简述德育的途径精选(九篇)

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第1篇：简述德育的途径范文

1、为了培养学生的建模意识，中学数学教师应首先需要提高自己的建模意识。这不仅意味着我们在教学内容和要求上的变化，更意味着教育思想和教学观念的更新。中学数学教师除需要了解数学科学的发展历史和发展动态之外，还需要不断地学习一些新的数学建模理论，并且努力钻研如何把中学数学知识应用于现实生活。北京大学附中张思明老师对此提供了非常典型的事例：他在大街上看到一则广告：“本店承接A1型号影印。”什么是A1型号？在弄清了各种型号的比例关系后，他便把这一材料引入到初中“相似形”部分的教学中。这是一般人所忽略的事，却是数学教师运用数学建模进行教学的良好机会。

2、数学建模教学还应与现行教材结合起来研究。教师应研究在各个教学章节中可引入哪些模型问题，如讲立体几何时可引入正方体模型或长方体模型把相关问题放入到这些模型中来解决；又如在解几中讲了两点间的距离公式后，可引入两点间的距离模型解决一些具体问题，而储蓄问题、信用贷款问题则可结合在数列教学中。要经常渗透建模意识，这样通过教师的潜移默化，学生可以从各类大量的建模问题中逐步领悟到数学建模的广泛应用，从而激发学生去研究数学建模的兴趣，提高他们运用数学知识进行建模的能力。

3、注意与其它相关学科的关系。由于数学是学生学习其它自然科学以至社会科学的工具而且其它学科与数学的联系是相当密切的。因此我们在教学中应注意与其它学科的呼应，这不但可以帮助学生加深对其它学科的理解，也是培养学生建模意识的一个不可忽视的途径。例如教了正弦型函数后，可引导学生用模型函数y=Asin（wx+Φ）写出物理中振动图象或交流图象的数学表达式。又如当学生在化学中学到CH4CL4，金刚石等物理性质时，可用立几模型来验证它们的键角为arccos（-1/3）=109°28′……可见，这样的模型意识不仅仅是抽象的数学知识，而且将对他们学习其它学科的知识以及将来用数学建模知识探讨各种边缘学科产生深远的影响。

4、在教学中还要结合专题讨论与建模法研究。我们可以选择适当的建模专题，如“代数法建模”、“图解法建模”、“直（曲）线拟合法建模”，通过讨论、分析和研究，熟悉并理解数学建模的一些重要思想，掌握建模的基本方法。甚至可以引导学生通过对日常生活的观察，自己选择实际问题进行建模练习，从而让学生尝到数学建模成功的“甜”和难于解决的“苦”借亦拓宽视野、增长知识、积累经验。这亦符合玻利亚的“主动学习原则”，也正所谓“学问之道，问而得，不如求而得之深固也”。转贴于

第2篇：简述德育的途径范文

关键词：信息技术；和谐教育；教学环境；反馈环境

和谐教育要求教与学双方始终处于和谐的氛围中，在教师的主导作用下，学生是学习的主人，学生的个性、想象力、创造力得到充分的展示。如今，信息技术得到了极大的发展，信息技术环境为师生和谐统一提供了更大的空间与更广阔的途径。

一、信息技术环境下创建和谐教育的理论依据

纵观国内外教育的发展轨迹，和谐教育的理念早已有之。柏拉图在著作《理想国》中指出应通过德、智、体、美诸因素将受教育者培养成“身心既美且善”的人，这也是世界教育史上最早全面阐述和谐教育的著作。我国古代著名的教育家孔子所说的“成人”就是“仁”“智”“勇”的统一，这就是一种和谐教育的理念。近代教育家也明确提出教育要“以世界观为终极目的，以美育为桥梁，要进行德、智、体、美四育和谐发展的教育”。

二、信息技术提供了全新的教学内容的传递方式，突出了学生的主体参与意识，创设了和谐的教学环境

传统教育中只把学生看做是无底的木桶，一股脑地往里灌、挤、压，直到塞满为止，但总也塞不满。在这种情况我们必须要思考问题出在什么地方？和谐教育总是以学生的认知规律为出发点，让学生通过自己的认识活动来实践与感知，才能真正地理解知识、掌握知识。

《网络技术应用》中“网络通信的工作原理”一节为纯理论内容，而且内容较深。在设计教学方法时，就可以首先出示一幅OSI参考模型的动画。动画中展示出模型各层之间的关系。当数据传输时，让学生观察数据在模型各层之间的流动方向，数据每经过一层，数据包的变化情况。再让学生思考数据包在发送端与接收端传输有什么不同等。用动画激发出学生的好奇心，随着动画的演示，学生自然会想到很多相关的问题，配合教师适当的点拨，看似深奥的理论，逐渐地就被学生接受了。

三、信息技术丰富了教学的反馈方式，突出了教与学中学生的学，创设了和谐的反馈环境

评价一节课不是看老师讲了多少内容，而是看学生掌握了多少知识。这也体现了老师是否真正把学生的学放在了教学的主体地位。信息技术环境下的各种媒体给我们提供了很多很好的即时反馈方法，而信息技术提供了多种信息反馈的方式。

