小学一年级教学计划精选(九篇)

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第1篇：小学一年级教学计划范文

新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米和50米跑走跑交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点：学校体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

五、教研专题：学生学习活动的有效性

六、具体的教学计划：

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

第2篇：小学一年级教学计划范文

本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。

周次　时间　单元及主要内容　课时　多媒体

第1周9.1~9.5 第一课上学歌1

第2周9.8~9.12 第二课闪烁的小星2

第3周9.15~9.19 第二课闪烁的小星

第4周9.22~9.26 第三课小袋鼠1

第5周9.26~10.3 第四课小青蛙找家2

第6周10.6~10.10 第四课小青蛙找家

第7周10.13~10.17 第五课国旗真美丽1

第8周10.20~10.24 第六课小蜻蜓1

第9周10.27~10.31 第七课牧童2

第10周11.3~11.7 第七课牧童

第11周11.10~11.14 第八课洗手绢2

第12周11.17~11.21 第八课洗手绢

第13周11.24~11.28 第九课火车开啦2

第14周12.1~12.5 第九课火车开啦

第15周12.8~12.12 第十课唢呐配喇叭1

第16周12.15~12.19 第十一课新年好2

第17周12.22~12.26 第十一课新年好

第18周12.29~1.2 复习1

第19周1.5~1.9 期末检测1

第20周1.12~1.16 期末检测1

教学工作计划

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da

da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

第3篇：小学一年级教学计划范文

【关键词】个性化教学；应用；语文教学；小学一年级

一、形成个性化教学理念

（一）传统教学理念的缺陷

传统教学以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，按照统一的标准、统一的要求、统一的内容进行授课，虽然满足了标准化、规范化和统一性的要求，但学生的差异化、个性化需求受到抑制，同时教师的个性化也得不到发挥。例如旧版人教版一年级语文教材识字量大、内容多、篇幅长且拼音教学安排不当，尽管老师教的辛苦、学生学的痛苦，但也只能按教材和大纲标准教学，2016年秋季新学年统一采用新版教材，识字量由400个减少到300个，而且由以往的先拼音后识字改为先识字再拼音，这种改变一定程度上反映了对小学教学规律的尊重，同时也说明强行推广标准化、统一化教材与教法的不适当。

（二）个性化教学理念的建立

对于一年级语文教学来说，保护和培养孩子们学习兴趣是至关重要的，让他们初入学校就置身于轻松和谐的气氛中，对他们以后的学习有很重要的影响。如果他们一开始就感到学习是一件苦差事，就会对日后的学习造成很大的障碍。学生个体差异是客观存在的，希望采用一种教法满足所有学生的需求是不现实的，所以个性化教学就要尊重学生个体的差异，采用多样化、个性化的教法，以满足不同学生的需求[1]。

二、创设个性化教学环境

（一）营造开放式教学氛围

良好的氛围是一年级学生学好语文课的基础，而开放式氛围又是营造轻松和谐氛围的前提条件。开放式氛围是指在时间、空间、情感、伦理、环境等方面不封闭，使学生在更广阔的背景下学习、生活和娱乐。例如新版教科书增加了“与大人一起读”的栏目，孩子们通过与爸爸妈妈、爷爷奶奶们共读《小松鼠找花生》、《小兔子乖乖》等儿歌，在情感、伦理氛围上更加开放和谐。

（二）以生为本，因材施教

语文课实践性很强，尤其拼音的学习是一年级教学的重点，但不同学生对拼音的掌握基础不一样，有些学生在幼儿园时已积累了一定的拼音知识，而另一些学生则完全没有入门，因此应针对孩子们各自情况因材施教，对于基础好的学生可以安排他们加强练习，对基础差的学生进行重点辅导。

