少儿安全知识精选(九篇)

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第1篇：少儿安全知识范文

这里指的少儿特指15岁以下的青少年，由于他们的身心都处于发育未成熟的阶段，身体、心理都处缺少足够的锻炼和阅历，因此如何引导他们进行自我保护、学会在危机到来时如何应对是少儿消防教育的根本任务。此外，通过开展对孩子的消防安全常识和基本技能的教育，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”这一少儿消防宣传教育的最终目的。

一、少儿心理的特点。

1、感性形象能力思维强，抽象逻辑思维能力弱。据专家研究表明，人在幼年时期首先发育的是他（她）的感知能力，然后才是他的逻辑思维能力、推理认知的能力、理性思辨的能力，因此，这一阶段的少儿教育模式也应该是注重动作、节奏、图形、语言、色彩的开发培育，孩子们对这种形式的东西接受得比较快，并可以由此引发联想从而理解一定的道理，即使没有懂得任何道理能从形式上记住某些东西也将会是终生受益的。

2、热情多于耐心，很难长时间地关注一件事情。人们普遍认为孩子都是多动的，其实这是人在成长过程中一个必经阶段，喜欢运动也是动物在成长初期的普遍规律，运动的过程实际上就是学习的过程、成长的过程。因此给孩子看的、听的、学的东西就必须是短小精干而不能是很长篇幅的，必须是一下能抓住他（她）们眼球（注意力）的东西，而不能是起承转合、一波三折的含蓄隽永。

3、喜欢新鲜、变化的事物，富于幻想，具有创造性。儿童的生活是丰富多彩的，作为老师来说应该尽可能地给他们创造一个轻松愉悦的学习环境，并且根据每个孩子的不同情况进行教学，真正做到因材施教、有教无类。孩子们大多具有强烈的表现欲望，这当中也蕴含着无数的创造性和智慧，如何发掘他（她）们幼小心灵中的创造性、主观能动性，关系到我们的教育能否取得成功或者说在多大程度上取得成功。孩子们的想法尽管是天真和不切实际的，但是应该尊重他们想象的权利，并和他们一起寻找事物的规律和解决问题的办法，这样就能达到教育的最高境界——教学相长。

二、适合少儿消防教育的几种形式。

（一）被动接受式

1、卡通漫画的形式。现在对于卡通画并没有明确的界定，通常把动画片、连环漫画，以及一些可爱的用线和色彩表现的绘画形式叫卡通画。但事实证明，这种艺术表现形式的确非常受少年儿童的欢迎，用这种方式进行消防宣传教育尤其是对少儿进行的消防教育无一例外地都取得巨大成功。安徽消防杂志社曾经请人在消防杂志上采取连载的方式进行卡通漫画的创作，用以宣传普及消防常识和法律法规，读者尤其是小读者们非常喜欢，他（她）们经常给杂志社写信，和编辑们交流对漫画的看法，对所学到消防知识的体会。后来，该杂志社将几年内连载的漫画故事编辑成册，取名《森林的故事》免费送到全省各中小学校，此举更是得到小朋友的热烈赞赏，并且不断有学生和老师来信求书。事实证明，孩子们不是不喜欢消防知识教育，而是我们没有找到适合他们的方式方法，只要找到了，少儿消防教育肯定是大受欢迎的。

2、给他们讲故事。听故事是每个人小时候的美好经历，没人能说清小孩子为什么喜欢听人讲故事，但是故事的确是他们所愿意听的，引人入胜的小故事会引起他们无限的暇想，激发他们与困难作斗争的勇气和信心，从而树立正确的人生观和世界观。无数次火灾案例和广大消防战士与火灾作斗争的英勇事迹，这些都是给孩子们进行消防知识教育的良好题材，是蕴含消防知识的巨大宝库，从中可以挖掘的故事太多太多，只要讲得精彩，都会受小朋友们欢迎的。

3、舞台剧、广播剧和影视作品。前文所述的《森林的故事》卡通画册后来经过消防宣传工作者的策划、创意、改编、加工，最终形成一部四幕的儿童话剧《老巴克与小巴克》，该剧一经上演立即在业内引起强烈轰动，得到专家和小观众以及家长的一致好评，该剧获上海全国优秀儿童剧展播组委会优秀剧作奖，剧中的两个主演分获最佳男演员和最佳女演员奖。这是国内第一部消防题材的儿童话剧，也是第一部成功完成商业演出的消防舞台剧，在上海市该剧连演150余场，创下该市儿童话剧演出场次之最，这充分说明优秀的儿童话剧在小观众中的市场有多大，受欢迎程度有多高，也充分证明好的宣传形式的光明前景——不只是有好的社会效益，更有好的商业回报。

但是作为少儿消防宣传教育最受欢迎、影响最大的一种形式，消防题材的舞台剧、广播剧和影视剧的创作近年来在国内并没有呈现出繁荣的态势：一是好的本子少，二是制作单位不愿意投资，三是演出单位缺少好的专业的演员。这几个方面制约着优秀消防儿童剧（舞台剧、广播剧、影视作品）的诞生，在香港和好莱坞类似题材的作品要多得多，每年都有上演、上映，这一方面是利益的驱动，客观上对消防知识的推广普及起到推动作用。令人欣慰的是国内多家媒体已经意识到这个个问题，正在进行有益的尝试，如湖南卫视的《消防大本营》节目就非常受孩子们的喜爱。

