大学生思想教育内容精选(九篇)

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第1篇：大学生思想教育内容范文

关键词：高校；基础课；大学生廉洁教育

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0140-04

当前，在学校开展科学系统的廉洁教育已是全球共识。2003年第五十八届联大通过的《联合国反腐败公约》，要求其成员国将廉洁教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育的内容”。国家教育部发出的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求“从2007年起，在全国大中小学校开展廉洁教育。”在《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》中，进一步强调：要按照《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，在学校德育教育中深入开展廉洁教育，丰富青少年思想道德实践活动。这些，都表明了加强大学生廉洁教育的重要性和迫切性。

一、高校开展大学生廉洁教育的必要性

廉洁教育不仅是我国自古就有的传统教育，也是我们党和国家对青年工作的一贯要求。大学生热情高，思维活跃，乐于接受新鲜事物，是最有活力的人群之一。但是，由于涉世未深，世界观、人生观和价值观尚不成熟，是非判断能力、自我控制能力还比较弱，容易受到社会生活中不良风气的影响。很多在校大学生认为，“廉洁应该是政府官员的事”，与己无关。实则不然，大学生和廉洁的关系其实并不远。

高校本是传授知识与学习知识的神圣殿堂，然而在这里也混杂着一些不和谐因素。随着时代的进步，科学技术的发达，人们的生活水平有了很大的提高，已经不再满足于简单的吃饱穿暖的生活。于是吃要高档，穿要名牌，用也要时髦。更有甚者，少数学生开着私家车来上学……盲目的消费观念和攀比之风在学生中日渐盛行；有些学生平时不努力学习，考试作弊现象屡见不鲜；少数学生企图通过不劳而获去谋求个人私欲，偷窃作案时有发生；学校学生社团的经费，班级的班费，都是学生在管理，一些学生干部已开始“模拟腐败”；部分大学生诚信缺失，恶意拖欠学费，骗取或拖欠国家助学贷款；还有的毕业生在求职材料中夸大其词，与用人单位签订协议后不履行合约，等等。这些行为丧失了一个大学生应有的道德品质。

高校的主要功能是培养人才、输送人才，为社会提供服务。因此，高校要把为推动社会发展服务、为构建和谐社会服务的观念渗透到大学生培养的各个方面，注重学生的全面发展，大力提高学生的综合素质。

当前，党风廉政建设和反腐败工作已成为全社会关注的焦点。在市场经济背景下，高校已经不再是纯粹的象牙塔，大学生对社会上存在的各种腐败现象，尽管深恶痛绝却又无可奈何，思想上受到了不同程度的侵蚀。如果对此不加以重视，不采取任何措施，听之任之，势必影响大学生综合素质的提高。从长远来看，无形之中就增加了反腐倡廉工作的难度。因此，在高校开展大学生廉洁教育是具有前瞻性的、从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程，更是构建社会主义和谐社会、培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证。

二、大学生不廉洁现象产生的根源

大学生因时代的发展享受着丰厚的物质生活，这也促使了一些人思想上懒惰了，培养了贪婪的恶习，更受到社会上某些不良风气的影响，涉世不深的学生过早的被暴露在社会阴暗面前，使其不成熟的人生观、价值观的形成产生了问题。

1.思想上缺乏坚定的理想信念和法制意识

理想信念是一个人成就事业的力量源泉和精神支柱，是实现人生价值的精神动力。今天的高校学生就是明天的建设者和管理者，他们的理想信念是否坚定，对党的事业起着决定性的作用。现在的大学生由于单一的生活环境和人生经历使他们在理想信念方面还没有机会去亲身体验经受考验。一旦走向社会，面对纷繁复杂的社会现象，尤其是各种各样的诱惑，很难保证一部分人的理想信念不会出问题。

市场经济发展中的一些唯利是图、损人利己、忘恩负义的负面现象，使置身之中的大学生不知不觉地受到影响。社会上的拜金主义、极端利己主义和个人本位思想改变了大学生对个人物质利益和金钱的认识，使他们的想法更趋向于急功近利和追求实惠。社会上的腐败现象和屡禁不止的不正之风，难免使他们丧失价值操守，被动地消极认同。

2.学习上缺乏动力和自律能力

大学校园里因为没了家长的监督，少了教师的督促，校园出现旷课、逃课的现象，这就暴露出大学生的学习缺乏目标和动力。通过激烈的高考竞争，进入大学后，不少学生认为得到了解脱，于是产生“歇歇脚，松口气”思想，出现了“动力真空带”或“理想间歇期”，结果到期末考试成绩不好，甚至可能出现不及格或留级现象。没有长远的目标，就不能在无人监督的环境里继续努力，更不可能在艰苦的环境里继续拼搏。

3.生活上缺乏艰苦奋斗的精神

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，更是革命先辈取得革命胜利的制胜法宝。但是在当今的大学，随处可见的浪费、盲目消费、攀比消费、潮流消费、“面子”消费、超前消费等不良消费行为在校园中蔓延。据中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告显示：大学生人均年消费水平超过城镇居民人均年收入，部分大学生休闲、通讯、情感消费问题较为突出，其中有70%以上的大学生在不同程度上有饮食浪费现象，80%以上的大学生过生日都要请客，90%的拿奖学金要请大家吃饭。

4.做人缺乏诚信

长期以来，我国的应试教育模式以学生的升学率、就业率作为衡量学校、教师和学生的标准，在这一价值取向的影响下，不可避免地忽视了对学生的诚信教育。一些高校过于注重教育的功利性，以学生的就业率以及教师的科研成果和数量作为衡量尺度，忽视了对学生的生活细节和身边小事的教育，加上近年来不断见报的高校腐败案、教师的学术造假案等，对学生产生了极大的负面影响，致使大学生将观察了解到的一些社会消极现象当作了社会本质，从而误导他们放弃诚信观念。

三、蕴含于“基础”课中的大学生廉洁教育内容

大学生作为即将步入社会各个领域的一个特殊群体，是社会主义建设的生力军和可靠的接班人，对大学生进行廉洁教育能在一定程度上遏制腐败风气的盛行，从而有助于大学生走进社会后能够保持清正廉洁。高校开展大学生廉洁教育的途径和方法多种多样，笔者认为在当前形势下加强大学生廉洁教育，必须发挥课堂教学的重要作用，尤其是要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。

思想道德修养与法律基础课（以下简称“基础”课）是高校思想政治理论课的必修课程，也是思想政治理论教育的重要组成部分。“基础”课是学生进校后的第一门思想政治理论课，是融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，集政治教育、思想教育、道德教育和法律教育于一体的课程。其内容涉及理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等。针对大学生不廉洁现象产生的根源，结合“基础”课的教学内容，可以有效实施大学生廉洁教育。

1.以社会主义核心价值体系引领大学生廉洁教育

社会主义核心价值体系确立了廉洁教育的指导思想，规定了廉洁教育的目标方向，指明了廉洁教育的民族特色和时代特色，确定了廉洁教育的荣辱价值取向。

廉洁教育要以先进的廉政理论为指导，以先进的廉政思想为核心。是科学的世界观，是认识世界和改造世界的思想武器。是社会主义核心价值体系的灵魂，更是廉洁教育的灵魂。一定要用发展的、中国化的指导大学生廉洁教育，才能保证大学生廉洁教育的社会主义方向。

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，更是廉洁教育的主题，它充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是全党全国各族人民共同为之奋斗的理想信念和价值追求，是指引中国走向复兴的伟大旗帜。这个共同理想就是要建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义，一个经济富强、政治民主、精神文明、社会和谐、实现社会全面进步和人的全面发展的社会主义。这样的价值追求也是廉洁教育所要达到的目标要求。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，也是廉洁教育的精髓。民主精神和时代精神，是一个民族在历史进程中所形成的反映这个民族最本质的内容和当时代的民族特质。因此，要使以爱国主义为核心的民族精神，成为对每个人的行为进行道德约束和价值判断的行为准则，同时以创新的精神不断进行廉洁教育制度、机制和工作方式等方面的改进。

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，也是大学生廉洁教育的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，贯穿社会生活各个领域，鲜明地指出了提倡和赞扬什么，反对和抵制什么，为全体社会成员提供了基本的价值准则和行为规范。所以，树立鲜明的社会主义荣辱观，确立正确的社会价值导向，是搞好廉洁教育的道德基础，让大学生们明辨是非、善恶、美丑的界限，自觉按照社会主义荣辱观要求规范行为，自觉抵制各种腐朽思想，从灵魂深处筑起反腐倡廉的牢固防线。