三、培养个性化教师队伍

（一）做好角色转变，搭建学习平台

个性化教学要求教师从“以教为中心”转变为“以学为中心”，从满堂灌转变为多给学生时间和空间，在这个过程中教师的角色发生了很大改变，以前是传授知识的专家，现在则是指导学生学习的辅导员、协作者和合作者。把时间留给学生，把空间让给学生，把话语权还给学生，为学生自主学习搭建平台，使学生成为课堂学习的主角。

（二）开展多元化教学，优化教学计划

多元化教学就是根据学生的个性、爱好、特长，采取多样化的教学安排，灵活选择和使用教学模式，如学习起点模式、学习进度模式、学习顺序模式、课题选择模式等，教学时间也可弹性安排，务求教学计划满足学生个性化需求。例如传统40分钟课时可改成60分钟灵活分段课时等。从而使教学计划更富弹性和灵活性。

（三）把握个性化教学设计细节

个性化教学设计是开展个性化教学的关键一环，其主要基于摆脱传统“教教材”的倾向，实现“用教材教”的理念，并保障语文教学学科知识体系的科学性、完整性和可行性。例如加强说话练习，可设计课前小演讲，让孩子们利用5～6分钟时间说自己、说小朋友、说父母家人，也可以背儿歌或古诗词，让他们养成敢说话、多说话的习惯。再如口语交际环节，可设计为让孩子们对着书本上的图画进行讨论，图中小朋友在做什么呀？他们这样做对不对呀？你应该告诉他们怎样做才对？等等。

四、培育个性化学生群体

（一）鼓励学生养成适合自己的学习方法

如前所述，每一个学生的个性特点、基础能力等各不相同，所以适合他们每一个人的学习方法也不可能一模一样，例如有些学生喜欢通过大声朗读来熟悉课文内容，另一些学生喜欢课前预习了解课文，还有一些学生喜欢通过课外活动联系课内知识来掌握课文，所以教师应根据每个学生特点给予指导和开拨，使学生们都能找到适合他们自己的最佳学习方法。

（二）提倡学生独立思维，勇于表达，包容不同意见

没有两个人的想法是完全一样的，处于思维启蒙阶段的儿童也如此，看问题角度不同，想法自然也不一样。例如让孩子们观察一个人和他养的鸟的图画，说说鸟与人的关系。有同学会说鸟与人是朋友关系；另一个同学讲他们是父母与儿子的关系；还有同学会说他们自己既不是朋友关系，也不是父子或母子关系，而是主人与宠物的关系，鸟儿被当作宠物来养，既不叫友谊，也没有爱，因为他为了满足自己需要限制了鸟儿的自由。不同人看法不同很正常，但如何对待不同意见却反映了人的修养和以后的发展，教师应指导学生学会包容，在人生起步阶段培养正确的价值观和思维方式[2]。

五、建立个性化教学评价体系

（一）个性化教学评价原则

个性化教学评价应当满足激励、发展、个性与共性结合的原则。正面的激励――一句由衷的赞美或夸奖，顶得上十句要求或责备的话，所以教师对学生的评价应当富有激励性和鼓舞性。个性化教学的目的就是为了让学生身心健康成长，个性良性发展，所以一年级语文教学应着眼于学生终身语文素养的培养，在起步阶段养成良好的态度和习惯。在学生个性获得良好发展的同时，学生们共性目标也需关注，使个性与共性协调发展。

（二）个性化教学评价的多元性

评价主体不应局限于教师，还应包括学生、同伴和家长；不仅包括书面评价，还可以是其它方式；可以即时评价，也可以累积后延时评价。

六、结束语

“让每个孩子的个性都飞扬起来”，教师是除父母之外点燃学生个性火种的最佳人选。为了让所有学生都能获得平等的发展机会，教师应该像园丁对待花园中的植物一样，对待兰花还是不知名的小草都一视同仁；还应该像诗人的妙悟一样，有一颗宽容的心和一副宽广的胸怀，让孩子们健健康康地成长。