很多课程的教学都可以在网络教室中进行。在网络教室中，教师可以根据学生的实际情况为不同能力的学生订制个性化试卷，丰富多彩的辅助教学软件很容易实现一问一答的反馈方式，学生可以及时了解自己掌握的情况，对不清楚的问题再学习，教师对学生的学习情况可以及时评价，提出意见与建议。

四、信息技术环境下，促进了学生能力的培养，在和谐的教学环境中促进素质教育的实施

著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”一名好的教师不仅要善于传播知识，更主要的还是要教会学生主动地获取知识、

运用知识。信息技术提供了多种促进学生能力培养的途径。

运用信息技术给学生提供情境促进学生的想象力。例如在设计“信息及其特征”一课时，考虑到学生刚升入高中，对信息技术的概念不是太了解，所以编辑了一段神舟系列飞船升空、宇航员太空行走等视频，上课时首先播放这段视频。当学生看到系列火箭发射时的壮观场面；当看到宇航员出仓时的画面；当看到神舟飞船畅游在浩瀚宇宙时；这种画面、音像的展示，此情此景，引起了学生心灵的强烈震撼，使他们的想象力得到了充分发挥。

极大地激发了学生的学习热情，从而推动了学生能力的提高。

参考文献：

[1]蒋笃运.和谐教育及其构建.大象出版社.

[2]王珠珠.信息技术环境下的学与教的理论与实践.中央广播电视大学出版社.

第3篇：简述德育的途径范文

[关键词]网络环境；管理；图书资料

作为向人们传递各种知识和信息资料的图书资料室，能满足人们对各方面知识的需求。随着人们对图书资料需求量的增大，也为图书资料管理带来了一定难度，应该将网络技术投入到管理中，从而也让图书资料实现网络化和信息化的建设。

一、提高网络化图书资料管理意识

现在的图书资料要想实现网络化管理就是要先提高领导层面对其的重视意识，因为领导部门是对图书资源进行综合决策和统筹规划的核心，加强领导部门对图书资料网络管理的重视程度是重要的一项工作环节。首先要做的就是要让领导改变传统图书资料管理的模式，让他们明确旧的管理模式已经不再使用于现代化图书管理工作，从而意识到电子图书资源管理建设的重要性，也意识到网络化图书管理制度的重要性，然后才能进行下一步的工作。

二、提高工作人员专业技能素养

在图书管理中，资料管理人员是很重要的角色，他要具备较强的专业知识和过硬的职业素养，并有一定的责任感才能胜任这项工作。相关的领导要对图书资料的管理人员进行定期的培训，使他们的职业素养和知识能力都有所提高。首先，资料管理人员应该有综合技能和知识，要想将网络化彻底融入到图书资料管理工作和建设中，就要对资料管理人员进行更专业的培训，比如计算机、网络知识以及数据信息库等方面，要保证他们能熟练操作各种办公软件，对网上图书资料的检索功能和管理功能都能完善掌握，还要懂得数据库的联机操作以及光盘数据库的结构检索等方面，对每一种搜索引擎和检索系统都有一定了解。图书资料室是传播知识的主要源头，也是前沿阵地，图书室所体现出来的使用效果和图书资料结构有直接的影响。所以还要在图书情报知识方面对资料管理人员进行培训，让他们了解到图书管理专业相关学科的理论知识，让所有人都能发挥自己的所长，这样也就能让他们更好的服务于图书管理工作。其次，图书资料中会涉及到一些外国文献资料，而且网络上也会有大量的英文信息资源，所以要培训资料管理人员在英语方面的水平，这样能不受英文资料的使用限制。如果资料管理人员没有足够的英语水平，也就不能对图书资料中的英文资源进行分类管理甚至是阅读，也就不能更好的服务于图书资料管理事业。

三、加强数据库的建设

图书数据库也就是图书信息储存的一个网络仓库，这也是网络化图书资料管理最基本的建设基础，数据库建设越完善，图书资料实现网络管理的速度也就越快，网络图书资源的开发和利用也就越快，能向读者提供更优质的图书服务。在数据库建设上不能只注重形式上的建设，要将其网络化的功效真正发挥出来，为人们所用。我国目前的图书网络数据库还有一定缺陷，体现在数量少、储存容量少等方面，特别缺乏的是社科方面，现在多数的社科方面数据库都不是开放的，都是为自己的企业开放，以企业的实际需求为标准。对于免费的数据库还是很紧缺的，而且质量还不高，有很多信息资料都是重复的，再加上数据库在建设上也比较落后，贡献出来的专业文献并不多，还有的资料根本就没有，尤其是各个学科中比较权威的资料更是少的可怜；数据库更新也比较慢，一些最新的资料都没有及时更新出来，对于科研需求更合不能满足。所以，加强建设网络数据库，让图书资源实现信息化是现在亟需要做的，同时还要建设更多种类的专题数据库，让每一学科的权威资料都涵盖在其中，再额外购买一些国外权威的资料和杂质供人们使用，使数据库信息实现综合性的建设，让人们能在网络数据库中检索、下载到更优质的图书资料。

