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这雷这风这雨。。。。。。
雷啊!
怎么打得那么得用力?
我的女儿才刚刚睡着，
而且她睡得正香呢!
一旦被你震醒，
就会加重母亲心里的疼。
还有我女儿最怕雷了，
上一次就是你把她吓醒，
吓得她哭得那么的大声，
难道还要再让她尝受这么大的惊吓吗?
如果一定要震，
请你去山那边。
风啊!
怎么吼得那么尖锐?
我的女儿已经入梦，
嘴边才有了一个笑窝，
可见她的梦多甜啊!
一旦被你吵醒，
母亲会变得焦灼，
因为明天早上如果她没精神上课，
那么她就不能学习新知识了!
如果你一定要吼，
请你去山那边。
雨啊!
怎么下得那么大?
你下得那么大，
河流倒得那么急，
我的女儿要很早起床，
她要经过河流。
请你不要让她过于难行，
她的脚步还不够坚实，
如果你真要继续下，
请到山那边。
我的女儿，
雷声、风声、雨声，
你要学着欣赏、应对，
还有爱你的人，
你要学着用更多爱去体会。
我的女儿，
蔚蓝的天空你尽情地飞，
泥泞的小路你要勇敢地走，
你可以不是一个抢眼的蝴蹀，
但是你一定要做一个直立的人。
我的女儿，
你要记住，
生活中处处有真爱，
艰难时别忘了昂首，
得意时别忘了低首。
我的女儿，
如果可以，
我会，把我所有的爱给你，
再伟大的继母又能奉献到何种地步呢？且看―
身为继母的牛爱芬一直尽心尽力地照顾年少的继子，只想着他能把自己当成亲妈就好。可突然有一天，继子提出要寻找亲生母亲。牛爱芬傻了，这么多年自己有什么做错的地方吗？为什么从小被亲妈抛弃的继子时隔14年后提出寻母？满心疑惑和委屈的牛爱芬又是否会接受这个“非分”的请求呢？
继母有多难？
儿子在我温暖的怀里想妈妈
2010年11月的一天，河南某医院病房内。
15岁的继子向沉默的牛爱芬开了口：“妈，谢谢您这些年的养育之恩，看来我这辈子无法报答，只能等下辈子了。妈，我这辈子最感谢的人是您，您让我感受到了母爱的温暖，但我还有个愿望，求您帮我实现。我想临死前看一眼我的亲妈，尽管她抛弃了我，我也恨她，但她毕竟给了我生命……可是，我真的不明白，她为什么不要我呢？我都要死了，她为什么也不来看我呢？”
少年名叫段龙飞，他的父亲叫段英俊，牛爱芬是段龙飞的继母。
牛爱芬认识这对父子的时候，段龙飞才3岁。那时候，段英俊独自一个人带着儿子生活，他租住了一个老式独家院，白天上班的时候就把孩子锁在院子里。
牛爱芬就住在他们隔壁，开了个日用品商店。由于段英俊经常去店里买东西，一来二去，两人便熟稔起来。
一天上午，段英俊给儿子准备了吃的喝的后，把他锁在院内，就上班去了。他走后不久，段龙飞闹肚子，疼得哭叫不止。孩子的哭声惊动了牛爱芬，她前去察看，却发现段英俊家的大门紧锁。她只好找来一个梯子翻到院内，把段龙飞抱出来，送到了医院。
段英俊得知消息后匆匆赶到医院，当他看到正陪儿子打点滴的牛爱芬时感激不已。牛爱芬埋怨他：“孩子这么小，你怎么能把他一人锁在家中？”
段英俊一听眼圈红了。
时年25岁的段英俊是河南登封市告成镇人，1991年，与同厂女工陈洁相恋。陈洁和段英俊同岁，也是登封市人。
同年底，两人携手走入婚姻。然而，当婚姻的激情一天天退却的时候，两人的争吵一天天多了起来。1996年，他们有了儿子段龙飞。就在段龙飞刚满1岁的时候，段英俊和陈洁协议离婚。离婚后，段英俊抚养儿子，而陈洁则从人间“蒸发”。
陈洁走后，段英俊既当爹又当妈，把70岁的母亲接到身边帮自己照顾儿子。这期间，许多人给段英俊介绍对象，他都拒绝了。他想，亲妈都能狠心抛弃孩子，继母更指望不上了！
不久，年迈的母亲也无力帮段英俊照顾孩子，于是段英俊在单位附近租了一套老式独家院，便和牛爱芬成了邻居。
没等段英俊说完，牛爱芬的泪珠就扑簌簌地落了下来。
