活动评分规则精选(九篇)

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第1篇：活动评分规则范文

摘 要 为了适应2013年国际拳联新规则的变化，在现代拳击赛事中取得理想的运动成绩，无论是拳击运动员选材，还是训练理念和训练方法亦或是教练员的临场指挥都应做出相应的调整。而本文就以我国青少年拳击运动员的运动训练为切入点，分析了国际拳联新规则的实施对我国青少年拳击训练工作的启示。为了科学的分析国际拳联新规则变化对我国拳击运动训练的启示，首先从评分系统的改变和比赛护具的改变两个方面分析了国际拳联新规则的特点，然后又在此基础之上，提出了注意提高运动员的对抗能力、注意强化运动员的力量训练、重视基本技术训练活动的有效开展等三点关于我国拳击运动训练的建议，以期对拳击运动训练工作的开展能够有所启发。

关键词 拳联新规则 拳击训练 青少年 技术训练 战术训练

国际拳联宣布从2013年6月1日起开始实施新的拳击竞赛规则和评分规则，正式采用“十分制”的计分系统。新规则的实施使得传统拳击比赛中定量计数的评分方式转变成为了定性评价的评分方式，这一变化使得拳击竞赛的技战术特征和制胜规律也随之发生了变化。与此相对应的，为了适应上述一系列变化，在现代拳击赛事中取得理想的运动成绩，无论是拳击运动员选材，还是训练理念和训练方法亦或是教练员的临场指挥都应做出相应的调整。鉴于此，本文就以我国青少年拳击运动员的运动训练为切入点，分析了国际拳联新规则的实施对我国青少年拳击训练工作的启示。

一、国际拳联新规则的特点

要分析国际拳联新规则对我国青少年拳击训练的启示，首先必须要全面、客观的了解新规则的变化特点。概括来说，2013年6月开始实施的拳击竞赛新规则相较于以往的拳击竞赛规则而言，其变化主要体现在两个主要的方面：

一是，评分系统的改变。在2013年实施的拳击竞赛新规则中将之前拳击竞赛规则中定量的评分方式修改为了与职业拳击相类似的定性评分的方式，统一采用电子计分系统“十分制”来进行计分。新规则针对评分系统所进行的修改，不但符合技能主导类对抗体育运动项目的发展规律，同时也符合格斗类对抗项群规则发展演变的共同特征。评分系统的这一改变，使得现代拳击赛事的公平性、激烈性和观赏性都得到了进一步的提高，同时对于拳击运动员的技战术水平、体能水平和心理素质水平以及比赛控制力也提出了更高的要求。

二是，比赛护具的改变。拳击竞赛新规则的又一个重要变化就是男子拳击比赛摘掉了头盔。虽然说从表面上看，摘掉头盔似乎有悖于防止运动员在比赛中受伤的原理。但是实际上，国际拳联医学委员会主席表示，大量的医学研究表明，在拳击比赛中摘掉头盔，不但会有效降低运动员脑震荡出现的几率，而且还会使得运动员的视野更加开阔。除此之外，由于头盔的存在会在一定程度上影响比赛过程中运动员攻击的效果和比赛的观赏性，所以，在新规则中关于摘掉头盔规定，实际上一个重要的核心目的就是鼓励运动员多出拳、多进攻，从而进一步提高了比赛的激烈程度和观赏性。

二、对我国拳击训练的启示

根据国际拳联新规则的变化特点，在开展我国青少年拳击训练活动时，应注意关注如下几点问题：

首先，要注意提高运动员的对抗能力。通过上文的分析可知，2013年国际拳联新规则的实施一个重要的倾向就是要让业余拳击运动逐渐回归到格斗项目高对抗性的本质上来，无论是评分规则的变化还是摘掉头盔的规定，都是提高业余拳击对抗性的重要举措。但是，我国以往的拳击运动训练中训练的理念是要突出“快”、突出灵活多变的打法特点，关注的也主要是“打吊”和“吊打”等技战术。如今，随着国际拳联新规则的实施，上述的打法特点已经不再适应比赛的要求，相应的，在开展运动员运动训练活动时，就要注意改变传统的训练观念，将提高运动员的对抗能力作为训练的重点来抓。

