环保类问题精选(九篇)

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第1篇：环保类问题范文

关键词：绿色壁垒；自由贸易；环境保护；冲突

贸易过程对国际贸易的环境问题产生的影响越来越大。在1995年WTO成立了环境与贸易委员会，这是一个用贸易组织解决问题而不是用环境保护组织的视角去看待问题，自此，在国际贸易中绿色贸易壁垒越来越重要。

一、绿色壁垒的含义和成因

什么叫做绿色壁垒呢？它还有另外一个名称叫做环境贸易壁垒，是指为保护生态环境而直接或间接采取的限制甚至禁止贸易的措施。绿色壁垒通常是进出口国为保护本国生态环境和公众健康而设置的各种保护措施、法规和标准等，也是对进出口贸易产生影响的一种技术性贸易壁垒。 这其实是在国际贸易活动中的一种不正当的贸易手段，他以一种保护有限资源、环境和人类健康为名义，事实上是通过蓄意制定一种不正当的手法，制定很苛刻的标准，来限制以及禁止外国的商品的进入自己的国内市场，来帮助自己产品在国内的销售而制造的贸易壁垒。

绿色壁垒形成的原因：第一，由于发达国家推行贸易保护主义，才导致了绿色壁垒的形成和发展。第二，发达国家实施绿色壁垒的客观因素也是由于发展中国家产品成本明示造成的。发展中国家较为基础的国家政策的环境保护标准也是被认为是对发达国家极其严重的“生态倾销”[2]。第三，每个国家的国家利益、经济发展水平、技术差距是导致绿色壁垒形成的根本原因。各国基于对自己国家的利益制定出了形形的评定体系，形成了对其他的国家的歧视，推动了绿色壁垒的发展。由此发达国家才实施绿色贸易壁垒来限制发展中国家的贸易发展。第四，绿色壁垒产生的根本原因便是WTO贸易规则体系的疏漏之处。

综上所述，绿色壁垒实质上反映了发达国家与发展中国家的利益冲突，是各国为了自身利益所发展的自卫工具，是环境保护大问题下滋生出来自由贸易的矛盾产物。

二、绿色壁垒的发展现状及我面临的相关问题

自由贸易的持续高亢的发展使人们更多的关注贸易行业所带来的利润。许多国家通过贸易手段夺取其他国家的资源，导致了更加严重的生态问题和环境问题。因此，众多学者呼吁应对GATT和WTO进行体制改革，使得自由贸易与环境保护能共同、和谐地发展[3]。

（一）绿色壁垒被使用的频率越来越高、领域越来越广泛

环境贸易壁垒在最近十年的国际交流以及贸易的过程中被使用的频率越加频繁，并且成为了反倾销措施以后的又一贸易措施。现在据统计在全球4917种产品中，受环境贸易壁垒影响的3746种产品的贸易额达47320亿美元，占1999年世界进口额的88%，其中直接受影响的达6790亿美元，占13%。全球共计有137个进口国采用了绿色壁垒措施。随着时间的推移环境贸易壁垒越来越多，涉及面也越来越广泛，包含了动植物，人类健康，环境保护的各个方面。

（二）进口产品与产业缺乏技术性贸易措施的保护

因为每个国家的国情以及发展程度不一样，很多发达国家把一些产业就会转移到发展中国家，这些产业一般都是对环境有不良影响的产业。这种潜在的不良环境效应也会通过国际贸易行为进行转移，并且这种转移也在不断的发展。作为一个发展中国家，我们对环境效应的认识还不足，直接表现在进口产品或产业缺乏技术性贸易措施保护上[4]。

（三）发达国家的市场准入不断提高导致出口产品的成本增加

发达国家凭借其国家地位以及强大的影响力制定了许多环境技术和法规[5]，并且这种手段来提升我们的出口产品的成本，从而是我们出口的产品，在国际贸易过程的竞争力减少。比如在食品方面，发达国际制定有农药残留物检验标准、以及冰箱和空调等制冷产品的氟检验标准等。发达国家还制定了相关法律禁止其他国家含有某些化学成分的纺织品进口，对我国服装和纺织品出口有非常大的影响。为了通过这些国家制定的标准，出口贸易企业需要支付大量的检验、测试、评估、购买仪器设备等间接费用，及不菲的认证申请费和标志使用年费等直接费用。甚至还对我国征收绿色关税，使得我国产品失去了价格优势。

三、我国应对绿色贸易壁垒的策略

对于我国来说，加入WTO对环境保护是非常有利的。为了避免入世对我国造成的短暂的不良影响，我国应对绿色贸易壁垒问题应当采取一系列措施来推动我国自由贸易健康稳固的发展。

（一）建立绿色贸易战略措施

绿色贸易壁垒是我国进入国际贸易的准入证，需要我国遵守的强制性规则。我国加入WTO需要建立健全的绿色贸易措施体系来应对一系列挑战，同样也是为了我国生态环境的发和人民安居乐业健康长寿的保证。建立绿色贸易措施体系涉及到经济管理、对外贸易、科学管理、技术监督、商检、海关等政府各有关部门，国家要组织和协调各部门共同应对国际市场上各种竞争。积极参与国际组织研究、制定和协调国际技术法规与技术标准等工作。

（二）发展绿色经济体制

发展绿色产品是将来贸易行业的主流发展。因此我们要制定相关的环境保护政策，大力发展可替代的绿色能源产品，同时也要提高企业的竞争力，为我国企业及产品进入国际市场创造更好的条件。除此之外，要对国外引进的项目进行严格把关检验，防止污染项目进驻我国，危害生态环境。

（三）我们国家必须要增加我们环境政策的普适性以及透明性

加入世贸组织以后，中国的一些有关环境的政策不仅需要体现国际环境协议当中规定的义务，同时需要考虑遵守WTO的一些原则和规定。在我国的部分地区，有些企业家为了引进外资，对外商投资企业的环境要求反而低于同类国内企业，因此我国必须建立一个透明的环保政策法规政策。

（四）我们的国家可以利用自己加入世界贸易组织的权利，跟踪世界贸易组织有关贸易和环境的谈判，关注有关于环境管理的国际化的标准的制定以及其实施情况

在这个谈判的过程中，我们要联合别的国家的一起抵制发达国家的绿色贸易壁垒，并且积极提升发展中国家的在世界贸易组织中的条件和待遇，吸取国外发达国家的环境管理经验。在国内建立好标准，并且用政府的力量把关好企业，帮助企业建立好的环保系统。（作者单位：天津财经大学）

参考文献：

[1] 张维.WTO怎样处理相关的环境问题.中国环境报，2001-4-27（3）

[2] 蔡守秋.环境政策法律问题研究[M].武汉：武汉大学出版， 1997： 427.

[3] 张若思.重新审视自由贸易）世界经济组织内贸易与环境的关系[J].国际贸易， 2002， （11）： 47-48.