原来，牛爱芬和段英俊一样，也有过一段不幸的婚姻。牛爱芬出生于登封农村，高中毕业去南方打工时跟一个叫曹辉的老乡恋爱结婚。然而婚后不久，曹辉就出轨了。愤怒的牛爱芬提出了离婚，然后回到登封市，开了家日用品商店。
那天，两个同病相怜的人，越聊越投机。之后，两个人相爱了。1999年底，二人结婚，段英俊带着儿子住进了牛爱芬的家。
牛爱芬和段英俊一直没有要孩子，他们有个共同的心愿：把龙飞培养成才。2003年底，牛爱芬意外怀孕，却毅然决定打掉腹中胎儿。段英俊不同意，牛爱芬却说：“龙飞自幼缺乏母爱，我们好不容易建立感情，如果我生个孩子，会给他心灵上增添阴影……”
牛爱芬对段龙飞这么好，他为什么还要执意寻找自己的亲生母亲？其实原因很简单，段龙飞生病了，而且病得不轻。
2010年8月24日，段龙飞进入镇中学读初二。开学那天，段龙飞的右大腿胯骨突然剧痛难忍，后经医生检查，发现胯骨上有阴影。随后，牛爱芬和段英俊又带他来到河南省肿瘤医院，诊断结果竟然是骨肉瘤。
2010年9月24日，段龙飞在郑州市骨科医院做了肿瘤摘除术，但3个月后，病情却出现了恶化……
而寻找亲生母亲是段龙飞在生命尽头的唯一心愿。
亲妈你在哪里？儿子想念你
这真是段龙飞给牛爱芬出的一道难题！
茫茫人海，到哪儿去找龙飞的亲生母亲呢？身患骨癌、病情不断恶化的龙飞能等到那一天吗？
时间不等人！牛爱芬立刻开始打探陈洁的下落。与此同时，段英俊也开始通过亲戚朋友寻找前妻。但经过一段时间的寻找，却毫无结果，因为陈洁的父母均已退休，返回农村老家，可段英俊从没去过陈洁的老家……
怎么办？唯一的线索也断了，段英俊苦恼不已。
“这事就交给我吧。”牛爱芬的态度非常坚决，毕竟这是重病儿子唯一的愿望，也是他托付自己的事情，牛爱芬觉得自己无论如何都要尽力。
牛爱芬一个人踏上了替龙飞寻母的征程。几经周折，她打听到陈洁老家在登封市君召乡大陈庄。于是牛爱芬坐车经过两个小时颠簸来到君召乡，但下了车距离大陈庄还有10公里的路程，牛爱芬只得步行。路况本来就差，再加上雪大路滑，牛爱芬迎着凛冽的寒风，艰难前行。
当天晚上9点多，筋疲力尽的牛爱芬终于打听到陈洁父母的家。当陈洁的父母听说她是外孙的继母，而外孙又身患绝症时，两位老人哭了：“可怜的孩子！”当年陈洁离婚后，他们找过段英俊想看看外孙，却被段英俊无情拒绝：“龙飞与你们没任何关系。”一气之下，他们再没和段英俊联系，可老人对于外孙的思念却从没有停止过。
老人情绪平静下来后，陈洁的母亲从枕头下翻出一个本子，找出女儿的电话号码。牛爱芬如获珍宝，接过电话号码打了过去，却发现是个空号。
怎么是个空号？牛爱芬抬头看了看两位老人，凭直觉，她相信他们没有骗自己。老人说很久没有联系女儿了，也许她换了手机号。
刚找到的线索又断了，牛爱芬只好带着失望返回登封。临走前，陈洁的母亲把仅有的3000元钱递到牛爱芬手中：“龙飞能有你这样的继母是他的福分，我替女儿谢谢你了！”牛爱芬没有拒绝，因为她知道，如今对于龙飞来说，每一分钱都是救命的。
因为段龙飞的病情恶化，医生建议他到北京做骨髓移植，以阻止癌细胞蔓延。然而，手术费起码要20万元。
段龙飞上一次做手术的时候，牛爱芬就低价卖了自己的小商店，又东挪西借才凑够手术费。手术后，段龙飞每月要服3000元的抗排斥药，段英俊就在自己工作之余给别人打杂工，每月最多挣800元；而牛爱芬则到家政公司做钟点工，每月能挣1000元。
如今又要20万的手术费，到哪儿去弄啊！段英俊感觉支撑不住了，搂住儿子失声痛哭。牛爱芬一边安慰丈夫，一边哽咽道：“世上没有过不去的坎儿，我们要挺住！”
2011年1月，段龙飞再次病危，出现昏迷症状。段英俊夫妇噙着泪再次把儿子送进郑州市骨科医院。经检查，段龙飞的癌细胞已扩散至肺部。
为遏制癌细胞扩散，段龙飞不得不接受化疗。
