知识竞赛方案及规则精选(九篇)

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第1篇：知识竞赛方案及规则范文

为切实加强宣传教育工作，提高我院安全防范意识，举办一次安全生产知识竞赛活动，下面小编就和大家分享安全知识竞赛方案，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们。

 

 

安全知识竞赛方案一

一、活动宗旨：通过多种形式的互动问答及情景表演，加深对安全知识的了解，增强将理论知识应用于实际的能力。

二、主办单位：综合部、生产部

三、承办单位：办公室

四、活动时间：_年6月28日9：00

五、活动地点：日银纸业第一抄纸车间选纸房

六、参加人员：各部门、科室、车间，共6个代表队，每个代表队10人，每队主力队员3名，2男1女。

七、座位安排：从南至北，依次为

第1代表队

综合部、技改部、财务管理部、供应部、销售部代表队。

第2代表队

生产部第一抄纸车间代表队

第3代表队

生产部第二抄纸车间代表队

主持人

罗燕妮 刘 科

第4代表队

生产部第三抄纸车间代表队

第5代表队

生产部制浆车间代表队

第6代表队

生产部动力车间、仓库及生产调度代表队

奖品派送人员：

记分员：

灯光：

音响：

八、具体活动安排：

1、序言。各队介绍，领导介绍，竞赛规则宣布。

2、主持人宣布_年安全知识竞赛正式开始 。

3、第一轮比赛，每队必答。选择题 每队1道，每题10分 ，题目内容涉及突发性自然灾害、交通安全、急救常识、寝室安全及火灾、财产安全、传染病预防等多方面，知识涵盖广，考察安全知识 的全面性。（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）

4、请董事长总经理伍瑾讲话。

5、经警队表演节目

6、抽出一个代表队的观众答题。奖品派送人员将礼品送给答题观众。

7、请1号代表队晏湘安演唱《咱们工人有力量》

8、第二轮比赛，共同答题。共5道，每题10分 ，题目内容涉及安全生产管理和操作规程（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）

9、请6号代表队李红安笛子《十五的月亮》

10、抽出第二个代表队的观众答题。奖品派送人员将礼品送给答题观众。

11、请3号代表队郭平演唱

12、第三轮比赛，抢答题。共6道，每题10分 ，题目内容涉及安全生产管理和操作规程（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）

13、请2号代表队演出小品《打针》

14、请县领导讲话。

15、抽出第二个代表队的观众答题。奖品派送人员将礼品送给答题观众。

16、请4号代表队聂敏、熊爱平合唱《幸福的瞬间》

17、第四轮比赛，选择答题。简答题每队1道，每题30、20、10分 ，题目内容涉及安全生产管理和操作规程（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）

18、请5号代表队林建伟演唱《流泪》

19、颁奖。

20、竞赛结束。

九、筹备小组由综合部、生产部、办公室组成

组长：负责资金保证。

副组长：负责物品购买、整体协调

成员：负责策划书、主体稿件。出题及答案。现场布置。

安全知识竞赛方案二

一谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二家居安全

1。用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2。安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三交通安全

1。行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2。交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四校园内应注意的安全

1。防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

1）禁止在校园内玩火、放炮。

2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2。防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3。防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

五体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六发生火灾怎么办?

1。要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2。一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3。逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）

2、大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与_得联系?（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）

（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

八快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！

【小结】

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

安全知识竞赛方案三

一、指导思想

以"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻实施《安全生产法》、《安全生产许可证条例》、《山东省人民政府关于进一步加强安全生产工作的决定》《道路交通安全法》等安全生产法律法规为主线，坚持“安全第一，预防为主”的方针，营造“关爱生命，关注安全”的良好氛围，全面提高广大职工的安全意识和安全常识，确保公司安全生产形势的稳定。

二、组织机构

公司成立"安康杯"竞赛组委会，总经理任组委会主任，工会主席任副主任，成员为各单位负责人，具体负责竞赛活动的计划、组织、实施、检查评比，确保本次竞赛活动的顺利开展。

三、竞赛主题、目标和要求

1、竞赛主题：掌握安全生产知识，争做遵章守纪职工。

2、竞赛目标：提高企业管理人员的安全技术知识和管理水平，提高职工的安全生产知识和自我保护意识；加强企业安全意识，加强工会群众监督，加强全员安全知识培训。

四、竞赛内容和要求

认真贯彻"安全第一，预防为主"的方针，严格执行国家安全生产法律法规和标准，加强企业安全管理和工会群众监督，运用各种形式宣传活动主题，认真组织开展"十个一"活动，大力开展安全教育培训，加强安全生产基础工作，为企业安全生产奠定良好的基础。

五、竞赛实施方案

1、利用多种形式，搞好宣传发动工作，使广大职工充分了解"安康杯"竞赛的目的、意义、主题和考核标准，让公司职工人人知晓，积极参与。

2、设立团队安全风险奖

3、大力开展安全生产月活动

6月份为全国安全生产月，我公司结合"安康杯"竞赛活动，开展了一系列活动，取得了良好的效果。

（1）、开展"安全生产月"咨询日活动

（2）、进行了一次消防演习，学习了消防器材的使用方法、使用范围、注意事项和消防常识。

（3）、进行安全生产大检查

每月组织进行一次安全大检查，3次常规检查，排查事故隐患，保证设备和人身安全。

（4）配合县安监局在县城振兴路进行现场安全宣传，通过展牌、条幅和传单等形式加强安全宣传，收到良好效果。

六、职工安全教育

1、聘请安监局领导来公司讲授安全生产知识。

2、组织观看安全生产知识光碟

3、组织生产人员进行《安全规程》和《操作规程》的考试。

4、针对公司内常见习惯性违章违纪情况时有发生的事实，制定了反习惯性违章违纪的管理制度，并组织学习和考试，改正不良习惯，杜绝"三违"现象的发生。

七、班组竞赛活动

1、开展岗位安全自查活动

以班组为单位，对所辖设备进行安全自查，排查事故隐患，提高运行的可靠性。

2、积极开展"三个一"活动

在班组内开展以"读一本安全生产的书，记一次事故教训，提一条安全建议"为主要内容的竞赛活动，激发广大职工学习安全知识、参与安全管理的积极性和主动性，促进了公司的安全管理工作。

通过开展"安康杯"竞赛活动，进一步加强了工会在安全生产中的重要作用，促进了班组安全建设和企业安全生产工作的开展，对于企业建立安全生产的长效机制起到了良好的推动作用。

安全知识竞赛方案四

今年是全国第九个“安全生产月”，宣传教育的主题是“安全发展，预防为主”，为切实加强宣传教育工作，提高我院安全防范意识，结合我院实际情况，决定在全院范围内举办一次安全生产知识竞赛活动，特制定如下活动方案:

