安全文明自评报告精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的安全文明自评报告主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：安全文明自评报告范文
德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校作为常德市名优学校、明星学校，始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。历年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，倡导“宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效，与时俱进，开拓创新”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。现对照《临澧县中小学德育工作社会评价细则》进行自查，累计得分113分，自查报告如下：
1、德育阵地落实。学校设立了政教处、少先大队部，有专门的少先大队部室，荣誉陈列室，有固定的校园文化橱窗长廊，学校以县博物馆、丁玲广场、林伯渠纪念馆为校外德育基地，定期开展丰富多采的少先队活动。此项满分12分，自评得分12分。
2、德育渠道畅通。德育工作贯穿教育教学全过程。学校按规定开齐了思想品德课程，各年级各班每周一节，有教师、有教案、有考核，学校每周星期一第一节周会课都要举行全校性升旗仪式(遇雨除外)，学校将班队活动课列入了课表，各班级每两周组织一次主题班队活动，学校有安排，有检查，有记载。学校加强与社区、家庭的互动教育，常年与县公安交警大队连手共建交通安全文明学校，曾作为全市现场会主现场；学校成立了家长委员会，建立了家长学校，并开展了一些卓有成效的工作，2004年6月全县关心下一代工作会议在我校召开，我校作经验发言，2005年2月被县教育局评为优秀家长学校，2005年4月，我校申报常德市示范家长学校，并受到市验收团领导的一致好评。学校建立了班主任家访制度，每学年家访率达100%。此项满分10分，自评10分。
3、德育氛围浓厚。学校有良好的德育环境，有固定的校训、校风、学风，有永久性的校训、校风、学风标语和公民道德20字宣传牌，各班教室有德育名人名言宣传牌，学校橱窗内有固定的德育宣传栏，各班教室黑板报上每学期4期，重点进行思想道德教育和行为规范教育。学校有严格的卫生管理规定，校园内整洁卫生，无乱写乱画，无垃圾纸屑，无卫生死角，是临澧县十佳卫生学校，湖南省百佳文明卫生单位，每年都要代表全县迎接省市文明卫生县城的检查验收。学校校门口秩序良好，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对学生进行法律法规教育，坚决杜绝学生进“三室两厅一吧”，效果良好。校园安全保障到位，无危房，食堂卫生好，未发生传染病等疫病流行现象。此项满分10分，自评得分10分。
4、德育制度健全。学校每年有年度德育工作计划，每学期有学期德育工作计划，每个月有活动安排。每年组织了4次以上大型德育活动。学校少先大队部制订了切实可行，便于操作的班级评比办法，每学期评选一次先进班、文明班级，每学期评选 一次三好学生、优秀干部、学习标兵和优秀少先队员，每两年评选一届“十佳”少先队员。学校坚持对高年级学生每学年进行一次思想品德评价，合格率均达100%，优秀率在90%以上。学校常年坚持班级文明守纪千分赛制度，每周对各班文明守纪情况进行评比和小结。学校坚持实施《教师奖励与处罚条例》，每学期对德育工作突出的班级和班主任给予奖励。此项满分12分，自查得分12分。
5、德育机制完善。学校健全了校内外德育工作机构，构建了四级联动的德育工作大网络，第一级是学校德育工作领导小组，由校长、书记、分管德育副校长任组长，具体负责研究和部署学校德育工作，第二级是政教处、少先大队部相互配合组成的德育工作的“活动细胞”，第三级是各班级德育小组，以班主任为中坚力量，以学生干部为主力军。第四级是家庭和社区。这样就组成了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作大格局。学校将优秀教师选配到班主任岗位，教师师德师风端正，不歧视差生，无体罚学生现象。学校成立了丁玲少儿文学社，经常组织社团活动，编辑出版了文学社社刊《雏鹰》共6期，2004年12月学校文学社被教育局评为优秀文学社。此项8分，自查得分8分。
6、德育活动经常。学校常年组织开展了学雷锋献爱心活动，先后组织开展了“心系灾区伙伴”、“扶残助学”、“与贫困乡村小伙伴手拉手”等一系列活动。每年4月为革命传统教育月，我们组织开展了“读红色革命书，做合格小公民”读书竞赛活动、“弘扬和培养民族精神”主题教育活动、民族精神代代传新老队员宣誓活动等等。我们每学期组织法制讲座两次以上，对学生进行禁毒教育，反爱科学教育，遵纪守法、做守法小公民教育，组织开展了征文、手抄报大赛、书画比赛、知识竞赛等活动。我们还在元旦、三·五、六·一、环境日、国庆节等重大节日纪念日组织开展了丰富多彩的少先队活动。此项满分40分 ，自评得分40分。
7、德育效果显著。学校坚持“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”，德育实效显著，特色突出。学校连续多年被评为德育工作红旗单位，学校少先大队部被评为全国雏鹰大队、省学雷锋先进集体，涌现了全国优秀少先队员3名，省级三好学生12名，省级学雷锋优秀中队1个，市级红旗中队3个，县级优秀班集体15个，省级优秀少先队辅导员4名，市级“十佳”少先队辅导员2名，市级优秀少先队辅导员3名，县级德育先进工作者14名。学生思想品德评价合格率均达100%，学生中无帮派组织，无违法犯罪行为。此项满分8分，自评得分8分。
8、德育奖励成果突出。自查奖励得分13分。
①2004年12月，学校德育工作经验《大格局，小目标，新途径，构筑明星学校德育大厦》在全县学校思想政治工作会议上交流。奖励 1分。
②2004年6月全县关心下一代工作会议在我校召开，《关注家庭教育，促进学生健康成长》的经验在会上发言交流。奖励1分。
③2000年8月，学校环境教育经验《抓环境教育，创绿色学校》在全省环境教育辅导员培训班暨省级绿色学校表彰会上发言交流。奖励3分。
④2004年11月，学校德育经验论文《校园春风常在》发表在《湖南工人报》。奖励2分。
⑤2004年～2005年学校共有8篇德育工作经验文章发表在《临澧德育简报》。奖励2分。
⑥1995年，学校少先大队部被授予全国雏鹰大队称号，1994年学校被评为湖南省学雷锋学赖宁先进集体。奖励5分。
第2篇：安全文明自评报告范文
二、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育例会制度。
三、注重校园文化建设，有校纪、校规、校训、班风标志，在学校和实验室张贴名人名言图像、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，设立广播室、宣传栏，班有公告栏、学习栏、图书角等，按规定张贴国旗图案和名人名言条幅，学校保证德育经费的到位。
四、成立家长委员会，争取社会力量对德育工作的支持，搞好校外德育基地的建设，健全家长接待制度，建立家长学校。
五、学校和各职能小组有计划、措施和总结，并要单列德育条款，填写、整理、保存各类德育档案资料。
六、政教处负责确定和协调思想政治课教师、年级组、共青团的任务分工，组织协调各教研组、班主任、科任教师的德育工作，经常组织开展纪律、卫生、安全、礼仪等德育活动，积极采用现代电教手段开展德育工作，定期召开班主任工作会，组织班主任学习德育理论，总结交流班级工作经验，指导班主任使用德育联系手册和素质报告单。
七、办公室定期组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、贯彻执行《教师职业道德规范》，教育教师树立教书育人、服务育人、管理育人的思想，宣传相关法规，教育教师配合班主任进行家访，做好流失生返校的思想工作。
八、教导处依据《中学德育大纲》、《中学活动类课程要求》，将晨会、班团活动、社会实践活动和校本课程列入课表，并配齐教师。定期检查德育大纲，明确各课的德育要求，使各科教师注重德育渗透，不断研究、探索学科渗透德育的有效途径和方法，使学科德育目标落到实处，并把德育渗透作为教师业务考核的重要内容。
九、教科室要结合本校实际，与政教处一道开展德育专题研究，做到有专题、有计划、有方案、有活动经费、有总结交流、有档案记载。
十、抓好体、卫、艺、美术等活动课的德育渗透，将德育与美育结合起来，促进学生和谐发展。
十一、共青团要充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生自我管理，自我教育，团支部每周组织一次团员活动，上好团课，组织社会实践，每期开展一次团员评议活动，对不合格的团员要批评教育，对影响极坏的团员组织上要给予相应处分，团支部要负责征集学生通讯稿，负责学校广播室。
十二、班主任要加强班级管理，有计划地开展德育活动，做好个别学生的教育工作，形成良好的班风，协调本班教师的教学工作，沟通学校与家庭、社会的教育联系，负责做好学生品德教育，客观公正地填写学生成长手册。
十三、建立健全德育考评制度，政教处每月对班级进行一次考评，班主任每天组织学生进行自评、互评，并建立后进生及特殊群体档案，以利于特殊群体学生的健康成长。
十四、将教师和班主任德育工作考评结果与该教师总考评挂钩，并作为综合性评先评优、评职晋级的一票否决指标。
第3篇：安全文明自评报告范文
内墙工程腻子合同书范文1 甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国建筑法》和《劳动法》及有关管理规定，为优质、高速、安全、低耗完成金科廊桥水乡高层内墙刮大白腻子的施工任务，经过双方友好协商，将上述该项工程内墙刮大白腻子承包给乙方施工，为明确双方权力与义务，特拟订如下合同，并共同遵照执行。
一、 工程概况
1、工 程 名 称：xx廊桥水乡高层1-4
2、 工 程 地 点：xxxxxxxxxxx
3、 面 积：按实结算
二、 承包方式及承包内容
1、承包方式：包工包料、包质量(质量达合格工程及甲方指定标准)、包工期，包安全施工，包文明施工 。
2、承包内容：本工程图纸及变更所示的所有刮白工程并参照业主要求，地下室、车库包括剪力墙和二次结构及梁、柱、顶板在内的刮白施工，做法按业主要求，哑巴洞口不计算工程量，窗口按刮白实际面积计算。
3、所有施工工具由乙方自行负责
三，承包价格：高层按实际面积每平方米15元计算，车库按实际刮白面积20/㎡计算。
四 ，付款方式 ：每月20日上报月进度计划，次月20日支付上报计划的80%，工程竣工验收合格后付到总价的80 ﹪，工程决算后付到97 %，剩余3%作为质量保修金，保修金从竣工验收合格之日起满 1年返还。