参考文献：

第4篇：小学一年级教学计划范文

一、 工作总目标

我即将开始为期一个学期的支教学习工作，在此，我计划了如下的支教计划。希望能使这段时间内的支教实习工作更有效率，计划性和目的性。

1、服从支教学校的安排，积极参与学校教育工作之中。

2、与同期支教老师齐心协力、互相帮助。与指导老师沟通交流，尽全力的帮助集体，学校。

3、温柔可亲、有耐心的对待学生，主动融入到学生当中，学会理解他们，帮助他们。

4、对待支教工作认真负责，一丝不苟。希望能认真对待每一天的工作，每一天都能善于自省和进步！

二、教材简析

我将任教小学一年级数学上册，对教材的分析有助于我以后的教学，所以在此列出教材简介。

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

三、教学目标熟练的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

5、 初步认识钟面，会认识整时和半时。

6、 认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

7、 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点与难点会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、 时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、 课堂教学与家庭教学实践相结合。

5、 对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

6、 重视学困生的补课工作。

六、教学安排

单元

教学内容

课时

一单元

数一数

1课时

二单元

比一比

3课时

三单元

1至5的认识

3课时

加减法的初步认识

5课时

0的认识和有关0的加减法

2课时

四单元

认识物体和图形

3课时

五单元

6-10的认识和加减法

17课时

六单元

11-20的各数的认识

20课时

七单元

认识钟表

2课时

八单元

20以内的进位加法

15课时

九单元

第5篇：小学一年级教学计划范文

本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周（9月1日—7日）

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教学内容：mfdtnl复习一

3周（9月15日—21日）

教学内容：gkhjqxzcs

4周（9月22日—28日）

教学内容：zh，ch，sh，r，复，ai，ei，uiao，ouiu

5周（9月29日—30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日—12日）

教学内容：复习三

8周（10月13日—19日）

教学内容：aneninun，angengingong复习四

9周（10月20日—26日）

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月3日—11月10日）

教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树

12周（11月11日—11月17日）

教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好

14周（11月25日—12月1日）

教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点

16（12月9日—12月15日）

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地五

17周（12月16日—12月22日）

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日

18周（12月23日—12月29日）

教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜

第6篇：小学一年级教学计划范文

话是小学低年级语文教学的一项重要内容，是写作教学的基础，新课程标准指出：“写话重在培养学生的写作兴趣和自信心。”如何进行新课程标准下的低年级写话教学，我在指导小学低年级学生写话教学时尝试了以下方式。

一、教师要激发学生的写作兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，教师要从培养学生的兴趣着手，使学生在不知不觉中爱上写话。

低年级写话训练，是一个循序渐进的过程，教师切不可操之过急，拔苗助长。初写话是要求要适当，要求的标准不要太高，可以从最简单的一两句话写起，然后慢慢地写具体。教师要引导学生把自己心中所想、口中想说、自己比较感兴趣有意思的话写下来。教师在评价学生写话时要善于发现学生的闪光点，以表扬和激励为主，尊重学生的劳动，让每个学生都能体会到写话的兴趣。

低年级学生天生好动，教室、操场、街头巷尾等地都能留下他们玩耍的足迹。一个布陀、一块手绢、一根橡皮筋等都是好玩具。让学生快乐的游戏、尽情的玩耍欢笑，然后再让他们把精彩的画面写下来。在一次写话课前，有几个学生在吹泡泡玩，我便和学生一起玩起来，五彩缤纷的小泡泡随着微风到处飘荡，学生们叫啊、跳啊、追啊，高兴极了。“泡泡像什么？飞到哪里去了？”学生们边玩边回答：“五颜六色的泡泡有的像气球，有的一串串葡萄”，“小泡泡飞上天空，想和白云比赛呢”。学生玩够了，我要求学生挑自己喜欢的内容写下来，学生兴趣盎然，下笔轻松自如。