四、加强用户教育

建设网络环境下的图书资料管理，主要的目的就是为人们所服务，在为用户提供网络图书资料之前，要先对使用用户进行专业的使用方法教育，让他们对电子信息的检索和利用功能有一定了解，还能让他们熟悉计算机最基本的操作过程和情报检索功能。同时还要制定一些使用手册，向人们宣传电子图书资料的专业知识，还要建立专门的培训学堂，教授人们更专业的电子图书馆知识和使用方法，也可以利用网络视频、电子导航等网络功能去指导人们更具体的电子图书馆使用步骤。总之，就是通过各种渠道和手段让人们传授电子计算机的检索功能和操作理论等内容，让人们能和时代接轨，逐渐走进网络时代，并能了解国内外各种先进的网络图书检索系统，进一步了解电子图书馆的应用。让人门学会在网络上检索和使用图书资料，并能对其进行分类和处理，实现全民使用电子图书资料。

五、强化网络的安全管理

以往的图书管理都是架式管理模式，除了日常的资料归档和分类处理之外，还要进行防火防潮等工作。但是网络环境下的图书资料管理却不用这些现实中的安全管理工作，要做是网络安全管理和维护工作，这方面是不能被资料管理人员所忽视的。图书资源信息化虽然好保管，也不会占用过大的空间资源，但是网络毕竟是开放使用的，这会为电子图书资料带来安全隐患，缺乏一定的安全性。加强网络的安全管理是图书资料管理人员必做的一项工作，以防止网络病毒和黑客侵入电子图书系统。在计算机中安装有效的安全防护软件，并对计算机网络进行定期的检查和维护是很有必要的，在登录电子图书资料室时也应该验证用户名和密码，建立有效的安全防火墙技术，这样也能减少病毒的侵入，进行有效的防范，从而保证电子图书资料的稳定性和安全性。

六、实现资源共享

文献资源的共享性是网络化的内在要求，只有实现资源共享才能更大限度地提高信息资源的使用效率。虽然，资源共享已经宣传了很多年，但是很多学校、学院仍然走着保守路线，实行封式的管理。不能做到优势互补，自身的资源也得不到有效利用，白白浪费大量人力、财力、物力。因此，各图书馆、图书资料室必须树立起资源共享的观念，强化共享意识，走网络化管理的路线，通过资源共享来提高文献的利用率，实现互补。

七、结束语

在网络环境下，图书资料的信息化、网络化是必然趋势。要想在新时期新背景下做好图书资料的管理与建设，我们必须紧扣网络环境的特点，提高信息化建设的意识，不断创新图书资料网络化管理策略，开展高质量的文献信息服务。

参考文献

[1]吕玉凤.网络条件下图书资料管理的转型探究.科技创新与应用，2013（11）

第4篇：简述德育的途径范文

关键词：小学体育教学;教材特点;组织教学;途径

由于体育课自身的特点―大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。当前，大多教师都普遍认为体育课基本是“一堂课，两个球，教师学生都自由”。有些学校则干脆停开体育课。由此导致学生身体素质下降，发病率上升。造成上述问题的原因是多方面的，诸如应试教育的影响，师资、经费缺乏等，但最根本的思想上对体育课不够重视。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。更好地为教学服务呢？笔者通过近几年的教学实践，谈谈自己的一些看法，以供同仁商讨。

一、根据体育课的特点进行组织教学

抓好体育课的常规组织教学。体育课课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。如：整体集合、服装、精神状态、礼貌行为、课堂纪律等常规训练。教师要严格要求，反复训练，使学生养成自觉行动，保证体育课的顺利进行。

抓好体育课各种阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切记出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课做好充分地准备。上课开始的组织教学非常重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，利用趣味游戏等方法来集中学生的注意力，使他们兴奋地情绪稳定下来;基本部分是体育课的重要部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣;结束部分使学生的情绪放松。此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生的兴趣。

二、根据教材特点组织教学

体育课中，同一教材的组织教学。同一教材在不同课时中重复练习的难度要求是不一致的。如一年级投掷教材第一课时的要求是教会学生投掷方法;第二课时则要求学生初步掌握投掷方法。通过多次的重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等;每一次练习的难度都有所提高。对此，教师在教学中对同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意。因此，对于同一教材的重复练习，教师要根据“动型”规律逐步提高动作难度，适当改变组织教学方法，激发学生学习兴趣。

三、根据儿童的生理和心理特点组织教学

根据儿童的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。

合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果。在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。

四、加强课外活动的组织指导

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育教学任务的重要形式，起到巩固和亏大体育课的效果，使学生得到全面锻炼。因此，作为体育教师，要与学生打成一片，课外活动要积极投身到学生活动中去，给学生多方面的指导，同时可以增进师生之间的感情，让学生尊重你，支持、配合你。坚持“两操两课”活动。课间操、眼保健操，不光要强调学生快速到场做操，而且要不间断地提醒他们，做操不光是为锻炼身体，更是为了提高学习效率，巩固学习成绩。这样学生就慢慢养成了良好的锻炼意识和锻炼习惯。课间十分钟和课外活动也离不开老师的参与指导。为他们提供多种形式的比赛活动，这样既激发了学生的兴趣，又增添了学生的体质，提高了学生的自身素养，也有效地巩固率体育教学效果，促使他们树立“生命在于运动”的信念。