2.以为人民服务的科学人生观武装大学生思想

从古至今，人生观问题一直受到人们的关注。新时代的大学生对于什么是人生观、应该树立什么样的人生观，必须有清醒的认识。

人生观主要包括三个方面的内容，即人生目的、人生价值和人生态度。人生目的就是人生所追求的目标，有终极目的和具体目的之分。终极目的是人生实践活动的总目标，贯穿于人生历程的始终。具体目的则是人的具体实践活动的目标。终极目的的实现依赖于一个个具体目的的实现，而具体目的有赖于终极目的的指导。人生价值是一个人的一生对于社会和自身所具有的作用和意义。个体的人对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生价值也就越大。人生态度则与人生目的和人生价值有着紧密的联系，它是人们对人生问题所持有的较为稳定的心理意图和行为倾向，是认识、情感、信念的总和，是人生观的具体表现。

学校廉洁教育的目的是培育学生廉洁观念和廉洁意识，廉洁观念不仅仅是懂得廉洁的知识，重要的是要让廉洁以及与此相关的德性走进学生的心里，成为他们骨子里面的东西，成为他们抵抗社会诱惑的本性。学校廉洁教育的根本就是教育和帮助大学生树立起科学高尚的人生观。

尽管在人类历史长河中涌现过形形的人生观，但只有以为人民服务的人生观才是科学高尚的人生观。为人民服务的人生观符合历史发展的客观规律。全部社会发展史，是人民群众创造社会财富、推动社会变革的历史，人民群才是历史的真正主人；为人民服务的人生观符合社会主义经济基础的客观要求，即解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到人民群众的共同富裕。反映的是广大人民群众的根本利益和社会的整体利益；为人民服务的人生观符合关于人的本质的科学理论，人的社会属性决定了人只有在相互依存、配合、服务的过程中，在以自己的实践推动社会进步的同时，相对独立地存在和发展，也就是通过分工和合作，通过相互的服务，通过满足他人的需要而得到自己需要的东西。这实质上是“我为人人，人人为我”的平等互助合作的社会主义条件下的新型人际关系。

只有树立了为人民服务的人生观，才能不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，才能时刻以人民利益为重，才能在遭遇困难和挫折时以积极的心态去面对、去克服。现实生活中的部分大学生中出现的计算机犯罪、经济犯罪、金融犯罪、高科技犯罪，产生的理由简单明了，就是为了生存，利用现有知识获取不义之财。大学生走上社会以后，在权力、金钱以及其它各种利益诱惑面前，不可避免地会燃起种种欲望，导致内心的多种矛盾和冲突。所以，用科学高尚的人生观武装大学生的思想，帮助他们筑起牢固的思想防线，形成“廉洁光荣、腐败可耻”的行为价值取向，学会自我约束，自我控制，自觉抵御现实生活中存在的错误的人生观，如拜金主义、享乐主义、个人主义思想等。其中，拜金主义思想尤其是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶腐败现象的重要思想根源。

3.以诚实守信为切入点的道德教育

诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证。因此，在社会主义市场经济活动中，诚信是基础规范。随着社会的变革，时代的发展，往日的计划经济逐渐被以竞争为主的市场经济替换，人们的思想观念也慢慢发生了变化，一些人在权力、金钱的冲击、腐蚀下，诚信观念日趋淡化、缺失，因而在法律难以涉及的时候，会做出违背道德要求的事，这些不诚信的行为最终都会受到市场的惩罚。要以此教育大学生，不论是以消费者或是经营者、生产者的身份参与经济活动时，都要讲究诚信。

诚信是公民道德建设的重点，大学生是高级人才，更应该具备高尚的道德情操。大学生首先应做一个合格的公民，才能成为“国民表率、社会栋梁”。大力开展社会公德教育，帮助大学生养成科学、文明、健康的工作、学习和生活方式，培养诚信观念和规则意识，从而逐步形成诚信为本、守信光荣、失信可耻的校园氛围。

诚信也是职业道德的基本要求。大学生廉洁教育就是一种上岗前的职业道德教育，关乎到大学生的职业价值观、职业诚信素质、职业规则认识。要告诫将来走向社会的大学生，踏实做事，清白做人，时刻注意自重、自省、自警、自励。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。

道德教育的内容包括提高道德觉悟和认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、树立道德信念、培养道德品质、养成道德习惯，等等。大学生廉洁教育以诚信为切入点，通过对中华民族的传统美德的传承和社会主义道德的学习、践行，使大学生的道德认识、道德态度和道德行为能够很好地协调起来，增强理性思辨和分析选择的能力，确立高度的自觉精神，真正做到“见贤而思齐焉，见不贤而内自省焉”。

第2篇：大学生思想教育内容范文

关键词：法律案例；大学生；思想教育；整合

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）09-0079-02

近年来， 像大学生马加爵、药家鑫因价值观扭曲、法律意识淡薄而导致违法犯罪的案例时有发生，类似案例的发生淡薄了人与人之间的关系，激化了社会发展过程中出现的矛盾，这些矛盾成为文明、和谐社会建设进程的阻碍。所以，在新形势下探究实现法律案例与思想教育的有效整合，引导大学生正确处理人与人之间的关系，具有重大的社会现实意义。

一、法律案例与大学生思想教育整合的可能性

（一）法律案例的特点

法律案例的编写严谨、典型，蕴涵着丰富的思想教育内容，正确使用能够提高大学生的思想觉悟，并培养其法律意识，它具有以下特点。

1.故事趣味性强，且情节复杂。法律案例以现实生活中人与人之间的矛盾与冲突为主线，内容涉及经济、恋爱婚姻、劳动以及发生在大学生身边的真实事例等。法律案例中人物间的激烈冲突，很容易吸引学生跟随着冲突的发展，去思考主人公应该怎么做，不应怎么做，进而会把相关信息反馈给自己，哪些是自己可以做的，哪些是坚决不能做的。道德规范、法律规则会水到渠成地成为学生选择的行为准则。

2.具有真实性。法律案例是发生在生活中甚或我们身边的真实事件，它的真实性特点对学生的思想产生更大的震撼。马加爵因为现实生活中的一点琐事连杀四名舍友，是什么让天之骄子变得如此残忍？马加爵临刑前与记者的一番交谈道出了悲剧发生的缘由：人没有理想没有抱负，就很容易在意生活中发生的琐事，就很容易因为鸡毛蒜皮的事而斤斤计较，胸无大志是人生的一大悲剧[1]。

3.具有鲜明的时代性。法律案例与时代的发展密不可分，一个时代的法律案例能够折射出一个时代的诸多社会问题，透过这些问题能够看到一个时代人们的思想状况。针对人们的思想现状有针对性地采取措施，是思想教育的应有之意。近年来，我国高等教育获得了飞速发展，但是教育繁荣发展的同时，也出现了一系列的问题，其一就是在校大学生屡屡出现违法甚至是犯罪的行为，并且还呈现出逐年上升的态势，其中以财产性问题居多，这向我们传递了一个信息：发展经济不可忽视人们的思想教育，尤其是大学生的思想教育。

（二）新形势下大学生思想教育中存在的主要问题

1.实效性弱化。重利轻义是目前大学生思想教育实效性弱化的主要表现，因为随着高校的扩招，每年大学毕业的人数急速增长，但社会的发展是一个循序渐进的过程，增长过快的毕业生人数与社会的岗位需求严重脱节，就业形势日趋严峻，在就业利益的驱动下，在校大学生自然更青睐专业知识这一硬实力，忽视思想素质培养这一软实力。合适的法律案例的展示，能够使大学生明白这样一个道理：做事先做人！

2.大学生对思想教育理论的正确性存在质疑。在学校，大学生听到的是教育者对“诚实守信”的溢美之词，在校外，大学生看到的是某些不法经营者投机取巧赚取巨额财富。耳听与眼见的巨大落差使得大学生质疑思想教育的正确性。当我们把大量因不“诚实守信”而落入法网的法律案例呈现在学生面前时，学生从内心反思良好的思想品质对事业的影响。

总之，鲜活的法律案例因其特有的优势，能很好地针对大学生思想教育中存在的实际问题，弥补大学生思想教育传统教学模式中单调枯燥的不足，在高校育人的过程中能够与思想教育互融共促、有效整合。

二、法律案例与大学生思想教育整合的必要性

大学生思想教育的内容非常广泛，包括价值观、理想观、道德观、法制观、爱情观等很多方面的教育，法律案例对实现大学生思想教育具有多方面的积极作用。

（一）能够增强大学生的法制意识

法律对人们的行为能够起到指导与预测的作用，不同类别的法律案例能够指导大学生的行为，让他们知道应该做什么不应该做什么。受社会上享乐思想的影响，在校的大学生物质攀比心理严重，盲目攀比导致近年来大学生财产性犯罪逐年递增。王某为了给女朋友买生日礼物，不惜把曾家教过的一名11岁小男孩绑架；周某为了买一款更高档的手机，不惜拦路抢劫……法律案例的展示能够让大学生预知绑架、抢劫的法律后果，畏于法律的严惩而谨行，进而自觉树立有法必依的法制意识。

