线上音乐教学计划精选(九篇)

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第1篇：线上音乐教学计划范文

一、成立期间“线上教学”工作小组

成立线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。

组 长：xxx

副组长：

成 员：

及班主任和教研组长

二、教育教学形式、内容和要求

1.线上教学采取钉钉直播，教师提前10分钟上课内容（学生自学预习或观看微课进行新课预习）--学生准时签到--教师直播（精讲精练限30分钟以内）--教师布置作业（分层布置）作业--学生做作业（20-30分钟）--学生提交作业（拍照上传）--教师批改--学生整，周一至周五每天定时进行课程教学。

2.合理安排教学进度，提前两天向学生及家长教学内容，让家长了解线上教学活动的相关安排，引导家长积极配合学校营建良好的在线学习的居家环境，并做好学生居家学习、生活能力的培养，家校共同营造良好的教学氛围，共同为学生的学业发展、身心健康保驾护航，有序的开展线上教学。

3.在课程设置规划增大休息间隔，教师优化教学设计，精讲精练，课堂上余下的时间学生写作业，完成后提交，教师批改后学生整理，尽可能做到保护学生视力。

4.进一步丰富学生“宅家”的学习与生活，科学合理设置我校各类课程，坚持“五育并举”，增加了写字和名著阅读活动，由语文教师负责所教班级的名著阅读和写字任务，每天指导学生写字和名著阅读.音乐美术课设置为两节/周，同时我校特别注重学生的体育锻炼，每天在体育教师的指导下锻炼40分钟，以增强体魄。

5.除常规教学外，计划召开网上家长会，明确要求家长加强学生在家的学习和生活，九年级班主任牵头定重点生、希望生、临界生，积极想对策，根据年级上公布目标生名单，针对目标生进行电话家访，目标生分工到每一位九年级老师，做到了毕业班工作抓早、抓实、抓细，目前九年级师生干劲十足。

6.计划开展“学雷锋”、庆祝三八妇女节”、观看《2020春开学第一课》和《开学第一课》（防疫）等主题教育，化“危机”为“契机”，践行“生活即教育，社会即学校教育思想，把疫情主题下的社会生活现实状况转化为校本课程实施的生动资源，加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育和公共安全教育、社会主义核心价值观教育，充分挖掘疫情防控的育人功能，进一步将“立德树人”落在实处。

7.对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生，制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。

三、明确任务，不断完善教学资源

启动假期教师线上备课工作，为学生争取提前发放新书，不能发放新书的推送新学期电子教材。分管校长、教务主任、教研组长带领学科教师明确任务分工开展网络教研，研制自学任务单、设计作业练习等，提高备课教学资源的质量，确保线上教学资源能有效使用。

四、线上教学安排

1. 宣传动员阶段（2.22-2.26）：利用学校工作群、班级群向师生进行宣传，使全体师生知道学习方式和内容。教师制定线上教学计划，教师提前备备好新学期1-2周课程,教研组带领教师研读教材与教师用书,开展好一次教研活动,为下学期开学做好充分地准备。

2. 组织实施阶段（3.1.-3.31）：以学科为单位组织全体教师承担在线教学工作，统筹安排在线集体备课、在线教学、作业答疑和个性化辅导工作。落实学生有效自主学习，教师高效辅导答疑。

五、教育教学要求

1.依据我校在线教育教学计划，为学科教师线上教学工作提供必要支持。加强对教师、学生及家长的平台使用指导，注重线上教学的效果跟进和分类指导，切实提高网络环境下的教育教学实效。

2.严格控制线上教学时间。增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。要严格教学进度，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。

4.严格控制作业量。学校要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。

六、保障措施

1.加强组织领导。学校要同步建立相应的协调工作机制，在上级的领导下，切实研究解决期间我校教育教学工作中面临的突出问题。

2.统筹线上线下。学校要做好线上线下教学管理工作，做好线上教学与学校课堂教学有效衔接。及时精准分析学情，对学生居家线上学习情况进行全面摸底，对学习质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，要有针对性地加强学习帮扶工作、在返校后实施个别辅导。

第2篇：线上音乐教学计划范文

关键词：普通中等职业学校；音乐教育；问题

我国在中等职业学校的音乐教育上一直都没有较大的进步的，但和从前相比还是有一些进展的，但是和中小学的音乐教育以及大学的音乐教育相比还是有很大的差距，中等院校开展音乐教学的实际情况更是不乐观。这种现象国家应该有所重视，只有国家重视了普通中等职业学校也才能有所重视，不然中等院校的音乐课程是很难有较好的发展情况的，而现在应该重视的是则是音乐教育中的存在的一些问题，对相关问题进行细致的分析，找出问题的源头，从而找到解决的对策，这样也才能让中等职业院校的音乐教育发展前途更加光明。

1 中职院校音乐教育现存问题分析

1.1 音乐教育课程指导方案的缺失

在我国音乐教学上来看，中小学音乐教育的发展势头一直比较好，且有很好的成绩，这主要是因为从事中小学音乐教学的教师在教育战线上一直很努力，再就是国家对中小学音乐教学一直都比较重视，在音乐教育的课程目标制定上也比较完善。从建国时期一直到现在，我国已经在中小学音乐教育课程标准上进行了先后7次的修改，这也足以看出来国家对中小学音乐教育的重视程度。但令人遗憾的是，我国在普通职业学校的音乐教育上却没有制定一个完整的课程标准，即使在《学校艺术教育规程》以及《全国学校艺术教育规划》中对音乐教育也只是简单地说了一下教学要求，在中等职业学校的《艺术欣赏》大纲中对音乐学科的描述也是非常简单的。这样来看，对于中等职业学校的音乐教育来说根本就没有一个完整的指导方案，更多的中职院校也都把音乐课程当成选修课去开展，学校在音乐学科的教育上也就没有过多的要求，只要简单地完成教学内容就可以的，也就有很多中职院校在音乐教学课上根本没有配备专业的音乐教师，还有很多时候都是依据实际教学情况去开设音乐课程，这对于学生来说，音乐课程就是可选可不选的一门课程，有很多学生选择音乐课也都不会认真对待。而音乐课程标准更像施工蓝图一样，没有得到有效的施工的，所以中职音乐教育的发展一直都很缓慢。

1.2 中等职业院校没有完善的音乐教学管理体系

如果普通中等职业学校有完善的音乐课程标准，却没有强有力的教学管理机构，那么再好的音乐课程标准也将会成为一种形式。要是将中等职业院校音乐课程标准当成要施工蓝图的话，那么建筑中的管理体系就和建筑监理工作是一个性质的，要是没有科学的管理体系，所有的工程都是不能按照预期标准来实现的。我国中小学音乐教育进行的比较好，一方面原因是有完善的课程标准，而另一方面就是学校有完善的音乐教学管理体系，这是非常重要的，在相关管理体系中国也明确指出了学校和教师应该在音乐教学中履行什么的义务。当然制定科学的教学管理体系不光是国家教学部门的职责，更是地方院校管理人员的职责，而很多职业院校的管理人员并没有履行他们的职责，在音乐教研工作中不能将指导行为给发挥出来。也没有合理组织各个教师进行相互交流听课，也不会备课，这让音乐教师都是依据自己的意愿去进行音乐教学，中职院校的教师更是自由散漫，很多教学课堂中直接让学生上自习课，这让普通中等职业学校的音乐教育的发展受到严重阻碍。当然中职院校的音乐教学存在的问题远不止这些，还有很多问题存在音乐教学中一直都得不到很好地解决，让中职院校音乐教育一直都处于落后的现象。