4、电脑游戏。电脑游戏如今成为网络世界的一个巨大的衍生

商品市场，其规模之大、影响之巨已经超越其本身存在的价值和意义。有多少家长为了让孩子戒除网瘾而绞尽脑汁，有多少老师为了让孩子们远离电脑游戏而苦心孤诣，其实这或多或少都有因噎废食之嫌。游戏本身没有错，孩子玩游戏也没有错，问题是我们给他们什么样的游戏去玩，怎样把握度。游戏开发方完全可以根据目前的消防教育现状和法律法规的规定，开发出适合少年儿童的电脑游戏，逐步发展壮大成战略升级游戏。目前国内已经有公司在作类似的尝试，但还比较粗糙和简单，不能引起少年儿童更广泛的关注和更浓厚的兴趣。

5、主题班、队会，团日活动。由于我国是普及九年制义务教育，少年儿童基本都是在校学生，都参加了共青团、少儿队，因此利用班会、队会和主题团日对少年儿童开展消防教育是常用和行之有效的方法，也是取得成功经验最多的一种形式。江苏镇江市在十多年的时间里利用这种形式（当然也有其他的形式）积累了大量丰富的经验，培养了一大批有很强辅导经验的老师和消防安全意识较强的中小学生，**年该市的一个在校小学生利用在学校学到的消防安全知识成功解救在家中煤气中毒的父母亲，得到媒体和广大市民的赞扬。镇江市某小学主题队会形式活泼，内容丰富，孩子们既可以学到一定的消防安全知识也能锻炼自己的表达能力和动手能力，真是一举多得的素质教育新模式。

（二）、主动参与的形式。

1、消防题材的绘画、书法、作文比赛。这也是目前我们教育工作者开展专题教育时常用的手段和方法之一，这种形式的好处是组织简单易于操作，缺点是深度挖掘不够，很难入脑入心。

2、组织与消防工作有关的社会实践活动，比如“消防隐患我来查”，“消防安全进万家”“消防安全支一招”等等名目，宗旨就是将孩子们引入到火灾隐患的发现以及整治工作中去，小手拉大手共同除火患。这样做可以唤起广大的少年儿童当家作主的积极性、主人翁意识，让他们自觉自愿地起到发起者、组织者、督促者的作用。前文所述，孩子们都是有强烈表现欲和创造性的，只要抓住他们的这一心理特点，社会实践活动必然会开展得如火如荼，收到良好的社会性效果。这种模式对组织者的要求很高，事前要经过精心策划安排，周密组织，对孩子们也要进行一定基础的培训，使他们肯具备一定的防火知识，另外还必须保证在社会实践活动期间的绝对安全，不就顾此失彼地忽视孩子自身的人身安全。

3、结合消防站开放，组织孩子们到消防站、消防教育（科技、博物）馆进行参观学习。这种教育形式近年随着消防站的开放而大行其道，到消防站（馆）参观学习的好处是可以利用站馆现有的装备器材设施实物等等，让孩子们直观、真实地了解消防科技知识、火灾发生的原理、火灾的危害、防控火灾的手段、当今消防科技发展的最新动态，这是科普的一种好方法，也是爱国主义教育的新教材，更是普法教育的好手段。

三、两个值得注意的的问题。

在进行少儿消防安全知识教育的时候有两个问题应该引起教育工作者和组织者的注意：一是立足少儿身体发育的特点，在组织孩子们做一些动手项目时注意强度不可过大，防止受伤；二是立足少儿心理发育欠成熟的特点，在制作供孩子们收听、收看、观看广播、电视节目或者玩消防知识类电脑游戏的时候，切忌不可出现血腥、暴力或者其他不健康的成分和因素，以免给孩子的成长带来不好的影响。

第2篇：少儿安全知识范文

女：雄鸡报新春。

合：在座的各位领导，各位朋友大家下午好。机电科2005年度春节文艺活动现在开始。

女：在这样一个辞旧迎新的时刻首先请允许我们为大家拜个晚年，祝大家新春快乐，万事如意。

男：祝在座的各位都能平平安安上班去，高高兴兴回家去。

女：今天来到我们现场，参加这次活动的领导有：

合：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

女：下面有请给我们讲两句，做新年贺词。

女：首先，让我们欢迎崔科长为我们表演个节目。

男：感谢崔科长给我们带来这么精彩节目。下面请欣赏由一群青春、靓丽的女孩为我们带来舞蹈《》。

女：安全生产是咱们煤矿的天字号大事,可在现实当中,就是有那么一部分同志视安全为儿戏,既影响了矿山的安全形势,也吃透了违章带来的苦。下面就请欣赏由赵咏梅、陈杰、赵立群为大家表演的小品《保证》，这个节目在我们集团公司举办的“安全曲艺大赛”中曾获得二等奖。

女：下面我们将要进行的环节是安全知识问答，这些知识和我们平时的生产是紧密相联的，在场的各位观众如果会答，请举手，如果您回答对了，将会获得一份纪念品。

男：听说我们的胡书记工作之余喜欢唱歌，大家欢迎胡书记为我们一展歌喉。

女：接下来请欣赏我们机电科的“刀郎”张长建为我们表演的歌曲《情人》。

男：请欣赏歌曲《萍聚》，表演者周丽。

女：下面请欣赏由苏晓英为您带来的歌曲《花木兰》。

男：2004年是丰收的一年，我们在矿领导的正确领导下，不仅实现了安全生产，而且我们的灯房班还获得了“全国十佳女子示范岗”的荣誉称号，让我们用热烈的掌声向她们表示祝贺。下面就请欣赏由灯房代表队为我们表演的《灯房之歌》。