[4] 谭黎华.论与贸易有关的环境措施.河南省政法管理干部学院学报，2001，3：107～113

第2篇：环保类问题范文

关键词：初中生物 环保教育 环保意识

伴随着当前社会经济的发展，越来越多的人发现，环保问题已经成为了当前社会的一个重要问题，环保问题主要呈现为教学中的一个热点。笔者认为，环保问题是未来社会每天都要面临的一个问题，对于学生来说，如果在初中阶段就善于培养学生的环保意识，有助于学生今后养成环保的习惯，为环保做出积极贡献。生物学科是一门与环保问题息息相关、紧密联系在一起的一门学科，笔者认为可以通过生物课堂有效教学来渗透环保意识，以下是笔者关于在初中生物课堂中渗透环保意识的几点探索和研究：

一、讲解现实问题，建立基本环保理念

在初中生物教育中，对环保意识的培养首先需要通过相关现实问题的讲述来做引入，通过真实的社会环保问题做案例分析。在现实问题的讲述中力求生动形象，让学生能够对环保中的细节问题有深入的知晓，而不是肤浅的停留在表层现象中。如雾霾问题，充分的分析其产生的原因、危害以及我们可以做的环保工作。告知学生雾霾对人类健康的危害，以及近年来人们呼吸道疾病或者相关疾病的上升情况等，让学生充分认识到减少雾霾就是挽救生命的举措，同时让学生有效的知晓到生活中我们所做的加重雾霾问题的有害行为，从而做好有意识的预防。而对于环境资源问题，如水资源、植被资源、动物资源等，让学生了解当前相关资源的污染、破坏和枯竭状态，以及相关破坏所引发的全球性问题，让其问题严重性上升到人们的生存。如水污染所导致的人类疾病以及生活质量下降等，可以说明现在工业污染对水资源的破坏，让学生明白现实环保问题所涉及的生活方方面面，让学生对于环保有充分的常识性知晓，而不是片面的理解环保，或者对于环保内容理解较为局限单一。同时通过现实问题的列举，提升学生自身的感知能力和观察能力，让生物教育可以达到活学活用，而不是仅仅的书本理论教育，更多的是倾向于现实生活的实用主义。而具体内容的讲述，还可以配合影像资料来辅助，如通过纪录片或者新闻报道内容材料做讲解，让讲解内容更加的形象生动，且具有更高的说服力。

二、利用实验课渗透环保意识

生物实验课所用的实验材料都来自周围的环境。这些材料如何选取、到哪里取、取什么部位，无一不包含着环保教育的素材。例如，教育学生不能选珍稀动物，在对实验效果影响不大的情况下，尽量选择一些对生物或大自然没有影响的材料。而采摘植物的叶片时，要找一些枝繁叶茂的植物，采摘时要用枝剪而不能随意用手去摘。又如，新教材中去掉了动物的解剖实验，取而代之的是饲养小动物。还有在做完“光对小鼠生活影响”的探究实验后，教师应告诉学生千万别忘了给小鼠找一个温馨的家。在这些细微之处，逐步渗透培养学生保护小动物，珍爱生命的情感。环保教育要重引导，忌灌输，只要教师注意挖掘实验课中环保教育的材料，将环保意识渗透在生物课堂并非难事。

三、实践环保行动

对于学生来说，要勇于实践环保行动，否则再多的意识也是空谈。环保行动与生物课堂紧密联系，对于初中阶段的学生来说，教师要积极利用生物课堂教学的契机，引导学生投入环保行动之中，具备环保意识、实践环保行动。

环保教育不仅呈现在课堂内，更体现在课堂之外，业余我引导学生积极争做环保卫士，每个学期评选出一名环保卫士，在荣誉心和自豪感的建立下，引导学生树立环保意识，实践环保行动。在教学中，我也会抽出一些时间，带学生走出学校，走进社区，运用所学的生物知识，撰写调查报告，对社会中出现的一些环境污染现象，运用生物学的相关知识点进行分析，引导人们具备环保意识，践行环保行动。

四、培养环保习惯

环保习惯的培养，对于学生来说是长久之事，有效的教学课堂，也只有将习惯注入到学生的习惯培养之中，对于学生来说才是终身的有效教学，这种有效教学，才是有价值的，才是注入了学生生命的。环保习惯的培养，要积极运用生物课堂，将环保习惯的培养通过日常的生物课堂教学折射出来。

在课堂上，我还积极鼓励学生列举自身遇到的环境破坏现象，有的学生说，农村大量燃烧秸杆造成了环境污染；有的学生说，镇上的化工厂直接将污水排到小河里，原先清澈无比、鱼虾成群的小河现在臭不可闻、生机全无；有的同学说，我们村头的垃圾都成堆了，也没人管；还有的学生说，家乡的树木越来越少了，都被砍伐卖掉了……然后笔者给学生设定角色，如果你是环境问题所在地的干部，或者你是环境保护部门领导，面对这些环境问题，你会怎么做？从而引发学生思考。通过引导，学生将课本学到的知识与自己的生活经历和体验相结合，进一步认识到环境污染的危害，树立了环境保护意识。

五、从身边小事做起，落实环保意识

第3篇：环保类问题范文

【关键词】新闻、舆论、环保理念

中图分类号：X324文献标识码： A 文章编号：

引言：目前，在全球范围内都面临着环境污染加剧，污染事件屡屡发生，环境污染越来越严重地危害着人类的身体健康，破坏着人类的生存环境，渐渐引起全人类的关注与反思。新闻舆论是环保理念的催化剂和播种机，不仅可以提高人们的环保意识，同时还是公众参与环保的重要途径之一。

一、新闻舆论与环境保护

新闻舆论，就是报刊、广播、杂志等传统传播媒介和网络论坛、微博、微信发表的消息或是就该信息提出看法及意见，从而形成舆论，可以对个人、团体、社会、甚至国家产生深刻影响。

面临着越来越严重的环境污染，新闻舆论对环境污染给人类的生存与发展造成的影响的这一重大危害全球性问题的进行报道，渐渐形成了巨大的舆论压力以及监督作用。大众则通过新闻了解情况，不断反思人类和环境的关系。找到环境污染加剧及污染事件频发的缘由，分析预防环境污染的方法。可以说，新闻舆论对保护我们人类赖以生存的环境起着举足轻重的作用。目前，新闻舆论对环境保护重要性已经在全世界范围内达到共识。

中国的环保事业开始于20世纪70年代初。现在已经取得了令人瞩目的成绩。在这四十年期间，新闻舆论发挥了举足轻重的作用。”具有关调查表明80%的公众通过广播、电视接受环保信息。这足以说明新闻舆论在环保中具有不可替代的作用，近年来，网络舆论正逐渐成为新的舆论阵地，影响面大、速度快、范围广，难以控制。新闻舆论通过媒体对许多环境污染单位通过舆论监督起到了很大的作用，环境保护必须得到舆论媒体的支持配合及监督。

（一）通过媒体信息传播不断提人民环保意识

人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度可以用环境意识来衡量，是一种人们为保护生存环境而不断改进自身经济活动及社会活动的行为，是协调人与自然、人与环境互相关系的社会实践的自觉行为。环境意识包含两个方面的内容，第一是人们对环境的理解水平，即所谓的环境价值取向，其中包括有感受、感知、思维、心理及情感等原因；第二是人们保护环境活动的自觉程度。这两者缺一不可，相辅相成。人民环境保护意识普遍低是我国环保大众参与整体水平较低的首要原因。由于环保意识的缺乏，当前环保公众参与具有以下几点局限性：从开展手段、参与方式，及其参与过程来看，大多公众参与环保活动大多是被动的参加，而不是真正我们所希望的主动性决策参加活动，甚至还有“象征性参与”的情况；参与环保的程度低的原因主要是责任意识、个人权益淡薄。尽人皆知，环保主要靠宣传起家。新闻媒体利用各种信息传送，传播环保理念，普及环保知识，从而使公众把自己的发展与生存自觉地与生存环境的质量关联在一起，最终达到刺激公众积极参加环保活动的目的。

