科研课题工作精选(九篇)

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第1篇：科研课题工作范文

（1）有助于促进教师的发展和教学质量的提高。目前，民办院校的发展基础还不扎实，学校的主要工作重心在教学。但教学如果没有科研做底蕴，是一种没有观点和灵魂的教育。教师如果没有科研作为积淀，教学效果再好，也难以满足民办本科高校学生进一步求知的需要。教师通过科研活动，可以了解本专业最新发展方向与成果，从而弥补教材知识更新的不足。同时，科研使教师能从更高层次驾驭和把握本专业知识，在教学中将最前沿的知识和研究方法贯穿到课堂和实践教学当中，可大大激发学生的兴趣。

（2）有助于稳定教师队伍建设。民办院校普遍存在着教师队伍不稳定、结构不合理等问题，同时缺乏对教师职业生涯的支持。作为教师的个人职业发展而言，职称晋升是一个最主要途径。而承担的科研项目及取得的成果是评定职称的必要条件，因此，学校科研环境和条件的支持会成为影响教师满意度的一个重要因素。

（3）科研促进学校的发展。科研工作开展的好坏，直接关系到未来民办院校的生死存亡，科研是民办本科高校做大做强的必要途径。通过科研，可调动民办本科高校的内部活力，优化育人模式，形成适合本校的特色教育教学体系。

然而，民办本科高校在开展科学研究工作时存在着一些突出的困难和制约因素，阻碍着民办院校科研的发展，具体表现在：

（1）科研工作得不到上级部门重视，被边缘化。和公立院校相比，政府对民办高校的科研不够重视，基本未纳入政府的统筹管理中，民办院校想获得课题立项十分困难。政府管理部门的科研文件和通知，民办高校有时无法看到，更无资格参加相关的会议，导致民办本科高校科研水平较低，很难申请到高层次的科研课题。

（2）科研管理组织不健全，制度不完善，缺乏有效激励机制。民办本科高校一般重视教学质量，教学管理制度也比较健全，而科研一直处于教学的从属地位。体现在科研机构不够健全，管理人员不到位，这直接导致科研信息传达不及时，检查及监督力度不够，无法有效推动科研的建设和发展。同时，科研制度也不规范，如科研课题及经费的申请、科研考核制度、奖惩制度及科研档案管理等方面一般都缺乏明确的管理规定。另一方面，民办高校科研激励机制不足的现象也比较普遍，教师申请项目后很难获得学术假期，很难有足够的时间去调查研究，学校下拨的科研经费支持力度也较低，不利于提升课题的质量，有些科研项目不得不延期。（下转第123页）（上接第83页）

（3）科研人才缺乏，教师队伍不稳定。我国民办本科高校教师队伍普遍呈现两头大、中间小的结构。一头是青年教师，他们大部分是毕业不久的研究生，尚无高级职称和科研经历，在学术科研领域缺乏竞争力。另一头则是退休后返聘的老教师，他们科研能力较强，但返聘教师的主要任务仍然是教学，科研指导及引领作用没有得到充分的发挥。中间缺少了能够承上启下作用的中年科研领军人物，使得青年教师只能单枪匹马去搞科研，本身难度就已经很大，更谈不上有自己的特色了，致使民办本科高校形成不了优秀的科研团队。另一方面，民办本科高校的地位和待遇等方面远不如公办院校，教师队伍很难维持长期稳定，有些教师拿了博士学位或晋升到副高职称后，科研有了一定起色，但几年后便被公办院校吸引去了，导致民办院校辛苦培养的学术带头人很多都去了公办院校，为别人做了嫁衣。而搞科研要求教师有潜心钻研和坚持不懈的精神，这种较大的流动性对科研的可持续发展极为不利。

（4）科研经费不足，科研基础设施差。我国政府的科研经费投入主要倾向公办院校，民办院校科研未纳入上级主管部门的统筹，这导致民办本科院校科研经费普遍不足，有些院校甚至无科研经费投入。同时，民办院校普遍存在着资金压力，直接制约了其对基础设施的投入力度。目前一些发展较为成熟的民办本科高校具有一定的教学设施和科研条件，但仍无法保证科研工作的顺利开展。而大部分院校科研基础条件差，图书资料量小且更新速度慢，达不到基本的科研要求，使得教师科研意识淡薄，科研氛围不浓，科研产出特别是高质量的科研成果产出尤为困难。

民办本科高校想要提升科研水平，走上一条可持续发展的道路，需要从以下几方面进行改进，具体措施有：

（1）制定、健全科研制度，完善科研激励机制。民办本科高校不应把科研作为教师的个别行为，而应从实际出发建立一套符合本校的科研管理制度体系，如科研考核制度、科研奖励制度、成果推广制度等，并着眼于制度的落实，保证科研有计划、有步骤的进行。尤其要完善科研激励机制，大力营造浓厚的科研氛围。首先要保证科研奖励经费充足，加大优秀科研成果奖励力度，对优秀成果和有发展潜质的项目除给予奖励外，还应配套追加一定经费支持进行深入研究；对骨干科研教师给予充分发展空间，使其有充足时间和精力开展科研工作；对于科研薄弱学科，要鼓励教师多参加国内外学术交流会并争取校外项目合作。

第2篇：科研课题工作范文

关键词：中等职业学校；科研；问题与对策

中图分类号：G522文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）10―0016―02

2011年，教育部鲁昕副部长在全国教育科学与研究会议上明确提出：“当前职业教育面临的新形势，需要进一步深化改革、转变发展方式，职业教育科研担负着重要的使命，必须给予高度的重视。”[1]但目前中职学校的科研工作并不尽如人意，直接影响了办学质量的提升和教师专业的发展。

职业教育与普通教育不同，存在着很多不确定因素，往往随着市场、行业热点的变化而变化，目前中职学校的科研缺少较为稳定的范式和一贯的研究方向，同时也缺少固定的选题、固定的人员，在研究方向上很宽泛，在选题上比较散乱，研究的过程不系统，研究的成果往往又不能很好地推广和应用等等，以上这些问题在笔者看来主要有以下几个方面的原因：

一、中职学校科研工作开展困难的原因分析

1.科研组织机构不健全。在教育主管单位当中并没有专门的中职科研机构，在教科院、教研室这样的地方也找不到中职教育科研人员（以龙岗区为例，见下图）。即使有专门的中职科研人员，往往也是由普通教育科研人士转任。这就造成了职业教育的科研理论缺乏提炼者、传播者、课题的管理者，以及科研课题成果的鉴定者。

2.中职科研缺少有效的激励手段。中职教师群体中普遍对于从事科研的动机不够强烈，教师从事科研工作通常是出于上级的要求、满足评聘职称、职位晋升的需要，缺少从事科研的内在需求，这是中职科研发展缓慢，整体发展不足的直接原因。

