水电节约措施精选(九篇)

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第1篇：水电节约措施范文

节约型校园的构建，是节约型社会建设中非常重要的一个方面：国家非常重视节约型社会的构建，不管是十一五规划，还是十二五规划，都加入了节约型社会构建等内容。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，它所培养的人才都是国家建设的中坚力量。那么，开展节约型校园的建设工作，不仅可以有效地节约学校本身的能源，节约大量的办学成本，起到一个模范带头作用，还可以增强学生的节能意识，对各种节能技能熟练地掌握，从而实现社会的可持续发展。

节约型校园的构建，可以有效实现高校的可持续发展：我国教育事业发展迅速，高校不断地增大办学规模，这样就消耗掉了越来越多的能源，产生了很大的资源供需矛盾，给环境造成了很大的压力。并且，高校规模的不断扩大，也浪费掉了很多的资源，在很大程度上增加了办学成本，这样就不符合可持续发展的相关要求。针对这种情况，在2010年的时候，高校节能联盟成立了，它将节能新理念广泛地传播到各个校园之中，让广大学生意识到了环保的重要性，低碳生活成为了高校中的一种时尚。

2 基于目标管理的节约型校园构建

一是要成立相关的领导小组，来对水电管理进行全权负责，并且对节水节电方面的规章制度进行合理科学的制定。

二是要将目标管理牢固的贯彻下去，减少开支：通过实践研究表明，在水电工作方面实行目标管理，可以实现学校财务支出减少的目的，也可以有效地深化后勤的社会化改革，对于水电工作人员积极性的调动，也可以起到非常大的作用。本校依据过去的水电支出状况，制定了相关的指标，水电管理部门落实目标管理，学校将适当的津贴发放给水电工作人员，如果节约达到了相关的指标，就给予必要的物质奖励和精神奖励；如果目标管理没有实现，那么学校就对水电管理人员的岗位津贴进行扣发，扣发的比例最高可以是全额岗位津贴，只发放基本工资。在具体实施的过程中，水电管理部门分类核定和量化管理指标，在核定的时候需要将校内各个部门的具体情况充分纳入考虑范围。可以将指标到户和计量收费的办法应用到各个二级单位中。通过目标管理，可以由一个部门来集中管理水和电。

三是加强管理，节水节电：主要包括这些方面的内容，首先，需要加强宣传的力度，提高节能意识，对节水节电知识进行广泛的宣传，充分利用一切校园媒体，比如校园网、校报、广播站等等，定期地对师生进行节电节水方面的教育，提高广大师生的节能意识，让节约成为习惯，成为主动，杜绝校园中以往存在的长流水和长明灯等问题。依据相关的研究表明，如果下班之后不将显示器和打印机等及时关闭，全国每年将会浪费超过12亿度的电量。其次，对水电稽查进行强化，杜绝浪费现象的发生。然后，进行平衡分析和测试，在科学管理中，十分重要的两个方面是装表计量和量化分析，可以依据本校的具体情况来对给水网络图和供电系统图进行及时的绘制，一方面需要将定期查表的制度严格落实下去，每日定时查抄一级表，每周定时查抄二级表，每月定时查抄三级表；要及时的定性分析一、二级的抄表情况，对变化情况进行及时的掌握；平衡分析的频率可以定为每月一次，对各种合理的自然损耗因素进行仔细的考虑，对水和电的能耗进行准确的记录，同时，对负荷曲线进行合理的绘制，将高能耗点有效地找出来，据此进行管理和治理。另一方面，还需要分析水电流量，对各种数据资料进行必要的积累，将问题及时地找出来，然后采取一系列的措施来进行解决，对出现的漏洞进行解决，对存在的规律进行掌握。

四是对节水节电器具和设备进行大力的推广和应用：我校于2011年底引进LED照明灯具对学校图书馆及教室等场所进行照明节能改造，改造后的灯具能提高散热率5%、照明度7%。同时我们还计划将路灯逐步改造为LED照明灯和太阳能路灯。新的照明系统有效提高了灯具利用率（达90%），并具有显色性好、光效高（达110-120Lm/W）、寿命长（30000小时），减少维护成本（减少95%材料成本及人工费用），采用恒流开关电源直流供电，避免频闪（原来100～200次/分钟），不含汞元素及不产生紫外线，有效减少视觉疲劳等优点。

我校选择了两间结构相同的教室对LED照明灯具节能效果进行了对比测试。通过检测，在满足照度需求的情况下，改造后的照明灯可节约电量60%，同时对改善教室照明环境，保护学生视力也起到一定作用。现已更换LED灯管3000余盏，运行过程中每月可节电2.63万度电，估计全年可节约12.41万元。LED灯管不仅节能，维修率也极低。据统计，年维修率不到千分之一。也为中心管理的减员增效工作提供了有力的支持。

五是绿化用水通常需要耗费比较多的水资源，这样就需要采取一系列有效的节水措施，来实现水资源的节约。本校因为校区存在着内河，我校设计并铺设自动喷灌系统，从湖内取水，定时浇灌。遇到雨季喷灌系统的雨量传感器会自动关闭喷水定时器，起到节电的作用。

3 水电节能化管理的保证措施

加快组织建设和制度建设：要成立节能领导小组，来对节能管理制度进行健全和完善，同时，对节能工作的评估体系进行完善，采取一系列的节能奖惩措施，来提高人们的节能意识，保证节能的长期性。

将依法计量收费的管理模式落实下去：节水节电的基本条件就是装表计量；从某个角度上来讲，水电部门要想实行节能化管理，就需要从根本上来转变运行机制，将量化管理模式牢固的落实下去，同时，采用指标到户、计量收费和超用收费的办法。

对平衡分析测试建设进行强化：仔细地分析和研究计量表计数据，将问题及时地找出来，同时找出数据中存在的问题，严格的落实能耗分析和能效分析，将节能潜力充分地挖掘出来。

提高设备经济运行水平：提高供用电设备运行管理水平，定期地进行维护，对运行设备容量进行合理的配置，对设备运行方式进行合理的安排，积极地应用一些先进的技术，比如自动控制技术、变频调速技术等等，保证设备能够经济高效地运行，避免出现一些不经济运行现象，防止设备经常在低效状态下运行，否则就会造成电能的大量浪费。

对水电稽查进行强化，最大限度地降低水电浪费。同时，要积极地进行节能管理专业队伍建设，提高队伍的专业水平和综合素质。加强宣传的力度，充分认识到节能的重要性。

参考文献

[1] 张国强.谈浅论节约型校园的规划与建筑设计[J].城市建设理论研究，2013.2（5）：123-125.

