安全教育专题课精选(九篇)

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第1篇：安全教育专题课范文

Abstract：At present，domestic practical teaching of food quality & safety has many problems，these problems need to carry on the reform through renewing educational idea，establishing and developing the practical bases，enhancing teachders' development. This paper mainly introduces the practical teaching present situation of food quality & safety，taking Nanjing University of Finance and economics as an example，the construction measures of“enterprise needs type”practical teaching system based on“school-enterprise cooperation”was discussed，and suggestions will be provided for practical teaching system development of food quality & safety in relative universities.

Key words：Food quality & safety；School-enterprise cooperation；Enterprise needs type

“民以食为天，食以安为先”。食品安全关系到人民的切身利益。随着食品行业的快速发展，对食品质量及食品安全提出更高的要求。保障食品质量与食品安全，是维护国民经济稳定发展的前提，也是推进社会稳定发展和进步的关键之举。进入21世纪以来，食物结构越来越复杂且食物链环节增多，增加了许多新的饮食风险和无法确定因素，从而引发食品安全问题[1]。加入WTO后，中国在食品及农产品贸易方面与国际市场接轨，食品质量安全问题已经成为影响国计民生和国家发展的重要问题，成为全社会关注的焦点之一[2]。

长期以来，我国食品学科高等教育总体基础比较薄弱[3]。实践教学多数是为了验证理论课内容，导致学生更关注理论知识，而忽视实验实践课程的学习。现代社会食品科技发展速度很快，但实践教学的内容陈旧，已无法跟上科技发展。实践教学以教师为中心，学生在教师指导下进行学习，从而缺乏学习的主动性。现代企业发展需要技术创新，食品学科教学需要到企业实践，只有真正地实现校企合作，才能做到校企双赢。为了提高我国食品学科高等教育水平，国家通过制定政策、资金扶持等多方面措施支持高等院校的食品学科建设。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出，通过加强课程教材、实验室及校外实习基地等基本建设，强化实践教学，创立高校及科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制[4]。因此，需要打破传统实践教学模式，以“校企协作”为基础，开展实践教学体系的改革，培养“企业需求型”的食品质量与安全专业技术人才。建设食品质量与安全专业的实践教学体系，改革人才培养模式，保障食品科学人才的培养具有重要的意义。

1 食品相关专业课程实践教学现状

在食品相关专业教学过程中，实践教学具有重要的作用。一方面通过实践教学，学生可以领会和验证理论知识，掌握实验操作技能，提高解决问题的能力。另一方面，还是培养创新能力人才的重要手段。

1.1 国外高等院校实践教学现状 在欧美等发达国家工科专业课程中，实践教学同理论教学同样重要，实践教学体系比较完善，大学生的动手能力、创新能力都较强，实践教学的效果显著。如德国应用科技大学非常重视实践教学是其办学特色，对教师提出“双师型”要求，教师要同时具备教师素质和工程师素质；并企业参与实践教学，参与企业实习的学生必须与企业签订实习合同。通过学习，大学生掌握了工作所需各方面技能，企业也可以得到合适的人才[5]。在美国麻省理工学院（MIT）实践教学包括本科生实验、实习、论文等项目，还包括本科生科研、课程设计等实践环节，并有许多实践创新计划。实践教学体系完善，教学效果很好，学生创新能力得到了很大提升[6]。

1.2 国内食品相关专业高等院校实践教学现状 长期以来，我国多数高校对实践教育软硬件投资力度小、重视程度低，教学实践组织和管理制度混乱。针对存在的问题，在国内具有食品相关专业的院校已经展开了专业实践教学体系改革，并取得了一定的成绩。如天津科技大学建立新型“3+1”教学模式，改革实践教学课程体系，开展实践教学平台建设，加大实习和毕业环节的工作力度，学生的综合素质及创新能力明显提升[7]。南京农业大学食品科技学院通过建设“开放实验室+综合创新实验室+校企共建实验室”的科研实践平台，为学生的实践训练提供了“一站式”实习模式的最佳条件[8]。然而，多数国内高校仍以较为落后的“讲授式”为主，难以激发学生的求知欲和探索欲。一些教学单位配备了简单的实践环节，但主要以简单老套的实验操作和参观实习为主，与企业需求结合度不高，实践培养效果差。长此以往，高校培养的食品科技人才质量将与食品企业“能力型、创新性”人才需求渐行渐远。