（二）能够纠正大学生价值观的扭曲

中学时期重视对学生进行智力教育，在一定程度上对价值观教育有所不足，再加上年龄、心理等因素的影响，导致进入大学以前学生的价值观往往是不成熟、不系统的，所以大学时期成为学生价值观形成的关键时期；但进入大学后，学生接触社会的机会明显增多，因此他们尚未成熟的价值观必然会受社会中一些黑暗、腐朽堕落的人和事影响，使得不少大学生面对诱惑时迷失自我，价值观发生了严重扭曲。法律的强制性使得大学生不得不考虑违法犯罪的代价，在对得到的利益与付出的代价权衡之后，不得不扭转错位的价值观[2]。

（三）能够帮助大学生端正恋爱的态度

对潍坊科技学院、潍坊学院、潍坊教育学院等十所高校调查显示，恋爱问题已成为困扰大学生的重要问题。因爱生恨，毁对方容貌的有之，杀死对方的有之，大学生对待恋爱的迷茫，严重影响了社会的和谐，成为社会发展的巨大隐患。

法律案例蕴涵的丰富教育内容对大学生的思想起到教育、引导的作用，进而能够规范大学生的行为，使之自觉做一个合格的社会主义公民。所以，法律案例与大学生思想教育整合是必要的举措。

三、法律案例与大学生思想教育整合的途径

对大学生实施思想教育的过程中，恰当地援引法律案例，能够极大地增强思想教育的实效性。在这一措施具体实施的过程中，笔者认为应该做到以下几方面。

（一）整合方式应多样化

要做到把社会的主导思想真正内化为大学生的指导思想，教育方式应多样化。信息网络化是时代鲜明的特点，大学生也喜欢从网络获取信息，所以实现法律案例与大学生思想教育整合的首选方式是利用校园网络平台，实现案例的网络化；其次，思想政治理论课教师承担着重要的德育任务，在授课过程中结合授课内容选取恰当的法律案例教学也是实现两者整合的重要方式；再次，通过墙报、宣传栏等校园文化宣传法律案例也会对大学生的思想教育起到警示作用。

（二）整合应选准契合点

法律案例能否起到预想的思想教育作用，找准法律案例与大学生思想教育整合的契合点是关键因素。要选准两者的契合点，必须做到以下几点。

1.准确掌握大学生思想困惑的原因。只有准确把握大学生的思想困惑，找到问题的根源，才可能对症下药，我们选择法律案例进行宣传教育时才能做到有的放矢。譬如，针对大学生对待爱情的盲目与盲行，开设一个爱情专题法律案例的宣传，会激荡大学生的灵魂，收到很好的教育效果。王某与美丽的空姐邂逅，并一见钟情，之后展开猛烈的追求，不知美丽的空姐已是有夫之妇。但空姐为了报复花心的丈夫答应了王某的追求并开始了同居。王某为了讨空姐的欢心时常牺牲工作时间与她相聚，从此对工作心不在焉，最终丢了报社首席记者这一难得的职位，工作没了，收入没了，美丽的空姐也因此离开了王某，王某最终落得人财两空。王某一气之下将俩人亲密的照片上传到网络，美丽的空姐因此被航空公司开除。空姐气不过，一纸诉状以王某侵犯其隐私权、名誉权到法院，法院经审判判决王某承担10万元的精神损害赔偿，王某与空姐最终两败俱伤。这一法律案例促使大学生不得不进行反思：学业爱情，孰轻孰重？什么才是真正的爱情？游戏爱情最终会导致什么结局？这种真实的法律案例援引入教学过程中，会收到事半功倍的效果。

2.充分挖掘法律案例蕴涵的思想教育因素。法律案例不仅蕴涵着丰富的法律知识，而且蕴涵着丰富的思想教育内容，譬如，盗窃、抢劫、绑架等一类的财产性犯罪，折射的是大学生的拜金主义思想；侵犯著作权一类的犯罪折射的是大学生的诚信思想；侵犯隐私权、名誉权一类的案件折射的是大学生尊重他人的思想……要实现法律案例的思想教育功能，必须充分挖掘蕴涵其中的教育内容。

3.充分发挥教师的主导作用。在法律案例与大学生思想教育整合的过程中，教师要根据大学生的思想状况做好对法律案例的筛选，充分发挥在两者整合过程中教师的主导作用。譬如，发现大学生周末、假期兼职打工上当受骗的现象，选择劳动合同纠纷方面的法律案例对大学生加强安全防范的思想教育[3]。

（三）变革大学生思想评定方式

目前很多高校对大学生的思想评定实行严格的加减分制，比如，参加院级歌咏比赛得一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加2分；参加院级体育比赛加2分，参加市级体育比赛加10分，参加省级体育比赛加20分……得分越高思想评定成绩越高，这种思想评定方式严重背离了思想教育的目的。思想教育的目的通过对受教育者施加一定的影响，把社会的主导思想内化为受教育者的思想，进而外化为奉献社会、服务人民的行为。在我们学校教学实践中，对大学生思想的评定与上述加分因素脱钩，而对思想道德进行“纯粹”的评价，力求摆脱“功利”的影响。

（四）学校领导要重视法律案例与大学生思想教育的整合

利用法律案例进行思想教育，必须要搭建优良的宣传平台。宣传平台的搭建，需要资金的支持，而学校领导的支持是资金获取的先决条件。没有相应宣传平台辅助，法律案例与大学生思想教育的整合就会成像水失去了源头、树木失去了根本。同时，学校领导要动用一切可以动用的人力资源，积极与司法部门联系，尽可能地为大学生提供更多的近距离聆听法律案例的机会，真正做到法律案例进大学生的眼、入大学生的耳、进大学生的心。

参考文献：

[1]罗苟新.法律案例在大学法律基础知识教学中的运用[J].重庆电子工程职业学院学报，2012，（3）.

第3篇：大学生思想教育内容范文

[关键词]新时期 大学生 思想教育

[作者简介]杨琳（1973- ），女，山东茌平人，常州大学国际教育交流学院，副教授，博士，研究方向为思想政治教育管理。（江苏常州 213164）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0059-02.

近年来，我国经济不断发展，社会主义市场经济体制逐步确立和完善。人们的生活水平有了很大提高，思想文化观念也随之发生着重要的变化。当代大学生思想教育工作也应进行相应转变。当代大学生的思想日益多元化对高校思想教育工作带来了诸多挑战。当前各高校必须创新教育手段和方法，切实加强大学生思想教育工作，全面提升当前我国大学生综合素质，进而推进高校教育体制改革。

一、新时期大学生的思想特点

新时期，随着科技和生产力的发展，人们能方便快捷地获取最新信息，人们思维方式和思想观念也随之发生着较大变化。在我国政治和经济的转型时期，大学生们的思想和心理也在发生着变化，新时期，他们的思想特点呈现以下几方面的特征：

（一）大学生的时代感不断加强，而责任意识相对不够

当代大学生具有很强的时代感，他们出生的年代正是人类科学技术迅速发展的时期，随着科学技术的发展，他们的学习、生活方式都发生着重大的变化。大学生具有先进的思想意识以及独立、创新的思维方式。他们迫切希望国家能够不断地发展和强大，争取早一步成为世界强国。但同时，他们当中的许多人也缺乏艰苦创业的奋斗精神。大学生时代感不断增强的同时，其责任意识却相对不足。

（二）大学生的进取心不断增强，而辨别能力却在降低

现阶段很多大学生都具有较强的进取心，他们的思想比较进步，能参与社会活动并对其保持较高热情。他们在学习和生活当中都能做到积极进取，但是他们的辨别能力却因文化的日趋多元而降低。他们对一些重大的问题缺乏正确的判断，对自我的认识不足。

（三）大学生的社会认同感不断增强，而社会实践能力薄弱

随着科学技术的不断发展和对外交流的不断加强，大学生的思想也变得先进、开放。大多数大学生的思想和意识都能与社会主流意识相一致，他们愿意为社会主义现代化建设奉献出自己的力量，但是他们的社会实践能力相对薄弱。高校与社会的脱节、理论与实践的脱节，使得大学生成为思想上的巨人、行动上的侏儒。

（四）大学生的主体意识不断增强，但集体观念却在减弱

当前许多大学生重视自我权利的保护，追求更为舒适的生活。他们在价值取向上明显地由社会本位向个人本位转变。在日常的生活和学习过程中，大学生往往都比较关注自我，而忽略集体，缺乏大局意识。