五、组织教学与管理如何贯穿于课堂

第5篇：简述德育的途径范文

关键词：建筑；节能施工技术；探讨

建筑行业发展突飞猛进，是我国社会经济进步的体现，但也必然会消耗大量的能源，如何在建筑施工中节省能源的消耗，是我国以及各大建筑企业一直以来关注的问题。

1 建筑墙体节能施工技术措施

在墙体施工方面需要注意的是空心砖承重墙的施工方法，通常情况下采用的是整砖平砌的方法，在空心砖不够整砖的情况下可以使用实心砖外砌，此外，墙洞中预埋件和管道处也需要使用实心砖，在实际施工中留出或预埋，不要将空洞用水泥砂浆等堵塞和凿孔，加强对墙体缝隙、严密性、冷热桥等问题的防范措施。

施工中的每一步操作都应结合施工设计图纸和施工的具体要求等条件综合考虑，例如，施工现场砌块排列图的绘制，都应与其他条件相符，在墙体施工过程中，有很多常见的问题容易产生，例如，墙体热阻值低、砌体和粉刷开裂、裂缝渗漏等，这些问题都会对整个施工造成不利影响，因此，为了消除这些不利因素，应及时采取相应的预防补救措施。

2 墙体保温施工

2.1墙体保温施工

墙体节能措施的重要体现，也是其重要构成部分，墙体的保温层一般会设置在墙体内侧或者外侧，虽然在内侧设置操作技术简便，但却达不到一定的保温效果。相比内侧外侧要好些，不仅保温效果比设在内测好，还可以节省使用面积。但也有很多的缺点，设在外侧由于粘结性达不到要求标准，容易导致开裂、渗水、脱落、耐久性降低等问题发生，而且在材料成本上比内设置高。抹灰、喷涂、干挂、粘贴以及复合等是施工工艺通常采用的方式。在实际施工中，会根据保温材料和施工方法的差异采取相应不同的节能施工技术。

2.2标准要求

对于由膨胀珍珠岩、蛭石、等轻骨料与水泥、石膏等化学聚合物等混合调配成的保温砂浆，比较适合抹灰的施工方法，这里对保温砂浆也有一定的要求标准，需通过质检检验，层面防水层完工后，加强对保温层的维护，防止与墙体连接的隔墙、门窗框等对其产生破坏，同时对施工的环境温度也有相应的要求，要高于5℃，另外，在夏季要注意对其采取保湿养护措施。对保温砂浆采取抹灰施工方式时，应注意操作顺序为自上而下，依次进行。在施工过程中，着重注意以下几点：（1）加强基层的清洁、修平和湿润处理，混凝土墙和梁柱等部位不容易粘贴，所以要对其采取相应的缓和措施，如在其表面刷粘结剂或直接进行打毛处理；（2）注意水平线、踢脚线以及围裙线等需满足施工设计要求，施工中通常利用水泥砂浆护角。在墙面做好标准灰饼、冲筋，可以有效确保保温层的厚度。（3）注意每次抹灰厚度适宜，最好控制在10毫米左右，在进行下一步操作时应确保底层已经达到凝固状态，同时表面具有一定的强度。此外还需注意，对于保温层的养护不能用水冲的方法，否则可能会由于承受不住冲刷力造成脱落现象，因此，在砂浆的硬化期间严格禁止撞击和振动；（4）通常情况下，保温砂浆会设置在内侧，当设置在外侧时一定要注意必须要有相应的防水、防裂和防脱落措施。

2.3施工方式

喷涂施工是大多聚氨酯泡沫塑料、各种保温材料所采取的方式。在施工之前，由于产品不同，其相应的要求不同，应严格根据各产品的要求控制工作环境的温度，在喷涂之前，同样对基层进行清洁、干燥、平整处理，保温涂层时确保涂层厚度均匀并符合要求标准，此外对喷涂的距离、角度、速度和流量等因素应加强控制掌握。

2.4外保温

对于干挂工艺通常采用外保温的施工方法，在达到良好保温效果的同时，还可以通过空气层提高隔热性能和防水性能。但建筑成本高，私人或多层建筑采用的非常少，干挂系统容易受周围环境的影响，所以对其周围容易产生不良影响因素应加强注意。如地震、温度、耐久性能、腐蚀等，稳定性和强度是整个体系需要严格加强控制因素，因此，在实际施工中，应对其与墙体的锚固程度和连接位置、以及金属材料的防水防腐性能严格要求。