五，订金：乙方需交甲方订金高层加车库计壹拾伍万元整。 六，付款条件：经项目部施工员，质检员，安全员及项目经理签名的工程量作为结算的唯一依据。(结算时扣除质量不合格产生的材料费及安全违章)
七，质量：乙方必须严格按甲方项目部要求和本项目部下发的技术交底进行操作，对达不到要求的必须无条件返工。
八，工期;从开工之日起至甲方指定竣工日(具体开工时间另听通知)，每延迟一天甲方将处罚乙方2000元。(节假日及天气原因不顺延工期)
九，安全：乙方所有施工人员进入施工现场或在楼层内作业时必须戴安全帽，楼层内接料时头、身不可伸出窗外，所有施工人员严 禁酒后作业，严禁打架斗殴，如因乙方原因造成的安全事故由乙方承担全部责任，并承担上级主管部门的处罚，非乙方原因造成的安全事故，由甲、乙双方以及劳动监察部门会同一起分析事故责任，按照国家相关政策及相关条例协商处理。
十，文明施工;乙方在施工过本中所产生的垃圾应按项目部要求集中到指定位置，如乙方不听从项目部安排，公司财务在结算时将按照项目部的处理结果进行扣款。
备注;凡未交清订金的合同为无效合同。如乙方不能进场施工，甲方应按乙方(订金额)银行同期贷款利率四倍计息。
本合同一式三份，甲方，项目部、、乙方各执一份，工程款结清本合同自然失效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
内墙工程腻子合同书范文2 甲方：
乙方：
为了认真贯彻国家有关建设工程质量监督安全管理文明施工的方针、政策、法律、法规。随着建筑业务不断扩大。保持公司的声誉和形象，使公司更好的向前发展，确保公司、项目部、班组、职工之间的利益公正、公平、合理使用和分配。增加职工、班组与企业的凝聚力，共同参加管理，增加透明度。兹有甲方将 美景东方商业楼1#-39#车库 的内墙刮腻子分项工程承包给乙方施工。现经甲、乙双方协商同意，特制订以下合同条款，双方必须严格遵守。
一、 承包方法
本工程所承包方式以包工包料形式，包括机械和工程所使用零星工具、小型电机具等由乙方提供。
二、 承包范围
1、 乙方分项承包本工程所有需要刮腻子的部位(包括内梁、柱、墙面、顶棚需刮腻子的部位。)
2、 乙方各分项承包内所有职工劳保用品由乙方自理，包括夜间施工夜餐费。
3、 每次验收前必须清理干净，不清者每次发现罚款500元。
三、 工程质量要求
建精品工程，树诚信形象，向社会提供高质量、高品位的建筑产品。百年大计、质量第一。
1、 本工程质量等级为优良，以质检部门核定等级为准。
2、 乙方负责人必须常驻工地现场，不得同时兼任非本工地工程其它工作。
3、 施工质量管理必须严格执行甲方所规定的《施工项目质量管理细则》。乙方施工中必须严格按照甲方技术交底和技术规程进行操作。每道工序必须做好自检、自查、自评工作。
4、 乙方发现工程施工质量有疑问时必须立即向甲方报告。甲方同时同有关人员协商后形成书面意见交于乙方执行。乙方每道工序施工中都必须按照国家规定、现行施工质量管理规定进行作业。
5、 如乙方擅自更改或错误施工造成一切损失由乙方负责。甲方有权对施工质量无保证的班组成员或职工提出处罚意见，额度为100元至1000元，严重者清退出场。
6、 乙方在施工中不得浪费一切材料，如有发现按规定处罚。
四、 工程工期
1、 根据甲方与建设单位签订施工合同的工期要求决定，本工程自2017年 4月 5日开始至 2017年 5月 15日完成刮腻子，但因甲方粉刷延迟，则乙方工期同时顺延。
2、 甲方应及时向乙方提交工程施工进度计划表，乙方必须严格按照甲方进度计划实施工。在施工中定期进行工期结算。如因乙方原因造成工期延误，甲方有权给予乙方经济处罚。额度按1000元/天计算，严重者清退换班。
五、 承包价格
按实际刮白面积计算工程量，以每平方米 元计算，以上价格双方不得以任何理由进行增减，否则视为违约，违约方必须赔偿违约金伍万元整。
六、 付款方式
1、工程完工，经验收合格1个月后付到总款的90%;
2、剩余10%待交付使用12个月后一次性付清。
七、 安全文明施工要求
安全第一、预防为主、文明施工
1、 对于乙方在施工现场发生的一切违章行为，按《安全生产、文明施工管理细则》有关条款处罚。
2、 甲方应定期或不定期向乙方施工人员进行安全教育，乙方应和每位职工签订安全生产协议书。
3、 乙方在施工期间所有机具必须指定专人专职操作，不得进行违章操作，其它意外造成成人伤害或机械电气和其它一切大小安全事故发生，其余全部经济费用均由乙方自付。
4、 施工人员进场住宿一律由甲方统一安排，所有人员不得在宿舍内外用各种餐具电器烧饭菜。不得以各种电器具烧开水。如有发现，甲方应对其罚款和没收，并按《项目部规章制度》处罚。施工现场必须做好文明，场地道路必须通畅，每天下班做好每道工序、落手清工作，不得影响下一道工序或其他工程的正常施工。不及时处理或不听从甲方有关人员的指挥，甲方则按有关规定予以处罚。
八、 本合同具有同等法律效力，经双方同意签字后生效。单方终止合同视为违约，违约方应承担违约责任。本合同未尽事宜双方另行协商解决。本合同一式四份，双方各执一份，签证一份，公司工程科执一份。望共同遵守，完工账清后自行解除。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
内墙工程腻子合同书范文3 发包方： (以下简称甲方)
承包方： (以下简称乙方)
甲方将金鹿泊乐城G1#住宅楼的室内腻子，外墙保温及涂料分项工程分包给乙方施工，为了安全生产、文明施工、确保工程质量和工期的顺利进行，双方本着平等、诚信、互利的原则，更好的明确双方的责、权、利事宜，经双方友好协商，达成以下协议：
一、承包概况：
1涂料分项工程
2、承包形式：包工包料包检测合格
二、承包范围：
金鹿泊乐城G1#住宅楼的室内腻子，外墙保温及涂料等分项工程。
三、承包单价：
1、室内腻子：水泥石膏打底扫毛，水泥石膏砂浆抹面压实抹光，交接处挂铁丝网，刮耐水柔韧腻子二道;单价为30元/m2。(每平米叁拾元整)按建筑面积计算。
2、外墙保温：90厚聚苯板保温，容重20kg/m3，耐火等级为B1级，20厚聚合物抗裂砂浆(压入耐碱玻纤维网格布);单价为68元/m2。(每平米陆拾捌元整)按实际面积计算。
3、外墙涂料：一底二涂高弹丙烯酸涂料;单价为18元/ m2。(每平米壹拾捌元整)按实际面积计算。
四、付款方式：
付款按施工进度支付，以房顶工程款，房屋为所在施工小区多层住宅楼二层到五层房屋3900元---4200元/m2.
五、工期要求：
工期： 工程完工日期为9月15日
因乙方原因造成工期延误，每延误一天罚款1000元。
注：若遇以下情况，工期可顺延：A、露天施工，遇雨顺延;B、土建方不能及时提交符合防水要求的基面;C、甲方未按合同及时付款;D、工程设计变更;E、交叉施工作业影响;F、合同中约定或土建方代表同意顺延的其它情况。
六、质量要求：
1、工程应按图纸要求及设计 、施工规范及有关技术标准组织施工，必须达到规范规定要求。工程质量必须达到合格标准。经当地政府质量监督管理部门按国家现行规范和验收评定标准进行验收，如果质量不合格，乙方应无条件修补至合格，由此造成的经济损失及工期延误由乙方承担赔偿。最终检查不合格的不给予结算。
2、工程实行质量奖惩制度，每发现一处质量问题，对乙方进行罚款100元。
七、双方职责：
甲方职责：
1、 免费提供乙方现场材料堆放场所、水电供应等;
2、 负责本工程各班组协调工作;
3、 对乙方的施工质量、工期进度、施工安全监督权、协助乙方做好成品保护工作;
4、 如图纸或现场的尺寸进行更改及增减项目及时通知乙方;
乙方职责：
1、 乙方施工必须符合有关安全要求(1)乙方人员要严格按照防水施工规范的规定进行施工，配备专职技术员，(2)乙方应遵守有关安全生产的法律、法规，(3)乙方应服从安全生产工作统一协调、管理;(4)乙方应编制承包范围内的安全技术措施或方案(5)乙方应认真落实安全技术措施或方案，建立、健全安全生产责任制，完善生产条件，确保安全生产;(6)乙方应严格按照国家省、市有关安全生产操作规范、规程进行施工，施工期间发生安全事故由乙方自行承担一切经济损失及法律责任，与甲方无关。
2、 严格按设计图纸及项目部要求精心施工，做到保质、保量、按期完成任务，必须将质量通病和质量问题消灭在操作过程，由乙方责任引起的质量问题，由乙方承担其经济损失。
3、 工程结束后，乙方负责提供国家有关部门出具的质量检测合格报告及复试报告。
4、 负责对本班组上岗人员进行质量、安全技术交底，进行质量、安全验收质量标准交底;进行上岗前的安全教育。
5、 乙方在施工中如有对甲方或第三人造成伤害的，应承担赔偿责任。
6、 乙方在做好本专业成品保护的同时，应采取有准备措施防火污染或破坏其他专业的成品和半成品，并负责及时清理承包范围内施工项目所造成的污染。
7、 乙方不得将本分项工程自行转包，如发现甲方有权终止本协议，并另行分包给其他单位施工，由此产生的经济损失由乙方负责赔偿。
八、安全生产、文明施工：
1、乙方进场后，必须严格遵守建设工程安全生产管理条例有关要求，自觉遵守甲方的安全监督和各种规章制度。施工过程中必须严格按安全操作规范执行。若乙方未按规定进行施工，所造成的一切工、伤、残、亡事故由乙方自行负责。
2、乙方工作人员进入施工现场必须正确佩戴安全帽，高空作业时应系安全带若发现乙方工作人员进入施工现场未按有关规定佩戴安全帽和安全带，无安全防护措施，每人此按50元对班组进行处罚。
3、施工临时用水用电必须由专业人员搭设、接电。严禁私自乱拉乱搭，严禁住宿人员在室内使用:三炉及工地所规定的其他不能使用的电器，如发现烧煮、烧水等，使用电器一律没收并给予每人次200元罚款。
4、施工中，乙方应同班组与各级管理部门密切配合，服从统一指挥、安排，严禁在工地内打架赌博，严禁酒后上班作业，违者每次罚款壹千元，由工资中扣回，乙方应无条件接受。
5、安全责任根据有关精神，贯彻以谁施工、谁负责安全的原则，乙方必须做好安全防护工资，如发生安全问题，一切法律责任和经济费用均由乙方负责承担。
6、乙方必须做好施工现场的环境卫生工作。
7、对各种机器设备、安全管理、防护设施和警告、安全标志等不得任意拆除和随意挪动。
8、为了确保工地安全文明施工，乙方必须做到落手清，严禁向下扔杂物，违者每次罚款500元。
9、乙方应负责各工序完工后的各层清理，保持现场文明施工及验收之前各楼层卫生清理。
10、自觉服从甲方管理，同时加强自身队伍管理，密切配合甲方抓好文明施工的管理。
九、保修办法：
施工结束后，乙方免费保修期为一年，保修期内出现质量问题，乙方应免费保修。甲方凭本合同通知乙方，乙方接到保修通知后，应立即组织人力物力赶赴现场进行维修，乙方不得以任何理由推诿。
十、附则：
1、本协议中未尽事宜，甲、乙双方本着实事求是的原则，友好协商解决。如协商不成，任何一方均可向当地仲裁委员会申请裁决。仲裁结果是终局，双方必须无条件服从。
2、本协议自签订之日起生效，自工程竣工工程款付清后自动失效。本协议一式两份，甲乙双方各持一份为凭。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
第4篇：安全文明自评报告范文