二、新时期大学生思想教育工作所面临的挑战

目前我国许多高校在教育方式上都发生着深刻的变化，由以往传统的相对封闭的方式向着现代的相对开放的方式转变。在教育方法和手段上，也不断由传统转向现代。高校在对大学生进行思想教育时，也更加地深入到学生的日常学习和生活当中。新形势下，大学生思想教育工作还面临着许多其他方面的挑战，高校应明确当前思想教育工作的现实状况，才能更好地解决高校思想教育工作过程中出现的种种问题。

（一）新时期大学生思想教育工作受到多元化思想的影响

和平与发展成为当今时代的主题，但是在世界范围内还存在着许多不安定因素。一些西方国家对我国实行文化渗透，试图利用文化思想对我国进行“西化”“分化”。面对这样错综复杂的形势，高校应当肩负起培养社会主义现代化事业接班人的重任，重视大学生思想教育工作，立足于国际环境，培养大学生的世界眼光和国际意识，使他们能够了解国家现状，能明辨是非善恶，增强他们的民族自尊心与自信心，从而不断提升中华民族的凝聚力。

（二）互联网的发展深刻影响着大学生思想教育工作

随着人类科学技术的发展，互联网已经成为现阶段人们获取和传播信息的重要手段。互联网改变了传统教育模式当中的认知渠道、价值观念等，同时互联网的发展也给大学生思想教育工作带来了机遇。高校如果能够合理地利用互联网资源，便能够极大地促进大学生思想教育工作的开展。互联网为大学生思想教育工作提供了新手段，开辟了新阵地，能够切实提高大学生思想教育工作的实效性。互联网技术的发展也使得大学生的思维方式日趋复杂多样，这便为大学生思想教育工作提出了更高的要求。高校思想教育工作要以提升大学生综合素质为着眼点，高校思想教育工作应当注重大学生的全面发展。

（三）传统教育观念阻碍大学生思想教育工作的正常开展

高校在对大学生进行思想教育工作时，应当合理地调动师生双方的积极性。大学生思想教育工作者应当采用先进的教育教学方法，改变传统教育中枯燥、死板以及形式化的教育方式和模式，要充分调动大学生学习的积极性。大学生思想教育工作者应当合理借鉴采用科学的教育方法，根据高校的实际情况对大学生进行思想教育，改变传统教育中陈旧的教育观念，加强大学生思想教育工作的力度，提高其成效。

（四）当前大学生的心理健康状况制约着大学生思想教育工作的开展

我国现阶段大学生的就业压力增大，日益激烈的社会竞争，对大学生的心理健康造成了一定的负面影响。当前大学生在生活、学习上都面临着巨大的压力，他们的精神常常处于压抑状态，身心非常疲惫。社会的发展一方面给大学生创造了良好的条件，但一方面也确实给大学生的心理成长和发展带来消极影响。社会地位的差异、家庭环境的优劣、就读学校的排名、所学专业的冷热不均等都会使他们在社会转型过程当中产生诸多心理矛盾，从而容易产生一些心理方面的问题。所以高校应当把大学生的心理健康教育作为大学生思想教育工作的重要部分，要重视对大学生进行心理方面的教育与指导。

三、新时期加强大学生思想教育工作的对策

我国在经济与社会领域发生的深刻变革对大学生思想教育工作提出了更高的要求，不论是大学生思想教育的工作环境、工作内容还是教育对象都在发生着巨大的变化。所以高校应当探索出一条适合新时期大学生思想教育的新策略与新方法，进一步推进大学生思想教育工作。为此，高校应当从以下几个方面进行努力，以促进大学生的健康成长。

（一）高校要努力完善大学生素质教育，构建思想教育工作的全新体系

高校应当全面推行素质教育，把提升大学生的综合素质作为目标，培养出具有创新精神以及实践能力的全面发展的人才。在高校的教育当中，要注重大学生德、智、体、美等方面的全面发展。高校应当把改革与发展作为思想教育工作的重心。近些年来，高校的思想政治教育工作也在不断的探索中向前发展着。但随着时代的变化，高校的教育模式也要随之发生转变。高校在新时期要构建新的思想教育体系，把大学生的素质教育作为基础和落脚点，把大学生的学习与日常生活紧密结合起来，在高校内部营造有利于思想教育的文化，使大学生能够时时刻刻受到文化的熏陶。通过对大学生的思想教育，健全大学生的个人品质，培养大学生的礼仪礼节。同时，采取新的管理和教学手段，使大学生思想教育更加系统化和科学化。

（二）高校应当努力培养大学生的创新精神，提高大学生的社会实践能力

创新精神与实践能力是衡量大学生综合素质的重要标准，也是高校素质教育的重要目标。因此，高校在对大学生传授科学文化知识的同时，也要通过开展多种多样的科技活动以及学术活动，培养大学生的创新精神与实践能力，提升其综合素质。大学生思想教育工作者也应当顺应时展的潮流，创新工作方式、方法，努力把创新教育、素质教育、终身教育、个性教育、开放教育融入大学生思想教育工作中。

（三）高校要利用先进的科学技术手段，促进思想教育工作的有效开展

世界科学技术的发展，给我国大学生思想教育工作创造了巨大的机遇，尤其是近些年互联网技术的发展，促进了信息的交流与传播，为大学生思想教育工作开辟了新的途径和方法。所以高校应当掌握和合理运用现代化的科学技术，改进传统的教育方式，更新自身的教育理念，着力提升大学生思想教育工作的科技含量，运用现代化的教学手段来推进大学生的思想教育工作。高校应当建立起专业和健全的校园网络系统，为大学生的思想教育工作提供更宽广的平台，加强对高校学生的网络教育，减少网络对大学生的负面影响。努力净化校园网络文化，利用网络来对大学生进行合理的思想教育，把大学生思想教育工作深入大学生日常的学习与生活当中。

（四）高校要用求真务实的态度提升大学生思想教育工作的实效

高校应当不断提升自身的教育质量和水平，采用科学的教育理论和方法，合理借鉴先进的学生管理经验，顺应时代的发展要求，引导和督促大学生进行理论学习。高校应当要努力完善大学生心理健康教育体系，可以采用辅导员与大学生面对面的方式，通过辅导员与大学生的深入交流沟通，来解决大学生的心理问题。辅导员也可以深入大学生的生活和学习，并不断对其进行指导，解决他们在日常生活当中所遇到的各种各样的问题，促进其心理健康发展，从而提升大学生思想教育工作的实效性。

（五）高校应当加强大学生思想教育工作队伍的建设

高校应当加强思想教育工作队伍的建设力度，不断提升思想教育工作者的个人素质，使他们能够更好地完善自身的理论水平、提高教学能力，从而提升大学生思想教育工作的质量、水平和效果。高校应当从长远建设的角度出发，聘请和培养出一批思想教育专家和教授，并且定期对思想教育工作者进行理论知识培训，培养大学生思想教育工作者强烈的责任心与事业心。大学生思想教育工队伍建设也要不断向着高学历、专业化的方向发展。

[参考文献]

[1]梁爱蕴.当代大学生社会公德教育探究[J].学校党建与思想教育，2012（32）.

[2]刘海英，张文洲.少数民族大学生政治认同教育探析[J].青年与社会，2012（06）.

[3]刘华政.红色资源在高校思想政治理论课外实践中的教育形式刍议[J].教育与职业，2012（29）.

[4]罗立顺.新形势下高校思想政治教育教学模式的创新[J].教育与职业，2012（30）.

第4篇：大学生思想教育内容范文

1.1时代感强，责任意识不够

当代大学生具有很强的时代感，他们出生的年代正是人类科学技术迅速发展的时期，随着科学技术的发展，他们的学习、生活方式都发生着重大的变化。大学生具有先进的思想意识以及独立、创新的思维方式。他们迫切希望国家能够不断地发展和强大，争取早一步成为世界强国。但同时，他们当中的许多人也缺乏艰苦创业的奋斗精神。大学生时代感不断增强的同时，其责任意识却相对不足。

1.2进取心强，辨别能力低

现阶段很多大学生都具有较强的进取心，他们的思想比较进步，能参与社会活动并对其保持较高热情。他们在学习和生活当中都能做到积极进取，但是他们的辨别能力却因文化的日趋多元而降低。他们对一些重大的问题缺乏正确的判断，对自我的认识不足。

1.3社会认同感强，实践能力弱

随着科学技术的不断发展和对外交流的不断加强，大学生的思想也变得先进、开放。大多数大学生的思想和意识都能与社会主流意识相一致，他们愿意为社会主义现代化建设奉献出自己的力量，但是他们的社会实践能力相对薄弱。高校与社会的脱节、理论与实践的脱节，使得大学生成为思想上的巨人、行动上的侏儒。

1.4主体意识强，集体观念弱

当前许多大学生重视自我权利的保护，追求更为舒适的生活。他们在价值取向上明显地由社会本位向个人本位转变。在日常的生活和学习过程中，大学生往往都比较关注自我，而忽略集体，缺乏大局意识。