一、知识竞赛组织

为确保本次竞赛活动顺利进行，成立竞赛活动领导小组，其成员如下:

组长:_X

副组长:_X

竞赛评审组成员:___

二、参赛部门及要求

（一）参赛部门

财务科、院办公室、总师办、工厂所、建造一所、建筑二所、监理公司、装饰公司、项目管理部、后勤服务中心

（二）参赛要求

比赛共分为两组进行，每组参赛队由3人组成_

三、竞赛时间

预赛时间:20_年6月25日上午9时。

决赛时间:20_年6月28日上午9时。

四、竞赛地点

院三楼会议室

五、竞赛内容

安全生产知识题库（见南昌市安全生产监督局网站安全学会专栏）。

六、竞赛形式

竞赛分抢答题、必答题、风险题、加赛题、互动答题四种形式。（每个参赛组的基础分为100分）

1、必答题。

答题方式分为个人抢答题、必答题、小组必答题，每题20分。个人必答题每队每人1题，按选手编号从1-3号轮流作答，答对加20分，答错不得分也不扣分；小组必答题每队共2题，答题时由小组选派一名队员，主持人念完题目再作答，答对加20分，答错不得分也不扣分。

2、风险题。

风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。

风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。

第一阶段答题队可选择由己队作答或指定其他队回答。主持人念完题后才能作答。当选择己队作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值；当选择其他队作答时，答题方答对加相应分值，答题方答错出题方加相应分值。

第二阶段必须由当前答题队回答，答对加相应分值，答错扣相应分值。

此阶段可选择弃权。

3、加赛题。

此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛组进行加时比赛，每题10分，最终按照得分多少排序。

4、互动答题。为活跃现场气氛，在每一轮竞赛结束后，由主持人在互动答题库中任选3题由现场其他参加活动人员（竞赛队和竞赛工作人员除外）作答，答对的获得一份纪念品。

七、奖项设置

根据各竞赛队总分设一等奖200元、二等奖100元、三等奖50元安全生产知识竞赛活动方案4篇。对获得前三等奖的参赛队颁发荣誉证书。

八、相关要求

1、要高度重视，全员发动。组织实施本次知识竞赛是开展好全国第九个“安全生产月”活动、扎实开展安全生产相关法律法规宣传教育培训的一种有效形式，同时，各部门要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛试题。请各单位于6月15日前将各队竞赛人员名单报送院综治办。

2、各部门参加活动人员于6月25日上午8:30前进入活动现场，并按照竞赛组指定的位置就位。

3、活动现场，请各参加人员注意现场纪律，不得大声喧哗、吵闹，并将手机调整到震动选项，也不得在活动现场随意走动。

安全知识竞赛方案五

为深入开展安全生产的活动，进一步增强员工的安全生产知识和意识，有效预防和控制安全事故的发生，为公司营造一个安全、和谐的环境，工会特此举办这次安全知识竞赛活动。希望各参赛小组以安全知识论高下，以安全实力争第一，以能力提升促安全。

相关方案策划如下：

一、竞赛日程：

20_年5月27日（周三）pm13：00～15：00预计需要时间为二个小时。

二、竞赛活动地点：办公楼三楼

三、参加对象：全体员工

四、竞赛活动策划：

1、参加竞赛活动小组的组成及人员：

a）参加竞赛活动的小组为6个，每个小组为3人

b）参加竞赛活动小组的组成：

第一小组:支援部、营业部

第二小组：采购部、开发部

第三小组：cs部、qa部

第四小组：生管科（含仓库）

第五小组：生产办公室、涂装组、加工组

第六小组：组装一、组装二、组装三、试运转

c）小组成员组成：由各参赛的部门进行内部的选拔，确立参赛人员，然后报到工会，参赛人员中需设立一个组长

2、竞赛的题型：必答题、抢答题、风险题、现场互动提问

3、竞赛规则：

a）必答题为各参赛小组必须答的题目，每道题10分，每小组必答5题，共计30道题；

b）抢答题为各参赛小组进行抢答的题目，每道题10分，设20道题；

c）风险题为各参赛小组进行回答的题目，每道题10分，但如果回答错误将扣10分，答对加10分，每个小组答5题，共计30道题；

d）现场互动提问：就是由知识竞赛活动主持人向现场员工提一些问题，例如：公司的核心价值、公司新标志的相关意义、公司的远景目标等等……

4、竞赛活动奖项：将根据各参赛小组的得分情况设一二三等奖和纪念奖，针对现场互动环节的提问可以设一些参与奖

5、竞赛题库的设置：知识竞赛的题目由_负责；

五、竞赛活动的人员：

1、竞赛活动筹备人员：

第2篇：知识竞赛方案及规则范文

【一】

1、活动主题：让知识变的趣味横生，把学习与娱乐相结合

2、活动目的及意义：知识可以改变命运，可是枯燥的学习知识，让我们没有动力，把学习知识的方式变的有趣，让我们在娱乐中学到更多的知识。

3、活动时间：20XX年11月25日上午11点半

4、活动地点：水利水电学院(龙子湖校区)9号教学楼9308教室

5、组织者：

第一组织者：

主要组织者：

一般组织者：

6、活动参与者：

7、活动流程：

(1)活动组织者提前两天准备好竞赛用得题目，并选出主持人;

(2)然后，由宣传委员通知班上同学活动时间地点，以及所要做的准备;

(3)活动开始前，检查题目是否无误;

(4)宣传委员在活动开始前，提前布置好会场;

(5)组织委员维持现场持续，然后开展活动;

(6)活动开始后主持人上台宣读活动规则，以及各项事宜;

(7)然后向参与者提问，参与者在主持人读完题说开始抢答之后，站起来抢答，第一个站起来的人最先回答问题，如果回答错误，由下一个站起来的人回答问题，依次类推，得到正确答案后开始下一题;

(8)所有题目问完后，主持人对此次活动进行总结并发表感想;

(9)活动结束后，组织者留下清理会场。

8、注意事项：

1.活动开展前不得泄题：

2.注意保持现场有个轻松幽默的氛围。

【二】

一、指导思想

为激发学生学习语文的热情，扩大求知的视野，形成广学博识的理念，全面提高语文素养，特举办此次活动。

二、比赛方式：单人单座，笔试。

三、赛事内容：小学语文课内外成语、古诗、名言警句、对联、文学常识等。

四、报名方式

此次语文趣味活动为自愿参与，有意向参与的同学请将填写好的报名单交语文老师。

五.日程安排

x月12日贴海报宣传、下发报名表;

x月16日截止，向语文老师上交报名表;

x月27日12：20——1：00(参赛选手提早10分钟进场准备)

比赛地点(另行通知)