本课程采用基于计算机维修岗位工作过程的工学结合的教学模式，以岗位情境为主线，以工学结合为切入点，以工作过程为导向，融教、学、做为一体，培养学生在实际岗位的计算机维护与维修的能力。能够根据用户具件需求制定电脑配置方案，独立完成计算机硬件组装，正确安装、配置常用外部设备，独立完成常用操作系统的安装与调试，进行常用软件的安装与设置，进行常见硬件故障的诊断与排除，进行计算机系统的基本维护。充分考虑学生的认知水平和认知能力。把握学生的认知规律，合理地组织教学内容。按照由简单到复杂、由局部到整体、由易到难循序渐进地学习、训练技能。基于工作过程的教学模式的课程设置可以分为一下五大教学情境：（1）计算机的合理配置（18学时）了解计算机硬件的组成，CPU的性能参数，主板的性能参数，内存的性能参数，显卡的性能参数，计算机外部设备的性能参数。（2）计算机硬件组装（12学时）计算机组装规范和流程，计算机硬件组装。（3）计算机软件安装（14学时）BIOS设置，硬盘分区和格式化，操作系统安装，驱动程序安装，常用工具软件的安装。（4）计算机维护（10学时）计算机日常使用注意事项，常用工具软件使用，计算机日常安全防范。（5）计算机故障诊断与维修（16学时）计算机维修工具使用，常见硬件故障分析与处理，常见软件故障分析与处理，计算机故障排除实训。
2教学组织与实施
以服务为宗旨，以职业发展为导向，校企合作、工学结合，在教学中以实践为本，把项目式教学贯穿于人才培养的全过程，积极探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生实践能力的教学模式。对《计算机组装与维修》课程进行项目课程教学，以工作任务为中心，着眼于职业技能，主要突出以能力为目标，以学生为主体，以项目任务为载体。本课程是在工作任务和职业能力分析基础上进行开发的基于工作过程的专业课程。课堂教学通过校企两个课堂工学交替进行教学，课堂与实验、校内与校外实训基地一体化,紧紧围绕职业岗位培养学生操作技能与综合素质。为了使专业与产业进行对接，课程设置符合企业岗位能力的需求，使学生能够在真实的生产环境中获得职业能力的提升。依托校内教学企业带领学生参与学院电脑维护；然后利用学校的仿真模拟实训室进行模拟实践；再利用校外实训基地进行顶岗实习。实行“工学交替”培养模式，能为学生提供更多时间熟悉和掌握不同岗位的技能和工作流程，实现校企共同培养，教、学、做融合。
3教学考核与评价
（1）考核与评价要坚持评价和过程评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的休息热情，促进学生的发展。（2）考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及爱好工具设备、卫生保洁意识与观念的树立。（3）考核体系包括一下几个方面：①学生学习积极性和阶段性学习效果评价（考勤、态度表现、测试）②自主学习能力评价（独立完成项目任务）③表达能力评价（课堂提问）④团队合作及协能评价（项目合作）⑤综合能力评价（期末考试）（4）考核组成：实训考核：每个任务完成后均考核成绩，成绩有出勤率（占10%）、课程提问（口试）、素质表现（占10%）、实训任务成绩（占60%）、实训报告（占10%）；每章考核：每个章节完成后进行阶段测试，理论（占50%）、实践（占50%）；课程全部完成后，进行综合能力考试，理论（占50%）、实践（占50%）；学生最终成绩=实训考核（70%）+每章考核（15%）+综合考试（15%）。
4结语
第5篇：安全文明自评报告范文
【关键词】变频应用技术 教学做一体化 教学模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）12C-0149-03
一、教学做一体化教学模式
教学做一体化教学模式是在借鉴和学习国外的先进教育教学理论的基础之上，我国的职业教育研究者和广大教师结合国内的具体职业教育实践现状，摸索出的一套本土化的教学模式，它在我国中高职教学中已被广泛采用。它的内涵是在教中做、做中学，做是核心，教师的教学行为和学生的学习行为、知识传授和职业能力训练相互交融。实施一体化教学，课程设置要从以理论思维为主，变为以能力训练为主;课程内容从以知识、概念、定律、逻辑推导为载体，变成以完成项目任务为载体;授课方式从以教师讲解为主、学生被动听讲，变为教师积极引导，学生主动参与操作、积极探索新知;课程评价从老师讲好为准，变为以学生学好为准。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，强化学生能力的培养。”《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。”为有效提高学生的知识技能，在课程教学中采用教学做一体化教学模式，进行探索及实践。
二、变频应用技术课程的定位
该课程是机电一体化专业的专业核心必修课程，教学目的是：一是掌握通用变频器的基本结构、工作原理;二是掌握通用变频器基本控制电路的接线、参数设备、操作;三是掌握通用变频器典型应用;四是掌握通用变频器的维护方法。它的前续课程有电工电子基础、电力电子技术、电机与电气控制，通过该课程的学习，为自动生产线安装调试与维护、毕业设计等后续课程打下基础。
三、教学做一体化教学模式探索及实践
（一）整合教学内容，编写一体化教材
为适应教学需要，我们在原有理论教材（《变频器的应用与维护》，华南理工大学出版社）、实训教材（《变频器操作实训》，机械工业出版社）的基础上，结合我院设备的实际，编写了《变频器应用》一体化教材，整合后的教学内容如表1所示。
表1 《变频器应用》教学内容表
项目 内容 教学目标 备注
项目一 变频器的认识 1.了解变频器的基本工作原理、类型及其应用。2.熟悉变频器的外形、结构及组成部件。3.掌握变频器的拆装步骤和方法。 变频器的基础
项目二 变频器的选用与安装 熟悉变频器的选用原则，掌握变频器的安装要求、安装步骤和方法。
项目三 变频器键盘面板的基本操作 熟悉变频器的键盘面板操作体系，掌握键盘面板的操作方法，能够操作富士FRN0.4G11S-4CX变频器的面板。
项目四 点动运行控制电路 熟悉变频器的外形结构和基本使用控制要求，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行点动控制接线，熟练掌握基本操作和有关参数设置，通过键盘面板和外部端子信号控制变频器的点动运行。 变频器的基本控制电路
项目五 正转连续运行控制电路 熟悉变频器的外形结构和基本使用控制要求，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行正转连续控制接线，熟练掌握基本操作和有关参数设置，通过键盘面板和外部端子信号控制变频器的正转连续运行。
项目六 正、反转运行控制电路 熟悉变频器的外形结构和基本使用控制要求，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行正、反转控制接线，熟练掌握基本操作和有关参数设置并熟悉所涉及的参数功能，熟悉掌握通过键盘面板和外部端子信号两种模式控制变频器的正、反转运行。
项目七 外接两地控制电路 熟悉变频器两地控制的设置方式，掌握变频器两地控制的外部接线，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行相关参数设置，熟悉所涉及的参数功能和两地控制运行的操作方法。
项目八 PID控制运行操作 熟悉变频器在自动调节控制中PID的应用，掌握变频器PID控制的外部接线和各参数的设定方法，理解PID控制的意义及各参数含义，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行PID控制的相关参数设置和运行操作。
项目九 多段速控制电路 熟悉变频器多段速控制的设置方式，掌握变频器多段速控制的外部接线和各参数的设定方法，理解多段速各参数的意义，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行多段速的相关参数设置和多段速运行控制。
项目十 程序运行操作控制 掌握变频器程序运行的操作方法，掌握变频器程序运行控制的外部接线和各参数的设定方法，理解程序运行各参数的意义，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行程序操作运行控制和相关参数设置。
项目十一 变频器模拟量控制 掌握变频器模拟量控制运行的操作方法，掌握变频器模拟量控制的外部接线和各参数的设定方法，理解模拟量控制各参数的意义，能够对富士FRN0.4G11S-4CX变频器进行模拟量控制和相关参数设置。
项目十二 变频器在生产线中分拣工件单元的应用 掌握变频器在生产线中分拣工件单元的应用;掌握SIEMENS MM420变频器的使用方法。 变频器在典型控制系统中的应用
项目十三 变频器在恒压供水系统中的应用 掌握变频器在恒压供水系统中的应用;掌握恒压供水系统的操作方法。
在教学中采用一体化教材+设备技术手册方式，以强化学生的工程素养。
（二）建立一体化教学场所
通过整合教学设施及设备资源，建立满足教学做一体化教学场所，将原来理论教学、实训教学分别在普通教室、实训室进行，调整为在一体化教学场所进行，所建立的一体化教学场所如图1所示。
图1 教学做一体化教学场所
（三）配备一体化教师实施教学
我们参考天津职业技术师范大学提出的“双师型”和“一体化”教师的标准，如表2所示。
表2 “双师型”和“一体化”教师的标准
教师类型 定义 标准 备注
“双师型”教师 指既能讲授专业理论课，又有一定实践经验（即具有所教专业相关的社会职业岗位经历、资格或能力）的教师。 大学本科及以上学历，具有中级以上专业技术职务，具有两年以上的相关专业经历或具有高级工及以上职业资格，接受过系统教育理论的培养和培训。 二者的关系：“一体化”是“双师型”的一部分，因为“双师型”要求实践经历，但不一定必须具备承担实践教学特别是技能训练的能力。
“一体化”教师 指既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的教师。 大学本科以上学历，具有中级及以上专业技术职务，具有高级工以上职业资格，接受过系统教育理论的培养和培训。
在实施变频应用技术教学做一体化教学中，参考此标准并结合我院的具体情况，教研室配备了3名专业教师开展该课程教学，教师的具体情况如表3所示。
表3 “一体化”教师情况
教师 学历 职称 职业资格 企业工作情况
教师1 本科 高级工程师 高级技师 外聘（来自企业）
教师2 研究生 副教授 高级技师 有企业工作经历
教师3 研究生 讲师 高级技师 有企业工作经历
在教学中，这些教师扎实的专业理论基础、丰富的工程实践经验发挥了明显的作用。
（四）改变考核评价方法
改变考核方法，以达到真实反映学生掌握变频器应用技能情况的目的，考核方法构成如图2所示。
图2 课程考核评价方法构成
考核方式采用过程评价（40%）+集中考核（60%）方式：过程评价的内容包括实训报告、综合作业、各阶段学习评价（每个项目均有学习评价表），学习评价表如表4所示。