3.中职学校科研保障不足。由于中职科研需要参与大量生产、经营实践相关的活动，经费使用要比普通教育的科研花费更多，但主管部门却采用同一个标准对科研经费进行发放，这就使得在从事科研活动时经费捉襟见肘，很多科研活动不得不求助于企业、行业协会，而经费来源的多元性就注定了研究方向要随着“投资者”的意愿发生偏移，不能保障研究的方向性。

4.中职学校科研力量缺乏整合和高效利用。以某校为例，教师拥有硕士学位的比例接近三分之一，本科文凭超过九成，从接受过系统学习的比例来看人才质量是非常高的，但是科研力量缺乏整合和高效利用，这就导致了教师在从事科研活动中精力不足。加上并没有将科研能力纳入到教师的评价体系或权重过小，[2]这样的指挥棒会让中职教师轻视科研，进而导致中职学校的科研力量不足。

二、中职科研应当遵循的两个原则

1.中职科研活动应具有办学指导性。中职科研活动的指导性体现为科研成果可能影响学校的办学行为。如果说普通教育拥有一套相对来说稳定、规范的办学模式的话，那么职业教育的办学却处在动态和多元评价之中。体现在学校发展要顺应市场、行业热点、技术改革的变化，这让管理者无时无刻不在思考如何应对，所以中职科研的出发点应该是提供应对外部变化的实际对策和方法。笔者认为，这是中职科研的核心价值，也是中职学校要重视科研活动的根本原因。

2.中职学校的科研选题以服务学校规范办学为目的。中职学校的教师经常抱怨职业教育的不稳定性，缺少一定范式，而另一方面学校的发展需要一种稳定的、成熟的办学范式。但是，外部环境又时刻在变化，这一矛盾也正是推动中职教育发展的动力源泉。办学行为的规范性，规范着教育工作者的办学行为朝着好的方面发展，需要通过研究找出中职教育的普遍规律，办学行为的不确定性，更需要通过职教人去研究，找出相对稳定的办学模式。

三、提升中职科研的对策

1.管理者重视仍然是提升中职科研能力的有力法宝。学校要加强科研能力，不仅驻足于学校领导的“口头”重视，在多种场合下要向教师讲清科研工作对于学校发展、教师专业成长的重要意义；更要完善科研管理机构，提供充分的人员编制；还要根据实际情况制定本校的科研管理章程和科研成果评估措施，在实际工作当中将科研管理工作做细、做实。

2.打造一支符合学校实际需要的科研队伍。教师的科研水平直接影响学校的科研水平。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用，鼓励和支持学校教育工作者积极进行教育改革和实验。”中职学校除了开设必要的科研培训课程，更为重要的是培养科研带头人，依靠科研带头人指明科研方向、带领科研团队、辐射和推广科研成果，这样才能合理地利用有限科研力量解决学校发展最迫切、最重要的问题。

3.加强科研投入，改善科研条件。一方面，要主动地向教育主管部门争取更多的科研活动的资助；另一方面要多元化科研资金的投入主体，要走出去，积极寻找可以进行科研合作的资源和伙伴，积极承担科技创新局、行业协会、大型企业、社会团体的科研项目，保证科研经费的足额投入；在其他方面，还可以在增加图书资料的购置，提供数据库接入，设立研究基金，为教师提供弹性工作制度等方面进行尝试。

4.做好“校企合作”，增强教师科研的实用性。教师的科研活动应与企业的生产结合，深度合作，走以市场为导向、工学结合的科研之路。具体做法为：教师利用假期或者学校指派到企业顶岗实践，将教研融到教学之中，实现教学理论与企业实践的零距离对接，有利于撰写工学结合所必需的一体化教材。

5.提高科研管理水平，完善科研管理制度。首先是要通过制度和量化的要求提高教师对于科研活动的参与度。如对教师，参与学术活动，读书活动等做出明确量化要求；其次，学校科研主管部门根据学校发展实际，制订学校科研计划，制订科研考核和奖惩机制，尤其对于科研经费的使用做好规范和监督；最后要成立以校长为组长的科研工作领导小组，做好课题的立项审查和成果鉴定工作；要对优秀的科研成果进行表彰和奖励，保障科研人员的劳动成果、知识产权及工作热情。

[参考文献]

[1]鲁昕.以教育科研推动职教改革创新和科学发展[N].中国教育报，2011-06-29.

[2]浅谈中职学校教育科研存在的问题及对策[EB/OL].http：//，2014-12-02.

[3]尚雪艳.提高中职学校教科研水平的对策研究[J].天津职业院校联合学报，2011（01）.

第3篇：科研课题工作范文

关键词：党校姓党；科研兴校；四个服务

党委办党校，决定了党校姓党；党校是学校，决定了教学是中心，科研是基础。全面探索新形势下县级党校科研工作规律，提高科研工作质量，对实施“科研兴校”战略，进一步增强党校科研工作的针对性、有效性，提高县级党校办学水平，促进县级党校又好又快发展，具有重大现实意义和深远影响。本文结合项城市委党校办学实践，谈谈县级党校如何做好科研工作。

一、县级党校科研工作面临的机遇与挑战

随着国际、国内政治经济形势的发展变化以及党校教育形势发生的新变化，党校的地位越来越突出，作用越来越大，党校工作条例中也明确提出了科研工作“四个服务”的指导方针，这些新的任务目标和要求使党校科研地位进一步提升，也使地方党委政府对党校科研工作的重要性有了更充分的认识，对县级党校科研工作来讲是一个极好的发展机遇。

当然，面对《条例》规定的目标任务，县级党校也面临着巨大的挑战：一是教研人员总体理论功底不深，二是教研人员授课任务重，调研时间不多，三是对外交流少，信息滞后，四是科研经费不足，五是成果转化难。因此，县级党校在开展科研工作时，必须把握自身特点，找准自身位置，扬长避短，逐渐形成县级党校的科研特色。

二、县级党校科研工作要突出重点

县级党校的科研工作在坚持“四个服务”方针的基础上，应结合县级党校的实际，发挥贴近基层、贴近实际、贴近群众的优势，调整科研工作的主攻方向，有所为，有所不为。要有别于上级党校和高等院校，扬长避短，突出为教学服务、为党委、政府决策服务、为提高教师素质服务三个重点，做到三个“紧紧围绕”，打造三个品牌。

（一）紧紧围绕教学搞科研，打造教学品牌

围绕教学搞科研，就是要瞄准社会的突出问题、热点问题，瞄准学员需要了解、需要解决的问题搞科研。党校的科研，不解决社会关心的难点问题，不解读社会关注的热点问题，不释怀学员心中的困惑问题，那么研究就只能是空对空，就失去了应有的价值。