1.3 南京财经大学食品质量与安全专业实践教学现状 目前，开设食品质量与安全专业的高校共有176所，南京财经大学食品质量与安全专业现有在读本科生300余人。所培养的毕业生主要从事食品生产、储运、加工、销售等领域的技术与管理工作。根据南京财经大学就业指导中心的统计数据显示：近年来，食品质量与安全专业毕业生的就业去向多元化，以食品生产企业、各级食品行政监管机构部门和继续深造为主。南京财经大学充分考虑了食品质量与安全专业的特点，在教学计划中增加了实验教学比重，同时建有现代粮食流通与安全江苏省高校协同创新中心、江苏省粮油品质控制及深加工技术重点实验室、江苏省质量安全工程研究院、江苏省中小企业食品产业品质与安全控制公共技术服务平台，为学生实践训练提供了充足的条件。此外，近2a来，与行业内重点龙头企业江苏省粮食集团、中央储备粮镇江直属库、太仓市粮食购销有限公司、句容市东方紫酒业有限公司等企业合作建设了4个企业工作站，拓展了实践教学的空间和平台，为学生“由课堂理论走向工厂生产”的跨越式思维和能力培养奠定了坚实的基础。然而，目前食品质量与安全专业课程仍没有完全摆脱“讲授性教学”的传统培养模式的束缚。课程与实践结合不紧密，实践内容相对过时，实践周期相对较少，特别与企业需求结合的实践内容目前仍处于空白。

2 构建“校企协作”的“企业需求型”实践教学体系的措施

南京财经大学食品科学与工程学院在食品质量与安全专业构建“校企协作”的“企业需求型”实践教学体系过程中，采取了以下4项措施：

2.1 食品专业人才市场与企业需求调研 组织学校教师和学生去南京市人才市场和食品企业调研，采用典型调查、重点调查和调查问卷的形式，掌握目前不同就业方向的食品企业人才需求特点和动态变化趋势，并全面了解传统食品大规模生产过程不同环节操作要点与知识技能需求。

2.2 建立“企业需求型”理论教学框架 针对食品质量与安全专业《食品安全与卫生学》、《食品营养学》、《食品安全控制》等主干课程，对课程内容的知识进行结构化、线条化和层次化的梳理。通过与合作企业深度协作，改变课程设计教学思路，在课程设计教学过程注重对企业需求职位的专业和技能培养。如在《食品安全与卫生学》课程中，从理论教学、开设综合性实验、案例教学、考核方式五个方面进行了改革，通过学习，使学生掌握食品污染物的来源、种类及预防措施，掌握食品安全卫生的评价程序与方法，掌握基本实验技巧和方法，进入解食品加工企业实习，并应用所学的理论来分析解决实际问题，为将来工作奠定坚实的基础。在《食品营养学》课堂教学后，创建了实践基地，进入社区为人民服务，开展调查问卷活动，解答生活中出现的饮食疑问，并纠正不良饮食习惯，学生把不会的问题记录下来，通过查阅资料，并在实际工作中运用营养知识，激发了学生自主学习的兴趣，真正做到学以致用。

2.3 “产学研”实践创新项目实践训练 改变实验教学由单一课程组和学生班级为单位的组织形式结合，结合我校食品科学与工程学院科研创新平台与校外单位实战训练基地，根据“企业需求型”理论课程授课内容、企业项目需求和学生不同兴趣方向个性化的设置不同实践小组专题，引导学生通过实践项目训练发现和探究解决问题的方法，让学生的学习方式由单一枯燥的被动接受式学习向主动探究性学习的根本转变，以培养学生的独立思考能力和创新精神。

2.4 实践课程考核制度改革 摒弃传统“讲授式”教学的“期末考试+平时成绩”的考核模式，增加实践训练成绩占总成绩的比重。在理论考试中，结合授课内容、企业生产技术需求和实践训练中出现的问题，增加考试内容的主观性和灵活性，建立新型理论考试模式，改变学生为考试死记硬背的现象。通过构建“新型理论考试+实践训练+实践报告+企业负责人员总评”的新型课程考核制度，激发学生学习热情，为学生自主学习提供广阔的平台。将以验证型为主的食品质量与安全理论教学和校内实验课程改革以团队性、开放性、应用性、主动性和探索性为主导的新型“企业需求型”课程体系结合起来，使学生在校内专业实践平台和校外实训基地上初步形成注重实践的意识，提高解决问题的能力和创新精神，为食品质量与安全专业的学生毕业后适应工作岗位，并更好的将理论技能应用到实际工作中打下坚实的基础。

通过对食品质量与安全专业《食品安全与卫生学》、《食品营养学》、《食品安全控制》等课程实践教学体系的改革与创新，学生的创新实践能力、创新能力得到显著提升。

第2篇：安全教育专题课范文

一学期以来，我校安全管理工作以城区教育局的领导下，始终把安全工作列为学校工作的头等大事，坚持以防范为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措施，使安全管理工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：

一、工作成绩

1、严格执行上级安全工作要求，严格按照上级部门工作要求学校安全管理常规开展学校安全管理工作。

2、安全制度完善，分工具体，层层落实，责任到人。执行安全责任事故追究制度。

3、各类安全知识教育到位，师生安全防范意识和自护自救能力得到进一步提高。

二、工作措施

（一）广泛宣传，加强教育，提高安全意识

1、认真组织开展专题宣传教育活动。

（1）学校在开学第一天的开学典礼上，就把学校的安全管理常规作为主要教育内容，在开学第一周各班又把学校的安全管理常规进行反复学习，提高学生的安全意识，规范学生的日常行为。