六、活动组织

1.活动负责：***—制定方案、宣传海报、活动结果上传、统筹安排人员

2.负责报名：各班班主任

3.赛场组织：人员视报名情况待定

4.宣传报道人员谢克菲郭飞驹摄影沈春兰报道撰写

5.奖证制作：

6.评卷：全体六年级语文老师

七、奖项设置

获奖人数为参赛总数的60%。其中一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为50%。

【三】

一、活动目的

为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和课外知识的积累程度，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，激发学生学习语文的积极性，在比赛中感受语文的乐趣，特决定开展学生趣味语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。

二、活动时间：

准备时间：x月3日—x月13日

竞赛时间：x月14日(周x)下午第一节课。

三、活动地点：

三年级教室。

四、参加对象：

三年级学生(共22人)。

五、竞赛形式：

一张试卷，笔试。

六、竞赛内容：

活动分为弦外有音、千锤百炼、约定俗成、独具慧眼、博览群书、倒背如流、指点迷津七大部分。

七、奖励办法：

根据最后成绩评选出一等奖1名、二等奖2名、优秀奖2名进行奖励。

第3篇：知识竞赛方案及规则范文

一、竞赛组委会

组长：

副组长：

成员：

主办部门：人力资源部

二、现场主持人：

三、现场协调人：

四、竞赛评委会

总裁判：

副总裁判：

项目裁判员：各部门负责人

计分员：

电脑操作员：

五、竞赛方式：1、知识竞赛2、技能竞赛

六、举办时间：

1、知识竞赛：2009年*月24日（晚上8：00-11：00）

2、技能竞赛：200*年*月25日（晚上8：00-11：00）

七、举办地点：大会议室

八、竞赛前准备工作

1、初赛由各部门自行组织，选拔人员参加酒店决赛，并于5月15日前将参赛人员名单报送人力资源部。

2、知识竞赛资料由人力资源部与相关部门负责人共同编制，技能竞赛评分表由人力资源部编制，评分标准由人力资源部与各部门共同制定。

3、竞赛所需物品由各部门自行准备。

九、竞赛实施办法

（一）知识竞赛

1、人员构成：知识竞赛以小组为单位，共分4组，每组4名选手，其中房务部、餐饮部、各为一组；市场营销部和行政部（含工程部）、保安部和财务部、合为一组，小组以抽签的形式决定组号。

2、竞赛内容：业务知识、疑难问题处理、案例分析、岗位英语

3、基础分：每组300分。

4、竞赛规则：

①个人必答题：时间不作限制，满分20分。

具体步骤：使用投影仪打出问题，每组选手按序号依次轮流作答，每位选手必须回答2道题，答对1题加10分；答错不扣分，回答后主持人立即公布“正确”或“错误”，投影仪随后打出正确的答案。“个人必答题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

②限时速答题：限时80秒，投影仪显示倒计时，满分20分。

具体步骤：每组派一名选手，每位选手限时回答2道题，主持人快速念题目，选手回答，答对1题加10分；答错不扣分。“限时速答题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

③即兴题：题目范围不限，限时3分钟，投影仪显示倒计时，满分20分。

具体步骤：每组题给出4个题号，每题5分，根据抽到的题的内容，经10秒钟的思考后，每组推举一名选手答题，本组其他选手可作补充。答对按所选分值题给分；答错不扣分。“即兴题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

④英语问答题：限时60秒，投影仪显示倒计时，满分20分。

具体步骤：主持人提供4个题号，供各组选择，根据抽到的题的内容，主持人用英语提问，每组推举一名选手答题，本组其他选手可作补充，每组必须回答2道问题。答对一题加10分；答错不扣分。“英语问答题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

⑤猜英语单词：限时70秒，猜中四个单词才合格，满分10分。

具体步骤：选派本小组两名选手上场；一人通过手势、语言、形体动作等

方式让另一人猜英语单词；比划的人不能说出所猜单词的中文任何一个字或用英语告诉猜词人所猜单词；猜词人用英语说出所猜单词。

⑥案例分析题：时间不作限制，满分20分。

具体步骤：投影仪打出4个题号，供每个小组选择，投影仪显示案例题各小组选手进行讨论，然后推举一名选手回答，其他选手可作补充回答。答对加20分；答错不扣分。

⑦风险题：题目范围不限，限时3分钟，投影仪显示倒计时，分三档题，即10分、20分、30分三个档次。

具体步骤：投影仪每档题给出6个题号，每组任选，投影仪打开题号，根据抽到的题的内容，经3秒钟的思考后，每组推举一名选手答题，本组其他选手可作补充。答对按所选分值档题给分；答错按所选分值档题扣分。“风险题”结束后，主持公布各小组当前的得分。

⑧观众题：在各项答题结束，主持人公布各小组当前得分后，投影仪打出一图片或题目，主持人提问，观众举手回答，答对的将得到一个精美的小礼品。

（二）技能竞赛

前厅：

前台入住登记

①参赛选手：4名，不设时间限制。

②竞赛目的：检验选手的语言表达和应变能力，处理问题的方式方法及综合素质。

③选手表演完毕，由部门经理对表演结果进行现场简评。

财务部

假钞识别

①参赛选手：4名，限时4分钟。

②竞赛目的：检验选手对假钞的识别能力。

③选手操作完毕，由部门经理或主管现场简要介绍识别假钞的办法。

客房：

（1）中式铺床

①参赛选手：4名，限时3分钟。

②竞赛目的：检验选手能否在规定的时间内或提前按规范的操作程序和规定的标准要求完成铺床操作。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解中式铺床的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

（2）抛铜

①参赛选手：4名，不设时间限制，以选手的比赛时间长短及评分结果排定名次。

②竞赛目的：检验选手能否按规范程序和标准要求抛铜。同时，检验选手的工作效果和熟练程度。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解抛铜的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

餐饮部：

（1）西餐摆台

①参赛选手：4名，限时17分30秒。

②竞赛目的：检验选手能否按规范程序和标准要求完成西餐摆台操作，同时，检验选手的工作效果和熟练程度。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解西餐摆台的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

（2）厨师砧板拼盘

①参赛选手：4名，限时8分钟。

②竞赛目的：检验选手砧板拼盘技术及作品的造型和整体效应。

③选手操作完毕，由选手向观众介绍作品的名称、寓意。然后，厨师长对选手们的作品向观众扼要简评。

联队1：保安部、财务部

（1）车辆指挥、队列训练（保卫部）

①参赛选手：4名，不设时间限制。

②竞赛目的：检验选手在车辆指挥及队列方面整个动作和整体的规范力度。

③选手操作期间，由该岗位主管向观众讲解车辆指挥的规范程序和标准要求；选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

