的理由。可见：古今中外成功的人之所以成功，一个重要的原因就是心怀感恩。感恩是一种心态，更是一种素养。我们是中华民族的后代，是中华文化的继承者，那么就要懂得去继承感恩。去感恩几千年积淀而来的文化传统，去感谢先辈们对民族的贡献，是他们让我们拥有厚重的文化底蕴，是他们赋予我们与生俱来的高雅，是他们的创造让生活在现代大都市的我们内心不至于干涸，也正是这些，为我们积蓄力量，交给我们许多的人生态度。感，然后能言;恩，然后能行，感恩在心，则为者常成，行者常至。
那么亲爱的朋友，请你也心怀感恩吧。帮父母沏一杯香茗，告诉他们你的关心;理解老师的青春情怀，不让他们再为你的不懂事而操劳;为大自然的保护而努力，捡起地上的纸片，熄灭燃着的烟头;为将来感恩社会回报社会而奋斗，生命只为一个信仰，一个因感恩而生而长的信仰。
当感恩已成修养，当优秀已成习惯，你会发现：在不远的前方，已点起一盏感恩之灯，为你照亮前行的茫茫黑夜，伴你成长，塑你梦想。
请大家都点起一盏感恩之灯，让我们的世界灯火辉煌!
谢谢大家，我的演讲到此结束。
我的青春我做主演讲稿2各位评委，各位老师：
大家好!
我是___。今天我演讲的题目是青春的誓言!
作为新一代的我们理想是丰满的，我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实是骨感的!因为青春不仅仅需要激情，一颗求实进取的心同时也是必不可少的!
虽然每个人的梦想不尽相同，但是都是各自的毕生追求。有些人梦想成为教书育人的人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，有的人梦想成为人类社会发展的工程师……不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只要对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做“人类绿色灵魂工程师”。青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情!
青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的!但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此沉沦的原因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的中有这么一段话:生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春!"
的确如此,青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节,青春是人生最铿锵的篇章,青春是摧枯拉朽的豪情,青春是旭日东升力量,青春的我们意气风发,青春的我们敢为人先,青春的我们斗志昂扬!
少年兴则国兴，小年强则国强!此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，容不得版刻的等待遇迟疑，否则只会在似水的岁月中慢慢氧化失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁!
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须努力，而希望就寄予在我们这一代人身上.
有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛.虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行.然我们带上自己的理想，出发吧!
我的青春我做主演讲稿3尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我是盛泽中心小学目澜校区五(1)班的赵振豪。我是一个充满自信，乐观向上的阳光男孩。首先我想给大家讲个故事，有一个牧羊人，带着两个儿子去牧羊，一群大雁在天上飞，孩子说“我要能飞就好了”，爸爸把孩子们带到山头上，爸爸说“只要想飞起来就一定能飞起来”。孩子朝思慕想要上天，最后终于上天了，他们就是美国的莱特兄弟!1903年12月的一天，他们怀惴着飞翔的梦，制造的世界上第一架飞机“飞行者号”飞上了天空，圆了人类千年的飞翔梦!
今天我在国旗下演讲的话题就是我优秀我有自信心。自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一缕阳光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的旅程。自信是愚公移山的信念，是精卫填海的毅力，是夸父追日的勇气，自信更是对自我超越。其实，自信就在身边，如影随形。相信自己一点，再多一点，心中无敌，便无敌于天下。自信的力量是无穷的，自信能创造奇迹。我们生而平等，但我们可以用知识改变命运，用自信开创未来，没有不能征服的难题，更没有不能攀登的高峰，我们也要相信自己才能赢得未来，我们的未来需要我们用自信去谱写，请大家时刻记得：Iam who I am !我就是我!我自信，我精彩!