（2）各班利用每周的班队课对学生进行了安全常识教育以及专题安全教育。

（3）学校利用安全专栏对学生进行了交通安全、防火安全、饮食安全、疾病预防、防溺水等安全教育。

（4）开展节假日放假前专题教育：在中秋节、国庆节、元旦节、放寒假前都进行了专题安全教育。

通过宣传教育活动，使学生接受系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

2、扎实开展日常安全教育。

学校坚持“教育为先，预防在前”的原则，做好了日常安全教育。坚持做到“天天讲，时时教育”。值周领导通过放学集合、班会课、学习园地等多种形式，广泛开展安全教育宣传活动，不断提高学生的安全意识和防范防护能力。

（二）加强安全排查

学校校长、分管安全的责任人，在开学初及每月下旬都要进行安全排查，检查内容包括体育设施、学生桌凳、电线开关、学校围墙、消防设施、视频监控的运行、各种门锁、学生用床、食堂食品的采购、储存、加工以及楼房墙体和屋顶等。对排查中发现的安全隐患及时进行排除，已保证学校师生的生命财产安全。

（三）落实防范措施，实施有效管理

1、严格执行安全工作一日常规，各部门、各时段不出现安全隐患。

2、严格落实门卫安全管理。（1）实行24小时值班制度。门卫实行24小时3班倒值班制，值班人员严守岗位，认真履行值班职责，严禁门卫擅离职守现象。（2）严格学生外出审批制度。学生有事外出时必须出示班主任的批条，同时必须在门卫室做好登记。（3）实行进出校园登记制度。外来人员入校，需提前与校内相关人员取得联系，登记后方可进入校园。无关闲散人员一律禁止进入校园。（4）执行夜巡制度。门卫人员夜间不定期对校园进行巡逻，发现问题，及时处理并上报学校领导。

3、做好学生之间矛盾的调解工作。德育处和班主任加大了对同学之间矛盾的调解工作，及时化解他们之间的矛盾。学校还经常开展对校园管制刀具进行清查、收缴行动。

4、整治学校周边环境，并联系家长做好思想教育工作。

5、严格执行学生考勤制度。各班认真落实晨检，任课教师每节课都关注学生的到位情况，杜绝了无故缺课现象的发生。发现学生未到校上课，班主任都能及时联系家长，弄清原因，做好记录，必要时向学校领导汇报。

6、严格做好秋季各种传染疾病的防控工作。尤其做好了流感等传染疾病的防控。本学期没有出现传染疾病蔓延、扩散情况。

7、加强交通安全管理。对学生进行交通安全教育，使学生养成自觉遵守交通规则习惯。

8、加强食堂食品卫生安全管理。学校食堂严格执行《食品卫生法》规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购、采购索证、储藏、加工、餐具消毒、厨具保洁、保鲜留样、人员隔离等各个环节，确保不发生食物中毒事件和投毒事件。

9、加强校园防盗安全管理。认真落实节假日值班制度：在双休日、中秋节、国庆节、元旦、寒假都安排专人值班。加强对重点部位的管理，严格落实领导班子带班制度，严防盗窃事件发生。

10、加强对“问题学生”的心理健康教育和辅导。各班班主任积极开展健康教育和心理问题的疏导，使学生能正确认识自我，增强自我调控和承受挫折能力，提高学生的心理健康水平，消除学生的心理障碍，保障学生心理健康。

11、进一步健全安全教育材料的记录。值周领导及值周教师把日常的安全教育记录在《学校安全工作日志》里；各班班主任都能把日常的安全教育记录在《班主任安全工作日记》。确保安全工作既有教育，又有记录。

四、存在的问题

我校在安全管理工作做了大量工作，安全管理工作得到加强。但是还是存在一些问题。

1、社会育人环境对师生安全存在影响。社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏厅对学生的影响非常大，学校周边的地摊和食品店等还存在安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低。家长安全教育和管理配合力度不够，大大增加了学校安全工作难度。

针对以上问题，我校将进一步加大安全教育和监管力度，进一步完善管理制度，确保每一位学生在校期间的安全。

五、下学期工作思路

1.全面排查学校校舍安全隐患，落实“一月一查”制度，主要是校舍、学生活动场所，教学设施、消防安全、饮食卫生安全、用电安全等，及时发现并排除安全隐患，落实整改措施。

2.建立一日安全常规制度。各班班主任对学生每天上放学的交通安全教育，节假日的防溺水安全教育，家庭的用电用气安全教育。加强体育课、活动课、课间活动等安全教育，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

3.实行教师“一日安全”值班制，特别要注意学生上学、放学、中午休息时间的安全，下课期间攀爬栏杆、窗户、旗杆台、追逐打闹等现象，要防止打架、校园欺凌事件的发生。

4.加大学校食品卫生安全教育和监督力度，积极配合卫生部门做好不同时期传染病预防工作。

5.家校携手，重点要指导好家长如何懂得孩子的心理需求，如何加强与孩子沟通，如何开展有效的家庭教育等。

6.加强法制教育：学生文明教育的主要内容是以行为习惯为核心的养成教育和遵纪守法为重点的法制教育。

第3篇：安全教育专题课范文

（广西民族师范学院，广西 崇左 532200）

【摘要】近年来，随着大学生安全事故的频繁出现，大学生安全问题成为社会关注的焦点问题。大学生的安全教育，是学校教育不可缺少的重要部分。以目前高校大学生安全教育课程教学存在的不足为切入点，提出提高大学生安全教育课教学效果的四点建议：以案例讨论教学为主，理论讲授为辅；以专题教学为主，完善、优化任课老师的专业结构；重视课堂互动，提高学生学习氛围；适当增加安全演练的次数，增强学生自救与互救的能力。