（2）点钞（财务部）

①参赛选手：4名，不设时间限制，以选手的比赛时间长短及评分结果排定名次。

②竞赛目的：检验选手的点钞速度和正确率。

③选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

联队2：营销部、行政部（含工程部）

办公室处理

①参赛选手：4名，不设时间限制，以选手的比赛时间长短及评分结果排定名次。

②目的：检验选手的办公文案处理能力。

③选手操作完毕，由部门经理进行现场简评。

10、有关要求：

①读秒员要严格按各项竞赛项目所规定的时间，控制比赛时间。

②计分员负责回收各评委对参赛选手打出的评分，相加后取得平均分为选手的最后得分。

③各评委按“评分表”中的各项要求并根据选手的综合表现结果评分。

④每位选手比赛后，主持人宣布上一位参赛选手的最后得分。

（三）注意事项

1、参赛选手按事先抽取的出场编号和顺序做好相应的准备工作，凡不按规定时间到场的参赛人员，一律视为自动放弃。

2、参赛选手必须注意礼貌礼节，仪容、仪表、仪态要规范，穿着制服，佩戴工号牌参赛，不得以任何方式或理由顶撞、指责或不服从评委的裁判工作，违者将当场取消比赛资格。

3、选手的比赛超时，每超30秒，扣2分，不足30秒的，按30秒扣分。

4、选手入场，向主席台的评委们分别自我介绍，如“我是x号选手，我叫xxx，准备完毕。”

5、操作完毕，选手要报“操作完毕”。

十、奖项设置

1、知识竞赛团体总分奖。设团体总分奖前二名，颁发荣誉证书及奖金600元、500元。

2、技能竞赛单项奖。设前台入住登记、假钞识别、中式铺床、抛铜、西餐摆台、厨师砧板拼盘、车辆指挥和队列训练、点钞、文案处理共九项单项奖。并取每个单项比赛的前2名，颁发荣誉证书及奖金200元、100元。

3、其他参赛选手均可获得纪念品一份（价值20元/份）。

第4篇：知识竞赛方案及规则范文

青年志愿者协会是我校新生了解社会、服务学校、提高自我综合能力和体现人生价值的一个重要舞台，每个人都应该抓住机会，继承并发扬我校青协的优良传统，把我们的精神传送到每个角落。为提高青年志愿者自身意识，普及志愿者相关知识，特举办此次志愿者知识竞赛。

二、活动主题：

认识自我，和谐青协

三、活动目的：

提高青年志愿者自身意识，普及志愿者相关知识，增强志愿者义务观念和责任心。

四、活动形式：

以手机抢答的方式进行志愿者相关知识竞赛，答对者加一分，答错不扣分，最后得分最高者获胜。

五、活动时间：

3月19日晚7点

六、活动地点：

四教4102

七、主办单位：

成都信息工程学院青年志愿者协会

八、策划承办单位：

成都信息工程学院龙泉校区青年志愿者协会

九、前期准备

· 人员安排：

· 评委：由校青协外联部，文体部，宣传部，策划部，新闻部，财务部，办公室各出一位部长或副部长担任

· 记分员：由秘书处派两名人员担任;

· 主持人：2人，由文联部选派;

· PPT播放：由策划部派1名人员进行操作;

· 现场秩序维护人员：宣传部3—4人

· 部门分工：

1. 策划部同学于2月20日左右选好题目(100道左右)并附答案，打 印30张;

2. 分会管理委员会于2月25日通知各分院青协，由各分院青协自行推选5名志愿者参加竞赛，各分院在2月28日前将参赛者名单及手机号上报给贾磊，并由贾磊通知秘书处;

3. 秘书处于3月1日通知各分院参赛负责人领取志愿者相关知识题单(即之前的100题单);

4. 文联部于3月10日前做好比赛所用PPT(包括开场，音乐，比赛题目(暂定40道)，并交给策划部审核;

5. 文联部于3月12日前选定活动主持人，同时主持人提前储存参赛者 手机号;

7. 外联部于3月17日租借话筒及音响设备

8.策划部选派一位熟悉多媒体设备的志愿者进行PPT播放;

9. 秘书处于3月17日及3月19日通知各分院参赛志愿者及校青协内部人员19日晚6点45分到场;

10. 宣策部人员及当天青协有空的全体人员于3月19日晚6点到会场布置场地。(宣传部负责提前拿出布置方案)

C.物资准备：

· 志愿者知识题单30张;

· 话筒3支(一支主持人用，另两支参赛者答题用)

十、活动流程：

· 19日当晚6：50，秘书处清点到场人数，并安排人员入座(评委记分员第一排，参赛者二三排，其余观众席);

· 新闻部负责照片的采集;

· 7:00活动正式开始，主持人做开场演说，讲解比赛规则;

· 7:05比赛开始，以PPT播放题目，手机抢答的方式进行，现场秩序维护人员同时负责传话筒;

· 8:00左右比赛结束，记分员统计结果，评委宣布获胜者，并致以谢幕词;

· 主持人宣布活动结束，参加活动人员合影留念，校青协有空人员留下清理会场。

十一、活动后期：

· 新闻部整理照片资料，存入档案，并写新闻稿。

· 青协内部对本次活动总结。

十二、注意事项：

· 比赛本着“公平，公正，公开”的原则对志愿者进行选拔，严禁抄袭偏袒等行为，如有发现，一律从严处理;

· 话筒注意电池电量，若电量不足应及时更换;

· 内部人员尤其主持人前期要熟悉本次策划，若有疏漏及时通知;

· PPT上一定要加上主持人手机号;

第5篇：知识竞赛方案及规则范文

一、活动主题

让大众爱上科学 让科学服务大众

二、活动时间

2017年8月20日至9月22日（现场总决赛及颁奖时间另行通知）

三、活动分工

（一）竞赛组委会

主 任：冯xx

副主任：张xx

成 员：省科协有关部门、有关直属事业单位主要负责人、各设区市科协分管主席。

省科协科普部负责竞赛组织协调工作。

（二）竞赛命题

邀请国家级专业机构、全国知名科普专家担任本次竞赛命题专家，全面负责赛题本命制工作，科学大众杂志社负责牵头联络。科学素养竞赛题基于《公民科学素养读本》丛书，增加倡导科学思想、传播科学方法、培养科学精神以及具有xx特色的题目，分为未成年人小学组、未成年人中学组、成年人组。

（三）组织发动

坚持“政府推动”、“社会发动”和“市场驱动”相结合的原则，由全民科学素质工作领导小组各成员单位、各级科协组织发动全省380万名科技工作者，全省62个高校科协80万名大学生、研究生群体积极参与；由省科协科普部、省科技干部进修学院、市、县（市、区）科协牵头组织发动全省60余万名科普志愿者踊跃参加；由省青少年科技中心、市、县（市、区）科协牵头组织发动省科学教育特色学校、省科学教育综合示范学校和省STEM教育试点学校合计390所50万名中小学生广泛答题。充分利用慧科网、科普云、苏科家园等线上线下多个载体进行广泛深入宣传；依托同方知网（北京）技术有限公司、腾讯大苏网等市场主体实现多渠道全方位宣传推广。农民科学素质网络知识竞赛作为本赛事的有机组成部分仍由省新技术推广中心牵头实施。

