活动策划经典案例精选(九篇)

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第1篇：活动策划经典案例范文

关键词:公共关系;教学方法;案例教学

中图分类号:G41 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)14-0219-02

一、公共关系学课程设置的目的和教学目标

公共关系是指一个组织为了生存发展,运用合理的原则和方法传播信息,塑造形象,协调和改善组织的内外部关系,以取得理解、支持和合作,最大限度地实现组织预定的目标的管理科学艺术。在高校开设公共关系学课程,目的是通过这门课程的学习,使大学生掌握公共关系的基本原理、实务和技巧,具有良好的公关理念和技能,提高综合素质,成为与社会主义市场经济相适应的应用型高素质人才。公共关系课程是以培养适应经济发展需要的具有实践能力、创新精神和创业精神,具有较强学习能力和可持续发展能力的人才为教学目标开展教学的。

二、采用多元化教学方法培育和提高学生的综合素质

公共关系是一门综合性比较强的学科,它包含了丰富多彩的理论和非常强的实践性。在信息化发达的今天,传统的理论授课模式远远不能够满足实际公共关系教学的需要,为了全面提高教学质量,充分体现教学改革,应以课堂讲授为主,分析案例、实际操练为辅。在公共关系教学中,为了丰富教学内容,使教学方法不再单一,应采用多元化和多渠道的教学方法。努力做到引入案例教学、体验式教学等,寓教于“乐”、 寓教于“演”、 寓教于“练”和寓教于“行”。

(一)理论教学法,强化学生的理论知识学习

根据不同专业的学生和特点,合理安排理论课的内容和形式,把握知识重点和难点,重视概念的引入,结合专业特点,提高学生对本课程的学习兴趣和积极性。如对于工商管理专业的学生,重点讲授公共关系公司的类型、组织机构、管理职能和公共关系的实施与评估章节;对市场营销专业的学生,重点讲授公共关系的传播、调查和策划章节。只有做到有区别地备课、授课,才能够真正做到因材施教,培养出符合专业人才要求的学生。

(二)案例教学法,提高学生的分析洞察能力和思维创新能力

1.采用多媒体案例教学法

采用多媒体案例教学法,可以减少板书时间,增加课堂单位时间的内容信息量。多媒体案例教学法,即通过计算机、多媒体投影仪、音像、视图等对教学案例的展示,启发学生通过感官和视觉对公共关系学案例进行逻辑思维分析,起到丰富教学内容和声情并茂的教学效果,给课堂教学注入无限的生机和活力。

2.精选案例教学法

公共关系教学案例特别多,如何恰到好处地引入案例,以经典案例导入公共关系概念,这就涉及到案例的选取问题。可以选取社会发展的热点问题和公共关系活动中的经典案例,可以是正面的成功案例,也可以是反面教育的案例。通过精辟、生动的案例讲解,激发学生的学习热情,强化理论知识学习。案例教学可以培养学生的阅读资料能力、自我思考能力、对问题的剖析和策划创造能力。例如中国的三鹿奶粉事件和丰田汽车召回事件,一方面,透过对该案例的分析、讨论,引导学生认识到,产品质量乃是企业的生命线,企业只有做到产品质量第一,服务至上方能使企业在激烈竞争中可持续发展;另一方面,通过这一案例的陈述、引导、剖析,结合危机公共的定义、特征、成因、处理原则、处理策略的理论。进行有效的、全方位的公关危机分析研究,最终引导学生提出对该案例的解决方案和措施。

(三)课堂讨论法,提高学生的提问题能力、讨论能力和团队合作能力

课堂讨论可以是随机性的,也可以是事先准备的。在知识点的讲授中,针对有关知识点和案例进行即兴讨论,培养学生对问题的敏锐反应;也可以提前将讨论资料在课前发给学生阅读思考,在课堂上进行小组讨论或集体讨论。针对一个案例将五六个学生分为一个小组,由组长对本组成员的观点进行简明扼要地阐述,小组的其他成员补充说明。在每个小组对案例的剖析、论证得出结论过程中,可以收到各小组的相同和不同观点的多维信息,这将激发学生对问题的深入思考和判断,有利于培养学生的讨论能力、善于发言能力和创造性思维。在讨论过程中,各小组成员之间形成了团队合作精神意识及行为,共同营造和谐的团队协作精神,获得了最佳教学效果。

(四)情景模拟法,培养学生的换位思考能力和策划创新能力

情景模拟是学生将公共关系理论知识应用到实践中的体现。根据教学内容安排模拟演练,通过组织小组成员模拟一个情景中的人物角色进行演示或表演,使学生有种置身其中的感觉,真正体会到公关过程中角色的处境、实际应变处理问题的能力,其思维将上升到另外一个高度,策划创新能力也将大大提高。

例如,在讲授公关礼仪时,安排学生进行自我介绍和言行举止礼仪的演示等,培育学生的日常实务礼仪。当学生掌握了一定的公关技巧后,可以组织学生模拟公司人员招聘,事先设置好经典的招聘职位和招聘问题,将学生分成三个小组,第一小组作为招聘方,第二小组作为应聘方,第三小组观摩表演方并评价打分。三个小组调换角色,轮流表演,最后,三个小组针对表演过程的情况进行总结。模拟招聘是对学生角色换位思考的锻炼,学生在不同小组角色的扮演中,可以清楚地分析小组中哪方面成功,哪方面不成功,哪方面还欠缺,如何去避免、克服存在的问题,并找出解决问题的最佳方案。

安排学生进行各种活动策划,如大型会议策划、庆典活动策划、校园文艺活动策划等,让学生在实践公关策划的过程中,体验与社区公众、校园师生的感情联络。

组织学生对某个热点问题进行公众调查,涉及调查问卷设计、调查的程序、调查方法、调查人员的选拔与培训以及调查研究报告的撰写等一系列问题,培育学生的策划创新能力,养成科学、客观、认真的研究态度,不断提高认识问题、解决问题的能力和水平。

情景模拟过程不仅是对学生的公关实战能力和公共技巧的考察,更是为学生在校园学习中增强公共意识,提高公关理念,以就业为导向,为毕业后能顺利发展奠定基础。目前,以就业为导向的竞争教育,是高职院校的共识和奋斗目标。

(五)实践教学法,让学生切身体会到社会企业发展,缩短彼此间的距离

公共关系学的学习不能只是纸上谈兵,应该组织学生参与社会企业生产实践,带学生到知名企业进行参观学习(实习),让学生亲临其境,感受现代企业的生产规模、经营理念、企业文化等,帮助企业进行社会调查、形象策划和产品推销等专题活动。通过各专题活动,拉近学生与社会、企业的距离,有利于学生学以致用,防止学生脱离社会。另外,可邀请企业中的专业公关人士(专家)到学校里讲座,现身说法,讲授企业中的精彩公关和弱势公关经验,有利于加强师生对公关知识的探讨,起到教学相长的促进作用。

三、教师在公共关系教学中应把握好角色

(一)教师应明确教学培养目标,改变教学思想观念

公共关系学教师应针对高职院校的培养目标和学生的特点,根据国家的教育方针、政策,及时改变和更新传统的教学思想观念,提高教师自身的文化素养和师德水平,摸索新的教学模式,培养学生的社会适应性,提高学生交流沟通能力团队协作能力、创造能力、就业能力和创业能力,为我国培养出德智体美全面发展的现代化建设高素质技能型专门人才。

(二)以学生为中心,把握教学方法的尺度

公共关系教学既要培养学生的优良品格,也要推进素质教育。在教学过程中,应以学生为中心开展教学,层层引入,切忌以教师为中心,进行满堂灌。

1.在案例教学中,应注意案例选取的恰当性、启发性和创新性,难度应呈梯度增加,逐步培养学生独立分析问题能力,深化理解公共关系理论知识,从而使学生能够循序渐进地学习,增强学生学习的自信心和成功感,提高教学效果。