（二）紧紧围绕党委、政府中心工作搞科研，打造服务品牌

围绕党委、政府的中心工作，摸准问题，开展有针对性地研究，研究成果就会受到社会关注、领导重视、进入决策。这是党校科研工作应该注重的，也是最能体现县级党校地位与作用的。

（三）紧紧围绕提高教师素质搞科研，打造教师品牌

科研的过程，就是发现问题、分析问题和解决问题的过程，也是提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力的过程。通过科研，教师可以“吃透两头，搞好结合”，即既吃透上头，加强对理论和路线方针政策的研究，做到理论上“精”、“准”；又吃透下头，加强对基层的调研，了解和把握基层情况，做到联系实际“紧密”。

三、县级党校科研工作要实施系统管理。

（一）树立一种“大科研”观念

树立“大科研”观念，就是避免那种单纯为了完成考核任务、为了应付领导、为了评聘职称而搞科研的不良倾向，解决好“为什么搞科研、为谁搞科研、怎样搞科研”的问题。牢固树立科研能力是党校“第一生产力”、“第一教学力”的理念，贴紧中心，贴近现实，服务大局，切实把促进县域经济社会又好又快发展作为出发点和落脚点。

（二）打造一支科研队伍

要搞好科研，实现科研兴校，必须有一支强有力的科研队伍。加强科研队伍建设，要做好以下工作：

1、领导重视。莱州党校主要领导既管事，更干事，亲自挂帅，带头参与课题的研究，亲自出题目，经常过问调研工作的进展情况；分管领导靠上抓，定期召开调度会，对重点问题和关键环节跟踪指导，帮助解决一些实际困难。对科研工作事前有部署、中间有调度，事后有验收。优先保障科研经费，优先改善科研条件，在全校形成良好的科研氛围和工作机制。

2、政策激励。建立有效的机制，有成果有奖励，对做出实绩的科研人员，做到“政治上有地位，经济上得实惠，校内外受尊重。”对科研成果积极地进行推介、宣传，不断扩大社会知名度，不断增强社会影响力，既出成果，又出人才。

3、形成团队。加强科研梯队建设，培养科研骨干，围绕课题建立团队，充分发挥团队每个成员的比较优势，团结协作进行攻关，可以集中力量，在短时间内快出成果、多出成果、出好成果，增强科研工作的针对性和实效性。同时，让更多的人在课题研究中得到锻炼提高，既增强科研的整体实力，又增强教研人员的单兵作战能力。

（三）建立三大管理体系

建立三大管理体系的目的是实现科研工作系统化管理，促进科研工作的可持续发展。

1、目标体系

目标管理是根据党校科研工作的总体要求，先由校党委提出每年的科研工作的总目标，然后由科研室和每个科研课题组根据总目标确定各自的分目标，并积极主动为各自的分目标而奋斗，从而使科研工作的总目标得以实现的一种管理模式。目标管理体系让整个学校、每个科研课题组都有明确量化的指标。为了实现科研工作的总体要求，把目标管理体系划分为三个层次：学校的目标，全校对每年科研工作的总体目标；科研室的目标，把总体目标分解到各个课题组，每个课题组围绕学校的总体目标，制定年度目标细化到每个人，每个人根据课题组目标制定和落实个人年度目标，形成全员责任目标体系，确保全校年度科研目标的实现。争创一流，做到一般课题做基础，市委课题求质量，地级课题争第一，力争科研工作不断有新提高、新突破。

2、控制体系

（1）立项课题控制。每年年初，各科室教师人人申报科研题目，校委会进行研究、论证，全校统一分配任务。对上级安排或争取到的省、市级重点课题，实行一个课题一套班子、一名领导牵头、一名直接责任人，明确课题进度和完成时限，做到每个课题都有人管，有人问，尤其是对重点课题做到了重点保障，优先完成。

（2）科研过程控制。具体讲，一是台帐法管理。最简单的法，也是最有效的法。科研室对全校的科研情况，实行一月一统计，一季一调度，半年一小结，一年一总结。汇总表公示到人，人手一表。建立起科研工作进度大台帐，真正做到人人心中有“数”，领导调度工作有依据，教师奋起赶超有目标。二是内联上挂外协。内联，就是根据党校教师队伍的现状，树立多名骨干，组成多个科研团队。在科研工作的推进中，实行“骨干带动，团队攻关，团结协作，和谐共赢”，这样既解决了科研工作“单打独斗”的现象，又形成了和谐团队、和谐攻关、和谐共事的氛围，以较短的时间，取得较多的成果。上挂，就是积极争取上级党校和高层次专家的指导。外协，就是加强“三个合作”，即加强与上级党校和兄弟党校的合作、加强与市直有关部门的合作、加强与基层的合作，充分发挥上级党校的理论优势和基层的实践优势，实现资源整合、优势互补，使科研工作出效率、出成果，上台阶、上水平。

3、评价体系

第4篇：科研课题工作范文

我校科研课题――“xx英语词汇立体学习法的探究”，在完成了课题的立项、课题组的成立和实施方案的制订等工作的基础上，申报 “xx”河北省重点科研课题获得成功！这对参加课题实验的教师给予很大的鼓舞，课题组老师做了大量调查，积累了大量资料，对课题的开展背景和课题的发展趋势有了详细的了解，报着强烈的责任心和紧迫感，我们投入到紧张有序的工作中。我们按照制定的课题研究阶段性计划，认真教研，踏实工作，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对中期阶段（xx年5月－xx年6月）的工作总结

一．进一步学习理论，明确研究的方向。

教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，课题组所有成员都通过网上购买了黎学智教授的《初中英语词汇立体学习法》指导用书，并利用下载的资料，深入学习了黎学智教授的英语单词逻辑记忆法理论。此外，还进一步研究了邱大炮的《黑英语》理念，学习了报刊杂志和网上有关英语词汇学习方法和活动方式的文章，吸取别人的先进经验，关注研究的前沿成果，以确保研究的方向性。并进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，提高对本课题的认识，让课题研究真正能为英语教学服务。

二．大胆实践，勇于探索。

1．课题成员及相关的教师在本校进行实验研究，首先由课题组长王香璞老师分别给初二和初三的学生做了“xx英语词汇立体学习法” 的专题讲座，指导学生运用新的方法进行词汇学习，然后相关教师初步开展针对不同学年段的学生的实验，在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚，在全校实验班的学生中初步形成利用新方法进行词汇学习的新局面，开辟一条学习英语词汇的新途径。