我的青春我做主演讲稿4亲爱的同学们：今天我们欢聚一堂，共同探讨一个话题：
我的青春,我做主
序言：
大千世界纷繁复杂，却伴随着无限的遐想。都市生活中，跳跃着五彩斑斓的梦想。欢快的奔放着的希望之火，她是都市中一道亮丽的风景线，她给绚丽的都市注入了一股旺盛的活力。朋友，你知道何种神奇之物是最具有梦想和希望的呢?让我来告诉你-这就是你自己!拥有美好青春的年轻的自己。
那青春，是拂面而来的三月春风，她带来的是大地万物复苏，当她轻轻拂过时，就会留下彩虹般七彩的美景。那青春的风是透明的，回忆儿时的纵情淘气，当调皮早已过去,那青春的风儿正朝着我们走来，她越过一个又一个目标，在追求着完美和美好。
青春，那是金秋的红枫。秋天虽然让人有一种悲凉。但秋天，毕竟椰油她可爱的一面-枫叶红了，红的自然，红的纯正。这就是青春给人的无限向往和追求。她带来的是生气，让悲观者有了勇气。而青春一族的我们，更增添了奔向理想的信心。
青春，是刷刷的夏雨，来的快，来的猛烈。拥有青春的我们，有着无限的活力。
青春也是冬日的太阳。当那温暖的阳光普照大地，伸开双臂，在隆冬的早晨深吸一口气，是那样的清新。你回发现，每天的太阳都是新的。
我的青春，我做主!
不再让自卑的心覆盖一切!来吧!抬起你那苹果办般的脸蛋儿!找到自己!认识自己!改变自己!相信自己!对自己充满信心!抬头挺胸!迈出你人生中青春岁月的第一大步!不用对一切感到惧怕!做到最自信的自己!这就是青春!
在青春的世界里，枯枝长出鲜果，沙粒变成珍珠，石头化做黄金，沙漠布满森林。着便是青春的美，青春的魅力，青春的快乐，青春的本分!
青春是花，青春是雨，她充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。
青春，作为年轮，作为一段人生旅途，对每个人都是平等的，短暂的的。她的本质，不是粉面桃腮，也非朱唇红颜，而是坚定的意志，不懈的追求。青春才能秋收瓜熟而后蒂落，只有保持青春的活力与进取，用心血和汗水培植这棵青春的种子，才能开花、结果。
人生如歌花如梦，岁月褶皱肌肤，暮气褶皱灵魂。让我们拿起青春之笔，为自己画一幅绚丽多姿，真正体现青春的肖像画，画出个性，画出格调，无怨无悔。青春万岁!愿我们发光发热的青春在多姿多彩中走向成熟，在人生辉煌的覆历上留下那最精彩的一页!
也许，爱青春的充实胜过爱童年的无忧，爱青春的自由胜过爱虚浮的功名。机遇需要自己来争取，竞争需要自己来体验，成功需要自己来把握。因为我们拥有青春，所以我们拥有失败的权利，我们同时也拥有再次成功的机会，这就是青春最大的魅力所在!
朋友，拥有青春onlyone!尽情享受青春吧!
我的青春我做主演讲稿5点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十几岁的灼热年华，我的青春，我做主。--题记
懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，你们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，你们便踏上那条名叫"青春"的未知路。
没有期待中的那份惊喜，没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋，没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。你们平凡如旧，你们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在你们的回忆里，那是一个属于洒脱青春的梦。
你们歌唱青春。其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢喜，朦朦胧胧，却回味无穷。你们每个人都在很用心地诠释这首歌，谱写自己的淡淡青春。
在这十几岁的灼热年华，你们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春。在这里，留下了你们微笑的瞬间，记下了你们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的你们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。
在这青春的旋律中，你们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。你们都是梦想的创造者，你们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。
在青春的岁月里，你们张扬着个性、飞扬着思绪;在青春的岁月里，你们肆意地哭着、笑着，有着属于你们的纯真;在青春的岁月里，你们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。你们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。
不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，你们用那心灵的歌声唱响了属于你们的飞扬青春。我的青春我做主!(一首羽泉的奔跑送给大家)
酸酸甜甜就是我
你们站在时光的河岸，细数成长的感伤，那一片碧草茵茵的田园，有多少梦在露水中绽放!令我忍不住拿起笔来描绘出青春里那些色彩斑斓的心情：某时某刻的别样心情，成长带来的感悟，年少的青涩感情，青春最初的萌动，色彩缤纷的青想，阳光下淡淡的惆怅和透明的忧伤……
青春的心情故事有过浪漫、唯美、时尚、细腻的绘本甚至涂鸦都是最美好的。所以我的青春，我感受!我的梦想，我做主!我的青春就应该我自己做主，热爱自己的热爱，快乐自己的快乐，听从自己的内心。"我的青春我做主"，就是这个世纪的青春宣言。
当我笑时，我拥有整个世界;当我哭时，世界只有我。(一首酸酸甜甜就是我送给大家)
曾几何时，"青春"对于你而言是个陌生的名词，不知道"青春"为何物，自然就不懂得如何去面对。然而，在你犹豫迟疑着的时候，却未发现，青春离你已是越来越近了，你甚至可以清楚地听到她到来时的脚步声。"叮咚，叮咚"那是一阵清脆的声音，这似乎预示着一切美好的开始，你陶醉了……驻足青春的花园，你看到了各种奇花异草：知识、才华、美貌、气质甚至是不羁、自由……你看了许久，感慨万千："青春"原来如此啊!