四、活动对象

年满8周岁以上（2009年8月20日前出生）的公民。

五、活动内容

（一）参与方式

通过互联网、微信公众号、手机APP均可参加。

（二）比赛规则

活动分为网上竞答+线下总决赛两个部分，所有测试题都是从科学素养题库中随机生成。

1、网络竞答：设置“小试牛刀”“正式参赛”两个环节。参与者在“小试牛刀”环节，接受题库中随机抽取的5道题挑战，答对即可获得正式比赛资格，答错可以重复作答；参与者在“正式参赛”环节，首先接受一次性作答30题挑战，正确回答18题以上（含18题）可以参与抽奖，且答题正确率高、用时短的前100名可获得“科学达人”称号，答题正确率高、用时短的前10名可获得“科学百事通”称号，有资格参与现场总决赛，赢得“科学智多星”称号。若未能答对18题可重复作答。所有环节多次闯关取最好成绩。

2、线下总决赛：xx省“科学百事通”（30人）现场通过必答题、抢答题及挑战题逐级挑战。比赛时间及规则另行通知。

（三）竞赛培训

xx省各地区、各单位可组织选手开展网上知识学习和竞赛。由科学大众杂志社牵头，联合科学普及出版社，将《公民科学素养读本》丛书的电子版登载上“四位一体”科普云信息服务系统供学习，纸质读本各地可以另行采购。

（四）奖励表彰

活动分为个人奖及优秀组织奖。个人奖项按照答题最终成绩排名相应奖励，参与竞答可抽奖；优秀组织奖根据全省各有关单位开展活动情况，设优秀组织奖若干名，评价标准另行印发。

六、活动平台

1、网络平台：xx公众科技网、慧科网、xx省科普志愿者网等。

2、手机移动端：科普云微信公众号、苏科家园微信服务号、科普云APP等。

3、xx“科普云”信息服务系统科普大屏等。

4、媒体宣传平台：《xx科技报》、《科学大众》杂志、腾讯大苏网等。

七、联系方式

省科协科普部：

联系人：陶xx

联系电话：xx

科学大众杂志社：

联系人：葛xx

第6篇：知识竞赛方案及规则范文

摘要：“五环四步职业教育能力本位教学模式”是由重庆市教科院职成教研究所副所长谭绍华等人探索建构，目的是要解决好职业教育教什么和如何教的问题。笔者有幸参与该模式的推广学习，并结合我校实际情况，针对《PLC控制及应用》课程进行探索实践。在此，将经验共同分享，期望得到同行交流和指点，共同促进职业教育教学改革的发展。

关键词：五环四步职业教育能力本位PLC

能力本位职业教育是当今世界职业教育课程改革的方向，“五环四步职业教育能力本位模式”主要职教理论依据是能力本位职业教育，用行为目标来设计和开发课程与教学，是能力本位职业教育的基本特征。五环即：能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力发展鉴定和能力发展反思五个环节；能力发展训练分为四步，四步即：任务、行动、展示和评价四个步骤。

每一门课程、每一个能力领域、每一个能力单元、每一个工作任务的教学都包含“五环四步”，大的“五环四步”套着中的“五环四步”，中的“五环四步”套着小的“五环四步”，小的“五环四步” 套着小小的“五环四步”。比如，开展一门课程的教学先要进行能力发展动员，开展一个能力领域的教学也是先要进行能力发展动员，进行一个能力单元的教学还是先要进行能力发展动员，进行一个工作任务的教学仍然是先要进行能力发展动员。其它四个环节也如此。

以下用2课时“竞赛抢答器控制程序”的课程设计，阐述“五环四步职业教育能力本位教学模式”在PLC课程中的应用。整个课程设计包括教学准备和教学过程两个部分。

一、教学准备

授课地点为PLC理实一体化教室，学生30人，分6个小组，每组5人。每个小组自选队长一名，观察员一名，信息员一名，研究员两名。由任课教师确立各组员任务，小组队长负责统筹安排小组行动及明确组员任务，观察员负责小组成果总结和汇报，信息员负责任务进行中资料收集和记录，研究员负责小组任务进行中遇见问题的资料查询和解决。要求各小组对自己小组命名，由各小组队长将小组名填写至评价表“小组”一栏，信息员将列出小组成员名单和组员职责，便于教学互评。教师要课前准备“诊断卡”，以便了解学生课前知识储备和技能掌握情况。

表1诊断卡

教师在黑板上画出“评价表”， 并实时根据各小组任务完成进度和质量进行评分。

表2评价表

二、教学过程

1.能力发展动员

通过播放一段知识竞赛抢答环节，创设教学环境，之后提出学习目标，一是了解抢答规则，明白抢答器的功能，为程序设计做准备；二是学习犹如知识竞赛抢答一般，要富有敢于竞争、勇于挑战的精神，有如逆水行舟，不进则退。三是告知学生，人生充满竞争与挑战，机会是给有准备的人，现在的学习就是为了以后的挑战而准备。

2.基础能力诊断

进行基础能力诊断，除了能帮助教师和学生把握教与学的进度之外，最重要的价值是了解学生的个别差异，教师可以帮助学生利用他们自己的学习经验，把自己的教学方法与学生的个别学习需要更好地协调起来，使学生容易掌握相关技能。教师将准备好的“诊断卡”发放给每个小组，要求如实填写，填写完之后由信息员交给老师并做出评价。

3.能发展训练

采用小组教学方式和“任务、行动、展示和评价”四个步骤进行，让学生掌握能力，发展所必须的知识、技能和态度。教师起到安排学习环境，准备教学材料，提供学习方法，解答疑问，及时补救教学和特别辅导的作用。本次训练内容分为4个任务，每个任务都按照“四步”进行，由老师设定职业情景、职业任务，明确了学习的目标和任务。当该任务完成之后，再次进行如下循环。

图1“四步”循环

本次训练使用三菱FX2N系列PLC完成，控制要求：抢答器可以4个队伍同事参加抢答，抢答成功者将在一个七段码LED上显示队伍编号，裁判台设置开始按钮盒复位按钮，只有在裁判按下开始按钮后才能抢答，按下复位按钮之后才能进行第二轮抢答，如有人在裁判按开始按钮之前抢答，则蜂鸣器响3S。