表4 学习评价表
序号 内容 配分 等级 评分标准 自评 互评 教师评
1 根据给定电路图进行接线 30 30 接线完全正确
20 接线错1处
10 接线错2处
0 参数多处出错
2 参数设定 30 30 方法及步骤完全正确
20 方法及步骤完全基本正确
10 方法及步骤不熟练
0 方法及步骤不正确
3 通电调试 30 30 通电调试结果完全正确
20 通电调试结果错1次
10 通电调试结果错2次
0 通电调试失败
4 安全生产无事故发生 10 10 安全文明生产，合操作规程
8 基本规范
4 经提示后能规范操作
0 不能文明生产，不符合操作规程
5 成绩小计
集中考核分为口试（20%）和实训操作考核（80%）：其中口试重点考核学生在平时学习过程中的知识积累;实训考核重点考核学生对知识技能的应用，考核内容为给出系统控制要求，要求学生设计并绘制主电路图及控制电路图，进行设备安装、电路连接、参数设定、通电调试及运行，评分标准如表5所示。
表5 实训考核评价表
序号 内容 配分 等级 评分标准 得分
1 画出接线原理图 20 20 接线原理图完全正确
16 接线原理图错1处
12 接线错原理图2处
0 接线多处出错
2 根据操作要求进行电路接线 20 20 按线完全正确
16 接线错1处
12 接线错2处
0 接线多处出错
3 参数设定 20 20 方法及步骤完全正确
16 方法及步骤完全基本正确
12 方法及步骤不熟练
0 方法及步骤不正确
4 通电调试、运行 20 20 通电调试结果完全正确
16 通电调试结果错1次
12 通电调试结果错2次
0 通电调试失败
5 安全生产无事故发生 10 10 安全文明生产，符合操作规程
6 基本规范
4 经提示后能规范操作
0 不能文明生产，不符合操作规程
6 回答问题 10
7 成绩小计 100
变频应用技术课程通过实施教学做一体化教学模式，突出了专业技能训练，学生的主体作用得到充分发挥，知识技能得到了切实提高，从而有效地提高学生的就业能力和适岗能力，更好地满足企业的需求，更好地服务社会。
【参考文献】
[1]王小红.项目驱动 发挥主动 克服厌学――论项目教学法克服高职高专英语学生厌学情绪的几点措施[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2010（2）
[2]王建，徐洪亮，张宏.变频器操作实训（富士）[M].北京： 机械工业出版社，2007
[3]张淼，冯垛生.变频器的应用与维护[M].广州：华南理工大学出版社，2009
第6篇：安全文明自评报告范文
关键词：中职学校；电工实习；工程实践能力；学业评价
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0051-01
教育的评价标准因评价对象不同和重点的不同而异。理论教学的重点是教师有目的、有计划地指导学生学习科学技术知识，将别人的实践经验用讲授书本知识的形式传授给学生，以指导学生进行实践活动；实习教学的重点是学生在实习教师的指导下，有目的、有划、有组织地进行操作技能的训练与提高，并形成技能、技巧，从而促进学生进一步领会知识，加深对理论的理解。
一、实习教学中学生发展性学业评价
（1）实习教学的学业评价可以促进学生掌握操作技能。学生对操作技能的掌握是整个实习教学的核心。操作技能是通过练习而巩固下来并转化为相应的“自动化”“完善化”的动作系统。操作技能包括动作技能和心智技能，动作技能是学习动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性等；心智技能是思维的敏捷性、灵活性及思维的广度和深度等。学生对操作技能的提高应该是动作技能和心智技能的共同提高，这是整个实习教学的核心。如在实习教学课堂上，实习教师向学生讲解每一课题的操作要领、动作分析和进行典型元件的工艺分析时，学生要倾听、记忆、理解；教师在操作演示和操作解释时，学生要观察、分析、思考，这些都属于心智技能的培养。而学生接着示范动作进行操作练习，并不断纠正错误，从不连贯、不正确的局部动作过渡到正确的、完整的动作系统，从而掌握动作要领和操作要领，形成技能、技巧。
（2）实习教学的学业评价可以提高教学质量。生产实习教学过程同样是“教”与“学”的双边活动过程。在整个实践教学过程中，实习教师的教学质量是学生掌握好技术理论，形成技能、技巧的关键之一。因此，在实习教学中开展学生发展性学业评价，不仅可以反馈学生掌握技能、技巧方面的信息，更能根据反馈结果促进教师教学质量的提高和学生的发展。可见，在实习教学中开展学生发展性学业评价是改进教学质量的重要手段之一。
二、电工实习中学业评价体系的构建
（1）形成性评价。形成性评价又称为过程评价，是在学生学习过程中所使用的系统性评价。目的是为了及时了解教育活动过程的效果，及时反馈信息，以便实习教师对以后的教学进行及时修改和调整。在电工实习中，当学生完成某个电路的安装后，针对该实习内容对学生进行过程评价，可以及时反馈学生对该内容掌握的情况、工艺水平、实习时的安全文明生产等信息，以便实习教师分析学生在实习中存在的个别问题和普遍问题，从而开展个别辅导和集中辅导并对教学过程存在的问题进行改进和调整。
（2）终结性评价。终结性评价也称为结果评价，是在某项活动告一段落时，为了了解其成果而进行的评价，主要目的是给学生评定成绩，或者评定教学措施的有效性。它的重要功能是确定学生达到目标的程度和为教师提高教学质量提供反馈信息。电工实习教学的终结性评价是学生经过某一阶段的操作技能培训后，给学生评定实习效果及成绩，反馈学生在此阶段内电工操作技能、交流活动技能、安全生产技能等多方面的提高情况，教师通过评价结果对教学模式和过程进行改进，达到促进教学质量不断提高和学生不断发展的目的。
三、实习教学中学生发展性学业评价的评价方式
（1）学生自我评价。自我评价是指被评价者自己根据评价标准对自己的活动情况或发展状况进行自我鉴定。自评实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。开展学生自我评价，不仅有助于学生及时发现自己的问题，而且有利于消除评价人员与评价对象之间可能出现的对立情绪。开展自我评价要特别注意对自我评价者的引导。在实习教学中开展自我评价尤为重要，因为学生在实习过程中很容易忽略除操作技能提高外的其他实习内容。通过开展自我评价，学生会认识到实习不仅是操作技能的提高，还包括了实习过程中的安全、合作、交流、创新等内容，并能通过自我评价反馈阶段性实习教学过程中自己存在的问题。在电工实习形成性过程评价中开展自我评价，实习教师可根据不同课题或单元教学结束后确定实施时间。
（2）学生互相评价。学生互相评价，是指由其他有关方面的人员对评价对象所实施的评价。相对于自我评价，他人评价由于评价本身并不直接涉及评价者的利益，因此，一般来说评价结果更为客观。对于实习、实训评价来说，他人评价的主体主要是实习教师和同学，因为学生的实习更多集中在学校实习课堂上，只有实习教师和同学对被评价者的实习情况有充分的了解。
四、结束语
开展学生发展性学业评价是为了改变传统的“教师主讲，学生主听”的教学模式，形成“师生互动，解决问题”的新的教学模式。在实习教学中开展学生发展性学业评价，不仅可以实现生产实习教学的科学性和规范性，更能使实习教学形成良性循环，不断提高教师的教学质量和促进学生的发展。
参考文献：
第7篇：安全文明自评报告范文
关键词：绿色施工 施工技术 组织管理 环境保护
中图分类号：TU99 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2012)02(a)-0159-02
1 非绿色施工技术的弊端
市政工程施工为城乡建设与人民生活的提高及社会发展进步做出了重要贡献，但在其施工过程中也不同程度地造成了一些对环境破坏和污染，给周围市容市貌及居民生活带来一些不利影响。市政工程是供给人类生产生活和活动的人造空间，是工程企业按一定要求、一定规律，将各种材料进行化合和组合所形成的以一定形态存在的各种特殊功能空间。建筑业在对社会发展贡献的同时也在大量的损耗着自然资源，建筑业耗用了人类从自然界中获取原材料的50％以上，消耗了全球可利用能源的50％左右，工程施工污染比例占到了空气污染、光污染、电磁污染等各种污染总和的34％，并排出了相当于人类活动产出垃圾40％的建筑垃圾。
随着城市建设步伐加快，各种市政工程鳞次栉比。但在修建这些工程的过程中，产生了一定的污染和破坏。一是噪声振动污染。主要是打桩机、空压机、发电机、振捣棒、电锯等设备在使用过程中产生的噪声振动污染；二是粉尘污染。水泥、石灰、沙料在搬运、制水泥沙浆、制熟白灰和在石灰堆放过程中产生的粉尘污染及扬尘污染；三是建筑垃圾对环境的污染；四是废气污染。在装饰过程中使用大量的木制型材、油漆等粉饰油料、涂料，这些物质挥发出大量的甲醛、甲醇、丙酮等，污染环境；五是放射性污染。由装饰材料花岗岩等产生；六是烟尘污染。主要是沥青锅在使用时产生的沥青烟的污染和燃料在燃烧过程中产生的烟尘污染；七是废水污染。在制熟白灰、水泥沙浆时排放或跑、冒的废水以及湿水等过程中产生的废水；八是光污染。在烧电焊时产生光污染；九是对施工现场周围树木、花草、植被、水源等造成的生态破坏。
1.1 施工噪声的环境污染
市政工程施工噪声是指市政工程工地现场产生的环境噪声，主要是由施工机械工作产生的。
不同类型的施工机械产生的噪声强度也有区别。据测市政工程场地清理工程噪声约为80dB(A)～85dB(A)，地基工程为75dB(A)～85dB(A)，安装工程为75dB(A)～85dB(A)，整修工程为85dB(A)～95dB(A)。因此，施工场地的噪声一般均超过国家施工场界噪声限值的标准，见由于近年来城市化进程的不断加快，很多工程作业几乎是在居民窗下进行，严重干扰了居民的正常生活和身体健康。恶劣的噪声常常使周围居民难以忍受而采取措施阻止施工，使一些建设项目被迫停工，甚至有时会发生和法律诉讼。关于施工现场噪声扰民的诉讼近年来呈逐年上升的趋势。
1.2 施工粉尘的环境污染
市政工程粉尘是地表扬尘的主要来源，是影响城市环境空气质量的重要因素，且近年来其对环境空气的TSP贡献率有逐年上升的趋势。市政工程粉尘污染主要是指水泥、石灰、沙石和回填土等市政工程原材料在运输、堆放和使用过程中由于人为原因或某些气象因素造成的部分市政工程原材料小颗粒散失到环境空气中所造成，也包括由于市政工程施工造成的地表对环境空气质量的影响。
1.3 施工垃圾的环境污染
市政工程垃圾大多为固体废弃物，一般是在建设过程中或旧市政工程物维修、拆除过程中产生的。目前，我国建筑垃圾的数量已占到城市垃圾总量的30％～40％。绝大部分建筑垃圾未经任何处理，便被施工单位运往郊外或乡村，采用露天堆放或填埋的方式进行处理，耗用大量的征用土地费、垃圾清运等建设经费，同时，清运和堆放过程中的遗撒和粉尘、灰砂飞扬等问题又造成了严重的环境污染。
2 绿色施工技术的优势
绿色施工概括起来就是“资源有效利用”，即一是减少建筑材料、各种资源和不可再生能源的使用；二是利用可再生能源和材料；三是设置废物回收系统，利用回收材料；四是在结构允许的条件下重新使用旧材料，五是减少污染物的排放，最大限度地减少对周围环境的影响。同时，绿色施工也是融合保护环境、亲和自然、舒适、健康、安全于一体的建筑。