第2篇：水电节约措施范文

【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0350-01

引言

近年来，随着我国国民经济的快速发展和社会文明不断进步，为适应高职教育迅速发展趋势，大部分学校采取了扩建校区的措施，由此产生了一系列资源管理上的难题，其中最突出也是最迫切的就是水电的节能管理。水电是几乎占据了其资源费用的38%，由于高职是开放式的管理模式，不少高职学校节能措施目前注重的是行为管理和节能宣传教育，而很少实施科学的项目管理手段，因此导致了水电浪费成为一个普遍存在现象，笔者建议采用高职学院水电节能项目管理方式来管理。

一、高职学院水电节能项目管理的定义、目的及意义

1、高职院校水电节能项目管理的定义

高职学院水电节能项目管理是根据高职学院特点，在高职学院特定的环境为依托，以实现水电节能为目的，以运用现代项目管理方法为途径，进行系统化、科学化、高效化、工程化管理的过程。

2、高职学院水电节能项目管理的目的及意义

第一、提高资源利用率。创建节约型高职学院要以节能、节水、节材、节地、资源综合利用为重点，大力加强资源和循环利用；要重视节能节约资源新技术的推广和广泛应用，节能技术进步，提高资源利用率，努力降低办学成本。

第二、教育学生养成良好的节约习惯，以此带动全社会形成节约能源的良好氛围，通过广大学生的宣传影响全社会。

第三、构建管理机制，形成评价考核体制。在全国高职学院中，有专职能源管理机构的很少，凡是建立专职能源管理机构的学校，其节能工作就抓得有声有色、井井有条。

第四、完善规章制度，高职学院应该根据政府有关法律、法规并结合本校实际制定具体的能源管理规定和奖惩制度。学校在有条件的情况下，可以设立“节能奖励基金”。

第五、按照国家有关标准，制定出本单位重点耗能设备的定额。在对用户进行科学分类的基础上，科学地确定耗能设备定额，运用定额开展节能工作。例如：学生宿舍用水用电实行限额管理、超用收费制度。

第六、成立各部门参与的节能工作管理的群众组织是建设“节能型”高职学院的群众基础。

二、高职学院水电节能项目管理的最佳模式

用量定额管理模式

1、用量定额管理模式概念，管理部门将全校水电用量目标任务经过分解、组合、捆包后分别下达各水电使用单位，并与各方签定水电用量定额管理合同。在这种情况下，各实际使用水电单位的水电用量有了定额，一旦超出了规定定额，使用单位将根据合同向学校缴纳超定额水电费，反之，如果节约了定额，将受到学校的奖励。故此种水电节能项目管理模式被称为使用单位水电用量定额管理模式，简称水电用量定额管理模式。

2、用量定额管理模式特点

用量定额管理模式的改革思路和遵循原则。为了改变传统模式下形成的水电管理不尽人意的状况，确立一种自我约束的管理机制，促使校内合理配置学校资源，达到真正控制开支，有序管理的目的，，改革传统水电管理方式，建立新的水电管理模式，这种新的水电管理模式，即“用量定额管理模式”。

基本思路是：把校内的水电职能部门相当于校内自来水公司和电力局，将水电管理和水电收付职能统一划归学校水电职能部门，由其代表学校对外实施水电支付和业务联系功能，对内在学校相关规章约束下实施水电管理和水电费回收功能。

3、用量定额管理模式改革应遵循的原则：

应结合学校实际按规定的测算标准给各单位下达水电经费指标，各使用单位在校财务部门开设水电经费专户并由各单位自行管理，按月向水电收费部门缴纳水电费，超支部分在本单位财务成本中列支，节约可转至下年度使用。对校外单位及个人，校内经营性单位，校办产业，经费包干单位，由水电职能部门直接收取水电费。节能不再是哪个部门哪个领导的工作，我们改革的目的是全校人人参与管理。

4、用量定额管理模式的具体操作办法

（1）学校决策层和财务管理部门应做好以下工作，以保证用量定额管理模式改革的顺利进行。给予简便易操作的水电管理保障措施，使水电职能部门有据可循，有章可依，具体讲包括水电各项收费标准的制定，水电指标的划分办法，明确各项水电管理权限等。

其次，学校管理部门应为水电职能部门落实管理经费，表计安装、设备维护经费以及水电费用周转金等各项经费。

（2）水电收费职能下放到职能部门以后，水电管理措施的实施主要由水电职能部门来落实，其具体应做好以下几项主要工作：

a搞好现场调查，做好严密细致的资料工作。

b配套建设。

C、加强表计及管线的日常巡查、维护、保养工作。

d、做好水电数据的采集、保存和分析工作。

5、用量定额管理模式应注意的几个问题

第一、要充分注重水电指标的合理性。

第二、财务、后勤部门与水电职能部门必须做到密切配合，协调一致。

第三、管理部门深入实际，注重全面宣传节能意识。

结论：综上所述，本文通过分析高职学院水电节能项目管理的特征及面临的问题的探讨，并在结合实际实例的分析下，认为水电使用者定额管理模式是当前我国高职学校施行水电节能适合的模式。能给高职学校减轻一系列管理问题，它使得高职学校校后勤主动适应社会化管理，能够通过用量定额管理模式改革，在学校各个部门的共同参与和支持下，形成人人参与管理水电的新局面，可以为高职学院节约大量资源，使其有限的资源能投入到教育质量管理上去。

参考文献

[1] 黄澄夏.合同能源管理：中国企业节能的曙光[Z].大众用电，2005，（4）

[2] 刘焕章.从创建节约型高校略论学校水电节能对策[il.科教文汇，2007， （2）

[3] 张西峰，王霜.认真开展节能工作，努力建设节约型高校后勤〔il.高校后勤研究，2007， （4）

[4] 闰丽.加强水电节能管理，促进节约型高校建设[i1.高校后勤研究，2007，（2） （02）

第3篇：水电节约措施范文

关键词：节能减排 施工机械 灌浆工艺 灌浆材料

1、前言

当前我国正在全面建设绿色清洁能源的开发工作，水电是世界清洁能源之一。我国国民经济发展十二五规划纲要中明确指出：“在做好生态保护和移民安置的前提下积极发展水电，重点推进西南地区大型水电站建设，因地制宜开发中小河流水能资源，科学规划建设抽水蓄能电站。”我国现有水资源储量位居世界第一，总量大约相当于每年30亿t原煤，技术可开发和经济可开发量也分别达到了13亿t和9亿t，截止到2009年底，我国的水能开发利用程度还不到25%，远低于发达国家70%到80%的水平，尤其在某国核电站灾害的阴影下，世界各国对核能利用出现了普遍担心，因此在“十二五”期间，水电建设将又来又一高峰期。在当前我国单位GDP能耗偏高的条件下，在水电工程建设中重视并推广节能减排工作，具有突出的意义。

2、水泥灌浆节能减排基础工作

水泥灌浆是水电站建设中一个极为重要的基础处理技术，如何在水电站建设过程中节能减排也是一个值得研究的问题，在施工过程中，参建各方可从如下几个方面着手节能减排策划与实施：

（1）加强力度进行节能减排宣传，提倡绿色低碳生活，开展和培养民众能源节约意识，并积极从生活用品、居住环境、工业产品、交通工具等方面加大推广力度，使节能减排推广效果更加明显。

（2）努力推广机械设备更新换代工作。当前我国各类工程和工业工厂中机械化使用量巨大，但不少机械设备早已超期使用或早已过了规定的使用寿命。如果将这些老旧机械设备更换成效率更高、污染气体排放量更低、能源消耗更少的新型设备，便能相应提高设备运行效能、节约运行成本并获得更大效益，最终减少能源消耗。

（3）改进项目设计方案、减少工程消耗量。通常基础施工属于隐蔽性工程，在工程设计阶段由于无法完全掌握地质条件等情况，因此往往在设计工程项目时设计要求偏高，这就必然造成施工消耗的增大，同时更加说明这样的设计方案通常存在较大的优化空间，如在地质条件相对较好的底端减少帷幕排数、孔序施工，调整孔距等。更新设计理念，更好地利用防渗帷幕堵排相结合的理念，减少帷幕灌浆工程量，如采用悬挂式帷幕进行防渗，减少每排进入不透水层施工工程量等。