（二）对环保问题的舆论监督

新闻舆论作为代表社会舆论对环保问题进行有效监督。舆论作为有力的精神支柱和社会控制的方法，对社会发展是具有强大的制衡力量。公众参与是环境保护的根本动力，而环保行业的舆论监督则是大众参与的基本条件。对于舆论监督，中国的环保宣传比任何国家的环保宣传都拥有更大的发言权。我国的传媒企业大多都属于国有资产，具有一种无形的特别权力。在我国大多数是由传媒代表舆论对其他行业进行监督。在环境保护的问题上，许多企业或个人不怕正常的监督系统举报，却十分惧怕媒体的曝光。一旦遭到媒体曝光，企业一定会受到惩罚。新闻舆论具有一种强大威慑力。由于我国的舆论监督具有党政权力的延伸与补充，另外加上传媒反应迅速快，就可以对被监督者造成很大的精神压力，促使他们必须面问题并且对的舆论作出正面回应，促使各级政府部门尽快找到解决问题的方法。新闻舆论的监督作用，已经成为全社会一种巨大的精神支柱，在无形之中支配人们的环保行为。由于发挥其监督的作用，也使得环保的观念能够深入人心。

三、积极引导公众参与环保，促进生态环境可持续发展

可以说，公众参与环保的目的首先是公众所诉求的与其自身利益相关的环境以及生态的改善或者解决；然后是利用公众参与环保的一些制度的建立，从而提高环境保护的民主化进程，促进政府环境管理水平的提高；而最终目的是提高公众的环保意识，全社会要树立以人为本的科学发展观，促使经济发展与环境、资源、人口相协调，最终实现生态可持续发展。利用合理的新闻舆论导向作用，从而引导公众理性参与环保活动，与此同时，还可以促进公众参与的最终目标――实现全面可持续发展。

而作为环境主管部门更应该主动与各主流网站建立互联互通机制，了解网络真实声音；或者通过聘请社会各级环保行风评议员参与环保工作的评议工作的形式，多渠道收集基层环保热点问题和关注焦点；同时还可以通过网站、论坛、微博等互动平台，有关环境保护工作开展的征求意见类信息，广泛了解并掌握当前环保工作状况以及网名对当前环保工作所给予的真实评价；另外在发生一些突发环境事件时，环保部门均应该在第一时间通过网站、报刊等传媒向公众公开事件的处理进展情况，使得网络舆论得到及时正确引导，避免事态的扩大。

四、用环保理念控制舆论

如今，世界新闻舆论关注的三大主题是: 环保、资源、人口。环境保护问题是一个关系的全人类生存与发展的问题。虽然，在各国、各地区具体施政措施、环保治理力度、经济发展水平等方面有不同之处，但的最终目的只有一个，那就是：保护人类的生存环境。我国也已经把环境保护作为一项基本国策。环保问题归根到底还是人们理念的问题。要解决环保和社会发展、经济发展等具体的问题，就必须要用科学的理念为指导。其实生态环境保护最能显示科学发展的深刻内涵以及重要作用。树立科学的环境保护理念，采用切实有效的环保措施，真正实现人与自然和谐发展以及全面协调可持续发展。

与此同时，我们可以利用新闻舆论的导向作用促进环保理念在社会的普及与宣传。作为环保部门应该更加严厉打击环境违法行为，加大环境管理力度，防止企业污染事件的发生，从源头上减少环保网络舆情。

五、环保舆论宣传的创新

伴随着社会形势的不断变化，同时环境保护的问题也在不断的发生改变。假如环保宣传普及工作还停留在以前的固有模式，就很难产生良好的宣传效果。所以，怎样充分的利用新闻舆论的功能，不断创新环保宣传方法，是我们必须要重视的。

工作性事件指的是对公众宣传本区域环保工作进展等工作情况环境信息。有关于这部分的环境消息，宣传教育工作貌似已经成为了一种固定模式。首先给媒体发出邀请函，然后就媒体各自所关心的问题向所在服务媒体发一个简短的消息。这类消息一般是程序性的，简短但是比较呆板。内容都很相同，没有任何创新。从而很难达到顺利推进环保决策以及工作的宣传作用。对于工作性事件的传播，环保部门的环境宣传人必须要加强和新闻媒体的信息以及感情的沟通，共同选选择切入面，找到切入点。合作策划新闻报道的题目。

结束语：

总而言之，新闻舆论因其独特的权威性与大众化等特点，促使环保宣传的广度与深度能不断得到发展。利用新闻舆论不仅可以为环保公众参与做宣传，增强公众参与环保的积极性，还可以促进政府部门在环保工作上有效作为、主动作为，从而可以使政府与公众和谐发展，最终达到全面可持续发展的目标。

参考文献：

【1】屠艳苹.加强环保新闻宣传,服务环保工作大局[J].环境教育,2009,(9).

第4篇：环保类问题范文

关键词：大众传媒；大学生；环保观念

1　调查的背景、目的及方法

自我国环境保护法颁布实施，至今已20年。正在走向利益多元化和价值多元化的中国，环境问题已上升为全民性的社会问题。这不仅影响到我国的农业、工业等生产活动的经济效益，生存环境的恶化对每一个公民的生活产生了巨大的威胁。对此，我国已经制定相关法律法规等硬性要求，但最终解决此问题的根本途径，是全民综合素质的提高。尤其是将环保观念融入每一个公民的价值体系，使自觉地保护环境成为一种习惯。

大众传媒在对环保观念的宣传上扮演了“话语权威”的角色，它影响人们的社会心理趋向和价值取向，尤其对于强化主流意识形态和文化表现有着非常突出的作用。大众传媒通过不同级别、不同类型的媒介进行各种形式的宣传，对环保观念的宣传起着不可忽视的作用。

本次调查选取大学生作为调查对象，一方面是由于大学生处于从家庭和学校过度到社会的年龄段，在不久的将来，他们将投身于社会实践活动当中担当重任，对国家的方方面面产生重大的影响，他们是决定一个国家未来发展方向的砥柱中流。另一方面，大众传媒已经成为大学生获取信息的重要途径，他们是大众传媒的主动受众，报纸、电视，电影、杂志和互联网等各种媒介形式无不在各个方面深刻而广泛地影响着大学生的环保观念。

对于“大众传媒对大学生环保观念的影响”进行的实证研究，将是我国最重要的可持续发展问题中重要的一方面——环保课题，与国家未来发展方向的决策者和实践者大学生联系起来，探求大众传媒对他们环保观念的影响，以期从中发现值得借鉴的经验和存在的问题，并切实提供一定的建议。为此，本课题组组织力量于2009年4月-2009年6月在江苏省南京市进行了一次比较详细的“关于大众传媒对大学生环保观念的影响调查”的定量研究。

本次调查采用问卷调查形式，选取了南京地区的6所高校——南京大学、南京师范大学、南京理工大学、南京艺术学院、南京工业大学和江苏城市职业学院，共发放问卷900份。收回有效问卷871份，使用SPSS软件进行数据的统计分析。调查对象为大学一至四年级(一年级占23％，二年级占31％，三年级占24％。四年级占22％)各专业的本科学生，其中文科类(包括经济管理及外语类)占44.4％，理工类占38.1％，艺术类占17.5％；男生448人，占总人数的51.5％；女生423人，占总人数的48.5％。本次调查对象的大学生们来自全国不同的省市自治区，学校包括重点大学、非重点大学以及职业学院，综合性大学、文科类大学、理工类大学以及艺术类大学，学生专业范围广泛，并且他们分布于4个年级，性别比例较均衡，因此具有较强的代表性。

2　调查结果与分析

2.1　调查对象的媒介接触情况

调查中发现，广播是这几项媒体中使用频率最低的，42.8％的被调查大学生从不使用广播，89.8％的每天使用广播时间少于30min；由于绝大部分高校学生宿舍内并没有配备电视，有26.6％的被调查者在校从不使用电视，报纸杂志和网络成为了他们获取信息和娱乐的最主要手段，对报纸杂志的使用时间基本在2h以下；由于网络集合了传统媒体的诸多优势，在大学生中应用极为广泛，有97.6％的被调查者每天使用网络；而手机由于随身携带，并且可随时随地上网，加之手机报等形式的信息平台的开通，更使其颇受欢迎，使用频率也较高。见表1。