2．参加实验的教师大胆地在日常教学中进行实验，并通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流。定于每周四为教研活动日，组内教师集中备课，互通有无。鼓励教师用多媒体上课，地在课件中渗透“爱迪英语词汇学习法”的理念，并及时积累优秀课例和优秀课件，写出阶段总结和阶段性论文，不断进行完善和提高。

3. 分工合作，三线并举。结合课题组老师所担任的不同班级的教学工作，我们就课题研究的具体内容按年级组做了明确的分工，主要开展两方面的工作：针对不同学段的单词学习方法和词汇活动形式进行研究。具体分工为：七年级组由王香璞老师负责，八年级组由顾京颖老师负责，九年级组由伏会先老师负责，各年级组成员的调配和衔接由组长王香璞老师负责。我们按照“三线并进，齐头并举”的原则开展相互独立又相互交融的工作，以便节省人力，提高效益。

4．请市教研员进行指导， 以确保课题研究的方向性。我们聘请了市级英语教研员刘金来老师进行了课题研究方法和策略的指导，以便课题研究的顺利展开。

三．初见成效，前景广阔。

由于工作得当，我们的课题进展比较顺利，课题研究初见成效。具体表现在以下几个方面

1. 实验班的英语课堂教学面貌焕然一新。在“爱迪英语”词汇立体学习模式的指导下，实验班的教师在课堂教学活动大胆改革，勇于实践。尤其在单词学习方面一改以往的传统模式，以新颖奇特的方式进行词汇教学，大大调动了学生们的学习兴趣和学习积极性，从而提高了课堂效率。

2. 初步在实验班的学生中树立起“爱迪英语”立体学习法的理念，使他们初步摆脱了传统的、机械的词汇学习方式的束缚。许多学生都在一定程度上形成了单词学习的技巧和策略，为他们的进一步学习打下良好的基础。

3. 学生的英语活动异彩纷呈。在以往的校级英语活动中，活动只不过是课堂教学和检测的延深，还是做做题、答答卷，学生们无积极性可言，不多的技能比赛也只是少数优等生的才艺展示，根本没有一般学生的舞台。“爱迪英语”词汇立体游戏活动则以灵活多样的方式，为每一个同学提供了平等参与的空间。一个个妙趣横生的活动板块都把学生们带到了单词的乐园。

4. 单词游戏活动幻灯片初现模式。为了配合英语词汇活动，王香璞老师尝试做了系列幻灯片，用多媒体辅助词汇活动。众多的背景图片和动画方式，从不同程度上阐述了板块活动的内涵，为词汇活动创造了更好的情境。后来又指导相关教师把这种模式用于课堂教学，效果显着。

5. 理论成果开始出现。通过这段时期的科研工作，课题组的成员不断总结，在反思和交流的基础上形成了一些有价值的文章或论文。有几篇论文在市、地级初中英语教学优秀论文评比中获奖。

6. 课题组的青年教师积极参加各级技能大赛并获得奖项：教师曹容芬参加沧州市初中英语优质课评比荣获一等奖。伏月芳和顾京颖老师参加“全国中小学英语教师教学基本功大赛”分获国家级三等奖和沧州市一等奖。

第5篇：科研课题工作范文

一、本年度课题研究进展情况及成果：

1，教师理论水平等到较快提升

通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。

2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。

3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。

教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整体的教学质量。

以下是教师获得的科研成果：

王柳明 《返璞归真的文本阅读——谈初中语文文本阅读教学的教师角度》 第十二届五四杯一等奖 XX年

邵秋芳 《有效朗读，精彩课堂》 XX年“金帆杯”二等奖

二、下一阶段研究规划

1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。

3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。

4，积累教育资料，撰写案例和论文。

第6篇：科研课题工作范文

模拟试题

一、判断题(每题2分)

1.信息安全保护能力技术要求分类中，业务信息安全类记为A。

错误

2.OSI安全体系结构标准不是一个实现的标准，而是描述如何设计标准的标准。正确

3.只靠技术就能够实现安全。

错误

4.灾难恢复和容灾是同一个意思。

正确

5.VPN与防火墙的部署关系通常分为串联和并联两种模式。

正确

6.美国的布什切尼政府把信息高速公路，互联网的发展推动起来了。

错误

7.两种经济形态并存的局面将成为未来世界竞争的主要格局。

正确

8.电子商务是成长潜力大，综合效益好的产业。

正确

9.电子商务促进了企业基础架构的变革和变化。

正确

10.在企业推进信息化的过程中应认真防范风险。

正确

11.科研课题/项目是科学研究的主要内容，也是科学研究的主要实践形式，更是科研方法的应有实践范畴，是科研管理的主要抓手。

正确

12.科研方法注重的是研究方法的指导意义和学术价值。

错误

13.西方的“方法”一词来源于英文。

错误

14.科学观察可以分为直接观察和间接观察。

正确

15.统计推论目的是对整理出的数据进行加工概括，从多种角度显现大量资料所包含的数量特征和数量关系。

错误

16.学术论文是学位申请者为申请学位而提交的具有一定学术价值的论文。

错误

17.期刊论文从投稿到发表需要有一个编辑评价的标准，但是它更需要有一个质量的监控体系、监控体制。

正确

18.科研成果是衡量科学研究任务完成与否、质量优劣以及科研人员贡献大小的重要标志。正确

19.一稿多投产生纠纷的责任一般情况由作者承担。

正确

20.知识产权保护的工程和科技创新的工程是一个系统的工程，不是由某一个方法单独努力就能做到的，需要国家、单位和科研工作者共同努力。

正确

二、单项选择(每题2分)

21.信息安全的安全目标不包括（C）。

A、保密性

B、完整性

D、可用性

22.《计算机信息系统安全保护条例》规定，（B）主管全国计算机信息安全保护工作。

A、国家安全部

B、公安部

C、国家保密局

D、教育部

23.《计算机信息系统安全保护条例》第14条规定：“对计算机信息中发生案件，有关使用单位应当在24小时内向当地（B）人民政府公安机关报告。”