其次，要注意强化运动员的力量训练。新规则实施以后，拳击比赛的对抗性提高了，激烈程度也提高了。面对对抗性更高、更为激烈的拳击比赛，运动员的力量素质就成为了影响比赛胜负的一个关键性的要素。例如：新规则实施之后，有效的重拳击打往往更容易获得裁判的青睐，而有效的重拳击打就必须要有良好的力量素质来做保障；另外，在中近距离打法中，一些积极主动的技战术打法，如，压迫式打法等等，都需要运动员的绝对力量来做支持。在这样的背景下，要提高我国拳击运动水平，就必须要重视运动员力量训练活动的开展，提高运动员的力量素质水平。

最后，要重视基本技术训练活动的有效开展。运动员运动技能的掌握情况是影响比赛成绩的重要因素。2013年国际拳联新规则评分系统的改变，不但使得拳击比赛的对抗性和激烈性得到了明显的提升，而且还可以看出新规则下的评分系统非常重视运动员基本技术的掌握情况，将运动员的技术能力作为评分系统的重要部分。而综观现阶段我国拳击运动的实际情况可以发现，我国拳击运动员在基本技术能力方面还存在一定的欠缺，并由此导致了进攻手段单一、攻防转换的时间较长等一系列的问题。再加上对于拳击运动员来说，基本技术训练应该是在青少年运动训练阶段就开始重视，才能够打好基础的。所以，在开展我国拳击运动员的运动训练工作，尤其是青少年拳击运动员的运动训练工作时，一定要重视基本技术训练活动的有效开展，切忌出现因为短期成效就忽略基本技术训练活动开展的问题。

参考文献：

第2篇：活动评分规则范文

一、 演讲 活动内容及安排

1.比赛规则：各参赛选手按照抽签的顺序进行。

2.稿件要求：必须要以“我爱我家”为主题演讲。

3.评分要求：比赛采取10分制进行评分，相关分值如下：

(1).内容要求范围内，且新颖独特，有号召力，感染力。（2分）

(2).语句通顺，吐字清晰，表达流畅，感情表现充分。（2分）

(3).表情自然，肢体语言丰富。（2分）

(4) .台下反映较好，演讲时间在5分钟内。（2分）

(5) .衣着得体，精神面貌良好。（2分）

4．评分规则：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其它评分的平均分为选手的最终得分。

注：各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲遵守全场纪律，不起哄不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

二、比赛流程

1.抽签决定比赛顺序。

2.评委，选手和观众就座，主持人致开幕词并介绍到席评委。

3.演讲比赛开始，期间穿插支持人公布选手得分情况。

4.最后评委点评。

三、赛前准备

1.邀请院学生工处各 领导 ，学生会主席，副主席和各部长担任本次比赛评委。

2.提前借好教室，确定即席演讲题目并做好标签。

3.提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具，水等。

4.做好分工，明确分配任务责任到人。

四、奖项设置

第3篇：活动评分规则范文

活动目的：

1.丰富充实同学们的课余生活，开拓眼界，拓展思维，激发同学们自主学习的热情，强化对本专业知识的理解！同时，提高同学们的辩论水平，提高语言组织能力和逻辑思维能力，展现我藏龙学子的风采！

2.增强同学们的团队意识，提高同学们的团队组织能力和协作能力。同时，促进班级同学之间的交流，活跃校园气氛，推动经院精神文化建设，营造良好的校园学习氛围！

活动对象：金融系和工商管理系全体学生

活动时间：10月30日——11月10日

主办方：金融系和工商管理系学生会学习部，宣传部，组织部

策划承办方：金融系和工商管理系团总支学生会

参赛要求：服从主办方安排，了解辩论赛的相关规则

参赛方式：以班级为单位组队，每队四人（男女不限），在各班学习委员处报名（每班队数不限）

赛事流程：（总共46分钟）

一、主持人致辞

（一）主持人宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手包括院系、专业、年级，队名及正反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。