男：下面仍要继续我们的安全知识问答。

女：请欣赏少儿舞蹈《》，表演者何雪。

男：下面有请“朔里矿十大青年歌手”李娟为大家演唱《》，大家欢迎。

女：请欣赏双簧《》，表演者：陈杰、赵立群。

女：今天的节目真是丰富多彩，大家看得高兴不高兴？有请李广锋为我们大家表演一个节目好不好？

第3篇：少儿安全知识范文

一、总体要求

以党的十七届五中全会和中央经济工作会议精神为指导，以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点，以宣贯国家、省、市《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神为核心，以强化安全意识、提高安全素质为着力点，大力宣传安全生产的方针政策、法律法规和安全知识。通过开展“安全生产月”活动，推动安全理念、安全文化、安全法律和安全知识进企业、进工地、进村镇、进社区、进校园，让“以人为本、安全发展”的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针更加深入人心，促进全区安全生产形势的持续稳定好转提供思想保证、精神动力和舆论支持，有效防范和坚决遏制重特大事故，继续降低事故总量和伤亡人数，进一步提升全区安全生产总体水平。

二、活动主题

活动主题是：安全责任，重在落实。

“安全生产月”各项活动要紧紧围绕继续深入开展“安全生产年”、“责任落实年”的总体部署，以强化企业安全生产主体责任为重点，以“三深化”、“三推进”为主要抓手，严厉打击各类非法、违法生产经营建设行为，严格落实责任，健全规章制度，夯实安全基础，提高技术装备水平，全面加强安全监管和安全管理，坚决防范重特大事故的发生。

三、活动时间

活动时间是：年5月30日至6月30日，在全区各级、各部门和各企（事）业单位同时开展。其中：

6月份的第一周（5月30日至6月5日）为安全生产事故警示教育周。

6月份的第二周（6月12日）为“安全生产宣传咨询日”。

6月份的第三周（6月13-19日）为“应急预案演练周”。

四、组织机构

活动由区委宣传部、安监局、公安分局、工会、团区委和妇联共同主办。由各主办单位和有关部门领导组成“安全生产月”活动领导小组，负责组织指导、研究决定有关重大事项。领导小组下设办公室（设在区安监局），负责具体指导、协调各级、各部门和各单位开展安全生产月宣传活动。

五、具体活动安排

集中开展以下10项活动：

（一）安全生产宣传发动工作。各级、各部门和各企（事）业单位采取悬挂横幅、张贴标语、举办安全宣传专栏等多种形式，营造安全宣传的浓厚氛围。每个镇（街）各选择5个村（居）各放映一部安全电影，经费由各镇（街）承担。

（二）开展安全知识有奖问答活动。结合夏季文化广场、安全巡回宣传咨询等活动，开展安全知识有奖问答活动。对现场测试的民众，给予5-8元的小奖品，充分调动群众参与。

（三）举办一期安全知识讲座。组织各级、各部门和规模以上企业主要负责人、安全管理人员，开展1期《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神的学习，进一步明确目标，落实责任，全面强化安全生产工作。

（四）开展“安全生产巡回宣传咨询日”活动。联合区直有关部门拟在各镇（街）、火炬产业区、巷北工业园区、银鹭科技园区、文教园区以及重点人员密集场所，开展安全生产巡回宣传活动50场/次。现场开展安全法律法规宣传，并为群众提供安全咨询服务（具体安排另行通知）。

（五）开展安全有奖征文活动。从5月1日至8月30日，面向社会开展安全有奖征文活动，对优秀作品给予100-1000元不等的奖励。

（六）开展建筑施工安全技能培训。组织全区所有的建设施工企业主要负责人、安全管理人员、监理人员和班（组）长开展1期建筑施工安全技能培训。

（七）开展消防和防震防灾应急演练。以危化企业和规模以上企业为重点，开展3-5场消防应急救援演练；并拟于6月中下旬，在新圩中心小学开展防震防灾应急演练。

（八）开展未成年人专题安全宣传教育活动。在全区所有的中小学开展以“保护我自己”为主题的宣传教育活动。通过演讲、知识竞赛、征文等形式，大力开展《保护我自己—少儿安全自助36计》宣传，不断提升中小学生和广大师生的安全文化素质。

（九）开展落实企业安全生产主体责任和“安康杯”竞赛活动。根据全市统一安排，开展落实企业安全生产主体责任和“安康杯”竞赛活动。

（十）开展文明交通宣传行动。按照年区实施“文明交通行动计划”工作意见（文明交通〔〕2号）文件精神，开展以“文明交通好习惯”为主题的宣传行动。

六、活动要求

（一）加强领导，提高认识。开展“安全生产月”活动是开展安全生产宣传的有效途径，对提升广大人民群众的安全意识和自救互救能力具有十分重要的作用。因此，全区各级各部门各单位要充分认识开展“安全生产月”活动的重大意义，切实加强领导，研究制定工作方案，科学组织实施，进一步推动安全生产工作落实。

（二）突出重点，兼顾全面。各单位要突出非煤矿山、水陆交通运输、危险化学品、建筑施工、人员密集场所、学校、烟花爆竹、防灾自救等重点行业和领域，突出各级干部、企业职工、学校师生、社区居民为重点对象，普及安全生产法规知识，加强安全常识宣传，提高全民的安全文化素质。