2.2　大学生接受环保观念宣传的现状

2.2.1　接受环保宣传的途径

在对“您通过哪种途径接受到的环保宣传最多”问题的回答时，42.3％的人选择了“学校教育”，40.3％的人选择了“大众传媒”，10.1％的人选择了“家人及朋友”，7.3％的人选择了“其他”。由此，学校教育和大众传媒是大学生接受环保宣传的最主要途径。

2.2.2　接受环保宣传最多的媒介

对于“您在哪种媒介上接收到的环保宣传最多”问题。66.7％的被调查者选择了“电视”，15.1％的选择了“公交地铁广告”，7.0％的选择了“报纸杂志”，5.6％的选择了“网络”，2.4％的选择了“书籍”，2.1％的选择了“手机”，1.1％的选择了“广播”。虽然大学生在校电视拥有量不大，但电视仍是大学生接触环保宣传的最主要途径。见图1。

2.3　大众传媒对大学生环保观念具体的影响作用

2.3.1　大众传媒较其他影响因素而言作用较小

对问题“下列对您形成环保观念起最大影响作用的是哪项”的回答中，41.4％的人选择了“公民自身”，26.0％的人选择了“学校教育”。21.2％的人选择了“大众传媒的宣传”，10.9％的人选择了“国家政策”，0.7％的人选择了“其他”，见图2。

此外，对于大众传媒的影响，有22.7％被调查者表示“有很大影响”。72.0％的认为“有一定影响，但影响不大”，5.2％的认为“没什么影响”。

而在对问题“在逐渐接受过大众传媒对环保观念的宣传之后，您会”的回答中，36.8％的人回答“做什么事一定要环保”，60.4％的人选择“想起来的时候环保一下”。2.8％的则承认自己仍“想不起来环保”。

2.3.2　大众传媒中电视的影响作用最大

在各类媒体对环保宣传作用大小的调查中，电视、网络、报纸名列前三名：78％的被调查者认为电视在环保观念宣传的方面所起的作用最大，34.9％的人认为网络所起的作用排第二，30.2％的人认为报纸作用排第三，而手机作为最灵活的媒体，却有49.1％的人认为手机对环保宣传所起的作用最小，见图3。

2.3.3　大众传媒中环保主题的公益广告认可度高

在对“哪种宣传方式最有效”进行调查时，27.5％的人认为“负面批评报道”最有效。18.2的认为“正面宣传典型事件和人物的新闻”最有效，54.3％的认为“正面公益广告”最有效。并且，受众对部分优秀的环保公益广告评价较高。对于“大众传媒中环保公益广告怎样”的问题的回答中，19.1％的认为“现在的公益广告只是单纯地说教，太死板”，41.3％的认为“一般，不好不差”，有39.6％的认为大众传媒中的环保公益广告“都很有创意，令我印象深刻”。

在调查中，被调查者填写了印象最深刻的环保公益广告。“地球上最后一滴水是人类的眼泪”的广告在所有被调查者中的提及次数为12次，“超级玛丽”游戏主题的公益广告“你能过儿关”、南京市公交车移动电视播出的倡导“绿色地球”的公益广告在各大省级卫视播出的，女孩帮助没有将易拉罐投进的男生放进垃圾箱等等都被提及了多次。主题上，24人提及保护水资源、节约用水方面的公益广告，10人提及保护森林资源、少用一次性筷子的公益广告，5人提及垃圾分类回收的公益广告；而在所有被调查者有印象的公益广告中，央视的公益广告被7次提及，而没有任何地方媒体被提及。

但有87.8％的被调查者认为在大众传媒中，现有的公益广告很少。

3　总结及建议

综上所述，我们总结出部分经验，并对存在的问题提出一定建议：

3.1　环保主题的公益广告成就突出，但仍需提升其影响的深度和广度

环保主题的公益广告是大众传媒宣传环保观念最常见的一种方式，本次调查显示，它也是最有效的方式。不少优秀的公益广告已经在大学生受众中产生了较大的影响，这些广告在给他们留下深刻印象的同时，对环保的宣传也产生了较好的效果。央视作为国家的领军媒体，对环保的宣传力度更居于各媒体之首。但不可否认的是，大众传媒中环保主题的公益广告宣传在一些方面仍有待提高。

首先，由于大众传媒对于某些主题的强调和突出，受众对于一些提及率高的环保问题，接受程度和记忆程度很高。但对于现状同样堪忧但媒体宣传力度小的环境问题，则缺乏认知和关注。因而，在今后的环保公益广告制作时。可依据我国当时最严重的环境问题或针对最严重的不文明行为来设计，使其更符合时代特点，以此来增强受众对一些现状严重的环保问题的重视。

其次，今后可以以央视为领军，各级媒体可在保障媒体收支平衡的条件下，制作大量符合当地实际环境状况的高质量公益广告，最终达到公益广告独具创新性、受众乐意接受、宣传效果好的目的。只有通过这样的努力，才能进一步挖掘公益广告的潜力，扩大公益广告的宣传效力，为形成良好的社会价值观营造良好的舆论氛围。

3.2　进一步加强环保宣传力度，提升大众传媒的影响力

根据本次调查，在所有宣传环保问题的传播途径中，学校教育的接受程度最高，大众传媒其次。而对于大学生环保观念影响作用最大的，既不是“学校教育”也不是“大众传媒”，而是“公民自身”。对于目前“大众传媒在环保宣传上的努力如何”的调查结果显示，95.1％的认为媒体宣传有所缺乏，媒体作用的发挥仍然很不充分。因此，大众媒介需要进一步加强对环保的宣传，充分挖掘媒体的社会功能，帮助实现倡导环保的社会氛围的营造。

此外，媒体的公信力也在一定程度上极大地影响了价值观传播的效果。调查显示。只有9％的被调查者认为媒体值得信赖，而83％的大学生受众对于大众传媒持“有时可信，有时不可信”的态度，另有8％的人认为媒体是虚假不可信的。

若提高媒体信息的接受和认可程度，需从媒体自身出发。确保信息传播的各环节的真实和高效，树立良好的媒介形象或许是当前的重要任务。因为在任何事业都强调“可持续发展”的今天，只有强大的公信力才是媒体的“核心竞争力”，也只有以坚实的公信力做后盾，才能产生更大的媒体影响力。

3.3　网络媒体在环保宣传作用上的缺失现象不容忽视

第5篇：环保类问题范文

关键词：环保教育；提升；全民环保；能力建设；对策

Abstract: With the rapid development of social civilization, the people at the same time in seeking economic development, began to pay attention to social economy and natural harmony, environmental awareness gradually improve. The pollution of the environment for people's health has a direct negative effect, make people's serious decline in quality of life. Therefore, to strengthen environmental education, improve people's awareness of environmental protection, to make it into the construction of national environmental protection has become the social expectations. Therefore, this paper will be to strengthen environmental education, enhance environmental protection ability of the construction of the topic, the importance of strengthening environmental education are analyzed, bad expounded China's current environmental pollution, put forward measures to enhance people's awareness of environmental protection.