2.在课堂讨论中,注重引导学生的发散性思维,创造良好的讨论氛围,耐心倾听不同的声音,不急于果断肯定或否定学生的观点,随着学生的讨论思路加以简短的评论,使学生能够在一个比较宽松的环境下思维得到释放,观点得到诠释,有秩序地各抒己见。案例讨论可以有多个答案(解决方案),不能规定唯一的答案(解决方案)。教师切忌在讨论过程中,给出所谓的正确答案和否定学生的答案,打击学生独立思考问题的积极性,扼杀学生的创新思维。良好的课堂讨论是师生之间、学生与学生之间思维和观点摩擦出火花的的最佳良机,它将教学课堂学习推向最高境界。

3.在情景模拟教学中,设置的模拟情景逼真,内容丰富,角色鲜明。模拟结束后,教师应当及时对模拟情况进行全面的总结,扬长避短,指出模拟中存在的问题,查出根源,给出建议和意见。

4.在实践教学中,重视培养学生的实践能力,将公共关系理论与实践紧密结合。实践教学环节是对公共关系教学效果的检验和延伸,也是工学结合培养模式的体现。

(三)课后总结,加强科学考核制度,提高教学质量

教师应针对学生在课堂中对知识的理解、掌握程度和反应情况及时对教学思路、教学方法做出总结,分析教学中存在的问题,找出原因,加强与同事的教学交流,多听讲课效果好的老师的课以提高自己的教学水平。对好的教学模式应该加以创新、推广。学生的学习考核是对学生掌握知识的反馈信息和综合评价,包括作业成绩、平时成绩(课堂表现)和期末考试成绩。科学的考核制度能够反作用于学生,充分体现了公共关系以素质教育为导向。

参考文献:

[1] 周云婷.从“课堂公关”到公共实践[J].职业技术:下半月,2006,(11).

第2篇：活动策划经典案例范文

 

面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。

 

一、专业目标的定位

 

在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的改革，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。

 

1.专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。因此，由于广告学的边缘学科特性，放在某一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。

 

2.专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的改革路向。现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。因此，突出财经特色的职业教育转型，加强技术技能的培养是广告学专业面临的首要任务。

 

3.专业目标的定位，要考虑市场需求的外部因素。也就是专业学生的就业去向。笔者更习惯从广告活动的角度，去描述学生，学生就像是我们的产品，产品的出路何在，应该是我们目标定位中的重点考虑问题，因此应该把握学生就业领域的发展状况和相关行业的大体趋势，也更符合国家所提出的技术技能型职业教育理念，就是想让学生毕业之后，都能找到适合自己的工作。而通过相关的调查数据显示，目前广告行业急需五类人才，分别是为了解国际市场、熟知国际广告运作经验和较强的沟通能力的人才;有敏锐的洞察力和市场驾驭能力的高层管理人才;具有整合营销、传播、策划的复合型人才;能够自己创作、设计的人才;高层次的各类广告制作，特别是擅长影视广告策划、设计和制作的专门人才。结合我院学生生源和自身特点，就业方向更加适合于第三类整合营销、传播、策划的复合型人才和影视广告制作人才。

 

结合学科的经济类归属、专业的内外因素几点来看，应该加强技术技能在广告学专业的理解，才能确定出财经院校广告学专业的职业教育的目标定位。技术技能型的含义是对某项活动，尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和熟练程度，它涉及的是专业知识和专门领域的分析能力，以及对相关工具熟练应用。在广告学中也就体现出要熟知广告的活动流程;掌握每个环节的基本技巧，能够熟练应用;具备专业的广告知识和广告专业的分析能力，并且对相应的工具能够熟练应用。面对活动的流程和广告知识和专业的分析能力，是在广告基础知识和相关学科知识的积累中能够培养的，在以往的广告教育中，也都做到了这点。而基本技巧和工具的熟练应用则是我们定位的主题。因此将我院广告学专业目标定位的理念是夯基础、弱理论、强技能，使我们的学生头脑充实、脚步扎实、手法灵活。基本技巧更多是夯实基础知识和每个环节的理论知识进行传递;弱理论是指要注重学生的创意思维的培养，灵活应用技巧;强技能则是注重学生动手能力的培养。所谓的头脑充实是学生对于广告活动流程的掌握和相关专业知识的积累;脚步扎实，就是一条腿强文案能力，即广告文案、商务文案和新媒体环境下的文案，另一条腿强策划能力，即广告策划、营销策划、活动策划和公关策划;手法灵活就是强调动手能力即平面设计能力、影视广告制作能力和社会化媒体广告的制作人。结合这些理念和就业需求我们确定了“精文案策划多技能，更加侧重强影视后期制作的人才培养”的专业目标定位。

 

二、教学平台的建构

 

为了更好实现我们的专业目标，应该加大平台建构的力度，从教师的组建到各种平台的搭建，从以下几点思考平台建构的设想。

 

1.加强师资队伍平台。只有将教师置于教学、科研、实践中，才能更好地实现专业目标。首先，加强教师的培养，积极参加广告业界的各种经验交流会，了解行业动态，与时俱进，将新思想和新发展运用于教学和科研中，拓宽学生的思维和视野。其次，加大师资的培训力度，积极参与到各种相关知识的培训课堂和进行硕士、博士的深造。最后，注重双师型教师的培养，鼓励教师积极参加到企业的实践中去，利用假期时间加强自身的实践能力，教师通过对广告活动中具体问题的解决，更好地给学生以理论融会实践的示范。

 

2.完善资料获取平台。广告是一个发展迅速的行业，广告人对于资料的更新极其重要，因此就需要为学生完善资料获取的平台，更好把握行业的发展，也就是学生阅读平台的搭建，学院应及时购置广告学期刊和更新书目，丰富学生的视野，院系的图书馆都应为学生开放，更大范围提供学科资料。

 

3.搭建技术技能平台。职业教育注重基本技巧和相应工具的熟练应用，为了更好地实现职业教育的专业，应从这两方面出发，加大技术技能平台的搭建力度，从多种渠道搭建广告校内校外的技术技能培养平台。在校内应加大投入建立广告学实验室，比如，影视制作广告实验室、广告摄影实验室、平面广告实验室和提案室。购置相应的实验器材，如单反照相机、摄像机等。在校外积极拓展实践教学基地，通过教师和毕业生的努力共同建立稳固的训练基地，有选择地参加广告行业内的各项活动，专业成熟之后也可打造广告工作室或者广告公司，为师生提供对外联系和宣传的平台，通过各种途径与广告公司媒体传播部门确定长期的合作关系，建立稳固有效的实习基地。

 

三、教学体系的搭造

 

结合专业目标和教学平台的建构，要搭造一个系统的、层次性的和可执行性的专业课程体系。

 

1.知识结构的合理。我们以国家教育部过规定的广告学本科教学的专业课程为核心，按照学科性质组成经济、艺术和文化课程群。在课程设置上包含公共选修课、专业基础课、专业核心课和专业选修课几类。在掌握专业的基础知识之后，也能拓展学生的知识面，将各个知识面的经典元素运用到广告创意策划中。并且开设一些前卫的，与社会发展紧密相关的课程，比如新媒体广告研究，来了解当代经济环境中的最新动态，在行动上保持与广告学专业发展的一致性。

 

2.理论与实践的并举。结合我们的专业目标，这就要求我们注重学生动手能力的培养，强调把课程从专业知识技巧的模仿转变为对专业创意作规律的感性与理性的体验与认识，然后变为学生潜能的发现与发掘。我们要将理论知识和实践教学结合起来，不仅要让学生学习课堂的知识，更要让学生参加广告的实践活动。真正地转化为学生实践创作潜能的挖掘。

 

(1)在每一门课程，都应该有实践学时的体现，并认真执行，在讲中练，在做中学，将理论和实践穿插在一起，实现理论教学与实践教学的并举。

 

(2)体现全程制教学，在基本课程设置实践教学的同时，每一学期都有相应的实训课程进行深化。

 