关键词 大学生；安全教育；教学

安全教育，是大学教育必不可少的部分。在加强大学生安全教育过程中，通过教育一个学生，带动一个家庭，推动整个社会的安全教育，为我国大学生的人身安全、财产安全创造良好的环境，是我国高校大学生安全教育的最终目标。如今，随着网络的广泛应用，越来越多关于大学生安全事故不断被爆出。各高校根据实际情况，在大学生安全教育方面，下足了劲儿，开设大学生安全教育课，提高学生安全意识与本领，努力为大学生的安全提供一份可靠的保障。

1　大学生安全教育课教学存在的不足

1.1　案例教学比重低

虽然网络给大学生了解外面的社会提供了便利，但是，实质上，大学生对社会的了解非常少，在与陌生人交流、交往方面经验更少。因而，在大学生安全教育课教学过程中，应该引入更多的案例，丰富学生的间接经验。[1]而目前，我国各大高校的安全教育课教学中，由于学时有限，安全教育的理论学习与案例教学比例不平衡。具体来说，案例教学较少，导致学生对安全教育的危机感不足。

1.2　授课教师专业化程度不高，教学不深入

大学生安全教育的内容非常广，有国家安全、心理安全、人身安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、社交安全、防灾避险。[2]但是，各高校担任安全教育课的基本是辅导员以及学校其他非专业出身的教师，他们专业构成很复杂，有思想政治专业的，有英语专业的，有汉语专业的，有管理类专业的，甚至有化工类专业的。由于辅导员本身专业的限制，也没有经过专门的系统的培训，因而，辅导员教学并无法满足那些专业要求较高的安全教育。

1.3　教学过程中师生互动较少

由于大学生安全教育课一般安排在大一，即新生刚入学的第一年。这一年，大学生的学习模式还深受高中学习模式的影响，课堂学习以听为主，很少参与课堂讨论与互动。再加上他们对大学生安全教育课程重视低，所以，在课堂上，大部分学生上课心态基本是身在曹营心在汉，打着上安全教育课的旗号，学习其他知识或者干脆不听课，坐等下课。另外，任课老师在教学安全方面的积累较少，教学是以理论讲授为主，课堂讨论、互动较少，这也是导致师生互动较少的重要原因。

1.4　第二课堂开拓不足

大一学生已经成年，生理与心理已经渐趋成熟，为人处事、分析问题、解决问题的思维与能力是相对较强的。在安全意识与安全教育这一方面，大学生自身也具备了良好安全意识、防范意识、辨别危险因素的能力与意识、一定的自救与他救意识与技能。但是，由于很大部分大学生缺少一定的演练，导致他们在遇到危险时，不能立即作出正确的判断，或者行为反应过慢，不利于在第一时间排除危险因素。更为严重的是，大部分大学生，连最基本的安全设备的使用都没有完全掌握，比如灭火器、安全锤的使用等。而面对问题时表现出来的灵敏、机智以及相关的技能，都是在课堂上无法用理论讲授来让学生完全掌握的，必须通过实实在在的演练才能熟练地掌握、正确运用。

2　提高大学生安全教育课教学效果的建议

2.1　以案例讨论为主，理论讲授为辅

在大学生安全课的教学过程中，使用案例讨论法进行教学，是比较好的一种教学方式。[3]案例教学讲究的是在教学过程中，案例的恰当的植入、分析，最终目的是启发学生的思考。而案例恰当的植入，意味着不同的专题要采集不同的案例。案例的采集，不是一个简单的过程，而是一个复杂的过程。在案例采集过程中，必须注意案例的类型、层次与多样性。案例的类型广、层次多、才能尽可能地通过教师的讲授，把现实生活中学生可能遇到的不同类型的安全隐患进行全面的归结与讲解，以让学生在今后遇到类似的问题时更快速地作出正确的反应，脱离危险。

案例法的使用，其中涉及到一块很重要的内容，即学生针对案例进行的有序的讨论。讨论是学生将教师所授内容进行内化而必经的一个过程。在讨论的过程中，能够强化教师所授的关于安全方面的知识与技能，同时，通过学生本人的思考，把知识与自我的认识进行整理、归纳，形成学生自己全新的安全观、技能观。其实，这就是案例讨论法在教学过程中促使学生将所学的理念进行内化而成为自身的理论、意识、行为规范的过程。