推进“绿色施工”的目的是为人类提供舒适、健康、安全的居住、工作和活动空间，“绿色施工”要求在建筑的全生命周期内(物料生产、建筑规划、设计、施工、运营维修及拆除过程中)实现高效率地利用能源和资源(土地、水、材料)和最低限度地影响环境。其含义有二：第一，从效果特征上看，绿色施工对于使用者来说，应该是舒适、健康和安全的；第二，从运行特征上看，绿色施工对于社会来说，应该是资源节约和环境友好的。“工程施工”是市政工程产品生产过程中的重要环节，是建筑企业组织按照设计文件的要求，使用一定的机具和物料，通过一定的工艺过程将图纸上的“建筑”进行物质实现的生产过程。“绿色施工”实质上是以保持生态环境和节约资源为目标，对工程项目施工采用的技术和管理方案进行优化，并严格实施，确保施工过程安全和高效、产品质量严格受控的方式方法；具体的说，就是在保证施工过程安全文明高效优质的条件下，做到“节能、节地、节水、节材和环境保护”。所以，“绿色施工”不再只是传统施工过程所要求的质量优良、安全保障、施工文明、CI形象等，也不再是被动的去适应传统施工技术的要求，而是要从生产的全过程出发，去统筹规划施工全过程，改革传统施工工艺，改进传统管理思路，在保证质量和安全的前提下，努力实现“施工过程中降耗、增效和环保效果的最大化。
当然与传统施工相比，“绿色施工”的建造成本更高，但其能源消耗和对环境的影响更低。在此我们要引入全寿命周期成本(LCC)的概念。寿命周期成本概念最早是由美国国防部提出的，其主要原因是典型武器系统的运行和支持成本占了产品购买成本的75％。美国国家标准和技术局的研究认为寿命周期成本包括初始化成本和未来成本。
3 建筑工程绿色施工技术研究
绿色施工总体框架由施工管理、环境保护、节材与材料资源利用、节水与水资源利用、节能与能源利用、节地与施工用地保护六个方面组成。下面主要从前两个方面进行探讨。
3.1 组织管理角度的绿色施工技术研究
绿色施工管理主要包括组织管理、规划管理、实施管理、评价管理四个方面。
3.1.1 组织管理
(1)建立绿色施工管理体系，并制定相应的管理制度与目标。(2)项目经理为绿色施工第一责任人，负责绿色施工的组织实
施及目标实现，并指定绿色施工管理人员和监督人员。
3.1.2 规划管理
编制绿色施工方案。该方案应在施工组织设计中独立成章，并按有关规定进行审批。绿色施工方案应包括以下内容。
(1)环境保护措施，制定环境管理计划及应急救援预案，采取有效措施，降低环境负荷，保护地下设施和文物等资源。(2)节材措施，在保证工程安全与质量的前提下，制定节材措施。如进行施工方案的节材优化，建筑垃圾减量化，尽量利用可循环材料等。(3)节水措施，根据工程所在地的水资源状况，制定节水措施。(4)节能措施，进行施工节能策划，确定目标，制定节能措施。(5)节地与施工用地保护措施，制定临时用地指标、施工总平面布置规划及临时用地节地措施等。
3.1.3 实施管理
(1)绿色施工应对整个施工过程实施动态管理，加强对施工策划、施工准备、材料采购、现场施工、工程验收等各阶段的管理和监督。(2)应结合工程项目的特点，有针对性地对绿色施工作相应的宣传，通过宣传营造绿色施工的氛围。(3)定期对职工进行绿色施工知识培训，增强职工绿色施工意识。
3.1.4 评价管理
(1)对照导则的指标体系，结合工程特点，对绿色施工的效果及采用的新技术、新设备、新材料与新工艺，进行自评估。(2)成立专家评估小组，对绿色施工方案、实施过程到项目竣工，进行综合评估。
3.2 绿色施工从环境保护方面的研究
3.2.1 施工扬尘的控制
(1)运送土方、垃圾、设备及建筑材料等，不污损场外道路。运输容易散落、飞扬、流漏的物料的车辆，必须采取措施封闭严密，保证车辆清洁。施工现场出口应设置洗车槽。(2)土方作业阶段，采取洒水、覆盖等措施，达到作业区目测扬尘高度小于1.5m，不扩散到场区外。(3)结构施工、安装装饰装修阶段，作业区目测扬尘高度小于0.5m。对易产生扬尘的堆放材料应采取覆盖措施；对粉末状材料应封闭存放；场区内可能引起扬尘的材料及建筑垃圾搬运应有降尘措施，如覆盖、洒水等；浇筑混凝土前清理灰尘和垃圾时尽量使用吸尘器，避免使用吹风器等易产生扬尘的设备；机械剔凿作业时可用局部遮挡、掩盖、水淋等防护措施；高层或多层建筑清理垃圾应搭设封闭性临时专用道或采用容器吊运。(4)施工现场非作业区达到目测无扬尘的要求。对现场易飞扬物质采取有效措施，如洒水、地面硬化、围档、密网覆盖、封闭等，防止扬尘产生。(5)构筑物机械拆除前，做好扬尘控制计划。可采取清理积尘、拆除体洒水、设置隔档等措施。(6)构筑物爆破拆除前，做好扬尘控制计划。可采用清理积尘、淋湿地面、预湿墙体、屋面敷水袋、楼面蓄水、建筑外设高压喷雾状水系统、搭设防尘排栅和直升机投水弹等综合降尘。选择风力小的天气进行爆破作业。(7)在场界四周隔档高度位置测得的大气总悬浮颗粒物(TSP)月平均浓度与城市背景值的差值不大于0.08mg／m3。
3.2.2 噪声与振动的控制
(1)现场噪音排放不得超过国家标准《市政工程施工场界噪声限值》(GBI2523.90)的规定。(2)在施工场界对噪音进行实时监测与控制。监测方法执行国家标准《市政工程施工场界噪声测量方法》(GB12524.90)。(3)使用低噪音、低振动的机具，采取隔音与隔振措施，避免或减少施工噪音和振动。
3.2.3 光污染控制
(1)尽量避免或减少施工过程中的光污染。夜间室外照明灯加设灯罩，透光方向集中在施工范围。(2)电焊作业采取遮挡措施，避免电焊弧光外泄
3.2.4 水污染控制
(1)施工现场污水排放应达到国家标准《污水综合排放标准》(GB8978.1996)的要求。(2)在施工现场应针对不同的污水，设置相应的处理设施，如沉淀池、隔油池、化粪池等。(3)污水排放应委托有资质的单位进行废水水质检测，提供相应的污水检测报告。(4)保护地下水环境。采用隔水性能好的边坡支护技术。在缺水地区’或地下水位持续下降的地区，基坑降水尽可能少地抽取地下水；当基坑开挖抽水量大于50万m3时，应进行地下水回灌，并避免地下水被污染。(5)对于化学品等有毒材料、油料的储存地，应有严格的隔水层设计，做好渗漏液收集和处理。
参考文献
[1]董继斌.绿色GDP与新型能源和工业基地建设[J].经济问题，2005(1)：1～4
第8篇：安全文明自评报告范文
一、项目教学法的优点
项目教学法是一种任务驱动型学习方法的教学模式，其核心就是为解决某个问题或完成某个任务而在一定的指导下利用各种资源主动构建自己的知识和经验体系。我们可以将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入教学中来，构建项目。学生在实施项目和完成任务的过程中，通过找出问题、解决问题来领会新知识，达到教、学、做的有机结合，从而较好地解决理论学习与技能训练难以联系的问题。项目教学法的优点主要表现在：（1）项目实施过程能有效激发学生的学习兴趣，发展学生的创造能力。（2）项目实施过程中能自然渗透理论知识。（3）项目实施过程能突出技能训练、融入职业道德的灌输和协作能力的培养。（4）项目完成后，有明确的评价体系，可对教学目标的达成进行评价。（5）通过对项目的反思总结，拓展延伸出其他方法与技巧，鼓励学生举一反三，达到技能的纯熟。
二、《分析技术》课程项目化的背景和条件
《分析技术》是医药、化工等专业学生从事原料检验、中间体检验、生产过程在线检验、化工产品检验等岗位必修的专业技能课程，具有很强的实践性。它对培养学生的动手能力、综合运用知识能力、分析问题和解决问题能力及提高学生基本技能具有其他课程无法替代的作用。《分析技术》课程所学技能主要用于物质含量的测定，各部分内容具有相对独立和循序渐进的特点，能通过模拟某企业化验室的情境展开，具有项目化的良好基础。
要使项目教学法在《分析技术》课程中顺利开展并富有成效，要求学校具备以下基本条件：（1）有配套的项目化教学教材。目前学校所使用的《分析化学》教材过分注重理论知识，学生掌握起来难度大，而且实用性不强，不具有实际意义，与项目化教学模式不能匹配。需要根据实际情况开发校本教材，从职业岗位需求出发，注重基本技能训练，突出职业综合能力培养，形成项目化教学体系。（2）有足够的实训资源。学校现有的分析中心能基本满足项目化教学后的实训需求。（3）配备一定的学习资料或有图书馆和电子阅览室供资料查阅，配备有多媒体教学设备等。
三、《分析技术》课程项目的设计
在项目化教学中，学生以完成某个项目为最终目的，经过自己动手查阅资料、组织同学展开讨论、制定出合理方案、现场操作实施、发现问题加以解决一系列过程，使其知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。因此，项目的设计很重要，应该根据学生的学情和其应掌握的知识、技能去进行，以有利于引导学生在完成项目的同时掌握应有的内容。《分析技术》课程要达到的教学目标要求为：（1）培养良好的从业素质：安全文明、严谨负责、规范操作等。（2）熟练掌握称量技术、各类滴定技术（包括酸碱滴定、非水滴定、沉淀滴定、配位滴定、氧化还原滴定技术等），掌握酸度计、分光光度计等部分分析仪器的使用。（3）能严谨无误地进行分析化验报告填写和分析数据的处理。根据由浅入深、循序渐进的原则将理论学习、技能训练、综合素质三者结合起来设计了八个课程项目，见下表：
《分析技术》项目表
四、项目教学法的落实
《分析技术》课程项目的落实一般可以经过以下五个阶段：资讯、计划、决策、实施、总结评价，也可结合实际情况增加教师示范、总结拓展等阶段。下面结合《分析技术》课程中“水的总硬度测定”项目，谈谈项目教学法的具体实施过程。
1.资讯
教师下达任务单：水的总硬度测定。学生明确任务后，列出知识清单：
（1）什么是水的总硬度？
（2）水的总硬度用什么方法测定？
（3）配位滴定法原理（滴定液、指示剂、被测物质、测定条件）是什么？
（4）金属指示剂的作用原理是什么？常用的金属指示剂有哪些？如何选用？
（5）滴定液的配制、标定方法是什么？采用何种基准物质标定？
（6）需要采用哪些试剂、仪器？
（7）滴定液应平行标定几次？浓度如何计算？精密度控制在多少？
（8）水的总硬度用什么方法来表达？如何计算？
（9）水的总硬度需平行测定几次？精密度控制在多少？是否需做空白试验？
学生通过查阅资料，相互讨论，了解列出的知识点。
2.计划
项目教学的关键阶段是项目方案的设计。在此过程中学生根据查阅所得资料交流讨论，进行任务分工，确定项目负责人、协作人、仪器、试剂、项目实施步骤等，实现对知识点的熟练掌握。方案设计实际上就是一个理论知识与实践需要结合起来的过程，对应技能上的需要来查找知识点，学生的学习目的明确，激发出了主动学习的兴趣。这阶段，学生可以以小组方式工作，分组的依据为：学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、男女搭配等，其中主要的是以互补的形式为主。每组成员为4～6名，组长全面负责小组的学习讨论，督促组员初步完成《水的总硬度测定项目设计方案》。
3.决策