（二）主持人宣布比赛开始后，各参赛队按一辩到四辩的顺序进行自我介绍。由正方先开始，时间每人不得超过15秒,全队不得超过1分钟。（共2分钟）。

二、比赛阶段

（一）开篇陈词

正方一辩发言 （立论） （ 3 分钟）

反方一辩发言 （立论） （ 3 分钟）

注：每方队员在用时剩余 30 秒时，工作人员举绿牌提醒，时间用完时，工作人员举红牌终止发言。

（二）双方攻辩

1、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。

注：攻辩总时间为 3分钟，攻方每次提问不得超过15秒，每轮必须提出两个以上的问题。辩方每次回答不得超过30秒。时间用完时，工作人员举红牌提示终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

2、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。

注：攻辩时间为 3分钟，攻方每次提问不得超过15秒，每轮必须提出两个以上的问题。辩方每次回答不得超过30秒。时间用完时，工作人员举红牌终止发言。同时，每次提问、回答均要求简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分。

（三）自由辩论

正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。

注：发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，但其团队中仍有一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向工作人员示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，工作人员举绿牌提醒，时间用完时，工作人员举红牌终止发言。

（四）总结陈词

反方四辩总结陈词 （ 3 分钟）

正方四辩总结陈词 （ 3 分钟）

注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，工作人员举绿牌提醒，时间用完时，工作人员举红牌终止发言。

三、观众提问

观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比

赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。（10分钟）

四、评判团评分标准 ：

1、论证有力，引述资料充实恰当（满分 15分）

2、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分 20分）

3、语言流畅、脱稿、有文采（满分 20分）

4、反驳应变能力强（满分 20分）

5、风度端庄、表情自然有幽默感（满分 25分）

6、全队整体配合默契，团队协作意识强，能充分论证本方观点（满分 100）

注：每名队员满分100分，四名队员相加是400分，团体配合表现100分，每队总分满分为500分。

注：每场比赛由评委根据评分规则独立打分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。本届比赛的最佳辩手将在决赛中产生。

五、胜负判定：

1、在评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,取其余分数的平均值即为该队最终得分，参赛两队中总计得分居高者取胜。