面对浩瀚如烟的奇葩，你左思右想，决定撷取"才华"一试，希望可以在有限的时间里充实自己，能够体验一下文人的趣味。
于是，在不断汲取精华后，你愈发地感到青春的美好。品读席慕荣的"所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程……却不得不感叹，青春是一本太仓促的书。"你感悟到青春的匆匆，日子在不知不觉中就飞逝了。然而，你并未感到空虚。从读契诃夫、读简·奥斯汀、读塞万提斯，到读金庸、读周国平、读郭敬明、读韩寒，日子就这样被一天天充实起来。记得一位伟人曾说过："有了精神食粮，那么他便不会瘦弱。"而你觉得，精神食粮充实的仅仅是肉体吗?灵魂的充实才是重要的：它带来的是信念的坚定、情操的高尚、志趣的高雅。总而言之，青春奇葩里"才华"着实吸引了你。于是，你幻想着是否可以给花园命名为"才华"，然而，举目一望，那朵"自由"的鲜妍又吸引了你，让你不由得追随而去，去体验"自由"的快乐。
"耳朵里塞着小喇叭，你还坐在象牙塔，你要你自你，这就是真的你，青春期的你，有一点点自恋……"听着这首富有动感的小曲儿，你不由惬意地舒展了身体。青春就是这样，有太多的自由、快乐，高兴了可以跳一跳，痛了可以哭一哭。然而望着学校里兢兢业业的学长们，心里竟委实来了几许黯然，难道青春就纯粹是让你们用来挥霍的吗?难道快乐真的是你们惟一的目的吗?你疑惑了。然而看到已经毕了业的哥哥姐姐们，心里竟有了几分似懂非懂：青春是自由的，不过若是你冲破了它的限制度，自由就要被束缚。正如这朵花，它可以香，可以美丽，可以娇艳但不可招摇，否则蜜蜂儿便会将它的大毒刺拉过来呦!
你向往无拘无束的生活，你渴望做自己想要做的一切，你希望你的思绪能无边无际的"闯荡"，你期待你的身体能在广阔的空间里自由的翱翔。这才应该是你的青春。
可现在的你们生长在一个竞争力强的社会，你们生活在一个科技发达的繁荣时代，你们要对付不断更新的知识，你们身上背负着未来国家栋梁的称号。现在的你们不是为了自己而活，你们失去了自你，不可能去做自己喜欢、向往的事，你们无奈，你们心里有说不出的痛苦。
窗外的天空灰灰的，就犹如你的心一样，空虚孤独，属于你的青春，属于你的快乐，都被一本书代替了。不，你不要这样。你要找回属于自己的青春与快乐，青春是你的，不是别人的，你要做回你自己!当初被遗忘的梦，被抛弃的幻想，你要找回来，你需要它们，因为有了它们，你的人生才会有意义，你才会觉得没白活一场。
于是，你乘上了希望之船，开始了你的寻梦旅程。在其中，或许会有意想不到的收获与惊喜，可能还会有很多困难和艰辛，但是你不要怕，你要勇敢地面对它，把它克服，坚持下去，永不言弃。你的青春就要这样，它要充满梦想，它要朝气蓬勃，它要魅力四射，它要热情如火……
第4篇：母亲节感恩母亲的一段话范文
南通大学教育科学学院
文化，是在人们的生存和发展历史中形成，并通过人们的各种活动而表现和传承的行为方式、价值观念、风俗习惯、语言符号、知识系统的整体。它的核心是价值观念，基础是一定社会的政治和经济，表现是人们的行为方式、风俗习惯、语言符号以及知识系统。不同的国家有着不同的文化；同一国家内不同区域或阶层之间也有着不同的文化。
文化总是具有鲜明的地域性和民族性特征，这就有了本土文化与外来文化之分。所谓本土文化，主要是指一定区域内的本土人民在长期生存和发展历史中文明的逐渐积淀。它是民族生存和发展之基。主要指本地和本民族的文化。外来文化就是相对于本土而言的、本区域以外的文化，主要指来自西方的文化。在全球化的今天，中国文化已经不再是一个封闭自足的体系，而是一个处于开放、互动的全球化网络之中的民族文化。如何对待和处理本土文化与外来文化，形成怎样的价值观念，会影响到一个民族的发展方向。
科学、理性的文化价值观念需要从幼儿时期培养。那么，我国幼儿教育领域中的文化教育现状如何呢？