(3)学校统一组织的教学实践活动，这里主要包括统一安排学生到广告活动的现场，观察活动流程，使学生对自己未来从事的广告事业有一个大体的感知。以及聘请业界人士进行专家讲座，拓宽学生的视野，感受业界的广告人带来的实战案例分析，感受广告作品背后的策略。

 

(4)学生的自主实践实习，利用假期时间，走出校园，实现理论知识与实践能力的结合，学生一边实习、一边工作并且承担相应的工作责任，像真正的广告人一样，一方面参加企业的经营管理，一方面为客户提供优质的服务。提前完成学校到社会的过渡与飞跃。

 

(5)举办校园广告类的文化节目，比如“校园广告节”，在活动中，从主题口号挖掘到获奖作品颁奖的全程策划，都由广告专业的学生负责，专业老师作为指导。这完全符合一个大型活动的策划和执行，会使学生的策划实战能力得到迅速的提升。也符合我们对于“精文案策划多技能”的人才培养目标

 

(6)案例资料库的完善

 

为了突出学生技术技能的培养，我们在课程实践中提出了案例资料整理的构想，在人才培养方案上面我们进行了调整，精文案策划是我院广告学专业的培养目标，因此将专业核心课程广告策划和广告文案写作的课时进行提升，以来加强锻炼学生的动手能力，而在广告教学中，案例教学法是最为常用和经典的教学方法，在广告行业中，任何一个成型的企业都有自己专门的案例资料库，而文案和策划能力的培养，是文字内容较多的东西，不是在课堂案例中，就能够熟记和掌握的，因此我们要求学生去记忆整篇的文案和策划的内容，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这就要求我们建立本专业的案例库，教师和学生共同努力，分门别类，比如，地产、服装、服务、食品、家电等详细的分类搜集文案和策划的内容。老师进行整理和挑选，将经典的案例进行汇编，共享给每位同学，要求记忆并进行考查。笔者相信这样毕业的学生，就业时面对20分钟写出30条广告语、当场创作广告、策划构想的时候会执笔成文，更好地实现理论和实践的对接。

第3篇：活动策划经典案例范文

从2011年起，《郑州日报》广告经营中心审时度势，启动了“抓大带小”的广告经营战略。所谓“抓大带小”，即抓好大行业、大客户、大活动，进而带动小行业、小客户以及相关活动业务，从中心爆破到全面开花，实现广告经营大盘业绩的大发展。

精心策划 抓住核心

对平面媒体来说，地产行业、地产客户毫无疑问是大行业、大客户。报社广告经营的“二八定律”意味着。抓住、抓好核心大客户，才能为报社广告经营带来大发展。《郑州日报》广告经营中心从人员配置到版面服务再到活动策划均对地产部门进行了不同程度的“倾斜”。

首先是人员，作为报社广告经营中心的第一大部门，地产部目前人数最多，配置有主任、版面主编、副主任、经营人员、专刊采编人员等岗位。而且。广告经营中心特意将最为精英的人才几乎全部充实到地产部，使得该部门人才济济、活力充沛。

其次是版面，有了充足专刊版面才能更好地服务客户，吸纳广告。在其他专刊均为每周一版的情况下，楼市专刊为每周四版。这样，楼市大大小小活动策划得以在专刊上完整呈现，客户服务性稿件也可以刊发更多篇幅，对于广告经营起到了很好推动作用。

最重要的是活动策划上的“倾斜”。党报由于自身特性，日常经营中的广告常量往往不足，因此策划拉动的作用也就显得更加重要。2012年，在《郑州日报》绝大部分有经营目标的策划中，地产类广告都是主要的参与者甚至主导者。

2012年9月27目，郑州至武汉的高铁开通运营的前一日，《郑州日报》推出72版《新动脉——郑州武汉高铁开通运营纪念特刊》。高铁时代到来为河南经济、中部崛起、民生改善带来极大的发展机遇，作为省会党报必须敏锐觉察并捕捉报道先机，方可带动市场效应。事实上，由于高铁站的兴建，在其周边已经形成了—个高档写字楼集群，20多家房地产商在郑州东客站布局落子，他们也迫切需要—个最恰当的时机集体亮相。于是，在这次特刊策划之初，《郑州日报》即已明确要为高铁开通做深入报道，配合服务好郑州铁路局的宣传方略，展现铁路在郑州发展中的历史作用和地位，此外还要以楼市行业为主攻方向拉动经营。事实证明，由于时机准确、眼光独到、策划得力，这次特刊活动根本没有其他媒体参与竞争，从而赢得地产客户倾力支持。该特刊总计72个版，当日地产类广告在所有广告版中达到约90%。这次特刊展示了省会城市党报的风采，进—步提升了影响力，而且在中原传媒集团内部，这一策划也被誉为以新闻策划带动报社经营的经典案例。

而且，《郑州日报》有关地产行业的策划种类丰富，既有新闻策划和活动策划，也有针对核心大客户的专属策划。如“2012郑西发展高峰论坛”“和谐地产·和谐社区·和谐文化高峰论坛”“首届深圳一郑州双城商业地产暨城市综合体高端峰会”等。这些大型策划的持续推出，使得报社在中原地产行业的影响力不断提升，进而保证了地产广告的质量和数量。

榜样示范 带动其余

当然，所有鸡蛋不能放在同一个篮子里，无论是哪一家报纸，广告经营的发展也不可能只靠一个行业。《郑州日报》的经营业绩是多点开花的结果，但仔细考量，又和地产行业广告的核心带动作用密不可分。

一、鲶鱼效应。对报社广告经营来说，—个异常活跃的部门相当于一条“鲶鱼”。由于地产部门频繁策划活动，对于其他部门是一种刺激，从而自发增加工作积极，生，主动进行行业营销策划，更加频繁地和客户交流沟通，进而全面有效地增加广告数量。

非常有说服力的事实是，2012年1月5日，《郑州日报》推出创刊63年以来的首个百版特刊——《龙抬头——郑州都市区“践行者”年度盛典》特刊；5月25日，《郑州日报》再度推出《盛世华章——郑州日报恢复出版10周年》百版特刊。两个特刊的工商类广告占版率均超过50%，其中地产类广告呈主导之势，鲶鱼效应尽显。以前者为例，特刊创意策划之初，作为一个采用对开规格的“大报”，《郑州日报》内部几乎都缺乏一天出100个版的自信。然而，我们经过周密市场调查得出结论，在中原经济区、郑州都市区建设进入实际发展阶段之后，中原地产行业集体发力，大盘林立，在强力推动城市发展的同时也在报纸上占据了最多的宣传版位，特刊如果可以组织二三十个版的地产类广告，辅以其他工商类广告，加上局委类形象广告，总广告占版量控制在60%左右，百版绝对可以成型。有了好策划，谋定而后动，广告经营中心全员立即投入战斗，先确定意向客户，再为这些意向客户提供贴身服务，甚至帮助其找出营销卖点并设计广告稿，迅速形成了热火朝天打硬仗的局面。事实证明，当日特刊，《郑州日报》上版地产类广告近30个版，其他行业广告也在地产类广告的带动下实现了井喷，百版特刊获得圆满成功。

二、榜样效应。在群体活动中，个体大都有一种强烈的从感情上要将自己认同于另一个体，特别是认同于领先者的心理趋势，这种认同感会导致其他人去模仿领先者的行为，如果领先者持续进步，则会进入良性循环状态。这就是榜样效应。

基于目前的经营状况，地产行业广告已经成为《郑州日报》经营大盘的一个亮点，也让其他行业有了学习和追赶的目标。联合策划、打造联盟等经营部门之间的互动成为常态，增加了整个经营部门的活力，比、学、赶、帮、超，蔚然成风。比如，地产部门惯用的通过品牌开发、专属策划来贴身服务核心大客户这一手段，目前已经成为《郑州日报》广告经营中心的一大利器，各行业均有涉及且备有斩获。数据显示，2012年，《郑州日报》教育、金融、消费、医疗等行业的经营收入同比均有大幅度增长。