A、区级以上

B、县级以上

C、市级以上

D、省级以上

24.根据SHARE 78标准，在（D）级情况下，备份中心处于活动状态，网络实时传送数据、流水日志、系统处于工作状态，数据丢失与恢复时间一般是小时级的。

A、本地冗余设备级

B、应用冷备级

C、数据零丢失级

D、应用系统温备级

25.（A）是密码学发展史上唯一一次真正的革命。

A、公钥密码体制

B、对称密码体制

C、非对称密码体制

D、加密密码体制

26.以下（C）不属于计算机病毒特征。

A、潜伏性

B、传染性

C、免疫性

D、破坏性

27.在进行网络部署时，（B）在网络层上实现加密和认证。

A、防火墙

B、VPN

C、IPSec

D、入侵检测

28.美国（A）政府提出来网络空间的安全战略

A、布什切尼

B、克林顿格尔

C、奥巴马克林顿

D、肯尼迪

29.对于电子商务发展存在的问题，下列说法中错误的是（C）

A、推进电子商务发展的体制机制有待健全

B、电子商务发展的制度环境不完善

C、电子商务的商业模式成熟

D、电子商务对促进传统生产经营模

30.下列选项中，不属于电子商务规划框架的是（C）

A、应用

B、服务

C、物流

D、环境

31.（D）是创新的基础。

A、技术

C、人才

D、知识

32.两大科研方法中的假设演绎法以（B）为代表。

A、达尔文的《进化论》

B、笛卡尔的《论方法》

C、马克思的《资本论》

D、弗兰西斯?培根的《新工具》

33.以下不属于理论创新的特征的是（D）

A、继承性

B、斗争性

C、时代性

D、减速性

34.（A）主要是应用已有的理论来解决设计、技术、工艺、设备、材料等具体技术问题而取得的。

A、科技论文

B、学术论文

C、会议论文

D、学位论文

35.（B）是通过查阅相关的纸质或电子文献资料或者通过其他途径获得的行业内部资料或信息等。

A、直接材料

B、间接材料

C、加工整理的材料c

D、实验材料

36.（C）是整个文章的整体设计，不仅能指导和完善文章的具体写作，还能使文章所表达的内容条理化、系统化、周密化。

A、摘要

B、引言

C、写作提纲

D、结论

37.期刊论文的发表载体是（C）。

A、娱乐杂志

B、生活杂志

C、学术期刊

D、新闻报纸

38.（B）是指科研课题的执行人在科研过程中要向科研主管部门或课题委托方汇报研究工作的进度情况以及提交阶段性成果的书面材料。

A、开题报告

B、中期报告

C、结项报告

D、课题报告

39.我国于（A）年实施了《专利法》。

A、1985

B、1986

C、1987

D、1988

40.知识产权具有专有性，不包括以下哪项（D）。

A、排他性

B、独占性

C、可售性

三、多项选择(每题2分)

41.我国信息安全管理政策主要包括（ACD）。

A、法律体系

B、行政体系

C、政策体系

D、强制性技术标准

E、道德体系

42.信息系统安全的总体要求是（ABCD）的总和。

A、物理安全

B、系统安全

C、网络安全

D、应用安全

E、基础安全

43.网络隔离技术发展经历了五个阶段：（ABCDE）。

A、完全的物理隔离阶段

B、硬件的隔离阶段

C、数据转播隔离阶段

D、空气开关隔离阶段

E、完全通道隔离阶段

44.以下属于我国电子政务安全工作取得的新进展的有（ABCDE）

A、重新成立了国家网络信息安全协调小组

B、成立新一届的国家信息化专家咨询委员会

C、信息安全统一协作的职能得到加强

D、协调办公室保密工作的管理得到加强

E、信息内容的管理或网络治理力度得到了加强

45.下列说法正确的是（ABCDE）

A、电子商务产业是以重大技术突破和重大发展需求为基础的新兴产业

B、电子商务对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用

C、电子商务是知识技术密集的产业

D、电子商务是物质资源消耗少的产业

E、应把优先发展电子商务服务业放到重要位置

46.科研论文按发表形式分，可以分为（ABE）

A、期刊论文

B、学术论文

C、实验论文

D、应用论文

E、会议论文

47.学术期刊的文章类型有（ABC）。

A、综述性的文章

B、专栏性的文章

C、报道性的文章

D、文言文

E、以上都正确

48.期刊发表的周期有（BCDE）。

A、日刊

B、周刊

C、半月刊

D、月刊

E、旬刊

49.知识产权的三大特征是（ABC）。

B、时间性

C、地域性

D、大众性

E、以上都不正确

50.从个人层面来讲，知识产权保护的措施有（ABC）。

A、在日常的科研行为中一定要有相应的行动策略

B、在科研转化的过程中，要注意保护自己的著作权

C、作品发表后或者出版后，还要对后续的收益给予持续的关注和有效的维护

第7篇：科研课题工作范文

摘要：博客不仅是一个重要网络传播渠道，更是一个虚拟的公共论坛，其在引导、构建公共舆论时扮演着重要角色。博客的诞生不仅仅是创造了更广阔的公民话语空间，在更大意义上是为公民提供了参与公共事件讨论，舞台。它可以对公共事件的结果产生影响，加速影响公共事件进程，还会对公共舆论和公众本身产生巨大影响。本文通过对2009年新浪博客的流量、内容统计分析，归纳总结出博客作为公共领域载体介入公共话题所表现的特性，希望对未来网络社会管理的研究提供依据。

关键词：博客;公共舆论;外在性影响

博客早期就是个人网站，后来一些网站借助简单易用的主页生成软件，以此人人可用来创建个人网页而形成现今的博客。目前国内的主流网站上都提供了博客的服务，归结起来它的主要功能是：

1) 作为网络个人日记。

2) 个人展示自己某个方面的空间，让更多人了解你。

3) 网络交友的地方，能认识各行各业的形形的人。

4) 学习交流的地方。

5) 抒发个人感情的地方，把自己所想写在日志里，不受局限，言论自由。

6) 通过博客展示自己的企业形象或企业商务活动信息。

毫无疑问，在过去的几年里，博客的应用一直处于快速发展的阶段。腾讯、新浪、搜狐等综合性网站在博客服务方面的积极推广，仍然延续着高速增长的趋势。同时，我们可以看到博客介入公共事件的关注程度逐步升温，公共舆论的影响也日逐增大. 那么博客作为网民参与公共事件讨论的主要公共领域载体又有哪些特点呢？经过数据统计与分析，本文着重归纳了以下特征：

第一 ，博客覆盖性广，并呈公开、社区化特征。

根据CNNIC第23次报告结果，2008年博客用户规模持续快速发展，截至2008年12月底，在中国2.98亿网民中，拥有博客的网民比例达到54.3%，用户规模为1.62亿人。在用户规模增长的同时，中国博客的活跃度有所提高，半年内更新过博客的比重较2007年底提高了11.7%。

这些都反映了博客的使用覆盖范围在增加，并且网民利用博客发表自己的观点或者参加讨论的情况也在上升。

以新浪博客为例，新浪博客的注册用户可以免费注册，最初是有名人博客引发了博客热潮，于是网民开始关注这些名人博客的动态，并参与讨论，后来过千万的用户都注册了新浪博客，更新速度也每年递增。从新浪博客首页可以看出，博客已逐步形成一个较为完善的公开的公共主页，根据博文的内容，新浪博客板块分了娱乐、文化、体育、女性、IT、财经、汽车、房产、教育、游戏、军事、星座、美食、家居、育儿、健康、趣味、以及草根名博这些板块。网民打开新浪博客首页，就会浏览到当日的博文主要内容，新浪博客会将当下流量排在前几位的博客标题置于每个板块内，方便网民浏览与点击关注。另外，还设了搜索引擎，对有特定事件关注需要的网民，可算比较省时省力。另外每一个板块内都还有各个板块的名人，譬如文化名人，财经名人等等，这些是新浪主推的博主及博客。