2 中职院校音乐教育存在问题的解决对策

2.1 教师的教学观念要与时俱进

中小学音乐课程标准提出了十条教育观念，这为我们提供了参照。但是，我们也不能照搬。职业学校有职业学校特点。要针对生源实际、专业特点、学生个性需求和就业形势组织教学，有效地改变对所有学生“基础求稳固、理论求系统、技能求全面”等不切合实际、不讲究教学效果的目标，把教学注意力逐步转移到“实施分层教学、重视个体实践、关注创造思维”上来。

2.2 教学计划要实事求是

既然没有统一的课程标准，既然学校领导也没有什么明确要求。我们也不能不面对显示，跟领导拗着干。我们应该积极争取领导支持。在教学计划方面采取灵活措施。能安排正常课程的就争取安排。不能安排正常课程来上的，就积极利用课外时间乃至校外时间组织教学。例如，可开设有关讲座，开设专题选修课，定期组织学生到校外观摩等，还可以组建校级合唱团和乐团等。此外，校园广播可以说能够延伸到校园每一个角落。可以选取一些有代表性的乐曲，适当分析乐曲所表达内涵及音乐常识，还可以介绍一些乐曲背后的故事、民俗风情、生活习惯等。这样不仅可以提高学生音乐素质，而且还可以拓宽视野。

2.3 教学内容要突出特点

中专学生的生源基础相对于高中生要复杂一些，学生对美的认识和理解上有相当的差异带有很大的盲目性和从众心理，他们追求美却不善于识别美。在中职校园里，以追求、模仿时尚为美，以抽烟、喝酒、上网聊天、结交网络朋友为美，以江湖义气为美的现象屡见不鲜，虽然有这些行为的学生只占少数，但结果往往会导致不良校园习气的形成。为此，我们应该根据学生实际情况，采用与普通高中音乐教材不同的职教特色。在激发兴趣，普及基本知识技能的同时，相对突出“有效、实用”的成分，拓宽外延，充实内涵，从单一的音乐教学转向具有综合性、实用性特征的教学轨道上来。如与网叶设计相结合；与模特表演相结合；与礼仪培训相结合等。

结束语

普通中等职业学校的音乐教育还是一块待开发的处女地，我们应借鉴国内外成功的经验，修订适合自己的大纲和教材，明确学生创造力的要求指标。制定科学的评价标准，构建成绩评价体系，选择合理的考评方法。突出职业学校的教育特点，把个人性情修炼和创新思维培养作为重点，以推广普及与个别选修相结合的形式使普通中等职业学校的音乐教育得到更快的发展。

参考文献

[1]侯峰.论工科类高职院校音乐教育的人文意义[J].陕西教育（高教），2015（11）.

[2]王琴.探究西方严肃音乐在音乐教育中应用的重要性[J].音乐时空，2015（24）.

第3篇：线上音乐教学计划范文

移动学习还没有普及，但是移动办公已经普及了。我们来参考一下移动办公：在不到2000人民币就能买到一台笔记本电脑的今天，白领们上班不带公文包了吗？当然不是。公文包还是白领们出门必须要带的――除了各种杂物外，里面还是装满了文件、合同、证件……

现实的情况是，在大学里，笔记本电脑已经普及了，但是大学生们还是会使用课本和纸笔。中小学也会是一样――假如电子书包将来在中小学普及的话。电子书包有可能成为学习的补充方式，但是就像手机不能消灭固定电话、笔记本电脑不能消灭手提包一样，电子书包也不会消灭传统书包。

猜想二：电子书包里还装着电视

盖茨认为：“互联网电视以及数字电视的进程非常具有革命性，电视历史性地成为一种广播媒介，每个人都可从有限的频道中选择一个。但是如果你想看电视节目中没有的东西，就可以通过互联网视频点播来实现。未来十年，这一方式将变得大众化。”

今天，这个方式已经大众化了，只是在课堂上还没普及。我们已经看到，在国内很多小学校园里，比如北京的人大附中附属小学和河北固安县的第一小学，教师都已经在指导学生使用视频方式来完成作业了。将来随着视频作业越来越多，电子书包里将会装满各种影像文件，宛如一台小电视加上影碟机。

猜想三：用教学软件移动学习

将来的教学中，自动判分的考试卷子是一项了不起的功能，也是必要的功能。自动判分的卷子将不仅能让学生立即知道答案对错和立即开始学习，还可以立即总结出学生最容易出错的问题是什么，帮助教师快速集中火力消灭学生的知识盲点并且调整教学计划。这个自动判分的卷子实际上是一个教学软件。熟练使用这个软件的前提有两个，一个是有软件公司大包大揽提供所有的自动考试卷子――这是不可能的；还有一个，就是所有的老师掌握使用电子考卷模板自行编写电子卷子的软件――所有教师掌握这个技能其实并不难，只要有公司愿意开发这个共享软件模板或者教育部愿意出钱开发模板，教师们培训一两个小时就应该初步掌握了，实际应用一个星期就应该很熟练了。

猜想四：小学生的小帮手

有个小学生这样猜想：“老师在讲课时，只要点一下白色的按钮，电子书包上就可以显示出课文的目录，要学第二课了就点击一下第二课，电子书包就显示出第二课的课文以及生字，有不懂的字或问题，点击一下词典，那上会出现一个方框，只要在方框上写出不懂的词，打一下回车键，那上面就会显示出这个词的意思，很方便，很好用。”

“老师留作业了，电子书包上有一个笔记本，可以把今天的家庭作业，写在笔记本上，然后再写作业。电子书包的输入应该保证没有错别字，这样可以减轻老师的负担，也就不用天天收作业本了，直接就可以用电子邮件发过去，老师就能轻轻松松的阅读我们的作业了。”

猜想五：电子书包是“玩具”

有位小朋友希望，电子书包上自带一支神奇的笔，可以在电子书上使用，还可以在普通的白纸上使用。用这支笔写字不会写错字，画什么像什么，写写画画更好玩。

电子书包上还有很多的按钮，有一个红色的按钮，按它可以享受优美的音乐。如果在写作业的时候写腻了，就可以按一下红色的按钮，那上面会显示很多的音乐项目，只要用笔轻轻点击想要听的音乐，就可以听了。音乐可以从网上下载，什么好听就下载什么。

第4篇：线上音乐教学计划范文

关键词： 健美操； 女生； 终身体育； 自觉性

中图分类号： G80 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0107-02

本文从生理学和心理学的角度，分析阐明健美操对于增强女生身心健康的意义，以及教学中如何培养终身体育锻炼的意识和习惯的方法。

一、健美操的生理健康功能与机制

（一）改善心血管系统。健美操是动态的健美锻炼，动作频率较快，跳跃动作较多，运动负荷量可大可小。经常进行健美操练习，可使心脏和血管的弹性增加，心脏的容量增大，提高心脏的收缩力和血管的舒张力，增强人体心血管系统功能；同时，长期参加健美操的锻炼，可以使心肌纤维增粗，心肌收缩力增强，心输出量增加，提高供血能力，有利于向脑细胞供氧，提高大脑的思维能力。此外，通过循环系统向全身细胞提供更多的氧和养料，可改善新陈代谢，减少脂肪沉积，延缓血管硬化，并能使心脏的功能和储备能力得到提高，使之承受更大的负担量，提高人体活动能力，有助于心血管功能的改善。

（二）增强运动系统。基于女性特有的生理现象，在进入青年阶段后，身体发育较快。通过健美操中局部力量的练习，有助于发展腰腹肌肉和臀部肌肉，促使腰腹灵活有力，臀部圆满，臀线上提，加上各种胸部动作练习使胸部丰满而有弹性，重新恢复女性的线条美。经常参加健美操的锻炼，可以减掉身体多余脂肪，提高关节的灵活性，使机体的肌肉力量增强，体积增大，提高弹性，使软骨、韧带、肌腱等结缔组织等富有弹性，改善身体各部位肌肉纤维组织和关节组织的耐力、速度、灵活性、协调性。尤其对女生来说，对各组织均有良好的刺激作用。持之以恒地坚持参加这项活动，可促进软骨的生长，加之多吃富含蛋白质和钙质的食物，有助于女生身体长高，骨骼更为致密、结实，为其形成人体美打下良好的基础。