三、带动效应。按照现代企业管理理论，一个企业有了名牌产品，就可能优化企业内部资源，使资源充分利用，发挥最大的效用，同时积蓄力量，积累经验从而衍生、创造出更多的名牌来，由此使企业不断成长壮大。对照报社经营，可以发现同样如此。

目前，《郑州日报》的《中原楼市》专刊已在河南房地产市场具有相当影响力，不仅为报社经营带来了益处，也让《郑州日报》有了—个拿得出手、响当当的经营品牌，积累了不少打造党报专刊、策划行业活动的实际经验。从另—个角度而言，因为地产行业的风生水起，也使得其他行业的客户开始重点关注报社，无形之中报纸的影响力、知名度在增加，从而推动了《郑州日报》经营大盘上行。

互促互补 形成规模

党报经营，不能仅仅是一种简单的广告交易，而应该根据党报特点，梳理出独有的经营理念，通过深刻的品牌认知强化客户对党报的认同。在实际广告经营过程中，《郑州日报》通过大力强化地产类广告经营，从而形成相对优势的《中原楼市》这一优质经营品牌，进而通过对这一品牌的大力推广，改变了公众、客户对于党报的传统单一印象，在推动《郑州日报》高端、权威形象深入人心的同时还增加了“亲民”印象分。

一花独放不是春，万紫千红春满园。如今，《郑州日报》广告经营中心的几个行业广告通力协作、互促互补，在竞争日益白热化的中原报业市场都有了立足之地，规模效应开始显现。

一、团队协作。在《郑州日报》的各种活动策划中，各个行业部门均是全员参与，而且业务联系相对紧密的一些行业还会“合纵连横”，使得活动利用最大化，也让客户享受更多的资源。比如，2012年12月23日，亚洲人居环境协会和《郑州日报》联合主办的“美丽中国和谐人居2012郑州日报香港地产年会”在香港举行，这次活动远赴深圳、香港等地，除了邀请报社地产类核心客户参与，还专门为几家银行客户设计了“地产服务年度大奖”，不仅让本土地产、金融企业接受有权威影响力的国际机构的评审和表彰，也让地产行业和金融业高端人士多了一个交流合作的平台，一举多得，皆大欢喜。

第4篇：活动策划经典案例范文

关键词：广告策划 教学 项目教学

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.091

1 前言

项目教学方式核心目标在于实践教学阶段中的理论知识以及各项操作训练实现有效集成融合，全面挖掘学生发展创造潜能，进而提升其应对现实问题的综合技能。该教学方式恰恰符合广告专业具有较强实践性特征的需求，可令广告策划教学通过项目教学方式打造应用型、创新型以及复合型人才。该类方式不但是先进教学手段，同时是与时俱进的教育理念。

传统教学模式将传授学生知识作为核心目标，关注课堂教学核心，教师处于中心地位，教材为重要工具，该类思想呈现出知识本位弊端。由于过于重视知识系统性，令学生自主创新性思维以及实践动手技能的训练培养不良忽视。该类教育模式契合于具有较强理论性的专业学科教育，对于广告学这一具有较强实践动手特征的学科，则显现出一定的局限性。为此，广告策划课程教学中，应科学的应用项目教学方式，进而良好的在课堂教学过程中有效协调学以及做的相互关系，补充传统实践教学方式偏差与不足。

2 项目教学法内涵与理论基础

项目教学方式借助完整全面的实践以及模拟项目创建教学管理平台。教师与学生通过积极合作、共同参与教学实践活动，进而达到良好的教育学习目标。该模式融入了探究教学、经典案例教学以及任务驱动管理教学的综合方式，核心目标在于通过有效教学使理论知识以及丰富的实践操作实现有效结合，激发学生想象力以及创造力，进而锻炼其掌握良好的实践动手、处理各类问题的综合技能。

项目教学法相关理论基础为建构主义理论。该理论早期为瑞士学家创立，其主张，知识并非在教师的灌输传授中获取的，而是学生基于相应情景环境下，以及教师与同学的引导辅助下，借助必要学习研究资料不断的发现以及积极探索的过程。

3 《广告策划》课程项目教学方式科学应用

《广告策划》为市场营销专业一门重要核心课程，其教学目标为在学习阶段中，令学生掌握了解有关广告策划的具体原理、实践技巧、工作流程与运作。同时应熟练的对企业各类广告活动展开合理的广告策划，优质地完成策划书撰写。该专业课程体现了显著的实用性以及综合全面性，为广告专业之中，各类学科课程的集成与融合，应合理实现综合性科学应用目标。为此，实践教学阶段中，教师应不断拓宽学生掌握知识面。不但应讲授传输同广告专业有联系的知识内容。同时还需包括社会学原理、交际学技巧、市场营销学理论、文学知识、我国传统文化精髓等内容。应注重实践教学课程，引导辅助学生实现综合应用，进而真正实现知行统一，获取全面发展。实践教学阶段中应科学利用项目教学方式，依据课程具体的知识脉络以及重要知识点标准要求，安排合理的实践项目。令学生在教师合理引导下，依据广告策划的具体流程进行分组，并承担策划任务。应辅助学生通过不断的操作深入理解专业知识，并养成积极探索、勇于发现的良好品德，形成积极主动学习的习惯，进而实现各类知识的综合应用。

例如，针对当前地震灾害频发的现象，教师可设置有关地震心理干预的广告活动策划，并通过项目教学法，优化实践教学效果。

可针对地震灾害发生快、无法有效预警、造成人员伤亡惨重、波及面较广，灾情惨烈的特征，以及通常会给大众心理形成严重创伤的现状，令学生明确心理危机干预的重要性，做好快速控制并缓解灾难心理影响的必要性，进而通过合理的广告策划令灾难过后，人们可以快速重塑心理健康，确保公众和谐、健康的生活与发展。

教师可引入广告策划相关重要知识点，并将地震灾害心理危机干预策划活动设置为具体的策划项目。引入项目教学方式，实现同广告策划实践教学的有效结合。项目策划的具体主题为，由心开始，最终目标为借助各类传播途径、渠道为在地震灾害中受到心灵创伤的群体提供具有一定针对性的心理健康救助，令他们快速治愈，恢复到最佳的状态。实践活动的类别应为分组实施心理干预活动。教师应引导学生进行合理分组，并要求在一星期之中做完策划方案制定并成功实施。

实践教学阶段中，教师应令学生更明确，虽然地震灾害发生后，党与政府均第一时间进行救助，并组织专家开展心理干预活动，然而专家的力量毕竟有限。为此在该类状况下，策划由心开始的心理干预实践活动，可更好地帮助专家进行救助，使受到地震灾害创伤的破碎心灵尽早修复。接下来，教师应通过细化讲解做好项目分解。即可将搜集汇总的各类心理救助信息资料划分为不同系列。可令心理救助的有关方式更加详尽，提升针对性，并借助丰富渠道途径传输至受灾群众，令灾区人们尽快实现自我救助以及互相帮助。接下来，教师应引导学生做好媒体联络工作，并有序的发起相关号召，进而通过呼吁获取更多的社会力量实施心理救助。

在策划程序环节，教师应通过合理的引导讲解，组织学生有序的分组执行。首个阶段，应分组进行灾后有关心理干预信息资料的汇总整理。可将广告系学生依据该项任务途径划分为图书馆、书店组别、医院、诊所组别、教育系统、网络组别，对国内外各类有关心理干预实践活动的安排开展与具体措施进行系统搜集。同时，应位于各个组别之中选择项目负责人做好统筹把关工作。完成资料汇总后，应指定若干同学负责进行相应的分类整理。