周一，某幼儿园的升旗仪式结束后，有一个活动是“国旗下的讲话”。两名大班幼儿在中华人民共和国的国旗下用英语说了长长一段话。我们参观的老师没能听懂，问问下面的小朋友，也没有听懂的。
幼儿园开办的各种兴趣班中，参加英语兴趣班的人数最多。有些幼儿对英语一点都不感兴趣，甚至一些幼儿汉语表达都有困难，家长还是将孩子送进各种少儿英语培训班。幼儿也以自己能说几句英语而自豪。
外来的东西充斥着幼儿生活的方方面面，从饮食、服饰到娱乐，从学具、生活用品到玩具……面对纷繁的外来文化，幼儿缺乏基本的识别能力。
我们随机调查了几所幼儿园的课程安排，发现涉及民族教育、本地文化教育的内容并不多，只有一家幼儿园正在进行“爱祖国、爱家乡”的主题活动。幼儿教师都很坦诚地说，在平时的教育中很少有对幼儿进行本土文化和外来文化教育的意识。随机询问一些家长，他们都说没有有意识地对孩子进行过这方面的教育和引导。也就是说，对幼儿的文化教育还处于盲目和自发状态。
文化从某种意义上说就是生活，它看不见也摸不着，但它又实实在在地体现于人们衣食住行的每一个方面。比如，语言、服饰、饮食、影视、玩具、图书等。幼儿教育作为启蒙教育，需要在初始阶段潜移默化地培养幼儿的文化意识。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的“社会”领域中，对此有明确的表达：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优美，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的惰感。”“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”这里包含了两层意义：一是对本土文化的继承和发扬，二是对外来文化的包容与理解。
对本土文化的继承与发扬
一、本土文化教育的意义
民族或区域文化的获得和增长，才能够切实帮助我们更好地认识自己所面临的问题，更好地解决问题，增强自力更生的能力。民族中的个体成员在属于自己的文化体系中，才会有真正的自由感，才能产生真实的“力量感”。当某一民族文化逐渐衰退或被摧毁时，对于生存子这一文化体系之下的人们来说就意味着民族精神家园的衰朽和倒塌，就会感觉失去了自己的“根”。所以，我们必须学习、保护本土文化，使它们得到传承和发扬，而这就离不开教育的作用。对于幼儿来说，本地的、本民族的风土人情是他们最熟悉、也是最能接受的本土文化，—因为他们每天就生活在这种环境中。但教育没能起到引导幼儿关注本土文化的{乍用。比如，现在有相当一部分幼儿不会说方言，对家乡的特产、特色景点、特殊的风俗习惯知之甚少，对于传统节日没有认知等。相反，在幼儿的成长空间中，给他强烈冲击的却是外来的语言（英语）、外来的图书（各国的卡通书）、外来的影视（国外的大片、动画片）、外来的食品（肯德基、麦当劳）、外来的节日（圣诞节、母亲节、父亲节）等等。幼儿的身心尚未成熟，他们还不具备自主选择的能力，因此，教育者（教师、家长）应承担起教育的重任——将本土文化教育从自发引向自觉。
二、本土文化教育的实施
如何将理念落到实处？需要幼儿园和家庭的密切合作，形成合力。
1.幼儿园——课程开发
幼儿园的课程研发与实施具有相对大的自主性。很多幼儿园都在实施“园本课程”，可以在课程开发中有意识地渗入关于本地和本民族文化的内容。