第4篇：少儿安全知识范文

从国家对少年儿童交通安全的重视程度又到达了一个新的高度来看，对少儿进行交通安全教育的工作已经迫不容缓，教师需要全方面的引导儿童正确认识遵守交通规则的重要性，学校老师不仅仅应该光讲授交通法规，更要带着学生亲自实践，使之从小就养成了良好、牢固的交通安全意识。

二、对待幼儿的教育就要寓教于乐

（一）方法

现在的情境教学已普遍用于课堂教学，从实践情况来看是一种成功的教学方法。并且我在看过不少的交通安全宣传教育后，注意到很多的学校都把情境教学模式“嫁接”到交通安全宣传中来。因此，我也接受了启发开展“交通规则在我心”这一套少儿活动方案让孩子们能够在听过由自己尊敬的交警叔叔所做的交通讲座，并且通过可亲身参加的游戏，和自主创作关于遵守交通规则的作业，这些教学活动都能够有力的帮助学校取得较好的宣传效果。如今的社会是极其重视少儿交通教育的社会，那么加强每个幼儿安全教育就是一个必要的教育，从小抓起，从娃娃抓起，让幼儿学习交通常识是当代教师应尽的职责。学校老师不仅仅应该光讲授交通法规，更要带着幼儿亲自实践，使之从小就养成了良好、牢固的交通安全意识，提高市民交通安全意识从小抓起。考虑到交通宣传教育应抓住幼儿的心理，不断出新、出奇，吸引孩子的目光，震憾孩子的心灵，以触发学法兴趣，增强意识。所以应摒弃过去一次讲座、一块图版、一份信件机械的、呆板的宣传方式，多策划一些轻松愉快、寓教于乐的宣传方式，有效地激发幼儿的学习兴趣，提高广大中小幼儿的交通文明素质。

（二）过程

1.“交通规则在我心”讲座

（1）由教师（或交警）开“交通规则在我心”的讲座，分析现在的交通状况。

（2）图片及案例的讲说，加深学生对不遵守交通规则所带来的严重后过的印象。

（3）引出我们要遵守交通规则，把交通规则放在心中时时牢记。教授小幼儿交通安全集锦，通过图片及文字加深孩子对交通规则的记忆。

（4）指出对错，通过一系列图片让孩子们更进一步的认识到怎么做才是正确的。

2.实际操作

开完讲座，由教师带领到操场，开展交通规则练习活动在操场上建立起临时道路（斑马线，红绿灯牌，路栅栏……）幼儿开展实际训练。例，有幼儿手拿汽车模型，代表车辆；有幼儿举红绿灯牌，代表红绿灯；其他幼儿代表行人。按红绿灯指示车辆穿越斑马线，行人穿过马路。可以分成小组开展比赛，每顺利穿过一次马路得一分，而且做对的得分，错的减分，比比哪组小朋友更遵守交通规则。

3.作业

让小朋友和父母出门的时候遵守交通规则，按规则行走。可拍DV、照片。教师选取较好作品在班内做展示墙，播放优秀DV。

三、在寓教于乐中，孩子们自我主动练习，在玩中可以收获更多规则的认识。

任何一种体育游戏都是有规则的，幼儿要遵守规则，就必须有意识地控制自己“这样做”而不能“那样做”，遵守体育游戏中的规则是幼儿认识社会规则的有效准备，对于幼儿未来社会规则的认识与理解及自律行为的培养都有很大的帮助。竞争与合作。只要是比赛就可能存在竞争与合作，也许是个体与个体间的，也可能是小组与小组间的，体育活动中幼儿可以体验到努力拼搏后取得胜利的荣誉，也可以体验到个体对团队的影响，团队对个体的接纳，以及同伴间的互助亦或者是强者对弱者的帮助所带来的快乐。总之，在体育活动中幼儿能体验到各种情感，并因此产生不同的态度，这些都将促进幼儿对自身与同伴的认识，帮助幼儿理解竞争，学会合作。不论是规则意识、自律行为亦或是竞争的态度及合作能力的培养等等这些幼儿社会性的发展倘若都只是依靠教师的权威和灌输强加给幼儿，而不是幼儿自己去感受和发现的，那么幼儿的头脑中不仅被灌入了他们所不理解的东西，而且还可能形成依赖教师，依赖权威的习惯，更因此幼儿自主的、理智的思维得不到应有的发展。所以，我们倡导在体育活动中运用发现教学法让幼儿在身体得到锻炼与发展的同时，健康的心理也能得到同样的发展。采用多维“变形式”，寓教于乐。在加强幼儿道路交通安全教育工作中，应根据幼儿的年龄特点和心理习惯，采取多维的宣传形式，寓教于乐。一是采用造型可爱逼真的卡通连环画或童话片宣传，或在条件成熟的交通安全学校配备图板、图片等宣传资料，设置标志、标线等宣传模型，宣传奥运知识，营造良好交环境。二是组织幼儿观看典型案例剖析，通过直观形象的教育形式增强他们对道路交通安全知识的消化吸收。三是开展交通安全知识竞赛活动，以此来激发教育更多的幼儿自觉地遵守交通法规。同时，采取游戏形式，让同学面对面交流，感受身边事，由双方互动式替代过去单调的交巡警说讲式，让幼儿的想象力得到发挥，好奇心得到满足，这样才能收到较好的效果。采取浓厚“氛围式”，开辟阵地。通过浅显易懂的语言、深入浅出的讲解和生动活泼的交通游戏活动，来积淀学生的交通安全意识，提高他们依法交通的自觉性。通过留课后作业，并在学校中建立安全橱窗，设立交通宣传专栏，刊登幼儿的交通安全宣传画、文章、照片，播放幼儿自己的“遵规”DV片，多让幼儿自己在校园宣传栏“露露面”，鼓励一个幼儿，带动一个班级，波及整个幼儿园，从而达到我们的目的。