进入第二个阶段，应组织学生分组开展创意讨论。需要不同组别依据具体项目主题以及核心目标，利用头脑风暴实施创意研究，进而提炼出最成功的创意。在活动策划阶段，则应形成具体的策划措施方案。组织学生分组展开活动策划，实现媒体组合，制定方案。组织实施阶段，应将有关心理救助搜集的资料划分为不同系列，并形成卡片。伴随救助物资不断的运送至灾区，应就自发组织救助、不具备相关经验的志愿者，实施救助前期的心理干预，预防其在心灵层面不能承受受灾地区惨痛现状。应联系有关媒体针对实践活动给予必要的舆论支持。可充分的利用网络平台、贴吧、校内网络、微信、博客、空间，进行联合策划，并开展为灾区儿童献爱心的有关活动。进入效果评估阶段，教师应合理组织开展评估会，令不同组别成员针对项目策划以及具体的开展状况，通过制作ppt形式展开演示说明。可进行组别交叉评价，教师还可对包含的各类广告策划知识点展开综合评述。

效果反馈环节，应就项目教学法应用的最终效果进行分析，得出具体结论。可激发学生参与热情，令其树立良好的团队意识，并积极主动地调动丰富思维，开拓创新，巩固专业知识的掌握理解，从而显著提升实践应用技能。

4 结语

综上所述不难看出，广告策划教学引入项目教学方式，可显著提升教学效率。教师应掌握科学的实践技巧，做好项目安排，组别划分，对项目任务内容实施细化讲解，有效引导学生协同合作、全面配合，按部就班的完成项目任务，做好策划方案制定，进行有效的任务执行，进行合理的效果评估与实践反馈，方能真正锻炼综合学习素养，提升应对实际问题的敏锐洞察力与分析力，产生浓厚的专业学习兴趣，进而获取良好的发展与提升。

参考文献：

[1]吴伟伟.浅析案例教学法在广告策划教学中的应用[J].江西青年职业学院学报，2010，（1）.

[2]李莉，周剑平.高职跨专业MPDC工作流教学模式探索――以《广告策划》与《影视动画制作》课程联合教学为例[J].职业技术教育，2009，（14）.

[3]王昕兵.实践教学与广告策划课融合的探析――以参加全国大学生广告艺术大赛为例[J].佳木斯教育学院学报，2013，（8）.

第5篇：活动策划经典案例范文

近年来，中国企业走向国际化的步伐不断加快，越来越多的企业开始到国际市场上参与竞争。到目前为止，中国品牌的国际化已经经历了多种模式的尝试，其中既有海尔式的自有品牌国际化，也有TCL通过收购外国品牌进行品牌国际化，联想收购IBM的PC业务以及Thinkpad子品牌对中国企业来说也是一种崭新的尝试。

尽管中国品牌正在掀起一轮国际化的浪潮，但到目前为止，我们还没有看到像日本索尼，韩国三星这样真正成功的案例，失败案例却频频出现。因为，在国际化的热潮中，我们需要冷静客观地思考：中国企业如何才可以实现品牌的国际化?现在面临三大难题：1、难以满足发达市场对品牌差异化的要求；2、在中国形成的品牌价值难以复制到发达国家；3、缺乏有效的战略性品牌管理。本期罗兰・贝格公司的专家将针对中国品牌全球化的这三大难题设计出迈向国际强势品牌的完美流程。

民企成长之惑：做多还是做专《企业管理》2005.9

“企业多元化”在10年前并不是一个流行的概念，而近年来，这一话题迅速升温，成为企业界特别是民营企业一个极受关注的话题：在网上的文章里有无数对民营企业多元化经营提出批评和质疑，不能不承认的是，多元化经营已经成为国内民营企业一个普遍的生存状态。

今天众多民营企业多元化经营的目标仍然是追逐短期的高额利润，这只能说是一种战术上的多元化。以机会为导向的多元化帮助民营企业加速完成了原始积累，但从长期看，这确实不是一种能够长期保持成功的路子，因为市场化竞争毕竟还是专业化竞争，专业化与多元化之争，实际反映的并不是对规律的不同认知，归根结底，反映的是在现实与未来趋势之间的不同判断和把握。走过了不同发展道路的中国民营企业家有充分的能力和理性找到一条既符合中国国情，也遵从企业发展一般规律的做大做强之路。

校园营销　N种思维《成功营销》2005.9

面对挑剔、敏感的大学生群体，企业也面对着更多的挑战，校园是影响力经济的梦田，校园是事件营销方式的试金石。面对挑剔的大学生群体，企业也面对着更多的挑战。体验、互动、活动、多渠道、多元素……什么才是抓住大学生胃口的营销模式？怎么样才能获得品牌影响力与销量的双打金牌？

一位业内人士说，在中国广义的大学生有将近2000万，这个市场相当1／4个德国，1／3个英国。除去学杂费，大学生一年的开销，包括教育费用、娱乐休闲、交友的费用，平均每人每年4000元，那么2000万大学生，就意味着有800亿的市场。

一些企业认为高校市场目前具有四个特点：市场规模大、地区分布相对集中、市场呈稳健增长的趋势、高校市场是时尚市场的代言。这个年轻群体是企业营销品牌现在和未来的接受者，这就是市场的源泉所在。

掌控终端《销售与管理》2005.9

“掌控终端”主要讲的是在终端日趋重要的形势下如何规划、布局，运作。管理终端，探讨如何进行终端创新。整个话题分为四个部分，在每一个部分都穿插了大量鲜活的案例。

“规划篇”中围绕“终端规划布局、制约因素、平衡与调整”来展开讨论，从战略高度谈掌控终端，对终端布局进行战略调整，适应消费者需求的变化，应对更激烈的竞争态势，抓住新的市场机会，提高市场地位；“运作篇”介绍了几个大的行业经典案例，分别重点探讨“忠诚度，成交率，终端开发管理”的具体运作，从战术角度来谈掌控终端：“促销篇”是针对终端中的一项重要工作――促销来详尽阐述，是“运作篇”的进一步深入；“反思篇”是针对一些掌控终端存在的误区、担忧而进行的思辩。

正确理解“掌控”应该是沟通话语权、优先展售权、合作稳定度，也就是说，对于终端体系，不但要合作稳定，还要拥有主动、优先权。终端既是商品和消费者见面的场所，又是消费者购买的场所，既是商品与消费者建立沟通的平台，又是传播品牌的重要载体，更是一种充满变数的稀缺资源。

“十一”大型营销：以“快乐”的名义策划《销售与市场》2005.9

说起假日经济，人们脑海中闪现的一定是商场火、超市爆、酒店餐馆爆满的场景。假日经济流金淌银的财富效应使百姓乐了、商家乐了、政府乐了。

沈阳一家大型百货中心H商城企划部门的策划方案显示，商家之于假日经济，犹如爱情路上长跑的小伙子之于善变的女孩，任你百般拉拢，她依旧万般挑剔。美妙的假日过后，没有多少人会记起假日里商家为了留住消费者而煞费苦心的策划。在这块儿专属领地上，商家怎样才能突破层层壁垒，成功获取其“芳心”呢？

快乐，其实真的不容易。假日商业策划要注重研究节假日消费群体的消费心理，消费方式，消费趋势，将假日意识贯穿于整个营销过程的各个环节，以满足消费者节假日需求为手段，充分把握好假日商机。策划的诞生就像女人分娩，阵痛过后，是满怀的喜悦和盈盈而握的幸福，每个细节都让人回味。

你快乐，所以我快乐。策划不是冷冰冰的说教，而是饱含了深厚感情的娓娓倾诉。商家只有用“心”来策划才能打动消费者的“心”。H商城利用这些精粹在节日里成功的开展了万人签名活动，达到了共赢。

《美国偶像》为福克斯带来《媒介周刊》2005年9月12日网络消息

福克斯电视网的热播节目《美国偶像》今年进入第五年，最近传出消息，它创造了无线电视网节目的广告新高：30秒的广告费用达到70.5万美元，而历史上的最好纪录也只是70万美元而已。