几次化疗后，段龙飞出现头晕嗜睡、全身无力的症状，还伴有厌食恶心，不到一个月，体重下降20公斤。一天，段龙飞拉着牛爱芬的手求道：“妈，我能不能不化疗？我的头发眉毛掉光了，亲生妈妈来了，该认不出我了！”
儿子的话，让牛爱芬流泪了。她安慰儿子：“你好好治疗，你亲妈会认出你的，你身上流着她的血，她闻一下就能认出你这个儿子。”段龙飞说：“您是最好的妈妈，我想见亲妈，是怕我死了还不知道她的模样，如果您不高兴，我可以不见。”儿子的懂事让牛爱芬既欣慰又心疼，为了让儿子宽心，牛爱芬说：“你安心养病，我一定让你们母子团聚！”
春节到了，段英俊夫妇又一次陷入困境，医院催住院费，他们再也拿不出一分钱了，只好含泪带段龙飞返回老家登封。牛爱芬不忍儿子这样等死，大年初二，她从娘家嫂子那儿借来1万元，把段龙飞送进登封市人民医院肿瘤科。后来，她甚至打算卖肾给儿子凑钱，但被告知是不允许的。
一天深夜，龙飞哭着从梦中醒来。他告诉牛爱芬，自己做了个梦，梦到亲生母亲微笑着朝他走来，他拼命拉母亲的手，可浑身却动弹不得，转眼间，母亲就走了，他急得哭了。
听完儿子的讲述，牛爱芬非常自责：龙飞太想亲生妈妈了！可自己答应他的事却迟迟没有做到。
2011年3月底，段龙飞的病情再次反复，经常昏迷。那段时间，他常常念叨：“亲妈还没来吗？”
于是，牛爱芬和段英俊加快了寻找陈洁的步伐。他们打印了1000多份寻人启事，贴满了登封周边县城，又把寻人启事发给东莞打工的老乡，拜托他们四处张贴，可仍没有任何结果。
悲情继母当街跪：
唤醒冬眠母爱与生命能量
医院建议，段龙飞应尽快到北京做换骨手术，否则就错过了最佳手术期。可段英俊夫妇为给儿子治病已花费20多万元，再也筹不到一分钱,。那天，牛爱芬哭着对段英俊说：“谁能救我们的孩子，我愿给他做牛做马。”
妻子的话仿佛点醒了段英俊，他突然有了一个大胆想法：谁能救孩子就把孩子送给谁，总比让孩子活活等死强。牛爱芬同意了丈夫的想法。
2011年5月8日上午，夫妻俩用板车拉着病危的儿子来到登封市区嵩山广场。牛爱芬手里高举“征母”牌子，悲戚地跪了下去：“我儿段龙飞，15岁，患右腿骨癌，现住院治疗；债台高筑，走投无路；祈求好心的母亲伸手援助，愿将孩儿赠送，奉孝一生。”
瞬间，人们将这一家三口围得水泄不通，善良的人们得知他们的遭遇后，被感动了。2011年5月9日，一家报纸以《少年身患骨癌，继母跪街“征母”救儿》为标题，对命运多舛的一家子做了报道。见报当天，许多人去医院看望段龙飞，还纷纷捐钱捐物。
第二天一早，一个女人推开了病房的门，来到段英俊的面前。看到眼前这个女人，段英俊惊呆了，她就是段龙飞的亲生母亲陈洁。
说来也巧，陈洁那天刚好陪丈夫到登封市洽谈业务，她在宾馆大厅报栏顺手翻阅了当天报纸，刚好看到了这条新闻！得知儿子身患绝症，并且最后的愿望是想看亲妈一眼，陈洁顿时难过得泣不成声。这个“狠心”母亲与儿子分别后再没有来看过他一眼，此时此刻，她是良心发现，还是另有苦衷？
原来，早已嫁到外地的陈洁一直牵挂儿子。当年她和段英俊离婚后，经常偷偷回去看儿子。看到段英俊带着儿子艰难度日，她甚至想和段英俊复婚，但又担心性格不合，最终的结果仍是悲剧。于是，她每隔一段时间总会偷偷回到那个牵挂的地方看望儿子，却从没有勇气面对儿子。
离婚时，陈洁连一张儿子的相片都没有，很多个晚上思念儿子时总是泪湿枕巾。一天，她实在想儿子，便借来一个相机打算给儿子拍张照片。远远地，她看见儿子一个人坐在大门外发呆，便调好焦距，给儿子拍了张照片……照片洗出来后，陈洁把它装在贴身口袋，想儿子时就拿出来看看，晚上就把儿子照片放在枕头下。后来她听说段英俊再婚，继母对段龙飞很好，这才放心。之后，她在东莞与一个叫王宇的生意人结婚，并有了女儿。如今女儿10岁，一家人过得很幸福。
陈洁再婚后，与父母联系得少了，后来她又换了手机号，还没来得及告诉父母。