（4）择优选择恰当的施工技术，实现节能减排目的。恰当的施工技术和施工工艺，既能保证施工质量和施工进度，又能提高施工工效。如在帷幕灌浆及固结灌浆中可采取自上而下以及纯压式灌浆的灌浆方式，这在一些水电站证明是成功的，正在实施的某国水电站固结灌浆检查效果也良好。当采用自下而上的灌浆方式时可以选择多种不同的钻进方式，如冲击钻进、液压钻钻进等，提高了钻孔工效，同时采用纯压式灌浆也可减少灌浆水泥损耗。

（5）择优选择合适的施工机械。尽量选择合适的施工机械包括选择与之相匹配的供电量，避免产生大功率带动小机械的现象，造成电能的浪费。限制灌浆，存在着大马拉小车的现象，如不根据灌浆压力进行选择灌浆设备，通通采用能承受高压的灌浆设备进行低压灌浆，消耗巨大的能源。选择高效的钻孔机械也可大大节约能源。同时，机械设备用电应尽量利用网电，减少自发电，从而减少柴油、汽油用量。统计数据表明，利用网电的能耗成本只有利用柴油发电成本的50%左右。

（6）选择水泥的替代品作为灌浆材料。水泥行业术语高能耗产业，因此在水泥灌浆中可采用水泥替代品进行灌浆，减少水泥用量。既可改善防渗性能以及耐久性，又大大地节约了水泥，还可大大缓解火电厂的污染处理投资，减少工业废弃物的排放。

（7）加强施工项目管理，严格控制施工成本。如节约1kW?h电相当于节约400g标准煤或节约4L淡水，节约1t钢相当于700kg标准煤，节约1t水泥相当于120kg标准煤，因此项目在工程开工前编制成本策划，在施工中加强中间控制，在动态中落实，通过组织措施、技术措施、经济措施、质量管理、合同管理等途径，全方位、全员、全过程进行成本控制，达到节能减排目的。

（8）实行集中管理，减少损耗或降低排放标准，如建立集中制浆系统，集中供浆和处理废浆；若大规模地采用冲击钻孔，可建立空压机房，集中供风，提高效能，降低损耗。

（9）对于排污路径较长的施工项目，采取建立多级污水过滤处理池对污水进行沉淀处理，使最终排放出去的水达到排放标准。

（10）积极推广新技术、新工艺、新设备、新材料的应用，同时积极开展以“小发明、小革新、小改造、小设计、小建议“为主要内容的“五小”创新活动 ，以激发广大职工岗位创新意识，发明创新潜能，提升创新能力。通过自主科技创新，不断降低能耗的减少排放，有利于提高企业专业技术水平和管理水平，促进企业提高竞争能力。

3、水泥灌浆节施工中影响节能减排的几个主要因素

（1）规范中的相关要求。我国2002年适时修订和了《水工建筑物水泥灌浆施工技术规范》（DL/台184-2001），相较于SL62-94，部分条款更有利于节能减排。然而，按照规范规定，“帷幕灌浆孔各灌浆段不论透水率大小均应按技术要求进行灌浆。”就存在一定的偏颇。当某孔段灌前透水率小于检查孔合格标准或开灌时流量即为0，就没有继续灌浆的意义。

（2）灌浆段长的影响，规范中规定帷幕灌浆段长一般为5～6m，特殊情况下可适当缩短或加长，但不宜大于10m。但在实际操作中，几乎所有工程都是采用段长5m的标准，一缩短很容易，但如果要加长，则困难重重，甚至是没有可能。

（3）灌浆压力的影响。灌浆压力越大，浆液扩散范围越大，需要消耗的水泥越多，关注时间也就越长，需要消耗的材料越多，设备损坏也越大。因此，在工程设计中，应考虑工程实际需要，规定科学合理的灌浆压力，不应片面追求高压力。

（4）灌浆结束标准的影响。灌浆结束标准越高，馆将持续的时间越长，消耗的能源越多，在目前的灌浆工艺和设备条件下，灌浆持续10min，即消耗10kW·h电，相当于4kg标准煤。因此，一味追求高灌浆标准，对于灌浆而言不见得会有好处，而且对于节能减排是不利的。

关于水泥灌浆节能减排的技术展望，目前研究应从施工机械设备的改进、制浆工艺和技术、基础处理施工泥浆或浆液回收利用技术几个方面进行探讨。

第4篇：水电节约措施范文

一、加强节约水电局的宣传教育。

1、学校领导要把节约能源，加强水电管理工作纳入议事日程，在师生员工中开展广泛的宣传教育。

2、各处室负责人、班主任、学生会生活部、班级生活委员要负责对所属师生员工节约水电的宣传教育。

3、学生处、各专业部、总务处、宿务管理部等部门要利用黑板报、广播电视、学生会办的小报等进行经常性的宣传，对浪费行为进行批语教育。

二、水电定额管理措施。

1、总务处对公用水电分区域、分部门装表计量，实行定职定责分片包干的办法，定期检查，定期公布水电使用情况，发现不正常情况，及时报告和处理。

2、教室、学生宿舍的灯泡、灯管、起动器实行定额管理，每个教室每学期可换灯管3只，起动器6只；学生宿舍每学期可换灯管1只。期末结算，节余折算为班会费，超额费用自理。

3、教室实行定额用电。校外实习按实际天数扣除定额用电度数，每月公布耗电量，每学期结算一次，超过电费各班自理，节约电费折算作班会费。

4、学生宿舍、教室的照明和路灯按学校作息制度统一开关，由值班电工或门卫、宿舍管理员严格执行，保证按时供电，并负责职责范围内的水电监督管理。

5、教职员工宿舍，第一次搬进时，一次性配齐灯管，以后损坏，一律自理。

6、凡安装水电表的教室、宿舍，一律按供电、自来水部门的标准计费。安装生活用电，亦按供电部门标准计费。

三、奖惩办法。

1、办公室、实验室、教学工友、教室等用公房发现“长流水”、“长明灯”的，一次收电费30元，收水费20元，由学校从该室全体人员月考核奖中扣除，其中30%奖给揭发人，水电工及管理人员查获，按同样标准奖励。

2、对于私拉乱接电源，私自安装电器，非生活用电线路使用各类电炊具，拨弄电表隐瞒用电量，除没收电器外，加收电费30—50元，其中30%奖给举报人。造成线路、管道破坏或发生事故的，追究当事人全部责任。

第5篇：水电节约措施范文

关键词：高校 建筑节能 监管体系

中图分类号：G647 文献标识码：A

文章编号：1004—4914（2012）06—087—02

节约型校园建筑节能监管体系建设是能耗统计、能源审计、能耗监测、能效公示、节能优化综合推进的系统工程。其核心目标是通过节能监管平台，实现全校的能耗数据化、管理动态化、数据可视化、节能指标化；同时，学校可以该平台的建设为契机，进一步完善节能监管体系，综合推进管理节能、技术节能和文化节能，实现监管平台从发现节能潜力向产生实际节能效果的转变。