2.2　以专题教学为主，完善、优化任课老师的专业结构

目前高校安全课课程教学任务从始到终都是由一位固定的教师来完成的，使得教师在教学过程中出现一些问题。比如，有的教师善长国防安全教育，有的教师善长消防安全教育，有的教师善长食品安全教育，有的老师善长网络安全教育等等。由于不同的教师善长的内容不同，导致有些教师在讲授自己不熟悉、不善长的内容时，教学效果不佳，课堂氛围不高。因此，最佳的方法便是在教学过程中，不同的教师担任不同的专题教学任务、工作，促进教学质量与教学效果的提高。专题教学，就要求，在排课时，根据每个任课教师的特长或者专业，安排相关的教学任务。因此，对于优化高校安全教育课程任课教师的专业结构是非常有益处的。

2.3　重视课堂互动，提高学生学习的氛围

传统的教学方式历来都是教师在课堂不间断地讲授知识，学生不间断地作笔记。但是，随着教学方法改革的不断推进，以及为了全面提高学生各方面的能力，现代课堂教学纯理论讲授的方式已经一去不复回了。这要求教师在课堂教学过程中必须重视与学生的互动。重视与学生的互动主要有两方面内容。一方面，是教师在教学过程中要注意提起学生的互动意愿。就安全教育课来讲，主要是多提对学生有意义的问题，有利于启示学生的反思的互动例子，从而激起学生互动的意愿，刺激学生与教师互动的行为反应。另一方面，重视课堂互动，就必须让学生在课前做好充分的准备。上课前，教师应该督促学生提前预习，交收集相关的信息，以便让学生在课堂互动时使用。学生对自我的形象、包括外在形象、学习形象是非常重视的，如果学生课前准备不充分，害怕说错话，那么，在课堂互动中就不积极、不主动，导致班级课堂互动受到影响。

2.4　适当增加安全演练的次数，增强学生自救与互救的能力

安全演练，本质是实践教学。演练，是为了提高学生临场反应的以及刺激他们迅速作出判断并作出正确反应的能力。但是，由于学校的设施、设备、场地、人员等方面的配套有限，演练的场次往往受到限制。因此，应该与学校周边的相关部门联合，这样，有利于解决学生安全教育演练场次受限的问题，也有利于加强学生与相关部门、专业人员之间的沟通与交流，探讨更多可操作性的经验、技巧，少走弯路。

增加演练的场次，有一个问题必须重视，即在演练过程中保障学生人身安全的问题。由于演练活动不是纯粹的纸上谈兵，演练过程中的每一个环节都有可能会出现各种问题，演练活动所需的设施、设备，由于学生不熟悉，在操作中也可能发生不安全的事件。此外，由于学生所接受的演练活动有限，因此，在演练中，学生的纪律问题也可能影响到演练安全。比如，在开展消防演练活动过程中，如果演练现场突然烟雾不受控制，那么，在可视性不强的情况下，学生就有可能产生慌乱、紧张的心态而发生踩踏事件，伤亡事件。在演练过程中，演练相关部分及负责人必须排除各种伤害学生人身财产安全的各种问题与隐患，保障演练活动有序开展。

安全教育问题，是伴随学生一生的问题，在促进安全教育课程教学效果提高的同时，我们应该也要形成这样一个认识：安全教育不仅在课堂，也在平时。因此，安全教育必须体现在每一次活动、每一个场所中，尤其是在开展主题班会时，应当把安全教育的元素融入班会活动中，多形式、多途径、创新性地进行安全教育，让学生从自身做起，树立较高的安全意识，掌握较强的安全本领，保护自己、保护他人。

参考文献

［1］梁姗姗.大学生安全教育缺失及高校安全管理体系的构筑[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2009(09)．

［2］莫锦荣.大学生安全教育[M].2版．广西师范大学出版社，2012，07．

第4篇：安全教育专题课范文

2020年9月

月份

周次

日期

内容

9月

1

1--4

安全教育周、开学第一课、逐级签订安全责任书

2

7--11

《安全应急疏散演练》

3

14--18

安全培训《幼儿园一日各环节安全防范》

4

21--25

安全隐患大排查

5

27--30

国庆节假前安全教育、发放《假期告家长书》

10月

6

9--10

《强化家长安全意识、提醒尽到监护责任》美篇宣传

7

12--16

安全培训《幼儿园常见事故及处理办法》

8

19--23

秋季防火工作宣传（美篇宣传）

9

26--30

交通安全教育（幼儿篇）

11月

10

2--6

组织开展11.9全国消防日安全教育、《消防安全培训》

11

9--13

《消防安全应急疏散演练》

12

16--20

交通安全教育（家长篇）

13

23--29

幼儿园用火用电安全自查整治

12月

14

30--4

开展“12.4全国法制宣传日”专题教育活动《法制知识测试》

15

7--11

大型玩教具安全隐患排查

16

14--18

《冬季交通安全培训》

17

21--25

“122”交通安全日进一步宣传交通安全教育活动

1月

18

28--1

元旦放假值班安排、假前安全教育

19

4--8

组织对校园及周边交通安全隐患进行全面排查

20

11-15

幼儿园用电、消防安全隐患大排查

21

18--22

安全工作档案检查、归档

22

第5篇：安全教育专题课范文

【2017年最新全国中小学生安全教育日活动方案一】

一、活动目的

2017年3月31日是第22个全国中小学生安全教育日。为了切实做好我校学生安全教育工作，使广大的学生牢固树立珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，提高学生自救自护的素养和防范能力。