看到报道后，陈洁的心彻底碎了。她一刻也等不下去，真想一下子飞到儿子面前，可丈夫同意吗？陈洁含泪向丈夫王宇道出实情。王宇沉思后，说：“毕竟是你的 骨肉，快去救他吧！”丈夫的理解和支持，让陈洁很感动。
第二天，早早就出门的陈洁终于见到了儿子。
当牛爱芬得知眼前的女人就是陈洁后，激动地哭了：“你终于来了，龙飞盼你盼得好苦啊！”
此时此刻，龙飞终于见到了自己的亲生母亲，他会有什么样的反应呢？
听说眼前的女人就是自己又爱又恨、魂牵梦萦的亲妈，段龙飞并没有想象中的激动，而是用复杂的眼神看了她很久很久，然后把脸转向一边，任泪水肆意地流。
陈洁走到儿子床头，慢慢蹲下把脸紧紧贴在段龙飞瘦弱的脸上，愧疚地说：“飞飞，你误会妈妈了！妈妈没有一天不在想你啊！但妈又不能见你……”陈洁哽咽得再也说不出话来。良久，段龙飞 “哇”地一声哭了出来。平静后，段龙飞一手拉着陈洁，一手拉着牛爱芬，含泪道：“我就知道我不是没娘疼的娃，我有两个妈，我是天下最幸福的孩子……”
听了儿子的话，陈洁“扑通”一声跪在牛爱芬面前，泪如雨下：“谢谢你这么多年照顾龙飞，你才是他的亲妈！”两个善良朴实的女人相拥而泣。
陈洁给儿子带来了5万元救命钱，随后，她也加入到拯救儿子生命的队伍中，想尽办法为儿子凑手术费。尽管手术需要几十万元，但他们相信有爱就有奇迹。
一、目标定位，指向课程核心
在细读这篇课文时，我深深感到，确定本文的语用价值，不是一件易事。其一，因为语言简单，表达形式简单，读者一接触文本就很容易把握“爱”这一主题；其二，一封信，五句话，道明一个易懂的道理——“‘给’永远比‘拿’愉快”。此外既没特别优美的句段值得体味，也没独特的篇章结构值得效仿。反复苦读了若干遍，捕捉到散落文本中的这些知识点：在第三自然段中“只有”“还没有”两个词语的准确运用值得玩味；第四自然段对春天美景的描写；文中仅有的一个比喻句；一组关联词“无论……都……”；一个双关语“美好的东西”；因果关系的篇章结构；回信。
这么多知识当中哪一个才具有核心价值的呢？前面四项知识偏向于中低年级的语文任务，显然不宜列为五年级语文核心目标。因果关系的篇章结构知识可以纳入高学段的教学目标，但因内容简单，在初读环节学生轻易就能读懂。最后，我的目光落在文本之外的课后练习“回信”上。纵观整个苏教版小学语文教材，仅在四年级安排一次“写信”练习，所以，我以为，“回信”应是编者的刻意安排，其意图不仅仅是检查对文中哲理的理解，而在于训练写信，提高语言文字运用能力。所以我确定“学习写回信”为本文教学的核心目标。
二、逐级铺设，丰满回信素材
目标一确定，一切预设、一切课堂活动都应围绕写“回信”展开。但是对于写回信，课后仅有这样的表述：“请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。”至于写些什么，如何写，哪些情感需要激发，那些感受需要表达，没做任何提示。如不加以指导，学生写出来的“回信”内容肯定单调空洞。要规避这一问题，就应解决“回信可以写哪些内容”。为此，我以双关语“美好的东西”切入，大肆铺设，搭起三级阶梯——
第一，抓第一个“美好的东西”，想象儿子“怎么想”的。
出示信的第一段文字。教师说：“高尔基望着鲜花是这样想的，那么他的儿子是怎么想的呢？当他栽种各种各样的花草时，他可能怎么想的？你替他想一下？”这一问，学生的目光从高尔基转向儿子，揣测儿子的内心。教师再推进想象：“他没想到自己曾经栽种的鲜花在爸爸的眼里是——（生：美好的东西）在岛上居民的眼里也是——（生：美好的东西）今天他知道了这一切，你能想象他的心情吗？你还能想象高尔基儿子读着爸爸的话语，仿佛看到了什么情景呢？”学生的想象有“心情”和“情景”这两个抓手，表达就会很生动。通过想象“怎么想”的，把手捧着“信”的孩子读活了，触摸到孩子的内心——种花的想法、“看花”的心情、读信的感受，等等，冰冷的文字逐渐变得立体，变得感性，变得温情。