一、抓好节能监管体系的平台建设

节约型校园建筑节能监管平台（以下简称“监管平台”）是节约型校园建筑节能监管体系的技术平台，是推进校园建筑节能工作的重要管理工具。该监管平台由计量表具、数据采集及转换装置、数据传输网络、数据中转站、数据服务器、管理软件等组成，具备能耗数据实时采集和通信、远程传输、自动分类统计、数据分析、指标比对、图表显示、报表管理、数据储存、数据上传等功能，能满足对能源实行实时动态的远程监测、统计分析、审计和公示的需要。

监管平台的建设既是一项系统工程，也是一项全新的工作。就技术而言，需多学科多专业的交叉融合；就建设内容而言，包括能耗监测、能耗统计、能源审计和能效公示等。目前该平台建设国内尚处于摸索阶段，缺少成熟的、普适性的方案和经验。对于既缺少监管平台建设方面专业优势，缺乏自主设计和研发能力，也缺乏建设经验的高校，要建好监管平台，必须做好以下几方面工作：

1.科学设计监管平台建设的技术方案。监管平台建设方案的设计，要从技术可行性、经济可行性、管理的必要性等方面进行综合考虑。在建设过程中，一要避免将监测平台建设等同于能耗数据采集技术集成，严格按照《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》具体要求，实施校园建筑分类监测，能耗分类、分项、分户监测与模型构建，能够反映三个基本问题，即能源被谁用掉，能源被什么电器设施用掉，能源什么时间被用掉。二要避免将监管系统建设与学校其它系统与管理的分离，在能耗监管平台系统方案设计时要考虑多用户平台协同和信息共享策略。

2.整合校内外各种技术力量。监管平台的建设属跨行业、多专业的综合性领域，涉及很多环节，包含从前期策划、可行性研究与技术咨询，规划设计与建筑设计，到建设实施过程，包括节能检测评价与验收等，最后到运行管理环节的能耗监测与能源审计的全过程管理②。因此，需要充分整合内外资源和各方面的力量。首先要盘清家底，梳理自身能源管理的需求，摸清学校自身可用的技术力量，充分动员各方力量参与（包括相关专业的专家学者，网络中心、后勤、基建的技术队伍，甚至是相关专业的学生等），做到校尽其技、人尽其用。二要引进必要的专业人才，并加强现有专职人员的业务培训，认真钻研技术导则要求和国家有关能源方面的其它政策法规精神，达到专职专业，胜任本职工作。三要借助“外脑”，积极聘请校外相关专业的专家学者作为技术顾问，成立智囊团。

3.因地制宜解决固有建筑的表具安装难题。固有建筑如何很好地纳入监管平台建设，如何以较少的代价做好表具安装工作，如何在建设过程中做到少停电、巧停电以减少对学校各项工作和师生生活的影响，对各高校而言都是个难题。温州医学院的做法是：针对许多建筑原有电路只按楼层分项的特点，除需重点监测楼幢外，该校采取了因陋就简的办法，先做到按楼层分项，今后再根据能源管理的需要进行细化和深化安装；为减少另做配电箱的工程量，选购了与空气开关同样大小的导轨式单相表，可很方便地将该型电表直接装入原有的配电箱；涉及诸如重点医学实验室或急诊等需不间断供电的固有建筑，为解决安装环节停电协调的难题，我们尝试使用开口式互感器，在装电表的过程中可减少停电时间；在安装时间上，尽量安排在寒暑假、双休日，安排在早上教工未来前、傍晚教工离校后；在程序上，除在校园网上提前停电通知外，停电前一定充分与各学院各部门的能耗管理员充分沟通协商，宣传监管平台建设的意义，得到了师生的支持和配合。

二、强化节能管理

1.充分发挥监管平台的信息支撑作用。能源计量与节能监测、能源统计、能源审计是能源管理的基础。要以能耗监测平台为基础，在开展校园建筑基本信息统计的基础上，实施有针对性的能源审计，并将能源审计结果作为进一步开展校园建筑节能优化的依据，对校园建筑实施低成本节能改造和无成本节能管理，从而提高校园建筑能效。同时将能耗统计和能源审计结果定期向社会、向全校师生公布，公示的基本信息包括建筑基本信息、总能耗、总水耗、单位能耗、单位水耗和建筑能效水平等。

2.构建全方位的能源管理组织网络。（1）成立节能工作委员会和节能中心。节能工作委员会由学校领导和各部门主持相关工作的领导及节能专家、学者共同参与。委员会下没办公室（简称节能办公室，或称节能中心），全面负责校园节能的具体管理工作：部署、协调、监督、检查节约型校园建设各项工作，并负责建筑节能监管平台的日常运行管理。需要强调的是，节能中心成员必须有学校后勤水电管理和维修工作的相关负责人和技术骨干。（2）设立能耗管理员队伍。在二级学院、研究所、处级部门教职工中设立能耗管理员，并明确能源分管领导。主要职责是拟订本部门用能需求计划，查询分析本部门用能状况，反馈能耗信息，拟订本部门节能目标，督导本部门节能工作，为能源的三级管理打好组织基础（3）在学生社团中建立“校园节能督察员”队伍，主要任务是在广大师生中开展节能宣传和监督活动。（4）在学校自身技术力量不足的情况下，还可引入第三方专业公司提供全过程技术支撑服务，服务内容包括项目策划、专项申报、规划、体系建设（管理体系、管理平台等）、建设与运营的技术咨询、后续维护、升级等多个方面。

3.建立符合校情的能源管理模式。使用者水电用量定额管理模式和EMC合同能源管理模式是目前高校水电节能项目管理比较有效的模式。

使用者水电用量定额管理模式的基本思路是：将水电管理和水电收付职能统一划归学校水电职能部门。学校区分不同的用户类别，对于应由学校事业费开支的教学、行政办公、公共设施、公益单位的水电费，结合学校实际按规定的测算标准给各单位下达水电经费指标，各使用单位在校财务部门开设水电经费专户，并由各单位自行管理，按月向水电收费部门缴纳水电费，超支部分在使用单位财务成本中列支，节约可转至下年度使用；对校外单位及个人、校内经营性单位、校办产业和经费包干单位，由水电职能部门直接收取水电费。这种模式的关键是建立科学的能源定额指标。建立了建筑节能监管平台的高校，由于有智能化的抄表系统，全面系统的能源统计分析功能，实行这种模式比较现实。

EMC合同能源管理模式是节能服务公司通过与客户签订节能服务合同，为客户提供包括能源审计、项目设计、项目融资、设备采购、工程施工、设备安装调试、人员培训、节能量确认和保证等一整套的节能服务，并从客户进行节能改造后获得的节能效益中收回投资和取得利润的一种商业运作模式。这种方式有利于业主单位克服节能技术和资金方面的瓶颈制约。因此，面临节能技术和资金双重压力的高校，不妨积极尝试。

4.加强制度化能源管理。必须建立完整的能源管理制度体系：包括能源统计与审计制度、能源计量管理制度、定额管理制度、操作管理制度、能源管理岗位责任制度和能源考核及奖惩制度的综合体系。尤其要建立合理有效的考评体系，实行三级目标责任制，层层落实能源目标管理责任，对各部门节能目标实行情况进行认真考核，并将考核结果与经济利益、干部考核和学生评优等直接挂钩，引导师生养成自觉节能的习惯，提高全校各部门节约用水、节约用电、安全用电的自觉性和积极性。加强节能督查力度，节能中心管理人员、能耗管理员和校园节能督察员要深入师生巡查和指导节能工作，查漏补缺，纠正不良用能习惯，督促制度落实，杜绝“跑冒滴漏”和其它水电浪费现象。