二、活动主题

珍爱生命，安全第一

三、活动时间

本学期第六周至第十周

四、活动内容

营造活动氛围

1、在校园主席台、操场护栏悬挂横幅：珍爱生命，安全第一

2、布置两块宣传板报(第十四个全国中小学生安全教育日专题活动宣传)

3、布置交通安全教育宣传漫画展板

4、操场护栏上悬挂安全宣传彩旗，楼内、楼外悬挂安全温馨警示语校门前制作安全宣传标志牌。

主题活动安排:

1、国旗下讲话：珍爱生命，安全第一(3月31日)

2、主题班会：珍爱生命，安全第一(制定个人、班级安全公约;签写安全承诺书)

3、收听、收看安全教育宣传录音及光盘

4、开展制作安全法制教育手抄报比赛

5、各班出一期安全教育专题黑板报

6、安全检查：地点：各教室、实验室、操场护栏、

各楼通道及安全设施等.

五、活动总结与反馈

本学期末对在各项活动表现突出的个人及班级(或活动小分队)给予相应的表彰.

【2017年最新全国中小学生安全教育日活动方案二】

一、指导思想

以《新昌县教体局关于做好第二十二个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持安全第一，预防为主方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目的：

今年3月26日是全国第x个中小学生的安全教育日，其主题是普及安全知识，提高避险能力。为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个月的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

三、活动时间：

2013年3月21日-4月20日

四、活动主题：普及安全知识，提高避险能力

五、活动安排：

(一)组织动员

3月26日(周一)升国旗仪式，丁校长对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。

(二)全体动员

全体教师利用周一业务学习时间，学习有关校园安全知识条例并签署安全责任状。

(三)围绕主题开展活动

1.3月26日，向全体师生、家长发放一份普及安全知识，提高避险能力倡议书，号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。

2.利用晨会时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。

3.3月28日(周三)班队活动课全校在教室观看《小学生民防安全知识》动画片。

4.3月26日举行一次应急疏散演练。

5.各班召开一次以安全教育为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

6.3月23日发放一份安全知识测试卷，学生带回家与家长共同完成，周一班主任批改。

7.组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、仪器室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改。

具体活动安排。

8.各班要对学生布置一份安全隐患排查作业，主题是学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查。班主任筛选出学校安全隐患于3月30日上报学校。

9.3月23日举行一次对乘坐公交车上下学与横穿马路学生的安全知识专题讲座。

10.3月27日中午召开各班安全委员会议。

六、活动要求：

1.根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2.充分发挥学校广播、墙报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3.通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

第6篇：安全教育专题课范文

大家好!

下面，我将对一年来的工作，从自身素质的提高，教师队伍的建设，德育形式的创新，办学行为的规范，管理机制的完善和宣传工作的加强等方面向各位领导、同志们作如下述职。

一、加强自身修养，不断丰富完善自己

一年来，我进行了深刻的反思和学习，工作中时刻提醒自己，始终严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。我能积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，实行政务公开，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。

二、加强师德建设，全面提升教师形象

一年来，围绕“讲师德，树新风，强素质”这一主题实践活动，结合《桃李园学校开展“讲师德、树新风、强素质”主题实践活动实施方案》，扎实开展学习实践活动，通过集中培训、模范教师先进事迹报告会、专题讲座、师德演讲、座谈会和个人自学等多种形式，充分利用周例会和教师自学认真学习了党的十七届三中全会精神及《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等相关政策法规，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，积极倡导爱岗敬业、为人师表、无私奉献的的高尚师德，提升了教职工队伍的思想政治素质。

三、创新德育形式，促进学生全面发展

努力探索学生思想品德教育和安全教育的长效机制，促进学生生动活泼地健康发展。学生思想活跃、心理健康、积极进取，良好的学风正在形成。

第7篇：安全教育专题课范文

【关键词】学校;交通安全;机制;建设

我校中心校现有教学班 13 个，学生800余人，教职工40余人，是规模较大的一所小学，学校地处广安至前锋公路旁，学生上下学期间，来往车辆很多，交通环境极为复杂。为确保师生出行安全，学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，在广安区公安局交警三大队共建下，以“保护生命，平安出行，办人民满意的教育”为目标，将交通安全教育纳入学校工作的重要内容，逐步探索出了一条适合学校实际的交通安全管理的有效途径，现将学校交通安全管理机制建设情况浅述如下：

1 领导重视，组织健全，制度完善，责任落实

1.1 建立健全交通安全教育组织机构。学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、其余行政人员为成员的交通安全教育工作领导小组，全面负责全校师生的交通安全教育工作。