Keywords:Environmental education; enhance; national environmental protection; capacity building; Countermeasures

中图分类号：X324 文献标识码A 文章编号

前言

我国作为一个发展中国家，近几年来实现了经济的快速增长，但在经济发展的同时，严重的环境污染给社会生活带来了难以挽回的损失。目前，环境问题已经成为了社会发展中急需解决的问题，环境污染不仅会影响人们的日常生活，还会影响我国经济发展与社会进步。人民群众是环境问题解决的主要参与者，加强环保教育，提升全国环保意识与环保能力建设水准已经成为了各界人士的共识。因此，本文以加强环保教育，提升全民环保能力建设为研究主题是有一定的社会价值的。

加强环保教育的重要性分析

提高全民素质是我国精神文明建设的重要任务，而加强环保教育，提升全民环保能力建设是提高我国全民素质的一个有效方法。全民环保能力建设的进程与深度对于国家与民族的文明程度有着极为深远的影响。所谓的加强环保教育，提升全民环保能力建设，就是以大众为传播对象，宣传正确合理的环保观念与环保方法，使全民的环保意识快速增长，实现我国环境问题的快速解决。

加强环保教育，有利于提升全民环保意识

环境保护意识，是人们有意维护环境，保护环境，实现人与自然相和谐的一种主观意识。目前，我国公民虽然创造了国家经济发展的伟大业绩，但是其环保意识普遍偏低。这主要体现在其对于我国目前的环境污染问题认识不到位，对于环境污染的危害了解不全面，没有合理有效的环境保护方法，这也就造成了我国环境问题的不断恶化。而环保教育的加强，可以加大科学环保理念与有效方法的普及，提高全民的环保意识，使其更好地认识我国的环境污染问题，更有效地参与到环保活动当中来。

加强环保教育，有利于解决环境污染问题

环境污染，归根结底还是由人类不良的社会行为造成的，因此，要解决我国的目前所存在的环境污染问题，必须要从改变人的观念做起。加大环保教育，向全民普及环境保护知识，宣传环境保护的重要性以及环境污染的危害性，让广大人民群众认识到环境保护的必要性，有利于促使人们规范自己的环境规范行为，将环境保护理念提到更高的层次。只有这样，社会才会掀起环境保护的热潮，鼓动全民参与到环境保护之中来，为当代人与未来的子孙后代创造更为美好的生存环境。

加强环保教育，有利于社会可持续发展

我国社会发展的可持续战略就是以环境问题为基点提出的，面对我国环境污染问题的频繁出现与生态环境的破坏，越来越多的专业人士认识到环境污染程度与社会经济发展速度间的关系。可持续发展战略是人类站在环境问题的角度之上提出的具有环保意识的经济发展战略。正是可持续发展战略的推出，引发了人们对于环境问题的二次思考，督促人们选择正确的环境观。可持续发展战略要想得以有效的实施，要以全民环保行为作为推动力。因此，加强环保教育，提升全民环保能力建设，对于社会可持续发展有着积极的促进作用。

环境污染的危害

环境污染问题根据其污染对象的不同，分有大气污染、水污染、噪声污染等等，每一个环境污染问题对于人类都有着深重的影响。下面，我们就以大气污染与水污染为例，对环境污染的危害进行分析：

大气污染的危害

损害人体健康

大气污染会引发人类的多种疾病，其中呼吸道疾病最为常见。目前，我国的哮喘与肺炎、肺癌患者不断增多，这与大气污染有着密切的关系。在大气污染对于人体健康的损害当中，有急性、慢性与远期性危害三者，这些损害都会给人类的生存带来很大的苦楚。

损害动物健康

高度的大气污染，会使免疫力低下的饲养动物与野生动物出现中毒现象，情况严重的会引发动物的死亡。在我国的长期的轻微大气污染环境之下，越来越多的动物，特别是饲养动物出现呼吸道疾病。大气污染的长期影响会改变动物的基因，使其基因变异的现象出现的机率增多。

损害植物健康

我国是农业大国，拥有丰富的种植农作物。大气污染会影响植物的正常生长，减缓其生长速度，使叶子干枯变黄。因大气污染而出现的农作物减产给我国的农业带来了严重的损失。

水污染的危害

影响人体健康

水资源是人类生存不可或缺的资源，因此，水资源对于人体的危害极大。任何存在于饮水源当中的病源体都会引起疾病的发生，比如说肝炎，霍乱等等。而金属超标的水资源用于灌溉之后，会引发食品安全问题，造成人体健康的损害。

影响农业生产

水资源污染对于土壤的肥力有明显的破坏作用，会使完好的耕地一无是处，农田的污染会使我国的农产品质量下降，使生畜中毒死亡。

影响渔业生产

水资源对于渔业生产的最为明显，近些年来，水资源的石油污染频繁出现，每一次石油污染事件都会造成大量的鱼类与贝类死亡，给我国的渔业生产带去严重的经济损失。另外，水资源污染还会腐蚀水中机械设备与船只，造成我国稀有水中物种的消失。

加强环保教育，提升全民环保能力建设的对策

加大环境信息透明度

在社会的发展过程当中，经常会出现一些环境污染事件。政府应当利用正确的媒体使这些环境污染事件以客观的态度出现在公众面前，让广大人民群众了解我国目前存在的诸多环境问题，保护公民应用的知情权。政府有意避开环境污染问题不谈，只会让人民群众越来越无法依赖政府，更会让造谣者有机可乘，弄得人心慌慌，不利于社会的稳定。因此，加强环境信息透明度，有利于帮助我国公民提升环保意识，投身于环境保护建设。

（二）加大环保宣传力度

我国的相关政府部门要丰富我国的环境保护活动的宣传，加大宣传的频率，将我国真实的环境污染相关数据呈现在公众面前，以图片的形式向公众展示环境污染的危害，将国内著名的环境污染事件与严重的后果编写制定成册，进行分发。另外，地方性政府或者社区的管理部门，可以利用政府的宣传栏，学校的黑板报与社会的消息亭进行环保知识的普及，使更多的公民意识到环境保护的重要性。另外，政府还可以与媒体机构相联合，以新闻的方式进行环境保护理念的传播，规范环保宣传行为，使我国公民真正地认识与接受环保理念，将其融入到自己的日常行为当中。

加大环保活动组织力度

环保理念的传播是环境保护教育工作的重要内容，但是，实践的重要性也不可忽视。政府部门可以下达正规的文件，督促社区负责人组织公民进行环保实践活动。比如说，在宣传工作中，宣传者可以规定某一具体时间，邀请大家进行环保实践活动。清扫社区绿地，开展儿童环保教育等实践形式都可以采纳。

加强学校教育作用的发挥

学校是进行环保教育的重要基地，环保教育要从娃娃抓起。每一位教师都要树立起正确的环境保护意识，以课堂当中融入环境保护理念，运用正确的方式引导当代学生建立正确的环境观。因此，学校要加强对在岗教师的培训，使每一位教师都具有正确的环境保护理念，认同可持续发展观。学校还要配合教师的环保教育，在醒目的地方标示环保标语，比如说“环境保护，从我做起”、“环境保护，关系你我他”等等。

小结

综上所述，加强环保教育，提升全民环保能力建设，对于我国社会的可持续发展有着深刻的影响。因此，希望广大公民认识到环保教育的重要性，积极配合政府的环保工作，为自己，为他人创造一个良好的生活环境。

参考文献

[1]石雪松.加强环保教育提高全民环保意识[J].科技情报开发与经济.2006,3(17):11-12.

[2]曹伟.基于E-learning的全民环保教育实施途径研究[J].大家.2009,4(9):10-11.

[3]张清贵.素质教育的缺陷——环保教育[J].科海故事博览·科教创新.2008,3(11):22-23.