学生组与组之间交流《设计方案》，互相争辩，教师对争议问题加以引导，并适时对重点问题加以强调。如：EDTA滴定液标定用何种基准物质？基准物质要经过什么处理？采用什么方法称重？称量范围应如何控制？学生在组间的相互竞争中，不断发现《设计方案》中的漏洞与错误，而且细节问题将无一遗漏。学生主动修改《设计方案》后提交给教师，教师认可后签字返还，形成允许实施的《水的总硬度测定项目方案》。通过这一阶段，学生的语言表达能力、团结协作能力、分析问题解决问题的能力得到了很大的锻炼。
4.实施
在实施的阶段，教师要注意设置一个特有的情境。如，在此处可假设学生为某企业的分析检验员或控制员，教师为检验室的主管，使学生对职业岗位有一个比较具体的感受和认识。学生两人一组，一人操作实施，一人检查控制，按照《水的总硬度测定项目方案》完成项目，完成后向教师递交《数据记录表》《检查控制表》，然后交换两人身份。此过程充分体现了学生的主体作用，但是，教师一定要参与其中，提示学生操作要点，对学生出现较大错误，教师必须立刻进行干涉和纠错，及时帮助学生解决所遇到的知识、技术问题，督促检查项目的顺利完成。
5.总结评价
总结是项目教学法的重要环节。学生完成项目后，一定要及时总结反思，一方面对项目实施过程中出现的问题进行罗列，形成报告，以免第二次犯错；另一方面，可以发散思维，对项目进行拓展，有什么好技巧好思路，可以提出来完善项目方案。学生可以形成一份《水的总硬度测定项目总结反思报告》，提交给教师，作为整个项目得分的一部分。
项目实施结束后还要进行评价，这能大大地培养学生的成就感。评价体系应体现公平、公正、公开的原则，应采取学生自评、互评和教师总评的方式。评价还应结合“知识掌握”“技能熟练”“职业素质”“反思总结”几个方面，如下表：
项目实施评估表
五、教学效果
第9篇：安全文明自评报告范文
1.目的
通过开展以“整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）”（以下简称“6S”）为主题的“6S”标杆班组评优工作，进一步增强作业人员的安全意识，规范施工作业人员的安全行为准则，有效提升X项目建安期间的安全文明施工和环境形象，同时，通过6S班组评优的方式，促进并积极带动X项目6S管理建设工作的有序进行。
2.范围
本方案适用于X有限公司（以下简称“X”）X工程总包范围内的6S管理建设工作，以及承包商6S标杆班组评优活动。
3.定义
3.1
6S
指的是由6S的日文：SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（素养）和英文SAFETY（安全）这六个单词，由于这六个单词前面的发音都是“S”，所以简称为“6S”。
3.2
整理
将办公场所和工作现场中的物品、设备清楚的区分为需要品和不需要品，对需要品进行妥善保管，对不需要品则进行处理或报废。
3.3
整顿
将需要品依据所规定的定位、定量等方式进行摆放整齐，并明确地对其予以标识，使寻找需要品的时间减少为零。
3.4
清扫
将办公场所和现场的工作环境打扫干净，使其保持在无垃圾、无灰尘、无脏污、干净整洁的状态，并防止其污染的发生。
3.5
清洁
将整理、整顿、清扫的实施做法进行到底，且维持其成果，并对其实施做法予以标准化、制度化。
3.6
素养
以“人性”为出发点，透过整理、整顿、清扫、清洁等合理化的改善活动，培养上下一体的共同管理语言，使全体人员养成守标准、守规定的良好习惯，进而促进全面管理水平的提升。
3.7
安全
指企业在产品的生产过程中，能够在工作状态、行为、设备及管理等一系列活动中给员工带来即安全又舒适的工作环境。
4.组织机构
为有效、逐级推行X项目“6S”管理建设及标杆班组评优工作，X项目将成立：6S领导小组、6S工作小组。
4.1“6S”领导小组
是“6S”工作的领导机构，为“6S”工作提供所需的人力、物资和经费等各项资源，并对该项工作进行有效的决策与指导。
“6S”领导小组组织机构如下：
4.1.1组长
由X项目现场部总经理担任
4.1.2副组长
由X项目现场部副总经理、安全经理、X项目总监、各承包商项目负责人担任
4.1.3组员
由X项目施工经理、调试经理、X项目质量安全部负责人和各承包商安全经理担任。
4.2“6S”工作小组
是“6S”工作的执行机构，负责“6S”工作的策划、培训、实施、考核等具体工作的实施。
“6S”工作小组组成如下：
4.2.1组长
由X项目安全经理担任
4.2.2副组长
由X项目安全管理部安全监督科负责人、X项目质量安全部负责人和各承包商安全经理担任
4.2.3组员
由X项目安全管理部安全管理人员、X质量安全部安全管理人员、各承包商HSE区域主管组成。
5.实施规划
为更加科学、合理地推行6S评优活动，切实提升6S管理工作的效率和实效性，现将“6S”管理建设及标杆班组评优活动分为8个阶段，并将评优标准进行逐级推广，具体如下：
5.1
第一阶段（2013年8月）
由X安全管理部策划并制定项目现场的“6S管理建设及标杆班组”评选方案，并将“6S”管理理念的基本要素与X项目的现场实际相结合，制定“X项目6S标杆班组评选
B级标准”（以下简称“B级标准”）；同时，X组织对承包商施工管理人员、安全管理人员进行6S知识的教育培训工作。
此外，X将在施工现场进行6S文化宣传活动，创建浓厚的6S文化氛围，必要时，将对承包商的班组现场6S工作进行初步指导，提供有效的建议，为后续的“6S标杆班组评优”工作创造有利条件。
5.2
第二阶段（2013年9月）
以中核X公司生产车间作为活动试点，以B级标准为依据，通过为期1个月的检查、跟踪与评比工作，在所有班组中评选出一个“6S标杆班组”予以奖励，并将“6S标杆班组”信息在X进行注册。
5.3
第三阶段（2013年10~12月）
以B级标准为评选依据，将活动的范围拓展至中核X公司、X公司、X公司生产车间的所有施工班组，各评选出3个“6S标杆班组”（总计9个），并在年底安全评比活动中予以表彰和经济奖励，同时，将“6S标杆班组”信息在X进行注册。
5.4
第四阶段（X年1~4月）
以B级标准为评选依据，将评选活动的范围拓展至中核X公司、X公司、X公司的所有承建区域，并将其划为“1-2#核岛、1-2#常规岛、1-2#BOP、3-4#核岛、3-4#常规岛、3-4#BOP、生产临建区”7个分区，在每个分区中各评选出一个“6S标杆班组”（总计7个）予以奖励，并在X进行注册，同时，在第三阶段的活动中，X将引导，并培养承包商之间6S创先争优的竞争心态，使现场的6S管理态势逐步以“被动督促”，转变为“主动推进”。
5.5第五阶段（X年5~7月）
以B级标准为评选依据，将活动范围拓展至所有承包商的班组，在每个分区中各评选出一个“6S标杆班组”（总计7个）予以奖励，并在X进行注册。
5.6第六阶段（X年8月）
在现场管理状况有了显著改进，人员的安全意识和个人素养有了明显提升，现场的文明施工、环境形象稳定保持的前提下，X将组织承包商对1-4阶段的6S管理实施工作进行经验总结和反馈，同时，采取更为精细化的管理措施，修订并正式“X项目6S标杆班组评选
A级标准”（以下简称“A级标准”），并对承包商进行宣贯。
5.7第七阶段（X年9~10月）
以A级标准为评选依据，将更为精细化的6S管理要求在中核X公司、X公司、X公司生产车间同时推行，并在所有班组中各评选出一个“6S标杆班组”（总计3个）予以奖励，将“6S标杆班组”信息在X进行注册。
此外，较B级标准相比，执行A级标准期间评选出的标杆班组将予以更为丰厚的奖励。
5.8第八阶段（X年11~12月）
以A级标准为评选依据，将活动范围拓展至所有承包商的班组，在每个分区中各评选出一个“6S标杆班组”（总计7个）予以奖励，并在X进行注册。
5.9持续改进
当X项目现场顺利完成上述1-8个阶段后，X将继续采取有效的督促、评优与考核机制，确保现场6S管理态势的稳定，并对相关工作进行经验反馈，结合2013-X年的6S管理经验，编制《X工程6S管理手册》，在现场形成制度化，系统化的6S管理模式，力争将此作为X的企业6S管理标准，为总承包项目的6S管理积累宝贵经验。
6.
X项目6S标杆班组评选
B级标准
B级标准主要根据6S管理体系中所涵盖的6项基本要素内容，在结合福清核电建安施工现场HSE管理特点的基础上，进行了适当整合和优化，形成一个较为简洁适用、便于操作的评级准则，旨在明确6S管理工作的基本框架，使其能够有效指导现场的6S初期建设，并为标杆班组的评优工作提供依据，具体内容如下：
1）班组建设
Ø
承包商应建立实名制班组，以及班组信息台账；
Ø
承包商对班组长进行培训考核、授权、注册；
Ø
在班组作业区域挂设“班组信息牌”进行公示，信息牌应体现：班组名称、班组长信息、作业区域/类别等基本内容要素；
2）作业场所设施与材料清点
Ø
班组将施工区域内本班组使用/待用的设备、材料进行清点和统计，明确其可用性；
Ø
将材料进行分类，将余废料进行统一清理和回收；将存在缺陷的设备、工机具进行封存、修复、标识；
Ø
将可用的中型、大型施工设备挂设信息牌，履历书，并在危险部位张贴醒目的安全警示图牌；经检查完好可用的手持电动工机具、手拉葫芦、开关箱等小型设备应按要求张贴季度检验合格标签；
3）材料、工机具摆放及功能分区
Ø
施工材料应堆码整齐，进行围挡并标识，零散材料可装箱存放；施工临时水电管线应拉设整齐，并采取架空或过路保护措施；
Ø
承包商应制作外观和功能定制化的存放架、储物隔断、工具箱等设施供班组使用，以便于工机具、劳保用品、文件、水壶等物品的统一存放；
Ø
承包商工程、技术管理部门，以及施工队应对承建范围内的区域进行功能划分，增设必要地面分区标记，以及区域定制化管理平面图，明确材料/设备存放区、临时加工区、人行通道的基本设置，确保人员通行、材料和工具周转取用的便捷性；班组在作业场所应有效规划材料和工机具存放点；
4）环境清洁、垃圾清理与收集
Ø
班组每次作业结束前，可采取班后会等活动形式，对工作环境进行清扫，将垃圾进行清理，保持工完场清，设备设施干净整洁的文明施工良好习惯；
Ø
承包商应在作业区域定点设置垃圾斗、垃圾箱等存放容器，确保垃圾能及时存放和清运，防止垃圾长期散放在作业区域内；对可能产生污染的物料与设施，应采取防渗漏、收集、吸收措施；
5）承包商项目部6S管理制度化、程序化
Ø
承包商应结合现场实际情况，编制切实可行的6S管理制度/程序，有效指导并推动班组6S管理工作；
Ø
6S管理/程序应有效执行；
6）常态化管理绩效
Ø
班组的6S管理区域应能够长期保持整洁有序（21天良好习惯的养成）；
Ø
班组实施6S管理过程中，班组长，班组成员之间应养成良好默契的协作关系；
Ø
6S管理在班组内应常态化运作，形成良性有序的管理模式；
7）人员安全行为、防护措施及环境适宜度
Ø
班组成员应保持自身行为满足安全管理制度、操作规程的要求，杜绝违章行为在本班组出现；
Ø
班组作业责任区内，应保持孔洞临边、设备危险部位、临时用电、防物体打击等各类防护措施的安全有效；
Ø
班组作业区、休息室、集装箱等区域应保持良好、整洁、事宜的环境（如配备降温，饮水点，通风等设施），班组的劳保用品、办公用品等应定制化管理，摆放整齐；
7.