第二，抓第二个“美好的东西”，想象儿子“怎么做”的。
出示信的第二自然段。教师引：“又是一个‘美好的东西’，短语完全相同，但表达的意思相同吗？”将学生的思维带到“双关语”的深层面，教师及时点拨提升：“的确，这里的‘美好的东西’不再只是有形的鲜花，也许是——（生：一个眼神）也许是——（生：一句话语）也许是——（生：一次帮助）”然后加以小结，“说到底，这美好的东西，是博大的胸怀，是无形的爱呀！”教师接着铺垫：“对照你的生活，你给过别人‘美好的东西’吗？是什么？有什么感受？”学生潜藏心底“赠人玫瑰，手有余香”的快乐感被唤醒。教师趁热打铁：“在你的眼里，在高尔基儿子的眼里，高尔基有没有给过别人‘美好的东西’？”孩子目光被牵引到课后作家卡片，联系作家卡片孩子们体会到什么是真正的博爱。至此，孩子们对爱的内涵理解就更为深刻。教师再引导诵读，“所以高尔基深有感触，他对儿子说——（生接读：要是你无论……）”教师：“这是一个父亲对儿子殷切的期望，应该怎样读出一个父亲拳拳的爱子之心？”在反复的朗读中，学生与高尔基、与他的儿子又进行一次次灵魂的对话。此时教师推出直指核心的一问：“现在你能想象，高尔基儿子读了爸爸的这句充满期待、饱含深情的话，从今往后他会怎么做吗？”让学生想象高尔基儿子的行为后再回扣文本，“无论何时，无论何地，当儿子会这样做了，那时候——（生接读：你的生活该会多么愉快啊！”）
第三，抓“‘给’，永远比‘拿’愉快”，想象儿子“怎么说”的。
出示：信的第三段话。读这段话，每一个读者的目光都会落在那句话上——“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快。”由于语言浅显，学生会比较轻松地理解这个深刻的道理。不过，对道理的理解不是我的单纯追求：“这是一个至理名言，让我们一起铭记它，请工整地书写在笔记本上。”待学生记住话语，我问：“可是有位读者想改写它，提议改为——‘给予’，永远比‘索取’愉快。因为用‘给’和‘拿’太平凡了，不符合一个大作家的语言风格，你怎么认为？”学生通过对词语难易的比较，对读者年龄的比较，发现高尔基用字的讲究，发现他用心的良苦，我再推波助澜：“细微之处见真情！一位伟大的作家，却以10岁孩子能够读懂的语言来表达如此深刻的道理，这是怎样细腻的爱啊！这不正照应了开头的一句话——（学生接：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子）来，让我们用自己的声音把这无声的爱，把这深刻的道理传递给他的儿子——读！”这一番渲染，学生自然激动起来，我就紧接着问：“今天，当儿子知道了这个理，明白了这份爱，一定会有很多话语要对爸爸说，现在请你想象一下，他会怎么对爸爸说？”
通过层层挖掘，逐级铺垫，回信的内容逐渐丰满起来。这样，孩子们“”时，自然就容易做到有灵有肉，有情有趣了。
三、造境蓄势，引发表达冲动
课文读到这里，一纸“信文”，不只是冰冷的文字，不只是单薄的道理，更是感人至深的内心活动，更是一触即发的挂在唇边的暖人话语。此时，教师就要思索如何激发孩子表达的欲望，因为这是为他人，宛如隔岸观火，隔山望月。怎样才能让孩子们有抒发的冲动呢？我创设了一个情境：“手捧爸爸的来信，高尔基儿子跟你们一样一遍一遍地读着，一遍一遍想着，一股真情在他心中涌动，他情不自禁地提笔给爸爸写起了回信。（出示：亲爱的爸爸：您好！我可想念您了！近来，您的身体好吗？您的信我收到了，我读了一遍又一遍，内心也感动了一次又一次……）这封回信写到这里戛然停住了，应该给爸爸写什么内容呢？”起初，学生可能会一阵茫然，没想到“怎么想”“怎么做”“怎么说”可以写入回信，教师略作提示，“如果我是高尔基儿子，我会把在岛上留下鲜花时可能怎么想的、读信的心情怎样？一股脑儿告诉我的爸爸。那么如果现在你就是高尔基儿子的话，你最想在回信中告诉爸爸什么？请你接着往下想，往下写。”这样学生豁然开朗，在乐声中文思泉涌，笔下挥洒自如。当然别忘了提醒：“请注意行款正确工整，尽量少涂改，保持页面整洁。”