第6篇：环保类问题范文

1　校园环保满意度不高。在115位受调查同学中，对校园环保态度一般者居多，占42.6％，对校园环保非常满意者较少，占3.5％。可见，当前大学生对校园环保满意度不高。进而，在对不满原因调查中可以发现，校园中乱丢垃圾、随意贴广告、草坪凌乱等是不满意的主要原因，对校园绿化不满的则较少。大学生认为，校园环保的主要问题是环境卫生的不和谐。绝大多数同学都渴望拥有个绿色校园。有86.1％的被调查者明确表示，拥有绿色草坪让人心情愉悦。绿葱葱的草坪，可以缓解工作和学习减压，为同学们营造一个好的学习氛围。

2　环境保护态度不积极。统计结果显示，在问及“是否会摘花”时，78.3％的同学选择“不会摘花”，而在问及“是否会踩草坪”时，则只有32.2％的受访者明确表示“一般不会、不会、从来不会”。摘花是为了把玩，踩草坪是为了“抄近道”。因此，很多同学“踩”而不“摘”。当问及“对待不文明现象的态度”时，仅有7.0％的同学选择“主动维护并劝阻”，而67.8％的受访者仅表示“心中反感”，还有很多同学表示“无动于衷”。可见，该校大学生虽有一定环保意识，但属于被动型环保，他们倾向于自律，而不能主动制止校园内的不环保行为。

3　校园环保警示较关注。在关于环保警示牌的调查中，表示“从来不会注意警示牌”的同学仅占4.3％，绝大部分同学或多或少都会注意警示牌的警示。然警示牌是否发挥了作用呢?我们进而调查了“警示牌对受访者的影响”。结果显示，明确表示“从来不受影响”的仅占5.2％，而“经常受警示牌影响”高达36.5％，这说明警示牌起到了一定的警示作用。当问及“安置警示牌是否有用”时，54.8％的同学认为“有必要”，只有6.1％的同学认为“没必要”。可见，诸如“假如踏上一步，美丽变成丑陋”类警示牌，会对环保起到极大的促进作用。

4　环境保护活动较支持。在全球呼吁环境保护人人有责的同时，人们是否只是把环境保护挂在嘴边而眼高手低呢?为此，问卷专门设计了“您如何看待环保活动”问题。在受访者中，认为环保活动“没意义”的占7.8％，认为“有意义”的占67.0％，大部分同学对于环保行动持肯定态度。同时，绝大部分受访者表示，如果需要，他们也会参与到环保行动之中。例如，该校环保协会组织的“爱护绿地、爱护草坪”行动，吸引了许多同学的加入，“从身边做起，从爱护草坪开始”活动有效地促进了该校大学生环保积极性。

5.对破坏环境行为自责。破坏环境时的心理状况可以间接地反映出个人的环保意识，为此，问卷设计了一道关于“破坏环境时心理感受如何”的问题。被调查的115位同学中，除18位弃选外，其余97位同学都做了回答。其中，41％的同学表示会“愧疚”，10％的同学表示会“紧张、担心被看到”，28％的同学表示“无所谓”，9％的同学表示有“其他”感受，而11％的同学选择了“轻松自在”。每个人心中或多或少都有一把关于环境保护的标尺，只有不到　半同学在破坏环境时会表示白责，可见，该校大学生环保意识不强。

二、原因分析

1　学生环保意识差。从抽样调查可以发现，当前大学生对基本环保知识虽有定了解，但环保意识比较淡薄，环保行为有待加强。造成大学生环保意识和环保行为差强人意的因素众多，学校教育、新闻舆论、制度设计等方面都存在定的问题。本次受访学生受教育水平相当，生活条件也相似，但其环保意识强度却不尽相同，这与他们的环保经历与知识相关。那些不热衷于环境保护的同学，急需高校开展必要的环保教育，同时，还应进行环保价值观的培养。

2　学校绿地分布广。现代大学城建设的结果，导致了一所所面积庞大新校园的出现，这些面积庞大的新校园既给环境绿化带来难处，也给大学生上下课带来不便。很多校园中，寝室与教室之间隔着面积庞大的绿地，而为了美观，穿越绿地的是条条蜿蜒曲折的小道，原本直线穿越很近的距离，在经由蜿蜒曲折的小道后增加了近一倍的路程，这让那些习惯晚起又急于赶到教室的同学很不适应，只要无人注意时，他们便横穿草坪“抄小道”。由此，各大学校园绿地上的“小道”比比皆是。

3　环境保护责任泛。虽然“保护环境，人人有责”，但就学校绿化的维护，85.2％的同学认为学校所有人都有责任。然而，绿地保护责任不落实到具体的负责人，其后果是：人人有责，人人又都推卸责任，最后的结果便是无人管理。从校园绿地保护现状就可发现，凡是没有明确责任人的绿地，受到破坏程度就较高，而落实到具体责任人如某个班级或是学院的，受到破坏程度就较低。因此，关于环境保护的管理方面，应该明确环境的责任主体，落实具体环境保护负责人，才能真正解决当前环保问题。

4，绿地规划布局差。调查显示，有24.3％的受访者认为校园绿地“布局不合理”，有53.9％的受访者认为校园绿地“布局一般”。学校绿地布局到底应该体现自然之美，还是体现以人为本呢?对此，问卷设计了道多项选择题。其中，有56.5％的受访大学生认为应注重便捷性，有80.0％的受访大学生认为应该注重美观性，有34.8％的受访者认为应注重经济性。可见，绿地规划不仅要体现美，还应体现人本意识。事实证明，单纯强调校园布局的整体性而忽视便捷性，往往成为绿地遭破坏的根本原因。　三、对策及出路　加强大学生环境意识教育，可从以下几方面着手：

1　社会方面。(1)全民环保教育。利用每年“世界环境日”、“全国植树周”等特殊活动日，通过对违法行为进行曝光和严格执法，组织形式多样的“告别不文明、不卫生”社区文艺演出等开展环保宣传。提高全民环保素质，引导公众重视环保、参与环保，感染和强化大学生环保意识。(2)社会舆论推动。通过新闻媒介、居民社区及执法等各单位的组织、宣传和执法活动，在全社会营造环境保护氛围，引导年轻人参加环保行动，重视青年人在绿色环境创建中的作用，呼吁并鼓励青少年积极参加植树、义务扫街等活动。

2　政府方面。(1)健全国家环境政策。政府应重视环境问题，建立并健全相关环境政策，形成可持续性发展的政策导向，引导社会公众行动方向。推行可持续发展战略是我国项长期的、紧迫的战略性任务和课题，对实现现代化建设目标具有重要意义。(2)增进公众环保行为。近年来，我国政府对于环境保护的推动力度不断加大，但缺少公众的广泛响应。公众环保意识不强，参与度低，使得环境政策实施的成本相对提高。因此，政府应通过教育等途径，提高公众环保意识，增进公众环保行为，使环保行为成为公众的自觉行动。

3　学校方面。(1)开设环保公共课程。澳大利亚教育家亚瑟。卢卡斯认为环境教育是“关于环境的教育，在环境中的教育和为了环境的教育。”学校作为传授环保知识的主渠道，在环境教育方面有着无可比拟的优势。因此，高校应开设生态环保公共课程，积极引导大学生树立科学的生态环保意识，养成良好的环保习惯。(2)组织各类环保活动。通过组织环保类活动，使大学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡的重要性，并养成保护环境的好习惯。(3)实施环保课题研究。高校可组织学生开展环保课题研究，让学生在实施课题方案过程中，提出问题，决定探究方向，收集整理资料，得出结论，采取社会行动。通过研究提高环保意识，自觉参与到环保行列。

4　家庭方面。(1)家庭环境教育不可忽视。家庭是孩子的第一所“学校”，家长是孩子的第一任“教师”，学校的环保教育成果需要家庭的协同努力才能真正巩固，也即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。因此，环境教育，家庭责无旁贷。(2)父母环境教育作用明显。父母是孩子的第任老师，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，家庭教育具有导向作用。例如，不在公共场所吐痰，不乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不攀折花木，不践踏草坪等等。若再经学校积极引导，学生极易成为环保积极分子。