补充说明
工作小组在上述1-8个阶段中，将根据A级、B级标准，每周不定期对承包商承建区域的主要作业面/主通道/生产车间进行2-3次检查，或根据承包商的推荐，对其6S标杆示范区进行检查。检查过程中，工作组将以打分表的形式对班组的6S管理进行考核打分，将平均成绩最高分的班组评为各个阶段的“6S标杆班组”进行奖励、注册并张贴6S标杆班组的帽贴。
此外，本方案中所评选的34个标杆班组仅为计划内的数量，承包商可结合本单位情况进行内部自评，并向工作小组推荐本单位的6S标杆班组，工作小组在实际检查过程可予以打分和评估，将评选出的6S优秀班组予以奖励，并注册成为标杆班组。
附录
附录1：X工程“6S”领导及工作小组组织机构图
附录2：班组信息牌
附录3：X项目6S标杆班组评选
A级标准（初稿）
附录4：“6S管理建设及标杆班组评优活动”实施流程图
附录5：6S标杆班组打分表（B级标准）
附录6：6S标杆班组信息注册表
附录7：6S标杆班组帽贴
附录1：X工程“6S”领导及工作小组组织机构图
“6S”领导小组
组
长：X项目现场部总经理
副组长：X项目现场部副总经理、安全经理、X项目总监、各承包商项目负责人
组
员：X项目施工经理、调试经理、X项目质量安全部负责人和各承包商安全经理
“6S”工作小组
组
长：X项目安全经理
副组长：X项目安全管理部安全监督科负责人、X项目质量安全部负责人和各承包商安全经理
组
员：X项目安全管理部安全管理人员、X项目质量安全部安全管理人员和各承包商安全管理人员
X公司作业班组
X公司作业班组
X公司作业班组
X作业班组
X作业班组
X作业班组
附录2：班组信息牌参考样式
附录3：X项目6S标杆班组评选
A级标准（初稿）
1地面上的环境要求：
1.1没有“死角”或凌乱不堪的地方。
1.2
没有闲置或不能使用的输送带、推车、台车、叉车、机器、设备、工装、模具、夹具、物品等。
1.3
没有闲置于各生产车间的清扫用具、垃圾桶、材料箱、纸箱、容器、油桶、漆罐、油污等。
1.4
工作场所没有不该有的东西，如：衣服、拖鞋、雨伞、皮包、空盒子、花盆、烟灰缸、纸屑、杂物等。
2
工作场所的环境要求：
2.1
使用拖把、扫把定时清扫工作场所/车间/厂房的地面、塑料板、工作台、机器设备、测量设备等。
2.2
工作场所内不可放置3日内不使用的物料。
2.3
零件、外购/外协件、在制品（半成品）、成品或材料应将其置于周转车上或塑料筐或其它容器内，不可直接将其置于地面上，并且对其要有一定的标识。
2.4
经常清理地面，使其清洁、干净，不可有油渍（油污）或水渍。
2.5
消防栓与公告栏前均不可有障碍物。
2.6
工作场所内不可有多余的架子或屏障影响现场的视野。
2.7
车间现场车行道、人行道及安全通道要畅通，地面应平整无破损。
2.8
地面、墙壁、工具箱内外，工作台上下均需保持整洁，无散落零件，机床周围不准放置与本机台无关的物品。
2.9
检测仪器、器具、标准件应放置有序，位置适当，便于使用和操作，防止变形和工序磕碰伤。
2.10
工位器具（工具箱、工作台、踏脚板、在制品塑料/筐板等）均需按规定位置摆放，不能超出规定的标准线。
2.11
工作区物品要摆放整齐，在加工摆放过程中要轻拿轻放，防止磕碰受损，并及时交检，做好防护。
2.12
工作区内严禁吃零食，吃饭，看书刊杂志，不准将雨具带入工作间。穿戴齐全劳动防护用品后方可进入工作区。
2.13
厂区内严禁吸烟，不准随地吐痰，乱扔垃圾。
2.14
生产现场不准穿便鞋，不准穿高跟鞋，穿好工作服，佩戴工作证上岗，不可放置私人物品（可在指定区域集中放置）。
2.15
对暂时不用的物品，全部清理出生产现场。
3
工作区域的标示要求：
3.1
区域线的颜色规定：
A）合格区：绿色油漆或绿色胶带。
B）不合格区，可疑品区或安全警戒线：红色油漆或红色胶带。
C）待检验区域、定位线或通道线等：黄色油漆或黄色胶带。
D）办公区、工作区、作业区域，待作业品区域等：白色油漆或白色胶带。
3.2
区域定义：
A）合格区：指专用来存放本制程检验员判定为符合检验标准及规定要求之物品的区域，其区域大小可视场所需要而定。
B）不合格区：指专用来存放本制程检验员判定为不符合检验标准及规定要求之物品存放的区域，其区域大小可视场所需要而定。
C）可疑品区：指专用来存放因无标识或标识不完整而无法辨别产品名称种类或无法明确产品状态（合格或不合格）之产品的区域，其区域大小可视场所需要而定。
D）待检验区：指专用来存放等待本制程检验员检验的物品的区域，其区域大小可视场需要所而定。
E）暂存放区：指因需流入下一流程或等待电梯或等待出货等物品暂时存放的区域，暂放时间限为一周内，其区域大小可视场所需要而定。
F）×作业区：指某一流程正在或即将作业的区域，如进货检验区等，其区域大小可视场所需要而定。
G）×放置区：指用来定位某些非质量体系类物品的区域，为了现场的整体美观，其区域大小可视场所需要而定，如清洁用具放置区、文件柜放置区、报废产品放置区等。
4
在制品的整理、整顿和环境要求：
4.1
严格规定在制品的存放数量和存放位置
确定工序交接点、生产线和生产线之间的中断点所能允许的在制品标准存放量和极限存放量，指定这些标准存放量的放置边界、限高，占据的台车数、面积等，并有清晰的标示以便众所周知。
4.2
在制品堆放整齐，先进先出
在生产现场堆放的在制品，包括各类载具、搬运车、栈板等，要求始终保持叠放、摆放整齐，边线相互平行或垂直于主通道，既能使现场整齐美观，又便于随时清点，确保在制品“先进先出”。
4.3
合理的搬运
放置垫板或容器时，应考虑到搬运的方便，有可能时，应利用叉车来搬动。
4.5
在制品存放和移动中，要慎防碰坏和刮痕，应有缓冲材料将在制品间隔以防碰撞，堆放时间稍长的要加盖防尘盖，不可将在制品直接放在地板上。
4.6
不良品放置场地应用红色标签予以标示。如果将不良品随意堆放，容易发生误用，所以一旦将产品判定为不良品，应立即将其放置于指定的场所。
5
机器设备（包括测量设备）的整理、整顿和环境要求：
5.1
建立机器、设备的责任保养制度（包括：机器、设备的保养制度），并定期检查机器、设备系统、油压系统、空压系统、电气系统等。每一台设备都要有保养记录，设备使用者及管理者均需作明确标示。
A）检查注油口、油槽、水槽、配管及接口、各给油部位。
B）检查电器控制开头紧固螺丝，检查指示灯，转轴等部位是否完好。
C）对松动的螺栓要马上加以紧固，补上不见的螺丝、螺母等配件。
D）对需要防锈保护或需要的部位，要按照规定及时加油保养。
E）更换老化或破损的水管、气管、油管。
F）清理堵塞管道。
G）调查跑、滴、冒、漏的原因，并及时加以处理。
H）更换或维修难以读数的仪表装置。
I）添置必要的安全防护装置（如防压鞋、绝缘手套等）。
J）要及时更换绝缘层已老化或被老鼠咬坏的导线。
5.2
建立机器、设备的操作指导书，要求所有人员按规定对机器、设备进行操作，并扫除一切异常现象。
5.3
工艺应指导及制定相关指导书，明确机器、设备的清扫工具、清扫位置、加油基本要求、螺钉卸除紧固方法及具体顺序步骤等。
5.3
生产现场、各车间的设备摆放须整齐、干净。
5.4
不可有短期内（二周内）不使用之设备存放于生产现场、各车间，如有则需以“待修理”或“计划停机”等标牌进行标识。
6
材料、物品及料架的整理、整顿和环境要求：
6.1
材料、物品摆放须整齐，并以标示牌作明确标识。
6.2
材料、物品须有专门的存放区、放置区。
6.3
料架须摆放整齐，并且牢固。
6.4
常用的料架上不准放置有好几年或很久没有用过的原材料、辅助材料、零件、配件等。
6.5
料架上不准存放呆料、废料或其他非材料的物品。
6.6
料架上不准有好几种材料、零件、配件等混淆放在一起。
6.7
已生锈或变质的材料或零件、配件不准放置于料架上。
6.8
不用或不能用的模具架、料架等不准随意放置在非放置区。
6.9
不用的物品不准随意放置在料架上或与料架上的物品参杂放在一起。
6.10
料架使用的空间尽量规划妥当，以免造成料架的空间浪费。
7
仓库、储存室的环境要求：
7.1
仓库、储存室须有管理责任者的标示，仓库、储存室管理员对所保管的物品应按“先进先出”原则进行领发作业，并确保其“帐、物、卡一致”。
7.2
光线的照明亮度应适适宜，且仓库、储存的区域应通风、不积水、不潮湿、干净、整齐。
7.3
必要时，仓库、储存室需有贮存平面布置图标示，其内储存、存放的物料、材料等应以标签、标识牌等作明确的标识。
7.4
仓库、储存室存放的物品、材料如以纸箱储存，须有叠放高度的限制。
7.5
对仓库、储存室所存放的易燃易爆、有毒物品、危险物品、化学药品等储存须以明显的标识牌进行标示，并对其予以隔离、防潮及采取消防护措施。
7.6
仓储/贮存区域使用的空间规划应合理，以避免造成贮存空间的浪费。
7.7
贮存区料架上不准存放呆料、废料或其他非材料的物品。
7.8
贮存区或其料架上有好几种材料、零件、配件等混淆放在一起。
7.9
已生锈或变质的材料或零件、配件不准放置于贮存区内或其料架上。
7.10
不用的物品不得随意放置在仓储区域或与料架上的物品参杂放在一起。
8
工装、模具、夹具、治具、刀具、工具、检具/量具仪器、零件、劳保用品的环境要求：
8.1
工装、模具、夹具、治具、刀具、工具、检具/量具仪器、零件、劳保用品等储存、保管须予以定位放置，并以标签或标识牌予以明确标识，工具箱需时常进行整理。
8.2
工装、模具、夹具、治具、刀具、工具、仪器、零件、劳保用品等须采用目视管理，并以标签、标识牌进行明确标识且瞬间即可找到。
8.3
零件、备用品及劳保用品须有进出账目之管理。
8.4
工装、模具、夹具、治具、刀具、工具等常用的物品应放置于作业场所最接近的地方，避免使用和归还时过多的步骤和弯腰。
8.5
频繁使用的，应由个人保存。不常用的，则尽量减少数量，以通用化为佳。先确定必需用的最少数量，将多余的收起来集中管理。特殊用途的刃具更应标准化以减少数量。
8.6
容易碰伤的工具，存放时要方向一致，以前后方向直放为宜，最好能采用分格保管或波浪板保管，且避免堆压。
8.7
应注意工装、模具、夹具、治具、刀具、检具/量具仪器等物品的防锈，对存放在抽屉或容器底层上的工装、模具、夹具、治具、刀具、检具/量具仪器等应在其上面铺上浸润油类的绒布。
9
消防设备的控制和管理及环境要求：
9.1
消防栓应经常擦洗，且其前1米处不可堆有障碍物，须用红色油漆或红色胶带予以标识。
9.2
灭火器须定期点检，气压不足时，应立即更新或重新充气。
9.3
如有消防水池须定期检查，保持水位足够（以水量充足为原则），出水阀门应能随时打开。
9.4
严禁使用汽车或其他低燃火点的石油分馏物洗涤机器、设备及其零件。
9.5
任何时刻不得在严禁烟火区域内吸烟或携带火种。
9.6
搬取或携带汽油、煤油及各种易燃易爆物品限用安全油罐或其他有加盖的金属容器。
9.7
一切消防设备，不得用于非消防目的之工作上。
9.8
机器、设备、材料和物品的堆放，不得妨碍消防设备的取用。
9.9
电气设备着火时，若非确信电源已切断及附近无其他电器设备，不得使用水来进行扑灭和抢救，应用灭火器或砂来进行扑灭和抢救。
9.10
在不通风之处使用四氯化碳进行救火时，易发生中毒意外，使用人于数分钟内应迅速奔往通风处所。火灾扑灭后，须先加以通风，方可容许其他人员进入。