2.新时期大学生思想教育工作所面临的挑战

2.1多元化思想的影响

和平与发展成为当今时代的主题，但是在世界范围内还存在着许多不安定因素。一些西方国家对我国实行文化渗透，试图利用文化思想对我国进行“西化”“分化”。面对这样错综复杂的形势，高校应当肩负起培养社会主义现代化事业接班人的重任，重视大学生思想教育工作，立足于国际环境，培养大学生的世界眼光和国际意识，使他们能够了解国家现状，能明辨是非善恶，增强他们的民族自尊心与自信心，从而不断提升中华民族的凝聚力。

2.2互联网的影响

互联网技术的发展也使得大学生的思维方式日趋复杂多样，这便为大学生思想教育工作提出了更高的要求。高校思想教育工作要以提升大学生综合素质为着眼点，高校思想教育工作应当注重大学生的全面发展。

2.3传统教育观念的影响

高校在对大学生进行思想教育工作时，应当合理地调动师生双方的积极性。大学生思想教育工作者应当采用先进的教育教学方法，改变传统教育中枯燥、死板以及形式化的教育方式和模式，要充分调动大学生学习的积极性。大学生思想教育工作者应当合理借鉴采用科学的教育方法，根据高校的实际情况对大学生进行思想教育，改变传统教育中陈旧的教育观念，加强大学生思想教育工作的力度，提高其成效。

2.4就业压力的影响

我国现阶段大学生的就业压力增大，日益激烈的社会竞争，对大学生的心理健康造成了一定的负面影响。当前大学生在生活、学习上都面临着巨大的压力，他们的精神常常处于压抑状态，身心非常疲惫。社会的发展一方面给大学生创造了良好的条件，但一方面也确实给大学生的心理成长和发展带来消极影响。社会地位的差异、家庭环境的优劣、就读学校的排名、所学专业的冷热不均等都会使他们在社会转型过程当中产生诸多心理矛盾，从而容易产生一些心理方面的问题。所以高校应当把大学生的心理健康教育作为大学生思想教育工作的重要部分，要重视对大学生进行心理方面的教育与指导。

3.新时期加强大学生思想教育工作的对策

3.1努力完善素质教育

在高校的教育当中，要注重大学生德、智、体、美等方面的全面发展。高校应当把改革与发展作为思想教育工作的重心。近些年来，高校的思想政治教育工作也在不断的探索中向前发展着。但随着时代的变化，高校的教育模式也要随之发生转变。高校在新时期要构建新的思想教育体系，把大学生的素质教育作为基础和落脚点，把大学生的学习与日常生活紧密结合起来，在高校内部营造有利于思想教育的文化，使大学生能够时时刻刻受到文化的熏陶。通过对大学生的思想教育，健全大学生的个人品质，培养大学生的礼仪礼节。同时，采取新的管理和教学手段，使大学生思想教育更加系统化和科学化。

3.2努力培养创新精神

创新精神与实践能力是衡量大学生综合素质的重要标准，也是高校素质教育的重要目标。因此，高校在对大学生传授科学文化知识的同时，也要通过开展多种多样的科技活动以及学术活动，培养大学生的创新精神与实践能力，提升其综合素质。大学生思想教育工作者也应当顺应时展的潮流，创新工作方式、方法，努力把创新教育、素质教育、终身教育、个性教育、开放教育融入大学生思想教育工作中。

3.3利用网络开展思想教育

世界科学技术的发展，给我国大学生思想教育工作创造了巨大的机遇，尤其是近些年互联网技术的发展，促进了信息的交流与传播，为大学生思想教育工作开辟了新的途径和方法。所以高校应当掌握和合理运用现代化的科学技术，改进传统的教育方式，更新自身的教育理念，着力提升大学生思想教育工作的科技含量，运用现代化的教学手段来推进大学生的思想教育工作。高校应当建立起专业和健全的校园网络系统，为大学生的思想教育工作提供更宽广的平台，加强对高校学生的网络教育，减少网络对大学生的负面影响。努力净化校园网络文化，利用网络来对大学生进行合理的思想教育，把大学生思想教育工作深入大学生日常的学习与生活当中。

3.4高校要用求真务实的态度提升大学生思想教育工作的实效

高校应当不断提升自身的教育质量和水平，采用科学的教育理论和方法，合理借鉴先进的学生管理经验，顺应时代的发展要求，引导和督促大学生进行理论学习。高校应当要努力完善大学生心理健康教育体系，可以采用辅导员与大学生面对面的方式，通过辅导员与大学生的深入交流沟通，来解决大学生的心理问题。辅导员也可以深入大学生的生活和学习，并不断对其进行指导，解决他们在日常生活当中所遇到的各种各样的问题，促进其心理健康发展，从而提升大学生思想教育工作的实效性。

3.5高校应当加强大学生思想教育工作队伍的建设

高校应当加强思想教育工作队伍的建设力度，不断提升思想教育工作者的个人素质，使他们能够更好地完善自身的理论水平、提高教学能力，从而提升大学生思想教育工作的质量、水平和效果。高校应当从长远建设的角度出发，聘请和培养出一批思想教育专家和教授，并且定期对思想教育工作者进行理论知识培训，培养大学生思想教育工作者强烈的责任心与事业心。大学生思想教育工队伍建设也要不断向着高学历、专业化的方向发展。

第5篇：大学生思想教育内容范文

近些年，随着网络技术的发展和普及，现在非常热门的网络社交平台包括QQ，微信和微博等，受到了广大网民的欢迎，这些网络平台注册用户量非常大，这也是非常受欢迎的通信软件。这些网络平台的优势是信息资源丰富，功能独特，广大大学生对其非常喜爱。这些新兴网络平台可以让大学生更好的信息交流和宣泄情感，也能影响大学生的人格和思想。现阶段，教育工作者的重要课题是通过新兴网络平台实现对大学生的思想教育。这就是需要广大教师不断创新教育方法，选择科学的应用途径。因此对新兴网络平台在大学生思想政治工作中的创新与应用的探讨非常必要。

加强新兴网络平台建设

目前，高校学生使用QQ、微信、微博等新兴网络平台的普及率已经非常高，所以建设利用新兴网络平台对大学生思想教育工作的开展与创新非常重要。建设新兴网络平台之后，可以保证思想政治教育在信息收集，存储交流方面更加便捷，管理水平、现代化水平更高。通过计算机软件程序对枯燥的思想政治理论进行改编，可以变成形象生动，大学生喜闻乐见的多形式内容，学生的学习接收会变得更加愉悦。此外，校园网络平台的监管也是非常重要的。例如：学生对思想政治相关内容学习时，学校要根据大学生特点，从实际出发，建立完善的信息监督机制和完善的校园网络平台使用管理制度。同时也要建立信息过滤系统。通过反应快速的网络监控队伍，对网络进行监管，引导正能量，消除负能量，从而更好的开展大学生的思想政治教育工作。

加强网络思想教育队伍建设

网络思想政治教育队伍建设是一项非常重要的工作，关乎到网络平台思想教育水平。这就需要工作人员对网络发展趋势加强关注，不断武装和建设网络平台，对网络时代带来的挑战积极应对，使自身网络知识得到增强，保证学生自身思想水平和自身修养的提高。对传统的教育观念进行改变，树立开放式的教育观念进行开放式教育，对先进的教育观念进行引进和吸收。例如：通过新兴网络平台建设，实现师生之间的交流，对学生的思想状况进行掌握，对学生的倾向性问题进行解决，解决学生的思想问题。教师对学生进行引导，让他们积极参与互动聊天、深入讨论，鼓励学生发表自己的见解，必要时教师加以正确的指点，这对大学生正确是非观的树立非常重要。此外，思想政治工作信息资源库的建设也非常重要，对网络平台中学生遇到的问题可以分类存放和指导，便于大学生思想教育工作的开展。

对思想政治教育的渠道进行拓展

在网络媒体上开设思想教育阵地非常重要，高校思想教育工作者要通过灵活的方法教育学生，对思想政治教育渠道不断进行拓展。同时思想教育工作者可以充分利用好微信、QQ、微博等网络平台的优势，开设各种服务指导专栏，学生可以在上面发表问题，教师可以做专业的解答，和学生通过网络在线交流和沟通，使大学生思想政治教育工作的强度和冲击力加大，对趣味性比较强的教育内容结合学生爱好，进行量身定做，充分融入新时代政治思想教育理念。通过寓教于乐，对大学生进行潜移默化的影响和教育。