任务1：根据控制要求，填写I/O配置表。

表3I/O配置表

任务2：画出接线图并进行实物接线。

图2PLC接线图

任务3：编写梯形图程序。

任务4：将编写好的梯形图下载至PLC，完成程序调试。

4.能力发展鉴定

组织学生互评和自评，最后由教师做出综合评定，完成评价表。

5.能力发展反思

要求小组讨论，反思学习过程中的好与差，提出改进方案，并给教师的教学方式提出意见。只有通过经常性教学反思，才能不断提高教学水平和形成自己的教学风格。

参考文献：

第7篇：知识竞赛方案及规则范文

暨优秀员工表彰大会

活动策划方案

一、活动目的：

为了加强公司员工的凝聚力，丰富公司文化生活，表达公司对员工节日的关怀与问候，同时给新员工们一个展示自己才华的舞台，使大家开开心心，快快乐乐过好2005年春节。

二、活动主题：“放飞梦想，希望无限”（暂定）

三、活动时间：2005年2月3～4日

四、活动地点：咸宁温泉

五、活动参与主体：**公司全体员工及各级领导

六、活动主持：***、***、***

七、活动方案：（共分两部分，共计2个半小时左右）

（一）优秀员工表彰大会

1.*书记上台为我们作工作总结 时间：10分钟

2.*科长为我们宣读表彰决定，并对优秀员工进行表彰 时间：20分钟

3.优秀员工代表发言 时间：5分钟

4.请*总上台为我们讲话 时间：10分钟

（二）春节联欢会

1.开场大合唱“祈祷” （表演人数10人） 时间：5分钟

全场灯光熄灭，表演者每人手上托一支小红烛走入会场，现场营造出一种温暖沁心的氛围，同时将观众的注意力吸引到整台晚会上来。

2.主持人上场（暂定2女1男）： 时间：1分半

开场白：

男：当我们满怀喜悦的告别2004，我们收获最多的是“成长”，懂得最多的是“成熟。”

女2：在即将过去的一年里，我们拆迁公司全体员工只争

朝夕、奋力拼搏，创造了喜人的业绩；展望即将到来的一年，我们希望无限——

男：此时此刻，就让我们在这里同叙友情、分享喜悦，品味拆迁公司这个大家庭的温暖。

女1：今天，光临我们晚会现场的领导有： ，让我们以掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！

女2：首先，

3. 男声独唱“上海滩”（表演者：**） 时间：5分钟

串词：

4．独舞“我爱你中国” 时间：5分钟

5．互动小游戏 （扬长补短） 时间：6分钟

男：下面我们来进行一个游戏，游戏的名字是：扬长补短。游戏挑选六个人，三男三女，分成三组，每一组由一男一女参加。游戏的规则是这样的：男士背起女士，男士用纱巾蒙住眼睛，由女士来指引路线，路上摆放一些椅子设置路障，地上还会分

放上气球和鲜花，遇到椅子须绕行，气球须踩破，鲜花须拾起，交给女生。最先到达终点的获胜。我们将有一份精美的礼品送给你，希望大家勇跃参加。

6.有奖知识问答比赛（有奖形式，赛题见附一） 时间：15分钟

串词：

刚刚大家游戏开心之余，也运动了身体，现在让我们再来运动一下我们的大脑吧！

在我们的问答比赛开始前，我首先宣布一下竞赛有关规则：

（1）比赛分为必答题、抢答题四种题型，各参赛选手应按照不同题型要求答题。

（2）参赛选手不得携带任何文字资料上场。

（3）参赛选手在答题时要语言清晰，逻辑严谨，表达流畅。

（5）每道必答题、抢答题的答题时间不得超过30秒钟，否则视为违例，不予加分，每位选手在答题结束时，以“答题完毕”作结。比赛完毕得分最高者，我们将有一份精美的礼品送给他

知识竞赛现在正式开始，首先我介绍一下参加第一组的代表队和参赛选手。

必答题：要求指定选手独立回答。答题正确加10

分。

下面进入紧张激烈的抢答时段。抢答之前，我再强调一下抢答规则：参赛选手在抢答时，必须等我宣布完抢答题全部内容，并说“开始”后才可举手抢答，否则视为违例，并扣除相应分数。下面，请各队选手抢答。

7. 小品（表演者：***、***等） 时间：6分钟

8.女声小合唱“一千零一个愿望”（表演者：）

9.邀*总上台表演 时间：5分钟

串词：

下面，让我们以最热烈的掌声有请我公司的总带头人：*总为我们表演一个节目，好不好！大家掌声有请！

10.邀李书记上台表演 时间：5分钟

11. 舞蹈“春风流水”（表演者：6人）时间：5分钟

串词：

12.游戏“盲人过障碍”（道具：遮眼布、三米长绳三根）时间：6分钟

*****为我们献上了轻盈的舞姿，让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢！接下来……

游戏规则：现场请三位参与者，让他们看好绳子的不同高度，做到心中有数怎样通过，可让他们事先尝试一次，然后由工作人员为三位蒙上眼睛，一个人一个人地通过三根不同高度的绳子（其实在蒙上眼睛的同时，绳子已经被撤掉了）

13.诗朗诵 时间：6分钟

14.男声2重唱（表演者：） 时间：4分钟

串词：

不知是谁发明了音乐，从此世界变得多采；不知是谁第一个拿起的吉他，唱起了歌谣。美妙的音乐，悠扬的旋律，嘹亮的歌声，满腔的热情，醉得生活丰富多彩。希望下面

这一个由带来的“ ”能给予我们精彩的完美诠释。

15.主持人致闭幕词：

男：梦想是金，希望是银，希望和梦想是生命中无与伦比的宝贵财富，有梦才有希望，有梦才有实现的可能；

第8篇：知识竞赛方案及规则范文

(1)促进学生积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活;

(2) 扩大同学们的知识面，增加文学知识，提高文学素养;

(3) 在大学生学习生活中，创造浓厚的文化氛围，弘扬我国传统文化

二、活动名称：趣味文学知识竞赛、主办部门：公共管理学院学生会学习部

三、活动主题：拓展文学知识，提高文学素养

四、活动形式：公共管理学院大一大二学生以班级为单位,共13个班，每班派4名代表参加

此次竞赛分为预赛和决赛两个阶段。竞赛题目难度逐渐增加。

预赛：通过抽签决定分组，有一个班级可以通过抽签直接进入决赛，其他的班级4个班一组进行一场比赛，共三场， 每场有一队胜出，参加决赛。

决赛：共一场，四个班进行比赛，决出冠军队和优胜队。

五、竞赛内容：

1、 中国古代文化知识;

2、 中国近现代文学知识;

3、 外国文学知识;

4、 古今中外文人墨客的生平故事;

六、比赛流程：

18：30选手检录，智囊团入场(领队签到)