1.2 坚持“谁主管，谁负责”的原则，层层落实责任。学校与各部门、各班主任、各学科教师签订了包含交通安全在内的《安全管理责任书》；通过校报向学生和家长印发了《小学生交通安全守则》，明确了责任要求，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他成员抓落实和学生家长、社会力量全力配合抓的良好局面。

1.3 定期召开专题会议，探讨交通安全教育工作新途径和新方法。学校把交通安全教育工作摆上议事日程，每学期开学初，都要召开层层安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上级文件，领会文件精神，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。一方面结合学校实际情况，完善交通安全教育工作制度。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例会制度”、 “放学路队制度”等；另一方面认真分析学校的实际情况，探讨落实交通安全的途径和方法。召开教师安全工作专题会议，部署学校安全教育工作。召开学生安全教育专题会议并举行争做“交通安全小卫士”活动。

2 加强宣传，营造氛围，开展活动，增强意识

2.1 我校把交通安全教育纳入学校教育内容。要求教师认真上好每一节交通安全教育课，充分发挥课堂主渠道的作用。每学期学校有计划地开展交通安全宣传教育活动。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放交警部门提供的交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。同时，要求学生写出观后感，并印制了《致家长一封信》，请家长一起配合做好学生的交通安全教育工作。

2.2 学校经常举办以“道路交通安全”为主题的形式多样的活动。在校园内设立了交通安全教育示范角，开展了“模拟公路、街道”活动，在校内选择合适的场地，请交警三大队的同志们到学校，按照公路、街道的模式，施画各种交通标志标线，借助实物场景现场教授学生认识各类交通标志、标牌、标线，增加直观印象，提高学生的安全意识

2.3 为营造良好的交通安全教育氛围，学校在校园里设置了交通安全标识牌。

同时，利用红领巾广播站、橱窗、板报、知识挂图、各种宣传材料等进行不同形式的宣传。每学期，学校、班级的板报更换2-3次，学校还邀请交警三大队的警官到学校做专题报告。为使交通安全深入到家庭，学校利用家长会时间，组织家长学习交通安全知识，讲有关交通安全方面的问题。为使交通安全教育由学校辐射到社会，学校还适时地组织学生到企业、农村、街头、社区进行宣传，逐步形成家庭、学校、社会共同学习、宣传、参与交通安全的良好氛围。

3 加强督查，长效管理，养成习惯，确保安全

学生交通安全意识的培养和良好行为习惯的养成，是一项长期而艰巨的任务。为了规范学生的行为，学校设立了长效机制，严格落实交通安全工作的各项制度，并在日常生活中反复抓，抓反复，一刻不放松，以加强学生的动态管理。

3.1 严格执行车辆的规范管理制度。学校规定凡未满12周岁的学生严禁骑自行车上学和上路。年满12周岁的学生如骑自行车上学，要求学生自觉学习交通规则，严格按要求去做，规范自己的交通行为。

3.2 为使学生安全过广前公路，学校坚持放学路队制。在学生放学高峰期，设有专人负责路队制护送学生，维护路队制秩序，保证各个路口的学生安全穿过公路。由于此项工作到位，使学生的路队井然有序、顺利通行，保证了学生安全。

3.3 学校加强管理，将学生动态交通行为纳入学生个人、班级考核，作为评选文明学生、三好学生，文明班集体的重要内容，并与学生操行评定结合，对于违章或发生交通事故者，取消评优资格，严重违章者，学校给予处分。因此，近几年，学校无一例蓄意违反交通法规的行为，形成了良好的遵规守纪的校园氛围。

第8篇：安全教育专题课范文

以“建设平安校园，创建平安学校”为契机，进一步抓好综合治理和安全工作。继续注重平时，致力防范，狠抓安全管理质量，落实责任，健全工作责任制和责任追究制。按照“谁主管谁负责”的原则，将相关责任签订到各功能室、各责任人，使综合治理和安全工作得到层层落实。明确各自的职责。加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，制定相关的安全工作预案，切实做到防患于未然，保障师生在校安全、交通安全和学校用餐安全，保证学校校舍安全、教学设施安全和财务安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。

一、成立学校安全工作领导小组，明确职责

为确保学校各项安全工作措施的落实。学校成立以校长林建昌为组长，陈福荣（兼安全工作联系员）等为组员的学校安全工作领导小组。领导全体成员本着对学校负责的事业心和责任感，各司其职，配合做好学校及其周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。

1、领导小组名单

组长：林建昌

副组长：杨建顺

组员：陈福荣 郑忠诚 张惠珍 周志盛 林亚曼 李建英 郑晓炜

安全工作联络员：陈福荣

2、领导小组成员职责分工：

林建昌：负责学校的全面安全工作。

郑忠诚：负责辅读班的安全工作。

张惠珍：负责学前班的安全工作。

周志盛：负责学校校舍安全、特种设备和学校基建项目的安全管理；

陈福荣：负责属安全工作联络员职责范围内的工作。

杨建顺：负责教育教学安全、集体活动工作的开展。

林亚曼：负责学校教育教学安全、集体活动工作的开展。

李建英：负责学校体育场地、器材及体育教学活动的安全工作。

郑晓炜：负责学校电脑室、多媒体教室的安全管理，及学校各处（室）电脑设备的管理和维护工作。

二、交通安全

认真做好交通安全宣传月教育活动：举办一次学生交通安全宣传漫画竞赛；开展一次小学生交通教育管理“金点子”短文评选活动；组织观看一次交通安全教育专题片；向家长印发一张宣传资料；出一期交通安全教育为主题的黑板报；开展一次“交通安全教育”主题班会。各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要教育学生步行，严禁骑车上学。值周教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。各班要坚持排队放学制度，切实执行学校按时清校的规定。加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。