2.5施工细节

内置式与外置式粘贴复合保温施工中应注意以下几点：（1）首先，内置式保温方面，在对保温层粘贴或加机械锚固时，应加强对内墙表面的防护措施，例如，设置平薄板、钢丝网等。同时做好粘贴表面的清洁、湿润处理，注意上层施工废水渗漏的防范，保证屋面的防水层完好。施工时严格遵守相关规程工序，从阴角自上而下开始进行。加强对施工中每一个细节的质量管理，在粘贴前将踢脚线和门窗洞护角等严格按照要求处理好，并固定好挂镜线。做好厨房、卫生间等防湿防渗处理。此外，应注意对一些容易形成热桥或结露滴水现象的位置加强保温措施；（2）其次，外置式保温方面，在此施工过程中，通常将各种保温板用粘接剂固定在基层墙体上，或者使用锚固件，这里的保温板一般指聚苯乙烯板、玻璃面板、水泥聚苯板等。根据保温板材料不同所采用的面层材料不同，例如，当聚苯板作保温层时，则用耐碱玻纤网聚合物水泥砂浆作面层材料，当岩棉板、水泥聚苯板等作保温层时，则用钢丝网防水水泥砂浆。

3 门窗安装方面施工

门窗安装施工对外墙的节能效果有一定的影响，其中门窗框与玻璃扇的传热系数和密闭性是重要影响因素。木材和塑料材质的传热系数要比钢和铝的传热系数低百分之三十左右，双层玻璃要比单层低百分之四十左右，因此，塑料单框双玻门窗要比钢铝单层门窗的价格优惠。在门窗节能安装中应注意以下几个问题：（1）注意检查门窗的各项性能标准，如抗风压性、空气渗透性、雨水渗漏性等；（2）安装时反复检查门窗框角垂直度，不符合标准的严禁上墙；（3）做好防渗水、透气，框与扇、扇与扇之间加好封条。推拉窗处加强密封处理，缝隙大的话可以使用密封膏；（4）注意门、窗框与墙体、梁柱等交接位置的严密性，实际施工中通常采用水泥砂浆进行处理；（5）做密封处理之前，清理接缝处，保持清洁干燥，无杂物和灰尘。

4 保温屋面施工措施

在防水率和屋面板之间设置容重低、导热系数小、吸水性差、具备一定强度的保温材料。这种方法可以选择的保温材料范围广泛，板块状有加气混凝土块、聚苯乙烯板、各种轻骨料混凝土板等；反铺法通常将防水层放于保温层下，达到保护防水层的效果，而且施工检修方便。但由于成本高，住宅区域很少使用。

屋面保温完工也要做好相应的隔热处理，通常情况下是在上方或下方设置通风隔热层，也可以在屋顶上方设置反射层和水植被。

总 结：

节能建筑已然成为未来建筑行业发展的方向，各个身处建筑工程专业的技术人员应充分发挥自己的专业技术水平，完善建筑行业节能施工技术，促进社会经济的可持续发展。

参考文献：

[1]万晓东.房屋建筑节能中存在的问题及节能施工技术的应用[J]. 科技与企业，2013，02：217.

[2]周亚芳.浅谈房屋建筑节能中存在的问题及节能施工技术的应用[J].城市建筑，2013，06：167+169.

第6篇：简述德育的途径范文

一、 数学建模与数学建模意识

著名数学家怀特海曾说：“数学就是对于模式的研究。”

所谓数学模型，是指对于现实世界的某一特定研究对象，为了某个特定的目的，在做了一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，并通过数学语言表述出来的一个数学结构，数学中的各种基本概念，都以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的数学概念。各种数学公式、方程式、定理、理论体系等等，都是一些具体的数学模型。举个简单的例子，二次函数就是一个数学模型，很多数学问题甚至实际问题都可以转化为二次函数来解决。而通过对问题数学化，模型构建，求解检验使问题获得解决的方法称之为数学模型方法。我们的数学教学说到底实际上就是教给学生前人给我们构建的一个个数学模型和怎样构建模型的思想方法，以使学生能运用数学模型解决数学问题和实际问题。

具体的讲数学模型方法的操作程序大致如下：

实际问题分析抽象建立模型数学问题

检验 实际解 释译 数学解

由此，我们可以看到，培养学生运用数学建模解决实际问题的能力关键是把实际问题抽象为数学问题，必须首先通过观察分析、提炼出实际问题的数学模型，然后再把数学模型纳入某知识系统去处理，这不但要求学生有一定的抽象能力，而且要有相当的观察、分析、综合、类比能力。学生的这种能力的获得不是一朝一夕的事情，需要把数学建模意识贯穿在教学的始终，也就是要不断的引导学生用数学思维的观点去观察、分析和表示各种事物关系、空间关系和数学信息，从纷繁复杂的具体问题中抽象出我们熟悉的数学模型，进而达到用数学模型来解决实际问题，使数学建模意识成为学生思考问题的方法和习惯。 二、 构建数学建模意识的基本途径

1. 为了培养学生的建模意识，中学数学教师应首先需要提高自己的建模意识。这不仅意味着我们在教学内容和要求上的变化，更意味着教育思想和教学观念的更新。中学数学教师除需要了解数学科学的发展历史和发展动态之外，还需要不断地学习一些新的数学建模理论，并且努力钻研如何把中学数学知识应用于现实生活。北京大学附中张思明老师对此提供了非常典型的事例：他在大街上看到一则广告：“本店承接A1型号影印。”什么是A1型号？在弄清了各种型号的比例关系后，他便把这一材料引入到初中“相似形”部分的教学中。这是一般人所忽略的事，却是数学教师运用数学建模进行教学的良好机会。