第7篇：环保类问题范文

关键词：环保工程；项目管理；重要性

随着人们生活水平的提高，对环境的关注度也在不断提升，人们开始重视环境的保护，并且将环保作为一项造福子孙后代的事业。环保工程就是为了改善由于工业发展而造成环境严重污染局面的工程，其目的在于保护环境，主要项目有水污染防治工程、大气污染防治工程、噪声控制工程以及固体废弃物的回收处理工程等，都是切实解决社会上存在的典型环境污染问题的工程[1]。虽然环保已成楣家建设的基础性要求，但是相关法律法规尚未完善，在工程建设过程中，仍然存在比较多的问题，需要加强工程管理，才能切实保障项目建设的意义。

1 环保工程项目管理的重要性

环保工程作为建设环保型社会的基础工程，对于改变社会现状，发扬环保理念，营造良好的环境保护氛围具有重要作用。但是，这些目标的实现，都依赖于工程质量，而要想保证整体工程质量，就必须加强项目管理，从各个环节保证环保工程的有效性。整体来说，加强环保工程的项目管理，具有以下作用：

1.1取得良好的社会效益

在环保工程的建设过程中，提高项目管理水平，制定科学合理的工程设计方案，完善工作流程，引进先进环保的工艺工序，建设一个合乎人们心中要求的环保工程，才具有实际意义。环保的口号要想喊得响亮，还是需要有实际行动来支持。人的行为具有盲从性，在建设环保型社会的号召下，大部分都是具有环保意识的，但是却没有一调明确的道路，而保质保量的环保工程，就可以充当这样一种指路明灯的角色，让个人、企业甚至国家以此为榜样，用行动来支持环保事业的发展。

1.2确保环保工程的长期效益

环保是一项长远持续性发展的事情，而环保工程的建设，也应该是具有长期效益，无论是对企业的发展，还是环境的保护[2]。在实际建设过程中，可能项目的成本是有限的，而且环保技术的实际应用也是有限度，因此，只能通过提高管理水平，应用有限的环保资源，来保证工程质量，保证工程的长期可行性。就拿工厂的污水处理区域来说，每个工厂的废水排放都是有一定科学标准的，只要工厂还在运转，污水处理区域也应该运转，所以这并不是一项形象工程，只要建设了就可以通关了，还必须保证工程的质量，保证它的使用年限。

1.3切实发挥环保工程的建设作用

人类的发展离不开自然的馈赠，但就目前人与自然的相处情况来说，人类的索取已经大大超过了自然可承受的限度，全球变暖、空气质量差、白色污染等种种环境问题，都在宣示着人类的罪恶。环保工程，正是应当前社会发展需求而生的一项工程，这不是一项形象工程，它代表着人与自然和谐相处的愿望。因此，在建设环保工程时，应该秉承着负责的态度进行，确保项目管理质量，在施工时，严格按照环保标准进行工程的建设，确保施工质量，让其发挥应有的作用。

2 加强环保工程项目管理的具体战略

在环保工程的建设过程中，的确存在很多管理上的问题，在明确了项目管理对于环保的重要性之后，就应该通过科学有效的战略措施，切实解决环保工程项目管理中存在的问题，以保证环保工程的建设价值[3]。

2.1确保工期规划的合理性

环保工程的一大特点就是建设周期长，由于需要考虑到各方面的因素，所以需要经过长时间的考察，设计合理的工程方案，再加上环境因素、资金因素的制约，工程的建设通常比较没有保障，施工一拖再拖。加强环保工程的项目管理，就应该从制定合理的施工方案，确定每一建设阶段的目标，并严格按照方案执行做起。一般来说，设计师首先要对污染源、周围环境等要素进行考察，明确工程的建设目的，通过合理的设计来达到要求，经过多方审核后，开始施工。施工前，要制定严格的工期规划方案，确定每一阶段的施工目标，决定施工人员数量，准备好原材料、施工设备等，然后严格按照规划开工，定期完成任务，在审核完上一阶段的建设成果后，总结施工经验，再开始下一阶段的建设工作。

2.2加强工程项目的质量监管

环保工程作为一项实用性且建设意义重大的工程，质量应是施工第一要素，项目管理人员应该加强施工工程中的质量监管，从原材料质量、施工工艺工序、施工人员的技术水平及工作态度等方面着手，确保工程的建设质量。在施工过程中，必须杜绝偷工减料现象的发生，保证原材料的质量，同时制定严格的施工技术规范，要求施工人员都按照统一技术标准进行施工。环保工程的建设可能与其他土木工程的建设有一定的区别，但是由于我国的环保事业肝起步，相关方面的技术型人才较为缺乏，因此只能通过组织培训来提升施工人员的技术水准，有技术水平高的工民带领技术不达标的工民进行施工，同时派遣技术指导员定期到工地巡查，解决工民们遇到的施工问题。质量监管是保证工程建设质量不可忽视的工作环节，管理人员应该制定严格的质量标准，对施工人员的操作以及工程质量进行审核，建立质量目标责任制，如在考核过程中遇到质量问题，视情节严重性对相关负责人进行惩处，树立良好的质量意识[4]。

2.3健全环保工程建设的法律制度

环保工程的建设，应该要从源头抓起，废水废气的来源一般都是工厂，比如说化工厂、铸造厂等，国家要想真正地把环保事业发展起来，就应该建立健全环保工程的建设标准，以法律制度来约束工程的建设和管理。其实国家对于废水的处理排放都有明确的规定，但是存在很多违法经营的小工厂，大量排放污水无人管理，此外，环保工程建设制度的不完善，也使得相关企业并没有按照要求来建设环保工程，或者只是做做样子，口头承诺，实际上工程施工一拖再拖，也不愿意投入资金。这些问题都是目前我国环保工程的建设现状，必须通过严格的法律制度来改变这一现状，明确规定不同企业的环保工程建设要求，不定期对企业破坏环境的要素进行检查，看是否达标。

3 结语

随着社会的发展，人们对于自然的开发力度越来越大，甚至在一定程度上，人类的发展是以自然环境的破坏为代价的。环保工程的出现，就是为了解决环境污染问题，收拾工业发展的烂摊子，“改善环境污染状态，促进人与自然的和谐发展”是工程建设的根本目标，而能否实现这一目标，其关键在于工程项目的管理[5]。虽然目前环保工程建设存在多方面的掣肘，但是可以通过有效管理，以有限的条件来创造出高质量的项目，比如说确保原材料质量、确保工序工艺的合理性、加强工程质量监管等，最终达到改善环境、保护环境的目的，为环保社会的建设作出贡献。

参考文献：

[1]韩继珍.环保工程总承包项目质量管理中存在问题与对策分析[J].中国新技术新产品，2016，12：176-177.

[2]朱华明，唐建民，张平.现代园林工程项目的成本管理重要性与策略分析[J].经营管理者，2013，24：307-308.

[3]刘慧聪.浅谈我国环保工程项目管理存在的问题及对策[J].民营科技，2015，06：257.