二、教师要指导学生积累生活，感悟真情

大自然中蕴含着取之不尽、用之不绝的写话资源。教师要引导学生到大自然中去，看看蓝天白云，日出日落，观赏风云雨雪，春夏秋冬景色，同青山绿水、花草树木零距离接触……例如早春时节，可以带学生到户外走走，让学生亲自寻找捕捉春天，亲眼目睹小草和柳枝绿了、桃花红了、蒲公英也黄了、吟诵“拂堤杨柳醉春烟”的诗句。学生就会很快产生写话的灵感，自然之美就会从笔尖淌出。

指导学生写自己生活中的喜怒哀乐。生活是写作的源泉，教师要创造条件，丰富学生的情感，让学生体验生活、感悟生活、发现生活中的乐趣。如组织学生参加学校组织的六一、国庆、新年的庆祝活动，感受集会场面的热闹。组织学生进行跳绳、踢毽子、拔河等小型体育比赛，感受比赛的激烈和乐趣。请学生帮助父母做家务，体会其中的苦与乐等。

三、教师要引导学生多读书，增加语言积累

第7篇：小学一年级教学计划范文

一、常规教育方面。

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说都是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

二、班级纪律方面。

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、安全方面的教育

为了使每个学生健康地成长，将在本班内每周定期对学生加强安全和法制教育。通过法制专题讲座、班队活动等途径对学生进行安全法制教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

六、各学月工作重点

九月份：

1、“我上学了，我爱学校”主题教育。

2、利用教师节进行尊师教育。

3、主题班会——《我爱学习》进行学习习惯养成教育。

十月份：

1、爱亲人，爱家庭，爱家乡，爱祖国教育。

2、学习、卫生习惯的养成教育。

十一月份：

1、冬季体育锻炼教育，培养学生的毅力。

2、日常行为的养成和评比。

十二月份：

1、坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。

2、学习习惯的养成和评比。

一月份：

1、小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。

2、元旦庆祝活动，感受新年的快乐。

第8篇：小学一年级教学计划范文

关键词：绿色理念；有机化学；实验教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 14-0148-01

有机化学是高校众多专业的基础课程，其不仅关系着相关专业的发展，更关系着化工、制药等专业人才的培养。有机化学实验是化学教学的重要部分，实验不仅能够对化学理论进行科学的验证，而且还能够促进化学理论的发展。有机化学实验中使用到的药品多数都是有害的，能够排放出大量有害的废气、废水等，对学生的身体造成一定的威胁，同时也造成了环境污染。因此，在绿色理念下的有机化学实验教学有着重要的意义。

一、绿色化学的内涵

绿色化学是针对传统化学提出了新的理论，又被称为无害化学和清洁化学。绿色化学的任务就是通过对化学知识和方法的运用，来研究新的无公害材料，实现能源的节约，最大程度地实现原子的经济性。绿色化学与传统的为了改善污染环境而采取的技术是不同的，绿色化学的目标是不适用有害物质，废物零排放，从源头上对污染进行了治理。

二、绿色理念下的有机化学实验教学策略

要想适应素质教育和环境可持续发展的需要，在绿色理念下进行有机化学实验是必然的发展趋势。以下是几点绿色理念下的有机化学实验教学方法。

（一）在日常教学中渗透绿色理念

有机化学的教材是教学内容的有效载体，是保证教学质量的关键。在有机化学的教学中，要积极选用能够反映绿色化学的教材，如果教材中缺乏绿色化学的相关知识，老师可以视实际情况优化实验教学的内容，将教材的内容进行深挖掘，加强对绿色化学的宣传，使得绿色化学的观念深入人心。在进行课堂教学时，老师要刻意贯彻绿色化学的思想，强化环保意识，使学生的绿色化学研发能力得到提高。