第7篇：简述德育的途径范文

关键词 中学图书馆；云计算；信息化管理

中图分类号：G258.69 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0084-02

1 前言

随着国内互联网信息技术水平的不断发展，信息化、数字化成为我国图书馆建设发展的一个重要趋势，这对于我国图书馆的信息化管理建设具有非常大的促进作用，尤其是对中学图书馆的管理实践。互联网技术为中学图书馆的信息化管理建设提供了发展机遇，但在实践的过程中也遇到一些矛盾和问题，需要做好相应的具体研究与分析。中学图书馆要有层次的对互联网应用技术进行有效的资源整合，以此来满足师生不同层次、不同类型的多样化要求。

2 互联网技术――“云计算”下的中学图书馆

云计算 云计算――Cloud Computing，它是一种基于互联网应用技术的相关服务等多种模式[1]，包括服务技术的应用、增加、操作、交付等，“云”就是这项互联网技术的本质体现，主要表现为信息化、数字化、网络化等。云计算在运用过程中，通过网络把分散在不同位置上的信息资源进行整合，包括计算机硬件与软件等相关数据系统。

当前中学图书馆现状 互联网技术在图书馆建设方面得到了相当程度的普及与应用，但相对于中学图书馆而言，信息化、数字化的应用与普及还是非常不完善的。在国内，绝大多数的中学图书馆还是局限于对纸质媒体的服务，还是传统的借还模式。还有一种情况就是，由于各中学学科教育学习的任务过于繁重，学生的主要精力基本都是放在课堂教学方面，对于图书馆教学资源的应用还远远不够，不少学校图书馆利用率比较低。

“云计算技术”在中学图书馆数字化建设过程中的作用 首先，极大地促进了中学图书馆数字化建设。图书馆一个重要功能是作为知识、文献存储者的角色存在的，互联网“云计算”技术的出现，为中学图书馆的数字化、信息化建设提供了有效的技术手段，从而为中学图书馆信息化、数字化管理建设工作的顺利推进提供了一个新的重要途径。

其次，“云技术”在中学图书馆的实践应用极大的改善了数字化图书馆的服务质量及管理水平。迄今为止，我国关于构建数字化图书馆的建设思考研究已有十多年的发展历程，随着互联网信息技术的进步与发展，“云技术”的广泛普及，我国关于构建数字化图书馆的构想从实践上、理论上都取得了相当大的突破[2]。“云计算”在中学图书馆信息数字化建设中的合理运用，可以帮助全校师生获得更多的学习及参考资源，极大的完善了数字化图书馆的信息服务功能。

最后，“云计算技术”在中学图书馆数字化建设过程中有助于创新数字图书馆服务模式。在当前这样一个信息化、数字化的知识经济发展时代，图书馆作为学校宝贵的学习资源，对于提升学校整体教学水平至关重要，加强建设图书馆数字化服务模式关乎中学的整体教育发展方向。在这种背景下，学校发展仅仅依靠传统的数字资源是远远不够的，必须对丰富多样化的信息资源进行优化整合。

3 基于互联网技术――“云计算”的中学图书馆建设策略

图1表示的云计算技术运用下的中学图书馆数字化体系整体结构框架模型。

基于“云计算技术”的数字资源建设 中学图书馆作为学校学习参考信息资料的资源中心，为全校师生的教学工作提供阅读、学习、信息栏等应用、即时咨询等多方面的便捷服务。学校在图书馆的建设过程中，可以通过“云计算技术”的运用，促进学习参考文献资源的数字化、图书馆网络系统的高速化、校园内电子移动设备的无线化等。通过这些技术性的变革，来更好的适应时代环境的需要与变化。关于互联网技术――“云计算”下的电子资源系统建设，可以具体从以下几个管理方面入手：

1）实现图书馆藏书数据库管理。对纸质文献资源进行数字化加工，实现图书期刊等相关纸质资源的基础数据库，实现中学图书馆网络化、自动化、信息化；

2）实施中学图书馆特色数字化文献资源数据库管理。在构建数字图书馆过程中，注重选取那些共享需求量比较大、综合利用率比较广泛的数据信息资源。

基于“云计算技术”的中学图书馆信息资源共享系统建设[3] 关于“云计算”条件下的中学图书馆信息资源共享系统平台的构建模型及其设计，可以将其划分为四个不同的层次等级：应用服务层――Application，管理平台层――Platform，数据管理层――Data，基础设施层――Infrastructure。详见图2。

4 结语

“云计算”的出现将改变图书馆各要素之间的格局，这一变化对于国内各中学图书馆的管理建设工作既存在着发展机遇，同时也是一次挑战。学校在构建数字化图书馆的过程中，要注意把握好三个方面：

1）保障云计算环境下中学图书馆信息资源网络系统的安全稳定；

2）确保信息资源的时效性；

3）尽可能地拓展多样化的资源信息服务方式。更好地为中学教学发展服务。

参考文献

[1]赵楠，吴俊锋.基于云服务的图书馆建设与服务策略分析[J].黑龙江科技信息，2014（9）：156-156.