四、教育的方法决定的教育的结果

第5篇：少儿安全知识范文

1 FCC护理模式概况

以家庭为中心的护理模式最早由Luciano及Fond提出，20世纪的护理模式是以病人为中心，研究发现这种护理模式存在明显的不足，且病人的需求不能得到很好的满足。研究发现病人与家庭之间有紧密的联系，家庭可以影响病人身体的恢复和生活质量。1985年，在美国外科医生C.Everett Koop等人的共同努力下，美国医学界逐步得以推广的是以家庭为中心的护理模式。

以家庭为中心的护理模式是现代医学界和护理学界中的一个新兴发展趋势。以家庭为中心的护理的定义是：人生活于家庭、社区和社会文化中，护理人员不应只将病人单纯的视作是一个独立的个体，而应充分认识到影响个体健康的其他重要因素，如家庭、社区和社会文化等[4]。所以以家庭为中心的护理应该像关注每个儿童的生理需要一样对家庭和学校等方面给予同等重视地关注。以家庭为中心的护理涵盖的4个核心分别是，尊重患儿及家庭，尊重患儿的选择权，传达健康信息，强调患儿、家庭及照顾者之间的协同合作等[5]。

2 FCC在预防学龄前儿童意外伤害中的意义

影响学龄前儿童发生意外伤害的原因多且复杂，在影响学龄前儿童意外伤害的众多因素中，除了儿童本身的年龄、性别、体格发育水平外，其家庭因素中起了非常重要的作用。儿童在生长发育过程中，与周围环境之间是一个不断变化的动态性关系，不?外界环境存在多少危险因素，在儿童家长对危险因素的存在没有意识时，也就不会对儿童采取针对性的预防保护措施措施。学龄前儿童自身很难形成对伤害危险因素的认知，主要依靠儿童家长对意外伤害有足够的认知后，通过强化教育、知识传授等方式教给儿童。有研究[6]表明，国内儿童父母在对如何预防儿童意外伤害的知识、信念、行为等方面有明显漏洞。应强化对儿童父母的健康教育等干预措施，所以FCC在提高父母对意外伤害的认知、降低学龄前儿童意外伤害的发生率显得尤为重要。

3 FCC在学龄前儿童意外伤害中的应用

3.1 儿童父母对预防意外伤害的知识、信念和态度、行为现状

国内有学者对学龄前儿童的父母及监护人就如何预防儿童意外伤害的知识、信念和态度及行为现状的调查研究。调查显示，国内儿童父母对预防儿童意外伤害的知识、信念和态度及行为现状掌握度普遍较差，且存在诸多误区，需进行干预改正。有研究发现儿童父母不仅对意外伤害安全知识和急救知识的掌握普遍较少，而且对意外伤害的发生存在很大的侥幸心理，认为意外伤害距离自己非常遥远，跟自己的孩子没有关系[7]。刘可[8]等人研究发现对儿童父母的健康教育等方面的干预具有明显的漏洞，提示我们在以后的工作中要加强对父母的健康教育等措施。

3.2 预防儿童意外伤害的干预对象、方式、内容和效果

教育干预是对儿童父母常采用的干预手段，教育干预是指对儿童父母通过健康教育来增强其对外界环境中存在的可能对儿童产生伤害的危险因素的认识，改变其不良行为[9]。期望通过教育干预儿童父母使之建立积极、正确的有关意外伤害的信念和态度，在危险因素存在时能够采取必要的安全行为，以保护儿童免受伤害。教育干预方式许许多多，通常实际生活中运用的包括家庭访视、专题讲座、印发宣传单和宣传资料、讨论、课程、展示油报、电视宣传或电台广告等。它们可以针对各种人群，如整个国家、小群体或个人。例如通过对儿童父母进行烧伤预防的教育干预能够使儿童父母将热水温度控制在安全的范围内。有研究者通过对儿童父母进行教育干预，向他们讲解如何预防烧伤，结果发现儿童父母对如何预防烧伤的知晓率显著增加[10]。

儿童安全影响国家的长治久安，所以对儿童父母的安全教育活动也可以从国家层面。常用的手段有媒体宣传运动，例如可以通过广播电视、电台、印发相关宣传资料等形式来广泛传播安全信息。加拿大早在21世纪初就有一个名为“Safe Kids Week 2001”的项目，通过安全教育来在预防儿童烧烫伤。该项目提倡应该降低热水的温度、让儿童远离热饮料、禁止儿童一个人待在厨房等等，并且收到了较好的效果。调查显示4周后儿童父母相关的安全知识和安全的行为均有显著的提升[11]。教育儿童父母如何使用家中的安全设备是预防儿童意外伤害的一个行之有效的方法。例如一些研究只是单纯地采用教育干预这一种模式，而另一些研究除此之外还向儿童父母提供免费或便宜的安全设备。调查显示后者的效果较前者更好。如在一项HIPP（家庭伤害预防项目）中，研究者不仅仅对儿童父母进行了相关的安全知识教育，并且还向他们发放安全设备。此调查研究显示与单纯的教育干预相比，在教育干预的基础上再加上发放安全设备的结果更为显著[12]。也有研究发现，对儿童父母进行安全教育干预和免费为其家庭安装烟雾报警装置后，结果显示家庭中火灾的发生率明显下降。对5岁以内的儿童父母进行预防烫伤的安全教育并在其家中的相关用物上安装保护装置后，儿童烫伤发生率有显著降低[13]。