通过新兴网络平台实现强有力的德育教育

现阶段，一个新的教育领域就是网络。因为网络传播具有匿名性、扩散性，因此网络上的虚假信息、负面消息非常多。在这种情况下，大学生思想政治教育工作的开展就显得非常重要。可以通过微信、QQ、微博等新兴网络平台，加强对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的教育，提升学生的德育素质，加强对学生网络道德和网络法规的教育宣传，引导大学生健康上网，提高学生拒绝不良信息诱惑的能力，使学生对网络信息能够正确判断和选择，提升自身的思想和行为境界。可以根据大学生的困惑和需求，在网络平台上设立思想政治、思想道德、法律心理等方面咨询宣传专栏，为大学生在综合德育方面的问题进行针对性指导，提供了一个完善人格、提升政治素养、升华思想道德的有效方式和平台。思想政治教育工作者可以将大学生常见的德育问题、关注的焦点问题、存在的困惑对策及时到网络平台上，有利于及时正确的帮助大学生获取知识、找到对策、提供出路。并且通过这些新兴网络平台，可以及时收集了解大学生在思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的德育状况，而且可以进行及时互动，表达心声，相互评论，可以有效地提高自我认知。此外，也可以通过这些新兴网络平台，通过Flas、微视频、创意图片等方式，富有寓意、喜闻乐见的信息，可更进一步的使学生主动接收，启发思想，实现强有力的德育教育。

第6篇：大学生思想教育内容范文

主题班会是大学生思想政治教育的重要平台，对学生正确的人生观、价值观的形成具有重要意义。然而，当前高校主题班会存在主题陈旧、内容空泛、参与度不广等问题，致使班会并未发挥其在大学生思想教育工作中的真正作用。

一、“青春逐梦”主题班会设计背景

从大三年级升入大四年级是大学的一个重要分水岭，处于这个时期的大学生，出现了多元化发展的趋势，部分学生从过去的不知天高地厚、初生牛犊不怕虎转变到现在敏锐多思、成熟稳重，但也有不少学生没有规划好自己的人生，不清楚自己的实力和潜力，未做好踏入社会或者为继续学习深造拼搏的准备，那种浑浑噩噩脚踏半空的大有人在。在班会上，如果辅导员一味说教，不仅难以达到情感共鸣，反而会引起学生反感和抵触。教育，是一种绵长的滋润，需要直达心灵的对话。怎样设计一个有创意的能触及心灵的班会活动，并以此为契机来影响、改变即将升入大四的大学生，帮助他们进一步明确人生目标是值得辅导员认真探索实践的。

正是在这样的背景下，笔者经过反复酝酿，精心策划，针对即将升入大四年级的学生开展了以“青春逐梦”为主题的班会。

二、“青春逐梦”主题班会策划与实施

“青春逐梦”主题班会共分为三个板块：

（一）“青春”板块

通过播放简短的视频剪辑开场，展示了班级同学们大一入学时的懵懂青涩与大三阳光自信的对比照片，由此触发了同学们自己和身边同学这三年以来的变化与收获的话题讨论。

（二）“梦想掌舵”板块

梦想是敦促人生不断前行的动力，在此版块先请同学们观看学院领导及导师的采访视频，聆听他们为祖国医药事业奋斗一生的梦想以及对同学们的殷切希望，再引导学生挖掘自己的人生梦想并与大家分享。

（三）“人生启航”板块

在学生不知情的情况下，播放一段提前录制好的家长期许的电话录音。伴随着许多同学感动的泪水潸然而下，一种感恩的力量在悄悄生长。同学们主动分享自己的感动与感悟，经过一系列的视觉听觉和心灵冲击，让大家更加坚定了自己的人生目标，并纷纷表示了即刻行动的决心。此时给学生分发明信片，让他们在上面写下各自的人生梦想以及为此准备付出的具体行动。一年以后，再由辅导员寄到学生新的学习或工作单位，从而达到后续教育的目的。

三、大学生思想教育贵在“求真”

大学生是实现我国科教兴国战略的重要力量，是全面建设小康社会的主力军。如今，社会经济环境尤为复杂，切实加强和改进大学生思想教育显得更加重要。此次主题班会如“重磅炸弹”，立竿见影，对于学生的思想教育取得了显著的成效。会后，笔者及时进行总结，汲取经验。班会的教育意义不言而喻，而其成功，便贵在一个“真”字。

（一）真实的内容

“青春逐梦”主题班会教育没有“假大空”式说教，也没有事先安排好的“榜样式”的表决心发言。教育的对象和内容不是抽象的，不是教科书上“理想主义教育”，而是一个真正的班级，一批个性的学生，一群真实的家长，一段亲身的经历，一串生动的故事。当教育被赋予了真实的生活内容的时候，它就不再是仪式，而成为了生活的一部分。而能触动人心、让人有所感悟的东西，一定首先是具有生活本位的东西。从这个意义上来说，在班会上大胆穿插学生进校三年的生活对比，师长和家长殷切的希望，这样鲜活的生活事件，其本质是让教育和学生的实际生活接轨，脱离空洞说教，这是教育的务实和回归。

（二）真挚的情怀

在教育之路上，不是每一位学生都能成为大师专家，不是每一位学生都能成为社会精英的，但是，努力让每一位学生都有追求有目标，在将来的职业生涯中感受到成就感和幸福感，应该成为大学思想教育重点研究的课题。“每一个人”都很重要，这是最人性教育的起点。从这个角度来说，此次班会的举措面向全体学生的未来发展，体现的是人道主义的情怀。

让学生聆听师长梦想，他们几十年如一日奋斗在药学研究领域中，坚守在教学一线；让学生诉说梦想，他们的情感有了倾泻表达的舞台，这是最深刻的尊重和最有价值的人生目标培养。学生书写的承诺和定下的目标将被保存下来，在他们未来的人生道路上这将是最宝贵的一笔财富！大学的主题班会教育，并非只能向优秀的学生致意，向有毅力的学生问候，更应该让徘徊的学生不徘徊，向挫折中的学生输送力量，向失败的学生传递鼓励，用心关注最弱势的学生群体才会更有意义。

（三）真诚的家校关系

思想教育能否取得良好成效与家庭、学校之间的联动教育和管理有很大的关系。目前，在大学生思想教育问题上，学生家庭与学校的联动教育和共同管理力度较薄弱。团结家长，是辅导员一定要善用的教育管理方法。现在社会对学校的束缚越来越多。很多活动，很多创意，很难在校园内部实施。如果不调动家长的力量，我们的教育，真就成了“圈养”。人和人的关系，存在着一种微妙的动态平衡。家长在校外，但他们的眼睛和心灵都在学校。孩子的一举一动，时刻牵动着家长的心。一个理性的教师首先就要意识到家长不会天然成为我们的朋友，这是一个需要教师直接或者间接培养的团队。或者说，教师团队和家长团队之间存在互相培养互相成就的关系。任何感情都需要经营，家校关系也是一样。如何引导这个关系朝着良性发展，努力尽可能让每一位家长都理解我们的工作、支持我们的工作，让家长的能量能够正常发挥，成为正能量，而不是负能量。家长其实是一个媒介。我们的工作对象，事实上站在家长的前边，或者后边，侧面。我们的所有教育行为，都要“透过”家长，去指向学生。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。这个“教”和“学”都不是纯粹的书本知识和理论灌输能够完成的。生活是最好的德育教材和最好的课本。悲悯、慈爱、宽容、坚韧、感恩、立志……这些普世道德，需扎根在学生自己的生活中才会发芽生根。任何教育活动，如果缺少草根情怀，衍变为了敷衍上级，愚弄底层的形式化东西，不管他的理由多么正大光明，也还是不会受到欢迎和被学生真正的接纳的。

第7篇：大学生思想教育内容范文

一、利用文学艺术开展大学生思想品德教育的必要性

思想品德教育对于大学生来说是非常重要的，能够促使大学生的思想健康积极向上，文学艺术具有饱满的感情与美感，能够陶冶大学生的情操，文学艺术可以通过各种不同的形式向大学生传达一些积极向上的情怀，净化大学生的心灵与思想，将文学艺术融入到大学生思想品德教育的整个过程，能够有效地激发大学生对思想品德教育学习的兴趣与动机。

(一)文学艺术是促进大学生全面综合发展的需要

大学生是国家未来的希望，培养综合素质极高的全面型人才是当代社会发展的需求，大学生德、智、体、美之间存在着一定的联系，需要借助于文学艺术使其能够达到理想的境界。在培养大学生德智体美综合发展的过程中，要将大学生德智体美教育与文学艺术教育的做法、理念以及内容在运用上相互借鉴与相互渗透，使思想品德教育变得更加生动有趣。大学生的思想品德教育不仅包含了思想教育、政治教育、品德教育、素质教育、心理教育以及法制教育等，还包括了心理、人文等各方面全方位的综合教育。文学艺术与思想品德教育的有效结合，能够使大学生充分地领会与感受思想、道德、品格等方面的美，使大学生的思想感情更加丰富饱满，最终使大学生形成高尚的情操以及较高的素养，成为现代社会需要的综合型的高素质人才。