第8篇：简述德育的途径范文

[关键词] 图书营销 罗辑思维 图书文案 知识图景 知识传播

[中图分类号] G237 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2016） 06-0064-04

[Abstract] In order to explore the high effective book marketing strategy used by Luogic Show in its community， an empirical study on book copy which is the book marketing tool of Luogic Show is made based on conception of knowledge landscape from the philosophy of knowledge. Not only knowledge landscape which Luogic Show has constructed for its readers， users and community members during the process of mutual embracing between its book marketing and knowledge broadcasting， but represent means of knowledge landscape are been researched. This study shows that： firstly， K（History & Geography）， F（Economics）and D（Politics & Laws） are the main part of this community knowledge landscape and main content of knowledge broadcasting； secondly， fact presupposition， writing models like summary and emphasis and infectious style are main present means； thirdly， during the practice of book marketing， present means of knowledge landscape should obey the principle of knowledge industrialization and using commercial copy to do book marketing.

[Key words] Book marketing Luogic Show Book copy Knowledge landscape Knowledge broadcasting

1 研究背景与研究问题

传统印刷出版业正面临着严峻的挑战，图书销量成为影响出版业发展的一个重要因素。社群化图书营销成为一种新型的图书营销方式，其中“罗辑思维”（“罗辑思维”是知识社群的原名）社群作为一个互联网企业、自媒体平台以及知识社群在图书营销上有着让出版界为之侧目的成绩。其微信店铺中独家发售的图书得到热捧，诸如十天独家销售《丈量世界》3万册、将一本哲学书《世界为何存在》4个月售出9万册、一个月全球首发《必然》13万册，多次创下出版业图书销量的记录，成为当下出版业图书出版发行、营销中的独特现象。

“知识图景”作为现代认识论研究的一个重要对象，鲍宗豪指出知识图景主要包括：知识结构图式、知识的文化要素、知识的日常经验要素、物化的知识成分这四种不同层次的要素 [1]。为了探究“罗辑思维”社群如何高效地进行社群图书营销。本研究借助知识哲学中的“知识图景”概念，以图书文案为分析单位进行实证研究。主要研究以下三个问题：首先，“罗辑思维”在图书营销与知识传播的互嵌过程中为其社群成员建构了什么样的知识图景？其次，“罗辑思维”在图书营销过程中的知识图景呈现方式是什么？最后，“罗辑思维”中的知识图景建构与呈现对当下的出版业在图书营销过程中有着什么样的启示？

2 研究方法与实施

第9篇：简述德育的途径范文

关键词：终身教育 高校图书馆 建设 发展

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（b）-0232-02

终身教育是一种先进的理念，主要是指人的一生应该不断进行学习，并且，需要为人们的工作与生存提供教育的机会。终身教育具有终身性、整体性、灵活性、多样性以及自主性等特征。基于终身教育背景下，高校图书馆需要加强自身建设和发展，使自身成为终身教育的重要阵地，更好地为终身教育体系服务。

1 高校图书馆在终身教育体系中的优势及作用

1.1 高校图书馆是教育资源的中心

高校图书馆在高校建设中占有重要的地位，其馆藏丰富，信息量大，能够反映社会与科技的发展，能够提供各种各样的知识资源，对学生的学习及能力的提高具有积极的影响。图书馆藏书建设服务于教学计划、大纲以及教学进度，收藏丰富且专业的文献，为学校提供充足的教学资源，包括各种出版物以及教学辅助系统等。高校图书馆为学生提供良好的学习平台，为其提供各种可查寻的资料、信息，为学生的学习提供帮助，使终身教育得到更好的体现。

1.2 高校图书馆是信息网络的枢纽

随着网络时代的到来，高校图书馆也已经实现网络化、电子化以及数字化。随着网络技术的应用，信息的获取、提供十分便捷，并且摆脱了时空的限制，促使海量的信息资源得以汇集，组成一个庞大的信息系统，向读者展示宽阔的知识信息通道和开放的知识宝库。目前，高校图书馆中引进了计算机、网络设施等设备，电子期刊、电子图书以及特色资源库等也成为常见的文献信息资源。高校图书馆也增设了电子资源版权管理、电子邮件咨询以及网络资源的组织与导航等服务内容。高校图书馆的发展为其教育职能的强化带来积极的影响，并促使高校图书馆的开放性不断加强，逐渐成为社会化、大众化的信息网络枢纽。

1.3 高校图书馆是获得终身教育的平台

在信息化时代，人们需要通过图书馆进行文献信息的获取，才能在未来社会的发展中得到适应，才能提高自身能力及知识水平。高校教育实际上是一个阶段性教育，学生主要进行基础知识的学习，学习内容也存在较多的限制。现代大学生必须具备较强的自学能力、创造能力以及研究能力。因此，高校教学过程中，教师不仅要向学生进行知识的传授，也要对学生的能力进行培养，使其综合素质得到提高，从而有利于学生今后的发展。高校图书馆提供的文献检索及利用的功能，能够使高校教学更好地展开，提高学生的信息素质，增强学生的信息意识和信息检索能力，使学生掌握获取知识的方法和途径，从而懂得如何不断提升自我，终身学习。图书馆也应该利用自身的优势，促使读者利用图书馆的意识得到强化，为其开设各种讲座，例如，文献探索课、信息讲座等，促使其掌握终身学习的方法。因此，高校图书馆可以说是人们获得终身学习能力的重要平台。