2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。

3、最佳辩手在决赛中产生。

注：每场比赛由评委根据评分规则独立打分，最终分数统计表由工作人员在监督下统计。

六、评委组成：

1、学校优秀老师

2、学生会优秀成员

2、各社团优秀代表

4、有参加学校08届辩论赛经验的优秀同学

奖项设置：

团体冠军，亚军，季军以及最佳辩手均会颁发荣誉证书和获得相应物质奖励

经费预算：（总共710.00元）

1、 团体冠军，亚军，季军以及最佳辩手各奖励一份荣誉证书，共四份。（2.5*4=10）

2、团体冠军每人奖励一个2g u盘。（60*4=240）

3、团体亚军每人奖励一个充电式台灯。（30*4=120）

4、团体季军每人奖励一本书。（20*4=80）

5、最佳辩手奖励一个保温杯。（30*1=30）

6、海报宣传8张，横幅一个。（10*8+50*1=130）

7、裁判用水。（50）

第4篇：活动评分规则范文

一 活动宗旨

以提高大学生创业知识，增强大学生就业、创业能力为主要宗旨。

二 活动目的

1、促进大学生激情创业；

2、促进大学生知识创业；

3、促进大学生技术创业；

4、促进大学生理智创业。

三 活动内容

(1)活动时间：2011年11月12日

(2)活动地点：逸夫楼401教室

(3)活动形式：a、b、c分组答辩

四 主办单位：

机电工程学院 机械0808

五 活动负责人：张迪、丁晓晓、赵德勇

六 活动准备

1)a、b、c三个小组分别整理关于大学生自主创业方面的知识，以作辩答。

2）参赛人数：机械0808班全体同学

3）时间安排：

（1）11月6日下发通知。

（2）11月7日写好策划书。

（3）11月12日下午正式进行活动

七 具体流程：

1) 主持人致开幕词。

2) 主持人介绍比赛的规则、评分细则。

3) 比赛开始，答辩手根据比赛前的抽签顺序进行答辩比赛。

4) 其间主持人向观众及选手公布结果分数。

5) 待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。

6) 评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果。

7）主持人宣布比赛结束，全体观众、评委、答辩手合影留念。

八 评分标准：（满分100分）

仪表形象：（20分）

1）着装整齐，大方得体。（10分）

2）姿态自然，动作适度。（10分）

答辩内容：（50分）

3）主题鲜明，符合主题内容。（20分）

4）内容充实，事例动人，知识丰富，有说服力。（20分）

5）行文流畅，用词精练，详略得当。（10分）

语言艺术：（30分）

6）发音标准，流利。（10分）

7）节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）

8）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起。（10分）

评分规则：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由专门人员进行最后加总，取平均分为答辩手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。最佳答辩手和最受欢迎奖由评委票选得出（如票数相同则得分高者获奖）

第5篇：活动评分规则范文

一、参赛选手须知

1．参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。

2．参赛选手到达会场后，按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。

3．要求参赛选手着装整齐,仪表大方。

4．演讲限时4-7分钟,。

5．要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。

二、评委成员

李晓瑜、沈影、黄敏、朱文君、饶燕、牛利利

三、评分标准：

（一）仪表形象：（15分）

1、着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。（5分）

2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。（10分）

（二）演讲内容：（50分）

1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。（25分）

2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。（10分）

（三）语言艺术：（35分）

1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。（5分）

2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。（10分）

3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。（10分）

4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起。（10分）

（四）时间：演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。

四、评分规则：

评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后取平均分为选手比赛成绩。精确到一位小数。

五、奖项设立:

本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖 3名，二等奖 7名，优秀奖若干名，，颁发奖状。

第6篇：活动评分规则范文

高一年级同声传译的比赛从暑假起就开始筹划了，考虑到以往同声传译比赛沉闷的气氛，本次比赛设置了多个环节，采取抢答的形式，并允许其他同学的观摩，增强了比赛的观赏性，并力争能够为更多的同学普及有关翻译的认识。这一次比赛的筹备十分充分，早在第四周就开始了宣传、报名等工作，并在第八周进行了以笔试为形式的初赛，从报名的21人中选出了9人参加最终的决赛。决赛的准备过程更为繁杂，看似简单的比赛却要为很多细节仔细地思量认真地准备。由于这是首次采用抢答的形式，如何做到抢答及评分的公平成为了一个难点，为此，我部多次与负责老师磋商，修改评分细则，力求做到公平公正并细致地考虑了赛场上可能出现的各种突况而制定了相应的评分办法。同时还召集参赛选手开会，告知比赛形式并对评分标准进行了细致的解释，避免他们在赛场上因为不了解评分规则而质疑评分的公平性。此外，由于没有专用的设备，为确保对于抢答先后的判断不会有任何偏差，我部还特别设置了三名公证员。正是由于赛前细致周密的筹划，使得决赛能够顺利地进行，赛场秩序井然，气氛热烈和谐。

周一和周四的电视直播节目是本次国际文化周新增的项目，均于当天12：45分开始，面向全校师生进行直播。周一的电视直播的内容包括赵均宁校长的讲话、国际文化周宣传片的播放、对国际文化周意义（了解中西方文化差异和培养国际视野）的探讨、以及对于本次国际文化周主题“博”和各项活动的介绍，希望借助这次直播帮助同学们对国际文化周加深认识。周四的电视直播包括一周活动的回顾、一些小奖项的提前颁发以及对周五闭幕式的介绍。两次的直播节目我部都进行了认真的准备，事先进行了彩排，力求没有环节出差错。两次直播节目效果良好、流畅。我校本学期直播室进行了翻修，每一次使用都需要外部人员来校帮助，这一情况我部并不了解，但由于沟通及时，使得彩排最终得以如期举行，这个小插曲更加提醒我们今后任何事情都要及早准备，并与每一个相关人员做好沟通和了解的工作。