（三）调节循环系统。这主要体现在以下两个方面：一是提高呼吸系统的功能。人体在进行健美操运动时，肺通气量成倍增长，肺泡的张开率提高，从而增大了肺的容积和吸氧量。调查表明，一般肺平均通气量可达35升，最高时可达422升。经常参加健美操锻炼会使呼吸肌变得强壮有力，安静时呼吸加深，次数减少，运动时吸氧量大，从而使肌体具有较强的氧代谢能力。二是改善消化系统的功能。进行健美操锻炼时，由于髋部全方位活动较多，不但腰腹肌和盆骨肌得到了锻炼，而且加强了肠胃蠕动，增强了消化机能，有助于营养的吸收和利用。

二、健美操的心理健康功能与机制

（一）缓解精神压力。健美操作为一项体育运动，以其动作优美、协调、全面锻炼身体，同时有节奏强烈的音乐伴奏，是缓解精神压力的一剂良方。特别是随着健美操的发展，有氧搏击健美操、拉丁健美操、瑜珈健美操的出现。搏击健美操的拳击格斗性，非常适合宣泄心理障碍中的抑郁和压抑以及对他人的不满，及时释放负性情绪；拉丁健美操的异域风情，可以使学生在强劲鼓点韵律的配合下，鼓舞士气，丰富想象；瑜珈健美操的修身养性的特点，则非常适合克服烦躁、焦虑的心理障碍，能有效地提高女生的心理承受力和应对挫折的能力。在强劲有力，旋律优美的音乐的伴奏下的健美操的锻炼，能使有心理障碍的女生的注意力从烦恼的事情上转移开，忘掉失意与压抑，尽情享受健美操运动带来的欢乐，得到内心的安宁，从而缓解精神压力，调节了学习、生活中所产生的紧张情绪，使之具有更强的活力和最佳的心态。健美操运动练习能降低抑郁，摆脱烦恼，振奋精神，从而降低应激对人体的损害。

（二）促进身心和谐。实践证明，健美操对体型肥胖者具有分解脂肪的减肥的功效；对身体虚弱者具有强身健体的功能；对姿态、气质欠佳者，通过形体健美操等训练，能改善不良的身体姿态、形成优美的体态，从而表现出良好的气质和修养，给人以朝气蓬勃、健康向上的感觉。经常参加健美操训练不仅可增强自信，还可排除心理压力和障碍，降低焦虑反应，增进心理健康。健美操音乐能够丰富生的思想情感，陶冶她们的情操，提高她们的音乐欣赏能力。研究表明，坚持健美操学习可以改变学生的精神状态，使她们情绪饱满，自信心大大的增强，达到心理健康的远期效应。所以，参加健美操活动是促进女生身心和谐发展的有效路径和方法。

（三）完善个性心理。个性是指具有一定倾向性的比较稳定的精神面貌。人的个性是在先天因素的基础上，通过后天教育、生活和实践而逐步形成的。个性对生活、工作、健康、家庭和社会都有重要的作用。有个别女生认为自己身材不好，一直比较孤僻，觉得处处不如别人，因而比较自卑，缺乏竞争意识，生活暗淡无光。通过健美操锻炼后，随着女生形体体态的完善，性格变得乐观开朗，内心体味到一种从未有过的自信，生活充满了乐趣，学习和工作效率大大提高，从而有利于女生个性的完善和发展。

（四）提高审美能力。健美操是具有艺术性的项目，长期从事该项运动不仅可以增强韵律感、节奏感，提高音乐素养，而且可以提高学生的认识美、鉴赏美、表现美直至创造美的能力。通过健美操锻炼，女生可拥有比常人更健康的体魄，这是一种健康美，是一种不加任何修饰的得天独厚的美，是一种高雅的美。同时，通过对动作的学习与分析，可以提高对美的认识和理解，提高对自身、对社会、对周围的人和事的审美能力。健美操不仅使人体和形体两方面互相抑制和影响，而且使其内心活动的展现。一个人的举止姿态，常会揭示其内心活动。如品德高尚，在外部形态上会形成美好的举止和高雅的风度，表现得文静典雅、质朴或落落大方、潇洒。所以，在加强文化修养的同时，进行健美操的锻炼，有助于培养朝气蓬勃、积极向上、具有生命力的外在形象，充分体现出时代气质的美。

三、健美操教学中女生终身体育自觉性的培养

（一）创造和谐教学氛围，激发学生学习兴趣。由于审美追求对女生具有强烈的吸引力，因而她们对健美操很感兴趣。兴趣是学习的前提条件，兴趣能够产生强烈的欲望，促进学习习惯的形成。教师应根据女生喜爱健美运动这一特点，在教学中用生动亲切的语言、优美欢快的乐曲，给学生创造一个愉快、宽松、和谐的学习环境，激发学生学习的积极性和主动性，从而促进学生体育习惯的形成，使其教学效果延续终身，达到终身锻炼的目的。

（二）遵循循序渐进原则，不断提高学习成效。健美操的学习和锻炼，要根据女生的身心特点，制定合理科学的教学计划。在锻炼中，不可操之过急，要充分考虑训练进度和强度，动作速度由慢到快，难度先易后难，程度由浅入深，循序渐进，持之以恒，不断提高学习效果。

（三）根据学生实际情况，培养自我锻炼习惯。在大二选项课中，将健美操的基本知识、基本练习方法和基本部位动作传授给学生，同时讲授专项身体素质的练习方法，在大三提高课中，增强电化教学，提高教学深度，在介绍部位健美操和形体练习时，要求学生根据自己实际情况自编组合动作，并将其列入教学计划中，作为考核内容之一，使学生在掌握基本知识，技能和锻炼的同时，学会自我组织、自我锻炼和自我评价的方法，从而达到独立自主地进行体育锻炼，为终身体育打下良好的基础。

（四）加强教师自身修养，培养审美表现能力。首先，健美操教学在培养学生塑造健美身体的同时，能够帮助学生形成健康的审美观。教师应该选择造型优美、科学合理的形体训练，通过身体动作的变化与音乐巧妙的配合 达到强健体魄、塑造肌肉、优美姿势以及陶冶美的情操，使之能在举手投足间体会到什么是美，如何做才是美，这对培养学生对美的表现力有十分重要的作用。其次，培养学生的运动美。运动技能掌握要靠鲜明、生动的形象来感受，在培养感受性最适宜的审美活动中，对动作美的反复体验中，能大大增强感受性。为此，教师应适当安排学生观看比赛录像，结合动作分析，帮助学生把所学到的知识与美学原理结合起来，通过健美操动作的反复练习，把内心体验到的与外部观察到的美结合起来，既有助于提高学生的感性知觉和思维表现力，又能促进思维发展敏捷性和灵活性，还有利于学生对运动表象的形成，使美的表现得到提高。再次，选择节奏感强、旋律优美与健美操动作相符的音乐，在不断变化的音乐旋律伴奏下，连续不断地重复和变化身体动作练习，可使学生产生一种愉快的情绪，提高练习兴趣，使其兴奋程度不断增强，激发学生做动作时的内在激情，增强对动作的表现力。

参考文献：

[1] 黄锁槽.深化终身体育教育[J].西安体院学报，1996，（3）：24-26.