三、系统规划节能技术和产品的应用

1.在校园既有建筑方面，应根据能耗监测结果和能源审计报告建议，因校制宜，综合考虑耗能高低、节能潜力、改造难度、投资回收期、校园建设规划等因素，积极开展节能节水技术改造工作，优先开展低成本或无成本节能节水技术改造，采用性价比高的节能技术和产品。

2.在校园新建、改建、扩建建筑工程方而，应尽可能与节水节能项目同时设计、同时施工、同时投入使用。新建建筑应严格执行节能节水强制性标准，利用先进节能节水设计技术、材料和设备，在规划、设计、施工和监理等环节从技术和管理上落实节能节水指标要求，要充分考虑其节能、安全、先进、易计量等性能，采用新型、环保、节能、高效、高质、长寿的水电气材料和设备。

3.在校园设施节能运行管理方而，应依托监管平台，及时查找故障点和泄漏点，减少计量系统的损耗——主要消除计量没备如互感器误差，表计误差，故障误差、二次线损耗和表计损耗等。要通过物业管理强化集中空调、照明设备和节水设备等的运行维护技术，管理和行为节能（节水）措施，针对不同类型的建筑采用不同的节约专项措施。

4.在节能技术和产品应用体系方面，应全而规划，有序推进。在本校所需和所能的前提下，逐步做到应有尽有，自成体系，共同形成技术节能的合力。逐步推广以下四大类节能产品和技术项目：一是建筑围护结构节能，二是建筑机电设备系统节能，三是建筑能源供给系统节能，四是新能源和可再生能源替代传统能源和不可再生能源。

四、营造浓厚的节约文化

学生和教职员工是节约型校园的建设主体。据研究，不采取任何节能改造措施，通过节能措施细化和加强行为节能管理，就可以节约约15%的能源。在全校师生中形成节约文化，人人树立节约理念，人人懂得节能知识，人人养成节能的行为习惯，相关专业和部门积极研究节能工作，并将这些节约文化从个人扩散到校园，从校园辐射到社会，是建设节约型校园的一大特色和重要意义之一。尤其是大学生，随着这个社会“精英”群体规模的日益扩大，其社会影响力显著增长，其节能意识与行为在代内或代际群体中具有较强的扩散效应，对节约型社会氛围的形成起到很大的示范和推动作用。

校园节约文化的建设途径：一要建立完善的宣传教育培训体系，通过课程设置与讲座的举办、节能科研与教学实践结合、宣传与普及相结合的手段，通过宣传部、工会、团委、学生会等组织师生开展节约为主题的社区活动、科普讲座活动、校园节能督察队志愿者活动、学生节能环保协会活动等，全面动员师生员工参与节约型校园建设。二要深化监管平台的能耗公示功能，从图表数据和节能排名中，让师生透视节能，掌握校园能耗构成和用途流向，发现节能标杆和反面典型。三要注重节约文化核心价值的培养，将效益观念、环保观念、科学生产观念、理性消费观念等，融入教育教学的全过程，牢固树立高效的办学观和科学的消费观，倡导节约新理念，在全校师生中形成“选择节能，就是选择科学的生活方式和高尚的精神品质”的文化价值共识。通过一系列常态化的教育培训和宣传，实现让领导转变观念，重视节能；让能源管理人员提高管理水平和技能素质；让广大师生支持、体验、实现和宣传节能。

[基金项目：浙江省教育厅2010年度科研计划资助项目f编号：Y201018381）。]

第6篇：水电节约措施范文

关键词：水电施工、绿色施工、科学发展观

引言

水电施工过程会对环境、资源造成严重的影响。在许多情况下，在建造过程中散发出的灰尘、微粒和空气污染物等会造成健康问题。另外，建造清除扰乱了场地上现存的自然资源。传统的水电施工以追求工期为主要目标，节约资源和保护环境没有引起足够的重视。当工期与节约资源和环保发生冲突时，施工单位往往会不惜资源浪费以破坏环境(严重污染、破坏地貌、植被……)为代价保工期。显然，固守传统的施工模式己不能适应科学发展观的要求。

因此，以资源的高效利用为核心，以环保优先为原则，追求高效、低耗、环保，统筹兼顾，实现经济、社会、环保(生态)综合效益最大化的绿色施工模式应运而生，成为水电施工技术发展的必然趋势，成为施工企业可持续发展的必然选择。

一、“绿色施工”理念的的三个基本要素

“绿色”施工实质上是以保持生态环境和节约资源为目标，对工程项目施工采用的技术和管理方案进行优化，并严格实施，确保施工过程安全和高效、产品质量严格受控的方式方法。具体的说，就是在保证施工过程安全文明高效优质的条件下，做到“节能、节地、节水、节材和环境保护”。因此，“绿色施工”不再只是传统施工过程所要求的质量优良、安全保障、施工文明等，也不再是被动的去适应传统施工技术的要求，而是要从生产的全过程出发，依据“绿色施工”新理念，去统筹规划施工全过程，改革传统施工工艺，改进传统管理思路，在保证质量和安全的前提下，努力实现“施工过程中降耗、增效和环保效果的最大化”。严格地说，绿色建筑应该包括绿色施工，绿色建筑新理念指导下的绿色施工模式既是施工技术发展的必然趋势，也是施工企业可持续发展的必然选择。

(一)注重减少建设场地干扰，保护环境

一方面，水电工程施工过程会可能扰乱场地环境，这一点对于未开发区域的新建项目尤其严重。场地平整、土方开挖、施工降水、永久及临时设施建造、场地废物处理等均会对场地上现存的动植物资源、地形地貌、地下水位等造成影响，施工中减少场地干扰、尊重基地环境对于保护生态环境。 另一方面，工程施工中产生的大量灰尘、噪音、有毒有害气体、废物等会对环境品质造成严重的影响，也将有损于现场工作人员、使用者以及公众的健康。因此，减少环境污染，提高环境品质也是绿色施工的重要观点。

(二)注重节约能源，减少资源消耗

建设项目通常要使用大量的材料、能源和水资源。注重节约能源，减少资源的消耗，提高经济效益和社会效益，保护水资源是“绿色施工”的首要观点。施工过程中应注意在可能的场所采用重新利用雨水或施工废水等措施来减少施工期间的用水量，降低用水费用。采用节电型施工机械，合理安排施工时间等降低用电量，节约电能。细致的采购，合理的现场保管，完善操作工艺，增加摊销材料的周转次数，提高材料的使用效率。使用可再生的或含有可再生成分的产品和材料，加大资源和材料的循环利用。

(三)应注重水电施工项目的科学管理，保证工程质量

实施绿色施工，必须要实施企业科学管理，提高企业管理水平，使企业从被动地适应转变为主动的响应，使企业实施绿色施工制度化、规范化，使企业认识到，绿色施工决与工程项目管理的投资、质量、进度目标密切联系在一起，提高绿色施工的经济性效果及承包商采用绿色施工的积极性。不仅仅是为了环境保护、为了社会公众利益，绿色施工涉及到施工企业自身的发展，