故事中的罗长姐是中国千千万万个平凡母亲的集影,但这种最朴质的母爱往往也是艺术形式最难表现的爱，因为它总是体现在点点滴滴的生活小事中。母爱从来就不是惊天动地的，它仿佛润物细无声的雨，总是静静潜伏在大地上，潜伏在每个儿女心里。众所周知的原因，如果舞台表现平淡是吸引不了观众的，它要有冲突和矛盾，这就给这个故事内容与表现形式带来了难题。而舞台表演的时间有限，要在有限的时间内表现一个人三十多年的生命跨度，完整呈现一个故事，需要创排者创作手法上的创新。
《土家妈妈罗长姐》成功运用了多种艺术形式，实现了表现手法上的创新。它塑造了老年罗长姐与青年罗长姐、壮年祁才政与青年祁才政两组人物形象，让他们在时空中相互穿插，将故事还原。老年罗长姐代表的是现在的人物状态，青年罗长姐代表的是过去的人物状态，两种状态分别以情景再现和舞蹈表演等艺术手法，带给人新的视觉感受。舞蹈本身的肢体语言是生动的，它展现给观众的也是丰富的情感视觉，每一个动作，每一段韵动，都是诗，都是画，但不虚空，都是实实在在的生活内容，是母亲对儿子的爱的真实反映。剧里一些小片段非常感人，比如严冬、盛夏、黑夜、清晨。严冬里，老年罗长姐在北风呼啸的大雪天披着棉被从吊脚楼走出来寻找儿子，她看见儿子笔直地站在大雪之中，已经变成一个雪人，罗长姐试图将儿子背走，但无能为力，只好急忙将儿子扶在地上坐好，将身上的棉被给儿子披上，随后将自己棉衣拉开，将儿子的双脚紧紧地抱在怀里；盛戛的情景用一段舞蹈表现，点点星光下，炎热的夜色里，年青的罗长姐为了让儿子睡好觉，守在儿子身边，哼唱童谣，为他驱赶蚊子，把一位母亲的耐心、爱心与儿子的呆傻、木讷形象展现给观众；黑夜里，老年罗长姐提着马灯到处寻找儿子，草堆里发出一阵阵粗粗的呼吸声，罗长姐循声而去，在草堆找到儿子，她拉出被稻草和玉米杆裹满一身的儿子，慢慢为他解开裹在身上的稻草，举起马灯为儿子照亮山路，引领儿子回到吊脚楼；清晨中，大山的小鸟在歌唱，舞台中间的大栅栏里，智障儿子在跑步、上操、立正、稍息。
一个个片断，就是一个个生活细节，也是平凡生活的缩影。它不是简单意义上的一天或一季的概念，而是在时光的流动穿梭中倾注了母亲从年轻到年老的一辈子的生命情怀。母亲对儿子的爱，是无私不求回报的爱，血肉相连的爱。另外，《土家妈妈罗长姐》还成功植入了五峰土家族的地方歌舞，让它与剧情相互依托，使戏更加有了观赏性与艺术性。比如剧里面的五峰土家族的傩面舞，五峰土家族的板凳龙、摆手舞，还有五峰土家族的民歌民谣，它们融入剧情，生动了故事，让戏更加有了内容，有了看头。
《土家妈妈罗长姐》的音乐也很有特色，它采用五峰土家山民歌，绵长而抒情，听起来恰似儿歌，恰似妈妈轻唱的摇篮曲。它在剧里反复出现，总是让人怀想，使人温暖，令人充满甜蜜。
我爱您，妈妈！
看到蓝天，我就想起了您；看到了大海，我就想起了您；您给了我那么多聪明和智慧。蓝天问我，大海问我，她是谁？我悄悄地们，告诉它们是您，妈妈！
当又一个国际劳动妇女节即将到来的时候,老师给同学们讲一个特殊的故事,一个犯人和母亲之间的故事。一位来自贫穷山区的母亲，坐驴车，乘汽车、火车，辗转千里前来探望服刑的儿子，母亲给儿子带来一包用白布包着的、已经炒熟的了的、全嗑掉了壳的葵花籽。儿子捧着这堆葵花籽肉，手开始抖。他知道母亲千里迢迢来探望他，一定是卖掉了鸡蛋和小猪崽，节省了很多顿饭才凑足了路费。白天，母亲在地里劳碌；晚上，在煤油灯下嗑瓜子。这十多斤瓜子不知嗑亮了多少个夜晚。服刑的儿子低着头，作为身强力壮的年轻人，正是奉养母亲的时候，他却不能。看着母亲褴褛的衣衫，看着母亲一口一口嗑出的瓜子，他"扑通"给母亲跪下，他忏悔了。