从这些可以看出，新浪博客确实可以成为一个公开性较高、框架明确、服务周到的网络社区。

第二 ，对公共话题的关注性持续升温

本文通过对新浪博客2009年的博文统计，希望可以看出网民利用新浪博客，参与与讨论公共事件的比例。

首先，使用了分类汇总的方法。

方法：以8天为间距，以月为单位，选取每一个月份的四天，统计每一天的博文流量排行100名（因为新浪系统的问题，个别月份不足100名），再取每日排行的前20位博文为研究对象，进行分类筛选。

类别包括：公共事件与私人事件

从表一可以看出，网民在博客上参与公共事件讨论较多，56%的话题是与公共事件有关联。说明相当部分的网民仍然是乐意采用博客这种形式公开发表或参与对社会上公共事件的观点与看法的。

第三，博客对公共话题关注的领域有特定性

1.关注领域集中

通过对以上的公共话题进行分类分为：

文化体育类、财政经济类、教育科学类、军事外交类、其他杂谈、以及国际新闻类这六个大类别。

分别以1、2、3、4、5、6表示这六大类。统计结果如下：

我们可以看出，在每个月份中，文化体育与军事外交这两大类别的关注程度最高，从整年来看，军事外交类占31%.文化体育类占27%，两类共占公共事件讨论的58%，说明网民在博客中关注的领域集中在这两部分。

2．选择性关注―博客区别于其他网络社区的特征。

对于重大事件的关注程度，我发现一个比较特殊的问题。

根据新华网的统计，我摘取了09年国内五件影响重大的事件，分别为：国庆阅兵、重庆打黑、杭州5.7飙车撞人案，贾君鹏事件、甲流H1N1大爆发。

表三：

事件国庆阅兵重庆打黑杭州5.7飙车撞人案贾君鹏事件甲流H1N1大爆发

相关博文数量106911461270894967672149331525399450

除了国庆阅兵事件在发生前后的每日排行榜上都有上榜的博文，其他事件在发生后的两周内都无相关上榜博文，出乎意料，这些公共事件并非在博客上引发广泛热议，帖子数是很多，但是思想观点散落，没有引起集中关注。

如果博客作为国内重大公共事件的探讨公共领域，那么理论上说这五件事在发生后应当在博客上引起较广泛的关注，但实际上并没有。所以我猜想这是新闻组以及传统的大众传媒的“替代效应”。因为公众从这些大众传媒及官方新闻组得到的新闻带有强制规范性，大众传媒报道的新闻带有的立场往往形成意见气候，社会公众潜意识下会赞成、认可由新闻组及大众传媒放出的消息，然后不再对此发表自己的观点。这些重大事件多数都是由官方消息，然后立场明确，公众在博客这一领域就很难自发再对这些事件发表观点。当然，如果名人博客如果有人提及这些事，点击率和跟帖率依然还是较高，大部分均表示赞成，很少再有人参与交流。

这仿佛就是博客作为网络社区和其他网络社区的一个典型特点，如果大众均从其他渠道知道这件事，即如果公共事件本身的公开程度越大，那么在博客上的集中关注度和交互程度会呈现下降趋势，从另一方面来说，博客更倾向于挖掘被隐藏和掩盖的公共事件，网民更倾向关注这些。

第四 “精英控制”现象较为严重

下表是截止到2009年总流量排行占前50位的博客与博主及流量统计。

其中，32个博客的博主均是在开博前为社会知名人士，18位属于开博前的草根人士。

这从中反映，虽然博客的出现确实为极大一部分网民提供了畅所欲言的渠道，使得每一个博客都成为一个传播信息和新闻的媒体，摒弃了传统媒体的“把关人”控制角色，无论精英还是草根，发言的机会都是均等。从此种意义来讲，博客具有比传统媒体更大的开放性与平等性。但是，开放性并不等于公开性，我们可以发现不仅在新浪网博客首页上主推名人博客，点击率之首也往往是名人博客，这些都是名人效应，因为社会公众对名人的言论的关注性居高不下，甚至于他们说一句话，就能引起广泛热议，而普通大众的言论首先没有名气宣传，他们的声音往往被掩埋，还有些利用哗众取宠的手段才能有较高的点击，这样以来，媒体和网民双方力量的相互作用导致了大部分普通博客名义上在“发声”，实际上却“无声”，技术上的平等掩盖了实质上的控制。在很多情况下，普通网民关心的大事远远不及名人博客里的日常琐事拥有更高的关注度，因此普通人的关注并没有最后形成公众讨论的公开话题，相反在一定程度上，而只是在开放平等的名义下承受着被隐藏与受控制的压迫。

第五 私人信息公共化，理性基础薄弱；

统计十二个月份中点击数最高的十二篇博文

其中，4个月份的点击数最高的博文属于非公共事件讨论，占1/3，这在一定程度上反应私人信息容易被置于博客广大网民热议中，由于博客的相对大的开放性，个人更容易把情感和明星的隐私放在博文中，并且也会引起广泛热议。

对照这十二篇博文评论的理性与非理性统计

第8篇：科研课题工作范文

高职院校作为高等院校的重要组成部分，肩负着人才培养、科学研究、社会服务三大职能，科技工作水平是反映一所学校综合水平的重要指标之一。

一、高职院校科技工作定位

高等职业院校在科技工作定位方面，首先需要明确以下三个方面的内容：

（一）“科技工作”和“科研工作”的差异

“科技工作”相较于我们之前常说的“科研工作”，内涵扩大了。科技工作包括科学理念和技术开发两个方面，科学理念包括科研及教研相关的内容；技术开发包括校企合作和专利研发等方面的内容。

（二）高职院校需不需要发展科技工作

在高职院校科技工作问题上，一直有“需要和不需要”两种不同的声音。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：要“完善教师资格标准，实施教师专业标准，健全教师专业技术职务（职称）评聘办法，探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）”。“推进高水平学校和大中型企业共建‘双师型’教师培养培训基地。加强职业教育科研科教队伍建设，提高科研能力和教学研究水平。”这就明确界定了高职需要发展科技工作。“只要是高等院校就要发展科技工作”，这是上一任教育部长周济院士讲的。当前，高校师资的学历层次在不断提高，不进行适当的科技工作，就会影响业务素质的提高，影响对本专业发展前景的掌握，就不会成为名师，甚至会贻误自己的前程，从某种意义上讲是人才的浪费。