研究发现给儿童父母只提供个体化教育策略的效果远不及进行安全教育的基础上再加上家庭访视。一项对儿童安全成长环境的研究结果发现，研究者鼓励儿童父母观看电视上的安全教育栏目的只有约9%的家长将家庭变成适合儿童成长的安全环境。而那些观看了节目并接受研究者家庭访视的父母，将家庭环境变得更安全的比之前增加了五倍。国外某学者对6岁以内儿童的父母通过提供教育并进行家庭访视，内容包括触电、预防跌落、烧烫伤、车祸、中毒、窒息、溺水等方面，3年后的家庭访视发现儿童父母的相关知识、信念态度及行为均有明显的提高。

从以上可以看出，FCC模式运用于学龄前儿童意外伤害的作用显著。对儿童父母采用教育干预能预防儿童意外伤害的发生，其中将教育干预、免费安装安全设备和家庭访视三者相结合相比单纯的只提供教育干预和教育干预、免费安装安全设备两者相结合更能减少儿童意外伤害的发生率。通过对FCC的实施，能够增强儿童家长对保护儿童安全的信心，获取更多的科学育儿的经验。

第6篇：少儿安全知识范文

我常常想，安全是什么。也许会有人说，安全就是防止发生车祸。也许有人会说，安全就是排查火灾隐患，减少火灾对财产的损失。所有回答都可以算得上是正确的。但是今天我想说的是，炎热的夏天来了，许多同学们都喜欢下河游泳，而最近新闻报道接连发生的溺水伤亡事故，使得夏天防溺水伤亡成为对我们小朋友来说是最最重要的安全知识了。现在我就谈一谈我亲身的经历吧。

记得我小时候，妈妈带我和她单位的同事们去洛带古镇游玩。在一个农家乐游玩时，我把喝完了的空饮料瓶放在农家乐洗菜的蓄水池里当船玩。突然，一阵风把空瓶子吹远了。当时的我也是有一点傻里傻气的，完全没有安全意识，就探着身子伸手去捞。结果我又没控制好身体平衡，“扑通”的一下子半截身子就栽进了蓄水池。在水里，我惊慌失措，两手乱抓，只看见菜叶在我头上飘，瓶子在水面直打转。我感觉我整个身体在继续往下沉。就在这时，我突然感觉到身体在往上浮了，原来是一双手抓住了我的双脚，等我被拉上来了，我才发现伸手拉我的原来是一个比我大几岁的哥哥。真感谢那一位大哥哥，不是他救了我，估计我的小命早就一命呜呼了。

最近，我在网上也看到了许多救人的新闻报道，但他们却没有我那么幸运。其中的一个报道内容是，在“六一”儿童节当天，有几个小女孩到河边玩耍，其中一个小女孩不慎掉入河中，其他的小女孩连忙向在河边钓鱼的两个小伙子求救，那两个小伙子在没有采取任何安全措施的情况下纷纷跳入河中救人。几分钟后，那个女孩被河水冲走了，而救人的两个小伙子也没了踪影。想想看，在短短几分钟的时间内，湍急的河水就夺走了好几个人鲜活的生命，想想看，这是一件多么可怕的事情呀！通过上面的事件，我们可以得出，首先得知道正确的救护动作，还有不能私自去河边玩耍，即使要玩都要在大人的照看下去玩耍。而且，掌握正确的救护知识也非常重要，中央电视台少儿频道上的一个小猴子们手拉手去救小熊的公益广告，从科学的角度来看，手拉手的方式进行施救都是错误的方法。

要想让“安全在我们身边”，我们得平时多积累安全突发事件发生时的处理方法，同时还得学会如何自救，为救援人员赢得更多宝贵的时间。同时，我们还要学会使用各种求救信号获得救援，帮助自己逃离险境，做到了以上几点，我们才能做到“零”人员伤亡，“零”财产损失，安全才会真真正正陪伴在我的身边。

四川成都青白江区大弯小学四年级:杨栎冬

第7篇：少儿安全知识范文

《心灵成长儿童绘本：让孩子学会说“不”》

阿博夫（Aboff M）（作者），凯瑟琳·加特纳（Kathleen Gartner）（插图作者），福气（译者）

看似无关痛痒的挠痒痒逗乐，事实上会给孩子造成相当的困扰。挠痒痒可能会造成身体上的疼痛和刺激过度，并引发愤怒、失控、怨恨、被侵犯等不良情绪。《心灵成长儿童绘本：让孩子学会说“不”》讲述了这样一个故事——孩子对令人感觉不愉快的触碰可以说“不”，哪怕这些触碰仅仅是无害的挠痒痒，即便这种行为是来自亲密的家人。

《心灵成长儿童绘本：让孩子学会说“不”》由美国心理学会资深儿童心理学家撰写，专业插画家绘图，并由具有心理学背景的专业译者翻译。是国内首套以儿童心灵成长路上的困惑为主题的心理自助读物。