周二周三的午间小语种广播广电部成员主要进行了事先节目资料的汇总和现场的设备辅助工作，总体效果良好，各项衔接都能流畅进行，提升了小语种活动的人气。

控制室的工作对于一台演出的总体效果的实现至关重要。基于上学期的改革，本次控制室继续实行专人管理的制度，并进一步改进。每一台演出的控制室负责人都将在事前与活动各节目负责人接洽，了解节目流程、介绍控制室规定、并为他们进行技术与规则的两方面培训，力求为舞台上呈现最佳的效果。本次国际文化周的音效由特邀音响师统一控制，提升了音质效果，但也为灯光、音效和ppt的协调增加了难度，今后应进一步做好流程（尤其是视频顺序）的普及，并更好地做好事前的沟通。

总之，本次国际文化周对广电部全体成员都是一次挑战，一次成长。细致的筹划和即时的沟通帮助广电部较圆满地完成了学校布置的工作，国际文化周带给我们的启示和经验是我们的无价宝藏，让我们能更好地继续日常工作，并更加成功地完成下学期的民族魂活动的筹备。

2010年广电部工作总结相关文章：

第7篇：活动评分规则范文

此外，值得注意的是，直销企业竞争激烈，每期影响力榜都有相应一部分低调的企业因逆水行舟不进则退而“被下降”，但中国直销企业影响力榜年度累计得分排名已趋向平稳，2010年度企业排名已具雏形。

上升明显的企业

三生本月三生“宝岛台湾欢乐游”刚起航，三生企业再传利好：正式与哈药建立战略合作，实现强强联手，郑凤强先生同时出任哈药集团和宁波三生日用品有限公司顾问。哈药系出名门，拥有先天的政府公关优势，而三生作为稳健成长中的直销企业，其直销市场运作和管理的优势非常明显，三生与哈药能否借力直挂云帆济沧海，仍需要接受市场的检验与挑战，但双方战略合作无疑给业界扔出了一颗重磅炸弹。

下降明显的企业

雅芳：尚未摆脱商誉危机的雅芳，本月依旧颇多不顺，不仅注册商标维权败诉，更有相关新闻报道称，欧莱雅可能以每股44美元以上的报价收购雅芳，涉及总金额将达约190亿美元。对此，雅芳中国区公关部人士则称，需向总部求证，而欧莱雅中国公关部负责人表示，“不对市场传闻做任何点评”。

哈药：三生与哈药的战略合作并未给哈药直销带来利好，有专家分析此次合作是哈药暂时退出直销的一个策略，市场震荡较大。

统计数据主要来源于网络新闻搜集、相关企业自主提供及世界直销(中国)研究中心专家提供，网络不可查实并无相关提供者将不予记录。品牌建设

评分标准具体分为两项(两项累计总分不得超过20)：基础分10分，主要是公众对企业品牌的认知度：第二是当月得分(总累计不得超过10分)：1媒体关注度，当月企业在中央级媒体有相关报道者，1～10次记2分，后每增加十次累计2分。在地方性媒体有相关报道者，1～10次记1分，后每增加十次累计1分(同一事件报道不累计加分，取最高分值)，总累计分值不得超过6分；2企业策划主题活动(不含慈善活动)或者公关活动(例如，政府机关视察)，当月有县级策划主题活动，一次1分，市级策划活动一次2分，有全国性策划活动，一次5分，合计加分不得超过6分；3，硬性广告投放量，当月企业在中央级媒体有广告投放，1～10次记2分，后每增加十次累计1分。在地方性媒体有广告投放，1～10次记1分，后每增加十次累计1分(同一广告不同媒体投放可累计加分)，合计加分不得超过6分。

社会责任

评分标准具体分为两项(两项累计总分不得超过20分)，基础分，由上一年度慈善排名为标准，满分为10分，根据排名依次递减：当月公益事件加分，当月公司有县级公益活动，一次加1分：有市级公益活动一次加2分：有全国性公益活动一次加5分；社会责任报道可加1分：慈善捐赠每100万人民币加1分：当月无相关活动信息者计O分，该项合计加分不超过15分。

企业管理与服务

评分标准具体分为两项(两项累积分不得超过20分)：基础分，由上一年度销售额排名为标准，由满分10分按照其销售金额范围依次递减：当月加分，当月企业有重大措施出台一条加2分，业绩提升加2分，无违规操作加2分，无负面报道加2分，累计分数不超过1 5分。