教育活动与本土文化融合。除了设计专门的系列主题活动，比如：“美丽的家乡”（包括家乡的名人文化、景观文化、特产文化、民俗文化等）之外，更重要的是渗透在一日生活中的隐性教育。在班级、园内环境的创设上，有意识地装饰有地方、民族特色的东西，并向幼儿作介绍和解释。各领域活动中穿插本地的、民族的文化。比如，健康领域中民间游戏的组织；语言领域中方言的学习，民谣、民间故事（传统美德故事）的运用；社会领域中结合中国传统节日，介绍各民族的风情；科学领域中引导幼儿关心周围的环境，爱护动植物，珍惜自然资源；艺术领域中学习、了解民歌、民乐、戏剧以及中国的水墨画、扎染、建筑等等。教师还可以利用自身的资源为幼儿介绍民族文化。比如，彝族的老师带孩子学习本民族的舞蹈，会京剧的老师和幼儿一起欣赏京剧，学习京剧的唱腔、表演等。
游戏活动与本土文化融合。游戏是幼儿最喜欢的活动，但幼儿园目前开设的游戏或游戏区域都相对单一。如果我们能加进一些有地方或民族特色的游戏，区域活动将更丰富多彩，幼儿也会更感兴趣。比如，在表演游戏中将民歌、民谣纳入其中，让幼儿边唱边表演边感受家乡民歌、民谣的韵味和风格；在角色游戏中开设“家乡小吃店”、“茶馆”、“扎染作坊”等乡土文化区；在结构游戏中增加搭建家乡的大街、桥梁、山洞等本土人文景观和自然景观。
亲子活动与本土文化融合。比如，亲子民间游戏运动会：发动家长一起收集民间游戏、民间体育活动，并和幼儿一起玩游戏。亲子郊游：家长带着孩子一起走进大自然，游一游本地的名胜，了解家乡的名人等等。通过幼儿园精心设计的这些亲子活动，让家长对幼儿园的本土文化教育有所了解，并配合幼儿园做好相关工作。
2.家庭——资源利用
自身资源的利用。作为家长，首先要进行自我教育，对当地的人文、景观、民俗有所了解，然后有意识地结合具体的情境和孩子进行交流，有意识地为孩子添置民间玩具（比如风筝、铁环、七巧板、九连环等）和一些反映本土文化的图书与音像资料。家长主动带孩子走进大自然、大社会，比如，看看家乡的山、水、建筑以及发生的变化，激发孩子对家乡的热爱之情。每逢各种民族节日时，为孩子创设节日的气氛，向孩子介绍节日的由来和意义。比如，春节和孩子一起贴对联，包饺子，挂灯笼，给长辈拜年；重阳节时，和孩子一起为爷爷奶奶准备礼物，带爷爷奶奶出去游玩等等，让孩子在丰富多彩的活动中感受祖国的美丽、富饶以及中华民族传统文化的博大、悠久。
社区资源的利用。社区中为孩子提供了多种接触本土文化的机会，家长也要积极主动地利用这些资源。比如，带领孩子参观社区中的民俗博物馆、科学馆、美术馆，到电影院、剧场欣赏影片、戏剧、民乐演奏，到运动场观看运动健儿的比赛等等，通过这些活动激发孩子的爱国主义情感和民族自豪感。
对外来文化的包容与理解
一、外来文化教育的意义
“全球化”的议题日益受到经济、文化等各个领域的普遍关注。对外开放构成了中国与外部世界的互动关系。在文化全球化的潮流中，外来文化必然会对当代中国文化产生重要的影响和作用。因此对幼儿进行外来文化的教育也是时代和社会发展的需要。引导幼儿从小接触外来文化，有益于培养幼儿了解他人的能力——幼儿在接触各种文化的过程中，会意识到每一个人都是平等的，学会尊重、宽容持有与自己不同文化价值观的人，学习、汲取各国、各民族文化中优秀、先进的元素，从而为培养具有全球化视野的未来世界公民奠定良好的基础。
二、外来文化教育的实施
1.幼儿园——课程开发
课程是学前教育的重要组成部分，外来文化教育必然要在课程中体现。
环境创设。我们可以将外来文化的因素融入幼儿园的环境中。比如，在班级的墙壁上贴让中国地图和世界地图；游戏区域放置不同肤色的娃娃，展示不同国家的服饰；图书角摆放介绍不同国家的图书；自由活动时播放不同国家或民族的音乐等，在潜移默化中让幼儿与外来文化亲密接触。
创设丰富的活动。可以利用节日活动。节日是幼儿分享不同风俗习惯的好时机。不同的国家有不同的节日，只要精心加以选择和利用，就可以成为幼儿获取外来文化经验的重要途径。比如西方的圣诞节、母亲节、父亲节、感恩节；又比女口，了解不同的国家是如何庆祝国庆、迎接新年的。使幼儿在欢乐的气氛中意识到拥有不同文化的人在不同的时间以不同的方式庆贺各种各样的节日，同时也让幼儿在活动中了解了不同国家的礼仪与礼节。