有机化学的教学内容非常丰富，而且具有非常强的实践性，与其他许多学科都有交叉点。根据知识体系构建的可操作性要求，要尽量选取那些与环境保护密切相关的试验，在实验的进行中要遵循相关的原则与制度，尽量做到资源的节省，采用微型化的实验。在有机化学实验的过程中，那些能够重新使用的催化剂、载体等都要重复利用，这样既能够使成本降低，又能够满足减废的需求。要想有效实现资源的节省，减少污染，降低成本，就要最大程度地回收没有反应的材料，副产物、以及催化剂、稳定剂等。对于那些离子交换树脂等能够再生的资源，要珍惜，要将其变废成宝，使得资源得到有效的节约，环境污染程度也大大降低。对于那些没有可代替资源，又无法做到正常回收，而且不属于再生资源、不能够重复利用的资源，还有那些有毒副作用、污染环境的化学原料，要拒绝使用。只有这样，将绿色的理念全面地贯彻到日常的有机化学教学中，在日常教学中给学生渗透绿色理念，使学生潜移默化地受到影响，才能够真正地实现绿色化学，促进有机化学实验教学地科学进行，进而提高教学质量和教学水平。

（二）加强多媒体技术的应用

将多媒体技术应用到有机化学的教学中，对于教学质量的提高有着重要的意义。通过计算机来进行化学实验的模拟不仅能够降低化学药品的消耗，而且非常安全，同时没有污染。化学实验是一种消耗性的实验，非常容易产生有毒的物质。如果能够在化学实验教学中充分利用多媒体来模拟化学实验，则不仅不用投入大量的化学试剂和仪器装置，而且形象直观，对学生的安全有着重要的意义。尤其是那么危险性非常大，毒害性还很强的试验，以及那些一旦操作错误，后果非常严重的那些试验，都最好能够采用多媒体来进行仿真实验。通过对多媒体教学手段和各种各样的表现手法的应用，学生既能够对实验的步骤和方法有了细致的了解，而且还能够降低对环境的污染。多媒体教学手段不能只局限在课堂教学上，更要对网络资源充分的利用，促进立体式教学的开展，提高学生的学习能力。网络环境不仅能够将传统的教学时空上的控制打破，而且还能够使课程的受益面扩宽，同时也增加了一种有机化学实验教学的形式。

（三）提高有机化学教师的素质

在绿色化学理念的推广中，教师起着关键性的作用。老师的素质和水平直接影响着教育教学的发展状况，因此，加强对教师队伍素质的培养是非常有必要的。有机化学老师要积极树立环保意识，强化可持续发展的价值观念，及时更新教育理念，大胆摒弃传统的化学教育观念，在现行的有机化学教学中贯彻绿色观念，使学生保护、爱护环境的意识得到强化。有机化学的老师要做好知识的传播者，不仅要给学生渗透化学专业的相关知识，更要将自己掌握的与环境、资源相关的知识动态床传递给学生。因此，我们的有机化学老师需要不断充实自己的知识，更新知识，积极参与教学交流活动。

三、总结

有机化学是高校众多专业的基础课程，有机化学实验是保证教学质量的关键，通过有机化学实验不仅能够使得有机化学理论得到验证，而且还能够将理论进一步创新，促进理论与实践的共同发展。与此同时，将绿色理念贯彻到有机化学实验中不仅能够节省化学材料，而且能够降低化学材料对环境的污染，同时还能够为师生的安全提供保障，进而使学生的有机化学成绩得到提高，促进有机化学教学质量的提高。

参考文献：

[1]韩艾丽.在化学教学中渗透绿色化学的思想[J].新乡教育学院学报，2008，21（3）.

第9篇：小学一年级教学计划范文

一、常规教育方面

为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立"小小监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出"最佳拇指奖"。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

4、对于学生的书写读的姿势，我将采用"我的姿势最棒"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说“病从口入”。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。。

五、活动方面

结合大队部及重大节日开展系列活动，如：“规范在我心中”、我对绿叶许心愿、劳动最光荣、祖国妈妈我爱您、尊老爱幼记心中、我心中的美丽世界、讲诚信故事比赛、怎样帮助残疾人、卫生习惯要养成、我谈祖国统一、新年新希望等活动。

六、其他方面