第5篇：线上音乐教学计划范文

关键词：音乐表演专业；电钢琴集体课；教材建设

近年来，随着高等音乐院校招生数量的逐年增加，以往的个别课已不能适应钢琴教育的飞速发展，于是一种新型的钢琴教学模式集体课便应运而生。早在20世纪50年代，美国就开始在普通大学开设集体课。目前，已经具备了相当完备的教育体系，我国是在20世纪90年代开始引进电钢琴集体课的。电钢琴集体教学是音乐教育网络的核心，无论是音乐理论专业、弦乐专业、声乐专业，所有学生必须经过一定程度的钢琴演奏训练。正如萨姆伊尔・法因贝格所说：“公正地说，在现代音乐的宏观宇宙中，钢琴这种乐器是一个多功能的微观世界。”电钢琴集体课虽然有许多明显的优势，但习惯了钢琴个别课教学模式的师生对其仍有顾虑甚至偏见，已有的教学能力和知识结构已不能适应新形势下的钢琴教育，还存在不少难点和具体问题亟待解决。

本文依据理论思路和教学经验，分析了解电钢琴集体课的内涵及优势，现就面临的教学难点加以分析，以更加科学性、系统性、理论性地改进教学模式，为今后电钢琴集体教学的发展起到推动作用，提高电钢琴集体教学的教学效果。

一、电钢琴集体教学的优势

电钢琴集体课打破了旧的教学模式，充分展示了现代化的教学设备、形式和理念。它把音乐表演专业的众多课程有机地、科学地、合理地综合起来，创造了一个融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系。

1.电钢琴集体课教学在学生一对多的模式下，面对着有一定距离的教师，其心理是放松的，整个教学过程是在教师的讲解启发下，经过学生动脑筋分析理解后完成的，这种过程有利于培养学生的自觉性、主动性，能够充分发挥学生的想象力，更好地用自己的感觉去感知音乐。

2.电钢琴集体课教学面对一组或者一个班级，易提升教师教授的兴趣和积极性，可以按照事先拟定的教学计划，有步骤、有重点地讲授演奏理论与科学方法，并采用螺旋方式在不同的程度上反复地强调基本概念和各种演奏法，从而获得更多系统和全面的知识。

3.电钢琴集体课教学在演奏独奏的基础上，重奏、合奏、伴奏等艺术表演形式有机结合，便于知识相互贯通，在强调共性的基础上强调个人的表现。不仅使学生能够加强乐器综合素质的培养，还能提高多声部思维能力、和声的听辨力、作品的分析能力、平衡能力、声音的协调以及音色控制力，能够完美地表现乐曲内容，塑造音乐形象的表演能力。

二、电钢琴集体课教学中学生的程度差异

音乐表演专业电钢琴集体课一般按年级分班，每班十多名学生，每个班级学生的程度不仅有初级的、中级的，也有没学过钢琴的。程度差异和接受能力不齐、进度快慢不一等现象是对教师来说最大的难点。程度差距过大，很难布置共同的曲目，如果根据每个学生的不同程度去布置各种曲目，集体课也就失去了原本的意义。电钢琴集体课，学生程度的一致性是相对的，而差异性却是绝对的，即使同样程度的学生经过不同的练习时间也会逐渐地拉开距离。

音乐表演专业电钢琴集体课因程度的差异，首先要制订指标体系，应分班之前对学生考核，按照学生的演奏水平进行分班，以学生人数为10～20名左右适中，人数多难以保障教学效果，少了又失去集体课的意义。这样，学生在同一起跑线上的竞争性和合作性学习方法才会更大限度地激发学生的竞争意识和团队合作能力。此后，一个学期后根据学生进度和程度及时重新调整分班，从而在激发学生的学习积极性和兴趣感。

三、电钢琴集体课教学的教材建设

教材建设是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料，亦是课程的核心教学材料。现在国内已有一些院校编写的部分教材，但仍保留传统教材的模式，只是做了局部的改变，而未进行整体性和完整地革新，所以教材问题至今还是制约电钢琴集体课的关键。没有一套科学性、系统性的教材，仅靠教师的教学方法和手段去选择和补充是很难保证集体课优良的教学效果的。

要全面提高教学质量，提升集体课的教学工作，首先在选用教材上要坚持“择优选择”的原则。以国内外相关资料和自编教材进行教学，符合集体课教学的要求。教材的使用能够与国内一流水平接轨，能够反映国内教学与科研各方面的最新动态，真正使学生与国际一流演奏水平接轨。音乐表演专业（钢琴专业除外）的学生所具备的专业条件和相对于电钢琴集体课有限的学习时间考虑，不仅要有单元性，还应强调曲目的实用性、典范性、代表性，以中小型民族乐曲、外国乐曲为主，选少量技术上和表现上有一定难度的中外名曲，以备提高之需要。学生走到工作岗位上时，钢琴的实用性将更多地体现在伴奏上，所以教材编写中应增加一些典范的、民族的钢琴伴奏作品，而这正是我们目前所缺少的部分。还要为进一步开发电钢琴集体课资源提供依据，开拓创新的空间，在使用原有的教材的同时，还应结合不同民族音乐文化及资源。每一首作品都应配有注释，包括作曲家介绍、作品介绍、作品分析、技术难点、教学重点等，以加强学生对音乐作品的理解和对音乐素质全方位的培养。

四、电钢琴集体课教学学时量

对音乐表演专业（钢琴专业除外），学生仅开设第一学年必修课和第二学年选修课，每学期16周，每周上一节课。由于非钢琴专业的学生钢琴水平普遍偏低甚至没有基础，教师也安排不了时间。因为要针对不同程度的学生讲授不同程度的内容，一节课要分配给十多名学生，不能做到时间使用上的平均分配，难免会导致有的学生占用课堂时间多些，有的学生占用课堂时间少些。

电钢琴集体课教学应有系统教学和回课教学。系统讲授，电钢琴集体课的教学，注重基础知识、基本教学内容和教学方法，教师要按照教学大纲、教案来制订好教学企图，在不同程度上反复强化基础理论，致力于提高学生的综合能力，引导学生对所学知识融会贯通，从而使学生获得更加系统和完整的演奏技能。回课应采用个别检查的方式，让每个学生弹奏曲子的不同部分，既集中学生的注意力，又强化集体课的整体效应，能够活跃课堂气氛，调动全体学生的兴趣，也增强学生的表演能力和心理素质。集体课学时量应保证，每周上一次连接两节的课，教学环节可以是第一节检查作业另一节课讲授新课并留作业的教学模式。

五、电钢琴集体课教学的考核

电钢琴集体课教学模式不同于传统的钢琴个别课，不能完全沿用传统的评价体系和考核方法，应逐步建立适用于电钢琴集体课教学系统。要有开放性、发展性、综合性、多元性的特性，把学生的学习态度、出勤情况、平时成绩、进步程度都列在考核之列，全面评价学生所掌握的基本技术和综合素质发展情况。

综上所述，以提高学生的审美能力、音乐综合素质为目的的传统钢琴教学模式发展和延伸的音乐表演专业电钢琴集体课教学这一新型的教学方式，在教师崭新的教学观念、教学方法、教学手段的不断研究和更新中，将会促使电钢琴集体课教学的发展，更好地满足学生的需求。

参考文献：

[1]周广仁.演奏者与技术.中央音乐学院出版社，2005.