在这个新的季度，《美国偶像》每周三晚上的节目广告费用居高不下，这在无线电视黄金时段的常规节目中属于罕见。它实际上在第二季度的播出中已经表现出强劲的发展势头，当时每周二的黄金档节目30秒广告的费用是66万美元。“这没什么值得怀疑的”，福克斯全国电视节目总执行人声称，“在2004～2005季中，该节目在主要的受众群体的覆盖上获得了压倒性的胜利，这些观众包括了18～49岁的人群。”

除了《美国偶像》这个持续热播的节目之外，目前新节目中影响力较大的包括NBC的节目《学徒》，30秒广告投入为31万美元；ABC的节目《入侵》和《司令员》，30秒的广告收入均为24万美元。2005～2006年度最昂贵的节目还包括真实电视。两年前，《幸存者》创造了一个42.5万美元的广告天价。上一次出现如此昂贵价格的带脚本的娱乐节目(包括情景喜剧和电视戏剧)是在2002～2003年的《老友记》，该节目在倒数第二集播出的时候，30秒广告费用达到42万美元。

吉利新剃刀产品准备就绪《广告时代》2005年9月9日网络消息

辛辛纳提消息，吉利公司下周将要新的男士剃刀产品――据透露，该产品是四刀片、自动产品。该产品的执行商并没有透露产品的名称，因此新的产品到底如何展示还是个迷。众所期待的新产品标价将会高于目前的产品Mach 3和M3 Power

Extension。这次新产品的推出距离上次已经有7年之久。

宝洁公司早先时间提出了收购吉利公司的方案，预计使用资金570亿美元，它正在等待联邦贸易委员会通过这一方案，而在此时吉利公司推出新的产品，无疑会让它的市场价值得到进一步上涨。不管收购进行得如何，宝洁公司的总裁还是密切注视整个收购活动，他参加了9月份在吉利体育馆举行的一次活动，并且和吉利的总裁坐在一起进行了一次会谈，看来并购并不遥远了。

铃木推出时尚生活广告《品牌周刊》2005年9月9日网络消息

纽约消息，铃木上星期开始了新的一轮广告攻势，尝试更改自己的广告风格。这次广告锁定的受众是25～54岁积极追求时尚的人群，广告将在全国范围播放，时长为30～60秒。广告将会极尽能事展示各种风格的生活时尚，

这次的广告活动将会展示铃木新款Grand Vitara四轮驱动SUV和Forenza sedan。广告主题是“我们给你开绿灯……启动吧。”广告画面在汽车通过绿灯时打出了一句标语：“生活的一种方式”。

这个广告将会在无线电视网和有线电视体育频道中播出，而印刷媒体上的广告这个月将会出现在《财富》、《时代》等著名周刊上，另外时尚、体育杂志当然也不会错过。

一个60秒的广告在铃木汽车旁边穿插了许多生动的画面。其中一个画面展示Grand Vitara四轮驱动驶过大峡谷，旁边有许多正在沙丘上进行沙浴的人们；另外一个画面则描绘了Forenza的主人在参加俱乐部活动，一艘水上飞机正停靠在河边。旁白此时出现：“生活并不是一场被人观看的体育比赛，我们是参与者。正因为如此，我们全力以赴，我们选择铃木。”

体验营销重获活力《营销消息》2005年9月12日网络消息

《营销消息》转载《Inside 1 to 1》杂志6月10日的文章，称目前的营销手段让一些品牌重返生机，通过在广告中重复一些事件，并且在其中穿插产品的样品展示来实现。这其中可以看到顾客的反应，通过这种反应与产品管理互动。另外，通过顾客的反应来进行活动策划，能够让产品和活动结合得更加紧密，传达品牌本身一些良好的意义。

而现在提倡的体验营销，会在技术手段的帮助下进一步整理、分析顾客材料，针对这些资料制订更为有效的一对一营销策略。请顾客参加公司举办的活动，在活动中散发样品，通过一些重要的关系网络，公司可以把产品的影响从网络中散播出去。

对于体验营销来说，有五个步骤可以借鉴：

1、搜集初步的顾客数据，划分不同的顾客群体。

2、策划一个活动，为顾客提供深入的体验产品的机会。

3、优化顾客的信息，从同业公司中抽取有用的顾客信息且通过自身的活动增加对顾客的了解。

第6篇：活动策划经典案例范文

《辞海》对“事件”一词的解释为：“历史上或社会上所发生的大事”，一般具有突发性和不可控性；而“活动”一词的解释则是：“为某种目的而采取的行动”，一般具有计划性和可控性。

911，对拉登来说是一场图谋已久的“活动”，对美国人来说是一个无法预料的“事件”。再例，“汶川大地震”是一个灾难性事件，绝不会有人说它是一场“活动”；但“汶川大地震”募捐晚会，则是一场“活动”。

为更好地区分“活动营销”与“事件营销”，新活动传媒董事长王伟在《活动的力量——后广告时代的营销突围》一书中举了两个比较经典的案例。

茅台一摔获金奖(事件营销)

民国四年(公元1915年)，中国驻外大使黎庶昌把茅台酒送去巴拿马参加万国博览会展出，茅台酒当时包装比较差，是黄色土瓷瓶，陈列在巴拿马万国博览会偏僻角落上，与包装精美、色彩华丽的威士忌、鸡尾酒中相比，毫不引人注目，几乎无人问津。情急之下，一负责人将一瓶茅台摔在地下，顿时，浓厚的醇香引起了人们的注意。醇厚四溢的酒香，引来众多外国参观者，最后和苏格兰的威士忌、科洛克的白兰地并列为世界三大名酒之一，获得金质奖章。

西铁城澳大利亚一摔成名(活动营销，但一般人误认为是事件营销)

日本西铁城钟表商为了在澳大利亚打开市场，提高手表的知名度，曾声称某月某日将在某广场空投手表，谁捡到归谁。到了那天，日本钟表商雇用了一架直升飞机，将千余只手表空投到地面，当幸运者发现自己捡到的手表完好无损时，都奔走相告。

显然，茅台一摔在短期有限的时间内，赢得了广大的注意力聚集效应，进而推广了自我的内在价值，获得了极大的回报，并造就自己的品牌形象和品质地位；这一个“摔”的动作，没有预先筹划，更无系统完备的策划，只是一个转瞬间的应急行为。

西铁城扔手表通常被视为一次成功的事件营销，但实际上这已经不仅仅是一次简单的事件了，而是一场有策划有组织的活动营销。首先，西铁城在扔手表“活动”之前，借助大众媒体广而告之这一活动的时间、地点和内容，吸引当地人的广泛关注。其次，扔手表活动“意料之中”形成了良好的口碑效应，西铁城“趁热打铁”，配合线下促销和媒体攻势，最终成功打开澳大利亚市场。

总体说来，事件营销主要针对过去刚刚发生的大事或者已经发生的历史事件进行策划营销，一般具有强大的新闻效应。事件营销的时机稍纵即逝，可遇而不可求，需要策划人审时度势、抓准时机。因此，事件营销更多是“借事而造势”，借已有的社会重大事件或者具有某种重要新闻价值和文化共同诉求事件来达到其营销目的，例如当年的统一油借“神舟五号”升空打出“多一点，少一点摩擦”的广告语。

活动营销一般经过较长时期的酝酿，活动的每一个细节、每一个流程都经过反复推敲。

活动执行与活动策划越契合，活动往往越成功。因此，活动营销一般是“造事且造势”。像房地产企业的开盘活动和旅游景区的节庆活动都在于策划“造事”，再通过媒体的传播和宣传推广将“造势”进行到底。

“事件”具有突发性和偶然性，由此策划的事件营销往往是一次性的，时效较差。随着事件的新闻效应越来越小，事件营销的效果也越来越小。活动营销则不同，活动主办方可以策划一系列主题事件，同一场活动也可以重复进行。其时效性依活动吸引力、活动持续时间而定。