三、校园安全

1、日常安全行为教育

（1）校园安全既要预防，更要突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，利用、晨会、班会、国旗下讲话等渠道，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。

（2）帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。

（3）每学期要组织学生看一本安全教育录像；出一期安全教育黑板报；上一堂安全教育主题班会课；组织一次全校性的消防安全演练；进行一次溺水儿童抢救演练；全面进行一次安全工作自查。

（4）加强法制教育，坚持依法治教。每学期学校将继续聘请校外法制副校长（辅导员），为全体师生作专题报告。

2、饮水卫生教育

（1）加强学校后勤管理，努力提高学校后勤服务质量和水平。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。

（2）加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生工作，严防学生食物中毒事件的发生。

（3）切实做好学校的卫生保洁工作，除灭“四害”。

（4）对学校用水要定期进行消毒。

（5）加强学生的卫生安全教育，自觉注意公共卫生、个人卫生，使学生能够遵守学校各项卫生安全制度。

3、其它方面

（1）加强对学生宿舍安全设施检查，杜绝安全隐患。

（2）加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。严控学生进入社会网吧行为，致力提高学生对网络有害信息的防堵能力，积极营造学生健康成长的良好环境。班主任要经常家访，做好与家长的联系沟通工作，及时掌握学生在校外的动态。

（3）除了加强教育外，要提倡和鼓励学生在自愿的基础上参加中国人寿学生系列保险及加入校讯通的活动。更好地帮助学校解决可能遇到的棘手问题。

四、校产校舍安全

1、定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。

3、加强保卫工作，防盗防火。

4、每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报总务处。

五、教学设施安全

1、电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。

2、体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

3、加强对实验室、电脑室，多媒体教室等特殊场所的管理，按规定操作。电脑要定期进行清除互联网的有害信息。

六、落实好大型集体活动中的安全工作

校内组织运动会、集会、升降旗仪式、课间操等集体活动时，班主任是安全工作的负责人，学生上、下楼道靠右有序行进。学校组织师生外出活动，必须事先报主管部门，待批准后方可进行。组织学生外出活动，要有学校领导带队，有足够的教师负责管理，要准备好外出活动安全预案。不组织学生参加商业性庆典、演出活动。真正做到防范于未然，确保工作万无一失。

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。安全工作是学校的头等大事，只有起点，没有终点。我校继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳时机。让我们全体教职工积极行动起来，人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全这根弦，为把我校建成一个安全、文明、祥和的工作和学习环境而努力。

2月：

1、制定安全工作计划明确主要岗位人员名单及职责

2、进行应急灯、灭火器等消防设施的检查

3、学校安全大检查

4、卫生习惯教育

5、法制教育

6、出一期反xx为主题的黑板报

3月：

1、春季预防流行性疾病教育

2、签订安全责任书

3、对学校重点部位进行安全检查

4、卫生安全教育

5、交通安全教育

4月：

1、教室门窗、用电设备安全检查

2、出一期安全教育黑板报

3、观看安全教育影片

4、组织学生春游活动

5、五一假期安全教育

5月：

1、法制教育专题讲座

2、防溺水安全教育

3、学校财物安全检查

4、卫生安全教育

5、消防安全演练

6月：

1、学校安全大检查

2、禁毒宣传教育

3、防溺水安全常规教育

4、暑假安全教育

5、安全工作总结

6、暑假值班安排

7月、8月：

1、安排暑期学校维修安全监管工作

2、暑期值班护校

9月：

1、修订安全工作计划明确主要岗位人员名单及职责

2、进行应急灯、灭火机等消防设施的检查

3、学校安全大检查

4、卫生习惯教育

5、法制教育

6、出一期反xx为主题的黑板报

7、国庆节放假安全教育

10月：

1、安全教育

2、吸烟危害健康教育

3、对学校重点部位进行安全检查

4、卫生安全教育

5、组织学生秋游活动

11月：

1、请消防队同志来校作消防安全专题讲座

2、出一期安全教育黑板报

3、观看安全教育影片

4、教室门窗、用电设备安全检查

5、安全常规教育

12月

1、法制教育专题讲

2、安全常规教育

3、学校财物安全检查

4、吸烟危害健康教育

2011年1月：

1、学校安全大检查

2、安全常规教育

3、寒假安全教育

第9篇：安全教育专题课范文

一、领导重视措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长宋新光直接抓，分管副校长李家意具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

二、制度保证措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记。立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。