（三）高职院校科技工作与本科及以上院校的区别

高职院校的科研与本科及以上院校的科技工作区别主要体现在侧重点方面。本科及以上院校科研支撑学科发展（国家、省的重点实验室），从事基础性、战略性、前沿性研究和重大关键共性技术攻关，从基础理论创新（国家基金）、社会发展需要的高端项目研发（863、973以及重大攻关项目）、高水平论文等方面引领社会发展，支撑创新型国家建设。高职院校以培养生产、建设、管理、服务一线高技能人才为目标，这一人才培养定位，要求高职院校更加重视教育与生产劳动相结合，开展产学合作、工学结合等教育教学改革。高职院校的科研，实际上是科技融合，具有区域性和应用型的特点，重点解决应用技能、技术研究、理论与实际相结合的问题，包括提供咨询、担当顾问、解决指导学生技能型提高的教学法研究，培养科研能力，使之逐步进入高水平的科研项目研究等。因此，科研成果具有理论成果、技术成果、实物成果和竞赛成果等。

随着内涵建设的不断深入，科技工作在高职院校的发展过程中发挥着越来越重要的作用，从高职院校发展上看，从经验管理向科学管理的跨越，离不开对办学定位、发展思路等方面问题的科学回答；从人才培养质量上看，“教师即研究者”的观念逐渐深入人心，教师对教学经验的总结、反思与研究对提升民办高职院校人才配有质量具有重要意义；从服务行业、企业发展上看，科技工作成果转化成的技术服务项目可以帮助企业解决技术难题，推动区域产业转型升级，也可以促进教师专业发展，增强院校自身吸引力，建立校企合作长效机制，促进高职院校健康发展，科技工作的重要性毋庸置疑。

二、当前高职院校科技工作存在的主要问题

高职院校科技工作虽然日渐受到重视，但审视高职院校当前科技工作现状，存在着以下几个方面的主要问题：

（一）科技人才相对缺乏，科技工作意识薄弱

高职院校大多数教师科研意识薄弱，往往认为自己只要把书教好即可，科研工作一方面不重要，另一方面也是渴望不可及，特别是新升格不久的高职院校，许多教师对科研的概念比较模糊，对科研工作感到十分陌生和遥远，部分教师虽然萌发了一定的科研意识，但普遍热情不够，许多教师认为教学任务繁重，无暇搞科研，认为科研费时、耗力，与自身综合素质的提升关系不大。同时，还有相当一部分教师对科研工作抱有急功近利的想法，只是到了评职称、申报教学成果奖、精品课程时才意识到需要科研成果作为学术支撑。

（二）科技工作机制和政策不完善

现行高职院校科技工作政策中有关科研经费使用及管理、科技成果鉴定及奖励等均存在尚需改进的地方。主要是科技奖励标准要求较高而奖励太低，这在一定程度上影响了高职院校教职工从事科技工作的积极性和主动性，制约了科技资源的优化组合和科技团队的发展，进而影响到科技水平和质量的提高。

（三）科技工作体量偏小

高职院校整体科技工作实力薄弱是有目共睹的，其成果与其作为高等教育的半壁江山极为不对称。同本科院校相比，高职院校科技工作体量偏小。一方面说明高职院校科技骨干，尤其是中青年科技骨干和交叉型人才数量严重不足，科技创新活力不足，教职工从事科技工作积极性未能得到充分激发；另外，高职院教职工承担高层级项目的能力不足，大多数项目是小打小闹，尤其是中青年教师拿到高层级项目数量极少，在组织申报高层级项目方面，力度有待进一步加强。

（四）科技成果层次不高

客观地审视高职院校的科技工作，不难发现，教职工特别是教师对科学研究、技术开发的重视不够、投入不够，这是导致高职院校科技水平不高的重要原因之一。无论是立项课题、公开发表的学术论文，还是取得各种科技奖项，均处于一个相对较低的层次，严格意义上的省、部级以上立项课题、核心期刊上发表的论文，校企横向课题数量均凤毛麟角；原创性成果缺乏，申请专利数量较少，成果转化率低。

（五）科技工作领域比较狭窄

当前，高职院校科研处的岗位职能往往局限于纯粹意义上的科学研究，教育教学研究等涉及较少，科技开发职能尚未充分发挥，科技队伍分散，科技资源浪费严重，相关部门各自为战，难以形成合力。

三、高职院校科技工作水平提升对策

高职院校提升教职工的科技工作能力，提高科技成果数量及质量，需要从以下几方面入手：

（一）加大对高职院校教职工科技工作能力培训力度

高职院校教职工普遍的现状是科技意识较差，科技能力较弱。所以在提升高职院校教职工科技意识的同时，要做好教职工科技工作能力的培训。在培训的过程中，首先要选择科技工作能力比较突出的教授、副教授主持培训，培训内容涉及面要广，并有先后次序。具体来讲，应该以讲师、研究生、所有高校教职工的顺序，有侧重的进行分类培训。由于讲师审评副教授有相关科技工作的较高要求，培训讲师应以发表核心期刊为重要目标，努力培养其发表高质量论文的技能；培训研究生教师，应以其在研究生期间的学术方向为基础，培养其进行科技工作的习惯，写出论文等，并选择发表刊物；培训专科、本科教师，应以培训写作论文的方法、的流程为目标，培养其的基本技能。

加大对高职院校教职工科技工作能力的培训力度是治本之策，需要日积月累、常抓不懈才能逐渐收到成效。

（二）推进高职院校科技管理制度建设和服务体系建设

推进科技管理制度建设和服务体系建设需要从以下几个方面为抓手：

1.全面落实“大众创业、万众创新”要求，以改革创新为动力，结合高职院校自身实际情况，逐步完善科技管理构架和科技服务体系，加强科技项目过程管理的全方位跟踪服务。

2.高职院校科研处需要强化自身职能，加大管理力度，各二级学院、部要落实监管责任，完善科技管理体系，强化项目的结题管理。

3.以制度和激励机制建设为核心，推动科技工作科学、快速发展。进一步完善科技成果奖励措施，加大奖励力度，充分发挥广大教职工开展科技工作的能动性，力争形成一个有利于调动科技工作积极性、有利于科技团队建设的管理和运行体制，努力营造科技工作“比、学、赶、帮”的竞争氛围。

（三）以创新质量和水平为导向，建立科技评价机制

评价机制是科技工作的风向标，直接反映了高职院校科技工作的价值取向和发展理念。科研处需会同有关部门共同研究并建立切合实际的科技评价方法，对教职工科技成果层级、科技服务社会能力等进行综合考量。科技评价应坚持以创新能力为导向，催生科技成果和提升科技质量，这就需要做到三个方面：