第8篇：环保类问题范文

[关键词]高中　地理　环保教育　培养

湖南省湘西自治州是全国著名的“锰三角”，随着锰矿的开采，随着社会经济的迅速发展，人们生活水平的提高，环境问题也越来越严重。环境问题已影响到人们的日常生活。如何保护环境，恢复生态，已成为全人类共同关注的话题。新的地理课程标准以资源、人口、环境为中心，围绕可持续发展进行探讨，能够使学生全面了解人类面临的种种环境问题，树立人与自然协调的可持续发展观念，培养学生正确环境观及全球意识，并能自觉地保护环境，改善环境。地理教师也有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，充分利用地理教学，采取多种有效措施，在传授地理知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，巧妙地把环保教育渗透于地理教学之中。笔者就教学实践，笔者就教学实践，谈几点环保教育的做法。

一、充分利用课堂，使学生形成正确的环境观

高中地理教材是围绕人类和环境关系来编排的，一方面向学生介绍人类赖以生存的地理环境，另一方面讲述人类在地理环境中的生产活动。地理环境包括宇宙环境、大气环境、陆地环境、海洋环境以及自然资源和自然灾害等。人类活动包括资源利用、灾害防治、农业生产及工业布局、工业生产及工业布局、城市、交通及可持续发展等。在地理教学中，笔者结合教材内容，通过大量事例使学生认识到：大自然为人类提供了赖以生存的土地、阳光、空气和水以及广阔的空间与活动场所，没有了环境也就没有了人类。如果盲目、掠夺式地发展生产和消费，必将导致资源的缺乏和枯竭、环境的污染和恶化，其结果将危害人类自身，从而使学生形成正确的环境观及环保意识。

二、结合第二课堂，深化教学内容，培养学生的环保意识

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，通过现场讲解，使他们切实理解人与气温、气候、空气、作物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在密切关系，知道酸雨的形成原因、造成大气污染的主要物质等。结合已学过的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答，一方面深化学生对人地关系的理解，另一方面使学生实实在在地意识到环境问题就在身边，并时时影响人们的生活。既深化教学内容，又培养学生的环保意识。

三、关注生活中的环保热点，在教学中及时渗透环保热点的动态信息

除了充分挖掘教材，笔者还经常从电视、报纸杂志上搜集一些与环境问题相关的报道、环保的成功案例及环保方面的科研新成果，并在教学中及时渗透给学生，使学生增强环保的信心，激发他们学习的动力。如松花江水污染事件，从事件的发生原因、造成的影响到解决的措施，笔者都全程关注，及时讲给学生，极大地调动了学生学习的积极性。“千亩土地难复耕村民忽视租地后果盼解决”的专题报道，引发学生深深的思考；“敦煌将建全球最大太阳能发电站”的新闻，又使学生的环保激情空前高涨。

四、开展各项环保活动，以切实的行动升华环保意识

理论联系实际，适时开展一些活动，通过亲身实践，积极参与，使学生升华环保意识。

1.倡导学生每天做一些随手可做的环保小事。比如，在教室里栽花养草，净化室内空气；随手关灯，关水龙头，节约资源；使用布袋、可降解塑料餐盒，减少白色污染；拒绝使用一次性筷子，为保护森林尽一份力；少吃罐装食品、饮品；回收废纸、废电池、废金属、废玻璃，尽量避免产生有毒垃圾；外出旅游时，做文明游客，避免旅游污染；生活垃圾分类回收；利用所学的环保知识，向有污染的企业出谋划策，提出切实可行的建议，为环保贡献自己的一份力量。

2.配合世界环境主题日，有效开展环保教育。比如3月12日植树节、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日等，都结合当届主题，举行专题活动。

第9篇：环保类问题范文

关键词：环保教育；环保意识；渗透；地理教学

中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0218-01

随着我国经济的发展，环境问题越来越受到人们的普遍重视。环境问题是当今人类生存和发展所面临的全球性问题之一，随着我国工业化程度的加快，人民生活水平的日益提高，"三废"排放量逐渐呈现上升趋势，我们的生存环境日趋恶化，全球气候变暖，土地沙漠化日趋严重，森林面积锐减，草原退化，淡水资源日渐匮乏，生物物种加速灭绝，矿产资源日益减少，浑浊不堪的河流，乌烟瘴气的空气，随处可见的垃圾……沙尘暴多次光顾我国北方地区，特别是今年的雾霾天气多次出现，而且相当严重，给我们人类敲响了警钟。作为一名地理教师，环境教育是我义不容辞的责任，也是一项迫在眉睫的工作。环境保护已成为当今世界广泛关注的重大问题，也是国际社会谋求合与作共同发展的主要议题。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，环保教育也是其主要目的之一。在教育教学中教师不仅要教育学生掌握一般的地理科学知识和技能，还要把环保教育渗透到地理教学中，以便适应社会发展的需要和人民生活的健康和谐。

那么在地理教育教学中如何渗透环保意识呢？本人总结了以下几点：

1.利用课堂宣传环保的重要性

当今由于人们注重于经济效益，忽视环境效益，结果产生了许许多多的环境问题，如大气污染、水体污染、噪声污染、水土流失、土地沙化等，所有这些问题都不同程度地在我国存在，大气污染是环境问题中很严重的一个，大气污染主要是工厂排放的浓烟，车辆排出的尾气，生活燃煤产生的烟雾等。这些大气中含有大量有毒气体，对人体和动植物的伤害极大，并直接危害人类的健康。其次便是工业排出的废水及人们生活中排放的污水造成的水污染。环境问题已经非常严重。环境的好坏，直接影响着人类的健康和各种生物的生存与发展。

对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境获得眼前利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的责任和义务，树立"保护环境光荣，破坏环境可耻"，"保护环境，人人有责"的环境道德观念。一切从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，学生了解事实，充分认识到环境保护的重要性，关爱地球、保护环境。积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

通过地理教育，一方面要让学生了解当前环境问题的严重性，树立保护环境的忧患意识，树立保护环境的强烈责任感和使命感。另一方面要让学生知道当前人类正面临着人口剧增，资源过度消耗，环境严重污染，生态平衡遭到破坏，等一系列环境问题的困扰。这些环境问题不仅严重影响着经济的持续发展和人民生活水平的提高，而且直接威胁着人类的健康和生存。要让学生懂得人类和动物，植物一样共同享用地球环境及自然资源，违背了自然界的发展规律，自然界就会用各式各样的自然灾害来惩罚人类。因此我在教学过程中，针对现实生活中突出的环境问题，结合教材进行讨论，并且在生动活泼的课堂教学中将环境保护的理念深入到每个学生的思想中。

2.利用教材增强学生的环保意识

在教学中，采取多种方法强化环境保护意识，最基本的就是阅读教材直接获取。在课堂教学中，要深入研究教材，结合教材内容，明确保护环境的重要意义。如在讲述水资源时，要让学生了解水对人类生存的重要意义，水是生命之源，饮用水的减少会给全球造成缺水的灾难。某专家说：20世纪是"石油的世纪"，21世纪则是"水的世纪"。水危机将成为最严重的全球性问题之一。随着人口的增长，我国人均水资源占有量继续呈下降趋势，水危机离我们越来越近。受污染的水会影响动植物的生长发育，使人畜中毒，甚 至危及人的生命。所以我利用教材对淡水资源危机产生的原因进行深入细致的分析，逐步提出解决淡水资源短缺的各种措施和途径，使学生们知道这些环境问题的产生除自然原因外还有人为因素。从而让学生树立对自身生存环境的忧患意识和责任感。

再如我在在讲自然资源时，让学生明确森林净化空气、保持水土、防风护田、吸烟滞尘、改变大气质量等作为"大自然总调度室"的作用。教育学生，由于滥砍滥伐造成土地沙漠化、水土流失严重。森林面积减少，大气二氧化碳含量增加使全球气温升高，两极冰川融化海平面升高，危及沿海居民的生命财产安全等，通过学习让学生自觉做大自然的优秀管理员，树立"热爱家园、保护环境"的观念。

3.利用课外活动强化学生的环保意识

可以通过出黑板报、环保知识竞赛、征文竞赛、植树造林，以环保为主题的班会，观看录像、举办辩论会等形式加强教育。比如结合环保纪念日，如世界环境日（6月5日）、地球日（4月22日）、世界水日（3月22日）、中国水周（3月22日-28日），植树节（3月12日），全国土地日（6月25日）等，让学生参与环保实践，提高环保意识。组织学生开展丰富多彩的纪念活动，让学生主动参与环保活动，又如对于水土流失问题的学习，可以通过播放黄土高原的视频资料，增强学生的感性认识。日常生活中，有许多与环境有关的实际情况。例如，家电的电磁波污染，含磷洗衣粉的使用引起的水污染等问题比比皆是。