1.4 图书馆是相对开放的学校

终身教育是实质上的素质教育。图书馆是公众接受教育的最佳场所，是实施终身教育的学校，图书馆对此具备足够的资格。终身教育必须要有知识的传递以及信息的交流，如果没有图书馆的文献信息作为保障，学校只能作为阶段性教育的平台。图书馆的教育可以摆脱时空等各方面因素的限制，可面向社会群众开放，为所有学习者提供受教育的平台，任何教育结构都无法与之相比。因此，图书馆是面向社会群众终身教育的最佳场所，是人们接受提高自我的优质平台，是实现终身教育没有围墙的学校。

2 终身教育背景下高校图书馆的建设和发展

2.1 对高校图书馆的社会教育职能进行拓展

长期以来，高校图书馆均属于高等学校的一部分，属于计划型管理体制。因此，以往高校图书馆主要服务于学校师生，服务于高校教育教学的实施以及教育研究的展开，但其与现代社会的“教育一体化”理念相违背。就目前而言，许多发达国家的高校图书馆不仅为学校师生服务，也为社会公众服务，这些图书馆面向社会开放。例如，英国高校图书馆阅览室中，市民在读者中所占比例就达到5%。虽然，我国规定高校图书馆应尽量面向社会开放，但实际上，只有促使终身教育的理念在图书馆建设中融入，才能最大程度上促进图书馆社会教育职能的发挥，才能促使图书馆资源产生的社会效益实现最大化。高校图书馆不仅要为学校师生服务，也要逐渐面向社会提供服务，为社会终身教育的实现提供重要的场所，促使终身教育得到有效实施，其对于终身教育的实施而言十分重要。

2.2 加强高校图书馆的资源建设

文献信息资源、数字信息资源等均属于高校图书馆资源，高校图书馆实现各学科文献的汇集，并且组成完善的文献信息源，为读者提供服务，这些文献资源对图书馆终身教育的实施十分重要。高校图书馆需加强自身数据库的研制，加强馆藏文献资源的开发和利用，为读者提供有价值的信息精品。高校图书馆也可加强与其他高校图书馆之间的合作，形成馆藏特色鲜明、服务重点不同的、通畅的图书情报网络，并且和国家文献图书中心建立原文传递网络，开展原文传递以及文献检索服务，更好地实现资源共享。

2.3 将图书馆建设成现代远程教育的中心

在终身教育背景下，远程教育形式得到更多的关注。现代远程教育是一种新型社会教育形式，其凭借有关支持服务的利用，不受时空的限制，创设自由的学习环境，促使教育更加广泛，并且实现教育效率和质量的提高。远程教育所具有的这些特点和高校图书馆不谋而合。高校图书馆相比于公共图书馆，其人力资源、信息资源以及技术设备等均占据优势，随着校园网的联通以及CALIS的建立，读者能够随时随地进行信息的获取。高校图书馆依靠高校优秀人才，制作出大量优质、实用的课件。因此，高校图书馆在人们知识学习、素质提升等方面的优势十分显著。高校图书馆作为终身教育的重要实施平台，必须加强远程教育的开拓和发展。

2.4 图书馆员应起到终身学习的示范作用

人才对于高校图书馆的发展十分重要，其也是图书馆发展的宝贵财富。网络数字化图书馆的建设，必须要求图书馆员具备较高的素质，要求其能有效进行情报信息的采集和筛选，能够对信息进行合理加工和整理，并且能够对信息技术进行灵活运用。随着时代的发展，终身教育背景下的高校D书馆建设对馆员的知识结构提出更高的要求，馆员必须树立终身学习的理念，加强新知识技能的学习，提高自身各方面的素质与能力，才能在现代社会长久立足，才能使高校图书馆真正成为终身教育的最理想课堂。

3 结语

总之，我国图书馆事业正处于社会转型和发展的特殊时期，高校图书馆的社会定位发生转变，服务业务也得到拓展，其管理机制也发生重大变革。在终身教育背景下，高校图书馆必须积极应对、寻求发展。高校图书馆需要加强向社会开放，为社会群众的终身教育提供重要场所，促使高校教育不仅仅是阶段性教育，促使高校以及高校图书馆的价值得到更好的体现。

参考文献

[1] 陈大广.应用技术大学图书馆建设思考――以南宁学院图书馆为例[J].大学图书馆学报，2014（3）：56-59，90.

[2] 曾勤，陈瑞金.北京大学图书馆分馆建设的个性化探析[J].大学图书馆学报，2011（4）：51-54.

[3] 夏桢.以应用为导向的高校移动图书馆建设与研究――以湖南大学图书馆为例[J].高校图书馆工作，2013（2）：13-16，21.