1.坚持分类评价，尊重学科差异。

2.符合内涵要求，提高质量层级，强化对重大产出和标志性成果的引导。

3.各二级学院、部要有明确的科技成果产品目标和规划。

（四）加强科技工作团队建设

随着科学技术社会化和社会科学化的进程，科学研究已经结束了个体劳动状态，进入了集体劳动时代，科研任务的大型化和科研的综合性，需要不同学科的科学家和专家联合起来共同解决复杂的科学技术问题，这就是科技工作发展需要团队精神根本要求。

高职院校应认真贯彻“尊重人才、尊重知识、尊重劳动”的方针，大力加强科技工作团队建设，具体为：

1.打破院部、学科界限，整合科技资源和力量，努力发展几个水平高、能力强的科技团队，在院内形成一支规模适中、结构合理、工作能力强的科技队伍。

2.积极提升优秀中青年骨干教师的研究能力，积极资助具有发展前途的科技项目，实现科技队伍与研究方向的可持续发展。

3.应确立“不为所有，但为所用”的观念，出台专职科技人员科技成果奖励办法，积极引进国内外相关学科、领域取得显著成就和突出贡献的高层次人才，发挥聘用教授的引领和催化作用，上项目、带团队，提升科技水平，促进高职院校科技工作内涵发展。

（五）加强校企合作，大力开展横向课题研究

校企合作是高职院校持续、健康发展的必经之路，科技工作自然也不例外，甚至从某种意义上说，开展校企横向课题合作研究，是高职院校科技工作在未来较长一段时期内的主攻方向。通过校企深度合作，一方面可以解决企业科技人员匮乏和技术研发难题；另一方面也给高职教师提供施展自身才华的平台，提升教师科学研究与技术开发水平，更有利于进行科技成果开发和转化。从具体操作上看，科研处需要与各二级学院、部密切配合，结合高职院校自身特点，在现有校企合作单位的基础上，根据优势专业和专职教师情况，择优选择几家企业进行科技合作试点，在取得经验的基础上，不断拓展业务合作范围。

（六）重视实用型研究成果

高职院校以培养生产、建设、管理服务一线高技能人才为目标，这一人才培养定位，要求高职院校更加重视教育与生产劳动相结合，开展产学合作、工学结合等教育教学改革。因此，科技工作应重视实用型研究成果，提高知识产权保护意识，强化专利意识和知识产权保护措施，引导科技工作人员重视专利的申请和知识产权的获得，努力形成一批具有自主知识产权的原创性成果。

（七）加强科技工作对外交流与合作

高职院校要积极学习其他单位的科技工作交流与合作的成功经验，结合实际情况加以利用，积极组织教职工参加各类科技工作研讨会、学术交流会，提升高职院校科技工作的知名度。

第9篇：科研课题工作范文

关键词 农科类研究生；德育工作；党建工作

中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)27-0049-02

Thinking of Improving Moral Education Work of Agriculture Graduate//Mo Wenping1, Cao Peng2, Cheng Cheng1

Abstract According to the questions and challenges in the moral education of the agricultural postgraduates, some methods are suggested, which include establishing the party construction as the core, building the rational management system of the postgraduates moral education, and strengthening the role of mentor, improving the ideological and moral education. These methods had been practiced in the working of Agricultural College of Shihezi University.

Key words agricultural sciences postgraduate; moral education; party construction

Author’s address

1 Agriculture College of Shihezi University, Shihezi, Xinjiang, China 832003

2 College of Chemistry and Chemical Engineering of Shihezi University, Shihezi, Xinjiang, China 832003

研究生的德育工作是研究生教育和培养的重要组成部分，是一项常抓不懈、不容忽视的工作。研究生的思想品德素质如何，关系到我国高级人才培养目标的实现，关系到我国社会主义现代化事业的成败，因此，研究生德育工作在研究生的全面培养中有着不可替代的作用。目前，国际形势复杂多变，我国研究生德育不可避免地受到政治多元化、经济全球化和社会信息化的影响。在新的形势下，如何培养高素质研究生创新人才，如何加强研究生德育工作，是目前高校研究生教育和管理者一直关注的问题。在这样的背景下，石河子大学农学院研究生德育工作就加强和改进农科类研究生德育工作进行初步探讨，探索出一条适合农科类研究生德育工作的途径和方法，为新时期对研究生德育工作的开展提供一定的理论和现实指导。

1 农科类研究生德育工作还存在许多不足，亟待解决

一方面,研究生自身的思想品德修养存在一些问题。1）少数研究生对政治学习不感兴趣，缺乏热情。2）有些研究生对比较艰苦的农科类专业学习缺乏坚定的意志和耐心、缺乏吃苦和钻研的精神，甚至在撰写论文时存在学术不端行为。3）心理素质较差。一些研究生，从小到大，成长过于顺利，一遇到问题，心理承受能力比较脆弱，特别是在比较辛苦的农科专业研究的过程中遇到挫折和困难时常常难以应对，难以自我调节。4）研究生综合素质有待提高。研究生的教育离不开敬业精神、奉献精神和团队协作精神和创新能力的培养，但是好多研究生在这方面表现较薄弱。

另一方面，研究生德育工作相关措施离新时期对研究生德育的要求还相差很远。1）“重智育轻德育”局面尚未扭转，研究生德育工作的具体规划和实施方案还在摸索中。2）研究生德育工作的管理体制不够健全和完善，缺乏专职或兼职研究生辅导员，缺乏适合农科类研究生特点的德育工作的内容和方法。3）少数导师对所指导研究生的品德培养不够重视，使研究生的思想问题不能被及时发现和解决。

2 加强和改进农科类研究生德育工作的几项措施

针对农科类研究生德育存在的问题，只有寻求到与新的道德价值相适应的德育的实施途径和方法，才能提高研究生德育工作的有效性，并且具有重要的现实意义与理论价值。现就石河子大学农学院研究生德育工作提出几项措施。

2.1 建立完善、合理的农科类研究生德育工作管理体制

在石河子大学和各个学院的二级管理模式下，研究生德育工作的组织运行，在大学研究生工作部门的统一管理下，二级单位分级管理，明确分管领导，健全管理机构，配备专、兼职相结合的研究生辅导员。农学院德育队伍成员包括分管领导、学位点负责人、学位点秘书、研究生导师、兼职辅导员、研究生党支部以及配备的研究生心理员、联络员和研究生德育工作助理。这样不但使工作更加贴近研究生实际，使研究生之间、研究生与教师之间形成良性沟通和交流，同时可以更快更及时地了解研究生信息，从多个层面来了解研究生学习、科研、生活等各方面的情况，使德育工作更有针对性，更全面。