此外，两者在运作成本、互动性、媒体运用、适应范围及可控性和风险性等方面，也有明显的区别。

就运作成本而言，“事件营销”成本低，甚至是零投入。活动营销一般需要严格的预算，运作资金依活动规格、规模而定。

就互动性而言，事件营销往往缺少互动和反馈机制，一般是靠单方向的信息传播来获得营销的目的，其效果一般是提升知名度。活动营销建立了比较系统和完整的互动机制和有效的反馈机制，不仅可以树立自身的品牌形象，还可以系统开发产业链。风靡全球的“美国偶像”从办活动到产业链的开发，发展成为一个包括音响、制片以及品牌授权的实体产业。

就媒体运用而言，事件营销一般就是一个具有轰动效应的新闻事件，能够吸引媒体主动关注。活动营销强调有效整合全媒体以求极大限度的提升注意力以树立其品牌，像当年的“超级女声”，不仅利用了湖南卫视的播出平台，还有手机短信平台，以及后来网络媒体的大范围传播，到近年的手机微博方式传播。活动营销不仅有效利用了各媒体，而且也有效地整合了媒体，活动促成了全媒体的融合，全媒体的整合也使活动营销上升到了更高的层次。

第7篇：活动策划经典案例范文

根据县教师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作计划要求，结合学校教育教学实际，以“提高教师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培养，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。

二、工作要点

（一）进一步规范教学管理

1、严格执行课程计划。依据《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程计划，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。

2、继续推进教学规范活动。将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时掌握教师执行课程情况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过教师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、计划、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平时常规抽查，确定25%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。

3、进一步深化“考核课”活动。规定每位教师一学年展示一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长安排上课人员，或教导处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干教师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教导处统计分数，并计入常规。规定教师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。

（二）努力打造有效教研活动

加强教研活动策划，讲求教研效应，注重有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断提高教师业务水平与教科研工作能力。

1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。

2、协助校长室继续做好教师培养工作，重视学科教师的培训工作，加强对新教师的专业指导，搭建名优教师、骨干教师的引领平台。外出学习的老师要向教导处、组长反馈学习要点，于其他教师交流心得，在教研组内开课、发言，分享学习资源，以共同提高。

3、教师要积极参与各级论文的评比活动，教导处提供上级有关部门的论文评选信息，努力为教师创设平台，教师要积极撰写有一定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。

4、立足实际抓好课题研究与推广应用

三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题经验的老师多多探讨，思考、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推进。

5、做好教研资料整理，校以上公开课的教师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教导处，以便资料汇集整理，利用这些优质教学资源，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。

（三）进一步增强质量意识

统一思想，加强宣传，营造氛围，坚定不移地树立起以提高教育教学质量为核心的教育发展观，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案”、“温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见”。认真组织，做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面向全体，关注每一位学生的发展，努力提高后20%学生的学业质量。

1、学校要统一部署合理安排好任课教师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。

2、向课堂四十分钟要质量，提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础，培养能力，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小”培养活动，特别要重视对后20％的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定计划，给予关照，做好记录。

4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学实验操作、科学观察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。

5、加强各级段学科质量监控力度，特别是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科教师要利用软件认真做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课教师要把学生平时取得的主要成绩及期末成绩及时记录到学籍系统。

第8篇：活动策划经典案例范文

核心是美食艺术

“每次在做旅行计划的时候，我一定会把博物馆排进行程中。尤其是那几个特别有名特别好逛的博物馆，比如纽约的大都会、伦敦的大英博物馆和自然历史博物馆这类的，通常我会买好面包和水，消耗一整天的时间泡在里面。这些关于逛博物馆的记忆里，混合了强大丰富的视觉冲击与味觉体验。不过现在越来越多的餐厅开始进驻博物馆，比起和高级酒店的合作，博物馆餐厅的概念更上一层，我认为这种想法很高上大。值得我学习。”餐厅品牌创始人马里奥说。带着这样的想法，马里奥开始着手创立美食博物馆。在马里奥的眼里，美食博物馆的存在每天都在给他的食客提供精神食量，餐厅要做的就是在艺术的圣殿里衍生出最美好的料理。在餐厅陈列的美食艺术品中，最引人注目的是作品《马》。

在2015年画家徐累的客户答谢会上，Galleria美食博物馆通过食物来还原徐累的经典画作。让厨师使用麦芽糖填充入模具中，并在马的腹中填入蓝莓，整个马的制作分为上下两部分。在制作的过程中，“黏合”是一个关键点，由于麦芽糖易于融化，对厨师的技术要求极高，整个的制作花费了近7个小时的时间。它看起来像是一匹被驯化过的白马躲在了室内，在灯光的照射下通体透明，焕发出夺人的光彩。选择中国十二生肖之一的马来用食物还原，也从侧面体现出餐厅十分关注对整个中国文化的描绘。在活动现场，这匹“马”被安置于慕斯蛋糕之上，经过点燃融化，腹中的蓝莓掉落在蛋糕上，这种对美食的艺术创新赢得了食客的一致好评。马里奥打造的这个西餐厅是一个新鲜而又充满活力的空间，它成功地将美食、艺术融合在一起。这个多功能的空间将餐饮作为一种催化剂，巧妙地将范围从艺术家与设计师们扩大到普通的百姓，削减了人们对高端艺术的陌生感和距离感。装修团队选择将内部的装饰打造得自然而又独特，昏黄的灯光静谧而又低调，这是为了突出空间中所展示的不断变化的用食物做成的艺术品。美食博物馆的选址定位于嘉铭中心。嘉铭中心是一座走在时代前沿的德式建筑体，它整体的构造给人们呈现出一种承载着艺术、智慧、沟通的灵感空间。这种氛围和气场很符合美食博物馆的主基调。

提供多功能的服务管理平台

美食博物馆除了提供精致的菜品之外，将很大的精力投入在搭建可以多功能服务客户的一个管理平台。这个平台的服务内容包括：为客户和公司提供宴会统筹，创造性的个性化餐饮方案以及活动策划、为企业提供专业的B2B咨询平台、为写字楼的白领客户提供便捷的上门送餐以及为家庭用户提供“烹饪课堂”这样可以在家学习烹饪的机会。“不管是客户答谢会、会还是晚宴、生日宴我们不仅提供食物还提供艺术创意的背景。”在微软举办的望京Surface新品会上，餐厅与著名艺术家波特罗合作，将雕塑使用巧克力还原，并在内部注入蓝莓慕斯，在现场砸碎后与大家分享。这样的创造性理念赢得了食客的一致好评。针对办公室派送这一环节，厨师团队有着自己的想法。根据客户不同的口味喜好，将食物分为咸甜两种，通过特有的大篷车进行派送。“其实顾客有时候需要派送的不仅仅是美味的食物，更是一种因为味蕾的满足而获得的工作的放松，也许一盘甜点可以让整个枯燥乏味的会议变得轻松亲切。”至于企业与企业之间的合作，餐厅会对自身拥有的强大的资源进行整合，其实是完成了一种“私人订制”。之前有一个香港的公司只有想要开店的打算，至于卖什么、怎么卖、包装设计以及装饰装修后期的设备需求都没有概念。他们找到美食博物馆寻求帮助，最终实现了从零到一的跨越。

第9篇：活动策划经典案例范文

关键词：语文课堂教学 提升 应用文写作能力

语文教育是人文素质的教育，语文教学要更多地关注“人”的教育，用爱心去感染学生，着力把“读书育人”融入日常课堂，引导学生在听、读、说、写中丰富知识积累，形成健康美好的情感审美，树立奋发向上的人生态度，让写作真正走进学生心中，启迪学生心灵智慧。但一提到写作，许多学生就极为头疼，困惑重重。有些学生觉得没什么可写，只好东抄一段，西抄一句，拼凑成文;有些学生每次写作文时，总觉得脑子里一片空白，没有内容可写;有些同学的作文简淡，语句零乱，全文流水帐;有些同学写的东西常常“牛头不对马嘴”，天马行空，看似洋洋洒洒一大篇，却让人不知所云。而应用文写作更受学生冷眼，通过问卷调查统计，发现当前中职学生的应用文写作状况极令人担忧。所以，中职应用文写作教学需要大力强化学生的语文基础知识，加强学生文本书写能力，细化写作指导内容，教师要巧用一些优秀教学方法，化难为易，深入浅出，把最简单的写作方法教给学生，化解学生写作困惑，点燃学生写作激情，创造性地传递出写作意味，吸引学生眼球，使教学成效翻番。