二、“绿色施工”理念在水电施工中存在问题

(一)政府宏观层面的缺失

由于我国接触“绿色施工”理论时间较晚，许多政策法规不健全，当前我国建设行政管理部门对施工现场的管理主要体现在对文明施工的管理，对于绿色施工还没有系统科学的制度来进行管理和实施。 另外，尽管建设部已经颁发了《绿色施工导则》、《关于加强国家机关办公建筑和大型公共建筑节能管理工作的实施意见》、《中华人民共和国节约能源法》、《绿色建筑评价标识实施细则》这四大具有开拓意义的新法律、法规，但是作为一个部门法律、法规，力度远远不够，致使建筑节能和绿色施工推广工作长期落后，成为我国全面建设资源节约型社会的一个薄弱的环节。

(二)经济效益不明显，“绿色施工”的积极性不高

市场行为的目标更多时候是追逐短期利润，施工的目标就是以最低的成本及最高的利润在规定的时间内建成项目，如果推行绿色节能、环保施工投入高，而投资回报却相对较低，即使明知长远的绿色收益潜力很大，但是出于投资风险考虑，“绿色施工”的积极性并不高。

(三)缺少具有绿色意识和绿色专业技能的技术人员

技术层面“绿色施工”实现存在困难，缺乏相关技术人员。体现在缺少大量具有绿色意识和丰富的绿色专业技能的设计和施工人员，缺少成熟的绿色建筑配套技术，缺少绿色施工经验。绿色建筑产品往往体现出绿色建材的价格普遍偏高，施工工艺相对复杂等现象。同时绿色建筑产品的不成熟仍然是影响绿色建筑发展的重要方面。

三、水电“绿色施工”中存在问题的改进措施

(一)制定“绿色施工”管理的相关法律法规

一方面进一步推广实施包含“绿色税”和“谁污染谁赔偿”原则在内的环境保护法律法规，政府根据污染所造成的危害对排污者征税，用税收来弥补私人成本和社会成本之间的差距，从源头控制污染，限制使用和淘汰落后产品及落后施工技术。另一方面，在施工过程中充分利用经济杠杆，推行绿色施工环境评估和绿色施工标签制度，通过评估达到“绿色”施工标准的，按规定由项目业主给予适当的补贴，调动生产企业及施工企业的积极性，以此促使其增加生产能力，提高施工技术，扩大产业规模，并可以申请“绿色施工标签”，作为工程项目投标加分以及项目业主选择施工单位的重要依据。同时，也为项目业主的建筑产品在建成后获得“绿色建筑标签”奠定了基础，政府机关对于获得“绿色建筑标签”的建设项目也给予适当奖励。

(二)、大力营造“绿色施工”氛围

积极引导“绿色施工”理念，举办面向公众的绿色建筑网站、绿色施工论坛的宣传活动。按照绿色施工原则建立示范性绿色施工项目和绿色施工推广应用示范单位，注重绿色施工经济性效果的比较。普及“绿色施工”理念为主要目标，提高全民绿色环保意识，更好地推广绿色施工，促进“绿色施工”氛围的形成。

（三）建立全过程的“绿色施工”管理模式

水电施工单位必须改变传统施工方法，从施工组织设计开始的施工全过程都要贯彻绿色施工的原则，主动建立绿色施工责任制、施工单位的社会承诺保证机制、社会各界共同参与监督的制约机制，可将原来实施的“文明施工”管理办法完善后，制定为“绿色施工管理办法”或“绿色文明施工管理办法”，使其范围更广，内容更丰富，进一步完善施工中的工程保险与工程合同索赔制度，为绿色施工创造良好的运行环境。

结语

综上所述，我国绿色施工尚处于起步阶段，但发展势头良好，一方面，国家必须继续深入进行“绿色施工”理念的应用研究，应用“节约能源、节省土地、节约水源、节约原材、保护环境、以人为本”的“绿色建筑”新理念，大力发展绿色施工管理方法和应用新技术，建立绿色施工试验点和绿色施工示范工程，从中不断总结绿色施工经验，记录和统计分析各项施工现场数据，因地制宜地制定有针对性的绿色施工措施评价指标和定量化评价指标，制定相应的激励政策，引导绿色施工健康发展。另一方面，我们未来在工程施工过程中，既要大力发展，以满足经济、社会发展的需要，又要注重保护环境、节约资源，应用“绿色建筑”新理念，大力推行绿色施工，营造真正的绿色水电工程，实现可持续发展战略。

参考文献

张仁瑜，中国建材及绿色建材的发展现状[J].2004. 1

第7篇：水电节约措施范文

关键词：高校;水电联控;系统管理;系统论 科学化

笔者作为高校后勤服务管理系统的亲历者，结合多年的实际工作经验，从分析目前高校水电使用情况现状入手，分析了高校水电管理中存在的问题和近些年进行的管理改革，进而提出进一步完善的建议，推进高校水电管理的系统化。

一、高校水电使用的现状分析

就笔者了解和观察，目前高校普遍存在水电资源浪费的现象，这些现象的背后支撑的思想根源是“家大业大，浪费点没啥”的观念。虽然早在多年前配合《中华人民共和国节约能源法》和《公共机构节能条例》的实施，，就提出“节约一滴水，节约一度电”的口号，全民节约使用资源意识增强，但不可否认在很大程度上还是停留在口号和标语的层面。就高校而言，水电资源使用也是不可小觑的大户（虽然高校规模各不一样），而且，存在的这种水电资源浪费的现象同样不可小觑。为了便于分析水电使用和管理系统的运作，就高校水电的使用主体方面进行了如下划分：

第一、学生主体的使用。学生是学校水电使用的主要主体之一，经过多年来的改革，学生水电使用基本是采用限额内免费，超过收费的措施，这一措施基本保证了学生的正常使用，同时在制度设计上起到了对水电资源的监督，避免造成无谓的浪费。以用电为例，学生每个月有相应的免费用电额，这个额度保证了学生正常使用，对于超出限额付费，增加了学生对资源使用付费支出概念。第二、 学校办公管理水电使用。这里主要指学校实行办公管理中水电的使用，办公楼所的水电使用。办公楼内的照明、空调、水电使用等等，在水电使用中也占有一定比例。第三、公共水电使用。校园内的公共照明，公共绿化水源等，也属于学校水电使用的组成部分。第四、学校服务性机构承包方水电使用。学校食堂、澡堂等水电使用，也是学校水电使用的组成部分。

以上几个部分，是较为简单地对高校水电使用的主体进行划分，这些使用主体都是高校水电管理的对象，明确了使用对象和管理对象，有利于进一步进行管理。这种划分不尽周全，主要是基于个案的归纳，但总体而言，多数高校基本囊括这几部分使用主体。

这些主体在使用过程中，都不同程度的存在资源浪费，存在“跑、冒、滴、漏”，长明灯现象。这种”善小而不为”的行为，无形中导致了大量水电资源的浪费。以2013年暑期为个例，放假期间，水电的费用应该低于正常使用期间，但却出现较大波幅，同比往年同期，除去生源规模等方面因素，也有较大涨幅，经过多方排查，多部门协作，最后确定应该是地下管道有漏水现象，从而导致费用上升。由此可见，设施老化，年久失修，也是资源浪费的无形杀手之一。

二、高校水电管理的现状

随着我国各行业改革的不断深入，高校的后勤服务也置身于改革大潮之中。近年来，新的管理理念，企业化运作模式引入高校后勤服务管理，客户满意度、内部客户管理等理念的引入和实施，使得高校后勤服务管理水平有了很大提升，水电管理服务作为高校后勤服务的重要内容，也进行了一系列改革，取得一系列成效，但同时也有很多不尽人意之处。目前，基本管理情况呈现以下几点：