企业凝聚力建设

评分标准具体分为两项(两项累积分不得超过20分)：基础分，根据直销企业在中国正式运行时间为依据，10年以上为满分10分i当月得分，当月举办提高企业凝聚力的活动(如年会等)，一次加2分，知名人士加盟，一位加2分；当月无高层变动，加2分，无经销商流失，加2分，当月累计得分不超过15分。

企业硬件建设

评分标准具体分为两项(两项累计总分不得超过20分)：基础分，拥有直销牌照2分(获牌照当月，可另获得1分附加分作为表彰)，海外上市1分，产品超过10款1分，企业建设规模加分，累计不得超过满分10分；当月得分，当月有新品的，每款产品加2分(当产品为行业独有时可附加1分)，当月有启动分公司或扩展海外市场的，每次加2分：当月海外上市成功者，加2分：当月有计划产业园、生产工厂或者硬件设施建设投入的根据规模与投入资金加1～3分，实际建成的，加3～8分，该项合计加分不超过10分。

重大失误扣分规则

负面新闻每出现一次扣2分；业绩下滑，每出现一次扣5分；高层人员与高级经销商流失，每出现―次扣2分；企业高层毁约失信，每出现―次扣3分；涉传违规操作，扣10～20分；累计扣分一般情况下不超过20分：对行业影响极差者，将由研究中心专家委员会研究表决提高扣分值、直接除名或连续数期在榜单中通报批评等惩处。

中心附加分规则

当月企业表现优异或对行业影响极大、促进行业和谐发展者，拥有附加分资格，具体分数由研究中心及专家委员等商议后决定。

专家委员评分条例

由世界直销(中国)研究中心专家委员对上榜企业的表现给予一定的分数，取其平均值，总分不得超过20分。

注：为保证榜单的权威性及公正，专家委员评分需要避开所在单位，如出现故意轮空企业得分或分数低于平均分值的1／3并且不能提出合理解释时，视为该评委所有评分无效。

第8篇：活动评分规则范文

论文关键词：业务；竞赛；培训师；职业化

建设“一强三优”电网，必須有坚强的人才支撑。原华北电网有限公司的“人才强企”发展战略、智能电网技术的发展以及“三集五大”电网运营管理模式的变革对原华北电网有限公司培训中心（以下简称培训中心）的核心竞争力提出了更高层次的要求。

2009年初，培训中心确立了“建设现代培训中心，实现健康可持续发展”的建设目标。建设现代培训中心就是把培训中心打造成理念超前、管理科学、文化先进、师资职业、设施完备，与世界一流电网、国际一流公司相适应的专业化、研究型培训机构。建设目标中提出的“师资职业”，是提升培训中心核心竞争力的坚强后盾，是构成现代培训中心的核心要素，也是现代培训中心的重要标志。培训师队伍职业化建设的是建设现代培训中心、实现健康可持续发展的动力源泉。

培训中心通过学习和实践科学发展观活动，将培训师队伍职业化建设作为整改方案之一，是建设现代培训中心历程上的重要举措。2009年以来，培训中心先后通过制度建设、信息化建设、标准化建设、现场实践和业务竞赛等一系列举措，积极推进培训师队伍职业化建设的进程，不断提高培训师的业务素质和职业能力，规范职业行为。其中，业务竞赛成为一个突出亮点。2009年至2011年，培训中心先后举办了培训师授课技能竞赛、培训师课件制作竞赛、教案设计与编写竞赛和优质培训项目评比等一系列的培训师业务竞赛活动。这些竞赛活动在培训师职业化建设中发挥了举足轻重的作用，具体体现在以下方面。