爱也是一把双刃剑，他可以为一个人铺一条通往光明的大道，也可以让一个人走向邪恶。
过分的爱有时也会伤害了别人，就比如养金鱼，尽管你很耐心地为他换水喂食，但由于你给了他过多的食物往往会使它一命呜呼。再比如父母的溺爱，往往父母是出于爱才一味的满足孩子的要求，让孩子吃好、穿好、上高档学校，但这往往会养成孩子的依赖性，让孩子失去了独立自主的能力，这样终究会害了孩子，甚至会让他走向犯罪的道路。
相反，严厉的爱往往可以让一个人通往光明的大道。严厉的爱会使一个人放弃依赖，锻炼独立自主的能力，会让一个人在大风大浪中磨练自己的意志。在这里我就给大家讲一个故事吧，一个富商培养了两个优秀的儿子，然而这个富商迟迟未给自己的儿子在自己的公司安排一个合适的位置。一天，两个儿子带着这个疑问去找富商，富商什么也没有说，给两个人每人一笔资金，对他们说：“你们真正的财富在你们的手上，而我现在给你们每人一把挖掘财富的工具，剩下的你们自己去做吧！”于是，两个儿子拿着富商给的基金，各奔东西。
其实儿子不光爱我，也一样爱他的爸爸以及爷爷奶奶，经常在家里大人忙得正起劲的时候，玩耍的儿子会突然靠近说“妈妈（爸爸）我爱你”或者“我想你”之类的贴心话。而每次面对儿子的亲昵，我和先生都会积极地回应说：“宝宝，我也爱你。”并同时伸出大拇指表示赞许。
传统的中国观念中，总认为父母爱孩子是天经地义的事，孩子小，不懂得爱父母也没关系，重要的是等父母把他抚养成人之后，懂得回报就行了。殊不知，由于孩子自小都是被动地接受爱，长大之后必然就不懂得爱别人，甚至因为自小被大人的爱包围，长大后也习惯性地将别人对他的爱当作是理所当然。
中国的父母在看韩剧时一定很羡慕这样的情景：长辈出门或回家时，子女总是恭恭敬敬地站在门口目送或迎接。在我看来，韩国的子女之所以对长辈如此恭敬孝顺，主要是因为其父母在孩子很小的时候就让他接受爱的熏陶，并教他如何爱别人。
那么，我又是如何培养小孩有一颗健康的爱心呢？
儿子小时候和大多数孩子一样有不爱吃饭的坏习惯。在我想尽诸多办法均失败的情况下，终于明白到打和骂都不是教育孩子的最好方法，但面对不听教的孩子又没辙，该怎么办呢？这时，有家长给我支招――孩子不肯吃饭时，不妨试着威胁他说：“宝宝，你再不吃饭的话妈妈就不爱你啦。”我一听，一口否决了这个建议。任何威胁或欺骗都不能用在孩子的教育上，更何况涉及的是爱和亲情！试想，若大人一直把“不爱孩子”当作口头禅来威胁，孩子的心里又哪能体会到爱的安全感？原来妈妈的爱那么脆弱吗？原来我的小脾气和小破坏都会吓退妈妈的爱？那么在我闯祸的时候、说错话的时候、迷路的时候、摔跤的时候、哇哇大哭的时候……妈妈的爱都在悄悄减退吗？不！爱才是维系家庭和亲情的坚实纽带，让孩子从小信任爱、感受爱、懂得爱比惩罚他一时的淘气和莽撞更为重要。
暑假，本是带头完成社会实践任务的心情的我为一位老人打扫房子。老人见到我很是开心，要我坐下来陪她聊天，老人很健谈，尽管已是满头银发，但讲起来便觉精神许多，她的两个儿子都在外地工作，很少回来看她，有的也只是打个电话，问候一声便了事。老人言谈中不乏对儿子的自豪感，可我也听得出这自豪的背后隐藏着一丝悲凉。人到黄昏，总想有人陪伴，对老人来说精神上的安慰是最有效的药物。那一天上午，我听老人讲，末了她说，虽然经常也会有人到她那儿，但总呆不上多少时间，怕是闲自己年老话多，又糊涂，不愿搭讪，今天我会来，又听她说一上午，她真希望我下次能再来。老人说着说着，眼里不觉泪水已满，我答应一定会的。老人默默送我离开。也许她也是这样注视着她的儿子或孙子离开的。那眼神里饱含着多少酸楚和期待，只有看到过的才可能了解。与这位老人相比，我们村子的另一个虽然年纪不是很大，但却不幸得多，她的丈夫很早过世；有几个儿子，大儿子也很早死了，小儿子前年生病先她而去，在连遭亲人逝世的打击下，人顿时变得苍老许多。现在靠清理垃圾，由村里提供工资生活。