第6篇：线上音乐教学计划范文

【关键词】特殊教育师范学院;学前教育美术;教学改革措施

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）10-0182-02

我国现代学前儿童美术教育越来越受到社会与家长的重视，这是因为幼儿期是人类各种感知觉发展的关键时期，这个阶段的美术教育和美术教学起着至关重要的作用，幼儿美术教育可以培养儿童的表现力、感受力、理解能力和创造力，通过美术欣赏还能陶冶孩子的情操，发展其智力，以促进儿童全面协调发展。随着我国学前教育的不断深入发展，师范院校的学前教育美术教学在课程体系建设、教学内容、教学方法、教学模式等多方面存在问题，严重阻滞了美术教学水平的提高和人才培养目标的实施。因此，要对特殊教育师范院校美术课程重新设置，改革以往陈旧落后的教学内容和教学方法，改变传统的教学思想观念，采取积极有效的改革措施解决美术教学中存在的各种问题。

一、学前教育专业美术教学现状及其存在的问题

作为特殊教育师范院校的学前教育美术课程，应该在教学目标、教学模式、教学内容、课程结构等方面与众不同，应该具有自己的教学特色。但大同小异的教学并没有彰显出院校的特殊性，培养出来的师资不能与现代幼儿教育相适应，相反在教学方面还存在着其他高校一些共性问题。例如课程设置不完善，理论脱离实际;教学内容不系统，随意性很强;课时比重分配不均，美术课时严重不足;课程内容受到压缩，导致学生不能系统地学习美术基础知识和技能;教学形式不灵活，课程组织实施缺乏差异性;美术教材内容陈旧滞后，缺少与各领域学科之间的融合;教师缺乏专业认知，教学方法单调枯燥，缺乏创新意识;普通教学模式禁锢了学生的思维和想象力;学生实践教学缺乏，课程评价体系不完善等。当前很多院校学前教育专业教师都是来自纯美术学专业，他们缺乏相应的学前美术教育经验，运用纯美术专业教学方法严重脱离了幼儿美术教学的心理特点;他们大都不具备儿童心理学和儿童心理教育学知识，不能采用符合儿童身心发展特点的独特教育教学方法;缺乏学前教育知识学习背景;缺乏系统合理的美术教学评价体系;没有较为系统的专业教学大纲和教学计划;在学前教育课程中往往重视理论学习而忽视了技能学习。因此，学前教育美术教学改革形势严峻，必须进行大胆改革，方能进一步促进学前教育美术专业人才的培养。

二、学前教育专业美术教学全方位的改革措施

（一）教学目标的改革。特殊教育师范学院学前教育专业美术教学的培养目标，与一般美术教育专业培养目标是有区别的，除了培养能够胜任幼儿教育的师资之外，还要培养一批适合聋哑幼儿教育的师资。这就需要建立健全美术技能课程教学大纲，进一步修订美术课程教学目标与教学计划。通过美术课程教学计划的修订、科学的课程评价方案制订和培养目标的改革，培养出一批美术基础知识与技能扎实、艺术综合素质高的合格教师。学前教育美术课程教学通过美术基础、儿童画、手工制作、幼儿园环境设计、板书设计等知识的学习，旨在提高学生的美术技能和审美想象能力，培养学生的美术思维能力、动手能力和表现能力，提高他们良好的艺术审美情趣和审美意识。将来能够熟练运用美术知识与技能服务于教学实践活动。

（二）教学内容的改革。以往的美术教学内容就是简笔画、色彩、素描等一些美术基础知识，以及手工制作。美术教学内容应增设一些能够培养大学生具备儿童画创意能力、美术教学能力、学生动手能力和环境创设能力的课程。在以往开设的素描、色彩、速写、油画、国画、版画等美术基础课之上，增加诸如手工制作、简笔画、舞台美术、美术欣赏等特色专业课程。例如：在必修课方面开设线描写生课程、色彩造型课程、儿童画课程等;在选修课方面开设西洋画、国画、版画、装饰画等一些具有拓展性的绘画工具课程，还可以开设诸如PowerPoint、Photoshop、Flash等作图软件课程，还要让学生学会操作数码相机、投影仪、电脑等多媒体之间的联接和转换。环境创设方面可以开设幼儿园室内环境设计和黑板报、墙板、布告栏和宣传广告等版式设计。从而改变以往只重学前教育专业理论、轻视技能的现象，彻底改革学前教育领域里的美术通识、美术专业教育、美术技能教育和美术实践教育等课程内容，建构一个科学合理的课程体系。美术教学内容改革的关键就是要把美术课程内容细化为：美术基础、儿童画、手工制作、应用实践四大块，美术基础教学内容主要有：素描、线描写生、色彩写生、装饰色彩等;儿童画教学内容有：简笔画、儿童画、装饰画、版画四部分;手工制作教学内容有：装饰画、泥塑、折纸、布艺等;应用实践教学内容有：教具制作、幼儿园空间环境设计制作、板式设计等。

（三）教学方法的改革。学前教育美术教学方法使用得当与否直接影响到教学效果，影响到学生对美术学习的兴趣和认知。由于大多数学前教育专业学生的美术基础比较薄弱，现有美术水平和接受能力具有比较大的个体差异，因此还要采取个体因材施教的教学方法，把整体教学与个体教学结合起来全面提升学生整体学习水平。采取引导式教学方法充分发挥学生学习主体性，通过有效的互动教学方法，加强师生之间的互动交流，从而有效地引导学前教育专业学生积极探索美术知识。加强美术实践教学，发挥学生主观能动性、创造性，拓展学生自由思维空间。通过一些实践教学可以大大提高学习效率，例如在校内外搞师生绘画、书法、手工艺等作品展，激发学生创作欲望和学习激情;利用闲暇时间带领学生去附近幼儿园进行美术课堂见习和实习教学，让他们亲身感受学前儿童教学的特点和教育教学方法。同时，还可以聘请幼儿园优秀美术教师和园长给学生上课，这样可以更加直观有效地指导学生实践学习。

（四）课程教学体系的改革。美术课程教学体系的改革关涉到美术课程设置的改革，每个院校学前教育实际发展情况不同，可以结合教学实际进行美术教学课程设置的改革，可以增设培养大学生儿童画创意能力、教学能力、动手能力和环境创设能力的美术教学课程。注重大学生的创新、专业、审美等能力培养。做到理论教学与艺术实践相结合、课堂教学与现实生活相结合，让学生参与试教、见习、观摩等实践活动。在以往开设的素描、色彩、速写、油画、国画、版画等专业美术基础课程之上，增设舞台美术、美术欣赏、民间美术等特色专业课程，美术课程类型设置要多样化，建设一个系统化的美术教学体系，丰富学生学习的内容，提高他们学习美术的积极性和趣味性。同时，还要改革以往那种问卷考试的评价方式，改为以实践实习为主的评价，如对学生在幼儿园进行的试讲开展实践性评价，通过多种角度、多个方向、丰富多样的教学评价方式，提高美术教学评价的有效性，从而促进学前教育专业美术教学质量的提高。在美术课程教学体系不断完善的过程中，要形成一个全方位立体化的课程教学体系，除了绘画、手工等技能技巧训练课程之外，还要开设中外美术史和美术作品欣赏等美术理论课程和欣赏课程，以提高学生的美术理论水平和艺术审美能力;增设幼儿园空间环境设计、版面设计、电脑美术、课件制作和幼儿园美术教材教法等课程，全面均衡提高学前教育专业学生的美术素质和综合能力;建立科学合理的课程体系建设，加强美术课程与其他相关课程的联系，例如与幼儿游戏课、音乐课、舞台剧等课程之间的横向联系;细化课程设置和突出学前教育美术课程特点，把儿童文学与绘画结合起来进行绘画创编，将美术理论与技能学习结合起来，以便将来更好地胜任幼儿园的美术教学工作。

（五）教学方式的改革。现代科学技术飞速发展，利用网络资源进行信息化教学是教学方式改革的一大亮点。丰富的网络资源和信息为美术教学提供丰富的教学内容，美术教师可以通过多媒体技术和美术课件的教学手段，通过影像、图片、声音等更加直观的教学形式，把授课内容更清晰条理地呈现在学生面前，从而刺激学生的各种感官引起学习的欲望。运用信息化网络教学资源可以开阔学生的视野，从而引导他们兼收并蓄的外向型学习。教师还可以鼓励学生自己利用网络搜集各种美术学习资料，建立班级QQ群，形成网络资源共享，业余时间自学美术知识。在美术作业布置方面不要限制学生的创作方式和创作思维，鼓励他们出新、独创，激发他们的创作欲望和激情。

三、结语

幼儿美术教育在当前越来越受到高度重视，在这个独生子女时代，很多家长害怕孩子输在了教育起跑线上，因此对于学前教育特别的重视，这就要求师范院校在学前教育师资力量培养方面给予加强和提高，对现阶段的美术教学进行不断深入的改革，从学前教育专业美术教学的培养目标、课程设置、教学计划、教学内容、教学手段、教学体系等方面，采取一系列的改革措施与策略，为培养合格的学前教育专业美术教学人才做出应有的贡献。作为美术教师也要积极参与美术教学改革，不断深入研究本学科教育教学理论，加强自身综合素养的提高。

参考文献：

[1]崔贺.学前教育专业美术教学改革研究[J].美术教育研究，2015（13）.