一、规范职业行为

培训师业务竞赛，从竞赛方案和评分规则上，体现了培训管理制度和标准化建设对培训师职业行为的规范性要求。2009年的培训师技能大赛，是培训中心有史以来规模空前的综合性教研活动。竞赛包括培训师授课技能竞赛和课件制作竞赛两个项目以及开赛之前的示范课和培训师职业化专题培训等一系列活动。教研活动以培训中心资深培训师的理论授课和实践训练活动为载体，展示了既科学严谨又生动活泼的培训授课过程。刘秀敏老师的《班组团队建设》示范课就培训师授课的仪容仪表、语言教态、内容表述、教学组织、互动技巧与课件制作等行为要素进行了有效交流。马宝忠老师的《低压线路10m电杆配电线路作业训练》实际操作示范课，使用标准化作业指导书，重点强调危险点分析及预控措施，落实安全管理责任，建立完善的施工作业标准；在教学过程中突出工前准备、危险点分析及预控、示范操作、作业指导、课后总结五个环节。两位老师的示范课梳理了授课的标准流程，研讨并创新了贴近现场的授课手段和模式，为打造职业化培训师队伍和提升核心竞争力奠定了基础。

示范课之后，培训中心举办了培训师能力提升培训班。聘请海尔集团金牌职业培训师孙海蓝授课。通过培训，广大培训师了解了海尔大学的前沿培训理念、学习了先进的培训模式、探讨了统一规范的课件制作，并对培训经验进行了梳理，就授课技巧进行了切磋交流，达到了业务能力提升的目的，为中心探讨创新培训模式与课件制作规范开创了新思路。

通过示范课、能力提升培训和竞赛等一系列活动，梳理了培训授课的标准流程，明确了课件制作的规范，修订了授课教案模板，研讨并创新了贴近现场的授课手段和模式，推进了培训师工作的标准化建设和培训师队伍的职业化建设。

2010年的教案设计与编写竞赛，明确了教案编写的意义，对进一步规范教案的编写形式，提高教案的编写质量，充分发挥教案在培训教学过程中的作用起到了推进作用。竞赛后，培训系统认真学习并整理了竞赛评委的评审意见，并结合培训系统对教案的专题讨论结果，参考专业网站的教案范本，汲取优秀教案作品的闪光点，重新制定了培训中心教案模板，并将新模板应用于信息化办公平台，使之成为培训师日常工作的常规工具。

2011年的优质培训项目评比，则通过竞赛活动全面规范了培训项目策划、培训教学实施、培训运行管理和培训总结评估全过程。

二、提升职业能力

培训中心的培训师业务竞赛，在内容上与培训师队伍建设规划以及培训形势对培训师能力素质的要求结合紧密。竞赛评分规则对培训师的授课能力、课件制作和教案编写水平以及培训师综合业务能力在培训项目中的应用等提出了明确而具体的要求，这些要求对培训师的业务能力发展方向起到了引导的作用。

授课技能竞赛的评分规则要求培训师课程导入环节清晰，引言提纲挈领，使学员渐入佳境，内容讲授正确，概念表述准确，理论分析精确，重点难点明确；层次清晰，承上启下，且授课内容具有递推的梯级逻辑关系。在立足教材的基础上，适当介绍近年来本专业、行业发展的新动态和新进展，注重学员创新意识的培养；注重理论联系实际，结合实例说明理论内容的实际应用价值，引导学员将理论应用于实际。从授课效果上看，要求思路清晰，主线明确，重点突出，语言生动流畅，表意准确、简练，不累赘，广泛采用启发式、案例式教学，注重培养学员的学习方法、思维方式、提高学员分析问题、解决问题的能力，对重点、难点内容的小结简明扼要，并且授课均严格遵守上、下课时间。通过授课技能竞赛，锻炼了培训师对课程内容的讲授技巧和对授课现场的掌控能力，增强了在授课内容表达方面的科学性、逻辑性、先进性、实践性；促进了授课手段、语言运用、授课思路，在环节把握方面考查了课程导入、要点小结和时间掌控能力。