(二)文学艺术能够提升大学生思想品德教育的效果

大学生的思想品德教育在大学生的教育阶段是必不可少的，然而要提高大学生思想品德教育的效果必须要不断地创新与丰富思想教育的途径与方式，将文学艺术融入到大学生的思想品德教育中是非常有必要的。思想品德教育与文学艺术之间存在着非常密切的内在联系，思想品德教育的过程就是要把文学艺术融入其中，运用艺术的魅力与美好意境使思想品德教育更加的丰富与生动，这样才能使大学生更易于吸收并接受。运用文学艺术的方式对大学生进行思想政治教育，能够使大学生感受到真善美的切实存在，能够更深入地理解并体会思想政治教育的真正内涵。将文学艺术充分地融入到大学生的思想品德教育中，可以避免思想品德教育的抽象与生硬，更加有利于思想品德教育各项工作的顺利开展，进一步提升大学生思想品德教育的效果。

(三)文学艺术满足了大学生思想品德教育的现实需要

大学生思想品德教育中有效地运用文学艺术题材是非常有必要的，文学艺术是大学生思想政治教育的载体，能够满足大学生思想品德教育的现实需要。具体来说，主要体现在两个方面:第一，文学艺术是大学生思想品德教育社会化发展趋势的需要。所谓的思想品德教育社会化就是指思想品德教育在发展的过程中，逐渐地靠近现实与生活，并与社会教育相互渗透。优秀的文学艺术作品能够体现出高尚的道德情操，它在社会生活中对人们的思想以及行为都产生了极大的影响。21世纪的今天，高校大学生的生活逐渐社会化，在大学生思想政治教育过程中，优秀的文学艺术作用能够渗透到大学生的思想中，给大学生带来巨大的作用。第二，文学艺术是大学生精神文化需求多样性的需求，大学生处于心理发育并逐渐成熟的阶段，但尚未完全形成完整的人生观、世界观与价值观，他们逐渐走向社会与社会接触，生理上与心理上都具有较大的可变性和可塑性，随着信息化与经济全球化的加速，大学生的精神方面的需求也日趋多样化，不同形式的丰富多样的文学艺术作品在大学生的生活中占据了很高的地位，一些优秀的具有丰富内涵的文学艺术作品不仅能够满足大学生多元化的精神需求，还可以帮助大学生逐步形成一个正确的思维观念和价值观念，能够不断地完善大学生的人格与思想。

二、文学艺术在大学生思想品德教育中的作用

(一)优秀的文学作品能够激励与感染大学生的精神世界

优秀的文学作品能够给人一种巨大的精神力量，具有深厚的文化底蕴。经典的文学作品中不仅能够折射出人性的美丑，体现人类的生存价值，还包含着丰富的人文情怀与精神，感染与影响着人们的思想与行为。大学生的思想品德教育的目的就是为了影响与激励大学生的思想与行为。传统的思想品德教育形式单一枯燥，没有充分地体现出精神的感染与人文的关怀，而优秀的文学作品中包含了人性、知识、道德、艺术、历史等各个方面的内容，将这些融入到大学生的思想品德教育中能够丰富大学生的精神世界，使大学生从中吸取正面积极的东西，从而促进自身健康人格的形成。经典的文学作品中所塑造的人物形象以及讲述的经典故事，能够感染人与教育人，使人们在陶冶自身情操、净化心灵的同时，也能够提高自身的思想政治道德境界。比如，《钢铁是怎样炼成的》这一经典的文学作品讲述了一个艰苦奋斗、坎坷的人生经历，作品中主人公的故事以及精神感染影响了许多人，鼓舞激励着人们勇往直前。因此，优秀的文学作品能够帮助大学生树立一个正确的人生观、世界观以及价值观，有助于大学生思想道德教育工作的顺利进行。

(二)音乐作品能够为大学生营造积极向上的思想教育氛围

音乐是人们生活中不可缺少的元素，人们可以通过音乐表达内心的真实情感，音乐是人们的一种精神寄托。对于大学生来说，音乐可以丰富他们的大学生活，表达他们内心的情感，将音乐作品融入到大学生的思想品德教育中，会使大学生更乐于接受思想教育。音乐可以净化人们的心灵，可以消除大学生产生的各种不良的负面情绪。当大学生遇到困难挫折时，一些积极向上的励志音乐作品能够激励大学生积极地面对困难，当大学生处于低落郁闷的情绪中时，一些优美的旋律可以消除大学生低沉的情绪，净化他们的心灵。音乐能够使人们的思维更加的活跃，让人们处于丰富的想象中，激发人们的想象力与创造力，优秀的音乐作品可以完善大学生的人格与心态，减轻大学生的心理压力，使他们能够健康地发展。慷慨激昂的音乐作品不仅能够震撼人们的心灵，还能够鼓舞激励人们勇敢前进，将音乐作品融入到大学生的思想品德教育中，使大学生们在欣赏音乐艺术陶冶情操的同时，也感悟人生的真谛，对人生有更深的了解与体会。丰富多样的音乐作品可以为大学生的思想品德教育提供更广阔的天地。

(三)影视艺术作品能够增强大学生思想品德教育的感染力

文学艺术包括散文诗歌、音乐、绘画、雕塑、电影等，无论是哪种题材与形式的文学作品都具有自身独特的感染力和艺术魅力。其中，电影电视能够给人们最直接的视听感受，它所具有的艺术感染力能够极大地影响人们的思想行为，因此在大学生的思想品德教育中，要充分地利用那些积极向上且优秀经典的影视作品，使其辅助于大学生的思想教育。影视艺术是将音乐、美术、文学、舞蹈、雕塑等各种艺术整合在一起的一种艺术形式，其多样性与丰富性能够丰富以及感染大学生的精神世界，一部优秀的影视作品能够生动形象地向大学生灌输人生的哲理与价值观，其作用与效果要远远大于长篇大论的说教，大学生可以在欣赏影视艺术，放松身心的同时，从中吸取一些人生的哲理，感悟人生的意义，可以使大学生的思想品德教育达到事半功倍的效果。但是需要注意的是，在利用影视艺术作品进行大学生的思想品德教育时，要坚决抵制那些含有不良内容以及传播不健康信息的影视作品，要将更多含有积极正面内容的影视作品引入校园，一方面丰富大学生的日常生活与精神世界，另一方面净化大学生的心灵，提高大学生的素质，为大学生营造一个积极向上、健康的文化氛围。

(四)绘画作品能够为大学生创造思想品德教育的育人环境

绘画作品在大学生的思想品德教育中也具有非常重要的作用，我国大型历史题材的经典绘画作品是我国非常宝贵的文化财富，它记录了我国各族人民建设祖国的历程，其中一些关于战争题材的绘画作品，表现了中华民族在战争年代所经历的苦难，展现出了战士以及人民在战争时期勇往直前、不屈不挠、顽强抗争的伟大精神，这些绘画作品给人心灵上的震撼以及视觉上的强烈的冲击。将历史题材的绘画作品融入到大学生的思想品德教育中，能够使大学生们深入地了解并体会历史，拉近与历史以及战争英雄的距离，使大学生们主动地了解历史，并向英雄人物学习他们坚强不屈的精神，这将会对大学的思想产生极大的影响。因此，在大学生的思想品德教育过程中，应注重绘画作品对大学生思想教育的作用及影响，尤其是历史题材的绘画作品，以此来培养大学生的爱国主义情感以及民族自豪感，将大学生发展成为综合素质极高的、全面的社会主义伟大事业的接班人。

三、结语

第8篇：大学生思想教育内容范文

[关键词]大学生思想政治教育；有效性研究；展望

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.29.247

大学时期是一个人成长的关键时期，它需要学生各方面发展。大学生不要只学书本上的知识，同时也要学习其他方面的知识。对大学生思想政治教育有效性研究的现状进行分析与探讨，并对大学生思想政治教育有效性研究工作进行展望具有非常重大的意义。

1 大学生思想政治教育有效性研究现状

本文根据计量学原理，对关于思想政治教育的相关文献在进行了统计分析。通过从计算机网站上的相关检索，我们可以发现，关于思想政治教育有效性研究的文献截至现在数总量已经非常大。同时，通过进一步详细分类，我们可以发现各个时间段的文献数量分布增长情况。首先按照文献的出版时间段进行分析，可以看出在1984年之前那段时间没有文献记载，在1984―1989年这段时间有少量文献，同时之后的1990―1999年这段时间相关文献有了一定的增加，但总量仍不是很多，然后在2000年和2005年这两个时间点都分别有一个增长节点。根据文献的题目可以发现早期的文献主要是以思想政治教育有效性研究作为标题，后来就以实效性研究为题的文献偏多。其次是按照学科类进行文献的检索，可以看出发表思想政治教育有效性的研究文献主要是集中在高等教育学科，占据很大一部分比例，通过这可以看出大学生思想政治教育变得逐渐受关注，同时也说明大学生的思想政治教育工作目前做得不是很到位，还需要进行进一步的研究。通过以上对文献的检索情况我们可以发现就目前关于大学生的思想政治教育工作仍然需要加大研究力度，进一步做好对大学生的思想政治教育工作。