[2]刘沛芬.对学前教育专业美术教学的几点思考[J].佳木斯教育学院学报，2013（07）.

[3]杨旭.学前教育专业美术课教学的实践与思考[J].黑龙江教育学院学报，2012（03）.

[4]薛正.对学前教育专业美术课程教学改革的思考[J].美术教育研究，2012（04）.

[5]龚春艳.学前教育专业美术教学中存在的问题及解决策略[J].长春教育学院学报，2015（06）.

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第7篇：线上音乐教学计划范文

应聘幼儿园教师的求职信

敬爱的园长：

您好!在**师范三年中，我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩。

在实习期间我主要担任的是语言、音乐、科学三门学科的教学工作。严格制订教学计划，按预定计划。完成教学任务并结合存在的实际情况进行良好的随机教育和品德教育。

在语言教学方面：为了解决我们班小朋友说的能力差的问题。我为孩子们提供尽可能丰富的语言环境;每周在语言区增添新的内容，让小朋友永远都对语言区保持着一种新鲜感。每天上午都会进行听读游戏识字，让幼儿在快乐中学习识字。每周都会开展字、词、句训练课;在班上经常开展讲故事比赛等等活动。常常利用空余时间进行连词游戏、连句游戏字宝宝不见了的游戏。既好玩又受益匪浅，小朋友们开心，也乐在其中。通过一个学期的学习，小朋友在说的能力得到了明显的改善。能大方的在集体面前说话、讲故事并且声音响亮。谈话和讲话都能围绕主题。能根据文学作品提供的线索防编或续编一个情节或画面。

在科学教学方面：以幼儿为主体通过指导下幼儿自身的探索活动，促进幼儿全面发展的科学教育。我十分强调幼儿在探索活动中感知、探索、发现，在自身的经历中认识周围世界，获取相关的感性经验和知识;重视观察、分类、测量、表达、思考等等科学方法、智力技巧的学习;强调发展幼儿的好奇心、科学兴趣和对自然界的情感和态度、个性品质的培养;强调物质材料的提供、环境气氛的创设等等。强调使用工具和制作的技能的学习，动手操作能力的培养。现在小朋友们都很喜欢上科学课，都爱上科学了。动手能力增强了如制作电话、拖鞋、扇子、用订书机装订画册、做风车等等。

有人把幼儿教育比作是一项综合性、艺术性的系统工程，是培养合格的跨世纪人才的一项奠基石。但是我们每一位教师都深有体会：要保证孩子的全面发展，单靠幼儿园教育是远远不够的。我们每一个活动的成功开展，幼儿的每一点进步，渗透着老师们的心血，更离不开家长的支持。为了开展好家长工作，孩子在幼儿园发生的大小事情我都会及时主动的与家长取得联系。孩子的进步和与家长一起分享，孩子的缺点和家长一起分担。通过长久的坚持，家长们都非常的信任我。有什么事情都会和我说。尧尧爸爸和妈妈因为生意上的事情闹的要离婚。尧尧伤心的告诉我妈妈爸爸打架了。为此，我拨通了尧尧妈妈的电话。尧尧妈妈把原原本本的事情告之了我，并非常的担心尧尧的安全。经过多次与尧尧妈妈的交谈，使她那颗原本不安定的心平静下来了。并答应一定会让尧尧来是上幼儿园。尧尧虽然几个星期没有上幼儿园，但是对于幼儿园他一点也不陌生。因为我会经常与他保持电话联系，告诉他幼儿园发生的事情。

安全工作是幼儿园工作的重中之重。要加强幼儿的安全工作，那自己得必须深入了解安全工作的法规。为了更好的开展班级安全个工作，我每天利用空于时间来学习安全工作的法律法规。每周用生动的故事情节表演对幼儿进行安全知识的教育，并渗透到日常生活中。时时让幼儿牢记安全第一。在幼儿部开展的师生安全知识竞赛中，本班脱颖而出取得了第一的好成绩。每周的班会上安全工作是必须讨论的内容。每天进行安全检查是必须要做的事情。在这快一年中，没有任何安全事故的发生。

在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。通过幼儿园观摩学习，让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!

我希望能以我更好的水平为贵园献出我的一份力量。请您相信我，我一定能做到!

此致

敬礼

求职人：XXX

20XX年XX月XX日

应聘幼儿园教师的求职信

尊敬的领导：

你好!首先感谢你在百忙之中浏览我的求职信。在**网上得知贵单位招聘应届毕业生，本人诚恳的向您推荐自己。

我叫XXX，是清远师范学校学前教育的201*毕业生。怀着对贵幼儿园的尊重和向往，我真挚地写了这封自荐信。向你展示一个完全真实与自信的我，希望贵幼儿园能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜幼儿教师这个职业，随着年龄的增长，认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的幼儿教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更加坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人格信条。

我十分珍惜在校的学习时间。不断从各个方面完善自己，每学期都以优异的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言面貌。自然大方的教态，并在教学中善于创新，在课外时间阅读了大量的书籍，积极参与一些对专业课的练习和实践。我相信皇天不负有心人，只要努力了，就一定有收获。

作为一名有志年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活更愿意在教育领域奉献一切，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的。勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然，我们未曾某面，但请你相信，你的选择不会错，希望贵幼儿园能给我一次展现自我的机会，能让我成我贵幼儿园的一员。

祝：贵幼儿园越来越红火。

领导身体健康，天天开心。

此致

敬礼

第8篇：线上音乐教学计划范文

【关键词】 企业回访 校企合作

中职生应该是既能动脑、又能动手、有实践操作能力、能满足企业要求的技能型人才。我校的学生能否达到企业的要求吗？企业需要什么样的毕业生？这些问题困扰我们，今年，我校教师通过企业回访、参加企业生产劳动，了解企业生产过程和企业文化，明白了企业想什么？做什么？要什么？下面结合企业回访，谈谈中职学校在工学结合模式下的教学改革。

1.校企合作企业对顶岗实习生的基本要求

通过与企业的交流、沟通将企业对学生的基本要求概括为三点：大部分企业首先希望顶岗实习生工作踏实积极，肯吃苦，不怕累，具有团队协作精神；然后，希望综合素质高，懂事听话；最后希望学生具有解决问题的能力和创新能力。伦泰仪表仪器厂的马主任说：希望给我厂的学生技术好，在短时间内可以独立操作，具有实践能力，能够与师傅沟通，尽快掌握生产流程、工艺技术。远大电气副总经理说：希望你校能够多送来像潘博那样的学生，具有较强的理论知识，踏实肯学，沟通能力强，综合素质高，具有组织管理能力，不用过多的指点就能很好地完成任务。不到两年，就成为我厂车间主任。我们用的顺心、放心。有的企业对我校提出了建议：应加强职业道德教育，培养爱岗敬业的精神；培养严谨的工作作风，具有吃苦精神和团队意识，自觉遵守企业制度，要能从基层做起，不要眼高手低，只讲报酬，不讲奉献。