10
对物的安全因素的控制和管理要求：
10.1
对有机溶济、剧烈物品、有毒物品、易燃易爆物品的控制和管理：
A）保管地点是否标明了保管物品的内容及责任者，是否按类别进行整理、隔离和保管。
B）容器是否有加防护盖，以防止其蒸发，是否有溢流、泄漏等不良现象。
C）油废棉纱头是否保存在带加防护盖的不燃容器内。
D）贮存仓库是否定期进行点检，是否备有消火栓或灭火器。
E）使用场所的通气、换气或局部排气装置是否运转正常。
F）操作强酸、强碱、纯碱等有毒物质的工作人员，须接受严格的工作教导培训，并使用适当的保护和防护设备。
G）有毒溶液的气体仍然有毒，操作人员应按公司规定设法避免呼吸此类气体。
H）取用酸、碱等化学物品的工作人员必须按公司规定使用防护用品（如：戴橡皮手套、安全眼镜，使用面罩、橡皮裙或胶鞋等）。
I）有机溶济、剧烈物品、有毒物品等应贮藏在阴冷、通风之处，且容器内不可混入易燃性物质。
J）轻拿轻放，避免震动。
K）充装溶液不宜装满，应留有起伸缩余地。
L）若遇有泄漏，应及时对其进行处理。
M）使用盛装过的有机溶济、剧烈物品、有毒物品等空桶时，应使用相关清洗剂将其清洗干净后再使用。
10.2
对油类物品的安全控制和管理：
A）油废棉纱头是否存放在带有加防护盖的不燃容器内。
B）如果有油类洒落在地面上，是否立即擦掉或对其进行处理。
C）油类贮存的周围是否有烟火现象发生。
D）不能在油类贮存的周围进行动火作业（如：焊接等）。
10.3
对机器、电气设备的安全操作和管理：
A）非指定的工作人员不得开动马达及其他电动机械、设备，如遇有故障或不正常的情况，应立即通知有关部门进行处理。
B）保险丝熔断时，应通知设备管理人员进行修换，但遇紧急且在220伏特以下（包括220伏特）时由责任管理人员指定的人员进行修换（此项人员须熟悉电气相关知识及其操作者）。
C）所有电动机器及电动手工具其外壳必须接地，且对其接地线路应定期进行检查，以确保其接触良好。
D）不要擅自修理电气线路及设备，见有故障如：过热、火花、或马达冒烟时，应立即切断电源，并将其报告直接领导后通知有关人员进行修理。E）、临时电源使用前必须加以检视，有无绝缘不良、破皮等。避免将其绕于手臂或携带于身体任何部位进行作业。
F）所有固定电源应将其视作电的活线，不可把身体与搬运物与其
进行接触。不可太相信电线外面有包皮可以保险而不会触电。发现由电线杆上落下的线，应立即通知电气管理人员进行处理，且忌不可用手去拿和接触。
G）再度发生保险丝熔断或控制器跳开必有原因，应立即先报告部门负责人，然后通知电气管理人员处理。
H）电气机器加油量应求适量，过多过少都易造成异常现象发生。
J）若站于潮湿的场所或金属物上，且忌不可用潮湿的手去接触电气设备及其带电部分。
K）应禁止外来人员不得进入变电室及设有围栅的变压器室。
L）凡有电线通过的工作场所之地面，如有人来往时必须加安全防护盖进行掩盖。
M）得用铜线等金属丝代替保险线。
N）机器、设备的安全罩、联锁、区域传感等措施有不完善的地方时，应报告部门负责人，然后通知电气管理人员处理。
O）设备的安全装置措施是否完善，尤其是干燥机的温度是否过高，机械手、自动运转设备的防灾措施是否完善。
10.4
对修理机器、设备及工程设施的安全控制和管理：
A）非自身操作的机器、设备或未经管理人员授权操作的机器、设备一律不得擅自进行操作。
B）不对转动中的机器、设备作较大的修理作业。若须在转动的机器、设备之近旁处所进行作业，则操作人员与机器、设备间须设有适当的隔离防护设施。
C）除经常操作上必须的调整外，一切调整或加油等工作，均应等机器、设备完全停下之后进行。
D）不用手去摸触机器、设备的转动部分。
E）禁止使用不适当的代替品，如：以汽油桶充作支架或工作台，以扳手当榔头，以木箱当阶梯等，以避免发生安全事故。
F）工作人员不许搭乘于吊车或起动车辆悬吊或搬移物品的电梯中。
G）铁链不可用打结或加螺丝的办法以缩短或接长。
H）各种起重吊车及启重机械的操作人员，应注意他人的安全，使用适当的信号或音信，以引起他人的注意，并设法保持钢索在卷筒上排列整齐。
I）非事先征得相关管理人员同意，任何人均不得在酸碱、有毒及易燃气体、易爆物品、高压之设备上从事任何修理或调整等作业。
11
对人的安全因素之教育和预防：
11.1
对部门负责人的安全责任要求：
A）部门负责人应负防止意外事故的责任。
B）部门负责人应以身作则遵守安全卫生须知。
C）部门负责人应教导及监督部属和员工遵守安全卫生须知。
D）发生意外事故时，部门负责人应立即联络厂务人员及公司高层管理者共同谋求改善。
E）部门负责人对属下应施以正确的安全工作方法教导和培训。
F）应使属下确能熟练而安全地完成指定任务。
G）对于新进人员或由其他部门调用之人员，应注意其精神体力是否适合其工作。
H）对新进人员应详细解释与其有关的安全工作法和注意事项。
11.2
对员工个人安全行为责任的要求：
A）切实遵守公司所规定的安全卫生须知。
B）依照规定的标准/方法进行工作，或按上级指示的方法进行工作，不得擅自改变工作方法。
C）非个人所负责操作的机械、设备，不得擅自操作他人的机器、设备。
D）任何时刻不得无故逗留或徘徊于他人的工作区域。
E）放置工作上所需的物料于货架上、高塔上或其他高处时，应确保不绊跤他人或跌落以避免击伤他人。
F）若须从高处抛下物体，应禁止地面上有人通行和在此作业。
G）移动一个机器、设备或货架时，须先将放置其上之未固定物体取下。
H）不得于工作场所到处奔跑、嬉戏、或搞恶作剧或有其他妨碍秩序的行为。
I）不可使用压缩空气设备中产生的空气用来清除身上的灰尘或将压缩空气管指向他人。
J）行走时不可为谋取捷径而穿越生产操作区域或与安全有关的工作场所。
K）不在工作区域中的吊车吊臂下或悬空重物下走动或进行作业。
L）若发现漏油、漏气之处不健全及已损坏的梯子、平台、栏杆及其他不安全的环境时，应随时报告部门管理人员或安全人员。
M）不要使用不健全的工具或机械、设备。
N）推门出入时，不得用力猛推，以及撞及对面而来之人。
O）安全通道、安全门出入口前后必须保持畅通，不得以任何理由进行物品堆置而妨碍通行。
P）严禁从正在施工中的脚手架下走过、通行。
Q）上下阶梯或行走于容易滑跌之处须特别小心，以免摔倒。
R）在搬运物品时应小心，以免产生伤害。
S）搬运货物专用的电梯或吊车，应禁止任何人员以任何理由进行搭乘。
T）每一员工都须自认防止意外事故为其应尽的一份责任，并互相劝勉他人并要求其遵守安全须知。
U）熟记工作场所的出入口、安全门位置。紧急情况发生时，必须遵守秩序，听从指挥。
11.3
对工作/作业服装的安全管理：
A）在指定的工作场所佩带使用安全帽等安全防护用品。
B）在工作时身上不得带有锐利或尖锐的物品。
C）在操作或搬运发热的油类或其他物体以及进行救火时，必须穿着足以遮蔽全身的衣服及戴适当的安全工作帽，不得将袖子、裤管卷起。若须穿着其他特殊的服装进行作业时，须由公司统一购置和使用。
D）操作或修理一部转动机器或在近旁工作者，不应打领带、悬垂袖口或穿过宽的工作衣服，使用砂轮或其他无覆盖的高速度转动机器、设备时，勿带手套进行作业。
11.4
对安全保护用品（安全帽、眼镜、口罩、耳塞）的管理：
A）正确佩戴工作场所规定的安全帽、眼镜、耳塞、口罩等。
B）按公司规定及时更换工作场所所使用的过滤用品。
C）随时备有安全保护备用品。
D）对安全保护用品是否指定固定的保管地点，并对其进行正确的保管。
12
对工作环境因素的安全控制：
12.1
对公司安全维护及其标志的管理：
A）为搬运、修理设备等工作的便利须暂时拆除地板、地面的盖孔或栏杆时，应设法加以适当的随时围护，待工作完毕后立即复原。
B）一切设备及围护栏杆，不得用作支架或捆棒用作起重绳索。
C）在人行道、通道或可能有人通过的工作场所之上方进行工作，下方应设警戒区，并设安全警示牌，严禁人员通行。
D）存放或使用强酸、强碱、汽油及其他危险物品之场所及设备均应设立危险标志。
13
对工作管理上的因素控制：
13.1
对工作现场的安全伤患救护之管理：
A）火中救人，营救者须先将自己衣裤浸湿，并以湿巾缠裹头部，如营救者衣服着火，可倒地滚熄，切勿慌张奔跑。如伤者衣服着火而不能打滚时，应立即取被毯之类覆盖其身上使火熄灭。
B）救护中毒者，如须进入有毒气体充塞的场所，应佩戴防毒面罩并使用安全绳索，一端绕住营救者后臂，另一端由室外救护人员拉住。
C）救护触电伤者时，如电气开关近身，应立即切断其电源，否则使用长而干的木/塑料手杖、干木棍、干绳索、干布或其他良好的绝缘物体，使伤者与电源断开。
D）救护卷入转动机器、设备的伤者时，应先切断电源，停止机器、设备的运转，而后尽速将伤者移出事故发生的地点。
14
不可控因素的控制，如自然灾害、地震、台风、风暴、水灾、火灾等在即将发生前应采取紧急措施，在保证人员安全的情况下，使公司财产损失减到最低。
15
厂房设施卫生区域的环境要求：
15.1
厂房设施卫生区域须安排人员定期清扫与整理。
15.2
厂房设施卫生区域须定期进行检查。
附录4：“6S管理建设及标杆班组评优活动”实施流程图
执行B级标准
编制6S方案
制定B级标准
开展宣传及教育培训
评选并注册24个
6S标杆班组
1-5阶段6S管理建设
以及标杆班组评优
取得显著成效后
总结反馈
制定A级标准
执行A级标准
评选并注册10个
6S标杆班组
7-8阶段6S管理建设
以及标杆班组评优
常态化保持
并总结反馈
编制完成
6S管理手册
附录5：
6S标杆班组打分表（B级标准）
单位名称
班组名称
检查日期
班组作业区域
评分项（每项5分，包括10分加分项，总计110分）
如符合要求，则在内划“ √”，反之则划“×”
评分结果
班组建设
班组信息牌是否挂设
内容是否填写齐全有效
作业场所设施
与材料清点
施工余废料是否清理
设备的信息牌、安全警示牌是否齐全
小型工机具等小型设备是否安全完好
小型工机具季度检验合格标签是否张贴
材料、工机具摆放
及功能分区
施工材料是否码放整齐
临时管线是否布设规范
是否为班组配备了工具存放设施
是否进行了有效的区域划分
环境清洁
垃圾清理与收集
每日作业结束时，是否工完场清
作业区域是否配备了垃圾临时存放设施
是否对可能造成污染的设施采取了相应的防渗漏、回收措施
6S管理
制度化、程序化
是否建立6S管理制度/程序，并有效执行
常态化管理绩效
6S是否能在班组内常态化管理
班组成员是否能够协作开展6S工作
人员安全行为、防护措施及环境适宜度
是否存在人的不安全行为
是否存在物的不安全状态
班组是否在相对舒适、整洁的环境下工作
班组集装箱、休息点是否整洁有序
加分项说明
+5分（良好）
+10分（优秀）
检查人签字/日期
总分
附录6：
X工程“6S标杆班组”信息注册表
编号
班组所属单位
班组名称
作业项目
6S管理主要业绩
（可附页）
承包商
HSE部门意见
签字/日期：
X
安全管理部意见
签字/日期：
注册认证
根据现场检查评比结果，现将
班组注册为X项目“6S标杆班组”，希望该班组能继续保持良好的6S管理成效，在日常工作中并充分展现示范带头作用。
X项目
班组长签字：
安委会盖章
变更信息
班组名称变更
新名称：
班组成员变更
变更后的成员清单详见附页
取消标杆班组资质