只是几个小小的事例，我想，在我们经济相对比较发达的沿海地区尚有许多这样那样在物质精神上急需关怀的老人，何况西部内陆，他们的生活谁来扶助。
老人，最需要：是爱，他们大半辈子倾注在后代身上的爱，又有几个子女会完完整整地给予老人。其实他们所盼的并不多，子女能常来走走，一家人能聚在一起吃顿团圆饭，一起聊天，他们便感到很满足了。可这么小小的要求，作子女的都不能满足吗？有人借口说，自己也有自己的家庭，要为此奔波，可为什么不懂，正因为有了家庭，才应该更清楚地了解父母的位置，他们是如何辛苦地将你们拉扯大，父母给子女无限无私的爱，子女回赠甚少，那么当你成为老人时，又敢期望你：子女对你尽孝心吗？
幸福的老人大都是相同的，不幸的老人各有各的不幸，“让世界充满爱”不是一句单纯的口号。老人得到幸福了，这个世界才算有了爱。“尊老爱幼”这中华民族优良传统真的只成了一个专有名词？时代在进步，未必样样跟着进步，有些反而没落，但这绝不能遗忘，不能丢弃。忘记“尊老、爱老”，社会如何成社会？
侄儿来我家，我和丈夫用尽各办法哄他开心。可几天之后，侄儿却说我对他不好。
儿子离开我们才两个星期，身边还又有疼他的爷爷奶奶、姥姥老爷，可他却变得胆小了许多……
我刚结婚时，父母带着哥哥4岁的儿子磊磊来看我。我和丈夫都非常爱孩子。下班后，哪怕再累，我也要把侄儿抱着怀里，给他讲两个故事，或教他背两首唐诗。丈夫则总会在路过超市时给侄儿买点他喜欢的零食、点心或者玩具。侄儿做错事后，我总是尽量心平气和地给讲道理，不冲他发火。为了不让他有母亲不在身边的孤独感，即使我偶尔对他说话的声音大了点，事后也会搂抱着他向他道歉。
突然有一天母亲对我说：“磊磊想回去了。”我有些诧异：“磊磊不是挺喜欢我和他姑父吗？”母亲重复了他和侄儿的对话：
“奶奶，我想回家了！”
“姑姑家不好玩吗？”
“好玩。可我觉得姑姑对我不好！”
“是不是姑妈强迫你吃饭？”
“不，姑姑强迫我吃饭是为我好。”
“那你怎么觉得姑妈对你不好呢？”
“姑姑看电视的时候我叫她，她听不见。我妈妈就不这样，妈妈看电视时我一叫她，她马上就答应我。”
我无言。
孩子的心太敏感了！
姐姐、姐夫带着两岁的儿子来我家玩。外甥是第一次来我家，但就一会儿功夫，小家伙就开始和我调皮了：故意把水倒在沙发上，用脚来蹬我的白裤子，还去翻箱倒柜，把家里弄得乱七八糟。姐夫有些纳闷：孩子在他同事家做客时可是挺懂规矩的呀！姐姐是学幼儿教育的，她解释道：孩子能凭自己的感觉知道他与别人相处时应保持的距离。
我再一次为孩子的敏感而折服。
儿子15个月时，成都进入了最热的季节，再加上儿子天生好动，一天下来身上就长满了痱子。母亲得知后，让我们赶紧把儿子送回去。想着哥哥姐姐的孩子也都放假了，正好陪儿子玩，我便买好票，让爷爷奶奶带着他去外公外婆那儿避暑了。
不到两个星期，成都天气就凉快下来了，我和丈夫想孩子，就让爷爷奶奶把他带了回来。十来天不见儿子，小家伙个子长高了一截，却变得特别娇气，也胆小了。以前总是自己在地上跑着玩，你想抱他他都不让，现在动辄就举起双臂，“抱、抱”地喊个不停。我稍一离开，只要不在他的视线范围内，他就要哭着“妈妈”、“妈妈”，到处去找，一副很没有安全感、楚楚可怜的样子。以前在花园里和其他小朋友玩时，他总是拼命护着自己的东西不让别人碰。而一旦看上了别人的玩具，不管别人比他大几岁，他都会毫不客气地冲上去抢，不会求助大人，更不会哭闹，甚至有时还会边抢边笑。可现在，只要别人一靠近他，还没有动手拿他的玩具，他就会无助地、哭兮兮地看着大人。对别人的东西，更只有在一旁流口水的份了。
外公、外婆、舅舅、舅妈、姨妈和两个哥哥，哪个不爱他？
可又有什么爱能替代父爱母爱呢？