而将应用文贯穿于日常教学，以文本为依托，创设写作情境，让学生在知识内化的同时趁热打铁地进行适当的应用文写作练习，这种将应用文写作常态化的教学行为，既可还原语文人文性与工具性合一的本色，彰显意趣盎然的语文味，又可实现学生、教师与文本的多重对话，让学生在随文写练中有效提升应用文写作能力。

一.创新语文常规教学，拓展应用文写作空间

将应用文写作与文本紧密结合，生活化、常态化，这既是语文课堂的整合创新，又无形地拓展了学生应用文写作的空间，同时也会让学生有目的地写，有意趣地用，形成“学-写-用-悟”系统化的知识强化链条，进入“乐学-趣写-智用”的最佳学习状态。如学习《南州六月荔枝丹》后，可布置介绍词的写作任务，让学生以一名水果商销售员的名义，向客户着重介绍荔枝的品名、产地、形状、构造、习性、用途等知识，可以摘用课文内容，可以自行编写创作，但内容要确切、描述要真实、叙述要客观、数据要科学。再如学习课文《孔已己》时，可设计人物简历表，让学生根据课文内容如实梳理文本要点，恰当填写主人公的姓名、性别、年龄、籍贯、身体状况、学历、特长、生活经历、主要社会关系等，这样既能让学生思路清晰地学习理解本篇小说的深意，又能掌握个人简历表的设计与写作，教学成效便可一举两得。又如学习《天山景物记》后，可以让学生练习解说词的写作;学习《项链》时，可以让学生帮玛蒂尔德写一份寻物启事;学习《卖白菜》后，可以让学生结合自己的生活实际给莫言写一份书信，讨教写作经验;在学习《一碗阳春面》后可让学生写读后感等等。这种教学融合方式既有效地利用了文本资源，又无形中强化了应用文写作训练，大大提升了中职应用文写作创新教学的实效性。应用文写作训练确实要重在实践，重在运用，教师要想方设法让应用文在学生的学习生活中“用”起来，调动学生的写作热情，鼓励学生“自己跳起来摘果子”，在实际运用中有效培养和提高学生的写作能力。

二.挖掘生活写作素材，延伸应用文写作内容

“生活即学校，社会即课堂”，丰富的生活就是写作的“源头活水”，在日常实际生活中寻找灵感与素材，将应用文写作因地制宜地寄于班队、校园活动之中，这不但有实际应用价值，而且对学生未来的工作学有帮助。应用文不像小说那么引人入胜，不像散文诗歌那么优美深情，更不像政论文那么慷慨激昂，这对厌学情绪浓重的中职生来说，有时着实不愿学，更不愿动手写。如何去消除学生这种懈怠心理和习得性无力感，将是中职应用文写作教学中应着力突破的一个关键难点。在生活实际中指导学生写好校园新闻通讯、运动会广播稿、捐款倡议书、个人学习计划、班级活动方案、条据、启事、实验报告、联欢会开幕词、讲话稿等等，便是提高学生应用文写作能力的一个行之有效的教学策略。生活中有许多东西可以让我们在工作学习中借鉴运用，只要我们有心用心，就能让应用文写作成为易事，趣味盎然。

另外，可结合学生专业来划分教学内容范围，确定教学重点难点，恰当延伸应用文写作内容。教师授课时要根据学生不同专业需求有所侧重，将基础知识讲授与专业学科紧密联系起来。如市场营销专业，就应该侧重于市场调查报告、合同、招标书、商业广告、建议书、活动策划方案等的写作教学，然后对学生的应用文文本做出实质性的指导意见。再如给旅游与酒店管理专业讲导游词写作时，可以先完成导游词的学习写作，再与导游专业教师合作，组织学生进行模拟导游大赛，让学生在模拟演练中领悟导游技巧，掌握导游词写作要领，从而让写作教学有的放矢，事半功倍。

案例：平凉农校2015年经典诗文诵读活动与应用文写作实践简案

简析：在本次经典诗文诵读活动中融入了计划、邀请函、记录、总结、简讯等多种写作训练内容，恰当地将应用文写作与校园实践活动有力结合，不仅给学生进行了一次有意义的文化洗礼和写作训练，而且也让他们在一系列的愉悦活动中自主探究创新，形成健康美好的情感审美，树立奋发向上的人生态度，让写作真正走进学生心中，启迪学生心灵智慧。

三.开展语文综合实践活动，历练学生应用文写作能力

《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”英国教育家斯宾塞说过，“硬塞知识的办法经常会引起人们对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。所以，语文综合实践活动要基于学生验，与学生的学习、生活和社会实际密切联系，注重学生自主、合作、探究的学习过程，改变以“课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心、以传授灌输”为基本特征的传统教学模式，把更多的时间用来让学生实践练习，让学生通过自己的探究、体验、设计制作、创新等实践形式进行探究，得出可贵的经验教训，掌握基本学习方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。它与学生的学习、生活和社会实际密切联系，注重学生自主、合作、探究的学习体验，能把更多的时间用来让学生实践练习，经历探索和分享方法，得出可贵的经验教训。这种“做中用、做中学”的方式，发挥了“让学生自己跳起摘果子”的积极性，大大拓展了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会，能更好地促进学生语文素养的整体推进和协调发展，为学生的终身学习发展打下坚实而全面的基础。中职学校没有普通高中的升学压力，实践操作训练机会较多，教师可根据教学需要组织学生开展更多别开生面的语文实践活动，如演讲赛、经典诗文诵读、辩论会、社会调查等。通过这些活动，教师可积极引导学生书写通知、启事、招聘消息、活动总结、简讯报道等，这种做法既让学生能大胆展示自己的才艺，又检验了学生实践写作水平和团队协作、交流沟通、解决问题的能力，同时对中职学校的教学改革起到了良好的推动作用。

案例：专业――助我点燃信念的灯

――了解专业、热爱专业、树立学习自信心的主题活动

[活动目的任务]

1.培养学生选择和组织材料能力，提高学生听话说话能力。

2.让学生了解专业、认识专业，培养学生对专业学习的兴趣和积极性。

[活动实施流程]

1.访谈记录

第一小组：采访学校相关领导，了解学校对专业课程的设置及学习要求，书写专业设置报告册。

第二小组：走访本专业的往届优秀毕业生或学长，了解他们对本专业的理解和认识，收集资料，书写专业学习经验汇总。

2.问卷调查

第三小组：结合专业实际情况，设计问卷，可包括为什么选择本专业、你对专业的了解、你是否热爱所学专业、你有哪些专业特长等内容，发放给班级的每位同学，并及时回收统计结果。

第四小组：通过网络、报纸、杂志收集相关专业资料、行业发展动态、行业优秀人才事迹等材料，整合汇总，向同学们报告本专业特点及发展前景。

3.交流展示

每位同学都以表格形式设计一份《我爱我的专业》简表，列出专业特点、优势劣势、自我奋斗目标、成功榜样示例等内容，全班交流展示并择优在校宣传栏张贴。

总之，学生应用写作能力的培养，得法于课内，提高于课外，只有将学生的应用文写作与课堂教学、班队活动、家庭生活、社会实践相结合，培养学生对应用文写作“多学多练多用”的自觉意识，才能事半功倍，让学生的知识、技能不断地得到重温和强化。

参考文献

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[2]靳健.后现代文化视界的语文课程与教学论[M].甘肃教育出版社，2006：133

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[4]何语华.应用文写作指导[M].中国劳动社会保障出版社，2006：23

[5]沈建国.提升中职应用文教学质量的措施探讨[J].中国科技信息，2012（2）