2 大学生思想政治教育的现状

2.1 影响大学生思想政治教育有效性的原因

大学对一个学生的影响非常大，大学阶段是树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期，对每一个学生的个人发展都有非常重要的意义。大学中对学生开展思想政治教育工作是非常重要的，不过我国目前各大高校对大学生的思想教育工作并没有引起多大的重视，使得大学生的思想政治教育工作仍然存在很多问题。

关于思想政治教育工作的问题，主要原因是由于教师自身的教育水平不高，不具备所需的专业知识，有些教师自身的思想素质本身就不高，这样更不能做好对学生的思想政治教育工作。有些学校没有正式的专门的思想政治教育老师，而是直接让学校的辅导员对学生进行思想教育工作，由于辅导员还有其他的工作，导致并没有多余的时间去花费精力给学生讲关于思想政治教育课。这些种种原因主要是由于学校对大学生思想政治教育工作的不重视，以及学校缺乏相应的具有专门背景的老师队伍。

2.2 大学生自身存在的问题

除了学校以及老师的原因导致大学生思想政治教育不足的原因之外，还有就是大学生自身的原因。首先存在有些学生的想法比较功利，认为思想政治教育课学了根本就没有用，比起学校思想政治课还不如用来学点其他实用性知识，因而对思想政治教育课根本就不去或者去了也根本没有用心听。其次是由于学生自身的原因，单纯对思想政治教育课程没有兴趣，觉得思想教育课程比较枯燥，对他们不具有吸引力，也有些认为思想政治教育的老师所讲的都是些空乏的课程，比如马克思类的，由于这些原因，导致学生对思想政治教育课提不起兴趣，也就更谈不上能够从中学到什么，以及从中去培养自身的素质。

3 大学生思想政治教育有效性研究的不足

3.1 学校设置的思想政治教育工作与学生的需求不符

目前，学校对思想政治课的设置往往只考虑学生的受教育程度，却没有考虑学生的真正心理需求，这样导致学校设置的思想政治课程与学生之间的联系缺失，这样导致教学工作不能收到很好的效果，同时也不能满足学生们的真实需要，因而更达不到好的教学预期目标。长此以往，逐渐导致学生对此门课程的兴趣逐渐减少，学生们渐渐表现出在课堂上无视老师所讲的课程内容，自己做自己的事情；此外除了教学内容与学生需求脱节之外，老师们的教学方式也存在一定的问题，如今的大学老师在跟学生进行授课时，主要还是采用传统的教学方式，这样的结果就是导致课堂极度乏味，学生提不起学校兴趣，更加没有动力去认真学习，这样的结果是老师们也费心认真讲课了，学生却没有认真听，因而对学校老师和对学生都没有收到好的教学效果。这样对于学生的发展具有非常不利的影响，究其原因，主要是学校教学工作者没有对学生的真正需求进行调查研究，对思想政治教育研究的不足从而导致出现与学生教育脱轨的情况。

3.2 思想政治教育课程不能体现学生的自我实现

学校在设置思想教育课程时，往往只是从教学的大纲任务来给学生安排课程，这样的教学安排对学生而言没有任何的好处，没有考虑到学生的自我实现的需要，这样对学生而言极具不公平性，因此更加导致学生对思想政治教育兴致的缺失，这样的思想政治教育的有效性就不能得到满足。

3.3 师生之间缺乏互动交流

大学中的教学方式还沿用着传统的教学方式，老师与学生之间缺乏一定的交流，老师只是站在讲台上对学生进行授课，这样的教学方式在大学已经不能满足学生们的需求。特别是对于思想政治教育工作，学生需要能够在课堂上展示自己的想法，新型的师生关系应该是学生同老师关系平等，而没有说老师的地位就应该高于学生。思想政治教育工作主要是为了能培养学生全面发展，培养其独立的人格和良好的素质，在思想政治教育中，老师应该让学生尽情表达自己的想法，然后老师对好的进行赞赏，对意见不同的地方进行共同探讨、共同进步。

4 对大学生思想政治教育有效性的展望

对于目前大学生思想教育中存在的问题，各大高校也逐渐开始采取改进的措施，目的是为了可以真正对大学生思想政治教育的有效开展。其中，首先需要弄清楚学生们的真正需求，让思想政治教育课程能够同学生的需求紧密联系，让学生们真正能够从中学到东西，培养个人好的素质。

5 结 论

大学生的思想教育工作是一项重要的事情，学校和老师需要对此方面进行重视，认识到思想教育研究对学生的成长的重要性，加强这方面的研究工作，认识学生的真正需求，提高学生学校思想政治的积极性。

参考文献：

[1]王锋.提高大学生思想政治教育有效性的研究[J].中国电力教育，2010（15）.

[2]林诗锋.新形势下大学生思想政治教育有效性研究[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2009（10）.

第9篇：大学生思想教育内容范文

1．贫困大学生思想政治教育机制不完善

高校对贫困大学生思想政治教育机制不完善问题主要表现在以下几个方面:第一是对贫困大学生认定方法存在漏洞，这使得很多真正的贫困大学生得不到帮助，有些非贫困的大学生却成为了“贫困大学生”，贫困大学生帮扶政策根本目的出现扭曲。第二是贫困大学生的资助与育人工作脱节，这种情况主要表现在部分高校存在偏重经济解困，忽视思想教育的情况。

2．贫困大学生思想政治教育方法不完善

目前，高校在贫困大学生思想政治教育方法方面存在以下几方面问题:首先，思想认识方法不当。一些教育者的思想较为片面，只看到贫困大学生的经济困难，却没有发现他们的精神负担和心理压力，这使得思想政治教育对贫困大学生的总体情况把握不准，无法保证教育效果。其次，教育方法过于单一。部分教育者在进行思想政治教育时以条理性理论灌输为主，缺乏对贫困大学生学习、生活方面的具体指导，导致思想教育效果难以体现。第三，教育缺乏艺术性。具有艺术性的教育行为往往会得到事半功倍的效果。然而，在高校贫困大学生教育行为上，很多教育者都没有注意教育行为的艺术性，这使得思想政治教育行为难以对贫困大学生产生吸引力，无法保证教育效果。

3．贫困大学生思想政治教育针对性不强

在实际教育过程中，很多高校对贫困大学生的思想政治教育行为都没有结合贫困大学生的实际情况，也没有做好对教育内容的突出，这种针对性不强的教育行为，很难保证对贫困大学生的教学效果。一方面高校的思想政治教育内容是基于全体学生开展的，没有在教育内容上实现区分，导致对贫困大学生的教育针对性的缺乏，影响思想政治教育在贫困大学生中的实际效果。另一方面，不同贫困大学生的实际情况与心理状态都有所差异，显现出一定的个体性与层次性。但高校思想政治教育中，常常会忽视对贫困大学生的个体差异，这使得贫困大学生的具体问题得不到及时的关注与解决。

二、提升贫困大学生思想政治教育效果的对策

1．健全教育机制

想要提升贫困大学生思想政治教育效果，建立起健全的贫困大学生思想政治教育机制至关重要。结合高校的实际情况，建议应建立起“党委统一领导、党政齐抓共管、各职能部门密切配合、学生自我教育”的贫困大学生思想政治教育工作机制。充分发挥出党委在贫困大学生思想政治教育中的宏观统筹规划作用，建立起健全的贫困大学生思想政治教育管理办法。在各职能部门的密切配合下，推进贫困大学生的思想政治教育工作，帮助贫困大学生积极开展自我教育、自我管理与自我服务，为贫困大学生思想素质的提升打好基础。

2．拓展教学途径

拓宽教学途径也是实现贫困大学生思想政治教育效果提升的重要方法。高校可以从以下几方面工作实现对教学途径的拓宽。首先将思想政治教育与心理健康教育结合起来，帮助贫困大学生减轻精神及心理压力，使他们能够保持一个大学生应有的合理心态。其次要将思想政治教育深入到贫困大学生的奖、助、贷工作中，实现资助、育人目标的共同实现。第三将思想政治教育渗透到贫困大学生的勤工助学活动中，帮助贫困大学生实现思想观念的转变，培养他们艰苦奋斗、自立自强的精神。

3．丰富教学内容