2.“从小”“从善”“从实”抓起，注重学生素质和能力培养

企业回访发现企业对学生的综合素质非常看重，对听话、肯干、服从、热情的学生更是青睐。那么如何培养高素质的人才，如何满足企业对人才的需求呢？

中职业学校是一所特殊的学校，学生更是一群特殊的学生，年龄普遍偏小，正值人生观形成的关键阶段，也是生理、心理成长的重要阶段，他们学习基础普遍不好，素质更是参差不齐，同时心理脆弱，生活学习目标不明确，不知道自己为什么学习？将来干什么？而且他们在初中由于学习差很少得到教师和家长的肯定和赞赏，没有自信心，自由散漫。面对这样的学生学校首先应加强班主任工作，在学生进入新学校时，班主任应积极关心学生的生活，多与学生沟通，及时发现学生的优点，多鼓励、表扬，帮他们找回自信。“从小”“从善”“从实”为教育起点，多正面教育，让学生踏踏实实做人，认认真真做事.其次，全校教职工共同参与学生的管理，不要把教育学生看着是班主任的工作，而把培养学生看着是全校教职工共同的首要的职责。教师要在各自的教学、工作中以身作则，时时处处给学生做榜样。管理人员在与学生接触时，要和蔼可亲，热情接待，认认真真地办理相关工作；每位教师要加强对学生职业道德的培养,在教学中应关注学生的生活习惯，从教室卫生，起立问候等小事做起。实训教师应从学生工具摆放整齐、行为是否文明等抓起，要把学生当作准工人来培养，要求学生实训操作程序规范化，制度化，标准化。我们只有从学生生活的一招一式教育和培养，才能让他们养成良好的习惯，同时，要随时发现学生的优点，及时表扬和肯定。让他们在快乐中学习，在快乐中成长。正如远大机加车间主任说：我看新员工第一看他的走路，如果走路快，说明人机灵，今后有发展前途；第二让新员工擦玻璃，如果利用一定的方法在短时间内能把一块玻璃擦的很干净，说明他心思灵巧，干活踏实。所以我们不能小瞧生活琐碎细节，要从一个动作，一个神态，一句问候、一点笑容，点点滴滴培养起，不断提升学生的素质。

学校要加强第二课堂教学，利用课余时间鼓励学生参加活动，让他们在课余时间找到适合自己的业余爱好，培养一种特长。今年我校参加了宁夏水利系统的篮球比赛，西干渠的领导对参赛的两名男生非常感兴趣，鼓励他们毕业后到西干渠工作。同样，我校参加宁夏回族自治区中等职业学校技能大赛获奖的学生，在就业方面就比其他学生显示出强大的优势，他们一毕业就被企业直接要走，而且工资待遇和发展机遇都非常看好。学校还要经常组织文艺活动和体育活动，让学生在活动中增加集体荣誉感和团队协作精神; 多开展课外科技活动，成立兴趣小组，积极参加校内、县、市组织的技能大赛。让学生在活动中学会沟通和理解，培养自己的表达能力和组织能力，从而极大促进学生的成长。

3.注重课程改革，建立工学结合的教学体系

国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）提出了要大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。对我们这样一个处在工业初期化的国家来说，需要大量能够操作、能够动手、能够完成优质产品、提供优质服务的技术工人。当前，许多企业招不上工，出现用工荒；而劳动者却找不上工作，其根本原因就是劳动者的素质没有跟上，没有合适的工作岗位，这就是我们职业教育的责任和义务。纲要提出职业教育内涵建设是提高质量，就是学校对社会的贡献率、学生给社会的满意率、学生在社会的成长率。我们职业教育只有不断地改变人才培养模式和调整课程体系，让行业企业参与职业教育，才能培养出企业需要的技术人才。

课程改革不是简单地增加几门专业课或减少几门基础课；也不是专业课课时增加或压缩基础课课时；而是全面深入了解社会和企业，根据企业对人才技术、素质等的综合要求，调整课程体系和教学内容。使教学改革始终围绕着以服务为宗旨，以就业为导向的主线上。基础课注重加强职业道德、职业生涯设计、书法、音乐、形体等科目，让基础课教师与专业课教师相互沟通，使基础课为专业课服务，本着"实用、够用"的原则，保证在有限的时间内让学生掌握更多实用的知识；专业课把与职业资格证书相关的知识内容和技能要求纳入到教学计划中，使职业标准等基本要求与专业教学的基本要求相衔接，把证书考核标准与授课计划有机结合起来，把校企合作单位工作岗位要求和教学内容有机结合起来。在这些课程设置和实施中，主要把握以下几个原则。

 3.1 精选教材，精编适合各专业发展的校本教材

我国城市化、现代化发展相当迅速，新技术新技能层出不穷，我们要摒弃传统的教材，精心选购新的实用的教材或精心编写适合我校师生的基于工作过程的校本教材，以任务驱动或项目教学为主。根据学生就业企业的特点随时增加特色课和专题课教学，补充学生欠缺的知识。我校机电设置了《机电一体化》《机电设备安装》专业，如果根据订单将学生安置在火电厂或风力发电厂，学生就缺少相应的知识作为支撑，就应开设可扩展课、选修课，组织优秀的专业教师对学生进行锅炉和汽机专业知识介绍或进行风力发电知识的普及并进行发电厂集控运行仿真教学。这就要求每位教师都有自己的特色教学和专题教学，平时教师应紧跟社会发展，针对相应项目积累教学资料，完善自己的教学内容，采用案例教学或项目教学使学生能在短时内接受新的知识。

 3.2 专业课注重加强对学生学习能力的培养

专业基础课和专业课每学期都有主干课程目标，将目标和考证挂钩。鼓励学生多学习、多考证，增加就业的砝码，提高自己的操作能力。学校将"双证制"纳入教学计划，积极开展"双证制"教学，要求学生在取得毕业证的同时，还必须取得由国家劳动部门颁发的职业资格证书或岗位技能证书，作为就业和上岗的凭证。例如：第二学期结束时，要求学生参加办公自动化技能鉴定；第三学期结束时，学生可参加全国CAD绘图员技能鉴定；电工上岗证技能鉴定、测量员技能鉴定和施工员技能鉴定。第四学期，机电专业学生可参加维修电工中级技能鉴定，装饰专业学生可参加装饰设计员技能鉴定。通过这样的步骤规划，学生有了学习目标和学习动力，容易养成较好的学习习惯。同时将所取得的职业资格证书纳入到学分制中，用已取得的职业资格证书替换不及格的科目，提高了学生学习的积极性。

 3.3 利用项目教学法激发学生学习热忱

鼓励教师在有条件的课程中采用项目教学。例如，在办公自动化电子表格工作簿的操作教学，要求师生通过共同为学校开发一个完整的“学生学籍管理系统”项目来组织本课程的教学活动。学生在完成这个任务后，主观上就会产生一个"成功了"的刺激，随后就会产生新的学习动机。再例如，电工上岗证培训，我们将考核内容分成三个项目：触电急救、安装实训、触电典型案例分析；维修电工技能鉴定考核也将教学分成五个项目：登杆、钳工、电子、电工仪表、电气控制实训项目。实训课可采用项目教学法，理论课也可采用项目教学法，我们应该打破传统、系统、严密的教学体系，不能按部就班一节一节的讲，应该根据“适用、够用”原则。对于一门专业课我们可以安排几位教师按照章节内容进行项目教学，如：《维修电工应用技术》，它包括了许多内容，有电工仪表、电机检修、变压器检修、电气控制等章节，我们应将全书的内容细化，利用教师的优势、特长组织教学。再如素质教育课程也要打破以往一个教师一门或两门课，一上就一学期的教学方法，而是根据教学内容和教学特点安排教师做巡回专题讲座，这样教师就可以针对自己的专题花时间和精力进行精心的准备，讲出特色和激情。教师培训也应该采用工学结合，项目培训制度，定期安排教师下企业针对一个项目进行培训或安排教师到其他院校、培训机构进行专题项目培训，这样教师就不是学的多、学的杂而学的不精，而是精而专、精而优。如：我们可安排教师专门学习PLC编程，将PLC编程作为自己的特色课程。有的可以主攻电气控制、电子技术、变频调速、电气安装等项目。这样每位教师都有自己的绝活，特色，整个学校的教学也有特色。