19：00比赛正式开始

第一轮：

独闯奇关(个人必答题)——选择题，每题5分，每位选手一题，答题时间不超过10秒，答对加分，答错不扣分。共四套混编题，每队选一套，每位选手，按编号轮流回答(例如：甲队2号，乙队2号，丙队2号……)，不允许讨论。

第二轮

共渡险关(团队必答题)——问答题，每题10

分答对加分，答错不扣分，每队3题，答错的题目其他队可以抢答，答对加5分，答错不扣分。由各队队长代表本队轮流回答，选手之间可以讨论，每题的答题时间不得超过15秒，

第三轮

知识陷阱(团队互选题)——选择题，分为“古典文学”“现代文学”“外国文学”“名人轶事”四套题，由各参赛队轮流选题指定其他任意参赛队回答(第2种方案 ：每队都有一题需要回答，选题权利在其前一队，例如：1队给2队选题，2队给3队选题~~~~)。若选手答不出 可以求助本班的智囊团，选手答对一题加10分，答错扣5分，智囊团答对加5分，答错不扣分。每队一题。每人的答题时间不超过15秒。

第四轮

争分夺秒(团队抢答题)——选择题，每题10分，答对加10分，每题的答题总时间不能超过10秒。答错、超时或犯规 不扣分，但将丧失下一题的抢答机会。

(共10道选择题，如果出现平局，可通过增加抢答题，决出最后名次。)

七、 比赛规则：

1、各队参加比赛应按时到场，迟到10分钟按弃权处理。

2、第一轮个人必答题环节其他队员不能代替或告诉其答案。否则此题作废。

3、第三轮团队互选题环节，智囊团答题应有序，若出现混乱局面评委可决定取消该队智囊团答题权利。

4、主持人宣布比赛结果后，若某队对结果有疑义，可在赛后向工作人员反映，不能打断主持人，扰乱赛场秩序。

5、第四轮团队抢答题环节各队应遵守赛场秩序，在其他队获得答题权利后立即坐下，不能和其他队抢答，若出现扰乱秩序的情况，评委可酌情扣分。

八、时间要求：

第一轮 共16道题 四个队答题时间共3分钟。

第二轮 共12道题 四个队答题时间共计3分钟。

第三轮 共4道题(共准备16道题)四个队答题时间共计1分钟。

第四轮 共10道题，准备15道题。大概3分钟以上。考虑到主持人串场词、选手讨论等其他问题所须时间，预赛每场比赛大致需要1小时左右。决赛因有其他环节，时间适当延长，不超过2小时。

奖品设置及资金预算：

决赛结果出来后，评比出第一名为冠军队，第二名为优胜队，第三名、第四名为优秀组织奖，颁发奖状和奖品，奖品可为相关文学书籍(第一名)，笔记本、学习用品等(第二、三、四名)。全部奖品所须资金大致须100元左右。其他物品如笔、水等所须资金大致为10-20元。整个活动所须资金大致为120元左右。

九、相关部门工作：

1、宣传部负责前期宣传，包括展板、黑板装饰。

2、办公室负责物品提供和回收以及赛场布置。

3、纪检部负责现场秩序的维护以及选手和观众出入场的引导，和对整个比赛进行监督。

4、组织部负责和学习部相关人员一起对比赛时间进行控制并抽出机动人员作好相关协调、沟通工作。

5、文讯部、网络部负责对赛场的情况进行报道，形成文字并通过院网络进行宣传。

备注:为了增加本次比赛的趣味性,并最大限度的提高参与的人数,决赛时增加才艺表演环节.

话剧表演要求及评分细则

一、要求:

1、比赛形式：以名著或知名小说、剧本为依托的话剧比赛。

2、参赛队：进入决赛的四支队伍，由参赛队所在班级的非参赛同学参加

3、比赛顺序：由各队领班抽签决定。

二、评分细则：

1.表演分(9分)：演员吐字清晰、语音标准，表演大方得体、形体动作准确优美、自然 生动、细腻有感情，能充分把握剧中人性格特征;

2.内容分(6分)：剧目要突出主题，关于名著或知名小说等方面内容，内容积极向上，反映当代大学生的文学素质;

3.服装、道具及场景布置分(2分)：服装要符合剧中人的身份、特点、合体、大方，场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境;

第9篇：知识竞赛方案及规则范文

关键词：高职院校 技能竞赛 高技能人才培养

课 题：浙江省2011年度教育科学规划课题《职业技能大赛对高职教育发展的影响力研究》（编号：SCG355，主持人：张建平）阶段性研究成果。

普通教育有高考，职业教育有技能大赛。技能大赛对于提高职业院校的人才培养质量，促进“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革，实现教学过程的实践性、开放性、职业性具有重要意义。为突出高职教育特色，强化学生专业技能培养，把以就业为导向的办学理念落到实处，从1997年开始，浙江同济科技职业学院率先在同类院校中举办学生专业技能竞赛——技能节，迄今为止已举办了12届，积累了较为丰富的技能大赛举办经验，构建了较为完善的技能竞赛体系，搭建了促进校企深度合作的新载体，取得了明显成效。

一、技能竞赛体系的构建

为了孕育学院的技能文化，培养高技能人才，浙江同济科技职业学院从2004年起，将技能节固定为每年举办，将技能节纳入专业教学计划，设定2个必修学分，规定每个学生只有取得技能节学分才能毕业，实现了技能节的制度化、常态化。经过多年的摸索与实践，学院构建了较为完整的技能竞赛体系，提高了教学水平和学生的职业能力。

1.指导思想

坚持“实践育人”教育理念，以技能节为平台，促进教学改革，提高教学质量，把学生培养成面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。

2.技能竞赛要求

为克服竞赛重结果、轻过程及重个体、轻全体的弊端，防止竞赛目标的异化——为比赛而比赛，充分发挥技能竞赛的功能与价值，学院对技能节提出了“三覆盖、四促进”的竞赛要求，即技能节要“覆盖每个专业、覆盖每位专业教师、覆盖每位学生”，要“促进校企合作的开展、促进课程教学改革、促进‘双师型’教师建设、促进实训基地建设”。

3.技能竞赛原则

坚持以赛促训，赛训结合，强化技能，知行合一。以赛促训：通过竞赛，促进学生技术、技能的训练与养成；赛训结合：竞赛只是对实训成果进行检验的一个环节，更主要的工作要放在前端的实训上，赛训一体化；强化技能：培养能工巧匠型学生，使学生拥有一技之长；知行合一：促进理论与实践的结合。知识与技能的互融，实行“理实一体化”教学。