借助各领域活动。各领域活动的内容都可以渗透外来文化的元素。以艺术活动为例，我们可以选择不同民族、不同国家的作家、音乐家、画家的作品，不同民族或国家的民间工艺品，通过音乐活动、美术活动、戏剧活动、建构活动等多种形式，引导幼儿在欣赏他人艺术作品的过程中，感受各国的艺术美，学会尊重他人的文化传统。
2.家庭——资源利用
家庭也要积极对幼儿进行外来文化的教育，与幼儿园的教育形成合力。
参观游览。多元的文化，带来了各国、各民族不同的风土人情。如上文所说，家长在带孩子参观各个展馆时、在进入各个文化场所时，既可以进行本土文化教育，也可以进行外来文化教育。比如欣赏国外的艺术作品，观赏国外的动植物，观看国外的演出和影视，翻阅不同国家的图书，了解不同国家的名人，观看世界各国风景名胜图片，使孩子对世界文化的多元性有更多、更深、更直观的了解，亲身体验东西方文化的异同，接纳、理解、包容外来文化。
让孩子有与各国、各种族的人接触的机会。改革开放使各国、各种族的人来到中国。有条件的家长可以带领孩子参与各种活动，让孩子亲身感受外来文化。如带孩子到大学里和不同肤色的教师、学生交往，孩子就不会对外国人仅有一个“蓝眼睛、黄头发、高鼻梁”的印象；带孩子去品味各国的餐饮，通过使用不同国家的炊具、餐具，通过品尝、制作不同国家的食物，学会尊重饮食所代表的文化，而不仅仅停留在“吃”上；带孩子参加国外团体组织的活动，比如平安夜活动、感恩节活动等，在互动中体验外来节日的气氛，习得不同文化的新信息，培养对外来文化的积极态度。
两种文化的关系——共生、互动、多元
在全球化的背景中，一方面，当我们以现代化为发展目标时，必然要接受那些最先孕育子西方并与现代化进程相适应的现代文化价值观念的影响，但另一方面，我们必须铭记，对本民族文化的继承与发扬才是我们中华民族立足于世界民族之林的根本与韧山。文化之间的冲突是客观存在的，关键取决于我们对待文化的态度：如何保护、传承和发扬传统文化，如何对待和学习外来文化，如何通过文化的交流和创新发展本民族的文化。
“全球化”并不等于“西方化”，更不等于“霸权化”。发展文化，必须在弘扬本土文化的基础上革故鼎新，兼收并蓄；也必须在承认文化多样化的基础上相互尊重、共同发展。所以，文化教育的使命就是由“冲突”走向“融合”，实现多元。多元文化教育帮助幼儿理解、欣赏、尊重不同民族、语言和文化背景的人，使幼儿能够在一个多元文化的世界中生活，学习和交往。就中国的学前教育而言，多元文化教育应强调以继承本国文化为主，学习外国文化为辅，培养儿童公平、公正、平等的意识。这些意识的培养，绝不仅仅停留于我们前面列举的种种活动，这些只是教育的形式或称形式教育，关键是渗透在教育中的价值取向，因此在进行多元文化教育时，要遵循以下两个原则。
1.合理取舍的原则
不是所有的文化内容都可以拿到教育中来。我们强调弘扬传统文化和学习外来文化，少不了对传统文化和外来文化的扬弃：什么内容可以引入幼儿教育，以什么方式进行，进行到什么程度。我们可以考虑以下三个“性”：对等性、独立性、主体性。也就是，在多元文化教育中，传输的是一种对等的感情，需要弘扬个体和民族的独立性，需要彰显个体和民族的主体性。比如，讲“孝道”，我们就不适合以古代的“二十四孝”为内容对幼儿实施教育。“二十四孝”传播的就是一种不对等的爱，一种暴力式的爱，以牺牲人性、甚至生命来成全“孝”，丧失了作为人的独立性和主体性。又如，铺天盖地的幼儿英语培训、双语教育，有条件的上，没条件的也要上，什么场合都要用英语，似乎这样才能体现先进、现代。像镜头1中幼儿在国旗下用英语讲话，还有一些家长在孩子母语尚且说不好的情况下，强迫孩子学外语，死记硬背单词。这些现象都表现出了对外来文化的盲目追崇，丧失了应有的民族独立性。保持本土文化的独立性，才能使本土文化不被外来文化异化。
2.批判革新的原则