《孩子，你要懂得保护自己（校园安全手册）》

保拉·斯坦曼（Paula Statman）（作者）

在这个越来越危险的世界中，充斥着各种暴力不安的负面新闻与伤害事件。如何让宝宝健康、安全地长大，已经成为所有爸妈们最大的困扰。《孩子，你要懂得保护自己（校园安全手册）》将帮助所有爸妈在维护宝宝自尊心、满足宝宝好奇心的前提下，用浅显易懂的技巧和有效的沟通，对孩子的自我保护进行正确的教导；并向孩子示范如何对周遭环境保持警觉、如何辨认潜在的危险或看似可疑的情况，以及如何做出安全的回应。

《远离危机：我的第一本安全护照》

刘劲松（作者）

《学会保护自己：我的第一本安全护照——远离危机》，为了帮助孩子培养抗拒危险的能力，作者历时多年，收集了大量的社会新闻，请儿童教育专家根据实际案例编写成《我的第一本安全护照》系列丛书。《学会保护自己：我的第一本安全护照》内容涵盖社会生活的方方面面，从交通密全、消防安全，到饮食安全、校园安全，到抗震抗灾，防盗防骗，全面帮助宝宝了解危险、远离危险、防范危险。

《SOS安全教育童话绘本（第1辑）：在这里玩安全吗》

闵秀贤（作者），李智友（插图作者），陈爱丽（译者）

跟小朋友一起在游戏场所快乐玩耍！马路上，小汽车“嘀嘀叭叭——”，工地上，打桩机“轰隆轰隆”响，这些地方看起来都很好玩。可是在马路或工地上玩，很容易受伤哦！现在就让我们跟着安全侦探波波和萱萱，去寻找安全的场所吧！

《我的安全养成书：家里的安全》

第8篇：少儿安全知识范文

  防溺水安全教育观后感

  春末夏初气温骤然升高，小学生溺水事件进入易发、高发期，为了进一步落实防溺水工作，提升学生的防溺水意识，同时也为了让全校师生更进一步了解防溺水常识，全校师生观看防溺水安全教育宣传片。

  学生认真地观看防溺水安全教育宣传片，通过观看教育片，学生知道了防溺水的重要性和紧迫性，懂得了如何避免溺水，掌握了游泳的方法、注意点以及如何在溺水时进行自救和救人，提高了学生的防溺水安全意识，增长了学生的溺水安全知识，达到了良好的防溺水宣传效果。在这次活动中，学校采取分班观看的形式，给所有学生上了一次深刻的防溺水安全教育课。

  防溺水安全教育观后感

  “生命”——一个多么鲜活的词语，“安全”——一个被人们老调重的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活。如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次，所以我们青少年要珍爱自己的生命，而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。

  现在正是天气逐渐转热的季节，暑假即将来临，我们中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。如今的社会里，车祸、中毒、溺水。剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重和。

  首先，关于游泳我们要严格遵守“四不”：

  ①未经家长老师的同意不去。

  ②没有会游泳的成年人陪同不去。

  ③深水的地方不去。

  ④不熟悉的江溪池塘不去。

  在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬脚或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼救同伴救助。

  当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被救助者抓住将十分危险，在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。我们可以大声呼叫引来大人的注意进行救助。

  生命的全部意义在于无穷探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，我们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

  防溺水安全教育观后感

  水是生命之源。它有温柔的一面，滋养着人和万物；但也有暴躁的一面，有时会吞噬人的生命。

  在暑假，很多孩子都很喜欢去游泳，可是缺少安全防范意识，不少儿童因此丧失了生命。据调查，中国平均每天近150名儿童因意外丧失了生命。夏天是酷热的，它的酷热牵着多少人去水库中去游泳，正是因为不规范的游泳夺去了一个又一个的生命，使一个个幸福的家庭承受了这么大的痛苦，令人心痛的事啊！溺水成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒，让人心情悲愤，但却无济于事。

  在这我想提醒大家：

  一、从我做起，树立安全意识，加强自我保护意识，远离溺水隐患，不参与各类危险的校外活动。

  二、不私自或结伴到水池、河塘、水库区玩耍。

  三、一定要在家人陪伴下，到安全的泳池去游泳，防止溺水。

  四、不到危险的地方或无救护人员的水域游泳，不在有水深危险或禁止游泳的地方去玩耍。

第9篇：少儿安全知识范文

食品安全饮食健康青少年书评“2012，皮鞋很忙”，这句蹿红网络的流行语饱含了人们对我国食品安全现状的担忧和愤慨。古人云，“民以食为天”，但在当下的中国，经济发达了，物资丰富了，老百姓反而吃得胆战心惊，没有了安全感。从三聚氰胺到瘦肉精、从苏丹红到地沟油、从“染色馒头”到“皮革胶囊”，人们陷入了“还有什么可以放心地去吃”的焦虑之中。现代社会的家庭结构中，独生子女越来越多，他们的周围环绕着无微不至的关怀呵护，可怜天下父母心，对孩子的疼爱都化作丰盛的饮食。然而，面对食品造假、添加剂滥用的重重包围，怎样才能使孩子吃的安全和健康，就成为让人最揪心的事情。要想使食品安全状况从根本上得以改观，自然要依靠政府相关职能部门加强监管，依靠相关法律制度的进一步健全。但这有一个过程，不要奢望明天早晨眼睛一睁开，我们的食品就会达到欧美发达国家那样的水准。在现实情况下，孩子们该怎么办？正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，只有让青少年学习和了解食品营养与安全的相关知识，养成良好的饮食习惯，保证每天摄入充足的营养，才能满足他们体格和智力正常发育的需要，为一生的健康奠定良好的基础。陕西人民教育出版社精心打造的《食品营养与安全健康知识读本》丛书，正是为了满足这种需求而推出的一套优秀科普读物。