第一、使用了较为先进的水电联控，便于能源使用的统一管理。目前高校在水电使用上，采取专人管理和销售，水和电联合管理，采取计算机联网控制。计算机联控由专门的计算机网络公司负责系统维护，现代信息技术运用，便于数据的采集、对比和管控。第二、学生宿舍水电使用在高校水电管理中占较大比重。学生水电使用管理分为几块工作：一是学生用电的购买。对于超出免费额度的用电，学生到学校专门的水电管理处进行购买;二是学生宿舍管理处的管理人员，需要提高和加强服务意识，针对学生的用电安全，用水起到相应的监督作用。不可否认，高校宿舍学生使用电热水器，电热毯，甚至小电饭煲等小家电设施，在用电上存在一定隐患，虽然学校三令五申，禁止使用这些电器，以免造成火灾，但是令行不改，还是有部分使用情况存在，这就需要宿舍处的管理人员要提高警觉意识，同时还要提高服务意识，学校也应该做好相应的配套服务措施，尽可能满足学生的生活便利，而减少存在危险用电行为。此外，对于宿舍楼内的用水，宿管处的工作人员也应该加大巡查力度，对于厕所出现的漏水现象，长流水现象，水管用后不关现象，加强管理。三是水电设施的维修工作，包括学生宿舍照明、空调、热水器等用电设施的维修维护，公共卫厕的冲水设施维护维修工作。老教学宿舍楼区的卫厕由于建成时间久，设施老化，极易出现冲水设施的损坏，造成水资源浪费。第三、办公用水用电的管理。学校行政办公水电使用也是高校水电管理中的一个重要占比。同学生用电用水情况一样，也存在资源浪费的现象，除去水电设施的老化造成资源浪费，人员节能节电节水意识不强也是重要原因，空调耗电是重要源头之一。针对空调的使用，没有明确的温度限制。这是水电管理中存在的漏洞。第四、高校公用水电的管理使用。校园中的照明用电，绿化用水，净化用水，在使用过程中也存在浪费的现象。这些情况，主要是基于节能意识不强，还有“家大业大浪费点没啥”的思想作祟。对于花木的维护，使用人要根据具体天气情况，合理使用绿化用水资源。

三、推进高校水电管理的系统化

通过对高校水电资源的使用主体和使用的管理现状的分析，笔者认为有必要推进高校水电的系统化管理。资源正当使用无可厚非，但是使用不当造成浪费则是每一个使用人都应引起注意的责任意识问题，单纯依靠监督管理和单纯依靠思想觉悟在当下都不太现实，只有将水电资源的使用和管理统一起来，用系统论的思想进行管理，才能实现较为理想的管理效果。系统论的思想作为方法论，自诞生起已被广泛应用于各个学科和领域，一般系统的创始人是美籍奥地利人，理论生物学家L.V贝塔朗菲，他把研究的领域划分为三个方面：（1）系统的科学、数学系统论;（2）系统技术，涉及到控制论、信息论、运筹学和系统工程领域等;（3）系统哲学。本文主要借鉴从第二个领域系统技术的角度讨论，或者说从现代系统论的角度进行讨论，“现代系统论是近年来才提出的一个概念，它是对经典系统论新成果发展的综合。研究对象是系统内部整体与部分的关系问题”[1]，在此，就是把高校水电管理从系统管理的技术层面进行分析，从系统的整体和具体构成要素之间的关系入手，分析各构成要素对系统整体运行的影响，从而更有效地促进系统运行。在这个管理系统中涉及到以下几方面的构成要素：

第一、学校主管部门和领导。每所高校都有分管的领导，这是作为校级的牵头人，也是主要责任人，负责统筹学校整个服务系统。而后勤服务处作为专门的部门，是具体的服务功能实现者和执行者。后勤部门内部的各个子系统部门又存在相互协同工作的职责，各个子部门既有各自的专门职能能，例如：电工的职责是学校用电设施维护、维修，水工的职责是确保用水正常、水管设施运行良好、水管维修等，宿管人员对学生的生活居所管理职能，各个子部门在做好各自职责的基础上 ，要加强协同意识，宿管人员发现水管漏水，要及时报修，而不能听之任之，认为这是水工的职责。第二、水电资源的使用者。水电资源的使用者是系统中最主要的主体，包括学校的每一个人员，都是水电资源的使用者，这样每个人都有义务做到节约资源。但实际情况并非如此，从学校的管理者、教职工和学生来看，“浪费点没啥”的思想仍然存在，由于部分责任心较差的员工办公室空调、电脑、电灯、打印机等用电设备设施下班后不切断电源等现象时有发生，从而导致电耗增加。另外还表现在：一、随着师生员工数量的增加，建筑物和配套机电设施以及教学仪器设备的增加直接导致学校电耗成倍增加;二、一些部门为进行社会服务，利用学校资源对外经营，举办各类培训班，考工班等，而学校没有向这些部门收取水电费，导致水电费间接流失较大。这也是高校普遍存在的现象。第三、水电资源使用管理者。使用管理者包括广义和狭义，广义上的管理者应该包括每个使用者，即：既是使用者，又是管理者，做到谁使用，谁管理，简单说，谁使用完水管，就要随手关上，谁使用完电灯，就要随手关灯。这里所指是狭义上，即：主要负责水电管理的人员。每所高校基本都设置专人岗位负责管理，并基本实现计算机联网智能管理。先进技术的应用，使得工作在简化的同时，也带来一定的数据丢失风险，因此必须做好数据的备份和保存工作，在做好电子数据库的同时，还要做好纸质的备份工作。作为专职管理者，还要协同电工、水工、宿管人员及时就出现的水电异常情况进行排查，杜绝跑冒滴漏情况。第四、水电资源使用参与者。高校水电管理工作从表面看只是负责水电的人员从事专项工作，但从系统角度看，水电管理和使用本身就是一个系统在运作，以上分析的在这个系统中的人员都是参与到系统的构成要素，要使水电管理工作得到有效管理和运作，需要涉及的各构成要素形成一个有机链条，其中一环节不到位，都会影响整个系统的运行，例如：教室管理人员是否做到人去灯关？是否及时检查教学楼内的水电设施使用情况？学生是否能够做到节约水电资源使用？这些琐碎事件本身就是能源的无形消耗，也正是这些不起眼的消耗，集腋成裘造成巨大的浪费。笔者看到一组数据，核算之下，数字的说服力是惊人的，以下引用用以说明，“以一所拥有两万名师生的高校为例，据相关数据统计分析：平均一间寝室两盏照明灯80瓦，早上8时到晚上4时，如果这些不需要照明的时段依旧开灯，每天就要耗费0.64度电，一台台式电脑的最低功率为250瓦，每天开机3小时，耗电0.75度。全校3000多间寝室，按学生每学年度在校读书9个月，一年耗费将近百万度电。在用水方面，浪费的数字更是触目惊心：据统计分析，一座教学楼一年用水的浪费量平均是300吨，主校区有13座教学楼，就有3900吨水被浪费掉，宿舍楼一年用水的浪费量平均是800吨，主校区有29座宿舍楼，一年浪费量是23200吨。如果按一吨3元算，一年一所高校浪费的水费高达数十万元。”[2]，可见，不算不知道，一算吓一跳，水电资源浪费十分严重。