培训师通过参赛，整合、梳理了自我的教学经验与授课技巧，是对自身业务素质的高度总结与集中展示。

课件制作竞赛要求培训师科学合理、深入浅出地表现授课内容，广泛收集整理与课题有关的文字、图片、视频、动画等素材，围绕授课内容，精心制作授课课件。从参赛作品看，部分优秀课件构思巧妙，别具匠心。参赛课件从封面设计、色彩构图和内容呈现等诸多方面进行了细致入微的巧妙设计，做到主题明确，突出重点，文字内容有提炼升华，课件结构能体现出明显的课程导入、主体和小结等关键环节，所举案例、展示动画或图片等与讲授内容具有内在的必然的联系，并具有很强的说服力。所有参赛课件都结合了现代电网企业对培训内容的实际需求，与培训中心教学内容结合紧密，对学员掌握理论知识或实践技能有直接的教育功能和指导作用，且对于远程培训或网络教学具有参考价值。

教案设计与编写竞赛要求参赛作品充分体现教案的作用和意义，反映编写者对授课思路和教学环节的设计，体现教学过程的逻辑内涵，说明授课技巧的运用方案和对学员互动的组织策略。

优质培训项目评比要求各参赛项目组阐述培训项目开发背景、培训项目设计思路和方法（培训需求分析和培训方案策划的过程）、培训教学实施效果（培训内容安排的适宜性和培训师授课效果及学员反馈情况）、培训组织管理特色和培训项目总体效果（培训项目的先进性和实效性）。通过优质培训项目评比活动，提升了培训质量，规范了培训管理，优化了培训内涵，突出了培训效果，积极推进了培训品牌建设，促进了培训师的职业技能在培训项目实施过程中的运用能力。

培训师业务竞赛搭建了培训师业务交流和技能展示的平台，引发了培训中心空前的学术交流和业务学习热潮，是教研活动的生动载体，同时也是促进培训师队伍业务能力提升和推进职业化建设进行的有效手段。

三、优化职业素养

培训师业务竞赛的作用重点在于规范职业行为和提升职业能力，同时对培训师的职业素养也存在积极影响。授课技能竞赛除考查培训师业务技能之外，对培训师的仪容仪表和精神面貌也提出了具体要求。竞赛要求理论授课着正装，实操授课着工作装，部分项目还依据安全规程要求配戴安全帽、安全带、防护手套等。在精神面貌上，要求培训师仪表端庄、精神饱满、声音洪亮、吐字清晰。在使用教学资料方面，要求培训师的课件、教案使用统一模板。这使得培训师更加注重职业形象。

培训师业务竞赛的具体方案和内涵间接考查了培训师对培训管理制度和标准化手册的执行情况以及信息化办公系统的应用水平，是培训中心羽翼文化在培训师理念中的渗透和传播，是多项建设成果的实践解读。

业务竞赛使得培训师再次审视自身的社会角色，增强了传播知识、传授技能、传承文化的使命感，强化了需求为导向、学员为中心、质量为根本的培训理念，传播了求实、求新、求精的工作作风。

第9篇：活动评分规则范文

活动的有关事项如下：

一、参加对象：我校全体教师（班主任要起到带头作用）。以年级组、室为单位大组择优推荐2人、小组择优推荐1人参加演讲竞赛。

二、活动内容：围绕“敬业、爱生、奉献”主题，充分反映我校教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、学校特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”精神，充分体现我校教师道德思想与精神风尚。

三、竞赛时间：另行通知

四、竞赛地点：会议室

五、活动要求：

1、体现活动的群众性、广泛性，演讲活动将邀请部分家长参加，主席台将邀请家长代表、教师代表就座，评判席将有校领导、教师代表、家长代表组成

2、演讲时要脱稿，要紧扣主题，；并能联系教学、教研组、处、室实际生活。贴近身边的人、事。从讲师德，讲奉献等方面确定内容。可自带配乐录音带。使用多媒体。（题目自拟）

3、演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

4、演讲稿必须由自己撰写，演讲时间为于3—5分钟，教师按抽签顺序上场。

5、参赛名单于本周星期二上交教导处。演讲稿要求用16开纸打印，题目宋体小二、加粗、居中；题目下一行打姓名，宋体小四、居中；正文宋体小四。于4月21日上交。

六、演讲评分规则：（一）评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。（二）评分标准：

1、演讲内容（40分）要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。

2、语言表达（30分）要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。

3、表情仪态（10分）要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。4、演讲效果（20分）要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

七、奖项设置：比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。