4.注重实习教学安排，构建校企合作实践性教学体系

这几年，我校签订了几十家校企合作单位，有机电企业、建筑装饰企业、水利单位、商品混凝土公司。逐渐固定了一批实习基地，根据学校所拥有的企业资源，确定了校企合作实习计划。水利单位工作一般在年初3月-8月，我们要安置学生实习就必须调整教学计划，学生的教学采用411模式即理论教学分为4个学期，实习或顶岗实习为2个学期。具体实习时间根据企业的工作性质调整。今年我校水利专业的学生在第4学期（3月-8月）到黄河滨河大道进行施工实习，参加实际的生产劳动，学生不仅学到了操作技能还增加了收入，同时也为企业解决了用工紧张的矛盾，达到双赢的目的。学生在完成实习任务后于九月初返校进行理论学习并进行技能培训。我校实习是分阶段进行，第二学期安排认识参观实习，主要学习企业文化，了解企业生产过程和企业精神。第三学期，在学完专业基础课后，安排学生到工厂进行为期一到两个月的工厂实习。第四学期学完了《维修电工应用技术二》《PLC与控制电路》等课程后并在取得电工上岗证的基础上安排学生到电气安装等公司进行顶岗实习，主要任务是开关柜、控制柜装配实习。实习结束后，企业一般都愿意留用实习学生，学生的就业压力减少，就业稳定率提高。

在学生实习期间学校要积极与企业联系，确定固定的联络实习教师，随时了解学生实习动态，掌握实习的第一手资料，只有学校和企业走得近，交流多，培养出来的学生拥有最新技术，学生才能占领就业市场，学校才会进一步发展。

通过企业回访我们明确了教育的关键不是让学生一次就业，而是不断提升他们的能力，让他们学会学习，主动学习，让他们在“学中做、做中学，边学边做，边做边定位，边做边发展”。学校培养学生的重心不是“教学生学到什么”而是转移到培养学生“怎样学习”“终身学习”的轨道上来，从培养“知识型”学生转化为培养“能力型”学生。中职教育人才培养模式的构建要针对做事与做人两个环节进行，要进行专业理论与专业技术储备，使学生具备综合职业发展能力；从终身发展的角度考虑，中职教育不仅要赋予学生较扎实的专业知识和较熟练的专业技术，而且要培养学生创业的心理素质和健全的人格素质，使其具有自立的意识和跨专业、跨行业的创业能力。我们的教学要紧紧围绕学生终身学习、终身发展的目标进行改革，只有这样，才能真正培养出符合现代企业发展要求的，培养出具有较高素质的中职人才。

参考文献

［1］ 国务院关于大力发展职业教育的决定（国发【2005】35号）

［2］ 教育部高教司，中国高教学会产学研合作教育分会，必由之路——高等职业教育产学研结合操作指南［M］.北京：高等教育出版社，2004

第9篇：线上音乐教学计划范文

一、农村教师教学面临的挑战

(一)农村教师的教学压力大

农村师资严重匮乏，几乎每一个班就只有一位老师，像音乐、美术、体育、科学等科目没有专职人员给上课，基本上就是班主任随便给讲讲。教师的短缺严重影响了正常的教学计划，一些老师不得不超负荷工作。长期的超课时工作不仅会严重影响农村教师的身心健康，而且占用了教师大量的教学研究以及学生工作的时间。单纯依靠地方财政很难在短期内根本解决师资短缺的问题。

（二）农村教师专业水平不高

农村教师结构不合理的问题比较严重。我们应该看到，现在的农村中小学教师中有大部分是中师毕业，虽然部分人通过各种渠道也获得了大专或本科学历,但事实上并没有接受大专或本科的教育,有名无实，所以说农村中小学教师的真正学历结构还很不合理。而且由于教师培训等工作的滞后，很多教师的教学观念、教学方法及专业知识水平并没有随着现代化教育发展而发展。由于知识水平的限制，使得他们在教学理念、方式上都存在很大差异。大多数老教师仍沿袭祖辈的“填鸭式”“满堂灌”等教学方式，还是以学生、书本、老师为中心进行教学，并没有突破传统的教学模式。这极不利于培养学生独立思考和独立解决问题的能力，在根本上是与现代教育理念相悖的。

（三）农村教学设施落后

很多偏远地区的农村中小学校园中仅有校舍和桌椅，没有食堂，没有篮球场，没有足球场，没有实验室。改变农村贫穷落后的面貌主要还是依靠教育，落后的硬件设施严重影响了教学效果。当城里的孩子在上网查找资料、浏览网页时，农村的孩子却只能呆在教室里翻来覆去的看着书本，农村硬件设施的落后，使得“让所有孩子站在同一起跑线上”这句话变成了空话。学生的兴趣得不到发展、课外活动得不到丰富、思想得不到自由，这样的教学怎能培养出各方面都合格的学生？巧妇难为无米之炊，仅仅要求教师在拓宽学生视野、改进学生思想方面积极努力，而没有硬件的支持，显然是不太现实的事情。

二、改善教师教学环境的对策

若想从根本上解决贫困地区农村义务教育问题，必须依据实际情况对教师的教学环境给予改进。

（一）根据当地实际情况，加强基础设施建设

硬件建设是学校教育信息化实现的基础，是学校教育技术发展的物质保障。而偏远的农村地区交通不便，经济条件十分落后，生活、工作环境恶劣。而且大多数农村学校的经费比较紧张，单单依靠学校的力量难以达到信息化教学的要求。学校应当采取多种措施，拓宽筹资渠道，完善学校教学设备。为了让教师的有个舒适的生活场所，也要加强学校宿舍、食堂、图书馆、运动场等校园物质文化建设，加强校园的基础设施建设。

（二）提高教师的专业素质

由于客观条件限制，传统思想束缚，老教师观念陈旧，方法落后，不能摆脱原有的思维方式。教育队伍还应该不断加强道德修养，提升自己的可靠性和权威性，从而才能提升在社会的信任程度，使自己的成为学生的楷模。要提高教师的专业素质和职业道德素质，要求教师不仅掌握教学技能，还应该爱岗敬业，具备人格魅力，这样才能真正的影响学生。农村信息闭塞，资源匮乏，不能很好地利用现代教育技术手段丰富课堂教学，导致教育教学质量难以提高。随着基础教育课程改革不断深入，信息技术课程已走进课堂，全面影响和冲击着教师的旧的教育理念。因此，教师应主动更新观念，用全新的教学理念参与教育改革，改变过去旧的教学模式，建立开放、自主、合作探究的教育模式，让现代教育技术服务于教学，使课堂更精彩。

（三）改善教师各方面的待遇

为国家培养造就有用之才，基础在教育，关键在教师。让更多的农村孩子接受优质教育，是广大农民多年的期盼。因此可加快城市通乡油路和通村公路建设步伐，着力解决乡村公共交通问题，为边远乡村教师和广大农民群众提供最大的出行方便。还应为有需要的教师提供相应的周转住房和基本的生活条件，使其安心从教。同时保障按时足额发放工资及其他福利待遇，帮助教师解决工作和生活中的实际困难和问题，凸显人文关怀，争取待遇留人、感情留人。

(四）解决教师聘的编制问题