综上所述，推进高校水电使用的系统化管理，需要系统各构成要素的积极配合，才能既实现水电资源的合理使用，节约国家资源，同时又能保证使用者的满意度，实现双赢，这是系统化管理思想要实现的目的。

参考文献：

第8篇：水电节约措施范文

关键词：设备、工艺、管网、扩容、节能

随着城市的发展，工农坡加压站转供水规模已达到满负荷运行，在高峰供水期间可能会导致部分地方缺水欠压的情况。为了不影响安全供水，进行多次方案论证分析，最终确定保持现有的设备设施基础上，合理控制投资成本，进行局部改造设备设施及工艺管道，使转供水规模由1.2万m3/d，扩容到2.2万m3/d，最大转供水能力可以达到2.6万m3/d。现就对扩容优化改造成果进行分析。

一、工艺管道改造分析

1、改造原因：（1）进水管前端只有一根DN500的管道，使上水时间较长，同时高位调节池是由三个水池分期修建而成，水池之间的连接靠在水池墙上开洞进行水量调整，要使三个水池水位相同，需要二级站机泵运行较长的时间；（2）加压泵房水泵取水的水池水量不能保障转供水出水量需求；（3）工艺管道上弯头较多，水损较大，造成能耗偏高；（4）部分阀门安装位置不合理；（5）水泵DN400吸入管道过小，不能保障供水能力。

2、整改措施：在原有结构不被破坏的情况下，将水池进水管前端由原有一根DN500增加为两根，同时改造其他工艺管道，满足了扩容输水的能力，同时达到节能的目的。

3、技改成果：（1）扩大了输水能力，同时使二级站机泵运行时间由5-6小时缩短为2.5小时；（2）改变了原来停电即停水的被动局面；（3）工艺管道和阀门位置的优化减少了局部水头损失，达到节能的目的；（4）水池进水管加装弯管，避免了余氯的挥发，改善了水质。

二、设备改造分析

1、改造原因：泵房共3台水泵，采用两用一备的运行方式，电机功率为37kw，机组效率为60%左右，水泵型号分别为两台KQSN200-N13/204和1台OMEGA125-365/A，扬程为35米，流量为290m3/h，最大输水能力1.2万m3/d。

2、整改措施：主要更换了2号机组，把现有的水泵改为功率110kw，机组效率为72%，流量800 m3/h,扬程35米，型号为OMEGA250-370/B的水泵。

3、技改成果：（1）在现有的泵房内优化机组性能，扩大供水能力；（2）采用高效率泵，提高机泵效率，达到节能的目的。

三、扩能改造后供水电单耗分析

供水电单耗由156kwh/km3，降低为132kwh/km3，使供水电单耗每千方水节约24 kwh，估算年转供水电量约192720kwh，年节约成本约13.1万元。

四、工程投资分析

1、按照巴南片区供水工程规划：工农坡加压站扩建工程估算总投资530万元分两期实施：一期改造达到3万吨供水能力，包括泵房、管道、设备、变压器、流量计、配电柜等改造项目在内，投资估算约320万元。

2、目前进行一期扩容改造后转供水规模可以达到2.6万m3/d，总投资32万元。如果供水规模达到3万m3/d的能力，需要再投资约25万元。因此，完成一期改造项目，供水规模达到3万m3/d的能力需要总投资约57万元。

3、节约投资分析：（1）改造过程中注重集思广益，运用技术创新方法，不断优化改进施工方案，预计节约资金约263万元；（2）利用现有的基建设施、泵房，进行局部改造，同时也为二期改扩建工程做好了准备。

五、结论

1、对工农坡加压站工艺设备及配套管网改造工程的改造是非常必要的。实施后，带动巴南区的经济发展，保障了居民生活用水安全，完善城区基础设施功能，解决该区日益紧张的供水缺口。

2、项目改造的实施在尽量利用现有供水设备设施的情况下，以满足发展区域供水水压和改善水质为重点，提高供水的安全可靠性。

3、项目的实施对满足发展区域用水水量、水压等的要求，对降低能耗、满足市场需要、节约投资起到显著的作用。

第9篇：水电节约措施范文

关键词：高校；节能管理；方法

要想尽快地解决高校在节能管理方面的问题，就必须要清醒的认识到高校节能管理的具体措施以及具体意义，这样才有利于我们节能工作的开展。针对高校节能管理的具体方法进行探讨。

一、在学生公寓内进行的节能措施

学生公寓是学生生活的场所，也是高校学生最常居住的地方，因此在高效的水电以及各类资源的使用当中占有相当大的比重。一般而言，在学生公寓内对学生进行节能管理的措施主要有两个方面，一方面是水，一方面是电。首先，我们可以在宿舍楼道内安装准确的电表，并且对学生实行开断电的政策，例如每天晚上11点之后统一断电，这在一方面保障了学生的按时作息，也在很大程度上减少了电能的消耗，为节约用电做出了努力。另外，校方还可以按照国家的相应标准，每个月按规定赠送学生几度电，其余超出的部分按照严格的收费标准进行收费。收费并不是目的，而是为了让学生形成正确的节能环保意识，为我国的节能事业做出贡献。对于节约用水这方面，我们可以采取回收用水的方式，因为每天那么多的学生要进行洗漱，而这些水如果直接白白地流掉是十分可惜的，因此我们可以进行废水的回收，统一应用于下一层的厕所用水，这样就可以在很大程度上节约了水资源，为节能做出贡献。

二、教学楼、图书馆以及相关办公楼的水电节约

教学楼、图书馆和办公楼的水电用量在学校的整体用量当中占有相当大的比重。目前我国的大多高校，在教学楼、图书馆等公共场所采取的断电方式都是比较粗放的，大多都是由学生或者教师离开的时候自行断电，这就不可避免地造成很多学生或者教师离开时忘记关灯，从而造成了教学楼或者图书馆内很多房间出现了“长明灯”。因此我们可以派专门的管理监督人员在师生都离开教学楼之后，进行统一的关灯和关水，对电灯以及水龙头关闭与否实行严格的检查，这样就可以在很大程度上减少电能和水能的浪费。另外我们还可以将这些普通的灯具换成节能的灯具，这也会减少许多电能的消耗，为高校的节能环保做出贡献。

三、大功率用电器的节能管理

在高校当中，对于学生用电器的使用有着明确的要求。那些大功率的用电器，实际上是应该被严禁制止的。例如，电吹风、电热宝以及各种灶具，都是应该明令禁止的。这些大功率的用电器不仅仅浪费电能，最主要的是威胁学生的生命安全，因为大功率用电器使用或者管理不善导致的事故在我国数不胜数，因此我们必须加强对于这类电器的监督，为高效的节能做出应有的努力。

四、校园内照明路灯的节能管理

校园内路灯的安排和摆放，实际上是非常重要的。在关键的地方设置照明路灯，不必要的地方就完全不需要设置，这样就可以在很大程度上减少浪费。另外还要严格地把控路灯的亮熄时间，在夜间无人的时候要及时地关闭路灯，以保证电能的节约。

面对当前我国高校数量不断增加的局势，我们必须清醒的意识到高校的节能环保对于社会的重要意义。因此我们要努力做到在高校内对于电能和水能的节约，在保障学生和教师正常生活的同时，为我国的节能环保做出贡献。

参考文献：

[1]邓双渊.高校水电节能项目管理模式的应用研究[D].西南交通大学，2008.