4.组织方式

（1）成立技能竞赛组织委员会。技能节是学院全院性的重大赛事，为充分发挥各部门的积极性，明确分工、确定职责，学院成立了技能竞赛组织委员会，由院长担任组委会主任，各有关职能部门负责人担任委员。领导小组对专业技能竞赛工作全程负责。竞赛领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责竞赛的组织实施。办公室下设综合组、宣传组、后勤保障组、赛务组和仲裁组，各组明确工作职责，分工协作。

（2）确定技能竞赛的比赛项目及参赛规则。采取项目申报制，每个专业设2～4个比赛项目，比赛项目要体现专业的核心技能，要与岗位技能相结合，体现岗位的工作过程，不设知识竞赛类的项目。近年来，学院的项目设置一般分为技能竞赛项目和教学成果展示项目。职业技能竞赛包括专业基础（AutoCAD绘图、工程测量操作等）、工种竞赛（维修电工、渠道维护工、焊工、钳工等）等多个竞赛项目。展示项目主要展示近年来学院在教学方面所取得的成就、师生技能作品以及学院参加较高级别技能大赛的成果等。

（3）制定技能竞赛实施方案，编制秩序册。实施方案、秩序册是技能竞赛顺利进行的保证。实施方案包括：竞赛的时间、地点，竞赛内容，参赛选手组队方式，竞赛的有关规则，评委的聘请与奖励办法，参赛具体名单及有关注意事项等内容。

技能竞赛分预赛、决赛两个阶段。预赛一般安排在决赛前一个月开始，由各系部组织。通过预赛，每个专业技能竞赛项目选拔若干优秀选手参加决赛。预赛要求每位学生都要参加。在此期间进行本届技能节节徽征集活动，通过技能节节徽的征集、展示和评比，起到了很好的宣传发动作用。专门安排两天进行决赛，以班级为单位组成代表队，设团体总分奖项，并纳入班级量化考核范畴，调动学生的积极性。

（4）举行开幕式。聘请上级有关领导、相关企业负责人参加开幕式，进一步扩大学院技能节的社会影响力，为工学结合、校企合作奠定基础。

（5）技能竞赛。比赛过程与企业生产过程相结合，每个项目体现一个生产流程。采用个人比赛和团体比赛两种形式。同时，邀请企业观摩评价，实施“技能竞赛、职业资格鉴定、现场招聘”三合一，全方位、多角度对竞赛项目进行评价，让高水平的技能大赛引领学院的教学方向。

（6）举行闭幕式。各专业技能竞赛结束后，及时进行总结表彰。向获得团体总分名次的班级和获得个人名次的选手颁发奖状、荣誉证书和奖品。

二、技能竞赛的意义与价值

技能竞赛不是单纯的比赛，而是一次综合性大检阅。通过技能竞赛，快速推进了学院教学改革，搭建起了更新、更高的实训平台，提高了教师的“双师”素质，有助于实现高职教育的人才培养目标。

1.搭建起更新、更高的实训平台

技能节比赛项目体现了具体的工作过程，这种以能力为本位的竞赛方式给专业课程的教学、训练、考核带来了强有力的思想冲击，促进了各专业教学内容、教学方法与教学手段的改革，搭建起更新、更高的实训平台。通过全校范围内各个专业大比武的形式，改变了以往实训教学多为附属课程的状况，切实提升了学生的专业职业能力。构建了更为完备的职业能力训练体系，即围绕能力培养这一目标，从分析职业能力、确定能力标准、设计训练方式、进行能力评估等四方面入手，学生的实训更加自发化，课程考核更加标准化。

2.促进了“双师型”专业教师队伍建设

为提高实践教学质量，提高教师特别是专业课程教师的实际操作水平，学院采取“引进来”与“走出去”相结合的办法，广泛开辟实践人才培养的“绿色通道”。一方面，通过邀请企业专家和教师一起参与竞赛内容、标准的制定与研讨，对指导教师和学生进行相应的培训，教师的实践技能及操作水平大幅度提高；另一方面，将现有专业教师送到企业生产一线挂职锻炼，培养了一批富有改革精神、具有教学能力和实践能力的教师，提升了教师的“双师”素质。在技能竞赛中也设置了教师竞赛项目，根据项目性质和参赛人数等因素，分教师组、学生组、师生混合组，师生同台竞技，相互促进，共同提高。目前，全院师生已形成浓厚的学技能、强本领的氛围，专业课教师“双师型”教师的比例达到70%以上。

3.快速推进教学改革

高等职业教育是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的应用型人才为目标的，是一种职业定向型的教育类型，不同于普通高等教育的学术定向型教育类型。在人才培养模式上，必须强调职业能力的“重要性”，注重理论基础的“实用性”，专业设置要体现“职业性”，课程内容要强调“应用性”，教学过程要注重“实践性”。通过举办技能节，进一步促进了学院人才培养模式改革。广大师生对近年来学院提出的许多教学改革方案更容易理解和接受，从而加快了教学改革的步伐。在技能节比赛过程中，通过邀请企业人员观摩、当裁判等方式，学院收获了企业人员结合企业工作实际提出的很多建议和意见，有的专家则直接参与学院人才培养方案的制定，使学院的教学更加贴近生产实际，实现了教学与工作岗位的“零距离”接轨，提升了人才培养的岗位适应性。

三、小结

培养学生的职业技能是职业教育的立足点和出发点。职业院校开展专业技能竞赛，强化了对学生专业技能的训练和动手能力的培养，促进了学生综合素质和学院教学质量的提高，体现了职业教育特色。经过多年的探索实践，学院技能节实现了四方面的创新。

1.技能竞赛体系的创新

按照“三覆盖、四促进”的要求，坚持“以赛促训，赛训结合，强化技能，知行合一”的原则，探索出一条“以赛促教、以赛促学、教学赛一体”的技能培养的有效途径，构建了完整的职业院校技能竞赛体系。

2.教学评价机制的创新

技能竞赛不是单纯的比赛，而是一次综合性大检阅，实现了学生、教师、企业、上级行政等多角度、全方位的评价。

3.校企合作形式的创新

通过聘请企业、行业的专家出题、评判、观摩、现场招聘等，增强了企业的参与度，创建了校企合作的新载体。

4.教学方法手段的创新

技能节将教学和实践操作紧密融合，在教学方法和教学手段方面进行了改革，促进了各专业综合实训体系的创建，搭建起更新、更高的实训平台，充实了实践教学环节的内容。

学院以技能竞赛为平台，促进了“校企合作、工学结合”的深入开展，提高了教师的“双师”素质，推动了实训基地建设，引领了基于工作过程导向的课程改革，培养出大批受企业欢迎的技术应用型人才，学院师生在国家级、省级的技能比赛中均取得了不俗的成绩。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）[Z].2006-11-16.

[2]刘瑞.以技能竞赛为载体 搭建职教发展平台[J].中国职业技术教育，2008（18）.