食品工业的发展为我们提供了品种繁多、色泽鲜艳、可口诱人的大量食品，但是，如果这些食品不安全摄入，就会影响青少年的身体健康。目前，肥胖、偏食、盲目减肥、营养不良已经成为影响我国青少年身体健康的主要因素。与其让生活来被动的选择我们，不如主动去选择生活，汇集众多食品专家、营养师、医务工作者和教育工作者智慧和心血的《食品营养与安全健康知识读本》丛书，内容涵盖了中小学生日常生活中与食品有关的方方面面，从一日三餐的科学搭配到良好饮食习惯的养成，从食品安全的基本知识到食品的选购与保存，还有食源性疾病及食物过敏的识别与预防措施，而这些，正是目前一些学生的认知短板和行为缺陷所在。作者用通俗易懂的语言娓娓道来，深入浅出地告诉小读者，怎样才能吃得安全，怎样才能吃的健康。这些浸透着经验和阅历的谆谆之言，堪称字字珠玑，也正是这套书的精华所在。

现在市面上的许多少儿科普图书，要不就是流于肤浅，孩子学不到什么科学知识；要不就是过于繁琐趋于成人化，深奥难懂，难以引起孩子的阅读兴趣。这套书采用了差异化定位，根据孩子在不同年龄段的生理和心理特点、兴趣爱好、思维方式、知识构成及认知规律，分为拼音版、小学高年级版、初中版和高中版四册，系统、全面地介绍了食品营养与安全健康方面的基础知识。拼音版和小学高年级版采用儿童喜闻乐见的问答形式，寓科学知识于故事或漫画中，简单的文字、少儿化的语言、活泼可爱的卡通形象、幽默的风格有利于激发小读者的阅读兴趣。初中版和高中版语言文字优美，知识严谨，插图精美，作者用不多的笔墨，很轻松地讲清楚了中学生日常生活中感到困惑的问题。与市面上介绍食品安全的其它图书相比，这套书通俗易懂，说理透彻，切中要害，书中提炼的方法和技巧看了就能懂，学了就能用，有益于学生的健康成长。

《食品营养与安全健康知识读本》丛书的贡献在于，让食品科学时尚起来，让食品知识通俗起来，让食品安全普及起来，相信不同年龄段的学生都能从这套书中找到自己需要的答案。我们常说，青少年是祖国的未来，是明天的太阳，这套书无疑是普及食品安全知识的良师益友，可以帮助孩子告别不良饮食行为，养成良好生活习惯，以充沛的精力迎接学习和挑战，让明天的太阳更灿烂。

（上接第102页）形绕圆点转动变化。正常显示后将其修改为90°。

采用方向阵列提升楼梯阶级，然后尺寸增量选择90°修改为18。（20级台阶平分360°）

另还可以用扫描将第一级台阶绘制出来，截面和底面标注一纵向尺寸方便修改增量。直接用轴阵列出来，尺寸选择纵向尺寸修改增量为5，这样更加容易完成。

3.曲线阵列的问题

一个20高的阶梯钉沿着一条曲线进行阵列。同学们使用曲线阵列的时候参照的曲线直接选择了该曲线，结果和想象有点不符。为什么会出错呢，因为阶梯钉20高，阵列的时候以它的中点为基准参照曲线来进行阵列。直线时没问题，一进入圆弧斜线，麻烦就来了，阶梯钉偏离了参照曲线。针对这个问题，只要将原曲线向上偏距一半的高度20/2=10，让阶梯钉中心严格沿着偏距曲线阵列即可。

三、学习阵列特征应注意的问题

1.灵活分析设计图形

要灵活分析设计图形，选择设计好要用来阵列的每一个对象。正确与否直接关系到后面阵列能否成功。

2.活用构造直线代替中心线

要活用构造直线代替中心线。因为中心线没有方向性，增量阵列角度超过180°时就回到0°。无法实现整个圆周的阵列。使用构造直线代替中心线，可以实现从0～360°的变化，自然地实现整个圆周的阵列。

3.选用适当的阵列

实际的阵列中，同一个阵列可能能用多种方法实现，选用适当的阵列不仅可以减少出错的机会，还可以加快设计效率。出错时要懂得正确分析，找出问题，从而解决问题。

4.多个特征组合

多个特征可以组合起来，然后再进行阵列。

5.培养正确的构图思路

培养正确的构图思路，灵活运用各阵列的参数配合。

6.勤学苦练，实践出真知

吃得苦中苦，方为人上人。只有通过不懈的努力练习，才能更好的提高技能水平。

本文通过介绍三个阵列特征实例的思路及方法，有助于学生更好地把握阵列特征的使用，并在熟悉上述阵列操作后，触类旁通，举一反三，用好阵列，提高设计效率。在实际的设计学习中，还会遇上更多的阵列的难题，这就留待在日后的学习工作中去慢慢体会了。

参考文献：[1]钟日铭.Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础入门与范例.清华大学出版社.